大学美术社会实践报告推荐

大学美术社会实践报告推荐（精选9篇）

大学美术社会实践报告推荐 第1篇

为了拓宽美术艺术类专业学生就业与自主创业渠道，丰富我系学生社会实践的内涵，经过认真地组织和筹划，我系级社会实践小组于8月22日深人沈阳市颇具规模的动漫人才培训机构―汇众益智游戏学院沈阳校区―调研学习，全面了解该行业的当前形势、发展走向和就业形势。

一、指导思想

以“高扬爱国主义旗帜、投身科学发展实践”为主题，结合艺术院校学生的专业特点，通过走进动漫这一新兴产业，了解动漫产业的发展现状及未来发展趋势，探索艺术院校学生所学专业与社会需求结合的有效途径，加深对“校企合作模式”的认识，努力拓宽艺术类学生就业与自主创业渠道，以所学知识更好地服务于社会，在实践中增强学生的历史使命感和社会责任感。

二、活动方案的拟定

(1)社会实践地点的选定。选择汇众益智游戏学院沈阳校区作为实践单位，主要基于以下两点考虑：一是动漫产业是21世纪最具发展潜力的朝阳产业，该行业与美术专业关系较为密切，全面了解该行业，对拓宽艺术类学生就业渠道具有较大的积极作用。汇众益智游戏学院沈阳校区于成立，它的成立弥补了东北地区培训行业游戏动漫专业人才培训的空白。作为汇众益智的直属机构，沈阳游戏学院秉承了汇众益智先进的教育理念、前沿的课程体系、严格的教学管理，尤其注重学院创造性和实际操作性的培养。建校4年来培养了大量的优秀人才，目前部分学院学员已经进入盛大、完美时空、EPIC, EA等国内外知名企业就业。二是汇众益智游戏学院沈阳校区现任校长为鲁迅美术学院毕业生，到此进行社会实践，对我系学生更具有借鉴意义和指导意义。通过与其深人沟通，能够有效地激发学生日后工作的积极性，增强学生今后涉足该领域的自信心。

(2)实践调研方式的确定。通过与该校区负责人的多次沟通，结合我系学生自身特点，我们确定了参观、听取报告和提问、座谈的活动方式，确保达到活动的预期目的。

三、活动内容

1.听取报告

经过精心地准备与安排，8月22日，雕塑系一行20余人的社会实践小分队来到了汇众益智动漫培训机构沈阳校区。按照事先的安排，我们首先听取了一个报告。老师首先为学生们介绍了什么是动漫，让大家对动漫这一新兴的行业有一个大体、直观的了解;然后又细致地讲解了动漫产业在国内外发展的现状，尤其详细地介绍了在中国的起步与发展历程，以及我国动漫产业发展中面临的一些问题;最后又为同学们介绍了国内外一些比较著名的动漫游戏的制作过程，介绍了动漫游戏从最初构思到最后成形的复杂步骤，并就其制作过程中与艺术类院校学生的所学专业相联系的地方做了进一步细致地讲解。讲解后，学生们就自己比较关心的问题和存在的疑惑进行了提问，老师都一一解答，形成了良好的互动。

2.参观动漫游戏制作过程

听完报告后，学生们参观了教学区和制作区。老师对正在进行的动漫游戏角色制作过程以及陈列的获奖作品进行了详细的酬解，这引起了学生们的极大兴趣。

3.听取老校友成功的创业经验

汇众益智动漫培训机构的校长也曾经是一名艺术类学生，毕业后选择了从事动漫这一行业。这次活动，我们特地邀请他与学生们座谈，他详细地讲述了从艺术院校毕业后如何选择这一行业，又如何一步一步创业到取得今天的成绩的成功经验。这些经验对学生们有着非常大的借鉴意义。

四、活动取得的效果

1.对动漫产业有了较为全面的了解

动漫产业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。

动漫产业发展前景广阔。从讲座中我们了解到：，全球数字动漫产业的产值已达3000多亿美元，与动漫产业相关的衍生产品产值达到5000亿美元以上。在美国、日本和韩国等国家，动漫已经成为支柱产业。而在我国，截至20年底，数字出版产业整体收人仅200多亿元人民币，其中，网络游戏收人65亿元，手机彩铃、手机游戏、手机动漫收入80亿元。

我国动漫产业发展潜力巨大。我国动漫产业发展中存在的问题，一方面是动漫市场空间相对狭隘，良胜产业链条尚未形成，动漫衍生产品严重滞后，发展资金缺乏，扶持动漫产业的优惠政策还不十分到位，培养动漫产业领军人物和创新人才的任务十分艰巨;另一方面，在我国民族原创动漫产业日益发展的同时，日、美、韩等国的动漫产品不断涌人我国动漫市场，在广大青少年文化娱乐生活中占有较大比重。少数国产动漫还存在观念陈旧、制作粗糙、手法单一、幼稚说教，甚至内容不健康的问题。在“十五”和“十一五”期间，我国原创动漫作品出版快速发展，特别是网络游戏出版产业异军突起，北京、上海、广东、四川相继建立了网络游戏动漫产业发展基地，提高动漫产品自主研发创新能力，进一步增强了动漫出版产业整体的国际竞争力。目前，我国国产原创网络游戏作品的市场占有率大幅提高，连续两年国内市场占有率超过 60%，改变了美国、韩国等网络游戏一统天下的局面。

动漫产业既蕴含着巨大的经济效益，同时也有深刻的文化影响力和感召力。我们应在动漫产业的文化资源开发和内容创意上把握主动权，引导动漫产品所形成的文化现象，使其发挥积极作用，向世界展示中国文化的价值理念。具体说来，首先，需要推动动漫文化内容形式、传播手段创新。不具有原创精神和创新精神的动漫内容，即使拥有领先的技术和有效的市场运作，动漫产品也不会具有鲜活的生命力。动漫产业也要承担起弘扬中华文化的重任，需要创作一批具有历史文化内涵、体现民族传统、凝聚时代精神的动漫精品。其次，促进动漫文化题材多样化。美国的动漫产品是非常多样而且丰富的，同样是电视动画片，可以在不同受众类型的频道播出，内容也不一样，而且题材非常宽广，从常见的喜剧到环保、科教包罗万象;在传播方式上，也从最初的漫画到电视短片到现在直接生产DVD和手机动漫产品等。第三，要打造民族动漫文化品牌。文化产品的核心竞争力来自于文化品牌。提升动漫文化的影响力，要在传统动漫内容上吸收当代的文化内容与科学精神，增加现代文化元素，丰富发展传统动漫题材，用动漫表现形式使传统文化升华为现代文化。

培育市场营造环境。面对全球动漫产业发展新趋势，要大力发展民族动漫产业，逐步形成艺术形象创作、动漫产品生产供应和销售环环相扣的成熟动漫产业链，打造具有国际竞争力的大型动漫龙头企业，提高民族动漫产业创作开发和生产能力，推动我国动漫产业跻身世界大国和强国行列。

2.对动漫产业的就业形势有了清醒的认识

通过讲座，我们了解到：未来北京动漫和游戏产业年增长速度将保持在 50%，到将实现年产值40亿元。而对于拥有近6亿名动漫消费者的中国来说，这只是凤毛麟角。据专家估计，中国未来的动漫市场产值将突破 1000亿元。然而，面对这一新兴文化产业阵地，优秀游戏动漫人才的严重匾乏却成为制约整个产业发展的“瓶颈”。

目前动漫行业人才总需求量在30万人以上，据调查：在动漫从业人员中，中层以上技术人员平均月收人在10000元以上;而普通技术人员，平均月收人在35OO- 10000元之间;其他非技术人员平均月收人也在2500一 4500元之间。而就总体来看，3D动画设计、渲染师、特效师等职位薪水较高。

