别样的圣诞节作文

别样的圣诞节作文（精选18篇）

别样的圣诞节作文 第1篇

今天是周五，虽然天气晴朗，但是很冷。我的心情却很好！因为中午妈妈说晚上带我去狂欢！

下午放学后，妈妈才告诉我去参加“翔”举办的圣诞晚会。还说我们班好几个同学都参加，我高兴极了！盼望着，时间一分一秒的走着，感觉好慢呀！我和赵董睿一起在去参加了，到地方一看，我们班的李宇澄、耍伟民、史名扬都来了！

我们先集中在一个教室，由主持人说了今晚圣诞晚会的主题，还大致介绍了都有什么娱乐项目。晚会分为游戏区和食品区。我们先去食品区领取了食物，让后开始做游戏了。游戏区在1――9号教室，每个教室的游戏都不一样。卡通人物带领着我们开始游戏闯关了！我最喜欢的就是在面粉里找糖。这个游戏是这样的：教室里有两张桌子，桌子上有两个盘子，盘子里有厚厚的面粉，把糖放进面粉里，每位选用嘴在面粉里找糖。我找呀找呀，脸上全部沾上了面粉，就像脸上刷了白油漆一样，尽管这样，我还是没有找到糖，有点失望，但我玩的很开心，我的同学们玩的`都挺开心的！

最后，我们每人都还领了一份纪念礼品――擦脸香香。我们都很开心，不管礼品是否贵重，我们重在参与，重在体验过程！

别样的圣诞节作文 第2篇

到了小学五年级，朝阳市小学生足球联赛恢复了。我们一路披荆斩棘，杀到了四分之一决赛。我们最后以2：4的比分倒在十二码前。我们虽然输给的是最后的冠军，但还是创造了队史最差的记录(此前队史从未跌出前三)，我们的内心充满了遗憾。

到了六年级，为了小升初考试，我们被强制停训。但距小升初还有十八天时，比赛又来了。老师找了校长，校长怕耽误我们学习，说不允许我们参赛，最终在我们极力要求下，说服了校长，顶着重重压力，出征了。

小组赛，长青路小学退赛。我们以2：1，2：0分别解决了疏港路小学和凌河小学，又一路披荆斩棘杀入半决赛，对阵夺冠最大热门孙家湾小学。

但是，一年没训练的问题暴露出来了体力和伤病。主力中后卫王淼右腿肌肉群拉伤，我和陈督出现劳损。

比赛开始了，我们的后防线还未适应没有王淼的比赛，就在四分钟时，被对手直传身后打入一球。又在第二十三分钟被对方7号头球破门。2：0，上半场我们被压制得非常被动。

中场休息，教练不断地安慰我们。

下半场开始前，我看了看队长袖标历代队长签名，又看了看胸口的队徽。对兄弟们说：“我们会允许去年的耻辱在今年重演吗?”“不会”大家齐声回答。

下半场，我们宛如来自地狱的勇士，不知疲倦为何物。对手也开始不适应了，先是陈督不惜头球撞柱捅射破门，后是杨群千里奔袭单骑绝尘得分后抽筋倒地。看着队友的举动，我明白，我应该做些什么了。

伤停补时第二分钟，我们获得了一个位置特别好的任意球的机会。我想着失败后那个夏天加练的任意球，看了看场下的教练和队友，我举起手臂，三大步一小步，射门，球划出一道优美的弧线，打在立柱上弹入网窝，3：2赢了!

虽然最后我们在四个主力伤退的情况下在决赛中1：4惨败，但我们却证明了自己。我们顶住了自己的伤病、老师的反对、同学的嘲笑，战胜了对手。

正如井上雄彦所说：“我们的青春只有遗憾才完美”。

博客,给作文评价别样的精彩 第3篇

评价主体成了孤独的“苦行僧”, 评价语言是主观的“八股文”, 评价时效成了滞后的“变质期”。作文评价必须从传统中突围!这是所有语文老师共同的心声!

随着网络技术的不断发展及普及应用, 博客以其零技术和公开性受到越来越多人的青睐。教师博客、学生班级网络博客、学生网络日志已呈雨后春笋之势。与传统的作文评价相比, 基于博客的作文评价有着巨大的优势:

一、评价主体多元的“大论坛”

博客突破了评价对象的限制, 所有上网的人都可以成为评价的潜在主体。教师对学生的单向评价转变为多维的、交叉的、立体式的评价。教师只是读者的一员, 不再是最后的裁定者。每一个学生既是作者又是读者, 既是评价者, 又是被评价者。评价主体多元化, 就可以实现智慧共享, 对作文进行多方位的评价。

1. 老师平等交流的大伙伴。

由于博客的特殊功能, 学生与教师在网络世界里是彼此平等的。学生将自己的内心世界向老师敞开, 老师通过激励性的评价语言对学生的习作做及时指点, 学生看了老师的指点以后, 甚至可以对老师的评价质疑。同时, 教师可以借助个人博客, 在博客设立“作文小常识”“我们的佳作”“名家美文欣赏”等栏目。“作文常识”里讲解如何写作文;“我们的佳作”就是把班里的好作文让大家共享学习;“名家美文欣赏”可以上传一些名家名段来熏陶学生的作文思维另外教师可以把作文题目和要求发在博客上, 并可以专门设置一个栏目用于学生上交作业, 老师就可以在线评价学生作文, 还可以邀请博客群组里的老师或者朋友共同参与学生作文的评价。老师, 在孩子的心目中转化成了在写作的过程中可以讨论、交流、分享的大伙伴。

2. 同学智慧共享的小文友。

小学生的心理往往是自己的习作不太会仔细看, 更不会仔细修改。但他们的好奇心特别强, 总喜欢看看别人是怎么写的, 喜欢挑剔同学的毛病。在博客里, 学生不单纯是被评价的客体, 更是评价活动的积极参与者。在网络平台上, 面对其他同学的习作, 可以畅所欲言, 可以据理力争, 只要把作文中的优点谈充分, 不足谈具体。在这种虚拟的环境中发表自己的看法, 学生的感觉是无拘无束, 视角新颖、见解独特的精彩互动会时时涌现

“真高兴, 你的作文有了很大的进步!作文内容有新意, 看来你是生活中的有心人哦!但我认为文章中有些句子不太通顺, 已经把这些句子画下来, 写了修改意见。有疑问的地方可以跟我联系。”

“你真是“及时雨宋江”啊, 感谢你给我的作文提的建议, 爸爸妈妈都夸你改得好。希望你的文章越写越棒, 期待我们共同进步!”

