媒体创意户外广告论文范文

媒体创意户外广告论文范文第1篇

摘 要：自媒体具有平民化个性化、交互强传播快、门槛低易操作的特性，基于此分析当下大学生文化自信缺失的现状，寻求缺失的原因所在，构建提升自媒体视域下大学生文化自信的策略，以更加合理、科学的文化价值培养方式来提高大学生文化自信。

关键词：自媒体;文化自信;提升策略

1 自媒体的特征分析

当下自媒体定义为“私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新闻媒体的总称。”通俗来说，自媒体是大众将自己平日里所看所听、所思所想用电子设备向他人诉说，伴随着现代电子设备的产生而出现。

1.1 平民化个性化

自媒体平民化体现在它为广大民众提供了一个广阔的随时随地发表言论的平台，任何身份、地位、职业、文化程度的平民大众都可以利用此平台发表意见和观点。每一个个体都能够成为新闻的发起者，利用电子传输设备将自己的观念、经历等信息传播，区别于以往只有专业新闻工作人员才能进行发布新闻的方式。而个性化则体现在当下所发布的内容都为大众自己的真实情感，文字中所流露出的内容都是个性代表，不受任何条框的限制。

1.2 交互強传播快

随着互联网时代的到来，越来越多的民众依托手机、平板电脑等电子设备进行信息交流，传播的方式也由单一转为多向。一条消息可以在互联网上迅速扩散到世界各地，传播速度之快、观看人数之多、评论回复之杂，是传统电视、报纸媒介所无法企及的。除此之外，当下利用电子设备传输信息能够实现实时共享，信息能够跨不同平台传播，信息交互性加强，传播速度迅速提升。

1.3 门槛低易操作

相对于传统媒体来说，电视、广播、报纸等都需要较为严格和相对复杂的准入标准，门槛高要求严操作难。而随着网络技术推广，自媒体有效的改变了传播的方式，更多的大众可以通过手机、电脑来操作，注册快捷、限制减少、操作简单、门槛降低，更多的大众可以发布最新资讯，分享优质资源，倾诉自我情感，建立自我媒体。

2 自媒体视域下大学生文化自信缺失的现状

2.1 盲目崇外，价值偏离

大学时期是进一步完善大学生人生观和价值观的黄金期，大学生思想价值框架搭建的最后一块梁体需要在象牙塔里完成。在自媒体时代的深度影响下，将原本一直沉浮于思想潮海中不良价值观念无形的放大和色彩强化，可以短时间在移动网络社交平台形成病毒式的扩散和传播。这就使得很多正确的价值观念受到影响，甚至出现偏离。

随着经济全球化与对外开放的不断深入，大学生处于一个多元文化并存的社会，各种外来文化不断渗透，特别是在自媒体盛行的今天，各种观念思想以迅雷不及掩耳之势向人们传播。近年来，西方不断用文化渗透的方式来影响我国大众，尤其是处于价值观尚未完全形成的大学生群体，他们往往会在选择中出现偏差。当中西方文化出现冲突与矛盾，自媒体平台便会出现盲目崇外并大肆宣传西方的价值观，这无形影响到了大学生的选择和判断。甚至，在自媒体的背景下大量外来信息冲击，一些大学生对西方的生活、文化兴趣浓厚并对个人主义、利己主义开始无限推崇。

2.2 思想浮躁，精神失衡

现阶段，大学生在知识的学习以及工作的选择方面都表现出急功近利的倾向，过于看重眼前的利益，而且过于看重金钱在生活中的地位，拜金主义、享乐主义、功利主义等思想肆意横行。大学生过于看重物质的需要，不重视精神的食粮，缺少精神层面的文化享受和思想熏陶，沉溺于自媒体的社交和游戏世界，一批批的网游和手游，梦幻西游、魔兽世界、王者荣耀等游戏轮番在自媒体平台轰炸式宣传推广，将大学生的课余甚者课上时间占据蚕食，诸多的网游成瘾事件的发生让人触目惊心。大学生如果在时代精神引导下没有形成思想价值的文化闭环，就会更容易受到多元文化侵袭，进而引起精神失衡。

2.3 文化漠视，理解偏差

自媒体时代学生过于借助网络追求新鲜事物，没有具体的学习目标，思想更是处于浮游状态，这种现状不断侵蚀和动摇着对本国文化的传承和传播，甚至对于中国特有优秀传统文化、红色文化、革命文化选择漠视。中国文化源远流长，从春秋战国时期儒家思想、道家思想、法家思想碰撞交织，到魏晋南北朝、唐宋、明清文化都曾出现文化高度繁荣，而如今在自媒体时代背景下，许多大学生对传统文化意识淡薄，即便是简单的汉字书写，因为自媒体电子设备的应用，使得提笔忘字成为家常便饭。

另外，大学文化的表达方式和理解思维模式存在诸多路径和渠道，如果在思想政治教育的文化传输过程中，表达逻辑和方式的不对等将导致大学生文化理解偏差。一方面是没有基本的知识背景储备，将优秀文化的价值内涵曲解甚至误解，且归入自己文化知识思想体系中，从思想根源出发就出现偏差，另一方面借助自媒体时代快捷的文化输出形式，在吸收和归纳文化元素过程中，割裂式地将文化板块演绎，在吸收渠道上出现偏差。思想根源和吸收渠道的文化理解偏差，一定程度上增大了对大学生进行文化教育的难度系数，加之欧美的实用主义哲学和日韩的潮流文化都借助自媒体对大学生思想价值和文化理解产生强烈冲击。

3 自媒体视域下大学生文化自信缺失的原因分析

3.1 教育主体的地位弱化

自媒体视域下，大众传播媒体为了单纯追求利益，往往会忽略传播内容本身的好坏，对信息并没有严格的把关，这就使得社会文化价值观存在良莠不齐的现象。而高校作为思想文化传播最为广泛的平台，由辅导员老师、任课教师和其他行政人员组成的文化教育主体在自媒体社会中地位不断下降，不再是把关的主体，弱化了其在提升大学生文化自信中的作用。相对于以往，大学生只是单纯的从报纸、广播和课堂上获取文化信息，由于能够严格的监控文化的来源，使得很多有偏差文化都被拦在门外，但自媒体中各个阶层的人都可以随意发布文化信息，他们异军突起成为当下新闻媒体的主力涌入大学生的视野。

