读后感范文

读后感范文（精选12篇）

读后感 第1篇

无聊集这个题目曾经叫我沉思了很久。虽然无聊的人并不一定写得好诗，但自古留得好诗的人却都无聊，那些庙堂上做栋梁的做橼子的有用之材，到底也逃不过一句“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘”，如果能这么看这么想，无聊倒也不坏。

中国的文艺评论一向不太正常，第一，作为被评论者，对＂公平评价＂的期望过高，这是作者群的自身素养问题；第二，对于评论者来说，是作为附庸还是权威，这个定位一直没有解决，如果评论人不能处于一种独立、超然的地位，真正意义上的文艺评论也就不会出现；第三，由于商业社会带来的炒作风气，使文艺评论更处于两难境地。如果不是古体诗词已经被摈于主流文艺之外(这是很可悲的)，恐怕笔者也没有机会在此平心静气地写下这篇文字。

引起我注意老流氓的起因，是缘于他的一篇译作：蒲白的<<隐居赞>>，这篇英文诗也是我所喜欢的。诗译得不错，用五古体，最突出之处，是在千百篇花里胡哨的网诗间显得那样平白，平白得叫人看不懂，而现在品得动五古的人确实也少。由此，我觉得这个人的品味不错，不是光看着字面读诗的人。后来事实证明，我的眼光还是有的。

叫我看走眼了的是老流氓的年龄，这里有一首叫<<次韵答静闲子>>的七律：

意气初回朔漠外，片帆还寄大江东；神州风景时时异，禹甸笙歌处处同；恨倘能消全仗酒，言无可立况于功；兴亡莫说前朝事，独立残阳怅晚风。

首联起得雄健幽远；颌联句式看来非常工稳，其实是很险的，如果一首七律在颌联就对应得这么稳，整篇很容易死板，关键在句尾的＂异＂和＂同＂这两字字意相反，反而与其内容扣得贴切，嘲讽之意尽出；如果说颌联表达了作者的满肚子不合时宜，那么到了颈联，所有的苍凉、沉痛，则全在这句法非常顿挫的十四字间表达得淋漓尽致！难怪当我后来知道老流氓的真实年龄时，是多么的惊讶！那应该是一个中年人的感受呢！

善于思、乐于思，在另一首七律中也体现得极好，最佳者尾联：

<<沉思>>

百千思绪结蛛丝，独坐沈吟不自持。寂寂中宵疑我在，冥冥万物付谁知。故园望断徒惆怅，荒漠栖馀只惘迷。天地无言花自落，冰轮终古出江湄。

老流氓自称不善写词，而据我仅见过的两首，其实是不错的，比现在网上许多志得意满之辈强。既然作者没有把填过的词选进这个集子，必定有他的理由。在广泛吸收的前提下，把脑力集中使用在一个专门领域内，是明智的。诗词俱能、诸体皆备，是当今网上评定才子的一条基本标准，如果这条标准真正成立，落选了也不必难过，因为大部分古代一流诗家都是要陪着落选的，莫非时代真进步到了诗词已经超越前人的地步？

老流氓的七绝见得不多，这集子里的三首有两首很好：

一、<<李商隐>>

襟抱平生知未开，独从蜡泪认寒灰；可怜香草美人意，却作章台走马猜。

这令人想起黄庭坚的两句：＂安知忠臣痛至骨，世上但赏琼琚词＂(书磨崖碑后)，以李义山，如果仅仅是朦胧浪漫的情诗，断不会高于柳三变，而今人对诗的理解，又有多少高明过一方花手绢的？

题《蜻蜓小憩图》

不向美人头上立，偏从湖海浪中浮；点破碧波三万顷，老荷尖上暂悠悠。

相当潇洒的自许小品，这在老流氓那种沉郁顿挫的诗风中，很少见，可能是作者性格的另一方面不经意的流露罢。

另外一首<<马诗>>，虽然立意不错，但意浅词陋，不应该是老流氓应有的水平。

来看看另外的三首五言：

<<苏东坡与青城山研讨会即兴>>

好鸟鸣深树，幽居集众贤；豁眸惊挺拔，洗耳爱潺湲；浊酒欣同饮，清诗喜共研；他年息尘事，来卧白云边；

<<海>>

出没金乌所，风涛自古今；乘桴思隐士，衔石想冤禽；涨落三山动，乾坤四极沉；木华有佳赋，犹作大潮音。

<<芳草>>

茸茸接空碧，寂寂动人愁；万古青如此，三生梦未休；芳馨寄前哲，摧折任时流；更有岁时荐，清高孰与俦。

“涨落三山动，乾坤四极沉”夺魄之句，而“万古青如此，三生梦未休”更见丰神。

以我来猜，老流氓的师乘有两处主要脉络：一是杜甫，二是古诗十九到建安一路。立意高古、绵里藏针，明显与宋后的风气有别。而以景象宏远、绝少盘空硬语的语态来看，如果老流氓能在难度更大的五言上多下工夫(这种体裁好象更适合他)，假以时日，必有大成。

古典诗词的语态掌握得已有相当火候。

老流氓在格律方面懂得比许多人多得多，但他这方面的优势我不愿意多说，他的才能也不应该止于一个格律专家的。

感觉上老流氓似乎还有更好的东西没有选进来。

我并不相信有先进的文学体裁，任何文学体裁之所以会走向衰微，是因为这种体裁不再有反映时代风貌的作品出现，所以也自然失去了代表时代的资格。艺术的存在价值，在于它是一个时代的镜像，而不是一个镜架子。而今天如何使旧体诗词重返主流文化，首先要面对活生生的社会而不是一具具古尸，这是无可避免的。但今人写旧体，比前人更难，旧文化已经跟我们隔了一道一百年的濠堑，要掌握和运用旧学，似乎还是＂卜卜斋＂(私塾)那种训练方式比现在的大学文科有效得多。