博客, 让每个学生学会用欣赏的眼光发现别人作品中的亮点, 发现了自己的不足, 培养了自改作文的习惯;同时, 这种新型的评改方式营造了一种生机勃勃的竞争环境, 学生为写出高水平作文, 都会竭尽全力去写、改, 从而挖掘了学生的潜能, 激活了学生的创造思维。

3. 博友知无不言的好参谋。

由于博客的公开性, 教师、学生、家长, 社会学者、专家, 甚至一般的网民都可参与学生作文评价。由于每个评价者的身份、学识、年龄、个性特点有很大的差异, 因此同一篇作文可以看到不同的评价。再者, 博客上的朋友都是以宽容的态度对待学生的作品, 充满友好、鼓励的点评言语更能激发学生的写作欲望, 学生会觉得越写越有趣, 越写越开心。由于评价者的多元化, 学生看到不同的评价语言越多, 思路就越开阔, 就越能清楚认识到自己的作文哪里写得好哪里写得不好, 就越能快速提高写作水平。

二、评价语言赏识的“助推器”

学生发表在博客上的作文, 既有课内作文, 也有自由随笔。评价作文时, 教师要学会用一双孩子的眼睛认真阅读, 更要有一颗赏识的心与其真诚对话。

在阅读学生习作时要多一份理解, 多一份尊重, 多一份鼓励, 多一份欣赏和赞美。对学生的优秀作品, 把夸奖、赏识毫不吝啬地送给学生, 让学生惊异于自己的能力, 为自己骄傲;对那些写作有困难的学生, 要善于从文章中找到“闪光点”, 让学生找到自信, 产生再创造欲望;对习作中存在的问题, 慎重措辞, 用点拨的话语来指导, 精心呵护学生写作的积极性;对那些带有学生自己的独特思想、语言新颖独特的表达, 更要充分肯定他们冲破条条框框束缚的勇气, 激励他们再创造出最具才情的文字充满激励、丰富多彩、因人而异的评价, 拉近了孩子与教师的距离, 使他们消除了对作文的恐惧心理, 乐意打开自己内心世界的大门, 让内心的真情实感流露出来。

三、评价时效鲜活的“保质期”

学生写完作文后会有一个热场, 也就是情感的消退期, 要取得好的评价效果, 就要“趁热打铁”。在网络环境下, 教师能摆脱时空的限制, 实现随时随地都能评改作文。可以在网络教室, 可以在办公室, 甚至可以在家里, 只要能接入互联网即可。同时, 教师无论是在学生成文前, 还是成文中、成文后, 都可以通过网络进行同步或是异步 (交流对象暂时不在网上) 交流。这时候学生的思维是最活跃的, 也是最能产生灵感的, 许多精彩的语句就在这一瞬间产生了。

别样的圣诞节作文 第4篇

全家去一处开阔的雪景场所滑雪、观赏雪景，打雪仗，顺带拍照留念，同时自己也可以在风驰电掣中体验运动的惬意和舒畅，以上是我今年全家出行的滑雪计划。提前一个星期，我就把小车和朋友换成了SUV，然后带着一家妻儿老小一起去逛街购物，并给女儿Emma买了一套特别漂亮的滑雪服。其实最近几年，每个年假都会全家去滑趟雪，大概已经成了习惯。仔细算算，一年到头也就这个时间能轻松轻松，而北京的冬意也正浓。

老爸是东北人，走进滑雪场好像突然年轻了起来，少了往日的木纳顾前又顾后的嘱咐着，请了教练，在初级道先是陪练然后又观查了半天，虽然每年都来，但每年都还是不能全放下心来。Emma－直很兴奋，从出发前的晚上就不停的问，是不是又要去滑雪，到在雪场看见巨大的圣诞树，不停的在说话没有停过，而且也没有嚷累。在工作人员的协助下，Emma顺利的上了魔毯，当妈妈叫她往这儿看，“Emma，给你照像”，她居然还在上面转了个身，东张西望的把手挥来挥去，真是让我捏了一把汗。看起来似乎一切正常，看着中级道我开始心痒，初级道真是太折磨我了，滑一次冲下来1分钟不到，可再想上去您就得排队等着怎么也得10多分钟，而且下来的时候还得躲着，低下全是人一个躲闪不及就得撞上俩仨的，真跟打保龄似的。

说到这儿，不由得想表扬一下滑雪场的服务，对于不太会滑雪的人来说，顺利上魔毯或是使用拖牵都不是一件容易的事、这里的工作人员会很注意这些初学者的安全，告诉你动作要领，如果是使用拖牵并送出几米远，看你稳当的随着上去才转身离开，这种人性化的服务让人感觉心里很温暖。家人在身边总会给人很温馨的感觉，所以打消了一个人去中级到玩的念头，抬头看看，老爸的平衡感和重心似乎都很好，教练就把培养爱护的重点放在了女眷身上，老爸却滑过来和我说这样上次一次之后就直直的下来没多大意思，想换个道玩玩，听得我很是紧张只好先稳住他老人家的情绪，让他今年掌握了几个滑雪技巧后，许诺，也许明年可以和我一起上中级道，然后，我开教他练习刹车，犁式，转弯，说起来容易做起来难，有好几次快刹住了还是摔倒了。

最心细的是老婆，她一直忙帮Emma和爸爸检查雪鞋以及固定器，还不时的给老人孩子拍照，提醒我要照顾到老人和孩子的身体状况，去休息吃饭之类的事情，不过别以为老婆是地道的家庭主妇不会滑雪。当年，我们可还是雪道上的战友，去餐厅时我拉着她的手有点内疚，这几年工作变动家里很多事情都需要她来料理，而且说实在的，她去雪场的机会确实越来越少了。老婆似乎看透了我的心思，笑说，她确实很想好好的滑次雪了，所以她打算哪天翘班一个人来玩个痛快，说不定还会遇见个什么救美的英雄……

吃饭的时候，老婆最高兴，因为她终于不用时刻把注意力高度集中了。Emma不像平时那样挑食而且吃了很多，吃饱了之后又开始滔滔不绝的说话，说她摔了多少次但是一点也不疼，说她掌握了基本的要领以后要和爸爸妈妈一起来之类的。爸爸有些累，毕竟是60岁的老人了，不过喝茶时却满脸笑容，一尤未尽。我问Emma，今天你还没去“雪地游乐场”吧，Emma才恍惚发现错过了什么，于是开始撒娇，嚷着还要去玩。结果，老爸竟然说吃完饭还可以再玩一会……，明天吧，今天都好好休息，明天我们再来。虽然这样说好了，但是领着Emma去退还雪具时她还是很不情愿。

