大学生思想道德

大学生思想道德（精选11篇）

大学生思想道德 第1篇

一、当前大学生思想道德建设面临的新情况

根据我在本校教学工作中的了解和对周边高校学生的调查, 当前大学生思想道德方面有如下一些新情况:伴随市场经济, 大学生们对自身利益更加关注, 道德目标自我化、道德标准多元化、道德取向功利化、道德行为庸俗化等, 表现为大学生理想信念淡化、政治意识淡漠, 是非观念淡薄, 大学生文化生活紧紧围绕着网络和手机。在各种思潮的冲击下, 他们意志薄弱、情趣低俗、盲目攀比、追求享乐。

二、当前大学生思想道德的现状及原因分析

当前大学生思想状况总体上是积极的、健康的。他们思想活跃, 在变化中思考, 在思考中选择;他们渴望成才, 准备投身事业, 报效祖国。当然部分大学生也在社会各种消极因素的影响下, 世界观、人生观、价值观等产生了错位和倾斜, 主要有以下几个因素:

1、社会环境的因素。

随着市场经济的深入发展, 竞争促进大学生自我价值的实现, 使青年学生在思想行为方面呈现出趋利化的特点, 诱发拜金主义和享乐主义。目前, 像唯利是图、金钱至上、功利主义等很快成为一些人衡量价值的标准, 导致部分大学生注重实惠的目标和追求, 过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。

2、高校自身的因素。

首先, 高校在思想政治教育上存在着落后现象, 依靠单纯的理论说教而不去启发学生积极参与互动, 在理论联系实际方面更不能真正贴近大学生的实际生活, 使得学生不能用正确的理论武装头脑。其次, 高校各种教育实践基地的建设无法满足思想道德教育工作的需要, 学生活动经费不足, 这些都不能很好地提高他们的工作积极性和主动性。

3、家庭教育的因素。

独生子女在家庭中受到过分溺爱。父母对子女更多关注智力开发的同时忽视了对子女道德品质和行为等方面的养成教育。再者, 不少父母追求生活享受, 自身行为不检点, 不能给青少年树立良好的榜样。父母对其品德塑造关心甚少导致大学生对现实社会存有逆反心理。

4、大学生自身因素。

在自我价值实现的过程中, 大学生价值取向从注重知识的价值、理性的追求, 到注重金钱的价值、成为大学生中比较普遍的价值取向, 在缺乏引导的情况下, 有些大学生不能正确掌握善与恶、是与非、荣与辱的界限, 进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。同时社会和家庭对他们期望过高, 致使其心理压力过大, 加上缺乏社会经验和生活磨练, 承受挫折能力较差, 许多大学生感到无聊、郁闷和压抑。一些大学生自杀或恶性事件也影响着大学生的心理健康。

三、大学生思想道德建设的途径

1、加强全社会大环境的道德建设, 为高校思想道德建设提供良好的发展环境。

学校作为社会大环境的一部分, 他的发展和社会发展息息相关, 相辅相成, 尤其是现在教育的现代化、高效化和开放化, 所以加强社会大环境的道德建设对高校道德建设具有很重要的意义。

2、加强教师职业道德建设

教师职业是高道德含量的特殊职业, 培养的是特殊的精神产品。教师的劳动目的, 不仅是传授知识技能, 更重要的是教会学生做人。尤其是辅导员老师, 不仅要了解教育对象的心理, 还要通过自己人格的感召力去影响受教育者的接受力。高尚的师德, 对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的, 终身受益的。加强师德建设, 需要强化教师职业理想和职业道德教育、树立献身教育、敬业爱岗的师德风范, 提高教师思想政治觉悟, 为人师表, 教书育人。

3、建设高层次校园文化

校园文化是高校师生生活方式的集中表现, 对内优化育人环境, 对外树立学校形象;是由师生直接参与和组织一系列活动所形成的精神文明环境和文化氛围所体现的。但它又不仅仅是一种文化现象, 而是具有鲜明的特性。校园文化包含有政治性, 学术性、知识性、公益性、娱乐性、健身性等活动内容。校园作为人类文明传递的重要场所, 既担负着传递人类文明的遗产“文化”, 又不为地更新和创造新的文化。师生是校园的主体, 他们不满足于传统的知识重复, 企盼创造性的思维, 创造出新的文化财富, 校园一个个的社团就是这种创造性活动结果。它们活跃了师生课余生活, 创造了积极健康的文化情景, 有利于学校思想道德水平的提高。

4、全面提高学生综合素质

学生生活在社会这个大环境, 我们应该创造条件让大学生走出校门, 深入家庭、社会企事业单位, 以把学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来, 相互配合, 相互促进, 不断提高大学生的综合素质。

大学生正处于成长期, 时代和环境的复杂变化深刻影响随着他们。我们要更

好的贴近生活、贴近实际、贴近学生, 关注和解决大学生思想上的热点和难点问题, 这是加强和改进大学生思想道德工作的一项重要任务, 也是思想道德教育的一种积极而富有创新的探索。

摘要：当代大学生出生于改革开放之后, 面临着各种社会思潮和价值观念的冲击和碰撞, 道德状况不容乐观。而大学生是我国实现科教兴国战略的重要力量, 系到能否实现中华民族的伟大复兴。因此, 作为与大学生零距离接触的高校辅导员, 我们必须对大学生思想道德建设中的新情况、新问题进行分析和探讨, 以引起各界对其高度重视并采取积极的对策, 通过加强理想信念、家庭学校、社会和校园文化等教育抓好思想道德建设。

关键词：大学生,思想道德,分析

参考文献

[1]王秀勤:《新时期大学生思想政治教育面临的挑战及对策》, 《内江科技》, 2006, (5) 。

[2]刘德寰、杨力伟:《改革开放对大学生价值观念的影响》, 《青年研究》, 1992, (1) 。

大学生思想道德论文 第2篇

大学生思想道德论文

附 调查问卷

孙雨朦 1105114149

2011-11-26

[摘要] 大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。只有拥有健康的理想信念才能树立正确的人生价值观，从而形成良好的爱国思想。此论文是通过调查问卷的形式反映我校大学生的思想道德，并进行分析总结。

关键词：科学的理想信念正确的人生价值观爱国主义思想

摘要：大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。通过为期两周、对50名在校大学生的调查表明：

为了了解当前大学生的思想道德状况 , 我对我院11级的50名学生进行了问卷调查。调查表明 , 当前大学生的思想主流是积极、健康、向上的。下面是具体论述：

漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。科学的理想信念，正是当代大学生乘风破浪、搏击沧海的灯塔和动力之源。理想信念是人的心灵世界的核心，作为当代大学生树立科学的理想信念显得尤为重要。

理想信念可以正确的引导大学生做什么人、走什么路、为什么学。人的理想信念，反映的是对社会和人自身发展的期望。因此，有什么样的理想信念，就意味着以什么样的期望和方式去改造自然和社会、塑造和成就自身；大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响，甚至影响终身；同时，大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义。所以，科学的理性信念对大学生成长成才有着重要意义。

调查结果表明大部分大学生认为自己有理想，并认为科学的理想信念有利于我们的成长。

在问卷中有这样一道题：你的道德理想是做一个不做坏事的清白人、做一个正确行使权利的合格公民、做一个对社会和他人有贡献的人还是做一个精神典范、时代英雄。其实只要是科学的理想信念哪一个都会成为我们前进的动力。然而倘若大学生在成长过程中思想信念发生了偏差，就会对个人成长和社会发展带来负面的影响。

理想的实现是一个过程。一般来说理想越高远，它的实现过程就越复杂，需要的时间就越长。理想实现的长期性是对人们的毅力和信心的考验，对此必须做好充分的思想准备。其次，要正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。在追求理想的旅途中没有永远的顺境，也没有永远的逆境。因此，当身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境可能只是一时的，必须做好遇到逆境的准备；当身处逆境时，也勿悲观失望，只要勇于战胜逆境，顺境就在面前。

树立科学的理想信念固然重要，但正确的人生价值观也不容忽视。正确的人生观可以引导人们走正确的人生道路，拥有正确的人生态度，懂得人生的真正价值。然而错误的人生观则会起到消极的作用，不仅自毁前程还会伤及无辜。我们来看下面这个案例：

近来，复旦大学一名三年级研究生半年时间内，从网友处领养了近20只小猫，对这些小猫先残害再抛弃的虐猫行为引起校友愤怒。此前，2002年发生的清华学生刘海洋用火碱和硫酸残害北京动物园黑熊的事件同样曾引发一场争论。《中国青年报》的评论文章对这两起大学生虐待动物事件进行了反思。

文章介绍，刘海洋，自幼父母离异，与母亲生活，家庭经济条件不宽裕。除看书外无其他爱好，在班里也只有一两个好朋友，平时也不和同学聊天，更没有女朋友，没谈过恋爱。而那名虐猫的复旦生，据初步了解，是个非常理性的人，情感世界比较淡漠。虽然调查刚刚开始，语焉不详，但网上那些遭他虐待的小猫照片，惨不忍睹。其心理发展之异常，其生活中人性之亏欠，可见一斑。

两个虐待动物的大学生，也许在他们心里，熊和猫只是动物，是低等的存在。可他们没有想过，那也是生命。一个残忍对待动物的人，往往也会对人有暴力倾向。如果漠视生命并对其他生命的痛苦麻木不仁，那么所谓的献身科学、造福人类的梦想，只能是空中楼阁。

