电子技术实训提纲

电子技术实训提纲（精选12篇）

电子技术实训提纲 第1篇

第一篇 基础模块

项目一 元件的认识与检测任务一 电阻器

1.认识电阻器

2.电阻器的检测

任务二 电容器

1.认识电容器

2.电容器的检测

任务三 电感器与变压器

1.认识电感器

2.电感器的检测

3.变压器基本知识

任务四 认识半导体分立元器件

1.半导体二极管

2.晶体三极管

3.场效应管

4.晶闸管

任务五 认识集成电路

1.集成电路分类

2.国产集成电路的命名

3.集成电路的封装与引脚识别

4.集成电路的检测 任务六 认识片状元器件

1.片状电阻器

2.片状电位器

3.片状电容器

4.片状电感器

5.片状半导体器件

任务七 认识其他元器件

1.开关

2.继电器

3.接插件

项目二 常用电子仪器仪表及使用

任务一 万用表

1.认识万用表

2.万用表的使用

任务二信号发生器

1.认识信号发生器

2.信号发生器的使用

任务三示波器

1.认识示波器

2.示波器的使用

任务四 电子电压表

1.认识电子电压表

2.电子电压表的使用

项目三印制电路板制作

任务一 了解印刷电路板

任务二 设计印刷电路板

任务三 制作印刷电路板

项目四焊接与安装

任务一 认识焊接工具与材料

1.手工锡焊接的工具

2.焊接材料

3.锡焊的条件

任务二 手工焊接

1.元件的手工焊接

2.拆焊与重焊

任务三 认识其他焊接技术

1.波峰焊接

2.回流焊接

任务四 电子装配工艺概述

1.元器件引脚的成形要求

2.元件的安插方法和要求

3.印制电路板的装配

任务五 表面组装技术

1.表面组装技术的发展

2.表面组装技术的组成3.用表面组装技术组装的电子产品的主要优点

4.其他组装技术

第二篇实验模块

项目一 模拟电子技术基础实验

任务一 单管放大电路的测试

任务二 负反馈放大电路的测试

任务三 集成运算放大器参数的测试

任务四 集成运算放大器的线性应用——模拟运算电路任务五 集成运算放大器的非线性应用——电压比较器任务六 RC桥式正弦波振荡电路的测试

任务七 集成功率放大器的测试

任务八 直流稳压电源的测试

项目二 数字电子技术基础实验

任务一 TTL集成门电路功能的测试

任务二 简单组合逻辑电路的设计

任务三 集成触发器的测试

任务四 计数器、译码、显示电路

任务五 555定时器及其应用

任务六 D／A转换器的测试

任务七 A／D转换器的测试

第三篇实训模块

项目一模拟电子实训

任务一直流稳压电源的设计制作

任务二有源音箱的制作

任务三AM/FM收音机的安装与调试

任务四晶闸管调光电路的设计制作

任务五声光控开关的制作

任务六MF47万用表的安装与调试 项目二数字电子实训

任务一节日彩灯制作

任务二抢答器的设计制作

任务三数字钟的设计与制作

任务四交通灯控制电路的设计与制作 第四篇仿真模块

项目一EWB概述

任务一EWB的功能与特点

任务二EWB的运行环境与安装

任务三EWB的工作界面

任务四EWB的菜单栏

任务五EWB的工具栏

任务六EWB的元器件与仪器库栏 项目二EWB的操作方法

任务一仿真电路的创建

任务二虚拟仪器仪表的使用

任务三电路的仿真过程

任务四子电路的生成与使用

任务五帮助功能的使用

任务六印制电路板的设计

电子技术实训提纲 第2篇

前言

一、华创步行街的目标市场分析

1、华创步行街具有开发价值

2、华创步行街的目标市场分析

二、华创步行街的选址分析

1、华创步行街的道路交通状况分析

2、华创步行街的购买量分析

3、华创步行街的竞争状况分析

三、华创步行街的经营定位分析

1、华创步行街经营的市场定位

2、华创步行街的经营特色

四、华创步行街的分析结论附录:

1、华创步行街方位图

浅谈电子技术应用专业的实训 第3篇

一、重视每门课程的实验

课程实验是验证每门课程的基本定律、基本定理, 让学生加深对课程理论知识的理解:同时获得“测”的技能与能力即学会正确使用常用仪器仪表等设备测试各种电子电路性能指标的方法。根据电子技术应用专业特点, 应加大实验设备的投入, 引进成套的实验设备 (如电路、电子、家电等) , 同时配备大量的散件, 保障实验的开出率;根据课程的特点将理论课与实验课分离, 独立加以考核, 实验成绩不及格者要参加补考, 让学生既重视理论又重视实验, 例如电路基础课、低频电子、高频电子、数子电路等课程都可以理论与实践紧密结合在一起进行教学。

二、重视每门课程的实习

课程实习与课程实验的概念有所不同, 课程实习注重传授技艺, 课程实验注重验证及仪器仪表的使用。如何开展电子技术应用专业的课程实习呢?列举以下几门课程说明:

1、电子产品工艺课程。

这门课程实习性很强, 我们应当把它当成实习课来讲, 在实习场手把手地教。 (1) 教会常用电子元器件的识别和判别, 获得“选”的技能与能力即具有选用、测试、筛选常用电子器件的能力。例如电阻阻值的色环标注应当让每位学生能一眼说出其阻值的能力, 当然学生要达到如此的能力不是一下就能达到的, 其具体措施是:A、颜色的识别拿出各种不同的色环电阻指导学生识别;B、借助万用表来识别颜色识别不准的再用万用表识别;C、独立考核为手段来督促学生课余时间加强练习, 要求人人过关。当然其它常用元器件 (电容、电感、二极管、三极管、集成电路等) 都是如此。 (2) 教学生会“制”的能力会设计、制作印制电路板, 如手工或借助电脑Protcl等CAD软件设计、制作印制电路板。 (3) 教学生会“焊”的技能具有熟练的焊接与拆焊技能, 练习焊接与拆焊的措施是用空心铜铆钉和绝缘板制作成点阵板, 让学生用废导线、废元件反复练习, 学会对导线、元器件引线的加工浸锡处理, 最后到市场购买成品的小型电子产品 (如电子镇流器、声光控开关等) 进行练习, 原则上不能损坏电子元器件和印制电路板为宜。 (4) 教学生学会“装”、“调”、“校”、“修”的技能和能力, 即会编制装配工艺及装配电子产品、会调试电子产品、能校验电子产品、会排除电子产品常见的故障, 这些能力的培养与其它课程一起综合实施。

2、组合音响课程。

该课程在家电成套实习场实习各设备的功能操作及工作原理, 演示各种故障。要求学生能组装一台收音机、收录机、有源音箱、功放等电子设备, 同时利用专业音响设备进行调音实习, 获得“装”、“调”、“校”、“修”的技能和能力。

3、电视机原理与维修课程。

该课程在家电成套实习场实习各设备的功能操作及工作原理验证, 演示各种故障。组装黑白、彩色电视机, 同时到社会上收购旧彩色电视机 (费用不高且型号多) 反复进行维修实习, 获得“装”、“调”、“校”、“修”的技能和能力。

4、家用电器课程。

充分利用学院自身及社会上收购的各种旧电热器具、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调器等设备 (费用不高且型号多) , 针对这些设备分别讲解其原理, 同时对故障进行分析并加以维修。特别是对电冰箱、空调器要让学生学会使用制冷维修工具及维修操作, 如涨扩喇叭口、弯管制作、铜管的套接、制冷系统管路接头的焊接、制冷系统的检漏、制冷系统抽真空和充灌制冷剂、窗式空调和分体空调的安装、电冰箱电气系统的拆装、空调器制冷系统的故障与排除、空调器电气系统的故障与排除、空调器通风系统的故障与排除训练等。

三、重视课程设计

课程设计与课程实验、课程实习的概念有着本质的区别, 它训练了学生综合运用知识能力、实际动手操作能力、创新能力, 体现了学生个人的思想和主动性及创新性。学生经过查阅资料、选择方案、设计、安装调试、撰写报告等的训练, 为学生今后有效地充分应用所学知识打好基础。例如:

1、高、低频电子技术课程可以做集成直流稳压电源设计,

音乐彩灯控制器设计, 可编程函数发生器设计, 集成电路音响放大器设计等。

2、数字电子技术课程可以做多功能数字钟的电路设计,

数字转速测试系统与频率计设计, 交通灯控制逻辑电路设计, 数字电路抢答器等。

四、重视毕业设计

毕业设计与课程设计的概念基本上是一致的, 只不过毕业设计比课程设计更综合、更复杂而已。例如:可以综合高、低频电子技术, 数字电子技术, 微型机原理, 传感技术等课程, 做监测控制类的毕业设计。

五、重视毕业实习

毕业实习与课程实习的概念基本上是一致的, 只不过毕业实习一般在工厂进行, 学生运用所学知识帮助工厂解决实际问题, 同时为今后踏上工作岗位积累实际工作经验, 弥补在学校中学不到的生产管理知识等。

电子技术实训提纲 第4篇

关键词:教学目标 教学内容 教学组织 教学方法 学法指导 教学反馈

《计算机基本操作技术》是高职高专非计算机专业学生的一门公共基础课。通过本课程学习,一方面培养学生的计算机基本素养;另一方面为职业能力的培养提供信息化服务。

项目《个人网站的制作》是《计算机基本操作技术》课程第六单元教学内容。本项目主要介绍利用FrontPage创建个人网站。创建个人网站是一个系统的过程,包括设计网站的结构、收集与加工网站素材、开发网站和发布网站四个环节。

本次课介绍开发网站中的一个子任务:建立一个普通网页。要求该网页能实现当前页面内的正常跳转。

一、教学目标

课程培养目标

通过本课程学习,一方面培养学生的计算机基本素养;另一方面为职业能力的培养提供信息化服务。

本次课教学目标

知识目标:掌握插入书签的方法,掌握用文本建立超链接的方法,掌握悬停按钮的制作方法。

能力目标:能够设计在当前页面内能正常跳转的网页。

素质目标:培养学生的观察力、形象思维能力以及动手操作能力。体验掌握知识的快乐,激发学习兴趣,培养学生热爱科学知识的精神。

二、教学内容

(一)课程内容

1.授课内容

结合具体案例,讲解知识点:

书签

超链接

悬停按钮

2.课程内容的载体

教师用例

学生训练内容

(二)重点难点

教学重点

书签的使用

文字超链接

悬停按钮的使用

教学难点

制作出有特色的悬停按钮

(三)资源特点

提供详细的设计步骤及注意事项

提供训练素材

为学生提供参考资料和网址http://jpkc.hgpu.edu.cn/gzjsjjc

三、教学组织

(一)进度安排

(二)组织方式

将任务分成两组:A组训练题(学生必做部分)+B组训练题(学生选做部分)

A组训练题

B组训练题

说明:网页由教师提供,学生只需要实现在当前页面内的正常跳转即可。

四、教学方法

(一)教学步骤

1.素材准备(通过素材准备复习旧课,导入新课)

2.布置本次课设计任务

3.通过对任务进行分析,提出本次课要解决的问题

4.教师演示操作过程

5.学生进行训练操作,教师指导,助教协助辅导

6.教师点评

7.学生继续训练任务

8.训练任务质量评价

9.布置作业与拓展延伸

(二)教学过程

1.素材准备(通过素材准备复习旧课,导入新课)

