第11课北伐战争

第11课北伐战争（精选8篇）

第11课北伐战争 第1篇

八年级历史第11课北伐战争

学习目标：

1、知识目标：黄埔军校的建立，北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役。.A.李大钊B.毛泽东C.孙中山D.蔡元培

2、在苏联和中国共产党的帮助下，1924年，国民党办了一所学校，培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。这所学校是（）

A．保定士官学校 B．云南讲武堂C．广州黄埔陆军军官学校D．中国陆军学堂

2、能力目标：北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力。

3、情感目标：通过对北伐战争的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命。学习重点 难点：北伐战争的胜利进军及原因。学习过程 ：预习

1、年创办称黄埔军校。任校长，任政治部主任。黄埔军校培养了大量军事政治人才，为建立奠定了基础。

2、年，广东国民政府决定北伐。目的：推翻的统治，统一全国。

开始：1926年月，北伐军10万人出师北伐，任总司令。主要对象：三个军阀。主要战场：

北伐名将：第四军领导的独立团，奋勇冲锋。

北伐的胜利进军：北伐军出师不到半年，从珠江流域推进到。结果：。

3、年4月，蒋介石在成立“国民政府”。

政权性质：南京国民政府代表展示：

1、北伐战争的目的是什么？

2、北伐军为什么能胜利进军呢?

3、国民革命失败的原因？

反馈：

1、“开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”文中所指学校的创办者是（）

3、“打倒列强，除军阀；国民革命成功，齐欢唱„„”这首慷慨激昂的《国民革命歌》诞生于（）

A．辛亥革命时期B．北伐战争时期C．抗日战争时期D．解放战争时期 4．国共两党第一次合作实现的标志是（）

A．中共二大B．中共三大C．国民党一大D．创立黄埔军校

5、黄埔军校与以往军校的主要不同点是（）

A.共产党人任教官B.重视军事教育C.注重培养学生的爱国思想和革命精神D.培养了大批军事人才 6．某革命历史题材影片中有这样一组镜头：叶挺率领的第四军独立团正在猛攻武昌城，该影片再现的是（）

A．台儿庄战役B．渡江战役C．北伐战争D．百团大战

7、下列不属于北伐对象的是（）

A．蒋介石 B．吴佩孚 C．孙传芳 D．张作霖

8．下列对北伐战争的叙述，不正确的是（）A.主战场是湖南、湖北B.得到工农群众的支持 C.叶挺独立团战功卓著D.彻底消灭了北洋军阀 拓展：

材料解析题1927年3月，成立起义指挥部，指挥部认真整顿了起义队伍，并根据教人力量的强弱，将作战划分为七个区域，由各区党的负责人任指挥，起义前10天，党发动铁路工人罢工，切断了上海敌军的各种援助。3月21日中午12时，上海总工会发布总罢工令，80万人当即罢工。七个区域于1小时内共同行动，并立即转入武装起义„„在工人武装打击下，敌人迅速土崩瓦解„„ ①上文所述是哪一次起义？为什么要举行这次起义？

②这次起义是谁领导的？是如何取得胜利的？

第11课北伐战争 第2篇

设计人：兰宏涛 使用人：八年级 班 姓名

【学习目标】

1、通过本课学习，知道黄埔军校的创建、北伐战争的目的、主要对象、主战场的主要战役；北伐战争胜利进军的原因、国民革命运动的失败，南京国民政府成立的主要史实

2、利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，分析总结北伐战争胜利的原因

3、通过本课学习，认识到北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义斗争，它的胜利是国共合作的重要成果 学习重点:北伐战争的胜利进军

学习难点:北伐战争胜利进军的原因 【知识梳理】（A为必记内容，B为理解内容，C为应用内容，D为拓展内容）知识点一 黄埔军校的建立（阅读课本50页，填写下列空白：）

1、（B）1924年中国国民党在广州召开了第一次全国代表大会，通过的宣言接受了中国共产党反帝反封建的主张，国共实现了_____________,国民党一大的召开标志着中国革命进入国民革命时期

2、（A）在苏联和中国共产党帮助下，______年5月，________在______的黄埔创办了_________________,简称黄埔军校，_______任校长，后_______为政治部主任。

3、（B）思考50页上的动脑筋孙中山为什么要创办黄埔军校？

4、（B）黄埔军校创建的历史意义___________________________

5、（D）你知道中国历史上还有哪些重要领导人毕业于黄埔军校（请你查阅有关资料说明）知识点二 北伐胜利进军（阅读课本51页 52页，填写下列空白）

1、（A）_____年7月，广东国民政府，出师北伐，出发地_________北伐军的总司令是______。

2、（A）北伐的主要对象是_____________,___________,______________。________、________是主要战场。

3、（A）在两湖战场上，北伐军连克___________桥、__________桥，第四军的_______领导的独立团英勇善战，为第四军赢得了“铁军”的称号

4、（A）北伐军出师不到半年，即消灭了__________、__________两派军阀，从珠江流域打到_____________,声势震动全国。

5、（C）北伐军胜利进军的原因有哪些？

第11课北伐战争 第3篇

●再现历史场景, 固化双基

1. 化静为动, 拉近学生对历史的距离感

抗日战争已经离我们六十多年了, 是过去的历史事实, 在现实世界中不能重演。这种过去性的特点, 决定了学生对其理解、掌握的难度, 也给教师的教学带来很大困难。心理学家通过大量实验证实:人类获取信息的83%来自视觉, 11%来自听觉, 二者加起来达到94%。这说明人类通过多感官的刺激所获得的信息量, 比单一的听老师讲课要强得多。在历史教学中利用视听互动功能, 通过大量的图片、文字、声音、影视资料等丰富素材, 创设一种与课堂内容相适应的氛围, 能使学生产生身临其境的感受, 调动学生学习的积极性, 可为学生提供多感官获取历史知识的途径, 有助于学生对历史的认识由感性上升到理性。