马加爵也许是个极端的例子，但目前报章上校园暴力事件频频出现。施暴者是学生，施暴对象就是自己的同学，其病态的人格和扭曲的人性，使施暴者在暴力血腥中获得变态的快慰。其间隐现的问题，足以令每个教育者内心作痛、寝食不安。

两起大学生虐待动物事件及贫乏的校园暴力时间，是人性缺失的表现，是人生价值观扭曲恶果。创造有价值的人生，就要科学的对待人生环境，主要就是要促进自我身心的和谐、个人与他人的和谐等。保证心理健康的途径和方法主要有：树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的科学方法；合理调控情绪；积极参加集体活动，增进人际交往。促进个人与他人的和谐也应坚持一定的原则：平等原则；诚信原则；宽容原则；互助原则。之所以会出现大学生虐待动物及校园暴力事件，很大一部分原因在其个人不会合理调控情绪，不愿与人交往所致。可见正确的人生观对我们大学生的成长至关重要。

最后再来分析一下大学生的爱国主义思想。

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。要自觉维护国家利益；促进民族团结；维护国家统一；增强国防观念；以振兴中华为己任。

就我们大学生而言，是热血青年，对祖国的热爱更是无可言比。然而在调查问卷中有这样一道题：请问您对“日货”的态度？其中选“坚决抵制”和“与历史区分，根据需要购买”的居多。关于抵制日货，有专家对此做出了评价：

“最近，日本非法抓扣的中国渔船船长事件引起两国关系出现了紧张。抵制日货情绪在民间出现了高涨，论坛处处可见有关于抵制日货的倡议。从市场经济角度来看，抵制日货绝对是损人不利己的行为。如果全民都起来抵制日货，这对社会分工必然造成破坏，导致生产效率下降。

抵制日货让多数人利益受损，这是不可否认，但是也让极少数人成为利益既得者。如果全民都不去买日货而支持国货，这对日本经济确实造成打击。要知道，很多国货都是很糟糕的，不仅质量很差，并且价格也很高。在自由市场之中，这些国货往往竞争不过日货。如果大家都抵制日货，那么这些国货就有了市场。从逻辑上分析，抵制日货恰恰迎合了这些企业主的利益。他们恨不得全民起来抵制日货、抵制美货、甚至抵制所有进口的产品。

抵制日货让极少数人受益，本质就是保护落后。这些人往往打着保护民族产业的口号，再说一些煽情的语言，从而鼓励大家抵制日货。

我们要换个角度来看问题，抵制日货，受到打击并不是日本政府，而是日本普通老百姓。同时，中国老百姓利益也受损。

民族情绪表示出来一种不理性的冲动，再加上国内一些商人利益所在而煽情，抵制日货就变得盲目起来。要是你真正热爱这个国家，请你不要盲目抵制日货。”

看到调查结果和上面这则新闻，我认为国民包括大学生的爱国主义思想有一定的盲目性。盲目抵制日货，为此甚至有大学生有无纪律游行、砸国人开的日货店等过激行为。严重影响了人们的正常生活、损害了无辜民众的利益。无独有偶，日本大地震本是人类的灾难，但得知日本地震这一消息时却有人为此欢呼。我认为日本政府所做的一切，只代表政府立场，这和日本民众无关。历史也要与当今国际关系有所区分。国耻不能往，但爱国要理性。

综上所述，只有拥有科学的理想信念才能树立正确的人生价值观，从而形成良好的爱国主义思想。

参考资料：

《清华生伤熊复旦生虐猫 反思大学生虐待动物事件》摘自 中国网 2005 年12 月8 日 文章来源：中新网

《如果你真正热爱国家，就不要盲目抵制日货》摘自 凤凰网2010-09-21 作者：李俊

《理性抵制日货，支持自主品牌》摘自http:// 作者：王永 文章来源：品牌中国网 2010-10-22

浅谈大学生思想道德修养 第3篇

关键词：大学生；思想道德修养；21世纪人才要求；教育；体育

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-3315(2009)04-117-01

当代大学生是21世纪的开创者，是国家宝贵的人才资源，肩负着人民的重托，历史的责任，因此，不仅需要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养，那么如何加强当今大学生思想道德修养教育，就成了我国教育者必攻的难题，我作为大学生中的一员，从学生的角度谈一谈自己的观点。

一、大学时期是提高思想道德修养的重要阶段

大学生所处的年龄段正是思想正趋于成熟但还不够成熟的阶段。这个阶段有很强的可塑性，因此大学时期是世界观形成的重要时期。也是良好的社会公德，行为习惯和健全人格形成的重要时期，更是提高思想道德修养的时期。那么要如何才能加强大学生思想道德修养呢?

首先，教育研究者要深入进行调查研究，准确把握大学生思想道德状况。当前大学生的主流积极健康向上，有理想、有道德是大学生的主体形象。但随着经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的多样化，大学生在道德问题上的矛盾和困惑也明显增多。对于大学生的思想道德状况要实事求是地调查和分析，要透过现象把握本质。对于大学生中比较普遍存在的道德观上的某些观点和倾向性问题，要在教学中作深入的剖析、正确的回答。在摸清大学思想道德状况，研究其形成特点和发展规律的基础上，按照《公民道德实施纲要》要求和德育总体目标，规划和确定大学阶段道德教育的内容、要求、原则培养和方法，在大学生的思想品德和行为规范方面，形成一定的目标递进层次。

其次，根据各大学自身的情况，加强师资队伍建设，老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑，还要以自己高尚的人格感化学生。作为专业体育类院校，招收的学生有他的特殊性，大部分学生都生性好动，对学习的积极性不高，学习底子差等。所以对教师队伍的要求就更严格，现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教育，台上教师上课时而有些学生却在下面讲话、看小说、吃零食等不文明行为，是对教师的劳动成果不尊重的行為，应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒说，这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务。教育者不但要有勇于批评不良学生的行为，而且还要改进和创新“思想道德修养”课的教学方法。教学方法应该是课堂讲授与课外活动相结合。既要搞好课堂教学，讲授必要的基础理论知识，提高大学生的思想理论水平，又要根据体育院校大学生的特点，调动他们的积极性和主动性，组织他们参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会，了解国情，增强社会责任感，引导他们把理论与实际、学习与运用、言论与行动结合起来。

二、新时代下的思想道德教育

当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭隘、唯我独尊的习惯。加之随着改革开放的日趋深入和社会主义市场经济的逐步发展，国内经济体制转轨过程中出现的消极现象带来的负面影响，致使当前大学生的思想道德出现了不可忽视的问题。

由于社会竞争日趋激烈，有竞争衍生出来的损人利己、惟利是图、金钱至上以及享乐主义在学生中产生了较大的影响，致使“个人奋斗、自我实现”成为不少学生的价值取向。这时候加强大学生思想道德修养，帮助大学生树立正确的人生观。价值观就显得尤为重要了。在改革开放日趋深入和社会主义市场经济体制日趋完善的今天，人民生活水平日益提高，综合国力逐步增强，作为祖国未来的大学生，只有树立了正确的人生观，价值观，才能明白自己肩负的神圣使命，时刻关注着国家的前途和命运，时刻准备为祖国的建设贡献自己的青春。

随着新世纪的到来，社会主义市场经济制度体制的建立、国际交流带来不同文化的碰撞、现代化技术的迅猛发展、以及大众传播手段的广泛运用等等，这些剧烈的变化正在猛烈地撞击着我们每一个大学生的思想和心灵，深刻影响着我们的行为，因此加强当前大学生的思想道德建设，不仅关系到我们大学生个人的前途和命运，更是关系到二十一世纪国家前途和命运的大事，是社会主义精神文明建设的一项战略任务。

浅谈大学生思想道德建设 第4篇

(一) 大学生思想道德建设重要性

当代大学生是未来我国社会主义建设的中坚力量, 大学生的各方面综合素养和思想道德水平在一定程度上反映了中华民族的整体素养。全面提高大学生的综合素养, 坚定社会主义理想, 是我国实现社会主义现代化的保障。教育一直是世界各强国重点关注的领域, 其中对思想道德的建设尤为突出。

大学时期是人生中一个重要的阶段。在这个阶段, 大学生不仅要学习自己的专业知识, 更重要的是, 大学生的世界观、人生观和价值观会在这个阶段初步形成。因为大学开放的学术思想氛围, 大学生能够在此期间受到不同思想激流的冲击。在这样一个阶段, 大学生的思想道德素养极易受到来自社会各界信息的影响, 导致不同的发展趋势。所以需要高校正确引导, 在这个培养思想道德素养的重要时期扮演一个领航者的角色。

(二) 当代大学生思想道德现状的形成原因

大学生思想道德素养, 随着政治经济文化结构的变化而变化。在社会主义现代化的今天, 当代大学生的综合素质不断提高, 但是在思想道德层面, 普遍出现社会主义理想不坚定, 崇尚功利主义等一系列问题, 出现了一定程度的思想道德滑坡。

