必要性及特点范文

必要性及特点范文（精选11篇）

必要性及特点 第1篇

关键词：小企业会计准则,特点,必要性,金融危机,意义

在2004 年发布的《小企业会计制度》, 此举在会计界引起广泛热议。笔者希望通过一定程度的分析与比较, 找出相较于早已运行了8 年的《小企业会计制度》和已经在会计实务中逐渐成熟的《企业会计准则》, 《小企业会计制度》具有的特点和经过众多专家学者制订并即将全国范围内推行的必要性。

一、《小企业会计准则》的特点

( 一) 适用范围有限性

《小企业会计准则》与《企业会计准则》在使用范围上, 既有相同点, 又有着自己特殊的地方。前者适用的范围是中华人民共和国境内依法成立的企业, 包括公司;而后者的适用范围是中华人民共和国境内依法成立的、符合《中小企业划型标准规定》所规定的小型企业标准的企业, 但是有三类企业例外:1. 股票或债券在市场上公开交易的小企业为了向外部信息使用者, 例如投资者, 提供完整的、与其他大型上市企业无疑的可靠信息, 因此, 准则规定, 其必须按照《企业会计准则》提供会计信息;2. 金融机构或者其他具有金融性质的小企业因为其特殊的融资性, 同样不能使用《小企业会计准则》;3. 企业集团内的母子公司, 为了在合并报表时具有统一的会计要素划分方法和会计处理方法, 因此也同时遵循《企业会计准则》。小企业即可遵循《小企业会计准则》, 也可以遵循《企业会计准则》, 这样给小企业更多灵活的选择, 可以根据企业的实际情况选择。

( 二) 事项的具体性

《小企业会计准则》由于其专为小微企业制定, 因此其内容与小微企业的发展有着密切的联系, 其规定是根据小型企业事项较少、情形较简单的特点来制定的, 与《企业会计准则》中具体准则的复杂抽象明显区别开来, 对小型企业的财务人员来说, 操作性更加强。

( 三) 财务报表的分类细化

因为在小企业中融资方式简单, 所有者权益表动较少, 因此在财务报表上的减少了所有者权益变动表, 而是在附注中进行有关的说明。这样的规定使得公司财务工作量减少, 同时更加突出了信息使用者需要的财务信息的重点。而附注则主要是凭借附录的形式出现在报表的最后。

二、《小企业会计准则》制订必要性

( 一) 补充会计标准体系

企业会计体系是由《企业会计准则》的基本准则和具体准则构成, 基本准则内容简单但是具有原则性, 规定了会计中最基本的会计元素分类和会计恒等式;小企业会计体系则是由《小企业会计准则》和应用指南构成, 改变了曾经小企业缺乏统一会计标准而出现的会报表混乱的现象, 为小企业的会计实务处理制订了具体而完善的标准, 在此标准下的企业报表为企业的信息使用者的报表分析提供了较为统一的比对, 可以满足会计报表在社会范围内统一标准比对的要求。

我国的会计准则长期以来只有《企业会计准则》, 但是小企业与中大型企业有着许多许多区别, 2011 年工信部联四个部门联合发布了《中小企业划型标准规定》, 对中小企业的精准划分, 也为2011 年《小企业会计准则》的出台和2012 年1 月1 日的正式施行, 进行了铺垫。《小企业会计准则》在《小企业会计制度》的基础了根据实战经验将许多内容进行了改进, 例如, 在计算收入与利润时, 去掉了让渡资产使用权收入。由此我们可以看出制订《小企业会计准则》来补充会计标准体系是十分必要的。

( 二) 小微型企业划型标准行业化和具体化

在新出台的《小企业会计准则》中将存货中的消耗性生物资产定义为小企业 ( 农、林、牧、渔业) 生长中的大田作物、蔬菜、用材林以及存栏待售的牲畜等, 这项规定将农业、林业、渔业等行业的具体情形纳入考虑范畴。准则也定义了这些行业的成本计算:“1. 自行营造的林木类的生产性生物资产的成本包括达到预定生产经营目的前发生的造林费、抚育费。营林设施费。良种试验费、调查设计费和应分摊的间接费用等必要支出。2. 自行繁殖的产畜和役畜的成本包括:达到预定生产经营目的前发生的饲料费、人工费和应分摊的间接费用等必要支出。”

( 三) 与国际会计趋同

在CGA的会计准则中, 即国际会计的大多数准则中, 抛弃了先进先出的存货计价方式, 这种会计处理体现了在会计中的审慎原则, 减少报表上的利润, 为将来企业可能面临的危机做出充分准备。不仅如此, 在《小企业会计准则》中, 对企业的会计处理在多方面都体现了向国际会计准则的趋同, 这些新变化也是制订《小企业会计准则》的一大目的。

参考文献

[1]财政部.企业会计准则[M].北京;经济科学出版社, 2006.

初二的重要性及特点 第2篇

有人说“初一不分上下、初二两极分化、初三天上地下”，从这句话中就充分体现出了初二的重要性。

初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。

初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。初二是一个很好的过渡期，既能把初一的学习进行巩固与复习，又能为初三繁重复杂的课业打下良好的知识基础。

初二年级是分化的年级，能将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。很多同学在这个时期一落千丈，有的同学在这个时期后来者居上。有很多在学习上失败的人都是在初二这个阶段滑下来的。

总之，初二是竞争开始激烈的学年，要使自己能够不落后并且进入领先的行列，就要付出更多的努力，千万不能掉以轻心。最大程度的发挥出承上启下的好作用，为迎接中考打下稳固基础，从而取得好成绩！

初二的特点 青春期学生的变化

1.身体上开始出现变化：12-16岁年龄段，这个时期的学生正处在青春发育期，心理和生理变化比较迅速。男生开始出现声音变粗，长出胡须等生理上的变化；女生开始出现相应的身体发育上的变化，因此家长有必要对学生进行一些谈话，让他们克服对这些变化的恐惧感，以稳定他们因为身体上的变化而形成的心理上的波动。

2.独立性开始增强：孩子的独立性增强了，总想摆脱对老师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿意和父母及老师交流。所以希望各位家长能因势利导地为学生安排一些学生力所能及的家务事，一方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。一个人责任感的培养在他未来的一生中发挥巨大的作用。

3.好奇心增强：在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强（包括对异性的好奇），任何事总想试一试。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了朦胧的感觉，大多数早恋的孩子发生在这一时期，这一时期，家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影、电视剧、网络，一定要有适度的选择。所以希望家长不要给孩子配备手机，其次要注意孩子与别人通话的方式与时间。

4.好奇心增强：这个时期学生逆反心理比较重，而逆反心理的增强一部分原因来自学生独立性的增强，另外因为学生被要求、被限制的东西太多，从这个阶段开始，各位家长的教育模式应该向与他们讨论，与他就一些问题建立一些约法三章，并且由学生自己讲出他们自己错误的地方，由学生自己来规定自己要接受的惩罚。

初二年级学生身心发展特点及其教育对策

初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之

为“初二现象”。当一种情况被人们重视并冠之以“现象”时，一定有它的特殊性，其背后的根源值得我们研究和探讨。

人们之所以特别关注初二的学生，与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。如：叛逆、盲目追求自由平等、追星、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初中二年级学生）是青少年犯罪的易发期。种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。

究其原因，可从生理、心理和社会现状三个方面来追踪这一“现象”的根源。

一、生理原因。初二学生多为13—14岁。普查资料表明，这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最高峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期，女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功日趋完善，内脏机能不断增强，第二性征如浪潮般汹涌袭来。

二、心理原因。由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化，初二学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。在与异性交往、对性知识的相对矛盾心理和心理焦虑程度三个方面上表现突出：

1、有研究发现：“12—13岁的男女生表现出极端的社会隔离，彼此之间抵触很大”。他们在异性同伴面前表露出一种漠不关心的态度；或者在言行中表现出对异性同伴的轻视；或以一种不友好的方式攻击对方。因此，初二阶段的学生在异性同伴的交往中存在较严重的障碍，男女生之间抵触很大，他们更重视与同性同伴之间的交往。

2、同时，初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。

3、另外，据对初中生的有关调查表明：焦虑、抑郁、敌对、恐惧这四个等级，初二年级均位于最高水平。这说明，初二年级学生在生理、心理等方面及在特殊情绪方面有明显的表现，他们不仅处于学习分化阶段，且焦虑、抑郁、敌对、恐惧感高。

