杜云飞龙家小学考察报告

杜云飞龙家小学考察报告（精选4篇）

杜云飞龙家小学考察报告 第1篇

德育的圣地

-----遵义市余庆县龙家小学

刚踏入这所小小学校的大门时，就好像进到自己的家里一样，不仅仅是因为自己也是在农村长大的，不仅仅是因为自己小时候家乡也特别贫穷，因为我对这里没有感到拘束，没有感到陌生，这群学校的办校理念就是进最大努力给学生家的温暖。

这群学校的每间房子的门上都贴的有红对联，就像家里一样，接待我们的老师也都十分的有善，食堂的厨师刘师傅还一个人给我们做了很多美味饭菜。

休整了一个晚上和一个上午后，今天下午，任职长达二十多年的梁中凯校长给我们仔仔细细的介绍了学校的很多地方。这群学校的南北两面刚刚百米之外就是林立的青山，虽然位于龙家镇的中心，但是仍然是十分偏僻。

这是一所百年乡村学校，历史悠久，一草一木都代表了一个故事。比如，学校里有三百棵银杏树，数棵银杏树和桂花树，而且每一棵树都保存有档案，记载了种树的人，时间，形式等等。每个班的学生毕业了要种一棵树，每个新来的老师要种一棵树，老师结婚了也种一棵树，还有前来拜访的知名人士和团队也种一棵树，同时，很多树的一旁还设有纪念碑。比如电影《草原英雄》的主演来这里种了两棵姐妹书，一棵代表姐姐，一棵代表妹妹。之后，梁校长带我们参观了童心向党展览馆和龙家小学陈列馆。

童心向党展览馆里面，分为四个篇章，关怀篇，爱党篇，硕果篇和交流篇，分别介绍了党和政府持续不断的关怀支持，全校师生爱党爱国的事例，学校取得过的优秀成果以及与全国各地学校之间的交流活动。所展览的物品和文件都是很有价值的，最值得一提的是，学校获得了两项世界纪录，其一是世界上保存学生信件最多的乡村学校，其二是世界上字数最多的毛笔手抄乡村学校校史。

陈列馆里面存放的物品更可以说是古董，虽然很多都是保存了不到一百年，但是我认为全国没有其他任何一个小学能保存的这么多这么全。这里面保存了大量的学生作业和试卷，教材，以及对学校发展有重大影响的百位人物的照片和介绍。因为小学生每一学年的物品都要保存的话不切实际，只保留了每一个学生一年级的作业和试卷，每一年，都有一些大龄的爷爷带着孙子来看自己方面的作业，激励自己的后代要好好学习。陈列馆里面也保存了民国时期的手抄教材，真的是开了眼界。另外，每一届学生毕业后要给证书上盖上有爱党爱国的印章，这种印章教育还是我第一次听说。

学校的确很小，而且大部分地方用于教学和师生生活，自然读者也会以为童心向党展览馆和陈列馆会很小，自然也就不会有太多物品可以展览。其实不然，绝大部分的珍贵资料由于地方有限都满满的存放在书柜里面。

我想，全国甚至全世界都没有其他类似这样如此重视德育的乡村小学，来之前，我也深深体会到自己想象力有限，意外的收获的确太多了。

最后，我想用一段文字专门提及一个人，这个人就是辛辛苦苦在食堂工作二十多年的厨师刘师傅。刘师傅对我们关怀备至，除了昨天傍晚迎接我们时做了一大桌的可口的饭菜，今天一大早就起床带领我们步行到离学校比较远的菜市场买菜，每一样菜都是亲自挑选，我并不是说我们团队队员自小生活在经济条件好的地方个个养尊处优不愿动手，我们是怀着吃苦的目的来的，第一次来为十二个人买菜，菜的种类和量我们也把握不住，我们自己也积极动手，刘师傅仍然不放心，亲力亲为的热情帮助我们，回来后，做饭所需要的一切工具都已经为我们准备好了，真的感觉他就像是我们的父亲，而他又是以好朋友一样对待我们，这种亦父亦友的态度让我们深感亲切。