3.2 主流教育不够深刻

自媒体能够在最短的时间里惊艳眼球的关键便是无需经过复杂的人工流程注册和审核，只需要提供手机或是邮箱，便可以成为自媒体的发布者，每个人都能够拥有自己的媒体平台和言论输出站。几乎是零门槛的准入机制，方便简单易于操作，能够使更多的大众参与其中，发表自己的观点和想法。

对主流文化来说，它们都是经过历史和实践的检验的优秀产物，其影响深远意义重大，是集历史中的精华和经典，具有极为深刻的意义和价值，不仅是内容上的囊括大典、包罗万象，其思想和本身的教育意义也是提升文化自信的强大基石。随着自媒体时代的到来，越来越多的大学生群体选择在此平台表达自己的文化观点、文化创意，将其简单的定义为自我展示的舞台和自我成就的象征，接受来自各方低门槛的观点，将其融入自身的成长中，这些都大大降低了主流文化教育的深刻性和有效性。从一方面来说，自媒体平台的推广和应用简单低门槛易于使得主流文化被忽视错过，大家会蜂拥而至地去不假思索的评论自己感兴趣内容，一些主流文化甚至被娱乐化，大众的观点和导向也会间接影响到文化思考的深度，同时作用于文化内涵。而另一方面，低门槛易操作的自媒体特征很容易占据大学生的闲散碎片化时间，各种思想文化相互融合驱动，主流文化很难形成凝聚力和向心力，限制其深刻性的發挥。

3.3 大学生文化心理不成熟

大学生在成长过程中，一直受到书本知识的影响，课本内容多与实际脱节，完全影响到对传统文化的积极获得感。学生不去积极关注主流文化，对经典内容采取漠视。另外过于高估自己的能力和水平，认为自我已经掌握足够的文化。知识枯燥心理浮躁，大学生很难安心去学习。社会在很多时间并没有积极正面的引导，带有很强的功利色彩，获得金钱和名利，已然成为一种时尚。

社会虽然具有一定的外因，但根本还在于大学生内在文化心理的不成熟，对传统优秀文化没有正确认识，对核心价值观没有深刻体会，对优秀文化的促进性不能正确理解，使得文化价值观扭曲错误，影响到身心健康的发展。

4 提升大学生文化自信策略

4.1 加强自媒体核心价值观的培育

高校不仅仅肩负科研重任，也是教育人才的阵地，虽然自媒体时代背景下，核心价值观和主流文化教育会受到影响，但高校要坚持育人为本，积极开展主流文化和核心价值观的教育，只有当学生自身拥有正确的理想信念，社会负面作用才能被有效的控制。首先，加强自媒体与课堂联动。课堂是大学生学习知识的主阵地，也是学生感知文化的重要方式，将自媒体与课堂联动，可以提高学生对主流文化和核心价值观的认识。其次，要加强大学生在自媒体平台中的互动。自媒体具有门槛低操作方便特征，这就使得大学生人人都可以用。而高校想要大学生阅读了解主流文化就必须利用好此平台，变说教为互动，增强趣味性和参与度。

4.2 创设自媒体文化教育环境

高校是提升大学生文化自信的重要场所，自媒体高度发展的今天，校园文化环境是隐形教育最好的体现，积极创设有利环境为思想政治教育建设培养贡献自己贡献，引导大学成为文化自觉的先行者、倡导者和传播者。高校要牢牢把握宣传的主动权，树立权威意识，克服高校自身的种种困难，为大学生创设文化教育主阵地。坚持以生为本，从学生感兴趣的话题和表现形式出发，以“大数据”的方式了解学生的兴趣点，以便更好的了解学生的真实想法，增强对学生价值观的把控，按照喜闻乐见的形式讨论跟进学生的成长。同时，高校要依托人员、技术、资金等资源，成立专门自媒体平台下可提升大学生文化自信的微博和微信公众号，让学生以感兴趣的话题为出发点，实时更新不断拓展，保证持续发力。

4.3 加强自媒体平台的监管建设

没有规矩不成方圆，任何媒体的运行都需要规范和监管，自媒体也是如此。自媒体依托先进的电子产品能够在最短的时间内发送接收信息，其特性使得监督和管理工作困难重重。

但政策规定的制定和实施是为了更好的服务群众，因而首先，高校应当出台相应的自媒体使用规范，以此来强化高校自身作为思想文化教育主体的地位。就当前的形势来看，我国互联网管控机制还处于相对滞后的阶段，高校应积极出台相应规范来响应国家法律法规，以此来规范大学生在自媒体平台上的言论，强化责任落实，强调每个人都要对自己的所言所感负责。除此之外，还要健全自媒体信息监控机制。高校除了自身采取积极应对外，还要提高监管的力度，对外界不当言论和文化要加强监管净化自媒体环境。同时，还要强化对大学生鉴别文化能力的培养，提升其辨别优劣文化的能力，以此来做出正确的选择。最后，在高校中，应该成立一支弘扬主流抵制消极文化的监管队伍，由学生代表、教师代表、管理阶层代表组成，以便更好的去传播正能量。

参考文献

[1]陈培永，李茹佳.中国特色社会主义文化自信：内在逻辑、现实困境与未来前景[J].学术研究，2020，（2）.

[2]范晓东，韩庆.新中国成立以来爱国主义教育政策的历史演进及基本规律[J].思想理论教育导刊，2020，（7）.

[3]申晓辉，新时代大学生文化自信存在的问题与培养路径[J].教育理论与实践，2020，（11）.

[4]王永贵，尤文梦.习近平关于文化建设重要论述的四个向度[J].江苏社会科学，2020，（11）.

[5]李晓丹，自媒体视域下的大学生社会主义核心价值观认同培育[J].学校党建与思想教育，2020，（2）.