洪老师在课的开篇播放了日本登陆常熟的真实场景 (片段) , 同时展示了常熟市人民政府在新港镇徐六泾口西侧设立的国耻纪念碑及学习小组收集的反映日军在常熟地区所犯滔天罪行的图片及文字资料。王老师在课中, 选取了正面战场的淞沪会战、敌后战场的百团大战、国外战场的中国远征军入缅作战三段视频剪辑, 对三次战役的精华内容进行了历史场景的真实再现, 这三段资料中包括了战役打响的原因、时间、战况、英雄事迹、战役的巨大影响力等书本要求掌握的最基本知识点, 每每播放, 学生个个聚精会神, 兴致盎然, 感同身受, 用最直接形象的手段化静为动, 拉近了学生与历史的距离。

2. 化难为易, 激发学生对历史的求知欲

现代教学改革的方向, 强调以学生为中心, 要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体和知识的主动建构者。然而由于各方面因素的制约, 许多历史教师在运用CAI时仅仅停留于表面形式, 学生往往沦为了CAI的看客, 并未做到真正意义上的“人机互动”。因此, 在CAI中教师应注意多种教学手段的组合, 充分发挥学生的主动性、创造性, 让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对历史事物的认识和解决历史问题的方案。这样教师才能及时、准确地掌握学生历史认知中存在的问题, 调整教学进程和方式, 做到有的放矢、因材施教、化难为易, 激发学生对历史的求知欲, 提高历史学科教学质量。

王老师在本课教学中采用了适合本课特点的历史情景教学法, 尤其是在进行抗日战争胜利原因这一重点问题教学时, 选取了一则谜语:有人认为抗日战争胜利是这样五个人的作用? (多媒体展示“屈原、苏武、蒋干、毛遂、共工”) 你们知道这五个人吗?学生在印证为什么是屈原、苏武、蒋干、毛遂、共工等历史人物时, 激发了学生强烈的求知欲望, 也明确了原因类问题分析时应采取多角度分析, 提高了历史问题的解决能力。为了突破“如何理性地看待日本这段侵华史”这一本课的难点, 洪老师则在她的课堂上播放了学生自拍短片《当防空警报响起时……》 (大致意思是1937年11月13日日本侵略军登陆长江野猫口, 11月19日美丽的江南名城常熟在日军的炮火和铁蹄之下遭到重创, 常熟人民从此饱尝了国破家亡的苦难。为牢记历史, 11月19日被定为常熟的“沦陷日”。每年这天的下午三点, 常熟城的上空都会拉响防空警报, 提醒大家勿忘国耻。然而有很多人不知道这是个什么日子?有的人记得这个日子, 但主张砸日本人的车;也有人认为应勿忘国耻!建我家乡!强我中华!) 和中央电视台制作的电视短片《日本遗孤感恩团走进中南海》, 特别是日本遗孤唱的《说句心里话》一曲 (歌词大意如下:说句心里话, 我有两个家, 一个家在东瀛, 一个家在中华。说句实在话, 我也有恨, 战争带来的灾难, 永远记住它。说句心里话, 我也想家, 中国的老妈妈, 已是满头白发。说句心里话, 我也有情, 是中国的老妈妈把我抚养大。来来来, 来来来, 虽然回到祖国, 来来来来, 更像中国的妈, 希望归国的姐弟们, 千万不要忘记中国那个妈, 老人家, 中国的老妈妈。感谢中国人民, 感谢中国父老乡亲们。) 不仅将新课推向了高潮, 更把本课的难点作了很好的突破。

3. 化繁为简, 减轻学生对历史的负重感

“兴趣是最好的老师”, CAI正是引发这一兴趣的良好工具。在历史教学中, 利用动态的画面、鲜艳的色彩、直观的图像、和谐的声音使枯燥而繁杂的历史知识变得生动而又具体, 使历史教学具有很强的真实感和表现力, 吸引学生全神贯注, 激发学生学习历史的兴趣。不可否认, CAI在刺激学生的视、听方面有着良好的作用。但是, 计算机辅助教学过分强化了学生的形象思维而忽略了抽象思维等思维方法的训练;而抽象、逻辑、直觉、辩证、发散等思维的培养并不仅仅依靠视、听就能解决。同时, 学生容易对图象产生依赖性而养成思维惰性, 不利于学生思维产生质的飞跃。教学过程中只有充分调动和协调学生多种思维的活动, 才能取得最佳效果。

两位老师在引导学生掌握抗日战争爆发和抗日民族统一战线形成的史实, 抗战初期正面战场和敌后战场的抗战情况, 比较两个战场的不同特点, 理解两个战场在抗战中的不同地位和作用, 全面分析抗战胜利的原因, 培养学生综合、概括和归纳历史事件的能力这一本课最重要的教学任务时, 都采用了化繁为简的办法, 尽量减轻学生对历史的机械式学习旧法, 避免学生看到繁杂的历史史实时自然流露的负重感, 努力创设一个简单轻松的学习氛围, 在愉快中达成同等的学习效率。因而精心设计了动态幻灯片, 把抗日战争的繁杂内容以简单的动态过程展示, 特别是王老师还配上了胡锦涛总书记在纪念抗日战争60周年纪念大会上的讲话, 内容精练, 但富于感染力, 寥寥数语, 打破传统的死读书方法, 学生听来耳目一新, 同时较好地处理本课的重难点。

●创设探究情景, 培养能力

1.创设情境, 激发自主探究欲望

历史教学是以学生掌握历史概念, 探求历史发展动因和规律为目的的。心理学研究表明, 学生很难从表象阶段直接过渡到概念阶段, 学生在学习过程中接触到的历史概念, 仅凭教师抽象的讲解, 是很难达到教学效果。在进行历史课堂教学时, 要充分利用现代信息资源提供的素材创设问题情境, 努力营造良好的探究氛围, 让学生置身于一种探究的问题情境中, 以激发学生的学习欲望, 使学生乐于学习。以引导学生的思维走向, 激发学生的创造性思维, 引导学生去探求历史发展的动因和规律, 从而收到预期的教学效果。

本课伊始, 王老师采用了一段CCTV《百战经典》节目的开播篇首视频, 里面“分析战争起因、透视战争深层、解读战争背后、关注战争影响”四个核心问题的提出, 再配之于战争画面和紧张的声像效果, 立即激发了学生的学习欲望, “因为珍爱和平, 我们回首战争”的学习目的的指出, 更给学生指明了本课探究的要旨, 创设了较为浓烈的探究氛围, 是本课亮点所在。

