大学生洗发水市场需求调查问卷

大学生洗发水市场需求调查问卷（精选14篇）

大学生洗发水市场需求调查问卷 第1篇

大学生洗发水市场需求调查问卷

尊敬的同学们：您好！为了了解消费者对洗发水的需求，在这里我们特别针对消费者进行一次全面的调查，希望您能抽出宝贵时间参与。您提供的所有信息我都将严格保密，请放心填写。1.你的性别是（）

A、男 B、女

2.你通常在什么地方购买洗发水()A、超市 B、大型百货商店 C、洗发用品专营店 D、个体经营户 3.请问您对洗发水的品牌了解有多少()A、很了解 B、一般 C、不了解

4.请问在您所使用的洗发水中哪些品牌的最受您喜爱（）

5.A、飘柔 B、力士 C、海飞丝 D、潘婷 E、舒蕾 F、沙宣 G、霸王防脱 H、其他

5.您是通过哪些方式了解到您使用洗发水的洗后效果（）A、杂志 B、广告 C、销售人员的介绍 D、网络 E、亲友介绍

6.请问洗发用品的哪一方面去吸引您去购买的()A、洗后效果 B、价格 C、包装 D、容量 E、香味 7.请问您在购买洗发水时会考虑以下哪些因素()（多选）

A、进口/合资品牌 B、价格 C、去头屑 D、能止痒 E、产品香味好 F、泡沫丰富 G、清洁头发好 H、用后头发有光泽 I、包装独特 8.请问您大多会购买什么价位的洗发水()A、贵的 B、价格中等 C、便宜的 9.请问您最近一次购买洗发水是在什么时候()A、前几天 B、过去一周 C、一个月前 D、两三个月前 10.请问您最近一次够买洗发水是什么牌子的呢()A、飘柔 B、海飞丝 C、力士 D、潘婷 E、沙宣 F、舒蕾 G、霸王防脱 H、其他 11.请问您对您现在所使用的洗发水是否满意()A、非常满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 12.请问您在未来的一年中对洗发水的态度是什么呢()A、会继续使用原来的产品 B、会尝试新的产品 C、其他 13.请问您对你现在使用的洗发水的建议是什么

大学生洗发水市场需求调查问卷 第2篇

尊敬的先生/女士

您好！我是广东工业大学华立学院市场营销专业的学生，本人想了解国内洗发水品牌与国外洗发水品牌的差异以及广大市民对洗发水的品牌认知、品牌忠诚度、消费心理以及购买行为习惯等方面的信息，特意进行此次问卷调查，希望您能从百忙中抽出一点点时间，根据你对洗发水的认知帮我完成此次问卷。我们承诺：您的个人资料进行保密管理。谢谢您的参与！

问题1：您的性别是（单选题）

A、男B、女

问题2：你的年龄是（单选题）

A、20岁以下B、20——30岁C、30——40岁

D、40——50岁E、50——60岁F、60岁以上 问题3：当提到洗发水时，您最先想到的前六个牌子？（选6个牌子）（多选题）

A、飘柔 B、潘婷 C、霸王D、海飞丝E、蒂花之秀 F、舒蕾 G、伊卡璐H、奥妮I、沙宣J、夏士莲 K、好迪L、索芙特M、力士N、飘影 O、清扬 P、丽涛 Q、资生堂 R、拉芳 S、亮桩T、花王

问题4：你用过哪些国产品牌的洗发水？（多选题）

A、霸王B、拉芳C、好迪 D、飘影 E、奥妮 F、百年润发 G、舒蕾H、风影 I、蒂花之秀 J、丽涛 K、花王（跨国品牌）L、诗芬（跨国品牌）M、索芙特 N、柏丽丝

O、亮桩丽彤P、其它

问题5：您使用过哪些国外品牌的洗发水？（多选题）

飘柔 潘婷 沙宣 海飞丝清扬 伊卡璐 夏士莲 资生堂 力士其它

问题6：一般情况下，你去购买洗发水，会选择指定（心目中）的牌子吗？（单选题）

A、会B、不会C、看情况（如促销活动、试验新产品）问题7：你选择指定的牌子的理由是（单选题）

A、习惯了，不想更换 B、觉得好用C、多人使用D、其它 问题8：你对你正在使用的洗发水牌子感到满意吗？（单选题）

A、非常满意B、满意C、一般D、不满意E、非常不满意

问题9：如果你对你目前使用的洗发水牌子感到满意，是否还会继续使用？（单选题）

A、会B、不会C、可能会

问题10：你目前正在使用的洗发水的牌子是？（单选题）

大学生洗发水市场需求调查问卷 第3篇

一、基本情况

接受本次调查的人员面较广。其中，政府及事业单位共272份，占有效问卷的54%;国有企业单位共65份，占有效问卷的13%;合资企业单位共34份，占有效问卷的7%;民营企业单位共46份，占有效问卷的9%;私人企业单位共63份，占有效问卷的13%;其它性质单位共24份，占有效问卷的5%。

二、对外语人才的需求程度及影响因素

人们对外语人才的需求，必将受到诸多因素的影响。其中主要的影响因素归纳为： (1) 涉及单位性质对外语需求情况; (2) 学生获得各类证书情况; (3) 应聘学生的外语知识能力情况; (4) 学生就读的学院类型情况及已参加工作的学生语言应用能力情况等。而这几种因素又相互关联、相互影响、相互作用。以下就每个单一因素进行详细分析：

1. 单位性质

单位性质与人们对外语人才的需求关系见表1。

从表1可以看到，政府及事业单位对外语人才的需求已占到其总需求量的80%，其中非常需要占14%、需要占66%;国企单位对外语人才的需求已占到其总需求量的81%，其中非常需要占11%、需要占70%;私企单位对外语人才的需求已占到其总需求量的71%，其中非常需要占9%、需要占62%;合资企业单位对外语人才的需求已占到其总需求量的88%，其中非常需要占35%、需要占53%;民营企业单位对外语人才的需求已占到其总需求量的76%，其中非常需要占17%、需要占59%。从以上分析我们不难看出，目前不同性质的用人单位对外语人才的需求都已分别占其总需求的66%以上，其中合资企业单位对外语人才的需求已高达其总需求量的88%，这足以说明，目前市场对外语人才的需求的前景是非常看好和令人鼓舞的。

2. 获得各类证书情况

市场对外语人才获得各类证书的情况与人们对外语人才的需求关系见表2。

表2表明，政府及事业单位对毕业生在校期间获得的各类证书给予不同程度的重视，其比率分别为：语言考级证书占20%;专业毕业证书占28%;学历学位证书占48%;相关比赛获奖证书占4%，其中专业毕业证书和学历学位证书占其总需求量的76%。国企单位对毕业生在校期间获得的各类证比率为：语言考级证书占18%;专业毕业证书占25%;学历学位证书占53%;相关比赛获奖证书占4%，其中专业毕业证书和学历学位证书占其总需求量的78%。私企单位对毕业生在校期间获得的各类证比率为：语言考级证书占10%;专业毕业证书占25%;学历学位证书占65%;相关比赛获奖证书占0%，其中专业毕业证书和学历学位证书占其总需求量的90%。合资企业单位对毕业生在校期间获得的各类证比率为：语言考级证书占25%;专业毕业证书占30%;学历学位证书占43%;相关比赛获奖证书占2%，其中专业毕业证书和学历学位证书占其总需求量的73%。民营企业单位对毕业生在校期间获得的各类证比率为：语言考级证书占10%;专业毕业证书占25%;学历学位证书占63%;相关比赛获奖证书占2%，其中专业毕业证书和学历学位证书占其总需求量的88%。以上的各项数据表明，不同性质的单位对外语人才的需求，不但注重毕业生是否掌握专业知识及获得学历学位证书的情况，更注重的是毕业生所具备的综合能力和综合素质，这对我们今后在培养学生的综合知识及能力方面提出了更高的要求，也对改进和完善我们的教育目标、培养手段、专业知识技能的获取等方面起到了积极的促进作用。

3. 应聘学生的外语知识能力情况

应聘学生的外语知识能力情况与人们对外语人才的需求关系见表3。

表3显示，除国企单位对应聘学生的外语知识能力满意程度达60%外，其余不同性质单位对应聘学生的外语知识能力满意程度分别达43%、23%、38%和44%，均未达到50%，而对应聘学生的外语知识能力感觉一般的情况却分别高达54%、76%、56%和55%，都已超过了50%。以上的分析数据表明，在平时的教学工作中，教师除应特别注重培养学生的外语口头和笔头表达能力之外，还应该为高年级的学生开设或举办一些模拟应聘工作的实战训练课或专题讲座活动，为学生能顺利通过用人单位的招聘面试打下良好的应对基础，并且增强了学生接受社会挑选时的自信心和勇气。

4. 就读的学院类型情况

学生就读的学院类型情况与人们对外语人才的需求关系见表4。

从表4可知，政府及事业单位对学生就读的学院类型的需求已占其总需求量的70%，其中综合性大学外语类毕业生占35%;外语类院校毕业生占35%;非外语类及其他院校的毕业生只占30%。国企单位对学生就读的学院类型的需求占其总需求量的80%，其中综合性大学外语类毕业生占45%;外语类院校毕业生占35%;非外语类及其他院校毕业生占20%。私企单位对学生就读的学院类型的需求占其总需求量的65%，其中综合性大学外语类毕业生占26%;外语类院校毕业生占39%;非外语类及其他院校毕业生占35%。合资企业单位对学生就读的学院类型的需求占其总需求量的68%，其中综合性大学外语类毕业生占38%;外语类院校毕业生占30%;非外语类及其他院校毕业生占32%。民营企业单位对学生就读的学院类型的需求占其总需求量的61%，其中综合性大学外语类毕业生占37%;外语类院校毕业生占24%;非外语类及其他院校毕业生占39%。以上的数据充分显示，不同性质的单位在招聘外语人才时，不但注重毕业生是否就读外语类院校或综合性大学的外语专业，同时还注意毕业生是否学习或掌握专业知识之外的知识和具备较强的综合能力。

