大学生廉洁教育认知度调查问卷

大学生廉洁教育认知度调查问卷（精选8篇）

大学生廉洁教育认知度调查问卷 第1篇

大学生廉洁教育认知度调查问卷

各位同学：

“廉洁”关乎社会的公平公正，关乎每位同学的身心发展。为了进一步了解大学生对廉洁和廉洁教育的认知情况，我们精心设计了此调查问卷，希望您抽出宝贵时间认真作答，对您的鼎力支持我们深表感谢。

年级： □大一□大二□大三□大四□研究生

专业：政治面貌：是否学生干部：□是□否

1、你对廉洁教育了解多少？

A.很了解

B.一般

C.听说过

D.不了解

2、你认为是否有必要对大学生进行廉洁教育？

A.很有必要

B.无所谓

C.视情况而定 D.没有必要

3、你自己做到廉洁诚信了吗？

A.一直如此

错误！未找到引用源。多数时候

C.心有余而力不足，很难做到

D.根本做不到，太难了

4、在大学校园里，下列哪种行为最违背廉洁的初衷？

A.错误！未找到引用源。挪用社团经费

B.错误！未找到引用源。推选班干部时贿赂同学

C.错误！未找到引用源。为了有高积点而考试作弊

D.恶意骗取助学金

5、如果你身边的人不遵守廉洁，你会怎样?