2.适时点拨, 诱导自主探究方向

在探究教学中, 教师是引导者, 基本任务是启发诱导, 学生是探究者, 其主要任务是通过自己的探究, 发现新事物。因此, 在历史探究教学中必须正确处理教师的“引”和学生的“探”的关系, 做到既不放任自流, 让学生漫无边际去探究, 也不能过多牵引。要适当点拨, 当学生在思维的转折处或知识的重难点处经过自身的努力还感到无法解决时, 教师要给予适当的点拨, 给学生某种启发性启示, 拨开历史学习上的迷雾, 使学生看到光明。点拨的关键是要符合学生的需要, 使学生能顺利进行探究。当然也要给予问题本身答案的思维空间, 历史不是一家之言, 应该仁者见仁, 智者见智, 允许争议和不同观点的存在。

王老师在和学生探究“抗日战争给中日两国人民带来了什么?”这一问题时, “引”了一下“当时”和“至今”这两个时间概念, 引导学生进行“探”, 回答的两个学生便能很准确地将问题解决。然后引入一些最新材料, 如“法国女记者切尔西走访了二战中遭受浩劫的日本广岛和中国南京两个灾难深重的城市对历史的记录资料”、日本小泉首相多次参拜靖国神社的照片、日本教科书对历史史实的歪曲、中国人穿日本军衣拍照、面对哭墙的笑容、清华学子的微弱呐喊、王选的奔走等, 进一步提出问题:“是什么让日本强化了灾难而淡化了它的侵略性?是什么让我们过早地忘记了伤痛, 而仅仅是几个幸存者微弱的呐喊?此时此刻, 我们的心情是复杂的, 我们很矛盾, 我们要牢记历史, 与日本势不两立?还是要忘记伤痛, 与日本冰释前嫌?——我们该怎么做?”, 然后立即借助这样的气氛组织学生进行辩论, 步步深入地引导学生逼近结论, 效果是显而易见的。

3.开放课堂, 发掘自主探究潜能

在富有开放性的历史问题情境中, 学生的思路开阔了, 思维火花闪现了, 这时教师如果没有给学生提供尝试的机会, 学生又只能沦为接受知识的容器, 这样会严重阻碍学生历史探究能力的发展。因此, 历史教学内容的设计尽量是开放的, 探究所采用的教学方法也要为学生提供探究的机会, 那就是要先尝试再点拨, 把学习的主动权交给学生, 这样有利于学生主动再创造, 有利于学生自主地猜测与验证学习内容的准确性, 只有学生自己探究得到的成果, 才能真正成为学生自己内在的知识。

两位老师不谋而合, 都将合作探究教学方式贯穿始终, 有异曲同工之妙。王老师探究了三个主题:一、野蛮侵略;二、共赴国难;三、以史为鉴;洪老师则以太阳旗下的罪恶——日本侵华罪行、共赴国难——伟大的抗日战争和前事不忘, 后事之师——以史为鉴三个主题作为探究重点, 而每个主题又各设了三个子题进行探究。课前以研究性学习的形式布置了一些开放性题目, 请学生回家进行了多形式的自主学习, 课中给学生充分的自主权, 给更多的学生展示他们探究成果的机会, 学生的学史积极性高涨了, 并激发了课后深究的强烈愿望, 学习效果大为改观。

●渲染文本主题, 升华情感

1.画面渲染, 启动情感

在利用CAI教学时, 可以使图片、文字、声音、音乐等呈现教学信息的手段同时运用, 使学生通过多渠道、多层次、多角度接受教学信息, 开拓学生的视野, 丰富学生的知识。各种历史现象和历史过程都能在屏幕上演出来, 使抽象的历史知识直观化, 深奥的历史道理浅显化, 降低认知的难度, 增加学生直接知识的存储量, 缩短历史事件与学生的距离, 启动情感。

在本课中洪老师选择了最容易启动学生爱国情感的日本侵华暴行这一主题, 先由学生自己展示了两组侵华图片, 日本对中国人民血淋淋地屠杀史实激发了学生内心深处最朴实的爱国情感, 由于学生所选资料不够全面, 老师再进一步展示更为触目惊心的一些场景, 此时学生对日本的暴行产生的愤怒已经逐渐升级, 于是洪老师做了画龙点睛式提问:“一寸山河一寸血, 百千骸骨以茔对。此时此刻, 假如你是三十年代的中华儿女, 你心里最想做什么?”然后立即组织学生以四人为一组讨论, 再派代表发言, 说出自己的心里话。从学生的答案来看:“我恨日本鬼子, 我要当兵去!”“我要拿起武器, 把日本帝国主义赶出中国!”等义愤填膺的铿锵誓词, 教学的目的显然已经达到。

2.讨论交流, 体验情感

CAI辅助教学能够增大教学容量, 加快教学进度, 为教师及时掌握学生的学习情况提供方便, 老师可以利用它让学生进行充分的讨论和交流, 体验情感;同时反馈学生的上课情况, 分析和研究学生的存在问题, 发现不足之处, 找出补救措施, 提高教学质量。

王老师在讲到抗日战争胜利的时候, 链接日本天皇宣布无条件投降录音。这一音像资料较为珍贵, 是王老师好不容易才找到的, 学生听来不仅较为新鲜, 在王老师的画外音配合下 (“历史将铭记这一天, 1945年8月15日, 这一天, 曾经不可一世的日本侵略者驯服地放下屠刀。日本裕仁天皇宣布无条件投降, 家家户户鞭炮齐鸣, 街头巷尾锣鼓喧天, 人们欢呼雀跃, 喜形于色, 不断从无线电波里收听到频频传来的胜利喜讯。这一天, 普通的中国百姓终于扬眉吐气了!”) , 效果更是明显。然后教师适时引导学生讨论交流, 学生俨然也成为了1945年的中国百姓, 面露喜色, 体会到了民族的自豪感和自信心。