面对国内30万动漫人才缺口，动漫人才需求成爆发式增长。国家下达了多项政策支持动漫人才的培养，并启动了紧缺人才培养工程，大力促进人才教育培养。我们国家目前开设动漫专业的大专院校不少，但是以理论型比较多，而实践能力和企业需要的动手能力和开发能力比较弱。这一种学生毕业之后到企业去，企业需要付出昂贵的再培训成本，增加了企业的成本，降低了企业的竞争能力。对动漫人才来说，社会培训时间比较短、注重实战的培养形式是动漫人才培养的主要形式。

近年来，随着国产动画产业的发展，动画人才的培养引起了各方面的重视，动画产业发展需要复合型人才。而我国绝大多数大专院校的动画教学历史还太短，在师资、教材、教学体系和课程设置等方面都不够完备，培养出来的人才状况与实际工作的需求还有一定的差距。

参加本次社会实践的学生有20余人，他们从一年级到四年级都有分布。对于高年级的学生而言，他们表示，这次实践活动拓宽了他们的就业思路，只要把思路拓宽一点点，学一些与本专业相关的技能，让自己一专多能，那么就业形势还是很好的。对于低年级的学生而言，他们有更多的时间去思考和规划今后的发展道路。金融危机背景下，就业压力显得尤为突出，用人单位明显较以前减少。但在这种条件下，从国家到省里对大学生自主创业提供了一系列扶持和便利条件，大学生们越来越关注自主创业。艺术类院校的学生在创业时有着其自身的优势条件，我们此次实践活动也意在抛砖引玉，听取艺术类学生自主创业的成功经验，帮助学生树立自主创业的意识，将自己的专业与社会需要紧密结合起来，更好地转化为生产力。

五、活动小结

在院学生处、团委和系领导的高度重视和正确指导下，在全体师生的共同努力下，我们较为圆满地完成了暑期社会实践活动。由于准备充分，方法得当，此次活动达到了预期的目的。通过活动，我系学生对动漫行业的性质、发展状况、未来走向和就业形势有了较为清晰地认识和较为理性地把握，对学生就业和创业的思路和方向有很强的指导意义。

大学美术社会实践报告推荐 第2篇

我院始终把社会实践作为素质教育和大学生实践能力培养的重要部分来抓。按照校团委的要求，我院团委认真研究，领会精神，精心策划，确定了本次实践活动的方案。并积极动员、组织广大青年学生投身到社会实践活动中去。在放假前，特召开了各班级班主任和团支书会议，强调暑期社会实践。因为本次社会实践与以往不同，本次落脚点就是让学生真正深入到企事业单位、个体、私营、农村等进行最段为期一周的工作，因此，为充分调动广大学生投身暑期社会实践的积极性，我们从6月底开始，就利用班团活动，寝室橱窗，海报等形式对今年暑期实践活动进行了详实、细致的宣传与安排。从号召广大同学636f7079e79fa5e9819331333332623934投身暑期社会实践到集中组队报名流程，再到主题和主要内容、社会实践过程中的安全注意事项、社会实践报告的书写方法、今年暑期社会实践的总结评比办法，再到大学生参加社会实践的重要意义、往年暑期社会实践所取得的成绩都向各团支部做了具体说明，起到了很好的效果。使暑期社会实践的组织更加有序，思路更加清晰，确保了我院今年暑期社会实践工作的全面开展。

二、重点突出，内涵丰富，形式多样，特色明显

今年是我院迎接国家教育部教学工作水平评估的关键一年，在这样的形势下，动员组织广大学生开展社会实践活动，对于引导学生培养和提升实践能力和创新精神，以及弘扬和培育民族精神，促进和谐社会建设，树立科院大学生良好形象，并进而为我校的建设和发展做出贡献，具有重要意义。为此，我院今年继续以大学生素质拓展为核心，以“服务社会，完善自身”为宗旨，以“经风雨，见世面，受教育，长才干，作贡献”为目的，以“实践促成才 ，青春创和谐”为主题，积极动员、鼓励、组织全院广大学生投身社会实践，，以“面向农村、面向基层、面向科研课题”为方向，引导青年学生与祖国共奋进，与时代同发展。把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为学习进步的实际行动，在实践中认识国情，提高素质。

1、点、面结合，灵活多样。不论是各实践团队还是个人，他们围绕今年的暑期社会实践主题采取了灵活多样的方式，形成全面细致的整体实践成果。

2、内容丰富，覆盖面广，形式多样。今年我校学生参加社会实践活动涉及工业、农业、商业的各个行业领域。有深入厂矿进行生产实习的，有深入偏远山区进行科技文化援助的，也有到农村进行科教、医疗卫生宣传的。有进行社会调查的，有开展文化服务的，也有开展技术服务的，涵盖了社会的方方面面。另外，各专业学生并不仅仅局限于在所学学科范围内进行社会实践，而是做了许多探索性的尝试，思路更加开阔。学电子信息专业的学生有从事市场营销调研的，也有到工厂学本领练技术的，也有为企事业单位开发软件管理系统的，丰富了大学生专业知识以外的其它行业的技术本领。

三、工作扎实，成果显著

的暑期社会实践工作，同学们都能以认真负责的态度，扎实、持久地开展实践，在深入了解社会的过程中，进行有深度的探究，获得可贵的一手资料。通过缜密的组织、认真扎实的开展实践，使社会实践活动实现了预期目的，取得了良好的效果。

1、通过参与社会实践活动，使广大同学对党的各项方针、政策有了更加深入的理解。在实践过程中，同学们通过读书、阅读报刊、走访、座谈、听报告等方式，结合对党的各项路线、方针、政策及理论著作的学习，对党的各项方针、政策的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质的认识更加深入。

2、通过参加社会实践活动，增强了广大同学的民族自豪感，坚定了他们的爱国主义理想信念。通过深入社会，了解社会，了解我们民族发展的历史，了解自力更生、艰苦创业的奋斗历程，使同学们的爱国主义热情高涨，为祖国腾飞而奋发读书的理想更加明确，增强了建设祖国，为社会做贡献的历史使命感和责任感。

3、通过实践活动，使青年大学生的人生观和价值观得到了体现，树立了青年一代大学生的良好形象。不管去的是偏远的山区，还是繁华的都市，大学生们不怕苦、不怕累、全心全意为人民服务的工作态度给实践单位及更多的干部、群众留下了良好的印象。他们通过认真投入工作，用自己的一举一动展现了自身的素质，很好的体现了一名青年大学生的价值。

4、实践活动的开展培养了大学生独立处世的能力。大学生在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对他们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，面对社会更加自信。

大学美术社会实践报告推荐 第3篇

一、当前美术类大学生实践能力培养的问题所在

1.相关政策和保障机制尚未建全, 制度落实不到位

尽管我国政府和教育部门已经充分认识到了培养学生实践能力的重要性, 但是由于历史和其它方面的原因, 在具体的配套政策和配套设施方面还存在着短缺的现象, 也未能给学生提供广泛的途径。例如一些社会实践基地的建设、与校外企业的合作培养等, 都没有能够在深层次上持续和有效的展开。即使有的单位乐于为学生提供实践的机会, 但是涉及到学生的人身安全、薪酬待遇, 本单位的技术保密、成果分配等等, 使得这种实践如同“鸡肋”, 学生和用人单位的积极性都有受到影响。作为在校学生来说, 是否参加实践, 实践的效果如何, 也没有明确的评价机制和评价标准, 学生实践的主动性就无从谈起。国家所倡导的“教育和实践相结合”在很大程度上成为了一句空话。

2.学校教育有待进一步加强和完善

在传统的教育观念中, 高校就是象牙塔, 是一个知识的海洋。存在着重知识和技能, 轻实践的倾向。在教学中只关注学生的思想道德修养和科学文化知识的学习, 一些实践能力的培养只局限于课堂中。在美术教学中。所学到的知识和技能, 与现实生活根本谈不上结合。有的更是将实践能力看作是某一门技术的反复训练, 严重挫伤了学生实践的积极性, 从教育思想上就开始有了偏离。

