第一单元随堂练习

第一单元随堂练习（精选7篇）

第一单元随堂练习 第1篇

七上第一单元随堂练习

一、根据拼音写汉字或给汉字注音。

quán（）释bì（）益lǚ（）行chōng jǐng（）潜移默化（）热泪沾 jīn（）肃mù（）真dì（）

半明半 mèi（）折jǐ（）shà（）眼mí（）

漫勉强可biàn（）船xián（）窟long（）hān

（）睡mò（）地cù（）然万lài（）俱寂

tuān（）zhào（）事ōu（）斗调 qiǎn（）

二，下列文学常识有错误的一项是（）

A、《繁星》作者巴金。现代小说家，散文家。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描

写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。

B、《“诺曼底”号遇难记》作者雨果，英国作家，浪漫主义文学的重要代表。主要作品有长

篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》《九三年》。本文写哈尔威船长在一次猝不及防的海难关

头,勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象。

C、《郑人买履》选自《韩非子〃外储说左上》韩非，战国末期哲学家，法家主要代表人物。

他喜欢用小故事讲大道理。《韩非子》是法家的重要著作，是先秦理论散文集大成者的著作。

D、《刻舟求剑》选自《吕氏春秋〃察今》《吕氏春秋》是战国末秦相吕不韦组织编写的论文

集。此书不但取材广博，而且语言整齐简练。成语“一字千金”就从这里而来。

三、古文阅读

郢书燕说

郢人有遗燕相国书者，夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛！”而误书“举烛”。举烛

非书意也。燕相国受书而说之，曰：“举烛者，尚明也，尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大悦，国以治。治则治矣，非书意也！今世学者，多似此类。

1、解释下列加点字词：

（1）有遗燕相国书（）（2）夜书（）

（3）遽契其舟（）（4）不亦惑乎（）

2、翻译：

举烛者，尚明也，尚明也者，举贤而任之。

是吾剑之所从坠。

3、读上文后有何感受？

四

1、赏析“海日生残夜，江春入旧年”

2、赏析“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”

二、B

三、1送在夜里立刻糊涂

2举烛的意思，是崇尚光明呵！崇尚光明，这就要选拔贤德的人来加以任用

3、其实对于任何事物，我们只要抓住他的精髓就可以了，千万不要乱扣帽子，否则将

会使其失去本意。越走越远。

第一单元随堂练习 第2篇

基础练习

1．小说以《祝福》为题的深刻寓意是：（）

A．“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。

B．“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。

C．祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构严谨。

D．题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。

2．《祝福》开头景物描写的作用是（不限于一项）：（）

旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。

A．真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。

B．具体交待了故事发生的特定环境。

C．形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。

D．衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。

E．表现“我”对故乡鲁镇深沉的感情。

3．《祝福》运用倒叙的写法，这样写的好处是：（）

A．这是小说惯用的手法，在于使结构多样化。

B．有利于人物形象的刻画。

C．是展开情节必不可少的因素，可以造成悬念，吸引读者去探索。

D．设置强烈悬念，可以造成极浓重的悲剧色彩，产生震撼人心的力量，也深化了主题。

4．《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用是（不限于一项）：（）

A．为展示小说的人物关系拉开序幕。

B．表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈。

C．说明“我”对四叔的矛盾心情。

D．表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视。

E．表现了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。

5．下面这段文字采用了哪几种表达方式?在刻画人物的方法上有什么特点?

日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。

答：______________________________________________________________________

6．在祥林嫂被婆家抓走之后，鲁四老爷说了三次话：①“可恶!然而„„”②“可恶!”③“然而„„”两次说“可恶”，意思有什么不同?两次“然而”表现了鲁四老爷怎样的态度和思想性格?

答：______________________________________________________________________

7．指出下列四句话各使用了什么修辞方法，并说说这些修辞方法在文中的表达作用。

（1）即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。

__________________________________________________________________________

（2）只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

__________________________________________________________________________

（3）一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。__________________________________________________________________________（4）年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。__________________________________________________________________________ 综合练习

1．根据注音写出相应的汉字。

①我很sǒng（）然，一见她的眼钉着我的，背上也就着了芒刺一般

②我在极短期的踌chú（）中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了

③“阿!地狱?”我很吃惊，只得支wú（）着

④你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得fèi（）反盈天的

2．下列句子中，每句有一个错别字，挑出来，把正确的字写在句后括号里。

①旧历的年底必竟最像年底，村镇上不毕说，就在天空中也显出将到新年的气象来。（）

②他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄„„（）

③雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟蔼和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。（）

④但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌韪仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。（）

3．选词填空。

①“刚才，四老爷和谁生气呢?”我问。“还不是和祥林嫂?”那短工________（a．简洁

b．直捷

c．直接

d．简捷）的说。

②但随后也就自笑，觉得（a．偶尔

b．偶然

c．间或

d．随便）的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲。

③“我正要问你一件事——”她那没有________（a．精神

b．神采

c．光采

d．精采）的眼睛忽然发光了。

④脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前________（a．悲凉

b．悲苦

c．悲郁

d．悲哀）的神色。

4．填入下面一段文字横线处恰当的一组词语是：（）

我________常见些但愿不为所料，以为未必竟如所料的事，________ 每每恰如所料的起来，________很恐怕这事也一律。

A．尽管而就

B．因为却所以

C．既然也所以

D．即使也就

5．填入下面一段话中横线处最恰当的一项是：（）

四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好。恐怕她是逃出来的。” ________ 此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，„„

A．她诚然是逃出来的，这推想不多久就证实了。

B．这推想不多久就证实了，她诚然是逃出来的。

C．她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。

D．不多久，这推想就证实了，她诚然是逃出来的。

6．填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是：（）

她仍然头上扎着白头绳，________，眼光也没有先前那样精神了。

①顺着眼②乌裙③月白背心④脸色青黄⑤眼角上带些泪痕⑥蓝夹袄⑦只是两颊上已经消失了血色

A．⑥③②①⑤④⑦

B．⑥⑤④⑦②③①

C．②⑥③④⑦①⑤

D．②③⑥①④⑦⑤ 7．“你放着吧，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。四婶这句大喊在文中的作用是：（）