3.延伸课外, 升华情感

在探讨当今我们应如何处理中日关系这一问题时, 洪老师用“华沙之跪”、东史郎向南京人民谢罪、日本遗孤感恩团访华等课外知识加以延伸, 和学生们一起进行了探讨。假如没有媒体的帮助, 常规教学手段是无法进行这一内容的教授的。大量的文字和图片资料使学生在享受最多感官刺激的同时, 激发滋生内心最真实的情感, 也就自然流露“让白骨可以入睡, 让冤魂能够安眠, 把屠刀化铸警钟, 把逝名刻作史鉴, 让孩童不再惊恐, 让母亲不再泣叹, 让战争远离人类, 让和平洒满人间”的朴素语言, 再配上和平鸽和《我和你》奥运主题歌, 在本课的结尾处使学生的情感达到了进一步的升华, 从而完成了本课主旨:因为珍爱和平, 我们回首战争。

第11课北伐战争 第4篇

——你的参与，就是你的成功，你的成功，就是你人生中的历史丰碑！

【学习目标】

通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。

【重点难点】重点秦末农民战争

难点秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化

【课前预习】

1、赫赫一时的秦朝为什么会迅速灭亡呢？

2、在楚汉战争中，刘邦为什么能够打败项羽，建立汉朝？

【课前小练】

1.公元前年，领导农民

在发动起义。并在建立政权，陈胜自立为王。陈胜吴广起义是中国第次大规模农民战争，其精神，鼓舞后世人民的反抗残暴的统治。

2.公元年，在以少胜利多击败秦军主力。公元年，攻入咸阳，秦朝灭亡。

3.公元年，建汉，史称，都。

【合作探究】

一、秦的暴政

1.秦始皇的暴政

（1）繁重。

（2）沉重。

（3）殘酷。

2.更加残暴。

【重难解析】

农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果），训练系统、有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。其次，要学会分析历史事件和历史人物的方法：从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，掌握历史表象下的深层次内容。

【当堂评价】

1、下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是（ ）

A.“杀人者死，伤人及盗抵罪”

B.“王侯将相，宁有种乎？”

C.“知彼知己者，百战不殆”

D.“福兮，祸之所伏”

2、楚汉战争中，刘邦能打败项羽的原因有

①善于用人

②有关中作为后方

③约法三章

④军力强大

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

3、在秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（ ）

A.牧野之战 B.长平之战

《第11课_北伐战争》教学反思 第5篇

格球山中学 马小平

本节课结束后，我把预设和实效性进行对比，发现既有成功之处也有不足之处。

为突破教学难点，这在整体设计上作了一些铺垫，效果较佳。例如：为了攻克难点北伐胜利原因，我有意识地在教学过程中进行铺垫，第一，让学生制定作战方针；第二，强调国共合作的重要；第三，在过渡语中指出“孙中山的去世广大人民群众无比悲痛，盼望着早日北伐，……”；第四，观看视频前，让学生带着问题去观看并作些记录。这些都有助于学生理解和总结，为讨论成功准备了条件。

再如国民革命失败原因学生也难理解，而书中也没有一点材料，教学设计中我在教学国共合作时有意识地设置了一个问题“国民革命的任务是什么？”为学生理解“为什么说北伐胜利了而国民革命却失败了？”提前铺垫，效果较好。

又如，教学设计中我还增加了孙中山逝世这一内容，也是为后面学习作铺垫，不然中学习国民党右派叛变革命时学生会有疑问“为什么孙中山不去制止蒋介石？”

教学设计中我还增加了一些课外材料，是为学生理解难点搭建平台，上课时从学情看，学生真正理解了国民革命运动失败的原因，理解了为什么蒋介石是新军阀。

本课也出现了一些问题。如我设置的第一个问题“国民革命的任务是什么？” 学生没答上来，一是学生刚上课有些紧张，不敢大胆回答；二是教师引导的也不够充分，由于是借班上课，教师对学生分析能力不够了解。又如从设计上讲北伐战争时忽视了培养学生读图能力。再如，由于时间紧张，“国民革命失败原因”没有进行充分讨论，而是由教师采取启发式引导，虽然学生理解了，但是印象可能不够深刻。

第11课北伐战争 第6篇

【学习目标】黄埔军校的建立（∨）

北伐战争的胜利进军（∨）

南京国民政府成立（∨）

【知识梳理】

一、年5月，中国国民党在创办，简称黄埔军校。任校长，任政治部主任。黄埔军校培养了大量军事政治人才，为建立奠定了基础。

二、年，广东国民政府决定北伐。

目的：推翻的统治，统一全国。

开始：1926年月，北伐军10万人出师北伐，任总司令。

主要对象：、、三个军阀。

主要战场：湖南、湖北。

北伐名将：第四军领导的独立团，奋勇冲锋。

北伐的胜利进军：北伐军出师不到半年，从珠江流域推进到。

结果：因蒋介石集团和汪精卫集团叛变革命而失败。

三、年4月，蒋介石在南京成立“国民政府”。

政权性质：南京国民政府代表的利益。

【自主检测】

一、选择题

1、“开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”文中所指学校的创办者是（）

A.李大钊B.毛泽东C.孙中山D.蔡元培

2、在苏联和中国共产党的帮助下，1924年，国民党办了一所学校，培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。这所学校是（）

A．保定士官学校B．云南讲武堂

C．广州黄埔陆军军官学校D．中国陆军学堂

3、“打倒列强，除军阀；国民革命成功，齐欢唱„„”这首慷慨激昂的《国民革命歌》诞生于（）

A．辛亥革命时期B．北伐战争时期C．抗日战争时期D．解放战争时期

4、在一位同学撰写的关于北伐战争的历史小论文中有一处错误，请你帮他找出来：（）为推翻北洋军阀的统治，统一全国，1926年，广东国民政府决定北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖。出师不到半年，北伐军从珠江流域打到黄河流域。在此过程中，叶挺率领的独立团作战英勇、战功赫赫。

A．为推翻北洋军阀的统治，统一全国B．主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖

C．北伐军从珠江流域打到黄河流域D． 叶挺率领的独立团

第11课北伐战争 第7篇

课 型：新授

教学模式：四环节合作探究 教 具：多媒体 教学目标：

通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。

通过指导学生利用《北伐战争形式示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线培养学生的读图识图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。

通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标；通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，他的胜利是国共合作的重要成果。

教学流程：

（一）创设情境，导入新课

学生阅读导入框内容：黄埔军校的门上有一副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生拍死勿入斯门”，横批是“革命者来”。这幅对联使人耳目一新。它体现了黄埔军校的办学宗旨，就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。

