环境工程专业职业规划

环境工程专业职业规划（精选6篇）

环境工程专业职业规划 第1篇

看到很多环境专业毕业生对职业规划产生迷茫。在这里将相关的分析整理一下，给新人做个参考，希望能增强些信心。环保类相关专业的职业规划大致有以下几种：

1、继续读研/博/出国等深造→科研/教授→搞出好技术赚大钱/教书/专家/创业

2、毕业→环评单位→环评工程师→环评专家/创业

3、毕业→设计院/环保工程公司→环保工程师→技术专家/项目经理/创业

4、毕业→环保设备材料公司→环保设备材料销售→销售经理/环保业务→创业

5、毕业→环保投资公司→工程师→项目管理人员→高层

6、毕业→污水厂/自来水厂→维护管理人员→厂长

7、毕业→国企/外企/民企等制造业→环境管理→环保主管/EHS管理师

8、毕业→监测站/环保局→公务员→环保官员/创业

9、毕业→转行→更广阔的前景

1、继续读研/博/出国等深造→科研/教授→搞出好技术赚大钱/教书/专家/创业

环保产业虽然在迅速发展，但究竟没有环境专业学生扩招的速度快，因此，环境类学生毕业即失业的情况常有发生，这就逼迫很多人继续考研考博等深造。此路比较好的如留校教书，然后兼职做些环评或工程，关系广并在自己的研究范围内有成绩后后挂学校的名义开个公司或自己私自开办公司承接业务。即有铁饭碗安枕无忧，又可有额外很多收入，自然日子过的舒适，是目前高校很多教师的谋生之道；除了留校外，到研究院工作也是很好的选择，进行一些课题研究，即有收入，又有课题经费，若开始就能跟上一个比较牛的前辈，能揽到大的课题项目，前景和钱景都是很不错的，等若干年后也混上专家的身份，那名利也就有了。当然，这条路除了个人的能力外，选到好学校好环境系并跟对导师是这条路的关键。

2、毕业→环评单位→环评工程师→环评专家/创业

环评的单位主要有环保局下属的环科院/所、挂高校环境系的环评单位、设计研究院和环保咨询类公司。环评的资源还是主要控制在行政单位中，因此前者是最好所以又是是最难进入的，很多地方都还属于事业编制人员；其次是高校的和设计研究院的环评单位，这类可以学到不少东西，但也不是那么好进的，因为前着多是该校的年轻老师兼职，而后者多招研究生。最后就剩下环评类的公司了，环评类的公司多也是挂靠环科所或高校或设计院的资质，工作比较辛苦，收入就要看公司效益和老板的气度了。对环评感兴趣的可以到环评爱好者论坛上看看，在那里有更全面的分析。注册环评工程师的考证是刺激该类职业收入的一个转折。

3、毕业→设计院/环保工程公司→环保工程师→技术专家/项目经理/创业

进环保公司／设计院，是目前环境类学生最广泛的去处，其还有更细的分类，如设计工程师，施工工程师，调试工程师，销售工程师等等。因为环保问题最后都要落实到解决上，因而这块市场相当的广阔，因此环保公司也是相当的多。早期，环保公司多比较小，干三四年就能成挑大梁的人物，但因为公司规模小，管理又不正规，收入普遍低，对个人发展很有限，加上创业的门槛比较低，这就促使了技术或者销售/业务工程师积累了些经验和机会后就可以单干。当然，这可能在环保产业越来越规模化的以后将越来越难。所以寻找一家有实力有前景的环保公司在其中不断提升将是职业归宿的重点，若遇到创业的机会，再好好把握。注册环保工程师的考证将是促使该行业正规化并提升该类职业收入的一个转折。

5、毕业→环保投资公司→工程师→项目管理人员→高层

能进入水务/烟气/固废投资公司相当好了，投资型公司都是有背景，有财团的，管理正规，福利也不错。尤其在水务公司里如果把项目承接下来后的运做，将是作为甲方出现。比起大多数环保公司作为乙方所需受的闷气，自然要爽很多，这是一条高级白领之路。只是投资公司一般都从设计院或建设单位里挖经验比较丰富的人士，对于工作时间不长的，则很少有这种机遇。

6、毕业→污水厂/自来水厂→维护管理人员→厂长

自来水厂/污水厂如今大部分还属于事业单位的性质，但越来越多被水务公司收购而企业化，若能进入，也很不错，收入稳定，生活安定，站稳脚跟后，有很多的业余时间可以从事自己想做的事。缺点是工作缺乏冲劲，薪资涨得比较慢，比较适合养老，更合适三十岁以上的人。但是，如果能精修运行经验，将会非常抢手，看现中国大陆，市政污水项目越来越多，有丰富经验的运行管理能手相当缺乏，自然薪资也就会水涨船高了。

国企/外企/名企制造业的环境部门。随着公众对环境问题的关注，企业也都成立环境部门来解决内部的环境问题并协调对外的环境问题。在国企或民企的环境部门，目前可能多是应付型的，还不能成为一个重要部门，但对于比较重视形象的外资企业，环境部门则很受重视，甚至是独立受公司总经理直辖的部门，尤其是许多将环境健康安全结合成一个体系（EHS）的外资企业，该EHS管理师是薪水非常高的一个职业，当然，该职业对个人知识的广博性，实际问题的运用和协调能力以及外语的要求也非常高。因此，这个方向也将在以后越来越多的受到关注。

7、毕业→监测站/环保局→公务员→环保官员/创业

环保局及相关部门，这个就不必多说了，在中国特色下，行政单位属于任何产业链的上游。你没得选择的被它管辖考核并在它指定的游戏规则下活动，这就导致了他们天然的优越感。据说环保局要升部级了，这将在未来几年对环保公务员的数量也会进行新的扩编，有机会就去争取一下吧！尽管有很多不公平的事情发生，但同样有很多机会产生。当然，官员路途更是狭窄，若能在机关单位混了个脸熟，熟悉各项资源，深谙官商结合之道，弃政从商，出来创业，更是发达的捷径。

