打开记忆的闸门作文

打开记忆的闸门作文（精选7篇）

打开记忆的闸门作文 第1篇

打开记忆的闸门，往事如滔滔江水般涌来。蓦然回首，往事如烟，萦绕在我的心头。一路走来，经历过多少坎坷与挫折，品尝过无数的酸，甜，苦，辣。每一次在失败中崛起，在挫折中成长，我都明白：我不是独自一人！

因为有你，成长的路途不再孤单；因为有你，生命之花开得更加灿烂。是你带给我希望，在我失意是给我鼓励和安慰，教我如何做人，叫我跌到了要爬起。

而你就是我生命中深深敬佩的女人——母亲！

你只是一个平凡的女人，但你成为人母的那一刻你变得伟大，你的身上闪烁着母性的光辉。在我人生的道路中，因为一路有你同行，我不再孤单。

在我四岁时，你为我买来一些连环画教我识字，那时我刚学会拼音，你就教我唱拼音歌谣。唱错后再唱，一遍一遍的，机械的重复着。记忆中，你总是那么不厌其烦，脸上始终带着笑。你就这样陪伴着我，一路有你同行。

我刚上小学，你就教我读冰心的《纸船》，那时的我，懵懂无知，根本不了解其中的意思与内涵，只是将它背熟。你笑着，将我抱到腿上，给我讲小纸船的故事。一切都是那么美好！而现在，当我明白小纸船寄托着女儿对母亲的爱时，我会想：母亲，你的小船也寄托着对你女儿的爱吧？

四年级的运动会那天，我因摔伤了腿，不能参加比赛。心中的郁闷可想而知，而你在一旁小心安慰着我，惟恐令我伤心。而我却不住的抱怨你太烦，只知道发泄自己的不痛快，忽略了你当时脸上一闪而逝的落寞。可是，在失意的日子里，因为有你的陪伴，我得以很快的恢复。不论何时，都因为有你同行。

升学考试前天晚上，我仍是在紧张备考，家里的气氛都因这次的考试而变得十分紧张。昏黄的灯光下，我埋头苦读。你轻轻推开房门，慢慢走了进来，手里捧着一杯热茶，悄悄放在我的桌面上，再缓缓退回去，将门静静拉拢。眼里满是疼爱。你可知我将你的一举一动都尽收眼底？有你在深夜的陪伴，我信心倍增，夜也显得不是如此寂寞。那是因为有你同行。

多少个岁月，多少个春秋。我在慢慢长大，而你已渐渐老去。当我在黑暗中迷失方向，感到前途渺茫时，你像一盏明灯，为我指引方向。在这十几年的人生道路中，你一直守护着我，让我拥有战胜一切的勇气，让我能走到今天。将来的人生道路会更加曲折，而我坚信：我不会孤单！漫漫长路，因为有你同行。爱是什么？有人这么问着。

爱是责任。当你不乱扔垃圾，那么这就是对清洁工的关爱，也是对保持城市洁净的一个责任。如果你明白了什么是责任，也许那一刻你就懂了什么是爱。2011年7月23日发生了一件可怕的时间：动车事件。当时间发生的时候一个小男孩豆豆的父亲用自己的血肉之躯挡住了那些砸下来的钢铁，保护了自己的儿子，豆豆。是什么让他有如此强大的勇气在事故发生的那一刹那扑了上去呢？是他作为一个父亲的责任，也是他对孩子的爱。像这样的事不只是在这里，在许许多多的地方也发生着这样感人的故事。因为他们知道，爱，是责任。爱是力量。你听说过一个普通农民可以抬起一辆轻型货车的吗？十个人里估计有八九个都说不可能吧，但是这件事却是真实存在的。那时他的儿子正被压在货车的下面，他在没用任何工具的情况下把一辆轻型货车抬了起来让他的儿子获救了。他对孩子的爱竟使得让他爆发出无穷的力量。爱，使得他变成力量的勇士。爱，是力量。

爱是理解。你是否有那么一刻很恨你的父母或教师呢？那么你知道他们为什么批评你或打你吗？着并不是他们恨你而是他们对你的爱，他们很容易满足，他们并不需要你对他们做什么或给他们什么来表示你对他们的爱，你只需要理解，理解他们做的都是为了你好，这样也似对他们的一种爱。爱，是理解。

爱是分享。如果你在饿了三天后看到了一块发出诱人香味的大饼，你拿起了它正准备把它吃掉时有一个老奶奶出来了，她紧紧地盯着你手中的那一块饼，这时你会选择给她还是不给她，我想大概有很多人会选择分一半给她吧。也许很多人都没有注意这也是一种爱，属于分享的关爱。爱，是分享。爱是什么？我这么答着：爱是为他人付出，爱是与他人分享，爱是……爱是很多很多，让我们与爱同行，创造一个充满爱的世界。生活中处处都有爱，家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶的爱；学校有教师、同学的家；另外还有许许多多好心人的爱。

有一次午读课，随着铃声的结束，我偷偷的跑出教室，只听“嘶”的一声，好像什么东西被撕破了，我不管三七二十一的，马上扑进了人群里，这段时间，我迷上了一个游戏，一下课，我就叫同学来“斗鸡”，我一只脚跳着，对着一个同学“轰”过去，“敌方”出不怕，所以我成了高手里的一员，今天在玩时我们停住了，因为，除了我和同学外，还有白毛，我一看，我的衣服破了一个大洞，我大叫一声：“哇！”

随着我的大叫，引来了不少同学，大家都束手无策。

这时，我们班的“机灵鬼”来了，他说：“先用胶带贴好，就忍到放学吧！”

“这——”我已经六神无主了。

“这什么，这？难不成你是想看到白毛满操场飞开？”

看着大家都这么说，我也就只能同意了。这时，班长走过来，把胶带扯开，大家都看着他，他一头雾水，有人跟他讲了事情的经过。他说：“对不起，我以为是别人捉弄你呢！”