今人写旧体，首先基本格律必须精严，这应该有一个共识，否则这种体裁没有存在的前提。在这个前提下，有两种方法，一是直接以时语入诗，象聂绀穹先生那样；二是旧瓶装新酒，以古语状今时风物，这也不失为一个权宜之计，在保留古语态的美感和反映时代二者间作出妥协，这后一种似乎更容易为大家接受。而要负起这个责任者，有两样是不能或缺的：第一：追古之心，跨过宋后那一丛丛病梅，向汉唐气派看齐；第二，观今之目，摆脱古中国农业社会的审美氛围，感受时代特征。这种人在气格、修养、感受力都达到一定高度才行。这一方面，以发展的眼光看，除老流氓实在不作第二人想，因为他有这个潜质，如果不是以那种选网上才子的可笑标准来衡量，他实在比许多人全面和扎实得多了，虽然他现在还未曾定型，也幸亏还未曾定型。

在学问上、心态上，老流氓有早熟的一面。但毕竟是少年人，往往压不下负才使气的天性。看上一年间选入的诗，大部分是聊天室的唱和之作，当然这样练练笔交流一下也不错，但毕竟真正的好诗，是独立洪荒、交感苍穹时唱出的心音，就这个诗集看，也尚未有惊人的篇章。如果长久这样玩下去，那真是可惜加可惜了。

天将降大任于斯人也。。。这样一篇读后感会不会使人心头太沉重？

读后感 第2篇

上海市实验学校曹以瑾06604101

2看《蜗居》，心情是压抑的。觉得人人都是悲剧。说它真实，就更可悲了。

这是一部反应社会飞速进步带给青年人心灵冲击、思维动荡的内心情感小说。文字犀利，内心刻画的入木三分，每个典型人物都是那么的鲜活，就在你的身边就能找到这样的人物原型，让你读了不觉得是在看文学作品，就像在读纪实小说一样，读的时候更佩服作者六六对生活捕捉的那么准确，原本就是我们的生活呀，怎么我没有看出来，作者就写得那么真实呢！记住两句经典语言：海萍语录：儿子你是进口出口双向收费，比中国移动还狠呢！（反映了中国现在年轻家长养孩子的费用高得吓人，已经让年轻人不堪重负！）海萍和海藻去看房，海萍满脑子畅想未来其乐融融家庭美景时，打开手机确是一句问候：江苏移动欢迎你！心情如坠谷底。（本来畅想在大城市容身，为此付出的不仅是体力和脑力还有不能父母身边尽孝的难言之隐，到头来都市白领奋斗的结果却还是住在城市的外面，意味深长呀！刻画了现在年轻人奋斗的艰难，用知识和汗水去全身心的付出，却很难真正的融入这个原本不属于你的城市，也许为此你要付出的会是海萍一样十年的房奴岁月也不止呢！）

看海萍，自身奋斗了多年，为家庭为孩子为事业兢兢业业，可是心中憧憬的那个美好的家庭乐园却让我性情时好时坏，当然海萍最终是拼了事业，拼了老公，拼了十年的房贷终于好梦达成，而我还要奔走在通往幸福的路上。在她的身上最耀眼的是母性的光辉，小的时候为了妹妹海藻，能担当起照顾的责任，成年后为了孩子有个栖身的家，毅然决然的选择买房，为此明明知道是艰难险阻也是信心满怀，乐此不疲，这就是母亲，这就是妻子，为了爱人可以忽略自己，却沉醉其中，独享这份满足感。

很同情海藻，海藻，好似只是为了成就一个人而存在，那就是海萍，在海萍遇到各种各样问题的时候，总是海藻轻而易举地化解了，没有海藻，就没有后来海萍的成功，就不会有海萍中文学校。可是，为了姐姐，海藻付出了太大的代价。但作为旁观者和局中人，揣度只是揣度，个人的心里认同是无法改变的。海藻从小得到最多的是姐姐的关爱，长大后，前途也是姐姐在安排。姐姐待她也是真心实意的。

怎样写读后感 第3篇

月亮姐姐:那你快去写啊,跑我这儿来干吗?

洋葱头:(一脸谄笑)呵呵,月亮姐姐,读后感我不会写,你教教我呗!

月亮姐姐:没问题!那我先考考你,什么是读后感呢?

洋葱头:读后感,顾名思义,就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成文章。

月亮姐姐:对,所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。但它必须是在读后的基础上发感想。

洋葱头:那到底该怎么写呢?

月亮姐姐:首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。其次是要准确选择感受点。对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,便会产生不同的看法、受到不同的启迪。

洋葱头:能给我举个例子吗?

月亮姐姐:以我们熟知的《滥竽充数》成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅儿”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给浑水摸鱼的人留下空子;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性。

洋葱头:读懂了原文,确定了感受点,就可以动笔了吧?

月亮姐姐:动笔前要想一个新颖的题目。题目是文章的灵魂。想要文章高人一等,题目也必须有一定的创新。不要用死板的、大众化的题目,如《读×××有感》《×××读后感》……这些题目让你的作文没有特点,枯燥乏味。你可以从最深的感悟中提炼精练语言作题目,最好是有特点、有内涵。比如读《钢铁是怎样炼成的》可用《毅力是成功的钥匙》,读《季羡林谈人生》可用《“人”字该怎么写》……

洋葱头:哦,我明白了,一个新颖别致的题目,既能吸引读者的眼球,又能给文章添色,对吧。

月亮姐姐:嗯,说得不错!另外一点,主题一定要鲜明。只有鲜明的主题,才能让你的文章更加吸引人。尤其要注意,看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑儿地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。这样的作文会显得十分零碎,也就是我们说的主题不鲜明。

洋葱头:那怎样能使主题鲜明、吸引人呢?