通过上次课提供给学生的素材,要求他们准备好如下普通网页:

2.布置本次课设计任务

打开个人网站中的“散文欣赏”网页,展示网页效果,确定本次课任务目标:建立能在同一个页面内正常跳转的网页。

3.通过对任务进行分析,提出本次课要解决的问题在同一个页面实现正常跳转的方法是超链接至书签。那么

如何制作书签

如何建立文字超链接至书签

如何让悬停按钮链接至书签是本次课要解决的问题。

4.教师演示操作过程

将该网页的制作细分为三个子任务,这三个子任务有很大的相似性。

任务一由讲师讲解,学生进行验证性的操作。教师辅导,同时做好的同学对未完成的同学进行帮助。

子任务一为:通过添加标签、建立文字超链接、悬停按钮的制作,实现在当前页面内的正常跳转。

5.学生进行验证性操作,教师指导,助教协助辅导任务二要求学生自主完成,不清楚的地方同学可进行讨论,教师进行辅导。对共性问题集中进行讲解。任务三要求学生能独立完成。

6.教师点评

拿出辅导过程中出现的比较有代表性的学生作品,进行点评。对有待完善的地方与同学们一起进行完善。

7.学生进一步完善自己的操作

学生结合刚才教师的点评,进一步完善自己的作品

8.学生训练任务

实现分别在《饮食小窍门》网站和《集邮爱好者》网站中主页页面内的正常跳转。

说明:该网页素材由教师提供,现要求学生通过添加标签、插入超链接、添加悬停按钮实现在当前页面内正常跳转的效果。

9.训练任务质量评价

10.布置作业与拓展延伸

教师提供素材和参考网站,要求学生利用课外时间完成“饮食小窍门网站”和“集邮爱好者网站”的制作。

五、学法指导

(一)学情分析

本课的教学对象是高职高专非计算机专业一年级的学生,本课题安排在大一下学期的上半部分。由于他们已经熟练掌握了计算机办公软件的应用,所以学习利用FrontPage制作网站能很快上手。

同时他们好奇心强,好胜心强,因此在教学过程当中要注意吸引学生的好奇心,激发学生的求知欲。

但有部分人自制力差,所以在课堂上要营造全员学习的气氛,发挥成绩好的同学的带动作用,让他们给老师当助教,对学习吃力的同学进行一对一的辅导。

(二)指导方法

课堂上:

1.认真听讲,认真完成老师布置的任务,不清楚的地方要向老师或同学请教。

2.两三个人或三四个人组成一个小组,大家相互帮助。

课外:

1.要见多识广

平时多浏览一些优秀的网站,开拓自己的视野

2.要多思考

对于教学中的设计任务或课后浏览到的优秀网页,要多思考、分析

3.要多做

平时多做网站,不懂的问题要向老师或同学请教。

六、教学反馈

课堂上:

1.教师提问

2.学生提问

3.学生完成任务质量抽查

课外:

1.QQ群

2.电子邮箱

ERP沙盘模拟经营实训报告提纲 第5篇

在此沙盘模拟中担任公司的什么角色，自己做了那些事情，印象最深的是什么？ 2 你的岗位职责

你的岗位职责是什么？在ERP沙盘中需要做哪些工作？

例：财务总监（CFO）

岗位职责：筹集和管理资金，做好现金预算，管好用好资金，支付各项费用，核算成本，按时报送财务报表，做好财务分析。

需做的操作：短期贷款与融资→长期贷款→更新应收及归还应付账款→支付上税金→支付行政管理费→支付维护费折旧沙盘经营失误操作（结合12月10日与17日比赛经历）

经营过程中，做错了哪些事情，如果让你重新再做，你会如何做？经营过程中，做错了哪些事情，如果让你重新再做，你会如何做？沙盘经营重点（结合12月10日与17日比赛经历）

在六年的经营过程中，考虑的重点、关键是什么？沙盘与物流专业的关系

ERP沙盘模拟涉及物流管理的哪些知识？角色感触（不少于600字）

通过这次公司CEO角色的担当让我明白了企业规划、团队合作等方面的重要性。企业的规划是公司发展的主线，一旦规划出现问题，导致的结果是企业没有一定的工作方向，企业会变成一团乱。而团队合作更是企业经营的根本，同事之间、部门之间都应该相互团结、相互帮助，不计较个人的得失，团结一致，为公司的同一个目标共同努力。

电子技术实训提纲 第6篇

辽宁省大学生创业教育实训基地项目

商业计划书相关说明及编制提纲

一、相关说明

1．商业计划书要严格按照编制提纲的项目逐条进行编写。

2．商业计划书要用A4纸打印；编写时，小标题用黑体小三号字编写，正文用仿宋体小三号字编写。

二、编制提纲

1．计划书封面

2．目录

3．基本情况（项目名称、拟成立时间、注册资本；主要股东、股份比例；主营业务；联系人电话、传真等信息。）

4．项目负责人信息（姓名、性别、年龄、籍贯；学历、学位、毕业院校、政治面目、联系方式、主要经历等。）

5．产品/服务描述（产品/服务介绍；产品技术水平；产品的新颖性、先进性和独特性；产品的竞争优势。）

6．研究与开发（已有的技术成果及技术水平；研发队伍技术水平、竞争力及对外合作情况；已经投入的研发经费及今后投入计划；对研发人员的激励机制。）

7．行业及市场（行业历史与前景；市场规模及增长趋势；行业竞争对手及本公司竞争优势；未来3年市场销售预测。）

8．营销策略（在价格、促销、建立销售网络等各方面拟采取的 1

策略及其可操作性和有效性；对销售人员的激励机制。）

9．管理（机构设置；员工持股；劳动合同；知识产权管理；人事计划。）

10．融资说明（资金需求量、用途、使用计划；拟出让股份；投资者权利；退出方式。）

11．财务预测（前三年及未来3年或5年的销售收入、利润、资产回报率等。）

12．风险控制（项目实施可能出现的风险及拟采取的控制措施。）

项目技术总结提纲 第7篇

一、项目内容

可用国内外有关科学技术文献（立项时的国内外情况），简明扼要地概述立项时相关科学技术状况，主要技术指标，以及有待解决的问题，写明本项目任务来源（包括任务类别、计划编号、合同编号等），研究目的及意义，重点体现该创新性、意义及立项必要性。