大家也都在为我感到可惜，都叹了口气，我却很开心，因为我知道了爱的“味道”，心里暧暧的，甜甜的。

爱，他像个影子，时时刻刻都跟随在我们的身边，让我们的生活越来越美好！

什么是幸福？在一千个人眼里，幸福有一千种不同的定义，炎热的夏天吃到一囗冰淇淋，这是幸福；寒冬中喝到一杯暖茶，这是幸福；能尽情做自己喜欢的事情，同样也是幸福！

镜头一

那天，我向往常一样走进班级，回到座位。我惊呆了，桌上放着许多束鲜花，抽屉里塞满了许多礼品。

怎么回事？从天上掉下来的？一个个大问接二连三地浮现在我的眼前。忽然，一阵清脆的歌声响起，我猛地回头——同学唱起生日歌。

他们的歌声挑起我的回忆——今天我生日。我回过头望了望桌上的礼物，瞬间热泪盈眶……那一刻我感到了幸福！

镜头二

唉！也许吧！

我这人一生出来就比较迟钝，那就造成第一单元语文成绩变成了不及格。当然！老师又要头痛了，心里又要多一块沉重的石头了。

这天下午，老师就把我叫到办公室，进行大量的“补充营养”。

唉！我和伙伴正要去打乒乓球呢！那也没办法，只好硬着头皮去了。

老师仔细地为我讲解，而我的心已经随鸟儿飞到操场，一个字也没有听进去，只是装腔作势地点点头。一个钟头过去了，老师的声音由清脆变得沙哑。尽管这样，她仍旧讲得很认真，而我仍然是老样子……

忽然，我仿佛读懂了什么，心忽然抖了一下，望着老师的眼睛，流下了晶莹的泪珠，一滴、两滴……一瞬间，幸福不经意地冒了出来。

镜头三

六月的天就像孩子似的，说变就变。刚才还阳光明媚，现在就乌云密布，那就意味着老天爷要掉“金豆豆”了！

好不容易熬到了放学的时候，我撑起伞，小心地走在泥泞的道路……一不留神，摔了一跤！好冷啊！我心中充满了恐惧，两脚直发抖。

忽然，一双温暖的手把我扶起来，给我穿好雨衣，叮嘱我小心着凉的她！顷刻间，眼泪就流了出来，分不清是雨还是泪！一股说不出的感觉——幸福涌了出来！

……

事隔多年，才忽然咀嚼出那意义有多美！一种从未有过的“滋味”——幸福，潜滋暗长！

人生旅途，愿你捡起幸福这块小石，让它能伴随着您走好人生每一步

步入初三，对学习有良好的态度是前提，对学习有一颗坚持不懈，勇往直前的决心是关键。有人认为，初三是苦涩的，初三的生活是单调乏味的，初三是锁闭的宝塔。我却不这样认为，走在初三，我与爱同行，爱与我同行。

父母之情

从我刚落地的那一刻开始，父母默默地为我付出着。他们辛苦地工作，为的是，能够让我好好读书，能够让我过上幸福的生活。记得小的时候，生病了，我感觉好难受，只觉得天昏地暗，浑身沉重。爸妈看到我，吓坏了，连夜背着我赶忙把我送到医院。在医院里，医生给我打针，因为血管不好找，扎了几针都没有扎进血管里去，我痛得当时只会哭，而妈妈看到针扎到我身体的某个部位时，都把头转过去了。我知道，妈妈也痛。那一立刻，我多想说，妈妈，我爱你，只要有你在身边，我不会退缩。

师生之情

每当我在那迷惘的道路上迷失了方向时，每当我不知如何去面对前方的困难与挫折时，老师总是给我正确的指示，给我鼓励，帮我调好方向盘，使我继续的向那成功的港湾驶去。每当我感冒了的时候，老师总是送上那一句句关心。每当我做错了事的时候，老师总是语重心长地给我讲道理，教会我如何做人。每当我取得成功时，老师总是教导我要“胜不骄，败不馁”。

友谊之情

友谊是人间最纯真的感情。很多时候，朋友是我最结实的依靠。每当我伤心难过的时候，他们总是在旁边哄我开心，与我难过，送上那温暖的关心与问候。我们像翩翩起舞的蝴蝶一样，在自由地飞翔。友谊，可以经过狂风暴雨的洗刷越发美丽，就如那雨后彩虹，如那娇艳的花朵。

在初三的生活里，我有许许多多的爱与我共同作战。如那父母之爱，我时常要抱着一颗感恩的心，俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”；那老师对我那恨铁不成钢的爱，教会了我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；那珍贵的友谊之情，就像“海内存知己，天涯若比邻”。他们的爱化作动力，使我登上那一座座山峰，冲过那一道道难关，驶过那一片片海洋。从而到达成功的港湾。

加油吧，走自己的路，自己走好!那天，我终于知道，什么是“爱”，我终于明白，什么是“母爱”，我终于真真地感到，“爱的存在”。我知道，记忆会随着时间的流逝而逐渐忘却，但我也坚信，即使我会忘记所有的事情，我也永远不会忘记那夜，你给予我的温暖。

那是六年前的一个傍晚，夕阳渐渐落山，天空布满橙红色的霞彩，很美，很美……在叔叔家玩了一整天的我，正准备回家，但不幸的是，在回家的路上，却发生——“车祸”。本来怀着愉快心情在乡下度假的母亲，听到这件事便连夜从乡下赶到深圳。

这是什么？一双手！为什么要抓着我的手？还抓着那么紧！这是谁？谁在说话？让我听清楚先！“医生，请你们一定要医好她！一定要！”好熟悉的声音，啊！是妈妈，是妈妈的声音，哭泣声？妈妈哭了吗？为什么？我一定要看清楚这一切，可是，沉重的眼睛就是睁不开，啊！终于睁开了一点，夷！这是哪里？白衣天使、白色的床、白色的墙壁、白色的……好多白色的东西啊，好漂亮的颜色！爸爸妈妈、奶奶、叔叔，他们怎么也会在这里？哦，对了，刚刚那刺眼的灯光，那辆车，难道我发生了车祸？“啊，她醒了，医生她醒了！”妈妈激动不已地说。这下好了，所有人都围过来问长问短的，唉！一个字“烦”。

我把目光移到妈妈身上，她双脚瘫软在地上，是因为我吗？她在担心我，她在紧张我，她的手依然紧紧地握住我的手，而且微微地渗出了汗水，但让人感到无比的温暖，看着她流满泪水的双眼露出了一丝温暖的笑容，我震撼了，这就是母爱吗？只要儿女健康快乐，她就会感到无比愉快，为了儿女，她可以付出一切，这就是母亲，原来，你那么爱我！想着，想着，泪水便夺眶而出，她便紧张地问：“是不是哪里不舒服？”她越是这样，我就越感动，泪水就更加控制不住了，只是断断续续地说：“恩，头——很——很疼！”

妈妈，你知道吗？是你用双手，用眼神，用眼泪……传递给我温暖，才让我度过那痛苦的时光，是你的温暖伴我同行度日如年的岁月。古印度谚语曾经说：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。在一个漫长人生之路过得充实而丰富多彩只有学会文明。小学生作文网

