读者指导范文

读者指导范文（精选5篇）

读者指导 第1篇

做为县级图书馆,它为提高群众的欣赏鉴别能力、开拓读者的视野搭建了一个平台。图书馆收藏的英雄人物传记,可以向青年学生提供健康的思想营养,逐步培养他们的高尚道德情操。科技图书能够开拓学生的眼界,丰富知识,增长改造客观世界的本领。科学的文献可使教学工作者,学生以及社会各行各业的从业人员获得必要的基础知识。丰富的图书馆藏是阅读指导的最好知识源泉。学习型组织建设的兴起,使许多教师把课程搬到图书馆,这种持续变革时代对教育提出了严峻的挑战,它要求教育所培养的人才能够适应持续变化的环境,能够保持持续学习的动力,不断吸收与创造新知识。这就对图书馆提出了新的要求。因此,图书管理人员应全面挖掘馆藏图书资源。密切配合各学科教学计划,开辟栏目,增加教学的远技性、创造性,使馆藏资源成为指导教师、学生阅读的首选。让图书馆真正成为群众、教师和学生获取知识、再教育的资源宝库。许多发达国家中小学很重视图书馆的作用,从小培养学生利用图书馆来获取知识,让他们自己带着问题到图书馆去找答案。所以,坚持对学生进行阅读指导是一项长期的任务。而且,阅读指导是推进学习型组织建设的最佳途径。因此我们在指导学生阅读的同时,倡导教师,引导学生家长,并带动社区群众,参加到读书系列活动中来。

一、利用馆藏资源,培养阅读兴趣

书籍可以满足学生的好奇心,培养学生对知识的兴趣,同时可以丰富他们的想象力,拓展他们的思维空间。俗话说,兴趣是最好的老师,培养阅读兴趣是一种启发式的素质教育,兴趣是学习一切知识的精神力量和源泉。兴趣的形成不是一蹴而就的,它形成于阅读过程之中,并需要不断的强化和积累。同时兴趣也是引导个性化学习的重要因素。在一个人的成长过程中,中学阶段的学习过程正是寻找自我发展方向的起点。过去应试教育的一个最大弊端也是因为它扼杀了学生的学习兴趣,使学生在学习过程中失去了自我,而迷失方向。因此在阅读指导上,必须改变过去的被动服务现象,可利用宣传栏在上面推荐新的优秀读物,介绍馆藏信息,请各学科老师参与,还可以请老师在图书馆做讲座,讲解自己的阅读经验,阅读方法以及阅读感受。这样既可以引发学生的阅读兴趣,又减少了学生在选择阅读书目过程中的盲目现象。

苏霍姆林斯基指出,“给孩子选择合适的课外读物,是教育者极重要的任务。”要完成这个任务,应该从学生阅读兴趣出发,以学生的兴趣为中心,逐步养成阅读的习惯,开发阅读的源泉活水。

图书管理人员在阅读指导上,要了解学生喜欢读哪些种类的书,读了些什么,有什么收获,通过阅读解决了学习上的什么问题。不同年龄阶段的学生其阅读兴趣的侧重点是不同的。心理学研究表明,低年级的学生爱读图文并茂的连环画、儿歌、童话故事等。中等年级的主要喜欢科幻、童话、科普知识类。而高年级的学生主要喜欢历史军事类作品、文字优美的散文,情节曲折的小说等。

一位伟人也曾经说过“爱好是最好的老师”,我们必须抓住学生的阅读兴趣,因势利导,让学生从自主的能动的心态,投入到阅读中,变教师的主观愿望为学生的主动要求,从学生的角度出发,关注培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生真正体会到阅读的乐趣和收获。有了阅读的兴趣就有了内动力,它能帮助学生主动学习,克服学习生活中的困难,战胜挫折,引导学生主动探索,乐于思考。

二、抓住心理因素,培养阅读能力

心理因素包括:注意力、思维力、想象力、记忆力等,这些通常被称为智力因素;意志、情感等通常被称为非智力因素。心理因素对阅读指导起很大作用。如果学生对阅读产生了浓厚的兴趣,或者把阅读看成和吃饭一样重要,不读书就有饥饿感,这时他们就会产生强烈的阅读欲望。这是一种强大的内动力,使他们精神振奋、精力集中,自动地调动和调剂身体各有关器官的活动,提高阅读的效率。这种良好的阅读状态,与被动的命令阅读是截然不同的。学生如果具有坚强的意志,就能够不受或少受干扰,自动的控制注意力,使思维按着既定的方向活动,而且坚持不懈。这也会减少阅读的时间,提高阅读能力,保持注意力,专心致志的阅读,会使书本中的宝藏源源不断的流入大脑。思维力、想象力、联想力,更是阅读成败的关键,只有善于运用思维力、想象力、联想力的人,才能对阅读材料深入的理解、准确的评价,才能使新获得的知识牢固的记忆、灵活的运用。再有,记忆力对阅读也是重要的,记忆力强的人,会减少反复巩固的时间,提高阅读的效率,从而使知识经验积累的速度加快,总之,心理因素是阅读活动的基础,缺少这些因素,阅读就无法进行,阅读能力也就很难培养起来。在抓住心理因素的同时,还要重视培养学生的阅读能力。阅读能力是人们生活、学习、工作不可缺少的基本能力之一。随着时代的飞速发展知识不断的更新,要求人们具有较高的阅读能力。如果忽视学生阅读能力的培养,那么,当他们走出校门之后,就很难以阅读的方式吸收新的知识。相反,如果他们在学校期间具备较高的阅读能力,那么,他们就获得了终身受教育的手段,当他们走出校门以后,可以不受时间、空间的限制,独立的在知识的海洋里获取所需信息,从中得到长足的进步。培养学生的阅读能力,绝不仅仅涉及学生的个人发展和前途,它还关系到国家的发展和前途。因为阅读能力的高低直接影响着人才的质量和水平。无论是深造或就业,学生都需要有较高的阅读能力,广泛的培养和提高学生的阅读能力,是有利于一代人才成长的大事。所以,阅读指导要重视培养学生的阅读能力。