A.极力劝阻

B.适当说服

C.无能为力

D.错误！未找到引用源。强烈反对

6、不廉洁的风气会给你带来什么影响？*

A.错误！未找到引用源。影响自己，使自己也变得不廉洁

B.错误！未找到引用源。使自己更好的了解社会更会处理一些问题

C.破坏社会风气，影响自己形象

C.错误！未找到引用源。不清楚

7、你认为导致廉洁问题的原因是什么？

A.社会风气造成的B.一些人廉洁意识不强

C.法律制度不健全

D.廉洁是一个世界性难题

8、你认为在大学校园里推行廉洁教育的目的是什么？

A.错误！未找到引用源。推进校园文化

B.错误！未找到引用源。提升个人素质

C.开展道德教育

D.错误！未找到引用源。没什么作用

9、你认为当前大学中的廉洁教育工作效果如何？

A.效果很好，同学们都有很大的收获

B.效果一般，依然有很多大学生不了解廉洁教育

C.效果很差，很少有人关注这项工作

D.无法评价，不好说

10、你认为当前大学中廉洁教育工作中最重要的是什么？（单选）

A.追求受众数量，让更多的大学生接受到廉洁教育

B.追求教育效果，让受教育的学生真正学有所得

C.完善制度，让廉洁教育成为大学教育中重要的一部分

D.其他

11、你认为大学生廉洁教育中哪方面应该进行改进？（可多选）

A.宣传工作

B.教育内容

C.教育方式

D.其他

12、你认为哪种方式最为有效？

A.开设廉洁教育课程，廉洁教育进课堂

B.举办主题教育，营造廉洁文化氛围

C.参观相关展览，欣赏廉洁主体影视

D.重视校报、宣传栏、校园网宣传教育功能

13、你对廉洁教育还有什么其他的建议或意见？

大学生廉洁教育认知度调查问卷 第2篇

1.以下哪些选项属于文化范畴？（多选）（）

A、民族的历史B、国家地理C、风土人情D、传统习俗E、生活方式F、文学艺术G、价值观念H、思维方式

2.您对中国的传统文化很了解吗？

A、不了解B、很了解C、一般

3.请问您是否参加过文化活动，比如：图书展览、学术辩论等等（）

A、参加过多次

B、参加过，但次数很少

C、没有参加过

4.您平时看中国影视多一些还是外国影视多一些？（）

A、中国的比较多B、外国的比较多

5.您是否觉得您或者您身边的人，越来越喜欢庆祝外国的节日？（）

A、我和我的朋友都不爱过洋节

B、好像庆祝外国节日的气氛越来越浓

C、不知道

6.您是否觉得庆祝中国传统节日的过程中气氛是越来越差了？（）

A、没这感觉

B、好像有点感觉

C、就是这样认为的7.您认为文化在当今社会中的作用如何？（）

A、作用很大B、没什么作用C、作用很小

8,您觉得有没有必要加强文化建设?（）

A、不需要，现在的文化氛围很好

B、需要，现在的文化水平亟需提升

C、不知道，不关我事

9.您觉得现在中国是一个文化强国吗？（）

A、是B、不是

10.结合国际与国内形势，您认为发展经济与文化哪个重要？（）

A、经济B、文化

C、经济和文化D、无所谓

11.您举得文化建设（）

A、是国家的事儿

B、是专家们的事儿

C、是我们大家一起的事儿

12如果您碰到老人摔倒，您会怎么做？（）

A、假装看不见B、打120，然后走开C、送老人去医院

13您是否知道社会主义核心价值体系？（）

A、知道，很清楚

B、不知道

C、知道一点，不是很清楚

大学生廉洁教育认知度调查问卷 第3篇

一、研究背景与研究基础

企业招聘对人才素质的要求与大学生的求职认知有较大差异。研究者们通过调研发现,72.14%的企业反映,在人才引进过程中最大的问题依然是难以找到适用的人才。在众多高校毕业生因找不到工作而深感忧虑的今天,企业的窘境再次印证了高等教育与实际需求的脱离。企业招聘时,除了考虑学历、专业外,更重要的是对素养的要求。企业首先会从勤奋、踏实、工作经验、人品、社交能力、敬业精神这几方面来选拔人才,对大学生的学习成绩、获奖情况要求并不高。[1]孙艺丹(2012)在调查后也发现,不同类型的企业招聘人才时对人才的要求是一致的,包括道德品质、实干精神、专业技能和创新精神以及实习经历、学习能力、文化认同等。这一点与毕业生求职考虑因素有较大的差别。毕业生在求职时,35%的人优先考虑个人的发展空间,20.5%的人优先考虑酬薪待遇,18.7%的人优先考虑工作地域,15.8%的人优先考虑企业的前景,10%的人优先考虑企业的知名度。调查表明大学生在求职时更多考虑的是自己的长远利益,与企业的需求并不一致。[2]在企业招聘与毕业生就业过程中,人岗不匹配的问题是另一个较为突出的问题。调查数据显示,目前45%的企业招不到合适的人,50%的人找不到合适的工作(余发有,2007)。[3]大学生的就业和企业招聘需求之间存在诸多距离,这些差距包括核心竞争力欠缺,道德品质需加强,基础竞争力不扎实,环境竞争力不清楚等(刘娜2010)。[4]大学生就业难的长期深层次原因主要是高校毕业生的就业能力与用人单位的实际需要相比有很大差距。高校在大学生培养过程中最突出的问题是教学脱离企业实际需求,致使大学生理论脱离实际。尤其在高等教育由“精英化”向“大众化”过渡时期,部分大学生整体素质呈下降趋势(张艳萍2009)。[5]谢裕娟(2008)认为高校毕业生就业难的问题,多数情况不是因为没有就业岗位,而是毕业生感觉没有自己“理想的岗位”,就业观念直接影响了学生的就业机会。[6]

二、调查过程与内容

为了进一步了解大学生就业认知与企业人才需求的实际差异状况,2011年8月10月间,课题组针对2011届大学毕业生和部分用人单位开展了问卷调查。通过邮寄、E-mail、QQ、电话等方式将调查问卷发送给毕业生和用人单位。此次调查共收回毕业生问卷570份,其中有效问卷559份,有效回收率达98.07%。调查对象来自工科、理科、文科、管理学科等10个专业,其中男性347人,占被调查者的62.08%,女性212人,占被调查者的37.92%。收回用人单位调查问卷301份,其中有效问卷282份,有效回收率为93.69%。被调查单位包括党政机关、事业单位、部队、国有或集体企业、私营或民营企业、三资企业、股份制企业等,其中党政机关占4.61%,事业单位占30.14%,国有企业占30.14%,部队占8.51%,民营企业占12.41%,三资企业占6.38%,股份制企业占4.96%,其它类型企业占2.85%。调查的单位以中型单位为主,占所调查单位数的46.81%;小型单位占27.66%,大型企业占25.53%。被调查单位37.23%分布在地级城市,32.98%分布于省会城市;县级市占23.06%;乡镇及以下地区有6.73%。

毕业生调查问卷通过7个题目对毕业生的就业认知进行调查,主要调查影响大学生就业因素、当前工作与所学专业的关系、最需要加强的知识、学校所学知识和技能对工作的影响、学校课程设置的合理性以及毕业生就业存在的问题等。

用人单位调查问卷主要通过5个题目对企业招聘中对人才素质要求进行调查,主要调查大学生就业难的原因、单位招聘时对学校的选择、招聘时最关注的学生素质、学校课程设置与社会需求是否适切、学校在人才培养和教学方面应做怎样的改革等。

三、大学生就业认知状况调查结果

1. 对影响大学生就业的因素认知

在个人的学习成绩、实际能力、所学专业、学校的社会声誉、家庭背景、社会关系、送礼买人情等几个可能影响到大学生就业的因素中,46.54%的被调查者认为,个人的实际工作能力是影响学生就业的最主要的因素;其次是所学的专业,占17.31%。说明大学生认为个人实际能力的提高和专业的学习水平对就业影响最大。

2. 从事的工作与所学专业之间的关系认知

毕业生所从事的工作与在校期间所学专业的关系是评价学校人才培养质量和毕业生就业质量的一个重要因素。调查显示,毕业生认为当前从事的工作与所学专业完全对口或比较对口的达到70.12%,完全不对口的只占6.26%。

3. 大学生对工作中最欠缺的知识认知

毕业生走上工作岗位后,才能真正感受到自己最需要哪些方面的知识。调查显示,毕业生认为最需要加强的是专业知识,占到27.44%;其次为人际关系方面的知识,占到22.51%;外语知识、计算机知识也非常重要,分别占到15.85%和15.07%。

4. 大学学习的知识和技能对工作影响的认知

学生在校期间能够获得各方面的专业知识和实践技能。大学生认为,对他们今后在工作中影响最大的还是专业知识与社会实践活动。分别占到参与调查的学生数的26.91%、20.59%;英语及计算机知识、实验与实习、基础理论知识学习与掌握也对毕业后从事相关工作有较大的影响。

5. 大学课程设置合理性认知

参与调查的学生从适应社会需要的角度对学校的课程设置给予了评价,其中44.55%的学生认为课程设置是合理或比较合理的。55.45%的学生认为学校的课程设置不太合理或不合理,有点偏离社会的需要。这一结果值得我们深思。

6. 对当前毕业生就业中存在问题的认知

当前毕业生就业形势总体是严峻的,影响毕业生就业的因素是多方面的。参与调查的学生认为,当前毕业生就业中存在的主要问题排在前三位的是:定位不合理,学生期望值过高,用人单位给毕业生的待遇总体上不高、毕业生供大于求。

四、用人单位关于大学生就业认知调查结果

1. 大学生就业难的主要原因认知

在对大学生就业难的原因调查后,23.21%的被调查单位认为缺乏社会工作和实践经验是大学生就业难的最主要原因。18.36%的单位认为是毕业生供大于求。16.53%的单位认为是毕业生期望值过高。

2. 用人单位招聘时对高校的选择认知

用人单位总是希望招聘到最符合自己要求的毕业生,因此招聘时对学生所在学校的选择就非常重视。调查显示,27.43%的招聘单位在选择学校时,首先考虑的是该校毕业生的综合素质。24.36%的单位看重高校的课程设置、专业设置。18.23%的单位认为知名度也是用人单位选择学校的重要影响因素。

3. 用人单位对学生素质的要求认知

调查显示,毕业生的专业素养和综合素质是用人单位招聘毕业生时最为关注的素质,分别占到26.35%和25.35%。此外,毕业生的敬业精神、毕业生的社会实践经历和工作经验、毕业生的心理素质等也是用人单位招聘毕业生时比较关注的素质要求。

