电大现代汉语往年真题

电大现代汉语往年真题（精选6篇）

电大现代汉语往年真题 第1篇

中央广播电视大学2012-2013学第一学期“开放本科’’期末考试（开卷）现代汉语专题 试题

一、判断正误（每小题2分，共20分）说明：正确的打钩，错误的打叉。1．普通话以北京语音为标准音的原因是北京语音很规范。()2．推广普通话，就是不允许使用方言。()3．与共同语分化越来越大是现代汉语方言的发展趋势。()4．声调在汉语中具有区别意义的作用。()5．“东床”指女婿，从词的理据看，这是语素义的借代用法。()6．句子和词、短语的本质差别在于句子的结构复杂。()7．“木”是成字部件、基础部件、高频部件。()8．繁体字结构美观，理据性强，应提倡使用。()9．网络语言只是在网络环境使用，现实语言不会吸收使用。()10．为了语言的规范，使用者的个人自律很重要。()

二、举例解释下列名词术语（每词2分，共10分）11．韵腹 12．单纯词 13．粘宾动词 14．句型 15．音符

三、综合分析应用题I共40分）

16．根据拼写规则给下面的汉字拼音，然后从韵头角度给韵母分类。（10分）

解题提示：每个音节拼出声韵母即可，不要求标注声调。

①来

②自

③大

④草

⑤原

17．从造词法角度分析下列合成词的类型。(10分)①五岳

②木耳 ③口红

④牺牲

⑤卷烟

18．分析下面词组的结构层次关系。(10分)①修剪核桃树的赘枝

②修剪核桃树的技术

19．从不同角度纠正下面句子中存在的问题。(10分)解题提示：下面的句子，可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误，注意纠正。直接写出正 确的句子即可，不需要说明纠正的原因。

①未来的鸿图要靠我们来描绘。

②我们不能做滥竽充数的东郭先生。

③这种不合理的违法现象不能再存在了！

④经过有关文件的学习，再加上实地参观考察，我们端正了方向。

⑤能不能被这所学校录取，他一直揣揣不安地等待消息，非常紧张。

四、问答题（每小题5分，共30分）

20.汉语拼音方案中的韵母iou uei uen的拼写形式，为什么在实际使用中从不出现？ 21．下列各组词从构词法看是否相同？简要说明。

①老虎一老将

②眼热一火红

22.“他为什么骂小王”这个句子，如果其中“他”、“骂”、“小王”分别读重音，隐含的意义有 什么不同？

23．“主要”和“重要”是不是同一词类？二者在功能上有哪些不同？ 24．部件是不是字符？举例说明为什么？

25．目前网络语言中有很多特殊的词语，例如把“东西”叫做“东东”，把“跑”叫做“闪”，把 “网络高手”叫做“大虾”，把“论坛管理员”叫做“斑竹”，这样使用好不好？谈谈你的看法。试卷代号：1290 中央广播电视大学2012-2013学第一学期“开放本科”期末考试（开卷）

现代汉语专题试题答案及评分标准

（供参考）2013年1月

一、判断正误（每小题2分，共20分）

1．× 2．× 3．× 4．√ 5．√ 6．× 7．√ 8．× 9．× 10.√

二、解释下列名词术语（每词2分，共10分）

11．韵腹是韵母中的主要元音，一般由开口度最大的元音充当，如果韵母中只有一个元音，这个元音就是韵腹。例如韵母ua，a是韵腹。

12．单纯词就是由一个语素构成的词。例如“我、沙发”等就是单纯词。

13.粘宾动词就是必须带宾语的动词。例如“值得”必须带宾语“研究、投资”等。14．句型就是句子的结构类别，例如“我们学习”是单句中的主谓句。15.音符就是与文字所代表的读音有联系的字符，例如“妈”中的“马”。

三、综合分析应用题（共40分）

16.根据拼写规则给下面的汉字注音，然后从韵头角度给韵母分类。（10分）

解题提示：每个音节拼出声韵母即可，不要求标注声调。

17.从造词法角度分析下列合成词的类型。（10分）

①五岳：节缩造词 ②木耳：修辞造词 ③口红：语法造词

19.从不同角度纠正下面句子中存在的问题。（10分）

①未来的宏图要靠我们来描绘。

②我们不能做滥竽充数的南郭先生。

③这种不合理的现象不能再存在了！

④经过有关文件的学习，再加上实地参观考察，我们端正了认识。

⑤能不能被这所学校录取，他一直惴惴不安地等待消息，非常紧张。

四、问答题（每小题5分，共30分）

20.第一，根据汉语拼音方案拼写规则规定，这三个韵母成零声母音节不与其他辅音拼合 时，i要改换为y，u要改换为w。第二，它们和辅音声母拼合的时候，韵腹o和e要省略。21．这两组词构词并不相同：①“老虎”是前附式合成词，“老”已经虚化为词缀，是定位语 素；“老将”是限定式合成词，“老”有实在意义，修饰“将”。

②“眼热”是是陈述式合成词，两个语素之间是陈述和被陈述的关系；“火红”是限定式合成 词，“火”修饰限制“红”。

22．“他”念重音，隐含的意思是不该他来骂；“骂”念重音，隐含的意思是应该采取批评等方 式；“小王”念重音，隐含的意思是该骂的不是小王，骂错对象了。23．“主要”和“重要”都是形容词，但是二者功能不完全相同。“主要”是非谓形容词，一般 只能充当定语，不能充当谓语，也不能受副词修饰；“重要”是普通形容词，可以充当谓语，还可 以受程度副词修饰。

24．部件不是字符。部件和字符是从不同角度分析汉字得到的单位，部件是汉字的外部结 构分析得到的单位，字符是从功能角度划分出来的单位，二者划分角度不同，没有对应关系。在一些结构简单的合体字中，部件和字符是一致的，例如“好”，其中的“女、子”是部件也是字 符。在一些结构复杂的汉字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例 如“型”部件是三个，字符是两个。

25．本题可以肯定回答可以否定回答，只要言之有理，说理充分，同样给分。

肯定回答要点：丰富了语言的表达手段，丰富了语汇，生动有趣，可以使用。

否定回答要点：破坏了语言的纯洁性，增加了词语，加重学习负担，不宜使用。

电大现代汉语往年真题 第2篇

和____。4．游戏说 席勒 斯宾塞 5．人的外在美体现在__三个方面。5．形貌美 服饰美 风度美 8．从表现内容上分类，喜剧可分为____、____、-------三种。

