第二学期教学教研工作计划

第二学期教学教研工作计划（精选8篇）

第二学期教学教研工作计划 第1篇

本学期，我组的老师们将一如既往的做好本职工作，积极提高教学能力和研究水平，以取得更大的进步。现将本学期我组工作计划安排如下：

工作目标

一、抓好常规教学工作，在实践中出成果

1.严格按课表及教学进度计划表上课，让教学工作更加有条不紊的开展。

2.坚持开展每周教研组活动，做到每次活动有主题，有主讲人，有记录，有实效，将教研组活动落到实处。

二、积极开展听课、研讨等教学活动，提高业务水平

1.积极听课学习，加强与其他学校交流

2.精心准备领讲课，加强三校区的交流合作。

3. 继续开展拜师活动。采用互相随堂听课，共同探讨的方式，互相学习，不断进步。

4.积极参加校十一五课题，努力提高教科研水平。

平日里将加强课题方面的学习与钻研，在平日教育教学工作中多思考总结，不断去探讨。并将有效运用博客等信息渠道加强本组成员间交流合作，将课题工作深入进行。

三、积极参加校十一五课题，努力提高教科研水平。

平日里将加强课题方面的学习与钻研，在平日教育教学工作中多思考总结，不断去探讨。并将有效运用博客等信息渠道加强本组成员间交流合作，将课题工作深入进行。

四、开展丰富的学生英语活动，提高学生英语综合水平

1.开展英语二级口试

2.组织学生参加区小学生词汇比赛

3. 组织学生参加市小学生故事比赛

第二学期教学教研工作计划 第2篇

2009-2010学第二学期教学教研计划

总体思路：

以县局教研室和乡教育组的教学教研计划为指导，深入挖掘其内涵，结合我校实际，从四个方面入手，力求将教学教研工作抓实抓好。

情况分析：

教师情况：我校今年有15名教师在普通班任课，现有优势是担任班主任工作的教师除一名是2008年的新招录教师外，其余都是具有10几年工作经验的中青年教师，她们年富力强，风华正茂，成绩斐然。非班主任教师工作热情高，在本学科领域均有所建树。存在的问题是教师中还没有真正确立“科研兴校，教研强师”这个理念，主要原因是引领不到位，因此，低起步、小台阶引领校本教研，让教师自觉地将这个理念贯穿于整个教学行动之中，是2010年工作的重点。

学生情况：今年有学生160人，学生各方面表象与去年相比有明显好转，但各种良好行为习惯的培养，仍是日常工作的重中之重，要从细处着手，循序渐进，坚持经常，开展好此项工作。

任务目标：

为迎接今年县局的教学评估，我们要进一步加强人性化管理，促进教师的专业化发展，强化常规教学，抓实校本教研，丰富主题活动，开发课程资源，从而达到规范教学行为和实现新课程改革的最终目的。具体工作如下：

一、 强化常规教学，提升学校的教学质量

强化对教师备课、上课、教具学具的使用、作业选留、作业批改、质量检测等方面的管理，完善常规管理制度，要做到科学化、人文化，督导要做到经常化、有效化，要求每位教师要做到备课要透、上课要实、作业要活、检测要全、媒体要用。

采取推门听课的方法，对教师的常态教学进行分析，总结经验和特色，为校本教研寻找第一手材料。

加强常规教学的检查，做到定期与不定期相结合，关注教学的过程管理。

营造一种氛围，使教师以“良知”做好自己的本职工作，学校领导以服务教师为己任，注重人性化，为教师提供充足的备课时间、便利的备课条件和有价值的参考资料。学校领导要低站位，抱着与教师共同学习、共同提高的目的赢得教师的责任心。

二、 抓实校本教研，提升教师的专业水平

1、建立教师的电子业务档案

网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对教师的博客进行链接，业务档案的初步分为10部分：个人情况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。

四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子，协作完成。

2、校本培训

教师自学：继续沿用上学年的做法（每人一个学习小本），规定好日期，教师能够坚持经常，让教师带着任务（新课改）去学习，从学习中提高自己的教育教学能力。

领导讲座：选择有些价值的通俗易懂，容易引起教师兴趣的内容，搞好培训，或向教师推荐有价值的文章。

规定内容：教育局号召教师读《爱的教育》，校长读《帕布雷什中学》。已经从网上购买。

3、课例研究

继续寻找对教师有启发意义的好课，（校内、空中课堂、网络视频、从外部录到的优质课）让教师听评，提高教师的教育教学能力，在实践中学习，在反思中提高。

4、课题研究，解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的研究，让教师积极参与到活动中来。本学年课题是《如何开展有效的小组合作学习》，教师从中自选小课题进行研究。

5、名师研究，教师自己确立一位名师，学校为其通过各种途径提供相关资料，教师自主研究。

三、 丰富主题活动，提升学生的综合素质

语文诵读：每两周搞一次诵读的交流，利用双周的周五最后一节课搞，分为低年级、中年级和高年级，并且作为一种制度坚持下去，要求让学生轮流做主持人，可自由分组或分角色读。可以是挑战的形式。也可以是课本剧表演的形式等，为了使这些工作出实效，可找一些相关的视频，起到抛砖引玉的作用。

英语活动：继续开展丰富多彩英语主题活动,在原来的基础上拓展内容，英语书法比赛、英语习作比赛、办英语小报（英语办报展览）、表演英语短剧、自制英语卡片比赛、主题对话等形式。

数学活动：平时训练，老师将口算题目制成口算卡片，利用数学课开始前2—3分钟进行口算和估算训练。竞赛活动，学校根据年级不同，安排不同的内容的比赛。

养成教育：以培养学生的六个好习惯为主，一年级（良好的写字习惯）；二年级（查字典的习惯）；三年级（预习的习惯）；四年级（读书的习惯）；五年级（背诵的习惯）；六年级（自己支配学习时间的习惯），要求各年级在本学期与主题活动相结合进行，然后逐步推开。

学生评价：通过主题活动的开展，逐步转变对学生的单一评价方式，逐步过渡到考试成绩、主题活动和养成教育三结合为基础的多元评价。多用纵向评估机制（成长记录袋自我比较）评价，减少横向评价造成对差生的伤害，从整体上提升学生的综合素质。

四、 开发课程资源，提升团队的合作意识

1、 综合实践活动课程

从实际出发，从培养学生各方面的习惯入手，拓展综合实践活动的内容，留好相应的资料，总结经验，改进以后的工作。本学期对上学期资料进行归类整理，没有做完的主题（我与小树共成长）要延续做（三、四年级），利用校园的空地开展种植方面的活动（六年级）、走进蔬菜大棚（五年级）等内容展开。

2、 地方课程

与我校编制的校本课程《可爱的乐亭》紧密结合，并且通过各种渠道进一步拓展相关内容，培养学生热爱家乡，将来立志建设家乡的情感。

3、 校本课程

在去年编制了校本课程《可爱的乐亭》的基础上，今年编制《学会生活------家用电器》教材，以后逐步编制《交通工具》、《通信工具》、《劳动工具》、《家庭的其它用品》等方面的内容，教材力求做到图文并茂，能够吸引学生的兴趣，通过学习让学生在家庭生活中成为“小明白人儿”“小能人儿”，这门课程采取集体编写，有一半教师要分工合作共同编写，从而提高教师的合作意识。

第二学期教学教研工作计划 第3篇

【课例】人教版六年级上册23课《最后一头战象》第二课时“寻找象鞍”片段的教学。

《最后一头战象》是沈石溪写的动物小说, 表现了人与动物间美好的情感。篇幅较长的课文, 如何做到长课短教?我们决定抓事件, 理清课文主要内容;抓细节描写, 体会动物丰富的内心情感;抓读写训练点, 训练学会语言表达能力。

【课堂初试】

师:请同学们快速浏览课文第6~7自然段嘎羧寻找象鞍这一部分, 画出描写嘎羧寻找象鞍的句子, 读一读, 体会它内心的想法。

学生找出三处句子 (课件出示) 。

1.见到波农丁, 呕呕地轻吼着, 象蹄急促地踏着地面, 鼻尖指向堆放杂物的阁楼, 像是想得到阁楼上的什么东西。

2.嘎羧用鼻尖钩住, 像丢垃圾似的甩出象房, 继续焦躁不安地仰头吼叫。

3.“没想到嘎羧见了, 一下子安静下来, 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘, 鼻尖久久地在上面摩挲着, 眼睛里泪光闪闪, 象是见到久别重逢的老朋友。

师:这三个句子有什么共同的特点?