华中农业大学遵义市余庆县龙家小学实验

基地杜云飞，二〇一四年七月于龙家小学

杜云飞龙家小学考察报告 第2篇

今天是华中农业大学支教队来到余庆县龙家小学的第2天，这里的生活条件大大超出了我们的想象，学校的基础设施十分齐全，校园环境幽静而清新，在今天校长很热情的接待了我们，同时为我们揭开了这所百年名校的面纱。梁校长带领我们参观了整个校园余庆县龙家小学是贵州高原上的一所乡村百年老校。由当时贡生、有名的诗人李光斗先生创办于清朝宣统年间。龙家小学位于贵州高原东南面，乌江北岸，这所学校处处都充满着红色气息。进入大门映入眼帘的便是那童心向党纪念馆，而在学校所有可见的立柱上都写满了勉励学子，衷心爱党的对联，校长带我们进入期内，迎门而立的荣誉墙上挂满了各种奖牌，所说仅仅只是个小学，但这所小学所肩负的是整个中国农村教育领军者的身份，同时和全国各地的大学，小学交流，将一股用大学生引领小学生成长的热潮推向了全中国，其间校长向我们展示了小学生们对学校对党的热爱，包括着各种手工绘图，剪报，这些都是学校教育成果的直观体现。

走进校园，天清气爽，落英缤纷，最令人瞩目的便是那棵珍惜古大银杏树，而真个校园中有300棵银杏，每当新生入学，老生毕业；教师入职，教师退休；支教支援，慈善募捐，都会种下一棵树，这一棵棵树就像一个个脚印，记录着龙家小学在全社会的关怀下一步步成长的过程，待到独木成林，桃李也将布满天下。而谈到最令人印象深刻就非学校的档案室莫属了，龙家小学，以其悠久的历史，拿到的世界上保存学生信件最多的学校，一个小小的房间，记录的是一代代龙家人，风雨兼程，以教育改变地区现状的决心，而这个档案室便好似一种精神传承，在我们前方，早已布满了一代代龙家人勤奋好学的背影！从1953年至今，保存到现在，这是一个需要大毅力的工程，而龙家小学一直这样做着，不断的坚持是最令人折服的地方，而这里也留下了华中农业大学的足迹，在这里，一代代的华农人留下了美好的回忆，与小孩子们共同成长，做为他们的接班人，在这里看到了学长学姐的身影，内心中充满了说不出的激动与喜悦，同时也成为了我们不断前行的动力。

再谈就是宿舍楼了，原以为来此支教的生活会十分艰苦，只能睡教室桌子上，结果新建的宿舍楼确实令人大吃一惊，与大学宿舍也相差无几，热水供应，房间也足够宽敞。有趣的是在每个宿舍的门口都贴着对联，语句不算高深，但处处都体现着学校对孩子们的关心与爱护，这些对联都是老师们一张张书写而成，无处不体现着师生情谊。

龙家小学汇聚了来自五湖四海的目光，哪怕这里地处偏远也掩盖不了她的光芒，而作为一名华农学子，能够来到这里，接触到一个文化气息如此深厚的学校，我表示很荣幸，同时对接下来的行程也充满着希冀。