A．表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。

B．表现了地主阶级的迷信与自私。

C．使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权压力下精神崩溃。

D．表现了地主阶级的凶恶本质，说明祥林嫂死于封建政权的迫害。

8．下面这句话中画线的文字表现了这些老女人：（）

有些老女人没有在街头听到她的话，要听她这段悲惨的故事。

A．发自善良本意的同情。

B．把咀嚼别人的痛苦当成开心的事。

C．同情是主要的，好奇心是次要的。

D．好奇心是主要的，同情是有限度的。

9．对下面一段话中画线的句子的含义，理解最准确的一项是：（）

看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来。像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。

“可恶!然而„„。”四叔说。

A．山里人如此野蛮无礼地在光天化日之下劫人，着实令人可恶；但是山里人缺少教化，无礼也是可以原谅的。

B．祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因为她自己做事不周，反而累及鲁府的家声，令人可恶；但事已至此，无可挽回，也只好由它去了。

C．卫老婆子是祥林嫂的荐主，又伙同其婆家劫走她，着实令人可恶；然而这是祥林嫂婆家的主意，并非卫老婆子的本意，因而也可以宽恕。

D．祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，光天化日公开抢劫鲁府的佣人，实在有损鲁家的尊严和声誉，着实可恶；可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公开斥责。

10．祥林嫂被卖时曾“出格”大闹，卫老婆子分析原因说：“大家还都说大约因为在念书人家做过事，所以与众不同呢。”作者写卫老婆子这句话的作用是：（）

A．揭露了鲁四爷平时对祥林嫂灌输礼教纲常，用礼教杀人的面目。

B．说明了祥林嫂的大闹是受鲁四老爷影响的结果。

C．交待祥林嫂生活的社会环境，揭示祥林嫂精神上的孤独和痛苦。

D．说明了祥林嫂与众不同是因为她在鲁四老爷家里做过事，见识自然就多。

11．阅读下面一段对话，然后回答问题。

“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的?”

„„

“也许有罢，——我想。”„„

“那么，也就有地狱了?”„„“地狱?——论理，就该也有。——然而也未必，„„”

“那么，死掉的一家人，都能见面的?”

“唉唉，见面不见面呢?那是，„„实在，我说不清„„。”

（1）祥林嫂临死前提出这些问题说明了什么? _________________________________________________________________________（2）“我”的答话起了什么作用?从中可以看出“我”是个什么样的人? _________________________________________________________________________

（3）为什么说祥林嫂对“魂灵”又希望其有，又希望其无?

_________________________________________________________________________

12．阅读下段文字，回答问题。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

（1）下列词语分别指代哪类人?

①玩物：_________________________________________

②活得有趣的人：_________________________________

③无聊生者：_____________________________________

④厌见者：_______________________________________

（2）这段文字中环境描写的作用是：_________________________________________。

13．阅读理解下面一句话，回答提出的问题。

①我因为常见些但愿不如所料，②以为未必竟如所料的事，③却每每恰如所料的起来，④所以很恐怕这事也一律。

（1）这句话是从不同方面说的，请用线把它们连接起来。

但愿不如所料是客观上不可能发生

未必竟如所料是事实上恰就发生

每每恰如所料是主观上不愿发生

（2）这句话的意思是：（）

A．表现了鲁迅先生对旧社会有深刻的洞察力。

B．是鲁迅先生社会生活经验的深刻总结。

C．表现“我”对自己说过的话怕负责任。

D．表现“我”对祥林嫂的同情，对旧社会黑暗的控诉。

（3）这个复句的层次应该是：（）

A．①②③/④

B．①②／/③／④

C．①//②/／③/④

D．①/／②③/④

14．赏析下列句式的特点，并说说这样表达的好处。

（1）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

___________________________________________________________________________

（2）“阿!地狱?”我很吃惊，只得支梧着，“地狱?——论理，就该也有。——然而也未必，„„谁来管这等事„„。”

___________________________________________________________________________

拓展练习

阅读《找死的年轻人》，完成后面问题。找死的年轻人

从前，有个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得很不幸。他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长也不剪，懒得做任何事。

他曾经跟一位画师学过画画，他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧。第四个月上，他离开了画师，说：“这玩艺没什么可学的!”他又跟一个商人学习做生意，他仍然很聪明，只学了半年，就碰上一次好运气，他发了财，赚了不少的钱，到了第七个月上，他离开了商人，说：“这玩艺儿也没什么可学的!”

第三次他遇到了一个哲学家，他跟哲学家学了一年，他觉得悟透了人生的道理，那就是一切都没意思，一切努力最终都会被死神一笔勾销。他认识到死是伟大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暂的。

于是他离开了哲学家，准备寻找一个他最满意的地方，然后结束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多地方，却觉得都不是理想的自杀地。后来，他到了昆仑山下的一个林子里。

“很好，”他心想。这个地方是最合适的位置，到了昆仑山下就算到了极地，空气干燥，流沙移地也免于尸体腐化，说不定能成为木乃伊保存后世呢!何况这里人烟稀少，他死后可以清静地免除尘世喧嚣。他想好了，准备就在这地方安息长眠，明天就上吊。

第二天，他来到一棵五百年的核桃树下，正准备死，碰到一位白须垂胸的老人，老人正吃力地搬一辆陷进水渠里的毛驴车。老人看见他站在树下，便对他说：“年轻人!你站在那里干什么?为什么不来帮我一下?”