首先, 随着改革开放的不断深入, 市场经济体质的逐步确立, 我们的生活也出现了更多多彩的因素。社会生活节奏加快, 社会竞争日益激烈。大学生在校期间就能明显感觉到生存的压力, 家庭的重担和社会的责任。在这三种压力下产生出极强的竞争意识, 他们在大学期间就开始积极参与社会竞争, 在不断提升自己社会实践能力的同时, 忽略了自己思想道德的培养。因为尚未形成成熟的价值观, 大学生极易受到社会上消极因素的影响, 而促成拜金主义、个人主义和享乐主义的滋长。

大学思想道德教育环境与中学截然不同的是, 大学生的学习和生活方式发生了变化, 大学生不再像是以前上中学那样, 在固定的教室接受教育, 有固定的教学目标和要求, 每天的大部分时间都由老师安排。相较而言, 大学的学习和生活环境更加的自由, 学生原来固定的学习节奏被上大课、听讲座、上图书馆自习等更加流动的学习方式取代。学生有更多的自由时间支配, 许多大学生将自己的大把课余时间花在了社团活动、上网、社交活动上, 而忽视了学习和自身的思想道德素养的培养。

其次, 我国的文化环境日益宽松, 呈现出蓬勃发展的趋势, 与此同时, 大学生能够接触到纷繁复杂的思想观念。科技的飞速发展也给大学生带来了更多获取信息的渠道, 其中, 网络是当代大学生获取信息的主要来源。这对于高校思想道德培育既是机遇, 又是严峻的挑战。一方面, 现代科技为高校思想道德教育提供了更加高效和多样化的手段, 能够丰富教育形式和内容;另一方面, 不良思想和信息也更容易通过网络扩大自己的影响范围, 从而为思想道德教育带来更大的困难。

(三) 当代大学生思想道德变化趋势

当代大学生思维更加灵敏活跃, 具有高涨的爱国热情, 关注国内外时事热点, 有自己独到的看法和见解, 但是常常做不到感性与理性的统一。大学生容易在对某些社会现象缺乏充分认识的基础下, 被来自各种渠道的不实报道和错误言论左右。对于一些我国现阶段发展必然存在的, 符合社会发展规律的社会问题, 保有过激的态度和认识。

与此同时, 因为大学生人数的增加, 就业岗位的紧缺, 大学生就业压力与日俱增。然而, 就业与大学生前途和利益直接挂钩, 成为了在校大学生首要关注的问题。从入学开始, 就业压力就开始不断增加, 无形间给大学生带来了巨大的心理负担, 许多大学生在这样巨大的心理压力下忽略了学习和思想道德的培养。

二、加强大学生思想道德教育的对策

(一) 大学生思想道德教育现状

目前, 我国高校的思想道德教育主要是通过“两课”, 即“思想道德修养与法律基础”与“马克思主义基本原理概论”集中展开, 辅以学院辅导员平日在与学生沟通的同时, 对学生进行思想道德教育。从这样的教育模式中不难看出, 高校把大学生思想道德教育工作在一定程度上等同于思想政治教育工作, 将其作为一项政治任务, 这在一定程度上忽略了真正的思想道德的培养。

与此同时, 高校思想道德教育还存在两个较明显的问题。一是在进行集体主义教育的同时, 轻视了作为个体的合法的个人权益, 集体主义教育能培养学生乐于奉献, 勇于担当责任的品质, 是高校德育工作的重要环节。但是过分注重集体主义教育, 忽视个人正当合法利益, 这忽视了学生个性的发展, 违背了集体主义教育的初衷和高校人才培养的客观规律。二是有部分教育内容脱离客观事实, 在对学生进行理想主义教育的同时, 过于理想化, 与社会现实脱节, 取得的实际效果达不到预期。

(二) 新时期高校思想道德教育对策

1. 加强爱国主义教育

爱国主义是中国在几千年的历史发展过程中形成的促进民族团结, 推进历史发展的强大凝聚力。由于我国正处于社会发展的转型期, 对于当下一些转型期期间的社会问题, 部分大学生认识不全面, 出现社会主义理想不坚定, 崇洋媚外, 盲目批判我国的政治制度, 歪曲社会热点问题等一系列的问题。对此, 高校应该积极开展爱国主义教育, 避免空谈, 结合国情做到引导大学生理性爱国。同时, 要加强大学生对当前基本国情的正确认识, 了解中华民族的源远文化传统, 这样才能激起爱国主义情怀, 建立起民族自豪感, 抵御外来消极文化的入侵。

2. 加强民族优良传统的宣传教育

中国作为世界上唯一一个拥有五千年不间断悠久历史的文化古国, 两千多年前就有系统的思想道德体系。对于我国为我们留下的丰富的文化遗产, 我们应该对其加以利用。在当代社会, 人民的生活方式、道德观念都随着时代的发展而产生了变化。但是我们文化传统中的核心内容是我们中华民族得以延续下来的重要原因, 我们要在高校的思想道德教育中加以弘扬。

在我国的思想道德传统中, 儒家思想始终作为一条主线贯穿始终。当代大学生自我意识强烈, 习惯以自我为中心, 常常忽略了对父母的孝道, 以及对长辈的尊敬。对于儒家的仁、义、礼、智、信等核心思想, 高校应该结合当代社会实践, 对其进行新的诠释, 做到古为今用, 用以作为大学生武装自己的思想武器。

3. 加强大学生的心理健康教育

思想道德教育和心理健康息息相关。加强大学生心理健康教育, 可以促进大学生形成健全的人格。在提升学生思想道德水品的同时, 提升其社会竞争力, 加强其发展潜力。目前, 大学生因为就业压力大, 沉迷网络等原因产生了一系列的心理问题。例如, 缺乏合作精神、损人利己、社交障碍等。对此, 高校要加强对大学生竞争意识的正确引导, 加强大学生心理辅导工作, 帮助其培养健全的人格, 提升大学生的“软实力”, 让其从根本上解决自己的心理问题, 摆脱心理缺陷的困扰。

4. 结合时代特点, 重塑大学生观念

当前, 经济全球化趋势不断加深, 这对我们社会各方面带来了强烈的影响和冲击, 这是机遇, 也是挑战。在经济全球化的背景下, 高校应该抓住这一机遇, 引导学生正确树立自己的竞争意识、价值观念和人生目标, 培养具有国际竞争力的复合型人才。

大学生思想道德总结 第5篇

首先从学习上来讲。话说这个德育总结为啥要开始扯学习呢?个人觉得学习是北航这个学校最大的特色之一，北航的学风也是最有特色引以为傲的特点，当然从学习的情况也可以小窥一个北航学生在大学阶段的许多品行，因为对一个合格的北航学生来说，大学就是大部分时间都拿来学习的地方，自然也没有时间搞一些乱七八糟的三俗或者不道德的行为了。本人不才，在这方面可谓是晚节不保。大一的时候自诩自习非常勤奋，虽然上课的时候因为各种主观客观原因听讲不够认真，但是课下的自习时间还是保障的比较靠谱的，经常自习到12点才回宿舍。但是此种情况在进入大二之后开始逐渐减少，进入大三后遍开始消失殆尽，而学习成绩也开始不断后退后退再后退。究其原因还是因为自己缺乏恒心和毅力，在长达4年的长跑中从初期用力过猛到中期的青黄不接到又到后期的萎靡不振到最终的没有坚持到底。由此看来本人在毅力等主观方面还是和广大北航同胞有着巨大差距。当然，从另一方面来讲或许这也体现了本人不精于占座之道，在近两年通宵占座等情况越发恶化的环境下没有及时地与时代接轨，以至于在弱肉强食空前惨烈惊天地泣鬼神的没有硝烟的占座战争中一败涂地。

思想是一个人的灵魂，而道德品质最集中的体现应该也是从一个人的思想之上体现的。“思想道德”也是我们大家经常听到人民群众喜闻乐见的词汇。个人认为在北航的四年时间里本人思想素质绝对过关，且不说大一上的时候就参加了自动化学院的学生党校，积极向党组织靠拢，更在之后的北航校党校学习的过程中积极参与各项班级活动，在讨论会上也踊跃发言，从而获得了中期时间先进个人之荣誉称号。当然，荣誉归荣誉，除此之外，个人认为在校期间思想道德水平得到了良好的熏陶，个人素养的到了显著的提升，看待事物的角度更加多元，思考问题的本质更加深刻。思想上的巨大进步也促使我能够更深层地挖掘自己所经历的诸多事情，从看似平凡的诸多小事之中总结出许多深刻的内涵和道理。否则我也不会大篇幅地顺利完成实习报告和本篇文章等诸多大量需要思想深度的作业。由此看来凡是存在即有用，相信如果不是在北航的熏陶本人的思想水平一定还会停留在高中生的三段论式的简单阶段，如果真的是那样后果真的是不堪设想之极了。所以感谢国家，感谢北航!