三、判断题（判断下列说法的对错，并简要说明理由。每小题5分，共10分）1 6．影视艺术的审美特征包括_画面运动性 时空自由性 心理真实性

7．在审美文化中，有三种主要行为方式，即一审美生产 审美调节 审美消费

8．美育与其他形式的教育具有明显的区别，其主要特点包括形象性 娱乐性 自由性和普遍性。9．人类出现以前自然美已经存在。不对。自然美是人对自然事物的认识、评价，自然美的产生是和人类社会实践密切联系在一起的10．感知、想象、理解等审美心理因素是以情感为中介形成有机统一体的。对。审美心理的突出特点是带有浓厚的情感因素。审美中的情感活动以感知因素作为基础，审美中的情感活动通过想象因素自由扩展和抒发，审美中的情感最能在感性里表现理性。情感在整个审美心理活动中发挥主导作用。11．简述应该怎样学习美学。1)自觉联系自身的审美体验和审美实践理解美学理论。(2)掌握正确的哲学思考方法。(3)结合人类历史尤其是审美实践的历史和美学的历史学习。(4)边学习边思考，善于提出问题和研究问题。12．简述音乐艺术的美学特征。1)丰富的情感性。(2)意义的象征性。(3)形象的模糊性。13．试论艺术美的主要特征。1．社会美是社会事物、社会现象、社会生活的美，它经常表现为各种积极肯定的生活形象。2．优美是美的最一般的形态。从根本上讲，优美的本质就在于审美主体与审美客体之间的和谐统一。优美的核心是和谐。从美感上看，优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。3．审美心理是审美主体在审美活动中产生的极其复杂的心理活动和心理过程，审美心理产生于审美主体与审美客体的相互作用之中。13．答案要点：

(1)形象性，是指任何艺术作品都必须具有生动、具体、一定观赏价值的艺术形象。艺术形 象是艺术反映生活的特殊形式。形象性是任何艺术种类都不可缺少的，是艺术美的基本特征。艺术形象是内容与形式的统一。艺术形象是个性与共性的统一。

(2)主体性，集中体现在艺术家的创作活动具有能动性和独创性。艺术作为一种特殊的社 会意识形态，艺术生产作为一种特殊的精神生产，决定了艺术美必然具有主体性的特征。艺术 欣赏也具有主体性的特点。

(3)审美性，是指艺术美作为艺术家创造性劳动的产物，它比现实生活中的美更加集中、更 加典型，能够更加充分地满足人的审美需求。任何艺术作品都必须具有以下两个条件：其一，它必须是人类艺术生产的产品；其二，它必须具有审美价值，即审美性。正是这两点，使得艺术 品和其它一切非艺术品区分开来。艺术的审美性是内容美与形式美的有机统一。艺术美的审 美性又体现为真、善、美的结晶。

二、填空题I每空1分，共15分）

4．艺术美包含着两个方面的内容，一方面艺术是对____ 的反映，另一方面艺术又凝聚着艺术家主观的____ 和____。

5．审美文化有三种主要行为方式，即一------、--------、--------6．后现代主义文化的两大重要特征是“ 一”与“一 ”。

7．现代西方早期审美心理学主要流派有________说、____说、----一说和-----一说。

9．表情性是音乐艺术的本质待征。10.人类出现以前自然美已经存在。

四、简答题（每小题15分，共30分）11．简述优美的美学特征。

12．简述喜剧艺术“寓庄于谐”的美学特征和基本方法。

五、论述题（共30分）13．试论人的内在美。

1．艺术美指艺术作品的美，是艺术家对生活和自然中审美特征的能动反映，是艺术家在对 象世界中肯定自己的一种形式，它作为美的一种高级形态，既来源于客观现实，又不等于客观 现实，是艺术家创造性劳动的产物。

2．绘画艺术是一门运用一定的物质材料和线条、色彩和块面等艺术语言，通过构图、造型 和调色等手段，在二度空间（平面）里创造出静态的视觉形象的艺术。

3．美育，就是审美教育，它是审美与教育的融合。从这个意义上讲，美育活动既是一种教 育活动，又是一种审美活动。

二、填空题（每空1分，共15分）

4．客观社会生活 审美理想 情感愿望5．审美生产 审美调节 审美消费6．消解 复制7．移情 内模仿 距离 直觉8．否定型喜剧 肯定型喜剧 含泪喜剧

三、判断题（每小题5分，共10分）

9．要点：对。音乐中有组织的乐音，通过力度的强弱，节奏的快慢，幅度和能量的大小等多种方式，来表现人们繁复多样、深刻细腻的内心情感。

10.要点：不对。自然美是人对自然事物的认识、评价，自然美的产生是和人类社会实践密切联系在一起的。人类产生以期自然的物质属性虽然存在，但自然是自在之物，不能自觉为美。只有在 人类开始利用自然、改造自然并在改造自然的实践中改造了人类自己时，自然美才产生了。

四、简答题I每小题15分，共30分）11．答案要点：(1)优美又称秀美，它是美的最一般的形态。狭义的美，指的就是优美。中国美学史上，将其称为“阴柔之美”，这是一种优雅之美、柔媚之美。从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。

(2)在审美类型中，优美通常是指一种单纯的美、常态的美。从根本上讲，优美的本质就在 于审美主体与审美客体之间的和谐统一。优美的核心之所以是和谐，其实质就在于它体现出 主体和客体的和谐统一，体现出内容与形式的和谐统一，也体现出理智与情感的和谐统一。(3)优美的本质就在于人的本质力量与客体的和谐统一，并且在对象世界中得到感性的显 现。优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。

（每个要点5分）12．答案要点：(1)“庄”是指喜剧的主题思想体现了深刻的社会内容，“谐”是指主题思想的表现形式诙谐可笑。在喜剧中，“庄”与“谐”处于辨证的统一。失去了深刻的主题思2

想，喜剧就失去了灵魂；但是，没有诙谐可笑的形式，喜剧就不成其为喜剧。2)喜剧性艺术之取得“寓庄于谐”的美学效果的途径主要有两种，第一种方法是“在倒错中显真实”。一切艺术都要真实地反映生活，而喜剧艺术是要在倒错（自相矛盾）的形式中显示真实，以取得喜剧效果。(3)喜剧性艺术之取得“寓庄于谐”的美学效果的途径之二是“以夸张揭示荒诞”。通过夸张乃至变形，揭示真实，常常能够产生明显的喜剧效果。

