大班主题活动设计小结

大班主题活动设计小结（精选15篇）

大班主题活动设计小结 第1篇

大班亲子活动小结

大班亲子活动小结

在开学初，8月30日早上八点半，我们总园进行了一个半天的亲子活动。从爸爸、妈妈口中，我们得知小朋友非常地激动，与兴奋，很想参加本次的亲子活动，有些孩子一大早就来到了幼儿园。经过一个暑假，有些小朋友来到教室显得有些害羞，我们提供了孩子喜欢的、熟悉的桌面玩具，并跟孩子聊聊天。没多久孩子就放开了，自己玩了起来。

陆续地，孩子们都来了。在八点半，我们准时开始了亲子活动。

第一环节：吹乒乓。活动以家庭为单位分成六组。一位家长用吸管将水从一个杯子中吸到另一个装有乒乓球的杯子中，幼儿将浮起的乒乓球吹出杯子外面。在这个游戏中，家长们以最快的速度将水吸到另一个杯子中，小朋友呢则也是一个劲地吹，当小朋友吹了好几次始终还没吹出时，我们就进行鼓励，小朋友也给他加油，小朋友不气馁，终于将球吹出外面。这时，我看到了他们获得成功后的喜悦，家长们也很是开心。在活动中，也有个别孩子，怎么也不能将乒乓球吹出外面，最后我们请爸爸妈妈进行帮忙，将比赛坚持完成。

经过吹乒乓球的游戏后，我们请孩子喝了点水，休息一会。接着，我们进入了第二环节：抢椅子。我们把椅子背靠背围成圈放好，当音乐开始家长抱着孩子围着椅子朝一个方向走，当音乐一停，家长立即抢椅子坐下，抢不到椅子的人算输，然后搬一把椅子下去，游戏重新开始，坚持到最后的为赢。在这个游戏中，家长们一颗心始终紧张着，在音乐的配奏下，更加激励了家长与幼儿参加游戏的乐趣。

在本次活动中，家长和幼儿在游戏中增进了亲子间的感情，幼儿与老师间增强了互动。小朋友们玩得很尽兴，很开心，家长们也一个个笑开了花，仿佛自己也是一个孩童。在音乐声中，在笑声中，我们结束了本次亲子活动。

大班主题活动设计小结 第2篇

上午中班段包粽子，家长们热情地向孩子们展示包粽子技巧，折粽叶、填糯米、裹叶子、扎线孩子们好奇地观赏、摹仿。

下午小一班水果大比拼，小二班寿司DIY亲子活动。孩子们在家长的指导下，一起学习切水果、制作寿司，一起分享美食。

大班“我们设计的年历”系列活动 第3篇

活动目标

1. 回忆年历的特点, 巩固对年历的认识。

2.能够大胆表达出自己的想法, 培养语言表达能力。

3.能正确认识自己的长处, 树立自信心和发展内省智能。

活动准备

各种年历, “我的特长”调查表。

活动过程

1. 师:今天是2008年的几月几日?请你在年历上找一找。还有多少天就到2009年了, 2009年是什么年?为了迎接2009年的到来, 我们一起来设计2009年的年历, 愿意吗?

2.师:如果让你来设计年历, 你会设计什么样的呢?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。师生讨论, 统一意见, 确定一个主题。

3.引导幼儿回忆和讨论:年历和它的画面有什么特点, 每一个月份的版面是怎样的, 由哪几部分组成;要制作一份年历, 有哪些步骤, 需要注意什么。

4.请幼儿根据自己的实际情况填写“我的特长”调查表 (附后) , 教师进行简单的调整后将幼儿分成三组, 为下一步的分组制作年历做准备。

活动二:设计年历画面

活动目标

1. 能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象, 并完成年历的画面设计, 培养感受美、欣赏美的情趣和动手能力、想象能力。

2.培养团队合作精神, 促进人际交往智能的发展。

活动准备

1. 材料准备:

画纸、牛的图片、彩纸、剪刀、蜡笔、彩笔、电脑、废旧材料等。

2.网络教育资料:

牛的图片展。

3.经验准备:

个别幼儿经过教师和家长的指导, 已初步掌握了用电脑进行简单绘图的能力。

活动过程

1. 根据活动一中师生确定的制作主题, 展示牛的各种造型图片, 引导幼儿欣赏, 为下一步的创作做准备。

(1) 你觉得牛长得怎么样?

(2) 你最喜欢哪一幅牛的图片?为什么?

(3) 这些画面的色彩是怎样的?

2.根据活动一中的分组创作年历画面。

第一组:绘画组。幼儿用蜡笔、彩笔等材料, 画出牛的各种可爱形象。

第二组:手工组。幼儿用彩纸和各种废旧材料, 通过剪和撕贴的方式塑造出牛的各种形象。

第三组:电脑设计组。利用电脑的绘图工具, 绘画出牛的各种形象, 并进行美化, 用彩色打印机打印。

活动三:年历画面选美

活动目标

1. 喜欢参加艺术活动, 能大胆地表现自己的情感和体验。

2. 在相互交流、欣赏各自作品的过程中, 提高欣赏美和感受美的能力。

3.能利用身边的物品或废旧材料制作工艺品。

活动准备

彩色贴纸、各种废旧材料、已制作好的年历画面、电脑、浆糊、剪刀。

活动过程

1.把各组设计好的作品分区展示在教室里。发给幼儿每人6张小贴纸当选票, 幼儿依次把贴纸贴在自己喜欢的画面上, 各组票数最高的前13张作品 (一张做封面) 入选, 成为年历里的画面。然后请幼儿说一说为什么喜欢这些作品, 它们好在哪里。

2.幼儿以组为单位, 把入选作品裱到大白纸上, 并用废旧材料进行装饰, 提醒幼儿一定要留出填写日期和贴广告的地方。在裱画之前先引导幼儿讨论:应该怎样编排每个月的画面。例如, 可以按色彩特点来编排, 浅绿色为主的画面可以安排在3至5月份, 黄色为主的画面可以编排在9至11月份等。