然后是生活。大学的生活不像中学生活那么具有集体性，取而代之的是有着非常大的自由度。在平时比重不大的集体生活中个人认为虽不算积极但是还算靠谱，而在个人生活中自认为生活检点且无不良嗜好，虽然高自由度的生活导致我养成了不太规律的作息习惯，但是在北航的四年还是培养了我吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的意志。北航的环境也培养了我良好的生活作风和行为习惯，比如养成了11点吃午饭和5点吃晚饭的习惯，如非如此便只能饿着肚子。比如养成了晚上6点到9点洗澡的习惯，如非如此便无澡可洗……如此这般不胜枚举，纵罄南山之竹亦不可以计数，这些习惯都渗透到了我日常生活的方方面面，可谓影响深远。不仅如此，在身边的同学校友需要帮助的时候我也会尽力伸出自己的援助之手，在南区的募捐活动，无论是汶川地震，还是白血病校友，每每遇到我都会尽自己的所能贡献出自己的一片爱心，送上属于自己的一份美好祝福。

当代大学生思想道德现状与对策 第6篇

关键词大学生 思想道德教育 现状 对策

一、当代大学生思想道德现状及成因

从总体来看,当代大学生的思想状况是健康的,情绪也是乐观积极向上的。大学生在接受高等教育的同时,也接受了系统的马克思主义理论和优良传统的教育。大学生在自我认识、自我评价上趋于客观,自我意识和成才意识日益强烈,在成才过程中的矛盾和困惑也在增加。

思想道德教育是一个全方位多层次的教育活动,目前高校主要以进行思想道德教育的“两课”为主。从大学生主体的现实需要角度来看,思想道德教育就是要在他们的成长过程中不断适应大学生活、正确处理人际关系、形成积极健康心理和培养社会责任感,促进全面发展的实践功能。目前道德认识与道德行为脱节在大学生中存在着知行不一的现象,拥有道德知识,却没有良好的行为习惯;向往和谐规范社会道德秩序,却又不愿受规章制度的约束;遇到挫折和不如意的事情,却又牢骚满腹,经不起挫折。

当前大学生所处的校园,已不是独立于社会之外的象牙塔,因而必然会受到社会变革等诸多因素的影响。成因既有来自社会、家庭、学校客观方面,又有其自身主观方面的。社会的发展,激发了大学生的积极进取精神,这有助于弘扬人们的主体意识,有利于实现人们的自我价值。价值观念、法制观念注入大学生的思想道德体系的同时,学校思想道德教育工作中也存在一些薄弱环节。当前高校都加强对大学生的思想道德教育力度,从课堂内教学延伸至课外活动,学校会从不同角度运用多种形式对学生进行爱国主义、社会主义教育。而当代大学生多数是独生子女,其依赖性强、挫折经受能力差、吃苦精神欠缺,这些都是导致大学生意志薄弱、道德理想缺失的重要因素。

二、改善大学生思想道德现状对策

(一)学校教育与社会实践相结合。

提高政治思想觉悟,切实增强做好大学生思想政治教育的责任感、使命感和紧迫感。全面贯彻落实16号文件精神,切实加强和改进大学生思想政治教育,必须努力做到思想落实、措施到位,把大学生思想政治教育的各项任务真正落实处。当前,有的大学生对政治不关心,觉得认为只要自己没走出校园,就没有任何责任感可言,也有的认为只要人际关系好,就可以进入好的公司,谋一份好的工作,就不需要什么理想、目标。这种功利性思想占据了多数大学生头脑。因此高校因以加强“两课”建设的教育,一方面,马克思主义理论、邓小平理论课要切实进课堂,要对学生进行系统的理论教育,培养大学生用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决问题,另一方面,以思想政治课为基础,增开相关的选修课,把课堂教学延伸至课外实践教学。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“现在和今后一二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科技文化素质如何,直接关系到二十一世纪中国的面貌,关系到我们社会主义现代化建设战略目标能否实现,关系到能否坚持这一基本路线一百年不动摇”。江泽民同志在全国第三次教育工作会议上也指出:“思想政治素质是最重要的素质,培养学生和群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂”。这些论述都深刻阐明了学校思想政治教育的重要地位作用,尤其是在办学多元化下的各级各类高校务求实效的长期任务。

有针对性的进行主题教育,帮助大学生认识和理解一系列重大理论和实际问题。引导学生正确认识社会环境,使大学生在积极向上的校园环境中健康成长。社会实践解决的首要问题是帮助学生走近社会,引导他们正确全面地认识我国社会经济发展中存在的问题。同时要转变教育观念,加强为学生提供咨询服务。学校应经常组织大学生参与社会调查,科技活动,通过亲自接触社会、了解社情和民情,以科学的态度,使自己的身心在实践的磨炼中健康成长。

(二)全面深入,创造性的开展大学生思想政治教育。

思想政治教育课是大学生思想政治教育中的主渠道,要加强思想政治理论课的学科建设、课程建设及教材和教师队伍的建设。思想政治教育课要科学改革教学内容,改进教学方法,改善教学手段,以适应社会主义市场经济发展对大学生思想政治课教学的要求。学生思想道德教育的方法也要与时俱进、不断创新。在教学方法上,教师要运用多种教学方法,把课堂教学与其它文化课和社会实践相结合,使课堂教学更加生动有趣,并大力宣传先进典型人物和学校中的模范事迹,发挥榜样的示范作用,在生活、学习中充分发挥学生自身的主观能动性和创造性,形成师生互动教学的模式,在学习科学文化过程中自觉加强思想道德修养,提高道德觉悟。

充分发挥课外思想政治教育作用,引导大学生走出校门,参加社会调查、志愿服务、公益活动,使大学生在社会实践中受教育,增强社会责任感;加强大学生文化素质教育,开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、教育及娱乐活动,做到寓教育乐于文化活动之中。大学生心理品质发展趋于成熟,但人际交往的复杂、就业的压力、物质的诱惑等因素都会影响到大学生健康心态的树立,所以加强大学生心理健康教育也尤为重要。教师要发挥其专业优势,帮助大学生化解思想矛盾和心理障碍,提高他们的心理素质,使他们能以一种健康的、积极的心态去面对来自各方面的挑战。

大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党、团员干部和班级辅导员及学科教师。学校要完善思想政治教育工作队伍的选拔、培养和作风要求,着力培养建设一支高水平的辅导员、专职教师队伍。所有从事大学生思想政治教育的人员,都要坚持正确的政治方向,加强思想道德修养,增强社会责任感,成为大学生健康成长的指导者和引路人,一定要用深厚的感情、满腔的热忱来关心大学生们的成长,积极主动地承担德育工作。

当代大学生肩负着跨世纪的历史使命,他们的思想道德状况是下世纪中国发展、民族振兴的关健。大学生的思想道德教育是一项长期艰巨的工作,抓好大学生的思想道德教育,对新一代大学生的健康成长和社会主义现代化建设具有十分重要意义。只有通过各方面的加强引导,才能把当代大学生塑造成人格健全、灵魂高尚的社会主义建设者和接班人。

参考文献:

[1]2004年10月中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.

[2]田维义.大学生思想道德建设实践与探索[M].中国传媒大学出版社,2005.

[3]丁钢.大学文化与内涵[M].合肥工业大学出版社,2005.

浅论大学生思想道德教育 第7篇

一、大学生思想政治教育现状

大学是培养祖国未来脊梁的重要基地,而大学生思想道德教育在培养新世纪人才这一社会主义建设事业的奠基工程中居于重要地位。由于长期以来在“左”的错误的影响下,破坏了思想道德教育的声誉,造成高校政治理论教育受到严重挫折,这一负面影响一直延续至今,使得政治教育管理与时代要求存在着相当大的差距。诸如:教材内容陈旧,缺乏吸引力,脱离学生的思想实际,与社会改革实践相距甚远,不能很好地联系现实社会生活的实际问题进行有说服力的理论分析;师资队伍的思想素质和理论水平都有待于进一步提高,教书育人、言传身教的作用没有得到很好的发挥。另外,由于大学生面临着毕业分配难的问题,他们更注重能够带来实际价值的课程,学生对思想道德教育这样的课程不够重视,思想道德教育的课堂往往成为学生休息、看小说和复习其他功课的场所。除此之外,思想道德教育在学校的课程体系中也处于底层和边缘化的地位,没有“受尊重性”。以上各种现象是思想道德教育所面对的不容回避的事实。所以,应以此为切入点,有针对性地寻求解决问题的出路。

二、如何加强大学生思想道德教育

1. 政治理论教育。

大学生思想道德教育的首要任务就是教育学生确定正确的思想方向。要实现这一目标,就要有计划、有组织、有针对性地对大学生进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的教育,同时,还要进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,进行改革开放和基本路线的教育。而这种正面教育,灌输说理的方法并不是从理论到理论的空洞说教,而是理论联系实际,把说理性与知识性、趣味性进行巧妙的艺术结合,使正面教育情理交融。

2. 思想教育。

思想教育是对大学生进行理想信念、思想修养的教育,使大学生明确思想目标,提高思想觉悟和认识水平,培养积极向上的学习态度和人生态度,树立起全心全意为人民服务的人生观和价值观。思想教育要以社会主义教育为主,鼓励大学生树立共产主义理想、献身祖国的社会主义建设,是思想政治教育的一个重要内容。理想是人们对未来的追求和向往,是一个人的人生观在奋斗目标上的集中体现。大学生富于理想,更渴望成才,因此要教育大学生把个人成才理想与社会理想结合起来,并联系学习生活的实际,明确学习目的,端正学习态度,积极进取,始终保持高度的学习热情,努力学习科学文化知识,出色地完成学习任务。全面提高政治思想素质,把自己学习的阶段目标和生活理想与远大理想结合起来,为将来参加社会主义建设做好准备,做具有共产主义理想并脚踏实地的新一代大学生。