三、提高业务水平,加强阅读指导

在实际阅读指导中,图书馆教师的作用很大,图书馆教师的阅读深刻的影响着学生的学习,图书馆老师与学生的阅读之间,要努力形成“共生”效应,达到相互依存,彼此有意的境界。要做到这一点,首先是共同阅读,推荐给学生的必读书目,教师应先去读,同时,教师阅读面一定要拓宽。既要读好经典作品,还要关注当代作品。及时为学生推荐优秀的读物,不仅要读原著,还要阅读一些相关的评论文章和背景材料,以提高对学生的指导能力。其次,是共同感悟。师生在阅读中都有体验和感悟,但由于年龄和生活阅历的差别,他们的感悟和体验是有区别的。因此,要和师生及时交流、进行心灵对话,不仅有利于图书管理人员与师生读者情感的沟通而且有利于学生精神世界的充实。

四、联合社区开展图书活动,推进学习型组织建设

读书活动的开展能使学生从优秀的课外读物中吸取营养,使之得到情感上的净化、精神的升华,在开展阅读活动中,多阅读中外文学名著,增加阅读量,扩大知识视野,欣赏优秀作品,提升文化素养,培养创造性思维,开展知识竞赛、演讲比赛,并组织学生进行交流。把写的好的读书笔记、学习心得、文章评论汇集成册,极大地促进学生的阅读兴趣和学习兴趣,让学生体验成功的快乐,为他们创造展示才华的机会。同时,可以联合社区居民,参与到读书活动中。社区是居民生活、学习、休阉娱乐的主要基地。图书馆要在推进学习型组织建设中有所作为,就应该主动与社区联合起来,为社区居民敞开图书馆的大门,为社区群众送书上门,最大限度的满足社区群众的阅读学习要求。同时,还可以把社区里读书活动的成果展示出来。把一些比较优秀的、有代表性的书法、绘画、剪报作品收集起来,进行展览交流。丰富社区文化,激发整个社区的读书热情,进一步推进学习型组织建设。

在学习型组织建设构建中,注重优化自身资源,充分调动社会一切可用力量,共同发挥对阅读指导的职能作用。要让学生的阅读活动真正动起来不能仅仅限于学校,要让学生的兴趣动起来,让学生的思维动起来,让学校、社区乃至社会都活跃起来,共同推进学习型组织建设。

参考文献

[1]来红梅.公共图书馆在构建和谐社会中的作用[J].图书馆理论与实践,2010(3):74-75.

[2]s11irley M.lord.学习型学校的变革[M].中国轻工业出版社,2004:133.

读者和读者文摘的分析比较 第2篇

“我到美国去，看到一个家庭有两本书，《圣经》和《读者文摘》，马上就对这个家庭产生一种亲切的感觉，觉得不同肤色的人立刻就可以沟通了”。三毛这样说过。在美国这样一个高度发达和开化的国度，《读者文摘》的脉脉人情关怀，也许像《圣经》的包容万物一样，给生活在都市丛林中的人们无尽的细腻和感动。

两种文明的智慧碰撞，两种意识形态的求同存异。2002年11月21日，中国《读者》杂志主编彭长城和美国《读者文摘》董事长兼CEO唐瑞德先生在北京敦煌大厦握手言好，会面完毕，彭长城用拉面招待了这位远涉重洋而来的同行。

相似的刊名，同样追求真善美和人文关怀，同样富有平淡中蕴藏力量的朴素美，同样为万千读者插上了梦的翅膀，甚至连风格都极为相近，不知情的人或许会以为这两份各在东西雄踞一隅的杂志出自同门，或者即便不是同胞兄弟也必定有着深刻的渊源。其实不然，这两份杂志巨头并没有什么直接的“血缘关系”，一直以来，他们在各自的读者王国里书写着各自独特的传奇，唯一一次正面交锋是在1993年，那一年，一直与美国《读者文摘》同名的中国《读者文摘》因为姓名权之争被迫更名《读者》。其他时候，二者受其不同的经营理念指导，在有关受众定位，内容选取方面都各成一家，风格迥异。

在此，本文主要在经营和办刊理念、受众定位、内容选取风格上对这两份杂志的异同做一分析比较。

一、关于办刊理念

《读者》杂志创刊于1981年3月，是甘肃人民出版社主办的一份综合类文摘杂志。原名《读者文摘》，1981年创刊时的《读者文摘》只有48页，而且是双月刊，新闻纸黑白印刷，售价三角。在创刊之后的三年里，《读者》杂志以令人惊叹的发展势头迅速崛起，杂志创刊一年，发行量达到16万，1982年底，发行量达到42万，1983年，发行量突破136万。近二十年的发展历程中，《读者》一直在激烈的市场竞争中寻找发展的契机，在国内许多大众刊物发行量下滑的时候，《读者》的发行量却一直遥遥领先，不仅在国内期刊中稳居首位，并且在海外华文期刊市场中占有很大份额，行销世界90多个国家和地区，创造了我国期刊发行量第一、世界综合类期刊中排名第四的骄人业绩，成为中国期刊发展史上的奇迹。