活动四:填写年历里的日期活动目标

1.能够正确写出2009年的所有月份和日期, 培养对认数字、写数字的兴趣。

2.巩固看年历、正确查找年、月、日、星期的经验。

活动准备

2009年的年历, 已打印好的空白日期纸 (附后) , 已裱好画面的大白纸, 蜡笔。

活动过程

1.请幼儿回忆年历每一个月份的版面是由哪几部分组成的。如果幼儿忘记了, 可以出示带有画面的年历让幼儿观察。然后出示已裱好画面的大白纸问幼儿:我们设计的年历还差哪些部分没完成?引导幼儿发现, 还有月份、日期没有填写。

2.老师发给每个组12张空白的月历纸, 请幼儿以组为单位, 合作完成每个月的日期填写。在填写的过程中, 注意引导幼儿观察2009年每个月的第一天在哪个位置, 这个月一共有多少天, 及时纠正幼儿写错的地方。写好之后, 把日期纸贴到相应的画面下面。

活动五:亲子活动:年历广告设计大赛

活动目标

1.初步了解广告, 知道广告的宣传和美化作用, 并能利用广告进一步美化自己设计的年历。

2. 促进亲子间的交流, 增进父母和孩子的感情。

活动准备

活动前分别给三组幼儿的家长发“广告设计大赛”的通知 (附后, 每组一个主题) 和统一规格的白纸, 邀请家长踊跃参加, 并于规定时间把作品交到班上;彩色贴纸各若干。

活动过程

1.把征集到的作品按“我的幸福童年”“我的家庭”“牛年吉祥”三个主题贴在展板上, 教师对一些幼儿比较难理解的作品进行适当的讲解。

2. 发给全班幼儿每人6张小贴纸当选票, 幼儿依次把贴纸贴在自己喜欢的广告上, 各组票数最高的12张作品入选, 用做各组年历里的广告部分。

3. 请作品入选的幼儿讲一讲他们的作品是和谁一起完成的, 里面有些什么内容。

4. 幼儿分组活动, 有作品入选的幼儿依次把自己的广告作品贴在年历的适当地方。

3.将各组制作的年历展示出来, 幼儿互相欣赏, 并交流设计心得、体会。

附:广告设计大赛的通知

各位家长:

结合本月的“与年历有约”主题活动, 现征集年历广告设计作品。

作品范围:我的幸福童年 (或我的家庭、牛年吉祥) 。

作品形式:图文并茂, 可绘画, 可手工制作, 可电脑合成。

评选方式:全班幼儿公开投票, 各组票数最高的前12张作品将入选。

大班艺术活动：页码巧设计 第4篇

现在对图书的装帧越来越重视，从封面、内页，到不起眼的页码，都是图书装帧的内容，一本装帧精美的图书会很快地吸引读者的眼球。通过大量翻阅，我发现图书页码的设计可谓五彩缤纷、变化无穷。反思一下，我们平时对图书的关注大都在画面上，谁在意这些装帧艺术细节了呢？大班的孩子对图书已经有很丰富的认知经验，同时发散性思维较高，动手操作的能力也较强，所以就为大班幼儿设计了这样一个艺术活动。

教学目标：

1.欣赏装饰性页码，了解页码的作用、规律和特点。

2.尝试设计造型各异的页码，培养幼儿的艺术表现力和创造力。

3.感受图书装帧艺术的美。

教学准备：

幼儿准备：

1.幼儿已熟悉故事《会变颜色的房子》。

2.将自己喜欢的故事在家长的指导下绘制成连环画。

教师准备：课件；《会变颜色的房子》图片一套；喜羊羊图片

材料准备：彩色笔；订书机

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

出示喜羊羊图片。

①小朋友，还记得《会变颜色的房子》这个故事吗？喜羊羊也非常喜欢，它还把故事画成了连环画，我们一起来看一看吧。（师幼共同欣赏）

②喜羊羊要请你们来帮个忙，它要把这个连环画变成一本图书送给好朋友。

二、了解页码、插入页码

1.了解页码。

①怎样就可以变成一本图书了呢？（幼儿讨论）

②图片这么多，怎样就不会把顺序搞错，让人一看就知道是第几张呢？（幼儿讨论，写上数字表示）

③对，可以用数字来表示故事的顺序，这个数字在图书里有一个好听的名字，叫做页码。

2.插入页码。

①页码可以写在什么地方？（请个别幼儿上来写）

②我们把图片按页码的顺序整理好。做成一本图书还缺少什么？（封面）让我们加上封面，最后用订书机钉好。

3.讨论位置。

①图书做好了，我们一起来看看。

页码怎么看不见了呢？你觉得页码写在这里好不好？为什么？（对页码写在中缝的进行修改）

②有的页码在上面，有的在下面，好看吗？

怎样就好看了？（引导幼儿页码要写在同一的位置）

谁来修改？

③有了页码，看起书来就更方便了。

④页码除了可以放在这里，还可以放在哪里呢？（课件展示）

小结：页码可以写在上、中、旁等等。

三、欣赏页码、拓展经验

1.欣赏装饰性页码。

①我们用数字表示页码，那这些数字页码怎样就更好看了呢？（幼儿讨论）

一起来看看漂亮的数字页码。（课件展示装饰性的页码）

②你喜欢什么样的页码？为什么？（幼儿相互交流）

③小结：我们可以根据故事的内容用简单的图形、花草、动物等等图案来装饰页码。

2.装饰页码。

①你觉得《会变颜色的房子》的页码可以用什么来装饰呢？

师幼共同装饰《会变颜色的房子》的页码。

②现在让我们把有漂亮页码的图书送给喜羊羊吧！

四、独立设计、绘制页码

1.昨天回家小朋友已经把自己喜欢的故事画成了连环画，今天，让我们为这些连环画设计漂亮的页码，并做成一本图书吧！

2.幼儿操作，教师巡回指导。

五、欣赏作品、体验成功

谁来介绍一下自己设计的页码，说一说你为什么这样设计？

六、分享图书、体验快乐

小朋友做的图书真漂亮，我们一起把自己做的图书送给弟弟妹妹看吧。

活动反思：

1.结合幼儿生活，找准切入点，创设情境，激发幼儿活动的兴趣。页码在幼儿阅读中无处不在，但却不被关注。我找准这个和幼儿生活密切相关的点，通过幼儿喜爱的动画人物“喜羊羊”制作图书的情境，引出页码的设计。孩子们在活动中兴趣盎然。