记得有一回，我从家里一路跑过来，跑到汽车站寻找早已等候在那的妈妈，我们来到334路公交车前，急急忙忙地挤上了车，我伸手把一元钱硬币投入收钱箱。左看右看的看见了一个空位，我拖着疲乏的身子走到那儿，一屁股坐下了，车子缓缓驶动了。不一会儿行到火车站，一位白发苍苍的老奶奶，带着两袋东西上了车，可是一个空位也没有而且也没人下车。那位老奶奶只能站着了。车启动了，奔驰在马路上，那位老奶奶的身体摇摇晃晃的，四肢发抖，两袋东西荡来荡去，好似两个顽皮的孩子在荡秋千。突然，汽车来了一个大转弯，老奶奶更是站不住脚，虽然手紧握着手把，但还是像一个不倒翁，东摇西摆。

我看见之后正想笑，我的脑子里冒出了老师常说的一句话：一定要尊老爱幼，见到老弱病残一定要让位。我顿时严肃起来了，我想了一会儿就毫不犹豫的站起来，做了一个请的动作，朝那位老奶奶说：老奶奶你坐这吧！老奶奶一愣，沉默了一会说：谢谢你，小朋友。她回敬了我一个甜甜的微笑。我说：不用谢，助人为快乐之本嘛？ 我和文明同行

在这泱泱大国中，文明就是这么简单。

从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，只要你时时刻刻将它牢记在心中，把葱的林木上必定开出文明之花。

还有一次，我已经走在放学的路上，我看见了一个小青年正在吃雪糕。这时，他已经吃完了，只见他把吃完的雪糕棒和雪糕纸随手一扔，然后把纸拿出来擦一擦，又扔到地上。我气极了，真想上去给他一拳。更可气的是，他吃完雪糕后还向外吐了一口痰，你可知道痰里有多少细菌吗？5000万只多只！而且痰还可以传播疾病，使人患上绝症！

你看这种行为还没有改掉吧？但有的人已经达到了讲文明的新风。

星期六，我回姥姥家去，在路上，姥姥去买酱油。我看见路上有许多清洁工在大路上扫地，我等姥姥来，闲着没事干，于是我便和一个清洁工聊了一会。一开始我还以为他是政府派来清洁的清洁工呢可是这个想法被我很快否认了，原来他们是自愿来情节路面的，他说：奥运会即将到来，我们一定要为邹城市添加光彩！我被他的话感动了，是呀！有多少文明人在做文明事呀！所以要先做文明人，再做文明事，如果你连文明人都做不到，那你就做不成文明事！

现在，我们的国家主席也提出了作为一个精神文明者所应该具有的优秀品质《八荣八耻》，这更使我们掀起了建设和谐的精神文明家园的风潮，这使我们的行为举止得到很好的改善。我坚信：在不久的将来，每个人的行为举止必定都是文明的！

我们是祖国的花朵，要是时时刻刻注意自己的言行举止，争取做一名讲文明、懂礼貌的好学生。

每个人一生当中会碰到很多困难，可以说人生就是一个不断与困难斗争的个人史。因为不论你做什么都会遇到各种各样的困难，小人物有，大人物也有，只不过层次不同而已。但这些困难是成功的一个必不可少的原料，少了它，成功者能救人于苦海的良药便无法制造。记得那是我小时候，我学骑自行车。我推着车子来到抱石公园。爸爸冲我一笑，我早已迫不及待了，骑上自行车，让爸爸在后面推，围着大石头就是十圈，这可累坏了推我的爸爸，看他那气喘吁吁的样子，我自己也找到感觉了，便让爸爸放手，但爸爸刚一松手，我便重重摔到了，一次又一次，爸爸忙扶起我，和我一起在树下休息。我记得爸爸对我说：“孩子，你不要太急了，骑车龙头要把稳，不能两边摇，身子向前弓一点，要坐好，保持平衡，两脚踩在踏板，手脚要配合，做到这几点，你就可以学会了。”我站了起来再一次满怀信心的踏上自行车，努力按爸爸说的去做，终于汗水使我学会了骑自行车，我高兴极了。

古往今来，凡成就大事者都遇到过各种各样的困难，小则危及个人利益与生命，大则关系国家的前途和民族的兴衰。而他们都能坦然处之，克服困难，如张海迪，她五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程终于成为了中国著名的作家；还有中国铁路工程师詹天佑，在外国专家都不敢轻易接受的情况下，毅然承担并出色地完成了居庸关和八达岭两处艰难的隧道设计工程，同时含创造性地设计出了“人”字形铁轨。

困难就像一座大山，它巍然屹立，只能靠你的不懈努力去克服它，才有机会看到山顶山的无限风光；困难就像一块原本粗犷的玉石，要想它变得熠熠生辉，就有用你的毅力去雕琢它、去磨练它，才有机会看到一块完美无暇的玉石；困难就像一条滔滔大江，要想过到对岸，就要敢于驾驶小舟颠簸在汹涌澎湃的风浪之中，才有机会看到对岸的另一番风景。

其实，生活也是如此。各种各样的困难和挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的成功与辉煌，办法只有一个，那就是：将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。

人生一路有谁敢保证不遇到困难，困难其实并不难，就看你怎么对待它。我们面对困难一定要有一股韧劲，一股钢一般的韧劲，这样你就能轻而易举地攻破它。

时间流逝，光阴飞转。十二岁的春秋，我已与父母共赏花开花落，生命的旅程不曾有丝毫的停歇。待偶尔驻足，才发现：季节轮替的十二年里，我一直与父母同行。远去的，是岁月；苍老的，是父母；而我，长大了。

花开花落，一路走来，十二年里，父母为我们劳累过，担心过，也曾一起与我们快乐过。而长大了的我们能为父母做些什么呢？努力学习罢了，替父母做家务罢了，但，相比起来，就像针尖上的一滴水，与茫茫大海的比较。无不曾回忆着那些一起快乐，美好的日子。想着想着，感觉小时候幼稚与现在的我们截然不同，父母帮助我们，领导我们一个个都转缺为优。

十二个春秋，父母与我们相伴十二年，痛苦过，悲伤过，也曾带着笑容流下眼泪，十二年里，有喜有优，有笑有泪，父母的累，都在哪一根根白发上显露出来了，让我们的心像刀割一样疼痛。

爸爸妈妈，谢谢你们陪伴我，给予我爱，给予我温暖！在我生活的道路上，我会更加茁壮成长！

当我骄傲的时候，是书告诉我做人要谦虚;当我成绩落后的时候，是书鼓励我不要灰心，继续努力;所以书永远是我的好伙伴、好老师。

在我上幼儿园的时候，爸爸妈妈给我订了一些儿童书刊，如：《婴儿世界》、《娃娃乐园》等等。淘气的我总在书上乱涂乱画，把可爱的小熊的脸涂得黑乎乎的。每天晚上还缠着爸爸妈妈给我讲故事，才睡得着觉。