4、毕业→环保设备材料公司→环保设备材料销售→销售经理/环保业务→创业随着环保重视程度的加强，相关的配套新产业也会不断呈现，也就有更多新的环保职业产生，外资环保类公司的进驻也提供了很多的机会，并有助于提高行业的水平和薪资。

假如本专业相关的单位都没有进去，而机缘巧合的进入了其它行业，那么也同样恭喜你，在当今中国，大学里学什么已经不是太重要，重要的是你在你选择的职业上投入多少精力。虽然环保产业在迅速发展，但是这个以经验而非智力为主的行业注定在职场上是难以进行跳跃性发展的，而中国如今日新月异，机会也是层出不穷，换了一种行业，获得迅速发展的可能性也许会更大。

8、毕业→国企/外企/民企等制造业→环境管理→环保主管/EHS管理师

国企/外企/名企制造业的环境部门。随着公众对环境问题的关注，企业也都成立环境部门来解决内部的环境问题并协调对外的环境问题。在国企或民企的环境部门，目前可能多是应付

型的，还不能成为一个重要部门，但对于比较重视形象的外资企业，环境部门则很受重视，甚至是独立受公司总经理直辖的部门，尤其是许多将环境健康安全结合成一个体系（EHS）的外资企业，该EHS管理师是薪水非常高的一个职业，当然，该职业对个人知识的广博性，实际问题的运用和协调能力以及外语的要求也非常高。因此，这个方向也将在以后越来越多的受到关注。

环境工程专业职业规划 第2篇

一、总体规划

经过对我自身因素和社会环境因素的探索。围绕可能职业发展到路，我对自己未来初步

规划如下：我的总目标是：在企事业单位成为一名环境测评师

现在~2013年—学业有成期

充分利用学校环境和学校丰富的资源，扎实自己的专业知识，同时培养自己学习、工作

方面的能力，全面提高自己的综合素质。并且为找工作就业同时做出充分的准备。

2013年6月~2015年 ——职业是适应期。

找工作，先在基层单位实习，在实习过程中自学，获取一定工作经验后（3-5年），参

加环境测评师的考试。考试成功后，在基层进行实习，并且参加管理方面的培训班，锻炼自

己的管理才能，为下一步进入中、大型企业，进入管理层打下坚实的基础。

2015~2019年职业成熟期

进入大型企业后，利用一年的时间熟悉工作环境，深入了解企业文化，与同事处理好人际关

系，认真工作，竟快得到上司和同事的认可。同时考虑自己的另一半，找一个温柔、安静、善良，性格相投的妻子，事业一般就可以，但要有孝心，和我共同赡养父母，建立起我门幸

福美满的家庭。第二年继续努力工作，争取成为助理工程师。第三年，争取成为中级工程师。

在奋斗两年，力争高级工程师。如果那时发展的好，还可以争取一下技术专家。从此在自己的岗位上兢兢业业的工作，快快乐乐的生活。赡养父母，让父母度过一个幸福、快乐的晚年

生活。

二、自我评价

我非常重视与别人的关系，容易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、有很强的责任心。有热情，有活力，乐于合作，有同情心，做事有条理，彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此，总是着眼于目前，在经验和事实之上

做出决策，将事情安排妥当。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象

观点或客观分析的工作。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约

定规范，愿意与他人合力按时圆满地完成任务。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范

围，做一些对别人有帮助或有益处的事情。我做事小心谨慎，善于观察到别人观察不到的微小细节。在团体中表现的积极认真、努

力向上、毫不懈怠。无论担任什么责任，就会尽力把他做好，不喜欢被别人领导。适合的职业：从事需要持久耐心、操作精细的工作，如实验室研究，化验分析教育培训等相

关的工作。

我是一个精益求精的人。在生活中我观察敏锐，留心生活中的细节。如果做一件事，我会搜集很多相关的资料，反复比较经过深思熟虑后，做出理性的判断。朋友和同学对我的评

价是：“我是一个坦诚、值得信赖的人”。缺乏的能力 有效的沟通能力；领导能力；灵活处

事的能力

三、外部职业环境探索

1、我的专业：环境工程

2、培养目标：本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术。

3、培养要求：本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。

4、毕业应获得的知识和能力：

①掌握普通化学、分析化学、物理化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识。

②掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法。

③具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力。④了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态。

⑤掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

5、环境工程专业就业分析

环境工程师（环保类）将是今后几年需求最大的热门人才，具体来说有工业卫生学者和毒物学者、生物环保、化学环保、工业环保等人才。估计很多同学都是被这类“美丽传说”所吸引，才在高考后选择了环境类专业。

6、就业形势（工作好找，待遇不高）

环保职业被人们评为了加强21世纪最热门的职业，但是在目前红红火火的各种毕业生供需见面会上，环境专业人才受到冷遇，这是因为在具体的环境治理行业，往往投入大于产出，赢得微小，除环保咨询业务与环保技术服务业每年的近期亿元人民币的盈利外，其他行业普遍处于亏损的状态，因此，与此相关的环境类专业毕业生的就业形势也是叫好不叫座，很多同学入学前觉得该专业一片光明，入学后才发现哀鸿遍野：都说工作不好找。经过调查得到的情况来看可以用8个字来形容：“工作好找，待遇不高”。根据一项针对数百名环境工程从业人员的调查发现,珠三角、长三角等经济发达地区毕业生的薪资一般在1500元/月到3000元/月之间，不发达地区的类似岗位工资则普遍在800-1800元每月。