2.迁移已有经验，激发幼儿主动探索，生成页码设计的规律和特点。通过制作图书，幼儿调动已有經验，以讨论、修改等方式，主动探索出页码在图书的位置和设计特点，初步形成了页码的概念。

3.运用多媒体课件，丰富幼儿的经验，为设计页码做准备。幼儿欣赏各种装饰性的页码，丰富了经验，头脑中有了大量的设计素材，老师适当引导幼儿发散思维，幼儿形成自己的页码设计方案。

4.回归幼儿生活，为自己画的图书设计页码，体验图书装帧的美。本活动来源于幼儿生活，又回归幼儿生活。为自己画的连环画设计页码，制作成图书，在此过程中，充分感受了图书装帧的美，增加了幼儿对阅读的兴趣。

大班中秋节活动小结 第5篇

开学没多久，我们就迎来了我们中国的一个比较大的传统节日——中秋节。

在活动初期，因为中秋的来临，大街小巷都弥漫了节日的气氛，家里的月饼与商铺的节日气氛已经让我们的孩子对这个节日充满的期待。但是我们这么熟悉的中秋节到底是怎么来的呢？在这一活动中我们通过故事的形式来与我们小朋友交流了一下。

一、通过故事简介，我发现我们小朋友对中秋节是熟悉，但是对中秋节的来历还是比较陌生的。所以通过一个中秋的传说与我们的孩子交流，让我们的孩子对中秋的来历有了一个初步的了解。

二、故事中嫦娥与后羿的人物形象，在讲述的过程中，虽然孩子们对故事的大概内容有了一定的了解，但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。三，中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作灯笼等活动来体验节日的快乐，感受人的文化习俗。

巩固幼儿对图形的认识，知道1、2、3表示的数量，培养幼儿手口一致点数的能力。

月亮的变化规律，知道月亮每天都有不同的变化，时圆时缺，培养幼儿爱科学、爱探索的情感。

学习简单的排序。通过猜想和画“月亮上有什么？”来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达能力和动手能力.并画出月亮上有什么，让幼儿大胆想象知道中秋节又叫团圆节。出示图： 月亮上有什么？中秋节Party 制作“灯笼” 数字1、2、3 月亮到底是什么样的？ 制作“美丽的月亮” 我和月亮做朋友 会变的月亮中秋节学习故事 快乐的中秋节故事：找月亮 美丽的月亮。

在活动中，老师不仅向大班孩子讲述了中秋节的来历，还欣赏了故事《月亮姑娘做衣裳》，在故事欣赏中孩子们了解到月亮的变化过程，同时对大自然的现象产生了浓厚的探索兴趣。故事欣赏后，孩子们还猜了谜语，做了各种丰富有趣的游戏。孩子们还从家里带来了各种口味的月饼，在与同伴相互介绍与分享中，进一步增进了同伴间的关爱情感，还把自己心中的月饼画了出来，体验到人与人交往的快乐。

大班上学期节水活动小结 第6篇

（2014年3月——7月）

水是世界上最宝贵的资源之一，大班级开展有关 “水”的主题活动，本次活动幼儿园的大力支持,顺利圆满地完成了本次活动，并取得了较为满意的活动效果，达到了预期目的。现将本次主题活动总结如下：

一、提前制定活动方案，组织工作到位。

为做好这次节水活动，制定了活动计划，各班教师结合班级情况研究制定了详细的班级活动方案。

二、围绕活动主题，多种形式开展活动

2.水利局讲解员通过展板向全体教职员工和幼儿介绍我国水资源现状，让教师和幼儿感受到水的重要性，以及水与生命的重要关系。

3.各班以 “节水倡议书”、“世界水日”、及保护水资源小常识，节约用水的意义等方面为内容做了主题活动。幼儿与教师一起绘制了“爱护地球，节约用水” 和孩子们一起设计、绘制了“关爱地球，节约用水”主题长廊，让幼儿感知爱护地球，节约用水要从自身做起，要用自己的实际行动呼吁身边的每一个人要珍惜水资源、保护环境，珍爱我们共有的家园。不仅让孩子们在活动中受到了教育，也向家长做了很好的宣传。

4.教师和幼儿共同创作了《不要让眼泪成为最后一滴水》宣传画板

三、活动效果

幼儿园大班秋游活动小结 第7篇

秋高气爽的天气给大家的出游带来了好心情，一路上小朋友们欢呼雀跃，不知不觉来到了目的地——南山。老师带着小朋友认识了各种植物，欣赏了美丽的秋景，感受着秋天的变化。

在这里我们以走走、聊聊、看看我们生活的环境及秋天的变化，作为秋游活动。让小朋友亲身感受秋天，增进对秋天的认识。

孩子们的脸上洋溢着按捺不住的兴奋和喜悦，通过秋游活动，他们不但开阔了眼界，还增长了见识。在老师和家长的指导下，小朋友不仅认识了许多植物，还兴致勃勃收集了许多植物的叶子，做成一幅幅五彩的植物标本。