生:都是用鼻子找象鞍。

师:嘎羧找象鞍的动作的词语有哪些?

师:哪个词语最能体现嘎羧对象鞍有着深厚的感情?

生:从“呼呼吹去”、“久久地”、“摩挲”、“泪光闪闪”这些词中, 我感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动着对辉煌过去的深深留恋与回味!

师:嘎羧多么急切地寻找象鞍啊!让我们通过朗读把它这种情感读出来。 (生齐读这三个句子)

【反思矫正】抓住课文中三个细节描写的句子, 来体会嘎羧对象鞍深厚的感情, 以重点词语带动全段的理解与感悟。学生有了一定的情感体验, 读得也不错。但是, 学生除了情感或思想内容上有了一些感受之外, 就没有别的什么了, 特别是没有用具体的语言去描绘嘎羧内心丰富的感受。

【课堂二试】

师:请同学们快速浏览课文第6~7自然段嘎羧寻找象鞍这一部分, 画出描写嘎羧寻找象鞍的句子, 读一读, 体会它内心的想法。 (学生找出三处句子)

师:这三个句子都写了同一个部位———

生:鼻子。

师生合作读嘎羧找象鞍的句子———

生:见到波农丁, 呕呕地轻吼着, 象蹄急促地踏着地面, 鼻尖指向堆放杂物的阁楼,

师:我的象鞍在阁楼上, 把我的象鞍给我!

生:嘎羧用鼻尖钩住, 像丢垃圾似的甩出象房, 继续焦躁不安地仰头吼叫。

师:我不要玉米, 我要我的象鞍!

生:没想到嘎羧见了, 一下子安静下来, 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘, 鼻尖久久地在上面摩挲着, 眼睛里泪光闪闪, 象是见到久别重逢的老朋友。

师:哦!我的象鞍!我终于见到你了!

师:刚才你们读的是对嘎羧寻找象鞍的细节描写 (板书:动作、神态、叫声) 。老师读的是细节描写背后嘎羧丰富的内心情感。这三句话, 你最喜欢读哪一句? (学生读自己最喜欢读的句子)

师:象鞍是在什么时候、什么情况下解下的?

生:26年前, 嘎羧身负重伤的时候。

师:当时它可能意识不是很清晰, 但26年来, 不忘它的象鞍, 这份情感叫———念———

生:念旧!

【反思矫正】我们通过师生的配合朗读———学生读文中细节描写的句子, 老师补白嘎羧的“语言”, 目的是引导学生感受到了嘎羧细腻又丰富的内心情感。课堂上似乎达到了这个目标。但是细细想来, 嘎羧的内心情感不是学生自己品悟到了, 而是老师“塞”给学生的。授之以鱼不如授之以渔。教师在课堂上所起的作用是指导、引领和点拨, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 更不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。教师只有在学生自己品析语言的过程中引领孩子们自己去发现。

【课堂再试】

师:请同学们快速浏览课文第6~7自然段嘎羧寻找象鞍这一部分, 画出描写嘎羧寻找象鞍的句子, 读一读, 体会它内心的想法。 (学生找出三处句子)

师:这三个句子都写了同一个部位———

生:鼻子。

师:哪些词语是描写嘎羧鼻子的动作?

生:呕呕地轻吼着、鼻尖指向……

师:动物虽然没有人的语言, 但是也有情感, 也有喜怒哀乐, 也有渴求和希望。在嘎羧呕呕的轻吼声中, 你仿佛听到了什么?

师:你们体会得真好, 可是作者当时并没有理会嘎羧的心事, 扔给嘎羧的是玉米, 嘎羧急了, 它———

生:用鼻尖钩住、甩出象房、焦躁不安地仰头吼叫……

师:不是嘎羧想要的东西, 他当然不高兴啦, 叫唤也由“轻吼“变成———

生:仰头吼叫。

师:为什么嘎羧先是轻吼, 现在变成仰头吼叫?

生:因为波农丁给它的东西不是它想要的, 很着急。

生:就像婴儿想吃奶时, 不给他吃, 哭得越来越厉害一样。

师:对呀!那你知道嘎羧仰头吼叫, 它想告诉作者什么?

生:我不要玉米, 我要我的象鞍!

师:这时, 作者无意间把它的象鞍踢下楼去, 嘎羧看见自己的象鞍, 它———

生:用鼻子呼呼吹去、鼻尖久久地摩挲着、眼睛里泪光闪闪……

师:“摩挲”是什么意思?

生:轻轻地抚摸。

师:你从嘎羧的“摩挲”中感受到什么?

师:同学们, 如果你是嘎羧, 看到自己久别重逢的老“朋友”———象鞍, 你一定会有许多话想说, 赶紧拿起笔, 把你想说的话写下来 (生写再读)

师:从嘎羧对象鞍的这份念念不忘的情感中, 你看到了一头怎样的战象?

【评析】文情合一, 入情入境地解读, 这是阅读教学追求的最高境界。我们正努力向着这个方向不断寻求课堂教学的最优化。

以上是我们学校“一课多轮”合作教研的一个课例。回过头来审视我们六年级组这“一课多轮”合作教研活动, 在引导学生体会动物丰富的内心情感的教学中, 我们由笼统的感知, 到用具体的语言去体会, 再到学生个性化的表达, 真正体现了课标提出的“自主阅读、自由表达”的理念。

小学第二学期教学教研工作总结 第4篇

时光飞逝，转眼一个学期又悄然离去。过去日子，我们在华天区二小教研室的正确领导下，经过全体教师团结奋进、开拓创新，在稳定的基础上求发展，圆满完成了各项教育教学任务。现将具体工作总结如下。

1、制订切实可行的计划。

开学初，根据华天区第二实验小学教学计划要求，组织全体教师认真学习讨论，制定学校教学、教研计划。严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与教师工作量化考评挂钩。

2、坚持以教学为中心，毫不动摇地全面提高教学质量。

各年级主要学科，合格率和优秀率较上年有较大的提高。本学期加强对英语的指导，营造了人人说英语的良好氛围，提高了学生的英语口语素质。加强了对学困生的辅导，期初制订辅导计划方案。每位教师在教学中要进一步做到面向全体、注重效果，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。

3、教研组坚持双周备课检查，每周教师备课签字。按制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，促进小组合作学习上。培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决，要求教师设教学反思专本，记录教学中的成功与失误，为下一步教学积累经验。

4、讲求实效落实作业布置和批改。

今学期学生作业的设置发生了变化，特别是部分教师仍存在重视批改本子上的，忽视基础训练作业的使用。教导处对全体教师的作业进行全面检查，特别是一年级、三年级的基础训练，每个学生的作业，从书写质量，学生错题数量，教师批改，学生改正情况等进行全面检查，把不合要求的地方做上记号，找有关教师谈话，集合教研组全体教师在组内总结，反馈。为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。对学生的摘记本进行三次检查，数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。作业的批改质量有了很大的提高。