7、工作走向

①继续读研/博/教授等深造→科研→搞出好技术赚大钱/教书

②毕业→环评单位→环评工程师→环评专家

③毕业→ 环保工程师→技术专家/项目经理/开公司

④毕业→环保材料销售→销售经理/环保业务→开公司

⑤毕业→污水厂/国企等事业单位→环保维护管理

⑥毕业→外企的环保助理→环境管理→EHS管理

环境工程专业职业规划 第3篇

一、根据专业需求合理选择教材

作为资源环境与城乡规划管理专业 (以下简称“资规”) 的专业基础课, 《生态环境规划》课程教学大纲要求通过系统向学生介绍生态学基本概念、基本原理和理论知识, 深化学生对生物与生物之间以及生物与环境之间关系的认识, 增强本专业学生的生态安全和生态保护意识, 为改善区域生态平衡, 开展生态风险评估, 进行生态管理以及生态环境建设规划提供科学依据。我们比较过以下几本教材: (1) 赵晓光等编著、机械工业出版社出版的《环境生态学》; (2) 杨志峰编著、北京师范大学出版的《城市生态规划学》; (3) 杨士弘等编著、科学出版社出版的《城市生态环境学》; (4) 沈青基等编著、同济大学出版社出版的的《城市生态与城市环境》。经过几年的教学实践, 我们认为沈青基等编著的《城市生态与城市环境》是比较适合规划专业的生态环境规划课程教材。该教材能使学生了解城市生态系统结构与基本功能的分析方法, 能够运用城市生态规划的基本原理、基本理论于城市规划实践, 学会以城市生态学的视角参与到城市规划的具体实践中去。主要内容包括: (1) 生态学概论, 包括生态学的起源与发展、生物生存环境与生态因子、种群, 群落及生态系统等。 (2) 城市生态学原理, 包括城市生态系统分析、城市生态规划、城市生态建设与调控等内容。 (3) 环境概论, 包括环境的基本概念、环境要素及其属性、环境功能及特征、环境问题。 (4) 城市环境, 包括城市环境组成及特点、城市环境效应、城市环境容量综合评价及城市环境规划等。其内容针对规划专业而言, 唯一不足的地方就是涉及规划的内容较少, 不能满足规划专业知识量的需要。

二、结合本专业相关课程, 优化课程内容和教学方法

生态环境规划涉及生态学、环境学、地理学、经济学等多学科的理论知识。生态环境规划课程许多基本概念和基础知识都与生态学、环境科学紧密相关。在课程内容优化过程中我们坚持“有所为, 有所不为”的原则。生态环境规划的学习必须要有较雄厚的生态学基础, 而“资规”作为地理专业, 其学生缺乏生物学与生态学基础知识, 教材也只是简单介绍了生态学的一些基本概念和原理, 故在该课程的教学过程中需要对此有所补充。参考相关教材比如李博编著、高等教育出版社出版的《生态学》或尚玉昌编著、北京大学出版社出版的《普通生态学》补充实例, 使枯燥的概念变得生动而容易理解, 激发学生学习的积极性和主动性, 实现教学过程的互动, 即“有所为”。相反, 由于“资规”专业的课程设置中涉及环境内容的课程还有《环境科学》、《环境评价与环境工程》、《环境与资源经济学》, 而且在《生态环境规划》课程开课之前就已讲授完毕, 所以该教材城市环境的环境概论可以略讲或不讲, 即“有所不为”。

另外, 鉴于教材规划内容相对偏少, 我们要作相应补充。如教材对城市生态规划的具体内容较少, 只是举例说明城市生态规划的内容。对这些内容如何规划和规划报告如何撰写并未进一步阐述。我们在教学过程中以生态县规划为例补充了生态环境规划报告的组成部分和写法, 以及必备图件的准备和绘制技巧。在教学方法优化过程中尤其要对自然生态系统和城市生态系统的结构和功能进行比较学习, 使学生能深刻了解城市生态系统的功能, 有助于后期城市生态系统规划的讲授。同时注重重点突破, 对生态功能分区的原则和要求以及具体做法进行详细讲解。

三、依托专业课程设置, 加强实践教学

实践性教学是指培养学生动手能力, 观察能力, 分析和解决问题能力以及科学求实精神与创新精神的教学过程。“资规”的课程设置主要倾向于资源和规划两大方向, “资规”专业生态环境规划课程的实践性教学主要包括实验教学和实习教学。在“资规”专业开设的前两年, 教师对该课程实验课的内容和方式都处于摸索阶段, 再加上原来师资和相关作图软件缺乏, 使得实验难以有效开展。近几年由于引进较多熟悉相关软件的教师, 对实验课课时和内容进行了调整, 课时由8学时增加到14学时, 占总学时35% (总学时40) 。在实验课程中安排了规划区的功能分区规划设计、污染综合整治规划设计、绿地保护规划设计以及资源保护规划设计等4个设计实验。这些设计实验不仅增加了实验项目之间的联系, 有利于学生对专业知识点理解, 也能极大限度地锻炼学生的软件操作和绘图能力, 学生在了解报告内容的同时熟悉了软件的操作。为今后的毕业设计和承接项目打下很好的基础。

四、适应社会对人才素质的需要, 结合项目改进教学内容

“资规”专业的学生主要选择在规划部门、房地产、土地评估公司就业, 社会对他们的直接要求是不经单位培训就可上岗, 这对学生和老师都提出了较高要求。教师必须全面培养学生综合能力, 使其不仅具有很强的专业性、技术性、技能性特点, 还具有高素质、高能力、复合型的特点。部分老师承接了有关部门的土地利用总体规划项目和生态市 (县) 规划项目, 而生态环境规划是这些项目规划中不可缺少的一部分。我们在学生掌握了基本的理论、进行了相应的实验和实习基础上开展参与项目相结合的教学, 让学生在了解项目的承接, 合同的签订以及评审的参与的同时, 掌握社会对生态环境规划的具体要求, 在加深对理论知识理解的同时, 增加学习的兴趣, 也为以后的就业创造了条件。

五、结语

生态环境规划是为了解决生态问题而产生的, 它是人类对环境问题的认识不断深化的产物。生态环境规划是一门新兴的学科, 其内容和理论都在不断地更新。提高生态环境规划课程教学质量是一项艰巨的任务, 只有在了解该课程在相应专业课程中的地位的基础上, 合理选择教材、优化教学内容、加强实验教学并与项目结合, 才能是学生获得系统而实用的知识体系, 适应社会发展的需要。

参考文献

[1]沈清基.城市生态与城市环境[M].上海:同济大学出版社, 1998.