因此，初二年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点，是一个关键发展阶段，应受到特别关注。

三、现状分析。初二学生在小学毕业后，经历初一年级的过渡学习后，逐步适应了中学的环境，也没有初三的升学压力，开始步入“青春叛逆期”。这时期的学生不信任父母，却易受朋友影响；独立意识的大大增强，使他们对外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试一些未知的领域。加上目前流行文化的影响，容易出现感情困惑，个别学生出现早恋，他们往往是在类似这种尝试中获得一种肯定或证明：我独立了。

生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，同时心理发育成熟度显著落后于身体发育，使得他们的“成人感”往往与现实世界发生矛盾，因此为了使自己得到内心真正的满足，他们往往采取两种方式，一是获取同龄同伴的认可，一是追求流行文化，甚至是盲目的追星。在这两种方式中，前者属于不太成熟的小团体，后者部分的使他们的身心受到社会文化的负面影响。于是简单追随、模仿、尝试，带来哥们义气、盲目强调个性等等不良习性。与此相对的，作为主流文化代表的学校与家庭，与他们追求流行、崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了，与上一代人之间的代沟也由此形成。

针对以上原因，对于初二学生，家庭、学校、社会应加强对他们的认识，投入更多的关注。人们仅仅只是意识到他们的特殊性是远远不够的，应该采取切实可行的措施帮助他们度过人生的“危险期”。

首先，与孩子融洽相处。

家长可以从以下四个方面来处理与孩子之间的紧张关系：

1、尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。

2、转变固定的思维模式。试图从当今时代的角度来理解孩子。对某些现象和观念家长可以保留自己的看法，但不一定为了让孩子服从而坚决反对。

3、防止出现两个极端。一是过渡纵容，一是一味压制。两者都不会有好的教育结果。因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。

4、要注意把握教育孩子的时机与环境。不要在饭桌上教育孩子，不要在家里来客人的时候当着客人的面批评训斥孩子。

5、家长本身的自律意识要强。家长在孩子目前要树立榜样作用和模范形象，在孩子目前要做到言必信，行必果。要求孩子做到的，家长自己首先要以身作则。否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。

其次，学校教育不能仅仅停留在教授知识、加强管理的层面上，应该关注每一个学生身心全面发展，特别是心理的健康成长。可针对初二年级的特点广泛开展心理健康教育和心理辅导，内容侧重从青春期性知识、人际交往、学习适应性、学习方法、如何正确认识和评价自己等方面入手。通过提供给一种了解他人、沟通社会的正确途径，以满足他们的心理需求，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼。

最后，鼓励学生主动接触社会，了解社会。树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高尚情操。社会应该在某些方面加强舆论引导，如：中学生应如何正确看待流行文化？在当今价值多元的时代，中学生该如何选择？显然，一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主张

课堂知识主动积极的向课外延伸，学生通过走出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解和应用，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。从挫折和困难中逐步成长，形成积极进取的人生态度。

孩子变坏的前的10个征兆

一、语言：爱说谎话、黑话、脏话及喜欢说话时带有江湖气。

二、穿着：太过于时髦、暴露，喜欢擅改衣服，穿制服时特别将胸前两个口子解开。

三、外观：发型怪异，身上有刺青，常有外伤。

四、行为：较为标新立异，行踪诡异不敢让家人知道，长时间反锁自己的房门,且神色紧张。

五、态度：易于激怒，情绪极端变化，常与家人赌气或自暴自弃。

六、作息：早出晚归，常无端数日不归，白天蒙头大睡，夜间外出，去向不交代清楚。

七、物品：有不良刊物、武器、药物、空胶罐、香烟、酒类，甚至不明巨款或当票。

八、课业：一下子成绩一落千丈。常迟到早退、逃学，读书时间骤减。九 交友：有社会人士的朋友，电话书信量突增，有朋友也不敢介绍给家人。

十、习惯：有吸烟喝酒的习惯，生活不正常，用钱需求量突增。

当然，仅有上述一两项行为特征的青少年，并不见得就不正常；但是如果所列举的特征与孩子的行为相似处愈多，父母就应该愈加注意，愈早防范。

透过成绩找问题

一、上课质量决定成绩

有些学生学习没有预习，经常忘带东西、上课注意力不集中，做小动作、说话，看窗外，课堂效率低，二、效率产生差距

在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习，老师坐班，只看得住人，看不住心。放学后，没有及时回家（要求家长关注孩子每天到家时间，并如实地填写在《家校联系本》上），在外游荡，很晚才进学习状态，每天的学习时间得不到保证。很多学生仅仅满足于完成老师的书面作业，应付老师的检查。比如：英语、语文的读、背书的作业、默写作业、英语听力作业等完不成或者说完成不到位；做完作业后没有复习、预习：数学、英语要求学生根据自己的情况整理错题集。做完作业后没有时间预习。周末、假期时间过于放松，先玩再学，前松后紧，质量差。

每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。

必要性及特点 第3篇

【关键词】安全管理；漏电保护器；配置方式

农村电网改造后，县级电业部门对农村低压电网的管理延伸到家用电能表，其面临的安全问题，主要是农村人身触电伤亡与家用电器烧坏事故。如何把农村安全用电水平提高到一个新的高度，是目前急需研究的重要课题。

1.农村触电事故的规律性和特点

从多年的运行经验得知，触电事故的规律主要表现在以下几个方面：

1.1农村触电事故多于城市

我国用电安全水平虽在逐年提高，可触电死亡事故率仍远高于世界上经济发达国家。触电事故主要发生在农村，农村触电事故是城市的6倍之多。其主要原因是：农村用电条件差，电气设备简陋且安装不太合理，技术水平低，管理不严格，农民缺乏电气安全知识等。

1.2低压触电事故多于高压触电事故

高压电网人们不容易接触；低压电网覆盖面大，电气设备多，因此人触及的机会也多；加之设备简陋，管理不严，人们思想麻痹、缺乏电气安全知识的人员接触机会就更多。

1.3触电事故季节性强

每年的6～9月是触电事故的高发季节，主要原因是夏、秋季多雨潮湿，电气设备绝缘性能下降；天气炎热，人们多不爱穿戴工作服和使用绝缘护具，且人体多汗，皮肤电阻下降。此外，正值农忙季节，农村用电量增加，人们接触和操作电气设备的机会明显增多，各种条件的不利，加上主观上的麻痹大意，便成了触电事故高度集中的季节。

1.4触电事故点多发部位

单相触电事故多于两相（指相对相）触电事故，且事故点多发生在分支线、接户线、地爬线、接头、灯头、插头插座、开关电器、控制电器、熔断器等处。这些是人们容易接触的部位，又容易发生短路、接地和漏电。

1.5农村触电事故的原因

1.5.1设备不合格

低压架空线过低，对地高度、与建筑物的距离不符合规程要求；低压电杆拉线固定部位不合理，工艺不良，又无隔离绝缘子；用废铝线或铁丝作电线；接头不合格；电气设备金属外壳未接地或接地不良；用绝缘层破损或老化的电线作进户线或电器引线；广播线与电力线安装距离不符合要求造成相互搭连；螺口灯头与灯泡不符合标准要求，且零线、相线接错，使灯泡金属螺口带电外露；单向开关误接在零线上，使灯头长期带电等。

1.5.2设备失修

接户线、引出线绝缘老化或破损；电杆拉线锈蚀，导线断股及接头老化，造成断线倒杆；电器受潮、绝缘老化；外壳的保护接地或接零线断开；橡胶绝缘线护套、软电缆护套和绝缘层破裂，软电缆接头绝缘包扎物选用不当或松散脱落；开启式负荷开关（胶盖闸）、灯头及插座的绝缘护罩、护盖失落或破碎等。

1.5.3违章作业

带电搭接电源线或修理电气设备；未切断电源，带电移动有漏电故障的电气设备；在架空线下面建房或起吊器材又无安全措施；趁供电停电之机，擅自在停电设备上工作；违反安规，进行约时停送电等。

1.5.4私拉乱接，违章用电

装接一线一地照明；直接用导线挂、钩架空线用电；私设电网电鱼、电鼠；用破旧导线拖拉地爬线、拦腰线等。

1.5.5缺乏安全用电知识

赤手拨拉断落的带电导线，赤手拖拉触电者；将三孔或四孔插头、插座的保护极误接在相线上，造成电器设备外壳带电；爬登电杆或变压器；任意将刀开关放在地上运行；用非绝缘物包裹导线接头或破损处；将插头用导线直接接在电源线上；潮湿场所用电未采用安全电压；随意操作带电设备。

1.5.6不装漏电保安器或选用劣质的漏电保安器

农改前家用保安器安装率很低，漏电流较大的农网电路选用一般电流型总保安器误动作太多，且漏电流动作整定值过大，无法保护人身安全。农改后虽家用保安器安装率提高，可许多假冒、伪劣产品涌入农网，农村触电伤亡事故仍不断发生。