5. 已参加工作的学生语言应用情况

已参加工作的学生语言应用情况与人们对外语人才的需求关系见表5。

表5的调查结果表明，在所有被调查的单位中，对已参加工作的学生语言应用感到很满意的分别为：政府及事业单位占11%;国企单位占8%;私企单位占9%;合资企业单位占21%;民营企业单位占16%，而感到学生语言应用一般的却分别达到：政府及事业单位占74%：国企单位占55%;私企单位占68%;合资企业单位占68%;民营企业单位占59%。从以上两组主要的数据看到，学生在实际工作中的语言应用能力不够强，这与他们在校期间所学的专业基础知识及专业技能不够扎实，综合知识的应用能力不强有一定的关系，这不能不引起我们的高度重视。

总之，从以上5个调查分析表的结果可以比较清楚地看到，影响市场对外语人才需求的多种因素是无法回避的，但我们更应该看到，今后我们应投入更多的精力来优化教学模式，提高教学效果，为我院探索出培养一专多能，即“外语+财经”、“外语+商贸”的高级复合型人才的模式打下良好的基础，以及为用人单位培养更多的实用外语人才作出贡献。

参考文献

[1]黄永兴等.年轻人职业选择问卷调查的统计分析.安徽工业大学学报 (社科版) , 2002.11, VOL19, (5) .

[2]高鹏等.大学英语课堂中学习者学习自主性的培养.外语界, 上海外国语大学主办, 2005, (1) , 总第105期.

大学生洗发水市场需求调查问卷 第4篇

【摘要】针对地方院校非英语专业已过四级的学生进行四级后翻译教学需求调查，旨在探讨该类高校的大学英语教学从通用英语教学过渡到实用英语教学的可能性及必要性。调查围绕学生已具备的翻译所需品质，翻译所需电脑操作知识，过去在翻译方面的经历及对翻译的有关认识，学习动机及对课程的期待四个方面进行。统计分析结果表明，地方院校部分学生对四级后翻译教学有极大兴趣和需求，且已具备学习主观条件。地方院校大学英语教学有必要顺应地方市场，地方院校和地方学生的发展及需要，从各方面创造条件，由通用英语教学逐步过渡到实用英语教学。

【关键词】地方院校 非英语专业学生 四级后翻译教学 需求调查

【基金项目】肇庆学院2015年质量工程及教学改革项目部分成果（项目编号：zlgc201521）。

【中图分类号】H315.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0034-02

1.背景

翻译在大学英语的五大能力要求，听说读写译中处于末位，也是最高级的能力要求。蔡基刚于2010年指出“长期以来，我国大学英语教学一直面临费时低效的尴尬局面，饱受诟病，其中一个很重要的原因，就是我们的英语教学一直在打基础的怪圈里转，没有提出一个明确的使用英语的目标。”而作为最高能力要求，以实践为主的翻译教学则长期处于被忽略，边缘化的尴尬地位。由于生源质量所限，长期以来，地方院校的大学英语教学一般在学生四级考试通过后即告结束，没有通过四级的学生，也只有头两年接触课堂式有组织的大学英语学习，有些专业会在第四年开设专业英语课程，其中便存在一段时间的英语空缺期。在距离范文芳“一条龙外语教学”观点提出的十五年之后，地方院校四级后大学英语教学开展单独的实用性翻译教学，使得大学英语教学从通用英语教学过渡到实用英语教学，然后再与专业英语教学衔接，这条保证四年大学英语不断线，缩短大学与职场差距的转型之路，是否适合今天的地方院校学生，这正是本论文所要探讨的问题。

2.调查对象，目的与方法

笔者所在的肇庆学院作为粤西地区的一所综合性地方院校，在探索转型高校培养应用型人才方面，也将大学英语教学改革作为重点。从2014级新生开始实施分级教学，按入学时的高考英语成绩分为A级班，B级班和C级班。其中A级班在入学接受一年紧张而系统的大学英语学习后，即参加全国大学英语四级统考，通过者参加后继拓展课程的学习，分为三个选修方向，分别是商务翻译，口语，测试，供学生自由选择。2015年6月，通过四级的A级班学生有593人，其中报名参加商务翻译班的达310人，占总报名人数的52%，已过半数，说明非英语专业学生对单独开设翻译课兴趣很大，且报名商务翻译班的学生来自各个学院，文理分布较均匀。

为了对A级班报名参加商务翻译课的学生进行摸底，以便更有针对性地开展翻译教学，同时对地方院校进行大学英语翻译教学的实施方法等进行探讨，笔者在开课前对所教班级进行了一次相关问卷调查。本次调查围绕四个方面共设置14个问题，均为多项选择。这四个方面分别为：学生已具备的翻译所需品质，旨在考察学生的翻译职业素养；学生已具备的翻译所需电脑操作知识，旨在考察学生计算机辅助翻译能力；学生过去在翻译方面的经历及对翻译的有关认识，旨在考察学生翻译认识，难点及应对方式；学生对课程的期待及自主学习积极性，旨在了解学生的选课目的和动机，以便教师有针对性地教学。本次调查共发放问卷81份，回收81份，其中有效问卷70份，有效回收率为86%。有效问卷中，男生卷4人，女生卷66人。调查对象分别来自化学化工学院，生命科学学院，计算机学院，政法学院，数学与统计学院等五个不同学院。

3.调查结果与分析

3.1翻译职业素养

结果显示，这批A级班学生的自我认同，自我评价很高，基本满足合格译员应具备品质，能为后继翻译教学顺利开展提供主观能动性保障。

3.2 计算机辅助翻译能力

结果表明学生能基本应付翻译工作中的一般电脑水平需求，但对于需要一些诸如格式转换等专业翻译文件处理或需要使用SDL TRADOS等高级翻译软件，建立翻译术语库，小型语料库等工作时，却无法胜任。

3.3 过去在翻译方面的经历及对翻译的有关认识

结果显示，学生接触的句子和段落型材料的高比例与职场的真实翻译项目长度有很大出入，且以教师布置的翻译作业为主。在翻译材料的呈现方式上，学生接触的都是印刷版及Word电子文档形式，与实际翻译工作中多电子版各类格式文本，且要求进行较多的文件格式转换等真实情景有较大出入。说明无论学生还是老师，平时都是以教学翻译，语言操练，通用文体为主要教学目标，尚未培养翻译能力，翻译人才，引入真实翻译项目，尚未开展以翻译为职业的翻译教学。因此，学生一旦进入职场，将很难快速适应。

对于翻译过程中可能遇到的各种困难，各项选择比例均较高，原因在于大学英语教学目前仍以通用英语的听说读写教学为主，翻译教学被忽视，学生没有真正接触学习翻译，尚不具备一定翻译知识。少部分学生表示听说过计算机辅助翻译，说明学生对计算机在翻译过程中所起到的重要作用尚不清楚。学生对汉语，外语和翻译的相互关系有所认识，认同非英语专业的人也应该而且可以学翻译，且可以利用翻译软件来辅助翻译。

3.4学习动机及对课程的期待

数据显示只有少数学生是为了学分而选择翻译课，而其他各项的选择比例都比较高，把学习翻译跟自己未来职业挂钩的竟达90%，说明学生有清醒的职业意识，学习动机明确，也认识到翻译在未来工作中的重要性。学生课外自主学习积极性高，且更乐意接触除课本外更广泛的翻译资料，多方面获取翻译知识和信息。他们选择翻译课很大程度上是从实用出发，选择跟自己密切相关的内容，希望切实提高英语水平，提高翻译水平，且已经不满足于接触教学型翻译材料，还希望自己能接触到职场的真实翻译材料，拉近学校与职场的距离。

4.启示

上述问卷调查结果对翻译教学方方面面有如下启示：

1）针对学生对翻译市场，翻译人才，翻译教学等的认识还比较肤浅模糊的问题，在教学过程中，教师应考虑区域市场对翻译人才的需求情况，将其转化为各项翻译能力，在具体教学时注意贯彻培养；同时，还应根据非英语专业学生的特点，遵循由易到难，循序渐进的认知规律，一方面帮助其巩固英语基础，扩充英语知识，另一方面，提高汉语的表达机会，让他们逐渐适应双语转换，在此过程中逐步引入翻译知识和翻译技能的训练。

2）针对学生的电脑水平整体不高，职业翻译能力尚待培养等实践性问题，除了要不断强化学生的计算机与翻译结合使用能力，鼓励他们通过自学，合作学习，选修课等途径掌握计算机辅助翻译技能外，还应注重与社会的接轨，与真实项目的接轨。

3）针对学生习惯了远离社会的学校应试教育，而翻译更强调职场实用技能的问题，在课程考核方面，应重平时，重实践，帮助学生逐步转变陈旧观念。

4）针对长期以来大学英语教材都比较脱离社会实际，注重人文素质教育，面向全国生源的特点，高校在翻译教材选择上，应选取遵循循序渐进认知原则，适合学校培养目标，区域市场需求，真实案例较多的书籍或材料，必要时自编讲义或教材。