二、总体思路

解决该项科技问题的总体构思，如何继承已有科学技术的长处，克服其不足，利用什么新思想、新技术、新方法，创造一个什么样的新成果。

三、技术方案研究（重点）

技术方案研究、制定、试验、修改、最优化、落实。

应较详细写明有哪些新理论、新知识、新技术、新方法以及所采取的具体措施，相关试验数据，最后方案的详细内容，新产品测试结果（突出重点，分析水平），产品标准制定情况（无现有相关标准情况下）。

四、项目技术评价

国内外情况对比（项目完成时的对比），要同当前国内外先进水平的同类研究进行全面比较，如有具体数据，可列表说明。

五、项目效益评价

写明已取得的社会、经济效益，或分析可能产生的社会与经济效益，应用推广前景分析。

已取得的社会经济效益要有详细列表。

六、项目总结

总结项目的核心部分，创新点应简明、准确、完整地阐述（可不展开）。

电子技术实训提纲 第8篇

在传统的《电子技术实验》教学环节中, 一般先由教师简要地讲述实验原理与操作步骤, 然后学生按照刚才的听课内容和实验指导书上的操作步骤开始以线路连接、数据测量为主的实验内容。只要接线正确, 往往实验也就基本完成, 由于实验板与真实电路板之间差别较大, 学生完成实验后的收获并不多。如果实验结果不正确, 学生一般只会拆除原有连线, 再次重复刚才的接线步骤。这类电子技术实验平台均只针对某些特定实验内容开发, 功能单一, 通用性较差, 学生们难以完成验证性实验内容后的扩展性设计方案, 得不到有价值的训练。

国内很多高校在提升办学质量的过程中, 升级、改进传统实验手段与内容的要求非常迫切。如何对原有电子技术实验平台进行大刀阔斧的改革, 使之逐步适应新形势下的人才培养模式, 摆在了广大实验管理工作者、实验指导教师面前。

1 智能型实验平台设计思路

近几年来, 随着软硬件技术的成熟, 虚拟仪器技术发展迅猛, 已经开始成为测试仪器的发展趋势。如果将虚拟仪器技术引入传统的实验技术项目中, 将通用型硬件实验平台与上位计算机、数据采集卡无缝对接;计算机的人机交互界面对实验过程进行指导与提示;虚拟仪器保护硬件平台对实验数据进行全程实时监控;学生的操作仍然针对硬件实验平台, 但是更贴近工程实践, 不再“为了实验而实验”, 实现对现有粗放型实验方案的升级, 同时减轻实验教师的辅导工作量。

智能型实验平台将嵌入式系统编程与调试、虚拟仪器技术、数据通信、FLASH动画设计等全新内容融入到传统的电子技术硬件实验平台中, 涉及在线智能监测与诊断、计算机辅助教学 (CAI) 等先进教学技术。由于涉及技术面宽、技术难度大, 其创意领先而深远, 在国外也仅仅被运用在昂贵的专业自诊断 (OSD) 设备中, 在实验教学系统中的应用寥寥可数。目前国内还没有一所高校的电工电子实验室采用这种智能型的实验系统平台, 也没有任何一家教学仪器公司推出类似产品。随着相关技术壁垒的逐步克服, 将这种先进的实验手段应用到现有电子技术实验平台中, 将会作为一种强大的技术手段提高实验对学生的吸引力, 改善实验效果。如果将这种新型实验平台通过商业手段推广, 也必将产生巨大的经济效益。

2 研究内容及关键性技术工作

将高性能嵌入式控制与测量单元植入实验平台的底层, 对实验过程中的操作顺序、关键点实验数据与波形进行实时、无损、有效的监测;依托全面优化的实验指导专家系统, 对学生的整个实验操作过程进行科学、规范的交互式指导;对学生实验中出现的错误进行报警提示及后台保护, 延长实验平台的使用年限;友好的人机交互界面, 能够实现无教师值守情况下全天候的实验室开放教学, 也避免了因教师能力的个体差异而造成学生实践能力参差不齐的现象。更重要的是, 该系统能够引导学生朝着实验项目的深度与广度进行自由拓展。

项目首先重新设计了一套电子技术硬件实验平台, 平台外观与传统实验平台接近或类似, 但在硬件配置上重点考虑了实验内容的可扩展性与通用性。平台内部 (背面) 除安排常规的电气连线外, 新增有自主研发的嵌入式控制、检测及数据采集单元, 对学生实验过程中的关键点参数进行采集与实时监测, 并将数据传送给配套的计算机。为保证硬件实验平台的高度独立性, 嵌入式的控制及数据采集单元对基础实验操作的影响应该降至最小。

计算机层面是电子技术新型实验平台的亮点。通过LabView软件开发出友好的人机交互界面, 信号源、示波器、万用表、逻辑分析仪等多种虚拟仪器被集成到交互界面下, 由学生根据实验选择调用。学生操作中的实验波形与数据、采用FLASH编写的动态实验指导动画同时显示在人机交互界面中。当侦测到关键点数据出现偏差或者学生的操作步骤发生紊乱时, 完善的实验专家指导系统通过提示窗口进行纠正, 人机交互贯穿整个实验流程。