我们的秋游不是昂贵的旅游，不需要太多的花费。我们的目的是让孩子们获得第一手的资料，让他们透过第一手经验的探讨而成为有关植物方面的“专家”。孩子们可以用各种方式整理、展示实地考察中所收集到的资料，这个过程会进一步加深他们对所观察事物的了解。看到家长们激情的表达自己的感受和孩子们的欢声笑语，激励着我们应创造更多的机会让家长去了解孩子、了解幼儿园，不断以情感交流的方式推动我们全园的社会互动性；使更多的家长通过我们的亲子活动，去了解孩子的基本情况；了解幼儿园的办园宗旨：把童年的快乐，还给孩子.炮台第一中心幼儿园

大班主题活动设计小结 第8篇

活动重点:掌握二等分的方法,知道部分和整体的关系。

活动难点:探索几种常见图形的不同分法并记录。

活动准备:①圆形、三角形、正方形、长方形、梯形图片若干。②幼儿人手一份记录卡、记号笔。③课件《狗熊分饼》。

活动过程:

(1)故事导入。师:宝贝们,告诉你,今天我们这还来了两位小客人,看看,是谁?他们是熊妈妈的两个孩子,一个叫大黑, 一个叫小黑。他们兄弟俩今儿可遇到了难事?我们一起来听听看:原来他们早晨在草地上玩耍,捡到了一块圆圆的饼,啊呀, 可真香呀!可是只有一块饼,他俩都想吃,大黑怕小黑多吃,小黑也怕大黑多吃,这可不好办了!这哥俩正闹着,狐狸来了,他看到了圆圆的饼,恨不得一口吞下去。瞧,他眼珠子骨碌碌一转,说:“你们是怕分的不公平吗?没事没事,让我来帮你们分吧!”说完,狐狸接过饼,一下子掰成了两半,结果一半大,一半小分得怎么样?大黑和小黑会满意吗?他们当然不会满意啦!“别急,别急!”狐狸说完,张开了大嘴巴咬了一口,又是一半大,一半小!他就这样这块咬一口,那块咬一口,最后饼只剩下了小手指那么一点大了。大黑和小黑你看看我,我看看你,一句话也说不出来了。

(2)学习用二等分。①尝试将圆形二等分。1)幼儿操作,帮小熊分圆形的饼。师:狐狸分的饼他俩满意吗?那怎么样分他们才会满意?老师为你们准备了圆形来代替圆圆的饼,自己动手试试看,看看怎么样才能把圆分成相等的两份呢?2)集体验证是否正确。师:分好的小朋友眼睛看着老师,有没有把它们分成相等的两份呢?3)教师小结:把一个圆对折可以分成形状相同、大小相等的两份,这就是二等分。师:现在,我们来看看分出来的这份, 比原来的怎么样?那原来的这份比分出来的这份怎么样呢?②探索长方形的不同分法,学习记录。1)幼儿操作,将长方形二等份。师:这怎么分呢?你们会吗?记住,分出来两份可要一样大,这一次,还要看看谁会动脑筋,能用不同的方法来分。2)教师记录幼儿二等分的结果。师:你们都分好了吗?谁来说说你是怎么分的? 老师来帮你把你分的这种方法记录下来。师总结:我们的宝贝们想出了这么多种的分法,其实长方形还有好多分法,以后可以再去试试。大黑小黑,我们的小朋友分得怎么样?③幼儿尝试将不同的图形二等分并记录。1)幼儿探索,将不同的图形二等分并记录。师:你们愿意帮帮他们吗?那我们来看都有些什么形状?待会每人都有一个篮子,里面都有3种图形,拿到以后自己动手折一折,看看怎么样才能分出相等的两份,每折出一种,还要像王老师那样把它记录下来。记住,每种图形要想出不一样的方法? 2)评价。师:记录好的宝贝把记号笔和图形还送进原来的篮子里,把记录卡送到我们的黑板上来。好了,我们现在来看看,大家都分得怎么样,有没有都分成二等分呢,都分对了吗?师:这个小朋友真不简单,正方形竟然分出了4种呢!师总结:宝贝们,咱们又帮助他俩分了这么多形状的饼干,他俩满意吗?

(3)游戏。师:让我们来帮他俩看看吧!看看哪些不是二等分,把它找出来。

(4)小结,结束活动。师:今天我们的小朋友学会了二等分, 也帮助了大黑和小黑,你们真了不起!如果他俩家又来了客人, 这块饼又会怎么分呢?以后有时间我再带着大家去学习四等分、六等分。

活动反思:本节活动借助“狗熊分饼”的故事情节引发幼儿关注生活中常见的等分现象,体现了数学活动源于生活、服务于生活的理念。

(1)情境创设突出趣味性。在本次活动中,结合幼儿年龄特点和认知规律,运用多媒体课件,以“狗熊分饼”的故事情境贯穿始终,从而使幼儿在有趣的故事情节中萌发学习与探究的愿望。如我首先播放多媒体课件导入活动:“今天我们班来了两位小客人,看看是谁?他们是狗熊,一个叫大黑,一个叫小黑。他们兄弟俩今儿可遇到了难事,我们一起来听听。”(画外音:故事狗熊分饼)“狐狸分的饼他俩满意吗?那怎么样分他们才会满意?”(第一环节:学习二等分)“我们刚刚帮助狗熊分了圆形的饼,听听他们想说什么?”(点课件)“这可怎么分呢?你们愿意帮帮他们吗?” (第二环节:实践探索二等分)“咱们又帮他俩分了这么多形状的饼干,他俩满意吗?”(点课件)“让我们来帮他俩看看吧!看看哪些不是二等分,把它找出来。”(第三环节:游戏生活中的二等分) 就这样,以有趣的故事情节营造愉悦的教学互动情境,吸引了幼儿主动去探求新知识。