上小学以后，我学会了认字。听说了四大名着和格林童话之后，就带着好奇的心情看了起来。我常常被书里五彩的图画和美妙的故事而打动，甚至把自已想象成书里的人物。看书让我懂得了许多做人的道理，比如：见到老师或是熟悉的人时要打招呼和问好，要学会尊敬老师、孝敬老人，做一个让爸爸妈妈省心的好孩子。当我伤心的时候，我会看一些漫画书，书里搞笑的内容把先前那些不愉快的事情全都抛到九霄云外去，逗得我哈哈大笑。当我高兴或是心情不错的时候，我会看一些作文选或好词好句好段，让我的理想向前再迈进一步。虽然我不能去很多地方旅游，但我可以从书上了解到各各地方的风土人情，如：外国人不用筷子吃饭，而是用叉子吃。我们中国人见面时是握手，而外国人却是拥抱……

朋友们，书能让我们开阔视野、增长见识，让我们惜时如金，一起在书的世界里，不断获取更多丰什么是幸福？在一千个人眼里，幸福有一千种不同的定义，炎热的夏天吃到一囗冰淇淋，这是幸福；寒冬中喝到一杯暖茶，这是幸福；能尽情做自己喜欢的事情，同样也是幸福！

镜头一

那天，我向往常一样走进班级，回到座位。来源:作文网zuowen.qc99.com 我惊呆了，桌上放着许多束鲜花，抽屉里塞满了许多礼品。

怎么回事？从天上掉下来的？一个个大问接二连三地浮现在我的眼前。忽然，一阵清脆的歌声响起，我猛地回头——同学唱起生日歌。

他们的歌声挑起我的回忆——今天我生日。我回过头望了望桌上的礼物，瞬间热泪盈眶……那一刻我感到了幸福！

镜头二

唉！也许吧！

我这人一生出来就比较迟钝，那就造成第一单元语文成绩变成了不及格。当然！老师又要头痛了，心里又要多一块沉重的石头了。

这天下午，老师就把我叫到办公室，进行大量的“补充营养”。

唉！我和伙伴正要去打乒乓球呢！那也没办法，只好硬着头皮去了。

老师仔细地为我讲解，而我的心已经随鸟儿飞到操场，一个字也没有听进去，只是装腔作势地点点头。一个钟头过去了，老师的声音由清脆变得沙哑。尽管这样，她仍旧讲得很认真，而我仍然是老样子……

忽然，我仿佛读懂了什么，心忽然抖了一下，望着老师的眼睛，流下了晶莹的泪珠，一滴、两滴……一瞬间，幸福不经意地冒了出来。

镜头三

六月的天就像孩子似的，说变就变。刚才还阳光明媚，现在就乌云密布，那就意味着老天爷要掉“金豆豆”了！

好不容易熬到了放学的时候，我撑起伞，小心地走在泥泞的道路……一不留神，摔了一跤！好冷啊！我心中充满了恐惧，两脚直发抖。

忽然，一双温暖的手把我扶起来，给我穿好雨衣，叮嘱我小心着凉的她！顷刻间，眼泪就流了出来，分不清是雨还是泪！一股说不出的感觉——幸福涌了出来！

……

事隔多年，才忽然咀嚼出那意义有多美！一种从未有过的“滋味”——幸福，潜滋暗长！

人生旅途，愿你捡起幸福这块小石，让它能伴随着您走好人生每一步！富的知识吧。

“人生不能失去梦想，只用拥有梦想的人才能够有奋斗的目标，挑战的勇气，感受到自己拼搏过后成功的喜悦，这样的生命才更有意义。”一直以来，我都坚信这一点，并早已拥有了自己的梦想。无论是短期的，还是长远的，它都在我的人生中发挥着重要的作用，它，在我迷茫时为我指点迷津；在我失败后为我加油打气；在我因取得一点成绩沾沾自喜时提醒我任重道远……我能够走到现在，都是因为我正与梦想同行。

梦的起航

小时候的我是懵懂的，每当有人为我长大想当什么时，我都思前想后的，还是说不出确切的答案。后来，我努力搜索着，希望给自己找一个喜欢又赚钱的职业。那时经常可以听到老师的赞语、父母欣喜的夸奖，原因就是我能写出一篇好文章。当时只知道高兴，可随着自己人生、价值观的建立，我开始发现当一名作家是不错的事。自从有了这个想法，我的梦想就随之起航了。

梦的挫折

一个人的梦想不应该只有一个，作家路还很长，更重要的是面对现实。所以学习成绩的提高是我的又一个期待。实现他真的不容易，经历了跌宕起伏、屡战屡败，还未能历练出坦然面对的心态，总结出成功秘诀。碰壁之后已就会流泪、会失落。不过我不会放弃，并坚信总有美梦成真的一天。把眼泪装在心上，会开出勇敢的花，可以在疲惫的时光，闭上眼睛问到一种芬芳。最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方怎么能说放就放？

梦的远行

很快将要面临初三魔鬼生活的我有些担心和不安，不是因为害怕“魔鬼计划”，而是对自己能否考上重点高中还没底。所以我现在最大的梦想就是能为毕业交上一份完美的答卷。我正朝这目标远行，不过即使我登陆了“眼前的驿站”，还有下一个红旗等着我去摘取，愿我走得更远！

因为有梦想班，我才不会孤单，因为与梦同行，我才会勇敢向前。愿每个人都能拥有一份梦想，因为有梦才有方向，又梦才有远方！如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，您用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，您手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美的弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如您亮堂堂的心，一派高远。

情不自禁中，我回想起了老师深夜为我们批改作业并辅导我的情景……

树叶由绿变黄了，纷纷扬扬的打着旋落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的，好像一团大红云似的；树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只小船似的飘来飘去。

下课铃声响了，同学们都坐得端端正正准备老师布置作业，抄完作业，我们像笼子里放出的小鸟一样，一窝蜂的冲出教室。我收拾好书包，快速的冲出了教室，课桌下却遗忘了一样东西——数学练习册。

回到家，我开始做作业，我不一会儿就将语文作业做完了，当我准备做数学作业时，却怎么也找不到数学练习册。突然，我会想起我的数学练习册忘在了学校里，于是，我狂奔回学校，拿我的练习册。

