杭州电子科技大学。就业指导

杭州电子科技大学。就业指导（精选6篇）

杭州电子科技大学。就业指导 第1篇

大学生职业生涯

人物访谈

姓名：张鹏 学号：11141327

会计学院

一、大学生职业生涯人物访谈记录

访谈时间： 2012 年 12 月 25 日 访谈方式：当面采访 访谈人：张鹏

被访谈人：天健会计事务所，张程想。

被访谈人简介：张程想，杭州电子科技大学2006级毕业生。在大学毕业后再一次大学招聘会上签约天健会计事务所，成为一名会计人员。今年，张程想终于在工作兢兢业业，收到领导的褒奖，将他调到出纳工作，也实现了他职业发展的成功。

访谈目的：为了解学长学姐们一些成长经历，从中获取经验，更好地规划自己的大学生活。

自我分析与了解

访谈内容：

1,你现在在哪个单位上班，担任什么职位?

答：天健会计事务所 会计主管 2, 您当初是如何找到这份工作的? 答：参加学校组织的招聘会，因为应聘的人比较多，所以面试官能给自己说话的时间很少，尽量简单清楚地介绍自己在学校取得的主要成绩以及兼职之类的经历，面试官提出的问题五花八门，只能随机应变。

3, 您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验? 答：各种报表间的稽核关系，熟悉会计科目确保能准确取数。

4, 您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的? 答：细心 认真 负责 有责任心 较强的判断能力, 诚信, 我们电网系统是不允许假账存在的.。

5, 这份工作对学历有什么要求吗，你觉得会计专业有必要考研吗? 答：我招聘进来的时候要求不高，不过今年开始必须要有本科文凭，有必要考研，因为这份工作就是学到老的, 我们这去年还有公司组织的读研的.现在的招聘条件越来越高。

6, 公司对刚进入该领域的员工提供哪种培训,培训内容大概是什么呢? 答：新员工入职培训, 军训，南网方略学习，南网系统了解什么的，如果是会计的话，刚进入是没有特定的培训的，不过每年组织会计再教育学习。

7、您认为，对于会计专业毕业的学生、会计人员而言，除了做出纳、会计等职业，今后还可以往哪些方面发展?有什么优势? 答：除了出纳以及会计，比较对口的就是审计了，努力考证的话，比较轻松的就是老师了。

8：您能告诉我们，对于我们这些将要从事会计工作的大学生，在我们刚开始工作时将会遇到怎样的困难吗?我们该如何面对?

答：开始工作最大的问题就是业务不熟练以及对公司内部情况的不了解，只能备好本子多听多看多记，多主动工作，多主动谦虚向前辈讨教经验，即使是没有分配到自己区域内的工作，也要多学习一些

访谈人物3 被访谈人：刘亮 工作单位：长沙远大空调公司 职位：人力资源经理 工作时间：10年 毕业学校：湘潭大学 专业：人力资源管理 采访方式：电话

1、请问你所毕业的院校, 专业和工作的单位，工作了几年，担任什么职位? 答：毕业于湘潭大学人力资源管理专业，在长沙远大空调公司工作，担任人力资源管理经理，工作十年。

2、你认为在学校学习的知识对你的工作有哪些帮助?一份优异的学习成绩单在求职竞争中有什么优势? 答：一份优异的成绩单只是让单位加深你的印象而已，但主要还是看你的实践操作能力。学校学到的知识只是为了让你更快地了解人力资源管理而打下的基础，当你真正深入到企业，你会发现有很多东西需要你在基础上更加深入的探讨。

二．人物访谈总结——会计师

当今社会经济高速发展，金融业已占主导，会计师不得不说是一个热门的行业。本着对会计师的向往与强烈的好奇心，我对家乡的一家公司的会计师做了一个专访，以下是我对会计师这个职业的初步了解。

职业介绍：

会计师（Accountant）指具有一定会计专业水平，经考核取得证书、可以接受当事人委托承办有关审计、会计、咨询、税务等方面业务的会计人员。如中国的注册会计师，美国的职业会计师（Certified Public Accountant），英国的特许会计师(Chartered Accountant)，日本的公认会计师等。在西方国家，会计师是自由职业者。在中国，会计师又是会计干部的技术职称之一。

教育培训：

《财经法规与职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》、《会计实务》、《财务管理》。

所需证书：

CPA上岗证、ACCA职称证、AIA、CGA职业资格证

所需技能：

财务筹划技能，预算决算技能，统计审核技能

工作条件：

拥有会计资格证和会计上岗证 工作前景：

会计为热门专业，市场需求大，就业容易，且薪酬丰厚。

内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多国内中小企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“账房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。

外资企业：待遇好，学的专业。大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上，更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。后续配调机会多是外资企业极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业，而外企提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴近实际工作。最近，法律财会的法务会计也是很受上市公司和外资企业欢迎的人才。选修了法律专业并有所成就或拿到法学第二学位的同学，其发展前途也很光明。

种类：会计师

财务分析师

审计专员 专业学习：会计学 物理环境：室内办公

压力水平：较低

管理类型：财政金融类

工作时间：周一至周五8：00——17：00 出差情况：基本无

喜欢的原因：就业情况好，工作压力相对较小，薪资情况好，受父母影响 不喜欢：需要非常严谨细致，有点枯燥。

此次的大学生生涯人物访谈活动是我们对未来拟定职业生涯的一次探索性活动，更是学生对自我的设计，自我规划，自我成就的探索性活动。如果没有对自己所向往的职业和该行业对从业人员的要求有一定的了解的话，在学校自己就不能更有针对性地去学习，以后找实习单位、找工作势必会使我措手不及、困难重重。对于这次的生涯人物访谈颇有感触，现在我也说说自己的感受吧。

目前就业市场上竞争激烈，实际上是能力与素质的竞争，大学生要把就业的主动权掌握在自己手里。通过三年的高等教育，学生应具备扎实的专业知识及相关的专业技能，同时应具备较强的动手能力和学习能力。在大学生涯中，要充分利用高校这一平台，不断的塑造自己，完善自己。参加此次活动所体悟到的用一句话总结，就是：踏实学好书本知识，勇敢迎接社会挑战！

杭州电子科技大学。就业指导 第2篇

女，1956年６月出生，1985年３月毕业于杭州电子工业学院，获电路与系统硕士学位。研究员，现任杭州电子科技大学副校长。“电路与系统”博士生导师；“电路与系统”、“微电子学与固体电子学”、“计算机应用”硕士生导师。国家特色专业“电子信息工程”专业负责人；浙江省重中之重学科“电路与系统”学科带头人。主讲的课程包括：集成电路CAD,近代网络理论, 微波集成电路计算机辅助设计 ,数字程控交换技术,射频/微波电路设计导论，VLSI设计导论、EDA技术等；指导本科学生工程训练和毕业设计数十人。主要研究方向：深亚微米及RF/微波IC设计及CAD方向、射频集成电路及应用系统研究等。主持国家自然科学基金、国家863计划、国防预研、国际合作等三十多项国家和省部级以上科研项目；已有20多项成果通过国家级和部省级专家技术鉴定或验收，并荣获浙江省科技进步二等奖、省教学成果二等奖等奖励；国务院特殊津贴获得者。近年已在电子学报等刊物和国际国内学术会议发表论文60余篇。兼任全国电子信息科学与工程类专业教学指导分委会委员；IFIP中国代表、中国电子学会理事；电子学报、微波学报编委，杭州电子科技大学学报主编等。

查丽斌

女，1964年1月出生，陕西西安人，副教授。1991年5月获西安交通大学硕士学位，曾主讲线性电子电路、电路原理、电路分析基础、电力系统分析、数字电路、模拟电路、电机原理及拖动技术、计算机控制原理、模拟电子技术实验课等课程。指导本专科学生毕业设计数十人，有近20年的教学经验，教学责任心强，教学效果良好。主要研究方向：地理信息系统（GIS），教育软件的开发。公开发表论文若干篇，主编出版了教材<<电路与模拟电子技术基础〉〉。

柴曙华

男，浙江大学电机系毕业，实验师。1978年毕业后一直从事实验教学工作。80年先后和同事们完成了电工实验室的筹建、教材编写、实验项目改革的任务。2000年后参与完成了下沙校区电工、电路、信号与系统综合实验室筹建、扩建等工作。先后从事〈〈电工学实验〉〉、〈〈电路分析实验〉〉、〈〈电路电子学实验〉〉、〈〈模拟电子线路实验〉〉、〈〈线路实习〉〉、〈〈电子线路CAD〉〉、〈〈信号与系统实验〉〉、〈〈电机修理〉〉、〈〈中国竹笛〉〉等课程教学。教学责任心强，教学效果良好。