5、课堂教学坚持落实“华天区构建高效课堂”标准，开展小组合作学习的尝试。合四月份教师达标活动，要求教师在教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。本学期学校加大听课力度，通过建立随堂听课制度、开学查课制度，充分了解了我校教师在常态下的日常教学情况，对教学工作中存在的问题，及时进行了总结和反馈，提出了整改策略，对不断提高堂课教学质量起到了积极的促进作用。

二、积极开展校本培训。

1、开展集体备课和 “一课多上”活动。遵循校本教研“问题—设计—运用—反思—再设计—再使用—再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。把教学通案与集体备课个人添加使用有机结合，提高了教学效率。

2、听课活动的经常化、随堂化使课堂更充实、更有效，同时给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高。先后有去潍坊学习的张秀春老师两次举行汇报课，示范课。把“构建高效课堂”的活动推向更高层次。带给老师更新的观念。平时加强教学实践，开展说课、公开课等活动，给教师提供相互学习、交流的平台，努力提高业务素质。组织教学能力较强的一部分中、青年教师说课，全体教师分组进行评课、讨论，促进了教师课堂教学方式、方法和手段的转变，提高了教师驾驭课堂教学的能力和实施素质教育的水平，提高了教师的业务和理论水平。特别是毕业班复习经验交流会，期中测试成绩分析会，促进了教师对教学管理的反思，为期末复习提供了参考。继续开展了校级评优课、汇报课、研讨课活动。共三次和华天区二小、华天街道六小举行联合教学教研活动，全体教师观看了潍坊两位名师的教学录象课，全体教师课堂教学的改革有了样子，教师的指导有了路子，极大的推动了各科教学效率的提高。

3、加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用。利用师徒、同伴之间的结对活动，定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。我校的三位青年教师参加了区二小举行的数学、信息、数学基本功比赛，于文超老师参加了区级信息技术讲课比赛。

4、通过实践研究，提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；学校确定了艺术剪纸、书法绘画为校本教材，同时确定了阅读、电脑绘画、乒乓球兴趣小组，定期开展培训活动，培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化，培养学生全面发展。

5、学校组织教师新教材培训，电教培训。促使教师掌握PowerPoint、Excel等一般的现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教育技术服务教育教学。

6、论文、案例、教学故事等撰写有效提高教师的理论素养。能体现我校教师学习、体验的多样化，除大部分教学论文获奖外，还有教学案例、教学故事、教学反思等获奖。张秀春、田树玲、于文超、孟宁宁、孙学林等上交的电脑课件、教学案例等6篇论文获区级二等奖。

三、深刻反思，整改到位，树立新形象。

1、学生的基础差、学习积极性不高，是我们老师平时经常谈论的话题，是我们必须面对的现实。不但是老师，学生自己也承认学习兴趣不高、学习不努力。这就需要我们的老师深入了解我们的学生特点，在引导学生学习兴趣方面，动动脑筋，改进教学方式，帮助学生解决。

2、结合小学综合评估和区级教学示范学校的创建工作，完善各专用教室配套建设开展“第三届读书节”、“主题教学”等系列活动。“读书节活动”主要是通过丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。于09年2月份结合校园文化建设，先后制作，“学生读书展示、教师办公早知道，我的事情我做主，学生学习习惯，教育家名言，教师管理目标，名人名言，古诗文配画，科学家画像”，并以励志成材为主题的写真共计300多幅。在本学期共投入近9万元充实图书6800多册，实现了图书信息化管理。安装校园广播系统，确保小学英语听力测试，为英语教学提供了基础保障。

四、有效管理，促进学校发展，提高办学水平。

1、随着时代的发展，学校制定的一系列制度已不能完全适应学校发展的需要。组织校委会成员，征求学校教师的意见，就制定的《奖罚制度》、《教学常规管理制度》等制度进行了修改完善。校委会成员职责进行了明确分工，分层管理，相互协调，使得学校各项工作有条不紊的顺利开展，有力促进了学校教育教学质量的提高。

2、加强了年级组建设，每月召开了一次以教学工作为中心的教学专题会议，年级组双周进行了一次教学研究。校长、教导主任全年听课不少于60节，教师听课不少于30节。认真做好素质教育督导评估工作。6月份，迎接区教育教学评估时，我校能认真对照“指标”的相关指标及薄弱环节，主动整改补强，巩固和提高事业发展相关指标，完善好各项迎检资料，并以此为契机，促进学校的教学管理向规范化、科学化迈进。

3、落实教学常规管理。根据学校制定的《小学教学常规管理制度》，完善教师“备、上、批、辅、研、考、思”等教学常规工作的管理制度和以质量考核为核心的教师评价体系。一学期来对全体老师的教学常规采用周签字，双周组检查，教导处月检查的方式进行督查评比，并于检查后的周五教研活动时间分析总结，对质量高的进行推广交流，对差的点名指出并限期整改。2月份华天区二小教研室领导莅临我校进行期初教学常规工作检查。在检查过程中，对张秀春老师的备课等提出表扬的同时也为构建高效课堂提出了新的要求。对学校课程实施提出建设性意见及建议。这一系列的活动，有效强化了教师的日常教学常规行为，促进学校管理水平再上新台阶，今学期区二小的两次检查都居第四较上学期提升了2个名次。

4、加强教师队伍建设,提升教师团队凝聚力。组织了青年教师专题会，毕业班教师会议和部分弱科教师会，三月份召开了教研组长会议，五月召开了毕业班复习交流会和毕业班学生会，在班级管理会上对上学期班主任工作及班级管理中出现的问题进行小结反思，对于班级管理特别是毕业班学生的管理，专门召开了毕业班教师会议，新修订了毕业班管理奖惩制度，并落实实施。

5、积极组织老师参加街道和华天区组织的教材培训和办事处级语文、数学、品生等讲课比赛，我校的两位教师获办事处一等奖。于文超还参加了华天区信息技术讲课比赛。

6、为了进一步活跃教师的课余生活，促进教师之间的交流与合作,体现阳光体育精神，推进全民健身活动。通过活动充分展示了教师队伍奋发向上、勇攀高峰的工作热情和精神风貌，而且又增进了同事之间的感情，做到工作、体育锻炼两不误。

7、开展评优活动，塑造优秀师表群体。结合教师的工作和量化评估，组织全体教师参与先进教师等各项评选活动，树立身边的优秀典型，激励教师积极塑造自我，提升师德内涵。如张秀春荣获“华天区骨干班主任”；田树玲、孙学林、张 苹老师等荣获“办事处骨干班主任”荣誉；于文超老师荣获区级优秀教师。

五、做实教学工作，全面提高教学质量。

1、抓教学质量，全面提升教学品位。结合区二小调研和平时的单元检测等，教研组能认真总结经验，写出成绩分析，提出教学上的亮点，规范师生的教学行为，提升教师的教学行为，最终达到提高教学质量的目的；并注重日常教学流程的细化管理。

2、发挥学校传承优秀文化的重要作用，认真开展书法校本课和剪纸艺术校本课程教学，推进“校本课程开发”，加强特色课程建设。

3、抓好教育科研，全面提高教师教育教学技能。利用周五教研活动时间组织教师观看名师教学光盘，开展教学案例反思；组织教师到、区四小等参加教学观摩研讨活动，组织骨干教师赴潍坊、小学校长去莱芜等地学习先进教学管理经验，聆听专家教诲，并返校向全体老师传达主要精神及活动收获，开汇报课等，把分组合作学习的教学推向更高层次，取得较好成效。

4、继续开展“每师人一堂达标课”活动，促进不同年龄段教师专业发展。研讨中听课老师和学校全体教师，针对如何有效跟进促进学生数学能力发展提出了许多见解，每位听课都有所收获，研讨在真诚愉快的气氛中结束。