媒体创意户外广告论文范文第2篇

广告创意是指根据广告主题构思广告的具体表现形式。著名广告大师大卫·奥格威对广告有这样的认识：“除非你的广告源自一个大创意，否则将如夜航的船只，无人知晓”。联合利华是世界上最大的包装商品广告客户之一，在他们印制的uPGA(联合利华优良广告原则)的小册子里，列出了优良广告的十大原则，第一条就是：“广告要建立在一个大创意上”。可见，通过一种优秀的创意来诉求商品信息，已经成了判断广告活动能否成功的重要标尺。在这里，笔者就优秀广告创意的特征做一简要分析。

优秀广告创意的创造性

广告创意拒绝平庸，优秀的广告创意必须具有创造性。广告是一种说服的艺术，广告传播的心理学表明，广告能否引起受众的注意并为受众所接受，主要取决于两个方面——信息的有用性和新异性。后者所说的就是指广告表现是否具有创造性，在广告效果中具有十分重要的意义。广告创意要有创造性，要求表现形式必须新鲜、独特、拒绝因循守旧，不能一味地抄袭和模仿。

广告创意的创造性必须基于两个基本的需要，一是要能引起兴趣和注意，二是有效说服。

获得创造性的方法有多种，如逆向思维、幽默表达，或者是赋予事物新鲜的含义以及意象和材料体系的新鲜组合。如名为《吸烟三好》的广告，把人们习闻的吸烟有害说成吸烟有好处，“吸烟可以防盗”、“可以防狗咬”、“可以节约开支”，表面上来看是在说吸烟的好处，实际在揭露吸烟的坏处，坏话好处，不仅用反常规的方式引起了受众的兴趣，还让受众在开怀一笑中受到了教育。

幽默是广告的国际通行证，戏剧性、幽默感营造的会心一笑的氛围，有助于广告信息的记忆。如前几年的双汇火腿肠的广告，就是抓住了当时电视剧《编辑部的故事》引起一时轰动的时机，以剧中人李冬宝对戈玲一厢情愿而又滑稽可爱的相思为材料，借演员葛优和冯巩之口，运用双关、幽默的手法，使观众对双汇火腿肠产生了深刻的印象。

广告创意信息要明确集中

优秀的广告创意要用简洁、精练的形式生动形象地表现广告的主题。这主要指广告诉求要单一、信息要明确集中。广告中所运用到的所有元素，如画面、声音、文字等都要为表现广告主题服务，不能游离于广告主题之外甚至与广告主题毫无关系。

另外，广告创意要为广告主题服务。广告主题也就是广告的中心思想，如果说广告创意解决“如何说”的问题，那么，广告主题则决定了“说什么”的问题。

广告创意虽然有某种艺术创作的特征，但毕竟不同于艺术创作，“戴着镣铐跳舞”很好地说明了广告创意的特征，艺术家可以放开手脚尽情地自我发挥，但广告创意的创造性必须要建立在广告主题的表达上，要在出人意料的表达效果中一针见血地指明广告所要诉求的商品信息，并且一定要注意诉求的精准度和表达的明确性。

要具有人性化的特点

当今的广告创意属于多元化发展时期，在创意风格的探索上精彩纷呈，而其中“人性化”设计成为引人注目的亮点。所谓人性化，体现在广告创意中，就是指那些具体的、最大限度地适应生活和满足人们的生理需求、心理需求、审美需求的广告。

人性化的广告首先要尊重社会，尊重规范，不能违背消费者的接受心理。任何违背消费者接受心理的广告必会适得其反。

长沙一饭店开业之际曾以油画《开国大典》做宣传，画中还加上了无聊的广告语：同志们大饭锅成立了!此举有损国家和民族感情。日常生活、娱乐事件可以接受“恶搞”，但是像油画《开国大典》这样具有历史意义、牵涉到国家和民族感情的作品，就应该严肃对待。把这样的作品用于饭店的宣传广告，是对人们价值观、道德观的一种误导。

其次，人性化的广告必定要赋予广告真情实感。黑芝麻糊是一种极其普通的食品，如果仅停留在商品特点和功能的层面，则过于平庸，但是如果能将这种平凡的商品跟人的情感结合起来，便会更容易触碰到消费者的内心。南方黑芝麻糊广告正是从情感诉求人手，用回忆的手法，把消费者带到黑芝麻香甜可口的回忆中，使一个平淡无奇的、物质化的南方黑芝麻糊充满了人情味。

1999年播出的雕牌洗衣粉的广告通过“妈妈，我能帮你干活了”和“雕牌洗衣粉，只用一点点就能洗好多好多衣服”的简单诉求，突出了商品浓浓的人文情怀和价格实惠的特点。广告一出，催人泪下，特别是在工薪阶层中引起了强烈共鸣。雕牌洗衣粉从困难群体出发，不再单纯地介绍产品性能和招揽消费者，而是充满民族气息和对消费者的关爱、忠诚与人文诉求。

媒体创意户外广告论文范文第3篇

摘要：目的研究视听元素在植入广告创意中的一些应用形式。方法从广告创意人手，运用广告学、影视广告学中相关原理，研究影视植入广告创意的一些手法，通过对中国近期具有影响力的电影的植入广告进行图形、语言、对白分析总结，探索出此类广告在创意上的一些新形式。结论恰到好处的色彩，可以产生强烈的视觉冲击力;完美的画面，会产生美的感受;广告语的巧妙植入，具有异曲同工之妙。