陈瑾

女，硕士学位，讲师，通信电子电路课程负责人。毕业于杭州电子工业学院，获电路与系统专业工学硕士，研究方向为模拟集成电路故障诊断。毕业留校任教至今，主讲《通信电子电路》、《模拟电子电路》和《电子测量》等课程，并指导《电子线路CAD》和《通信电子电路实验》、毕业设计等实践性环节。曾负责校级“电子类专业基础课程群建设”课题中《非线性电子线路》课程的建设，制作并完成该课程的网上辅导系统、答疑系统及题库的建设等。有十多年高校教学经验，教学责任心强，教学作风严谨、细致，教学效果优良，曾在原三分院主办的“青年教师讲课基本功比赛”中荣获二等奖中第一名，03年在国家教委本科教学评估中受到听课专家的好评。参与完成1项国家“八五”攻关项目及多项横向课题，编著并由浙大出版社出版25万字教材《电子测量自学指导书》。

程知群

男，1964年3月出生。1986年和1995年在合肥工业大学半导体器件与微电子学专业分别获学士和硕士学位，2000年在中国科学院上海微系统与信息技术研究所获博士学位，并获所长奖学金和上海市优秀毕业生称号。2001年8月和2002年8月分别在清华大学微波专业进修“微波集成电路和射频子系统设计”专题；2003年10月在法国巴黎UMS 公司进修“MMIC设计与制造工艺”专题；2004年2月到2006年8月在香港科技大学做高级访问学者，现为杭州电子科技大学电子信息学院微电子CAD研究所研究员，电路与系统方向研究生导师，浙江省中青年学科带头人。

先后从事半导体器件（如GaAs和GaNHEMT等）研究、射频/微波集成电路与系统研究。已在国家一级期刊、国际期刊和国际会议上发表60 余篇论文，发明专利3项。

目前主要研究领域为：应用于无线通信领域射频单片集成电路（如：低噪声放大器，混频器，压控振荡器，锁相环，频率合成器，功率放大器，滤波器，调制解调器等），新型半导体器件（如：基于GaN材料的PHENT器件）的大信号建模建库研究，特殊应用的超宽带电路研究，射频收发前端的系统集成研究。

高惠芳

女，1965年8月生，浙江省嘉兴市人，电子信息学院副教授。1986年毕业于郑州工学院，获工业电气自动化专业学士学位，1986年9月至1989年3月在天津大学自动化系读研究生，获理论电工专业硕士学位。毕业后一直在高校从事教学和科研工作，主讲“单片机原理及应用”、“数字电路”、“电子设计”、“微机原理与接口技术”、“可编程控制器原理及应用”等课程，主持和参加校级、浙江省科技厅、横向课题多项，在《电子技术应用》、《仪表与检测》、《电力电子技术》、《电工技术》、《电工杂志》等刊物发表论文10余篇，主编和参编教材各1部。研究方向为单片机控制技术，电子设计技术等，2006年获杭州电子科技大学教学成果二等奖。

高明煜

1963年生，男，毕业于浙江大学电力电子技术专业，获硕士学位。现为教授，硕士研究生导师，浙江省高校中青年学科带头人，电子系统集成研究所副所长，全国大学生电子竞赛浙江赛区专家组副组长，杭州电子科技大学电子类学科竞赛组委会副主任兼专家组组长，浙江省电源学会理事。曾主持研究开发浙江省科学技术厅重大科技攻关项目2项、面上科技攻关项目4项，另外为企业研制的横向课题10多项，目前致力于汽车电子技术、嵌入式系统应用、电子系统集成等应用研究，目前正在进行的研究项目有：车辆行驶综合信息系统、车载多功能GPS导航器、车载D类功率放器、汽车前照灯控制系统等项目，2007年实到科研经费近100万元。讲授的专业课程有：《电子系统设计》、《电力电子技术》、《集成传感器原理及应用》、《现代电子技术》等。

顾梅园

女，1979年12月出生，浙江普陀人。毕业于杭州电子工业学院，获硕士学位、讲师。曾经主讲过《电路分析》、《模拟电子电路》、《电路分析实验》和《脉冲与数字电路实验》等课程。现负责全院的《电子技术仿真软件使用》短学期实践环节。曾荣获校第四届青年教师教学技能比赛一等奖。发表教学科研论文数篇。至今在电子信息学院系统集成研究所从事教学和科研工作。主要研究领域为：无线数据通信。

官伯然

博士，教授、博士生导师、学科带头人。曾主讲本科生《电磁场与电磁波》、《微波器件与电路》、《微波技术基础》，硕士和博士研究生《矩量法》、《电磁场数值分析》、《高等微波网络》、《高等电磁场理论》和《微波系统工程》等课程。有26年高校教学经验，注重教学法研究和教材建设，注重教学与科研相结合，在国内外重要学术刊物和国内外学术会议上发表论文70余篇。科研成果先后获电子工业部科技进步二等奖2项及其他奖励。主要研究领域包括电磁场理论与微波技术、移动通信与微波通信技术、电磁孤子理论及其应用、超导电子技术等。

胡体玲

女，1977年5月生，河南潢川人，讲师。1998年参加工作，主要从事教学活动。2004年获得南京理工大学通信与信息系统专业工学硕士学位。2007年获得南京理工大学信息与通信工程专业工学博士学位。主要从事毫米波精确探测与目标识别、电路与系统方面的研究，已发表论文10余篇。现主要承担《模拟电子电路实验》、《线性电子线路实验》的教学工作。

华柏兴

男，1952年6月出生，浙江省龙游县人, 高级实验师，现任模拟电子电路实验室主任，线性电子电路实验课程负责人。77年3月毕业于本校的电子技术专业，毕业后留校任教到至今。其中84年9月至87年7月在浙江广播电视大学在职就读电气工程专业，并于87年7月毕业。在高校从事教学和研究工作已经31年，具有丰富且广泛的实践教学经验与技能，曾独立主讲和任教的课程有：“电路与电子学实验”、“线性电子电路实验”，“模拟电子电路实验”、“数字系统课程设计”、“电子系统综合课程设计”等15门课程。还担任电子信息工程等6个专业的本、专科毕业设计的指导工作。教学责任心强，教学效果良好。主编并出版了《模拟电子技术实验》、《电路与电子学实验》、《线性电子电路实验》等教材5部，参编教材一部。长期从事电子技术、电子信息工程等专业技术的应用与研究的科研和教学以及相关实验室的建设、实验教学的改革与研究以及纵向和横向科研项目的研究工作，主持和参加的研究课题20项，其中有省部级及以上的课题6项，厅局级及以下的课题14项。在核心期刊或杂志上发表了学术论文6篇。被学校评为2006毕业设计优秀指导教师，所主持的“电子电路实践教学的改革与创新”项目荣获了2006校级教学成果一等奖，所主编的《线性电子电路实验》和参编的《电子线路实习指导教程》两部教材获选为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

黄海云

男，硕士，讲师。曾主讲课程有“微电子概论”、“电子设计”，“超大规模集成电路设计导论”。指导本科学生工程实践和毕业设计数十人。主要研究方向为模拟/射频集成电路设计、主持浙江省教育厅项目1项，主要参与国家基金2项，主要参与省自然基金与省科技计划项目3项，2005年被评为杭州电子科技大学优秀指导教师，在国内外核心刊物上发表论文数篇。

黄继业，男, 讲师，杭州电子工业学院电子工程专业毕业。主讲课程有：EDA技术、单片机、电子设计、嵌入式系统应用、SOPC技术及其应用、传感器原理及其应用等；指导单片机课程设计、电子设计实验；指导本科生毕业设计及工程训练；多次指导学生参加全国大学生电子设计竞赛等学生竞赛；与潘松老师合著《EDA技术实用教程》、《现代DSP技术》、《SOPC技术实用教程》、《EDA技术与VHDL》、《EDA技术实用教程（Verilog版）》；发表论文多篇，主持或参加多项省科技厅重点科研项目，参与完成多项企业项目，涉及遥测遥控、深海探测、航空电子、便携式或手持设备、光通信等方面。

胡冀

男，1977年7月出生，硕士，讲师，毕业于杭州电子工业学院，研究方向智能传感器及传感器网络。在国内外各级刊物上发表了数篇中、英文学术论文； 参与了国家自然科学基金、浙江省自然科学基金、教育部科技重点科研项目研究。已讲授课程：数字电路、可编程控制器、单片机原理、现代电子技术等课程。