5、鼓励和支持教师积极撰写论文。提高教师的教育理论水平，强化教师教育科研意识，自觉把教育科研作为激活自己业务生命状态、提升自身业务素质的重要途径，自觉亲近教科研。先后有张 撰写的综合、品社论文或获区二等奖，宁制作的二年级教学课件《恐龙的灭绝》获区一等奖，被推荐到上级参加评比。还有田树玲、张苹等撰写的教学反思也获办事处一等奖。

6、抓好学科培优活动，促进素质全面提高。校园文化艺术环境建设等都在原有的基础上不断提高。各班制订了相应的培养计划并实施。田树玲组织开展美术、书法培优活动取得优异成绩，其中五年级1班赵宇、三年级的赵晓云等在区二小组织的书法现场比赛中荣获书法比赛二等奖。有20多幅学生作品在六一艺术节中展示，12幅作品被送区二小展出。

7、为推动学校素质教育的深入实施，促进小学生全面发展，学校3月确定了艺术剪纸的校本课程开发，接着举行了“小学生电脑绘画”，四月份“书香校园展示”五月份举办“体育动会”六月份科技活动，“部分学生计算机操作比赛和实验操作汇报”等。

8、为了使学生从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文生素质内涵的全面、持续、有效发展。加强毕业班教育教学工作，确保打好翻身仗。上学年我校毕业班成绩的严重下滑，引起我校的高度重视。为此，我们组织毕业班教师对去年毕业统考试卷做了认真地分析，又认真反思了自己教育教学工作中的得失。确定从本学期开始，毕业班实行单元测试汇报总结制度，教导处及时掌握学生真实学情，以便有针对性地改进自己的教学，指导学生。适时地召开毕业班学生座谈会，了解学生生活、学习、身体、思想等状况，为他们排忧解难，对有心理问题的学生及时进行指导，让他们轻装上阵，健康成长。我校努力推行小组合作，把全班学生按小组分成AA、BB、CC、DD等，做好“抓两头，带中间”，不使每个学生掉队，教师专门建立了优秀生档案和学困生档案，详细记录优秀生和学困生的突出表现，制定切实可行的教育方案，争取优者更优，后进者有较大的转变，确保班级整体合格率的提高。

教师基本功训练常抓不懈，坚持对教师基本功常抓不懈，定期举行展示、比赛，使教师的基本功水平稳步提高。去年于文超老师参加了区语文基本功比赛，今年孙学林老师参加了区二小数学教师基本功比赛。为了落实校园文化建设，教学楼内共分励志成材，“教育家名言”、“教师管理制度”、“学生习惯养成”、“书香校园建设”、“学生读书作文”、“英语作品展示”、“教师办公早知道”、“我的事情我做主”、“我的班级我管理”，“图书室阅览室规则”，“电教管理制度”，“学校发展规划”，“山东省教学管理规范”，“学生学习守则”，“学生特长展示”，“古诗文配画”，“科学家名言画像”等写真板300多块，700多平方米，所有的制度张贴物焕然一新，规范美观。在大厅内，雕刻艺术字60平方米。新进DVD 2台，办公桌5套，图书等一宗，安装校园广播系统一套，较好地改善了办学条件。

六、坚持按制度办事，按程序办事，按计划办事，学校管理有序，教育活动稳步推进。

加大过程学习过程的质量监督，提高学生平时的学习意识；对于几年来我们常常挂在嘴边的教学过程管理，以去潍坊学习为契机结合吕映红老师的作文教学，举行了研讨，对教师教学活动的常规工作加强考核、奖励。加强教学精细管理，提高教学质量、加强教学质量监控，严格教学秩序，落到具体环节上应该抓好抓实问题。

七、抓好校本教研，促进教师成长。

1、教师专业化是未来教育发展的趋势，教师综合素质的高低影响学校的教学质量。

我校根据实际情况出发，立足校本培训，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤开展多种形式的校本教研活动。在常规的业务学习中，除了由学校组织的培训学习外，各个组充分发挥教研组长的作用，有目的、有针对性的开展专题学习。每周开展一次以学科组为单位的教研活动，以研究讨论集体备课为主，充分发挥集体的智慧，构建最佳课堂教学模式，有效提高课堂教学质量。共有12名教师参与集体备课展示课，邀请区二小教研室领导到我校听课。教师在轻松而不失思想撞击的对话中，交流彼此思想，反思自我教学实践，共同辨析课程改革之真谛，研讨氛围非常浓厚，效果很好。

2、诵读经典诗文，营造读书氛围。

本学期，我们启动了“中华古诗词诵读”活动。走进校园，让人感到“古韵书香满校园”校园四周设立了宣传栏，每一面墙壁都洋溢着诗情画意，每一处橱窗都蕴藉着古韵书香；许多语文老师扎实开展了“书香伴我行”活动。每节课抽出几分钟专门诵读古代诗词，让学生在优秀古文化的熏陶下，养成爱读书的好习惯；以古诗作为上、下课的序曲不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文越来越多……另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。坚持教学巡督查制度，进一步强化教研组建设，切实搞好人员调配与任课统筹，全面落实质量监控措施，确保教学质量稳定与提高。

八、加强常规管理，促教育教学质量的提高。

教学工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，坚持不懈。通过了解教师备课、作业设计与批改、课外辅导、教学检测等环节，检查的结果与教师教学过程考核挂钩，通过常规检查，不断规范教师教学行为。

落实质量监控措施，努力提高教学质量。本学期检测后，各班能针对检测的成绩及时进行质量分析，剖析存在的问题，找出解决问题的方法，寻求提高教学质量的对策。在课程建设、专业发展方面，如何高出自己特色，加强认真做好教学各类过程资料的积累、归档工作，为教学提高、科研提供详实的资料，各教研组关于备课准备推行两本备课制度，其中一个本专门用于备课组备课，教师根据情况定期写教学反思，提高教学效果。

一学期以来，面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。我们将继续加强学校教研组建设,扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。

回顾过去，成绩是次要的；展望未来，机遇与挑战并存。全校的老师在学校领导的带领下,每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,以新课改为契机,以新课程的标准为基本理念,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂改革研究,以提高课堂教学的有效性,最终达到提高教学效率的目标。

九、不足与努力方向。

1、部分年级教学质量不高并且发展不均衡，在下学期应努力克服。

2、部分教师的教学观念陈旧，创新意识不强，通过引领逐步完善。

3、部分教师的课堂效率不高，在下学期，通过教研活动促进提高。

4、教师对学生的习惯培养还不够深入。

第二学期教学教研工作计划 第5篇

语文组教学教研工作计划

一、指导思想

以学校教学教研的思想为指引，以我县教育教学质量年活动为契机，认真贯彻《新课程标准》精神，进一步深化教育教学改革，努力提高我校教育教学质量，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步让学生形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，2009—2010第二学期语文组教学教研工作计划。让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，最终成为社会有用人才。

二、工作重点

1、深入学习语文教改经验，转变教学观念，强化校本教研活动，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成绩。

2、规范教学工作的管理，认真贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理和质量，提高课堂效率和教学质量。

3、进一步加强语文科组建设，规范科组活动；加大青年教师骨干教师的培养，实施“一帮一”活动。

4、重视和抓好毕业班的中考备考工作。

5、举行“一课一评一议”活动，每位青年教师都要认真上好一节有质量、有水平的公开课。

6、认真做好备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作，教学工作计划《2009—2010第二学期语文组教学教研工作计划》。