上车时，Emma站在车门口问我是不是明天一定会来，好象我不答应，她就坚决不上车似的。有时间，当然要好好的利用和家人一起，而且老爸也那么喜欢滑雪，哪有不来的道理。回家的路上，太阳正落，两侧的山被被照的很温暖，家人还在谈论今天的滑雪，抢着看相机里的照片，虽然寒冷但人人都很开心。

TIPS

不容忽略的温馨细节

和恋人一起，会让你感到甜蜜，但是和家人在一起不仅仅是甜蜜，还会让你觉得温馨塌实，这种关爱呵护是不能被替代的。如果因为琐碎的生活和繁忙的工作，让你忽略了家人，那你确实需要检讨一下。和家人一起其实并不一定是年底或长假，一个双休日，选一处北京周遍的滑雪场，即可以亲近自然又能够在清新的空气下享受这份来自家庭的温馨。动员全家人去滑雪场，你会发现其实父亲虽然年岁已高。但却更希望与年轻人接触，而孩子会在这里学到校园里设有的知识，别犹豫就带上你的家人去滑雪吧。

雪道上

这里似乎更能体现家庭的关爱与呵护，别小看了老一辈人，他们的经验往往是有用的，而他们学习的能力也许也是你一直忽略的，而这里更是让孩子鼓起勇气的地方，他们会在实践中学会面对与解决问题，在这里留下的回忆与照片，当全家人坐在一起翻看时，总会记忆犹新。

餐厅里

这里可谓是滑雪场中的避风港了，在寒冷运动量大的情况下体力不支是常见问题，更不用说是老人和孩子。玩累了就休息，安逸舒适是玩得好的基本条件，而在吃饭休息时，望一望窗外，看着雪道上滑雪的人群，听着家人聊起滑雪与其他生活琐碎，都会别有情趣。

温馨氛围

别样的青春作文 第5篇

窗帘布边缘翻卷历史的尘埃，太阳通过窗纱挥散到俄国的十月革命。奥斯特洛夫斯基笔下的保尔，哪个填满理想化的职工子弟，以全身的热血资金投入到杰出的革命事业之中。它用他青春年少的热情，和青春的热血，为人们释放而抗争，引燃了之后一批又一批的热爱祖国有志青年。她们用钢材一样的信念，坚强不屈拼搏的质量，及其为理想化而献身的精神实质，换得了归属于她们的别样的青春。

历史时间偷偷翻转着它的车轱辘。大伙儿为再务必在试炼场上一腔热血洒热血，那大伙儿青春年少的激情又该撒向哪儿?哪里才可以得到归属于大家的别样的青春呢?

16岁的叶诗文在二零一四年北京奥运会上夺两冠并解决吉尼斯纪录与奥动会纪录。让全球而为惊讶。这一这般年青的95后以她与众不同的风采获得大家的称赞，她的青春在游泳馆里在放异彩，自小刚开始追逐的理想，锲而不舍地追求完美，每日的坚持不懈勤奋好学，总算让她得到别样的青春。用心灵去雕琢的青春，也在归属于她的演出舞台上绽开出绚丽的光辉。

这就是青春!用热血，用心灵地浇灌、去雕琢的青春!才会有着属于你自身别样的青春。如一团熊熊燃烧的烈焰，将你的心一次次烧开，给你带著这团火去熔融正前方的黑喑，去照亮归属于自身的演出舞台。

超级天才作曲家莫扎特曾说很多人是用青春年少的开心快乐作获得成功的成本费的。优秀的工人阶级革命英雄林伯渠老爷子也曾说相守豪情壮志驯深海，青春年少浩气走千山万水。可莎士比亚也曾说時间会戳破青春的绮丽精美。的确，青春是什么一个好梦，却终得梦醒了的一天;青春是什么一朵盛开的花朵，却终得凋谢的一天。只有爱护青春年少，才能够 去追求别样的青春。

别样的考试作文 第6篇

今年时代小学的免试生，在期末接受了怎样的考试呢?看看我们的学习成果汇报吧。

我们今年研究的主题是汉，明，清代的文化。

阅览室里增加了一本我们自己撰写的“好书推荐”，里面有《和尚皇帝朱元璋》;《吴姐姐讲历史故事》;《科学家的八十个故事》......我们每个人至少写了三篇文章。

课间，操场的大屏幕上播放着我们自己制作的ppt，介绍免试生的活动情况。

免试生活动最后一天，我们还开了一次不同凡响的成果展示汇报会。为什么说它不同凡响呢?因为，那天是向我们最喜欢的“客人”，我们的爸爸妈妈们展示学习成果。

上午九点整，随着一阵热烈的掌声，我们的“书海藏古今墨香韵千年”免试活动之成果展示汇报就拉开了帷幕。

同学们个个精神饱满，有的穿着古色古香的清代服饰扮成格格，有的扮成道士，还戴上自己制作的汉玉手镯，跳着舞蹈欢迎尊贵的客人。真是别出心裁呀，好像在演宫廷戏!

最最精彩的是到阅览室参观，家长们跟着三位引导员来到了具有汉、明、清三个朝代的阅览室。汉朝的案几、明朝的书桌、清朝的八仙桌;在千年的`历史长河中，有那么多了不起的科学家，有那么多璀璨的文学名著，有那么多华美的服饰，有那么多震惊世界的发明创造!我们把这些都画下来，让这一切凝缩在一张张小小的书签之中、凝聚在一根根漂亮的手链里。再配上讲解员的耐心讲解，使在场的所有人仿佛都穿越到了古代。

我在这次免试生汇报活动中担任百家讲坛之“清太宗皇太极”的主讲人，还在诗之轩(也就是文学阅览室)里表演汉隶书，博得了大家的称赞。

在免试生的生动活动课程里，我们不但学习了历史，还提高了团队合作能力。使人难以忘怀。

别样的风采作文 第7篇

眉梢飞扬，掩不住眼中的喜悦;唇角带笑，勾勒出自信的模样。灵动的身影在球场上奔跑，优雅的背影在宣纸上挥毫泼墨。在这个社团中，每个人都找到了属于自己的天地。

行走在林荫下，阳光投下树叶斑驳的.剪影。坐在球场附近的台阶上，看着那火花四溅的激烈赛场，一抹熟悉的身影在人群中格外显眼，是同桌。

他个子不高，甚至有些矮，身材并不苗条，略微有些胖。他略显笨拙的在球场中跑动，虽然一个球没抢到，但他依旧努力的帮助队友。他也许并不适合打篮球，但他依旧在球场中奔跑。他几次摔倒在地，每次都努力地站起来，胖嘟嘟的脸上满是汗水与泥印。

中场休息时，我去问他：“你为什么要来篮球社?你可不是打篮球的料子!”