5）针对应用翻译师资匮乏的问题。师资方面，一所高校内教英语专业的翻译老师数量本身就紧张，不可能再抽调过来，因此可暂时抽调大学英语教师队伍中有翻译专业背景，或有企业工作背景或有翻译公司兼职背景或热爱翻译的部分教师，集中起来，形成一个大学英语应用翻译教研团队，日后再通过外引内培等方式逐步壮大。

5.结语

王金波（2009）曾对上海交通大学非英语专业本科生作了口译教学需求问卷调查，他认为“上海交通大学非英语专业本科生占绝大多数，总体英语水平相当不错并逐年提高，学习翻译的需求和目的明确，又享有相当丰富的学习资源，非常适合开展翻译教学。”同时他也指出“其研究结果在中国其他地方是否适用还需要更多的相关研究”。偏远地区一般院校与发达城市重点院校的非英语专业学生在英语基础，学习环境，翻译需求等方面差别很大，但随着生源质量的逐年提高，周边经济环境的不断改善，学生对翻译知识的需求只会越来越强烈。以肇庆学院为例，虽然肇庆地处粤西山区，无论是经济总量还是人均指标一直都与珠三角其他城市存在一定差距。“以前在聚集资金与人才等方面均偏于边缘，（但）如今肇庆市被广东省纳入中心城市群，已从‘边缘变成了‘中心。肇庆面向穗港澳，背靠大西南，是粤西与珠江三角洲的交汇处，亦是粤港澳通往广西、云南等地的重要交通枢纽。由于地理位置优越，肇庆引进珠三角的先进技术，转移西南部城市的廉价劳动力均有着极便利的优势，”且正在全力打造为珠三角连接大西南的枢纽门户城市，作为一个优秀旅游城市和历史文化名城，未来发展空间很大，对翻译人才的需求也会日益增强。因此在地方院校面向非英语专业学生单独开设实用翻译课程还是很有必要。其翻译教学可根据生源基础和各地区域经济需求逐步推进，先选拔一批英语基础较好的学生，从相对简单的实用性笔译开始，再根据发展情况，逐步扩大到更广泛的学生，更广泛的教学内容。

参考文献：

[1]蔡基刚.后大学英语教改依据与对策研究[J].外语电化教学，2010（5·133）：3-12.

[2]范文芳.大、中、小学英语教学的“一条龙”规划[J].外语教学与研究，2000（6）（32.6）：442-444.

[3]王金波.非英语专业本科生翻译教学需求调查——以上海交通大学为例[J].外语界，2009.5（134）：72-82.

[4]南方日报数字报http：//epaper.southcn.com/nfdaily/html/2013-11/29/content_7250325.htm

作者简介：

洗发水市场调查问卷范文 第5篇

同学们：

您好

我是电力学院管理系市场营销专业的学生，正在做一个有关洗发水使用情况的调查，目的是在于了解大学生生对洗发水的使用需求、偏好、购买行为、影响购买行为的因素等。

目前中国日化洗发护发市场正由成长日益走向成熟，品牌集中度已经比较高。全国有300多个品牌，其中有300多个品牌，其中有20多个占据市场主导地位，合资企业市场份额达到80%左右。同时消费的忠诚度也不断提高，65%的消费者已经形成指名购买，定牌使用的习惯，并且有规律在4—5种品牌中调换使用。

本次调查不署名，我们也会严格保密，请您按照您的真实情况填写，谢谢您的合作！管理901

2011-5-18

1． 您的性别：（）

A．女B.男

2.您现在正在使用的洗发水是什么品牌的()

A．潘婷B.飘柔C.海飞丝 D.雨洁 E.霸王 F.其它（）

3.您对您现在使用的洗发水满意么？（）提示：本题若选a b c请跳

至第4题，选d e请跳至第5题

A．非常满意B.比较满意C.一般D.比较不满意E.非常不满意

4.您对您现在使用的洗发水满意的原因？（）

A.解决我当前头发出现的问题 B.香味持久C.包装好看D.用得

舒服E.其它（）

5． 您对您现在使用的洗发水不满意的原因？（）

A．不能解决我当前头发出现的问题B.香味不持久C.包装补好看D.用得不舒 Ｅ.其它（）

6.你购买洗发水首先考虑的因素（）

A.价格 B.功效 C.品牌D.广告

7.您通常会选用何种价位的洗发水（以200ml装价格为准）

A.10元以下 B.10~20元C.21~30元D.30元以上

8.您最常使用的洗发水容量是（）

A．袋装 B.200mlC.400mlD.600ml

9.您通常会选用洗发水原因（）

A.去屑 B.顺发 C.止痒 D.抽油Ｅ.综合Ｆ.其它（）

10.您更换洗发水的频率（）

A．只用一种B.经常换C.偶尔轮换

11.您希望您正确使用的洗发水再添加哪种功能？（）

A．防脱发B.凉血清火 C.增发D.染发

12．您觉得广告对您的选购有帮助吗？()

A．有B.没有

13．以下洗发水的促销方式您最喜欢哪种？（）

A.有赠品B.现场打折C.现场抽奖D.家庭套装（）

１４.您对我们学校大学生超市的洗发水有何意见和建议（可以是功能，味道，销售方式，服务方式等方面）

海飞丝洗发水市场调查问卷10 第6篇

您好！

为了解消费者对海飞丝等洗发用品的了解情况，我们正在展开一项关于洗发水的市场调查，此次问卷调查也为了在今后洗发水产品上能更大程度的满足消费者您的需要，期间可能会耽误您宝贵的几分钟时间，尽请见谅。另外，您填写的内容仅作为调查报告的信息参考，我们将对您的信息严格保密！感谢您的支持和配合！

第一部分

1、您的性别是：（B）A、男 B、女

2、您的年龄是：B A、16-20岁 B、21-30岁

C、31-45岁 D、45岁以上

3、您家里的洗发水通常由谁购买？C A、本人 B、父母 C、不固定

4、当说到洗发水时，您首先想到的牌子?B A、海飞丝 B、潘婷 C、飘柔 D、舒蕾 E、清扬F、夏士莲G、沙宣H、其他

5、您的发质属于哪种类型（C）A、油性

B、中性

C、干性

5、您是通过何种方式了解洗发水的（AB）

A．电视广告

B.纸上媒体广告

C.商店推荐

D.朋友介绍

E.亲身体验

F.其他

7、您现在常用的洗发水是什么品牌（C）

A、飘柔B、海飞丝C、潘婷D、舒蕾E、沙宣F、好迪G、其他

8、您选择洗发水的主要目的（BD）

A．去屑止痒

B.柔顺头发

C.焗油护理

D.清洁控油

9、您购买洗发水时最闲考虑哪个因素:B A、价格 B、品牌 C、功能 D、包装 E、其他

10、您购买过哪些品牌的洗发水（ABCDEF）（可多选）A、海飞丝 B、潘婷 C、飘柔 D、清扬 E、力士 F、霸王

11、这些洗发水达到您预期的效果了吗____B___ A.效果很显著 B.稍微有些效果 C.完全无效果

12、您有头屑困扰吗？A A、有

B、没有

13、您的家人有头屑困扰吗？A A、有

B、没有

C、我自己住 您和家人是否共用洗发水？A A、共用

B、不共用

C、偶尔

14、您能接受的洗发水的购买价格（注：规格为200ml的包装）:B A、10元以下 B、11-30元 C、31-50元 D、50元以上

15、您一般购买洗发水的频率?C A、半个月之内一次 B、一个月一次 C、两个月一次D、两个月以上

16、您获知洗发水的途径是:B A、网站B、电视广告C、他人介绍D、到卖处自主选择E、其他

17、您购买洗发水的场所:AB A、专卖店B、超市/商场C、杂货店D、网购E、其他

18、您为什么喜欢在这个地方购买A________ A.安全品质有保证 B.便宜 C.方便

D.其他人都在此购买

19、您喜爱的洗发水颜色是；A A、乳白色 B、绿色

C、黑色 D、其他 20、您喜欢什么味道的洗发水(B)Ａ、水果味

Ｂ、清香味

Ｃ、牛奶味

Ｄ、花香味 Ｅ、其他

21、您更换洗发水品牌的频率（C）

A、只用一种 B.、经常换 C、偶尔轮换 D、其它

22、您使用过海飞丝洗发水吗？C A、经常 B、一般 C、偶尔 D、没使用过

如果使用过海飞丝洗护产品，请回答第二部分，如果没有，请至第三部分。

第二部分

23、您去过海飞丝的官方网站吗？B A、去过B、没去过

24、您对海飞丝广告的印象是？B A、优雅大方 B、自然清新 C、平凡庸俗 D、印象深刻

25、您觉得海飞丝的代言人（范冰冰、梁朝伟等）是否适合这个品牌？A A、适合B、不适合

26、您觉得海飞丝哪些地方做的比较好？E A、性价比 B、使用效果 C、包装 D、广告 E、其他

27、您觉得海飞丝哪些地方做的不好？CA A、使用效果不好 B、价格过高 C、包装不好 D、促销方式

28、如果没有使用过，您会选择海飞丝洗发水吗？A A、会 B、不会、29、您没有选择海飞丝的原因是？BC A、价格高

B、味道不喜欢

C、包装不好

D、质量不好 30、当海飞丝洗发水做出哪些改变时，您会尝试购买？C A、降低价格 B、增加其他功效 C、增加其他气味 D、改换代言人

31、如果使用过，您觉得海飞丝的价格可以接受吗？B A、物超所值 B、可以接受 C、有点贵 D、不可以接受

32、您使用的是海飞丝那个系列的洗发水？B A、怡然舒爽型B、丝质柔滑型C、水润滋养型D、海洋活力型 E、轻柔呵护型F、清爽控油型G、深层清洁型H、莹采乌黑型

33、您选择这个系列的原因是？A A、效果B、香味C、包装D、其他

34、您觉得海飞丝洗发水的效果怎么样？B A、非常好B、一般C、不怎么好

35、你购买海飞丝洗发水的主要途径是？A A、超市B、商场C、专业化妆品店D、网购E、其他

36、你觉得海飞丝洗发水在促销方面做得怎么样？C A、很好B、比较好C、一般D、不好

37、您觉得海飞丝跟其他品牌洗发水的区别在哪儿？D A、功能

B、品质

C、宣传效果

D、信誉度

38、您对海飞丝洗发水的整体满意度是怎样的？B A、非常满意

B、比较满意

C、一般般

D、不满意

第三部分

39、您对目前使用的洗发水满意度是：B A、很满意

B、满意

C、一般

D、不满意 40、以下洗发水促销方式您最喜欢哪种(ABCD)Ａ、现场打折Ｂ、有赠品Ｃ、抽奖活动Ｄ、家庭套装 Ｅ、其他

41、以下哪种因素会促使您购买新产品(D)