(2)内容设计体现层次性。第一个环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分圆形的饼,了解二等分的概念。第二环节是本次活动的重点,提供长方形、三角形、梯形让幼儿自主探索用多种方法将这些图形进行二等分,记录并找出不同的分法。第三环节是游戏活动,通过帮狗熊找错让幼儿对生活中的物体进行二等分。整个活动环节清晰,由浅入深,层层递进,循序渐进。

大班数学活动：设计车牌号 第9篇

1.知道用3个不同的数字、图形进行排列可产生6种不同的组合。

2.仔细观察，发现排列组合的简单规律并尝试按规律进行排列组合。

3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验探索活动的乐趣。

活动准备：

1.数卡、水彩笔若干。

2.小汽车图片若干。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们，马路上有许多的车，车牌号是一样的吗？

师：小动物的车也有车牌号，它们的车牌号只有3个数字。这是小猴新买的车，还没有车牌号呢，小猴希望它的车牌号上有（8、4、5）三个数字，这三个数字怎么排列呢？它想请小朋友给他帮帮忙。

二、尝试用三个不同的数字排列组合一组车牌号

1.每个小朋友用（8、4、5）三个数字给小猴设计一个车牌号。

师：用三个数字一共设计出几组车牌号？它们一样吗？

给小猴选车牌号。

师：六种车牌号小猴选哪个呢？

师：小猴的车有了车牌号，真开心！嘀嘀嘀！汽车可以开走啦。

观察、发现排列组合的不同方法。

找车牌号的异同处，发现第一种排列方法。

师：咦！三个数字可以设计出六个不同的车牌号，这六组不同的车牌号有没有什么地方是一样的呢？

师（小结）：原来它们第一个数字都是相同的，第二个和第三个数字相互交换了位置。

2.发现第二种、第三种排列方法。

师：除了第一个数字是相同的，还有吗？还有没有其它方法了？

个别幼儿操作、交流。

二、设计个性车牌号

1.再次设计车牌号。

师：小猴有了自己喜欢的车牌号，小动物们知道了可羡慕啦！许多小动物都把小汽车开来了，它们都是好朋友，都想用4、7、△设计个性号码，像上一次一样，设计出六组不同的车牌号。

2.在集体中交流。

师：请你告诉其他小朋友，你是怎么设计的？

三、全体幼儿运用不同方法设计车牌号并交流

师：接下来我们要进行车牌号设计大赛，这里有数字和图形，请你们选三个，想一想用哪种方法很快设计出六组不同的车牌号？

师：请你说一说你用的是哪种方法？

设计思路及反思：

在开展角色游戏——嘟嘟汽车城时，我发现一些孩子在玩汽车、开汽车的过程中关注到汽车车牌号码。生活中的车牌号是由汉字、英文字母和数字采用不同排列方式组合而成，没有相同的车牌号码，怎样引导孩子们发现车牌号中所蕴含的不同排列组合呢？我设计了这次活动，在活动中创设了给小动物设计车牌号的情境，用三个数字来引导孩子进行不同的排列组合。

我将活动目标设定为：知道用三个不同的数字、图形进行排列可产生6种不同的组合；仔细观察，发现排列组合的规律并尝试按规律进行排列组合；乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验探索活动的乐趣。

大班第二学期教研活动教研小结 第10篇

主题背景下学习性区域活动环境创设和材料投放的实践与探索

活动中各班教师从主题背景下的环境创设、材料投放进行了详细介绍，对本班区域创设以及材料投放的原则、玩法等进行了详细的说明，使观摩教师清晰地了解到班级创设环境与材料提供的意图。

小班将自主性游戏与个别化学习活动结合在了一起，更具有情景性，激发幼儿的兴趣，使他们在“做中玩、玩中学”。中大班则更注重探索欲望的培养，每一个区域都紧紧围绕各班的主题所开展。个别化学习可以成为集体学习的基础，也可以成为集体学习的延伸。更有效地落实学习性区域活动目的只有一个，就是为了能更好地发展每一位幼儿。

观摩活动结束以后，参加观摩的老师们分别针对每个班的区域情况给予评价。卑微老师也针对此次的区域观摩活动提出了各自的建议：各个班级区域活动还有需要改进的部分。比如：区域活动内容虽然能与主题活动相衔接，但在区域活动的内容设置上有的类型比较单一；其次在材料提供的层次性上还做得较欠缺，材料的提供缺乏一定的层次等等；从审美的角度看，部分班的色彩还要和谐统一。这一次的区域观摩研讨活动，老师们在相互学习，相互指导的过程中提升了区域创设能力。

通过这样的观摩活动，老师们再次深刻体会到提供的区域材料应具有有趣味性、层次性、挑战性等，让孩子们真正能在区域活动中进行自主地学习。教师在互动学习、经验共享、碰撞思维的过程中积累了经验，为今后主题背景下区域材料投放继续明晰了方向，更为孩子的发展提供了自主探索的空间。

调整内容：

大班主题活动设计小结 第11篇

在主题中，我们首先，我们从喜欢的家人和朋友、喜欢吃的食物、喜欢的地方、喜欢做的事等几个小分支，穿插跟幼儿实际生活有关的活动。

其次，在开展活动期间，我们采用多元化的活动内容，让幼儿以唱歌的形式唱出自己的老师、唱出买菜的过程……使幼儿用愉快的心情用歌唱的方式表达内心的快乐。在体育活动中他们还感受了一把开运动会的乐趣，使幼儿充分感受了体育活动的乐趣。在绘画、美术的殿堂里，他们把自己喜欢的朋友、喜欢的建筑物、美丽的焰火以及所有自己喜欢的东西用画笔在白纸上添上丰富多彩的图案，幼儿在这段时间内不但绘画的水平提高了，而且还在作品交流中自己的表达能力也丰富了很多，会把自己作画的想法、新的理念说给同伴听。语言课为他们提供了一个自由发挥的平台，我们通过故事、儿歌、谈话等多种形式让幼儿在轻松的氛围中在语言的表达表现上、思维的活跃上得到了一个很大的发展空间。我们还把主题中有关的内容以区域活动的形式表现出来，甚至还充分发挥墙面与幼儿户动，把很多内容延伸到墙面上，使幼儿可以在自由活动的时候不经意的与墙面户动……