月亮姐姐:那就要抓住你读这本书之后最深的感悟来写,如果既想写这个感悟,又觉得对那个片段感悟更加深刻,到最后这也不成那也不成就糟了。动笔之前,一定要想好自己要写什么,什么是主要内容,什么是次要内容,哪些要详写,哪些要略写……要根据写作目的,详写重点内容。这样,文章的主题才鲜明。

洋葱头:那我是不是可以抓住原作的中心思想写,或者抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写呢?这样才利于深入挖掘,突出一点,写出自己的真情实感吧!

月亮姐姐:对,感受越深,表达越真切,文章才越感人。

洋葱头:那还有什么呢?

月亮姐姐:最后一点,也是最重要的一点,要联系实际。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际;可以是历史教训,也可以是当前形势;可以是童年生活,也可以是现实学习;可以是家庭状况,也可以是学校、班级情况……但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

洋葱头:哦,我知道了,写读后感要注意五点:一是读懂原文,二是选好感点,三是题目新颖,四是主题鲜明,五是联系实际。对吗?

月亮姐姐:洋葱头接受能力可真强,祝你成功!

《论语》读后感 第4篇

《论语》中有一句话是：子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔（叛）矣夫！”意思是：孔子说：“君子要广泛地学习一切知识，并且用礼来约束自己，这样就可以不背离君子之道了。”为了帮助孩子理解，下面还有一个小故事，讲的是有一个小孩很放纵自己，想干什么就干什么，大家都以为他没出息。一天，他听见有人对自己家的孩子说：“你不要和他玩，他仗着自己家有钱不读书，别跟他学坏了。”他听了后收到深深的警醒，觉得很有道理，从此发奋读书，做了一个有用的人。

是啊，我们要从小严格约束自己，广泛地学习科学文化知识，不能放纵自己。我不由地想起了我自己。这个暑假，我没有能好好管理自己的学习，每次都是在妈妈的再三提醒下做作业、看书。我又想到，我的一个姐姐在常熟市重点中学1200名学生的入学考试中考到了第2名，而她的妈妈却向来不太管孩子的学习，我对姐姐的聪明刻苦佩服不已。而妈妈却说，姐姐能取得好成绩，都是靠自己的勤奋与自觉。她没有参加任何辅导班，妈妈也只让她自己学习，就是在这样的情况下，姐姐自己抓重点、做练习，取得了全市第二名的优秀成绩。我想，如果我也像姐姐一样学习，我会不会也会有她那么好的成绩呢？

故事里的孩子通过自己的努力成为远近闻名的学者，姐姐通过自己的勤奋、自觉取得好成绩，而我却仍然事事靠老师、靠家长，总希望别人推着自己前进。可现在我明白了，在激烈的竞争中，我们不能靠老师、靠家长，只能靠我自己、靠我的努力、靠我的勤奋。我要像故事中的孩子一样，及时改正错误，自我约束，奋发努力，取得更好的成绩。

读后感:《取舍》读后感 第5篇

《取舍》通过三个事件提示了人生哲理：一是亚历山大直接砍掉了无人能解的绳结;二是大山孩子为保生命割掉自己的脚趾;三是服务员应该不加思考将快倾倒的盘子倒向自己。而最终揭示的人生哲理则是：在人生道路上应果断取舍。

我读了这篇文章后受益不少，从三个例举事件悟出不少。

就拿第一件事来说，亚历山大用不同的思维方式“解”开了绳结。如果他和他人一样用手解，那人就算绞尽脑汁也不会有所收获。第二事例中的孩子，懂得大胆取舍，如果他只是在原地等人救，说不定早就死亡了。

有时候，舍去一些小小利益，并非坏事，倒还可能使自己获得更大更多的利益。世界上的名人则利用了这点，该舍则舍，最后获得了巨大的成功。但是，生活却不能处处皆舍，必须掌握分寸。比如有的人，人生处处挥刀霍霍，几乎什么都舍了，最后却划等号了个流落街有关当局。他们的“舍”就是一种走火入魔的舍了，自己舍了不少，却没有一分好处可图。还有些人恰恰相反，一点绳头小利都紧紧抓住不放，从而错过了更大的、更长远的目标。若想获得真正的成功，那么取舍就应该介于以上两个极端之间。记得爸爸给我讲过一个真实的故事：在爸爸所工作的公司里，总务科科长突然辞退，总务科所有人都想得到科长这个位置。最终因一个工作技术一流的小伙子用强烈要求，那小伙子便成了科长。不久，公司副总经理退休了，总经理在安排时感叹：“本想让如今的总务科科长担任副总经理，没想到唉!另找别人吧!”

这个事例很简单，如果小伙子舍弃了科长一职，说不定如今就是副总经理了!

