班主任家访手记

班主任家访手记（精选6篇）

班主任家访手记 第1篇

班主任家访手记

首山农场学校中学部

胡明中

蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。

我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是三块石郑某，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。九年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

家访手记：学生：韩智国

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

家访时间：2012年11月12日下午 16：00--16：30

家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，韩智国家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，韩智国在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

韩智国在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

韩智国在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色；乒乓球技术也大有进步，曾获得学校第一二名的好成绩；现就读于辽宁省机电工程学院。

通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们鼓励称赞，让他们去努力，去发挥。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。九年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。

班主任家访手记 第2篇

家访，这个名词对于每一个从事教育工作的人来说，当然不会陌生，但自从大家拥有了手机后，家访的次数却屈指可数。教育学生，当然能认识到家校联系的重要性，教育是一个良心活，我自认为对待工作是非常认真负责的，非常重视和家长的沟通。为了构建家校联系，电话，短信，QQ聊天，班级博客，班级群，平安校园平台，都是我经常使用的家校联系方式。但在日常工作中，常常图方便，要么给家长打电话，要么发短信。对于上级部门的家访要求开始一直不太理解，也不太愿意去学生家里，但无柰领导要求，只得抽出一周的下班时间去家访。但是在家访过后，我的收获很多，每次家访走得脚跟发痛，每天回家也到了十点多，可以说苦不堪言，但家访让我对学生了解了更多，对家长了解了更多，让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。

家访个案

家访对象：XXX

家访时间：2012年6月13日晚上

今天是家访的第三天，准备下班后去六个孩子家进行家访，早上通知了孩子们，让和爸爸妈妈晚上在家等着我去。课间，XXX同学跑过来，脸涨得通红，不好意思地对我说：“老师，能不能不去我家啊？”我问他为什么，他却支支吾吾不说，我告诉他，老师一定要去的，你就要家等吧。七点半，在去过了两个孩子家后，该去XXX家了。他家，我知道地方，每天上班骑车都会从他家门口经过，他家在东XX路上，是一家废品收购站，但我也只是路过，从来没有进去过。走到半路上，就碰到了另一个学生，当他知道我要去XXX家时，就提前跑去通知他，可谁知，XXX远远地看见我来了，竟然朝另一个方向给跑了，气得我在后面大喊：“你快回来啊！”到了他家门口，别的孩子把他的妈妈喊了出来，他的妈妈很不好意思，让我稍等，赶快追他去了。在等待了五分钟后，他的妈妈终于把他给“逮”回来了，原来他藏到旁边的一个院子里了。和他们一起进了二楼的屋子里，才看到这是一间不足15平方的小屋，这就是他们全家四口人生活的地方。一楼是他们家的收购站，二楼的这间房子，就是他们住的地方了。屋子里有三张床，一张大床，两张小床，大床是爸爸妈妈的，小床是他和姐姐的。几件破旧的家具，乱七八糟的东西，使这个本来就不大的屋子显得更小。唯一引起我注意的，就是桌子上那台电脑了，问了下，竟然还连着网。他的妈妈告诉我，到了四年级后，经常听孩子说需要上网查资料，就攒钱给配备了这台电脑，还连了网，就是想帮助孩子学习。可是，慢慢地，发现他没事就玩游戏，说了也不听，妈妈也很是无柰，又不能拔掉网线。

与XXX妈妈的交谈中得知，他们俩都是农民，文化程度不高，整日忙收购站的工作，无暇顾及孩子，很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。孩子的爸爸对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，而妈妈虽然也在家，却整日忙于工作，没有时间和两个孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查孩子的作业，再加上家庭环境差，因此孩子的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，孩子对学习越来越缺乏主动性，XXX平时写作业非常不认真，字迹潦草，很快完成后，不是上网玩游戏就是跑出去找别的同学玩，家长说了多少次也不听。

针对这种情况，我先是肯定了XXX身上的优点，平时劳动非常积极，愿意帮老师做一些事情，长得帅气，一笑起来有两个酒窝非常可爱，上课不说闲话，脑子也非常聪明，只是这聪明没用到正处去，还给他讲了现阶段学习的重要性，要把字写好，因为字是人的门面。最后，还苦口婆心地给他讲了父母这么辛苦，就是想让他们有出息，将来能考个好学校。

这学期，我让XXX当了小组长，每天检查小组同学的作业，鼓励他把字写好，每当他的字写好一点时，就在全班同学面前进行表扬。渐渐地，我发现他的字越写越好了，上课也敢于积极发言了，办事的能力也越来越强了。听他的妈妈说，他再也不玩游戏了，也不乱跑了，完成作业的闲暇时间，就在家里看书，或者在电脑上查找和学习有关的资料。