Ａ、试用装的派发Ｂ、广告宣传Ｃ、促销活动Ｄ、别人推荐Ｅ、其他

42、您觉得广告对您的选购有帮助吗？A A、有

B、没有

43、您更换洗发水品牌的频率（B）

A、坚持使用一个品牌

B、几个固定品牌轮流使用 C、不断尝试最新品牌和功能的洗发水 44、4.您对洗发水品牌的选择使用是否确定？B A、固定一个 B、2—3个之间 C、4—5个 D、经常换

45、您通常选择哪种规格的洗发水？C A、小样试用包

B、迷你旅行装

C、小瓶个人装 D、大瓶个人装

E、家庭装

F、不确定

46、您现在用的是什么牌子的洗发水_海飞丝________

47、您选这个牌子洗发水的原因是____A_____ A、功能

B、价格合理

C、包装好看

D、其他

48、您购买洗发水时，希望得到什么样的服务？A A、自己选择

B、导购员主动介绍

C、需要是提供帮助

49、您会推荐朋友或家人使用你觉得比较好的洗发水吗？A A、经常会 B、偶尔会 C、不会

50、您近半年来接受过类似产品的调查吗？B A、有

B、没有

51、您对海飞丝洗发水或者其他市面上的洗发用品有什么建议？ 包装好看点。

海飞丝洗发露市场调查问卷 第7篇

1．您的性别

A男B女

2．您的年龄段

A15以下B15-20C21-25D26-30E31-40F41-50G51-60H60以上

3．您用过海飞丝吗？

A偶尔用B常用C没用过

4．您觉得海飞丝好用吗？

A一般B比较好用C很好用D不好用

5．您能接受海飞丝的价格为

A10-50B50-100C100-200D200以上

6．您用海飞丝主要倾向它的哪项功能？

A减少头痒，头油，干燥B去除头发上的残留污染

C减少头屑，干净爽洁D滋润秀发，柔顺护发

7．海飞丝有很多品种，您最常用哪种？

A丝源复活型B丝质柔滑型C怡神冰凉型D植物净翠型 护发型

F清爽去油型G深层洁净型H轻柔呵护型I滋润养发型

8．您平常都在哪购买或了解海飞丝洗发露的？

A网上B超市C专卖店D电视E宣传单F活动海报

9．海飞丝和飘柔哪个更好用？

A飘柔B海飞丝

10．您身边用海飞丝的朋友或亲戚多吗？

A不多B少量C比较多D没有

11．您买海飞丝一般买

A袋装B瓶装C套装

12．您会一直用海飞丝这个品牌吗？

A会B不会

13．您觉得海飞丝的香味哪种比较好闻？

A水果味B清香型C香水味D花香型E薄荷味

14．您觉得洗发露广告对您的影响大吗？

A很大B仅作参考C不受广告影响

15．您觉得海飞丝有哪些不足，请您提出宝贵意见：

大学生洗发水市场需求调查问卷 第8篇

1 调查问卷的设计

1.1 调查对象与方法

天津作为较早进入老龄社会的大型城市，必须有针对性地设计养老服务模式及其产品，养老社区作为一种新型养老模式正在天津进行试水。本文采用分层抽样法，对天津市内六区60岁以上老人进行抽样调查，由经专门培训的调查员进行入户调查和公共场所随机抽样，并辅以一定的深度访谈。本次调查共发放调查问卷700份，回收有效问卷672份，有效率96%。

1.2 研究内容

基于本文的侧重点，调查问卷的设计由三部分组成。第一部分为基本情况：包括性别、年龄、婚姻状况、教育程度、职业、收入情况、支出情况、居住情况等。该部分以2009年天津市老年基金会、南开大学联合调查组设计的《天津市老年家庭生活状况调查》为基础，结合本文的重点予以分析。第二部分为生活行动能力：采用日常行为能力量表（activities of daily living,ADL），用以评定被调查对象的日常行为能力。ADL包含14项调查内容：乘公交车、行走、做饭菜、做家务、吃药、吃饭、穿衣、梳头刷牙、洗衣、洗澡、购物、定时上厕所、打电话、处理个人财务。每项按照4级进行评分：1分为自己完全可以做，2分为有些困难；3分为需要帮助；4分为根本无法做。总分≤16分为基本正常，总分>16分为有不同程度的功能下降，总分≥20分，表现为明显的功能障碍。第三部分为对养老服务的评价和需求，该部分分为四大类：1.上门服务类，包括打扫洗衣、做菜做饭、送菜送饭、送医送药、理发洗澡、陪同聊天、介绍保姆；2.医疗服务类，包括送医就诊、住院陪护、康复护理；3.社区活动类，包括老年大学、文娱活动、户外运动、心理调节、健康咨询、紧急情况救助、社区门诊、法律援助、代缴各种费用；4.社会优抚类，包括交通费用优惠、购物优先、免费使用收费厕所、公益性场馆免费、敬老活动。

2 养老服务需求的分析

2.1 影响因素分析

养老服务的对象主体是老年人，但因个体条件不同，对服务的内容和主次存在明显的差异。本文引入社会学中的社会阶层概念，通过对样本特征的统计分析将养老需求市场进一步细分。

2.1.1 经济收入

消费者的购买力直接取决于收入情况，老年人退休金以及其他收入的高低直接决定着消费方式、消费意愿、生活习惯以及社会安全感等。

2.1.2 受教育情况

受教育程度直接影响人的知识结构、工作能力、技术水平、趣味爱好、价值观受教育程度高的老人思想观念较为开明，对养老社区等新型养老方式较易接受。

2.1.3 退休前职业

职业地位是现代社会阶层划分的核心内容。老人退休前的职业地位、职业声望、职业环境直接决定着老年人的退休收入水平以及对于养老服务的需求类型。

2.2 各阶层老人养老服务需求分析

根据以上影响因素分析，本次调查采用收入、教育程度和退休前职业对老人进行社会分层。

收入阶层划分根据天津市人力资源和社会保障局颁发《关于调整天津市最低工资标准的通知》（津人社局发[2013]13号），从2013年4月1日起，天津市最低工资为每人每月1500元。根据本次调查样本的整体情况进行如下划分：低收入为0-1500元/月；中等收入为1500-3000元/月；高收入为3000元/月以上。

教育程度阶层划分为：(1)没上过学；(2)小学；(3)初中；(4)高中；(5)本科；(6)研究生及以上。

退休前职业阶层划分为：低级职业包括农民、农民工、下岗失业者、下岗自谋职业者、个体户、无业及其他；中级职业包括国企、私企以及政府部门的普通职员、村镇干部、自由职业者；高级职业包括国企中的经营管理者、技术骨干；私企中的业主老板、技术骨干；政府机关部门的干部、技术骨干（科教文卫等事业单位）。

用划分后的三个阶层对不同养老服务需求情况进行统计分析，运用SPSS统计软件对定序变量及6种养老服务进行交互分析。

从以上需求分析可以看出，老年人的社会阶层与对各项养老服务的需求呈现显著的正相关（如表1）。老人的社会阶层越高，对于各项服务的需求程度和范围也就越广泛。这与前面在阶层划分中对于收入、教育程度、退休前职业对于老人的影响所做的定性分析相一致。高社会阶层的老人因其高水平的收入、良好的教育背景和较高的职业地位对各项养老服务既有需求意愿，同时具备消费能力。

注：在调查过程，对于是否需要该项养老服务作如下界定，仅将回答为“需要”的视为有服务意愿，回答为“一般”、“不需要”的均视为无服务意愿。

分别对各项服务的需求情况来看，“日常照料”、“文娱活动”、“紧急救护”、“健康型服务”四项的需求程度与老年人的社会阶层呈现完全一致的高低排序。“医疗服务”、“社会优抚”两项，中阶层的需求程度最高，本文认为对于医疗服务而言，高收入阶层享受到日常服务以及养生保健方面的服务可以有效降低对于医疗服务的需求程度。而“社会优抚”一项中，诸如公益性场馆等公共场所费用，高阶层老人足以支付使用费用，使得对于该项的服务政策需求程度降低。对于低阶层老人而言，交通费用的减免是可以切实降低老人出行成本的举措，比较受到老人关注，但对其他文化场馆的需求不大。

3 消费特征分析

结合老年的社会分层结构，加入老人的身体状况因素，进一步分析不同老年群体的消费需求特征。对于老年人的健康情况分类，本文直接按照ADL评分标准进行划分，ADL总分≤16分为基本正常，设定为健康老人；总分>16分为有不同程度的功能下降，设定为体弱老人。通过整理和界定，根据社会阶层和身体情况，将老年人分为6大类型（如表2）。