《读者》深处中国内陆的西北角，在经济社会发展相对落后的甘肃，获取信息资源、开发期刊市场条件都不很优越，许多报刊和杂志都选择将自己的大本营，设在东部或沿海经济社会发达的地区。然而读者人并没有被这些外部的环境所限制，并且不断推陈出新，坚持精益求精，克服了诸多困难。《读者》杂志多年以来，始终以弘扬人类优秀文化为己任，以“打造中国人的心灵读本”为口号，坚持“博采中外、荟萃精华、启迪思想、开阔眼界”的办刊宗旨，遵循“选择《读者》，就是选择了优秀的文化”这一办刊理念，发掘人性中的真善美，体现人文关怀。在刊物内容及形式方面与时俱进，追求高品位、高质量，力求精品，并以其形式和内容的丰富性及多样性，赢得了各个年龄段和不同阶层读者的喜爱与拥护。

而当前世界上最畅销的杂志之一《读者文摘》1922年创刊，在世界上有着巨大影响，被称为“比《纽约时报》和《时代周刊》更能影响美国的大人物。它拥有48个版本，涉及19种语言，并畅销于世界60多个国家。这份每月出刊的杂志文章风格简明易懂，内容丰富广阔，且多富含恒久的价值和趣味；同时，它还致力于为各个年龄、各种文化背景的读者提供信息、开阔视野、陶冶身心、激励精神。它所涉猎的主题有健康保健、大众科学、体育运动、美食烹饪、旅游休闲、金融与政治、家居与园艺、艺术与娱乐、商业与文化。其他固定的专栏还包括了笑话、谜语、测试、动画及读者来信。《读者文摘》是以通过为各个领域的读者提供他们所感兴趣的东西来吸引尽可能广大的读者群的。

《读者文摘》是一本大众读物，百姓读物。从创刊至今的八十余年当中，它一直在追求和坚持一种目标，一种风格，这就是：它所选择的题材多半是人人关心的话题：生活、家庭、婚姻、爱情、友谊、成就、健康、竞赛。这些内容充满了人情味。它的文章突出积极方面，强调成功、光明，颂扬仁慈善良战胜贪婪邪恶，使读者心理得以宽慰，精神变得乐观。《读者文摘》杂志董事长唐瑞德的评价则是：“《读者》受欢迎大概因为它是一本梦一样的杂志，帮助了人们生活。”

一个旨在使读者心理得以宽慰，精神变得乐观；一个倾心为读者奉献真善美，帮助人们生活，都注重人性美，尽显人文关怀；都致力于大众的心灵启迪和精神的升华；都强调精致的生活与自由快乐的心灵。这就是两个杂志的共同点，就是它们的魅力所在。当然，两者在办刊理念、运作方式上面也有着明显的不同：

一、在办刊理念方面

1、《读者》注重培养特有气质，塑造杂志人格，而《读者文摘》则强调刊物的“普世情怀”，即寻求不同阶层的人们之间的共同点，力求达到和谐和共容。

《读者》的核心读者青年一代，尤其是大学生，除此之外，其读者群主要集中在中学生、专家、学者、院士等阶层中。这些阶层有一个共同的特点是知识和文化层次比较高，阅读的能力较强。因此读者强调特有气质，为杂志塑造一种独特的人格，在文章的选取和主题的确定上都强调知识性和高品位，以为读者提供一种有别于他人的特别心理，使读者乐于接受并赞同其观点。而在美国，《读者文摘》的普及度堪比圣经，她的目标受众群体是中年人，而中年人是一个与社会融入度较高，接受能力比较强的群体，因此在办刊理念上，更注重平民化和大众化，它不追求整齐划一的行文格式和深邃晦涩思想内涵，且并不吝于使用民众乐于接受的大众化的流行，让人并不用花费过多的时间和精力便能了然于心，且读来有一种来自乡间的纯朴和原始，更有生活的气息。

2、《读者》注重博采中外，荟萃精华，以弘扬人类优秀文化为己任，而《读者文摘》更注重精于细微处，帮助人们生活。

如果说《读者》像一位孜孜不倦的导师，时时为你的心灵掌舵，教你如何取舍，如何成长，那么《读者文摘》更像是邻家的老爷爷，常常用他饱经的风霜和流年的积累来充实你的经验，让你少栽些跟头，多长点教训。喜欢《读者》的人也许会多一些优雅和睿智，而喜欢《读者文摘》的人却有着更多的精明而坚韧。《读者》更多的向我们展示了人类明文的底蕴和积淀何其深厚动人，让人在欣喜之余有一种思考，而读者文摘则侧重于向我们展示生活的海洋和奇瑰丽和富有，让人在思考之余有一种获得。

3、受众是一份杂志成功的关键所在，在实现与受众的双向互动方面，《读者》采用了一些列的方法来实现充分尊重读者，与读者建立亲情纽带的目标。这一点课看成是《读者》比《读者文摘》的高明之处。

