大学生3月思想汇报：入党

大学生3月思想汇报：入党（精选14篇）

大学生3月思想汇报：入党 第1篇

老师告诉我们，政党是一个为了实现本阶级根本利益的组织，中国共产党是一个无产阶级的政党，是中国工人阶级的先锋队，是中华民族的先锋队，代表了中国最广大人民的根本利益。我们党在建党之初就明确了党的最终目标是实现共产主义。共产主义是有史以来人类所追求的最美好的社会制度，它反映了社会发展的客观规律，具有不可抗拒性和必然性。但是共产主义不是一蹴而就的，它是在社会生产力高度发展的基础之上才能得以实现的，实现共产主义需要共产党人的持之以恒的不懈努力。但我们应该坚信，共产主义必然能够实现，无论任何时刻，共产主义都应是共产党人最主要的力量源泉和精神支柱。

在此基础上，老师为我们讲解了党的纲领的含义和意义。党的纲领就是一面旗帜，党的纲领的含义就是一个政党根据它所代表的阶级的利益而提出的奋斗目标和为实现这个目标而采取的行动路线。它标志着一个党是否成熟及其成熟程度。我们党在社会主义建设过程中始终坚持实现共产主义的最高纲领，在社会主义初级阶段坚持发展中国特色社会主义的最低纲领。在发展中国特社会主义的伟大实践中，我们党坚持了最高纲领与最低纲领的辩证统一，既坚定了我们可以实现共产主义的信念，又结合不同阶段的实际，实事求是，不断取得社会主义建设的伟大成就。这也使我明白只有坚持两者的统一，以坚定的共产主义理想投身于中国特色社会主义的伟大实践，为发展中国特色社会主义努力奋斗，才是一个真正的革命者。

此外，老师还讲解了《共产党宣言》中的相关的理论内容以及十月革命的伟大历史意义。通过这些知识的学习，我们认识到，共产主义的实现具有历史必然性，是社会规律在起作用，是不以人的意志为转移的，资本主义社会的固有的矛盾决定了社会主义必然代替资本主义，这也使我们坚信，共产主义的实现不是一句空话。《共产党宣言》通篇闪烁着旗帜的光辉，成为其后各国无产阶级政党制定纲领的理论渊源。

大学生3月思想汇报：入党 第2篇

最近我们学院召开了组织生活会。在会上我们讨论了关于党和国家的许多热点问题，会后我颇有感想。而且我也得知我即将被发展成为预备党员，对此我感到无比的高兴和自豪！于是我想把我最近的一些思想汇报给党组织,先汇报如下：

在组织生活会上，有同学从反面指出了党在改革开发以来在某些方面的不足，比如以牺牲生态环境为代价片面追求经济快速发展、官员贪污腐败现象严重、社会贫富差距拉大等等。我觉得这些说得很有道理。不过经过此次全球性的金融危机之后，这些问题与中国共产党的伟大比起来就显得很小了。我就谈谈在我心中党的伟大形象。

一、党的艰苦卓绝

小时经常看《地道战》、《小兵张嘎》等影片，于是对中国共产党产生了很深刻的印象。在我心中，党遇到再大的困难和挫折都永不言弃，永远艰苦卓绝的朝着解放全中国人民的目标而努力奋斗。他们建立革命根据地，同日本鬼子进行殊死搏斗，反围剿反扫荡。为中国人民取得抗日战争的胜利做出了主要贡献。而后面对国民党反动派的迫害，中国共产党不畏艰辛，进行了二万五千里长征，最终打败了国民党反动派，领导中国人民走出了战争的阴影，成立了中华人民共和国，使落后挨打的旧中国从此屹立在世界的东方！

二、党的实事求是

因为常年的战争，给中国的社会和经济发展造成了巨大的伤害。在建国之初，我国的经济几乎处于崩溃的边缘，没有任何的工业基础。面对同世界其他工业强国的差距，中国共产党实事求是，领导中国人民从零开始搞经济建设。不过后来由于某些原因，党在探索建设社会主义道路的时候走了些弯路，出现了大跃进和文化大革命等违背事实规律的现象。可是到后来，这些错误的事实都被党所认识并予以了改正。看看我们今天的成就吧！中国已经由一个落后挨打的弱国一跃成为世界级大国，在世界上拥有很高的地位。特别是在今年这场世界性的金融危机的时候，中国的地位更加有所提升。

三、党的勇于探索

在党领导中国人民走上社会主义道路之后，如何建设社会主义国家就成了最大的问题。因为没有任何的范本可以参考，我们党只得一步一步自己探索。这正显示了党勇于探索的精神。五十年代中期，国际形势也发生重大变化。国际关系中缓和趋向的出现以及世界经济与科学技术的迅速发展，为中国刚刚起步的大规模社会主义经济建设提供了难得的机遇。同时，国际共产主义运动也发生了一系列重大事件。1956年2月召开的苏联共产党第二十次全国代表大会尖锐地揭露斯大林在领导苏联社会主义建设中的严重错误以及对他的个人崇拜所造成的严重后果，在社会主义阵营引起极大震动。中国共产党不赞成全盘否定斯大林领导苏联党和人民为社会主义而奋斗的历史，先后发表关于如何正确