教师补充：孙中山视教育为神圣事业，人才为立国之本，在广州创办了一文一武两所学堂，国立广东大学（今天的中山大学）和黄埔军校。在大陆共创办23期，后随国民党迁往台湾高雄，在台续办至今七十八期，培养大批政治军事人才。由此导入新课。

（二）教师引领，自学探究

一、两党携手-----第一次国共合作

教师：中国共产党和中国国民党的第一次合作，从1924年1月起至1927年7月止，历时三年半。1924年1月中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国民党改组的完成和国共合作的正式建立。改组后的国民党由一个资产阶级性质的政党变成工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级的革命联盟。第一次国共合作建立以后，革命得到全面迅速的发展，开创了中国革命的新局面。

学生：思考国共两党第一次合作实现的标志是什么？【国民党“一大”的召开】 教师补充：

1、国共合作的背景

帝国主义的侵略和北洋军阀的独裁统治；中共的发展陷入低潮。

中国共产党成立以后，集中力量领导工人运动，掀起了中国工人运动的第一次高潮。从1922年1月至1923年2月，全国罢工达180多次，其中主要的有香港海员大罢工和京汉铁路大罢工。香港海员大罢工取得了胜利，但京汉铁路大罢工却遭到直系军阀吴佩孚的血腥镇压，造成了震惊中外的“二七惨案”。我党从“二七”血案中进一步认识到，没有强有力的同盟者，要战胜强大的敌人是不可能的。

2、合作原因

（一）、在列强的操纵下，封建军阀割据、混战的局面愈演愈烈，“打倒列强，铲除军阀”成为全国人民的共同愿望。这样的革命形势和历史任务要求国共两党齐心掀起大革命。

（二）、共产党认为在中国当时的政党中，还只有国民党算得上是真的民主派。而且孙中山及其领导的国民党在当时人们的心中，有崇高的威望。孙中山在多次革命后也认识到依靠军阀搞革命是不行的。所以国共合作也是两党共同的愿望。

（三）、共产国际的帮助和推动。

3、合作方式

孙中山领导的国民党，是中国资产阶级民主派的主要代表。共产党要建立反帝反封建的革命统一战线，首先要同孙中山领导的国民党实行合作。关于建立统一战线的方式，1922年7月党的二大提出的设想原本是实行“党外合作”，但共产国际驻华代表马林却倡议实行“党内合作”，即共产党员、青年团员以个人身份加入国民党，把国民党改造成为各革命阶级的联盟。这个倡议得到了共产国际的赞同。

二、开创未来------中国革命的新局面

教师提问：国共两党合作后为革命的发展开创了怎样的新局面？

1、黄埔军校的建立

学生：1924年，在苏联和中国共产党的帮助下，1924年5月，国民党在广州黄埔创办了中国国民党陆军军官学校，简称黄埔军校。黄埔军校培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。

学生思考：孙中山为什么要建立黄埔军校？【培养军事政治人才】

教师总结：孙中山认识到过去自己进行的革命过程中，所以靠的对象只是会党、新军、各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创造革命军，挽救中国的危亡。

2、国共两党合作北伐，使革命势力从珠江流域发展到长江流域。

教师：引导学生看书P51—52和《北伐战争形势示意图》找出北伐的时间、目的，北伐的对象、北伐的胜利进军。

学生：在书本中很容易找到，时间：1926年，目的：推翻帝国主义支持的北洋军阀的统治，统一全国。教师：利用多媒体展示《军阀吴、孙、张的实力》表，指出吴佩孚、孙传芳、张作霖三派军阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们拥兵自重，统治着中国大部分富庶的地区，因此是要消灭的首要对象。

教师：观看北伐战争视频资料，再利用《北伐战争形势示意图》，用动态的方式展示北伐军的作战方针、进军路线和重要战役地点等。

教师补充：在苏联军事顾问的帮助下，北伐军制定了正确的行动方针，首先向军阀吴佩孚部队盘踞的湖南、湖北进军。共产党人叶挺领导的、以共产党员为骨干组成的第四军独立团是北伐先锋。在各界民众的支持下，北伐军高歌猛进。进入湖北后，军阀吴佩孚企图凭借汀泗桥、贺胜桥的险要地势阻止北伐军的进攻。经过浴血奋战，北伐军终于在1926年8月下旬攻下汀泗桥、咸宁和贺胜桥，击溃吴佩孚主力，并在10月10日攻占武昌。在战斗中，叶挺独立团战功卓著，所在的第四军被誉为“铁军”，叶挺更是被誉为北伐名将。曹渊等一批共产党员在战斗中壮烈牺牲。与此同时，北伐军向江西进军。经过艰苦战斗，11月占领九江、南昌，并一举歼灭了军阀孙传芳的主力。同时，福建、浙江等省的军阀也纷纷倒向北伐军。国民革命军誓师北伐仅半年，就取得了惊人的进展，控制了南方大部分省区。国民革命军冯玉祥部也控制了西北地区，并准备东出潼关，响应北伐军。北伐战争的胜利大局已定。北伐途中，中国共产党各级组织在广东、湖南、湖北等省领导工农群众积极参与运输、救护、宣传、联络等工作，为北伐胜利进军提供了有利保障。就在全国革命形势不断高涨、北伐胜利进军之时，蒋介石“反共反人民”的面目暴露出来。1927年4月和7月，蒋介石和汪精卫先后在上海和武汉发动反革命政变。北伐战争的胜利果实被窃取。学生：思考北伐军胜利进军的原因是什么？ 学生自由发言，讨论后回答。

教师总结：北伐战争基本上推翻了北洋军阀的反动统治,沉重地打击了帝国主义的侵略势力；宣传共产党的纲领，扩大党在群众中的影响；党开始掌握部分革命武装；广大人民群众受到一次革命洗礼，为中国革命继续前进奠定了基础。三：分道扬镳，合作破裂

学生：思考轰轰烈烈大革命为什么失败了？讨论交流，得出结论。

教师小结：以蒋介石为代表的新右派和新军阀势力，在1927年后加紧反革命扩张。先是反对迁都革命中心武汉，接着公开亮出反共反革命旗帜，在各地接连制造一系列反革命叛变事件。诸如上海四一二政变、广州四一五政变、北京四二八政变、湖北夏斗寅叛变、长沙马日事变，以及冯玉祥倒向反革命，等等，使国共合作处于危急关头。1927年5月，中共虽然召开五大，力图挽回局面，但未能真正解决任何实际问题。7 月15日，汪精卫集团在武汉“分共”，国共合作最后破裂，大革命遭到惨败。四：建立反动政府