年轻人觉得老人的要求是合理的，就跑过去帮他搬车子，他想，搬完车子再死也不迟。等到搬完车子，天已经快黑了，老人一定要感谢他，留他吃饭，他推辞不掉，心想，吃完饭再死也不迟。

就这样，老人不断地请他帮忙。植林带，不然流沙就会埋掉房屋啦；修水渠，不然庄稼就会干枯啦；种葡萄，不然夏天院子里就没地方乘凉啦。一件事又一件事，年轻人没有理由推辞，只好干下去，一天天推迟死期。

秋天的时候，老人对年轻人说：“你不是一直要死吗?对不起，为我的事耽误了你这么久。现在，你可以去死了。”

年轻人看看这块美丽的田园：林带，葡萄架，堆满粮食的谷仓，长满了绿草的水渠两岸，还有新盖的房子，盛开的花圃„„——这一切，全都和自己的汗水有关系，让他舍不得了。

他决定不死了，和老人好好活下去。

他又画开画了，画得非常好，而且他会做生意，卖画赚了不少钱。最后他开始总结和思考这里的人生意义，准备写一部哲学著作，题目就叫《福乐智慧》。

据说，这个年轻人现在还活在世上。

1．从情节结构看，第1段是全文的________，其作用是________。

2．第2～4段中，聪明的年轻人学画画、学做生意、学哲学都达到了预期的目的。然而，他为什么会想到了死呢?（不超过35个字）

答：________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3．由聪明的年轻人想到了死的情节，可以悟出什么道理?

答：________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4．小说的结尾句“据说，这个年轻人现在还活在世上”有什么深刻含义?这一结尾妙在何处?

答：________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5．能表现这篇小说主旨的三项是：（）

A．在劳动中实现自身价值。

B．在帮助别人的过程中能获得乐趣。

C．从自己的劳动成果中认识到人生的美丽。

D．用事实教育人比单纯说教效果更佳。

E．人在运用自己的智慧中才能真正品味幸福。

F．帮助别人就要诚心诚意，持之以恒。

参考答案 基础练习

1．D 2．B、C 3．D 4．A、E 5．这段文字有叙述，有描写，也有议论。刻画祥林嫂时采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。

6．①第一个“可恶”对大白天在面前抢人表示气愤，认为有损鲁家尊严。②第二个“可恶”是对卫婆子发泄怒气。③两次“然而”认为婆家抢人也有理，表露了维护封建礼教的态度和自私、伪善、冷酷无情的思想性格。

7．(1)比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。(2)拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。(3)顶针。不但表达紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。(4)反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。综合练习

1．①悚②躇③梧④沸

2．①毕—必②煊—暄③蔼—霭④韪—讳 3．①d ②a ③d

④d

4．B

5．C

6．C

7．C

8．D

9．D

10．C

11．(1)临死前对“魂灵”、“地狱”产生的种种疑惑，说明祥林嫂对自己悲惨命运已产生了一定的反抗意识，但只是朦胧的，带有迷信色彩，因而也是自发的、软弱的。(2)同情她并想安慰她，却起到了相反作用，增加了祥林嫂精神上的恐惧，加速了她的死亡。“我”是一个善良、进步的知识分子，既不敢大胆否定这些迷信说法，又无力救治祥林嫂的精神创伤，是一个软弱无能的好人。(3)“希望其有”是封建迷信思想，想要在阴间见到儿子，“希望其无”是害怕死后被两个丈夫分尸。

12．(1)①和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受欺的人。②鲁四老爷一类的富人。③像祥林嫂这样贫穷无靠、难以活命的人。④鲁四老爷之类的封建统治者、卫道士。(2)反映了社会上对祥林嫂悲剧的冷淡，这一切都增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，也烘托了“我”对祥林嫂命运的同情和对当时社会的激愤之情。

13．(1)“但愿„„”连“是主观„„”，“未必„„”连“是客观„„”，“每每„„”连“是事实„„”(2)D(3)A

14．(1)“空的”、“下端开了裂”，是定语后置句(倒装)，表示强调，突出了祥林嫂忍饥挨饿和沿街乞讨的艰辛。(2)用了感叹句、疑问句和设问句式，表明“我”先是惊异，后是支支吾吾，怕负责任的心态。拓展练习

1．序幕(或“引子”)为全文情节的展开起铺垫作用 2．自认为悟透了人生，感到一切都没意思，只有死才伟大，才永恒。(意思对即可)

3．一个人的人生观、世界观决定着人的精神面貌，执迷于错误的人生观十分危险，因此应不断地改造自己、提高自己。

第一单元随堂练习 第3篇

1 及时转变观念

提及观念的转变首先要求教师要有正确认识。巩固性的练习, 为了强化知识、纠正错误、提高课堂利用率, 保证教学质量。实践证明, 学生完成练习后, 最关心的是自己的对错, 但是其程度将随着时间的推移而逐渐减弱。所以教师要抓住时机, 利用学生对练习印象最清晰的时候进行反馈, 让学生了解做题的结果, 起到事半功倍的效果。其实, 反馈不能只局限于是对错, 因为即便对了, 也不见得真正理解。练习的反馈还应注重讲解思维过程, 使教学具有更强的针对性, 让学生都能在自己原有的认知水平上有所提高。

其次, 学生观念也需要转变, 年轻教师可能会有这方面的感受。学生对于年轻教师认可是需要过程的, 但往往年轻教师的观念更容易被学生否定。众所周知, 学生对好的课堂的理解和老师的定义是有区别的。学生更在乎记录多少知识, 而这些记录并不一定转化为能力。因此学生观念的转变, 才能使教师的转变能得到学生的认可, 这种认可才是教学效率提高的保证。

2 合理设置练习

课堂练习是完成教学任务和达到教学目的的重要途径。练习内容要紧扣教学要求, 目的明确, 有针对性, 能适应各种学生需求。注重听、说、读、写等教学技能的练习;同时也应包含句型替换等机械性练习。而英语的课后练习应该包含巩固性练习和能力性练习。完型阅读听力等都是需要长期训练才能慢慢显出效果, 所以每天的完型和阅读训练必不可少。这类练习设置主要是适合自己所教学生的水平即可, 保证一定的训练量是前提。而课堂练习的设置需要教师精心设计, 做到以下几点:

(1) 准确性。首先弄清重难点, 其次做到摸透学生实际, 充分估计大多数学生掌握知识的程度, 确保重难点得到充分训练, 不能通过题海战术来弥补教师业务能力的欠缺。

(2) 层次性。练习的设计要遵循:由易到难, 由简到繁, 由低级到高级的发展顺序去安排。让不同层次的学生达到练习的目的, 学困生也能从一些基础训练中感受到成功的喜悦。这样一来, 教师就更容易激发他们的学习欲望和学习热情。