五、论述题（共30分）

13.答案要点：(1)内在美是指人的内在品质、性格的美，是人的美的决定因素。内在美是抽象的、无形的，看不见、摸不着，它必须通过外在的言行来体现，内在美的感性形式是人的各种实践活动。听其言，观其行，而后能窥见人的思想境界和精神面貌。作为一种社会美，人的美是有深刻的 社会内涵的，人的内在品质的社会价值是判断人的美的重要尺度。（5分）(2)具体而言，人的内在美主要包括人的精神美和性格美。

精神美主要是指人的精神世界的美，包括人的崇高理想、高尚的道德品质和情操、丰富的 美好情感和智慧、渊博的学识和良好的修养等。①人的美和崇高的理想有非常紧密的关系。理想就是人们在头脑中预想的。希望实现的目标。在美的理想中，充满了对未来生活图景的富有激情的想象，它是人们在头脑中创造的新世界的蓝图，也是人的精神美的集中体现。②人的精神美还体现为人在现实中所表现出来的优秀的道德品质和情操。③具有丰富的美好情感。美好的情感是人的人格美的主要体现，对人类生活和生命充满热爱之情、对美好事物的憧憬之情、真挚的爱情、真诚的友情、令人感到温暖的亲情等，都是人物美的重要构成成分。④聪明智慧、渊博的学识有助于增强人的美感，是人的内在美的重要组成部分。

性格美主要是指人的性格特征的美。性格指对现实的稳定态度及与之相适应的习惯行为 方式。性格决定人的活动方向和心理风貌，使人的精神具备了个性感情特征，是人的内在美的 重要方面。性格美的表现是热情、开朗、活泼、诚恳、果断、稳重、刚强、机智、幽默等。(10分)4．艺术美的主要特征表现为—--------、一--------

一、----------一。

5．-百多年来，人类学、考古学、美学、艺术学的研究为我们勾勒出一幅人类史前艺术与审美活 动的图景，其中主要包括--------、---------

一、——-

一、_--------等几大类型。6．鲍姆嘉通于——年在《——--------》一书中首次使用了“美学”这一概念。

7．生活环境的美主要包括物质环境和---------，环境的美，其中物质环境美可以分为自然 环境美、-----------美、_ _______美。

8．建筑艺术的主要特点是按照美的规律，运用形体、节奏、____、-----

一、——-一等独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。

三、判断题（判断下列说法的对错，并简要说明理由。每小题5分，共

9．摄影艺术应如实再现被摄对象，而不应表现艺术家的思想情感。10．形象性是美育的首要特点。

四、简答题（每小题15分，共30分）

11．简要说明马斯洛人本主义心理学审美理论的核心内容。12．简述影视艺术的审美特征。

五、论述题（共30分）

13。试述“移情说”审美理论的基本内容。

1．现实美是指现实世界中的各种事物的美，包括自然事物的美、社会事物的美等等。2．电影艺术是将艺术与科学结合而成的一门综合艺术，它以画面为基本元素，并与音响 和色彩共同构成电影基本语言和媒介，在银幕上创造直观感性的艺术形象和意境。蒙太奇和 长镜头是电影艺术的主要艺术语言和表现方法。3．审美客体特指审美活动中的客体，是在审美活动中历史地形成并与审美主体构成对象性关系的另一方。审美客体自身具有规定性，是审美活动和审美价值的物质载体。

二、填空题（每空1分，共15分）4．形象性 主体性 审美性

5．原始器物与装饰品 原始造型艺术 原始歌舞 原始神话 6.1735 关于诗的哲学沉思录 7．人文 社区环境 居室环境 8．色彩 质感 空间组合

三、判断题f每小题5分，共10分）

9．要点：不对。摄影艺术在反映现实的同时，也要表现艺术家的审美情感。任何艺术品之所以产 生美感，都是因为凝聚着艺术家的思想情感。

10．要点： 对。美育从欣赏美的形象开始，并且始终离不开美的形象。无论是自然美还是社会美、艺术美，它们的首要特征都是形象性，人人都要通过欣赏美的形象来接受美育。

四、简答题（每小题15分，共30分）

11．答案要点：人本主义强调审美活动在人的自我实现过程中的意义和作用，把审美活动看作是人的“需要层次”中的高级阶段，看作人的“自我实现”的重要一环，看作能使人获得巨大精神享受的“高峰体验”。审美实质上就是对自我本质和价值的关照。（每个要点3分）

12．答案要点：(1)画面运动性。电影和电视作品主要是由运动的画面组成的。运动是影视画面最独特和最重要的特征，运动的画面创造了前所未有的活动的艺术形象和令欣赏者惊叹的审美效果；(2)时空自由性。电影和电视艺术都需要同时占有一定的时间与空间完成形象的展示，而且也要求表现空间与时间的自由性。电影与电视中运动的画面随时可以打破空间与时间的界限，只要内容需要，天南地北、昼夜古今可以瞬息之间相继出现在画面上；(3)心理真实性。影视艺术的特性还表现为使观众心理产生真实感，这种心理真实是逼真性与假定性的有机统一。电影的逼真性，来源于电影画面的照相本性。在所有的艺术形象中，电影形象最具有直观的真实，它不但能够再现事物的形状、颜色和声音，而且能够再现人物与事物的活动，甚至能够在人们眼前精确地再现出事物一些最细微的特征。假定性，同样也是电影基本的美学特性。电影作为艺术，绝不是对现实生活的机械照相式反映，必然凝聚着电影艺术家的审美理想和思想感情，体现出艺术家鲜明的艺术风格和创作个性。（每个要点5分）

五、论述题I共30分）

13．答案要点：(1)自19世纪下半叶到20世纪上半叶的近百年时间里，“移情说”美学在西方许多国家具有很大影响力。移情说的先驱是德国美学家费希尔(1807-1887)和他的儿子，他们有关审美