看来，表扬和鼓励对于高年级学生来说，也是能起到作用的。每个孩子都需要关注，需要关心，需要鼓励，他希望老师能看到自己身上的闪光点，有了动力，才会进步。

对于XXX的转变，我从心底感到欣慰，我的付出没有白费，得到了回报，我是成功的！

后记：

在这次家访活动中，我一共走访了近30个孩子的家庭，面对各种各样的家庭，我感慨万千，如果不是有机会走进每个家庭中，我也不能了解这么多孩子背后的环境和家长的想法，通过逐一的走访，家长们都了解了我的想法，肯定了我的工作，同时也包容了我在工作中的出现的问题。我和家长彼此的面对面的沟通，不仅使我们互相了解，也使我们有了充分的情感上的交流，在教育孩子的问题上达成了很多的共识。而作为我，一名年轻教师觉得自己成熟了很多，因为我开始学会更多的理解与包容，学会从别人的角度去想问题，很多以前在工作中出现的问题迎刃而解。老师、家长携手共同为学生撑起一片心灵的晴空，我们的孩子脸上一定会绽放出自信的光彩，也一定能播种希望，放飞梦想！家访曾经带给我很大的压力，无论是精神上还是体力上，但带给我更多的是收获和感动，因为家访使我体会了做家长的辛苦和责任，也是因为家访使家长了解了教师工作的艰苦和艰难，我由衷的感谢家访，也由衷的感谢能理解我支持我的家长们，我希望我能用我年轻的生命去谱写一曲动人的歌，永恒的歌，让我和我的孩子们一起唱出心中的理想，唱出他们美好的希望。

晚风吹拂田野，日光洒下余辉。西边的太阳红红的，暖暖的洒在我们身上，我随学生乘坐学校的校车来到了洲岭村进行家访。

我拉着三个兴高采烈的孩子，穿行在洲岭村的乡间小路上。无忧的孩子兴冲冲在前面引路，带领着他们喜爱的师长走进自己的家。来到洲岭村六组许希文同学的家，她见老师来了，居然躲起来了。许希文是今年刚升入小学一年级的一名女生，在学校特别不爱做声，不吵！不闹！也不发言！我也一直没有见到其家长，不明白她们家到底是个什么情况？孩子成绩不尽人意，家庭作业经常不完成。交谈中明白：孩子是个留守生，爸爸妈妈从生下她以后就外出打工，只有奶奶在家照顾她，奶奶不识字，只能确保她的起居生活。奶奶告诉我:孩子在家很野，放学回来不是看电视，就是和男孩子一样，爬树，玩沙----不到天黑不回家，一直撒谎说作业做完了。我告诉奶奶孩子在学校的表现像换了个人似的，奶奶很震惊，于是拉出孩子一顿打骂，我急忙制止，同奶奶认真的交谈起来-（绿色圃中小学教育网 http://）---交谈以后才知道，奶奶一再交代在学校要听话，不要瞎跑，要不老师会关黑屋，不让回家-----以此来恐吓孩子，目的在于让孩子在校听老师的话。再加上孩子一个人乘车上学，多少有点害怕，所以在学校都不愿意做声-------了解情况后，家长恳请老师多些关爱给学生，让孩子喜欢上学，愿意开口说话----从这边走出来，我的心情有些沉重，我在反思：家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

云淡风轻秋意浓，又闻农家桂花香。本学期我校开展了“教师课外访万家”的活动，为了搞好这次活动，进一步了解学生的各方面情况，提升自己的教育教学水平，我和学校副校长陈**老师在班主任陈**老师的带领下分别于11月5日、11月6日对**同学、方**同学、黄**同学、向**同学和戴**同学进行了家访。通过对这些同学的家访，我对这些同学各方面情况有了更加深入的了解，体会到了家长与教师沟通的重要性，发现了自己在工作中存的一些优点和不足，对自己今后的工作有很大的帮助。

本次家访第一站**同学家，该生是一位成绩很好的学生，在校成绩、品德等各方面表现都很优秀。她家住在红岩寺集镇上。家访过程中，得到了其家长的热烈欢迎和积极配合。我们了解到，她家里有四口人，每年的经济收入还比较稳定。据家长反映，该学生很聪明，爱学习，性格比较开朗，也有很强的自信心，每次都是完成了学习内容，才会去玩。但有时比较马虎，喜欢意气用事。交谈过程中，家长一再希望教师更加关心学生的学习和能力的培养，希望学校对学生更加严格的管理，希望学校能多开展一些有益的活动或者竞赛，能让他们相互竞争，相互学习。家访的第二站是**同学家，该生成绩较好，家住红岩村一组。但其父母长年在外打工，是一位留守学生，据其奶奶反映，**同学学习兴趣较大，在家能尊敬长辈老人。性格很内向，不愿意和别说话，总喜欢把什么事都埋在心里。希望老师多和孩子交流谈心，了解孩子的内心想法，在学习上能给予更多的帮助。但家庭比较贫困，父亲身体长年不好，希望学校在各方面照顾**同学。第三站我到了黄**同学家。她的家住一个偏远的小村子里---大面**村四组。住在一个很旧的平房里，家里很简陋。该生的家庭情况很特殊，她家里有五口人，爷爷在她五岁去世了。妈妈呢，就在她十岁时，因和爸爸性格不和而离婚。爸爸现患有精神分裂症。现在的家境不是蛮好，奶奶靠种田维持生活。这个孩子很可怜，她没能感受家庭的温暖，没能享受父母的关爱。黄**同学在学校的表现还比较活泼开朗，学习不是很好。对学习没什么兴趣。很贪玩，有时也不听讲，喜欢做小动作。该生的胆子较小，性格很脆弱。了解她的情况后，我们的内心都很沉重，感到心酸。我们想得很多，对这样的孩子我们老师应给予她更多的关爱，更多的鼓励。

班主任工作手记 第3篇

从那件事后, 我经常反思, 也经常与家长交流:孩子的成长与发展, 与家庭关系是否和睦、家长合理的关爱以及家庭教育何等重要。那么, 作为家长, 作为老师, 应该怎么做, 才能让孩子健康的成长呢?