关键词：影视植入广告;创意;色彩;图像;对白

影视植入广告缓解了硬性广告对观众的干扰，这是一种升级和进化。除了广告形式创新外，也是广告业发展的一个新趋向，在确保不影响观众观看影视剧的同时，完成对产品和品牌的宣传，可谓是一举多得。近年来，一些影视剧盲目地追求商业价值，在剧中过多地植入广告，导致一些缺少创意的植入广告出现在影视剧中，生硬、牵强、露骨的硬性推销，使观众产生了很多的不满情绪，更有些观众在网上呼吁不购买影视剧中出现的广告商品。如何使植入广告给影视剧锦上添花，已成为中国植入广告需要面对的问题。美国广告大师大卫·奥格威说过： “吸引消费者的注意力，同时来让他们买你的产品，除非你的广告有好的点子，不然，就像被黑夜吞噬的船只。”创意是广告的灵魂，是一则广告能否取得成功的一个重要条件，植入广告也不例外。优秀的植入式广告创意被称为是不像广告的广告。影视植入广告的创意就是通过对图像、语言、色彩、摄影等符号进行加工，通过与影视剧故事情节的融合，试图营造一种艺术氛围，让观众对影片中的产品留下印象，接受产品信息并产生好感。笔者重点从语言、图像、色彩方面人手，探讨视听元素在植入广告创意中的应用。

1.图像

影视图像是呈现在影片屏幕上的映像，是具有动态的事物的形状与颜色的影像，是摄像机对现实生活景象的记录，是影片的主要构成元素。在《视觉说服——形象在广告中的作用》中，保罗·梅萨里把视觉形象在广告传播中的作用进行了概括：视觉形象可通过模拟某一种真实的人或物来引发人们的情感;视觉形象可以作为说明某事实确实发生了、并被拍摄记录下来的证据;视觉形象还可以在所推销的商品与其他形象之间建立起一种隐含的联系。

1.1营造空间艺术环境

植入广告是融合在影视图像中，在一瞬间完成的，只有让受众看得舒服，给受众带来美的享受，获得精神愉悦和审美享受，才能引起受众对产品的关注。依照弗洛伊德的观点，观众获得无意识满足的最先反应是一种由艺术作品纯净的形式特征所引起的愉悦，如美丽的画面和悦耳的韵律。通过声音、光线、对白、画面等的设计，立体空间多视角的拍摄，来作用于受众的感官，创造出内外兼美的广告形象，满足受众的审美需求，从而达到传达信息的目的。

1.2浑然天成的审美意境

植入广告所说的浑然天成是指广告与影片融合得严密自然，没有加工的痕迹。植入广告想达到浑然天成，前提就是让消费者看着舒服，只有贴近真实生活才能让受众感到美好。根据影片与剧中人物定位来选择相应的植入产品，使广告元素与剧情合理配置组合，引起受众情感的共鸣，促进受众接受广告信息。植入广告创作的最高境界是“隐得其所”，让观众看不到植入广告的影子，却又时时能体会到植入广告产品、品牌的地位与作用，这成为整个情节的有机组成部分。

2对白

由于电影不像小说等文学样式那样由作者出面向读者叙述，其只能依靠人物自身的语言与动作来表达一切，因此对白是影片中唯一可以运用的手段，对白在影片中是刻画人物、体现主题的主要手段，是剧本不可或缺的因素，只有通过对白才能表达出角色的身份、地位、性格、特点等。

2.1对白口语化

影片要在有限的时空条件内，通过人物的对白在观众面前树立起鲜明的艺术形象，使观众受到感染，为人物的命运而动心。要使观众清楚明了地看懂剧情，理解人物，接受剧作者对生活的解释，对白就必须浅显、通俗易懂。植入广告的对白应贴近生活，平易近人，就好像从日常生活交际中随意摘取的一段。生硬的动作加上在生活中根本不会出现的对白，就会受到观众的恶评，因此植入广告的台词一定要生活化，仔细体会人物的内心情感，揣摩人物表达内心的语言方式与特点。对白生活化会使台词富有生活气息，亲切自然，这样台词才不会显得突兀。

2.2对白符合角色性格

社会生活的丰富多彩也带来了人的性格的多样化，每个人都在扮演着不同的角色。角色规范必定会以不同的方式影响着扮演角色的个体，使其形成某种为社会或团体所期待的态度、人格特征和行为模式。台湾学者郝继隆指出： “个人在各种不同的团体中的角色，反射其性格，也塑造其性格”。在影视作品中，演员可以通过语言和行为方式来塑造角色性格。在对白植入中，广告对白也要符合角色性格，既要含蓄又要合理，既要巧妙又要不露痕迹。

2.3广告语的巧妙植入

广告语是广告活动的一个重要组成部分，体现一个企业的文化底蕴和形象，是加强品牌意识不可缺少的一部分，用简练、生动的语言，形象地表达出品牌的特色和性格，用具有感情色彩的语言来吸引受众，已成为一种社会文化。经典的广告语可以在一瞬间抓住受众的心灵，以最快的速度打动人心，令人们赞不绝口。在对白中植入广告语，可以增强广告产品的记忆度，太过于直白的广告语则会让观众反感。根据场景需求巧妙地植入广告语，对于一些大家耳熟能詳的广告语，则可以取广告语中的关键字融入到影片对白中。

3.结语

在植入广告泛滥的今天，谁能更好地把植入广告巧妙地植入到影视剧中，将艺术性与功利性完美融合，谁才会是最大的赢家。通过对以上几种视听元素在植入广告创意中的应用分析，得出提高植入广告创意的一些方法和技巧：恰到好处的色彩;完美的画面;广告语的巧妙植入，都可以使植入广告融入到电影剧情中，达到“润物细无声”的效果，只有这样，植入到影视中的产品广告才算成功。

参考文献：

[1]房宁.论消费者心理与现代广告创意[J].理论界，2008（ 8）：95.

[2]王亦敏，丁文.产品设计中的色彩情感要素分析[J].包装工程，2011，32（ 14）：137-139.