7、加强科组教师教育理论的学习，在科组活动中多交流课堂管理的心得体会，对存在的问题尽快解决。

8、完善集体备课的规章制度，确保计划的落实。

9、有计划地进一步探索实施新课程标准的有效经验和途径，多写专题论文，多投稿，多发表。

三、具体措施

全体语文教师要在认真落实好学校教学教研工作计划整体措施的基础上，努力做好以下几个方面的工作。

（一）抓好课堂教学工作。

（1）、各年级在语文课上开展课前3-5分钟的小活动，活动形式可以为全班学生朗读（朗读材料由科任教师自定）、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。

（2）对于语文基础教学，要加强学生语言的实际运用的能力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，按年级一一落实，并将其一一默写。

（3）对于阅读教学，可以探讨“整体感知——局部品味——领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点，一课一得。要加强对阅读方法的指引，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。

（4）对于作文教学，语文教师要克服传统作文教学的随意性和盲目性，要让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每2—3周一次大作文，每周要求学生写周记，鼓励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作，可以积极探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。

（二）做好同伴互助活动的开展，实施“一帮一”活动。

（三）做好语文骨干教师的培养

（四）重视集体备课活动的开展。

（五）抓好语文课外活动工作。

（1）、每位语文教师要根据各年级学生的实际情况和新教材教学要求，根据学生自己的兴趣、爱好，每学期至少有一个小活动，如组织召开班级故事会、班级作文比赛、改错别字大赛、读书交流会、演讲会等活动。

（2）、利用课外有计划地开展一些全校性的课外活动。

“百尺竿头，更进一步”，这是我们全组语文教师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，努力奋进，整合教学资源，提高个人素质，使我们的教学工作有一个更大的提高。

··········· 河刘初中语文组

小学学年度第二学期教学教研计划 第6篇

一、开展校本研训活动，促进教师专业发展

1、加强学习，创建学习型校园。“工作学习化”、“学习工作化”。本学期，继续开展书香校园活动，学校资料室、图书室全面开放，图书管理员、资料员要认真做好教师借阅登记。教务处将为老师们推荐必读书目，如《给教师的100条建议》、各学科《课程标准》、各种优秀教育刊物上的文章，教改最前沿的信息等。同时，让老师们走进文学，走进经典，为老师们推荐选读书目，如于丹的《庄子心得》、《论语心得》等书籍。结合4月23日国际读书日，开展“朝阳小学第二届教师读书演讲比赛”。

2、继续开展“走出去、请进来”活动，搭建教师专业引领平台，创设教师与专家对话的情景。三、四月份，学校将聘请卫方挺、胡明、张挺辰等专家进行“什么是教材”、“如何进行案例研究”、“教师如何具备健康的心理”等专题讲座，并深入课堂进行听课、指导。3月6日，学校将派马丽、马顺平赴银川兴庆区掌镇乡进行“送教上门”。条件成熟时，学校将派老师们到外市县听课，参加教学研讨活动。

3、建立和完善《教师专业成长档案》。最好的发展莫过于自主发展，最有效的培育莫过于自我培育。本学期，学校将设置《朝阳小学教师个人成长档案》，档案每学期一册，分学期栏目和月栏目：学期栏目中，前设“个人素质与业务水平的自我发展性目标，个人优势、劣势分析、自我要求、本学期力争有所改进的工作”等内容，后设“学生家长评议、学校寄语、学期考核评价结果”等内容;月栏目中，设“本月阅读书目文章、最有感触的学习记录、学习与工作中的思考、工作中存在的主要问题及措施、成功之处的自我赞赏”等内容。此项措施，旨在让老师们自我培育、自我管理、自我调控、自我提升，逐渐发展成为自修型的教师。

4、开展各年级各学科教材分析交流活动。开学初，要求各学科教师通读教材，要将全册教材的知识体系，单元知识的生长点，教学中的重难点等内容，以表格形式进行分析交流，从而引领教师把握教材体系，提高教师驾驭课堂教学的本领。

5、上好每一节“家常课”。“家常课”是每天都会发生的常态课，是教室上课的根本所在。因此，每位教师要切实上好“家常课”，要从“实”字入手，关注学生的知识积累，课堂上发生的教学状况，教学目标的达成情况以及相关的教学细节等，要追求高效益教学，要把家常课当成优质课，尽全力上好。

6、继续开展“集体备课，同步研讨”活动。此项活动聚焦了教师的群体智慧，教学实效性强。本学期各年级组、学科组至少开展两轮“集体备课，同步研讨”活动。集体备课时要做到备学生、备课标、备教材、备教法、备学法、备知识的前后衔接点、拓展点、延伸点及创新点，并通过“一课多人”或“多课多人”的形式进行教学。每位教师都要对同伴的课进行客观地评析，写出有质量的课例评析稿上交教务处备案。

7、开展“新调入教师汇报课”活动。近几年，学校新调入了一批青年教师，为教师队伍补充了新鲜血液，学校将全力打造这些教师，为他们提供展示才华的平台。本学期三月下旬，近两年调入朝阳的新教师将进行汇报课活动，以此展示自己的教学技能。

8、开展“优质课竞赛”活动。没有压力就没有动力，没有动力就没有创新。本学期4月中旬将开展“朝阳小学第三届优质课竞赛活动”。本次竞赛各年级、各学科选派两名选手进行参赛，参赛选手的教学水平将印证该教研组整个教研实力。因此各教研组长及成员要高度重视，加强集体备课，集中全组智慧磨课，以达到促学习，促研讨的目的，使全组教师都有收获。届时，我们将对参赛教师个人和教研组团队授奖。

9、继续开展网络背景下的“四校”联片教研活动。五月份我校将于郭桥中心小学、高闸中心小学、巴浪湖小学的老师们再度联手，开展教学教研活动，仍然通过网上备课，现场做课，网上评课等方式，促进校际间的互促共进，达到“双赢”、“共赢”。

10、开展与边远学校“帮扶结对”、“送教下乡”活动。本学期，高闸镇候桥小学确定为我校帮扶对象，为此，学校慷慨解囊，鼎力相助，从人力、物力、财力多方面给予支援与支持。教务处决定每月对候桥小学进行一次“送教下乡”活动。3月2日，刘娟、马顺平老师率先送课各1节。

11、加强课题研究。一是结合学校承担的中国教育学会十一五科研规划课题“拓宽识字渠道，提高识字效率”，和自治区规划课题“新课程下课堂教学存在的问题及对策的研究”，自治区青年课题“大班额下如何处理好学生日益加剧的个体差异”以及校级微型课题的实验研究任务。组织好课题研究和校本行动研究，重点抓好课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程管理和指导，提倡教师之间的互助合作，努力达到“四个结合”，即：课题研究与课改相结合，与日常教学相结合，与教师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。二是加强课题研究的过程管理，严格落实课题组成员的具体分工，建立好课题的档案，及时做好课题过程性资料积累整理工作，做到能及时积累、及时反思、及时总结、及时推广，有效保证课题正常进行。三是定期召开课题工作会议，安排好研究交流活动，做好指导教师开展课题研究工作，使教师真正能做到向研究要质量，确保课题研究不走过场、不摆样子、不流于形式。四是注重提供条件，开阔实验教师的眼界，让教师们走出去，学会才他山之石，并注重让教师及时物化研究成果，撰写论文或研究报告。五是编簒第三期《朝阳小学校本教研》，提高办刊质量，扩展栏目，丰富内容，使其真正成为师生展示风采进行学习交流的平台。

12、加强网络教研。网络教研是传统教研方式的一种补充。自上学期开展网络教研以来，老师们参与的热情比较高，网络人气指数也比较高，网络教研已初见成效。本学期将加大多网络教研的组织与管理。每一次活动要有计划，有组织，有策划，有主题，建立相应的管理机制和激励机制。要以博客为平台，引领教师开展网上集体备课，网上听课，网上评课，网上博文评选，网络沙龙等活动，使网络教研真正服务与教学、可持续发展。