其次是高校美术教育体系中, 在教学内容上, 能够结合着实际生活和社会现实教学的内容不多;在教学方式上, 老师讲的多, 学生表达的少, 师生间的讨论、互动不多;课程设置上, 美术实践类的课程一般都安排在大四, 这一年学生的变化因素较多, 很难安下心来参加实践。

3.学生自身发展的意识薄弱, 知识转化的能力低下

大学生普遍将大学看作是学习的园地。除了忙忙碌碌的上课, 参加各种活动之外, 很少对自己的择业、社会实践能力等有过考虑和规划, 认为择业、步入社会, 那是毕业以后的事情, 从大一到大三, 实践的意识几乎从来没有过, 等到大四, 面对着就业选择时, 才发现自己的实践能力几乎为零, 明显的准备不足。与国外的大学生相比, 无论是在生存意识、独立性、主观能动性上, 都有着较大的差距。很多学生只有知识, 说起来头头是道, 但是一到了具体的操作, 却还不如学历不如他们的人。把“知识”变为“力量”的这种转化, 正是大学生们所欠缺的。

4.学校实践基地建设步伐相对滞后

近年来, 各个高校都认识到了加强学生实践能力的重要意义, 开始筹集资金, 加大投入, 一方面建设各类的实践基地, 一方面和各类单位取得联系, 开展学生实习工作, 已然取得了良好的效果, 但是相比于学生的大量需求来说, 上述的措施还远远不能满足实际的需要。而且在实施中也遇到了重重的苦难。很多学校都没有固定的写生基地, 外出写生都是临时联系。首先是学校方面, 投入的资金毕竟有限, 实践基地的规模不够, 一些可利用的资源没有充分被运用。在社会支持方面, 一些单位和学校并不是十分配合, 即使勉强接受了一些大学生的学习, 也不是真正的参与到日常的工作中, 只是看看、听听而已, 这种实践往往都流于形式, 没有产生实效。

二、改善美术类大学生实践能力欠缺状况的对策研究

1.树立现代教育理念, 加强实践教学

学校必须制定和颁布相关的政策和制度, 为培养学生的实践能力提供智力保障和政策支持, 这是有效培养大学生实践能力的前提条件。具体在美术教学中, 破除以教师为中心的教育观念, 建立教育民主化思想指导下的以学习者为中心, 学生自主学习和教师有效指导相结合的教学过程。传统权威式的师生关系让位于平等的、互相尊重、相互负责的交往方式, 学生的人格和权利得到充分的保护。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式, 实现以学生主体实践活动为基础的课堂教学。使课堂成为师生共同的、沸腾的、真实的生活。让学生在自由自在、丰富多彩而又充满挑战性的美术实践中得到发展。

2.深化课程与教学改革, 提供各种实践机会

要想切实提高学生的实践能力, 就要对现存的课程和教学进行全面的改革。首先, 要注重于社会实际需要的结合, 开发和设置实效性和适应性强的课程。其次是要在课程结构上, 突出实践课程的内容, 适当增加实践类课程的比重。美术实践是一种操作性的社会实践, 也是一种信息传播活动, 我们的校园就是一个很好的实践载体。例如学校每年举行的“文化广场”“读书节”“艺术节”“运动会”等大型活动的校园海报宣传, 都可以让学生动手完成。在老师的指导下, 学生在创作实践中天马行空, 不受任何束缚, 考虑如何充分、艺术性地表达阐释活动主题, 引起参与者的注意, 激发参与欲望的驱动力。同时各项活动的主持、会场布置、活动程序的安排也首先由学生策划。学生在实践中受到美的陶冶, 美的启迪, 获得美的享受。开阔了学生的视野, 净化他们的心灵, 不断提高感受美, 理解美, 鉴赏美和创造美的能力。

3.建设高质量的教师队伍, 指导大学生投身实践

要加强学生的实践能力, 必须要加强教师队伍的培养和建设。在美术教学实践中, 锻炼一批具有现代教育观念, 掌握美术实践教学的基本方法, 具备教育科研能力的新型教师。他们能够将教学作为创造性的事业, 从教学过程中体会到教学生涯的快乐, 在与学生的交往中不断充实和完善自己, 与学生共同实现发

关于旅游市场营销学教学改革的思考

李华香 (朝阳师范高等专科学校辽宁朝阳122000)

摘要:为了培养适合市场需求的旅游专业人才, 我们必须对现有的相关课程进行教学改革。本文着重从教师自身知识储备、教学方法以及教学设备等方面对旅游市场营销学的教学改革提出几点思考, 希望能对今后的教育教学有所帮助。

关键词:教学改革;教师;教学方法;教学设备

“旅游市场营销学”是对旅游企业市场营销实践的科学总结, 它是市场营销学在旅游经济领域中的应用。该课程已经成为旅游管理专业的核心课程之一, 它对于培养学生的市场观念、竞争意识、创新意识、实践意识, 提高他们运用市场营销的基本原理、基本方法去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力是十分重要的。在新形势下, 针对传统的教育观念和教学方式与我们培养高素质应用型人才相脱节的现状, 我们必须加强“旅游市场营销学”课程建设和教学改革。

一、教师要加强自身知识储备

旅游管理是一个新兴的专业, 这给从事该专业教学的人员提出了严峻的挑战。作为教师, 必须加强自身的知识储备。旅游市场营销学主要涉及经济学、社会学、管理学、市场学等领域的相关知识, 只有专业知识较广的教师才能完成这一教学, 所以教师要加强相关理论知识的学习。另外, 如果有条件, 教师也可利用寒暑假去相关企业去培训, 以增加实践知识储备。

二、教学方法要多样化

教学过程是由教师教与学生学两个方面组成的。教师教的终极目的是为了学生的学, 检验教学绩效的最终尺度是学生学的效果。因此, 在教学中注重尊重学生在教学中的主体地位和能动作用, 坚持以学生为主体, 教师为主导的思想。目前大多数教师采用的仍是填鸭式、灌注式的教学方法, 学生处于被动地位, 教学效果不佳。特别是在目前就业形势比较严峻的大环境下, 我们的教学方法要力求多样化, 从而调动学生学习的积极性, 达到高职教育人才培养的目标。

(一) 案例教学法

案例教学法强调以案例作为教学的切入点, 教师在分析案例的过程中, 充分发挥学生的积极性, 让学生在参与中学习相关知识。它不仅使一些抽象、晦涩的营销理论变得浅显易懂, 而且也有效地调动了学生学习的积极性。比如在讲述旅游产品定价策略的时候, 可以以宾馆、饭店、旅游景区为例进行分析, 这样便

展。教师只有具备广博的知识、技能基础、丰富的精神生活和健康的心理品质才会对学生的发展产生积极的影响。教师一定要在关注美术活动教育教学的同时, 努力使自己健康愉快地生活, 扩大自身的关怀面和信息量, 进而在教学中展现健全的教育人格。

综上所述。随着知识经济时代的来临和经济全球化进程的加快, 社会经济、科技、文化的迅猛发展对当代大学生提出了更高的要求:具有扎实的专业基础知识和广博的基础学科知识;具有较强的创实践能力和组织管理能力等等。在这样的时代背景下, 如何才能培养适应社会发展需求、具有实践能力的大学生的问题, 理所当然地成了我们关注的焦点。希望本文的粗浅研究, 能够起到抛砖引玉只用, 为更好推动大学生实践能力的培养进程, 于学生掌握比较抽象的理论知识。

(二) 启发式教学法

这种教学方法通过教师的暗示、提示和必要的背景说明等, 让学生自悟出某些原理。运用这一教学方法, 吸引学生学习的注意力, 变教师的单向思维为师生的双向思维, 增强学习效果。