3. 道德教育。

道德教育是对大学生进行道德理想、道德品质、道德修养的教育。使大学生树立正确的道德观,自觉维护社会的正常秩序,遵守社会公德,讲究文明风尚。道德教育要以社会主义民主和法制、道德修养教育为主要内容来加强社会主义法制和精神文明建设。

加强道德教育,就要加强大学生的道德修养,强化的大学生的法制观念,正确认识人生目的和意义。在大学生中建立起团结、友爱、互帮、互助的社会主义新型人际关系,把大学生校园建设成为社会主义精神文明的基地。

4. 心理教育。

进行心理教育是对大学生进行心理素质、意志品质的教育,使大学生掌握必要的心理卫生知识,健全人格,锻炼思想,磨练意志,增强承受挫折、适应环境的能力。心理教育以培养意志品质修养为主要内容,强调增强大学生自我教育、自我管理、自我服务和自我约束的能力,培养大学生开拓进取,勇于创新、自强自立、艰苦奋斗的精神。

三、结语

浅析当代大学生思想道德问题 第8篇

一、当代大学生思想道德方面的突出问题

当代大学生思想道德普遍存在一些问题, 在政治信念、价值取向、素质培养等方面尤其突出。

1. 社会主义政治信念不坚定。

当代大学生对时政、国内外形势变化普遍比较关注, 但不能理性客观分析、对待, 主观情感判断占据主导, 易受主流媒体影响, 随波逐流。在面对各种文化、制度的相互碰撞时, 不能运用发展的眼光去看待问题, 寻找根源, 挖掘本质, 而停留于表面现象。在政治理论方面, 在党的思想教育及方针引导下, 他们相信建设有中国特色社会主义道路是国家富强的唯一出路, 同时又渴望通过西方的民主制度, 解决个人现实社会中遇到的困难, 甚至片面认为西方民主制度等同社会公正、富裕。立志为实现共产主义理想而终生奋斗的学生, 更是少之又少, 这在一定程度上反映了当代大学生共产主义信念淡化, 缺乏坚定的政治立场, 无法坚持社会主义的政治观点、信念。

2. 缺乏集体荣誉感和社会责任意识。

市场经济是一柄双刃剑, 在满足人民物质追求的同时, 也淡化了建国初期集体与社会利益在人们心目中的重要地位。在社会主义市场经济发展远远走在社会制度、法律、文化和道德前列的这个特殊时期, 过度的物质追求诱发正在成长的大学生滋生个人主义, 缺乏集体荣誉感, 社会责任意识淡薄, 以个性掩盖自身品格的不足, 在个人利益与国家、集体利益之间抉择时, 往往优先考虑个人。偏向社会、他人索取, 在涉及国家、社会奉献时, 多以旁观者身份出现, 仅以“精神支持”, 责任感匮乏。

3. 人生理想、目标不高, 贪图享受。

受社会上不良风气、家庭溺爱及个人虚荣心的影响, 部分当代大学生对学习、生活的安排, 较为随意。对待学习缺少持之以恒的毅力, 稍遇困难, 便满腹牢骚, 自暴自弃, 对生活抱着得过且过的态度, 缺乏崇高的理想与长远的人生目标。一些大学生甚至过度追求物质消费, 流连于生日聚会、同乡聚会, 热衷于电子游戏、酗酒等, 贪图享乐, 偏于感官刺激, 缺乏脚踏实地的实干精神。

4. 独立与激励意识有待提高。

受我国传统家庭文化等的不良影响, 部分当代大学生缺乏独立思考和生活的能力。进入大学以后, 面对独立自由的时间和空间, 他们感到茫然困惑, 不知道该如何安排。总体而言, 他们做事认真, 但缺少方式方法;与人相处比较单纯, 但缺少相互尊重与礼貌, 强烈的自我中心意识导致同学关系紧张;部分同学以对任课老师的主观情感评价决定是否学习该门专业课程, 而缺少自主查缺、自我纠正、主动适应的能力。其发展结果导致部分学生漠视学校规章制度, 以“不合理、不人性”为借口逃避责任, 消极对待生活中出现的问题, 成绩一塌糊涂, 错失自我发展、完善良机。

二、当代大学生思想道德问题成因分析

1. 改革开放以后社会变革带来的深刻影响。

我国社会主义市场经济建设不断推进, 在提高人民物质生活水平的同时, 也强烈地冲击了原有的社会价值体系, 一些人的人生理想、目标及政治立场发生改变。面对市场经济带来的各种诱惑, 他们以满足自身需要为优先选择, 甚至以推卸社会责任、损害社会道德为捷径, 满足个人需求。这是推行市场经济而带来的负面效应, 成长中的大学生势必耳闻目睹社会上种种不文明现象, 进而模仿学习, 这使得大学生们逐渐看重物质带来的满足和优越感, 丧失高尚的人生观、世界观和价值观。

2. 西方腐朽文化的不断渗透。

在经济、信息全球化发展的背景下, 西方价值观念深刻影响着每一个中国人。在校大学生的思想观念、价值取向也深受其害, 西方政治制度、价值观念和生活方式借助文化传播, 对当代大学生产生持续影响, 久而久之, 他们逐渐认同西方价值体系, 淡化民族传统文化特色, 甚至丧失社会主义国家意识, 认同资本主义制度。

3. 高等院校教育体制、观念存在不足。

当前国内知名院校多往科研型高校发展, 高度重视科研建设, 以科研工作量代替日常教学工作量, 甚至不安排日常教学, 部分普通本科院校也争相效仿, 在自身师资力量有限的情况下, 难免顾此失彼, 弱化常规教学。在本科教学过程中, 侧重理论知识灌输, 依托完备的规章制度, 开展学生管理工作, 以“不出事”为目标, 这种教育方式培养出来的学生, 思想认识难免模糊, 做人做事随性而为, 适应社会发展能力差, 这是我们普通高等教育中存在的严重问题, 急需纠正。

三、当代大学生思想道德问题改善措施

1. 顺应社会发展需要, 创新开展大学生思想道德教育。

当代大学生的思想教育是高等教育工作的一个主要方面, 结合高校校园文化建设, 引导当代大学生弘扬社会主流道德观和价值观, 强化集体荣誉感, 培养爱国精神。通过党课教育、团日主题活动等平台, 深入学习马克思主义理论, 提升学生的思想情操, 引导其思想向健康方向发展, 树立正确的人生观和世界观。针对当代大学生思想中存在的利己主义和公共道德的滑坡, 开展诚信、感恩教育, 通过多种途径, 培养学生的社会责任意识。

2. 加强校园品牌文化建设, 提升大学生人文素养。

校园文化是校园物质文明与精神文明建设的结合体, 是高校在自身发展过程中依托教育教学管理制度、名师师德传承及学生自身文化修养所表现出来的价值取向和精神风貌。良好的校园文化, 是高校正常教学、持续发展的根本保证。通过丰富多彩的校园文化活动, 不仅可以丰富大学生的课余生活, 缓解学习、生活压力, 也有助于他们开拓视野, 多方面锻炼个人能力, 更可以在活动中陶冶情操。为此必须注重精品校园文化建设, 在已有的校园文化建设成果中, 挑选精品重点建设, 扩大在学生中的影响力, 以此提高学生明辨是非的能力, 使其免受西方腐朽文化的影响。

3. 完善教育管理制度, 合理引导大学生健康成长。

健康、丰富的校园文化有利于大学生培养良好的学习、生活习惯, 但只能是高校学生管理不可或缺的有益补充, 是全方位培养学生的一项重要内容。正常的教育管理必须通过科学、人性化的制度来实现, 通过完善、严谨、合理的奖惩制度, 充分调动学生主动学习的热情, 使提升思想道德水平转化为大学生自身的需求。通过制度约束, 帮助大学生克服不良习惯, 纠正错误的价值观念, 树立公德意识, 践行社会公德规范。

4. 强化社会实践平台建设, 育人于实践。

社会是“大染缸”, 也是“炼金炉”, 高校的学生培养不应是“闭门造车”, 需要积极与企事业用人单位展开合作, 通过在用人单位开展社会实践, 让大学生把理论知识与社会实践相结合, 培养正确的思维方式和解决问题的能力, 同时也有助于学生培养危机意识、竞争意识和开拓精神, 这样才能培养出适合社会发展需要的人才。

四、结语

当前我国正处于快速发展时期, 社会结构、经济体制以及生活方式都在发生巨大变化, 这些转变势必会对当代大学生产生影响, 暴露出一些问题, 这是社会进步、文化融合必然带来的阵痛。针对当代大学生出现的思想道德问题, 从根源出发寻找思路, 积极采取措施, 合理正确引导, 帮助当代大学生树立正确的人生观、价值观, 才是高校学生工作的重心所在。只有科学、人性化地开展思想道德教育, 才能有效提高大学生的思想政治觉悟水平, 帮助大学生克服自身缺点, 培养优良品格, 也才能使其为国家和谐、稳定、快速发展提供合格的接班人。

摘要：当代大学生普遍存在一些思想道德问题, 在一定程度上影响了大学生的健康成长。高等院校应加强思想政治教育, 丰富校园文化, 改善自身管理体制, 积极组织学生开展社会实践, 以提高学生的思想道德水平和社会适应能力。

关键词：高校,大学生,思想道德教育

参考文献

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[9]桂溪涓.当代大学生思想道德观念变化的原因探析[J].教育与职业, 2007, 6.