“这是我的一个梦，尽管我的技术并不出众，”他的眼神中写满了坚定。“但是只要能在球场上奔跑，我就觉得满足!”说到这，他满足的笑笑。“总有一天我会成为球场中最耀眼的那一个!他握紧拳头，立誓一般的说到。

休息时间结束了。他又回到了藏着他梦想的球场，看着那个依旧笨拙的身影，我感慨万千!

在二楼的走廊上，我嗅道一股墨香。顺着味道寻去，来到书法室。与球场的火热不同，这里安静的只听见毛笔在纸上摩挲的声音。整个教室都萦绕着墨香，醉人心神。

别样的圣诞节作文 第8篇

(1) 上面几种食品中, 哪一种钙含量最高?哪一种的钙含量最低?这两种食品每千克的钙含量相差多少?

(2) 1000克带鱼的钙含量比1000克鸡蛋的钙含量少多少克?比1000克猪肉的钙含量多多少克?

(3) 你会比较表中的三种蔬菜的钙含量吗?

(4) 你还能提出什么问题?

“解决了课本上的这些问题, 接下来你还能提出什么问题?”

当学生与我都沉浸在提问与解决问题的课堂氛围中时, 突然有人报告“老师, 他们在抽屉里下棋”全班立即哑然.此时此刻, 一股愤怒立即涌上我的心头, 同学们的注意力也都转移, 全班注视着我, 等待着一场暴风雨的降临真想呵斥, 责骂几声再继续上课.

突然我想起贲友林老师“可爱的, 充满智慧的惩戒”, 当他的学生在上“长方体的认识”一课, 忘记了带长方体学具时, 他“惩戒”学生在各自的周围找出长方体的“替代品”, 使学生在“难堪”地站起来之后又能“体面”地坐下去, 他给了学生能够接受的充满数学味的“惩戒”;当他的学生面对他多次花大力气讲解纠正过的题目仍做错时, 他“惩戒”学生收集此类题目用不同的方法解决并比较不同方法的优劣, 同时让做错的同学互相讲解说明, 使学生在“惩戒”中对此类知识有了系统的认识, 再也不会出错了.

现在我该如何做?如何使“惩戒”与此时的教学内容相结合?如何让我的“惩戒”也可爱一回, 风情一番?

“就本题谁能提出一个与众不同的问题就坐下, 否则”几十双眼睛齐刷刷地盯着他俩, 盼望着“好戏”的开场

数秒之后, “1000克芹菜炒肉丝的钙含量是多少克?”

震惊, 惊讶充满教室

惊讶的同时, 我及时对他的问题进行补充“在这盘芹菜炒肉丝中, 芹菜与肉丝的比例是相同的, 也就是它们的数量相等.其中的佐料等的钙含量忽略不计.”问题解决了, 班级的气氛一下又活跃了.

“茄子烧肉的钙含量是多少克?”

“鸡蛋牛奶汤的钙含量是多少克?”

(适时提醒学生提出的问题要符合生活实际)

愤怒早已不存在, 取而代之的是与学生的开怀一笑.反思刚才课堂中的教育行为:我注意了在适当的时机抓住了外部环境来促进学生的自我反省, 引起了思维的碰撞, 获得了异样的收获.如果刚才我粗暴简单地解决问题, 会有这样精彩的一幕吗?

平时, 我们总易将惩戒与呵斥、责骂、罚站、罚抄、罚做题画上了等号, 其实惩戒, 不等同于体罚、变相体罚.

外国专家在中国 圣诞新年别样过 第9篇

北京：名曲荟萃浓情奏响

2010年12月23日，国家外国专家局在北京音乐厅为在京外国专家举行了“辉煌之声——国家外国专家局新年音乐会”。国家外国专家局副局长张建国出席并致辞，向到场的外国专家们祝贺新年。本场音乐会邀请到了武警政治部文工团男声合唱团及交响乐团倾情献艺，在现任团长、著名指挥郑健的指挥下，为到场观众表演了《沁园春·雪》等20余首中外名曲，博得了在场千余名观众的阵阵掌声。

安徽：外国专家联谊庆圣诞

在圣诞节到来之际，安徽省外国专家暨海外侨胞圣诞联谊晚会2010年12月23日晚在合肥大剧院举行。在安徽工作和创业的外国专家、海外侨胞欢聚一堂，共享节日的喜悦。

多年来，在院外国专家、海外侨胞把安徽当做第二故乡，以满腔的热忱和辛勤劳动，为促进安徽经济社会发展、增进安徽与世界各国人民的友谊作出了重要贡献。据悉，“十一五”期间，全省共组织实施引进国外智力项目1000余项，引进各类外国专家5400人次，派员出国(境)培训3220人次，引进国外新技术5DO多项、新品种150多个。共有5名外国专家获中国政府“友谊奖”，31名外国专家获省政府“黄山友谊奖”。

合肥工业大学的外籍教师孙杰明来自美国，他1999年来到中国，仅计算在合肥过的圣诞节，就已经是第六个了。他本名是本杰明，因为属猴，就给自己改名为孙杰明。孙老师在合工大教欧洲文化课，很受同学们欢迎。他对中国历史文化非常感兴趣，已经到了能够背诵《左传》的程度。在联谊晚会上，他用流利的中文与记者聊起了美国圣诞节的过法。“在美国，我们会带上孩子去父母家过圣诞节。也会和朋友聚会，互送礼物。圣诞大餐一般是烤鹅、火腿、鸡尾酒等等。其实，我一听到圣诞歌曲就想老家了。不过，今天与这么多外国朋友在一起，感觉很亲切，很开心。”

圣诞联谊晚会上，还上演了一台精彩纷呈的文艺演出。不仅有二胡独奏、京剧、变脸、黄梅戏等有着浓郁“中国味”的经典节目，来自中国科技大学、江汽公司等单位的外籍专家也纷纷登台表演了各自的拿手节目。