媒体创意户外广告论文范文第4篇

[摘要] 创意常被称为商业广告的灵魂，文中分析了创意思维的过程与特点，围绕联想与想象介绍了“联想风暴”与“想象合成”两种获得商业广告创意能力的训练方法。

[关键词] 商业广告 创意思维 训练方法 联想 想象

商业广告是针对非商业广告而言的以销售产品或服务，以获取经济效应为直接目的的广告类型。随着商品经济和广告文化的发展商业广告成为现代社会经济生活和文化生活的重要形式之一。一则商业广告创意是其广告文化的集中反映，其创意好坏直接影响着营销目的的实现，进而影响企业的发展，甚至关系到企业的存亡。于是，创意常被称为商业广告的灵魂。如何获得一个好的创意成为广告主与设计师不断追求的共同目标。我们将对广告创意的思维过程、特点与训练方法做以下探析。

一、商业广告创意的思维过程与特点

为了让广告创意活动不做无用工，我们首先要了解商业广告创意的思维过程以及对应的特点。具体可以将它概括为以下三个步骤：（参见下表）。

1.收集原始资料，这是创意的准备阶段。需要收集的原始资料主要包括六大方面的内容：环境特点、广告主特点、产品（服务）特点、受众特点、媒体特点和广告反馈效果。很多广告人都一致认为“好的广告是走出来”。这六大内容其实就是走入市场进行调查的指标，这些是好广告创意获得的前提。但是，很多中小企业在具体操作中为了节约成本，时常会省略一些环节。日本索尼公司在成长过程中，曾经向泰国市场发布过一则音响广告：佛祖闭着眼睛在半寐状态下接受善男信女的膜拜，似乎进入了物我两忘的境界，这时优美的音乐渐渐响起，佛祖突然动起来，并四处寻找。在优美的旋律下佛祖不禁跳起了舞，接着镜头切换到一侧的索尼音响上。这则广告因为没有充分收集、理解泰国文化环境方面的资料，所以导致该广告内容触犯了当地的宗教信仰，也使得索尼音响在泰国的销售受到挫折。我们从这个例子可以知道第一步骤的重要性，也可以明确六大内容是商业广告目标和定位等内容制定的重要依据。

2.加工原始资料，这是创意的酝酿阶段。主要是对收集来的资料进行加工，寻找有用信息，将他们转换、提炼为商业广告创意的目标、定位和策略。在广告历上成功的定位案例如“七喜饮料”，其创意在于：他将我们熟知的百氏可乐与可口可乐界定为“可乐”，而将自己定位为“非可乐”的概念，这样将饮料市场划分成了两大块，为自己在强大的竞争对手面前赢得了市场，也为广告作品的创意指明了方向。

3.广告创意形成和完善的阶段，这个阶段是在第二步骤形成的定位指引下完成广告创意。

以上三个步骤因其涉及的具体内容不同，在实践中也表现出不同的思维特点：第一步骤理性占有主导地位，因为只有理性，才能收集到真实可靠的资料信息；第二步骤以经验、直觉、联想为主要特点；第三步骤以想象为主。还可以借用王国维在《人间词话》里描述事业三境界的诗句来形象的概括这三个步骤的工作特点：收集原始资料时好比“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天崖路”；加工原始资料时苦思冥想“衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴”；产生完整创意阶段如同“众里寻它千百度,募然回首,那人却在灯光火阑珊处。”这些也生动的说明广告创意需要经历一个从苦思冥想到喜悦的过程。

二、商业广告创意思维的训练方法

通过上文对广告创意思维过程和特点的分析，我们可以从中提炼出两种思维：联想与想象。这两种思维均属于创造性思维，它们基本贯穿于商业广告创意思维过程的三个步骤中。

1.联想，它是由一事物或概念想到另一事物或概念的心理活动，实质是发散性的思维活动。主要应用于资料收集和资料加工阶段。可以拓宽信息收集的面；也可以帮助资料加工时建立资料间的联系，促成交叉、多维的分析。这种思维方式还有利于创意定位的确立和创意灵感的形成。如由洗衣粉去渍力强的定位，可以依次联想出手洗衣→累→束缚→奴隶→枷锁。碧浪洗衣粉的枷锁篇，就是在这种联想中形成的创意：“为解开手洗的束缚，碧浪特有的漂渍因子，为您带来一如手洗的洁净效果，从此不用再做手洗奴隶。”这句广告词为我们展示出其联想创意的过程已经涉及到了联想思维四种方式中的三种：连带联想、相似联想和因果联想。从洗衣粉去渍→手洗衣属于连带联想；从手洗衣→累属于因果联想；从累→束缚又属于连带联想；从束缚→奴隶属于相似联想；从奴隶→枷锁又属于连带联想。由此可见联想思维可以帮助创意定位拓展出新的相关概念，触发好的创意灵感。

基于联想思维的作用和特点，我们可以采取“联想风暴法”进行训练。“联想风暴法”指以某事物或概念为起点进行发散思维，发散的内容可以用“思维导图”的形式固化出来。具体有两种训练方式：一种是在规定的时间内进行训练，如在30秒内以“脐橙”为起点进行发散训练:(1)脐橙→美味→营养→乳汁→乳房→人体……；(2)脐橙→太阳→幸福→战争→手雷……;(3)脐橙→果树→肥料→劳动→丰收→成熟→孕育→孕妇→美丽→幸福……；(4)脐橙→肚脐→脐→其→棋→骑……等。在联想的过程中不需要考虑太多合理性，顺着感觉想下去，越多越好。另一种是按照联想思维的四种方式进行训练，不规定时间，追求联想出的概念或事物在连带联想、相似联想、对比联想和因果联想四个方面都有。

这两个训练方法前者利用瞬间联想帮助摆脱固有逻辑思维，进而促成新概念的拓展。后者注重突破个人习惯某一思维方式的束缚，培养更全面的联想思维习惯，突破定式思维。在这特别强调对比联想中的逆向思维，它往往可以使创意产生意想不到的震撼，如众多卫生巾的广告都采用女性为待言形象，而宝洁公司的Always Ultra卫生巾广告曾采用男性来待言，关爱与温情跃然画面，诉求的情感力度比女性待言时更具人性化，产品的受众群体也扩大到了那些欲做好丈夫的男性身上，这种突破常规的创意也使得任何一个浏览该广告的人过目不忘。