读后感 第6篇

文中的作者由他生活的小山村想到了他的妈妈，想起了妈妈的两鬓白发。读到这里我觉得我们很幸运，因为我们的`妈妈还没有两鬓斑白，我们还有时间可以回报妈妈。我们虽然没有生活在小山村，但我们却和作者一样，有和妈妈在一起的美好时光。童年时的我们都喜欢缠着妈妈，因为我们觉得有妈妈的地方就有安全感，就有依靠。随着时间的流逝，随着光阴的积累，我们离妈妈越来越远。但是就像文中说的过去的时光难忘怀不管我们身在何方，心中一定有一个小山村，那里面有我们的妈妈，也是我们心中最安宁恬淡的地方。

吻干我脸上的泪花，温暖我那幼小的心。看到这里，眼前一幕幕如电影放映般闪过。多少次的跌倒流泪，多少次的心酸后悔都化为脸上晶莹的泪滴。那眼泪的苦涩是我们内心的酸楚，只有我们的妈妈愿意替我们吻干这酸楚，愿意抚平我们内心的创伤，默默吞下那苦涩，留给我们温暖的心房。作者的母亲，我们的母亲都会难过，但是她们收起了自己的难过，展现给我们她们的坚强。

最后作者说女儿有个小小心愿，再还妈妈一个吻。我不禁陷入了反思：一路成长，妈妈总是把她的爱毫不吝啬的给予我们，而我们因为年龄的增长而羞于面子。一句不好意思就打发了这个表达爱的方式。但是我们要记住。不管我们长得多大，甚至我们都已为人父母，但我们在妈妈面前始终是一个孩子，她在期待，她在等待我们的回应，一个爱的回应。也许吻并不是唯一的，我们可以用行动，用语言来表达。让我们也来吻干她们的泪滴，也陪他们度过一段美好的时光；让我们在时光中领着妈妈行走，让她们的两鬓不要被时光匆匆的染白。也许这才是我们像妈妈表达爱的最好的方式。

当了这么多年的女儿，我竟然发现我在看过《妈妈的吻》后才真正了解了妈妈。有人说过书籍是人类进步的营养品。我想是的，在书的滋养下，我的心灵得到了成长。因为在书香里，我看到了妈妈眼角的皱纹；在书香里，我读懂了妈妈多年的辛酸；在书香里，我理解了妈妈的训斥；书香里，我的妈妈，我最珍贵的人。

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赋能读后感 读后感 第7篇

其次，要加强协作和信息共享，提升沟通效率。协作和共享在跨部门、跨团队的工作中至关重要。如果协作顺畅，所有人心都往一处使，就更容易实现项目成功，取得事半功倍的效果。如果协作不顺畅，最后大家不仅身累而且心累。以软件研发为例，在软件的生命周期中，市场、需求、设计、开发、测试、维护环环相扣，这些环节之间由于上下游不同、技术不同、工作平台不同、工具不同，或多或少存在信息孤岛的问题，造成彼此孤立、缺乏共享性、业务数据被隔离、信息流程被割裂等现象，使得重要的业务信息无法顺畅地在部门与部门之间流动。解决的方法是建立一个面向研发各个角色的统一工作平台，做到从需求、设计、代码、用例、缺陷端到端可追溯，便于大家清晰工作内容、要求、进度、风险，让一切都暴露在阳光下，因为阳光是最好的防腐剂。

再次，建立有效组织，构建能力中台。通过上周的智慧中台培训学习，认识到中台是为业务的敏捷、创新而生，在应对业务需求的快速变化实现业务敏捷、应用解耦、公共能力复用方面具有天然的优势。在当今互联网时代，商业的斗争就是对于客户响应力的比拼，而中台之所以重要，就是因为它赋予或加强了企业在以客户为中心的现代商业战争中最最最核心的能力：用户响应力。这种能力可以帮助企业在商业战争中先发制人，抢得先机。

《翻转课堂》读后感 第8篇

在本书中, “翻转课堂”是这样定义的: 教师创建视频, 学生在家中或课外观看视频中教师的讲解, 回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。他的学习理论是掌握学习法。所谓掌握学习法是美国的教育学家, 心里学家布鲁姆提出的一种有关教与学的学习方法, 学生按自己的节奏学习课程, 当他们完成一个单元, 通过实验和测试的方法证明完成了学习内容, 表示该单元学习结束。

“翻转课堂”的教学理念还体现在不同的新途径。教材的翻转, 备课流程的翻转, 教学方式的翻转, 学习方式的翻转, 等等。在本书的第三章, 还具体列举了很多翻转课堂的实践者和成功者, 有著名的杜郎口模式, 洋思模式, 等等。我们鄞州区的课改也正如火如荼的进行着, 并且也取得了一定的成功。上学期末, 鄞州区的英语展示课, 展现了各个学校英语课程改革的成效, 很多东西值得学习。读了 《翻转课堂》后, 有几点小感想:

一、课改改变了教师在课堂上的地位, 提高了学生的参与度

传统的课堂是长期以来一种固定的授课模式。教师是知识的传播者, 课堂的管理者, 学生是被动的接受者。用的是盖洛夫的五部教学法: 组织教学———复习旧课———讲授新课———复习巩固———布置作业。在课堂上, 老师是主导, 学生只能被动的接受。一节课下来, 老师满黑板的板书, 学生满满的笔记, 学生只是笔记的搬运工, 而不是知识的领会者。一节课下来, 老师和学生都累, 但效果也不好。在课改的理念下, 老师不再是主导, 而是一个引导, 帮助学生解决困难。激发了学生的内驱力, 变被动为主动。学生在学习上能 “当家作主。”。洋思模式, 杜郎口模式, 都给了我们很好的例子。在我的英语课堂上, 也在尝试放手让学生自己学, 尤其是在校对作业时。我把班级分成六个小组, 以每个小组为单位。首先, 对本节课要求校对的作业进行 “内部消化”———小组内的好生带动差生, 好生帮助差生讲解答案。在好生讲解的过程中, 不仅差生的疑问能解决, 而且好生自身的知识又得到了巩固。