1.6农村架空线、接户线、临时用电线路触电事故多

据统计资料分析，在农村架空线、接户线、临时用电线路上发生的触电事故竟达70%以上。在构成触电事故的诸多因素中，仅有一个因素引起的触电事故不足10%，有90%以上的触电事故是由两个或两个以上的因素引起的。因此，加强用电安全管理和用电安全知识的教育是非常重要的。

应当指出，在农网整改的前后，触电事故的规律可能随之变化。我们应在实践中不断分析总结其规律，为制定和完善安全措施、搞好安全用电提供可靠的依据。

2.漏电保护器的配置和选用

漏电保护器主要由三部分组成：检测元件、中间放大环节、操作执行机构。

漏电保护器的工作原理是：

将漏电保护器安装在线路中，一次线圈与电网的线路相连接，二次线圈与漏电保护器中的脱扣器连接。

当用电设备正常运行时，线路中电流呈平衡状态，互感器中电流矢量之和为零（电流是有方向的矢量，如按流出的方向为“+”，返回方向为“-”，在互感器中往返的电流大小相等，方向相反，正负相互抵销）。由于一次线圈中没有剩余电流，所以不会感应二次线圈，漏电保护器的开关装置处于闭合状态运行。

当设备外壳发生漏电并有人触及时，则在故障点产生分流，此漏电电流经人体—大地—工作接地，返回变压器中性点（并未经电流互感器），致使互感器申流入、流出的电流出现了不平衡（电流矢量之和不为零），一次线圈申产生剩余电流。因此，便会感应二次线圈，当这个电流值达到该漏电保护器限定的动作电流值时，自动开关脱扣，切断电源。

我们应该结合我国农村低压电网的现状，既要做好安全用电防护工作，减少触电事故，又要提高电网供电的可靠性，这是对漏电切断保护提出的全面要求。事实已经证明：采用漏电保护器分级保护方式是实现上述要求的根本途径，也是我国漏电保护发展的必然趋势。根据我国低压电网的供电方式、经济条件和漏电保护器的生产等情况，在低压电网中采用两极漏电保护方式是可行的，也是最有效的。

首先应加大末级漏电保护器的安装率和投运率，末级保护以防止直接接触触电为主要目标，各自保护面小，不干扰其他用户。城乡家庭进户线处和人们广泛接触使用的移动式电气设备、电动工具等都应选用额定漏电动作电流不大于30mA的高灵敏度、快速型漏电保护器。对单相用电户选用的漏电保护器还应具备过电压保护功能，用于防止当出现三相四线制总零线发生断线和接户线错接成380V线电压时，产生的异常过电压损坏家用电器。最好选用带漏电、过压、过载短路保护功能的保护器，这样，单相用电户的所有异常情况都能受到保护。对发生触电后会产生二次性伤害的场所，如高空作业或河岸边使用的电气设备等，可装设漏电动作电流为10mA的快速型漏电保护器。

第二级保护为系统总保护或分支保护。这一级保护器可装设于配电变压器低压出线处或各分支线的首端，其保护范围为低压电网的主干线（或分支线）、下户线和进户线，同时也作为末级漏电保护器的后备保护。其额定漏电动作电流应根据被保护线路和设备实际漏电流来确定。

必要性及特点 第4篇

1 高层建筑采用转换层进行结构转换必要性分析

1.1 是转换层设计的必然要求

首先, 转换层的下部楼层由于设置大空间的要求, 其刚度会产生突变, 一般比转换层上部楼层的刚度小, 设计时应采取措施减少转换层上、下楼层结构抗侧刚度及承载力的变化, 以保证满足抗风、抗震设计的要求。转换构件为重要传力部位, 应保证转换构件的安全性。其次, 八级抗震设计时除考虑竖向荷载、风荷载或水平地震作用外, 还应考虑竖向地震作用的影响, 转换构件的竖向地震作用, 可采用反应谱方法或动力时程分析方法计算;作为近似考虑, 也可将转换构件在重力荷载标准值作用下的内力乘以增大系数1.1。

1.2 是经济指标的必然要求

从抗剪和抗冲切的角度考虑, 转换板的厚度往往很大。一般可达2.0m-2.8m。这样的厚板一方面重量很大, 增大了对下部垂直构件的承载力设计要求, 另一方面本层的混凝土用量也很大。同时, 转换梁常用截面高度为1.6-4.0m, 只有在跨度较小以及承托的层数较少时才转换梁常用截面高度0.9-1.4m, 而跨度较大且承托较大且承托的层数较多时, 或构件条件特殊时才采用较大的截面高度4.0-8.2m。

1.3 是抗震性能的必然要求

由于厚板集中了很大的刚度和质量, 在地震作用下, 地震反应强烈。不仅板本身受力很大, 而且由于沿竖向刚度突然变化, 相邻上、下层受到很大的作用力, 容易发生震害。以往的模型振动台试验研究表明, 厚板的上、下相邻层结构出现明显裂缝和混凝土剥落。另外, 试验还表明, 在竖向荷载和地震力共同作用下, 板不仅发生冲切破坏, 而且可能产生剪切破坏, 板内必须三向配筋。同时, 从已设计的工程来看, 带有厚板转换层的商住建筑, 结构设计和施工都比较复杂, 材料用量和造价都较高。

1.4 是符合结构转换层的自身特点的必然要求

高层建筑中转换层的突出特点主要有两个方面:首先, 是转换层通常设置在建筑物的下部, 在它的上面承受着几十层的荷载, 受力复杂, 它的破坏将会导致灾难性的后果。由于设计时分析方法的限制, 对各种形式转换层难以做到精确分析。其次, 是转换层部位地震反应强烈。由于转换层承受荷载巨大, 导致其截面超出常规, 钢材耗用量大、刚度大, 重量也较一般楼层显著加大。而在地震区, 一般要求楼层的质量和刚度均匀变化, 不宜有突变, 否则在地震作用下易产生薄弱层。高层建筑在转换层质量和刚度的变化导致该部位地震反应加大。另外, 转换层的巨大截面还会给施工带来许多不方便。如武汉新世界中心, 转换层采用1.6m厚的厚板, 这种厚度的板不但配筋、混凝土浇筑困难, 施工质量难以控制, 而且施工时对其下部的模板支撑体系要求严格。0.5k N/m2以上的浇筑重量, 常规的模板支撑不适用, 还需另行设计制作, 增加了工程的费用。一般地, 由于转换层以上是小开间的剪力墙结构, 而转换层以下是以柱为主要承重的大空间结构。很明显, 转换层以上的结构剪切刚度大于转换层以下的结构剪切刚度, 这必须进行调整。

1.5 是符合城市发展的重要体现

随着城市小区建设的发展, 城市功能的区域化、综合性的高层建筑正在快速发展, 这类建筑为了方便人们的工作、生活往往要求在同一竖直线上的顶部楼层布置住宅、旅馆, 中部楼层作为办公用房, 下部楼层则作为商店、餐饮、文化娱乐场所。而不同大小的开间、进深, 采用不同的结构形式。面对这一现状, 要满足综合高层建筑复杂功能的要求, 通过过渡楼层来进行转换, 不失为一个行之有效的方法, 这一过渡楼层即是通常所说转换层, 由此可见发展转换层施工对高层建筑施工技术发展具有重要意义。

2 高层建筑转换层的施工特点与措施

2.1 模板支撑系统是转换层施工的重要组成部分

转换层结构的体量大、自重大, 对模板支撑系统的承载能力、刚度和稳定性都有严格的要求, 必须进行详细的计算, 切不可凭经验办事。以梁式结构转换层为例, 梁本身的线荷载通常在60~100KN/m, 加上施工荷载就更大, 对于板式结构, 每平方米的荷载 (楼板荷载+施工荷载) 也在100~150KN, 因此, 往往需要搭设满堂红支撑系统, 其立柱一直搭至地下室, 使荷载直接传值房屋基础。当作为多层支撑荷载传递时, 上下立柱的位置应对齐, 防止上下楼面因受力不匀而造成的局部损伤。在梁式结构转化层施工中, 由于梁的侧向高度较大, 厚度较薄, 所以尚应验算模版系统侧向稳定性和侧向强度, 防止整体跑位和胀模。