4. 用人单位对高校专业设置、课程安排与社会需求的适应性认知

调查显示,只有13.12%的单位认为高校的专业设置、课程安排与社会需求很适应,38.30%的单位认为较适应,近50%的用人单位认为学校的专业设置、课程安排与社会需求的适应性一般或不太适应。

5. 用人单位对高校人才培养和教学改革的认知

参与调查的单位认为,高校在人才培养和教学方面急需改革,27.15%的单位认为要加强学生的实习实践,提高学生的应用能力;其次要进一步夯实专业基础;加强人际沟通能力及协调能力的培养。此外,加强竞争意识和创新能力的培养等也十分重要。

五、结论与启示

1. 调查结论

在对大学生以及用人单位关于大学毕业生就业问题的认知开展调查分析后发现,大学毕业生目前就业总体上来看,从事工作与所学专业是对口的,大学生认为个人的实际工作能力是影响就业的最主要因素,加强专业知识学习对工作最有帮助。此外提高处理人际关系的能力以及在校期间多参加社会实践活动对于成功就业也非常重要。大学生在实际工作中感到目前学校的课程设置不太合理或不合理,有点偏离社会的需要。毕业生就业难的原因是定位不合理,学生期望值过高,用人单位给毕业生的待遇总体上不高。

对用人单位的调查结果显示,用人单位认为大学生就业难的主要原因是缺乏社会工作和实践经验是最为主要的原因。它们选人最为关注的是毕业生的专业素养和综合素质,此外,也非常看重毕业生的敬业精神、社会实践经历和工作经验。用人单位感到学校的专业设置、课程安排与社会需求不太适应,高校在人才培养和教学方面急需改革,要加强学生的实习实践,提高学生的应用能力;要进一步夯实专业基础。要加强人际沟通能力及协调能力的培养。

2. 启示与建议

在对大学生以及用人单位进行大学生就业影响因素的认知比较后不难发现,大学生和用人单位的认知既有相同之处,也有差异存在。在对专业素养的要求、对人际交往能力以及社会实践活动重要性的认识、对大学课程设置与社会需求的适切度的认识等是一致的。而关于大学生就业难的原因以及就业素质认知方面存在差异,大学生认为原因在于自身的求职定位不合理,期望值过高,而用人单位则认为是大学生缺乏社会工作和实践经验所致。因此,为了更好地帮助大学生成功就业,满足用人单位的选人要求,高校在人才培养过程中,要进一步加强课程与教学改革,要主动研究社会的实际需求,提高课程与企业需求的适切度。要鼓励大学生多参加社团活动,培养组织领导能力及人际协调能力。要积极开展社会实践活动,丰富大学生的社会工作和实践经验。通过课堂教学与课外活动,全面提升大学生的综合素质。

参考文献

[1]傅剑,刘青.浙江企业人才需求状况调查及对策研究[J].职业技术教育,2008(25)

[2]孙艺丹.从企业人才需求角度谈大学生就业[J].神州,2012,(1).

[3]余发有,万茗.大学毕业生就业难的经济学分析[J].中国大学生就业,2007,(12).

[4]刘娜,李向阳,黎鸿雁.高校大学生就业竞争力的自我认知研究[J].河北农业大学学报,2010,(3).

[5]张艳萍.当前大学生的就业困境及出路探索[J].社会研究.2009.(11)

大学生廉洁教育认知度调查问卷 第4篇

关键词：大学生；廉洁教育；必要性；方法；途径；内容

一、研究背景

随着改革开放的进一步深化，我国经济建设取得了瞩目的成就。同时，一些深层次的矛盾和问题日益凸现，尤其是腐败现象的滋生已经是构成社会不和谐的重要因素。2005年1月，党中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》），提出“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容”。同年7月，共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合下发《教育部办公厅关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》（以下简称《意见》）相继出台，《意见》指出“在大中小学开展廉洁教育试点工作，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要任务，对于促进青少年学生健康成长，确保党和人民的事业代代相传、长治久安，具有重要意义”。教育部作为教育主管部门，并决定从2005年下半年开始，在北京、天津、上海等十省市大中小学开展廉洁教育试点工作，这标志着青少年廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。本课题组在2009年11月至2010年6月对湘南学院及邻近的郴州职业技术学院全体学生进行了抽样问卷调查，对部分学生和有关部门的教师进行了访谈，旨在了解当前学生对廉洁教育的了解程度、廉洁教育所应采取的方法和途径以及廉洁教育的具体内容等，以期为廉洁教育的开展提供参考。

二、研究设计

调查对象：问卷调查学生共1400名。访谈湘南学院学生处、院团委等有关部门老师及湘南学院化学与生命科学系的老师10名。访谈湘南学院化学与生命科学系2010届毕业生20名；研究方法：自行设计自填式问卷调查表，调查问卷经预调查和预处理后加以修正。按专业、年级分层，结合简单随机抽样，采用现场自愿自填问卷的方法进行调查。采用多人采访的形式进行访谈（采访者是本课题组5位成员）。相关文献查阅；问卷形成：本课题组在查阅相关文献后，深入访谈，了解当前我院对廉洁教育的态度和支持，然后，有选择地选取了湘南学院不同系部、不同专业、不同年级的学生共20名，分成4组，每组5人进行访谈。访谈提纲主要包括对廉洁教育的了解程度，对现有廉洁教育方法、途径的评价以及对廉洁教育内容的建议等。根据了解到的情况和访谈得到的信息，本课题组分别编制了“廉洁教育进校园调查问卷”。调查问卷分3部分，全部为封闭式问题。第一部分为廉洁教育意识调查，第二部分为廉洁教育方法、途径、内容调查；统计学分析：用epidata软件录入数据，用SPSS11.5统计学分析。