三年前, 我班接收了一个男孩, 他叫张旭, 来自农村。妈妈带着他来到我面前, 很有礼貌的打了个招呼“老师好!”从他父母口中得知孩子是非常优秀的, 为什么不就读普通高中呢?后来通过我的了解, 该生中考除语文外各科都没有考上及格分。家长当着孩子的面给我介绍:“我们张旭在学校学习很认真, 老师都非常喜欢, 还当了小组长呢”“只有英语稍微差一点, 可能跟我们相似, 不喜欢外语”“在家里更是讨人喜欢, 对人有礼貌, 无论是爷爷奶奶, 还是外公外婆, 对他的评价都很好”“他人很勤快, 还经常帮助家里做家务, 我们都非常放心”。受到家长的感染, 我也表扬了他几句:“这小伙子这么帅气, 老师肯定喜欢, 心灵手巧, 一定能学会技术, 将来会有成就的”, 听了我的话, 这孩子眼里的目光显出自信的光彩, 充满了快乐。通过进一步的了解, 得知他们带着孩子看了几所中职学校, 学校大体概貌, 设施设备都差不多, 可孩子就选择这所学校, 他们尊重孩子的意见。就这样, 张旭进入了我的班级。作为班主任, 我特地把他的情况向所有的科任教师做了介绍, 而且还进行了讨论。其实我们老师也是家长, 为什么总是喜欢看到孩子的缺点, 总是指责、批评, 我们能不能就像这位来自农村的家长学习, 多看看孩子的优点, 多给点赞扬, 让孩子在赞扬声中快乐的成长呢!

其实, 作为一所中职学校, 接收的学生大多是在中考中成绩较差, 没法读普通高中学校的学生。还有的是自己并不想读书, 是家长的要求, 来学校学点技术。他们大多是行为习惯较差, 甚至有家长说:“这孩子, 在家里没法管他, 学校帮我管, 总比学坏好”, 总之, 从他们口里几乎听不到一句对孩子的赞扬, 反而多的是指责。他们把孩子“丢”给老师, 特别是行为习惯有问题的学生, 他们认为对孩子十多年的教育失败了, 妄图把责任推给老师。难道自己的孩子一个优点也没有吗?难道对孩子说一句赞扬的话都那么吝啬吗?

后来的两年学习中, 张旭同学经常征求我的意见, 例如入团、班上竞选干部以及选择什么专业课等, 我都这样回答:“你能行”, 事实也正如此, 他在以后的学习中, 表现的很好, 技术也相当过硬, 受到老师的好评。第三学年, 一家外资企业来校招聘, 他非常顺利的通过。在工作中, 他经常与老师通电话, 汇报他的情况, 对他的进步, 我总是给予赞扬。一直到现在, 家长还与我保持着联系, 在他们心中, 张旭是他们的骄傲, 所有的亲戚朋友都很羡慕, 那种感觉, 并不比张旭同学考上重点大学差。

从这位同学的进步, 我深深地感到:每一个学生, 他们都非常渴望得到家长、老师的关爱, 都希望得到家长、老师的重视。一但他们感到自己得到了老师的重视, 他们学习的积极性就会被激发, 就会变“要他学”为“他要学”。可见, 在班主任工作中, 班主任能做一个有心人, 能善于发现、捕捉学生身上的闪光点, 放大每一个孩子的优点, 使他们在肯定中获得自信, 及时给予表扬, 因人施教, 授之以法, 导之以情, 晓之以理, 后进生就会在赞扬声中成长起来。

摘要：孩子的成长与发展, 与家庭关系是否和睦、家长合理的关爱以及家庭教育何等重要。那么, 作为家长, 作为老师, 应该怎么做, 才能让孩子健康的成长呢?在班主任工作中, 班主任能做一个有心人, 能善于发现、捕捉学生身上的闪光点, 放大每一个孩子的优点, 使他们在肯定中获得自信, 及时给予表扬, 因人施教, 授之以法, 导之以情, 晓之以理, 后进生就会在赞扬声中成长起来。

班主任手记 第4篇

作为一名教师，首要任务是教学，作为一名班主任，首要任务是班级管理。在班级管理过程中，要做个有心人，时时、事事、处处——因为你是他们的第二任父母，班级是他们的家！

1、营造家的氛围

开学初为了让学生有个好的学习环境，我花了三个中午的时间，到商城购物装饰教室；为了调动学生学习积极性，我特设立了四个学习小组，在学习上展开竞争比赛；为了让学生的知心话有地方诉，我亲自制作“知心屋”信箱；为了丰富学生课余生活，扩大学生知识面，我在班级设立“加油站”，将自己大学所学专业课本及自己所能收集到的专业书刊拿到教室供学生学习参考……。不是一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香，你不花费心思想点子、想方法、搞创意，一味地让学生在光秃秃的教室内学习，他们很快就会厌烦，产生想家的念头！