项目中所涉及的技术门类较多, 其中软件的集成与融合是关键, 与之相关的数据检测与传输是在调试中需要特别关注。在归一化的计算机软件设计中, 系统具备智能识别实验者操作步骤的功能, 以判断操作流程是否正确、规范。为了使实验平台能够承载种类繁多、技术层次更加丰富的实验内容, 需要对平台的硬件架构进行全面的设计与规划。

3 特色及创新点

在“人机交互友好、具备智能检测功能的全新电子技术实验实训平台”的全新实验模式下, 高性能嵌入式控制与数据采集单元被植入实验平台内部。学生在实验时基本感觉不到它的存在, 但系统却能够在后台对实验过程中的操作顺序、关键点实验数据与波形进行实时、无损的全方位监测;依托实验指导专家系统, 对学生的实验操作进行规范、恰当的交互式指导, 优化整个实验进程。

当实验错误发生时, 系统会进行报警提示及主动的后台保护, 延长了实验平台的使用年限;计算机提供的人机交互界面与帮助系统, 有助于提高学生实验效率;同时减轻实验教师的低水平重复工作量, 降低其工作强度, 为将来无教师值守情况下实验教学全天候开放打下坚实的物质基础。同时, 新平台避免了因教师个体能力差异而造成学生实验能力参差不齐的现象。更重要的是, 系统能够装载更多的外围设备, 实现实验内容的难度分级, 实验内容进一步丰富, 实验深度进一步拓展, 引导学生朝实验项目的深度与广度自由拓展。

新的实验技术方案并非一蹴而就, 而应按步骤进行科学规划与设计, 逐步联合调整为一个有机整体:

(1) 消化、吸收《电子技术实验》课程大纲, 研究传统实验方案中所使用的硬件平台, 设计并优化新硬件实验平台造型, 考虑提高实验设备坚固性与可靠性的措施。对电路PCB板布局进行工程化约束, 使之符合实际电路产品规范, 让学生摆脱“实验板不是电路板”的错误认识。

(2) 根据计划达到的实验指标与效果, 制定科学、合理的实验需求, 使之能够全方位实现验证性、综合性、创新性的多种实验内容。

(3) 对硬件实验平台进行过压、过流、短路等常见故障现象的保护方案设计;嵌入式控制与测量系统对实验开发板的监控方案设计;实现电子技术实验板、嵌入式系统的有机结合及单向影响。

(4) 将虚拟仪器的检测端布置到硬件实验平台的关键点, 测试检测数据与计算机之间的通讯接口;此外, 学生也能够自由调配虚拟仪器的剩余检测端, 用于自己的实验操作。

(5) 利用Lab View软件编制人机接口管理界面, 控制平台内部的虚拟信号源产生实验所需的工作波形, 监控硬件实验平台底层发送的数据并完成相应的数据图形化处理。

(6) 利用FLASH软件的动画处理技术, 编写计算机辅助教学界面, 并将其无缝地连接到人机接口界面软件中, 以辅助学生的实验操作。

4 结语

人机交互友好、具备智能检测功能的全新电子技术实验实训平台从传统的实验平台演变而来, 一改传统电子技术实验平台下“教师指导、学生操作”简单、粗糙的实验指导与操作模式。依托虚拟仪器的辅助诊断与测试功能, 将计算机系统植入枯燥的实验平台, 强调实验过程的互动。在激发学生实验兴趣、吸引学生参与实验、提高学生动手能力、创新实验项目及内容等方面进行了全方位改进与探索。

此外, 新实验平台对传统电子实验仪器的依赖大大减少, 通过主动的保护单元设计提高了设备完好率, 降低了实验教师的低水平重复指导工作量, 为课后实验、课程设计、寝室实验室等多种实验形式提供了技术上的可能性, 推广空间很大, 并有可能逐步成为电子技术实验室的新发展趋势。

参考文献

[1]曹文.电子设计基础[M].北京:机械工业出版社, 2012.

[2]郝国法.DZJS-1型电子技术实验平台的研制[J].实验室研究与探索, 2006 (2) .

电子技术实训课教学改革实践 第9篇

关键词：电子技术实训“六步”教学法教学改革实践

《电子技术实训》是电工电子技术专业的核心课程，该课程是一门实践性很强的课程，其实践内容占总课程学时数的70％以上。通过该课程的学习，使学生达到能够认识和检测常用电子元器件，会设计简单电子产品，会焊接和安装小型电子电器产品，会调试和维护小型电子系统，操作现代化电子产品制造设备的能力。

该课程实施教学改革以来，取得了良好的教学效果，现对该课程的教学改革总结如下：

一、课程内容总体设计

通过对电子技术实训技术岗位的调研分析，得出实际岗位要求，结合课程教学大纲，总结出本课程的三个目标。

知识目标：了解电子技术实训的基本过程和电子产品制作的基本方法，掌握电子新电路和新元器件及先进的电子产品的制作工艺。

能力目标：掌握单、双面印制电路板的设计制作及表面安装电路设计制作的技能。能从事电子类产品的生产、质量检验、计划管理、调试维修以及电子产品的辅助设计与开发。

素质目标：具备良好的职业道德、规范操作习惯、信息获取能力、良好的职业行为、团队协作精神和语言表达能力。

对三种目标进行归纳，以3个电子产品为载体，以电子技术实训流程为主线选取教学内容，设计出3个学习项目，根据学习任务开发出相应的能力训练项目。将综合素质细化，与能力训练项目相对应。其对应关系如表1所示。

二、教学单元设计

1、《工作任务单》及《学习工作单》设计

一个《工作任务单》对应一个教学单元，将每个学习任务以《工作任务单》的形式出现，使学生在学校的学习过程如同在工作岗位的工作过程。《工作任务单》包含教学方案、问题阐述、任务布置、学习评价四个部分。