接着, 各个小组 “百家争鸣”———每个小组必定有难以解决的问题, 这是拿到课堂上, 和其他的小组一起交流讨论。每个小组难题的提出, 给班级的尖子生一个机会, 他们势必会开动脑筋, 把学过的知识加以运用。这样, 就充分调动了学生学习的兴趣的积极性。最后, 我来做 “总结陈词”———我来总结这个练习中的要点。 进过了先前两轮的学习讨论, 他们对我最后的总结会更容易理解。 这样的方式讲解练习, 不再像以前一样, 每一题都讲, 又没有重点, 浪费了时间, 还效率低下。经过一段时间的尝试, 学生的学习效率提高了, 学习积极性也提高了, 尤其是基础差的学生进步的尤为明显。

二、课改改变了对教材的使用, 开拓了教师的思路

教材是课程的重要载体之一, 是课程的体现和外化, 是学生学习和教师教学的重要依托。在传统的教学中, 教师只会教教材, 而不会用教材。只要教材不变, 有的老师就可以一辈子只用一本同样的教案。在课改的理念下, 教材不是学生学习唯一的资料, 更不是老师教学的唯一的资料。这就要求老师对教材要进行适当的 “铺垫”。该添加的, 找课外知识添加; 该删除的, 就毫不犹豫的删掉。 老师对教材的处理更灵活了。随着互联网的发展, 教学资源也越发丰富。老师可以在互联网上找到与上课相关内容的教学素材, 形式也更加的多样化。视频, 音频, 图片, 音乐, 甚至可以自己创作。 教师教学资源的丰富, 也会提高学生的学习兴趣, 对新课内容有了期盼。在上课之前, 我会在网上找与上课内容相关的素材, 引起学生的兴趣。有时, 也会让学生在课后, 上网查阅单词的用法, 并在课上一起讨论。学生非常乐意做这样的作业。在课改理念下, 不光对教材进行 “铺垫”, 还需 “整合”。在英语教材中, 有时section A中的听力和section B中的听力是一个完整的故事, 我就会打破教材次序, 将两个部分连在一起, 更加体现了教材的完整性。课改之下, 教师对教材的使用率提高了。当然, 这个必须建立在教师本身在 “吃透”教材的前提下。不然, 偏离了教材的主旨, 在怎么 “铺垫”“整合”教材都是没有用的。

三、课改改变了传统的评价方式, 更体现学生的个性化

传统的课堂上, 老师对学生的评价很简单, 往往以分数论英雄。俗话说, 考, 考, 考, 老师的法宝。分, 分, 分, 学生的命根。可见, 单一的分数是主要的评价标准。而且, 评价多来自于 “他评”, 是老师给学生的评价。很少有学生 “互评 “或”自评 “。 在传统的教学课堂, 学生的个性得不到发展。因为以分数论英雄, 很多差生感觉不到学习的快乐, 从而厌学, 逃学, 导致不良循环。 在课改的理念下, 要求对学生的评价不再是”一刀切 “, 注重每个学生的个性。在课堂教学中, 教师要及时捕捉学生的闪光点, 给予鼓励。早课堂上不吝啬对学生参与教学活动的赏识和赞许, 及时送上充满激励的评价, 让学生有动力, 获得自信心, 体验成功的快乐。在鄞州区的展示课上, 我们听到最多的是老师鼓励学生的话语, 看到的老师肯定学生的眼神, 学生的学习充满了快乐。

《论语》读后感 第9篇

细读《论语》，会发现当中的每个句子都饱含着智慧。孔子在教学中十分注重启发学生的思考。子曰：“由，诲汝知之乎，知之为知之不知为不知，是知也。”这句话翻译过来的意思是劝勉世人必须抱着实事求是的态度来学习事物，切莫不懂装懂。他也十分赞赏善于思考的学生。“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们学习与思考有着密切的关系。一味的学习但却不思考其中道理的人，将不会领悟到书中的含义;只凭空想却不认真学习的人，也不会有所收获。因此，学习与思考要紧密配合，才能有好的结果。

孔子乃是大众公认的孝子。他不仅关爱人民，也非常孝顺长辈。子曰：“父在，观其志;父没，观其行;三年无改于父之道，可谓孝矣。”即孔子说：当他的父母还存活时，要经常观察他们的志向;当他的父母离世时，要考察他们的行为，如果他对父母的教诲长期不加改变，这样的人就可以说尽到孝了。子曰：“今之孝者，谓之有养。至于犬马，皆为有养;不敬，何以别乎？”孝顺不只是让父母在物质上享受，而是让父母得到心灵上的安慰。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。”意思是孔子说：孩子在家就要孝顺父母，出外必须谦虚有礼，对人如兄弟一般，说话谨慎且诚实，广泛的关爱大众，亲近有仁德的人。

令我印象最深刻的就是《卫灵公·第十五篇》。子曰：“巧言乱德，小不忍，则乱大谋。”这句话劝勉世人凡事都必须沉得住气，以免因小失大。是的，忍是一种眼光，是一种胸怀，是一种领悟，是人生的技巧，更是一种智慧。现实生活中，人在面对难题时，都会咬紧牙根，以免酿成大错。能忍的人，往往才是最后的胜利者;不能忍的人，往往最后都不能成大业。因此，我们必须学会能忍则忍，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。我们因为能忍别人不能忍的，才能成就别人不能成就的。只要我们学会忍耐，便能够走向成功，何乐而不为？

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读完《论语》后，使我对至圣先师孔子充满敬意和佩服。我也立志要视孔子为榜样，他像一位谆谆善诱，平易近人，和蔼可亲的老师，教会了我许多待人处事的大道理。纵然《论语》经历了两千多个春秋，但仍能深深地烙印在世人的脑海里，像太阳一般，在茫茫人海中，闪着无穷的光辉！