大学生思想上入党教育探析 第3篇

一、当前大学生思想上入党存在的问题

毛泽东同志指出:“有许多党员, 在组织上入了党, 思想上并没有完全入党, 甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人, 头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西, 根本不知道什么是无产阶级思想, 什么是共产主义, 什么是党。”[3]一些大学生党员在组织上入了党, 这只表明他们基本具备了党员条件, 并不意味着思想上已入党, 他们思想上原有的一些不符合党性要求的, 与党章要求不相符的东西不会因为入党而自然消失。当前大学生思想上入党存在以下问题。

(一) 部分大学生入党动机模糊, 没有把思想上入党作为自己政治上的毕生追求, 入党后出现“船到码头、车到站”, “入党前拼命干, 入党后松一半”的现象。

(二) 党员意识淡薄。在一些大学生党员身上出现理想信念不坚定、纪律涣散、宗旨意识淡薄等现象。

(三) 作用发挥不明显, 没有起到先锋模范作用, 不能自觉做到为党旗增辉添彩。

(四) 放松了对自己的思想改造, 缺乏加强党性修养的自觉性, 缺乏党员应有的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气, 精神懈怠。

(五) 政治学习的自觉性, 主动性不强。

没有认真履行加强政治学习等八项义务, 政治学习没有养成习惯, 没有融入个人生活中。

二、存在上述问题的原因

(一) 高校党务工作人员队伍建设亟须加强。

由于高校扩招, 因此大学生党员数量明显增加, 一些高校存在专职党务工作人员人手不够的问题。辅导员工作事务繁忙, 忙于应付各种日常琐事, 不能很好地顾及兼任的学生党支部书记工作。大多数辅导员比较年轻, 不仅缺乏经验, 而且缺乏从事党务工作所必需的业务素质, 不善于正确引导学生端正入党动机, 不能很好地完成发展党员工作。

《中国共产党发展党员工作细则》要求“党组织应当指定一至两名正式党员作入党积极分子的培养联系人”。现实中有的培养联系人在怎么培养、如何考察上存在理论上不懂、实践上不会的问题。有的入党介绍人不对发展对象进行综合评定就在入党志愿书上签字。

(二) 发展党员标准把关不严。

有的高校党组织没有高度重视政治标准, 而只简单地看学习成绩, 把学习成绩作为发展党员的主要条件;有的因为升学、毕业、就业等, 搞突击发展, 放松了对标准的把关;有的满足于走程序, 缺乏对思想政治素质、实际表现的深入考察和了解;有的没有做到守土有责, 甚至拿原则做交易, 拿“入党”送人情, 搞“人情”党员, 人为降低门槛。

(三) 发展党员工作的科学化水平有待进一步提高。

思想上入党教育缺乏创新, 缺乏务实管用的方法和载体。单向单纯地灌输, 没有充分发挥大学生主体作用。思想上入党教育的内容, 方法未能贴近大学生的思想实际, 教育的针对性, 实效性需要进一步加强, 教育内容与效果相脱节。

(四) 理想信念教育需进一步加强。

随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展, 人们的思维方式和价值观念发生了很大变化, 一些迷惑性大的错误观念对大学生党员产生了一定影响。崇高信仰、坚定信念不会自发产生, 习近平总书记指出:“要炼就‘金刚不坏之身’, 必须用科学理论武装头脑, 不断培植我们的精神家园。”

三、加强大学生思想上入党教育的着力点

基于此, 笔者认为当前加强大学生思想上入党教育应抓好以下着力点。

(一) 发展党员始终把政治标准放在首位。

具有马克思主义信仰、共产主义觉悟和中国特色社会主义信念, 自觉践行社会主义核心价值观, 这是衡量一个人能否入党的第一标准。发展党员要着重看发展对象是否具有坚定的理想信念和良好的道德品行, 是否自觉为党的纲领而努力奋斗, 是否在学习和生活中发挥先锋模范作用。应始终把政治标准放在首位, 防止把大学生的学习成绩作为入党的主要条件。

(二) 突出理想信念教育。

党的十八大报告指出:“对马克思主义的信仰, 对社会主义和共产主义的信念, 是共产党人的政治灵魂, 是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”[4]习近平总书记反复强调, 理想信念是共产党人精神上的“钙”。党员和入党积极分子要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系, 学习党的路线、方针、政策和党的基本知识, 学习党的历史和优良传统、作风及社会主义核心价值观。通过学习, 提高运用马克思主义的立场、观点、方法观察和分析问题的能力, 不断筑牢理想信念。不能以探索新方法为借口过度使用趣味性、娱乐性的教育方式, 冲淡或代替思想性、政治性的教育。

(三) 加强培养联系人、入党介绍人、党小组长、学生党支部书记以及组织员队伍建设。

《中国共产党发展党员工作细则》规定:“对经过一年以上培养教育和考察、基本具备党员条件的入党积极分子, 在听取党小组、培养联系人、党员和群众意见的基础上, 支部委员会讨论同意并报上级党委备案后, 可列为发展对象。”“发展对象应当有两名正式党员作入党介绍人。入党介绍人一般由培养联系人担任, 也可由党组织指定。”[5]以四年制本科学生为例, 绝大多数班级大二上学期才有预备党员, 大三上学期快结束时才有正式党员, 这些正式党员做培养联系人一年后就毕业了而不能接着做入党介绍人。因此, 培养联系人、入党介绍人由老师担任有利于保持工作的连续性。