教师：指导学生看书，蒋介石建立了一个什么样的政府，它代表着谁的利益？ 学生：看书后回答提问。

教师寄语：第一次国共合作掀起轰轰烈烈的国民革命，中国共产党也有了极大的发展。但是，这次国共合作给中国共产党的经验教训是极其深刻的。主要是：

1、建立国共合作统一战线是必要的、正确的，但必须坚持统一战线中的无产阶级领导权，对资产阶级实行又联合又斗争的政策，这是革命成败的关键。

2、农民是无产阶级的可靠同盟军，农民问题是无产阶级领导的中心问题，必须放手发动农民，坚决依靠农民，建立巩固的工农联盟。

3、武装斗争是中国革命的特点，必须重视武装斗争，建立党和人民直接掌握的革命军队。布置作业：做历史助学，P49—51 板书设计：

一、两党携手-----第一次国共合作

二、开创未来------中国革命的新局面 三：分道扬镳，合作破裂 四：建立反动政府

教学反思：

第11课北伐战争 第8篇

有心人查阅数据会发现, 2011年时, 电商占中国零售市场总额的比例是4.4%, 2012年这个数字变成了6.3%, 到2013年, 这个数字变成了7.8%, 2013年我国电子商务交易额同比增长26.8%, 网络零售额同比增长达到41.2%。可以预料的是, 如果按这个30%的年均增速持续增长下去, 到2020年, 电商占中国零售市场总额真的会在50%左右。

而时至今年11月11日, 举世瞩目堪称世纪之战的双11让这个曾引人注目的赌约略显黯然。这一天, 应该属于马云和阿里巴巴!

“2014年11月11日00:00-24:00, 阿里巴巴集团网上交易额高达57, 114, 214, 058人民币, 创造了吉尼斯世界纪录24小时内在线零售额最高的单一公司’的纪录。并经Pw C (国内译为普华永道) 对销售数据检查, 2014年11月11日00:00-24:00, 天猫电器城售出1, 894, 867部手机, 打破吉尼斯世界纪录24小时内单一网上平台售出最多部手机’的纪录。”这是阿里巴巴在今年11月11日创造的两项世界纪录。

2014年双11全网单天交易额805.11亿元人民币, 阿里巴巴集团网上交易额571亿占其中七成, 相当于全球零售巨头梅西百货4个多月的营业额, 并有近3万个品牌参与, 单店最高记录为小米的15.6亿。再看看作为淘宝双11元年的2009年, 淘宝商城的当日交易额只有5000万元, 仅有27个品牌参加, 单店最高销售额记录是杰克琼斯的500万。差距真是不可同日而语。

当年的这一天也许只有参与其中的品牌商家和消费者会对当天的淘宝商城有格外的关注, 更多的人依然如故, 按照往日的习惯工作生活。那时多数人不会多想也更不会想到, 五年之后, 这个节日会成为中国甚至全球购物狂欢节, 全球227个国家和地区中的217个均有所参与, 571亿的成交额让人懵然又惊叹。与此同时, 这个热闹的节日也终于搅动了美国资本市场。美国当地时间周一, 上市不久的阿里巴巴股票上涨4%至119.19美元/股, 盘中最高达到119.45美元, 市值首次超过3000亿美元。这个时候, 双11不仅是一个促销噱头, 更是阿里巴巴为自己策划的提高知名度并将自身品牌形象推向世界的会战和全球化战略的庄重仪式。今年, 阿里巴巴为此设立的双11作战指挥室, 天猫事业部投入近2000名员工, 阿里巴巴集团总投入超过11000名员工。天猫自身加上商家共投入近百万的客服力量, 菜鸟的14家物流快递合作伙伴中共有125万快递员参与。除此之外, 来自全球各地460家媒体、超过600位媒体记者来到杭州阿里巴巴淘宝城。这是阿里巴巴第6次双11、第2次双11直播、赴美上市后第1次大规模直播。阿里巴巴似乎一开始就知道, 未来的双11将是全民购物节日, 是媒体一年一度关注点, 也一开始就把双11当作一个真正的节日, 当然不是“光棍节”, 而是消费者节。所谓的消费者节, 其实是马云的“人民战争”, 引导广大人民尝试并最终适应新的消费方式最终影响商家。时代发展, 社会进步, 技术革新, 人们的生活方式不可避免地发生改变, 也必然带来商业模式、营销方法的调整甚至颠覆。

马云现身今年双11现场

正如知卓集团董事长、PPTV创始合伙人, 正和岛岛邻陶闯在“2014全球CEO发展大会”正和岛专场论坛上分享马云和雷军的发展路径时指出, 马云告诉华尔街一件事, 企业的成长不是靠个人, 靠的是一场人民战争。

而任何一场人民战争的发起到最后成功并非一朝一夕, 需要高瞻远瞩, 需要准备与等待。双11每年一次, 每年的营业额爆炸式增长, 连续6年, 而阿里巴巴的人民战争则历时十几年, 双11仅仅是其人民战争中最广为人知的战役而已。即使不是实际参与者, 也不是受益者或受害者, 仅仅是一个过路人, 都会知道, 中国有一家公司叫做阿里巴巴, 它嘴里念着“芝麻开门”接引芸芸众生走进网络购物, 让他们在双11这一天几乎彻夜不眠, 还有些癫狂痴迷。