（1）采取稿件双向互动的采编形式、实行“一稿三酬”的稿酬制度

《读者》健康向上的文化力量源自读者，每期《读者》上的五十多篇稿件绝大部分是从几千位读者荐稿中选出的。每年全国各地有几万名读者自愿充当他们的业余编辑，在支付稿酬的具体做法上也向国际靠拢，实行一稿三酬的稿酬制度——原作者、原刊发媒体、荐稿者均享有稿酬。这种独特的稿酬制度，是《读者》的首创，充分体现了对版权的尊重，对作家、出版者及荐稿者的尊重。（2）采取高质低价的价格策略、坚持读者至上的服务理念

视读者为亲友、尊重读者选择、鼓励读者参与的《读者》自创刊以来，一直秉承高质低价，坚持大众化、平民化的风格，它的每一次提价，每一次印刷风格和纸张的变化，都事先征求读者的意见。在刊名变更等重大事项上，更是充分体现了对读者的尊重。

（3）恪守《读者》道德，确立服务读者、回报社会的公益观念

《读者》成功不忘回报社会，为希望工程，中国青年基金会的发展做出过很大的贡献，这充分显示了她作为中华民族期刊第一品牌的大刊风范。

4、较之《读者》对来说，《读者文摘》更强调一中实用主义的理念，她的著名的“编辑三问”里边有一条是这样叙述的：“它实用吗——是不是大多数人感兴趣的谈论话题 ”，因此她更倾向于用一种与大众生活息息相关，受众都关心且喜闻乐见的的形式来表达其主体和精神。她乐于选取有关生活、家庭、婚姻、爱情、友谊、成就、健康、竞赛等方面的典型事件，读者读完之后往往会觉得有一种收获，这种收获对读《读者》的人来说也许是一种心灵的释放和顿悟，而对《读者文摘》的读者来说，这耕读偶的表现为一种生活经验与阅历的丰富。

二、在内容方面

在内容的选取上，这两份杂志都坚持为读者提供真善美的阳光主题；以人性人道善良美好为标尺，通过优美的故事、文字和图画，一以贯之地铺陈和展示，影响、感染人着人们；在文章体裁的选取上，二者都注重从与生活有关的细微处入手，生活、家庭、婚姻、爱情、友谊、成就、健康、竞赛等都是他们关注的主体；都在字里行间传达着一种人文关怀的精神，给人们以心灵的抚慰和满足；都注重使用短小精悍的故事来表现大主题，惯于从一滴水来反映生活。当然，在很多方面，二者也都坚持着各自的风格和特征：

1、在内容的选取上《读者》强调一种优雅与品味，而《读者文摘》更多的是注重一种通俗和大众化。

二者的风格随相似，但在骨子里，相较于《读者文摘》的直爽和旷达，读者像是邻家小妹，温婉端庄，含情脉脉。创刊２6年来，《蠢人的天堂》《假如生活欺骗了你》《如能再活一辈子》《母亲的帐单》《一个人一生只能做一件事》《一碗清汤荞麦面》„„等最具影响力的文章，至今还留在许多读者心底。

2、在文字风格的塑造上，《读者》善用温馨流畅的文字感染读者，语言清丽淡雅，严肃而不失风雅。《读者》前任主编胡亚权曾说“我们把《读者》人格化，努力使她有思想、有追求、有风骨、有情致、有志趣、有格调、有性格、有内韵，有自己的喜怒哀乐。”可见《读者》的文字风格是在努力朝一中充满文化气息的方向发展。，而《读者文摘》杂志的风格以温情和人性见长，他们“用持久的、人性的东西打败了时尚的、热点的东西”。通俗的讲，就是真善美的东西。在保持原文精华的基础上，使语言更简练、通俗，看似波澜不惊实则蕴涵深意，语言诙谐质朴，虽不施华丽的辞藻，依然能唤起读者的共鸣和内心的感动。

3、在表达的方式上，二者都强调与读者心灵的交融和对话，区别之处在于，《读者》更喜欢用一中富有诗意的格调来表达，讲究生动和美感，使读者在读完她的文章之后之后好像是阅读了一篇名著或者是感情浓烈的散文，而《读者文摘》更强调一种实用主义的思想，《读者文摘》杂志服务的每个编辑都知道的编辑三问充分显示出了这一点：

它可以被引述吗——会不会是读者思索和讨论的东西；

它实用吗——是不是大多数人感兴趣的谈论话题；

它有恒久的趣味吗——是否一两年后仍然有意思。

因此，与《读者》追求清丽风雅的格调不同，《读者文摘>更善于以一种街头巷尾民众闲聊的口吻和手段来吸引大众的眼球。

三、受众方面

《读者》的核心读者是青年人，尤其是大学生，在大学校园里，在所有刊物中，除个别的英语读物外，《读者》的占有率是第一位的。但其读者群并非仅仅是年轻人，她读者群结构的多样性令人目眩，在中学生、大学生、专家、学者、院士等社会各阶层中，有很多人钟情于《读者》。然而对这些人群做一个横向的剖析，不难发现，他们大多数都集中与社会的中上阶层，一批知识文化层次较高的人群。《读者》在创办初期就将核心受众群定位为具有高中以上文化程度的青年。事实上它的成功也在于在那个特定的年代满足了这一部分读者的需求。20世纪80年代对于中国人来说是一个文化复兴的年代，人们对于知识的渴望，对于亲情的呼唤，在十年浩劫后显得格外突出。《读者》在这时候诞生，可以说是顺应了时代的需求，它的成功可以说是它的精神内涵与当时人们的精神需求很契合的结果。