(3) 针对性。练习的设计务必从教材内容和学生实际这两个方面去考虑, 要克服不从学生实际出发的主观主义做法, 做到有的放矢, 练习的程度和数量也要针对不同学生的需要。部分知识尚未掌握好, 那么练习的设计重点就要针对这个实际, 在练习新知识时要注意复习和巩固旧知识。

(4) 开放性。英语课堂中, 经常见到的句型翻译练习就是典型的封闭式训练, 而实际上, 我们的书面表达给的提示越来越少, 这时教师应该尝试造句练习。不给过多提示, 要求学生只用所学的词汇短语句型即可, 起初学生很不适应, 并且强烈要求给汉语提示, 但如果度过这段适应期, 我们获得的就不仅仅是知识, 在漫画图片类书面表达中更能自如运用所学知识。

(5) 多样性。练习的设计要有利于促进学生思维训练, 练习的设计要注意到题型的多样化和练习方式的多样化, 《英语课程标准》要求教师通过设计作业使学生在学习过程中逐步发展语言运用能力。换句话说, 教师要让学生学会思考。只有擅长思维的学生才会在将来发展得更快更好。

3 巧妙组织教学

教学过程中具体实施, 设计好一份课堂练习是扩大学生课堂活动面的前提。但不论什么类型的练习形式, 实施的技巧与策略更能体现不同教师的教学机智和个人素养。做到以下几点, 能够有效提高教学效率:

(1) 时间保证。在实践中我们经常把练习部分设置在自己教学环节的最后, 但教学进程中常常会超出教师的预设, 最终结果必然是讲得精但练得忙, 原本是画龙点睛之处却草草收场。教师在课堂中要不断提醒自己预留10分钟练习时间。如果没有时间的保证作为前提, 一切都成了无本之木。

(2) 范围广泛。不是几个优等生专练, 而是全体学生无一例外地进入这种训练;以个体与行、排、组结合进行, 这样做不仅可以提高效率, 而且给予更多的学生语言实践的机会。

(3) 层层推进。一节课45分钟不能让教师的活动代替学生的活动。既有针对每个知识点的练习, 也包括课堂最后反馈性练习。记得几年前在淮州礼堂, 某个来自南通的教育专家说过这样一句话, 如果我们高考学科的课堂教学能象体育课那样让学生动起来甚至练出了汗, 教学效果可想而知。

总之, 对每节课教师都要精心设计练习, 同时注意练习的策略。加强学生的技能训练, 把握学生理解程度, 使学生在巩固练习中加深理解, 力求使所学知识当堂消化, 最终提高课堂的教学效率。

参考文献

[1]冯涛.英语课堂有效教学模式初探[J].现代教师与教学, 2010 (4) .

电生磁随堂练习 第4篇

2. 如图1所示，当开关闭合时，通电螺线管旁的小磁针按图示方向转动，则通电螺线管的a端为______极，电源的d端为______极；当图中滑片P向左滑动时，小磁针受到的磁场力将______（填“变大”、“变小”或“不变”）.

3. 课堂上教师做了如图2所示的演示实验.同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是() .

A. 甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场

B. 甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用

C. 甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关

D. 甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关

4. 1820年，安培在英国皇家科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣.如图3所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是通电螺线管() .

A. 转动后停在任意位置

B. 转动后停在南北方向上

C. 不停地转动下去

D. 仍保持在原来位置上

5. 如图4所示，电磁铁P和Q通电后() .

A． P的右端是N极，Q的左端是S极，它们相互吸引

B． P的右端是S极，Q的左端是N极，它们相互吸引

C． P的右端是N极，Q的左端是N极，它们相互排斥

D． P的右端是S极，Q的左端是S极，它们相互排斥

6.如图5在螺线管一端的附近放着一个小磁针，当开关闭合后() .

A. 小磁针的S极转向螺线管

B. 小磁针的N极转向螺线管

C. 小磁针不停地转动

D. 小磁针静止不动

7. 通电螺线管旁的小磁针静止如图6所示，则以下判断正确的是() .

A. 螺线管a端为N极，电源c端为正极

B. 螺线管a端为S极，电源c端为负极

C. 螺线管a端为N极，电源c端为负极

D. 螺线管a端为S极，电源c端为正极

8. 图7中小磁针静止在通电螺线管旁，请你在图上标明：（1）电源的正、负极.（2）通电螺线管的N、S极.（3）磁感线的方向.

9. 两个通电螺线管，它们的位置如图8甲所示.为探究两个通电螺线管之间的磁场方向，把12枚小磁针分别放在方框内12个小黑点的位置上，实验记录小磁针静止时的指向如图8乙所示.请你将图8乙中所有小磁针的N极涂黑.

10. 有一直流电路放在一只盒子里，盒子外只露出电路中的一部分直导线AB，如图9所示.请设计一个简单的实验，在不断开AB导线的条件下，判断直导线中是否有电流.

（1）需要的器材有：_____________.

（2）实验的步骤：_______________.

（3）实验现象分析：_____________.

11. 图10是小明研究影响电磁铁磁性强弱因素的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，用导线与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．

（1）用笔画线代替导线将实物图连接完整.

（2）指针下方的物体A应由()材料组成.

A． 铜B． 铁 C． 铝D． 塑料

（3）当开关闭合后，电磁铁左端应为_____极.

（4）实验发现：①当滑动变阻器的滑片P向_____ (填“左”或“右”) 滑动时，指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）；②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可以发现指针B偏转的角度将会 (填“变大”或“变小”)．

（5）经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越 ，磁性越 ．

（参考答案见第61页）

第一单元随堂练习 第5篇

一、单项选择。

()1._____areyoudoing?A.HowB.WhatC.Which

()2.When_____hegotoschool?A.doesB.doC.is

()3.Henever____breakfastinthemorning.A.eatB.eatingC.eats

()4.Fishandberriesarebear’s_____food.A.likeB.likesC.favorite

()5.Iusuallyhavebreakfast_____home.A.inB.atC.on

()6.A:Whatareyou____?A.doB.doesC.doing

()7.Ieatbreakfast_____themorning.A.inB.atC.for

()8.Isleep_____night.A.inB.atC.for

()9.Ioften_____toschoolinthemorning.A.goB.goesC.going

()10.A:_____doyugetup?B:Igetupatsix.A.WhereB.WhatC.When

二、翻译下列短语。

1.gotobed_____________

2.getup_____________

3.watchAV___________

4.gotoschool_______________

5.atnight__________

三、将下列句子中的一处错误找出来(用圆圈)并在下面改正。

1.Bearsisbiganimalsinthezoo.