此时天早已黑了，我登上三层教学楼，发现我们班的灯还亮着，心里充满了疑问：是谁还在教室里呢？我怀着疑问推开了教室的门。一看，啊！是老师，老师还在为我们批改作业！我悄悄地走到座位上，拿了练习册，正准备从后门溜走。老师叫住了我：“是李德瀚吗？过来一下。”我的心里害怕极了，慢吞吞地走到老师身边，默默的祈祷着，千万不要挨骂呀！

没想到的是，老师不但没有骂我，还为我讲解课堂中的重点、难点和作业中的难题，为我拓展知识……我的心暖暖的，感动的泪水夺眶而出。我深刻的体会到，与师爱同行的我，真的好幸福！

老师，您是魔术师，让我们看到了一个斑斓的新世界；您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。您是艺术家，用语言播种、用彩笔耕耘、用汗水浇灌、用心血滋润；您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。老师，我生命的火花里闪烁着一个您！

打开记忆的闸门作文 第2篇

李娟在最前面的话中说，这些文字都与记忆有关，讲“童年”、“成长”、“青春”、“改变”以及种种“瞬间”的事。文字在每一个“当时”打开道路，大步走出。又借助同样的文字，在每一个“后来”沿路返回，看清自己。跟随着她的目光我们看到她成长道路中的艰辛，小时候是没有户口的盲流，不停的搬家，换学校；长大后，没有暂住证在地下黑车间打工，晚上通宵干活，白天休息，车间里工作，车间里休息，还随时担心检查暂住证等等，一幕幕画面，清晰地摆在我们面前，静静地坐在这里沉思，我们是否拥有回忆？我们成长中经历的小插曲，有多少还停留在记忆中？我们是否有勇气向普罗大众展现自己的困苦？

通读全书，我个人感觉李娟的感情很真挚，但缺少散文中的灵气，文章没有触及我的情感，没能引起共鸣，不是特别满意，只有《全世界的人都知道我丢了》一文，我感觉还不错，文中描写我两次“丢失”后，妈妈的急切心情，第一次丢失在三岁时，妈妈干活回来，发现我不在，敲遍所有邻居家的门；第二次，我二十岁时，去乌市打工，一次外出办事，忘带传呼机，碰巧妈妈来乌市办事，呼了20遍都没回音，她坐立不安，又不停地打电话给所有亲戚，发动大家联系乌市的熟人，看有没有人了解我最近的动向，读后感《打开记忆的闸门——走夜路请放声歌唱读后感》。然后想法子查到我的一些朋友的电话，向他们哭诉，请求大家联系到我的话一定通知她。那个担心女儿安危的母亲形象跃然纸上，母爱在这里彰显……

打开学生记忆的心理钥匙 第3篇

关键词：记忆方法,记忆规律,研究型学习

记忆, 简言之, 是人脑反映周围事物所留下的思维痕迹。

心理学上, 一般将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。不同的人的记忆能力有所差异, 有的善于视觉记忆, 有的善于抽象记忆……。另外, 记忆的速度与保持时间也各不相同。这些记忆特点是各人在自己的学习、生活实践中逐步形成的, 当然, 它也可以在一定条件下加以改变、发展、转化。在教学活动中, 我们要善于帮助学生发现自己的记忆特点, 扬长避短, 通过不断地努力, 使记忆能力不断提升。

一、根据学习内容特点, 灵活选择记忆方式

一般说来, 对于有意义的记忆材料, 主要借助理解记忆的方法。例如, 在历史课中要记忆原始社会特点, 就应以原始社会的生产力发展水平为依据, 再加上参观文物古迹和历史博物馆, 从而充实记忆内容, 取得最佳学习效果。因此, 意义识记的基本条件就是理解, 如果再辅以直观材料 (实物、模型等) 相配合, 就能记忆得更牢固。“学而不思则罔”, 就是这个道理。

对于无法赋予意义的记忆材料, 主要应采取机械记忆的方法。例如, 记忆历史年代、地名、人名等, 一般只能通过重复多次, 达到将其所代表的事物在我们的意识中形成彼此联系的有机整体。有些时候, 还可以给本来无意义的材料“附加”一些人为的意义, 以提高记忆效果。例如, 1977年高考前夕, 我就将地理书上中外众多的高山、河流、平原以及世界各主要河流流经地点等, 编成歌诀、顺口溜, 使所学知识诗情画意般地呈现在脑海里。这些短时记忆的材料通过 (默默背诵) 反复练习, 就能转变成长时记忆的材料。如前苏联成立的四个加盟共和国, 我让学生记“屋外有两只鹅”, 即乌克兰、外高加索、俄罗斯、白俄罗斯。课堂教学中, 我不断地完善这种字头记忆方法。这样, 机械识记的材料又转变为意义识记的材料。正如列宁所说:“……我们不需要呆读死记, 但是我们一定要使每个学习者用基本事实的知识来发展和完善自己的思考力”。[1]

对于一些重大的历史事件, 联想记忆比较适宜。它要求利用所学过的知识, 按照事物的发展过程, 以粗线条 (事物的个别部分或特长) 和积极的想象活动空间相结合, 唤起对事物整体的记忆 (即由点线到面) , 再现所学内容。例如, 记忆“五四运动”。首先明了它是中国新民主主义革命的开端, 是反帝反封建的伟大革命运动, 是在十月革命影响下和国内工人阶级队伍壮大的条件下发生的。由此联想到第一次世界大战后, 英、法、美、日等帝国主义在巴黎召开和操纵“和平会议”, 中国北洋政府迫于人民压力, 向和会提出希望帝国主义放弃在华特权, 要求取消“二十一条”, 收回被日本夺取山东的一切侵略权利, 遭到参加和会的帝国主义国家拒绝, 北洋军阀政府准备在合约上签字, 消息传出, 举国愤怒。这就是五四运动的直接导火线。至于五四运动过程, 抓住以北京、上海为中心, 将运动划分为阶段, 以时间顺序, 加以联想等。

另外, 在记忆的过程中, 把眼 (看) 耳 (听) 口 (念) 和手 (写) 都动员起来, 做协同记忆, 这比单纯的眼看或耳听效果好。实际上, 我们每个人每天都在运用着这种方法。

学习中只有采取多种记忆方法, 才能加强大脑皮质神经细胞的活动能力, 并巩固暂时联系的痕迹, 增进记忆效果。如单独使用机械的方法死记硬背, 会降低学习的效果;而单独应用理解的方法也不能使知识成为永久的财富。机械的记忆要结合理解的记忆才能使知识系统化;理解的记忆要配合机械的记忆才能使知识巩固。

二、遵循记忆规律, 提高学习效果

选择适宜的记忆方法对学习固然重要, 但仅有这一点是远远不够的, 还应巩固和加强自己的记忆。

首先, 遵循记忆规律, 学会正确识记。

识记是记忆的第一个环节。学习中要有意识地识记, 就是要带着问题, 把自己全部意识积极地倾注在识记的对象上, 并展开积极地思维。识记的对象和方法是多种多样的, 尤其在听课中, 只有当思维处在紧张、积极、活动时, 才能较好地掌握学习内容, 否则所获甚微。

其次, 对所学知识要不断再现。

我们知道, 理解是记忆的必要条件, 但是理解本身还不能导致精确而牢固的记忆, 这就必须对记忆的材料经常进行再现, 以增强理解, 帮助记忆。人们讲“复习是学习的母亲”就是这个道理。

那么, 怎样掌握复习的要领呢?