在活动开展期间，家长朋友还特地为我们主题的开展提供了很多的材料、资料和素材等，比如，在上喜欢吃的食物的时候，家长为幼儿带来了各自喜欢吃的蔬菜……甚至有些家长还带幼儿去蔬菜市场，带幼儿熟悉了很多蔬菜的种类等，说起自己喜欢的人和朋友的时候，我们家长还主动提出要不要带一些照片等，可以使幼儿更直接的看到，效果会更好……

大班主题活动设计 第12篇

幼儿社会性情感的发展是在与家人、同伴共同生活与交往的过程中逐渐建立和培养起来的。作为开学的第一个主题，我们特别进行如下设计：

（一）环境创设

1.幼儿和教师共同参与“过年趣事”主题墙布置，并将幼儿全家聚餐、到亲戚家拜年、看烟花、外出旅游等图片张贴到墙上。

2.引导幼儿观察给自己的好朋友画像，并布置“我的好朋友”墙饰。

3.把幼儿交往中易发生的问题和解决方法画成漫画、卡通画或连环画，并将小墙饰布置在活动室中（如：小伙伴快和好、互赠小礼物、拉拉手说句悄悄话等）。

(二)生活活动

1.鼓励幼儿自己的事情自己做，学习叠被子、整床铺、女孩学习梳头。

2.教师尽量为幼儿提供小组协商、合作的机会。

3.鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书等物品带到幼儿园和小朋友交换玩，增加幼儿交往的机会。

4.在日常生活中，随时对发生在幼儿间的文明礼貌、谦让合作、关心他人、爱护环境、诚实守信等行为予以肯定。

(三)家园共育

1.请家长配合幼儿开展采访妈妈的活动，鼓励幼儿自己的事情自己做，如让幼儿洗手绢、洗袜子、叠被子。2.针对家长在幼儿交往中的问题，确立如“怎样看待孩子的矛盾”“怎样教育幼儿和同伴友好相处”“自己的孩子被小朋友打了怎么办”等主题召开班级家长经验交流会，解决家长在教育实践中的问题。

(四)教学活动

1.次主题一：开展活动：“过年趣事”引导幼儿回顾、感受和家人一起过春节其乐融融的氛围;“闹花灯”学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点;“做花灯”乐于探究花灯制作方法，能用多种方法剪出同一图案，掌握纸张拼插的技能。“灯谜乐”喜欢猜谜，能找出逻辑关系，猜出谜底并能说出理由;“6的组成”学习6的组成，初步发现数的组成的互换、互补规律。

2.次主题二：开展活动：“母子情深”能够欣赏雕塑、图片中角色的表情、动作以及色彩、光线的运用;“游子吟”了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情;“风儿找妈妈”能唱准休止符和弱起旋律，学习双声部演唱歌曲，体会风儿思念妈妈的情感;“甜蜜时刻”用多种方式表达对妈妈说的祝福，体验亲子同庆的快乐;“神秘礼物”学习6的加减，尝试利用数的组成进行6的加减运算。

3.次主题三：“真正的想法”知道做错事情要道歉，和同伴相处时能表达清楚自己的想法;“摇摆舞”学习集体舞，能根据乐句的变化即兴创编动作和交换舞伴，体验和同伴共舞的快乐;“10以内物体的正逆排序”能按照量的差异进行10以内物体的正逆排序，能大胆讲述过程和结果，初步感知量的相对性;“找动物”借助线条造型想象绘画，体验合作作画的乐趣;“护绿行动”了解树木的重要性及保护树木的方法，知道植树节，能用制作、绘画等方式表达自己的想法。

(五)区域活动

1.美工区：“做花灯”敢于运用画、剪、贴等多种技能装饰花灯;“送给妈妈的礼物”能用折、套等技能编织简单的饰物;“拉手小人”掌握正确的折、剪方法，能剪出连续的人物图案。

2.益智区：“花灯拼图”引导幼儿巩固5以内数的加减;“排排队”能按照物体的轻重差异进行正逆排序;“磁力线”感受磁铁吸铁的现象以及磁力线的美妙变化。

大班主题活动设计小结 第13篇

在认知科学活动中孩子们主要通过看、听、想、说等方式建构自己的认识。交互式电子白板的运用使孩子们的看、听更加具体形象, 有一种身临其境的感觉。将宇宙、卫星等宏观问题清晰地呈现在孩子面前, 使他们对这些事物有了进一步的认识。

在多媒体的运用上使用了视频播放、聚光灯创设情景、网络连接、放大缩小、拖拽、图片变换等功能。这些功能的使用对幼儿的学习起到了以下作用:

1.创设情景吸引幼儿。利用聚光灯功能使幼儿猜测地点, 幼儿增加了参与兴趣, 教师通过幼儿的猜测了解了幼儿的已有经验。利用透明度调节功能呈现地球内部结构, 进一步使幼儿感受到神奇。

2.幼儿学习形象直观。通过播放视频直观呈现幼儿不了解的地球风景, 丰富了幼儿的认知。

3.随时暂停方便讨论。通过播放视频让幼儿了解破坏地球的行为还有哪些, 随时暂停使师幼互动更及时, 幼儿讨论更有针对性。

大班综合活动:我为班级设计标志 第14篇

标志是一种无声、简单、形象的图画语言，在生活中对我们起到提示、警告作用。新《纲要》中提到“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。简约形象的标志图案能给幼儿提供广阔的想象空间，在现代社会生活中，标志无处不在，商场中、马路上、公园里、医院里……这个标志表示什么意义？它为什么要设立在这里？……这些问题都深深吸引着孩子们去探索思考。为了帮助孩子更好地遵守规则、提高自律能力，为此我设计了一节大班综合活动——“我为班级设计标志”。