(三) 讨论式教学法

即设计某些讨论题让学生进行讨论以加深学生对教学内容的消化和理解。运用这一方法的目的是让每一位学生都参与教学活动, 变被动地听为主动地讲, 以激发学生学习的主动性和积极性。

(四) 模拟教学法

就是师生分别模拟教学内容中的不同角色, 使学生从不同的角度来思考问题, 让他们在仿真的环境中轻松愉快地学习知识。比如在学习旅游人员推销这一部分内容时, 通过这种教学方法, 会收到事半功倍的效果。

(五) 体验教学法

从某种程度上讲它是模拟教学法的补充和完善, 它是把课堂搬到景区、宾馆、饭店等厂所, 通过学生的切身体验还原教学内容, 夯实基础知识。在实践中我们可以通过定期或不定期的到实训基地去体验来达到此方法的效果。

三、教学设备要改进

教学方法的改革离不开教学基础设施的支撑。可利用校园宽带网, 建成多个高配置网络机房和可上网的多媒体教室, 为教师开展网络教学提供了必要条件和保证。采用课件教学和多媒体教学, 既可提高教学的准确性、生动性, 实现师生互动, 又可大大增加教学的信息量, 提高教学效率。

总之, 我们的教育教学改革一定要根据整个旅游市场人才的需求情况进行, 使我们培养的学生更适合社会的需要。

参考文献:

[1]《旅游市场营销》吴金林高等教育出版社2010.[2]《旅游市场营销》梁昭中国人民大学出版社2006.

李华香, 女, 1976年12月生人, 汉族, 高校教师, 研究方向为市场营销。

贡献一份自己的力量。

摘要：随着信息时代和学习化社会的到来, 为了在当前和未来的竞争中占据主动地位, 各国都采取措施, 在知识传授的同时, 比以往更加注重了学生能力的提高, 特别是在高等美术教育中, 具有美术实践精神和实践能力的大学生培养, 受到了普遍的关注。然而当前美术类大学生实践能力培养方面, 还存在着不少的问题, 本文从所存在的问题谈起, 就新形势下如何加强美术类大学生实践能力的培养, 提出了几点对策

关键词：美术类大学生,实践能力,存在问题,对策研究

参考文献

[1]周爱国.关于培养大学生社会实践能力的研究——以江苏省淮安市高校为例[D].上海:华东师范大学, 2007.1.

[2]沈文青, 孙锐.论大学生实践能力和创新能力的培养[J].中国成人教育, 2007, (08) .

大学美术社会实践报告推荐 第4篇

一、课题的提出

（一）现实依据及必要性

1、依据《美术课程标准》及《大纲》要求

《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；（2）引导学生参与文化的传承和交流；（3）发展学生的感知能力和形象思维能力；（4）形成学生的创新精神和创新意识；（5）促进学生的个性形成和全面发展。

《课标》中指出“美术教育在于激发学生感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”。美术欣赏是学生通过对大自然、美术作品、生活环境的感受、想像、体验、理解和判断等一系列相互联系的心理活动，达到以美促知，以美启智，以美怡情，以美促能的教育效果。从而获得终身的、可持续的审美创造力。如何提高欣赏课的教学质量，值得我们美术教师去研究和探讨。

2、目前小学欣赏课存在的问题及原因

（1）课程（课型）不被重视。我区现使用人美版教材每册美术19课，专题欣赏只有1-2节课。市区级赛课活动中，容易出課堂效果的往往是实作课，许多学校对美术教师的考核机制和评价标准只看学生的绘画作品……于是，美术课程偶被挪作他用，各级赛课的“指挥棒”导向，学校的评价标准，让许多教师放弃上欣赏课。

（2）欣赏课教材与学生认知脱节。我区现用人美版美术教材，每册一般在开始和结尾各安排一节专题欣赏课，但这些课程的内容普遍与学生的年龄特点和认知脱节。出现知识性、专业性上浮，趣味性偏低的局面，课程一旦游离于学生感知之外，欣赏难以直抵心灵，触动共鸣。长期下去，学生与老师都会丧失教学兴趣。

（3）美术教师专业素养与欣赏课发展的不均衡关系。教师素质直接影响学生的欣赏能力。尽管，我校的美术教师均为专业美术院校毕业的专职教师，但欣赏课教学关乎这个教师的美术专业知识、其他领域知识、理论结构、表达方式等综合人文素养。对于综合性强的欣赏课教学，大家都感到难以驾驭。

（二）课题界定及研究的重要性

1、小学美术欣赏的概念界定

欣赏：欣赏就是从一个作品中发现有意义的地方，慢慢去品味，得到一种很愉快的感觉，是个看似简单却十分深奥的东西。

美术欣赏：美术欣赏是对美术作品进行欣赏，是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，从而获得审美享受，并理解其作品背后的艺术现象的活动。

2、小学美术欣赏的重要性

美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式，是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。罗克韦尔·肯特曾说过：“艺术的最高目的，就是使人们更深地懂得生活，进而更加热爱生活。”所以，作为美术教师，在对学生进行审美教育的同时，不仅仅是在课堂上欣赏好一张画，一件工艺品，而更重要的是带动学生能独立的去认识美，有选择的接受新的观念。同时应重视思想素质教育和文化素质教育，把他们引向健康、文明、积极向上发展的道路。

因此，结合我校的实际情况，本美术教研组确定了《小学美术欣赏教学的实践研究》这一课题。

二、课题研究概况

（一）研究目标与内容

1、收集整理适合各年段的欣赏媒材。

2、探索小学各年段适合学生欣赏的美术内容，形成专题欣赏课。利用平时的教学，养成随堂欣赏的习惯。

3、每天利用课前三分钟，了解一位名家或欣赏一幅名画。

4、有效提高学生的欣赏能力及鉴赏水品。

5、提高学生对美术的学习兴趣，提高学生对美与生活的认识及应用。

6、使欣赏课程专题化，常态化，逐步形成具有特色的欣赏课程。

（二）研究方法

1、调查法：对我校各年段的学生通过访谈、问卷调查的方式，调查他们感兴趣的美术学习内容。

2、文献检索法：查阅资料，了解欣赏课教学已有的研究成果。

3、实验法：将我校学生作为实验对象，分年段进行实践探索及研究。

4、案例分析法：针对具体的课例进行研讨、分析。

（三）研究过程

1、前期准备阶段（2011年5月—2011年6月）

（1）调查美术课堂现状，了解学生美术欣赏兴趣；（2）收集资料、学习理论；（3）讨论制定实验研究方案，撰写课题申请报告及开题报告；（4）尝试研究。

2、中期实施阶段（2011年7月—2013年2月）

（1）调整课题实施计划；（2）继续收集文献，充实理论基础；（3）进行美术欣赏课堂教学策略的探究；（4）撰写中期报告，总结反思。

3、后期总结阶段（2013年3月—2013年5月）

（1）全面总结，归因分析；（2）撰写课题结题报告；（3）整理研究论文、教学案例等文字与光盘资料。

三、课题研究主要成果

通过两年时间的实验和研究，教师和学生都欣喜地感受到了自己的收获。

（一）学生方面

1、学生掌握了欣赏作品的方法，提高了美术欣赏的审美能力

研究之前，一件作品让学生评述，他一般都只会说色彩鲜艳、非常有趣、好看或不好看等简单、表面的评价词。这是由于学生对作品缺乏深入感知，作品内涵没有深入挖掘。通过欣赏教学后，学生逐渐明白，鉴赏一幅作品，是由感性到理性再到感性的过程。一般欣赏一个作品，先要看整体——看局部——看神态，进行初步感知；接着了解作者——了解创作的历史背景和创作动因——了解作品技法来自何种流派，进行深入了解、理性理解；最后结合自己的已有生活感受，思维作者意图及作品思想、价值意义等，通过对美术作品的欣赏，开阔了学生的眼界，陶冶了情操，提高审美情趣，使学生逐步成为具有一定的文化修养和健康的审美能力的人。