对《读者文摘》来说，受众则是一个极为宽泛的概念，虽然最初他的目标受众群体是中年人，但在实际的经营过程中，她的受众在各个年龄段都有，可以说从9岁到90岁都有人在读《读者文摘》，甚至在不同德国家，都有那么一部分人是她的忠实受众。就像三毛说的：“我到美国去，看到一个家庭有两本书，《圣经》和《读者文摘》，马上就对这个家庭产生一种亲切的感觉，觉得不同肤色的人立刻就可以沟通了”，因此《读者文摘》是一种平民化的大众刊物，不论哪个阶层，不论文化层次、知识水平有多高，在她身上总会找到自己想要的东西。用创始人戴维斯•华莱士自己的话来描述《读者文摘》，它“以非常广阔的媒介形式，致力于丰富各种年龄与文化层次的人们的生活。使他们受到教育，并得到娱乐”。

读者指导 第3篇

读者见了都心动

3月29、30日，首届创业周读者见面会在北京海淀展览馆隆重召开，几百名读者带着种种创业难题来到创业周现场，期待创业专家、营销专家给他们解疑答惑。在特邀的创业专家中，红油香椿芽培育基地总经理李忠是比较特殊的一位，本来农民出身的他，通过自己的艰苦创业，终于走上了致富之路。富裕后的他没有忘本，而是带领更多的下岗职工、贫困家庭走上了创业之路，很多读者通过学习他的无土栽培香椿芽技术，获得了稳定的收入，有一个不错的财源。

在创业周读者座谈会上，李忠的创业历程感动了很多的读者。从小在农村长大的他，为了养家糊口，种起了大棚菜，每天起早贪黑也只能勉强维持生计。后来看到人家销售香椿芽赚钱，他就到全国各地学习技术，结果仅有的一点积蓄都被骗一空，这次打击让他卧床半个多月。但他并没有因此而放弃，他的执著精神感动了一位老农技师，终于把香椿芽无土栽培技术传授给他了。李忠在老农技师原有的技术基础上又加以改进，最终靠这一技术摆脱了经济困境。李忠的创业经历真实地再现了当前很多读者苦苦寻求创业门路的过程，他的成功经验定会给很多读者带来启发。这次到北京，李忠还带来了香椿芽，记者也是第一次看到香椿芽，于是仔细地观察了一下：香椿芽和其他蔬菜都有很大差异，它约有15厘米高，整盘香椿芽看起来又嫩又新鲜，闻起来清香扑鼻，做起菜来一定鲜香无比。其实很多读者也都知道香椿芽，但都是第一次见到，就围在展位里观看。中午吃饭时，10多名读者来展位找李忠，要学习香椿芽无土栽培技术。

吃完午饭后，李忠要开车回天津，由于座位有限，只能有六七名学员随他去天津，读者们坐着李老师的车，和他到红油香椿芽培育基地学技术去了。

读者品尝香椿芽美味

学完技术更有信心

其中有两名读者，一个来自甘肃省名叫张宇，另一位来自河北叫孙淑英。这两名读者早就了解到无土栽培香椿芽技術，也非常感兴趣，但总担心技术的真实性，就一直没有学习。这次听说要举办创业周，而他们自己在创业过程中的确有很多问题需要指导，就决定来北京听一听创业专家的意见。他们很早就来到了会场，在听了红油香椿芽培育基地总经理李忠的创业经历后，受到了很大触动——他们也都是下岗后自谋出路，李忠的成功使他们信心倍增。这次他们在会场亲眼看到了鲜嫩的香椿芽，并且朴实憨厚的李老师让他们更加相信了香椿芽技术的真实性。创业周见面会结束后他们就来到了展位找李老师，李老师刚好出去吃午饭了，两个人就空着肚子在那里等候。李老师回来后就要开车回天津，给老学员发种子，两个人就同其他读者一起坐车去天津学技术去了。

路上，张宇问李忠：“李老师，香椿芽无土栽培技术容易学吗？”李老师告诉他：“说容易也容易，无土栽培香椿芽不需要太大的场地，在家里走廊、阳台上都能种，在掌握了技术后，只要保证水分的供应，控制好空气的湿度和温度，栽培出高质量的香椿芽是没有问题的！”孙淑英也问：“香椿芽很好销售吧？”李老师说：“到了培训基地给你们做几个香椿芽炒菜，尝尝味道就知道前景了。很多学员种出香椿芽后，送给饭店、超市，或者放到菜市场销售，卖得都不错。香椿芽在市场上很少见，人们都爱吃新鲜菜，香椿芽味道好，还有很高的营养价值，人们都喜欢。”“那利润空间怎么样呢？”“一盘成本2元左右，在市场上能卖到14-15元，一盘大约一斤半左右。”学员们一听更加有信心了。

大家跟着李老师来到红油香椿芽培育基地后，看到刚发芽的种子、几天的幼苗和一盘盘长得茂盛、鲜嫩的香椿芽后，纷纷要交钱学技术。李老师说：“先别着急，我给你们做几盘香椿芽炒菜，你们尝完后再做决定。”李老师做了香椿芽炒鸡蛋、香椿芽拌豆腐、香椿芽炒肉，满桌的香椿芽，清香诱人，香味扑鼻。大家一尝，香椿芽口感柔嫩，香味浓郁，越吃越有味道，他们都对香椿芽的味道赞不绝口，吃完饭后，就都跟着李老师学技术了。李老师手把手地传授技术，理论联系实际，进行现场实际操作，不到半天的时间大家都学会了技术。走的时候，李老师把他们送到车站，并买了水、食物给他们在车上吃，学员们感激不尽，感受到了浓浓的师生情。