三、结果分析及建议

（一）基本情况

本次共问卷调查本科学生1400人，有效回收问卷1379份，有效回收率98.5%。院系分布情况见表1。政治面貌分布见表2。

（二）结果分析及建议

1.对于当前学生廉洁守法意识的调查表明，9.39%和25.13%的同学分别认为意识很强和较好，说明在校园中廉洁教育有了一定的基础。42.29%的同学认为当前学生的廉洁教育意识一般，说明我们的学生对廉洁教育存在一种期盼，在内心也存在一个判断的尺寸。11.42%的同学认为可塑性很大，进一步说明在大学生当中开展廉洁教育的必要性，如果方法恰当，将会达到理想的效果。

建议：通过本次调查了解到，目前大多数学生都认为自己的廉洁守法意识还很一般，也有相当多的学生还不是真正的了解廉洁教育，所以大多数学生都认为廉洁教育十分必要。我们建议学校加大廉洁教育的宣传力度，使学生进一步真正了解廉洁教育的必要性，这样，廉洁教育的开展将会更加容易被学生接受，取得的效果自然会好。

2.关于学生对待身边腐败现象的态度的调查。问卷设计了题目调查我院学生对最近腐败问题的看法。从表4中数据可以看出我院大部分学生对贪污腐败问题相当厌恶，认为应该予以严惩。这说明了我们大部分学生一身正气，有很高的素质，廉洁教育可以使我院学生坚定这一想法，以后进入社会会坚持廉洁自律。当前社会贪污腐败现象在某些领域比较严重，腐败的原因复杂，彻底整治难度较大。对于少部分对腐败问题置之不理或者认为其情有可原的学生而言，大学的廉洁教育就显得更加重要了，要通过廉洁教育使他们从根本上认识到腐败的严重性，纠正错误的观点，做到廉洁修身。

建议：通过本次问卷调查和分析可以看出，20.96%的学生对身边的腐败现象难以接受，很鄙视，43.44%的学生对此反感，但不是很强烈，调查显示，绝大多数学生都十分厌恶贪污腐败现象。我们建议学校在开展廉洁教育的过程中充分利用反面典型，以及依法惩治的案例。同时完善学校的相关制度，对不廉洁的现象给以严惩。

3.大学生对学校专设廉洁教育形式的看法（本题多选）。廉洁教育的方法、方式非常重要，它直接影响廉洁教育的效果。课题组设计问卷调查大学开展廉洁教育采用的方法、方式。表5数据显示，选择用广播电视传播的占大多数。我们认为，学校开展廉洁教育，要结合广大学生的心理特点、思想实际和认知规律。应使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，充分发挥学生的主观能动性，并充分利用各种资源，发挥校内课程、校园文化、校内宣传舆论阵地、社会实践等在廉洁教育中的作用。

建议：我们课题组建议，在廉洁教育的方法、方式层面，湘南学院可以考虑采用我们调研的结果，即设置课程章节、加大校内报刊广播等宣传、社会实践活动和观看电影等。

4.关于在廉洁教育中所采取的校园文化活动形式的调查（本题多选）。廉洁教育的传播形式十分重要，所以我们针对大学生对于开展有关廉洁教育的校园化活动的这种形式进行了问卷调查。调查显示：有近1/3的学生选择辩论赛，而21.87%的学生认同知识抢答，23.42%的选择演讲比赛，13.58%的选择书画征集。

廉洁教育要讲究形式，要与校园文化活动联系起来开展，这样学生容易接受。调查显示，在形式上受欢迎的程度依次是：辩论赛、演讲比赛、知识抢答、书画征集、电子作品征集等。我们建议采用多种形式开展廉洁教育，多种形式的廉洁教育结合起来，重点采用受学生欢迎的形式。学校还可以考虑和五四青年艺术节的大合唱比赛结合起来，比赛设一有关廉洁方面的歌曲。学校的社团有大大小小好几十个，社团是有共同兴趣爱好的同学们组成的，凝聚力非常强，学校也可以考虑把廉洁教育放到社团之中开展。总之，湘南学院的活动丰富多彩，学校可以考虑将廉洁教育与之结合，这样廉洁教育会办得有声有色，将取得很好的效果。

5.关于廉洁教育内容的建议收集.我们在问卷的最后设计了一个问答题，廉洁教育应该包括哪些方面内容，让同学们可以畅所欲言，其中我们收集整理了如下一些建议：（1）树立榜样，表彰先进代表，同时惩罚违纪者，正面教育与反面教育相结合（2）建立健全的监督机制，将校园廉洁纳入法律的范畴（3）扩大社会舆论，加强相关方面的宣传（4）采用多元化教育方式(5）延长教育时限，不单纯在学校期间进行教育.

四、结束语

大学生廉洁教育认知度调查问卷 第5篇

姓名：联系方式：调查人：

一、你了解物业管理吗？

A、没听说过B、了解一点C、非常了解

二、你所了解的物业管理都包括哪些方面的工作？（多选）

A、保安B、绿化C、保洁D、设备维修与维护

E、供暖F、消防G、公众代办性业务

三、武汉市你知道哪些物业公司?(多选）

A、虹景物业B、水蓝郡物业C、武汉天源物业

D、万科物业E、武汉顺城物业F、丽岛物业

四、你知道学校物业管理专业吗?

A、知道B、听说过C、不清楚

五、你知道武汉顺城物业管理公司吗？

A、知道B、略知一二C、非常了解

六、你认为学校学生公寓目前的管理模式好吗，有必要启用物业管理吗？

A、不好，需要B、好，不需要C、还行，无所谓

1）如果需要，原因是什么？

A、减少自己时间的开支B、管理更系统、有效

C、环境更安全、整洁D、其他

2）如果不需要，原因是什么？

A、增加费用开支B、学校自己能做好周围的环境整洁

C、学校自己能确保学生人生财产安全D、物业管理不太有效E、其他

七、您认为实行物业管理能为我们带来哪些好处？

A、绿化清洁卫生B、增强管理区域内的安全

C、有效处理突发事件D、提供其他的特别服务等

八你理想中的物业管理是什么样子的？

九你认为学校哪些方面相比较更需要专业物业公司管理？为什么？

大学生廉洁教育认知度调查问卷 第6篇

亲爱的同学：

您好！这是一项旨在了解有关大学生情绪智力与认知风格的调查。请您填答本问卷，提供相应的个人基本资料、感受。我们将根据这些材料进行研究分析，以了解大学生的情绪智力与认知风格的关系及影响因素。您提供的资料非常宝贵，我们衷心希望能得到您的支持。对您提供的资料，我们将以匿名处理，仅供学术研究之用，请安心填写，谢谢您的合作！