杜云飞龙家小学考察报告 第3篇

一、德育为先, 构建“和谐”“活力”校园

1. 依托活动, 让德育扎根学生心灵, 奠定“和谐”“活力”校园的群众基础。

对于南仓中学来说, 德育建设不是口号, 而是实实在在去做事。为此, 他们确立“培养良好习惯, 塑造健全性格, 成就完美人生”的育人宗旨, 以丰富多彩的德育活动为载体, 通过活动树立榜样, 分享经验, 促进学生思想品德的提高, 熏染学生的人文主义情怀。今年3月, 学校的德育专题报告会, 由高中部的4位在班级特色创建方面取得成效的班主任介绍经验。高三 (10) 班的刘桂云老师针对班级学生各方面基础都比较薄弱的现实, 用“只要今天比昨天进步, 你就是第一”的“蜗牛精神”作为班级精神, 并就如何实践“蜗牛精神”做了详细的部署:从班级布置、学习计划、成绩分析、小组竞争到日常管理, 很形象地描绘出了本班学生的努力方向。“用墙壁说话”为班级特色创建搭建平台, 心愿墙、进步墙、情感墙成为了学生们大展身手和倾诉心声的舞台。班级还创作了“蜗牛”歌曲, 激发大家的集体主义精神。自我、教师和家长的激励以及小组之间的竞争与合作成为了学生们不断进步的原动力。高二 (3) 班, 以“同如彼岸、亲如一家”作为报告的主题。胡可老师给自己的班级设定了短期目标, 包括第一阶段 (教师引导, 积极探索) 、第二阶段 (学生自主, 班级自制) 和第三阶段 (班级团结、成果展现) 。分阶段完成任务, 对于学生的发展和班级的进步起到了非常好的促进作用。高一 (9) 班创建书香特色班级, 把“读书和德育结合起来、把读书和写作结合起来”, 让学生在书香的陪伴下成长。高一 (7) 班, 以“青竹学社”作为自己的班名, 寓意“像青竹一样坚忍不拔的集体”。班规的制定和班会活动的开展都紧扣班名寓意, 学生在这个集体中都成为了社员, 为了自己的“学社”奋斗着、努力着, 享受着成功的喜悦。除此外, 学校还组织了“红色经典颂祖国, 民族团结赞南仓”诗歌朗诵会、带领学生去爱国主义教育基地“京津战役纪念馆”举行入团仪式、“母亲节”感恩庆祝会和“学习雷锋献真情无偿献血助他人”等活动。

2. 小细节彰显大智慧, 爱满校园。

细节是构成金字塔的一块块方石, 是铺就铁路时自甘居下的一条条枕木。在南仓中学, 学校非常重视发展过程中的每一个小细节, 精心设计和布置校园的人文景观。比如新疆部教学楼, 一楼的大堂内每一面墙都是一处风景, 正面的墙上是以“爱我新疆”为主题的板报栏;右边墙上由木板制成的中国地图上方是胡锦涛主席题的“努力把内地新疆班办好!”的红色大字;左边墙上则是用石膏雕塑的“南仓中学”建筑楼体画。二楼的设计更彰显新疆风格, 葡萄园下的帐篷、新疆歌舞使用的乐器、新疆班孩子们校园合影等等, 都让走进的人们感受到了壮美的新疆风情和风味。而这些新疆学生的宿舍楼里, 从板报栏到走道的风景栏都能醒目地看到56个民族和乐融融的画面。而学校为了让这些来自新疆的孩子们在天津愉快学习, 学校在各方面都做了充分的准备。专门的宿舍、教室和饭堂保障了生活上的便利, 专门的教师、生活老师保障了学习上的便利, 丰富的业余活动让新疆的孩子们感受到了大家庭的温暖。既像爸爸也像妈妈的老师们用爱谱写了“和谐南仓园”温暖的乐章。

3. 教师敬业精神铸就和谐校园的精神基石。

南仓中学从管理层到普通教师, 不仅专业化水平高, 教育教学水平也是相当出色的。管理层都是在本学科领域有较高水平的教师, 他们责任心强、学术修养高, 在师生中享有很高的威望。尽管如此, 老师们却依然勤奋敬业。从早上8点到下午放学或晚自习下课的这段时间, 他们大多得自始至终待在学校。每次经过办公室, 我们发现老师们都在忙着各自的事情:备课、批改或是对学生进行答疑解惑。老师们的这种敬业精神让我们深受感动。同时, 这里的老师们朴实、低调, 对学生充满爱, 认真工作, 执著坚守, 他们步履匆匆但节奏轻盈, 工作繁重但不牢骚怨言。学习期间, 我很荣幸地成为了汪云珍老师的徒弟。作为一位已经工作了20多年的教师, 科组长、区学科带头人、区学科委委员、兼职教研员等头衔并没有让她停下脚步。作为高二 (6) 班的班主任, 她表现出的工作责任感让我折服。天津学习期间, 我了解到汪老师的心脏一直都不太好, 加上那段时间, 她上大学的儿子因为患病要进行手术也住进了医院。但即便是这样的情况, 每次当班上的学生发生状况时她都会第一时间出现并认真地处理, 直到自己认为处理好为止。汪老师忠于职守的精神鼓舞着我坚守对教育事业的爱并用自己的行动来践行。