2.想象，如果把联想比作没有缰绳四处奔驰的野马，那么想象就是栓住马的缰绳。想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。实质是将联想延伸出的事物或概念进行整合的创造性思维活动。主要应用于资料的加工与产生完整创意阶段。它创造出来的意境效果有三种：一种是偏重视觉的图形创意，带有图解意味；二种是普通图形赋予了巧妙的独创理念；三种是前两种的综合。如美媛春口服液女人难养系列是第一种的创意；邦迪创可贴的国家领导人系列属第二种的创意；前文提到的碧浪洗衣粉依据产品定位将衣服与枷锁，这两个不同形象结合，创造出了新的视觉形象，同时传递出如同該广告广告词表达的理念（意念），属于第三种创意。在众多优秀广告作品中运用最多的创意效果属于第二或第三种，而不会单纯的追求视觉的图解，往往最高明的广告创意也在这两种中出现。如肯德基吮指原味鸡篇，平凡无奇的手指既生活又平易，红色的背景和“吮指”理念的引导，让我们联想起儿时吮指的情景，不禁食欲大增加。这个创意令我们为设计师发现生活中的平凡而拍案叫决。

对想象的训练可以采用“想象合成”法，指将联想出的新事物或概念同起点事物（概念）进行“图形与图形”或者“图形与概念”的合成，这个主观合成的过程带有强制性，但最终的效果均追求“天衣无缝”。如光明乳业大提琴篇，我们的常识中音乐与奶牛没有联系，在我国民间甚至还有“对牛弹琴，风牛马不相及”的民谚。但音乐会由光明乳业赞助，于是他们间形成强制性联系。于是，想象合成强制着使它们形成了巧妙的视觉效果。再如赣南脐橙乳汁篇和孕妇篇，就是将上文提及的联想概念“脐橙与乳房”、“脐橙与孕妇”进行想象合成得到的创意。在想象合成的训练中还要注意的事项是:(1)尽可能寻找事物或概念间的巧妙联系；(2)在想象思维过程中强调感性与理性的结合，使商品广告的理性诉求与感性诉求结合，使广告不至于枯燥，而更具人情味。

综上所述，好的商业广告创意是在市场调查的基础上，主要运用联想与想象两种思维方式对资料加工而成。设计师的个人知识结构是影响联想与想象的重要因素，于是，设计师要不断提高自身的综合素养，只有这样追求获得好商业广告创意的目标才可能实现。

参考文献:

[1]盛世长城.广州4A(下)[J].中国广告,2001(6)，25页

[2]环宇:郝迪选评.活力无极限-佳作赏析[J].国际广告,2001(9)，55页

[3]广州黑马广告公司:黑马养难养之作[J].国际广告,2003(2)，116页

[4]4A创意快递[J].中国广告,2001(1)，29.33页

[5]第八届广告节饮料类金奖.光明乳业大提琴篇[J].国际广告2001(12)，95页

[6]张海华:赣南脐橙招贴设计[J].美苑,2005(6)，21页

注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。

媒体创意户外广告论文范文第5篇

摘要：4MAT教学法是一种“全脑”教学策略，基于人类学习的脑科学基础，倡导兼顾左、右脑优势互补。4MAT教学法视角下，影视广告创意的思维是可视化的，运用人的右脑和左脑分工不同，分成八个教学过程。与常规教学法相比，该法可以更有效的培养学生的影视广告创意思维，更有效的训练学生影视广告创意的能力。

关键词：4MAT教学法;影视广告;创意思维

一、4MAT 教学模式国内外现状

4MAT 教学模式是 McCarthy 在 20 世纪 70 年代基于 4MAT 学习风格创建的。就流行程度而言国外的相关研究非常之多。就研究重点来说，国外学者很少对 4MAT进行纯理论方面的探讨。他们多数是对 4MAT 教学模式在各类学科的应用进行实证研究。例如，Wilkerson 和 White 的论文《Effects of 4MATsystem of instruction on students ’ achievement，retention，and attitudes》（The Elementary School Journal，1988，）对 4MAT 教学模式在小学教育中的效果进行了验证。Szewczyk的博士论文《Effects of 4MAT，an Experientially—basedTeaching Method upon Achievement and Selected AttitudinalFactors of High School Geometry Students》 （Northern Illinois University，1987.）以 80名中学生为研究对象，对 4MAT 教学模式在几何教学中的有效性进行了实证研究，发现该模式有利于提高学生的学业成绩，且不同学习风格者的提高程度不同。Tatar 和 Dikici 的论文《The effect of the 4MAT method（ learning styles and brain hemispheres） of instruction on a-chievement in mathematics 》（International Journal ofMathematical Education in Science and Technology，2009 ）通过对 58 名九年级学生的调查抽样，发现对 4MAT 教学模式在数学教学中的应用进行研究明显优于一般的教学法。另 外，Nicoll—Senfe 和 Seider的论文《Assessingthe impact of the 4MAT Teaching Model across multiple disci-plines in higher education》 （College Teaching，2009 ）。研 究 了4MAT 教学模式在高等教育不同学科应用中的有效性，结果发现该模式可以有效提高学生的学习动机。

国内有关 4MAT 教学模式的研究起步较晚，通过中国知网、万方等数据库搜索仅有两篇研究论文。2016年魏利霞的论文《4MAT过程教学法在英语写作教学中的应用研究》论述了英语写作教学中4MAT教学法的具体应用。秦佳《4MAT八步教学法在AutoCAD教学中的应用》举例说明了4MAT八步教学法模式在AutoCAD教学中的具体应用。比较而言，国外有关 4MAT 教学模式的研究侧重于实证研究，纯理论介绍的文章较少，国内则侧重有关 4MAT 学习风格或 4MAT 教学模式方面的理论介绍，只有少数研究是实证性的。另外，国外研究偏重于数学、几何、物理等理科科目，国内研究涉及的学科有英语和CAD软件教学等两个科目。

二、4MAT教学模式对《影视广告创意》课程的教学的作用

1、有利于开发学生的思维

4MAT 教学模式是基于教育学、心理学、脑科学、管理学等多学科领域的研究成果而提出的。教学是一门综合艺术，怎样通过教学把学生与教学大纲有效结合起来，在教学活动的过程中，安排可能强化的事件来促进学习是非常有艺术性的。4MAT教学法是一种“全脑”教学策略，基于人类学习的脑科学基础，倡导兼顾左、右脑优势互补。