湖北：外国专家“新春乐”

2010年12月17日晚，湖北省“新春乐”外国专家专场文艺晚会在武汉音乐学院举行，来自27个国家的512名外国专家及配偶观看了文艺晚会。

出席文艺晚会的外国专家分别来自49个聘请单位。430名文教专家主要来自武汉大学、华中科技大学以及其他各类学校、培训中心等单位，82名经济技术专家来自武汉钢铁(集团)公司、神龙汽车有限公司、东风汽车有限公司、友和道通航空有限公司、阿尔斯通(武汉)工程技术有限公司等大型企业。

2002年以来，湖北省外事侨务办公室、湖北省外国专家局已连续9年与武汉音乐学院合作举办外国专家专场文艺晚会，答谢在鄂工作的外国专家及其家人，欢度圣诞，喜迎新年，弘扬中华民族和世界的优秀文化。

湖北省政协副主席周宜开出席了晚会。

武汉市：欢聚一堂共贺佳节

在圣诞和元旦佳节即将到来之际，武汉市外国专家局在马哥孛罗大酒店举行了“迎新年联谊会”，与部分在汉外国专家欢聚一堂，辞旧迎新，共贺佳节。这些专家分别来自美国、法国、英国、加拿大、荷兰、德国、韩国、日本等。

武汉市外国专家局局长安卫东在联谊会上发表了热情洋溢的讲话，他说：“武汉市近几年经济保持了平稳较快的增长，成绩显著，这些成绩的取得与外国专家的辛勤工作是分不开的，借此机会，向所有在汉工作的外国专家表示衷心的感谢，并恭祝大家圣诞快乐!”之后神龙公司马修先生代表在汉工作的外国专家发言。

别样的礼物作文 第10篇

礼物可以是有形的，也可以是无形的：或许它是在你面临瓶颈时的启示;或许它是在你遇到岔路时的方向;或许它是在你遭遇挫折时的勉励;又或许是在你受到打击时的鼓舞。

当你在成长的道路上感到迷茫，正疑惑人存在的价值是什么时，漫无目的的走在路上，眉头紧皱，努力思考。在你抬头瞬间看见，一位老奶奶走在马路中间，但绿灯早已熄灭，一辆车正疾驰过来，仿佛时间静止在了这一刻，你呆呆的立在那儿，忽然一位青年飞奔过去，将那位老奶奶拉开，在这时你突然明白了人生命的价值。这场有惊无险的事故或许就是送给你的礼物，使你变得不再迷茫。

当你受到沉重打击，精神颓废时，来到院落中，踩着厚厚的积雪，此时天空中弥漫着的寒意就是你的心情，你回忆这过往的种种，想着自己一次次的失败，你变得灰心，充满自卑，这时一株梅花正顶着寒冷，傲然挺立着，所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，仿佛正鼓励你要坚强，要顽强地站起来，让你懂得一次次的失败是为下次的成功做垫石。这株梅花是送给你的礼物，鼓舞你重新振作、

当你在森林里迷失了方向，在森林中焦急的寻找出路，却没有结果。这时，一束阳光照射下来，在地上形成斑斑点点，阳光是那么的耀眼，使你重新找回方向，寻回正确的道路。这一束阳光或许就是送给你的礼物，让迷失了方向的你重新寻回道路。

别样的中秋作文 第11篇

“开饭了，开饭了！今天，我们的就餐地点改在阳台上！“随着奶奶的一声叫喊，我们一家大大小小立刻将阳台围成了一圈。大家举起杯，不约而同道：“干杯！祝中秋快乐！”随着杯子的碰撞声，一股温暖的热流涌向心田。大家一边吃晚饭一边说着自己心底里的秘密。只见妈妈不时地捧腹大笑，甚至笑得都把米饭喷出来了。风姑娘感受到我家的温馨和快乐，并将这快乐传递得很远很远。

这时，我眼睛咕噜一转，忽然想到一个好主意－－赏月吟诗。“赏月啦！”我以主持人的口气宣布道，“今天是中秋节，那我们就围绕中秋，每人说一句带有月字的诗句。今晚是有奖也有罚的，赢者赏一块月饼，输者扣一块月饼！”“预备，开始！”

“下面有请月亮美女出场！”“啪啪啪”热烈鼓掌。咦？月亮呢？我伸出头朝天上看了看，只见月色朦朦胧胧，天公不愿作美，没有月亮的影子。浅黑色还带着点湛蓝的天空飘着一点点紫色的云朵。没有月亮的中秋并没有扫走我们的闲情雅致。我继续道：“我先来，“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”我早有准备，嘿嘿！我拿起一块月饼送往嘴里，“啊！好好吃！”说完还舔了舔嘴唇。只见，表妹的口水已经“飞流直下三千尺”啦！她说：“轮到我了。床前明月光，疑是地上霜。”说着也往自己嘴里送了一块美味的月饼。这时，爸爸不甘示弱，摇头晃脑地吟道：“小时不识月，呼作白玉盘。”随着妈妈的一声叫好，后面的人也跃跃欲试……

别样的中秋作文 第12篇

国庆节期间，爸爸妈妈带我到北京图书大厦买书。一进门，我便被眼前的情景惊呆了，我简直到了书的海洋里，偌大的藏书室一眼望不到边，到处文山书海，来来往往的人摩肩接踵，看得我眼花缭乱、目不暇接，我居然像刘姥姥进大观园一样，一时间不知道该到哪里去看书了。妈妈看出了我的心思，笑着拍拍我的肩，说：“傻孩子，震撼了吧？别着急，这里有四五层呢，到处都这样，每个楼层图书都不一样，二楼是少儿读物和文学艺术类图书，快去那里看你喜欢的图书吧。”听了妈妈的话，我飞奔二楼。

来到二楼，这里已经有很多读者，他们有的推着购物车穿梭于各个书架挑选图书，有的三三两两在探讨着选哪本书更好，有的则抱着图书坐在在排满书架的走廊里、图书馆的角落里，也有的自己还带着小板凳呢，他们一个个仿佛处在人间仙境一般，不被熙熙攘攘的人群所影响，看得如醉如痴。看到这些，我飞快跑到漫画区，抽出一套《阿衰全集》，躲到一个角落里津津有味地读起来，整个人都沉浸到了阿衰和大脸妹的故事情节中，居然听不到人来人往的喧嚣，感受不到外界的干扰，一口气静静地读了两个小时书，要不是爸爸妈妈催我去选书，我还会继续看下去。