李训根

男，工学博士，副教授，硕士研究生导师。已在《电路与系统学报》等国内外杂志上发表十余篇论文。目前承担着浙江省科技计划重点项目一项、浙江省教育厅高校科研计划项目一项、重点实验室开放基金一项及多项横行课题等课题。作为主要参与者参与了国家863项目、国家自然科学基金项目、武器装备预研基金项目、浙江省自然科学基金重点项目的研究工作。讲授的专业课程有：《集成电路设计原理》、《电路与电子学》、《嵌入式系统设计原理及应用》、《超大规模集成电路布图理论和算法》。

王光义

男，1957年生，电路与系统专业工学博士，教授，硕士生导师，高校教龄28年。现任国家级电工电子实验中心主任，《杭州电子科技大学学报（自然科学版）》副主编。长期从事本科和研究生的教学工作，主讲模拟电子电路（线性或低频电子线路）课程，还曾主讲通信电子电路（高频或非线性电子电路）、电路分析、自动控制原理、近代网络理论（研究生）等课程。教学中注重教学研究和学生创新能力培养，近几年主持省级教学研究项目1项，校高教研究重点项目1项，指导的本科毕业设计学生在国内外学术期刊发表论文多篇，并被SCI、EI收录。研究方向为非线性电路与系统，混沌电子学，混沌保密通信。主持“十一五军事预研”和省自然科学基金研究项目多项，作为主要研究人员参加国家和省自然科学基金、省科技计划项目研究5项。出版学术专著1部，曾主审21世纪和国家“十一五”规划教材3部，参编教材多部，在国内外学术期刊或学术会议发表论文70多篇。其中近几年发表的论文被SCI收录12篇，EI收录4篇。获省教育厅科技进步三等奖1项，浙江省高校科研成果三等奖1项，曾宪梓高校教师奖1项，校级教学成果一等奖2项；曾获省优秀教师荣誉称号。

章雪挺

男，1978年1月出生，浙江省湖州人, 讲师。1996年7月毕业于西安交通大学，获应用物理专业理学学士学位，2000年7月毕业于浙江大学，获光学工程专业硕士学位。2003年4月进入杭州电子科技大学任教至今，目前主要从事海洋电子技术方面的研究以及多门基础课、专业课的教学。2004年青年教师讲课技能比赛一等奖，2005年参加了国家首次环球科学考察，2006年主持863子课题1项，浙江省科技计划项目1项，2007年带队参加电子设计竞赛并获赛区三等奖。开课课程：电路分析、数字电子技术、模拟电子技术、单片机技术、集成传感器与应用、电子设计、现代电子技术。

王勇佳

男，硕士学位，讲师。1982年毕业于浙江大学，获工学学士学位，1985毕业于原信息产业部第十三研究所，获工学硕士学位。同年到杭电工作。曾经的主要研究方向为半导体光电器件，集成电路及其CAD。曾有2项科研成果获得原电子部（现信息产业部）的科研成果鉴定,在各级期刊和会议上共发表论文若干篇。因健康原因，现主要从事教学工作。主讲过《低频电子线路》，《电子技术》，《电路与电子学》，《光纤通信》，《电路CAD》等课程。有十多年的教学和科研经验。

方志华

男，1976年7月出生，浙江省东阳市人，助教，现为电子信息学院天线与微波技术研究所教师。1998年7月毕业于西安电子科技大学，获工学学士学位，2001年7月，研究生结业于西安电子科技大学。2001年9月至杭州电子科技大学任教。教学方面主要是电磁场与微波技术方向，科研方面主要是单片机技术，计算机技术，微波电路等方向；主讲课程有《电磁场与电磁波》，《微波电路》，《电磁场与微波实验》。

孔庆鹏

男，讲师，1972年出生。2006年12月于浙江大学机械电子工程专业获工学博士学位。主要研究方向：波纹补偿器、电梯控制系统、振动信号分析、虚拟仪器等。曾参加沈阳市科学技术攻关、浙江省科技厅产业化、国家863计划等项目，曾获得1项沈阳市科技进步三等奖。共发表学术论文四篇，其中国家一级期刊三篇，其中二篇EI检索。主讲课程有《模拟电子电路》、《线性电子电路》、《电子技术基础》。

李金新

男，副教授。曾经主讲过本科生的“电磁场与电磁波”，“现代电子技术”，“线性电子电路”，“信号与系统”等多门课程，讲授研究生的“高等电磁场”，“电磁场数值分析”，“光子学基础”等课程，有数年高校教学经验。多年来，一直从事无线电和光纤通信工程的技术开发，组网。

李芸

女，1977年8月生，江西赣州人，讲师。2004年3月在浙江大学获工学硕士学位。主要从事数字电路设计与通信网络方面的研究，在核心期刊上发表过多篇学术论文。主讲课程有：《EDA技术与VHDL语言》、《脉冲与数字电路》、《单片机原理》等。

梁亚平

女，1996年7月本科毕业于广州华南理工大学自动化系；1996年7月至1999年9月，于中国电子科技集团公司第13研究所从事微波电路CAD设计工作；1999年9月在美国继续深造，于2004年6月获得美国加州大学戴维斯分校电子工程系硕士学位；于2007年9月获得美国加州大学戴维斯分校电子工程系博士学位；2007年10月至今在杭州电子科技大学电子信息学院微电子CAD所任教。主要研究方向：射频微机电器件与电路的研究；相控阵雷达的研究；射频、微波及毫米波器件及电路、系统的研究。

林弥

女，讲师。2004年4月毕业于浙江大学信息与电子工程学系电路与系统专业，获工学硕士学位。现为浙江大学信息与电子工程学系电路与系统专业在读博士。主要从事半导体器件和集成电路方面的研究，在多个高级刊物上发表了数十篇论文。主讲《通行电子线路》、《模拟电子线路》、《信号与系统》、《通信电子线路实验》等课程，编写了《通信电子线路实验教材》。

刘纯虎

男，讲师，2004年毕业于西安电子科技大学信号与信息处理专业，获硕士学位。从事控制系统软硬件开发，参与和主持10余项课题。主讲课程：信号与系统。

刘公致

男，副研究员，1994年毕业于杭州电子工业学院，获无线电技术专业学士学位，2001年获浙江大学计算机专业硕士学位，曾参与多项国家“八五”，“九五”攻关项目，“863”项目，负责或参与多项横向课题，在国内期刊上发表论文十余篇，获实用新型专利2项。讲过单片机基础，数字电路与逻辑设计课程，带通信电路实验，指导学生参加挑战杯和电子设计竞赛，获国家和省级奖多项。主要研究方向：集成电路设计，单片机系统开发，电子电路设计。

刘国华

男，1975年5月出生，河南淮阳人，研究生学历，硕士学位，讲师，通信电路实验课程负责人。1997年7月毕业于上海铁道大学电信工程系，获工学学士学位。2004年毕业于华东师范大学电子科学技术系，获工学硕士学位。主要研究方向为通信电路设计、信息隐藏与数字水印。在国内外学术会议和学术期刊发表相关论文10余篇。主要承担通信电子电路、通信电子电路实验、模拟电子技术、电子设计和MATLAB及在电子信息技术中的应用等课程的教学。参与国家和省级各项研究课题3项。自编通信电路实验讲义两本。

刘建岚

女，1964年3月出生，副教授，电子科技大学电磁场与微波技术专业硕士。曾主讲：《电路分析》、《模拟电子电路》、《线性电子线路》、《高频电子线路》、《通信电子线路》、《电磁场理论》、《微波技术》、《通信电子电路实验》、《模拟电子电路实验》和《电子线路CAD》等多门课程。参与编写了《电路与模拟电子技术基础》教材。有二十多年高等学校的教学经验，教学作风严谨，已在各类期刊上发表论文若干篇。在教学和科研方面具有一定的造诣。

刘敬彪

男，硕士，1964年4月出生，教授，硕士生导师。浙江省高校中青年学科带头人、杭州电子科技大学电子信息学院副院长、系统集成技术研究所常务副所长、中国仪器仪表学会高级会员、中国仪器仪表学会光机电技术与系统集成分会理事。主要研究方向：电子系统集成技术、计算机数据采集与控制、智能仪器仪表、遥测遥控、海洋电子设备等领域的产品研发与现场应用。近五年主持国家863计划课题3项，浙江省科技计划和中国大洋课题6项，主持完成横向课题近10余项，完成科研经费500余万元；发表学术论文20余篇；获国家知识产权局软件著作权登记10项；主讲过本科《信号与系统》、《数据采集系统》、《Ｃ语言程序设计》、《电子测量技术》、《现代电子技术》、《面向对象系统设计》等课程；2005年获教育部提名科技进步奖一等奖1项；2006年获杭电教学成果一等奖1项；2007年获国家科技进步二等奖1项；2002－05学年获：“杭州电子科技大学优秀共产党员”；2003－04学年获：“省教育工会家庭事业兼顾型先进个人”；2006获：“信息产业部先进个人”；2006获：“浙江省优秀共产党员”。