二、活动目标

1.了解标志的特征和作用，体会标志所蕴含的意义。

2.能够迁移对各种标志认识的经验，尝试大胆为班级设计和创作标志。

3.懂得积极为班级做有益的事，培养幼儿规则意识，提高自律能力。

三、活动准备

1.幼儿知识经验准备。

请家长带领幼儿到各种公共场所找各种标志，并帮助孩子上网查询理解标志的意图，并和孩子合作记录在表格中。

2.物质准备。

（1）各种彩纸，水彩笔，双面胶等。

（2）各种标志的卡片如：禁令标志，警告标志，提示标志等。

3.环境准备。

与幼儿共同布置展板。

四、活动过程

（一）分享收集的标志。

师：宝贝们，在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们介绍一下你所找到的标志，把你的记录与大家一起分享。

（教师请个别幼儿拿上记录表利用实物投影仪进行讲述）

（二）了解标志的作用。

1.师幼讨论，并体会标志所蕴含的规则。

师：这些标志有什么用处呢？请孩子们交流想法。（让孩子们明白标志是一种无声语言，它有警告，禁止，提示的作用，便于指导人们进行有秩序的正常活动。）

2.教师出示标志图片，让幼儿了解警告、禁止、提示标志固有的特征。

（1）警告的标志是什么样的？（三角形黄边）

（2）禁止的标志是怎样的？（孩子归纳）

（3）提示的标志是怎样的呢？（孩子归纳）

(本环节说明：建构主义理论提示我们：要帮助孩子利用情境、协商对话等环境要素，发挥孩子的主动性和积极性。为此，我让孩子在“标志”情境中，理解各种标志的含义。“这么多标志有什么用处呢？它有什么含义？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在互动中，相互谈发现，形成合作的学习机制。)

（三）理解、归类各种标志。

1.视频出示各种各样的“标志”图案，请幼儿根据以上习得的知识经验进行标志归类.

师：标志家族要举行盛大聚会，请来了好多好多朋友，请小朋友按它们的特征帮它们分分类吧！

禁止性标志：禁止烟火、禁止通行、禁止驶入等……

指示性标志：信号灯、停车场等……

警示性标志：注意安全、当心触电、注意危险等……

2.将标志投放到游戏当中，让幼儿在“我是交通小警察”、“争做文明小司机”、“文明小公民”等游戏中理解标志。

（本环节说明：我把一些常见的信号灯、人行道、停车场、机动车道等标志投放到游戏中，摆放在适当的位置。让孩子们玩“小司机”、“交通警察”的游戏，通过标志的投放，孩子在游戏中遵守了游戏规则，玩起来更有秩序，这些孩子本来不感兴趣的东西，变得越来越感兴趣，收到了良好的教育效果。）

（四）讨论班级需要的标志。

师：刚才我们认识了那么多标志，还和它们做游戏，你们喜欢它们吗？这些标志平时就在我们的生活中，在每一个需要它们的地方，有了这些标志，我们的生活更加便利，小朋友你们想一想，在我们班级有什么地方需要标志？需要什么样的标志？

幼儿自由结伴寻找、商量。（如：图书角和睡房需要“静”的标志，图书架旁需要“爱护图书”标志，开关旁边需要“小心触电”的标志，空调旁需要设立“节约用电”标志，盥洗室设立“节约用水”的标志，走廊醒目处设立“禁烟”标志，提醒爸爸们来接我们等待时不能吸烟，教室外前阳台处设立“不攀爬栏杆”等标志……）

（评析：通过讨论为班级设计“标志”图标，增强幼儿的主人翁意识，激发幼儿浓厚的探究兴趣，调动孩子参与设计的积极性。）

（五）设计班级的标志。

1.幼儿动手为班级设计标志。

2.幼儿动手操作时，教师进行巡回指导，并激励表扬。

（评析：多元智能理论提示我们：要面向一个又一个不同的，有差异的幼儿，采用不同的方式，适合不同的孩子，在设计过程中，教师始终参与孩子的活动，帮助孩子迁移对各种标志认识的经验，让孩子们相互交流，相互协商，尝试大胆设计，及时给予支持，引导和鼓励。）

（六）分享设计。

幼儿设计后和小伙伴一起交流分享，评选较突出的设计作品。

（教师请幼儿代表带上作品利用实物投影仪表述自己的设计意图）

（评析：鼓励幼儿大胆与同伴交流，有利于幼儿口语表达、思维、交往等多方面能力的提高。）

（七）张贴制作的标志。

和孩子们一起将所制作的标志贴到相应的位置上。

（评析：鼓励幼儿按照制作的标志去做，帮助孩子从小培养规则意识，提高自律能力。另外张贴孩子的作品也给孩子一种成功感。）

延伸活动：

鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起设计有关的标志，督促家庭成员执行。

（评析：活动的延伸既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固所学知识提供了再次练习的机会。）

五、活动反思

1.遵循新《纲要》理念，进行因材施教。

本次活动总体设计以新《纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论“做中学”思想，新《纲要》指出：“教师应成为孩子活动的支持者，合作者，引导者。”本次活动中，我除了以自己的情绪，肢体语言去感染幼儿外，还适当地运用了情境教学，引导点拨的启发式教学方式组织教学，让幼儿在整个活动中经历了“感知—体验—创造—实践”的过程，效果较好。

2.提出质疑问题，帮助幼儿调动已有经验生成新的知识经验。

活动中，我提出质疑问题“在我们的班级有什么地方需要标志呢？需要什么样的标志？”这时幼儿根据生活中已有的知识经验，小组合作讨论，思考，商量，如：跟爸爸去车间玩，车间有“禁烟标志”，为了防止“烟鬼爸爸”接自己离园时，在教室外抽烟，设计“禁烟”标志等，由表及里，由浅入深，从感知到体验到创造，使孩子们将原有经验与新经验之间建立了了有机的联系。