13、加强语数以外的常识类学科的课堂教学管理。常识类学科，我们本着“低起点，小步子”的原则，将切入点放在有效的组织教学上，放在引发学生的兴趣上。通过灵活多变的教学方法，吸引学生关注此类学科，从而提高这类学科的教学实效性。

14、继续开展“青蓝工程”。随着年轻教师的不断调入，我校青年教师的比例逐渐增大，为了打造这批年轻人，使他们早日脱颖而出，本学期学校继续开展“青蓝工程”师徒结对活动，并对上届结对双方通过听课、访谈等方式进行考核、验收。若青方教师考核过关，确认“出徒”，届时，将开展新一轮的“结对活动”。

15、抓好校本课程。校本课程是我校的拳头项目，也是一大看点。本学期，担任校本课程的老师一定要开启课程，开足课时，并在人员的落实上，内容的开发上，形式的多样化方面多下功夫，力求在四月底学校科技体育艺术节上展示校本课程作品。届时，学校将对精品、极品进行表彰奖励。

16、落实综合实践活动课程。综合实践活动课作为一门必修课已走进我们的课堂，上学期，我们有专职教师任教此门学科。但从教学效果来看不如人意，颇有些资源浪费。本学期，我们对综合实践课任课教师做了调整，全部由班主任老师担任该学科。目的`是增强师生间的亲和力，让孩子们近距离地接受班主任老师的帮助与指导，从而高效、快捷地完成社会小调查及小课题的研究任务。五月中旬，三至五年级每个年级各开一节综合实践活动研讨课。学期末，各班上交一册“综合实践活动小课题研究报告”。

二、狠抓课堂质量，全面做好“课堂教学质量工程”、“达标学校”验收工作。

“课堂教学质量工程”是一项永久性的工程，“质量工程”的达标，将对教师的教学工作起到很好的促进作用。上学期末，学校已向教研室提出书面申请和自评报告。本学期，我们将全力以赴，做好充分地准备工作，以“达标”的课堂教学，规范地工作档案迎接教研室对我校“达标学校”的验收。

三、加强精细化常规工作管理，提升教学质量

1、强化教学质量监控意识，注重过程评价。本学期学校将构建四级质量监控网络，即：一级监控：包干年级领导监控，及时了解教室门常规工作的落实，调研制约教学质量提高的因素，更有效地监控教师常态课的教学质量状况。二级监控：教务处监控。主要是对全校教师的常规工作做一个全面了解。每学期分期初、期中、期末三次教学工作检查，做好定性与定量分析、考核。三级监控：年级组、教研组监控：教研组长定期检查教师备课批改作业和学生改正作业的情况，及时反馈。以年级组为单位，做好单元检测。四级监控：教师自我监控，加强课后反思，养成课后思得、思失、思改的习惯，逐渐成长为一名科研型、学者型的教师。

2、建立学困生监控机制。本学期，建立学困生档案。对学习有困难的学生，施以更为有效的改进办法。教师要从“人本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，在与学生的沟通中，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯。加强方法指导，向他们传递行之有效的学习方法，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。

3、加强毕业年级的管理。一是加强对毕业班工作的管理，定期召开毕业年级工作会议，了解师生思想情况，发现问题及时纠正解决。二是加强对毕业年级的指导，通过开展毕业班教师“群英策略交流会”等形式的教学研究活动，达到在交流中传递，在传递中共享，在共享中生成，在生成中内化，在内华中提升的目的。三是在抓紧抓好教学质量的同时，注重学生综合素质的培养，要让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的思想品德。四是强化集体备课和分工协作，树立大局意识，增强集体荣誉感，加强阶段性测试和质量分析，共同为毕业班学生考出优异成绩出谋划策、担当重任。

3、加强“两基”档案工作的管理。“两基”工作是学校工作的重头戏，必须要规范管理，抓好落实。学校有专职领导负责此项工作。专职档案员要以“两基”迎国检的各项标准化指标为准绳，规范各种档案资料，做到数据准确、表册清晰、信息真实、手续齐全。

4、继续实行领导听推门课制度。要求领导每学期听课不少于40节，教研组长不少于20节，教师不少于15节。

5、建立巡课制。每天晨读、上课、下午辅导学生期间，教务处及值班领导都要进行巡查、监督，检查教师是否把工作落到实处，每周进行总结评述。

6、继续做好各专用教室的组织管理工作。图书室要向学生全天开放，所有图书要上书架，并登记造册。实验室仪器要分门别类，归置有序，保证实验顺畅进行。

第二学期教学教研工作计划 第7篇

一、指导思想

全面实施阳光教育, 依然是我校年总体工作的主旋律。我们将继续全面贯彻党的教育方针, 深入贯彻落实科学发展观, 以素质教育为根本, 以阳光教育为主线, 以高效的管理进一步促进理念的更新、制度的更新、队伍的更新、方法的更新、体制的更新、激励的更新、措施的更新、评价的更新等等。并通过这一系列的新举措将人本思想融入其中, 考虑人的自然性、社会性、发展性, 营造阳光、和谐、温暖、向上的育人环境, 打造阳光、幸福、全面、现代的高素质干部队伍和教师队伍形象, 并继续通过小班化授课、人文化管理、特色化教学、个性化培养、特长化发展、国际化交流等方式, 建立阳光、主动的学习机制, 强化目标责任意识, 促进素质的提高、质量的提高、办学品位的提高, 进行具有素质培养和应试训练双向职能的阳光教育的深层次探索与实践, 走学校内涵发展之路。

二、工作目标

围绕一个中心, 落实两个重点, 做好三个保障、打造四支队伍, 突出五大特色, 实施六大工程, 全面开创学校工作新局面。

一个中心:继续以“阳光教育”特色办学理念为中心。

二个重点:以德育和教学工作为重点。

三个保障:安全、总务、党建。

四支队伍:领导队伍、教师队伍、学生队伍、家长队伍。

五大特色:继续营造“阳光校园”文化特色;推进“阳光德育”管理特色;打造“阳光课堂”教学特色;突出“校本教研”研训特色;凸显“阳光自我人人有特长”特长培养特色。

六大工程:施行阳光管理、创建阳光环境、培训阳光队伍、开展阳光德育、打造阳光课堂、实施阳光评价。

三、主要工作及措施

(一) 继续抓好阳光队伍的建设

1.抓领导队伍建设施行阳光管理。

着眼于从文化上引领, 从制度上规范, 从评价上激励, 从人格上凝聚。强调“科学、民主、创新、求实、求优”五个原则。充分尊重人的自然性、社会性、发展性, 注重“制度与人文、目标与过程、奖励与福利、服务与服从”四个结合。着眼于小、落之以实, 抓之以恒、求之以细, 创之以新、思之以辨。让管理尽快科学化、制度化、人文化、精致化。

2.抓教师队伍建设培训阳光教师。

通过典型事例剖析、专家讲座、学习反思、以及对生命价值和意义的深层次思考, 提升人格修养和专业素养, 引领教师用博学和智慧对待工作, 用爱心和微笑对待学生, 用阳光的心态对待生活。既把教育看成事业, 也把教育看成生活的一部分, 用阳光的心态在生活中享受教育, 在教育中品味生活。切实成为聪明睿智, 身心健康、生活多彩、情趣丰富、名副其实的发光体, 成为学生的榜样和楷模。