刘圆圆

女，1978年9月出生，讲师。2004年3月毕业于浙江大学，获通信与信息系统专业硕士学位。毕业后就职于杭州电子科技大学电子信息学院，现在系统集成技术研究所海洋电子研究室，同时承担“模拟电子电路”理论及实验教学工作。研究方向：信号与信息处理，数字图像处理。曾在电子学报和浙大学报（工学版）等期刊上发表论文若干篇。

卢山鹰

男，博士，副教授，硕士导师。主讲课程包括《电磁场与电磁波》和《光波导理论》等。主要从事于集成光学、光电子技术等领域的研究和教学。对集成光开关、光耦合器方面有丰富的研究经验和研究成果，目前的研究方向包括集成光波导器件仿真算法研究和硅纳米线波导器件。先后参与了多项国家自然科学基金、浙江省自然科学基金以及横向科研项目。在国内外学术期刊上发表的多篇学术论文被EI收录。

吕伟锋

男，1977年11月生，浙江桐乡人，讲师。2004年毕业于浙江大学信息与电子工程学系，获电路与系统专业工学硕士学位，2006年9月在职攻读博士研究生。主要从事深亚微米集成电路与系统、逻辑人工神经网络方面的研究。在核心及以上期刊发表和录用论文近10篇，被EI收录2篇。参与的项目有省科技计划项目，省精品课程项目，国家实验示范中心建设项目及其他教学研究项目。合著出版精品课程教材一部。为本科生开设电路分析、电子测量等理论课程、开设实验课程有信号与系统实验、电路分析实验等。

吕幼华

男，1959年10月出生，浙江省杭州人，电路与系统专业副教授，《电路分析》课程负责人。1994年7月毕业于华东师范大学，获无线电物理硕士。毕业后在电工教研室任讲师、副教授。研究方向：电路与系统。现主讲《电路分析》、《电路与电子学》、《线性模拟电路》、《MSP430单片机》等课程，有14年高校教学经验。主持完成6项科研项目。主持《电路分析双语教学》教学科研项目，参加完成《电路分析基础的教学改革与探索》教学科研项目, 获得院和省级奖两次。在国家一级学刊上发表3篇论文，核心学刊发表6篇论文。

马金龙

男，1965年12月出生，浙江省上虞市人,副教授，1989年5月毕业于杭州电子科技大学，获电路与系统硕士学位。毕业后在天线与微波技术研究所工作。研究方向：开关电容网络、信号与系统的理论分析。教学上主要从事《信号与系统》、《电路分析》、《电机与控制》等电子类课程的教学工作。在核心期刊上发表10篇论文，完成7项科研，出版《电机与控制自学指导书》、《信号与系统》、《电路分析》、《信号与系统学习与考研辅导》等教材。曾获分院和学校《青年教师讲课基本功比赛》一等奖和二等奖，学院和省委《教学成果奖》一等奖和二等奖。

秦会斌

男，1961年生于山东，工学博士，教授。主要从事集成化电子器件、抗EMI技术的研究工作。1997年6月前任电子科技大学材料与元器件分析研究中心副主任、电子科技大学电子显微学实验室主任。1997年6月调入杭州电子工业学院，现为杭州电子科技大学电子信息学院院长,杭州电子科技大学新型器件与应用研究所所长、信息产业部电子信息材料与器件实验室负责人。现任中国电子学会敏感技术委员会常务理事、中国电子装备技术开发协会科研院所工作委员会理事、半导体学报理事、传感器技术学报编委、微纳电子技术理事、电子与封装技术编委。先后完成国家自然科学基金、国防预研、国家电子发展基金、国家重点实验室基金、预研基金、浙江省自然科学基金青年科技人才专项基金、浙江省自然科学基金重大项目、浙江省中青年学科带头人重点资助、浙江省重点科技计划等项目。先后在国际、国内刊物和学术会议发表论文100余篇，发表的论文中获浙江省自然科学优秀论文二等奖2次。成果获2004年浙江省科技进步三等奖1项，获2005年中国电子学会科技进步三等奖1项。

郑梁

男，1981年出生于浙江，硕士，新型电子器件与应用研究所讲师。主要从事集成化电子器件、抗EMI技术的研究工作。目前主持国家自然科学基金一项、浙江省自然科学基金一项，参加国家级省部级项目多项，先后在国内外刊物和会议上发表论文十余篇。

周继军

男，1962年出生于山东，新型电子器件与应用研究所教授级高工。主要从事抗EMI技术的研究工作。先后完成国家创新基金、国家自然科学基金等，目前承担浙江省重大科技计划项目一项、浙江省自然科学基金一项，所研究成果获得国家科技进步三等奖一项、陕西省电子厅科技进步一等奖三次、浙江省科技进步三等奖一项。

任兵

男，硕士学位，讲师职称，近二十年来在电子信息系电子技术教研室工作，一直从事基础课教学，曾先后主讲《脉冲与数字电路》、《数字电路与逻辑设计》、《电路与电子学》、《电子技术》、《现代电子学》等课程以及相关的实验课程辅导。教学作风严谨、细致，注重启发式教育，效果良好。期间曾参与全国《脉冲与数字电路》试题库的编题以及《脉冲与数字电路》实验指导书的编写，近年来参加了电子技术课程群建设和实验课程CAI课题等项目，发表论文若干篇。

盛庆华

男，讲师。2003年4月毕业于西安电子科技大学电路与系统专业，获硕士学位。主要讲授《数字逻辑电路》和《EDA技术》。在核心期刊发表论文3篇，研究方向为视频图像压缩，深海探测。

汪洁

女，江西九江人，讲师。2004年毕业于杭州电子科技大学，获计算机应用专业硕士学位；2006年考入浙大电气工程学院，攻读电路与系统的博士。参与了国防重点实验室基金项目，并在核心期刊上发表过多篇学术论文,并被EI收录；主讲课程有《集成电路设计原理》、《电路与电子学》，《现代电子技术》。

王宛苹

女，1957年5月出生，副教授，1982年7月毕业于大连理工大学，获学士学位。曾主讲《电路分析基础》、《电路与电子学》、《模拟电路》、《信号与系统》等课程，有近十年部级研究所科研开发的经验和十多年高校教学经验。教学责任心强，注重教学方法的研究与改革，效果良好。主持和参加的科研项目9项。其中二项为国家七五攻关项目，分别排名二、三。参与一项军事电子预研项目。主持的电路原理CAI系统曾获浙江省高校教师自制多媒体教学软件评比一等奖，主要参加的电路分析基础的教学改革与探索获浙江省人民政府颁发的教学成果二等奖及校级教学成果一等奖，主要参加的信号与系统课件制作获浙江省高校教师自制多媒体教学软件评比三等奖。已发表的学术论文8篇，参与编著的教材5部，近期主编的一部教材已与国防工业出版社签约。曾获院级先进工作者，2007年被评为校十佳教师。

吴爱婷 女，电路于系统硕士，西安电子科技大学博士在读，讲师。曾主讲《电磁场与电磁波》和《电磁场与微波技术》等理论课及其相应的实验课程。目前主要研究方向为微波通信，先后参与了国防预研、国家自然科学基金、省科技厅等项目。在国内外各级刊物上发表了中、英文论文数篇。

游彬

女，副教授。2003年7月毕业于上海大学，获无线电物理专业理学博士学位。2003年到2004年在中科院微系统与信息技术研究所工作，2004年到2005年在UT斯达康公司任职。主要从事射频/微波电路及射频/微波有源、无源器件的研究。在国内外期刊及会议上发表论文数十篇，部分被SCI、EI索引。

于海滨

1979年出生与辽宁大连，2007 年9月获得浙江大学通信与信息系统博士学位后，进入杭州电子科技大学电子信息学院任教至今。主要研究方向为图像处理与计算机视觉、模式识别、计算机并行处理以及电子系统集成技术。曾作为科研骨干参与多项纵向和横向课题的研究工作，其中包括铁道部科技攻关项目“车辆视频测速系统”、浙江省科技计划重大项目“基于机器视觉的汽车客流统计系统”、国家自然科学基金项目“无扫描三维激光成像的理论和应用研究”等。迄今已在国内外学术刊物上发表高水平学术论文近10 篇。