2.Shegotobedateightthirty.

3.Anngoestohomeat5o’clock.

4.Youarelatetoschool.

5.Hegoestoschoolinmorning.

四、句型转换。

1.I’meatingmybreakfast.(对划线部分提问)

2.Hesleepsinthemorning.(改为一般疑问句)

3.Isleepatnight.(对划线部分提问)

4.Heoftengoestothestoreintheafternoon.(改为否定句)

5.Isometimeshelpmymomathome.(对划线部分提问)

五、根据汉语意思完成英语句子，每空一词。

1、我早上吃早饭。

Ieat________________________the___________.

2、他晚上看电视。

He______________________inthe____________.

3、Mocky总是下午拜访朋友。

Mocky___________visitshisfriendsinthe___________.

4、他什么时间去商场?

__________________hegotothestore?

5、我常常八点钟上床睡觉。

I___________gotobed___________eighto’clock.

六、连词成句。

1.goes,store,the,afternoon,he,the,in,often,to

2.visit,the,after,I,him,usually,breakfast,in,morning

3.the,often,to,go,Ann,the,Ken,park,in,afternoon,and

4.do,get,when,up,you

第一单元随堂练习 第6篇

寡人之于国也习题

一、选择题。

1．下列加黑的字的解释正确的一项是（）

A．河内凶（有战乱）

B．邻国之民不加（增加）少

C．填然鼓之（代词，代“鼓”）

D．弃甲曳（拖着）兵而走

2．下面的加黑的字意义不同的一组是（）

A．涂有饿殍而不知发

春心莫共花争发

B．弃甲曳兵而走

斩木为兵

C．或五十步而后止

人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山

D．是亦走也

是使民养生丧死无憾也

3．对下列各句中“之”的分类正确的一项是（）

①斯天下之民至焉②鸡豚狗彘之畜③树之以桑④未之有也⑤邻国之民不加少

http:// 伴您快乐成长

A．①②⑤/ ③/ ④ B．①③⑤/ ②/ ④

C．①②④/ ③⑤

D． ①②⑤/ ③④

4．下列各句中有词类活用现象的一句是（）

A．请以战喻B．寡人之于国也

C．王无罪岁D．是何异于刺人而杀之

5．选出翻译有误的一项是（）

A．尽心焉耳矣——总算尽了心啦

B．请以战喻——请让我用打仗来作说明

C．直不百步耳——只是没有（跑）百步罢了

D．斧斤以时入山林——斧头按时进入山林

二、阅读下面一段文字，完成文后各题。

不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

6．选出与“谷不可胜食也”的“也”用法相同的一项（）

A．寡人之于国也，尽心焉耳矣B．寡人之民不加多，何也

C．然而不王者，未之有也D．人死，则曰：“非我也，岁也。”

7．下列句中“之”字用法不同的一项是（）

http:// 伴您快乐成长

A．寡人之民不加多 B．谨庠序之教

C．是寡人之过也D．然而不王者，未之有也

8．选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项（）

A．王如知此，则无望民之多于邻国也

B．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内

C．是何异于刺人而杀之

D．五亩之宅，树之以桑

参考答案：

第一单元随堂练习 第7篇

练习题

一、填空。

（1）吸气，是含有的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入的过程。此时胸腔，腹部。

（2）呼气，是交换后的空气由

到气管，再由

或

呼出的过程。此时胸腔，腹部。

（3）我们呼吸时吸入的是维持生命所必需的物质。

是植物制造养料所必需的原料。

（4）一呼一吸算

次呼吸。

二、选择。

（1）下列器官不参与呼吸的是（）。

A.肺部

B.胃

C.气管

（2）鱼用（）呼吸。

A.鳃部

B.嘴部

C.鳞片

（3）（）是维持生命的必需气体。

A.二氧化碳

B.氧气

C.氮气

三、实验探究

3右图是演示呼吸运动的模型图，根据图回答下面的问题。

（1）写出下列字母所代表的结构名称:

A.B.C.D.（2）当用手往上顶橡皮膜D时，小气球变瘪表示

过程，拉下橡皮膜D时，小气球鼓起表示

过程。

四、培优训练

下图是肺吸气和呼气时的示意图，请在图中的括号中标注“吸气“或“呼气”。

（1）当吸气时，胸部和肋骨

向

运动;