第一, 复习最好在未完全遗忘的时候就去进行。我就有这样的体会, 头脑一方面不断接受新知识, 另一方面由于没有进行及时复习, 记忆的痕迹不断受到抑制, 时间隔得愈久, 抑制的痕迹就越深, 最后, 复习就几乎等于重学。刚刚学过的东西, 印象新鲜, 及时复习和记忆是最有效的。坚决杜绝“考试时再突击复习”的想法和作法, 以免事倍功半。心理学的实践证明, 分段复习的效果优于集中复习, 它有利于知识的系统化和条理化。

第二, 复习是学习之母。对于所学过的功课, 不但要进行反复复习, 而且还要进行“尝试再现”。即不看书本, 默想学习内容的纲目和彼此联系, 将过去感知的事物以表象 (形象地、概括地、鲜明地) 的形式综合地再现在我们面前。然后再根据书本, 检查自己的记忆有无错误与遗漏 (我高考复习基本采用这种办法) 。自己在教学活动中经常注意运用这种方式, 这样可以加深暂时联系的痕迹, 使联系保持得更牢固。所以孔子就说:“学而时习之, 不亦说乎”。[2]

第三, 以词和表象形式丰富所学的知识。也就是心理学上所讲的扩大与丰富认知结构, 将所学知识和生活中的事物多进行比较和联系, 如参观、访问、见习、课外阅读等。同时, 广泛涉猎有关学科方面的知识, 扩大知识面, 以增进记忆效果, 也就是“处处留心皆学问”。

第四, 培养和增强对所要记忆内容的兴趣。有兴致才能注意力集中, 印象深刻, 记得快, 又记得牢。兴趣是持久的学习动力。即使对那门课暂时没有兴致, 也应该培养兴致, 用理智来战胜情感, 从无兴致逐步转化为有兴致。

著名的数学家和象棋家艾·拉斯克尔讲到:“应当记忆的不是结论, 而是方法。方法是有弹性的, 它可以在生活的任何场合应用。而结论呢, 因为它是和某种特定的条件有关联, 它是一种凝固的东西”。[3]所以良好的记忆归根到底还要以高度发展的思维能力为前提。

记忆是知识的宝座。自觉地掌握运用记忆的规律, 对于学习、工作和生活有着很大的帮助, 让我们在教学实践中, 引领学生在记忆这个无限的海洋里继续探索吧!

参考文献

[1]列宁文选[M].两卷集第2卷, 803.

[2]来可泓.注《论语》第1页[M].西安:陕西人民出版社, 1996.

[3]家教世界[J].2007, (03) .

[4]潘菽.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 1980.

[5]张文菁.中学教育心理学[M].西安:陕西人民教育出版社, 1990.

[6]丁怀智.现代课堂教学艺术[M].西安:三秦出版社, 2003.

打开真情的闸门 第4篇

《语文课程标准》强调语文课程内容要充分体现新、活、宽，要大胆使用语文教科书以外的课程资源。2009年10月1日正逢我国国庆60周年，盛大的“国庆阅兵”在孩子们的成长过程中可谓是一件值得记忆与珍藏的事件。写这样的作文定会蕴涵浓郁的生活气息，充满强烈的社会责任感，洋溢积极乐观的生命激情。因此根据课标要求及生活实际，我设计了本次习作。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”其实为了上好这节“大阅兵”观后感习作指导课，前期我在班级开展了丰富多彩的活动，如：观看电影《开国大典》；制作“国庆”小书签；搜集资料动手设计“国庆主题”小报；“庆国庆”主题中队会；10月1日收看“庆六十周年阅兵式”、美轮美奂的“焰火晚会”；还在学校网站的班级主页上创建“国庆主题活动”栏目，鼓励学生把自己在国庆期间的见闻等发送到该栏目中与同学们分享，共同庆祝伟大祖国六十华诞！所做一切，其实都是为学生找“米”下锅，都是为课堂上学生的精彩生成服务。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，学生写作最大的困难就是没有内容可写，其实做老师的上一节习作指导课又何尝不是怕没有“米”呢？所以，在上作文课之前，我必须和我的学生们一起动起来。通过有计划的活动安排，让学生“人人参与活动，人人获得体验，人人表达自己，人人获得赏识”，从中打开真情的闸门，

体会到作文的快乐，促使学生爱上作文课，乐动笔写作文。

【案例】

这节课有3个习作目标。1.抓住重点画面应用点面结合的方法展开细致描写。2.不拘形式的写下见闻、感受和想象，做到内容具体，感情真实。3.激发学生的爱国热情及立志报效祖国的决心。 其中用“点面结合的方法写场景”是重点；学会“联想”和“表达真情实感”是难点。为了追求实效，突破重、难点，我设计了如下环节：

一、感人音乐、激情导入

又是个金秋的十月，又是个装满收获的季节。在经历走过来的无数次磨难后，我们伟大的祖国仍以其坚强不屈的脊梁高高屹立在世界的东方。60年了，我们的祖国已经60岁了。2009年10月1日的天安门广场，盛大的阅兵仪式，壮观的群众游行，美轮美奂的国庆之夜，那些画面已经成为历史的瞬间，定格在人们的心中，催生出无限的激情。同学们，阅兵式都看了吗？今天就让我们再次重温那经典的瞬间。

二、再现情境、指导观察（“大阅兵”视频）

因为从以往的活动作文来看，学生都能把活动的所见所闻如实记录下来，但活动时的感受等却很少描写，所以文章显得不够生动。“阅兵式”这样的场景更是难写，本身学生年龄小，从没这样的经历，观看时往往都是热血沸腾，激情澎湃，可一旦写就会出现流水账。因为，人的内心都会有涌动的情感，可只有写出来，这才叫会写作文，可这也是学生的难点。怎么办？如何激发学生的内心情感，让他自然流露出来；怎样调动学生已有的知识储备，体现自己不同的想法和观点？于是，我安排了“外国记者评价”、欣赏“成龙演唱的《国家》”，希望学生的激情被我点燃，为后面的写找到“米”。