曾毓

男，1979年11月出生，江西省宁都县人, 助教，高级程序员。2001年6月毕业于杭州电子工业学院，获工学学士学位。毕业后在电子信息学院任助教。研究方向：嵌入式应用、自动控制系统软件设计。教学科研工作方面承担EDA技术、通信电子线路实验、单片机课程设计等课程指导。参与浙江省科技厅科研课题多项，登记有6项软件著作权，参编教材1部。

张海峰

男，1961年7月出生，浙江省台州路桥人, 电路与系统专业硕士生导师，副教授。1986年7月毕业于浙江大学热物理获工学硕士学位，1986年8月至今在杭州电子科技大学从事教学科研等工作，主开设课程：单片机与智能控制，脉冲与数字电路、模拟电子技术、现代电子技术等。长期专业从事智能仪器设备的开发，项目有：半导体器件筛选设备的设计开发、噪声振动测试仪、智能流量计、远程控制智能流量计、远程控制电磁流量计、TM碰触卡读写器、IC卡门锁、RFID读卡器、等科研项目涉及和开发。研究方向为集成控制系统开发设计、智能测试控制系统开发设计、嵌入式智能测试系统开发设计、IC卡应用开发设计等。

张海鹏

男，1973年11月生，东南大学博士毕业，副教授。主持和参与国家自然科学基金、国家863计划、省自然科学基金和重中之重开放基金资助等多项科研工作，公开发表论文40余篇，其中已被EI/ISTP收录10余篇，境外期刊3篇，国际会议论文6篇。授权实用新型专利1项，申请发明专利2项。副主编《电路与模拟电子技术基础》教材1部。主讲课程：电路与电子学，半导体物理与微电子器件，电路原理，集成电路原理。荣获浙江省自然科学优秀论文二等奖1项。入选浙江省新世纪151人才工程第三层次。

张文超

男，1955年3月出生，山东维坊人, 电子信息专业硕士生导师，博士，教授。1991年3月电子科技大学检测技术与自动化装置专业硕士研究生毕业（或硕士学位），2003年6月华东理工大学检测技术与自动化装置专业博士研究生毕业（或博士学位）。从事高等教育工作20多年，主讲过《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《信号与系统》、《数字信号处理基础》、《EDA技术》、《单片机原理及应用》和《单片机与智能控制》等本科课程。主讲过《现代信号处理技术》、《现代传感技术》、《现代电子技术》、《信号分析与处理》等研究生课程。研究方向为智能仪器与自动测试系统，近期研究方向为生命科学仪器。2000年以来发表《基因扩增分析仪器温控系统的研究与应用》、《基于CAN总线的生命科学仪器硬件系统设计》和《超声波电动机步进特性和定位控制技术》等论文23篇。参加和主持过《单光子计数器》、《高效液相色谱仪和激光诱导控制器的研制（上海市2002科技攻关项目）》、《荧光实时定量基因扩增分析（PCR）仪的研制》和《实时荧光分析仪研制开发》等20多个科研项目。多次获得优秀教学奖励和优秀指导教师奖励。

张显飞

男，1980年5月出生，安徽安庆人，讲师，电路与系统专业工学硕士。主讲课程：《电路与电子学》，《模拟电子电路实验》，《线性电子电路实验》，《电路与电子学实验》等。研究方向：EDA、IC设计等。参与了浙江省科技计划项目、省信息产业厅重点项目等项目的研发工作。

张晓红

女，1977年11月出生，江苏省丰县人,工程师。2002年6月毕业于杭州电子工业学院，获通信工程学士学位。毕业后在CAD研究所任助理工程师、工程师。2005年9月至2009年3月在杭州电子科技大学读电子与通信工程工程硕士。研究方向：电路设计、专用集成电路设计。主要从事电路设计、专用集成电路设计方面的教学和科研工作，主讲电子类本科生电子电路设计、超大规模集成电路设计与实践、专用集成电路设计等5门课程。张珣

男，副教授，硕士导师，浙江大学物理电子学博士，电工电子国家级实验教学示范中心副主任，脉冲与数字电路省级精品课程负责人,浙江省杭州湾环境与资源研究会副秘书长，中国可再生能源协会会员。

教学上主讲过微机原理及应用、数字电路、模拟电路、现代电子技术、单片机与智能控制、智能仪器与微机接口、神经网络、信息安全保密技术、计算机网络基础、高级单片机和现代DSP技术等十多门课程，历任多届全国大学生电子设计竞赛省内专家和校内竞赛组委会副组长，有十多年本科教学经验。

科研上，主要从事医疗电子、可再生能源与环境先进技术的研究，具有较宽的知识面，擅长多领域交叉学科研究，有丰富的DSP以及多系列微控制器的产品开发经验，曾承担或参加85攻关项目、国家自然科学基金项目以及军事预研等省部级项目，主持或参与开发了十多个电子产品开发，拥有多项专利。

张亚君，女，1956年9月出生，浙江兰溪人，电路与系统硕士生导师，高级实验师，现任杭州电子科技大学国家级电工电子实验示范中心副主任。1978年毕业于杭州无线电工业学校（杭州电子科技大学前身），毕业后一直从事电子技术方面的教学与科研工作，承担了脉冲与数字电路、模拟电路与数字电路、电路与电子学等理论课教学以及数字电路与逻辑设计、数字系统课程设计、电子综合设计等实践环节教学。

近年来，先后主持和参加省级及校级科研项目多项，参编教材2部，在学术刊物和国际、国内学术会议上发表学术论文十余篇。目前主持和参与的科研项目主要有：①主持浙江省科技厅面上项目――基于RFID技术的药品识别与跟踪系统研发；②主持浙江省科技厅面上项目――浙江省高等教育学会手表式心电监测仪；③主持浙江省高等教育学会项目――国家级实验教学示范中心信息化平台与共享机制的建设；④主持校级精品课程――脉冲与数字电路实验；⑤主持校高教研究项目――基于创新能力培养的立体化实验教学体系的建立与实践。

获奖情况：①全国高等教育自学考试工作先进个人；②《电工电子基础课实验教学的改革与实践》校教学成果一等奖；③2005优秀学习指导教师。

陈 龙，男，1979年7月出生，山东宁阳人，硕士，讲师。2004年毕业于杭州电子科技大学后，一直从事电子技术方面的教学与科研工作。担任脉冲与数字电路、电子技术基础、电路与电子学等理论课教学以及数字电路与逻辑设计实验、数字系统课程设计、电子综合课程设计、单片机系统课程设计等实践环节教学，指导本科毕业设计30余人。

近年来，先后主持和参与的省级和校级科研项目十余项，在学术刊物和国内外学术会议上发表学术论文6篇。目前主持和主要参与的科研项目主要有：①主持浙江省教育厅项目――大容量数码存储系统中的BCH码纠错算法研究；②主持校科研基金项目――基于PIC指令系统的16位RISC CPU IP核的设计；③参与浙江省科技厅面上项目――基于RFID技术的药品识别与跟踪系统研发；④参与国际合作项目――SOC嵌入式处理器芯片设计；参与教学改革类的项目5项。

获奖情况：①浙江省高等学校第四届现代教学技能比赛优秀奖；②杭州电子科技大学首届“教坛新秀”称号；③杭州电子科技大学毕业设计优秀指导教师；④全国大学生电子设计竞赛教练组教练，指导学生获全国一等奖、二等奖各一组。

牛小燕，女，1978年7月出生，硕士，助理研究员，2004年毕业于湖南大学计算机与通信学院，从事集成电路测试方面的研究。2004年起到杭州电子科技大学工作，担任过《数字逻辑电路实验》、《数字电路》、《计算机网络系统》、《Matlab及在电子信息课程中的应用》等课程的主讲教师。

章坚民

男，中共党员，电子信息学院教授，“电路与系统”“控制理论与工程”硕士生导师，浙江省重大科技项目咨询专家。研究方向：嵌入式系统应用、智能信息集成与数据服务、信息采集与管理信息系统。本科主讲课程：《电子信息专业英语》、《电子测量》、《电子技术》、《电子行业法规》等，研究生主讲课程：《电子信息集成技术》、《电子系统设计导论》等。1987年毕业于华中科技大学，获发电厂工程工学硕士学位，师从中国工程院院士张勇传教授；1991年受水利部公派留学印度2年，在印度卢凯伊大学(UNIV.OF ROORKEE)获第二硕士学位。先后主持承担过《三峡-葛洲坝梯级日运行优化方式研究》、《浙江电网水电系统优化运行研究》、《用电管理信息系统》、《农村水电电网线损理论计算实用软件开发》《浙江电网继电保护故障信息系统》《配电自动化及配电管理技术研究》《浙江省地方电厂管理信息系统》等部、省级项目，两项以第一完成人获得部级科技进步三等奖，一项以第二完成人获浙江省科技进步二等奖。主编出版一部电力信息化培训教材；合作专著“电网故障信息系统应用技术”入选首届国家原创科技著作一百本；在各级重要刊物《电力系统自动化》《电网技术》《水利学报》《水文》《水电能源科学》等发表了35余篇论文，被EI收录8篇。