当呼气时，胸部和肋骨

向

运动。也就是说，当吸气时，由胸骨和肋骨等围成的胸腔容积

；呼气时，胸腔容积。

（2）当吸气时，腹部

；呼气时，腹部

。原因是的下降和上升。

参考答案：

1.（1）氧气

肺

扩张

收缩

（2）肺

口腔

鼻

收缩

放松

（3）氧气

二氧化碳

（4）一

2.（1）B

（2）A

（3）B

3.（1）气管

肺

胸腔

膈肌

（2）呼气

吸气

4.吸气

呼气

（1）外

下

内

上

变大

变小

（2）扩张

收缩

膈肌

2.2

呼吸与健康生活

练习题

一、填空题。

（1）通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数，运动都会

我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有的。

（2）

是身体气体交换的中转站。

（3）人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着与外界的交换。

（4）我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入

进人血液，呼出

排出体外。

（5）与平静状态相比，运动后呼吸次数都会。

（6）下面是某同学在学习这一课时进行的记录。

平静状态

慢走一分钟

跑步一分钟

每分钟呼吸次数

从上面的数据中，我发现

每分钟呼吸次数是最少的，每分钟呼吸次数是最多的。

二、选择题。

（1）下列（）不是保护呼吸器官的正确方法。

A.空气不良时，出门戴口罩

B.经常开窗通风

C.经常吸二手烟

（2）对于吸烟者，我们要做到（）

A.积极劝阻

B.大加赞赏

C.不理不睬

（3）体育课进行100米跑后，同学们出现的现象是（）。

A.呼吸比较深，呼吸频率不变

B.呼吸比较浅，呼吸频率增加

C.呼吸深度和呼吸频率都增加

（4）关于运动与呼吸的关系描述正确的是（）。

A.运动时呼吸变慢

B.运动时呼吸与平静状态下一样

C.运动时，随着运动量的增加呼吸急促

（5）在安静状态下每位同学一分钟的呼吸次数是（）。

A.一模一样的B.有一些差别

C.有很大差别

（6）人体从呼吸过程中获取（）。

A.血液

B.氧气

C.细胞

三、实验探究题

下面是乐乐记录的自己在三种状态下意分钟的呼吸次数。

安静状态下

运动结束时

休息3分钟后

休息10分钟后

第一次

24次

45次

39次

27次

第二次

25次

44次

38次

26次

第三次

23次

45次

40次

25次

（1）乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是

次。

（2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数

（填“相同”或“不相同”）。

（3）运动结束后呼吸次数比安静状态次数，说明运动时呼吸会。

四、培优训练

下图是奇奇根据自己的呼吸次数的数据制成的统计图。

（1）通过课堂实验以及观察、比较：运动后，每分钟呼吸次数明显，休息3分钟后，逐渐。

（2）呼吸时，奇奇吸入含有的空气，呼出体内产生的。这些气体在呼吸器官

中进行交换。

参考答案：

1、（1）增加

益

（2）肺

（3）气体

（4）氧气

二氧化碳

（5）增加

（6）平静状态

跑步一分钟后

2、CAC

CBB3、（1）24

（2）不相同

（3）多

加快

4、（1）加快

减慢

（2）氧气

二氧化碳

肺

2.3测量肺活量

练习题

一、填空题。

（1）人一次能呼出的最大气体量就是。

（2）可以用

法测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。

（3）肺活量的大小对身体的影响。肺活量大的人，身体供氧能力

。如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气的能力较差，那么一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足、头痛、头晕、胸闷等症状。