情绪智力量表(EIS)

请您仔细阅读每一个句子,然后根据您的实际情况,在句子后面相应的数字上画O。数字表示该句与你相符合的程度。

提示:

1、很不符合;

2、较不符合;

3、有时符合,有时又不符合;

4、较符合;

5、很符合。

1我知道与别人谈论问题的恰当时机。1 2 3 4 5 2我遇到困难时会想起以前遇到并解决同样困难的时候。1 2 3 4 5 3我希望能够做好我想做的大多数的事情。1 2 3 4 5 4别人觉得我很容易信赖。1 2 3 4 5 5我发觉我很难理解别人的身体语言。1 2 3 4 5 6人生中的一些变故改变了我的世界观。1 2 3 4 5 7心境好的时候我就会看到新的希望。1 2 3 4 5 8情绪是决定我们生活有意义的重要因素1 2 3 4 5 9我能清楚意识到自己每一刻的情绪。1 2 3 4 5 10我盼望能事事如意。1 2 3 4 5 11我喜欢与别人分享自己的情感。1 2 3 4 5 12情绪好的时候，我会想方设法使它延长一些。1 2 3 4 5 13安排有关事情,我尽量使别人感到满意。1 2 3 4 5 14我喜欢做能使自己感到高兴的事情。1 2 3 4 5 15我很清楚我传递给别人的非语言信息。1 2 3 4 5 16我尽量做得好一些,使别人对我的印象好点。1 2 3 4 5 17我能察颜观色辨别别人的情绪。1 2 3 4 5 18心情好的时候解决有关问题容易一些。1 2 3 4 5 19我知道我为什么情绪不好。1 2 3 4 5 20心境好的时候，新异的想法就会多一些。1 2 3 4 5 21我能控制自己的情绪。1 2 3 4 5 22我很清楚自己某一刻的情绪。1 2 3 4 5 23工作时我会想象自己取得好成绩，来激励自己。1 2 3 4 5 24发现别人在某一方面做得很好,我会称赞他。1 2 3 4 5 25我能理解别人传递给我的非语言信息。1 2 3 4 5 26当别人告诉我他人生中经历的某件重大事件时,我感觉上好像发生在自己身上一样。1 2 3 4 5 27心境变好时新颖的思想会大量涌现。1 2 3 4 5 28遇到困难时一旦想到会失败，我就会退却。1 2 3 4 5 29只要瞟一眼，我就能知道别人的情绪好坏。1 2 3 4 5 30当别人消沉时我能帮助他,使他感觉好一些。1 2 3 4 5 31我以良好的心情来面对困难的挑战。1 2 3 4 5 32我能通过别人讲话的语调判断他当时的情绪。1 2 3 4 5 33我很难理解别人的想法和感受。1 2 3 4 5

Cognitive Style Figure Test

镶嵌图形测试

第二部分

（1）找出简单图形6（2）找出简单图形 5（3）找出简单图形9

（4）找出简单图形6

（5）找出简单图形2

（6）找出简单图形3

（7）找出简单图形8（8）找出简单图形4（9）找出简单图形1（10）找出简单图形7

WEIS

第一部分您对不同情况的反应

以下20个不同的情况,在每一个情况下,请显示你会采取的行动（即圈选Ａ或Ｂ）

1、当你情绪很低落时,你会

A尝试找一些事情来做,使自己觉得好一点。B不加理会,因为你知道自己的情绪会自然恢复止常。

2、当你心烦意乱时,你会 A向一些和你亲密的人倾诉感受。

B把精神集中在一些事情如工作作、学习或嗜好上,藉以使自己离开不好的感受。

3、你的上司指定你做一件超越你作范围的任务,而你又对这件额外的作毫无兴趣,你会

A说服白己这任务其实不是太差,并加以完成。

B告诉你的上司,此任务超越你的工作范围,并要求他找另外适当的人选去负责此任务。

4、李学明前一份作是在某公司的热线电话部门,负责回答及处理顾客的投诉。他不喜欢此工作,所以便找了现在的工作,现在他任职一间零售店,职责是招待到零售店购物的顾客。但是,他又发觉自己对处理无理顾客时感到非常厌恶。如果你是李学明,你会

A向那些对顾客服务有经验的人倾诉,并寻求他们的意见。B尝试接受多一些关于顾客服务技巧的培训和教育。

5、你是某一公司的部门主管,公司有两个互相竞争且关系恶劣的副总裁,他们都想控制你的部门,因此你经常左右为难,而且这情况导致一些公司的规定含糊不清,使你的部门很难正常运作。面对这样的情形,你会

A假装不知道两个副总裁的斗争(因为办公室政治是无可避免的),让他们争斗,而你跟从最后定案的规定。

B尽你所能使规定清晰,藉以让你的部门可正常运作。

6、假设你赢取了一个很重要的奖项,你会 A告诉每一个人并与他们分享你的快乐。

B只告诉你的家人及最亲近的朋友,并与他们庆祝获奖。

7、当你要做一些你不喜欢的事情时,你会 A尝试从中找出一些有趣的地方。B尝试尽快做完,然后忘记它。

8、你的男／女朋友很喜欢某一流行音乐明星。你花了两小时排队买了这明星音乐会的门票。你约了男／女朋友在晚上七时半见面,但到八时半他／她还没有出现,你便自己进场。音乐会后你找到他／她,在你开口前,他／她便很严厉地不断责备你。你会

A让他／她继续,等他／她责备完后,告诉他／她你在进场前己等了他／她一个小时。

B立刻制止他／她,并告诉他／她在责备别人前应先考虑白己的迟到行为。

9、今天你如常上班。当你离开地下铁路时才发觉钱包不见了；一踏入办公室,你的上司便投诉你的工作；刚开始工作时,你的计算机又坏了。很明显今天对你来说并不幸运,而你对此并不愉快。你会 A不要紧,尝试找另外一部计算机并开始工作。