2、提高了学生的美术欣赏评价的能力和创造能力

大学美术社会实践报告推荐 第5篇

暑期社会实践报告

专业：班级：学号：姓名：

一、实习的目的和任务：

为了体会在社会中的工作生活，体验打工的苦与乐，为将来融入社会打下基础与作好心理准备；同时响应学校培养与提高大学生综合素质能力的精神，理论联系实际，学以致用，用所学的科学方法和理论去指导实践，与时俱进。

二、实习时间：

2010-07-15至2010-08-15

三、实习地点：

北京市

四、实习单位和部门：

北京某酒店餐饮部

五、实习的内容：

这学期的暑假，我只身去了北京，北京是个人才聚集的地方，经济很发达，城市文化底蕴深厚。在北京可以边打工边体验首都的经济文化，所以就把北京做为我的暑期实践地点；经家人介绍，我应聘成为了酒店的服务员，从7月15日开始了为期1个月的打工生活。

虽然我只在酒店进行为期一个月的实习，但酒店还是按正规的实习生对我们进行了系统的培训，我跟新来的其他实习生一起接受培训，培训工作分为三大块：

第一是人事部的岗前培训，进行了四个课时的室内培训和游览培训，主要是介绍酒店的概况，同时也对我们进行了员工素养及酒店管理制度的培训，这让我对工作有了大概的了解；

第二是消防安全意识培训，酒店特别安排了工程部的经理助理为我们现场讲解授课，让我们对酒店安全和消防常识有了更深入系统的了解；

第三是业务技能培训，这一培训贯穿着我实习的一个月，由部门负责人员为我们几个实习生进行不间断的技能指导，一个月的实习让我们对部门工作有了基本的了解，这也得益于酒店系统而全面的培训。这些培训对于我们以后的学习和工作都是非常有用的。

中餐厅是酒店餐饮部门中最为辛苦的部门，因为酒店并没有给服务员们制定具体的岗位职责和工作描述，在刚刚走进工作岗位的几天，我们就像无头苍蝇，完全不能领会工作的流程和要领，只是听从领班和老员工的安排和他们手把手的教导。庆幸的是基本所有的老员工对我都特别的友好，主管还专门为我每人安排了两名师傅，负责引导我们的工作。在后面的日子里，我基本能熟练各项工作了。

我的工作除了迎宾、摆台、折口布、传菜、上菜、撤台外，也得兼职勤杂工，扛桌子椅子、铺地毯等一些脏活、重活。我的上班时间是7小时工作制，每周休息一天，主管根据我的需要，为我排了两头班，即上午上4个半小时和晚上2个半小时，这样我们下就有了休息的时间。我下午偶尔会去逛逛首都的风景区。不过往往下班的具体时间是不确定的，经常根据实际情况加班加点，但是加班时间都有记录，适当的时候会有补休，虽然没有加班费，但我觉的这种制度还是很灵活合理的。

酒店员工都是穿着工作服的，由酒店统一发放换洗，但我认为酒店的服务员制服太过简单而且比较陈旧，常有破损的现象。不过令我欣慰的是：酒店的员工大都是热情友好的，不管哪个部门，他们并没有因为我是实习生而对我们冷漠生硬；在劳累之余，同事们的一个甜美的微笑，一句再普通不过的“辛苦了”都会让人分外感动；在休息和饭堂进餐的时候，我都会聚在一起聊天，分享彼此的感受，就像一家人；而管理层中的几位经理也很和蔼，没有什么架子，但偶尔还的会对没有做好工作的下属发发脾气。

在服务过程中，我接触到了形形色色的客人，在工作中既受到过客人的嘉奖，也曾招受客人的投诉。不过我总是能在批评中接受教训，努力改进自己的不足之处。

一个月的实习当中，我亲身感受着酒店的每一个管理层面，听说着员工们的苦与乐，我用自己所学的经管类的知识去观察酒店的运营，了解酒店的组织结构，薪酬奖励制度，员工归属感等等。例如，联系管理学中学到的工作标准化，我发现酒店都要定期对员工进行培训，对其工作进行标准化训练，以达到提高服务效率和顾客满意度的目标。一点点观察，来验证自己所学，这样可以让自己所学的知识运用到实践当中，做到学以致用，活学活用。最后，我就着工作中发现的问题，便试着向经理提些浅薄的建议，得到了领导的表扬。

后来的工作中，我想到了用问卷调查的方式来反映酒店管理存在的问题，联系我工作中所发现的，打印了多份问卷，请员工们填写，我回收后总结了些问题与建议，提交给了总经理，希望对他有所帮助。

实习结束后，总经理给予了我1300的工资，这是我的劳动所得。

六、实习总结：

总的来说，在这些日子里自己确学到了不少的东西：除了了解到餐饮的服务程序和技巧，也学会了如何调整自己的心态，如何处理好自己的利益和酒店的利益，如何处理好同事之间的人际关系，如何与顾客打交道；同时，更让我认识到作为一个服务员应该具有强烈的服务意识。

更为重要的是，在当服务员的过程中，我总把自己当作是个管理者来看待公司的日常工作，从一个领导者的角度来考虑着一些问题，总想着用所学过的管理

方法与经验运用到实际工作当中去，但我发现，储存在我脑中的知识少之甚少，即便是那些管理方面的知识，想起来的也是零零碎碎的，更何谈得来运用。那时我才发现我所学到的并没有那样的丰富，掌握的并没有那样的牢靠，就象一个不会打仗的战士，却拿着枪矛站在了战场上。不过我至少学会试着把知识与实践结合起来，这就是一种进步，认识到自己的不足，才能取得更好的成绩。

最后，我觉得这些发现对自己以后的工作生活都非常重要。假期实践活动，收获颇丰。

大学美术社会实践报告推荐 第6篇

学校：XXX

院系：XXX

班级：XXX姓名：XXX

前言:

作为一名XXXX的学生，在这个暑期我拿着学校的介绍信选择到XXXX公司进行实践活动。一者是想了解电厂了面各种环境化学的实验以及工作流程，再者是想接触一些在学校里不曾接触过的内容，并且借此机会明确自己在学校学习的目的，为以后更快更好的适应社会工作做准备。

这个暑期的X月X号到X月X号，我有幸去了神华神东电力公司电厂进行为期X天的时间和学习。通过时间，我进一步了解了环境工程专业的就业前景以及环境化学实验的操作，从书本的理论水平攀升到了与实践结合的新高度。同时了解到了电厂方面对水化分析，煤化分析的重要目的。相信在这段学习实践经历在我未来的工作生涯中发挥不可取代的作用。

首先我更深入的了解了作为一个环境工程专业学生的发展方向以及自身该掌握的能力。1 掌握普通化学，分析化学，物理化学，工程力学，测量学，工程制图，微生物学，水电学，环境监测与评估，环境工程学科的基本理论，知识。掌握水污染控制工程，空气污染控制工程，噪声污染控制工程，固体废物外置处理与资源化工程的基本原理和设计方案。

3具有污染的监测和分析，环境监测，环境质量评估的等能力。

4了解环境科学与技术理论前沿的发展和动态。

鉴于上述的环境工程专业的培养要求，我选择到了神华神东电厂运行部的实验部门进行了我的人生第一次社会实践。

来到电厂实践的第一天，由于对各种不熟悉，只能在部门人员的带领下参观了工作地方以及一般工作所使用的各种化学器材和实验用剂，并且了解化验的各项目的以及标准。在电厂中主要以水化分析，煤化分析以及流量监控监测为主。神华神东电力公司电厂发电形式主要以烧煤发电为主，所以提供准备的媒质分析数据对于企业来说是十分重要的。由于煤的水分，灰分以及粒度大小变化较大，故煤的质量具有较大的不均匀性，这就给获得准确的媒质分析数据带来了很大的困难以及影响。因此，在进行煤质分析时必须严格按照要求进行。在实践活动的第二天，有幸开始煤化验的过程。作为一个初出茅庐的实践者我也只能在旁边观摩。