发展党员工作政策性强、程序规范, 需要经过专门的教育培训。学生党员受在校学习年限的限制, 担任支部书记时间一般较短、工作稳定性差, 导致业务不够熟练。而教师党员担任学生支部书记可以完整担任一届以上支部书记, 有利于工作的延续。高校要加强辅导员队伍的思想政治建设, 选拔政治素质高、思想作风好的党员老师担任辅导员, 充分发挥辅导员在大学生党建工作中的重要作用。积极拓宽用人渠道, 将一些党性强的专业课教师吸收到学生党建工作中。聘请政治素质高的离退休老党员担任兼职组织员, 发挥他们在个人阅历、党性修养方面的优势。

加强培养联系人、入党介绍人、党小组长、学生党支部书记, 以及组织员队伍建设, 高校要为他们提供良好的发展环境和平台, 在学历提升、学习培训、职称评审等方面给予一定倾斜。

(四) 严格发展党员程序。

严格发展党员程序, 是对党员标准的层层把关, 是发展党员的多重“体检”。发展党员的每一项程序都意蕴丰富, 都是对入党积极分子的重要考察和教育。一处弛则百处懈, 从确定入党积极分子, 到对入党积极分子的考察, 从确定发展对象, 到对发展对象的审查, 从预备党员的接收, 到预备党员的教育、考察和转正, 党组织都要按照程序严格把关。从支部到党委, 从培养联系人、入党介绍人到组织员, 人人负起责任, 层层严格把关, 维护发展党员工作的严肃性。切实做到发展环节一环不缺, 严守程序一步不错, 节节发力, 环环作为, 充分发挥程序的把关和择优功能。

(五) 增强党员意识, 发挥党员作用。

思想上入党不仅是个理论问题, 更是一个实践问题。通过佩戴党徽、党员床位, 党员先锋岗等形式, 增强党员意识, 亮明党员身份, 时刻提醒大学生党员严格要求自己, 在思想、学习、生活等方面发挥先锋模范作用。

给入党积极分子交任务、压担子, 为党员“设岗定责”, 使党员和入党积极分子有发挥作用的舞台。采取“先上岗、后入党”等办法, 使大学生党员在实践中增强能力、锤炼意志、经受考验。开展学生党员承诺践诺、志愿服务活动, 设立党员先锋岗、党员责任区, 推动学雷锋活动常态化, 为学生党员加强党性锻炼、发挥作用搭建平台。党员和入党积极分子经常深入到同学中听取意见, 反映群众心声, 搞好同学间的团结。

社会实践是个大熔炉, 有利于党员和入党积极分子在实践中经受锻炼, 接受考验, 锤炼党性, 增长才干。引导大学生党员牢固树立党员意识, 利用各种社会实践服务同学、服务社会, 发挥党员作用, 做到为党旗增辉添彩。做到平常时刻看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。

四、加强大学生思想上入党教育的实践探索

(一) 开展“七个一”学习教育活动。

为把思想上入党化为大学生的自觉追求, 探索政治学习生活化的途径, 我们开展了“七个一”学习教育活动。以“七个一”的形式, 对大学生提出定时定量的学习要求, 引导学生一天要关注一次中央台或者中央重点新闻网站的新闻;一周要阅读一次党报党刊;一月要通过阅读《永远的丰碑》等方式学习一次以上先进人物事迹;一月要收看一次以上红色主旋律影视;一月要听学一次以上体现共产党人精神风貌的歌曲;一月要向党组织做一次思想汇报;一月要通过学雷锋等方式做一次以上好人好事。

“七个一”学习教育活动唱响主旋律, 打好主动仗, 传递正能量。关注中央台或者中央重点新闻网站的新闻旨在以正确的舆论引导人;阅读党报党刊旨在以科学的理论武装人;学习先进人物事迹旨在以高尚的精神塑造人;收看红色主旋律影视和听学体现共产党人精神风貌的歌曲旨在以优秀的作品鼓舞人。“七个一”学习教育活动突出红色, 营造了党员和入党积极分子自觉学习红色文化、争做马克思主义学习型党员的浓厚氛围。红色文化深入学生党员的日常生活, 红色基因深入学生党员的骨髓, 增强了学生党员的党性, 提高了学生党员的思想政治素质, 弘扬了党的优良传统和作风。与集中性教育活动相比, “七个一”教育活动是一个常态化活动, 贯穿大学四年, 持续给力, 初步探索了思想政治教育生活化的新途径, 激发了大学生的政治理论学习兴趣, 培养了学生的政治理论学习习惯。

(二) 低年级班级成立思想上入党小组。

高校很多班级到大学三年级第二学期末才具备成立党支部所必需的正式党员数量条件, 这给加强思想上入党教育带来困难。针对高校入党积极分子比较集中, 本着早选苗、早教育、早培养的原则, 我们进行载体创新, 探索在低年级班级成立思想上入党小组。低年级班级思想上入党小组成员以入党积极分子为主, 作为学校业余党校的延伸, 培养入党积极分子。