教学单元设计中的教学步骤、教学方法及教学手段如表2所示。

学习工作单是学生在实践完成后，对各知识点、技能点的回顾，需要以作业的形式上交。

2、教学步骤、教学方法及教学手段

学习任务的教学实施采用8节课连排，这样有利于完整工作过程的完成及教学资源的充分利用。将学生4～5人组成一个小组，在每一个学习任务的学习过程中，学生以小组形式在实训室团结协作，共同完成学习任务。

三、教学实施

该课程采用基于工作过程的“六步”教学法，实施“教、学、做”一体化教学。

1、任务布置

教师布置学习任务，下发工作任务单。通过实物、图片、现场录像等，展示该任务的目的和意义。

2、相关知识讲解

通过讲演结合、学做结合、讨论互动等教学方法，将课程中相关知识点、技能点传授给学生，熟悉教学设备，使学生获取并掌握所需的理论及实践知识。

3、工作方案制定

在计划与决策阶段，学生小组通过讨论、查找资料等方式，设计工作方案，列写工作计划表。

4、任务实施

学生以小组的形式按照工作计划表中的内容进行任务实施。学生设计并制作印制电路板，在生产流水线上模拟实际生产程序（包括生产组织、生产管理、质量监控、物料管理）进行电路的焊接调试，完成电子产品的制作。教师对学生的任务实施情况进行全过程的考核。

5、成果展示

任务完成后学生小组制作PPT进行成果汇报。

6、产品检验与点评

任务完成后，教师对学生做出的产品进行检验，包括电路设计检验、电路板性能检验、电子产品质量检验等。最后，教师针对学生的整个制作过程，点评学生任务的完成情况，包括电子产品的设计及制作、仪器设备的操作、团队协作及语言表达情况。

四、考核方案设计

本课程实践性、应用性比较强，所以要加强过程性考核，考核项目包括学生自评、教师对小组评价、教师对个人评价及作业考核。

学生的综合成绩由过程考核成绩和作业考核成绩两部分组成，如下所示：

综合成绩＝（学生自评20％＋教师评学生30％＋教师评小组50％)÷学习任务总数（n）×70％＋作业考核30％

五、课程特色

1、以电子技术实训技术岗位开发课程教学内容

根据电子技术实训技术岗位的生产流程和教学大纲的要求，开发出体现电子产品制作新工艺和新技术的学习任务，并增加安全用电常识、质量控制及经济成本内容，将其融合贯穿到学习任务中。

2、操作能力强

每个学习任务自始至终都需要学生按照生产工艺流程从简单到复杂的顺序，亲自动手完成。

3、教学方法创新

实施以电子技术实训流程为主线的基于工作过程的“六步”教学法。教学组织以行动为导向，以学生为中心，培养学生的综合素质。

六、教学效果

1、学生通过学习任务的学习，自制出3个电子产品。学生自制电子产品的装配调试成功，使学生获得极大的成就感。

2、学生通过自制电子产品的生产过程，提高了学生的实践能力和创造能力，培养了学生的安全意识、质量意识、环保意识和自主学习的意识，增强了学生就业竞争能力和社会适应能力，为直接上岗打下良好的基础。

参考文献：

[1]姜大源．工作过程导向的高职课程开发探索与实践[M]．北京：高等教育出版社，2008．

[2]辛岚．职业教育中CAD教学改革研究[J]．职教研究，2006，（8）．

[3]王建，赵金周．电工基本技能实训教程[M]．北京：机械工业出版社，2007．

[4]吴培刚．电工与电子技术综合训练实习指导书[M]．北京：中国水利水电出版社，2008．

[5]钱莉．电工电子技术实训[M]．北京：北京航空航天大学出版社，2010．□

电子技术实训提纲 第10篇

一、测绘项目技术设计书的主要内容 概述

说明项目来源、内容和目标、作业区范围和行政隶任务量、完成期限、项目承担单位和成果 接受单位等。作业区自然地理概况和已有资料情况 2.1 作业区自然地理概况

根据测绘项目的具体内容和特点，根据需要说明与测绘作业有关的作业区自然地理概况，内容可包括：

a.作业区的地形概况、地貌特征：居民地、道路、水系、植被等要素的分布与主要特征，地形类别、困难类别、海拔高度、相对高差等。b.作业区的气候情况：气候特征、风雨季节等。c.其他需要说明的作业区情况等。2.2 已有资料情况

说明已有资料的数量、形式、主要质量情况（包括已有资料的主要技术指标和规格等）和评价；说明已有资料利用的可能性和利用方案等。3 引用文件

说明项目设计书编写过程中所引用的标准、规范或其他技术文件。文件一经引用，便构成项目设计书设计内容的一部分。4成果主要技术指标和规格

说明成果的种类及形式、坐标系统、高程基准，比例尺、分带、投影方法，分幅编号及其空间单元，数据基本内容、数据格式、数据精度以及其他技术指标等。5.设计方案

5.1 软件和硬件配置要求

规定测绘生产过程中的硬、软件配置要求，主要包括: a.硬件: ——规定对生产过程所需的主要测绘仪器、数据处理设备、数据传输网络等设备的要求； ——其他硬件配置方面的要求（如对于外业测绘，可根据作业区的具体情况，规定对生产所需的主要交通工具、主要物资、通信联络设备以及其他必需的装备等要求）。b.软件：规定对生产过程中主要应用软件的要求。5.2 技术路线及工艺流程