三年级读后感读后感 第10篇

从我读了《安徒生童话》里的一篇《神方》的故事。

故事中讲述了一对非常相爱的王子和公主。他们想如何才能让幸福伴随一生，长长久久，于是他们去各地寻找幸福的“神方”。他们找到三对夫妇。第一对他们是幸福的，却没有孩子。第二对他们是相爱的却孩子太多弄的他们为此而烦恼。第三对他们又幸福又相爱，可是王子向他们讨要一块贴身布衣的布片也没有。王子和公主大失所望。在寻找“神方”的过程中他们知道了幸福就在身边。

满足是人生的一个宝贝，知足者常乐。幸福怎样长久呢？每天和爸爸，妈妈一起吃饭也是幸福的，早上爸爸妈妈送我上学也是一种幸福，上课时老师教给我们新的知识也是幸福的，帮助其他小朋友解决困难也是一种幸福。——幸福无处不在，只要你发现只要你满足。幸福将长久下去。

《格林童话》读后感

《格林童话》这本书里有《小红帽》、《白雪公主》、《灰姑娘》等23篇童话故事。其中我最喜欢《一只眼、两只眼和三只眼》这篇童话。

两只眼因为跟普通人一样有两只眼睛，她母亲和她的姐妹都讨厌她。女巫帮她想了一个办法，可是被母亲和姐妹识破了。女巫又让两只眼用羊的内脏种了一棵金果银叶树，树上的苹果只有两只眼才能摘得到。这让她和一位英俊的骑士结了婚，过上了幸福的生活。最后，她的母亲和姐妹成了乞丐，但是两只眼却十分关心他们，他们对曾经的虐待感到悔恨万分。

这个故事告诉我们，每个人都是非常独特的，我们不能因为别人有特别之处就取笑他人，要学习取长补短、宽容大度。我们要向两只眼姑娘学习，学习她善良、宽容、大度。

《格林童话》读后感

《格林童话》的作者是德国的格林兄弟。这本书里面有许多我们喜欢的童话人物。比如说：沉睡了一百年的睡美人、善良美丽的灰姑娘和聪明的小牧童……

我最喜欢的故事是《灰姑娘》，它讲的是：一个富人家的女主人生了重病，去世了。灰姑娘的爸爸重新娶了一个妻子，妻子带着她的两个女儿来到新家。继母和她的两个女儿很不喜欢灰姑娘，让她每天不停地做家务活，天天欺负她。后来有一天，她在妈妈的坟墓旁认识了一只小鸟。不管灰姑娘想要什么，小鸟都能满足她。

后来，灰姑娘参加国王为王子选王妃的舞会，成为了王妃，而两个狠毒的姐姐气得晕了过去。

这个小故事告诉我们：做人一定要虔诚、善良和仁慈。俗话说：“善有善报，恶有恶报。”我们也要像灰姑娘一样，要有一颗善良的心。

《糖果屋》读后感

今天我读了《糖果屋》这篇故事，它来自《格林童话》。

这篇文章讲了两个聪明的小孩和一个砍柴匠及一个心地很坏的后妈，因为家里很穷，大家饭都吃不饱，后妈想把那两个小孩扔掉。小孩想各种各样的办法回家，后来还是迷路了，而且遇到了爱吃小孩的女巫婆。兄妹俩用聪明的脑袋瓜对抗女巫婆。

当看完这篇文章，我感到很羞愧。有一次，我在小区里跟爸爸在地下室走着走着一不小心，爸爸不知道进了那户人家里了，我自己走回家，我走走迷路了，一边走一边哭幸亏我遇到了保安，最

后，保安叔叔把我送回家。

现在的高科技越来越发大了，坏人也越来越多了。碰到困难和坏人，我们要动脑筋。想办法，而不能哭哭啼啼就能解决问题。从今天起我要克服困难，我要做聪明开心的孩子。

《吹牛大王历险记》读后感

我怀着激动的心情读了《吹牛大王历险记》这本书。书本中的男主角明希豪森给我留下了深刻的印象，他是一个快乐又聪明的冒险家，也是一个有名的“吹牛”大王。

我印象最深刻的故事是《八条腿的兔子》。有一次，明希豪森出去打猎。明希豪森追踪一只兔子，它追了两天，一直到第三天，这只兔子终于入了明希豪森的射程，明希豪森跑到兔子跟前看了一番，底下有4条腿，背上也有4条腿，它打个滚，以同样快的速度接着跑。所以兔子不会累。

这些能鼓舞我们不断前进和努力创造。有时候，幻想也是一件美妙的事情。从明希豪森身上，我想，我们也可以学到他勇敢、善良、聪明、热爱生活和热爱大自然的精神。

读《小王子》有感

《小王子》这本书讲了小王子在自己 的小行星上和他最爱的玫瑰花吵了架闹了别扭，于是就离开了他的小星球，开始了全新的宇宙之旅。

小王子先后到达了6个星球，遇到了形形色色的人。有认为世界很简单的国王，还有自高自大的旅行者，无所事事的酒鬼，忙得不可开交的地质学家，以及忙碌的开关灯者和英勇的探险家，最后到达了第七个星球——美丽的地球。

在地球上小王子遇到了许许多多以前没有见过的事物，比如沙漠比如蛇……也得到了许多人的帮助。通过拜读小王子一系列的见闻让我懂得了朋友之间应该多体会别人的心情，从内心深处领会别人的感受，不要轻易的误解亲人和朋友，在我们遇到困难和最孤独无助的时候，只有亲情有友情才是最坚强的后盾。这是一本很值得去看发人深省的良书。