二、狠抓教学管理, 促进教师发展

1. 注重教学管理和研究。

教育教学工作的管理和研究是每所学校的核心工作。南仓中学始终坚持以教学为中心, 强化教学常规管理, 深化教学研究。具体表现在:⑴常规教学管理的量化和细化。南仓中学的教研活动主要是由学校教务处和教科室负责。每位教师一学期要上、听、评多少节公开课都做了量化规定。每周一到周五的听课安排表都会在上周五前在学校网站上公布, 包括时间、地点、班级、听课人和被听课人都在表格里做了详细的安排, 每天每节听课的时间里教务处有专人检查, 落实听课的人员, 然后会在本周结束时公布检查结果。学校还聘请区教研员近距离指导课堂教学工作, 强化集体备课, 自主学习, 注重常态课管理和监控, 按计划组织课堂教学展示课、公开课活动。这样的教学安排都这样规律地循环进行着, 南仓中学的教学也在有条不紊中进步 (见图) 。⑵开展教学研究, 打造特色教学法。南仓中学一直很重视自己的教学研究, 从课堂教学到理论的升华, 打造了自己的特色教学法———六步导学法。六步导学法由课前检测、循环巩固→激情导入、明确目标→自主学习、研讨展示→启发引导、精讲归纳→检测反馈、拓展演练→课堂小结、学法指导等六个基本环节组成, 并辅以学案导学。由于各科情况不同, 而执教老师在具体操作时, 会根据所教班级的实际水平和学科特点进行调整。真正做到学法为教师所有, 而不是被其牵着鼻子走。在精细的教学管理和教研下, 2012年5月南仓中学的13位教师获得区级学科优秀带头人称号。

2011-2012 (二) 南仓中学高中部教师听课汇总表第8周

时间星期节次听课人被听课人听课学科听课地点

4月3日二2姜瑞璐蔡晶英语高一1班4月3日二2赵拱英夏莉李娜吴佳芊丁吉环董亚楠语文高一2班4月3日二2王安云卿旭生物高二6班4月3日二2穆银于薇英语高二7班4月3日二2崔晚莉刘绍娜英语高三2班4月3日二2孙明王章乐杨智勇物理高三3班4月3日二2卢珍周立芬李美玲物理高三9班4月3日二3黄欣张素清数学高二6班4月3日二3郝艳霞于薇英语高二7班4月3日二3卿旭李薇董健平金洁纯生物高二8班4月3日二4刘静赵娜娜周巍王曼邵云华数学高一4班4月3日二4杨姜芹刘桂云张晶杨春妹语文高三8班4月3日二6刘学宁枉云珍吕继维李里张杰政怡高一7班4月3日二6王萍萍于春艳化学高一l班4月3日二7姜瑞璐吴珺琛齐月明英语高一7班4月3日二7孝媛郭学秋柳文秀王玉兰地理高一2班4月4日二2赵杰王萍萍陈振春化学高一6班

3. 强化师能建设, 关注教师发展。

百年大计教育为本, 教育大计教师为本。一个学校乃至一个地区如果不重视教师的专业发展是很难取得进步的。为强化师能建设, 南仓中学大力推进教科研工作, 力促科研成果在教学中的转化和应用, 立项研究国家、市、区级科研课题;采取请进来, 走出去的方式, 聘请教育专家为家长、教师做专题讲座, 组织教师出外参观访学;开展了青年教师

在南仓中学, 年轻教师从入职开始, 学校给每位年轻教师铺垫好了发展的平台。岗前业务培训、培训期间业务能力考试、制定个人三年发展计划和与优秀指导教师签订师徒协议等等。每一位教师在培训期间, 都会明确自己在今后工作中努力的方向和目标。而对于已经上岗的年轻教师, 学校会指派指导教师进行跟踪, 不定期地检查指导年轻教师的表现。学校每年进行“南仓中学教学新秀”的评选活动, 给所有的年轻教师展露出自己才华的机会。对于各种各样的竞赛学校都鼓励年轻教师们积极参与, 并对获奖的教师给予奖励。在教师的专业晋升上, 学校始终坚持公正、公平、公开的原则, 将年轻教师在任职期间的每一次优秀表现进行了量化, 优秀的年轻教师通过自身的努力就会脱颖而出, 成为学校发展