2、回到家的感觉

家是避风的港湾，家是倾诉的心屋。如果有谁翻阅我的台历，会发现，崭新的纸张上排满了“某某生日”的字样。我班学生全是外地生，一学期回家的次数屈指可数，故对家的思念也与日俱增。假如心理上、生活中遇到挫折或琐碎小事，便会想家，而无心学习。为了让他们在班级里找到家的感觉，我特派细心的女班长明察暗访，将所有同学的生日一一登记于“生日簿”上，再将所有同学的生日按时间先后顺序列于台历上，待他们生日的前一天或当天，我给他们备一份小小的礼物，给他们以惊喜。

如前几周一女生生日，我在这天早上特意早到，到伙房买了两个鸡蛋，又到蛋糕房买了个小蛋糕。在上课前走到班里，和全体同学庆祝她的生日。当时她是又喜又惊，那份喜悦劲儿，只有她自己能体会到。还有一次，一学生生日，忙碌了一天后，才想起来。于是趁晚自习之机，到小卖部买了一个笔记本，发挥了一下自己的优势，画上一副雪景，并祝福：冬去春来，希望你拥有美好的将来。

教师哪怕是一个小小的举动，学生都会看在眼里，记在心上。

3、感到兄弟之情

在学生问卷中，有一学生说：“我们的班主任就象一个大哥哥一样照顾体贴我们。”和学生在一起，总有一种说不出的年轻感。假如你再居高临下，同学们只会望而生畏。

一次偶然机会，发现学生包里珍藏着一包石子和不象样的贝壳。询问后方知他准备带回家让家长一睹为快。于是我将此事放在心上，一定要为学生收集件象样的纪念品。在上青岛考试时，特地在考完试留在青岛一天，给学生买回些有青岛特色的贝壳。同时为调动同学们学习积极性，将贝壳奖励给周量化考核优胜者。

教师节，是教师的节日，作为一位老师，应该坐享其成，等待学生来为你祝福。然而我却认为这是师生交流的好时机。于是我乘车先到家家悦，又到了立群，买了东北特有的“家姑娘”平均一人一个，让东北的同学又找到了家的感觉；同时为河南、河北的同学买了“海螺”，并每人发一把钥匙，在开晚会之前先教他们如何来吃，过教师节实际上是过老师与学生共同的节日。

4、展现各自风采

每位同学都有自己的闪光点，但老师心目中往往倾向于那些学习好，守纪律的同学。这样很容易冷漠或疏远那些“差生”。为了体现公平、公正、人人参与原则，每个同学自愿申请班级状元项目。如制图状元、乒乓球状元、腕力王状元、跳绳状元等，申请者自己拟定通知，比赛规则等，后由我把关，实施。对获胜的前五名给予量化加分，对状元加20分，并将自己的特写照片放于班级状元相册中。还给其家长寄喜报一份。这项活动不但能提高学生学习自信心，树立起自尊心，同时还能提高他们的表达能力。

5、制定有效家规

无节制地任由学生发展，容易让学生造成“老师对我们要求很松，也不必那么计较量化分、成绩什么的”误区。为了增强学生的纪律观念，我特制定了班级管理规章制度，对违反者扣除其量化考核分值。

平时对学生处通报中所列项目，进行严格登记。扣除分值班级内加倍扣除，对表现好的同学、宿舍给予适当奖励。如女生两宿舍先后被评为三星级，于是选一个周末，单独领两舍成员到海边挖螃蟹，拍照，抓鱼，拾贝壳……，同学们玩的不亦乐乎。这样既增加了表现好的士气，又是对表现不好的一种鞭挞。

有一个周，认课老师反映班级内看小说现象严重。于是我利用课间时间，与班干到教室桌凳内收查，后即兴提诗一首于黑板上：“今天教室偶入，发现若干读物；原想视若无睹，误！误！误！垃圾堆才是它们的归宿！”几次下来，同学们不敢再将书籍放于班内，班内学习气氛又恢复如初！

班主任家访手记 第5篇

教师的爱心学生的信心

沂水县高庄镇第一初级中学胡发伟

2013年3月8日

家访手记

——教师的爱心学生的信心

高庄一中胡发伟

蓦然回首，我已担任了十六年班主任工作。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地感受到，教育是一门艺术，更是一门爱的艺术。爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名教师，必须关爱每一位学生。

正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”多年来，我经常徒步于山乡小径之中到学生家中进行家访，我家访的对象主要是单亲家庭、学困生以及后进生等。通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