西游记读后感250字

《西游记》我相信大家都看过，它主要说的是：师徒四人去西天求经的经过。在这同时，也突出了他们个人的特点。

孙悟空非常勇敢，天不怕，地也不怕，头脑机灵。他有一个缺点就是：冲动，就因如此，唐僧就常常念紧箍咒，使他疼痛难忍，以阻止孙悟空的行为。

唐僧，他一心想取得真经，不管金钱还是美色，他都当做一堆泥土，可他有时不分青红皂白地冤枉别人。

猪八戒就好吃懒惰，但它对师父很忠心。

沙僧忠厚老实，也不贪荣华富贵，对师父更是忠心耿耿。

师徒四人经过九九八十一难，终于取得真经，使我意识到，每每件事都要持之一恒而不半途而废，就一定能够达成我们的梦想。

《木偶奇遇记》读后感

这两天，我一直在读《木偶奇遇记》，这本书特别有意思！

《木偶奇遇记》这本书讲了这样一个故事：一个名叫杰佩托的老人，他用一块会说话的木头做

了一个木偶，并给他取了一个名字叫匹诺曹。匹诺曹太贪玩了受了很多罪：他到一个马戏团里，差点变成火人；他被关到监狱里；变成一头驴、、、、、、他还连累自己的父亲也跟着受了很多罪。好在是到了后来，匹诺曹在仙女姐姐的帮助下变好了，他不再贪玩，也开始体贴父亲，最后终于变成了一个真正的孩子。

读完这个故事，我知道了做为一个小孩子，不能太贪玩，也不能说谎，要听父母的话，正如书上所说“孩子从坏变好是父母最幸福的事情”！

《木偶奇遇记》读后感

我从我们班“读书角”借了一本《木偶奇遇记》来读，读完后觉得很有意义，就想与大家分享。

皮诺乔，是一个调皮、爱撒谎、不爱学习、意志不坚定的木偶。但他每次撒谎就会长长鼻子，受到惩罚，只要认错就会恢复原状；由于贪玩儿，钟爱木偶戏把书卖掉，还逃学看鲨鱼，被同学骗到海边揍了一顿，差点儿蹲大狱；由于贪心被强盗折磨…… 皮诺乔吃尽了苦头，但他能够及时改正错误，偶尔做点善事，总是能化险为夷。最后，他从鲨鱼肚子里救出了父亲，还为了给父亲治病甘愿做苦力，感动了仙女，并在仙女的帮助下，木偶皮诺乔变成了真正的男孩儿。

这个故事告诉我们，做人要诚实，有责任心，爱学习，尊重师长，有错必改，最终就会实现自己的梦想。

小红帽读后感

近几天，我读了安徒生写的一篇童话。这篇童话讲的是：从前，有一个叫小红帽的女孩，她过生日时，妈妈要她给患了病的外婆送一些有营养的东西。在去外婆家的路途中，遇到了一只狡猾的大灰狼，从而被大灰狼的千方百计骗走了两条命，最后在猎人的帮助下救回了两条命。

这件事告诉我们：不能轻易相信别人的话，我们在生活中也有过类似的事情。如：赶集时，有少数老奶奶因为轻易相信了别人的话，主动把自己的项链珍珠交给了骗子，甚至有人把自己积累多年的血汗钱的存折也送给了他们。

作为少年儿童的我们，社会阅历还不多，处世经验还不足，我们更不能轻信陌生人的话。这个故事时刻提醒我们：不要轻信陌生人的话。

读《白雪公主》有感

我读过一篇童话故事，名字叫《白雪公主》，它是《格林童话》其中的一个故事。

这篇故事讲述的是有一个王后生了一个美丽又健康的孩子，起名字叫白雪公主。可是不幸的是王后不久就去世了，国王又娶了新王后，新王后美丽但心肠狠毒。她嫉妒比自己漂亮的白雪公主，就千方百计的害白雪公主，白雪公主逃出了王宫。但是恶毒的王后还是找到了她，骗她吃下了毒苹果，害死了白雪公主。一个爱上白雪公主的王子要把她带走，在回去的路上，一颗倒下的树砸在了白雪公主身上，正好使白雪公主把毒苹果吐了出来，白雪公主醒来了。她和王子结了婚，过着幸福的生活。

读了这篇故事，我知道了坏人往往会装成好人去害人，我要提醒那些善良的人们，不要轻易相信陌生人的话，即使他们说出再多的花言巧语，也要提高警惕，不要上他们的当。特别是我们小孩子，更是不要轻易和陌生人说话，或者是吃陌生人给的东西。

我很喜欢《白雪公主》这篇故事，也喜欢《格林童话》这本书，有时间我还会再读一遍的。

《海底两万里》读后感

动荡年代，被誉为科学幻想和探险小说之父——凡尔纳写出了如今家喻户晓的一本书《海底两万里》。

故事中主人公阿隆纳克斯教授与他的同伴随远征队去剿灭怪物。不料却掉入水中，被“怪物”——鹦鹉螺号潜艇所救，开始了探险之旅。

他们把南极的寒风当做行进曲；把章鱼的触手当做小插曲，把鲨鱼钢铁般的牙齿当做功勋章……总之，他们金钢石般的心挡住了一切事物的摧残，狠狠的将困难踏碎，鹦鹉螺号坚固的船体在涛天巨浪中行驶着，完成了环游世界的壮举！

生活中，你遇到了困难不要退缩，只有鼓起勇气向前走，这样“狭路相逢勇者胜”这句古话才会应验，帮助你走向成功。当然你也要像尼莫船长一样，拥有一颗冷静的心，遇到危险时不要慌乱，要冷静的应对，这样才能化险为夷。