相关信息：无土栽培香椿芽技术，1斤香椿芽籽可产10斤左右香椿芽，生长周期15天左右，不占空间，10多平方米空间可连续日产30盘。无土栽培香椿芽不受地理、气候限制，四季都能生产。李老师只收学费880元，每县市只限一名学员。无论函授还是面授，包教包会，对于面授的学员，李老师包吃包住；函授的学员通过栽培资料、教学光盘和李老师的电话指导，完全能掌握技术，同时赠送几十种芽菜的栽培技术和多种营销方案。

相关链接：

地址：天津市蓟县方庄子红油香椿芽培育基地

电话：022-89111598

读者指导 第4篇

一、品牌服务的意义

21世纪, 是一个多元化、信息化、快餐化的社会。越来越多的读者喜欢使用方便快捷的手机、平板电脑等现代化的网络进行阅读。在这种传统阅读方式与现代化的阅读方式相互竞争的过程中, 传统的图书馆阅读逐渐失去了读者。为了赢回失去的读者, 图书馆必须进行重大改革, 因此我市图书馆开展了“品牌意识统领读者阅读指导创新服务模式”活动。品牌意识统领读者阅读指导创新服务模式的意义有以下两点。

1. 加强了图书馆自身的建设

品牌意识统领读者阅读指导创新服务模式中的品牌, 是指图书馆对读者在文化、心理和精神上更高层次的服务, 而要想完成阅读品牌服务的建设, 图书馆应在活动中做到以下三点:

(1) 健全服务机构。在创新服务模式实施过程中, 要根据活动的目标, 和现有的文化馆 (站) 、图书馆、社区阅览室场地的管理机构, 重新进行划分和设置。对于那些已经不适合“品牌服务”活动的老机构, 要坚决裁撤, 并做到机构功能的明确。

(2) 工作人员自身素质的提高。在实施“品牌服务”的过程中, 管理机构要通过培训来提高工作人员的自身素质。特别是在乡镇文化服务站的工作人员, 要学会现代网络技术的应用、网上信息的收集, 然后通过系统的整理、分析, 再向广大读者发布有价值的阅读信息。

(3) 健全管理机制。在实施“品牌服务”的过程中, 为了保证服务的质量, 管理机构应该健全管理机制, 明确组织机构和每一个工作人员的任务分工和奖惩机制。

2. 品牌服务, 加强了图书馆对市民阅读的引导作用

多元化、信息化、快餐化的现代阅读模式, 已经严重侵蚀了传统的阅读模式, 那么在传统阅读保卫战中打响的“品牌服务”活动实施过程中。图书馆加强了服务质量, 并用图书馆自身的品牌力量来唤起人们的阅读兴趣和行为。在2006年, 我国的图书馆学会新增加了一个专业的委员会“科普与阅读指导委员会”, 该协会的工作就是, 推动全国性的阅读活动;2009年中宣部和国家新闻出版总署又一起发布了《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》, 更是明确要求各级文化馆 (站) 、图书馆要做好市民的阅读工作。其中, 品牌服务活动实施过程中, 图书馆作为我国文化服务事业的窗口, 而它所使用的书籍是文化部门经过精心推选的, 是我国最有艺术性、思想性和科学性的书籍, 代表了我国文化事业的主流方向, 并引导了市民读者的正确方向和文化消费。

二、品牌服务掀起阅读的新高潮

经过不断的积累和不断的尝试, 我市图书馆开展的大型阅读活动, 取得了市民的一致认可。

1. 读书活动进校园

2012年2月, 我市县两级图书馆开展了“读书活动进校园”的大型读书活动。在活动过程中, 工作人员将大学生、中学生和小学生划分成3个阶段, 针对不同阶段的学生, 精心挑选图书, 然后在校园里开展读书活动。活动历时3个月, 共到179个校园开展活动, 全市大中小学生累积参加人数达到12万人左右。

2. 开展社区读书节

各个社区阅览室, 依托市县两级图书馆, 大力开展社区读书节活动, 并在活动中举办了社区经典图书阅读大会、社区书画创作展、社区读书心得交流会等活动。

3. 开设宣传阅读栏

现在的都市工作者, 由于时间紧张, 到图书馆坐下来看书的时间非常少。为了方便读者的阅读, 我市图书馆专门组织精兵强将创办了阅读简报, 并和公交管理部门一起在公交车站、候车室开设了宣传阅读栏, 将阅读简报放在宣传栏里供读者阅读, 受到了广大市民的好评。

三、针对特殊读者的服务

在品牌服务活动中, 老年人和外来务工人员是两个非常特殊的阅读群体。为了搞好针对他们的阅读服务, 市、县两级图书馆和社区阅览室都采取了相应的服务措施。

1. 老年人的阅读服务

为了提高我市老年人在退休以后的生活质量和精神面貌, 我市所有社区阅览室在市县两级图书馆的指导下, 开办了老年人阅读室, 给老年人提供符合他们阅读的书籍。同时, 在市县两级图书馆开辟了1400平方米的老年人阅读中心, 并设置了阅读室、培训室、电子阅览室和活动中心, 并准备了三万多册图书和音像制品。其中包含了传统文化、历史传记、医疗卫生、书画作品等老年人喜欢的书籍。