环境工程专业职业规划 第4篇

摘 要：为了解设施农业科学与工程专业新生对自己所学专业及就职前景的认知和规划状况，对该专业新生进行了实证调查。本文以调查数据为依据，分析了该专业新生对未来职业的规划设想，总结了新生对设施农业科学与工程专业建设的看法。为设施农业科学与工程专业作为天津市战略性新兴产业相关专业，更好地服务天津都市型设施农业提出了建议，并为今后的专业建设、课程改革及学生创新实验提供参考。

关键词：设施农业科学与工程；专业；职业规划

中图分类号：G640 文献标识码： A DOI 编码：10.3969/j.issn.1006-6500.2014.09.018

Abstract： An empirical investigation to the new college students of protected agriculture science and engineering major is carried out for understanding the planning and knowledge of future career prospect of the themselves major . Analysis of the tentative ideas and plans of future occupation of this major and summary the opinions of them about how to develop protected agriculture science and engineering major are done basing on data investigated in this article . Protected agriculture science and engineering is a major that related with strategic emerging industries in Tianjin and some suggestions about how to make it better service urban modern protected agriculture in Tianjin are put forward in this article. At the same time ， reference of specialty construction， the curriculum reform and innovative experiment of students are provided in this article.

Key words： protected agriculture science and engineering； major； career planning

随着生产需求的增加，高等农业院校在数量、规模、专业设置等方面也急剧增长，促使我国高等农业教育正在向现代化、实用化方向发展。大学生就业问题成为国家、社会、学生、家长所共同关注的焦点，就业率高低也间接地反映出高等农业教育的成败。设施农业科学与工程专业是各农口院校新开设的专业[1-3]，是适应我国设施农业大发展形势而产生的。为了解设施农业科学与工程专业新生对自己所学专业及就职前景的认知和规划状况，笔者对天津农学院设施农业科学与工程专业的大学一年级本科生做了实证调查，以调查数据作为基础，分析设施农业科学与工程专业本科生对本专业以后的职业观现状，调查在实践教学及对课程设置方面的要求，以期能对当前相关专业在专业教育及课程设置方面提供一定的帮助，也为农业高校专业思想教育提供一些参考。

1 调查数据统计与分析

1.1 设施农业科学与工程专业学生对职业规划的调查

问题1 你选择上大学的理由是：A.学习知识技能来武装和提高自己；B.只为学历；C.想体验大学生活；D.为考研做准备。

调查统计结果显示：选择A的比率为89%，选择B的比率为2%，选择C的比率为3%，选择D的比率为6%。大学教育非常重要，而选择上大学的理由又都是什么呢？有将近89%的同学希望可以学到真正的知识和技能，因此设施农业科学与工程专业的课程设置就要真正能满足学生求知的要求。专业培养就要切合实际，使学生具备现代设施工程设计、温室配套设备和环境控制设备的研制与开发、设施特色作物栽培和现代园区规划设计、设施企业经营与管理等方面的知识和技能。

问题2 你现在是否有明确的学习计划：A.有，对学习已经作出规划；B.没有，顺其自然；C.及格就行；D.尚在考虑中。

调查统计图结果显示：选择A的比率为31%，选择B的比率为18%，选择C的比率为11%，选择D的比率为40%。既然大部分同学还未作出明确的学习规划，那么在新生入学时就要加强这方面的引导，帮助学生及早建立明确的培养目标和科学合理的培养方案。不仅分专业纵向培养而且还可以横向培养[3]，培养具有一定的适应性和一定专业特长的应用型农业高级专门人才。

问题3 进入大学后你将如何规划业余时间：A.学习专业知识或者阅读感兴趣的书籍；B.积极参加社团活动和社会兼职；C.上网玩游戏、聊天等，或者睡觉；D.加强体育运动，强身健体。

调查显示，对于大学业余时间的规划，有56%的同学学习专业知识或者阅读感兴趣的书籍；32%参加社团活动和社会兼职；11%加强体育运动，强身健体，而没有学生选择上网玩游戏、聊天或者睡觉，反映出学生积极向上的主观性。大多数同学将业余时间用来学习专业知识和阅读书籍，学校和老师可以帮助学生打开思路，推荐一系列的相关书目、学术期刊网站供学生参考阅读，其中包括不同国家的出版物以帮助学生开拓国际视野。

问题4 你是否有未来职业规划：A.有，并向此方向努力奋斗；B.没想过；C.想过但不知道能不能实现；D.顺其自然。

调查显示，对于大学生职业规划，有31%的同学有规划并正向此方向努力；2%没有想过做规划；61%想过但不知道能不能实现；6%表示顺其自然。在职业规划上，学校可帮助他们做一些实际的规划并提高自信，来实现规划的真实价值。还可帮助大学生在校期间提供更广泛、更具体的实习机会，培养和提高学生真正和社会工作接轨的知识技能。