《雄狮去流浪》读后感

大自然是美丽的，也是残酷的，《雄狮去流浪》是一个有些悲伤的故事。

雄狮长大后是要被赶出狮群的，被赶的雄狮如果没有争到一片地盘，就是流浪雄狮。故事是这样的：从一个狮群赶出了五只雄狮，老大被长颈鹿踩死了，老二与野猪同归于尽，老三死于人类的枪口之下，老四身陷泥潭。只有老玄——红飘带活了下来，历尽坎坷成了狮王。

有人说自然过于残酷，一只狮子的成长之路都这样崎岖，从家中被赶出不说，天天都九死一生地去猎食。命运这样小气，一只狮子也不放过。

有人说雄性的本性过于自私，为了自己一点也不想孩子会怎样，只是天天守着领地享福。但我认为优胜劣汰是保证种族兴旺的根本，是大自然的自我保护，有活下去的，一定就有活不下去的，这是大自然的生存法则。

“物竞天择，适者生存”永远是不变的真理。

《神笔马良》读后感

今天，我读了《神笔马良》这个故事，心情久久不能平静。

故事讲的是从前有个叫马良的穷孩子，他非常喜欢画画，可是又买不起笔，就用树枝当笔作画。有一天晚上，一位老爷爷送给他一支神笔，马良用这支神笔为穷人画了许多他们需要的东西。城里的大官知道后，就把马良抓来，要为他们画许多金银财宝。马良不顺从，用神笔一次次脱险，最后还把大官淹死了。马良又回到家乡继续给乡亲们画画。

读了这个故事后，我知道马良是一个勇敢、聪明、善良的好孩子。我希望我也有一支像马良一样的神笔，这样就能给穷人画一些粮食，让他们有粮食吃而不会挨饿；能给灾区的小朋友画学习用品，让他们可以好好读书；能给大作家海伦凯勒画一双明亮的眼睛，让她重见光明，可以写更多的书给我们看，让我们开心、快乐；能给老师画一颗仙草，老师吃了皱纹不会爬上额头，让老师永远 年轻，天天给我们讲知识，使我们有力量！

励志文章读后感 读后感 第11篇

-----读《当你懂得 或已错过》有感

2.11 王贤禹

每每皓月当空，银辉泄地的夜晚，我就会独自趴在窗台上，打开随身听，让缥缈的音乐透过耳机进入鼓膜，独享一份怅然。凝望着深蓝苍穹中流溢的星华，微风拂过，身边的一篇文章映入眼帘。

文章记述了中学生小萍对父母十分反感，因妈妈的几句唠叨而离家出走。在许多年后，她已长大成人，母亲却已全身瘫痪，一句话也说不出来。如今，她后悔不已，然而，剩下的只是无尽的泪水。

不禁掩卷沉思，为什么，人们只有失去了，才会懂得珍惜？

或许于，当时的我们只沉浸于表面的浮华，而未了解其中的深意。但是当你懂得时，或已错过。那平淡而温情的场面，那曾经真心为你付出的人，那个因你而受伤的人儿早已消失在茫茫的人海中。错过了，就再也无法挽回。

人生似那单行的列车。在这漫漫人生的旅途中，没有谁能够陪我们走到最后，父母将我们带上车，但是不知道在哪一站下车就悄悄地离开了，只留下孤零零的我们。

世界上有一种人，当你在他们身边时对你倍加关爱，在你小时侯教你学说话学走路，渴了给你水喝，饿了喂你饭吃，能想到的都帮你做了，不能想到的也在帮你做。当你长大后，需要远走异乡了，他们心中即便有万千不舍，但还是为了你的未来让你漂泊。这种人叫父母。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。或许你一转身，父母已不在身边，消失在茫茫人海中。无论你如何寻觅，如何呼喊，他们再也没有出现过。珍惜一起度过的时光，珍惜他们绵绵的爱。不然，当你懂得，已经错过。

生活中不乏这样的声音：“等我长大了！” “等我考上了大学！” “等我有了一份满意的工作！” “等我还清了房贷！” “等我退休以后，就可以好好休息，到处走走，从此就可以过上幸福的生活了！”

然而，我们却忘记了，岁月本无情，失去了，就再也回不来了。

我们的内心深处藏着一派田园诗般的风光。我们仿佛身处一次横贯大陆的漫漫旅途之中，乘着火车，领略着窗外流动的景色。我们心里想得最多的却是终点站。可是，在这旅途中，我们不知已经错过了沿途多少山山水水，不知错过了多少蓝天白云、多少闪烁的星光……

单位如家读后感 读后感 第12篇

单位是我们工作的地方，是我们的生存之地，是我们展现自己能力的平台，是我们提升价值的平台。所以我们要像看待家一样看待单位，要像爱护家一样爱护单位，要像建设家一样建设我们的单位。

一、高调做事，低调做人。在学校我们把我们的同事当做我们的家人，尊重老教师，爱护年轻教师真诚得对待每一个人。不说大话，不讲空话，认认真真做好我们的本质工作高质量的完成学校交给我们的工作。在业务上向所有老师请教，积极与同事探讨、分析、合作，相互学习、共同提高。同时，在学校这个平台上，我们还须通过自身的努力和行动让自己变的更优秀。

二、团结互助，常怀感恩。 “团结就是力量”，在单位、我们应与同事搞好团结，真诚的对待同事，当自己遇到困难是同事会像家人一样关心支持你，同样同事遇到困难我们也会伸出援助的手，支持他帮助他，这样我们的心情才会愉悦，个人才会进步，团体才会取得更好的成绩。滴水之恩，当泉水相报。在自己的教学过程中，各位领导和同事都给予我很大的帮助。我感到很开心，也很感动，为我家人一样同事感到骄傲。学校为我提供了展示自己的平台。