1.求真务实, 建立起属于自己的校园特色文化。在海南, 我们不断地提倡通过校园文化建设来提升学校的文化氛围, 但在很多方面我们似乎只是停留在了口头上, 而没有切实地思考并践行, 校园文化特色不鲜明, 不突出。我们应该构建符合学校实际情况的校园文化, 从校园到教室, 再到校园的每一个角落, 都应该选择适合学校特色的文化布置。不一定是华丽的装扮, 不一定非得投入巨资, 但是一定要是适合的。为此, 可以充分地调动起广大师生的积极性, 发挥他们的聪明才智, 引导师生们积极参与建设, 同时, 也让他们在实践中懂得珍惜和进步, 享受属于自己的成果。

龙家小学考察报告 彭英豪 第4篇

到达龙家小学第二天第一站，下午一点半梁校长在会议室向大家简单介绍了龙家小学及龙家镇的背景情况。龙家镇全镇约两万五千人口，镇上除了龙家小学还有所中学，在山上另有六所小学，但都没有龙家小学创办的时间早。龙家小学是所历史悠久的百年老校，文化氛围浓厚，办学理念新颖独特，非常适合我们参观考察。

第二站，梁校长带领全队参观校园。一进校门就可以看到教学楼坐落在成排的银杏树中，梁校长介绍到全校大约有三百颗银杏树，它们的背后都有着特殊的寓意，每当有老师新进退休、学生毕业、外来教育工作者参加学校时都会种下一棵银杏树并且记录在案，这些银杏树记录着龙家小学发展的点点滴滴，记录着教育工作者们对祖国未来的付出与厚望。在操场四周的草地上有着许多之前教育工作者留下的纪念碑，像高山与大海对话纪念碑，央视为此在龙家镇制作了近一个小时的纪录片，还有草原上的姐妹纪念碑以及我们华中农业大学历届支教队留下的纪念碑。在操场的另一边是华中农业大学、吉林农业大学和长沙环境保护学院大学生实践基地，我们支教队就暂时住在这，可以看出除了我们华中农业大学还有很多学校都有支教队来到龙家小学支教，给他们带来社会的关怀，带来外界最新的理念和思想，这也是龙家小学办学理念比较好的地方，不断吸收先进的思想，让山里的孩子一样与时俱进，茁壮的成长。

第三站，参观童心向党展览馆。展览馆门口挂着一副通俗易懂的对联：党是太阳我是花园丁浇灌绚丽绽放，校像园圃我像苗老师栽培茁壮成长。向同学们传达着师生之间浓浓的感情。在展览馆中陈列着许多学生写的手抄报还有人大代表等参观展览馆的照片，无不显示出龙家小学悠久的历史文化。校长向我们介绍到遵义红色氛围浓厚，龙家小学尤为注重这方面的培养，学校平常上班队课来向同学们灌输红色文化，培养同学们对党的热爱。

第四站，参观陈列室。虽然只是一个小小的房间，但我觉得这是整个龙家小学的神韵所在。一进门就看到墙上挂满了龙家小学早年毕业生的毕业照，最早的甚至有1950年的，还有很多摆放不下的都整齐的堆放在墙角。拐一个弯，密密麻麻堆积着自1953来学生的作业本和试卷以及师生的信件，凭此，龙家小学获得世界上保存学生信件最多的学校的称号。校长笑称到，有些做了爷爷的人还领着孙子来学校查看当年自己的作业，让子孙们看看自己当年认真学习的态度。再向前走有好几个长柜子拼接在一起，里面都是老师们用毛笔手抄的校史，看了他们的毛笔字，我们这些大学生不禁感到汗颜，刚劲的书法却又婉转细腻，龙家镇真的是藏龙卧虎，凭此，龙家小学也获得了世界上字数最多的毛笔手抄乡村学校校史的称号。

参观完龙家小学，一时感慨良多，作为一个当代大学生，我们更应该肩担起教育下一代，爱国思想从娃娃抓起，而如此好的生活条件也让我对接下来的活动充满希望。