2. 外来务工人员的阅读服务

我市的外来务工人员比较多, 不但流动性大, 而且去图书馆阅读的兴趣也很淡薄。为了提高外来务工人员的阅读兴趣, 所有社区的图书阅览室都对外来务工人员开放, 享受和当地居民一样的服务。市、县两级图书馆还加大了对外来务工人员的宣传, 并在外来务工人员聚居的社区举办精品图书阅读会。

总之, 品牌意识统领读者阅读指导创新服务模式, 是我市保障读者享受公共文化事业的重要方法。在引导读者的阅读方向上起到了举足轻重的作用。今后, 我们应该站在服务社会的角度, 进一步完善图书馆的服务工作, 帮助、引导市民享受到更加健康和科学的文化大餐。

参考文献

[1]张作来.探究读者阅读心理注重读者阅读指导[J].图书馆, 2002 (04) :73-74.

[2]叶诚.读者阅读指导的作用不容忽视[J].中华医学图书馆杂志, 2001 (03) :37-38.

[3]毛刚.图书馆用户需求生态服务系统研究[D].吉林大学, 2013.

[4]张承勇.家居产业链创新服务模式的研究[D].复旦大学, 2009.

在科学发展观指导下的读者服务工作 第5篇

一、面临困境, 分析高职院校图书馆读者服务工作的现状

高职院校图书馆读者服务工作所面临的困境是主客观因素综合作用所形成的。高职院校大多由中等职业学校升格而来, 图书馆由于建馆时间较短、馆舍布局不合理、馆藏资源相对薄弱、硬件设施不配套等客观原因, 造成高职院校图书馆的读者服务工作质量上不去;馆员素质较低、结构不合理、业务能力较低等人员因素影响读者服务工作的进一步提高。

1. 学校对图书馆不够重视, 文献信息资源不够丰富。

文献信息资源是图书馆赖以生存的基础, 拥有丰富的文献信息资源, 才能做好读者服务工作。高职院校基本上存在着对图书馆重视程度不够的问题, 学校把大量的财力和物力投入到教学第一线, 而对于作为学校教学辅助部门的图书馆则是资金投入明显不足, 导致文献信息资源不足, 无法满足网络时代读者的信息需求。

2. 图书馆员业务水平不高, 人员配置方面不尽合理。

高职院校图书馆在专业队伍建设上停滞不前, 其人员大多由其他部门转入, 缺乏图书馆方面的专业教育, 因此读者服务工作只能停留在简单的“借与还”, 无法开展深层次的业务工作, 如参考咨询、定题服务和个性化服务等。馆员的服务理念相对滞后, 在工作中缺乏主动性和积极性, 那种“等读者上门”的传统观念依然根深蒂固。

3. 人才培养模式有所变化, 学生课业繁重无暇阅读。

由于高职院校大多实行工学结合的“2+1”人才培养模式, 三年的课程压缩在两年内完成, 课程安排紧凑, 学生课业繁重, 学生忙于上课和完成作业, 无暇顾及课外阅读。同时图书馆没有进行充分的宣传, 没有激发起读者的阅读欲望, 致使读者对图书馆缺乏了解, 对图书馆有陌生感, 因此出现“有书无人看”的局面。因为不知道如何利用图书馆, 在面对纷繁复杂的文献信息资源时不知所措, 导致图书馆门庭冷落, 文献信息资源被白白地浪费掉。

二、另辟蹊径, 探索高职院校图书馆读者服务工作新途径

面对上述问题, 应尽快实现图书馆管理由传统方式向现代化手段的转变, 设法做到现有人员素质的进一步提高和引进图书馆专业人才与计算机应用人才同步进行。我们作为高职院校图书馆的新一代馆员常常梦想通过自己的努力, 让图书馆充满温馨的感觉, 营造一种愉悦的阅读氛围, 让学生在闲暇的时间里放松身心、缓解压力, 获得愉悦的阅读体验, 取得更好的阅读效果。

1. 改善基础设施, 搞好馆藏建设, 确保读者服务工作的顺利开展。

高职院校应当根据自身的实际情况和现有条件, 用科学发展观的理论来指导图书馆的工作, 重视图书馆的文献信息资源建设, 改善图书馆的基础设施条件, 把图书馆建设成为获取信息与知识的中心、教育和文化休闲的中心, 方便读者, 吸引读者。正如荷兰图书馆学者舒茨所认为的那样:“图书馆不只是个藏书的地方, 更是一个社会的、文化的中心, 用来供人们开展文化娱乐活动”。 (1) 高职院校不仅培养学生的专业能力, 而且培养学生的人文素质。高职院校的培养目标是技术型、应用型和复合型人才, 故而图书馆是学校的第二课堂, 是学生课余的好去处, 是一个重要的学习和活动场所, 在学生专业能力和人文素质的养成方面有着举足轻重的作用。因此高职院校必须重视图书馆建设, 充分发挥图书馆的教育功能, 使图书馆具有持续而稳定的发展, 并根据本校的特点开展读者服务工作, 为读者提供丰富的精神食粮, 使读者从中受益, 接受人文素养的滋养教育, 接受人生观和价值观的影响, 让图书馆成为他们的精神乐园。 (2) 重视网络环境下的文献信息资源建设, 图书馆为读者提供更多的信息资源。网络环境下的图书馆网络信息资源是读者服务的必要保障, 图书馆一方面建立本馆的特色实用数据库, 并利用网上信息资源建立起网络导航系统, 便于读者检索、获取和利用;另一方面图书馆对网络信息资源进行必要的收集和整理工作, 根据读者的具体需求进行深度的挖掘和加工整理, 为读者提供各种不同形式的信息资源。