4MAT教学法视角下，首先运用人的右脑主要负责空间形象记忆左脑负责逻辑思考的科学原理。比如在影视广告创意课程教学中，通过播放优秀的影视广告作品让学生获得入门体验，感受分析优秀影视广告创意的基本要素，帮助学生将学习任务与现实生活联系起来，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。在影视广告创意课程教学中，教师在该课程教学中应营造一种以学生为主体的教学环境，教师是辅导者、启发者、引领者。教师可以根据案例来促使学生带着问题主动思考，选择“知识”认知，这种基于问题的知识学习，因其具有内在驱动力，能够促使学生进行反思、探究，有利于充分发挥学生的主体地位。4MAT教学模式下的多样化的教学方法，在有效传达信息的同时使学生在上一个阶段被激起的學习兴趣保持下来，以最佳状态进入下一个阶段的学习。

《影视广告创意》课程的教学目标是使学生掌握广告创意的方法，锻炼学生广告创意思维，激发学生学生的创意能力。在《影视广告创意》课程教学过程中，可以通过鼓励、支持、引导学生创新的教学模式，开发学生的创造性和想象力。在教学过程中，通过4MAT的全脑教学策略，有效培养和锻炼学生灵活的创新思维能力。

2、有利于培养学生合作学习的能力

在影视广告创意课程的教学中，4MAT 教学模式采用提问、头脑风暴、分组讨论、角色扮演等多种教学方法是一种课堂上无限制的自由联想和讨论方式，有助于培养学生合作学习的能力。通过这种有组织的活动，在该学习小组中若干学习成员为了完成一个共同的学习目标而各司其责，相互协作配合。多种教学方法与复杂的问题解决活动结合起来，能够鼓励学生参与，激发学习动机，又有利于加强学生的团队合作精神。

三、4MAT教学法应用策略

通过影视广告创意课程中4MAT教学方法的应用与改革，激发学生的学习动机，培养学生良好的创意思维，进而提升教学效果，使影视传播方向学生具有较高的广告创意与设计实践能力，有良好职业素养和创新精神应用型人才，进而增强邵阳学院影视传播方向毕业生的就业竞争力。

在影视广告课程教学过程中，改革教学方法，运用4MAT教学法“全脑”教学策略。具体分为如下八个教学步骤：第一步（右脑模式）：联系生活。将学习任务与现实生活联系起来，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。比如，在构思爱华仕箱包的广告创意时，引导学生联系生活中的情景。创意方案为旅行时经常需要带的东西很多，而包包太小。不得不把所有的东西分成两半，只带二分之一。二分之一的牙膏、洗面奶等。这时爱华仕出现了，大容量的包包解决了所有收纳问题。最后弹出广告词“装得下，世界就是你的”。第二步（左脑模式）：分析意义。对上一步的联系结果进行分析和反思，回答“为什么要这样创意”、“这个创意方案对广告主题和宣传有什么影响和帮助”等问题。第三步（右脑模式）：形成概念。重点在于通过多种教学手段来促进概念的形成。帮助学生形成广告创意的思维。将头脑风暴、分组讨论、角色扮演等多种教学方法的灵活运用于影视广告创意课程的教学中，以激发学生的思维和提高学生学习的兴趣。在教学过程中可以将学生分成小组，进行讨论和头脑风暴。通过每个个体之间思维的碰撞，互相启发从而找到最佳创意方案。第四步（左脑模式）：发展概念。设计教学活动加深学生对新内容的理解，注重教学内容的讲解和呈现方式的多样化与合理性。第五步（左脑模式）：强化练习。这一步重点在于加强练习，巩固前面所学知识点，回答了“怎样做”的问题。第六步（右脑模式）：实践拓展。将所学知识付诸实践，达到拓展和迁移的目的。此步旨在明确“学了怎样用”的问题。第七步（左脑模式）：整合创新。对前面步骤所学知识的应用和拓展进行提炼、整合、调整、修改、评价等。在此基础上，鼓励学生打破常规、创新立异。第八步（右脑模式）：经验交流。展现自己的学习成就，对前面步骤的学习经历、体会、收获进行总结和交流。

影视广告创意课程的4MAT八部教学法实施方法：一是在联系生活和分析意义的教学步骤中，教师要发挥激发者的作用，采用提问、头脑风暴、分组讨论、角色扮演等多种教学方法来引导学生思考与分析，激发学习兴趣，调动学习热情，明确学习动机。二是让学生带着问题进行思考。首先，以具体的广告设计竞赛的命题为主题，要求学生根据命题产品的诉求构思创意，等学生独立思考基本完成后，再互相讨论，教师就每个学生的创意提案给出评价与反馈。使学生在实践中掌握影视广告创意的方法，巩固所学的理论知识，提高实战能力和专业素质。三是在教学过程中要注意做出反馈与指导，注重课堂的互动和氛围，保持学生的学习热情。以交流会的形式，一方面展示学生的广告设计成果，另一方面让学生相互交流心得、体会、经验、不足等，并推选学生代表做分享心得。教师要做点评，给予学生鼓励与期望，最后要提出新问题，引导学生进入下一轮学习。

参考文献：

[1]左志宏，等.McCarthy 學习风格的分类及其 4MAT 教学设计系统[J].上海教育科研，2005 年 10 期.

[2] 魏利霞.4MAT 教学模式及其在英语教学中的应用[J].四川教育学院学报，2008 年 7 期.

[3]文菁华.4MAT 模式在小学数学教学中应用的实验研究[D].内蒙古师范大学，2004.

[4]魏利霞.再析偏右脑 4MAT 教学模式[J]. 考试周刊，2013，（ 10） .