三、例文引路、方法指导

教学不是空穴来风，作文教学更是如此。活动的目的是给学生提供素材，但只有素材绝不能写出好文章，如不加以指导，学生只能记流水帐。现用的教材都是文质兼美的范文，是学生学习写作的优质资源。所以指导时，我就充分利用例文《开国大典》，这是一篇经典的场景作文。指导学生《开国大典》一文是如何应用点面结合的方法，怎么展开想象，抒情把场景写具体，写清楚的。学生有观察，有联想，有抒情，再知道写场景作文的方法，还愁什么呢？

四、学会拟题、支你一招

“题好文一半”，题目就是文章的眼睛，幫助学生学会拟题。还通过“支你一招”传授学生写观后感的方法。

五、学生练笔、交流评议。（略）

【案例反思】

怎样教学生写作是我一直感到困惑的事，过去我一般不把作文当作“课”来教。一般的做法是：一个单元的课文讲完了，按照写作训练的内容，布置一个文题，略作指导，提几点要求，就让学生去写。把作文课当作作业或任务去布置，结果学生写出来的作文不是抄一篇，就是假大空，没有什么真情实感。为了改变这种现状，我决定对我过去的作文教学进行一次大手术，本案例，也促使我对作文教学中的几个关键因素进行反思。

1.引导学生重视写作之本——生活。陶行知生活教育理论——“生活即教育”：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育”。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。“生活教育是以生活为中心的教育。”过什么生活便是受什么教育，有目的生活是有目的教育，无目的生活是无目的教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。教育又改造生活。引导学生用自己的眼睛观察，用自己的耳朵聆听，用自己的大脑思考，用自己的语言表达自己的感受的动态过程。在习作教学活动中，学生要自主地参与，充分地体验，自由地表达。

2.要激发兴趣，让学生张扬个性。采用主题活动作文教学法是一条很好的途径，要为学生营造一个民主和谐的、自由表达的宽松环境，从而使学生有话可写，有话想写，逐步提高学生的写作水平。只有激发学生写作兴趣；教给学生方法；再让学生自己去写，这样写出来的文章才有真情实感。同时还需张扬个性，培养学生的自信心。本案例中的教学过程就是学生的合作精神展现的过程，是学生与教师对话的过程，是学生应用语言的过程，是一次人与自然对话的过程。评价中要以激励学生作文热情为主，“强调个人的自由表达，能敞开心扉，写出真情实感”的文章，教师都要肯定。

3.要把课文和写作结合起来。读写结合是语文教学的一条重要原则。作文一般都是以课文为范例，学生依此为样，联系实际写出文章来，如此反复训练，逐步提高学生的写作能力。这就要求语文教师在课文教学中，一定要着眼于学生的写作，结合具体的篇，在遣词、造句、立意、布局、谋篇等方面，有目的，有计划地传授相关的语文知识，进行语文能力训练，为学生作文提供依据和打下坚实的基础。教师在作文教学中吸取有关的语文知识和艺术营养，学会借鉴和模仿，从而写出好的文章来。我上的这节作文课，围绕着场景进行训练，学习了《开国大典》的写法，这就比那种弃课文而不顾的死板方法的作文课效果好得多。实践证明，读写结合相得益彰，读写脱节两败俱伤。

4. 充分发挥信息技术的辅助功能。《语文课程标准》规定，小学语文教学的目的之一是“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力。” 写作教学是语文教学中十分重要的组成部分。但通过调查发现小学语文习作教学部分,还存在着教师难教,学生难学的现状。我国中小学信息化教育的研究已取得一定的发展，达到一定规模。但多数情况下，信息技术还是作为教学辅助工具，离“整合”差距还很远。这种现象的主要原因是作文教学信息传递的单一化，反馈渠道的单项化。现代教育技术手段的不断革新，教学资源的丰富多彩，都为教育教学提供了广阔的平台。因此，将信息技术引进作文教学课堂，如观看“大阅兵”视频等，调动学生各种感官参与作文学习，必将能充分激发起学生表达、写作的积极性，开辟作文教学的新天地。

记忆的闸门作文 第5篇

雪精灵挥舞着手中的魔棒，一片片晶莹的雪片随风飘扬。雪依然像往年那样的美丽。但是，今年的雪景中还是少了点什么。那不是别的，而是小学是同学的喧闹声。没有了他们，雪好像也失去了原有的魅力。她不在是那样的活泼，而是忧郁

这时，记忆的闸门也瞬间打开了，回忆犹如雪那般，随风飘扬，纷纷浮现在我的面前。可是最记忆犹深的是去年的那场雪。

鹅毛般的大雪投入到小型的塑胶操场跑道中。随着时间的推移，操场上不知不觉就堆积了一层厚厚的雪。也许，这场雪对广大市民造成了极大的不便惹人讨厌。但在我们这群“长不大”的孩童眼中，这可是游戏的一个大好机会。

早晨，在时间的推移下，已经是上学的时间了。这次，班级中的学生来的格外的早。为什么，难道他们知道要刻苦学习了吗?不，当然不是。他们可是为了能在上早读之前先好好痛快的玩一把。这不，我刚到学校时，就已经有许多我们班的同学在“疯”了。玩的最疯的准是我班的女生。你也许会问为什么，女生怎么可能这样呢?就由我来告诉你吧，别看我们班的女生长的一个比一个秀气，她们的性格可不像那甜美的外表，都是出了名的假小子。

就在这时，忽然，一个雪球朝我的方向飞来，还好我眼尖躲了过去。这，就是她们与我沟通的方式。无奈啊，谁让我与她们交了朋友，久而久之，我的性格也被改变成了一名不折不扣的假小子。经她们这一举动，激发了我内心好斗的性格，很快我与她们打成了一片