郑立

男，1972年，高级工程师。曾主讲课程有“集成电路设计原理”、“VLSI系统设计与实践”，“超大规模集成电路设计导论”（研究生课程）。指导本科学生工程实践和毕业设计数十人。主要研究方向为ASIC设计、IP复用技术。参与研究的科研项目主要有九五军事预研项目（3项，已通过信息产业部/国家教育部科技成果鉴定）、信息产业部电子工业生产发展基金。参与的教学项目有“EDA课程群建设”。在国内公开刊物上发表论文数篇，荣获浙江省教学成果二等奖1项（排名4）、杭州电子科技大学教学成果一等奖1项等（排名4）。在集成电路和集成系统设计领域具有丰富的设计经验。

郑雪峰

男，1973年生，浙江杭州人，讲师，1996年毕业于杭州电子工业学院无线电专业，获工学学士学位；2004年毕业于浙江大学计算机应用专业，获硕士学位；主讲《数字电路》、《MATLAB语言》《集成传感器与应用》。参加国家863项目：VDSM互连建模技术研究，浙江省教育厅项目：射频集成电路cad技术研究；发表论文2篇；参加编写《传感器原理及工程应用》一书；主要研究方向：人工神经网络建模。

钟文华

女，1979年7月生，广西合浦人，助教。2006年8月毕业于丹麦Aalborg University，获工学硕士学位。主要讲授《线性电子电路》。

杭州电子科技大学。就业指导 第3篇

高等学校主动适应社会变革需要的自我发展、自我调整的专业管理机制有待形成, 迫切需要建立高校学科专业设置和建设自我调整的新体系。【1】高校为适应社会发展需要、扩大办学自主权、促进学校办出特色、提高人才培养质量, 有必要健全内部机制来设置和调整专业。以就业为导向的专业设置, 是基于高校人才需求的特点来探寻适合于自身的专业调整机制, 将从“专业结构、专业规模、专业层次、专业方向和专业取向”五大方面进行探究。

一、就业模型分析专业设置与调整的基本依据

(一) 就业模型引出专业设置与调整机制

将就业实体、就业现场和就业事务联系起来, 试图找到一个能够让就业实体通过特定就业现场参与具体就业事务的新的理论模型。按照就业实体的特征, 分为就业主体、就业客体、就业受体和就业联合体;在大学生就业运作模型中, 分别是指学生、高校、企业和政府。【2】为方便研究, 将该模型进行应用、简化和改进, 如图1所示。

资料来源:本研究整理

在GUSEF模型中, G、U、S、E和F代表政府 (Government) 、高校 (University) 、学生 (Student) 、企业 (Enterprise) 和现场 (Field) 。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ分别代表学科、专业、职业和产业。就业现场囊括了就业事务的全部集合。F就是由G、U、S和E共同参与、紧密合作的, 不应是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ彼此孤立、各自为政的。专业设置与调整, 就是特定就业现场下特定就业事务之一, 也是解决就业问题的一项机制。因此, 就业导向专业设置, 理应受制于政府、高校、学生和企业, 如图2所示。

资料来源:本研究整理

(二) 就业导向下专业设置与调整的基本依据

专业是高校与社会联系最紧密的纽带之一, 它必须去适应社会的变化与需求, 通过专业设置与调整, 尽量寻求需求和反应的平衡, 这就需要有一个有效的专业设置与调控机制。【3】那么, 如何进行有效专业设置与调整呢?就业导向专业设置关系图, 启发了深刻思考蕴含着专业设置与调整的理论依据和现实依据。该图不仅刻画了影响专业设置的四种基本力量, 并且描绘了左右专业设置的四种基本关系, 同时表明了制约专业设置的五种基本匹配。

专业设置的运作实体, 在于就业导向的“四种力量”:政府、高校、学生和企业。具体而言, 专业设置之所以动态调整, 是“政府推动社会化、高校培养专业化、学生成才个性化、企业发展职业化”的综合要求。专业设置的理论依据, 在于就业导向的“四种关系”:学科建设均衡化 (Ⅰ) 与专业设置趋同化 (Ⅱ) 关系;高校培养专业化 (Ⅱ) 与企业岗位职业化 (Ⅲ) 关系;岗位设计固定化 (Ⅲ) 与产业升级动态化 (Ⅳ) 关系;行业发展产业化 (Ⅳ) 与教育建设学科化 (Ⅰ) 关系。专业设置之所以要动态调整, 有助于化解行业产业化与教育学科化的宏观矛盾, 有助于破解企业业务职业化与学校知识专业化的微观矛盾。专业设置的现实依据, 在于就业导向的“五种匹配”:专业设置取向与产业行业需求分布匹配;专业设置方向与企业需求分布匹配;专业设置层次与岗位需求层次匹配;专业设置规模与岗位需求规模匹配;专业设置结构与岗位需求结构匹配。专业设置之所以要动态调整, 是因为产业、行业和企业对人才需求的调整必将影响人才培养对专业的调控。

总而言之, 专业设置与调整, 受“政府、学校、学生、企业”影响, 与“产业、行业、企业、职业”匹配, 从“取向、方向、层次、规模、结构”入手。

二、就业导向专业设置与调整的内涵及其研判

(一) 专业设置与调整的主要内涵

专业设置, 从狭义上讲, 包含专业层次、专业规模和专业结构;从广义上, 还包括专业取向和专业方向。专业取向, 就是由人才需求产业行业分布决定的;产业行业分布, 是以特定高校就业信息为统计口径 (下同) 的产业行业需求专业人才的特征。专业方向, 就是由人才需求企业分布决定的;企业分布, 是指企业需求专业人才的特点。专业层次, 就是由人才需求职业层次决定的;职业层次, 是指岗位需求专业人才的层级类别。专业规模, 就是由人才需求职业规模决定的;职业规模, 是指某个专业岗位需求总量。专业结构, 就是由人才需求职业结构决定的;职业结构, 是指各个专业岗位需求比例。以上所讲需求, 皆指有效需求, 或指实际需求。

资料来源:本研究整理

专业设置的取向、方向、层次、规模、结构取决于人才需求的取向、方向、层次、规模、结构。专业取向为宏观的专业设置, 专业方向为中观的专业设置, 专业层次、专业规模和专业结构为微观的专业设置。专业设置与人才需求匹配图, 如图3所示。

(二) 专业设置与调整的研判思路

图3也表明了专业设置与调整的研判程序:第一, 调查统计相关人才需求分布;第二, 研判人才需求及其专业设置;第三, 梳理专业设置动态调整机制;第四, 评述就业启示。研判人才需求和专业设置, 是指对实际的人才需求的重要程度和现行的专业设置的匹配程度进行层级分类。对照人才需求层级与专业设置类别, 为今后的专业设置与调整明确方向。

专业设置与调整的研判方法, 采用就业导向分层分类AEIOU方法。【4】它主要用五个元音字母“A、E、I、O和U”来刻画人才需求和专业设置的层级类别, 如表1所示。人才需求和专业设置的层级类别, 分别简称为“人才需求层级”和“专业设置类别”。需要说明的是, AEIOU研判指标, 要统一设定, 相对合理。

资料来源:本研究整理

资料来源:本研究整理

那么, 人才需求层级如何研判呢?在不同的人才需求分布中, 可采用绝对百分比、相对百分比、绝对数值、或者相对数值作为研判依据。表2供下文参考, 为行业、企业和岗位人才需求分布的研判依据。而专业设置类别的研判, 可视有无开设与人才需求分布特征相匹配的专修课程群、必修课程、限选课程、公选课程和任选课程, 从而对现行专业设置进行“A、E、I、O、U和X”层级类别的界定。

三、杭州电子科技大学会计类专业设置与调整

根据就业导向下专业设置与调整的基本依据和研判思路, 现对杭州电子科技大学会计类专业2007-2012届毕业生进行人才需求分析和专业设置研判, 进而提出专业取向、专业方向、专业层次等动态调整机制。便于叙述, 杭州电子科技大学简称“杭电”。需要说明, 会计类专业包括会计学、财务管理和审计学专业。