B在工作前,先与一位同事或朋友倾诉,藉以宣泄了不愉快的情绪。

10、彼得是你的同事,他很聪明并且见多识广,可以很有效及得体地与位高权重的人沟通。你的上司指定你和彼得一起处理一个计划。彼得有很多突然其来的意念,但他都把困难和费时的工作推给你。你会 A与彼得讨论,并坚持他应分担你的工作。B告诉你的上司,希望他/她能做出忠告或帮忙。

11、当你面对学业或事业上的问题时,你会 A与朋友讨论并寻求建议。

B自己处理问题,因为每个人都应面对自己的生活。

12、假设你正在求职。你很喜欢某份工作,但成功受聘的机会十分渺茫。你会

A仍然申请并尽力为此准备得最好。

B把精力集中在申请其它你较有机会得到聘用的工作上。

13、有一天你代表公司欢迎两名来自俄罗斯的重要投资者。根据俄罗斯的习俗,他们会亲吻首次见面的人。不过,你对于要亲吻陌生人感到很不自在,尤其是同性。你会

A在见面时立即主动与他们握手,藉以避免亲吻。B亲吻他们以表示尊重。

14、某一个夏天的星期日,你与男/女朋友驾车到海滩希望享受阳光,但在途中发生轻微的意外,你的车门受损,估计需要一些钱去修理。你会

A把车开到相熟的修车店,然后乘坐公交车到海滩。B继续照计划开车到海滩,迟些才修理车门。

15、明天你要参加一个重要的考试,因此你在房里努力温习。你的家人正在收看一个你也很喜欢的电视节目,由于你家的房子比较小,所以电视的声音干扰了你的温习。你会

A要求家人关掉电视,但以录像机把节目录下,然后明天晚上与家人一起观看。

B虽然有点不太舒服,但你会戴上耳筒藉以减低电视的声音然后专心温习。

16、当一个朋友因为不开心来找你时,你会 A与他/她分担他/她的感受。B带他/她做一些他/她喜欢的事情。

17、当某人一直与你争辩一些无关紧要的事情时,你会 A不作响应,直至他/她停止争论。

B假装同意他/她的看法,然后转而讨论其它事情。

18、你的一名朋友脾气欠佳,因此他/她与其男/女朋友的关系并不和谐。当这名朋友向你倾诉此不和谐的关系时,你会

A假装同意他/她认为其男/女朋友不够好的观点是正确的。B指出这是你朋友自己的错误,并希望他/她会改善。

19、余彩诗是一名独女,她与父母非常亲密。她是一个很有责任心的人,工作表现极好,同事们也很喜欢她。最近她妈妈因遇到很严重的交通意外而陷入昏迷状态,至今仍末苏醒。虽然余彩诗很担心,但她没有请假而且尽其所能把工作做到最好。如果你是余彩诗的上司,你会 A让她如常工作,因为工作或可使她有所寄托而减少担心。B指派少一点工作给她,使她能更弹性地来往医院。

20、你的一名下属在生下第一名女婴后回来上班己一个月。你知道她婴儿的健康情况并不太好,因此她在这一个月里常请病假,并在作上犯了很多不小心的错误。在请产假前她的工作表现是良好的,但你肯定不满意她过去一个月的工作表现。你会

A直接告诉她你对其工作表现不满意,与她讨论如何可改善。B指派少一点上作给她,或把她调往工作量较轻的岗位。第二部分个人不同方面的能力

以下是二十对关于人不同方面能力的形容,请您评估白己这些方面的能力,在每一对能力中,请圈选出您自己较强的一项即Ａ或Ｂ。请注意就算您觉得自己两方面的能力均不错,您仍需圈选对您来说,相对较强的一项。

1、a理解自己高兴或不高兴原因的能力；b学习修理一部新的家庭电器的能力

2、A心算的能力；B控制自己情绪的能力

3、A学唱一首新歌的能力；B专注于完成自己目标的能力

4、A从别人行为猜到他们真实感受的能力；B体能上比别人更能忍受身体上痛苦的能力

5、A掌握自己情绪变化的能力；B学习跳新舞步的能力

6、A比别人跑得快的能力；B愤怒时比别人更快冷静下来的能力

7、A在不如意时鼓励自己努力面对因难的能力；B学习画图画的能力

8、A观察事物细节的能力；B观察别人情绪的能力

9、A比别人更有运动方面的能力；B比别人更能明白自己感受的能力

10、A使用机械工具的能力；B控制自己脾气的能力

11、A掌握一首歌的旋律的能力；B为自己订下的目标而不懈努力的能力

12、A从别人的言行中了解他们情绪的能力；B体能上比别人更能持久运动的能力

13、A比别人的手脚更灵活；B比别人更清楚白己情绪的能力

14、A需要时,很快记忆电话号码的能力；B愤怒时,控制自己不发脾气的能力

15、A积极鼓励自己面对挫折的能力；B学习制作美术作品如陶瓷、扫描画的能力

16、A掌握事情始末的能力；B了解别人情绪的能力

17、A检讨自己为甚么闹情绪的能力；B分辨别人唱歌水平高低的能力

18、A面对厌恶的人或事时保持情绪平静的能力；B能记得陌生人名字的能力

19、A鼓励自己要做到最好的能力；B学习一种运动项目例如球类运动的能力

20、A敏锐地洞悉别人情绪的能力；B欣赏戏剧或电影创作的能力

一般情况问卷

请您根据实际情况，在对应的选项前面打“√”。

1、你当过学生干部吗?