论当代大学生思想道德素质 第9篇

党的十八大报告中明确提出, 要建立与社会主义市场相适应, 与社会主义法律规范相协调, 与中华民族传统美德相承接的思想道德体系。深入践行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育, 引导人们树立中国特色的社会主义共同理想, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 认真贯彻公民道德建设实施纲要, 弘扬爱国主义精神, 以为人民服务为核心, 以集体主义为原则, 以诚实守信为重点, 加强社会公德、职业道德和家庭教育, 特别要加强青少年的思想道德建设, 引导人们在遵守基本行为准则的基础上, 追求更高的思想道德目标。学校作为为国家输送人才的基地, 在人才质量的把关上起到至关重要的作用, 而好的道德品质是长期养成的一种习惯, 所以在大学期间加强道德修养是我们所不能忽视的。

一、当代大学生思想道德素质现状

作为尚未步入社会的大学生, 他们所展现出来的应是乐观豁达、积极向上的正能量, 但是在部分同学身上, 我们也看见了在受到现实社会影响下所表现出来的拜金主义、追逐名利等负面的东西, 而根本原因是这部分学生在各种各样的消极因素的影响下, 对思想、观念、道德产生了错误的认识, 从而表现出以下几种现象:

(一) 对道德的认知不够, 对正确的人生观、价值观的理解产生分歧

1、重智轻德。

有句话叫“知识就是力量”。现如全球化和市场经济时代, 竞争异常激烈, 许多学生为了将来能有更好的发展, 便走上了求知之路, 力争让自己掌握更多的知识和技能, 长此以往, 求知在他们心中占据了主导地位, 以为只要自己拥有了足够的知识和技能就能在职场上大有作为, 从而淡化或忽视了对道德能力的提升, 错误地理解了人生观和价值观。

2、极端个人主义。

受当前市场经济所带来的一些不良思想影响, 加上当前大学生以独生子女为主, 家长对其儿女的过分溺爱, 在家里向来都是饭来张口, 衣来伸手, 导致在一些同学身上显现出了一种极端个人主义, 主要表现在极端个人价值论和超现实主义。而极端个人价值论在这一部分同学身上所表现出来的则是缺乏合作意识, 片面热衷于竞争, 热衷于自我价值的实现, 害怕挫折, 常常忽略内在的提升。在日常生活、学习中锱铢必较, 拘泥于小节, 缺乏全局意识;热衷于个人利益, 缺乏宽容与理解, 导致人际关系僵化, 很少与别人进行沟通和学习等现象。

3、人际关系冷漠, 价值趋向功利化。

据悉, 某大学在对数百名同学进行调查中发现, 有将近一半的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。由于缺乏对他人的信任, 于是沉溺于虚拟世界, 从而不愿意在生活中与其他人有交集;导致背后造谣中伤他人、盗窃他人财物者有之;为争夺恋人、抢夺学生干部职位而不择手段者有之, 逢场作戏、多角恋爱, 对爱情如同游戏一般者有之, 这些现象在如今的高校中时有发生。而且部分学生把个人利益作为自己立身行事的准则, 对国家、对社会、对他人的奉献意识较为薄弱。形成了孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感的性格, 使学校的不稳定因素加大。

(二) 道德情感的缺乏, 对道德理解不深入

1、缺乏同情心和正义感。

近期有一则新闻让所有的人心头滋生一丝凉意, 一位78岁的老人在过马路时不慎摔倒, 但是路过的一百多人中却无一人上前搀扶, 而在这一百多人中, 不乏在校大学生, 通过这则新闻, 我们可以从中看到部分大学生道德情感的缺失。

2、对道德认知模糊, 对其理解不深入。

一些大学生对道德的基本理念含糊不清, 对某些事情是否属于道德准则内所涵盖的没有一个准确的定论。原有的传统思想和现在的新潮思想产生冲突, 很多同学在新与旧、正确与错误之间拿捏不定。过去认为个人的成长不能脱离集体, 要有集体的荣誉感和凝聚力, 但现在部分大学生认为个人的发展与集体联系不大。这也是当代大学生不能界定是非、善恶、美丑的一种表现, 故在这种繁杂思潮的影响下, 大学生在价值取向上很容易出现问题。如, 不加分析地追求时尚、追星、个人崇拜等等。

(三) 道德意志的薄弱, 难以抵制不良诱惑

1、理想信念意识不强。

一些学生以自我价值的实现为核心, 强调个人本位, 社会集体次之, 价值观取向上过于急功近利。 (如:他们对学习毫无兴趣、对生活失去信心, 有的以应付老师和考试为目的, 抄袭别人作业, 考试作弊, 把大好时光浪费在打扮、早恋、追求时尚上而荒废学业)

2、对传统美德的认同度每况愈下。

当代大学生思想道德素质现状随着改革开放后西方思潮的大量涌入, 使大学生思想道德素质状况发生了新的变化, 其大方向是乐观豁达、积极向上的。但我们应看到, 在他们表现出思想情绪稳定活跃的同时, 也表现出了矛盾心态等诸多问题, 虽静态观察比较乐观, 动态分析却有些问题值得忧虑, 表面上趋于务实, 深层里却陷入困惑。在中国经济发展如此迅速的今天, 受到国外许多新思想的影响和熏陶下, 部分大学生对中国助人为乐, 吃苦耐劳、勤俭节约的传统美德的认同每况愈下, 伴随着家庭收入的不断增高, 许多家长害怕自己的孩子在学校吃不饱穿不暖, 便出手阔绰, 对待孩子的生活作风问题上则是听之任之, 导致部分大学生用钱如流水, 毫无勤俭节约的意识。甚至部分大学生认为:助人为乐、艰苦奋斗已经不适应时代发展了。更有少数贫困大学生不考虑自身的经济承受能力, 打肿脸充胖子, 与其他同学互相攀比。新时期, 大学生的道德价值取向趋于多元化, 基本道德观念初步形成并日益稳定, 部分学生呈现出功利主义特点。在公德践行能力方面, 部分大学生对公德践行能力较弱、自理自立能力差、劳动观念淡薄、依赖思想严重、乱扔垃圾、考试作弊等, 对传统美德认同度每况愈下。

3、难以抵制不良诱惑。

美好的事物, 能激励我们通过正当的途径和不懈的努力去追求, 不良的诱惑则会对个人的成长和思想道德的升华产生极为不利的影响。我们常常不能正确地处理在与他人交往的过程中可能面临的各种问题, 比如, 在与他人交往的过程中, 强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们进入对自己危害极大的环境中, 如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等;再如, 在和他人交往的过程中, 我们常常抱有占小便宜的心理, 从而使我们常常成为不太受人欢迎的人, 甚至恰恰是这种心理使我们上当受骗, 误入歧途。

(四) 道德行为的失范, 诚信缺失

1、道德行为的失范。

在校园公共场所语言粗俗成为时髦。校园与寝室中, 粗俗之语已成为口头禅;随地吐痰、乱扔瓜皮果壳;在校园看见老师不打招呼, 如同没看见;在课堂上或图书馆自习室大声喧哗, 在教室有内容庸俗的课桌等不良现象随处可见, 还有许多大学生因为怕脏怕累不参加学校组织的义务活动等等。这些现象无一不是大学生道德行为失范的体现。

2、诚信缺失。

这主要表现在考试诚信、就业诚信、学术诚信等方面。 (1) 尽管各高校都制定了严格的监考制度, 不仅对考场纪律有严格规定, 而且对监考老师的职责也有严格的考核, 但学生的作弊方式还是层出不穷, 无奇不有, 作弊的手段也是防不胜防; (2) 随着高校扩大招生, 大学毕业面临就业压力越来越大。有些学生在求职履历上弄虚作假, 涂改成绩、夸大事实、制造假证件、虚构经历, 绞尽脑汁玩手段; (3) 关于学生的学术道德教育问题还未引起我国高校的足够重视。事实上, 有关大学生抄袭、剽窃的报道, 不绝于报端;在大学校园和网络中随处可见大量的“枪手”广告、论文交易广告;做实验把实际数据“调整”成自己所需理想状态的数据;抄袭他人的作业, 从网上下载论文作为自己的论文等, 学术腐败问题已成为一个困扰学术发展的障碍和笼罩在校园象牙塔的阴影。

二、大学生思想道德素质的培养

(一) 提高师德以作表率, 引导学生思想素质提升。

师德是提高教师队伍素质, 更好地为祖国未来的发展输送高质量人才的重要保证。教师的职责是教书育人, 既要保障学生获得知识的同时, 也要对学生进行思想道德教育。在青年学生心灵成长的过程中, 教师应该用自身正确的人身观和价值观去塑造大学生健康的人格, 在传授知识的同时, 对其加强德育教育, 这不仅有助于大学生的自身发展, 也为祖国的建设打下了坚实的基础。