说明项目实施的主要生产过程和这些过程之间输入、输出的接口关系。必要时，应用流程图或其他形式清晰、准确的规定出生产作业的主要过程和接口关系。5.3 技术规定 主要内容包括：

a.规定各项专业活动的主要过程、作业方法和技术、质量要求。

b.特殊的技术要求，采用新技术、新方法、新工艺的依据和技术要求。5.4 上交和归档成果内容及其资料内容和要求

分别规定上交和归档的成果内容、要求和数量，以及有关文档资料的类型、数量等，主要包括：

a.成果数据：规定数据内容、组织、格式，存储介质，包装形式和标志及其上交和归档的数量等。b.文档资料：规定需上交和归档的文档资料的类型（包括技术设计文件、技术总结、质量检查验收报告、必要的文档薄、作业过程中形成的重要记录等）和数量等。5.5 质量保证措施和要求 内容主要包括：

a.组织管理措施：规定项目实施的组织管理和主要人员的职责和权限。

b.资源保证措施：对人员的技术能力或培养的要求；对软、硬件装备的需求等。

c.质量控制措施：规定生产过程中的质量控制环节和产品质量检查、验收的主要要求。d.数据安全措施：规定数据安全和备份方面的要求。6 进度安排和经费预算 6.1 进度安排

应对以下内容做出规定： a.划分作业区的困难类别。

b.根据设计方案，分别计算统计各工序的工作量。

c.根据统计的工作量和计划投入的生产实力，参照有关生产定额，分别列出总的工作计划和各工序的衔接计划。6.2 经费预算

根据设计方案和进度安排，编制经费计划，并做出必要说明。7 附录

其内容包括：

a.需进一步说明的技术要求。b.有关的设计附图、附表。

二、测绘项目技术总结的主要内容

1、概述 概要说明：

a.项目来源、内容、目标、工作量，项目的组织和实施，专业测绘任务的划分、内容和相应任务的承担单位，产品交付和接收情况等。

b.项目执行情况：说明生产任务安排与完成情况，统计有关的作业定额和作业率，经费执行情况等。

c.作业区概况和已有资料的利用情况。

2、技术设计执行情况 主要内容包括：

a.说明生产所依据的技术性文件，内容包括：

-----项目设计书、项目所包括的全部专业技术设计书、技术设计更改文件；----有关的技术标准和规范。

b.说明项目总结所依据的各专业技术总结。

c.说明和评价项目实施过程中，项目技术设计书和有关技术标准、规范的执行情况，并说明项目设计书的技术更改情况（包括技术设计更改的内容、原因的说明等）。

d.重点描述项目实施过程中出现的主要技术问题和处理方法、特殊情况的处理及其达到的效果等。

e.说明项目实施中质量保证措施（包括组织管理措施、资源保证措施和质量控制措施以及数据安全措施）的执行情况。

f.当生产过程中采用新技术、新方法、新材料时，应详细描述和总结其应用情况。g.总结项目实施中的经验、教训和遗留问题，并对今后生产提出改进意见和建议。

3、测绘成果质量说明与评价

说明和评价项目最终测绘成果的质量情况（包括必要的精度统计），产品达到的技术指标，并说明最终测绘成果的质量检查报告的名称和编号。

4、上交和归档测绘成果及其资料清单 分别说明上交和归档成果的形式、数量等，以及一并上交和归档的资料文档清单。主要包括： a..测绘成果：说明其名称、数量、类型等，当上交成果的数量或范围有变化时需附上交成果分布图。

b.文档资料：包括项目设计书及其有关的设计更改文件、项目总结，质量检查报告以及其他作业过程中形成的重要记录。c.其他须上交和归档的资料。

三、测绘项目检查报告的主要内容

1、任务概况

简述成果生产基本情况，包括来源、测区位置及范围、生产单位、生产日期、生产方式、成果形式、完成的主要工作内容和工作量等。

2、检查工作概况

检查的基本情况，包括检查时间、检查方式、检查人员、检查方法及使用的软硬件设备情况等。

3、检查依据

列出全部检查依据，主要包括：作业执行的标准、规范规程和有关的技术要求，检查的标准和依据，质量评定的标准和依据等。

4、检查比例和抽样情况

内外业检查比例、样本抽取方法和数量等。

5、检查的内容和方法

阐述成果的各个检查参数及检查方法。

6、检查中发现的主要质量问题和处理情况

按检查情况，分别叙述成果中存在的主要质量问题及产品存在的主要缺陷，并举例说明。对发现质量问题的处理结果。

7、对遗留问题的处理意见

8、质量统计和质量综述

a按检查情况分别对成果质量进行综合叙述（注：不含检查结论）。b样本质量统计：检查项及差错数量和错误率、样本质量评定。c其他意见和建议。

9、检查结论

10、附件（附图、附表）

注：

1、技术设计、技术总结、检查报告是我们项目工程必须提交的三个“报告”，也是非常重要的文字资料。此次所列的提纲基本是在国家现行行业规定的基础上制定的，技术设计、技术总结几乎一字未改的列上，为的是保持提纲的严肃性。检查报告因为没有直接执行的专业标准，参照了“测绘成果质量检验报告编写基本规定”，考虑到传统检查报告的编写习惯而制定。

2、项目部在编写这些“报告”时，特别是年轻的项目经理或技术负责人，首先对照此提纲进行编写，然后再根据其他类似报告进行修改。

通用技术会考复习提纲 第11篇

一、技术的含义和性质（第一章P2—25）

1、自然性、社会性（双重性）

2、创新性、综合性（科学与技术的关系）

3、★两面性

4、★专利性等）

二、★设计的基本原则（第二章）

1、设计的特点（P31-35）

2、设计的基本原则（八个P44-P51）

3、设计与技术的关系（P52-53）

三、★设计的一般过程（第三章P57-P65）

1、设计课题的确定（设计定位）

2、设计方案的制定

四、设计的表达与交流——★三视图（第三章P68-P87）

五、展现设计成果——材料、工具设备、工艺、原型与模型（第四章P90-P115）

六、再创设计新意（第五章浏览118页——133页，★重点看第二节和第三节）《技术与设计2》的会考复习提纲2010.6

一、★结构与设计——结构的含义、分类、稳定性和强度分析（结合创意书架项

目进行理解）（参考学案3）

二、流程与设计——流程的含义、环节和时序的概念；流程设计应考虑的基本因

素（结合自发式手电筒项目进行理解）（P38-P67）

三、系统与设计——系统的含义、分类、系统思想、系统分析的基本方法（结合小家具项目进行理解）（P68-P110）

四、★控制与设计——控制的含义、控制的分类、控制系统的分析、开环和闭环

系统的区别（结合书上的案例进行理解）（P102-P136）

1、控制的含义：P104（结合P102-103的内容进行理解）

2、控制系统的分析：即，分析控制系统的基本组成与工作过程。（结合P106-107的“自动门”和“水箱水位控制”两个案例进行理解）。具体来说，每个控制系统都包括四个部分：被控对象、传感器、控制器和执行器