家访学生：高庄一中九年级八班学生张明乐

1、学生信息：

该生学习态度认真，成绩优异，具有自我约束力和上进心，老师布置的任务都能出色的完成。但近段时间上课老是走神，成绩也急剧下降。

2、家访目的：

及时与家长沟通，了解她的家庭情况，帮学生排忧解难，增强学习的信心。

3、家访情况：

我和张明乐的语文老师王维波找了个星期天驾车来到了她家，她住在高庄镇杏子岭村，来到家门口，她家的锁已经生了锈，看上去好长时间不在家了，经过打听才知道，她父亲因病去世，母亲改嫁到威海。现在只和七十多岁的奶奶生活在一起，家庭十分困难，近段时间奶奶身体又不好，完全靠她一个人照顾。我和王老师又找邻居询问了她奶奶的住处，当我们找到她奶奶的家时，张明乐果然在那里，正准备去赶集给奶奶买下一周的菜及生活用品，进到屋里，发现她的家里十分的凌乱，很小的一间老屋并且还漏雨，由于奶奶已经七十几岁的人了，再加上身体又不好，无论从生活上还是学习上，都无法照顾到张明乐，反而奶奶的生活还需张明乐照顾。通过和奶奶交谈，我们还了解到张明乐还有一个姐姐刚上完大学，近段时间他们家的一些人情世事，也都由张明乐去处理。我们望着奶奶那朴实的脸，又望望张明乐，一种亲切涌上心头。。。回来后我的心久久不能平静，但我只是一名普通教师，我唯一能做的，就是给孩子安慰，给孩子家庭送去温暖。孩子情绪一落再落，我看在眼里，急在心里，多次找她谈话，开导他说：“你要走的路还很长，你没有父母的疼爱，但有老师，有同学的关怀。振作起来，爸爸在天堂看着你呢！”为缓解他家的经济压力，我特意为他申请了困难补助，也时常掏腰包

暗暗为她交一些费用，利用周末、假期义务给他辅导。并且告诉她，以后这里就是你的家，我和我对象也都给予她家的温暖。慢慢的她感受到了爱的温暖，重新体验到了“父爱”和“母爱”以及同学们的爱，终于她又振作起来。

4、家访效果：

付出终于有了回报：去年初中毕业，张明乐以优异的成绩（739分）考上了沂水二中。开学那天，我和我女儿一起去二中送她，在二中，她的老师和同学问她我们是谁时，她毫不犹豫的说：“那是我“爸爸”和妹妹。”我听了之后非常的感动。我突然发现真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是亲情的关爱，我就给予他这种爱，用我们的爱暖透她冰冷的心，让她重开笑颜。

班主任家访手记 第6篇

——给学生一次机会，给自己一份惊喜

蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。

我家访的对象主要是贫困生、学困生。当然也有学习优等生。家访手记：学生：艾明迪

1、学生信息：单亲家庭，爷爷奶奶年岁已高，奶奶又是青光眼，爸爸是肝病，该生纪律性差，好讲话，自控能力差，学习成绩差，平时比较好吃，尤其是周五放学回家时喜欢偷偷去网吧，一去就彻夜不归。更喜欢跟同学借钱，放高利贷，由此就发生一些茅盾。

2、家访目的：了解家庭对他的教育方法，改进一些不良习惯，增强学习兴趣和信心。

家访时间：2012年3月10日上午 9：00--10：30

家访情况：经过一个半小时的家访，我了解到，艾明迪主要由他爷爷负责他的学习生活。但据了解，艾明迪在小学的时候也是一个好动的学生，十分不听话的学生，经常受到老师的批评，成绩较差。但他智力并不差，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多听话的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

艾明迪在家经常和他爷爷交流，（因为他爷爷是离休的民办教师）他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

艾明迪在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在每一次考试时前进2-3个名次。

结果：学生学习较以前认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习也初见起色。

家访手记：学生段林

1、学生信息：性格粗野，有时还忘掉当天的作业。但该同学热爱体育，数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有，语文凭兴趣学。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入本班学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：2012年5月6日

家访情况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。

之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢？带着期待我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：“段林，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程我看到了他脸上的笑容。

谈话终于告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味。

周一到校后我给他重新编了学习小组，调换了组长，不论是上课还是自习乃至课外时间我仔细观察了他，有了一个180度的大转弯，各方面也进步了不少，并且每到周五，她妈妈总要先回家先询问他在校的情况，然后联系我，我总是给他妈妈说进步了，她妈妈在家会给他一些物质上的奖励，孩子高兴了，家长满意了，老师的目的也达到了。孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。

总之，通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。

鸦鹊岭中学

易秀珍

用爱心呼唤学生的成长

鸦鹊岭中学 易秀珍

我是鸦鹊岭镇鸦鹊岭中学一名普通的语文老师，并担任七（1）班班主任工作。1986年师范毕业踏上工作岗位，蓦然回首，竟已有26个年头了。这么多年来，我始终热爱这个职业，本着“捧着去”的精神，把爱的阳光洒向我的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……虽没有惊天动地的高尚的师德之光，却照亮了一片清纯的天地。每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业，教育工作为事业，一颗心总是和学生的心贴得更近，每时每刻都过得那样地忙碌和充实。学生的喜爱，家长的尊重，同事的赞许，领导的信任，更加促使在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