回到阿里巴巴诞生之初, 也就是1998年左右。那时, 中国网络环境比较糟糕, 懂上网的是为数不多的大学生, 他们到网上找在现实中买不到的东西, 是小众甚至微众人群买小众商品。那时, 中国并没有严格意义上的网络购物, 电子商务也是一个新鲜的不能再新鲜的话题, 只有少数人知道并一知半解。也是那时, 大公司都有很多信息渠道和大量广告预算, 小公司没有, 所以特别需要互联网这样的平台。而那时的马云也不像丁磊那样毕业于美国名校, 他与中国草根文化离得最近, 也正因为如此, 他的商业模式与众不同:他没有集中在大型机构已经在做的15%的生意上, 而把眼光投向了余下的85%。“互联网是穷人的领地。”马云有一次说。阿里巴巴成立那天的第一次集会, 马云发表了演说, 他说, 中小企业就像岸边的沙一样, 互联网能够把它们黏合在一起, 聚合成可以抗击石头的力量。那次集会也成了筹资会。马云让参会的后来被称为阿里“十八罗汉”的18个合伙人拿出自己的存款来, 他们凑了50万元, 作为初始投资。马云回忆起当晚的情形, 觉得自己说话就像个疯子。“我告诉他们, 唯一的出路就在他们面前, 没有回头路可走, 如果我们失败了, 我们至少是光荣的”。楼上漏水了, 小公寓房墙壁开始渗水。马云说, 大家等一下, 我去外面拿点“东西”来, 几分钟后, 他抱了一摞报纸回来, 把报纸贴在墙上, 继续开会。“我们要创立世界上最大的电商公司, 进入全球互联网网站的前10名”。这仿佛“痴人说梦”, 却又显示了马云极其长远的预见以及痴醉给他带来无与伦比的自信与破釜沉舟的魄力。

怀着明确的目标和对未来无限美好的向往, 创业团队的“十八罗汉”像幽灵一样聚集在马云公寓, 一天工作17~18个小时, 挤在一起睡通铺, 很快, 阿里巴巴网页发布了。又得上天眷顾, 马云很快就进入了外媒的视野。阿里巴巴发展比较顺利。但在1999年底, 钱已经成了阿里巴巴的最大问题。有趣的是, 一起小意外逆向帮助了马云和阿里巴巴。当时阿里网站上出现了未经审核的俄罗斯AK-47的广告, 引起了《商业周刊》的关注, 却意外地使阿里的名字在欧美被广泛知晓。马云提出的“希望能够简化中小零细企业对外贸易和市场开拓的程序, 为活跃经济做贡献”。这一明白易懂的原则让全世界的投资家都把目光聚集到这一“网络上的新商务模式”。此时的马云和阿里巴巴虽然缺钱, 但马云非常明确阿里巴巴如果要走的远需要的是带有国际化视野和能力的资本, 他在等待, 等待一个能够使阿里最终成为一个国际性大型跨国互联网公司的人出现, 随后便是众所周知的阿里巴巴获得高盛和软银的资本注入, 这也使得阿里巴巴很快具有了国际声誉, 也打开了国际贸易的大门。2001年7月, 马云成为第一位登上权威财经杂志《福布斯》封面的中国人;10月, 他被“世界经济论坛”评为全球100位“未来领袖”之一。那个20世纪90年代曾经创立了“中国黄页”, 满大街挨个游说人们使用互联网, 却不得不面对国有企业竞争对手 (杭州电信曾收购了马云的公司) 和找政府合作被拒绝 (马云曾进京寻求与信息部的合作) 或被政府“招安” (外经贸部曾邀请马云做政府网站项目, 后因理念不合分道扬镳) 的马云, 在更广阔的天地里找到了机会。而这一切, 是他所领导的阿里巴巴的巨大成功所回馈给他应有的荣耀。中国的世界工厂地位和融入全球市场的贸易进程, 很快使阿里巴巴成为世界上最大的B2B商务网站。2001年12月, 阿里巴巴中国供应俱乐部成员的数量超过100万, 成为世界成员最多的俱乐部。阿里巴巴从一开始, 就是一个全球视野的跨国公司, 它的资本性质也是国际性的。

园区内的装扮展现出当天的购物场景和节日气氛

双十一天猫员工欢呼双十一的到来

阿里巴巴在B2B上获得巨大成功的同时, 也遇到了世界上来自互联网技术应用最成熟的美国的公司e Bay的挑战。而马云这个天生的赌徒, 明智地决定在与过去业务完全不同的领域与C2C网站巨人e Bay在主场中国角逐, 希望占到哪怕一点点的主场优势。此时的美国e Bay已先后以1.8亿美元买下了易趣网, e Bay-易趣占据了80%的市场份额, 发誓要加大在中国市场的投资以维持绝对的优势地位。e Bay是全球首屈一指的个人、企业商品在线交易市场, 而易趣在网上交易, 尤其是C2C领域, 一直统率着国内电子商务领域。二者强强联手立志要吃掉中国C2C市场。e Bay当时每年的营业收入是33亿美元, 已在德国、法国、澳大利亚战胜当地对手或收购当地公司, 成为市场霸主。在韩国、新加坡、马来西亚、菲律宾和印度都在积极扩张, 也把越南、泰国和印尼纳入了扩张计划, 雄心勃勃, 所向披靡。但e Bay想成为真正意义上的全球公司, 还必须拿下中国。随后, e Bay大张旗鼓自信满满地进入中国也客观上催化了给予他致命打击的淘宝的诞生。2003年4月, 马云紧急召集了大概10位阿里巴巴员工, 告诉他们, 他们有机会加入一项秘密工程, 但他们得从阿里巴巴辞职, 并让他们签署了一份保密协定, 承诺不向朋友、家人或阿里巴巴的员工走漏任何风声。这项秘密工程就是构建“淘宝”。2003年7月, 阿里巴巴正式宣布, 它投入1亿元人民币搭建的中国最大的个人交易网站淘宝网正式问世, “淘宝”一问世, 很快就成为中国最大的C2C场所。它从零开始, 在仅仅两年时间里, 成为全国头号网拍商城。但在马云做这个决定的时候, 是冒着极大风险的, 为了“淘宝”的诞生, 他实际上把阿里巴巴的命运都当赌注押上了。马云赌赢了, 他在一个与过去业务完全不同的领域白手起家, 获得了成功, 阿里巴巴从此开始成为一个多种业务独立运营的集团。