2.2 钢筋绑扎是转换层施工的基础

转换层中的钢筋, 其特点一是数量多, 二是直径大。对梁式结构转化层来说, 其钢筋绑扎通常在梁的底模板架设完成后进行, 钢筋绑扎完毕经过验收后安装大梁两侧的模板。钢筋绑扎中应切实注意钢筋骨架侧向的稳定, 防止倾倒伤人。粗直径竖向钢筋接头宜用电渣压力焊或冷挤压接头, 按规范要求, 同一断面接头应错开50%。钢筋保护层应用相应的粗直径钢筋头焊于主筋上, 常用的砂浆垫块易压碎。而当转换层的梁或板混凝土分两次浇筑时, 应在施工缝上增设若抗剪钢筋, 以保证上下层混凝土结合牢固。转换层结构设计中, 目前也较多采用后张拉预应力结构。

2.3 混凝土浇筑是转换层施工中重中之重

转换层的混凝土一次浇筑量很大, 混凝土的强度等级也较高, 一般为C40~C60, 特别是梁式结构转换层和板式结构转换层, 混凝土浇筑量大, 大多属于大体积混凝凝土施工, 不仅对模板支撑系统带来很大困难, 而且混凝土内部容易产生温度裂缝。在进行大跨度超高度转换梁及转换厚板的混凝土施工时, 应采取措施防止新浇混凝土产生温度裂缝。目前实际工程中采取的措施主要是, 首先要根据混凝土的配合比和预计的施工气候及现场条件, 采用大体积混凝土结构三维有限元温度分析程序 (3DTFEP) , 对大跨度超高度转换梁及转换厚板整个过程中的温度状况进行模拟计算, 掌握混凝土在浇筑后一个月内的各部分温度的变化规律, 为大跨度超高度转换梁及转换厚板的施工提供科学的预测分析和依据。其次, 大体积混凝土转换结构施工时, 应采取措施控制混凝土内部与混凝土表面温度差小于15℃, 实际工程中可采用蓄热保温法, 即常规保温方法, 混凝土的养护要把握两个关键, 即在升温阶段以保湿为主, 在降温阶段以保温为主。另外, 可以采用内降外保法, 即在大体积混凝土内部循环埋管通水冷却降温, 使大体积混凝土水化热温升降低, 减少混凝土内部与混凝土表面的温差, 然后在大体积混凝土转换结构的表面及其底面采取保湿措施。第三, 浇筑厚大的转换层结构混凝土时, 为防止混凝土内外温差过大和提高混凝土抗拉强度, 在选用水泥方面可优先选用水化热低的矿渣硅酸盐水泥或火山灰硅酸盐水泥。同时, 也可以掺用沸石粉代替部分水泥, 降低水泥用量, 使水化热相应降低。

2.4 混凝土养护是转换层施工关键因素

混凝土由于浇注体量大, 所以浇筑后特别注意养护, 以减小混凝土内部与表面的温差值。待混凝土浇筑后, 应用草包、麻袋或塑料薄膜覆盖保温, 使表面保持湿润状态。冬季施工时还应按规定做好保温测温工作。

3 结束语

必要性及特点 第5篇

铸件分析仪对铸造行业而言，其特点是工序多，连贯性强，每道工序变量多，这些变量检测难、不易控制，最终可能都反映到缺陷的成因上。

五大元素分析仪是国内首创、全新的综合性分析仪器。一台仪器可满足碳钢、高中低合金钢、不锈钢、生铸铁、灰铸铁、球墨铸铁、耐磨铸铁、合金铸铁、铸钢等材料中的C、S、Mn、P、Si、Cr、Ni、Mo、Cu、Ti、V、Al、W、Nb、Mg、稀土总量等元素含量的检测。采用电弧燃烧炉燃烧样品，气体容量法测C，碘量法自动滴定测S；光电比色分析法测定其它元素。

1、该系统由电脑控制，可完成绝大多数金属材料中元素的含量测定。系统程序的编制采用目前时尚的可视化编程语言，因此系统的功能强大，界面友好，系统的操作简单快捷。

2、系统在分析过程中，零点和满度自动跟随，并由电脑进行辅助定标，保证了测量精度。

3、配备了电子天平，实现了分析过程的不定量称样，提高了系统的分析速度。

4、测试软件功能齐全，能完全替代传统化验室的各项手工书写工作，并可根据各单位实际需求，任意设置检测报告格式，并可输入任意检测条件查询历史数据；各元素检测报告一次性打印，不需将C、S的检测结果分开打印。

5、仪器的关键部件---微压传感器，特别选用进口品牌。保证了仪器的测量精度、仪器的稳定性和使用周期。

6、拥有专利技术的控制电极，确保了仪器工作程序的可靠性。

铸件质量检验是铸造生产的重要工序，铸件分析仪其主要职能是：为铸件生产和管理部门提供质量信息；为质量管理活动提出课题；保证产品质量。铸造工厂的全面质量管理包括对铸件进行质量控制和铸件质量保证方法两部分，它是在铸件技术要求规范全面合理的前提下，在工厂推行的质量体系。铸件质量检验是铸件生产过程不可缺少的环节，其目的是保证铸件质量符合交货验收技术条件。铸件质量检验的依据是：铸件图、铸造工艺文件、有关标准和铸件交货验收技术条件。

浅谈小学语文活动课的重要性和特点 第6篇

关键词： 小学语文活动课 重要性 特征

小学语文活动课是以小学生独立活动为主要构成元素的多元化教学实践活动，它是语文科目的有效延展，是进行素质教育的媒介。对激发学生学习热情，并培养动手能力有着不可取代的作用。此外，小学语文活动课能发掘学生潜能，在学生性格形成过程中起到的作用是不言而喻的。语文活动课能让学生学以致用，并形成优良品格。

一、小学语文活动课的重要性

（一）健全授课系统的需要

小学语文课的教学目的是推广依据教学标准及学生年纪特征而生成的间接经验，并凸显小学语文的知识系统。能高效、迅速地传播课堂基础知识，并让学生领悟语文的基础技能，推动学生智力发育，提升思想品德水准。

然而因为课堂教学空间和时间的约束，在某种程度上远离实践、生活及社会。为了对语文课程进行补充，新课改提出语文活动课观念，将“科目”与“活动”相融合——以科目内容为主心骨，活动课为辅，使课程系统更完备。

（二）改善课外活动的需要

活动课的出现在某种程度上使以往课外活动具备变通性。课外活动尽管在一部分小学开展状况较理想，然而其并不隶属于教材范畴。课外活动指在语文课后进行的活动，并非强制执行的科目。然而活动课隶属语文课范畴，它是有目标、有内容、有力度和时间规划的既定活动，以活动模式凸显教学经验，是必须开展的。

（三）课改的需要

19世纪20年代初叶美国教育界的权威杜威首先引进了“活动课程”理念。他倡导活动课与教材内容需要以小学生实际经验为依托，并督促小学生参加各类模式的活动作业。而从心理学视角讲，活动课充分尊重小学生的爱好和动机在课程设立上的必要性，学生应化被动为主动。

（四）提升学生学习语文激情的需要

语文活动课的初衷是培养学生语文认知能力，让学生真正成为课堂的“主人翁”，使其创新能力得以提高，它以活动促成学生动手能力形成，并让学生知行合一，激发学习语文的热情。因为这类热情来源于学生学到的语文知识，因而让学生愿学乐学。

二、小学语文活动课的特征

（一）独立性

小学语文活动课其中一个特征是在活动中凸显学生独立性。小学语文活动课倡导让学生独立自主地完成活动内容。由于大多数小学生都较积极，而小学语文活动课偏重于解决实际问题能力的培养，因此能激发学生参与热情。

为了化解矛盾，需要依赖个体的情商、感情、意愿——让小学生自主完成知识的收集。所以，在小学语文活动课中，从挑选和明确活动方向到活动过程的探索等环节，都需要学生依靠自身经验完成。老师在活动课中应给予引导。

（二）实践性

实践性就是让小学生知行合一。捷克教育家夸美纽斯在三个世纪以前就指出：“在学校，可以尝试让学生放手去做，学习文字的书写、谈话的艺术、演唱的精髓。如此，学校就成为小型学习园地。”而语文学习的重要功能是教会学生运用语文知识解决问题的能力。假如语文课中的知识不足以支撑学生完成接下来的学习，那么活动课就变成了补充，并提供知行合一的契机，让学生在听力和写作方面都有所提升。

（三）过程性

活动课后的成果体现了小学生在参与活动课过程中形成的心灵感受。由于个体的差异，学生的活动课学习成果呈现参差不齐的现象。然而，唯有在语文活动课中亲身参与，才能锻炼学生意志品质，并让学生领悟活动初衷和真谛，而经历了活动课的洗礼，学生的心智才会逐渐走向成熟。

学生在智慧、感情、意念方面的感受越多，越能体现出活动课的价值。目前，一部分活动课只看重结果，往往忽视过程——学生在活动课中收获的成就感。如此一来，与社会上成王败寇的理念就没有分别。不利于学生全面发展，甚至会扼杀学生刚刚建立起来的自信心和创造能力，应立刻调整。

三、结语

开办语文活动课的目的是培育全面的复合型人才，预防高分低能情况出现。因为语文活动课内容丰富、趣味性强，学生在活动课中不但能学到语文知识，还有益身心发展，所以受到老师和学生的一致推崇。一节成功的活动课并不是用结果来衡量的，而要看学生从语文活动课开展过程中获得了怎样的满足感和成就感，从而提高自身综合素质。

参考文献：

[1]杨爱军.得法于课内，受益于课外——浅谈小学语文活动课[J].读写算（教育教学研究），2014，（2）：266-266.