思想上入党小组成员要以党员标准要求自己, 每周围绕政治理论学习、形势政策教育、党性锻炼等方面开展一次活动。每次活动的主题由党支部研究确定或辅导员推荐, 发动受教育者寻找资料, 开展讨论和交流, 变被动灌输为主动学习。每次活动的时间长短根据业务课学习紧张程度进行调整, 量力而行, 可以相对固定在每周某一时间, 也可以在放学后让思想上入党小组成员留下进行活动。

班级成立思想上入党小组为众多积极要求入党的青年学生提供了一个学习交流平台。低年级班级成立思想上入党小组, 其成员到高年级时发展为党员, 形成了低年级班级思想上入党小组与高年级班级党支部的良好对接, 保持了思想上入党教育的连续性和稳定性。

摘要：新形势下加强大学生思想上入党教育显得日益重要。本文分析了当前大学生思想上入党存在的问题及原因, 阐述了加强大学生思想上入党教育的着力点:始终把政治标准放在首位;加强理想信念教育;严格发展党员程序:加强培养联系人、入党介绍人、党小组长、党支部书记、组织员队伍建设;增强党员意识, 发挥党员作用。最后介绍了两点实践经验:开展“七个一”学习教育活动;低年级班级成立思想上入党小组。

关键词：大学生,思想上入党,教育

参考文献

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报, 2009-9-27.

[2]中共中央, 国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z]. (中发[2004]16号) .

[3]毛泽东选集第三卷[M].北京:人民出版社, 1991.

[4]坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[N].人民日报, 2012-11-19.

大学生3月思想汇报：入党 第4篇

《建国以来毛泽东文稿》

作者：毛泽东（借阅次数42）

《马克思恩格斯全集》

主编：中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局

（借阅次数32）

《马克思恩格斯选集》

主编：中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局

（借阅次数15）

文学类

Norton anthology of English literature

作者：（美）Meyer Howard Abrazns（借阅次数73）

《读库1103》

主编：张立宪（借阅次数51）

Norton anthology of American literature

作者：（美）Baym Nina（借阅次数44）

《盗墓笔记》

作者：南派三叔（借阅次数39）

《藏地密码》

作者：何马（借阅次数26）

政治经济类

《比较（第54辑）》

主编：吴敬琏（借阅次数31）

《论美国的民主》（De la Démocratie en Amérique）

作者：（法）托克维尔（借阅次数28）

《刑事审判参考（第59辑）》

主编：中华人民共和国最高人民法院刑事审判一、二、三、四、五庭（借阅次数18）

American diplomatic and public papers

作者：（美）Davids Jules（借阅次数18）

《朱基讲话实录》

作者：朱基（借阅次数18）

《激荡三十年》

作者：吴晓波（借阅次数17）

哲学社会科学类

《西方哲学原著选读》

主编：北京大学哲学系外国哲学史教研室（借阅次数19）

《社会学家茶座（第39辑）》

主编：张立升（借阅次数18）

《蔡元培全集》

作者：蔡元培（借阅次数17）

《冯友兰文集》

作者：冯友兰（借阅次数16）

《上帝之城》（De Civitate Dei contra Paganos）

作者：（古罗马）奥古斯丁（借阅次数16）

文化类

《续资治通鉴长编》

作者：李焘（借阅次数39）

《明朝那些事儿（3）》

作者：当年明月（借阅次数37）

《吴宓日记》

作者：吴宓（借阅次数37）

《苏联历史档案选编》

主编：沈志华（借阅次数28）

《思想道德修养与法律基础案例及分析》

主编：祖嘉合（借阅次数25）

自然科学类

《古今数学思想》（Mathematical Thought from Ancient to Modern Time）

作者：（美）莫里斯·克莱因（借阅次数35）

《费曼物理学讲义》（The Feynman Lectures on Physics）

作者：（美）理查德·费曼（借阅次数28）

《数学分析习题集题解》

主编：费定晖（借阅次数27）

《经典电动力学》（Classic Electrodynamics）

作者：（美）J.D.杰克逊（借阅次数25）

《群论》

作者：韩其智（借阅次数18）

语言类

Journal of the American Oriental Society

主编：（美）American Oriental Society（借阅次数28）

《汉语教学学刊（第6辑）》

主编：李晓琪（借阅次数20）

《语言学论丛（第43辑）》

主编：北京大学汉语语言学研究中心（借阅次数20）

《古代汉语》

作者：王力（借阅次数14）

《语法化与语法研究》

大学生入党积极分子3月思想汇报 第5篇

“创”中求新。创先争优活动，关键在“创”字。创造科学发展新经验，创造转变方式新局面，创造服务群众新手段，所有的“新”，都需要敢想敢干、奋力开创。 <莲山 课件 >一切创新行为，目的都是围绕发展大局，推动中心工作，服务广大群众，切不能曲解“创”的本义，华而不实搞创新，轰轰烈烈走过场，只在材料中创新、口号中创新、表象上创新。要着眼于本职工作，着眼于破解难题，着眼于纾解民忧。要进一步加强调查研究，把可以解决、应该解决的问题摸清楚，把如何解决、尽快解决的措施找出来，大力解决同学反映突出的问题，保持和同学们的紧密联系。