一、只有真诚地用爱心呼唤爱心，学生才能“亲其师信其道”。

在教育教学中，我注重用爱心和耐心感染学生，我对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫不保留的献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的对学生既要有爱心又要有耐心。艾明迪是班上一个瘦小的小男孩，小而有神的眼睛滴溜溜地转个不停。家庭经济拮据，从小父母离。刚认识他时，我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然，在他的评语上，“你很聪明，但好动，上课不专心，爱讲话------”这些字眼特别醒目，从其家长的交谈中得知，既有特殊家庭环境过早对孩子幼小心灵的重创，又有对他的坏习惯的无奈。开学的第一天，班上就开始热闹了，不断的有同学、教师来汇报的他不是：上课讲话吵闹、吃东西；下课疯赶打闹、骂人说脏话；周五偷偷上网吧------。三天后，我把他带到校园较偏僻的地方，问他想知道这几天同学们对他的印象吗？当得知同学老师对他的态度时，他的脸上瞬间表现出难为情，我想他已知道错了，但更多的是无所畏。没想到，离开老师后，他依然我行我素、唯我独尊。有一次，他与本班一个男生发生纠纷，大打出手，并且有轻伤，我看到后，既可气，又心痛，随后我耐心教育，帮助他分析打架的危害：损坏了身体，损伤了友情，更重要的是损坏了班级荣誉。我又多次与他沟通，还与家长联系。家长说；“打也打了，骂也骂了，没有办法，老师，你尽了力了，懒得管他，我们不怪你。”看着孩子稚嫩的脸，我告诫自己再怎么寒心，也绝不能放弃。我继续搜索他的闪光点——头脑灵活，又好动，我推荐他当了一段时间的清洁卫生组长。从此在我班的清洁卫生区域天天看到他的身影，在清洁卫生评比这一块我班获得了学校的好评。同学为此欢呼，艾明迪的脸上也露出了笑容。看到他的进步，我也更有信心了。体育运动会前一天，天下着雨，同学的衣服都淋湿透了，大部分同学的父母都及时的送来更换的干衣服。而他还是穿着湿衣服，我从家里拿来衣服让他换上。周末回家时只要看到他到头发长了，我会说艾明迪你要记得理发，让你爸爸回家认不出你好吗？他高兴极了。说实话，这个学生在我班上生活不到一年，也仅犯过那一次大错。老师也为此去家访过，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生定会收到意想不到的教育效果，后来这个学生真正振作起来了，学习进步不少，尤其是纪律性强。我想在阳光下振作起来的少年，又怎能不眷念我正在营造的这片“风景”呢？

二、精心地在学生心灵上播种，热爱每一名学生。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人才是最终目的。教师要精心地在学生心灵上播种，热爱每一名学生。记得有这样一段话：一个孩子如果生活在批评之中，他就学会了谴责；一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；一个孩子如果生活在讽刺之中，他就学会了害羞，一个孩子如果生活在认可之中，他就学会了自爱。

我班的陈洋同学，是一个自制力差，听讲不认真的同学，常常丢三落四，不完成作业。我找到他，心平气和的对他说：“你是一个很聪明的男孩儿，如果你把那些不好的习惯改掉，你会很优秀。老师会更加喜欢你，全班同学也会喜欢你。现在是知识的社会，不懂得知识怎么能行呢？虽然你总是有些控制不住自己，但是经过你的努力，一定会有进步的，进而会学有所成的。我会帮助你的，好吗？”他暗暗的低下了头。课堂上，我常常通过眼神提醒他，鼓励他积极思考，说出自己的想法。渐渐的他上课能认真听讲了，并且积极的回答问题。成绩有了进步。不良习惯也改了许多。每天早晨，我进班做的第一件事，就是观察每一名学生的精神状态，及时与他们沟通，在学生孤独寂寞时送去关怀与温馨，在学生迷惑不及时给予答复和指点，在学生自卑失望时给予鼓励和帮助。丁东是我班女生中学习成绩最差的一名同学，她反映慢，基础很差。经过了解，我并没有放弃她，抛弃她。鼓励她写些词语，督促她写些语文作业，一点一滴的帮助她检查作业，并收到了良好效果。

实践告诉我，鼓励和认可对一个成长中的孩子是多么重要。学生有了进步，我们要多鼓励他们，认可他们的能力，从而引导他们走入更广阔的天地；学生有了过失，不能急躁甚至暴跳，要指导他们认识、改正错误，一切讽刺、挖苦都是下下策。作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。

教师对学生的爱不仅仅是一种关爱，还是一种理解，一种尊重，更是一种宽容。有一次，我班的黄浩同学没有完成家庭作业，当我知道是因为受其父亲看电视的影响，并没有责怪他，而是找到了他的父母说明了情况，请家长还孩子一个安静的学习环境，渐渐地，他的作业工整多了。讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，才能拉近师生的距离，使学生明白、理解和接受老师的思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护，给学生留下自由的空间和时间，使他们获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。在我多年的教育工作中，最大的事就是用爱滋润每一个学生的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。

三、爱岗敬业，倾心教育。

谁不爱学生，谁就教育不好学生。“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，郑鑫、陈棚等一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆班主任工作。胡伟是我班一个比较特殊的学生。语言表达能力差，平时说话吞吞吐吐，口吃，课堂不敢发言。因此，学习成绩差，上课心不在焉。针对他的这种情况，我与他的父母通过电话联系沟通，没有实际效果。因为父母都是农民，农活多，另一方面他们也曾经采取过一些措施，收效甚微，失去了信心。但我并没有放弃，从此以后，我每天找他谈话；上课经常点他发言，要求其他学生尊重他的发言，帮助他克服心理的障碍；课余有意识的安排一些同学与他交朋友，训练他的语言表达能力。经过将近一年的训练，他的语言表达能力有明显的提升，并且已经融入班集体生活中，学习也有了明显的进步。

做一名教师，是我人生的选择，做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。我始终无怨无悔，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心，诚心，细心，耐心，操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的。