[2]王宝林.如何提高小学语文活动课的课堂效率——以西部农村某小学为例[J].新一代（下半月），2013，（4）：28.

[3]李琦.在小学语文活动课中教师要注重发挥学生的主体性[J].散文百家（下），2014，（9）：83-83.

必要性及特点 第7篇

关键词：独立学院,“90后”学生,思想教育,必要性

随着我国经济社会的不断进步和科教兴国战略的深入贯彻, 我国独立学院的发展在教育事业中发挥了越来越重要的作用。独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院, 它以造就服务社会、适应区域经济发展的应用型人才为培养目标, 近10年来在全国迅速发展。近几年来, “90后”大学生作为社会改革和时代进步过程中的产物正走进高校接受高等教育。独立学院的“90后”大学生与普通本科及以往的大学生相比, 存在着许多新的特点。针对这些特点, 探索适合独立学院新一代大学生思想道德教育及管理的方法, 对提高“90后”大学生的整体素质及独立学院健康稳定的发展有着重要意义。

一、独独立立学学院院“90”后学生的特点

1. 思维活跃, 学习基础薄弱。

独立学院学生思维活跃, 性格开朗、乐观, 观念超前, 有较强的求知欲望, 但由于独立学院生源的特殊性, 许多学生都存在着学习基础薄弱, 学习自觉性差, 缺乏良好的学习习惯和刻苦精神等问题。

2. 个性突出, 自我意识较强。

独立学院学生普遍追求个性, 注重个人的独立思想, 注重个人的表达, 重视个人利益, 荣誉感强但虚荣心更强, 渴望被认可, 但他们的团队合作意识较差, 缺乏团队组织的忠诚感。

3.自信, 爱好广泛, 缺少理想和信仰。

独立学院学生自信, 充满激情, 兴趣爱好广泛, 特长突出, 他们善于使用网络, 信息获取能力强却缺乏理想、信仰, 缺乏与周围人的沟通, 精神生活空虚迷茫, 存在一定的自卑感和心理压力。

4.善于用网络获取信息, 但内心有时较空虚。

网络时代是“90后”大学生生存的环境特征。网络的便捷和低成本使得“90后”大学生掌握和利用网络获取信息和知识的本领、接受信息的渠道方式趋向多元化, 因此扩大了知识面, 开阔了视野, 心智发展超前。

正是网络带来的这种便利, 使得“90后”大学生在获取知识信息方面出现“浅阅读”文化现象, 他们在知晓大量信息的同时却产生一种空虚感。信息通过音像、图文和其他网络语言在网络上多样化展现, 符合他们快节奏的生活方式, 符合追求个性、强调效率、注重时尚的心理特征。而读书则通过印刷媒体阅读文字, 理解内容, 反馈为自己的感受, 则是一种深层的生活方式。同时, 网络使人的虚拟沟通能力远远超过实际沟通能力, 容易形成一种在网络中的虚拟人格, 影响在现实生活中与他人的交往。

二二、加强独立学院思想政治教育的方法

1.建设一支全员教育思想政治工作的队伍, 建设良好的人文教育环境, 合理利用外在激励的作用。

首先, 独立学院的教职工要树立共同的思想政治道德教育意识。在学生群体迅速膨胀的情况下, 思政教育工作任务紧、负担重, 对学生的思想政治教育问题要树立教职工为主、全员育人的意识, 以更好地适应时代的需要。因此, 除了思政教师及辅导员外, 其他老师在思想政治教育工作中的作用也是不可忽视的。我们要大面积地提高包括辅导员队伍在内的全体教师的思想政治素质及综合素养, 将思想政治教育工作贯穿到日常生活中去。学高为师, 德高为范, 身教胜于言传, 只有充分发挥榜样的力量, 才能切实影响大多数学生的思想与行为, 使他们朝着健康正确的方向成长。针对专门的思想政治教育者, 可以从两方面入手。一是思想素质, 这个方面可以对思想政治理论课教师进行系统培训, 选派优秀的有培养前途的中青年教师到重点院校访问、交流、进修、深造;二是业务水平, 这个可以根据独立学院的具体情况, 制订定期业务进修计划, 让教师的知识不断得到更新、补充。组织学生参加社会实践活动, 使他们对社会实际有更深入的了解。

其次, 重视师生间教育交往, 建立和谐的师生关系。思想政治教育是一种培养人的精神世界的社会活动, 是塑造灵魂的工程, 只有充分发挥双方的互动才能完成。培养学生的精神世界, 强调他们的领悟、体验和实践。因此, 要改变目前教师单向传递、学生被动接受的局面, 倡导师生间的教育交往。切实做到以人为本、关爱学生、关心学生, 把独立学院学生的思想修养和政治教育放在首要地位;把思想政治教育与学生的全面发展、培养适应社会需求的健全人格统一起来, 把思想政治教育与学生的个性培养统一起来, 把思想政治教育与人文精神的培养统一起来。

2.在高校学生思想教育工作方面, 要坚持以理想信念教育为核心内容。

理想信念是我们团结奋斗、开拓进取的强大精神支柱和不竭的动力源泉, 同样也是当代大学生健康成长的航标和动力。作为社会主义现代化事业的建设者和接班人, 当代大学生必须坚定理想信念, 明确历史使命。为此, 在高校大学生中必须大力开展爱国主义、集体主义、社会主义的教育, 大力开展世界观、人生观、价值观的教育。尤其要多开设一些如毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及科学发展观等先进思想的宣传和学习, 使这些思想进入到大学生头脑中, 切实转化为青年大学生的价值取向和人生追求, 并最终升华为理想信念, 从根本上解决大学生的“四信”问题。

3. 在高校学生思想教育工作的方法上, 要强调针对性、有效性、主动性。

思想教育工作方法要创新。情是艺术, 理是科学, 入情入理, 才能入脑入心。注意寓教于文, 寓教于乐, 寓教于趣, 做到科学性和艺术性的统一。善于从学生最关心, 与学生联系最密切的问题入手, 循循善诱, 循序渐进, 以理服人, 以情感人, 把思想教育工作做到学生的心坎上。尊重学生, 理解学生, 关心学生, 多办好事, 多办实事, 把学生的思想问题同学生的学习和生活中实际问题结合起来解决。办一件实事, 帮助学生解决一个实际问题, 就在感情上同学生贴近了一步, 思想上和学生沟通了一层。努力探索变“说教式”为“引导式”, “号召式”为“激发式”, “我打你通式”为“参与互动式”的做法, 增强思想教育的效果。

4. 积极寻找并充分利用各种载体。

随着经济的发展、科学技术的进步和思想政治工作实践的深入, 思想政治工作可以充分利用各种媒介。如:组织媒介 (行政管理组织、党团基层组织、师生群团组织、文化社团组织等) 。教学活动 (课堂教学、课外社会实践、工作实习、军事训练、社会调研、参观考察、报告讲座、庆典纪念等) 。传媒载体网络 (影视、报纸杂志等) 。独立学院由于其自身灵活性可以比其他高校更加有效地应用这些载体进行思想政治教育, 因此, 建立有效的管理机制和方法, 是独立学院做好“90后”学生思想教育工作的重要保障。

目前, 独立学院传统的思想政治教育观念正逐渐被新的观念及机制所代替, 因而, 积极主动地分析现行工作中存在的新情况, 实事求是地了解分析社会经济及环境发展给学生心理带来的新问题, 建立起长期有效的管理机制和方法, 是21世纪独立学院思想政治教育工作所担负的重要使命。

综上所述, 作为独立学院的辅导员了解90后学生的特点是做好新时期大学生思想政治教育工作的基础和保障。这就需要辅导员不断地融入学生中, 了解学生在学习、生活中遇到的问题及困难, 了解学生的所思所想及兴趣爱好, 及时地帮助学生处理好各种问题, 帮助学生建立良好地人生观、世界观和价值观, 使学生具有较高的思想觉悟。

参考文献

[1]孙凯军, 温清浩.80、90后学生特点与需求探析[J].长春理工大学学报, 2010 (5) .