中移情作用的论述，为后来的“移情说”开了先河。一般认为，移情说最主要的代表人物是德国 美学家、心理学家立普斯(1851-1914)，他的主要美学著作有《空间美学和几何学·视觉的错 觉》、t论移情作用》、<再论移情作用》等。立普斯的移情说成为早期西方审美心理学流派中最 有代表性的一种理论。（5分(2)移情说的功绩在于对审美活动中的移情作用进行了比较深入的研究。3

发生的根本原因。2．园林艺术是指人类根据一定的审美观念和审美文化所创造的既有实用功能又可供人休闲或观赏的自然景观，它利用一定的技术和艺术手段，凭借山水、花草、林木、建筑等组合而成。3．格式塔是德文Gestalt的音译，其意思是“完型”，是在人的知觉中呈现出来的式样，具 有整体性和独立性的特点。什么是移情作用呢？就是指人在观察客观事物时，往往不自觉地将无生命、无情感的事物当作是有生命、有情感的，与此同时，人自身又受到这种错觉的影响，进而和事物发生共鸣。（10分，包括举例说明。）(3)立普斯是从心理学出发研究美学的，他重点研究了审美欣赏心理，他认为审美欣赏实 际上就是一个移情过程。立普斯认为，审美感受的根源并不是来自客观事物，而是来自审美主 体的内在情感，也就是一种令人愉悦的“同情感”。只有这时，审美客体才在审美主体心目中成 为审美对象。由物我分离、物我对立的状况升华为物我同

一、物我两忘的境界，这就是审美的 境界。（10分，包括举例说明）4)移情说对于移情作用做了细致研究，特别是立普斯从心理学出发，研究了人在观赏几何形体时产生的心理错觉，提出了许多有价值的见解，这是他们不可磨灭的贡献。但是，移情说又是一种唯心主义美学理论，它把这种美感中的移情现象从认识论范围扩大到本体论范围，认为世界上根本就无所谓美丑，一切都只是人的主观移情的结果，他们看不到人类实践活动是 移情作用的基础，反而认为客观世界万事万物都不过是“我”的移情的结果，这就成为地地道道 的主观唯心主义了。（5分）

4．---------年----------出版了他的<美学》第一卷，这一年被称为美学作为独立 学科诞生的纪元。

5．人类早期的舞蹈往往是____、____、__三者合一的。

6．音乐艺术的基本审美特征包括丰富的-------性、意义的——-------性、形象的____ 性。7．根据矛盾冲突的性质不同，戏剧可以分为一-------、----------—、-------——三种。8．一-----心理学家---------哪立的精神分析学是20世纪最重要的心理学流派。9.审美生产是指审美产品的____与____。

三、判断题（判断下列说法的对错，并简要说明理由。每小题5分，共 10分）10.语言艺术的审美特征之一是形象的间接性。11．“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。

四、简答题（每小题15分，共30分）12．简述艺术美的主要特征。13．简述想象在审美活动中的作用。

五、论述题（共30分）

14．请结合实例对比分析优美与崇高的区别。

1．“摹仿说”的代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。这种观 点认为所有的艺术都起源于对自然界和社会现象的摹仿。“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年，因 为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素解释，坚持了美与艺术来源于客观现实，具有一 定的合理之处。但是，这种说法只触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质，未能说明审美

二、填空题（每空1分，共15分）

4.1750 鲍姆嘉通 5．歌 乐 舞 6．情感 象征 模糊、7．喜剧 悲剧 正剧8．奥地利 弗洛伊9．刨作 制作

三、判断题（每小题5分，共10分）

10．要点： 对。因为语言艺术是运用语言来塑造艺术形象、传达审美情感的，而语言具有抽象性，欣赏者必须在理解语义的基础上进行想象，才能形成艺术形象。

11．要点：对。“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”也就是说，在历史发展的一定历史阶段上，由于客观社会原因或历史的必然冲突，真善美、生命、爱情、信仰、理想等等“人生的有价值的东西”被损害或被毁灭，这个过程或结果使人们陷入剧烈的悲痛，但马上又被正面人物的巨 大精神力量所感染，被惊心动魄的感人力量所震撼，因而由痛苦转化为快感，从而获得一种特 殊的审美感受，即悲剧性美感。

四、筒答题（每小题15分，共30分）

12．答案要点：(1)形象性，是指任何艺术作品都必须具有生动、具体、具有一定观赏价值的艺术形象。艺术形象是艺术反映生活的特殊形式。形象性是任何艺术种类都不可缺少的，是艺术美的基本 特征。艺术形象是内容与形式的统一。艺术形象是个性与共性的统一。(2)主体性，集中体现在艺术家的创作活动具有能动性和独创性。艺术作为一种特殊的社会意识形态，艺术生产作为一种特殊的精神生产，决定了艺术美必然具有主体性的特征。(3)审美性，是指艺术美作为艺术家创造性劳动的产物，它比现实生活中的美更加集中、更加典型，能够更加充分地满足人的审美需求。任何艺术作品都必须具有以下两个条件：其一，它必须是人类艺术生产的产品；其二，它必须具有审美价值，即审美性。正是这两点，使得艺术品和其它一切非艺术品区分开来。艺术的审美性是内容美与形式美的有机统一。艺术美的审美性又体现为真、善、美的结晶。（每个要点5分）

13．答案要点：(1)想象是一种特殊的心理功能，指人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。心理学上把想象分为再造性想象和创造性想象。再造性想象是人类在生活经验基础上再现出 记忆的客观事物的形象；创造性想象是在经验基础上对记忆进行加工组合，创造出新的形象。(2)在审美活动中，生活经验越丰富、越具有想象力，得到的审美愉悦和审美享受也越强 烈；没有想象，人就不能形成审美理想，不能创造出比现实生活中已有的事物更美的现实美和 艺术美。

(3)审美想象带有浓厚的情感色彩，情感是想象的动力和中介，审美对象往往在想象中被 涂上一定的情感色彩，同时，主观情感也在想象中得到自由抒发。（每个要点5分）

五、论述题（共30分）

14．答案要点：(1)优美，又称秀美，它是美的最一般的形态。从审美属性上看，优美主要具有绮4

丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。优美的本质就在于审美主体与审美客体之间的和谐统一。

崇高，又称为壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。从审美属性上看，崇高主要具有宏伟、雄浑、壮阔、豪放、劲健、奇特的特点。崇高的本质在于人的本质力量与客体之间处于尖锐对立 与严峻冲突。