2. 营造出“以人为本”的服务环境, 拓展读者服务工作的范围。

图书馆员树立科学发展观的服务理念, 营造一个“以人为本”的服务环境, 把读者的阅读需求放在第一位, 从读者的阅读需求出发, 保证阅读资源的供给, 着力提高图书馆的读者服务水平, 满足读者多样化和多层次的阅读需求。 (1) 创设良好的阅览环境。国际图书馆协会联合会斯图尔特·汉密尔顿认为, 图书馆借阅在培养读者对阅读的热爱上起着巨大且不可估量的作用。图书馆应该是一个阅读的好地方, 它为读者提供了一个优雅舒适的学习环境。在室内布置上要满足读者阅读心理的需要, 使读者置身一个充满人文情怀的图书馆, 在摆设室内的艺术品和绿色植物要富有情趣, 用闲适而愉悦的氛围让人倍感亲切, 唤起读者强烈的阅读欲望。同时把培养学生的阅读兴趣作为突破口, 引导学生“多读书、读好书”, 并在这个基础上引导学生进行深度阅读和专题阅读。让图书馆成为读者受益最多的地方, 他们通过阅读不仅收获知识, 而且也在阅读中得到一种心理慰藉。 (2) 搞好读者信息素质教育。读者信息素质教育已成为网络环境下的读者服务中一项不可或缺的重要工作。高职院校的学生大部分来自农村, 他们对图书馆有一种陌生感, 所以对新生进行读者信息素质教育是非常必要的。图书馆通过举办专题讲座和短期培训, 介绍信息资源的利用方式和方法, 介绍图书馆现有的电子资源, 让学生树立起现代学习资源的利用意识, 懂得通过什么途径利用图书馆。 (3) 开展专业化和个性化服务。网络时代信息资源庞杂无序, 筛选符合用户需求的信息资源显得尤其重要。图书馆应挑选一些既具有信息检索能力又熟悉图书文献资源的馆员, 专门从事个性化信息咨询, 将现代化技术应用于读者服务工作。同时逐步向普通本科院校图书馆看齐, 实行学科馆员制度, 开展专业化服务, 为读者提供深层次的服务。

3. 构建起“读者第一”的服务理念, 把读者的需求放在第一位。

图书馆是一个“管理育人”的地方, 在读者服务工作中以科学发展观为指导, 从读者的角度来考虑问题, 做到“心中有读者”, 成为读者的贴心人, 拓宽他们的视野, 增长他们的见识, 更好地发挥图书馆的服务功能。 (1) 体现馆员“以人为本”的服务理念, 平等地对待每一位到馆读者。读者也是图书馆的一种资源, 有了读者, 图书馆才有存在的必要。所以图书馆员一定要做好图书馆的宣传工作, 改变“有书无人看”的局面。 (2) 增进馆员“主动服务”的思想意识, 架起一座与读者沟通的桥梁。 (3) 提高馆员“一专多能”的专业素质, 以适应网络时代的读者需求。随着计算机的广泛应用和网络技术的发展, 高职院校图书馆将会逐渐过渡到文献资源网络化和管理手段现代化, 读者对文献信息的需求也不断提高, 图书馆员除了具有较强的专业知识以外, 还必须具有熟练的计算机应用能力, 运用计算机来进行信息检索和咨询服务等工作。此外馆员还应该具有一定的心理学知识, 学会真心地欣赏每一位读者, 做读者的良师益友。心理学认为, 欣赏读者有助于消除读者紧张和焦虑的消极情绪, 有助于激发读者到馆阅读的兴趣, 增强他们的信心。

总之, “人”是图书馆事业的核心, 技术只是一种为人所用的工具, 并不是真正的“主人”。高职院校图书馆的读者服务工作面临困境, 必须以科学发展观为指导思想, 在实际工作中实现“以人为本”读者服务宗旨。面对机遇与挑战, 图书馆不仅作为一个场所, 提供一个深受读者欢迎的环境, 而且要成为学校的文献信息中心, 满足学校教学和科研的需要。图书馆要加大宣传, 增强主动服务意识, 关注读者的阅读喜好, 了解读者的阅读方向, 起到“答疑”、“解惑”的作用;同时根据读者的建议来改进服务工作, 想方设法地满足读者的信息需求, 使图书馆的充满着愉快和亲切的氛围, 为读者创造一个促进学习和交流的环境, 这样才能把读者吸引到图书馆来, 在有限的条件下为读者提供更为优质的服务。

参考文献

[1]戴碧兰.高职院校图书馆如何构建以人为本的服务体系[J].职业, 2012, (33) .

[2]杨守萍.从“藏书楼”到图书馆博客——读者服务工作的变迁[J].科技信息, 2013, (17) .

[3]朱若虹.高校图书馆读者服务工作管见[J].图书馆学刊, 2012, (6) .