3.抓学生队伍建设培养阳光学生。

全面实行小班化教学, 真正落实“班级授课、分层教学、个别辅导、整体推进”的教学思想, 让每一个孩子都成为教师关注的重点。

为每一个学生建立成长档案, 结合个性特点, 制定不同的成长方略, 对学生的身心状况、知识积累、能力提升、特长发展等多方面进行跟踪培养。

以活动做载体, 通过展览、比赛、创建学生社团等等, 月月有主题, 周周有活动, 使每个学生都有展示自己的机会, 让每个学生都喜欢并热爱学校生活, 为每个学生搭建展示自己的平台, 让学生在活动中感受爱、分享爱、学会爱, 达到在学校中以至走向社会后, 能够健康地生活、有爱心地生活、负责任地生活、有尊严地生活、有创意地生活。让每一个走进附属学校的孩子, 都有机会成长为笑得灿烂、学得愉快、玩得开心、活得快乐的有志气、才气、大气、灵气的真实的生命体。

4.抓家长队伍的建设培训阳光家长。

充分发挥家长的作用。利用家长会、家长学校、举办家教辅导班为全体家长作培训和指导, 使家长掌握家庭教育的方式方法, 明确教育目标和方向;组建家长委员会, 通过家长委员会的工作统一家长的教育思想, 提升家长的教育理念, 培训家长的育人艺术, 提高家长的教育指导能力, 构建温馨、和谐、平等、关爱的家庭氛围, 创建学习型家庭。

(二) 进行“阳光德育”的构建

阳光教育理念下的德育管理, 我们将继续以科学发展观为指导, 开展全员德育。围绕学校“阳光求真, 人文至善, 让学生创造生命的精彩”的德育理念, 针对我校德育工作实际, 以日常行为规范养成教育为基础, 有针对性、实效性和主动性的开展系列专题教育。努力探究阳光德育的系统性、科学性、针对性和实效性及规律性, 使德育工作形成完整的体系, 为创建“阳光、健康、和谐、发展”的育人环境夯实基础。

1.抓环境建设创建阳光氛围。

在环境建设上, 为把校园环境打造成一本活的教科书, 达到环境育人、潜移默化的境界。从环境育人、文化育人、知识育人三个层面着手。本着科学性、艺术性、实用性、教育性和发展性原则, 致力于建设一个美化、绿化、人本文化、艺术化, 充满书香、花香、浪漫而艺术, 大气而典雅的有情、有趣、有美、有新的校园文化环境。比如:操场上的阳光林、鸟语林、园丁林等15个功能区的建设;一楼正厅浮雕设计中隐含的办学理念和校训;各楼层主题鲜明的德育长廊;缓步台的人文提示和师生作品展台;各楼梯口的励志促学板块及楼梯两侧悬挂的串串珠帘;各楼层东西两侧的休闲角、艺术角、科学角、读书角、心灵氧吧等等, 都力求精巧别致, 有内涵, 有品位, 使学生在愉悦、和谐、阳光、诗意的文化环境中, 潜移默会地净化心灵、升华感情、陶冶情操、确立志向。全力追求阳光校园文化的品位和个性, 达到教育无痕、润物无声的效果。

2.抓班级建设创建阳光班级。

在班级建设上, 继续施行班级的特色化设计和教室的标准化管理。力求班班有特色、有创意、有个性。班班有自己独特的班名、班训、班徽、班歌、班曲以及一系列的班级文化设置, 有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。比如, 七年级以“道义文化”为核心的道德榜样式命名:孔融班、黄香班、匡衡班、张衡班等;八年级以“阳光文化”为内涵的科学典范式命名:华罗庚班、泰戈尔班、爱迪生班、牛顿班、哥伦布班、哥白尼班等;九年级以“大学文化”为志向的励志式命名:清华班、北大班、复旦班、牛津班、剑桥班、哈佛班等等。目前, 附属学校的二十个班级, 班班有自己的特色班名、班班都有自己的独特风采、班班都有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。

3.抓心灵建设倡导阳光心态。

通过学习、培训、专家讲座、“我讲我的故事”、“寻找生活中的遗憾”等多种形式, 设立“心语心愿”悄悄话信箱和电话, 充分发挥“阳光小屋”心理咨询室的功能, 利用舆论、氛围, 采取整体培训和个别指导等多种形式, 引导师生多看好的一面, 多想好的事情, 多做好的、多说好的、多传好的, 提升师生的快乐指数和幸福指数;培养师生快乐、分享、平和的心态, 使他们学会笑、学会交流、学会谦虚、学会宽容, 使他们乐观、向上、向善、向美。

4.抓合力建设构建阳光体系。

教育是多渠道、多角度的网络化工程, 为了确保阳光德育的有效实施, 在校内校外构建起立体交叉的阳光教育体系。利用家长学校培训阳光家长;联系社区创建阳光家庭;借助地域优势感受大学之旅, 设计成才之路等等, 构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。

(三) 探索“阳光课堂”的实验研究

实施阳光教育以来, 结合阳光教育的理念和学校的实际情况, 我们下大气力进行了“阳光课堂”教学模式的实验研究, 探索出了适合我校校情与学情的新的课堂教学模式。

两年多的课堂实验, 我们的课堂效率和形式已经发生了很大的变化:课堂活跃了、学生自信了、口语表达凝练了、笑容多了、质疑多了、独到的见解多了、眼神里的专注多了、思维的痕迹多了无论是三面黑板上五颜六色的图形、字迹, 还是课桌上各具特色的预习笔记、检测笔记, 都充分地彰显着孩子们的个性。课堂上的师生关系更和谐了。老师从台上走到了台下, 学生由台下走到了台上, 师生间组建成和谐的学习共同体, 平等、尊重, 眼神间传递着理解, 笑容间流淌着亲切。教室里每一个角落都是板演的阵地、都是交流的平台、都是争论的辩场全新的教学模式受到了国家、省、市、区各级专家的充分肯定和赞扬。

2010年, 我们将继续对“阳光教育”的课堂教学模式进行更深层次的研究:

1.抓思维方式的变化培训多维的阳光思维。

教育的目的是培养人、发展人、完善人;课堂教学的目的是以各学科知识为载体, 最大限度的开发脑力资源、训练思维品质、培养良好习惯和锻造人格修养。思维决定行为, 思维方式的转变至关重要。

比如, 在备课上, 要由以教研组为单位的备教材, 拓展到以班集体为单位的备学生;课题的确立上, 要由从上到下承接的省、市级课题, 拓展到由下到上主动申请的校本课题;在对待问题学生时, 以“每个孩子都为自己提供了成长空间, 都在帮自己修心养性”为思维方式, 压力就消失;在学生学习习惯的引领上, 以“学走路”的思维方式引领预习, 就会从牵到扶到放手;以“打游戏”的思维方式引领复习, 就懂得循环往复, 螺旋式上升等等。

2.抓课堂状态的变化打造多彩的阳光课堂。

本着让课堂快乐起来、阳光起来、温暖起来、高效起来的原则, 以培养学生自学能力、提高学习兴趣、增加课堂活力、提高课堂效率、培养学生综合素质和各种能力为目标。我们的阳光课堂借助三面黑板和多媒体设备, 以“课前预习--组内交流汇报讲解质疑补充验收检测”五大基本环节为基础, 课堂上要求教师做到“八个带进”、“十个允许”, 教学过程体现“五个一”。课堂效果实现“五个最大化”等等。

继续引领教师做好“三轮”备课, 抓住一个中心、坚持两个原则、做到三个追问、抓住四个基本点、做到五个统一, 着力培养富有个性的特色教师;做好校本培训、校本课程开发和科研立项。通过探索, 形成以学科为单位、有学科特色的“导学”模式, 继续创新“教案卡”、“作业卡”、“习题超市”等内容, 形成完整体系。并通过小班化授课和特色化教学, 要求学科教学必须要结合学生的生活实际, 赋予学科以特色和趣味性, 强调每科每化:比如:语文情感化;数学生活化;英语情景化;理化探究化;体育终身化;艺术陶冶化;信息网络化;综合实践化等等。