[2]郑顺爱“.90后”大学生的特点及其思想道德教育的方式思考[J].教育理论.2008 (4) .

[3]潘梅英, 陈为旭.独立学院学生思想政治教育工作的激励机制研究[J].山东省青年管理干部学院学报, 2010 (5) .

[4]郭明明.对独立学院90后学生的教育管理探索[J].科技信息, 2009 (3) .

[5]朱彦明.独立学院学生管理工作的研究与突破[J].中国电力教育, 2008 (12) .

必要性及特点 第8篇

在线分析仪表的预处理系统对于在线分析仪表来讲是非常重要的, 其所具有的前处理和预处理两个过程能够确保在线分析仪表所测量的气体样本符合其正常运转的基本标准, 而且能够确保在线分析仪表的长期可持续性, 不至于被一些具有强腐蚀性的气体腐蚀而增减化工生产的隐性成本。从整体上来看, 在线分析仪表的前处理一般是对样品进行相应的处理, 以确保气体样品能够适合于运输, 保证气体样品不会在运输的过程中出现迟滞, 进而减轻在线分析仪表的处理负担。而预处理则是对样品进行二次处理, 这种二次处理一般是确保在线分析仪表所测量的样品能够在其可以测量的范围内, 去除能够对测量结果造成影响的有害气体、压力、温度等。所以从上述内容中我们能够看到, 在线分析仪表的预处理系统所具有的特点都是能够确保在线分析仪表能够良好运行的保证。

2 在线分析仪表预处理系统重要性

对于在线分析仪表来讲, 其本身是对气体样品进行测量的专业工具, 但是在现实的化工工业中, 许多的气体中都混有不适合传统在线仪表对气体样本测量的具有高温、高压、腐蚀性的气体。而预处理系统的功能就是针对这些气体进行去除和削弱, 以保证在线分析仪表所测量的气体样本符合其正常的运作标准。而预处理系统的功能主要体现在以下几个方面。

(1) 去除腐蚀气体传统的在线分析仪表在进行样品测试的过程中所测试的气体样品成分多样, 种类繁复, 而且这些气体中大多是具有强腐蚀性的, 譬如二氧化硫、硫化氢等。这些腐蚀性气体不仅会对人体造成伤害, 对在线分析仪表本身也会产生一定的腐蚀性, 会导致此次测量以及未来的测量结果出现偏差。

目前我国在线分析仪表设备的发展已经逐渐趋于完善, 而且已经具有全套的防腐系统。譬如探头的防腐层能够保证设备本身被腐蚀气体侵蚀、泠凝器、过滤器等能够直接与气体进行接触的关键性零件也都是具有良好的抗腐蚀性的, 这样的话无疑会大大增加这些零件的使用寿命。还有就是在线分析仪表本身的可适用范围也因为有了耐腐蚀性而大大的扩大, 特别是一些厂家针对不同企业对气体检测的不同需求, 设计了能够针对各种腐蚀气体的具有个性化的在线分析仪表。

(2) 避免样品组分间相互干扰从现代化的角度上来讲, 由于我国化工工业持续发展, 化工产品为了适应社会和消费者的需求也在逐渐变得多样化和复杂化, 因此化工生产的工艺也有了千变万化的改变。但是对于化工工业来讲, 由于参与到化工生产的气体成分日渐多样化, 使得许多化学反应相互干扰进而产生了许多的附属内容, 这些内容有利有弊, 所以对于在线分析仪表来讲, 其不得不面对混合气体的测量, 那么这种混合气体的测量势必会对最终的测量结果产生一定的影响。所以在线分析仪表必须有一个能够有效隔离混合气体, 保证在线仪表测量结果有效性的设备存在, 这个设备实际上就是预处理系统技术。

(3) 消除爆炸隐患从化学的角度上来讲, 在线分析仪表所测量的气体大多数都具有明显的化学危害, 譬如腐蚀性、毒性等等, 如果不能够妥善处理的话势必会造成大气污染、人身中毒、甚至是爆炸, 危害人身安全。所以往往一些在线分析仪表大多具有特殊的防护措施。譬如说防爆型的在线分析仪表的基本部件所采用的大多是具有明显防爆性能的, 这样会保证其不出现爆炸意外。而预处理系统往往都会被安装在通过增压拥有

(4) 调节气体样品的压力在线分析仪表的预处理系统还能够对压力和温度进行一定程度上的调节。因为对于在线分析仪表来讲, 其工作的环境是需要具有一定特殊压力和温度的, 而其预处理系统能够通过增减压力的方式来使外部环境的压力达到在线分析仪表所需要的范围内, 以保证在线分析仪表能够得以正常的工作。一般来说, 高压环境下通过一般的减压方式就能够使外部环境达到在线分析仪表所需的压力范围。

(5) 去除焦油化工生产过程中, 焦油的存在会对在线分析仪表造成不可估量的影响, 所以往往都需要采取一定的措施来去掉气体样品中渗入的焦油。虽然电捕法能够有效的去掉大部分焦油, 但是仍有一些焦油顽固的掺入在气体样本中, 影响在线分析仪表测量的数据, 所以在预处理系统中仍要对焦油进行二次处理。预处理系统中处理焦油一般都是采用降温法, 将温度下降到20℃来处理掺入的焦油。

3 结语

对于化工工业来讲, 在线分析仪表有着非常重要的意义, 而预处理系统能够保证在线分析仪表所测量到的气体是纯净的需要测量的气体, 既能够确保没有其他物质干扰在线分析仪表气体测量的准确性和稳定性, 同时也能够保证被测量的气体不会对测量人员造成不可估量的损失。譬如说在进行硫回收的过程中, 紫外原理比值分析仪就可以有效的对SO2和H2S进行有效的监控, 然后再通过检测的结果来有效的调节燃烧炉的进氧量。所以可以看到, 在线分析仪表对于化工工业来讲是及其重要的。

摘要：在线分析仪表是化工工业生产应用比较广泛的一种仪器, 其不仅能够有效控制化工生产的安全性, 同时也能够确保产品的基本质量和生产过程中的生产效率。本文就在线分析仪表中的预处理系统从特点、应用等方面进行了分析, 希望能够对相关人员的工作起到一定的支持作用。

关键词：在线分析仪表,处理系统,特点,重要性

参考文献

[1]石峰.中国期刊业的转型与转制[C].重庆:第七届中国科技期刊发展论坛, 2015.

[2]中国科学技术协会.中国科技期刊发展报告 (2012) [M].北京:中国科学技术出版社, 2012.

论民法调整人身关系的必要性和特点 第9篇

一、人身关系的概念和特征

人身关系是指与人身不可分离而无直接财产内容的社会关系, 是基于人格和身份而产生的一系列的总和。其特征主要表现为:

(一) 主体之间平等。

民法所调整的人身关系具有平等性质, 主体之间不存在管理与被管理、领导与被领导、命令与被命令的关系。任何一方都不能支配另一方, 平等相待, 互不干涉。

(二) 与特定的人身不可分离。

人格、身份总是属于特定的人, 对于其具有的人格和身份, 主体既不可转让, 也不可放弃。

(三) 不具有经济内容。

由于身份都不是物质财富, 因而人身关系不以财产利益为内容, 而以特定的精神利益为内容。

二、民法调整人身关系的必要性

(一) 民事法律关系的本质需求

民法是社会经济生活的法律表现, 调整的是在社会经济生活中人与人之间关系以及与主体相关的财产的关系, 这种关系反映的实质是人与人之间的关系。早期的民法体例过度的强调对财产关系的调整和对财产性利益的保护, 忽视了对财产关系承载主体人的保护, 颠倒了主体人对于客体物的支配性地位。因此, 为了进一步完善民事权利法, 需要将人身关系纳入民法的调整对象。

(二) 人权本位上升的需要

伴随着哲学上主体性理论的兴起, 人文精神的不断深入以及人权观念的进一步发展, 人作为文明社会的最高价值的创造者, 其地位逐渐被提升, 更多学者主张发现和提升民法保护人和规训人的功能。加强对人身权的保护, 有利于实现对个人人权及尊严的尊重和保护, 有利于培养个体的独立人格, 也是实现以人为本, 促进人的全面发展的重要价值体现。