1.煤质分析的工作分采样，制作和实验三个阶段。采样是整个分析工作的第一步，也是制样和特性的基础。所以取样一定要有代表性。采煤取样必须综合考虑煤的不均匀性，采样所要求的精密度，子样数目和其他因素。煤化验的主要目的是为了研究它的发热量，灰分，水分以及含硫量的技术指标，为锅炉生产蒸汽提供燃烧数据。取样标准是以每车为单位分别抽取并进行实验。

在几天的时间中大致了解到了煤化验的基本步骤：

全水准备好大的称量瓶 3 个烘干至恒重备用，较大的耐热托盘一个，烘干煤样，如果所采取的煤样大小不均，应先在粉碎机上粉碎，注意粉碎机内应无上次粉碎时残存的煤样。准确称取三份样品于准备好的称量瓶中，每份 10±0.05 克，精确至 0.001 克，作好记录，同时将大于100 克的煤样摊平至大的托盘中，同称量瓶一同放置于恒温烘干箱中烘干 1.5 小。时（105 度）

2、制样取出烘干 1.5 小时的煤样，到密封制样机上磨细，煤样应细如面粉，颗粒均匀。

3、灰分操作说明（开烟筒）A.缓慢灰化法（简称慢灰）操作1）操作：在选程状态下，选择0/慢灰程序，按开始键，试验开始。试验结束时声音提示，按消音键，试验结束。2）说明：将装有煤样的灰皿（分析煤样重量 1±0.1g）送入温度不超过 100℃的马夫炉中，关上炉门并使炉门留有 15 毫米左右的缝隙。在不少于 30 分钟的时间内将炉温缓慢生至500℃，并在此温度下保持 30 分钟，继续生温到 815℃，并在此温度下灼烧 60 分钟。3进程：在选程状态按0/慢灰。参数不能修改打开炉门，迅速将放有坩埚的架子送入恒温区并关上炉门，准确加热 7 分钟。坩埚及架子刚放入后，炉温会有所下降，但必须在 3 分钟内使炉温恢复至 900±10℃，否则此试验作废。选程：在选程状态按3/挥发键，参数能修改。显示：3 T3 C（非自动跟踪方式，能进入设定状态）或：3 T3 Auto（自动跟踪方式，不能进入设定状态）T3：启动后的前 3 分钟内为全导通加热时间。取值范围 0—3 分钟。C：预加热温度。取值范围 900℃—940℃。而由于本试验由分钟温度恢复和 7 分钟恒温要求，3 分钟温度恢复主要决定于前 3 分钟的加热情况，若在 3 分钟内炉温恢复不到或超过 900±10℃时，可重新对 T3 或 C 进行设定。T3的范围 0—3 分钟，C 值范围 900℃—940℃。设定方法为：在非自动方式时，按3/挥发键即选择自动方式。再暗3/挥发键盘又回到非自动方式。自动方式：根据本次 3 分钟温度恢复时间的温度误差，自动计算出下次连续实验 T3 的值。在实践过程中，除了要对学到的理论知识进行实际的使用之外，还要学会处理人与人之间的关系。在现实的社会中，纷繁复杂的人际利益关系就像是一张张的网，连接着这个社会中的每个人，而当你能够把这张网不断地进行扩张，并且保持其完好的状态，就有在社会中立足的基础和取得发展的机会。也许我们不必将这个关系看得太复杂和过分重要，毕竟我们还在学校里，要建立良好的人际关系也需要一定的时间慢慢积累和沉淀。在实践中，看到每个人都有不同的工作任务，大家分工明确，努力做好自己的份内工作，同时又合作着争取最终的工作目标。虽然对于现阶段的我来说还不能参与到真正的工作中，但是作为旁观者、学习者，也可以学习到具体设计任务的计划步骤，感受到时而紧张、时而舒缓的工作节奏。而且通过学习，也了解了现实建筑设计中的很多规范条例，当然还有许多规范之外的现实因素。对此，也领悟到建筑并不是纸上谈兵，而是现实的存在，它并不只是一个思维的过程，更是一个需要付诸实践的工程，这些也把我从纯理论的教学模式中拉向了更为现实的建筑。也因此我认识到学习给了我们足够的空间想象我们理想中的房屋建筑，但是我们并不能只局限于此，首先必须明白自己学习的目的，对于我，知道自己不想只做一个设计的空想家、评论者，所以在放任自己的思维后，还是要回到生活中，努力让自己的想象成为现实。

现在我还在学校学习，而学习的根本任务也就是为以后的工作作准备。实践是对自身在学专业知识的完善，是对以后社会工作的热身，是连接学校和社会的桥梁。实践中与社会的点滴

大学美术社会实践报告推荐 第7篇

在工厂的工作，虽然算比较简单的，但是每日的重复和单调确实是让我们来实践的大学生感觉特别的无聊，但我们还是坚持了下来，毕竟既然选择了这份工作，那么就要坚持把它给做完，就像一年前的军训一样，我们能坚持下来，那么这份工作自然也能，而且和工厂的工人们聊天，也是让我知道了很多工厂的事情，了解他们的人生经历，明白社会的工作虽然有很多，但是如果自己能力不行，那么很多事情都是不能做，或者做不好的，特别是很多工作是很辛苦的，如果自己没能力，只能靠做这些辛苦而简单的工作去维持生活，去照顾家人，去过自己的生活。

而有能力的话，选择的余地就会多很多，也是可以让我们得到更多工作的机会，找到一些更有前途的职业。工厂的工作让我明白，社会是很残酷的，不像我们学校，就是学习，那么简单，而且有时候没学好，还能补，还能有放松的机会，但是走进了社会，很多时候为了生活，你要认真的工作，如果做得不够好，那么可能就会丢掉工作，生存都不容易，所以我们作为大学生更是要在学校好好的学习，把自己的能力提升上去，以后才能更好的去适应社会。

大学美术社会实践报告推荐 第8篇

本文就本次调查做详细分析, 并提出解决措施, 以便后期更加详细精准的调查问卷的生成和分析。

一、当前大学生思想道德表现的主要特点

1. 在政治上, 对我国发展前途的看法持客观态度并有担忧之心, 但对时事的关注程度较低。

在问及“你认为习近平提出的全面建成小康社会的目标”时, 有54%的学生能够客观地分析我国当前的国情, 认为“符合我国国情和现代化建设的实际, 可以实现”, 有25%的学生认为“比较切合实际, 基本可以实现”, 9.5%的同学认为“有很大困难, 但经过努力可以实现”, 当然, 也应看到, 仍有0.2%的同学选择“说不清楚”。

在被问及对以习近平为总书记的党中央领导集体的信心时, 近70%的同学认为“充满信心”, 30%的选择“较有信心”, 7%的“信心一般”, 也有1%的同学表示“信心不足”。这些数据说明了学生对时事热点关心得不够, 政治意识较欠缺, 但对那些学校大力宣传的时事热点则较为清楚。这说明, 有大约七成的学生清楚这一重要思想并且有自己的看法。

2. 在当前影响国内社会稳定的主要因素方面, 大部分同学在认知上肯定社会稳定的基本状况, 但在实际中因具体情况的不同呈现出不同程度的理解偏差情况。

超过50%的同学选择“党风不正、腐败问题”、“贫富差距问题”、“就业和再就业的形势严峻”、“社会治安问题”等4个选项 (可多选) , 表明当代大学生能够关心政治时事了解社会的主要矛盾和主要问题。

3. 在学习上, 状况有待提高。

对于受影响最大的信息渠道的问题, 占60%的同学选择“计算机网络”, 有37%的同学认为是“国内广播、电视、报刊等”, “课堂”和“同学间的交流”各占了30%左右, 也有少数人选择“境外广播电台”和“讲座、报告”。