问题5 你理想的就业部门是：A.国家公务员或事业单位；B.设施相关企业；C.自己创业；D.到农村基层。

调查统计图结果显示：选择A的比率为52%，选择B的比率为39%，选择C的比率为10%，选择D的比率为0%。调查显示有52%的同学希望到国家公务员或事业单位就业，而没有同学想到农村基层就业。大学生就业难正日益成为一个社会问题，但我国的人才总量是缺乏的。相信这个现象导致了大学生对就业部门选择的大差异。大学毕业生就业困难并非由市场供大于求造成的，而是产生于个人就业意愿和技能与劳动力市场机会及需求之间的不匹配。农业技术的应用以及农业人才的用武之地大部分在基层，培养的农业人才如果离开了基层，就会背离培养的初衷，这在大学生职业教育中需要重点加强职业教育，真正做到学有所用。当前，国外人才培养工作中出现一种新的趋势，即企业界人士参与到高等学校的教学和管理工作中。企业界人士把企业界的建议、意见和人才需求信息反馈给高等学校，而高等学校则可以根据此制定相应的人才培养计划，设立相应的教育课程，培养出企业适用的各类应用型人才[2]，可以说这是一种农科院校的订单式培养，直接为企业输送人才。

问题6 关于大学毕业去向你的选择是：A.考研或考公务员；B.在天津发展；C.到其他大城市工作；D.回原籍发展。

调查显示，有44%的同学将在大学毕业后考研或考公务员；27%在天津继续发展（其中有21%的学生是天津市生源）；6%到其他大城市工作；23%回原籍发展。可以看出，大学生的发展方向还是很不均衡的，依然有很多同学选择考研或考公务员。那么学校在注重培养学生设施专业知识的同时，要帮助学生树立正确的人生观、价值观，真正做到学农、爱农，为我国的农业向现代化方向发展作出自己的贡献。

1.2 设施农业科学与工程专业学生对实践教学方面的调查

问题7 毕业实习时，你希望在设施相关企事业单位实习时间的长短为：A.半年；B.3个月；C.1个月；D.半个月。

调查统计图结果显示：选择A的比率为45%，选择B的比率为35%，选择C的比率为16%，选择D的比率为3%。调查显示75%的同学希望实习3个月到半年，说明没有工作经验的大学生希望通过更长时间的实习，来巩固所学的专业知识，增强自己的实践技能，以便毕业后更好地适应和做好工作。因此在制定大学生实习时间上可以参考学生意愿，适当延长大学生的毕业实习时间，积累实践经验，让学生从大学到单位完成更高效的转变。

问题8 毕业论文的开始时间你认为最理想的是：A.二年级下半年；B.三年级上半年；C.三年级下半年；D.四年级上半年。

调查统计图结果显示：选择A的比率为3%，选择B的比率为32%，选择C的比率为35%，选择D的比率为29%。调查结果中，希望在三年级下半年开始毕业论文的比率最大，说明更多同学希望在三年级以后开始毕业论文是因为希望在大学的前两年学习专业基础知识，然后再开始论文的研究和学习。而目前大学的课程安排是一二年级进行基础知识的学习，专业课程要在大三甚至大四才能学到，大四的学生又面临着找工作和考研复习，所以三四年级的大学生活会很充实很忙碌。因此如果可以适当地将一些专业知识学习提前，所有重要专业课程可以在上大四之前学完。这样即使三年级开始准备论文不会有还没学到的专业知识，也不会和四年级毕业实习有时间上的冲突。

问题9 你想从以下哪些方法提高设施专业技能？A.积极参加学校的教学实习；B.放假期间（包括寒暑假）到公司或企业实习；C.自己深入设施基地实践；D.查阅文献资料从书中获取技能知识。

调查显示，学生中45%希望通过参加学校的教学实习来提高设施专业技能；23%想放假期间到公司或企业实习；31%希望自己能深入设施基地实践；2%通过查阅文献资料丛书中获取技能知识。对此，学校可以通过完善实践教学，将企业管理引进教学中来，提供可实践的条件，帮助学生提供重点文献和相关资料等方面来帮助同学们提高设施专业技能。

问题10 你对学校与企业订单式培养（为企业培养人才，毕业后直接进入该企业）支持吗？如果支持，那么订单式培养开始时间适合在什么时候？A.支持，适合在大二就开始；B.支持，适合在大三开始；C.支持，适合在大四开始；D.不支持。

调查结果显示，选择A的比率为13%，选择B的比率为60%，选择C的比率为16%，选择D的比率为11%。学生中有89%支持学校与企业订单式培养，其中13%希望在大二就开始，60%希望在大三开始，16%希望到大四在开始。大学三年级，在整个大学四年的过程中算得上是真正从校园步入社会的开始，在这个时候开始将企业管理等的培养引入到学校中来是最合适不过的时间。因此从大三开始，加强帮助学生开拓思路和眼界，将企业的需求等传授给学生，以利于广大同学更真实、更直接、更高效地了解、认识企业需求，提升就业率。

1.3 设施农业科学与工程专业学生对课程设置方面的调查

问题11 通过对设施农业科学与工程专业四年的学习，你希望学到哪些技能？A.农业设施等相关领域的设施设计与建造；B.设施栽培与管理技术；C.农业设施等相关领域管理技能；D.设施生产技术推广。

调查统计图结果显示，选择A的比率为44%，选择B的比率为24%，选择C的比率为26%，选择D的比率为6%。设施农业是一门涉及生物、工程、环境等多学科交叉的科学，是多学科的综合发展与应用。调查显示大多数同学对农业设施等相关领域的设施设计与建造、管理技能以及设施栽培与管理技术等相关知识比较感兴趣，其中希望学到“农业设施等相关领域的规划设计”这方面的知识技能的人数占总人数的比率最大。我国的设施农业起步较晚，虽然发展速度很快，但生产水平和科技含量不高[1]。根本原因是设施农业专门人才缺乏、现有生产管理及技术研发人员科技素质较低。因此设施农业科学与工程专业的设立，在解决生产中工、农结合人才的需求方面应发挥更重要的作用。

问题12 设施农业科学与工程专业具有农工结合的特点，你认为适合的农、工课程比率是：A.农、工各占50%；B.农应该比工占更大比率；C.工应比农占更大比率；D.根据服务区域生产需求确定。