家访扎记

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。每一个孩子的成长都离不开“家庭、学校、社会”三位一体的教育网络，三者缺一不可。尤其家访是学校与家庭、社会沟通教育不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家庭的学习、生活情况以及生活的社会环境。让每一个学生在享受学校给予的教育和关爱的同时，可以耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，取得了家长对学校和教师的理解和支持，加深教师与家长的感情。我们家访的对象是全体学生，因此在家访时我要善于把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。同时也要让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励

我走访了付高质的家庭。我们去时一家三口都在家，他们家就是一普通人家，不奢华却干净整洁，窗明几净，给人一种温暖的家的味道，在客厅进孩子房间门的地方贴了孩子的奖状，不止一张。当我们谈到这些奖状时，妈妈说都是体育上面的，但我听得出语气中的喜悦和赞赏。家长还告诉我们孩子特别喜爱打篮球，一有空就去打篮球，球都打烂了好几个，但自己会按时回家。唐小若的爸爸听说我来家访也从外面赶回来了，很希望和老师交谈一下关于孩子的教育问题。从我走进门还没坐定，他的爸爸就开始数落孩子种种“不好”的表现，一条又一条，妈妈看来是个急性子，说话的语速很快，声音也很亮，这之间孩子时不时很不满的抬起头来争辩一句，又被大人的说话声掩盖了下去，他的争辩显得很无力。我看出他很不服气却又无奈的低头坐着，我凑近他压低声音和他小声交流起来。我声音很小，但是他听得很专注，不时的点点头，表情也随之缓和了下来。我教他怎样与爸爸好好沟通，而不是顶撞，以及如何克服身上的缺点，争取用行动让爸爸满意。当然，我首先肯定了他身上的优点，孩子欣然接受了我的建议，之后，我让孩子先回了他的房间。从爸爸的谈话中我们感到做父母的是爱之深恨之切，对孩子是给予了很大希望的，也倾注了他们的心血来培养孩子。

在和家长、学生的交流中，我针对这两位学困生进行了深入的分析，全面的调查了解，学生表示，对弱科的克服一直没有信心，不愿看弱势科目的书籍。这些均表现出学生在心理上信心不足是学生偏科的主要原因。为此，我们共同寻找解决的办法，首先是要求学生训练心理的自信，主动向困难进攻，不再退缩和逃避。其次是训练学生的独立思考能力，学生训练专心的定时练习技巧。再次是有疑问要思考要问，不可以不顾不问。

通过家访，收获很多，感受颇深。今天所到的两家、家长很热情，很质朴，能感受到每位家长都很关心孩子的成长，对老师也很尊敬。老师上门家访确实能了解很多实际情况，面对面交流，比打电话联系更加能加强与家长的沟通，更能体现学校，老师的关心，也更能引起家长重视，学校、老师与家长的情感也拉近了，对孩子也能起到促进作用。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。我觉得通过上门 家访对 老师个人也是一种锻炼：怎样与不同家长沟通，怎样把孩子存在的问题恰当汇报给家长，从而与家长达成教育共识。教师家访，进入学生生活、成长的家庭——那是孩子接受教育并长大的另一所学校，在与学生家长交流过程中，总有共同的话题和近似的体悟，臵换一种空间，临访学生的另外一所学校——家庭，是我们向教育致敬的一种形式。

2012-5-21

师 德 论 文

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失范的原因

1、受社会不良因素的影响

随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，综合国力不断增强，人民生活质量的不断提高。我们应该清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出；封建迷信、邪教、黄赌毒、卖淫嫖娼等社会丑恶现象卷土重来；一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方没落腐朽的生活方式通过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下，少数教师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩?

2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面：

一是重智轻德。有的学校仍然只重教学质量，轻思想道德建设；只重考试成绩，轻素质教育。忽视了师德师风管理工作，少数学校对这项工作认识不够，管理不到位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管理环节不衔接，监控过程出现疏漏，甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。

二是不能坚持师德师风管理制度。学校的管理制度，教师的职业道德规范，教师什么样的行为是违规行为，没有经常性地公示给学生、家长和社会，学生缺乏对教师行为的有效监督，有的学校学生被教师体罚或变相体罚，教师习以为常，学生也习以为常了，从而滋长了少部分师德败坏的教师。各校购置的师德师风举报箱，有的锁都锈死了，劳命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作用。

三是对违纪教师姑息迁就。有的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等问题，睁一只眼，闭一只眼。一而再、再而三的迁就教师，不及时批评教育，不严格按师德师风管理制度进行处罚，这种作法实际上是对违纪教师的一种放纵，是对学校教育的极大不负责任。

四是师德评议弄虚作假。个别学校对教师的职业道德进行评议时，不一针见血，不真枪实弹，你好我好大家都好，人人满意，个个满分。不深入学生、家长、社会中详细调查，胡编乱造，以假当真。

3、教职工忽视了学习、反思、修身。有些教师鼠目寸光，以为自己的水平和能力十分了得，先进学不进，后进不改正，看不清教育发展形势，思想信仰开始动摇，教育教学行为开始滑坡，甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和事。其主要表现为以下四个方面：