在对老人进行需求群体划分后，分析其对5种养老服务的需求差异。5种养老服务的具体内容包括：（1）日常照料服务：打扫洗衣、做菜做饭、送菜送饭、送医送药、理发洗澡、陪同聊天、介绍保姆、代缴各种费用、一对一帮扶；（2）医疗服务：送医就诊、住院陪护、康复护理；（3）文娱活动：老年大学、娱乐活动、户外运动、法律援助；（4）紧急情况救助：爱心门铃等；（5）健康性服务：社区门诊、心理调节、健康咨询。进一步细化不同类型老人对具体服务项目的需求并进行高低排序（如表3）。

从总体情况看，健康小康型老人对养老服务的需求程度最高，其他类型的需求程度依次为：体弱拮据型、健康富裕型、体弱小康型、健康拮据型，体弱富裕型。不同类型老人的需求内容与健康状况密切相关；同时其服务类型也具有各自的特点：体弱的老人除需要医疗服务外，同时在意心理上的慰藉；健康的老人更加喜欢学习和运动，其中健康富裕型老人还对法律方面给予了较高的关注。总之，应该结合老人的实际需求，进行“对号入座式”的养老服务供给，使天津的老年人拥有老有所养、老有所医、老有所为、老有所乐的幸福生活。

4 养老社区的服务意愿与需求

4.1 入住养老社区的意愿

养老社区市场供需间存在巨大的缺口。国内很多城市的养老社区尚处于试水阶段，目前很多房地产开发企业开始陆续开发养老公寓这一房地产商品的新类型，并逐步进行养老社区的规划建设。就天津而言，抽样调查显示，天津居民选择居家养老的占94.6%，依然是主要的养老模式；选择机构养老的占3.2%；选择养老社区的占2.2%。但天津市的养老社区或养老公寓都屈指可数。按照现有老年人口计算，需求远大于供给。

尽管随着经济社会的发展以及家庭结构的影响，养老社区的需求程度有逐步提高的趋势，但不同阶层的老年人对于养老社区的需求是不同的。从老年人的健康情况、收入情况、家庭结构等因素作以分析。

第一，生活不能（完全）自理或患有慢性疾病的老人更倾向于选择入住养老社区。为了更好的获得养老服务，减轻家人的负担，众多体弱多病的老人愿意选择具有完备医疗配套和专业护理人员的养老社区。

第二，收入越高，对养老社区的关注度越高。大多数人选择居家养老，其中很大一部分原因在于：人们认为居家养老的成本最低。而养老机构，包括养老社区均存在一定的入住门槛，包括日后的各种费用让老年人觉得是一笔不小的开支。在进行养老社区的开发中对于不同收入阶层进行产品细分：一方面政府需要介入并给予政策资金支持，以较低的价位吸引中低层收入老人入住养老社区；另一方面，锁定高收入群体，用高水平的服务挖掘更大的利润空间。第三，家庭结构单一的老人更愿意入住养老社区。从老人自身的家庭层面来看，单身老人由于缺乏有效的情感沟通交流途径，更倾向于入住养老社区，从与同龄人的集体生活中找寻情感慰藉。从子女家庭层面来看，20世纪50、60年代人口高峰期出生的人口进入老龄阶段，而计划生育政策下，典型的家庭结构导致一对夫妻要承担4位老人的赡养责任，精力欠缺，因此这部分家庭的老人入住养老社区的需求也更为强烈。

4.2 对服务内容的需求

结合调查问卷及相关研究，老年人对于养老社区的服务内容主要分为四大类，即：医疗护理服务、日常生活服务、紧急情况援助服务和文化娱乐服务。不同阶层的老人对各项服务的需求存在不同程度的差异。

4.2.1 医疗护理服务

老年人是各种疾病的多发人群，随着年龄的增长，身体各项机能开始下降，都会在不同程度上增加老年人对于医疗护理服务的需求。调查显示，28.9%的老年人日常生活中的最大开支为“看病吃药”，因抽样样本未涉及养老机构以及医院中的老人，因此实际比例很可能高于抽样调查结果。其中，年龄对于老年人医疗服务需求的影响程度最为明显，而且经济收入和受教育程度与老年人对于健康保健的需求程度呈明显的正相关。实际上，经济收入越高、教育程度越高对于健康保健的意识就越强，同时占有的医疗资源也相对越充足。因此，在设计养老社区医疗资源和服务的配套上，要充分考虑高阶层老人对于医疗保健服务的高标准；同时切实强化中低阶层的健康保健意识，但必须保证所有入住老人基本的医疗护理需求。

4.2.2 日常生活服务

因老年人身体存在不同程度的机能下降，因此每个阶段的老人对于日常生活的服务项目多有差别。一般成熟的养老社区均根据老人不同的身体情况设置：生活自理型养老社区、生活协助型养老社区、特殊护理养老社区、持续照护养老社区。不同类型的养老社区可以为入住老人提供不同的日常生活服务。需要注意的是，老人对于日常生活类的服务会因为身体状况的因素有所变化，因此养老社区应该根据这部分老人的实际需求进行服务项目的调整。

4.2.3 紧急援助服务

该项服务与老人的年龄、收入、受教育程度、家庭情况等因素均无显著的相关性，这一结论是可以理解的。养老院、养老住宅、养老社区等针对老年人开设的机构对于该项服务几乎是全覆盖的，这也是一些老人和其家人愿意选择养老社区的原因，因此，养老社区对于紧急援助设备运行情况和人员专业化素养必须进行严格把关，确保老人在突发情况下可以得到及时救助。

4.2.4 文化娱乐需求

调查显示，健康老人对于文化娱乐的需求最为强烈，超过紧急救护和医疗护理的需求意愿，位列首位。从现有天津养老社区的开发来看，在文化娱乐服务的项目设计上应充分了解老年人的特点，可以采取固定项目与临时项目相结合的方式；前期选择一些普及化程度高、大家喜闻乐见的文化娱乐项目进行建设，再根据实际入住老人的需求开展有特色的服务内容。

5 养老社区服务的发展前景

养老社区在全国均处于试水阶段，天津养老社区的发展同样面临着机遇和挑战并存的局面，正视发展过程中遇到的阻碍，将适时调整战略与宏观把握方向相结合推动养老社区的发展成熟。

5.1 天津养老社区发展的困难

首先，传统文化的制约。中国传统儒家思想倡导孝文化，千百年来“养儿防老”的思想仍在大部分国人心中占有重要地位，因此将老人送进养老机构常常被认为是不孝的表现。一定程度上，造成老人对于养老社区的偏见。

其次，经济条件制约。调查显示，超过八成的老人对于养老社区月消费接受额度低于千元，这与天津老年人的养老金、生活补助等收入水平较低有很大的关系，而因大病返贫的城乡居民不占少数。与发达国家老人完备的养老保险体系作为基础发展起来的养老社区不同，天津的养老社区因消费群体经济的制约，发展空间受到限制。

再次，政策环境不健全。从天津现有法律法规而言，没有形成完善的养老政策体系，有关于养老社区项目的法律监管制度尚未出台。如何对养老社区项目进行正确的引导和有效的监督，还在摸索阶段，这就导致人们对于养老社区的可行性和可信性产生质疑。

最后，设备技术制约。天津的养老社区运行经验不足，尤其是专业的护理技术和人员均相对缺乏，有限的医疗资源如何供给养老社区，都成为养老社区未来发展需要解决的难题。

5.2 政策建议

随着各大城市先后步入老龄化社会，养老不仅仅是个人问题，同时也是整个社会、政府急需面对的问题。从发达国家成功运营的养老社区模式来看，政府在其中的主导地位不容忽视。因此，在天津养老社区尚未成熟，进入产业化运营阶段，政府应该从以下几个关键性因素着手，推动养老社区的发展。

第一，政府给予必要的政策制度支持。天津市作为率先进入老龄化的城市之一，完全可以在政策构建上先试先行。可以将养老社区作为社会保障的一部分，允许老年人将养老金、医疗保险等用于支付养老社区的入住费用。并对以中低层老人为目标群体的养老社区给予一定的财政补贴。此外，还需对养老社区的开发和运营建立完善的监督管理机制，保证入住老人在合理的价格范围内养老需求得到有效满足。

第二，政府引导培训专业服务人员。天津养老社区的专业化发展受制于专业服务人员的供给不足，政府可以从多方面进行引导。例如在大学与技术学校中增设专门针对老年人护理的专业和课程；还可以对现有下岗失业人员进行专业技术培训。一方面解决养老社区专业服务人员供给不足的问题；另一方面新增就业岗位，达到缓解就业压力、稳定社会的功效。

6 结论

未来的养老社区是属于国家老龄事业中的一个重要项目，天津作为较早进行养老社区试水的城市，是由其政治、经济、社会发展状况决定的。虽然天津老年人对于养老社区的需求体现的并不明显，但对于相关的养老服务均有不同程度的需求，这就意味着逐步成熟起来的养老社区也将成为解决大多数人养老问题的一种可选择的养老方式。同时，养老社区在将来也是长期照护的主要负责主体。