调查显示，对于设施农业科学与工程专业适合的农、工课程比率的问题，有21%人选择农、工各占50%；16%认为农应该比工占更大比率；45%认为工应比农占更大比率；18%认为可以按服务区域生产需求确定。设施农业是一门涉及生物、工程、环境等多学科交叉的科学，是多学科的综合发展与应用，这三个方面应该有机地结合与统一形成新兴学科。农、工所占比率要能体现专业设置的定位，并能更好地适应我国设施农业的发展方向。

2 结 论

通过调查可以看出，刚入学不久的大学生虽然还没有作出明确的学习规划，但绝大多数学生还是希望大学四年学到真正的知识与技能。对于未来职业的选择，公务员及事业单位还是受到青睐，而农村基层则备受冷落，说明农业高等教育还要加强学农、爱农教育，鼓励学生到基层去，学以致用。对于实践教学，大多数学生希望实习3个月到半年，并且学生绝大多数赞成订单式培养，并希望在大学三年级开始，这对于提高大学生就业率是一项很好的措施。关于设施农业科学与工程专业的课程设置，近半数学生支持农工各50%的比率，并可根据生产需要进行适当调整。

随着农业科学技术的不断发展，设施栽培技术也在不断进步，我国设施农业正在向现代化方向发展[4]。据资料统计，我国设施园艺栽培主要以花卉、蔬菜和果树为主体，到2011年我国设施栽培面积已经超过400万hm2 [5]。为与其相适应，部分农业院校先后开设了设施农业科学与工程专业，天津农学院2011年正式成立设施农业科学与工程专业，并批准为天津市战略性新兴产业相关专业。该专业的学科定位和人才培养模式都处于摸索阶段，与此相适应的课程体系和实践教学模式在教学过程中都需要进一步完善，因此在新专业建设初期通过调查，为课程设置与人才培养模式确立提供理论依据，也为相关农业院校专业建设提供参考，使该专业人才培养与生产实际接轨，更好地服务于当地设施农业生产实际。

参考文献：

[1] 高洪波，张广华，李敬蕊，等.设施农业科学与工程专业人才培养模式研究与实践[J].河北农业大学学报，2007，9（4）：112-115.

[2] 李建明，邹志荣，屈锋敏，等.设施农业科学与工程本科专业的建设与发展[J].高等农业教育，2004（4）：45-47.

[3] 李政红，兰海波，李敬蕊，等.设施农业科学与工程专业实践教学建设与改革[J].农业教育研究，2010（1）：29-31.

[4] 孙振. 设施农业是现代农业的重要标志[J]. 山西农业科学，2009（9）：84-87.

环境类专业职业规划 第5篇

1、继续读研/博/出国等深造→科研/教授→搞出好技术赚大钱/教书/专家/创业

2、毕业→环评单位→环评工程师→环评专家/创业

3、毕业→设计院/环保工程公司→环保工程师→技术专家/项目经理/创业

4、毕业→环保设备材料公司→环保设备材料销售→销售经理/环保业务→创业

5、毕业→环保投资公司→工程师→项目管理人员→高层

6、毕业→污水厂/自来水厂→维护管理人员→厂长

7、毕业→国企/外企/民企等制造业→环境管理→环保主管/EHS管理师

8、毕业→监测站/环保局→公务员→环保官员/创业

9、毕业→转行→更广阔的前景

10、CDM项目

下面分析下各个类型的具体发展路线。

环保产业虽然在迅速发展，但究竟没有环境专业学生扩招的速度快，因此，环境类学生毕业即失业的情况常有发生，这就逼迫很多人继续考研考博等深造。此路比较好的如留校教书，然后兼职做些环评或工程，关系广并在自己的研究范围内有成绩后后挂学校的名义开个公司或自己私自开办公司承接业务。即有铁饭碗安枕无忧，又可有额外很多收入，自然日子过的舒适，是目前高校很多教师的谋生之道；除了留校外，到研究院工作也是很好的选择，进行一些课题研究，即有收入，又有课题经费，若开始就能跟上一个比较牛的前辈，能揽到大的课题项目，前景和钱景都是很不错的，等若干年后也混上专家的身份，那名利也就有了。当然，这条路除了个人的能力外，选到好学校好环境系并跟对导师是这条路的关键。环评的单位主要有环保局下属的环科院/所、挂高校环境系的环评单位、设计研究院和环保咨询类公司。环评的资源还是主要控制在行政单位中，因此前者是最好所以又是是最难进入的，很多地方都还属于事业编制人员；其次是高校的和设计研究院的环评单位，这类可以学到不少东西，但也不是那么好进的，因为前着多是该校的年轻老师兼职，而后者多招研究生。最后就剩下环评类的公司了，环评类的公司多也是挂靠环科所或高校或设计院的资质，工作比较辛苦，收入就要看公司效益和老板的气度了。对环评感兴趣的可以到环评爱好者论坛上看看，在那里有更全面的分析。注册环评工程师的考证是刺激该类职业收入的一个转折。进环保公司／设计院，是目前环境类学生最广泛的去处，其还有更细的分类，如设计工程师，施工工程师，调试工程师，销售工程师等等。因为环保问题最后都要落实到解决上，因而这块市场相当的广阔，因此环保公司也是相当的多。早期，环保公司多比较小，干三四年就能成挑大梁的人物，但因为公司规模小，管理又不正规，收入普遍低，对个人发展很有限，加上创业的门槛比较低，这就促使了技术或者销售/业务工程师积累了些经验和机会后就可以单干。当然，这可能在环保产业越来越规模化的以后将越来越难。所以寻找一家有实力有前景的环保公司在其中不断提升将是职业归宿的重点，若遇到创业的机会，再好好把握。注册环保工程师的考证将是促使该行业正规化并提升该类职业收入的一个转折。