充满时尚气息的阿里巴巴总部

回顾当时的严峻形势, 马云知道, 阿里巴巴仅有的优势就是主场作战, 发起“人民战争”是最好的选择。战前, e Bay非常出色的CEO梅格惠特曼 (Meg Whitman) 预言, “淘宝”活不过8个月。18个月后, e Bay的中国COO不得不改口说:“我们准备好在中国打一场持久战。”最后, 惠特曼不得不黯然辞职。马云告诉员工, 战胜e Bay需要出其不意的角度。他说:“e Bay是海洋里的鲨鱼, 我是扬子江中的鳄鱼。在海里打, 我们打不过。但在江中打, 我们打得赢。”面对e Bay, 马云争锋相对, 在毫无警告的情况下, 他突然宣布, 让所有“淘宝”用户免费交易。e Bay已经开始对用户收费;当时在线拍卖网站的收费方式主要是交易服务费, 成交后收取2%左右的服务费, 不成交不收费;登录费和推荐位费, 即置顶或者排在首位等各种各样的推广费用。而淘宝网则是全部免费, 如同在现实世界中, 对商贩取消了营业税、免除了铺面租金, 这是何等的诱惑。但实行免费战略, 必须有足够的资金支撑到它获得足够数量的用户, 还必须有强大的销售团队促进成员数量的火速增长。阿里具备这两个条件。但e Bay已经是个上市公司, 它必须有很好的财务报表, 保证利润, 向投资人负责;而作为一家美国公司, 她也没有能力在不受完全监管的情况下, 运营一套新的支付平台。“淘宝”发布后短短20天内, 获得了1万注册用户;2003年底, “淘宝”一共吸收了大约30万注册会员, 其中包含了一部分易趣的会员。很快, “淘宝”占据了41%的中国线上拍卖市场, e Bay占据53%;“淘宝”发展出400万注册用户, 而e Bay宣称有1000万中国用户。阿里巴巴发动的进攻是全面、彻底的。当时易趣、淘宝的网上卖场原来只提供交易平台, 对买卖双方并无绝对的约束力, 如果货款或是商品出现了问题, 风险只能由买卖双方承担。卖方为了保护自身利益, 通常会采用“款到发货”模式, 在这种情形下, 即便有以往交易记录作为参考, 买家仍要承担非常大的交易风险, 这是谁都不愿意的。所以, 如果不解决支付风险问题, 网上交易很难有更大的进展, 市场容量也就不可能扩大。买卖双方以及整个市场都在呼唤第三方信用中介的参与, 以保证交易的顺利进行, 然而每个人都知道“趋利避险”, 谁肯出来承担起这个风险呢?问题就是机会, 很多人知道, 但没有做到或者没有勇气做到, 而阿里巴巴抓住了市场之需, 成功解决支付信用问题, 也凭借对这个关键问题的解决, 阿里巴巴在这场战争中赢得“民心”, 奠定胜利的根基。阿里巴巴建立了一套完整的支付系统, 解决了安全支付系统的瓶颈, 这就是“支付宝”。2003年10月, “淘宝”抓住了支付风险这个人人回避的市场空白, 试探性地发布了“支付宝”服务买家将货款打入淘宝提供的第三方账户, 确认收到货物后再将货款支付给卖家。这无疑大大降低了买家的风险, 淘宝的会员注册数和成交率由此节节攀升。而e Bay作为“局外人”, 它没有这样的自由度来利用政府支持的支付系统。外资在中国的金融和通讯领域受到严格监管, 这是e Bay所面临的最大政策障碍。虽然阿里巴巴总部注册在阿曼群岛, 这并不影响“淘宝”作为土生土长的公司受到本土化保护:创造性的监管政策和牌照发放, 能够给“本土”公司提供保护的羽翼, 这也许算是主场作战的优势吧。

易趣网前首席执行官惠特曼女士

至此, 阿里巴巴获得了具有决定意义的胜利, 无论是淘宝还是支付宝, 都给了阿里巴巴在中国本土甚至世界布局互联网或者其他产业几乎无限的可能。阿里巴巴在这场战争中充分依靠主场优势, 深入中国有特殊的文化和土壤, 在中国要做长期的生意, 不是仅仅追求短期的利润和投机性的个人利益最大化, 而需要赢得“人心”, 得人心者得天下。不仅处理好与客户的关系, 更处理好与政府的关系。同时洞悉本土中小企业和消费者需求, 以“客户第一”为原则, 搜集各种各样客户的需求, 建立强大的服务支持, 用免费的方式做出比收费更好的服务, 以“团结一切可以团结的力量”。而面对e Bay与中国的三大主要门户网站都签署了协议, 不得为e Bay的竞争对手做任何宣传, 否则将履行惩罚性条款, 阿里巴巴被迫只能在地铁站、公交站和电梯里打广告, 而它的主要阵地是电视广告。直到2004年, “淘宝”与MSN中国签署了战略合作协议。2003至2004年的广告战令很多人印象深刻:如果去上海, 地铁和出租车上一路都是易趣网的广告, 一进宾馆打开电视机, 每半个小时就是淘宝广告。更难能可贵和重要的是, 阿里巴巴凭借强大的资金支撑以及董事会对马云决策几乎无条件支持、没有任何反对地来推行占领市场策略, 终于赢得了这场战争。

到了2005年, 百度和腾讯上市, 曾经非主流的大学生们长大成人, 结婚生子, 已经成为具有消费力量的中坚人群, 也成为商品供应商们绞尽脑汁想要搞定的人群, 因为搞定他们将能引领消费潮流。那时候的大众商品供应商开始关注互联网购物, 他们发现这个人群在互联网花费的时间和精力要比逛商场看电视多。观望之后, 他们忍不住出手了, 他们开始自己要上淘宝, 要找阿里巴巴索要“芝麻开门”的咒语。这个就是2009年, 大众商品开始涌入淘宝这个平台。而这个时候, 阿里巴巴开始启动希望能让让淘宝商城具有辨识度的战役双11, 但这一年的双11之战不痛不痒, 甚至不能叫做战役, 在外人看来, 仅仅是淘宝为其商户提供了一个促销的噱头, 是自娱自乐, 而阿里人知道, 这仅仅是开始, 经过认真筹划准备和耐心加持, 随着战役的逐年持续, 将会让越来越多人的人惊呆。时间来到2011年, 阿里巴巴终于开始盈利, 经过十几年的引导和培养, 此时的绝大多数80后和85后们基本上只会在网上买东西, 想让他们去逛商场, 实在是难为他们。至此, 阿里巴巴基本完成了从农村包围城市的布局, 剩下的便是用另一场轰轰烈烈的战役告诉世人, 阿里巴巴在做电商的NO.1。