作者简介：姚文凭（1985年7月） ，女，硕士，湖南省邵阳市人，邵阳学院艺术设计学院，副教授，研究方向：艺术设计

本文系邵阳学院教学改革研究资助项目;项目名称：基于 4MAT 教学模式的《影视广告创意》课程教学研究;项目编号：2020JG04

媒体创意户外广告论文范文第6篇

摘要：在我国计算机网络技术健康发展的背景下，互联网逐渐成为社会各领域创新发展的基础和关键，能够更好地适应时代发展所提出的诉求，提升产业发展的质量。“互联网+”是互联网在创新发展与创新应用中所形成的新理念，可以为户外广告创意思维的培养与提升提供条件，奠定基础。使户外广告充分发挥促进商业建设与商品信息传播的作用，提升我国市场经济的发展效率。对此本文结合“互联网+”的基本内涵，深入探究“互联网+”对户外广告创作带来的影响，提出相应的创意思路。

关键词：互联网+;户外广告;创意思维

引言

户外广告是在广场、街道及建筑外表所设置的商业信息传播形式。相较于其他广告媒介，户外广告创作拥有较高的灵活性和自由性，可以结合选用材料、发布媒体，丰富表达形式，提升广告信息的吸引力。在“互联网+”背景下，户外广告应结合时代发展的特征和特点，形成全新的创意思维，使户外广告拥有信息化、网络化及数据化的新特征和特点，从而更好地促进我国商品信息的传播与传递，提高社会市场经济的建设质量。

一、“互联网+”理念的基本内涵

“互联网+”主要指由互联网发展起来的新业态、新形态，通常表现为“互联网+行业”，能够为我国传统产业、行业的发展带来新的变革方向。在现代科技健康发展的背景下，借助互联网与信息技术，使传统行业与互联网有机地融合起来，凭借互联网所拥有的发展优势，获得新的发展动力。然而“互联网+”并非互联网与传统行业的简单叠加或应用，而是以互联网为抓手，解离并重构传统行业的组织形式、运行模式、机制体系、运转方式，使现代企业在深度融入互联网的过程中，得到资源优化与功能重组，能够通过生产力与创新力的提升，充分提高自身的社会效益与经济收益。其基本特征主要有“连接一切”、“开放生态”、“尊重人性”、“重塑结构”、“创新驱动”、“跨界融合”。其中创新驱动是我国市场经济适应经济新常态的抓手。只有通过创新发展，才能让现代企业更好、更有效、更充分地应对全球化、网络化及信息革命所带来的挑战。与此同时，也能通过媒介影响、理念影响及方式影响等方式，为我国户外广告创意指明新的发展渠道，让户外广告业获得新的发展动力和支持，能够更好地顺应时代发展需求，提升商业信息传播的实效性与有效性。

二、“互联网+”对户外广告的影响

在“互联网+”的背景下户外广告的受众、传播媒介、传播方式、传播时地发生了深刻地转变。首先是受众。在“互联网+”背景下，移动互联及新媒体的自由化、开放化平台的发展，使广告受众从被动接收者逐渐转变为广播信息的发布者、传播者及娱乐者，所以在“互联网+”的视域下，户外广告创作应注重内容信息的新引力及粘性，应让消费者积极地参与到广告信息传播的过程中，并使户外广告拥有“感染”、“辐射”的传播的特点。其次是传播媒介发生了变化。跨界融合能够使“互联网+”更好地影響并渗透到广告领域，使广告媒介在新技术的影响和支持下，呈现出传播理念多维化、传播手段多样化的发展特征和特点，使传播渠道逐渐从线下传播发展为线上传播，让户外广告能够融合的传播手段和媒介愈加丰富和多样起来。因此在户外广告创意与创作中，需要我们结合不同传媒媒介的特征和特点，使广告呈现方式更加多元化和多样化。再次是传播方式发生了改变。“互联网+”背景下的户外广告能够将传统的单向灌输传播转变为互动体验传播。即在满足用户互动体验的前提下，提升广告传播的效率和质量。其中的互动并非简单的“注意”与“点击”，而是受众积极关注、参与广告信息传播的过程。最后是传播时地发生的变化。移动互联的兴起与普及深刻地改变了人们的生活形态，使地点和时间不再成为影响人们信息交流的屏障。简而言之就是户外时地选择的范围不再局限在广告所在地，能够打破时空壁垒，给用户更“灵活”、更“多元”、更“自由”的选择。

三、“互联网+”下户外广告创意思路

首先是互动体验。在“互联网+”背景下优质的户外广告能够激发并调动用户参与互动的积极性，提高广告传播中用户的体验感。因此将提高体验作为广告创作思路，是充分发挥“互联网+”优势，提高广告传播效率的重点。可以切实降低受众的心理防线，使其通过体验与互动的方式，获得精神与心理层面上的满足，增强受众的粘性。譬如在户外广告创意中，可通过情景设置与媒介技术，调动用户或信息受众的触觉、听觉及视觉，以引导受众参与到广告信息传播的互动环节中，使用户得到更好地情感体验。譬如构建“3D”LED屏幕，通过呈现立体化的广告信息，给观众带来视觉冲击。其次是跨界融合。在“互联网+”背景下，新媒体逐渐成为计算机互联网技术发展的媒介及信息传递的载体，户外广告创意者必须时时关注和注重技术的革新，积极利用新技术，将户外广告与新媒体融合起来，从而打破传统的信息传播格局，提升广告的覆盖范围和传播质量。譬如通过电子广告屏幕上的二维码，用户能够在新媒体平台中获得详细的产品信息，延伸用户参与广告传播的维度，使户外广告逐渐转变为网络广告。进而在互动传播中，扩大广告的影响力，让户外广告业得到更为广阔的发展。

结语

在“互联网+”背景下户外广告的传播形态、表现方式及媒介选择发生了深刻地转变，能够使户外广告拥有网络时代、信息时代的基本特征和特点，而借助新技术、新理念的引入，让网络广告实现跨界融合与创新发展，可以极大地提升了户外广告创意工作的质量和效率。

参考文献：

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[2]艾恋.借境达意[D].天津美术学院，2015.

[3]廖景丽.现代户外广告环境媒体运用下的“非常态”设计研究[D].青岛理工大学，2013.

安徽省大学生创新创业项目，广告设计的图形语言研究，项目编号：S202010379048;

教师应用能力发展工作站2019XJYY005。