(二) 加强校园文化建设, 让学生的思想道德在潜移默化中得到升华。

思想道德教育有利于引导校园文化建设的发展方向;校园文化对增进学生知识, 拓展学生视野, 培养学生高雅的情趣, 增进学生热爱自然、热爱生活、热爱集体的感情。促进学生个性全面和谐的发展有着极大的潜移默化的作用。校园文化在德育工作中占有特殊的地位, 而加强思想道德教育能为校园文化建设提供更好的氛围, 为了更好地开发校园文化的德育作用, 必须把校园文化建设和思想道德教育结合到一起利用大学生具有可塑性强这个特点, 把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中, 使大学生的道德境界在潜移默化中得到升华。

(三) 优化德育环境, 营造思教氛围。

为了避免社会上的负面因素对大学生的思想和道德进行冲击和腐朽, 我们需借助社会上良好风气的大环境来改善学校、家庭、社会的育人环境, 为思想道德教育营造一个良好的氛围, 当学生们处在这个环境中时, 积极向上的事物将直接反映到学生的大脑中, 在这种良好氛围的感染下, 他们自身的修养和人格也将不断地完善, 道德品质也会不断提高。

(四) 强化践行, 提高思想道德水平。

当前, 社会主义市场经济体制的建立与发展, 高校毕业生已由过去统包统配的计划分配模式逐步过渡到实行在国家就业方针、政策指导下多数学生在一定范围内自主择业的方式。这种择业方式, 导致大学生复杂心态和矛盾心理的产生。一方面实现了由“服从国家需要”到“尊重个人自愿”与“服从国家需要”并重的转变, 而备受学生的推崇和欢迎;另一方面由于人才市场机制与竞争规则的不健全等因素, 又使得部分学生束手无策。从而在一些学生中产生了不同程度的对社会的偏激看法, 对这些过激的认识和理想与现实之间存在差距矛盾的解决, 单靠在校园的教育和引导是难以奏效的。然而, 学校可有针对性地组织大学生进行社会实践活动, 通过深入社会和实践, 使大学生了解和认识国情, 了解社会中一些良好的价值趋向, 结合自身的实际, 树立正确的人生观和价值观, 实现个人志愿与祖国需要的有机结合。社会实践活动这种大学生自我教育的手段和形式有助于问题、矛盾的认识和解决, 是学校加强和改进对大学生进行思想道德教育的一种有效办法。

摘要：本文对当前大学生思想道德素质现状进行分析, 对如何培养和提升大学生思想道德素质提出建议。

关键词：大学生,思想道德素质

参考文献

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[3]魏萍.新时期高职大学生思想道德的现况调查与对策分析[J].漯河职业技术学院学报, 2009.4.

大学生思想道德 第10篇

一、孔子的道德观的内容

孔子的道德教育思想范围广泛，复杂多变，但最重要、最核心的可概括为以下几方面：

（一）仁爱

“仁”是孔子道德思想的核心，在孔子的德育思想中“仁”是最高的道德原则。在《论语》中“仁”字共出现109次，“仁”作为全德之首，它既是儒家最高的伦理道德规范，同时也统摄了孔子教育思想的主要理念。“仁”的根本内涵是“爱人”，实质就是进行爱人的教育，孔子认为，仁者要爱别人，“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”1，也就是说，年轻人在家要孝顺父母，出门在外要敬重长辈;孔子认为，仁者要尊重别人，“己所不欲，勿施于人”。2从而实现对他人的关爱和对社会的责任感。“仁”的另一层意思是修身，是对道德准则的遵从，“克己复礼为仁”。3

“礼”在孔子道德思想中也占有重要的地位。孔子非常重视礼教，他要求学生学礼、知礼，曾说“不学礼，无以立”4，“不知礼，无以立”5。因此，他要求学生“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”6。

总之，孔子认为“仁”和“礼”本来就是同一件事的两个方面，“仁”是内心的德性，是内容，“礼”是外在的规范，是形式。“仁”和“礼”的结合表现了道德情操和道德规范的统一，反映着一个人在道德上的成熟与完善，因而是道德教育中最重要的部分。

（二）忠恕

“忠恕”是孔子道德教育思想的一个重要组成部分。所谓“忠”就是要“己欲立而立人，己欲达而达人”7这是爱人的基本要求;所谓“恕”就是要“己所不欲，勿施于人”8。孔子“忠恕”思想是处理人与人之间关系的最基本的道德准则，是人终身可行的修身之道，它体现了对人生意义的关怀和对人生价值的肯定，具有强烈的人文主义精神。它强调要有高度的民族自信心和高度的社会责任感，在处理个人与民族国家的关系问题上，主张积极参与社会，关心社会，把国家、集体和个人利益紧密联系在一起。这个观点也与“仁爱”思想一脉相承。

（三）信义

孔子认为，信是仁的体现，并把它看作道德教育的重要内容。孔子强调“信”是一个人立身处世的根本。信，即诚实守信，孔子曾说“与朋友交，言而有信”9，“人而无信，不知其可也”10。由此可见，诚信是孔子所提倡的人际交往最基本的道德规范之一。孔子不但重视信，而且提倡学生要讲义。“义”指人们思想和行为合乎公认的社会道德准则，它也是包括孔子在内的大儒们所强调的伦理道德的取向。孔子时常告诫学生在任何时候都不能忘记了道义，特别是在有利可图的情况下不可以见利忘义。他说：“君子喻于义小人喻于利”，“不义而富且贵，于我如浮云”。孔子提出的道德要求和我们今天所提倡的社会主义道德荣辱观有着很多相似之处，成为我们现代人不可违背的道德伦理指示灯。

二、孔子道德观对当代大学生思想道德教育的启示

（一）孔子的“仁爱”思想对大学生思想道德教育的启示

孔子的思想核心是“仁”，他把“仁”作为理想人格的基本内容和最高准则。孔子教育学生“志于仁”。他要求学生以“仁”指导日常行为，坚持道德信仰不动摇。孔子认为，仁者应该尊重别人，以诚待人，设身处地理解和尊重他人的思想、情感、生活方式。

当前有部分大学生，由于受商品经济的影响，受逐渐渗透的西方思潮和不断变化的就业环境的影响，树立了“以自我为中心”的人生价值观，表现在只顾自己，不顾别人;在日常生活中我行我素、自私自利;把个人利益置于他人和社会利益之上，甚至不惜为一己私利而牺牲他人和集体的利益。因此，我们要用“仁爱”的精神，培养大学生爱人如己的高尚品质，培养大学生团结友爱的和谐精神，教育大学生在同他人的相互了解、相互关心中去建立友情;同时要学会平等待人，尊重他人。要培养大学生的社会责任感和历史责任感，教育大学生交往的原则是真诚、尊重、信任、友爱，与集体保持协调的关系，能与他人同心协力，团结互助。

（二）孔子的“忠恕”思想对大学生思想道德教育的启示

孔子要求学生本着“天下归仁”的理想，把“仁”上升到一个理想的精神境界，最终成就“忠恕”之道。这种思想理念经过千百年来的提炼融合，逐渐形成了中华民族独具特色的爱国情怀和集体观念。

我们今天的社会主义现代化建设事业，就是一个需要全民族共同参与的事业，我们今天的莘莘学子作为祖国未来各项事业建设的生力军，更应该继承孔子的入世精神，继承儒学中所体现的爱国主义精神，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，立大志，肩负民族自豪感和责任感，把个人追求和祖国需要结合起来，对民族、国家、社会承担起一定的义务和责任，在为祖国贡献青春的过程中实现真正的自我追求和超越。

（三）孔子的“信义”思想对大学生思想道德教育的启示

孔子认为，诚信是做人的基本准则。“民无信不立”，“人而无信，不知其可也”，在孔子看来，诚信是做人的基本品格，是必备的基本素质，是一个人在社会生活中安身立命的道德起点。诚实守信是获得他信的前提，人若无诚信便寸步难行。中国传统文化中的理想人格是“圣人”和“君子”，诚信则是“君子”的基本道德标准之一。

目前，我们高校的思想道德教育就是要尽量减少经济发展所带来的对物质的单一追求给大学生身心发展所带来的影响，把握好培养以市场需求为导向的学生教育方向和实现学生个人全面发展相统一的教育方针，杜绝大学生过早过热地投身市场经济活动，引导大学生正确对待物质利益和精神追求，树立以“八荣八耻”为根本内容的社会主义的价值观，将诚信作为大学生进入社会的通行证。

三、结语

在传统文化中，孔子的道德思想构成了它的核心之一，传承着中华民族的基本精神。孔子的思想构成的文化被称为伦理文化，他的精神被世界誉为中华美德的代表与传承。孔子的道德教育思想对于个体的自身发展、增强民族的凝聚力、向心力、振奋民族精神、整合群体以实际价值、协调社会秩序构建和谐社会有着极其重要的作用。总之，优秀的传统文化中有很多值得我们借鉴的东西、值得我们汲取的营养。我们要善于取其精华，真正做到古为今用，服务于我们的大学生思想教育。

摘要：孔子作为我国伟大的思想家和教育家, 他的道德教育思想具有十分丰富而深刻的内涵, 并对其后我国历代社会的道德教育及优秀人才的培养产生过深远的影响。探讨并批判地继承孔子道德教育思想的合理内核, 创新发展它对我国现代道德教育的启示, 对于现阶段提高我国公民的道德水准, 推动我国精神文明建设具有重要意义。