从图书大厦出来，我选了十几本自己喜欢的图书。这一次买书不是我买得最多的一次，但这一次却让我真真正正遨游了书的世界，我被这里的读书氛围感染了，也被这里汗牛充栋的图书陶醉了，下次有机会，我一定还会再来。

★ 别样作文

★ 别样初一作文

★ 中秋优秀作文600字

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别样的圣诞节作文 第13篇

其实, 泰斗作家也好, 名人学者也罢, 文章只是他一时间的产品。不管他有多少学识, 多么严谨认真, 他可能做到正确无误, 可能做到规范稳妥, 但他思维走过并最终物化成文的只有一条思路, 无法穷尽所有。正因为如此, 作家的作品无论是语言呈现还是篇章结构, 无论是表达方式还是思想层次, 虽然优质, 但也并非唯一, 有的更未必最佳。

教学时, 我们可充分利用教材, 但又可不拘泥于教材。现以《富饶的西沙群岛》为例, 谈谈如何利用教材又不拘泥于教材, 如何开启学生的个性思维, 拓展学生的思维空间, 如何在实践中落实语言文字的运用。《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册的课文, 经编者的千锤百炼, 以这样的文章为例, 更具典型性与说服力。

一、直击文章文意要点, 变换叙述顺序, 实践语言文字的运用

阅读要把握文章的要点, 写作常常要根据要点展开叙述。文章要点与要点之间有一定的顺序, 有的顺序不可逆, 有的顺序却是可灵活多变与组合的。如果过分强调课文的要点顺序, 会使学生形成一成不变的僵死印象, 束缚学生思维, 其后果是严重的。

课文第三自然段讲的是海底的珊瑚、海参、大龙虾。编者按此顺序写得有声有色, 条理清楚。教学时教师可引导学生讨论:

(1) 若不按编者的这一顺序写作行吗?如果你来写, 会用什么顺序?于是学生的心灵受到冲击:难道教材上的课文还能改变?有的学生改变顺序这样写:“海底, 海参到处都是, 在懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲, 划过来, 划过去, 样子挺威武。岩石上长着各种各样的珊瑚, 有的像绽开的花朵, 有的像分支的鹿角。”

教师及时给予鼓励:这样写不一样清楚明白吗?围绕要点, 表达完全可以是多顺序、多角度、多形式的。

(2) 这位同学按“海参—大龙虾—珊瑚”的顺序来表达, 小组讨论, 还可以有哪些表达顺序?通过交流, 学生们梳理出了6种顺序:“珊瑚—大龙虾—海参”、“珊瑚—海参—大龙虾”、“海参—珊瑚—大龙虾”、“海参—大龙虾—珊瑚”、“大龙虾—海参—珊瑚”、“大龙虾—珊瑚—海参”。

(3) 分组再写, 任选其中的一种顺序来表达。

这样的教学, 学生受到的不仅是语言文字的训练, 不仅是多元顺序的训练, 同时也是很好的思维方式、思维独立性与批判性的锤炼!

二、直击文章过渡, 变换段内层次, 实践语言文字的运用

《语文课程标准》强调, 对语音、文字、词汇、语法、修辞和文体、文学等知识内容, 在教学中应根据语文运用的实际需要, 从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨, 要避免脱离实际运用, 围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授和操练。

《富饶的西沙群岛》第二自然段, 段内有两层意思, 先用两个句子写了海水五光十色的特点, 再用一个句子写了原因。两个层次之间用了“因为”一词来过渡。

本段教学一般这样进行:教师与学生一起探讨, 这段主要写了什么?主要写海水五光十色及其原因。因果之间有一个过渡词。有什么作用?显然是连接前后两个意思。教学至此, 关注的只是课文内容, 它写了什么, 关注的只是“过渡”这样的语文知识、概念。试想, 三年级讲“过渡”, 四年级再讲, 五六年级依然要讲, 学生能有收获?能不厌烦?

关于过渡词 (句) , 落实语言文字运用的教学可在简单理解课文内容的基础上进行。

(1) 如果不用文中的过渡词, 你能用上一 (词) 句吗?学生便开动脑筋:“由于海底高低不平……”或“这是为什么呢?原来海底高低不平……”这样, 学生在语言实践中进一步感受、理解、运用了过渡词 (句) , 对过渡词 (句) 有了深切的别样认识。

(2) 课文先写结果, 再写原因, 是按先果后因的顺序写的。能否先写原因, 再写结果呢?通过调换前后顺序, 引导学生敞开思维:文章层次并非唯一, 可以多元。

(3) 如果先写结果, 后写原因, 过渡词 (句) 该怎么写?个别词句该怎么改?引导学生用上:“因此”或改为“从海面看, 色彩就不同了:有深蓝的, 淡青的, 浅绿的, 杏黄的。一块块, 一条条, 相互交错着, 五光十色, 瑰丽无比。”这里, 学生实践训练的不仅仅是过渡句, 感受的不仅是文章的层次, 更重要的是打开了思路, 发散了思维, 懂得了独立思考, 具有自主意识, 从迷信教材、迷信权威中解放出来, 形成了自主、完整、富有个性的独立意识。

三、直击文章题目, 衔接文题关系, 实践语言文字运用

一个题目, 可以写成千百篇文章。同样的, 一篇文章根据角度的不同, 取向的不同, 拟题方式的不同, 也可以有无数个题目, 而且, 最佳题目并非只有一个。

让作文教学绽放别样华彩 第14篇

一、鼓励加表扬，点燃学生习作之激情

人们都说好孩子是夸出来的。也说：自信是成功的基石，所以，对学生习作的鼓励，我有三点做法。

1.用放大镜寻找孩子的优点，闪光点

读学生的习作，先看整体好不好，整体不好，就看局部，如最佳题目、最佳开头、最佳结尾、最美词句、最美书写、甚至标点的使用比过去有进步都要及时表扬。寻找不同的表扬“点”，旨在让每一个孩子都能感受到成功的喜悦。而希望和建议，只提一点点儿就行了。一句话，表扬学生要高调，批评学生要低调，让每个孩子都获得写作的尊严。