参考文献

[1] .田立霞王春梅周丽萍等.天津市和平区354 名老年人生活质量调查分析.白求恩军医学院学报.2003.1

[2] .刘燕刘静林李乐.养老服务业的市场需求分析.长沙民政职业技术学院学报.2006.4

[3] .杜智民滕萌.我国养老社区的运作机理及发展前景研究.西北大学学报(哲学社会科学版).2012.5

[4] .刘天庆宗凯.综合养老社区规划设计初探——以国寿廊坊生态健康城规划设计为例.工程建设与设计.2012.11

大学生洗发水市场需求调查问卷 第9篇

高职院校的现代化教学已经向信息化校园方向发展，各大院系都在探索适合自身发展和学生自主学习需求的信息化教学模式。英语信息化教学模式的提出顺应了高职英语教学从传统讲授到学生为主体的互动性转变。高职英语信息化教学通过合理利用信息资源，提高学生参与学习的主动性及兴趣，更有效地为英语的实际应用服务。为了保证课题下一阶段研究工作的顺利展开，高职英语信息化教学课题小组设计并组织了本次问卷调查。

二、调查目的

课题组拟通过对实验学生对信息化了解的程度，自主学习的现状以及今后英语教学改革的方向等方面的详细调查，了解学生对手机、微信、QQ等信息化手段的使用，自主学习能力及学习兴趣等方面存在的个体差异，为今后课题组拟提出的高职英语教学改革做资料准备工作。

三、问卷设计与实施

问卷设计紧密围绕本校信息化实施和学生自主学习的现状，课题组反复讨论，确定问卷调查的内容共13项。以本校高职新生为调查重点，选取课题组成员任教的机电学院、医学院和护理学院的学生为问卷调查实施对象，进行问卷现场发放，现场回收有效问卷116份。

四、调查内容与结果分析

本次问卷调查内容共13项，选择题12项，包括4项多选题，问答题一项。13项内容大致可以分为三类，第一类（即问卷的1-5题），主要了解学生对信息化手段的使用及了解，第二类（即问卷的6-8题），主要涉及学生自主学习，包括业余时间学习安排，课堂讨论学习态度等。第三类（即问卷的9-13

题），主要调查学生对信息化教学改革的真实想法。问卷调查结果如下：

1.高职学生对信息化了解统计。一方面，调查数据表明高职学生对信息化教学的了解较局限于多媒体，基本了解多媒体教学的学生占57.1%，占调查对象的一半以上，而只有1.9%的学生听说过慕课和微课，9%的学生对精品课程有耳闻。从调查数据可以看出，目前的高职英语教学信息化仍受限于多媒体教学，即以计算机为载体，将课本知识借助电脑平台，以较形象的图片、视频等形式展示教学。此前的精品课程多作为学校信息化展示的成果堆砌，并未能完全融入到实际的高职英语教学中。这种现象对我们今后英语教学的信息化手段多样化提出了要求。

另一方面，高职学生简单的将信息化自主学习理解为灵活运用手机。调查数据显示，经常使用手机的高职学生比例占44%，66.5%的学生用手机上网玩游戏，和朋友娱乐。14.3%的学生会在业余时间学英语，看英语新闻或视频。通过调查结果我们不难看出，学生对手机的使用频率较高，但未能充分利用手机网络资源进行英语自主学习。在信息化教学的背景下，英语教学应指导学生如何正确充分利用已有的信息化设备和资源进行自主学习。

2.高职学生自主学习现状统计。调查问卷将高职学生的自主学习情况分为两类，即课堂自主学习及课后自主学习。调查数据显示，7.2%的学生经常主动完成课堂学习任务，44.3%的学生基本能够主动完成学习任务。对于高职英语课堂活动的参与积极性普遍不高，15%的学生表示能够积极参与英语课堂小组讨论学习。37%的学生表示没有安排过课余英语学习时间，30%的学生偶尔有安排。以上数据表示，高职学生在英语课堂上的自主学习基本是迫于压力非主动进行，课外自主学习者甚少。主要原因是学生即使拥有较发达的信息化设备，却缺乏正确的指引和利用，导致无法主动有效利用信息化资源，英语学习自主能力较弱。

3.高职英语教学改革建议统计。调查问卷中最后一部分是关于学生对于今后英语教学的期望。调查数据表明，学生对英语自主学习有着较强的愿望，37.5%的学生表示可以在45分钟的课堂上有自己独立的学习时间。54.8%的学生对看英文电影比较感兴趣，13.8%的学生比较喜欢玩英文游戏。在课堂教学组织中，40.4%的学生希望英语课堂可以将多媒体教学和板书教学有效结合。在调查学生认为英语课堂上最能影响学习兴趣这一项时，30.6%的学生选择了多样化教学手段，比例远远高出其它选择。此数据表明，学生内心渴望学好英语，也许是当前的教学方式或多样化教学体现不足，无法完全调动其学习积极性。如何运用信息化资源，结合多种教学手段，提高教学效果，对目前的高职英语教学是一个严峻的挑战。

五、调查的结论与对策

通过本次对实验学生的问卷调查，我们了解到学生在高职英语信息化教学建议及自主学习能力的一些真实感受与想法，也发现了在高职英语教学中存在的教学手段多样化，信息化资源利用不充分等问题。对此，我们提出了几点对策。第一，注重学生英语自主能力的培养。课堂时间有效利用，指引学生积极参与课堂讨论，小组学习，查阅材料，问题反馈的能力，因人而异，提供合理的帮助和指导。长期培养课堂自主学习能力，为课后自主学习打下夯实的基础，养成良好习惯。第二，丰富学生英语学习的信息化资源。英语信息化不只是使用一些手机App查单词，找翻译，还应包括准确并快速的搜索英语知识点，了解各相关行业的英语资料，自己感兴趣的英语话题，新闻，影片，节目等资源，鼓励学生充分交流分享，达到信息化有效资源的完全利用。教师应多听取学生建议，从教学手段，信息化利用，自主学习方面发挥引导作用，实现教与学在信息化背景下的双赢。

*本论文为湖北职业技术学院校级课题（课题编号2015B04）阶段性成果之一。

大学生手机市场需求分析调查问卷 第10篇

亲爱的同学：

您好！我是广州大学华软软件学院计算机网络系网络技术专业互联网信息软件开发方向的学生。以下内容将会耽误您2~5分钟的时间。

如今，手机已经成为了大学生手中不可或缺的联系工具。为了更好的了解大学生手机消费状况与市场配置，希望您能配合我们更具实际情况回答这份问卷。感谢您的支持与合作！性别：专业：年纪：

1、您目前拥有手机吗？

A、有B、没有，不过很快会买C、没有，短期内也不准备买

2、您的手机是什么牌子的？

A、苹果B、诺基亚C、索尼爱立信D、黑莓E、OPPOF、3、您目前的手机的价位是多少？

A、1000元以下B、1000~2000元C、2000~3000元D、3000元~4000元E、4000以上

4、您对您目前的手机满意吗？

A、不满意，很想更换B、一般，凑合着用

C、较满意，适用D、很满意，我的最爱

5、您一般多长时间更换一次手机？

A、还没有换过B、半年以内C、半年至一年D、一年以上

6、您一个月的手机费用大约是多少？

A、30元以下B、30~60元C、60~100元D、100元以上

7、您购买手机的目的是？

A、方便与家人、朋友联系B、工作需要C、受周围同学影响

D、交异性朋友E、炫耀一下

8、在以下列出的各项功能中，选择您认为最重要的一个功能

A、文本简讯B、彩信C、通话D、无线上网E、拍照

F、数码摄像G、MP3/MP4H、游戏

9、在手机质量方面您最注重什么？

A、持久耐摔B、信号灵敏C、实用省电D、功能齐全

E、10、请将以下几项，根据您在选购手机使得在以程度，按重要度从高到低排序（在括号中写数字就好）

（）性能（）价位（）品牌（）服务

（）流行趋势（）外观（）质量（）操作方便

11、您喜欢下列那款形式的手机？

A、翻盖B、直板C、滑盖D、旋转E、其他

12、您一般从哪里获得手机资讯？

A、网络B、电视广告C、海报宣传D、朋友及同学

E、街上的其他消费者F、其他

大学生洗发水市场需求调查问卷 第11篇

你好,我们是外经贸学校大二的学生,为了解电脑壳(笔记本电脑前面部保护盖)市场的现状，我们进行了此次问卷调查.您只要勾选符合的选项或者根据自身情况如实填写,这个过程只需要3—5分钟,资料的内容我们将完全保密,非常感谢您参与我们的调查,谢谢您的支持和合作。

系别：班级年级：姓名：宿舍号：

1、您的基本情况：

性别：口女生 口男生 您的年龄：口15—19岁 口20—25岁 口25岁以上

2、请问您有平板笔记本电脑吗？

A、有B、没有

3、倘若您有笔记本电脑请问您是否有意愿为你的电脑配一个电脑壳(笔记本电脑前面部保护盖)？

A、愿意B、不愿意C、无所谓

4、如若要购买您希望它的图案是怎样的？

A、卡通B、非主流C、纯色D、科幻E、其他

5、您希望产品是由什么材质制成的？

A、塑料B、铁C、其他

6、您选择该产品时最看重的是：

A、外观时尚B、质量过硬C、功能强大D、价格便宜E、售后服务好

7、.您的月生活费是：

A、600以下B、600~1000C、1000~1500D、1500以上

8、您认为该质量好的产品何种价位是您可以接受的？

A、20元以内B、20~40C、40~609、您是否希望该产品上印有您计算机本身品牌的商标？

A、是B、否C、无所谓

10、请问您喜欢通过何种途径获得该产品？

A、商店B、网购C、推销D、超市

11、您身边是否有使用该产品的同学？

A、无B、有些C、较多

12、您最注重的是该产品的？

A、功能B、外观C、价格D、品牌E、其他

13、对于该产品您还有哪些意见或建议，请具体说明：

大学生洗发水市场需求调查问卷 第12篇

我们是甘肃政法学院2012级市场营销班的学生，正在做一个关于洗发水使用情况的调查，希望您能从百忙之中抽出一点点时间，根据你的实际情况帮我完成此次的调查，谢谢您的合作！本次调查不署名，我们也会严格保密，请您按照您的真实情况填写，谢谢您的合作。1.您的性别： A.男 B.女