“先”中求实。创先争优活动，目标在“先”字。只有广大基层党组织和党员奋勇争先，争当一流，党的执政能力才能全面增强，各项事业才能焕发蓬勃生机，人民群众才能得到更多实惠。 先进性不是说出来的，而是实实在在做出来的;不是自封的，而是群众评出来的。每一名党员都要立足本职工作，努力学习，勤奋工作，提高技能，用实实在在的行动，用看得见、摸得着的成果，体现出先进。要认真听取同学们的意见，实行公开承诺，多为群众办实事、办好事，主动接受群众意见，使创先争优活动成为大家满意的工程。

“争”中求进。创先争优活动，核心在“争”字。唯百舸“争”流，方能更“进”一步，迈向科学发展新天地。 “争”的途径和方法、服务水平上去争去拼，拼工作效率，这样争取到的才是一个优秀共产党员的品质与境界。

“优”中求好。创先争优活动，标准在“优”字。创先争优活动，要在“优”字上下功夫，着眼于提升个人素质，推动学校学院的发展。“优”应基于“实”。 “实”是做好一切工作的基础。 “优”应立足“干”。凡事只有脚踏实地去干，不驰于空想，则“优”可争;以科学态度去 “干”，真心实意去 “干”，则“优”可成。 “优”应着眼“好”。

大学生3月思想汇报：入党 第6篇

尊敬的支部领导:

你们好，我是来自中文系06级汉语言文学2班的姜国，2010年3月大学毕业生入党思想汇报范文。为了积累自身素养，更深入了解党在各个时期的历史和感人事迹，近来我接连阅读了青春之歌，林海雪原，保卫延安等优秀红色经典作品。阅读过程中，我始终被书中的先进人物导引着，陪他们在成长和征战的道路上前行，感觉自己总在和林道静，少剑波，周大勇等优秀的****战士同呼吸，共命运。总觉得他们给了我不断奋进的理由和动力。

在感动与钦佩之余，我的思想上有了虽细微但可喜变化：对党的认识，对党领导下的先进人物的事迹，再也不限于空洞的理论和套路式的转述。在这用心体会的过程里，一个光辉的，博大的，始终全心全意维护人民利益的党的形象更明晰了，一个个鲜活的，有血有肉的****战士形象更丰满了，这使我激动，使我情不自已，迫切的要向党组织汇报我的思想成果，希望党组织领导能给予我严格的审查和批评。

在阅读青春之歌的几天时间里，我心里始终有一团困惑，难以释怀。那就是，同一个时代里，同样社会现实下，同一座校园里的青年林道静和余泳泽，在思想上为什么会差异悬殊，以至于发生交锋和冲突，导致分道扬镳，最终走向截然的两个方向呢?我掩卷沉

思，并不能得到答案，和同学讨论，他们或者一笑置之，不予答复。或者说，各人有各人选择的权利，余泳泽只是一个中规中矩的知识分子，为什么要给他额外加负呢? 这样的反问显然不能解惑。于是，带着疑问，我又翻开了林海雪原和保卫延安两部著作。在随同杨子荣，周大勇等主人公经历一系列历练和洗礼之后，我豁然开朗，心里的问号被拉直了，变成了重重的一个感叹号!这是对党的力量和热切信仰，对党的崇敬!

林道静出身于一个封建家庭，性格乖巧，但在后母无理的压迫与打骂中，却又存了一份坚定反抗的决心。为了寻找个人出路，逃避被男人当“玩物”和“花瓶”的命运，她逃离了家庭，走上了流亡之路，一路上受尽各色人欺骗和侮辱，在生活中处处碰壁，走投无路之下竟至于想到投海自尽，被一直关注他的北大学生“诗人兼骑士”的余永泽搭救，随后，在余永泽爱情的感动下，她答应和他共建爱巢，从小孤苦无依的林道静暂时享受到了家庭的温馨，思想汇报《2010年3月大学毕业生入党思想汇报范文》。然而，她始终不甘于做一个普通且平庸的家庭妇女，她抓住了一切机会学习先进理论著作。及至接触到***人卢嘉川并在他的指导下系统的学习了马克思主义理论，初步了解中国***。接受了革命思想和团结人民，造福人民的理念。她心里

又燃起了希望的火光，她逐步的认定，党就是她的追求，并贯彻到了她的行动当中。然而，余永泽一再拦阻她参加革命活动，并导致卢嘉川被捕遇害。鲜血和恐怖并没有吓到这个年轻女孩，他毅然离开余，投身革命。深入农村宣传，走进学校号召领导，在极端困难的环境里，她坚持不懈接近相信党组织，并最终光荣加入中国***，在党的关怀下，继续学习和进步。在保卫延安，林海雪原二书中，作者同样毫不掩饰的将自己虔诚的对党的信仰和感激流淌在字里行间。“没有党领导的大革命，我老杨还大不了是个雇工，不是党教育，培养了我的侦察本领，我老杨根本没有本事对付座山雕，没有你们大家的英勇战斗，我老杨字在匪穴里干一年，再当几次司宴官，也不能把匪徒消灭的一干二净。”杨子荣语。