3.抓评价机制的变化开展多元的阳光评价。

评价的本质功能在于促进发展。面向不同层面的学生, 力求评价标准的多维化、评价方法的多样化、评价主体的多元化。在课堂教学评价上, 立足全面发展, 体现三个维度。关注每一位学生的情感体验、人格养成, 以学生的学, 评价教师的教;在对学生个体的评价上, 以肯定评价为主, 采用正面引导。鼓励“进步就是优秀”;倡导横向评价与纵向评价相结合, 扬长与避短相结合的评价意识;在对教师的评价上, 把每位教师工作的情感体验、创造性程度, 每个学生主动性和创造性被激发的程度、开朗自信的程度, 以及教师自身不断发展的水平作为评价的核心内容, 等等。

(四) 结合阳光教育, 深入开展学校体、卫、艺工作

以“健康第一、学习多趣、生活多彩”为目标, 开展“阳光体育”“阳光文艺”工作。以常规活动和时事活动为主线, 建立体卫艺活动体系, 突出时代性、社会性、科学性, 倡导全校师生尚新、尚善、尚美、尚进, 感悟成长, 体验成功, 品味幸福。

体育方面, 加强宣传教育, 让学生明确体育运动的目的、意义。提高体育课、活动课、课间操、大课间的质量;坚持每学期一次的队列广播操比赛和踢毽、跳绳、拔河比赛, 提高学生运动的自主性、积极性, 增强学生的集体荣誉感;抓好校足球队、田径队、排球队、篮球队、乒乓球队的训练, 制定科学、合理的训练计划, 坚持不懈, 争取在各级各类的比赛中取得好成绩;开展全员体育, 筹备并开好春季趣味达标运动会, 提高体育运动的质量和全校师生的健康水平。

卫生方面, 增强全校师生的健康意识, 做好常见病的防治工作。做好学生身体健康检查工作。加强学校食品卫生安全和防疫、师生心理健康教育、卫生保健等工作, 培养学生良好的卫生习惯和健康行为。校医要认真履行职责, 和各班卫生员紧密配合, 充分利用宣传橱窗、校园广播、校报等校园媒体, 向学生作健康知识、安全知识、卫生习惯等专题讲座, 做好学生的体检及健康档案。

第二学期教学教研工作计划 第8篇

全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进学校教学管理水平的不断发展，教师的教学水平的不断发展和全校小学生素质的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。

二、工作思路：

坚持一个中心——提高教学质量；抓住两个重点——全面实施素质教育，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章——加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强学生参与学习的过程管理，继续做好语文学科的《综合性学习》、数学学科的《研究性学习》课题的延伸研究工作，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍，走学习、反思、总结之路。

本期特别抓好两方面工作：

1、教导处专业化发展：提高教导处全体人员的素质。要发挥各自的创新精神，要激发各自的工作热情，要善于克服工作中的困难，要善于化解工作中的矛盾。教导处人员向专业教研员方面发展，每个人的工作要有积极性、主动性和创造性，期末对教导处人员工作进行全面考核，力争使教导处成为学校教学的心脏，突出教导处对教学的专业引领、督导作用。

2、突出教研组长的作用：充分发挥教研组长的作用，重视教研组自我管理的作用。教导处把原来一些工作下放给教研组，教导处发挥好指导、协助职能。每个学科由组长负责进行各学科的竞赛、活动展示等工作，教导处根据教研组工作安排汇报积极做好过程监控。

三、工作目标：

1、做好常规管理，狠抓课堂教学和作业批改。

2、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。

3、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。

4、狠抓质量。力争在教体局组织的三———五年级调研、小学毕业班的调研考试中，成绩达全县前3名水平。特别做好五、六年级调研工作及毕业班升学工作。

5、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。

四、主要工作及保证措施。

（一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。

第一、严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对教师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）并为教师打综合评定分（参照作业检查评比办法）。善于总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每月都要进行总结，充分调动广大教师的工作积极性。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。每位教师都做到熟悉教材的编写意图，备课注重“自主、合作、探究”的教法、学法指导，使备课真正成为课堂教学服务。

第二、要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改（落实三维教学目标）。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位教师都要学会《学科教学标准》，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预习准备，教学教具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课（推门听课）通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，不让因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。在教师中掀起互相学习、互相请教的研究风气（有必要的话学校要创造条件到其他学校学习经验）。总之，学校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。

第三、要严把教学质量检测关。坚持单元把关、阶段调研考试工作。通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。

第四、要严把差生辅导关，坚持把面向全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。首先，任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出差生的原因。其次是制定帮教辅导计划，组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，教师都要发挥学习小组的作用，使差生在同学的帮助下提高上来。再次是教师对差生采取优先政策，即优先调动差生学习的积极性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高。

第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的认识。再次是广大教师人人确定教研课题，共同围绕语文综合性学习、数学研究性学习的课题进行研究，在教学过程中就注重搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一个提升。为了突出研究新课程，学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以教研组为单位上交课改信息（案例、反思）。

（二）、全面实施素质教育，向素质教育要质量。

1、课堂教学是素质教育的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面发展，培养特长，培养能力，提高质量的目标。要注重从四个方面培养学生的能力：一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，体现素质教育的方向性；二是在课堂教学中均采用《自主、合作、探究》式的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，（提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会），提高学生掌握基础知识的能力体现素质教育的基础性；三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，永于创新的能力，体现素质教育的发展性；四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，体现素质教育的实践性。总之，在教育教学过程中，要努力做到四个寻求：一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法；二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法；三是寻求对学生有效学习的实践和研究；四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会知识到学会学习。

2、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，学校狠抓教育观念的转变，牢固树立素质教育的新理念，是教师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体，教师是学生学习的支持者、激励者、服务者、点拨者和控制者，培养学生多方面能力。

3、学校要努力创造实施素质教育的宽松空间和环境，为学生的天赋和潜能的充分开发创造条件。首先是要上好音、体、美等课程，在课堂上培养学生的多方面素质；其次是要开展艺体活动，使学生的个性和特长得到健康发展；再次是组建各种活动队，全面开展艺体活动。

总之，通过课内外的各项有益的活动，来培养学生多方面的素质，真正来实施素质教育。

（三）、加强教师文化业务培训，向教师素质提高要质量。

本着“提高现有的，引进急需的，培养未来的”培训原则。首先从观念抓起，人人树立“为了做一名合格的人民教师，我要不断学习充实自己”的理念，彻底改变原来的让我学的思想意识，变成为了在教育改革大潮中永不落聘我要学习。其次是从培训过程抓起，学校领导和教师要积极参加上级组织的各种培训，做好记录，培训后要在学校为全校教师辅导或做课讲座。鼓励教师根据自己的业务能力自学，学校还要组织教师观看新课程改革的录象。学习要和反思结合起来，多写学习心得和反思记录。我们特别提出的是为了适应教育的需要要在全体教师中大兴学习信息技术，从而来辅助教学。总之，要通过网络与远程教育组织教师参观学习等多种形式，把先进的教育思想，教育方法和办学经验引进我校，来更新我们的教育观念，提高领导和教师的素质，促进教学质量的提高。

（四）、作好“普九”工作。

1、加大《义务教育法》的宣传力度，努力提高全社会“普九”意识。

2、做好“普九”数字统计工作，各种情况掌握详细，数字填写准确无误。

3、努力做好流失生返校工作。

4、加强学籍管理，按学籍管理方案严格管理。

5、严格按照《学籍管理方案》的要求做好转入、转出和休学的工作。

6、加强教师的师德建设，不得因师德原因导致学生辍学。

（五）、做好教学档案管理工作。

（六）、加强规范办学行为力度。