（4）增加肺活量最显著的方法是多参加，也可以通过一些调整呼吸的方法来增加肺活量。

二、选择题。

（1）下列关于肺活量的说法错误的是（）。

A.肺活量越大呼吸能力越强

B.用鼻子呼吸和用嘴呼吸肺活量是一样的C.一次用力吸气后，再用力呼出的气体总量，就是你的肺活量

（2）一呼-吸算呼吸（）

A.一次

B.两次

C.不确定

（3）以下（）状态下，肺活量最小。

A.跑步

B.跳绳

C.睡觉

（4）（）越大，肺功能就越强。

A.肺泡

B.气管

C.肺活量

（5）下面说法正确的是（）。

A.人在运动后呼吸加快了

B.呼吸对我们人体不重要

C.肺活量大的人，身体供氧能力更弱

（6）下列说法正确的是（）。

A.不是每个人都有肺活量

B.每个人的肺活量大小都是一样的C.阳阳爱运动，豆豆不爱运动，阳阳的肺活量可能要比豆豆的大

（7）经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的（）。

A.氧气

B.营养

C.肺活量

三、实验探究

如图是一个肺活量测试袋，飞飞和亮亮两个人各拿了一个，分别往测试袋里

用力吹气。

（1）他们这是在研究

大小的实验。

（2）飞飞的测量袋鼓起后的数值是1000毫升，亮亮的测量袋鼓起后的数值是1200毫升。的肺活量大一些。

四、培优训练

1.肺活量是（）的气体。

A.轻轻吹一口气

B.深吸一口气，用力呼出

C.轻吸一口气，慢慢呼出

2.肺活量大的人吹哨子比肺活量小的人吹得响，时间也（）。

A.久

B.短

C.一样

五、拓展阅读

阅读下面的材料，回答问题。

增大肺活量的方法

吹气球是增加肺活量的好方法。当你走在路上，在家做家务，或短暂休息时，练习吹气球然后放气。当你多次尝试后，你会惊奇地发现你的肺变得更强大，可以吸入更多的空气了。

另外一种方法就是在鼻尖上贴一个长而轻的纸（或纸巾），吹动纸条使它尽可

能舒展开。定期练习并计时，逐渐增加纸条长度，肺活量自然会慢慢提高。

经常参加体育锻炼，我们的肺活量可以（）

A.减少

B.增加

C，没变化

参考答案：

1、（1）肺活量

（2）排水

（3）强

（4）体育锻炼

2、BAC

CACA3、（1）肺活量

（2）亮亮

4、B5、A6、B

2.4

《一天的食物》练习题

一、填空题

1、按食物的来源分，食物分为___________和__________。

2、人体所需要的营养是从_______中得到的。

3、番茄炒鸡蛋是______种食物。

4、我们的各项生命活动都与_____有关。

二、判断题，对的打√，错的打✘

1、记录一天的食物时，八宝粥是一种食物。（）

2、牛奶是食物，矿泉水不是食物。（）

3、给食物进行分类，有利于食物的搭配、运输和储藏。（）

4、西红柿、黄瓜和红薯既可生食又可熟食。（）

5、平常吃的小零食不属于食物。（）

6、一天中吃得最多的食物是主食。（）

三、选择题，把正确的序号填在括号内

1、下列（）是植物类食物。

A、米饭

B、鸡肉

C、牛奶

2、下列（）是动物类食物。

A、玉米

B、牛奶

C、西红柿

3、佳乐不爱吃主食，爱吃小零食。下面（）会是他喜欢的食物。

A、包子

B、面条

C、牛肉粒

4、下列属于蔬菜类食物是（）

A、牛奶

B、水

C、青椒

5、青椒炒鸡蛋属于（）食物。

A、植物类

B、动物类

C、植物类和动物类

6、按照（）的顺序我们一天吃过很多食物。

A、早餐

午餐

晚餐

B、午餐

晚餐

早餐

C、晚餐

早餐

午餐

7、按人们生活习惯，食物可以分为（）

A、荤食

素食

主食

副食

B、粮食

蔬菜

水果

调味品

C、生食

熟食

植物类食物

动物类食物

四、给下面食物进行分类

①黄瓜

②鱼

③米饭

④青菜

⑤番薯

⑥馒头

⑦葡萄

⑧四季豆

⑨猪肉

⑩鸡蛋

（1）植物类食物：______________________________________

（2）动物类食物：______________________________________

（3）生吃的食物：______________________________________

（4）熟吃的食物：______________________________________

（5）生熟都可以吃的食物：______________________________

参考答案

一、填空题

1、植物类食物

动物类食物

2、食物3、24、食物

二、判断题

1、✘

2、✘

3、√

4、√

5、✘

6、√

三、选择题

1、A2、B3、C4、C5、C6、A7、B

四、给下面食物进行分类

（1）①③④⑤⑥⑦⑧

（2）②⑨⑩

（3）⑦

（4）②③④⑥⑧⑨⑩

（5）①⑤

2.5《食物中的营养》练习题

一、填空题

1、_______是构成人体肌肉、内

脏、头发、指甲和血液的主要成分。

2、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：______、______、______、_____和_____以及水。

3、脂肪和糖类是人体________的主要来源。

4、维生素和矿物质有________的作用。

5、含有______的食物在白纸上会留下油渍。

6、看标签或相关资料，可以知道食物中是否含有______、______和______。

二、判断题，对的打√，错的打✘

1、身体组织和骨骼生长离不开矿物质。（）

2、我们要吃不同的食物，不能偏食和挑食。（）

3、蛋白质放在火上烧会发出像头发烧焦的味道。（）

4、食物中的淀粉遇到碘酒会变紫色。（）

5、水在白纸上干燥后会留下痕迹。（）

6、许多蔬菜、水果中都含有多种矿物质和维生素。（）

三、选择题，把正确的序号填在括号内。

1、在食物上滴碘酒是为了检验食物中是否含有（）

A、蛋白质

B、脂肪

C、矿物质

2、含有丰富的维生素和矿物质的食物是（）

A、面包

B、牛奶

C、黄瓜

3、玉米粉中含有丰富的（）

A、脂肪

B、蛋白质

C、糖类

4、植物油、花生、芝麻等食物含有丰富的（）

A、维生素

B、脂肪

C、蛋白质

5、在下列食物中滴上碘酒后不会发生变化的是（）

A、面包片

B、土豆

C、牛奶

6、手指脱皮、口腔溃疡时，需多吃含_____的食物。

A.维生素

B、水

C、脂肪

7、某人牙齿经常出血，这是因为体内缺乏维生素C的缘故，医生嘱咐他应多吃（）

A、海产品

B、豆制品

C、蔬菜水果

8、人体的营养物质中，能为人体生理活动提供能量的是（）

A、蛋白质、糖类、水

B、蛋白质、糖类、维生素

C、蛋白质、糖类、脂肪

四、连线题

把食物名称、营养成分与人体的主要作用连起来。

胡萝卜

蛋白质

馒头

糖类

输送营养物质

鸡蛋

脂肪

提供人体活动能量

肥肉

维生素

调节人体机能

食盐

矿物质

长身体的材料

水

五、实验探究题

小红的妈妈从超市买回了面粉、黄豆、菠菜、核桃、牛乳粉五种食品，小红列出了这五种食物(各100克)中蛋白质、糖类、脂肪、维生素C、钙的含量：

1、从表中可以知道A、B、C、D、E分别是哪种物质并说明理由?

2、食物中含有六类营养物质，请写出表中没有的一类是______。

参考答案

一、填空题

1、蛋白质

2、蛋白质

脂肪

糖类

维生素

矿物质

3、能量

4、调节身体机能

5、脂肪

6、蛋白质

维生素

矿物质

二、判断题

1、√

2、√

3、√

4、✘

5、✘

6、√

三、选择题

1、A2、C3、C4、B5、C6、A7、C8、C

四、连线题

胡萝卜

蛋白质

馒头

糖类

输送营养物质

鸡蛋

脂肪

提供人体活动能量

肥肉

维生素

调节人体机能

食盐

矿物质

长身体的材料

水

五、实验探究题

1、根据表中数据可知A中主要含蛋白质，因此A是黄豆；B中主要含维生素C，是菠菜，C中主要含糖类较多，是牛乳粉D中主要含糖类，是面粉，E中主要含脂肪是核桃。

2、水

3.3《营养要均衡》练习

一、填空题

1、在平衡膳食宝塔中面积最大的底层是______食物。

2、营养的均衡就是指所获取的营养必须______搭配。

3、最近手指间有一些脱皮，需要多吃含有______的食物。

4、“宝塔”中食物的用量呈现________的变化规律。

二、判断题，对的打√，错的打✘

1、运动量比较大，需要多吃糖类食物，补充足够的能量。（）

2、人需要不同种类的食物，并从中获取多种营养成分。（）

3、生活中，爱吃什么就多吃，因为身体需要。（）

4、小食品含有丰富的营养，应该多食。（）

5、为了我们的身体健康，要做到营养均衡。（）

6、“美味不可多用”是有科学道理的。（）

三、选择题，把正确的序号填在括号内

1、以下说法中正确的是（）

A、糖既好吃又能提供能量，应该多吃

B、早上来不及吃早餐，中餐和晚餐多吃点补充回去

C、多吃零食，零食里的营养成分可以取代一日三餐

D、荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬莱

2、在“均衡膳食宝塔”图中，能支持我们身体生长的主要是（）

A、第5层

B、第3层和第4层

C.第2层

D、第1层

3、在“均衡膳食营养宝塔”中，能让我们保持健康的主要是（）

A、第5层

B、第3层和第4层

C、第2层

D、第1层

4、在“均衡膳食营养宝塔”中，给我们提供能量的主要是（）

A、第5层和第3层

B、第3层和第4层

C、第2层和第4层

D、第1层和第5层

5、某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小明认为这一食谱増加蔬菜类食物才均衡，添加下列（）后这份食谱变得更为合理