(一) 基于产业行业需求的专业取向调整机制

1. 产业行业人才需求

以就业为导向, 产业行业需求决定专业取向;具体而言, 产业行业需求分布决定专业设置取向。根据国家质检总局和国家标准委颁布的《国民经济行业分类》 (GB/T4754-2011) 以及国家统计局2012年修订的《三次产业划分规定》, 对杭电会计学院2007-2012届毕业生的就业单位进行需求分析, 从而确定杭电会计类人才需求产业行业分布情况。【5】表3描绘了需求前五行业的人才分布情况。在下文中, 商务服务业 (L) 泛指租赁和商务服务业;公共管理 (S) 泛指公共管理、社会保障和社会组织。

资料来源:本研究整理

2. 产业行业需求研判

根据人才需求产业行业分布表和人才需求AEIOU研判标准表, 从而确定产业行业的需求层级。表2中行业标准和表4中研判指标, 均采用相对比例;相对比例中的基数, 是指排名前五行业的人才需求的历年总数;这个需求总数已经占到了毕业生历年总数的76.92%。行业需求分布集中, 需求层级可见一斑:商务服务业 (L) 、制造业 (C) 、金融业 (J) 、教育 (P) 和公共管理 (S) 的需求层级分别为A、E、I、I和O。

基于产业行业需求的专业设置类别, 将如何研判呢?现有专业设置与行业需求层级是否匹配, 专业设置的课程开设是否与产业行业的需求取向一致。由此研判, 表4所见, 需求前五行业相对应的现有专业设置的层级类别分别为E、I、U、O和U。

资料来源:本研究整理

3. 专业取向调整机制

比较表4中的需求层级和设置类别, 将为专业设置提供基于产业行业需求的专业取向调整机制。在专业设置与调整的取向上, 与产业行业人才需求分布特征向匹配, 优先落实商务服务业 (L) 人才培养纲要;重点落实制造业 (C) 人才培养纲要;加快落实金融业 (J) 人才培养纲要;稳步落实教育 (P) 人才培养纲要;有序落实公共管理 (S) 人才培养纲要。

4. 择业取向就业经验

以产业行业需求为择业取向的就业举措, 杭电会计学院主要采取有:与会计校友企业牵手, 做好荐才工作。与大型会计事务所齐手, 做好育才工作。与知名上市集团公司联手, 做好选才工作。基于产业行业需求的专业取向调整机制来看毕业生就业指导, 在商务服务业 (L) 、教育 (P) 和公共管理 (S) 等行业人才需求开展了一些职业指导活动, 然而对制造业 (C) 和金融业 (J) 等行业人才需求所应开展的职业指导活动应当大大加强。这就是以产业行业需求为择业取向的就业启示。

(二) 基于企业人才需求的专业方向调整机制

1. 企业人才需求

基于就业导向, 企业需求决定专业方向;换而言之, 企业需求分布决定专业设置方向。人才需求企业分布如表5所示, 刻画了需求前五企业的人才分布情况。表中的“天健”和“立信”、“农村银行”分别是指天健会计师事务所有限公司、立信会计师事务所有限公司杭州分所、地方性农村合作银行或信用合作联社。

资料来源:本研究整理

2. 企业人才需求研判

根据人才需求企业分布表和人才需求AEIOU研判标准表, 从而确定企业的需求层级。表2中企业标准和表6中研判指标, 均采用企业年均需求杭电会计类毕业生人数。因此研判, 天健、杭电、立信、中国银行和农村银行的需求层级分别为A、I、I、O和O。需求前十的企业, 依次还有万邦会计事务所、农业银行、建设银行、工商银行和中汇会计事务所。由此可见, 商务服务业中的会计事务所和金融业中的银行机构等这两大类企业, 对杭电会计学院人才需求的重要性。

基于企业需求的专业设置类别, 又如何研判呢?现有专业设置与行业需求层级, 有多大程度的匹配;现行的专业课程与企业的需求方向, 有多大程度的吻合。因此研判, 表6所示,

需求前五企业相对应的现有专业设置的层级类别分别为E、O、O、U和U。

资料来源:本研究整理

3. 专业方向调整机制

对照表6中的需求层级和设置类别, 将为专业设置提供基于企业人才需求的专业方向调整机制。在专业设置与调整的方向上, 与企业人才需求分布特点相匹配, 优先确定天健和立信等会计事务所人才培养指南;重点确定杭州电子科技大学和英国格拉斯哥大学等升学留学人才培养指南;加快确定中国银行和农村银行等银行机构人才培养指南。

4. 择业方向的经验

利用校友企业资源, 维持、保持和稳定就业来源。依托研究生导师、专业教师等人脉资源, 积极向用人单位推荐毕业生就业。加强与就业单位紧密联系, 积极开展就业“回访”和“寻访”工作。以上是杭电会计学院以产业行业需求为择业方向的就业举措, 以下就是择业方向的就业启示。基于企业人才需求为专业方向的调整机制来看毕业生就业指导, 杭电会计学院应明确与天健、杭电和立信等企业人才需求方向, 同时尽快明确与中国银行和农村银行等企业人才需求方向, 并且强化与此相关的职业指导活动。

(三) 基于职业岗位需求的专业导向调整机制

1. 职业岗位人才需求

在就业导向下, 岗位需求决定专业结构、规模和层次;也就是说, 岗位需求结构决定专业设置结构, 岗位需求规模决定专业设置规模, 岗位需求层次决定专业设置层次。表7为人才需求岗位分布表, 是根据会计类专业人才的职业岗位性质和社会需求特点来调查统计。特别说明的是, 招考岗位, 是指金融银行、读研升学、出国留学和机关事业等招考岗位;其它岗位, 是指当年待就业或者跨专业就业等情况。

资料来源:本研究整理

2. 岗位人才需求研判

根据人才需求岗位分布表和人才需求AEIOU研判标准表, 从而确定岗位的需求层级。表2中岗位标准和表8中研判指标, 均采用绝对比例;绝对比例中的基数, 就是指历年毕业生总人数。纵观岗位需求, 会计岗位和招考岗位的需求层级均为A, 审计岗位、财务岗位的需求层级分别为E、I, 而其它岗位为U。

基于职业岗位需求的专业设置类别, 又将如何研判呢?现有专业设置是否与岗位需求层级相互匹配;开设课程是否与岗位需求相互配套。岗位需求, 不仅与需求层次有关, 还与需求规模和需求结构有关。故而研判, 参见表8, 人才需求排名前五岗位相对应的现有专业设置的层级类别分别为A、U、I、I和U。

资料来源:本研究整理

3. 专业层次、规模和结构调整机制

比较表8中的需求层级和设置类别, 将为专业设置提供基于职业岗位需求的专业层次、专业规模和专业结构调整机制。在专业设置与调整中, 以专业层次、规模和结构与职业岗位人才需求相匹配为前提, 优化实施会计岗位人才培养计划;推广实施招考岗位人才培养计划;扩大实施审计岗位人才培养计划;调整实施财务岗位人才培养计划。

4. 择业导向就业经验

杭电会计学院主要采取了择业导向的就业举措:邀请毕业生、专家学者和知名校友, 进行生涯发展教育和择业观教育。毕业生辅导员开展个性化的分层分类就业指导, 做好任职比配工作。关注高端就业群体, 不断提高就业质量, 重点帮扶困难群体, 就业工作不留盲点。基于职业岗位需求的专业层次、规模和结构调整机制来看毕业生就业指导, 职业岗位需求分布特征给予择业导向的就业启示, 杭电会计学院应逐步调整会计岗位和财务岗位的人才需求的匹配, 应加大招考岗位和审计岗位的人才需求的匹配, 并在此基础上有侧重点开展相关的职业指导活动。

四、结语

根据《就业服务与就业管理规定》 (劳动保障部28号令) 第二十八条规定, 公共就业服务的职业指导工作内容包括对大中专学校、职业院校、技工学校学生的职业指导工作提供咨询和服务, 也包括为职业培训机构确立培训方向和专业设置等提供咨询参考等。【6】鉴于此, 高校就业服务的职业指导工作, 不但应该为大学生就业指导提供咨询和服务, 并且要为高校专业设置提供导向和参考。就业导向分层分类AEIOU方法为高校专业设置提供调整机制, 这正是职业指导工作的一种新的尝试。

反过来, 以就业为导向高校专业设置, 一方面有益于推进高校特色办学和提升高校办学质量, 另一方面有利于实现毕业生更加充分就业和更高质量就业。以产业行业需求的专业取向调整机制, 既要研究和落实人才培养纲要, 又要策划和开展择业取向指导。以企业人才需求的专业方向调整机制, 既要研究和确定人才培养指南, 又要策划和开展择业方向指导。以职业岗位需求的专业导向调整机制, 既要研究和实施人才培养计划, 又要策划和开展择业导向指导。