两下相比较，我便发现，主人公人生轨迹的曲直和行事的成败，与党的领导与否有莫大的联系。这从林道静的成长经历中，从杨子荣朴实在理的结论中，我们可以一一得到映证。进一步思考，我想，是党自身的先进性决定了它的核心地位，它的领导作用。党就像一个大磁场，吸附和感化着各色向往它，依靠它的真材实料。党是无私的，给予的每一份力量都是全部，党是影响力至深的，越靠近它，越接触它，就

越能获得力量。林道静就是这样一个典型：在接触中国***之前，她的光景是如此的彷徨和迷茫，精神上无比抑压却无从排解，在党的的指引呵护之下，她又活的多么潇洒和有价值!两段完全不同色的人生经历，在她人生的画卷上界限分明。而那条界线，正是接触党组织这一极具个人意义的事件。杨子荣的一番坦白，将他心里的感激和赤诚表现的通透，是啊，党教育人，党引导人，党成就人，还有什么比信任党，完成党交给的任务更让人热血沸腾呢!

在如今和谐稳定的社会里，我们似乎安闲了许多，我们不需四处奔忙，反抗“白色恐怖”，也不需开赴前线，为祖国征战拼杀。觉得每天只是上课，上网，饮食起居就足够，像许多大学生一样，我似乎觉得历史已经随着时间的逝去，只应该凝固在课本里了。到读毕这几部经典，再经反思，我才觉得这是一种对历史，对自己不负责任的懒散态度。“忘记过去等于背叛”!

在我们国家前面走过的泥泞且黑暗的路程里，中国***像是一盏灯，温暖着每个人，照亮每个人，我们都齐心合力，跟着它坚定而逐渐放亮的光辉，由窄到宽，由坎坷到平坦，由黑暗到光明，走到了这条富裕，**的康庄大道。我们在欢欣鼓舞的同时，绝不该忘却，有这样一位领

路人，他兢兢业业地向导着，身先士卒地冲锋着，带领着我们开辟这一片新天地。如今，它在我们更远的前方，给我们鼓励和监督：它嘱咐我们把步子踏稳一些，把胆子放大一些，朝着更远更高的地方行进。汇报人:gzzongjie.cn

3月入党思想汇报 第7篇

这个月是众所周知的雷锋月，是毛泽东同志号召全国人民向雷锋同志学习的纪念月。雷锋精神作为现如今非常可贵的一种精神，值得我们去继承和发扬。每年的三月学校都会举行一些学雷锋的活动，能够同学们继承和发扬雷锋同志的这种助人为乐一心为公的可贵精神，这不但是所有同学们都需要学习的，更是我们这些学生党员需要进行提升的地方。在今年的雷锋月，我参加了学校的学雷锋活动，特向党组织做出思想汇报如下:

三月五日下午我们几个学生团员跟随团委老师一起看望学校的老教师们，向他们表达学校的关怀和爱护。在老教师的聊天当中，我们了解到了他们做学问的态度和学术精神，这都是我们作为学生所缺乏的，这种实事求是脚踏实地的做学问的方式是值得每一个人去学习和研究的。除此之外，我们还向老教师们汇报了自己的学习成果和学习情况，听了之后，老教师们都表示我们作为国家的栋梁之才，是中国未来的建设和发展的主力军，努力学好科学技术，为祖国的发展做出自己的贡献。

第二天我们组织同学进行了对教学楼的清扫工作，大家都能够不怕苦不怕累地做好教室和座位的清扫工作，将同学们平时学习的场所打扫得很干净，也给人一种舒畅的感觉。

经过学雷锋的活动，我感受到了我们学生党员的积极性，这是雷锋精神中很重要的，一种积极向上乐于助人的可贵品质，这不但是党员的核心品质，还是支撑党员作为表率和榜样作用的精神。我作为学生党员受到雷锋精神的很多感触，这使得我能够让自己的精神得到洗礼，并且觉得今后要用这种精神来要求自己，让自己作为一名党员成为同学们的榜样。

此致

敬礼

大学生3月思想汇报：入党 第8篇

一、入党前后思想状况

大学生党员在入党前往往积极进取, 乐观向上, 成绩优秀, 遵守纪律, 工作积极, 在班级有较好的群众基础, 积极主动地为同学服务, 有奉献意识, 积极参加班级及学校的各项活动, 能够在各方面严格要求自己。但是有部分学生在成为预备党员以后就放松了对自己的要求:成绩亮红灯, 考试作弊, 上课迟到甚至旷课, 上课睡觉、玩手机, 工作推诿拖沓, 参加活动不积极, 不及时上交思想汇报, 组织生活迟到甚至缺席, 参加会议讲话玩手机, 等等, 令支部的工作很被动, 对其中情节严重者不得不延期转正, 党员质量严重下降, 影响了党员队伍的整体素质。