能进入水务/烟气/固废投资公司相当好了，投资型公司都是有背景，有财团的，管理正规，福利也不错。尤其在水务公司里如果把项目承接下来后的运做，将是作为甲方出现。比起大多数环保公司作为乙方所需受的闷气，自然要爽很多，这是一条高级白领之路。只是投资公司一般都从设计院或建设单位里挖经验比较丰富的人士，对于工作时间不长的，则很少有这种机遇。

自来水厂/污水厂如今大部分还属于事业单位的性质，但越来越多被水务公司收购而企业化，若能进入，也很不错，收入稳定，生活安定，站稳脚跟后，有很多的业余时间可以从

事自己想做的事。缺点是工作缺乏冲劲，薪资涨得比较慢，比较适合养老，更合适三十岁以上的人。但是，如果能精修运行经验，将会非常抢手，看现中国大陆，市政污水项目越来越多，有丰富经验的运行管理能手相当缺乏，自然薪资也就会水涨船高了。

国企/外企/名企制造业的环境部门。随着公众对环境问题的关注，企业也都成立环境部门来解决内部的环境问题并协调对外的环境问题。在国企或民企的环境部门，目前可能多是应付型的，还不能成为一个重要部门，但对于比较重视形象的外资企业，环境部门则很受重视，甚至是独立受公司总经理直辖的部门，尤其是许多将环境健康安全结合成一个体系（EHS）的外资企业，该EHS管理师是薪水非常高的一个职业，当然，该职业对个人知识的广博性，实际问题的运用和协调能力以及外语的要求也非常高。因此，这个方向也将在以后越来越多的受到关注。

环保局及相关部门，这个就不必多说了，在中国特色下，行政单位属于任何产业链的上游。你没得选择的被它管辖考核并在它指定的游戏规则下活动，这就导致了他们天然的优越感。据说环保局要升部级了，这将在未来几年对环保公务员的数量也会进行新的扩编，有机会就去争取一下吧！尽管有很多不公平的事情发生，但同样有很多机会产生。当然，官员路途更是狭窄，若能在机关单位混了个脸熟，熟悉各项资源，深谙官商结合之道，弃政从商，出来创业，更是发达的捷径。

随着环保重视程度的加强，相关的配套新产业也会不断呈现，也就有更多新的环保职业

产生，外资环保类公司的进驻也提供了很多的机会，并有助于提高行业的水平和薪资。假如本专业相关的单位都没有进去，而机缘巧合的进入了其它行业，那么也同样恭喜你，在当今中国，大学里学什么已经不是太重要，重要的是你在你选择的职业上投入多少精力。虽然环保产业在迅速发展，但是这个以经验而非智力为主的行业注定在职场上是难以进行跳跃性发展的，而中国如今日新月异，机会也是层出不穷，换了一种行业，获得迅速发展的可能性也许会更大。

CDM行业，号称环境领域的新兴行业，“貌似”为环境专业的学生创造了新的就业机会，但是，一个CDM技术精英需要具备的要求太高了。对于一个CDM精英需要的基本素质

1、英语：

熟练的英语听说读写能力是入门的要求，否则就非常痛苦了。英语水平能接近母语的水平，那就算是拿到一张王牌了。

2、分析“人”的能力：

每个OE、买家不同，每个审核员不同，虽然都在CDM的框架下，但反应在每个人的理解上，存在不小的差异，特别是在不同的文化背景和思维上式上。能在交流中观察和积累，对不同的对象采用不同的交流方式和技术文件、资料的编制，是推动项目致胜的一个重要因素。

3、交际能力：

良好的为人处世，建立交际、交流圈，会让你在关键时刻得到“贵人相助”。同时，CDM行业牵涉业主、买家、OE、EB、咨询方多方面，不管你在那一方，交际的能力是项目成功的基本要素。

4、专业知识：

CDM分布能源、化工、环境、农林等各个领域，环境专业的学生学的多而不精，如果没有能在短时间内熟悉一个工艺过程的能力，那么环境专业相对其他专业毫无优势可以言，环境专业的学生，什么都知道那么一点点，能在学习中帮助理解，但是要在深入，还是看各人的学习能力。初期，可以选择主功熟悉的行业，但是，要做到精英，那么需要慢慢的积累经验才行。

（哎，这个是废话了，任何工作都是这样，环评更是这样）

5、财务知识：

环境工程专业职业走向 第6篇

作者： 蝶舞沧海 已被分享4次 评论(0)复制链接 分享 转载 举报

环保职业被人们评为21世纪最热门的职业，但是在各种毕业生供需见面会上，环境专业人才经常受到冷遇。环境类专业就业形势让我们觉得前途很迷茫。很多学生都会选择考各种证书来增加自己的身价。鉴于环境类专业自身的这种专业性很强的特点，对学生的专业技能要求也比较高，用人单位对毕业生的能力资格也是非常看重的，此时，有相关的证书还是有用的。

1.环评上岗证

一、报名资格（以下是2006年的有关规定）

1、采取网上报名方式，每月第一个工作日上午十点登录中国环境影响评价网，进入考试与培训报名系统。

2、按要求全面、真实、准确提交报名信息，否则报名无效。

3、1～5月每月一期，6～12月每月两期，每期限额200名，额满后关闭报名系统。

4、报名名单将在报名当日下午四点前公布。

二、报到须知

报到时，须提供以下证明材料：

1、专职受聘证明（其中，事业单位编制人员应提交所在单位出具的人事关系证明；企业或事业单位聘用人员应提交所在单位出具的劳动合同及为其缴纳社会保险的凭证；离退休后的返聘或聘用人员应提交离退休证明及所在单位出具的返聘证明或劳动合同）；

2、所在单位相关资质证明（其中，环境影响评价机构的人员应提交所在单位法人资格证书和建设项目环境影响评价资质证书正、副本复印件；非环境影响评价机构的人员应提交所在单位法人资格证书正、副本复印件）。