2.搭建展示平台，给学生习作“闪亮登场”的机会

管建刚老师说过“发表是最大的鼓励”。所以，我们在教室的墙上开辟了一块“作文展示专栏”，用于张贴孩子们的优秀习作。凡是上墙的，不管是整篇作文，还是一个句子，我都会拍成相片，写上推荐语，发至家长群，让家长和孩子都有满满的获得感。每天中午，我们还有十分钟的“习作展评会”，即由老师或学生大声朗读当日优秀日记或是经典句子。孩子们以此为荣，也以此为乐！除此之外，孩子们的每篇日记，都会获得1到5分的积分。积满20分就可以赢得一次抽奖的机会。奖品有吃的、玩的、学习的、免作业的等等，孩子们喜欢什么，我就奖什么。

二、统一加创意，丰富学生习作之素材

1.创造集体生活，统一习作内容

俗话说：巧妇难为无米之炊。所以，我会努力为孩子们创造习作素材。课堂上，我带领孩子们表演情景剧，课本剧；课后，我和他们玩吹瓶子、撕纸条、石头剪刀布等游戏，丰富孩子们的生活体验，让他们有话可说，有事可写。

2.鼓励创意写作，展示学生习作个性

有句名言这样说：“奴隶是造不出金字塔的。”所以，我也鼓励孩子们大胆进行创意习作，什么诗歌、神话、穿越、搞笑等等，想写什么就写什么，要求是新颖、有趣、不低俗。

您看，这是一个孩子学完《古诗两首》后写的送别诗《送别张朕瑜恺》——风声潇潇叶飘飞，张朕瑜恺何时归。纵然明日能相见，别后依旧秒如年。

这是一个孩子的日记：“我家的三个桶”——爸爸是饭桶，妈妈是火药桶，而自己则是个喜欢吃垃圾食品的垃圾桶。受这个孩子的启发，另一个孩子写 “我家的三个神”——妈妈是温神，温柔的神；爸爸是火神，火气大的神；而自己呢，则是个做事拖拉、磨蹭的磨神。还有诸如《都是空调惹的祸》《上火惹的祸》《多动症》等科幻日记；《坐车的烦恼》《拔牙记》《桌子的报复》等有趣的生活日记。

3.多种形式写作训练相配合

如要求学生每天坚持写日记，写周记，配合课文片段练习，安排随堂作文，这样相辅相成，密切配合，多作勤练，熟能生巧，久而久之，有利于提高写能力和写作水平。

三、规范加引领，提升学生思维品质

有人说：没有规划的交通意味着拥堵，没有规划的人生意味着凌乱。同样，作文也需要规划。为了引导学生进行作前规划与思考，同时也为鼓励学生高效写作，借鉴名师的成果，我们设计了写作新工具——“心语作文竞赛纸”。心语即我手写我心，强调写真实的事，说真实的话，表真实的情。给大家介绍一下：

1.“中心及表达情感”栏目的设计，旨在提醒学生写作文前要有准确的定位，写作文中有明确的目标，其作文中所有的内容都为中心和情感而服务。一要富有生活气息，二要富于时代特色，三要充满青春朝气，四要独具个性色彩。

2.“导图式提纲”就是用思维导图的形式画出自己作文的框架，宛如建造大楼的图纸。写几段，每一段写什么，从哪几个方面来写，都可体现在导图式提纲上。以此引领学生：做事，要先规划，再行动；习作，先思考，再动笔。

3.正文除了有字数的统计，还有作文小技巧的提示：比如开篇点题，标点注意事项，老师浏览等级及每个等级所对应的分数等。旨在提高学生完成作文的积极性、规范性和竞争性。除此之外，竞赛纸的后边还有同学点评，以及小作者的反思，当然，我们也有专门的点评课及点评策略。

“心语作文竞赛”紧跟教材的步伐，每单元一次，每次时间不超过45分钟。竞赛结束，我们会评出优秀小作者、优秀点评者、最佳书写者、最大进步者进行表彰和鼓励。通过竞赛和评奖，学生们的每一个闪光点都会得到肯定，认识到了自己的能力，看到了自己的价值，对他们无疑是一件乐事，让习作变得轻松愉快；通过竞赛，孩子们也逐渐有了时间概念，有了质量意识，有了思考的习惯，更养成了良好的思维品质，习作质量也随之得到明显提高。

别样的中秋作文 第15篇

中秋节这天上午，妈妈说：“我们自己做月饼吧!”我拍着手连声叫道：“好，好，太好了!”因为我最爱做手工了。我把爸爸奶奶都叫上一起动手。我们分工合作：我和妈妈捏饼皮，爸爸和奶奶忙着蒸馅料、搓馅料，大家忙的热火朝天。开始做月饼了。我学着妈妈的样子，左手拿着一块扁扁的饼皮，右手拿起一个圆圆的馅料球，把它们包成一个球。我才包好一个，正得意洋洋之时，无意中瞟了一眼桌面：桌子上怎么会多了一坨小小的东西呢?哎呀，原来我包的月饼破了一个小小的洞，馅料都掉出来了!我急忙又拿了一块饼皮补上小洞，可能因为我太用力了，另一边又破了一个小洞，我再拿了一块饼皮包上，总共用了三块饼皮才包好了这个月饼，这真是一个特别的月饼!

我一边做月饼一边好奇地问妈妈：“中秋节为什么要吃月饼?”“因为月饼又叫团圆饼，寄托着中华民族对团圆的美好愿望，后来渐渐变成了一种传统流传了下来。”妈妈说道。我听完之后，恍然大悟：原来吃月饼，就是盼团圆呀!

晚饭过后，我兴冲冲地拿着月饼去拜月姑。今晚的月亮特别明亮，犹如一面大大的铜镜高挂在黑蓝色的天空中，让我想起了苏轼的《水调歌头》：明月几时?把酒问青天拜完月姑，我们一家人在迷人的月光下分享着自己亲手做的月饼。突然我“哎呀”大叫了一声。原来我正好吃到了自己的“三重大奖”三皮月饼，大家看着我都开心的笑了!