在问及感兴趣的校内讲座时, 一般以上的选项投给了“与专业相关的学术讲座”和“能提高人文科学素养的讲座”, 只有少数同学选择愿意了解“有关国际形势与国际问题的讲座”、“社会知名人士的讲座”和“有关国内经济、政治问题的讲座”。这个大概和专业有关。结合下一个问题, 了解到的学生最需要的指导, 由于多选, 所以只能从被选排名上了解大致所需。

在问及“你认为学校对大学生日常思想政治教育工作”的看法时, 只有24.5%的同学选“非常重视、采取了很多切实有效的措施”, 有31.5%的同学认为“比较重视, 采取了一些措施”, 占到三分之一的人认为“感觉重视, 但形式成分多于实际”。这说明当今的大学生已经对大学生日常思想有看法, 有思考, 希望学校采取相应的措施解决各个方面的问题。

对辅导员的满意程度上, 超过80%的同学是“满意”和“比较满意”, 只有7.5%的同学是“不太满意”和“很不满意”, 剩下的16%“一般”, 没有很特别的要求。将近60%的同学平均每周能见辅导员一次或者以上, 有14%的同学一个月都见不到辅导员, 这个和双方都有关系, 要具体分析。受访学生中的80%以上认为能及时找到辅导员并得到有效帮助。

二、综合调研结果, 建议如下:

1. 树立一切以学生为主的理念, 尊重他们的个性特点, 有的放矢地做好艺术专业学生的思想政治工作。

90后甚至95后的艺术专业大学生思想更活跃、思维更加开阔、情感更为丰富、价值观更加多元, 但只要辅导员和任课老师发自内心关心学生, 学生是能够观察并体悟到的。

2. 合理理顺管理和服务的关系, 坚持以服务学生为主, 主张迅速为学生解决实际问题, 拒绝空洞和不切实际的说教, 但基本的“规矩意识”要及时树立。

比如说, 不要一味的批评指责学生无故缺勤不对, 要意识到学生会缺旷都是有某些原因的, 或者跟不上进度, 或者需要兼职赚取生活费, 或者有沟通障碍。找到原因, 切实帮助学生。

3. 善用主题教育的技巧, 将艺术专业大学生思想道德教育工作理念与各项主题活动有机结合。

针对艺术专业大学生中意富有参与性、竞争性活动的特点, 组织开展积极向上、青春活泼、引人向上的活动, 例如考察访问、政治报告、观看专题片、参观改革开放成就展览、主题征文大赛、主题讲演比赛、主题辩论大赛、主题班会、社团活动等方式, 引导和教育艺术专业大学生。

参考文献

大学美术社会实践报告推荐 第9篇

杨：2013年9月6号，中国美术学院在美术馆举办的“八五·85” 校庆85周年文献展，传递了一个重要理念，即“将可能性还给历史”。这个理念意在提示：将被碎片化的历史叙述作为一个整体来研究考察。历史的辉煌与挫折，其生成与流变的原因是复杂的，很多线索若不细明辨不细察之，就会被湮没和被曲解。譬如中国美院的前身是国立艺术院，朝代更迭后改名为浙江美术学院，改革开放近三十年期间再更名为现在的称谓。这一系列变迁的结果，其实莫不与辛亥革命后中国知识分子的文化觉醒，一批批青年才俊前赴后继地践行社会转型之理想相关。今天，中国美术学院的教学面积既不但已数十倍于当初的国立艺术院，完备了立校之初蔡元培、林风眠所规划的几乎所有相关视觉艺术与视觉文化的专业，还开拓出了紧随社会快速发展的新专业（跨媒体艺术、公共艺术），这些历史成果，既可以追索到蔡元培立校训“美育救国”之源头，也可以在建校85周年的任何一个历史片段中看到师生们其一脉相承的学理线索和学统精神。

其次，85周年校庆，正值改革开放30年后的一个特殊的历史当口。因此，“将可能性还给历史”其实不单纯在温故知新，还有一层意思，我理解为就像反省中国经济一样，过去30年从引进、挪用、摹仿积累下的文化破局手段和教育经验，已然跟不上日益要求教育改革步入深水区等文化创新需求了。这个“历史当口”与早年肖峰院长觉得将急需的购车款投入到购买图书资料之举，最终引发了影响全国的’85新潮艺术浪潮有异曲同工之妙。但不一样的用心表现在：要想培养真正具有文化原创富含想象力的艺术人才，不可以再行急就章之法，而是将学问索寻的眼光瞄准当下，将可能性还给历史，在历史与当下的追踪与反省中行文化救赎之道。

因此，回顾历史，显然是为破现实困境之目的。经济上已成为世界第二大经济体的中国，文化上能否成为影响和推动世界文明进程的正能量，艺术在全球格局中，能否一扫抄袭挪用复制前人古人今人之习气？艺术的原创力想象力的发力点在哪里？诸如此类的问题，正是我们需加面对和回答的问题。事实上，回答现实文化问题的学风一直是中国美术学院的校风。在中国近现代近百年历史中，几乎每一次艺术史上的变迁都活跃着中国美院师生的身影，中国美院85周年校史某种意义上就是中国现在美术史，这些史事都在说明中国美术学院历有敢为人先的学问担当。

站在学院美术馆的角度，回顾历史，我们可以清晰地看到国立艺术院期间设教务长之职，反映了大学教育制度重教之用心。三十年之前，用购车款抢购数万册国外图书资料，扩充图书馆，反映了浙江美院期间对科研平台的图书馆建设用心，今天改建扩建学院美术馆，添置配齐美术馆典藏恒温恒湿系统、展陈灯光系统、并逐步配齐公共教育、网站网络平台的用心，正是为构建一流大学发力新文化教育之举！我以为直到今天，是中国美术学院在全国率先完备了大学三驾马车（教务处、图书馆、美术馆）的全功能，是中国美院率先实现大学与社会的内观与外视之责任的举措！

美术馆是一个需要场地、专项经费、专门知识三大要素整合一体的实体。尽管现行体制已开始有侧重地改善过去行为模式，注重了它的社会功能，但仍然因为动机与目的的不同，并不完全能够覆盖文化生产与推广的社会需求。大学美术馆拥有得天独厚的优势在：他立足于知识生产现场，拥有丰沛的文化资源，只要改变封闭式的象牙塔模式，就有无限涌动的活力。它既可以与社会不良习气保持距离，警惕商业化对知识生产的侵蚀力，又能集合社会有益资源，对现实问题的成因和趋势作出批判性文化姿态。

徐：随着经济发展国力提升，今日中国出现了办美术馆热潮。据说每三天就会有一家美术馆博物馆建成。国内事实上并行着三大类型美术馆、即政府、民营和大学。这三类美术馆都各有优势，政府性美术馆往往是群众文化的普及和培训，民营的则重在市场的开拓与商业利益，而大学美术馆则可以兼顾二者之长，并整合知识转化为社会能量吗？

杨：这应该说是大学美术馆的一个理想目标。

在我看来，中国正兴美术馆热潮，反映了社会对自身文化塑造的集体性渴望。积极地看待这一趋势，其实是加重了大学艺术教育改革与文化重建的责任。“思想自由，独立意识”的教育理念早在蔡元培先生之倡导后被反复践行。但实践这个理想的社会土壤如若仍不具备，或者说仍有歧义，这个理想目标就会出现波折。现实地看待这些问题，大学美术馆至少应从以校内的“物品”为中心的模式转向以社会的观众为中心的人性化办馆理念。至少应该逐步实现有能力主动地行策展—研究—社会推广—典藏—公共教育之功能。