(三) 民法对于人身利益保护的优先性和优越性

民法是一切市场经济国家制定的最为完备、最为基本的法律。其与经济社会生活联系最为密切, 最为直接;其适用范围最为普遍, 因此, 其对于利益的保护最为充分和全面。刑法是同一切犯罪行为作斗争, 保护人民利益的工具, 因此, 刑罚的适用以犯罪行为的存在为前提, 对没有达到侵害生命权和严重损害健康权程度而仅仅侵害身体权的一般违法行为, 不属于刑法的调整范围, 只能归属于民法调整, 此时民法弥补了刑法等一些公法所具有的调整缺陷。在这种情况下, 民法中的损害赔偿制度就可以发挥作用, 实现对受害人利益的全面保护。

(四) 财产性与人身性的难分性, 要求将人身关系纳入调整对象范畴

在现实社会中, 很多关系同时体现为人身性质和财产性质, 二者难以分开。例如民法中的法定继承制度, 内容体现为财产利益, 但其产生以特定身份关系为基本前提。除此之外, 民法还调整主体基于知识产权的享有而产生的财产性经济利益关系, 其中同时包括人身关系和财产关系, 二者难以严格分开。民法如果单单调整财产关系将有失偏颇, 从理论上讲不利于民法理论体系的完善和发展, 从实践上讲, 由于法律关系的错综复杂其是不可能完全实现的。

(五) 民法架构之本源需要

民法的调整对象的体例架构应当归溯于古罗马法, 盖尤斯的《法学阶梯》中描述了人法、物法的体例结构, 从这一框架中我们可以看出, 人身关系就是民法的调整对象, 而且是首要的。由此罗马法对于成员共同体之间构成的法律首先体现为人法, 其次体现为物法。因此, 强调将人身关系纳入调整对象范畴, 不仅仅是立法的需要, 也是加深对民法自身认识的需要。

三、民法调整人身关系的特点

(一) 主体的专属性

人身关系是基于主体自身的人格和身份属性而发生的社会关系, 其直接体现为人身利益, 并与该特定人自身不可分离。一般情况下, 人身权作为整体性的权利是不能放弃、转让和被剥夺, 法律另有规定除外。

(二) 客体的非财产性

人身关系体现的是精神上的利益, 其本身不以财产为客体而以人身利益为客体。虽然名称权可以通过转让获得财产利益, 而且对于人身关系的侵害可以通过财产性利益进行补偿, 以期达到行为人和受害人之间利益的协调, 但不能改变人身关系本质上的非财产属性, 因为其本身不体现为直接的经济价值。

(三) 主体地位平等性

民法调整的人身关系的主体具有平等的法律地位, 相互之间没有隶属和服从关系, 任何一方不能任意干涉和支配对方。如果出现不平等出体之间的民事法律关系, 就不由民法调整。“不过, 基于某些身份关系的特点, 当事人的权利义务有时会存在不完全平等的情形, 如父母对未成年子女享有设定住所权。”这种情况仍由民法调整。

(四) 调整范围的局限性

并不是所有的人身关系都由民法调整。根据相关法律的规定, 民法只调整涉及民事权利的享受与行使有关的人身关系, 而不调整涉及政治权利的享受与行使相关的人身关系。由此可见, 民法调整人身关系的范围具有一定的局限性。

四、小结

民法是以人为出发点和归属点的基本法, 关注对人身关系的调整, 加强对人身权的保护, 不仅彰显出民法对人的价值的尊重, 而且也是法律最首要的任务。

参考文献

[1]林研.论人身关系在民法调整对象中的定位[J].科技探索, 2011 (1) .

[2]苏号朋.民法学[M].北京:对外经济贸易大学出版社, 2007.

[3]王利明.人格权法[M].北京:法律出版社, 1997.

[4]彭万林.民法学[M].北京:中国政法大学出版社, 2007.

必要性及特点 第10篇

1 当前职业学校体育教学现状

1.1 教学指导思想方面

受传统应试教育思想的影响, 在我国的职业学校的体育教学中, 那么重视体育教学的结果忽视体育教学的思想内涵, 和重视竞技比赛而忽视学生全面发展的现象依旧存在[1]。受这些观念的影响, 职业学校之中, 体育教学就形成了以提高学生的运动成绩为目的, 片面的重视那些体育课程比较好的同学, 而忽视全体学生的发展。那么, 这种只重视短期效果的体育教学思想, 就无法使学生养成终身锻炼的意识, 进而也就无法将体育教学的核心思想体现出来。

1.2 教学内容选择方面

在体育教学内容的选择上, 很多的体育教师都在体育课程上实施体育达标测验课和项目模拟考试课, 这种只重视教学结果而忽视学生的心理体验, 只重视学生的体制训练而忽视学生的体育接受能力的教学内容, 和体育的功能目的是不相适应的。

1.3 教学方法手段方面

在传统的体育课程中, 其教学的方法是非常枯燥的, 那种只让学生练习一下广播体操、跑跑步、晒晒太阳的方式是无法引起学生对体育的学校兴趣的。同时, 这种教学方式会在学生心中产生一种体育课程不是很重要的心理, 进而也就会在某种程度上扼杀学生的创造性思维。

1.4 教师和学生的比例方面

从职业学校的教学特点来说, 其在招生的人数上具有一定的不确定性, 那么根据这一不确定性从而也就导致着学校的体育教师也不是十分确定的特点。职业学校在课程专业的安排上是很多的, 但是体育教师却是非常有限的, 在无限的教学环境下利用有限的时间去实施教学, 那么体育教师就无法抽出更多的时间去进行训练和研究。同时在职业学校中, 其上课的学生是非常多的, 在这个时期职业学校就需要重视对学生专业素质的培养, 结合学生的专业特点, 多角度、多方位、全面的发展学生的身体素质, 这样学生才会朝着一个多元型、健康型和快乐型的方向更好的去学习体育。

2 职业学校体育课中结合专业进行教学的策略

2.1 根据各专业特点和属性来实施体育教学

职业学校的学生在毕业之后, 受其专业的不同将会进入到不同的岗位去学习, 而学生在学校所接受的技能训练是学生能否胜任未来工作的一个基础内容[2]。目前针对职业学校学生的不同专业特点, 学校要想让学生更好的适应自己的工作环境, 在体育课的教学过程中就应该根据学生所属的不同专业, 有意图的设置一些运动项目。在职业学校之中, 像建筑、电工这种具有攀越性的专业不仅需要将理论知识熟练掌握, 同时在实践的过程中还需要具有一定的体力。因此在这些专业课程上就可以将体育课程中的上肢力量、平衡力、腰腹力量等方面的内容融入到教学之中, 这样这些专业的学生在实际的教学中就可以有一个更好的体能适应这些实践力量比较强的专业之中。同时像旅游、幼师这些专业中, 其经常会有登山、游泳等这些需要爆发力、有氧耐力的内容。那么在体育课程之中就集合这些专业学生的专业特点, 在体育课堂之中来培养学生的这些技能。从这些内容中可以看出, 在职业学校体育课中结合学生的专业特点, 不仅可以有效的激发学生的学习兴趣, 同时还有利于学生对自己专业工种要求的适应度。

2.2 结合专业特点来对教材进行选择与编写

在职业学校之中, 其培养的学生是否可以得到社会的认可主要是取决于其学校所培养的人才是否和社会的需求相吻合。在教材的选择上, 可以根据学生所学的专业选择合适的教材。这样不仅可以提高学生学习的实用性和积极性, 同时还可以在完成一般身体素质发展的同时来实施职业教学多必需的基本身体练习, 进而达到职业教育岗前培训的目的, 以此来提高职业学校之中学生的就业能力。从教材的编写来看, 在编写的过程中其一定要从学生的学习兴趣出发, 以培养学生终身体育意识为目标, 将传统教学中的那些积极主动的部分融入到现代教学之中, 将那些不足的部分进行规范化的改造, 以达到锻炼与娱乐以及健康相结合的目的。只有教材的内容表现出了它的灵活性、多样性和选择性, 职业学校之中的体育课程才可以更好的适应学生的学习兴趣, 才能够更好的激发学生对体育课程的学习主动性, 并在这个有效的学习之中养成终身锻炼的习惯, 将体育锻炼的效果应用到专业技能的学习之中。

2.3 结合职业特点来培养学生的体育兴趣

对学生体育兴趣的培养首先需要激发学生的间接学习兴趣, 其次要将教学的手段和学生的职业特点相结合, 然后需要将学生的体能发展和职业特点相结合, 最后需要将学生创新能力的培养和学生的职业特点相结合。