2.您现在正在使用的洗发水是什么品牌？

A潘婷 B 飘柔 C 海飞丝 D 雨洁 E沙宣 F好迪 G力士 H蒂花之秀 I 拉芳 J 清扬 K 伊卡璐 L 夏士莲 M 霸王 N柏丽丝 3.您对您现在使用的洗发水满意吗？

A非常满意 B比较满意 C一般 D比较不满意 E非常不满意 4.您希望洗发水在哪些地方应该加强？

A解决头皮屑问题 B香味 C柔顺

D修复

E.包装 5一般配合何种产品一起使用

A.护发素

B.发膜

C.弹力素

D.柔顺膏

E.弹力素

F.其他

G.无 6.您更换洗发水品牌的频率。

A只用一种 B.经常换 C偶尔轮换 D其它 7.您换洗发水的原因？

A.以前用的不好，想换一种 B.没用过，用用看，单纯的想试试看 C.广告上做的很好，想试试看 D.没换过

E.其他 8.您选择洗发水的目的。

A.去屑 B.顺发 C.止痒 D.控油 E.综合 F.其它 9.您购买洗发水时先考虑哪个因素？

A.价格 B.品牌 C.朋友介绍 D.形状 10.您为什么会先考虑这个因素 ? A.收入原因 B.个人需要 C.对朋友信任 D.美观和方便 11.你通常选择何种规格的洗发水。

A.小包装袋 B.中等瓶装（200ml~400ml C.大瓶装(400ml以上)D.其它 12.您选择何种价位的洗发水？

A.10～20元 B.20-50

C.50元以上 D.其它 13.您一般喜欢在哪里购买？

A.超市 B.商店 C.批发市场 D.网络

E.其他 14.您选择在那里购买的原因？

A.安全放心 B.方便 D.便宜 E.其它 15.提到洗发水你最喜欢的三个品牌 [请选择3项] [多选题] A飘柔 B 潘婷 C 海飞丝 D 清扬 E 力士 F 霸王 G 沙宣 16.您一个月的生活费大概是多少？

大学生洗发水市场需求调查问卷 第13篇

调查问卷的标题一般包括调查对象、调查内容等方面。题目措辞应该尽量运用中性词, 避免使用导向性或暗示性语言。比如“天津工业大学体育馆使用者需求的调查问卷”, 此调查对象为体育馆的所有使用者, 调查内容为了解使用者的需求。

调查问卷的前言主要告知被调查者调查的目的以及相关说明等。语言要简练, 文字不要太多, 能说明问题即可。调查问卷的内容是以明确调查目的为基础的, 然后才是讨论为什么调查, 调查需要了解什么。在此问卷中我们的前言就遵循了以上原则, “亲爱的同学:您好!我们是项目融资模式的创新研究’课题组, 此课题是天津工业大学创新性实验的项目, 探究我校体育馆建设的可行性融资方案。本项目的目的是通过项目融资的手段对体育馆进行建设。我们想通过此项目的研究提供一些解决的方案, 为学校解忧, 为同学提供方便, 对完善我校整体建筑也有一定的帮助。通过您填写的调查问卷, 我们进行数据分析来更好的融资方案。调查可能会耽误您几分钟的时间, 请您认真填写, 感谢您的配合。”前言能向被调查者交代调查人的背景, 调查的项目和目的, 并且希望被调查者积极配合。

二、调查问卷的内容

调查问卷的内容即调查的具体项目, 是调查问卷的主要部分。涉及到被调查者的意见、观念、习惯、行为和态度等问题, 可以是抽象的观念, 如被访者的理想、信念、价值观与各种取向等;也可以是被访者具体的某种习惯、行为等, 但是应该避免的是在调查内容上出现使被访者难以说清楚的问题。并且在问题设计过程中力求简单清楚, 避免使用模糊的或专业技术性术语及导向性语言;还应该尽量避免使用否定性问题或双重否定性问题;问题要具体, 不提出那些抽象的、笼统的或定义不明确的抽象问题。

(一) 初步制作

对体育馆的融资首先我们应该确定体育场馆使用者的需求与他们能够接受的价格水平, 据此我们需要运用问卷调查的方式收集足够的、真实的、有效的信息为我们体育馆门票定价以及融资活动和策略奠定基础。所以调查问卷的回收率、有效率, 决定项目的成败, 其较科学的设计具有重大意义。

以下是我们的设计步骤:第一步, 根据调查目的, 确定所需的信息资料。设计人员对调查目的越明确, 对体育馆建设融资情况研究越深入, 问题界定就越准确, 就越有助于提高问卷设计质量。在问卷设计过程中, 设计人员必须不断地提醒自己是否做到了准确地反映调查主题和调查目的, 凡是不能体现调查主题或与调查目的无关的问题都必须舍去, 以免问卷复杂、数量过多, 也会使其有效率降低。根据调查目的, 确定所需的信息资料。我们的调查目的是估算体育馆对学生服务所得到的收益, 通过调查问卷可以得到合理的门票价格并估算出一定时间段内去体育馆锻炼的人数, 确定体育馆的门票收益, 为体育馆建设做好决策。同时我们参考了很多高校的调查问卷并结合我们学校和周围同学的实际情况进行编制, 并且注意了问题设置的必要性。我们的调查目的是估算体育馆对学生服务所得到的收益, 通过调查问卷可以得到合理的门票价格并估算出一定时间段内去体育馆锻炼的人数, 确定体育馆的门票收益, 为体育馆建设做好决策。同时我们参考了很多高校的调查问卷并结合我们学校和周围同学的实际情况进行编制, 并且注意了问题设置的必要性。第二步, 确定问题的顺序。调查问卷分为开放式问卷和封闭式问卷。所谓开放性问卷是指不事先给出问题的选择答案而由被调查者自己自由作答的一类问卷。它的优点在于:可以得到很多意料之外的答案;可在潜在的回答类型或答案太多以至于无法列入问卷之中时使用;可以让被调查者无拘无束地表达自己的意见;特别适用于那些不好简化为几个小问题的复杂问题。它的主要不足是数据不好处理。所谓封闭性问卷是指一种已经明确给定问题可选择答案的问卷。它的优点在于:回答标准化;使调查对象易于作答;答案比较完整;结果易于处理。它最主要的不足是所获得的信息大多数是调查人圈定好的, 信息获得相对比较少。在实际调查中更多的问卷调查设计包含开放性和封闭性两种类型的问卷, 我们根据问题的顺序适合被访者回答以及便于整理和分析等方面的因素, 采用了开放式结合封闭式, 从而使问卷更好的反映出被调查人的真实意图。

首先, 我们在开头先阐述清楚我们的调查目的及原由并且渴求被调查者的积极配合。然后为了估算出到体育馆进行锻炼的人数比例, 对被调查者对运动的偏好、频率进行调查, 如“您一般一周去几次体育馆进行游泳锻炼:夏季 () 次, 冬季 () 次”, “如果学校建成体育馆 (可游泳及健身) 后, 您是否去体育馆进行体育锻炼”两个问题的设定可以获得锻炼人数的比例。“如果您去学校体育馆进行游泳锻炼, 每小时最高收费多少元您可以接受?”是对体育馆使用者愿意承担的价格提问, 这样可以作为确定体育馆的收费标准的参考。“除了游泳和健身外您还希望到体育馆进行什么运动”、“你希望体育馆内有哪些教学项目”是对人们愿意从事的体育锻炼的设施的需要的调查, 进而提高体育馆的人性化服务水平。“您还希望体育馆为您提供哪些服务?”是对人们希望的其他的服务的询问确定其他的收益方式。为征求意见所设计的开放性试题“您对我校体育馆的建设和服务还有什么好的建议吗?请您提出来”可以更好的完善问卷, 集思广益, 有利于体育馆建设的改进。

(二) 修改

问卷预测试是指在问卷设计初步完成后, 问卷尚未正式定稿印刷之前, 就问卷初稿进行一定数量的试访问。问卷预测试的被调查者必须符合调查要求, 通常选取10~20个样本单位进行试访问即可。问卷预测试是检查问卷质量及提高问卷设计质量的一种行之有效且简便的好方法。所以我们在完成了初步问卷设计以后, 没有立即分发, 而是在同学间小范围内进行一次试测。检验问题的表达是否简单明了, 是否有设置不合理的选项, 是否有漏掉的问题等。

在初步设计出的问卷在调查中发现了我们一些设计时没有想到的问题, 例如, 由于一开始未考虑到男女生对体育运动的偏好问题, 未设置性别的调查。经过测试最终在问卷内容中添加了关于询问被调查者性别的问题, 因为这样才能更深入和全面的调查和了解到场馆使用者的需求与偏好;有些问题的选项设置不完善, 例如, 我们意识到游泳的顾客每周游泳的次数受季节的变化而变化的, 所以我们将原来游泳次数问题的选项中增加了冬季和夏季’的不同标准来供被调查者选择, 让题目更清晰, 调查结果更明确。进行预测试能及时发现问卷设计中存在的缺陷与不足, 也能预测出问卷完成的时间长度 (一般的调查问卷填写时间不宜过长) , 设计人员可根据预测试结果有针对性地对问卷进行补充和修改完善, 在1~2次, 或者更多次预发和修改之后即可交付印刷。