优美与崇高的区别以主要从以下四个方面对比分析：(2)空间上的小与大。优美的事物一般体积较小、规模较小。而崇高的事物一般体积巨大、气势宏伟。(3)时间上的慢与疾。优美的事物是舒缓的、平稳的、趋于静态的，崇高的事物则是疾速 的、奔腾的、趋于动态的。(4)形式上的柔与刚。优美的事物一般符合对称与均衡、比例与匀称、节奏与韵律等等形式美法则，多曲线不露棱角，多圆形不显生硬，颜色鲜明而不强烈，声音柔和而不刺耳。优美的艺术作品往往情感细腻、形式精美。崇高的事物却常常有意地突破或违背对称、均衡、节奏、比例等形式美法则，各个部分很不协调，显得突兀、怪诞、凶猛，甚至有意包含一些丑的因素，让人 首先压抑、不快、畏惧、痛苦，然后才提升转化为一种独特的审美快感。

(5)力量上的弱与强。优美的事物不呈现主体和客体激烈的矛盾冲突，主要表现主客体双 方的平衡、统一、和谐、安宁，强调力量的平衡和稳定，追求一种阴柔之美。崇高的事物则体现 出主体与客体之间的尖锐对立和严重冲突，充满了动荡与斗争，强调力量巨大与气势磅礴，追 求一种阳刚之美。

二、填空题（每空1分，共15分）

4．美学作为独立的学科产生于--------，--------国的-------------被称为“美学之父”。

5．从世界范围看，园林艺术主要有--------、---------、-----------三种类型。

6．古希腊的亚里士多德所写的____ 主要是探讨悲剧的。他认为悲剧所引起的 ____与____之情，能起“陶冶”作用。

7．摄影艺术的主要造型手段是--------、--------和--------。

8．蔡元培提出，实施美育的主要途径是----------、一-------、---------

三、判断题（判断下列说法的对错，并简要说明理由。每小题5分．共 10分）

9．“外师造化，中得心源。”

10.建筑艺术主要以空间组合、形体、节奏、色彩、装饰等为艺术语言。

四、简答题（每小题15分，共30分）11．简要说明社会美的审美意义。12．简述喜剧艺术的审美作用。

五、论述题（共30分）

13．举例论述人文环境美的主要内容。

1．自然美是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。它的社会性指自然

美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征（如色彩、线条、形状声音等）是 形成自然美的必要条件。2．崇高，又称为壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。中国美学史上，将其称为“阳刚之美”。从审美属性上看，崇高主要具有宏伟、雄浑、壮阔、豪放、劲健、奇特的特色3．优美，又称秀美，它是美的最一般的形态。狭义的美，指的就是优美。中国美学史上，将 其称为“阴柔之美”，这是一种优雅之美、柔媚之美。从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典 雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。

二、填空题（每空1分，共15分）

4．近代（或1750年前后）德 鲍姆嘉通 5．欧洲园林 阿拉伯园林 东方园林 6．《诗学》 怜悯 恐惧 7．画面构图 光线 影调 8．家庭美育 学校美育 社会美育

三、判断题（每小题5分，共10分）

9．要点： 对。这句话就是强调客观现实是艺术创造的基础，自然美丰富生动，是艺术家创造的源泉}强调在艺术创造中，要以大自然为师，勤于观察客观对象。另一方面也指出了艺术要靠艺 术家用“心”去创造，而不是摹写自然，基本正确地反映了艺术创造中主观与客观的关系。10．要点： 对。空间组合是建筑的基本形式要素，形体是建筑物的总体轮廓，节奏是指建筑物的墙、柱、门、窗等有规律的排列和变化，色彩和装饰是突出建筑物艺术形象特性的辅助手段。

四、简答题（每小题15分．共30分）

11．答案要点： 概括起来进，社会美的审美意义主要表现在以下几个方面：

第一，社会美能够培养人正确的人生观和世界观，培养人的尊严意识和高尚情操。

第二，社会美能够赋予人一双善于发现生活之美的眼睛。

第三，对社会美的欣赏使人更加热爱生活。社会美能够激励人去积极地追求、创造美的生 活，树立乐观的生活态度。（每个要点5分）

12．答案要点：(1)喜剧艺术使人们在笑声中满足了审美需求，激发了人们乐观向上的精神。“笑是一面胜利的旗帜。’’‘‘幽默是一种优美的健康的品质。”喜剧引发的笑声，能够成分展现人们的优越感和良好的精神风貌，激发人们对生活的热爱、对生命的热爱之情。(8分)(2)喜剧中的讽刺作为一种战斗武器，能够揭露敌人的反动、腐朽、伪善，揭露严重阻碍社会进步的习惯势力及社会生活中的严重缺点和错误，起到教育人民、鼓舞人民的作用，增强人们与丑恶现象和错误现象做斗争的力量和志气。（7分）

五、论述题（共30分）

13．答案要点：(1)广义的人文环境是指由一定社会的政治、经济、文化等构成的社会环境。狭义的人文环境特指一定社会群体的生活方式、生活风尚构成的社会氛围。人文环境的美是进步社会形 态的表现，是进步的政治、经济、文化的表现，是先进的文明生活方式的体现，是人类美好的社 会人文理想的体现。(2)构成人文环境美的要素包括先进的生产力和进步的政治制度、法律制度、经济制度和繁荣的文化事业等。(3)生活方式即人们在生活领域的活动方式。生活方式的美是与社会进步相

适应的文明、健康、科学的活动方式体现。文明表现在人们的物质生活和精神生活的高度统一，以及精神生活内容的极大丰富；健康的生活方式是指有利于人的身心健康的活动方式，体现为劳逸结合、乐观向上、积极进取f科学的生活方式是指按照科学的规律生活，“终身学习”体现了当今文明 生活方式的特征是人的素质和能力的不断提高。

二、填空题（每空1分，共15分）

4．美学的研究对象包括美、-----------、----------和美的创造活动规律等。5．人的外在美主要体现在-------------、----------、—--------—三个方面。