二、思想变化的原因

1. 入党动机不纯, 理想信念缺失。

通过调查问卷, 5%的学生入党是因为受到像焦裕禄、任长霞等优秀共产党员事迹, 大灾大难面前党员临危不惧、牺牲自我的精神和父辈党员谆谆教导的感染, 对党员的身份充满向往, 希望能够加入党组织。15%的学生入党是为了让自己变得更加优秀。他们认为学生党支部就是一个各方面都优秀的学生所组成的一个优秀的群体, 加入其中, 能增强自我约束和自我管理, 所谓“近朱者赤”, 会耳濡目染成为优秀的一员。从迈入大学校园伊始, 他们便将入党作为自己大学四年学习生活的目标, 积极递交入党申请书, 从思想上和行动上向党组织靠拢。而80%以上的学生入党都是为了毕业后能够找到一份好工作, 比如, 进机关事业单位, 拥有事业单位编制。很多企业在招聘时也会优先录用党员, 认为党员在校期间是品学兼优的学生。部分就业机会则明文规定需是党员。因此绝大多数学生入党动机不纯, 甚至偏离, 入党具有功利性, 只是为了提高就业时的竞争力, 党员身份成为了找工作的一个砝码。甚至极少数学生会在找工作之际突击入党, 党的相关理论知识欠缺, 对党的认识不够, 更谈不上树立共产主义的理想信念和为共产主义事业奋斗的远大志向。

2. 理论修养不够, 政治觉悟不高。

大学生往往在准备入党时积极背诵党的相关理论知识, 以顺利通过党校学习和考试, 没有深入地去了解党的发展历史与成长历程, 去理解和分析党的路线方针和政策, 只是为了应试的需要。高校党校培训时间和内容都有限, 短暂的党校学习培训也只能让学生对党有一个初步的认识, 短期内不能从根本上提高大学生的党性修养和政治觉悟。而且, 部分学生没有积极主动关心和了解国家大事的意识, 对当前形势政策一无所知, 在网络如此便捷的今天, 很多学生上网的大多数时间都用于聊天、打游戏、看电影, 关注新闻也仅限于娱乐八卦, 对国家大事、当前时事漠不关心, 政治觉悟不够。

3. 模范作用缺失, 奉献意识淡薄。

部分学生党员入党前的所有积极表现都是为了能够早日加入党组织, 一旦被吸收入党, 成为预备党员, 就觉得如同进入了保险箱, 一年后肯定会如期转正, 于是忘记了自己的党员身份, 原本具有的懒惰、消极、自私的弱点逐渐暴露, 旷课、迟到、考试作弊、奉献意识淡薄、不愿为同学服务、参加活动不积极等, 不能持之以恒地以党员标准严格要求自己, 在班级不能起到模范作用, 不能在普通学生中树立党员的先进形象, 尤其对于即将入党的同学会带来负面影响。

三、党员的管理与教育对策

1. 加强理想信念、服务意识和奉献意识教育。

党支部应开展形式多样的组织生活, 例如, 定期进行理想信念主题教育活动, 组织观看有教育意义的影片, 进行红色景点实地考察等, 在活动中增强党员的党性意识和政治觉悟, 帮助树立正确的人生观和价值观, 潜移默化地培养共产主义信念。组织校外公益活动 (例如义务献血、志愿服务) , 培养党员的服务和奉献意识。

2. 健全党员思想汇报制度和理论学习制度。

党员每个季度要向支部上交自己的思想汇报以及所联系的入党积极分子的思想汇报, 阶段性地总结自己近期的思想状况, 或者汇报对当前时事的感悟体会, 以及时准确地了解党员的思想动向, 充分发挥党员对入党积极分子的培养和管理的作用, 让党员意识到自身的模范作用, 时刻谨记自己党员的身份。健全理论学习制度并组建理论学习小组, 每月进行一次理论学习, 要求党员积极发表看法, 分组讨论, 并上交学习体会, 挑选优秀的学习体会在宣传栏进行展示, 以便交流学习;每学期进行党的相关理论知识考试, 成绩优秀者进行公开表扬, 成绩不合格的予以补考直至合格;同时也可以开展形式灵活多样的理论知识竞赛活动, 让党员在活动中丰富知识, 增长见识。

3. 建立党员示范制度。

构建党员示范平台, 让党员尤其是党员干部在日常生活中, 从班级、宿舍等层面服务同学。每月由支部从德、能、勤、绩四个方面推选优秀党员, 并在宣传栏内进行宣传;在宿舍设置党员示范宿舍, 并挂牌, 每学期进行评比;组建校园党员服务小组, 每周开展查课、宿舍卫生检查和学风检查工作。既能促使党员自觉自律, 发挥党员的模范标杆作用, 便于加强普通同学对党员的监督, 又充分运用党员来加强了对普通学生的管理, 也密切了党员和普通同学之间的联系。

4. 建立和完善党员目标考核制度。

对学生党员的目标考核主要从组织生活、日常生活、学习成绩、工作表现、表率作用等方面进行考核, 制定切实可行的考核细则, 运用定性分析和定量分析相结合的办法, 每年进行年终考核。所涵盖的范围包括能否按时参加组织生活, 上交思想汇报, 无论支部还是班级、院系的工作是否积极、踏实、肯干, 是否自觉遵守校纪校规, 在日常生活和学习、工作等方面严格要求自己, 积极进取, 乐于奉献, 在班级是否有良好的人际关系, 学习成绩、专业技能是否扎实, 是否主动帮助困难学生, 等等。考核可采取个人自评、班级评价、辅导员评价、系级评价、党员互评、支部评价的方法。考核结果不合格的党员限期整改, 情节严重者延期转正, 考核优秀者将推荐参加学校优秀共产党员评比。