一是心理失衡。由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来的不良因素的诱惑，整天心术不正，恨天怨命。看到自己的同龄人当了大官，发了横财，盖了洋楼，就按奈不住教师职业的清贫、寂寞，心理上出现了严重扭曲和失衡，价值观和事业观被抛得九霄云外。

二是小视小节。有的教师存在说得多、做得少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。这样必然会导致少部分教师仪表不整，举止不文明，出言不逊或肮脏，与为人师表的要求相差甚远。

三是工作不敬业。有的教师“身在学校心在商”，搞第二职业时全身心投入，干教育工作时马马虎虎，无精打采；有的教师学新教材、新教法、新课程标准一再畏缩，学歪门邪道跃跃欲试；有的老师知识贫乏，教法陈旧，教学成绩年年倒数，误人子弟。四是法律意识淡溥。有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生的人格、人权，恶语伤害学生，甚至采取罚跪罚站，反复抄写作业和打手掌、屁股等手段体罚和变相体罚学生；有的教师在课堂上搞负面宣传，管不住自己的嘴，胡说八道；有的老师参与社会赌博，在社会上臭名远扬，被学生及学生家长看不起，严重损害了教师队伍的形象。

七年级

刘燕

教师师德论文

当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为主要有以下几点：

一、转变教育理念，实施差异教育。

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二、以身示范，情感育人。

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。如精心地准备了每一堂课，课堂上先与学生进行沟通，问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动兴趣，然后才引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学习有了主动积极性。其次要善于发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地鼓励会激发学生学习的动力，满足他们强烈的求知欲和学习动机。

三、为人师表，身正为范。

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

四、善待每一位学生，发展每一位学生。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念，把教好书、育好人作为自己人生的最高追求。通过教学实践，培养和完善学生健全的人格，把学生真正培养成社会主义事业的建设者和接班人。这就要求教师要善于对待每一位学生，发展每一位学生，在学生发展的历程上打下坚实的基础。总之，加强教师师德建设是时代的需要，是全面推进素质教育的需要。培养造就一支忠诚党的教育事业，率先垂范，教书育人，具有良好职业道德的高素质的师资队伍，才能全面推进素质教育，实现自身的办学目标。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务。

鸦鹊岭初中

黄晓方

家访手记

——访范江林家

在家访中，我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长（尤其是爸爸妈妈不在家的爷爷奶奶们）说：“孩子不听我们的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。甚至„„”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作，争取把每一位同学都培养成为优秀的人才。

然而，一次特殊的家访却让我改变这个想法。范江林，一位单亲家庭，母亲早已去世，父亲一人带着他生活，生活极其艰难。这个学生平时沉默寡言，成绩也不好。家长对我说： “父母都是爱孩子的，所有的父母都希望自己的孩子学习是优秀的，生活是幸福的，然而，如果叫你在优秀和幸福之间选择，你会做怎样的抉择？”面对这样的问题，我茫然了。

同样是孩子父亲的我宁愿选择让孩子快乐幸福的生活，也不愿孩子为了学习的优秀而困苦的生活。因为，在这个世界上，优秀的人毕竟是少数，我们是平常的人，我只是希望他今后能够是一个自食其力的人，能用自己的才智立足于社会而快乐的生活。

然而在当今社会，独生子女越来越多，而他们自然而然的成为全家瞩目的焦点。从他们出生的那一刻就在爱的羽翼下成长，尤其在学习上更是有严格的要求。因此，家人的整个生活就是围绕孩子的学习在进行，比起同龄人，他们更是缺少独立性，适应能力也较弱.有一首歌叫做《有一种爱叫做放手》，这个世界上所有的爱都是以聚合为最终目的，但有一种爱是以分离为目的的，那就是让孩子尽早作为一个独立的个体从我们的生命中分离出去，虽然这个分离的过程是痛苦的，但我们必须放手，让孩子独立的学习，独立的处世，让他尽早成为一个社会有用之才，健康之才，是我们为人父母的应有之道

美国总统里根小时候踢足球损坏了邻居家的玻璃，他父亲为了使小里根明白要对自己的过失负责，不惜让他打了半年的工才把赔给邻居玻璃的钱如数还给父亲，在中国的家长看来，里根父亲的做法似乎对孩子太残酷了，然而后来里根回忆说，正是父亲的这种做法才使得他懂得了什么叫责任。由此可见，是孩子学会背负责任，你必须放开紧拉着的手。

不善言，不爱表现，这源于他内向的性格。记得他父亲是这样说的：“在生活中，我们极少交流。有时候我孩子回家不高兴，他觉得很沮丧，我不打击他，而是帮助他分析原因，我常常对我孩子说的一句话是，考不好没有关系，最重要的是没有考出来的题目要学会，要懂，下次这个知识点就掌握了，掌握了就不怕了。”我觉得这位父亲让他明白学习不只是为了考试，更应该是自己掌握知识，是为了真正的会。的确，孩子的教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。这位学生的父亲也让我明白了家庭教育的重要性。家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在，而且孩子每天在家里的时间要远多于他在学校和户外的时间，因此培养孩子家庭教育尤其重要。作为家长要充分认识家庭教育的重要性，自己做好孩子的榜样，只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的独立意识和社会意识，年轻的家长们，尽管放开你的手，让孩子快快学会自己走。

鸦鹊岭初中