①是

②否

2、你当过哪些类型的干部？（多选）

①班干

②院干

③校干

3、你是否曾经作为主要干部组织过一次以上活动？

①是

②否

4、你是否曾经作为参赛者参加过竞赛活动？

①是

②否

5、你是否加入过兴趣小组或者协会？

①是

②否

6、你主动参加学校举办的各种讲座吗？

①经常

②偶尔

③极少

7、你是否热衷于观看各种文艺汇演？

①是

②否

8、你是否曾经作为表演者参加文艺汇演？

①是

②否

9、你喜欢阅读吗？

①是

②否

10、你的知心朋友有多少？

①1-2个

②3-5个

③5个以上

11、你认为你的知心朋友们对于情绪的控制能力是怎样的？

①情绪控制能力都很好

②情绪控制能力都欠佳

③他们当中有些能很好地控制情绪，有些情绪控制能力欠佳

12、大学里，你最喜欢的那位老师，你认为他她的情绪控制能力是怎那样的？

①情绪控制能力很好

②情绪控制能力欠佳

③不清楚

13、在课余时间，你做过兼职吗？

①经常

②偶尔

③没有

14、相比较，你最喜欢的影视作品类型是？

①喜剧

②爱情

③动作

④恐怖

⑤科幻

⑥犯罪

⑦战争

⑧悬疑

⑨动画

⑩伦理

15、你父亲的学历是？

①初中以下

②高中或中专

③大学专科或本科

④研究生

16、你母亲的学历是？

①初中以下

②高中或中专

③大学专科或本科

④研究生

17、目前，你父亲所从事时间最长的职业类型是？

①技能型，如技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工)，技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动等)。

②事务型，如秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

③研究型，如科学研究人员、大学教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

④艺术型，如:艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人)音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥)文学方面(小说家、诗人、剧作家)。

⑤经管型，如: 项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

⑥社交型，如教育工作者(中小学教师、教育行政人员)，社会工作者(咨询人员、公关人员)。

18、目前，你母亲所从事时间最长的职业类型是？

①技能型，如技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工)，技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动等)。

②事务型，如秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

③研究型，如科学研究人员、大学教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

④艺术型，如艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人)音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥)文学方面(小说家、诗人、剧作家)。

⑤经管型，如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

⑥社交型，如教育工作者(中小学教师、教育行政人员)，社会工作者(咨询人员、公关人员)。

19、你居住时间最长的是？

①城市

②乡镇

③农村 20、你父母对你的教养方式是怎样的？

①情感温暖、理解

②惩罚和严厉

③过分干涉、过度保护 ④偏爱

⑤拒绝和否认

21、你家中兄妹共________人，你排行第________

22、你对你的亲子关系是否满意？

①是

②否

23、你的性别是？

①男

②女

24、你是否有过恋爱经历？

①是

②否

25、你的专业类别是？

①文、史、哲、法、教

②医学

③农学

④军事学 ⑤理工

⑥经管

26、你的年级？

①大一

②大二

③大三

④大四

27、你的学校是______________________________________

28、你是否为师范生？

①是

大学生廉洁教育认知度调查问卷 第7篇

各位先生/女士：

您好！感谢您抽空填写我们的问卷，我们本次希望借助您如实反馈的信息，对“大学生对婚姻的认知和规划”这一课题进行一次调查，目的是得出现今大学生关于婚姻方面的了解程度以及未来自身的婚姻规划，从而研究国家对于未来的婚姻政策是否有需要、应该如何关注大学生群体婚姻的倾向。对于您此次的填写内容，我们仅作为研究出处理，将对任何有可能涉及个人隐私的问题进行保密处理，请放心填写，感谢您的支持！

1、您的性别是？

A、男B、女

2、您现在是大几的学生？

A、大一 B、大二C、大三D、大四

3、您知道我国男女的法定最低婚龄是多少吗？

A、男22，女20 B、男23，女21 C、不清楚

4、您个人是打算在什么年龄段结婚的呢？

A、20—28 B、29—35 C、35以上

5、您对新的婚姻法的内容有没有基本的了解？

A、有B、没有

6、您是否对您的婚姻已经有了一个明确的规划了呢？

A、有B、没有

7、您会不会寻找一些婚介中心、相亲栏目等帮助你找到对象，从而结婚呢？

A、会B、不会

8、您将来在结婚之前，会不会抽时间看一下婚姻法呢？

A、会B、不会

9、对于新的婚姻法中规定的婚前财产属于个人财产，你有什么看法？

A、支持 B、反对 C、不确定

10、你认为现在的法律对于婚姻方面的保障足够吗？

A、足够B、不足

11、现在许多人将买房买车作为结婚的前提，对此，你是怎么看的？

A、没必要，物质条件可以婚后创造

B、有必要，婚姻需要这样的物质基础

C、都可以，因时而定

12、您个人对于婚姻是持什么态度的？

A、必须要有婚姻

B、有没有都可以

此次问卷调查到此结束，谢谢您的参与和支持！

祝：

大学生廉洁教育认知度调查问卷 第8篇

关键词：大学生,廉洁教育,必要性,方法,途径,内容

一、研究背景

随着改革开放的进一步深化, 我国经济建设取得了瞩目的成就。同时, 一些深层次的矛盾和问题日益凸现, 尤其是腐败现象的滋生已经是构成社会不和谐的重要因素。2005年1月, 党中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》 (以下简称《实施纲要》) , 提出“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容”。同年7月, 共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合下发《教育部办公厅关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》 (以下简称《意见》) 相继出台, 《意见》指出“在大中小学开展廉洁教育试点工作, 是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求, 是加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要任务, 对于促进青少年学生健康成长, 确保党和人民的事业代代相传、长治久安, 具有重要意义”。教育部作为教育主管部门, 并决定从2005年下半年开始, 在北京、天津、上海等十省市大中小学开展廉洁教育试点工作, 这标志着青少年廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。本课题组在2009年11月至2010年6月对湘南学院及邻近的郴州职业技术学院全体学生进行了抽样问卷调查, 对部分学生和有关部门的教师进行了访谈, 旨在了解当前学生对廉洁教育的了解程度、廉洁教育所应采取的方法和途径以及廉洁教育的具体内容等, 以期为廉洁教育的开展提供参考。