关键词：孔子,道德观,大学生,思想道德教育

参考文献

[1]汝秀梅, 孔子道德教育思想探析[J], 黑龙江高教研究, 2006年第5期总第145期。

[2]袁张帆, 孔子道德教育思想与当代高校德育[J], 学科新视野。

[3]罗玲, 张钠, 孔子道德教育思想对大学生思想道德教育的启示[J], 湖南文理学院学报 (社会科学版) , 2007年第2期。

[4]王强, 中国传统文化与当代大学生思想道德教育[J], 西华大学学报 (哲学社会科学版) , 2006年8月第4期。

[5]邓球伯, 中国传统文化与思想政治教育[M], 北京, 首都师范大学出版社, 1999年版。

[6]张应杭, 中国传统文化概论[M], 杭州, 浙江大学出版社, 2005年版。

高校女大学生思想道德问题探究 第11篇

关键词：女大学生,思想道德,对策

随着我国社会经济的发展, 在社会意识上人们已经普遍摒除了男尊女卑的不良传统观念, 加上现在高等教育的不断扩招, 女生受教育的机会也越来越多。以鞍山师范学院为例, 女生占据了绝大多数, 作为师范大学, 我校女生比例相对较高, 男女生比例为1:7, 全院8000多人, 女生达到7000多人, 这样一个庞大的女生群体, 如何加强她们的思想政治教育成为师范院校思想政治教育的重点工作。近几年, 我校认真贯彻中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 为提高女大学生思想政治素质和促进女大学生的全面发展, 开展了深入细致的思想政治工作和心理健康教育, 并根据女大学生的身心发展特点和教育规律, 培养自尊、自爱、自律、自强的优良品格和较强的心理素质, 增强了女大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。

一、女大学生思想政治素质方面的问题

女大学生在总体上能够认真学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论, 能够树立远大的理想和科学的世界观、人生观、价值观;在学习上多数具有自觉性, 学习成绩优良;在遵守纪律方面能够比男生更适应学校的规范, 从她们的身上可以看到新时期女性热爱生活、喜欢学习、敢于冒险、乐于拼搏的精神风貌。但是, 在市场经济建设发展的今天, 由于物质利益的熏陶和各种价值观念的碰撞, 让女大学生的思想也动荡不安, 受到了冲击。具体表现为:

第一, 不关注社会和国家的发展, 比较注重个人的未来和生活。女生认为在历史发展过程中, 政治和战争都是男人的事业, 与她们没有太大的关系, 她们的角色定位是未来的家庭, 扮演好母亲和妻子的角色就行, 并且社会上的一些不良现象例如腐败和影视作品中刻画的西方女性的形象的影响, 比较关注物质享受, 对政治比较冷漠, 以至于对社会理想不关心, 认为把自己的学业学好, 把自己的归宿找好比什么都重要。

第二, 传统思想的影响和自身的矛盾。一方面, 我国传统思想鼓吹男尊女卑, 女子无才便是德, 并且中国传统文化中塑造的例如《花木兰》《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《窦娥冤》《西厢记》《白毛女》等等众多的作品, 无一例外都把女性看作是社会的弱势群体, 没有经济上的自主性和独立性, 女人在社会生活中始终处于附属地位, 要依靠男人和家庭才会获得幸福生活。另一方面, 现在我国已经从法律和社会生活的各方面规范中都在强调男女平等, 但是学习和生活中遇到的现实问题, 使女生认识到自身始终是弱势群体。她们既想获得成功, 想和男生一样从事比较重要的工作, 但在动手和抽象思维方面, 女生确实存在不利因素, 女生比较注重学习成绩, 课外实践活动参加的较少, 动手能力和实际操作能力较弱, 导致在用工招聘中, 女生自信心不足。所有这些, 使女生一方面认为自己应该最求上进, 另一方面也经常陷入做得再好也没有实际用处, 不如把时间和精力放在找一个好的男朋友上现实。

第三, 女生相对比较自闭, 很多问题只是独自承担。由于自身的生理特点, 在面对挫折和困难时, 女生需要更长的时间才能消除不良影响;在上大学阶段, 正是女大学生心理成熟的转型期, 这一期间心理特征是敏感、害羞、多疑、自卑, 更容易产生心理问题。在现实的生活中, 以恋爱为例, 把爱情当作自己生活的全部, 但是一旦遇到挫折, 情绪容易失控, 更容易导致自杀或产生抑郁和精神方面的问题。

第四, 有利于女大学生成长的社会氛围不足。当前社会上的网络媒体等大肆宣传有关高校女生道德滑坡的事件, 把女大学就业和工作中遇到的不良现象强加给女大学生, 而不从社会的深层次来进行理性的思考。

二、女大学生思想政治教育中存在的问题

第一, 针对性不强。思想政治教育的教材设置和内容设置没有充分考虑女大学生的心理状况和思想状况。思想政治教育没有把女生作为一个特殊的教育对象进行研究和做出有针对的教育方法, 使广大女生思想解放不够, 思想觉醒缓慢。例如思想政治教育或者德育课中没有把女生的婚姻、家庭和将来从事的工作做出具体的指导, 虽然教科书上强调为人民服务, 为集体做贡献, 为社会奉献, 但是没有考虑到在价值观多元的情况下, 没有具体的指导, 做出的实际行动可能就会与现实脱节, 例如, 我们一直弘扬助人为乐, 但是如何在处理在自身能力不足, 或者面对做了好事却要面对恶意勒索等方面, 如何做才能既符合道德又不伤害自己。

第二, 思想理论界对高校女生问题的研究不足, 近几年, 理论界虽然对女生的发展和成才进行研究, 但是对女生进行系统的和综合研究的课题非常少, 理论研究倾向于个案研究, 没有普遍的适用性,

第三, 课程形式单一, 无法取得预想的时效性。各高校很少开一些有关女性身心健康、女性心理、女性文化、女性医学和女性权益保护等的课程设置, 通过思想政治教育这样一个单一的课程, 无法达到系统的教育和培养, 并且思想政治教育课程鲜有实践和实际操作环节。

三、提高高校女大学生思想道德的对策

第一, 学校要多方面开展针对女生的教育。女生从入校时, 就该开展女生特有的教育, 比如为了增强女生的安全意识, 学校应该召开全体女生的人身财产安全的教育大会, 以社会上发生的一些针对女大学生的案例, 让女大学生在遇到类似的情况时防患于未然;学校的学生和公寓管理部门要严格规范全校的女生请假和晚归寝室制度, 并告诫女生出门必须成群结队;学校的德育课程要把女大学生婚恋中遇到的问题作为重点讲解, 指出婚恋中应该注意的事项;学校开设的体育课中, 要设置女子防身术等教学内容。

第二, 要加强对女生的抗挫折培养和心理健康教育。女生的性格普遍比较含蓄, 并且处于踏入社会之前的过渡期和人生成长过程中的心理断乳期。教育女生应该自立自强, 要以社会中的女道德模范。女劳模等事迹激励女生拼搏, 鼓励她们要树立崇高的人生和社会理想, 面对挫折时不要盲目失望, 面对成功时不要盲目乐观, 通过自己的踏实努力获得成功。心理健康方面要考虑城乡的差别和家庭的条件, 针对不同的群体, 进行不同的教育。通过心理疏导, 培养女大学生的宽容和感恩心态, 培养团结协作能力和自我反省能力。

第三, 要丰富女生的校园文化活动。学校要组织开展符合女大学生身心特点的活动, 通过社团载体可以开展女大学生文明礼仪大赛, 健美操、街舞大赛和手工刺绣大赛;通过开设女性文化的方面讲座, 丰富女大学生的内涵和提升素质;在母亲节开展有关母爱、奉献为主题的演讲比赛, 在图书节开展以女性知识为主题的图书漂流活动。通过这些活动, 锻炼女生的动手能力, 培养团队精神, 提高与人交往的能力, 从而营造有利于女生成长和发展的环境。

第四, 要充分利用网络这个平台, 密切与学生的联系, 把思想政治教育贴近女生的生活。女生喜欢聊天, 通过网络和微博等信息工具, 密切与女生的联系, 掌握她们的思想动态。要把校园网络建设成为与学生日常学习和生活密切相关的平台, 通过网络传播积极向上的励志故事、歌曲, 播放符合时代气息的爱国影片, 宣传校园中的好人好事, 发挥网络在对女大学生进行思想政治教育的潜移默化作用。

第五, 学生工作者要加大对女生的关注力度。书记、辅导员和综合导师要掌握本系女生的基本情况, 建立有学习困难、家庭贫困、单亲、心理问题和宗教信仰等方面的女生档案;平时工作中要多同学生交流, 多下寝室, 拉近师生之间的距离, 成为学生的好朋友, 从而有利于工作的开展。

参考文献

[1]周丽琴.性别视角下的高校女大学生心理健康教育[J].江西教育学院学报 (社会科学) , 2006, 4.[1]周丽琴.性别视角下的高校女大学生心理健康教育[J].江西教育学院学报 (社会科学) , 2006, 4.

[2]李银河.女性土义[M].山东:山东人民出版社, 2005.1[2]李银河.女性土义[M].山东:山东人民出版社, 2005.1

[3]薛波, 苏晓萍, 李贤伟.浅谈当代女大学生的思想政治教育作[J]希望月报, 2007 (9) .[3]薛波, 苏晓萍, 李贤伟.浅谈当代女大学生的思想政治教育作[J]希望月报, 2007 (9) .