徐：大学美术馆的属性仍然有些像“象牙塔”，大学与社会之间应怎样搭建沟通桥梁？

杨：过去办大学，人们总觉得应辟出一片既与政治无涉又与商业无关的天地，来行天地之道来教识道之法。但是，在人类社会里哪有“世外桃源”？与其被动地营造学问与学术的领域，远不如置身于社会将课堂所学与社会之问结合起来，主动体察现实调整治学方略。尤其经历了近三十年的教改实践，学院教育已摆脱盲目追随的习气，形成了自主办学“和而不同”的教改思路，并在诸多大型国内外的学术活动中得到印证，获得口碑。因此，大学美术馆是形在院内，神在学问之根本，意图却一定是与社会息息相关的。

我所设想的美术馆，在“形”上应将知识容纳与生产的意图不再局限于四壁合围的物理空间里，尽可能应用数字媒体和网络虚拟技术，将物理的有限性无限量地辐射和融入广阔的社会中去，建立数字图文资料库和研发机构，以最便捷的方式进入寻常人家。“在神”上集视觉艺术和视觉文化的前沿研究成果，集大学多学科多高点研创基地的力量，发挥知识生产现场的合力，及时准确地为社会提供可资文化消费的模式乃至生活的新风尚。同时，逐步拆除象牙塔式的心理屏障，将有形的美术馆转变成形神兼备的视、听、感、觉之场所。

徐：我曾旁听去年底文化部现役的全国美术馆长集训会议，一些欧美国家的重量级美术馆介绍了他们的经营模式和管理办法，你得到了什么启示吗？

杨：最大的启发式西方先有“物”才有馆，以及以后的几百年中，逐步完善了它的学科学理模式，形成了社会资源整合配套的社会公共资源形态。从“物”的占有到占有物与社会历史乃至政治经济宗教等文化再到文明的认识，是需要知识储备和物质基础的。中国的博物馆学起步早一些但也只有近百年历史。而私人收藏的性质更多倾向于“玩物”， 玩物的集体无意识很深重。这些因素决定了中国建设美术馆的路还很长的现实。

怎样在国力提升的今天，一方面借鉴西方博物馆学和美术馆经营理念，一方面整理中国士大夫文化、炙别私人、名人玩物益寿的文化，走出一条远离急功近利偏门窄好的公共文化路径，使大建美术馆之热理性地回归至文化，直至可以提振国人文化信念，有益于世界新文化建设……，此类思考应是美术馆共同努力的方向。

徐：近一年里，改建扩建后的中国美院美术馆举办了一系列颇有雄心的展览，譬如葡籍法国艺术家卡洛斯个展，“八五·85”文献展、“质物素心”展，“先生回来”展等等。引起了国内和业界的关注，是为开门红吧！请问明年（2014年）贵馆又有些什么样的构想和计划？

杨：谢谢鼓励！的确，过去一年我们全馆上下没有一个人闲着。建章立制、全员培训、改建扩建、添置设备、打官司、编年鉴、办网站、师生恳谈会、搭媒体共建平台，完成前一年的展览承诺，编制更贴近现实更有专门针对性的展览，不亦乐乎。但事实上为了实现美术馆功能贴近现实的转型而主动展开的系统工作并不容易。除了大学的三驾马车（图书馆、教务处、美术馆）缺制度性保障的现状并不能马上改观，人员编制和专项经费等确保运行的条件也需时日来改变外，转化与传播知识生产的内容和相关机制缺乏专业化的操盘经验等等缺陷都在滞肘着美术馆发挥其全职功能。因此，我最想做的几件事是健全机制。所谓磨刀不误砍柴功，尽快组建落实策展部、典藏部的策划研究功能，着手网络市场推广和构建，以及开展广泛联接社会的公共教育部工作。

精神文化消费的需求正成为国人日常生活内容，作为第二大经济体的中国，其文化状态和它特有的文化艺术属性也日益受到世界各国的关注。这两大社会需求，反映在大学美术馆的办馆方略内，就必须深加考量奉行怎样的方式方法，才能向社会提供像样的展阅和接地气的文化产品来？怎样的办馆特征才可以有效地吸引学院内外专业人士共同参与建构大业的兴趣？

我现在能做的是广泛地参与国内各类艺术活动，了解各地文化关切，收集整理国内档案（所谓情报工作），另外就是广泛浏览国际学术前沿成果，寻找可资共建和自主发展的契机。

我相信大学美术馆将成为中国新文化经济的引擎，会成为国人休闲购物之外的最好去处，更会成为中国财富的聚宝盆。

徐：贵院是否也有跟欧美艺术机构的合作计划？进行跨文化跨地域的联动性展览，或互派学者和青年艺术家交流，是不是也会助益于地方文化的发展？

杨：是的，这项工作也在做。并不迫切的原因不是因为它不重要，而是我馆内部工作需上台阶，一些结构性的行政模式尚未建立健全，这些内部因素理不顺，既使有再好的愿景也是做不好，做不透彻的。2014年我设想的办展思路是用学术思考推动展览。暂定名为“学术年”。这一年的计划大多用数字来符号化学术用心。譬如“1：1计划”。这是一个希望邀请国内外院内外艺术家，就同一个文化关切，各自用自己的方式呈现艺术展项。意在全领域地展开不同角度的视觉艺术与文化的思考成果；譬如：“40+20计划”，是由英国出资邀全世界40名青年，我馆邀请国内20名青年的一个驻地现场展览的项目。观点可以自主参与并与艺术家共享艺术生产与制作的项目；譬如：“5+2计划”是指举办“金砖五国”艺术家的国际性大战，所谓“+2”是意含对另外两个国家墨西哥和印尼的新兴经济体艺术家参展的设想，希望世界能够了解和关注全球境遇内的新兴文化现状，并有效促动社会文化结构深度调整的需要。

当然，还有一系列院内老师们的个展安排。这项计划是填补性的收藏历史之需要。因为此前的大学美术馆性质是陈列馆的属性，未能及时准确地记录和留存在职在世的杰出艺术成果，此为一个急需补充的工作内容。举办一系列在校老师们的心血之展览，是本馆应尽之义务。

徐：据您所知中国现在的美术馆有多少？各省、市、县也许是文化馆，还有院校、私营。私营美术馆现在也存在不同状况、国营美术馆承担社会教育功能，同时还有大众喜闻乐见功能，不具备学术前沿性，而这点恰恰是大学美术馆所具备的，您有何新的想法？

杨：据不完全统计，各地政府性质的美术馆（博物馆）约160余家，民营各类型美术馆博物馆1000余家，大学美术馆约10余家。且以每三天就有一座新建的场馆落地。这是又一次大跃进式的美术馆时代。

我最掏心窝子的话是：合纵连横。完全没必要兴建那么多缺乏长远规划的大而空的美术馆。为什么就不可以集中各界力量来做几个能全面承载中国理想的美术馆呢？现如今办馆的理念和渠道其实很多了，只要不是单纯出于私欲和商业地产的动机，将有限资源用到刀刃上，兼顾合作者利益不会更加有效吗？何况，今天中国虽文化形态很多，文化艺术都在大发展，真正进得了美术馆典藏的展览的作品却并不多。空置那么多空间和设备的结果，其实远不如寻找合作共建美术馆之路来的靠谱。

大学美术馆有理想有方法也有人才，但它缺资金，缺社会推广的得力渠道。而社会力量寻找与自己理念相近的大学美术馆合作，共推有文化贡献的专题专门展览的方式，是既利国也利民的，同时也提升了自己的社会形象，何乐而不为？

徐：中国当代艺术经过30多年发展，大家基本认可的那个所谓“辉煌时代”已经过去了。新一轮艺术发展方向和艺术创作的形态正在形成，这也是大学美术馆的一个重要方向吧？

杨：是的。这一点是明显的。怎样传承有序，洗造潮流中富含金质的思想成果，怎样抛开地方、区域、个人好恶等局限性标准，才是握住时代脉动的力量出发点，怎样透过社会个案、艺术家个案、以及现象的采集考察，提炼出切合现实的策展思路，等等这些需加潜心学问的工作，应当是今日大学美术馆的日常功课。