6．电影是将艺术与一-----结合而成的一门综合艺术，它以—----．为基本元素，并与音响和色彩

四、简答题（每小题15分，共30分）11．答案要点：

书法艺术主要包括篆书、隶书、楷书、行书、草书等5种。

(1)篆书又有大篆、小篆之分。大篆指甲骨文、金文、籀文，小篆又叫“秦篆”，小篆字形整齐，转角处多呈弧形。(2)隶书由篆书简化演变而成，隶书横笔首尾方中带圆，转角处多呈方折。(3)楷书最早出现于魏晋时期，特点是字形方正，笔画平直，风格古雅，整齐端庄(4)行书，在魏晋时期得以完善，其特点是字形流畅飞动，刚柔相济，富有很强的表现力。(5)草书始于汉代，最早由隶书演变而成的“章草”，后来发展为“今草”，唐代出珊“狂草。”（每个要点3分）

12．答案要点：美育的任务主要包括：(1)树立正确的审美观。（4分）(2)提高审美能力。（4分）共同构成电影基本语言和媒介，在银幕上创造直观感性的艺术形象和意境。____和____ 是电影的主要艺术语言和表现方法。

7．语言艺术的基本特征包括形象的一-------性、题材和内容的——性、审美情感的性。8．社区环境美的主要内涵包括________、一——、---------

三、判断题（判断下列说法的对错，并简要说明理由。每小题5分，共10分）9．大众文化就是大众传媒。

10．优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。

四、简答题（每小题15分，共30分）

11．简要说明书法艺术的种类和特点。12．简要说明美育的主要任务。

五、论述题（共30分）

13．试述审美“心理距离说”的基本内容。

一、名词解释（每小题5分，共15分）

1．表情艺术是指通过一定的艺术形式来直接表现人的情感，间接反映社会生活的艺术种类，主要包括音乐、舞蹈这两门艺术。2．综合艺术是戏剧、戏曲、电影、电视等一类艺术的总称。综合艺术采用了多种艺术表现手段和艺术语言。3．社会美是社会事物、社会现象、社会生活中的美，它经常表现为积极肯定的生活形象。社会美是美的各种形态中具有重要意义的一种，也是美的最早存在形态之一。

二、填空题（每空1分，共15分）4．美感 审美活动

5．形貌美 服饰美 风度美 6．科学 画面 蒙太奇 长镜头7．间接 广阔 共鸣 8．清洁卫生 服务设施齐备 美观且有地方特色

三、判断题（每小题5分，共10分）9．要点：不对。大众文化与大众传媒是既具有密切联系又相互区别的两种事物。作为精英文化的对立面，大众文化(mass culture)是在工业社会中以文化工业的方式出现、并且通过大众传播媒介来传播的、以大众为消费对象的一种文化。大众传播媒介包括报刊、广播、影视、互联网等等。大众传媒对人类社会的观念形态、生活方式，乃至文化教育方式、审美娱乐方式等各方面产生巨大的冲击和影响，也对大众文化的发展起到了推波助澜的作用。完全可以讲，大众传媒是大众文化的物质前提，没有大众传媒，就没有大众文化。

10．要点：对。因为优美的核心是和谐，体现为内容与形式的和谐、审美主体与客体的和谐。在对优美的事物审美的过程中，只有从生理的快感到精神上的愉悦。

(3)培养审美创造力。（4分）(4)塑造完美人格。（3分）

五、论述题（共30分）

电大现代汉语往年真题 第3篇

对我校下设工作站——永登工作站的学员通过座谈、问卷等各种形式, 从不同侧面做过不完全调查。从调查结果来看, 相当一部分学生不喜欢这门课程, 多数学生认为:课程知识零碎、枯燥、抽象;教学内容过多且有些在中学就已经学过;网上资源单一, 缺少师生交流;学员学习时候似乎都懂了, 可是做练习又觉得比较难。概括起来, 主要表现出以下几个方面的特征: (1) 教学对象基本上都是以汉语为母语, 课程中的不少基础知识, 学员在中小学阶段就已经在不同程度上接触过。 (2) 教材一般选用全国电大统编的教材, 大都是专家和学者经过多年的努力精心编写的。随着时代的发展, 现代汉语已经有了很大的变化, 新的研究成果也层出不穷。相关教材虽然有过几次修订, 但也只对其中的细节部分进行了增删, 总的体系和框架没有改变。 (3) 学员的学习主动性和积极性不高, 学习时多是昏昏沉沉乃至郁闷厌倦, 至于他们能否用所学过的理论来解决多少实践问题就更不得而知了。针对电大《现代汉语》的教学现状, 我们提出三点教学建议。

一、紧扣目标, 不断完善教学内容

根据开放教育专业人才培养目标, 我们特别注重该课程和后续课程的衔接, 如古代汉语和现代汉语中都有文字、词汇内容, 我们梳理有关知识内容, 尽量避免重复现象。在课程内容的安排上, 以“必需”“够用”为度, 以学生语言感知为基础, 结合语言研究新成果, 注重提高学生对语言的敏感度, 精选教学内容, 夯实基础, 培养学生自主学习的能力。加强了和中小学教学的联系, 如讲授语音、语法、修辞时都重点探讨其在教学中的运用和教学方法, 引领学生感知新课程对教师语言知识和语言能力的要求, 形成能力训练的自觉性和韧性。

在教学资源建设方面, 根据教学大纲的要求和课程改革的需要, 通过优化选择的方式, 使用了不同类型的教材。教材《现代汉语》 (张斌主编) 属于基本理论知识和基础职业技能培训类教材, 比较实用。我们将它作为汉语言文学专业第一、二学期的主要教材, 根据小学语文教师语言素养的特点, 我们为汉语言文学专业选用了中央广播电视大学出版社出版的《现代汉语学习指导》, 提升了教学的层次。为适应现代教育对小学语文教师的新要求, 还应选择大量的参考教材和资料, 用于充实教学内容, 积极开展教学大纲、教学标准、课程体系、教学内容、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化工作。通过网络, 逐步建立起本门课程的教材建设档案以及与之相配套的教学辅助资料。

二、优化教学方法

开放教育人才培养目标、学科本身的性质、学生能力形成的发展规律, 决定了这门课程有着明显的技能性。所以在遵循启发式教学原则的同时, 我们提出了基本的教学方法——训练学习法。采用“举例子——发掘问题——引导解决——总结并上升到理论——实践训练”的引导式教学方法。通过司空见惯的表层的言语实例的分析, 挖掘出深层的一般性的语言规律。并通过实践训练达到培养学生研究语言和运用语言的能力这一最终目的。应针对学生基础比较差的实际, 不强求知识全面性和体系性, 突出重点, 突破难点, 解决疑点, 加强教育教学技能训练。同时, 本着吸收借鉴、推陈出新的精神改革现用的方法, 在具体的教学内容中采用不同的教学方法:

1.参与式教学。一改传统的填鸭模式, 以学生为中心, 强调学生主动、平等地参与学习活动以及学生之间、学生与教师之问的交流与合作, 充分关注学生已有的知识和经验, 尽量使学生参与到教学环节之中, 变被动听讲为主动思索。

2.探究式教学。如多义短语歧义的消除方法, 应根据新的教育理念和国家新课改的要求, 鼓励学生进行探究式学习。在面授辅导课时有意识地多鼓励学生质疑, 师生共同质疑、互相质疑, 达到最终解疑之目的。

3.自主式教学。利用兰州分校网站, 建立《现代汉语》专题学习网站, 把讲义、课件、理论考试和技能训练题库、相关网络资源、学生优秀作品整合优化后放在学习网站上, 逐步建立完善现代汉语资料库、音像资料库, 宣传国家语言文字工作方针、政策, 追踪报道热点, 展示研究成果, 为学生提供语言训练的范本, 创建展示训练成果的平台, 让学生自主学习, 自主选择他们认为有用的或者在今后的工作与学习中需要的内容学习。

三、联系社会生活, 着重语言应用

理论脱离实际就会失去生命力, 任何学科探究的终极目的都是应用, 不面向应用就没有出路, 现代汉语教学更不例外。《现代汉语》辅导教师必须走出象牙塔, 《现代汉语》教学必须面向社会、面向时代、面向应用才有出路, 这是《现代汉语》教学改革的总原则。上辅导课时, 教师要尽量使用第一手语料, 要关注那些鲜活的语言事实, 要探究口语。《现代汉语》教学应该走出课堂、走向社会, 去解决一些语言运用中的实际新问题。如《现代汉语》教材中, 有不少内容都涉及国家新时期语言文字工作的方针、政策、任务以及汉语规范化等和社会语言运用密切相关的新问题。这些知识的讲解不能只讲一些抽象的定义, 而应该联系实实在在的社会生活语言。如可以组织学生去调查招牌、广告等社会用字的规范新问题, 然后撰写调查报告, 并进行相关讨论。通过这些活动, 不仅能加深学生对课本知识的理解, 而且还能锻炼他们的语言调查、分析和探究能力, 在一定程度上增强了他们的社会责任感。《现代汉语》课本该是和社会联系最紧密的, 但目前的《现代汉语》课本较之其他课程显得更加远离生活, 这应该引起所有人员的高度重视。应该让《现代汉语》课紧紧抓住时代的脉搏, 让学员充分感受时代进步的节奏。其实, 学生可能比老师更敏锐地感受着时代变化所带来的语言词汇变化, 只是他们缺少理性的熟悉, 教师可以织学生有意识地收集社会上出现的新词新语, 并引导学生从语言规范化角度进行讨论, 条件成熟时可以撰写相关的小论文, 这样可以使学生“学在其中”“乐在其中”。

参考文献

[1]邵敬敏.现代汉语课程教材的改革和创新意识.中国大学教学, 2002, (12) .

[2]张秀琴.对改进现代汉语教学的思索.石家庄经济学院学报, 2000, (2) .

[3]张斌.现代汉语 (第二版) .中央广播电视大学出版社, 2003.

电大现代汉语往年真题 第4篇

质量保证自主学习导学我国实施现代远程开放教育的方针是“统筹规划，需求推动，扩大开放，提高质量”。质量是远程开放教育的生命。只有对远程开放教育教学质量保证体系建设不断改进，才能实现开放教育长远发展，为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方需要的应用型人才。

一、影响电大开放教育教学质量保证的因素分析

1.丰富的教学资源也带来选择障碍

丰富的教学资源是远程开放教育学生完成自主学习的基本保障。经过十几年的发展，除了教材、与教材相匹配的课程导学和形成性考核这些文本学习资源外，开放教育学生还可以通过中央电大、省级电大和地方电大三级教学网络平台查询学习资源。仅中央电大在线提供的资源来看，每门课程都提供了课程公告课件、学习自测、虚拟课堂、作业讲评、考前练兵、网络课程、VOD点播等14个栏目。省级电大在线平台和地方电大在线平台又对课程学习资源进行了补充。提供丰富教学资源的初衷是学生在自主学习时可以根据个人需求进行个性化学习安排，但是资源众多也给学生带来选择困惑。受制于学生自学能力，自我管理能力的制约，网络资源利用率相对较低，很少有学生能坚持跟随网络课程安排，全面学习一门课程。

2.学习过程控制存在困境

学习过程控制是实现开放教育教学质量的根本保证。现代远程开放教育的突出特点是远程学习者与远程教育机构准永久性分离，他们通过计算机网络和卫星系统获取多种媒体学习资源进行个别化自主学习。教学形式由传统的以教师教为主，转变为学生利用网络资源自主学习为主，辅导教师帮助学生制订的周密详细的学习计划以及形考作业等督导学生学习过程，通过小组学习解决学生学习的孤独感等。但是在学生的实际学习过程程中，往往表现为：工学矛盾突出，学习计划很难执行；小组学习活动难以长期开展；基层电大辅导教师无法跟踪统计学生在中央电大在线和生电大在线的学习情况，降低了对学生学习过程的有效监控；面授到课率低、形考作业应付和抄袭现象严重降低了这两项指标发挥对学生的督导作用。

3.考核方式还存在很大改革和调整空间

电大远程开放教育的课程考核除形成性考核环节外还有终结性考核。这一部分在学生综合成绩评定中所占比例较大，其内容和形式对“教师教”与“学生学”有双向指示作用。目前纸质课程终结考核内容仍以概念、知识性观点为主，以教材內容为标准答案，开放题目占比低；网络考核的部分课程，考题类型多以选择、判断、连线等便于电脑操作的题目为主，以此为导向，许多教师放弃了学生综合分析、归纳、总结等能力的培养，学生放弃了全面学习课程内容，影响了学生培养目标的实现。