A、素炒豆角

B、红焖羊肉

C、煮鸡蛋

D、炸鱼

6、制定一份合理的食谱，用量最多的食物是（）

A、蔬菜水果类

B、五谷类

C、油脂类

D、禽畜肉、鱼虾和蛋类

7、我国民间有许多传统的膳食，比如“腊八粥”，其营养成特点是（）

A、营养成分单一

B、营养成分比较全面

C、营养有所侧重

D、营养最齐全

8、下列选项中，符合科学饮食原则的是（）

A、荤素搭配

B、多吃含蛋白质多的食物

C、喜爱吃的食物多吃

D、爱吃就吃，不爱吃就不吃

四、连线题

油脂类

脂肪

支持我们的生长发育

奶类和奶制品

糖类

豆类和豆制品

给我们提供能量

鱼虾类、蛋类

蛋白质

蔬菜、水果类

让我们保持健康

谷类

维生素

五、看图题

1、下图是平衡膳食宝塔，据图分析并回答问题。

（1）、每天人摄取最多的食物应是［

］__________类食物。

（2）、每天人摄取最少的食物应是［

］__________类食物。

（3）、青少年每天应比成年人多摄取含______多的食物，即金字塔第______、______层的食物。

（4）、李伯伯近期患了冠心病，你帮他分析一下，他在饮食中应尽量减少第______层的食物，适当多吃第______层的食物。

2、为了做到合理营养，我国营养学家将食物分为A、B、C、D、E五类，请回答下列问题：

（1）营养学家将这五类形象地设计成右图示的“____________”，并提倡居民每天均衡地吃这五类食物。为保证身体健康，建议在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量比例是____________。

（2）正在生长发育的青少年，应多吃图中C、D类食物，原因是

该类食物中含有丰富的_______和钙质。

（3）你每天吃的主食是______类食物，膳食中如果不搭配该类食物

会造成身体内缺乏供能物质。

（4）B类食物所含的主要营养成分是_______和无机盐。

参考答案

一、填空题

1、谷类

2、合理

3、维生素

4、由多到少

二、判断题

1、√

2、√

3、✘

4、✘

5、√

6、√

三、选择题

1、D2、B3、C4、D5、A6、B7、B8、A

四、连线题

油脂类

脂肪

支持我们的生长发育

奶类和奶制品

糖类

豆类和豆制品

给我们提供能量

鱼虾类、蛋类

蛋白质

蔬菜、水果类

让我们保持健康

谷类

维生素

五、看图题

1、（1）①

谷

（2）⑤

油脂

（3）蛋白质

③

④

（4）⑤

②

2、（1）均衡膳食宝塔

3:4:3

（2）蛋白质

（3）A

（4）维生素

2.7《食物在口腔里的变化》习题

1、填空

（1）牙齿是我们身体重要的（），我们的牙齿可分为（）三类。

（2）

口腔里的牙齿能（），舌头能（）。

（3）口腔中的唾液可以消化（），使它变成（）。

（4）在消化过程中，门牙将食物（）、犬牙将食物（）、臼齿（）食物，经过舌的（），和唾液混合，变成（），进入（）。

（5）牙齿从结构上分可以分为（），（）。

（6）龋齿又叫（）。

2、判断

（1）

每个人的口腔中有32颗牙齿。（）

（2）

门牙、犬牙、臼齿分工明确，互不干涉。（）

（3）

牙齿可以帮助消化，所以它也是消化器官。（）

（4）

牙槽脓肿会使牙髓坏死，所以要讲究口腔卫生。（）、（5）

经常刷牙可以防止蛀牙，保护牙齿，所以每天要刷一次牙。（）

（6）为了减轻消化器官的负担，我们吃食物，要细嚼慢咽。（）

3、填图

答案

1、填空题

2、判断

（1）

√

（2）×

（3）×

（4）√

（5）×

（6）√

3、填图

2.8食物在身体里的旅行

练习题

一、填空题

1.模拟食物在消化道里的运动时，我们可以用

模拟胃。

2.将食物传送到胃。

3.储存难以消化的食物残渣,生成粪便。

4.肠道是人体的消化器官，成人肠道长6.5~8.5米，约为身长的倍。

5.胃可以储存和搅拌，吸收一些。

二、选择题

1.负责将食物磨碎，与唾液混合的消化器官是（）。

A.咽部

B.口腔

C.胃

2.食物开始消化的地方是（）。

A.胃

B.小肠

C.口腔

3.小肠的作用是（）。

A.传送食物至胃

B.储存和搅拌食物

C.完成消化和吸收

4.下面有利于保护我们的消化器官的做法是（）。

A.平时多吃生的食物

B.每天的饮食要有规律

C.多吃辛辣的食物

5.通过反复揉挤塑料袋里的食物可以模拟（）的功能。

A.胃

B.小肠

C.大肠

三、判断题

1.吃太多会增加胃的负担,但饿肚子不会影响胃的健康。

（）

2.夏天天气太热,吃过冷的食物可以解暑,并不会伤害消化器官。（）

3.每天的饮食不需要有规律。（）

4.食物在被消化的过程中,其中的营养物质会被慢慢吸收。（）

5.胆囊能够产生胆汁。（）

四、连线题

口腔

传送食物至胃

小肠

储存和搅拌食物，吸收一些营养

胃

将食物磨碎，与唾液混合大肠

完成消化和吸收

食道

储存难以消化的食物残渣，生成粪便

五、综合题

（A）

（C）

（D）

（B）

（E）

上图是人体消化系统的模型图，请根据上图回答下列问题。

（1）填写消化器官各部分的名称。

A:_______

B:_______

C:_______

D:_______

E:_______

（2）食物在口腔中经历了初步的消化过程，在_______

里化学性消化，变成食糜；食物的营养主要是在_______

中被吸收的。

答案参考

一、1.塑料袋

2.食道

3.大肠

4.最大

4.5

5.食物

营养

二、BCCBA

三、×××√×

四、口腔

传送食物至胃

小肠

储存和搅拌食物，吸收一些营养

胃

将食物磨碎，与唾液混合大肠

完成消化和吸收

食道

储存难以消化的食物残渣，生成粪便

五、（1）口腔

食道

肝

小肠

大肠

（2）胃