别样的课堂作文 第16篇

以家为教室，手机为老师，这堂课就开始了。开始时为了让学生对这别样的课堂感兴趣，老师们化身“主播”，各种神奇操作纷至沓来，也为在家的我们带来了些许快乐。

虽然在家，但也不能不学习。在这别样的课堂上，虽不能身处教室，不过科技也拉进了我们的距离。黎明未到，家家户户的灯早已打开。每天早起进入课堂，虽然不能看到老师和同学们，但我相信每个人都在认真的上这一堂课。习惯这样的课堂，就如在教室里听老师讲课，互动，记笔记。想着身边的同学埋头苦读，老师用心的传授，自己也鼓起干劲，不知不觉，在这别样的课堂上，听了无数堂课，也许，它只是一堂课。

它太长了，在课堂上，好多人已经被压的喘不过气来。在它之中，考验了所有人的心境。在别样的课堂中普通的“一堂课”，无数颗星星坠落，一匹匹黑马杀出，无数的人苟延残喘。真正在课堂上听课的又有几人。

别样的课堂作文 第17篇

走了一段路，天突然暗下来:快要下雨了，我得赶紧回家。我准备往回走时，路上忽然多了一排的小黑点，我蹲下来一看，好多的蚂蚁，再仔细看，蚂蚁还是搬着食物走的，而且还是往高处走，看来蚂蚁在下雨前搬家这种说法是对的。

我看了看一只弱不禁风的蚂蚁，一下就玩心大起，把我手上火腿肠的三分之一施压在它的身上。可是，令我想不到的事发生了后面几个蚂蚁一起过来帮忙抬。它们好像在说:“我们来帮你，这么大块食物，在雨下的时候我们就不愁吃了。”这时，我明白了团结就是力量。

苏联的高尔基曾经说过:一个人如果单靠自己，如果置身于集的关系外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。再想想我前几天和小伙伴们玩捉迷藏，因为伙伴们出卖我就闹了不团结，现在再想想，便觉得惭愧不已。唰唰唰:“啊，下雨了，得赶快回家。”

回到家后，我听到手机响了几声，打开一看，我看到QQ里有前几天出卖我的小伙伴跟我道歉，我赶紧回了一条信息:应该是我说对不起，我因为那一点事情就跟你们闹不团结，我真的很抱歉，要不然，你们明天来我家玩吧，我决对不会像那天那样了。小伙伴们也陆续回了信息:好呀，中午我们要吃方便面！我回复:好。

朋友们，你们千万不要像我这样因为一点小事就闹不团结哦！我们应该向蚂蚁学习那种团结精神。

别样螃蟹,别样萌 第18篇

拳击蟹:海底啦啦队员

美丽的热带珊瑚礁中,出没着只有两三厘米长的拳击蟹。它们的全身布满好看的斑纹,背壳像彩色玻璃般晶莹剔透。不过,漂亮的拳击蟹既没有坚固的甲壳,也没有犀利的大蟹钳,它们该怎么对付凶恶的捕食者呢?

好在天无绝蟹之路,拳击蟹的祖先们早就请来了一位给力的小伙伴。几乎所有拳击蟹的两只蟹螯上都生有一团形似花朵的奇怪东西,这些“小花”就是与拳击蟹共生的海葵。

一旦发现不怀好意的家伙冲过来,拳击蟹就高高举起两只蟹钳上的小海葵,上下挥舞着保护自己的身体。海葵是全身长满刺丝的有毒生物,大部分海洋动物都不敢招惹它们,拳击蟹当然就能安然脱险啦。这时的拳击蟹看起来像是一位迷你拳击手,又像一位正在场上跳舞的篮球宝贝,所以拳击蟹也被称为啦啦队蟹。

糖形蟹：鹿角珊瑚的小口士

颜色艳丽的梯形蟹是珊瑚礁中的小不点,它们的头甲形如一个上大下小的梯形,因此得名“梯形蟹”。只有几厘米大小的梯形蟹还长了一对神气的大螯,像是威风凛凛的小武士。

梯形蟹的8条腿都演化出了特殊的尖钩结构,成为了蟹类家族中少有的垂直运动高手。它们忙忙碌碌地在高大的鹿角珊瑚上爬上爬下,像是生活在水下森林里的小猴子。梯形蟹这么做不仅是在寻找食物,也是在完成保护鹿角珊瑚的重要使命。

如果鹿角珊瑚身上覆盖了很多海洋沉积物,珊瑚虫的呼吸和觅食就会受到影响,体内共生的虫黄藻也不能正常进行光合作用。梯形蟹是一群勤奋的清洁工,总是细心地把鹿角珊瑚上的脏东西清除掉。

棘冠海星和鹦嘴鱼这些庞然大物是以珊瑚虫为食的入侵者。不过,梯形蟹有着一颗无所畏惧的心,它们会径直冲向比自己大几十倍的强敌,用有力的大螯一通乱夹。这些欺负鹿角珊瑚的坏蛋对梯形蟹毫无办法,只有心不甘情不愿地离开。有了勇敢又贴心的梯形蟹卫士,鹿角珊瑚总是干干净净、健健康康。

招潮蟹:海滩上的提琴手

在刚退潮的大海边,不难发现吵吵闹闹的招潮蟹们。雌性招潮蟹的两只蟹钳都很小,看起来比较普通。雄性招潮蟹拥有一只几乎和身体一样大的巨螯,另一只蟹螯却小得可笑。这些骄傲的蟹先生们经常高举大螯不停地晃动,像是在指挥潮水的涨落,又像是一位狂热的提琴乐师,因此也被称为提琴蟹。

怪异的大螯既是招潮蟹男子汉气概的象征,也是它们的独门兵器。如果有其他雄性招潮蟹靠近自己的洞穴,作为“洞主”的它们就会使劲地晃动大螯,像是在说:“走开,这是我的地盘!”

争执不下的两位招潮蟹先生经常会用巨大的蟹螯格斗,直到一方被另一方举起扔到一边才算完事。如果靠近的是一位美丽的招潮蟹姑娘,招潮蟹先生会更加卖力地挥舞大螯,或是用大螯拍打甲壳或脚下的泥土,以此吸引美女的注意。

虽然招潮蟹看起来有点傻乎乎的,其实它们个个都是数学达人。它们能牢牢记住自己走过的每一步,并以此计算出自己现在身处什么方位、距离家有多远。不管在高低不平的海滩上跑出多远,这些海滩上的小小“数学家”们永远能准确无误地返回自己的洞穴。

和尚蟹:直行的蓝精灵

横行霸道是螃蟹留给我们的第一印象,因为头甲又扁又宽,8条腿又生在甲壳的两侧,绝大多数蟹类只能横着走动。不过,和尚蟹却是例外,它们可以甚至喜欢在沙滩上飞快地向前奔跑!

和尚蟹浅蓝色的光滑头甲并不扁平,而且长度比宽度更大。它们的甲壳形状近似一枚蓝色的小鸟蛋,又有点像和尚们刚刚剃过的光头,这才有了如此好玩的名字。