二、对电大开放教育教学质量保证建设的一些建议

1.提供适合学生自主学习的精品资源

（1）开发适合成人在职学生学习的教材

远程教育中课程具有特殊的地位，因此在远程教育中课程质量的地位高于其在传统教育中的位置。目前电大使用的教材与普通全日制高校使用的教材没有差异，课程内容多、涵盖广，学生自主学习阅读量大，学习难度高。是否可以考虑精简教材内容，只保留学生必须掌握，对整个专业培养目标，对其他课程学习最为必要的部分，减少学生的学习负荷，提高学习质量。

（2）精炼网上教学资源

教学资源是成人高等远程教育的核心，是教师表现和传递教学内容、学生学习知识和提高能力的载体。它的丰富程度和质量水平，影响着成人高等远程教育的教学质量。网络资源重点发挥两方面的作用：一是提供基本教学资源，既要对文字教材进行系统讲解，也要对学习内容进行归纳汇总讲解；二是导学，即对学生自主学习的指导和帮助。这一功能在为开放教育学生提供的网络资源中体现的还不充分，在今后资源建设和改进过程中，要更注重网络资源也要发挥对学生自主学习的督导和引领作用。

2.发挥教师的导学作用

日常管理最终决定了学生的学习效果，决定了学生素质和能力的培养程度。在整个课程学习过程中，要采用大同步和小异步的方式，即学生在规定时间段内自由选择时间完成指定学习内容，但是学生的整体学习进度必须由教师控制，学生参与的各种学习活动情况通过学习平台或辅导教师予以记录和评价，作为学生形成性考核成绩评定的基础，制约和督促学生参加学习。首先，学期初由辅导教师制订课程学习计划与任务，让学生明确学习内容，学习进度、学习目标，让学生在学习任务驱动下，定期参与网络学习，消化所学知识，提交阶段性作业。其次，辅导教师要指导学生有针对性、选择性、快速的获取资源，节约学生的学习时间和解决学生学习过程中的疑惑。第三，教师通过各种现代信息交流方式，增加师生之间、学生之间的互动学习交流，情感交流，提高学生的学习积极性。

3.改革考核形式，以考促学

考试是远程开放教育教学管理中的一个组成部分，考试内容决定教学内容，教学内容制约了教师的教学方法和对学生的学习过程管理。因此，要设计出一套适应成人开放教育培养目标的考试方式，注重学生运用所学知识分析和解决问题的综合运用能力，减少机械式，死记硬背的限制性命题，可以采取以下几项措施：一是加大学生日常形成性考核管控力度，增加形考在综合成绩中的比例；二是完善终结性考核体系，合理利用传统闭卷考试形式，灵活结合社会调查、课程论文、课题设计等方式进行考核。三是部分课程可以用阶段测试代替终结性考核，随学随考。

4.建设全面教学质量管理机制

优秀教学资源是提升教学质量的保证，教学过程监控和管理是关键，考试是对教师督导和学生自主学习成果的检验，但是，这三个方面并不能概括教学质量管理的全部，教学质量管理是一个全面系统的工程，不是几个环节能够完成的，它还需要专业开设和课程建设做基础，支持服务体系作保障，更需要相应的监督管理机制。不仅包括教师对学生的监督管理，还包括学生对教师表现的评估，学校对教师教学、资源建设、支持服务体系等的监督和管理，全面的教学质量评价制度建设和全面质量监控的执行，才能更客观地网络教学效果，且可以修正和提升网络教育水平。

三、结语

总之，质量是远程教育发展的生命线，随着远程教育规模的扩大，更应该注重提高现代远程教育的质量。教学质量保证问题贯穿于学生在籍学习的全过程，且需要各个环节的配合和相互制约，才能达到最好的质量管理效果。

参考文献：

[1]彭思毛.建构现代远程开放教育教学质量保障体系的几点思考[J].湖南师范大学教育科学学报，2005，4（3）：116-117.

[2]任凤生.完善我国成人高等远程教育质量保障体系的对策[J].江西广播电视大学学报，2008，（2）：47-50.

[3]任凤生.完善我国成人高等远程教育质量保障体系的对策[J].江西广播电视大学学报，2008，（2）：47-50.

往年高考作文真题：窗外 第5篇

――题记

清晨悄过丝丝秋雨扣响了窗棂，窗外细簌风声惹人醉，秋燕徘徊檐下过，剪刀似的燕尾留下点点连漪，点燃一段花火，也点燃一段回忆。

梧桐叶落吹又散，哪堪露重霜又寒，雨愈下愈急，街巷中熙熙攘的行人散去，隔着窗纸一片，竟能觉住寒凉，窗外的雨景顿时瑟瑟。我忍不住推开窗外寒风，凉风袭鬓，爽朗舒畅，一阵秋风竟吹响了一片温情。

秋雨丝丝过眼帘，怎堪记忆轻又散，透过薄雾，丝丝雨水浇灭一个夏日的烦躁。油绿的树叶竟几片落下，隔楼不知谁家儿童嬉笑此中，我不禁陷入沉思。满城秋意，只凝望白衣一抹，然后心中翩然绽开，好似不是人间客。我提笔欲为此事写上结局，却发现墨水早已停滞在一周前。

暖阳徐徐投下影，无奈檐燕啼又鸣。我静坐屋中，看一曲秋风秋雨的奏歌，歌曲声愈渐愈小，早被淹没的人群声又渐渐浮出水面，徘徊双燕又飞回，穿风街枝回檐前，补修着一场雨留下的疮疤。楼前的人携幼出门，纷纷感受着雨后的清冷，而不久前的雨还在我耳眼畔泠冷作响。

往年托福考试真题 第6篇

题目：蝴蝶翅膀的作用

内容回忆：

蝴蝶的翅膀可以用来帮助它们躲避捕食者的捕猎。主要有三种形式：伪装色，警告色以及恐吓色。

第一段引出了蝴蝶翅膀的纹路有三种形式来影响捕食者，特别是通过视觉来捕猎的动物。

第二段详细介绍了伪装色的作用，举例说明了蝴蝶翅膀会伪装成周围树林、水流等颜色。

第三段详细介绍了警告色的使用，有些蝴蝶翅膀的样式会告诉捕食者自己的不可食用性。

第四段详细介绍了恐吓色的作用，大多以眼睛的样式展现，告诉捕食者该物种的体型等，产生错觉。

第五段进一步阐述了恐吓色的应用。

词汇题：

1.virtually=almostcompletely

2.startled=surprised

3.disrupt=disturb