(三) 最终定稿

定稿时, 问题形式的选择应具有一定的艺术性, 合理的形式选择与处理应使被调查者愿意, 并且以最小的努力就能提供客观真实的答案。问题形式的选择应注意以下几点: (1) 避免问题中包含过多的计算。问题的设计应着眼于取得最基本的信息, 计算应在数据处理阶段通过计算机程序进行, 这样可以减少被调查者的负担。 (2) 避免单纯依靠被调查者的记忆回答问题, 应提供一定的提示或选择。遗忘和记忆的差错导致被调查者无法提供全面和准确的资料。例如, 很多人都不能直接回答“你希望体育馆内有哪些教学项目”这个问题, 但要是提供可供选择的选项, 回答则容易并准确得多。因此这类问题应采用封闭式而非开放式。 (3) 避免直接提出窘迫性问题。窘迫性问题指应答者不愿在调查人员之前作答的某些问题, 如私人问题, 不为一般社会道德所接纳的行为 (态度) 或有碍声誉的问题。这类问题直接提问往往会遭拒绝, 因此应改为采用非直接、联想式提问。

我们听取群众的意见后通过以上的修改, 再进一步完善问题的具体性和避免诱导性语言等方面的内容, 从而确定问卷, 对全校师生进行随机调查。

三、调查问卷的其他部分

调查问卷除上述构成的内容外, 还有被调查者的一些基本情况、调查的地点、时间和结尾等部分。由于我们此问卷主要针对学生发放, 所以只对性别方面进行了询问。另外为了提高调查信度, 问卷一般采取不署名的形式, 在调查前要向被访相关人员做出解释, 说明调查不对其自身产生任何影响, 并希望填写真实。

总之, 问卷调查正是具有客观性和能够弥补客观性统计指标不足的优势, 才会被广泛采用。问卷调查目的是了解人们的主观看法, 如果调查问卷设计规范、合理, 其调查结果就能够在大体上反映社会大众的心态这一客观现实的;在分析问题时, 将量的分析和社会大众的心态相结合可以完善客观统计指标。为了充分发挥问卷调查的作用, 我们期待着问卷设计的水平能在实践中不断提高。

参考文献

[1]王欧亚, 马杰.浅析高校融资渠道建设——北京印刷学院融资渠道建设设想[J].北京印刷学院, 2011, (1) :65-67.

[2]周恩荣.设计调查问卷的关键点[J].科技信息, 2008, (29) :18-19.

[3]魏乾梅.经济学的思维方式下高校融资机制研究[J].会计之友:上旬刊, 2010, (3) :105-106.

[4]孙凌峰.浅谈高校融资渠道[J].中国总会计师, 2010, (3) :40-41.

[5]赵芸.调查问卷的设计[J].今日科苑, 2008, (4) :209.

大学生洗发水市场需求调查问卷 第14篇

【关键词】改革；用人单位；市场

黑龙江外国语学院是省内唯一一所语言类大学，培养了大批外语人才。目前，学校面临着快速发展的机遇与挑战。学校正全面走向社会，迈向国际，实现外语现代化已提到日程。我校的专业设置及学生培养质量直接影响着我省外语的发展水平。学生就业市场的客观变化决定了高等院校必须调整办学思路，改革专业设置及人才培养方案。形势迫切要求外语专业教育、教学改革，培养出听说能力强的高质量英语人才，适应用人市场需求。

本报告通过用人单位问卷调查所取的信息，进一步收集、统计、分析用人单位对我校毕业生总体评价、用人需求，对我校专业设置及课程结构存在的实际问题进行分析和研究，为我校教育、教学的调整和改革提供基础材料，以适应外语事业的飞速发展和现阶段用人单位对英语高等教育更高、更新的要求。对英语学校优化课程结构和提高办学质量，全面推进提高学生英语听说能力，提供可靠依据。为此，我校对全国部分英语用人单位的情况进行了抽样调查。具体情况如下：

一、调查函表数据分析

我系印制了《用人单位毕业生需求调查问卷》，调查内容涉及毕业生情况及用人单位总体评价等方面内容。

主要内容包括：

①用人单位性质 （第1项）

②用人需求倾向性 （第2项）

③对学校及毕业生要求 （第3、4、8项）

④毕业生表现及业绩评价 （第5、10项）

⑤用人单位对哑巴英语现象的原因分析（第6项）

⑥用人单位对专业设置建议 （第7项）

⑦贵单位目前有我校毕业生情况 （第9项）

1、抽样情况

毕业生及用人单位分布地域较广。省内主要以哈尔滨市为主进行调查，省外以北京为主，非别代表一线和二线城市，采取点面结合的办法有代表性地收集调研信息。

抽样涉及的毕业生，遍及翻译、电子、酒店服务等用人单位，涉及毕业生均是从事与英语相关的具体工作人员。反馈用人单位性质具代表性。

2、数据统计表

用人需求倾向性方面：通过数据显示，近半的用人单位需要能从事语言培训的英语毕业生，涉外服务类的毕业生需求也近三分之一。这就要求学生的语言功底过关，相对于读写等其它能力，是听说能力要更扎实，更突出。

用人单位对毕业生要求方面：大部分用人单位对我校毕业生的英语水平期望如下：1）具有流畅的口语交际能力；2）具有专业英语四级证书或能做到口语听力能力较强即可。

用人单位对毕业生存在听说能力水平低等现象的认识及理解：根据调查结果显示，大部分企业认为哑巴英语存在的根本原因为学校课程设置偏重理论知识的学习，听说实践训练的课程比例过低，并且课下没有良好的口语练习环境。

具体工作情况方面：调查表第5和10项是考察毕业生作为一名英语专门人才，是否具备适应社会、服务社会的基本能力，也是对学校办学方向、教学工作、学生管理工作效果的检验。通过数据分析，用人单位对我校学生的工作状态整体满意。

普遍认为，我校在办学方向、主要课程设置、教学方式、学生管理工作等方面认真执行了国家有关规定，已形成了符合教育规律和中医药教育特点的办学模式。所培养的毕业生具有一定的专业素质，适应社会能力强，能够运用所学知识正确处理工作事务，工作积极主动，工作能力较强，绝大多数学生能够受到用人单位好评。用人单位普遍欢迎学校对毕业生进行追踪调查工作。

三、调查结论

1、此次调查工作的针对性强

从毕业生基本表现、基本能力（听说能力）进行了解考察。取样单位有层次，门类齐全，具有典型性；被调查的毕业生有不同专业结构，具有代表性；资料充分，符合毕业生调查工作的基本要求。

2、学校坚持正确的办学方向

注重学生综合素质提高和英语相关专业基本素质的培养，用正确的思想去引导教育学生，并全面系统地向学生传授专业知识，具有自己的办学特色。提高学生的口语和听力水平，夯实学生的英语基础能力，使其具备有龙外特色的毕业生。

3、做好毕业生调查是可持续办学有力手段

毕业生追踪调查制度是一项行之有效的、联系学校和社会、检验教育质量的制度，对提高学校办学质量、增进学校与用人单位的了解、提高用人单位使用人才质量、反映毕业生意见和要求很有益处。要不断完善制度、继续加强此项工作。

4、继续加强学生基本英语的学习，提高听说水平

流畅的口语能力是英语习者的基本素养。随着学校不断扩招，英语习者的规模在不断扩大，随之英语传统教学的弊端也在不断显现。从对用人单位的调查结果显示，我校有相当一部分学生在语言培训机构工作，并且用人单位对证书的要求不高，对听说能力的要求较高。故学校应在课程设置上加重听说课程的比例，大一大二专业课程教学应降低难度，加大学生的参与度，课堂设置在理论知识铺垫的基础上，以学生活动为主，加大学生的听说实践练习；课下作业布置多以听说练习为主，全方位提高学生的英语基础能力。继续加大校企合作的力度，大三适当把企业工作内容及相关知识渗透到课堂中，有目的的引导学生进行学习，模仿企业工作模式设置实践教学内容，定向培养人才。

5、用人单位关注毕业生综合素质

用人单位在注重毕业生专业水平的同时，也注重毕业生的综合素质。从用人单位对我校学生的评价来看，我校毕业生优势为：较强的敬业能力，专业知识运用能力及学习能力；但从调查问卷来看，我校学生也有一些素质有待提高，如实践能力，创新能力，文案书写能力及文学艺术修养等。针对评价较强或很好的能力，我们要讨论并找到其原因，继续保留有效的教学方法，保持学生在此类素质方面的良好状态；而针对评价一般和不理想的素质，我们更要寻根溯源，抓住产生问题的根本原因，有针对性的进行改进，让学生广泛阅读大量书籍，以拓展视野，提高自身的文学修养；让学生多谢多练，提高写做水平；并在课堂活动上和课下作业布置上倾向于发散性思维及批判性思维的培养，加强学生的实践动手能力，真正做到学以致用。

学生能力的提高需要学校、企业、教师和学生的多方面配合才能实现。抓住问题存在的根源，结合学校特点，探讨行之有效的解决方案，并加大力度推进方案，问题就能得到有效解决。

参考文献：

[1]黄保强 关于本科专业及专业建设探析[J].广东白云学院学报 2009（4）：2.

[2]程郁 李红梅 论校企合作式在商务英语专业人才培养中的运用[J].2008

[3]曹长德 合作式案例教学法的形成及功能[J].安庆师范学院学报，2008（3）：63.

[4]付涛 高职实践教学的模式研究[J].实验室科学，2006（8）：85.