首先, 从激发学生的学习兴趣来说, 在体育活动之中其有直接兴趣和间接兴趣两个部分, 从直接兴趣来说其包含对事物或体育运动本身所产生的兴趣, 从间接兴趣来说其是指事物或者活动本身在没有引起活动参与者兴趣的前提下, 其依旧是活动参与者所喜欢的[3]。由这个结论可以得知, 在体育课程的教学活动之中, 其如果可以满足学生的直接需求, 那么就会使学生对自己所需求或者所参与的体育活动产生很大的兴趣。但是从在实际的教学活动之中, 经常会遇到气候、场地、器材等方面的限制, 这样体育课的开展就无法将学生的直接需求体现出来。那么, 在这种情况下职业学校的体育课程就需要充分的将各专业学生对体育的需求发挥出来, 引导学生明确教学内容和专业技能掌握以及未来职业之间的关系, 以此来激发学生对某项体育课程的学习兴趣。

其次从教学手段和职业特点的结合来看, 那些单调而又枯燥的练习是会让学生感到厌倦而又乏味的, 要想提高学生的体育兴趣教学手段的多样性是非常重要的。在教育学的研究之中发现, 采用灵活多样的教学手段和练习方法对学生体育学习兴趣的激发式非常有效的, 但是这种方法的实施依靠教材所体现出来的那种实质感的兴趣是暂时性的。从这个角度出发, 只有在选择了合适教学的基础上再配合以适当的教学手段, 这才是最佳培养学生体育兴趣的有效方法。那么, 在职业学校的体育课程中对于教材和教学手段的选择和实施就需要和学生所学的专业相结合, 这样才可以更好的达到激发职业学校学生学习体育的目的。然后从学生的体能发展和职业特点相结合的角度来看, 体育运动员要想达到体能上的锻炼就需要花大量的时间、经历却提高身体的力量、柔韧度、速度等, 而一般的体育锻炼者进行体育锻炼的目的就是为了增强身体的抵抗力, 这样依靠一般性的身体活动就可以维持[4]。但是从职业学校中学生的学习特点来看, 受学生专业特点的需求, 他们在体能上的需求和普通高中的学生相比较会更大、更直接。那么, 体育课实施的过程中, 其就需要将职业学校中学生的专业特点和教学的内容相互结合, 以此来弥补学生对体育教学学习兴趣的不足。

最后, 从职业学校学生创新能力和职业特点相结合的角度来说, 新课程实施的一个最为基本的理念就是为了培养学生的创新能力, 让学生积极主动的却学习, 而这种创新能力的培养贯穿到学生的全部学科之中。在职业学校之中, 将培养学生的创新能力和学生的专业课程有机的结合, 对于学生体育学习兴趣的激发有着重要的作用, 而将这种学习兴趣融入到培养学生创新能力的全过程之中, 就会取得事半功倍的教学效果, 相对来说学生对体育学习的兴趣也就得到了提高。

3 结语

综上所述, 在职业学校的体育课程中, 集合职业学生的专业特点进行教学是非常有必要的。其不仅可以有效的提高学生对体育课程的学习积极性, 同时还可以让学生在体育教学实施的过程中具备更加强壮的身体, 更好的适应到未来的工作岗位之中, 这对学生综合素质的培养具有重要的意义, 而将这种教学方法加以改进, 并应用到其他学科的学习之中具有重要的教学价值。

摘要：在教育改革不断实施的过程中, 职业学校以其专业性的特点在专业课程的改革上一直以一个迅猛的姿态改革着。但是在职业学校之中, 其体育课程的教学却没有受到教育改革的影响, 在教学的过程中依旧按照传统的教学模式进行着。从职业学校的教学特点来看, 职业学校体育课完全依照教学纲要和评价标准是不符合职业学校学生的特点的, 同时和职业教育的发展也是相违背的。那么职业学校在体育课中的教学改革应该以一个什么样的方式实施, 从职业学校的专业性特点来看, 在体育课中结合专业特点进行教学是非常有必要的。文章所要研究的主旨就是对职业学校体育课中, 其结合专业特点进行教学的措施进行分析, 进而得出其实施的必要性。

关键词：职业学校,体育课程,专业特点结合

参考文献

[1]魏显茂.在职高体育课中增加适合专业特点教材的尝试[J].中国职业技术教育, 2010 (5) :48.

[2]曾幼岚.对中职学校体育课程改革的思考和建议[J].赤峰学院学报 (自然科学版) , 2009 (5) :112-113.

[3]王滴, 肖东元.抓住专业特点探究有职校特色的体育课[J].课程教材教学研究 (教育研究版) , 2009 (1) :69.

农村小型水利的特点和重要性 第11篇

1.1 农村小型水利具有多、广等特点

农村小型水利的建设除了需要政府提倡, 还需要当地农民的积极参与和支持。农村小型水利的建设因为具有项目点多、需要覆盖的面积广、拉出的战线也十分的长等方面的特点, 所以施工的地点十分分散, 具有一定的难度。加上进行农村小型水利建设的建设人才在建设方面的能力参差不齐, 缺乏专业能力强的人才, 且技术落后, 导致农村小型水利的建设和管理都受到了严重的影响。在建设的过程中, 也会出现资金浪费, 施工质量和工程质量低等现象。

1.2 农村小型水利的公益性

农村小型水利所具有的公益性远远超过其营利性。近几年, 政府对于农村小型水利建设的投入进一步地加大, 但投入的力度仍旧跟不上现代农业和经济社会发展的脚步。政府扶持兴建的农村小型水利, 往往是既具备水产养殖、农田灌溉和生活供水等兴利功能, 又具备除涝、防洪、治碱、降渍、防治地方病害等除害减灾功能, 还服务于果园、蔬菜、花卉、养鱼等高附加值产业, 同时农田的灌溉排水任务也由它来承担, 为国家粮食生产安全提供保障。兴利工程往往是既具备经营性有具备公益性, 但是防洪除涝等工程则完全是公益性质的。因此, 从总体上看, 农村小型水利的建设虽具备一定的经营性, 但投资回报率较低, 其公益性是大大超过其营利性的。因此, 农村小型水利的建设和配套设置的完善还需要政府给予必要的支持。

1.3 农村小型水利的管理

家庭联系责任承包制出台后, 集体经济组织渐渐从农田水利工程建设和管理中淡出了, 这时, 农田水利工程的归属问题就凸显出来, 归属的不明确, 也直接导致了管理责任的落实出现问题。进一步加剧了农民的分散经营和农田水利设施集体收益之间的矛盾, 农民受计划经济的影响, 没有水是商品的意识, 对于农业水资源都是只利用不管理, 水管部门也只负责渠口以上的管理, 这样就导致了农村水利工程最终无人管理。

2 农村小型水利的重要性

2.1 农村小型水利建设的意义

农村小型水利的建设一方面满足广大农民的生活需要, 提高了广大人民的生活质量, 另一方面也是国家近几年深入贯彻“三农问题”的重要体现。我国建设社会主义新农村也需要通过农村小型水利工程的建设来支持, 农村小型水利工程直接影响着农村粮食生产和粮食加工, 也就直接关系着全国人民的吃饭问题。因此, 农村小型水利的建设和管理具有十分重大的意义, 必须引起各级政府的重视, 其建设也需要广大的农民的积极支持。

2.2 农村小型水利建设可促进农业发展

水库、机井、小型沟、渠、坝、桥、涵、排灌站等都属于农村小型水利工程, 这些农村水利工程又被分为农村蓄水设施、输水配水设施、引水设施。这些水利设置的全面建成, 能够从很大程度上保障农村农作物的生产安全和产量的稳定, 进而进一步提升农业的经济效益, 增加农民的收入, 保障农村经济的可持续发展, 最终达到进一步提升农民生活质量的目的。无疑, 农村小型水利建设可很好的促进农业的发展。农村小型水利的建设, 深入实践着科学发展观, 促进者经济社会的快速稳步发展;农村小型水利的建设, 也加快了我国社会主义新农村的发展进程;农村小型水利的建设, 对于拉动内需, 实现我国经济快速稳定增长也大有助益。

2.3 农村小型水利建设可提高农民生活质量

全世界的气候都在急剧变化着, 我国许多粮食产区也面临着干旱、水资源短缺的严重威胁。水资源的缺少一方面给粮食生产带来极恶劣的影响, 另一方面给人们的生活也带来了诸多的困扰, 严重阻碍了社会主义新农村的建设和农村经济的发展。故而, 必须要加快农村小型水利的建设, 以提高我国农民的生活质量和生活水平。

3 结语

农村小型水利的建设对于农村的发展乃至我国整个经济的发展和社会的稳定都有很大的影响, 在重视农村小型水利的建设的同时, 还要加快落实农村小型水利工程的建设。

参考文献