3、开环控制系统和闭环控制系统的比较（P109）-

药物制剂技术复习提纲 第12篇

04、常用的非离子型、离子型表面活性剂有哪些？ 05、热压灭菌柜使用的注意事项

06、制备复方碘溶液加入碘化钾目的是什么？ 07、增加药物溶解度方法有哪些？

08、写出Stokes公式，描述混悬微粒沉降速度与哪个因素有关。09、直接或间接有效评价片剂吸收情况的体外和体内指标是什么？

49、助溶剂与增溶剂的作用机理 50、药物微囊化目的51、钙皂常用来制备那种类型的乳剂基质

52、药物制剂稳定性一般包括哪三个方面

53、常用的软膏哪三类。

54、药物制剂中药物化学降解的主要途径

55、药物制剂的新技术有哪些？

56、乳膏基质处方、维生素C片、尿素霜、维生素C注射液的处方分析

10、GMP、GSP、GLP、GAP的中文名。

11、热原组成及致热的主要成分？

12、注射用油的质量要求（酸值、碘值、皂化值）

13、输液剂的滤过、灌封要求的洁净级别

14、将青霉素钾制成粉针剂的目的

15、延缓主药氧化的方法

16、哪些制剂不得加入抑菌剂，哪些又可以呢？

17、药筛筛孔的“目”数的定义

18、树脂、树胶等药物宜用采用的粉碎方法

19、颗粒剂、散剂、胶囊剂、片剂，口服起效快慢及原因分析20、空胶囊壳组成

21、片剂的特点

22、片剂中填充剂、崩解剂、吸收剂、润滑剂等各自的功能 23、2005《中国药典》规定薄膜衣片和糖衣片的崩解时限

24、片剂常用崩解剂及泡腾崩解剂

25、片剂包衣的目的26、滴丸制备时种冷凝液的选择

27、丸剂特点

28、喷雾干燥优点

29、栓剂的特点

30、栓剂水溶性基质和油脂性基质有哪些？

31、不污染衣服的基质

32、肛门栓以哪种形状较好

33、PEG4000和PEG400按一定比例混合作软膏基质的目的？

34、哪些物质可以改善凡士林的吸水性

35、液体制剂的特点

36、甘油在膜剂中的主要作用

37、质地坚硬的矿物药，欲得极细粉时，宜选用什么方法？

38、药物代谢的主要场所

39、常用辅料中文与对应的英文缩写 40、半产品、成品、药物、药品、剂型的定义

41、以下辅料在不同制剂中的作用：PEG6000、水、液状石蜡、硬脂酸、蜂蜜

42、溶液剂、亲水胶体溶液、乳剂、混悬液、疏水胶体溶液的定义

43、哪些给药方式能避免药物的首过效应

44、确保滴丸剂制备时圆整度的有效方法

45、中药合剂能否能随症增减

46、注射方式有哪些？皮下注射常用于什么情况？

47、栓剂制备时注意事项

48、控释制剂的优点

57、能判断所学过的剂型属于那种类型的制剂：如真溶液属于液体剂型

58、回顾分析曾经做过的实验，写出所运用到的药物制剂技术

59、计算题：栓剂基质用量计算、等渗调节剂用量计算 60、对热不稳定药物的常用干燥方法 61、注射用水的pH值要求

62、石灰搽剂、液状石蜡乳、炉甘石洗剂、复方硫洗剂的剂型判断 63、液体制剂中常用防腐剂 64、注射剂中加入焦亚硫酸钠的作用 65、热原有什么性质

66、滤过是制备注射剂的关键步骤之一，精滤用什么滤器 67、密度不同的药物在制备散剂时，宜用什么方法混合 68、适于对湿热不稳定的药物制粒的技术 69、常用作注射剂的等渗调节剂有哪些？ 70、甘油制剂中的作用

71、配制遇水不稳定的药物软膏应选择那种类型软膏基质 72、油脂性基质制备的栓剂全部融化、软化或无硬心的时间要求。73、栓剂制备时，润滑剂如何选择。74、乳剂不稳定的表现有哪些？ 75、液体制剂常用的抗氧剂

76、汤剂制备时，对于人参等贵重药材应如何处理 78、目前包合物常用的包合材料 79、透皮吸收制剂中加入氮酮的目的80、微孔膜包衣片、生物黏附片、不溶性骨架片、亲水凝胶骨架片属于那种类型制剂

81、药品批准文号中“字母”相对应的中文名称“Z”“H”“F”“T”“S”

82、流浸膏的浓度、浸膏剂的浓度、酊剂的浓度、稠浸膏的含水量、干浸膏的含水量分别是多少？

83、常用增塑剂、防腐剂、避光剂、着色剂 84、药品的有效期定义 85、制粒目的86、影响渗漉效果的因素 87、粉碎度、置换价的定义

88、哪些情况下药物不宜制成缓释制剂 89、HLB值与亲水亲油性的关系

90、临床上阿司匹林有哪些剂型，简要说明制备的原因