二、研究设计

调查对象:问卷调查学生共1400名。访谈湘南学院学生处、院团委等有关部门老师及湘南学院化学与生命科学系的老师10名。访谈湘南学院化学与生命科学系2010届毕业生20名;研究方法:自行设计自填式问卷调查表, 调查问卷经预调查和预处理后加以修正。按专业、年级分层, 结合简单随机抽样, 采用现场自愿自填问卷的方法进行调查。采用多人采访的形式进行访谈 (采访者是本课题组5位成员) 。相关文献查阅;问卷形成:本课题组在查阅相关文献后, 深入访谈, 了解当前我院对廉洁教育的态度和支持, 然后, 有选择地选取了湘南学院不同系部、不同专业、不同年级的学生共20名, 分成4组, 每组5人进行访谈。访谈提纲主要包括对廉洁教育的了解程度, 对现有廉洁教育方法、途径的评价以及对廉洁教育内容的建议等。根据了解到的情况和访谈得到的信息, 本课题组分别编制了“廉洁教育进校园调查问卷”。调查问卷分3部分, 全部为封闭式问题。第一部分为廉洁教育意识调查, 第二部分为廉洁教育方法、途径、内容调查;统计学分析:用epidata软件录入数据, 用SPSS11.5统计学分析。

三、结果分析及建议

(一) 基本情况

本次共问卷调查本科学生1400人, 有效回收问卷1379份, 有效回收率98.5%。院系分布情况见表1。政治面貌分布见表2。

(二) 结果分析及建议

1.对于当前学生廉洁守法意识的调查表明, 9.39%和25.13%的同学分别认为意识很强和较好, 说明在校园中廉洁教育有了一定的基础。42.29%的同学认为当前学生的廉洁教育意识一般, 说明我们的学生对廉洁教育存在一种期盼, 在内心也存在一个判断的尺寸。11.42%的同学认为可塑性很大, 进一步说明在大学生当中开展廉洁教育的必要性, 如果方法恰当, 将会达到理想的效果。

建议:通过本次调查了解到, 目前大多数学生都认为自己的廉洁守法意识还很一般, 也有相当多的学生还不是真正的了解廉洁教育, 所以大多数学生都认为廉洁教育十分必要。我们建议学校加大廉洁教育的宣传力度, 使学生进一步真正了解廉洁教育的必要性, 这样, 廉洁教育的开展将会更加容易被学生接受, 取得的效果自然会好。

2.关于学生对待身边腐败现象的态度的调查。问卷设计了题目调查我院学生对最近腐败问题的看法。从表4中数据可以看出我院大部分学生对贪污腐败问题相当厌恶, 认为应该予以严惩。这说明了我们大部分学生一身正气, 有很高的素质, 廉洁教育可以使我院学生坚定这一想法, 以后进入社会会坚持廉洁自律。当前社会贪污腐败现象在某些领域比较严重, 腐败的原因复杂, 彻底整治难度较大。对于少部分对腐败问题置之不理或者认为其情有可原的学生而言, 大学的廉洁教育就显得更加重要了, 要通过廉洁教育使他们从根本上认识到腐败的严重性, 纠正错误的观点, 做到廉洁修身。

建议:通过本次问卷调查和分析可以看出, 20.96%的学生对身边的腐败现象难以接受, 很鄙视, 43.44%的学生对此反感, 但不是很强烈, 调查显示, 绝大多数学生都十分厌恶贪污腐败现象。我们建议学校在开展廉洁教育的过程中充分利用反面典型, 以及依法惩治的案例。同时完善学校的相关制度, 对不廉洁的现象给以严惩。

3.大学生对学校专设廉洁教育形式的看法 (本题多选) 。廉洁教育的方法、方式非常重要, 它直接影响廉洁教育的效果。课题组设计问卷调查大学开展廉洁教育采用的方法、方式。表5数据显示, 选择用广播电视传播的占大多数。我们认为, 学校开展廉洁教育, 要结合广大学生的心理特点、思想实际和认知规律。应使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生, 充分发挥学生的主观能动性, 并充分利用各种资源, 发挥校内课程、校园文化、校内宣传舆论阵地、社会实践等在廉洁教育中的作用。建议:我们课题组建议, 在廉洁教育的方法、方式层面, 湘南学院可以考虑采用我们调研的结果, 即设置课程章节、加大校内报刊广播等宣传、社会实践活动和观看电影等。

4.关于在廉洁教育中所采取的校园文化活动形式的调查 (本题多选) 。廉洁教育的传播形式十分重要, 所以我们针对大学生对于开展有关廉洁教育的校园化活动的这种形式进行了问卷调查。调查显示:有近1/3的学生选择辩论赛, 而21.87%的学生认同知识抢答, 23.42%的选择演讲比赛, 13.58%的选择书画征集。

廉洁教育要讲究形式, 要与校园文化活动联系起来开展, 这样学生容易接受。调查显示, 在形式上受欢迎的程度依次是:辩论赛、演讲比赛、知识抢答、书画征集、电子作品征集等。我们建议采用多种形式开展廉洁教育, 多种形式的廉洁教育结合起来, 重点采用受学生欢迎的形式。学校还可以考虑和五四青年艺术节的大合唱比赛结合起来, 比赛设一有关廉洁方面的歌曲。学校的社团有大大小小好几十个, 社团是有共同兴趣爱好的同学们组成的, 凝聚力非常强, 学校也可以考虑把廉洁教育放到社团之中开展。总之, 湘南学院的活动丰富多彩, 学校可以考虑将廉洁教育与之结合, 这样廉洁教育会办得有声有色, 将取得很好的效果。

5.关于廉洁教育内容的建议收集.我们在问卷的最后设计了一个问答题, 廉洁教育应该包括哪些方面内容, 让同学们可以畅所欲言, 其中我们收集整理了如下一些建议: (1) 树立榜样, 表彰先进代表, 同时惩罚违纪者, 正面教育与反面教育相结合 (2) 建立健全的监督机制, 将校园廉洁纳入法律的范畴 (3) 扩大社会舆论, 加强相关方面的宣传 (4) 采用多元化教育方式 (5) 延长教育时限, 不单纯在学校期间进行教育.

四、结束语