总而言之, 应用就业导向分层分类AEIOU新方法, 梳理近年来高校毕业生在产业行业需求、企业人才需求、职业岗位需求的分布特征;为高校提供专业取向、专业方向和专业导向的调整机制, 为高校特色办学提供人才培养路径;帮助大学生提供择业取向、择业方向和择业导向的参考依据, 帮助大学生设计职业发展路径。双管齐下, 将推动实现高校毕业生更加充分更高质量就业。

摘要：为就业导向专业设置研究, 不但为高校提供人才培养路径, 并且为大学生提供职业发展路径。基于大学生就业GUSEF模型来分析, 高校专业设置应以大学生就业为导向, 受“政府学校学生企业”影响, 与“产业行业企业职业”匹配, 从“取向方向导向”入手。构建分层分类AEIOU法, 为专业设置提供调整机制, 并为就业指导提供工作经验。以杭州电子科技大学会计学院2007-2012届毕业生为例, 梳理产业行业需求、企业人才需求和职业岗位需求特征, 为高校提供专业取向、专业方向、专业导向的调整机制;并且为在校大学生提供择业取向、择业方向和择业导向的就业经验。双管齐下, 将推动实现更加充分更高质量就业。

关键词：就业导向,专业设置,AEIOU方法,GUSEF模型

参考文献

[1傅进军, 金月华.以科学发展观为指导调整高校人才培养结构[J].杭州电子科技大学学报 (社会科学版) , 2007 (2) :53-56.

[2]周贞云, 王静静, 郑薇薇.大学生就业困难的模型分析与解决对策[J].杭州电子科技大学学报 (社会科学版) , 2011 (3) :75-78.

[3]阳荣威.高等学校专业设置与调控研究[D].上海:华东师范大学研究生院, 2006:2-8.

[4]周贞云, 孟晓俊, 王道明.以就业为导向分层分类培养模式创新研究——基于杭州电子科技大学会计类人才需求分析[J], 科学导报·学术论坛, 2013 (3) :62-64

[5]中华人民共和国国家统计局.三次产业划分规定[EB/OL].[2013-01-14].http://www.stats.gov.cn/tjbz/t20130114_402865889.htm.

电子科技大学国家大学科技园 第4篇

地区：四川

地址：一环路东一段159号

成立时间：2006

区位优势

电子科技大学国家大学科技园的一个重要功能是培育和孵化高新技术企业，实现由成果向企业的转化。因此，营造良好的创业环境特别是按照现代经济规范运行的商业技术经济环境，是大学科技园建设发展的基础性工作。这也是美国“硅谷”迅速崛起的重要经验和启示。电子科技大学科技园高度重视这一基础工作，积极与成都高新技术开发区合作，共同创办了“电子科技大学创业中心”。该中心配备了懂经济、法律、财务运作、市场策划的专业人才，主要针对学生、教师和入园企业进行创业培育和孵化服务，从企业工商注册、项目咨询与资产评估、申报各类计划和基金到企业融资、改制、企业与资本市场的结合等等，进行全方位的扶持和服务。

科技园组建了物业管理办公室，负责园区的安全保卫、设备设施管理维护、清洁卫生与园区绿化等服务工作，为科技园和入园企业提供安全、舒适、清新的工作与创业环境。

孵化器特色

电子科技大学国家大学科技园，地点位于四川省成都市，核心主体部分占地面积达2000亩（其中，校外园800亩，校内园1000余亩。另计划新校区3000亩），可结合大学科技园开展人才培养、科技开发、成果和企业孵化、科技产业化工作的建筑面积达5万余平方米。

联系方式：028-83201114

杭州电子科技大学什么专业最好 第5篇

年份排名总分类型备注1809.15理工1977.98理工来源：武书连中国大学排行榜

杭州电子科技大学全国综合排名

年份排名总分类型科学研究人才培养综合声望201320760.57理工1.961.190.4120122061.33理工1.891.080.161761.81理工2.521.170.811572.06理工2.621.540.961801.66理工1.871.440.72来源：中国校友会大学排行榜

2013浙江高校综合排名

省排名全国排名院校类型总分11浙江大学综合196.71269浙江工业大学理工24.77394浙江师范大学师范16.59495宁波大学综合16.585125浙江工商大学财经13.036128浙江理工大学理工12.567146温州医学院医药10.718180杭州电子科技大学理工9.159192杭州师范大学师范8.4310199温州大学综合8.2111227浙江农林大学林业6.6512240中国计量学院理工6.2313254浙江财经学院财经5.7614290浙江中医药大学医药4.615298中国美术学院艺术4.4316326绍兴文理学院师范4.0417350嘉兴学院综合3.618348湖州师范学院师范3.6619364浙江科技学院理工3.3720401浙江万里学院理工2.9621

杭州电子科技大学管理学院 第6篇

杭州电子科技大学管理学院

暑期社会实践活动策划

杭州电子科技大学管理学院刘圣达09.12.2杭州电子科技大学管理学院暑期社会实践策划

为了使广大大学生逐步了解社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价，特举办此次暑期社会实践活动。通过这次活动，可以在无形中使我们对自己有一个正确的定位，增强了自身努力学习的信心和毅力。使我们自己提早走进社会、认识社会、适应社会。为确保此次活动正常顺利进行，现将有关事项策划如下：

一、活动对象

在校的管理学院全日制本科生5～10人组队参加，需要自行确定负责人及指导老师。

二、活动过程及日期 时间

2010年4月末 安排 召开干事大会，确定“暑期社会实践”各个项目的负责人，对后期的各项工作负责具体落实。

之后准备进行宣传工作并进行宣传，通知并安排管理学会干事和各

班骨干人员召开座谈会，宣传历年有关暑期社会实践的大概流程和各种事项，准备好座谈会的教室和展示用的PPT等。完成活动的审批工作。

与相关的活动指导老师联系。

2010年5月10日· 根据以往的经验，完成各项前期准备工作，根据策划编制并印好活

动通知和报名表。向管理学院公共邮箱、各辅导员、各班班长、各社团

团体负责人下发活动通知，并同时说明报名的常见注意事项。

2010年5月26日回收报名表。各参赛小队组队完成并确定负责人、调查题目和指导

老师。由干事将报名表整理清楚，按类别排好，制成电子稿。制成通讯

录，方便与各领队联络。

2010年6月9日 召开全体参赛人员参加的会议，会议中对各参赛的小组进行再一次的确认。聘请相关嘉宾对各参赛小组进行统一培训，解答参赛小组的各

项疑问，讲解各项需要注意的问题。（先问一下以前的队伍容易出现哪些

问题，尽量要想的详细）

2010年6月16日 前一日应准备好发给参赛者的各项备品。

向各参赛队伍发放参赛用旗帜、衣物、活动总结样表等各种备品，并做好记录，以备核对。

对需要注意的各项问题进行再一次的强调，对小队遇到的问题进行

再一次的解答。

2010年6月～8月 择日举办“暑期社会实践活动开幕式”。事先做好策划，布置好会场，联系好嘉宾。有嘉宾宣布暑期社会实践活动开幕。

由各小队自行组织流程，进行社会实践活动，完成预定的调查任务，填好社会实践表格

2010年8月末 回收各小队的暑期社会实践活动作品表格。联系好负责评审的嘉宾，开始进行各小组的评比工作。

2010年9月13日 为之后的小组交流会准备教室、布置好小组交流会会场，设计好交

流会的流程，确定主持人和说辞等准备工作。做好第二天开会的各项准

备，对各参赛小队做好通知工作。2010年9月14日

进行小组交流会。由各小组代表讲述和分享各个小组的过程和心得体会，并有嘉宾进行点评。做好会上的各项保障工作。

2010年9月26日 进行总结表彰大会，对十佳团队进行表彰。参照交流会，事前准备

好举办总结表彰大会的各项工作，有嘉宾宣布获奖结果。

2010年10月14日 回收参赛小组的衣物和旗帜。之前做好对各小组的通知，借好办公

室钥匙，并择时比对清单进行清点，整理

2010年10月21日 回收参赛小组的发票。之前做好对各小组的通知，借好办公室钥匙，择时对发票进行分类和清点，并到财务处进行报销。

2010年10月25日将报销款项返回团队负责人，事先做好通知，前来领取

2010年10月28日中心干事召开总结大会暨新干事总结座谈会，对整个暑期实践工作

进行总结，同时，新老干事之间进行一次交流。

三、主要活动负责人及联系方式

略

四、经费预算

图文：略

其他：略

共计：略