3.创设平等，宽松愉悦的心理环境，建立新型的师幼互动。

本次活动，我为幼儿创设了开放，互动的学习环境，引导幼儿去思考，鼓励每个孩子的奇思妙想，允许幼儿有过失，不予批评，让孩子们在互动式、开放式的教育活动中，自主的、能动的、创造性的学习，从而发展孩子的观察力、感知力、想象力和创造力。

4.存在的不足。

（1）教师在组织活动时有点拘谨，还没真正大胆放开。

大班主题活动设计 第15篇

内容：落叶 要求：

1、通过观察落叶、玩落叶、拾落叶、欣赏诗歌（落叶）、秋游使幼儿进一步认识秋季的特征，感受大自然的美，并引导起幼儿欣赏文学作品的兴趣。

2、发展幼儿创造性思维，引导幼儿在探索中学习。

3、愉快地参加活动，使自己的行动不妨碍别人。

一、来园

整理、观赏家中带来的各种落叶，并把落叶压平或粘贴在纸上，把它陈列在教室的四周。

二、体育活动

1、集体体育游戏——一年四季我知道 要求：练习听信号改变方向跑

准备：场地四周划分春夏秋冬四个区域

玩法：游戏开始，全体幼儿在场地四周边跑念儿歌：“小朋友本领高，一年四季全知道，春天过去夏天到，夏天过去秋天到，秋天过去冬天到，冬天过去春天到”。儿歌念完，如果教师发令“夏天”，幼儿马上做游戏动作，快步跑到冬天的区域内。如果教师发令“春天”，幼儿马上学做小鸟飞动作，快步飞到春天的区域里。如果教师发令“秋天”，幼儿马上学落叶边转圈边跑到秋天的区域内。游戏反复进行。

2、分解小器械活动：幼儿自由选择拍球、铁环、高跷、钻地道。教师注意幼儿活动量，尤其要关心体弱幼儿。

三、教育活动

活动

（一）观察落叶、玩落叶

教师：秋天到了，天气凉了，这几天小朋友从家里带来了很多各种各样的落叶，我们幼儿园里树发生了什么变化呢？

1、观察落叶（幼儿草坪上）

教师问：树上的叶子怎样了？（幼儿观察：树上的叶子越来越枯黄了，越来越少了，飘落到地上）

教师问：树叶飘落下来像什么？（幼儿发散思维，并可模仿做动作，如鸟飞、蝴蝶飞、飞机、降落伞……）

教师问：树叶飘落在什么地方？（可引导幼儿讲讲在公园里看到的树叶飘落在小河里、草地上…..的情境）

教师：秋天到了，地上、屋檐上、小沟里、小河里到处都是落叶，树叶飞呀飞、转呀转，像小鸟飞、像降落伞….真是美丽极了。

2、游戏：给落叶找家

玩法：出示一蓝落叶（各种树叶）。每位幼儿拿1-2片落叶。仔细看落叶的样子，然后去找哪棵树上的叶子和它长得一个样，如果叶子是一样的，那么这棵树就是它的家。

幼儿分解给落叶找家，先找到的可帮助未找到的幼儿一起找。

3、玩落叶

幼儿自由地玩落叶，要求幼儿注意别把衣服弄脏。几种玩法：（1）踩落叶（立即踩、奔跑踩，如果风大可追踩落叶等）。

（2）事先为幼儿准备一些实物（如：脸盆里飘浮着落叶和塑料小动物）。幼儿玩脸盆里的落叶，摆弄小动物，想像小动物坐在叶子上面把它当作小船、小鱼游过来，在叶子下面把叶子当伞…….活动

（二）拾落叶

幼儿拾落叶，把拾到的叶子堆放在一处，收集各种叶子夹在书里或贴在纸上编成我们幼儿园的“秋天的树叶”。

活动

（三）欣赏诗—落叶

准备：背景图片一幅及部分插教具、配乐朗诵录音。过程：

1、回忆并讲出玩落叶时自己的发现和感受。教师问：小朋友是怎么玩落叶的？

小动物是怎样喜欢落叶的？把它当作什么？

教师：你们讲的真好听，真有趣，老师把你们讲的编成好听的诗歌朗诵给你们听。

2、欣赏诗：落叶

第一遍：教师有表情地朗诵诗歌一遍。

教师：老师朗诵的诗好听吗？是不是比你们刚才讲的好听，这首诗的名字叫“落叶”。

第二遍：出示图片，教师边演示教具边朗诵，要求幼儿听后用诗歌里好听的话来回答老师，并逐句理解后作有表情的朗诵。

教师问：

（1）秋风起了，天气凉了，一片片的树叶怎么样了？

（2）树叶落在地上，谁爬起来，躺在里面，把它当作什么？（3）树落落在沟里，谁爬出来，坐在上面，把它当作什么？（4）树叶落在河里，谁游过来，藏在底下，把它当作什么？（5）树叶落在屋檐上，谁看了说什么？

第三遍：要求幼儿一边听录音一边有表情地朗诵，也可自编动作表演诗歌内容。（重点要求有表情地把小动物们喜欢落叶的情感表达出来）。

活动

（四）音乐游戏——秋天

教师：刚才用好听的语言朗诵落叶，现在用好看的动作来表演落叶。

1、教师示范哥表演“秋天”。

教师：听到老师唱些什么？（讲出主要内容）

2、放录音，幼儿表演落叶。

教师：小朋友做落叶，想想落叶是怎么飘到地上的，一边听音乐一边表演。教师引导幼儿做各种落叶飘落动作，听录音跟唱。

3、音乐游戏：秋天

教师做风爷爷，幼儿做落叶。风来了，落叶飘落起来，风停了，落叶睡在地上。

第二、三遍可让幼儿做风爷爷。（附教材）

落叶