记忆的闸门作文 第6篇

打开记忆的闸门，成长的足迹像浪花一样涌上我的脑海。父之情，母之爱，是那么的清晰。

那天，晴空万里。妈妈递给我一把伞，说：“尚尚，给，天气预报说今天要下雷阵雨。”“这不是个大晴天嘛，不用拿伞。”“拿上吧，万一要下呢。”“哦。”我收拾好东西就去上学了，中午放学时天还是晴朗的。我拿起伞边走边自言自语地说：“这不没下雨嘛，还让我拿伞。”我回到家，把伞往沙发上一放，“没下雨，下午不用拿伞了。”吃完了饭，已经是一点半了。我拿起瓶子就往学校跑。“慢点儿，别着急!”妈妈在后面大声叮嘱着。眨眼间，一下午就飞过去了，但外面却下起了倾盆大雨。大雨咆哮着，像一群受惊的野马，从天上狂奔而来，势不可当。带了雨具的`同学早已兴奋的跑了出去，踏进了倾盆大雨之中。没带雨具的同学也都被家长接走了。外面电闪雷鸣，教室里阴暗暗地，我又害怕又着急。今天妈妈正好发烧了，在家里打着点儿滴，爸爸要上一天一夜的班。我心里快要着急的哭了，“哎，早知道就听妈妈的话了。”这时，妈妈走进了教室对我说：“怎么样，后悔了吧。”妈妈在这时还开玩笑。我拉起妈妈的手走了出去。到了家妈妈被淋成了落汤鸡，还好，落汤的那只鸡也不算太严重。妈妈用那唐老鸭般的声音对我说：“尚，以后要听妈妈的话啊。要注意身体。”我的眼泪在眼眶里直打转，我再也忍不住了抱着妈妈失声痛哭起来。

母爱是多么地可敬，多么地伟大啊。我要发自内心地大声呐喊：“妈妈!我爱你!”

打开聪明的闸门 流向智慧的大海 第7篇

----学习高技能人才楷模有感 中国的发展，需要科学技能；中国的进步，需要技能人才；中国的发达，需要高技能人才。

中国自改革开放以来，之所以能取得今天的成就，无不是生产力解放的结果；无不是科学技术普及的结果；无不是高技能人才能量释放的结果。我们常说科学技术是第一生产力，而高技能人才正是衡量生产力发展水平的客观尺度，高技能人才所创造的先进的管理、先进的操作、先进的机器设备，可以强大一个国家的实力；可以让一个国家扬眉吐气。正如鲁迅先生所说：是一个国家不可缺少的“石材”和“泥土”，在中国第一要她多。

翻开《中国高技能人才楷模事迹读本》一书，映入眼帘的标题就让人耳目一新而引人入胜。再看内容，会使你的心灵受到洗涤，如醍醐灌顶、如拔云见日，立刻顿悟而对高技能人才楷模的敬畏油然而生。他们是：顽强执著牺牲在科技实验战场上的铁人王为民；“让我试试”而一飞冲天的工人专家李斌；勤于钻研勇于创新的“模具新秀”李凯军；被国际航运界誉为“中国奇迹”的集装箱桥吊司机许振超；手到病除，被誉为“油井医生”的辽河油田公司采油高级技师束滨霞；“铁路道岔全自动转换装置”的创新奇才罗东元；过硬的焊接技术，而成就了航天英雄杨立伟的“焊接巧匠”高凤林；能解决复杂难题的知识型工人，被称为“采机神医”的栗俊平；航天产品上擅长特殊材料和复杂零件加工的精准操作手唐建平；航空工业编排数控加工程序的高手鲁宏勋。十位高技能人才中，或深爱祖国、或胸怀宽广、或神、或奇、或专家、或能工、或巧匠缤纷灿烂，制造了中国高技能人才楷模的神话，他们是中国高技能人才楷模的代表；他们是中国的希望；他们是中国的幸运。

然而，他们只是中国高技能人才中的凤毛麟角，所占比例微乎其微，要建设一个强大的中国，高技能人才应当层出不穷。在中国应当营造一个培育高技能人才的氛围，同时你、我、他还需自身努力奋斗，再过十年、二十年再提到高技能人才问题，你、我、他应当骄傲的说：我们都是高技能人才。要想实现这个理想，需百折不挠、需破釜沉舟、需卧薪尝胆，这就是摆在我们每个人面前的实际问题，那就是如何向高技能人才学习，怎样争当创新人才？

第一，认真学习，反复研读《中国高技能人才楷模事迹读本》，楷模的事迹，成功的经历，事实上都有规律可循，找出楷模成功的共性而成为指导我们今后实践的理论，那将是我们行动的指南。一种理论就是一种精神，一种精神将造就一种信念，使我们勇往直前而少走弯路，十位楷模的精神就是：热爱祖国、为国争光、坚定信念、刻苦钻研、勇于创新、大胆实践、百折不挠、卧薪尝胆、学无止境、建功立业。第二，十位楷模中，大部分都是初中毕业、技校毕业。而最终成为全国劳模、高级技师、五一劳动奖章和中华技能大奖的获得者。说明，他们首先立足于本职工作、踏实务实、热爱自己的专业，并注重新、旧知识的吸收与兼并，继承与扬弃；注重本专业前沿课题的研究而不断创新。结合我们首钢的实际，首钢正处在一个历史上发展的最好时机，“

十一、五”规划为首钢的未来描绘了美好前景，每一名首钢人大展鸿图之志的机会已经来临。十月二十日，首秦公司4300mm宽厚板热负荷试车，一次过钢成功，为首钢“一业三地”战略性调整奏响了凯歌，同时也极大地鼓舞了首钢人创业激情，4300mm宽厚板象东方明珠已冉冉升起，必将使首钢风光独领风骚于世界未来。这是时代所赋予、是自然所赋予、是历史所赋予。我们应当勇敢去承担学习高科技人才发展首钢自己的高科技尖端产业，开发具有首钢自己、自主知识产权的产品，脚踏实地，从我做起，从现在做起。如果你是一名烧结工人，你炼出什么样的烧结矿，才是世界顶级的？如果你是一名炼铁工人，高炉冶炼的负荷、焦比达到什么数值，才是世界先进的？如果你是一名炼钢工人，钢的微合金化技术你掌握了吗？那是打开钢铁强国之门的钥匙；如果你是一名轧钢工人，你的操作是同行业中用时最短，世界最佳的吗？无论你是首钢哪个岗位的；无论你是搞土建的、化工的、动力的、自动化的；还是机械的、电子的、金属结构的等等种种。你扎实了本专业的基础知识了吗？你做好向世界顶级水平挑战的准备了吗？如果你做好了，你离高技能人才的距离已经不远了。浩瀚的宇宙，无边无沿，她给我们一种启示：世界、宇宙尚有不解之谜。所以，学习无止境，科学无止境。从“工人专家”李斌，“焊接巧匠”高凤林身上可以看出他们身上的一种智慧、一种勇气、一种胸怀。他们也代表了中国高技能人才的一种大家风范，那就是思维的广阔、思维的深邃；他们不断打开聪明的闸门，而流向智慧的大海，从中自由翱翔。他们开拓了科学技能的前沿阵地，同时他们也继承弘扬了中国传统文化的精髓。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。