3、报名系统自动生成的备案表（加盖与法人单位名称一致的公章）。

4、学历证书复印件。

以上资料不全者，不予发放岗位证书。

2.环评工程师

环境影响评价师考试是由国家环保总局与人事部共同组织的考试，该考试包括如下四个科目：《环境影响评价相关法律法规》、《环境影响评价技术导则与标准》、《环境影响评价技术方法》和《环境影响评价案例分析》。考试成绩实行两年为一个周期的滚动管理办法。考试分4个半天进行，各科目的考试时间均为3小时，采用闭卷笔答方式。

申请参加环境影响评价工程师职业资格考试的要求：

(一)取得环境保护相关专业大专学历，从事环境影响评价工作满7年；或取得其他专业大专学历，从事环境影响评价工作满8年。

(二)取得环境保护相关专业学士学位，从事环境影响评价工作满5年；或取得其他专业学士学位，从事环境影响评价工作满6年。

(三)取得环境保护相关专业硕士学位，从事环境影响评价工作满2年；或取得其他专业硕士学位，从事环境影响评价工作满3年。

(四)取得环境保护相关专业博士学位，从事环境影响评价工作满1年；或取得其他专业博士学位，从事环境影响评价工作满2年。

满足一定的的条件可免试部分科目~

3.注册环保工程师

建设部、人事部、国家环保总局决定，2005年9月1日起，正式实施注册环保工程师职业资格制度。(《注册环保工程师制度暂行规定 》参见http:///tech/hbgcs/200509/t20050922_70277.htm)具备以下条件之一的，可申请参加基础考试：

（一）取得本专业（指环境工程、环境科学、农业建筑环境与能源工程、农业资源与环境等专业，详见附表 1，下同）或相近专业（建筑环境与设备工程、给水排水工程、热能与动力工程、土木工程等专业，详见附表 1，下同）大学本科及以上学历或学位。

（二）取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事环保专业工程设计工作满 1 年。

（三）取得其他专业大学本科及以上学历或学位，累计从事环保专业工程设计工作满 1 年。

基础考试合格后并具备一定的条件的可申请参加专业考试。

4.ISO14000

ISO14000系列标准是由国际标准化组织（ISO）第207技术委员会

（ISO/TC207）组织制订的环境管理体系标准，其标准号从14001至14100，共100个标准号，统称为ISO14000系列标准。它是顺应国际环境保护的发展，依据国际经济贸易发展的需要而制定的。目前正式颁布的有ISO14001、ISO14004、ISO14010、ISO14011、ISO14012、ISO14040等5个标准，其中ISO14001是系列标准的核心标准，也是唯一可用于第三方认证的标准。

我国注册审核员应具备哪些条件：

①能够正确执行国家和地方有关环境保护方针、政策、法律、法规、标准，熟悉相应的环境管理体系标准和有关规定，并至少从事过二年以上环境保护工作；

②具有大专以上学历，经过国家批准的环境管理体系外审员培训机构培训，并且取得合格证书；

③具备环境科学知识，接受过环境保护知识培训，具有较强的组织管理和综合评价能力，能够解决审核工作中的实际问题。

以上是申请我国注册审核员的基本条件，审核员共分三级：助理审核员、审核员、主任审核员，审核员将按有关规定定期进行业绩考评，升级管理。

5.注册咨询工程师

考试报考条件

（一）参加全部科目（考五科）考试条件：

凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，并具备下列条件之一者，可以申请参加注册咨询工程师（投资）执业资格考试。

1、工程技术类或工程经济类大专毕业后，从事工程咨询相关业务满8年；

2、工程技术类或工程经济类专业本科毕业后，从事工程咨询相关业务满6年；

3、获工程技术类或工程经济类专业第二学士学位或研究生班毕业后，从事工程咨询相关业务满4年；

4、获工程技术类或工程经济类专业硕士学位后，从事工程咨询相关业务满3年；

5、获工程技术类或工程经济类专业博士学位后，从事工程咨询相关业务满2年；

6、获非工程技术类、工程经济类专业上述学历或学位人员，其从事工程咨询相关业务年限相应增加2年；

7、人事部、国家发展计划委员会规定的其他条件。

如果符合一定的条件还有部分科目可免试。

6.注册公用设备师

注册公用设备工程师，是指取得《中华人民共和国注册公用设备工程师执业资格证书》和《中华人民共和国注册公用设备工程师执业资格注册证书》，从事公用设备专业工程设计及相关业务的专业技术人员。

注册公用设备工程师（暖通空调、给水排水、动力）执业资格考试报考条件：

（一）凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备相应专业教育和职业实践条件者，均可申请参加注册公用设备工程师执业资格考试。

（二）考试分为基础考试和专业考试。参加基础考试合格并按规定完成职业实践年限者，方能报名参加专业考试。

（三）符合报考条件第（一）条规定的要求，并具备下列条件之一者，可申请参加基础考试：

1、取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。

2、取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。

3、取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。

（四）基础考试合格，并具备以下条件之一者，可申请参加专业考试

7.注册核安全工程师

报名要求

考生应严格按照报名表的要求填写，考生可登陆网站或下载报名表，也可来函向国家环境保护总局核安全执业资格注册办公室索取。

8.室内设计师

根据中国室内装饰协会2000年4月28日《关于印发〈全国室内设计师资格评定暂行办法〉的通知》(中室协字[2000]第014号）精神)

ICDA是国际建筑装饰室内设计协会的简称了。开办“室内设计师”培训班，颁发证书。一九九八年十一月，国际建筑装饰室内设计协会在中国北京建立联络处并向中国民政部民间组织服务中心申报备案，依托中国内地有关单位开展ICDA认证课程培训工作，并于九八年底在北京成功开办了第一期“室内设计师”培训班，学员反映良好，获得证书的学员都能学有所成、学有所用，并在不同的岗位上发挥了重要作用。