5. 加强学生党务工作者的教育管理。

学生党务工作干部的素质直接关系到党员的质量, 得力的党务干部是党建工作得以顺利开展的保障, 因此应建立一支高素质的党务工作队伍, 合理选配, 严格把关, 定期进行业务培训, 并形成合理的考核和激励制度, 为党员发展和入党后的教育管理提供有力的组织保障。学生党务工作者的选拔应充分考虑到是否有吃苦耐劳的精神, 是否有从事党务工作的意愿, 是否愿意为同学的进步无私奉献, 是否有较强的工作能力、端正的工作态度、较强的处事原则和掌控大局的魄力。支部要定期组织支委进行党员发展工作的业务培训, 包括党员发展程序、材料填写规范、材料上报等, 使他们充分认识到党员发展工作的严肃性, 从而做到在发展党员的程序上严格把关。

摘要：大学生入党前和入党后在思想方面往往会发生变化, 部分学生入党前积极, 入党后松懈, 这在一定程度上影响了党员队伍的整体素质, 不利于学生党支部工作的开展, 这就需要高校党建工作部门有针对性地采取措施加强对学生党员的管理和再教育。

关键词：学生党员,入党,思想状况,教育管理

参考文献

[1]孔文军, 李金明.关于高校学生党员再教育的思考[J].教育理论与实践, 2013, (3) :30-32.

大学生3月思想汇报：入党 第9篇

一、当代大学生的思想特点分析

从总体上看，当代大学生的思想上进，政治上积极要求进步，对经济发展前景持乐观的态度，对我们的国家大事和政府决定持认同态度，对社会热点问题极为关注，在入党问题上也表现出非常高昂的热情。

（一）价值取向自我化，社会责任感弱

与父辈大学生相比，当代大学生多是九十年代中后期出生的，他们成长于中国社会的巨大的转型时期，这一时期的市场经济已经相对成熟，使人们的个体意识以及对自身利益的追求的意识逐渐增强。因此，与这个时代相一致，这一代90后的大学生的自我意识和自主意识也更强，相较于80后大学生的迷茫和理想、情怀化，他们则对自我的发展具有更加清醒的意识，他们思维清晰，知道自己的追求，热衷于自我奋斗、自我实现，崇尚对自身价值、自身利益的追求和实现，他们毫不避讳自己对于金钱的渴望、对成功的热切，他们相信并实践着张爱玲的“出名要趁早”的格言，他们通过各种方式赚钱，网络上充斥着90后大学生创业、炒股等新闻，你可以看到他们善于并敢于打破传统，冲破教条，突破常规，崇尚自我，这都是他们所值得肯定，但是，在个人利益与集体利益甚至是社会利益发生冲突的时候，他们中的一部分会首先选择自我，选择个人利益之上，虽然并不能够以偏概全的说明他们的全部，但是至少说明了在某些时候，他们缺乏社会责任感，他们不能或者是想不到要考虑社会的利益，站在社会的角度看待问题。

（二）竞争意识强，心理承受能力差

随着社会的日趋发展，当代大学生经历了父母的下岗、房价的飙升、物价的升高、千军万马过钢丝绳的高考、大学生毕业从国家分配到自主就业，这一系列的社会现象让他们充分的认识到了他们只能靠自己，只有不断的增强自己的能力，不断的提高自己的综合实力和核心竞争力，才能够在以后的社会上立于不败之地。因此，在他们的身上表现出了强大的竞争意识和竞争力，与他们的父辈甚至是师哥师姐们相比，他们更年轻也更敢拼。他们积极参加学校的社团，利用课余时间去兼职、打工，寒暑假争取到大公司实习的名额，参加学生会干部的竞选，参加演讲比赛、辩论赛，争取奖学金……他们充满激情，勇于实践，大胆创新，这代人给我们的民族和国家注入了新鲜的血液，赋予了生机和活力。但是，由于这一代人大多都是独生子女，年幼的时候在家庭中都受到了皇帝公主般的待遇，他们在心理上也更为敏感、脆弱、害怕失败，有时受到了一点挫折就回一蹶不振，更有甚者竟然产生了轻生的念头，例如近些年来备受社会各界瞩目的大学生心理问题。

（三）道德观念强，践行能力弱

当代大学生在道德观念上表现出比较复杂的形态，一方面他们的道德观念和道德意识相较之从前的几代大学生都表现出了积极和正确的一面，他们拥护党的领导，能够在基础文明和社会公德方面表现出良好的素质和教养，他们很少在景区或者公共场所丢弃垃圾或者乱涂乱画，在感情和爱情的问题上面他们崇尚深厚的感情基础，他们拥护自由恋爱，爱情至上，但是另外一面，他们的离婚率又很高，认为在婚姻中也应该是爱情至上的，缺乏经营婚姻的态度和责任感；他们在思想上拥护党和国家，但是实际上他们又受到西方的拜金主义和享乐主义的影响，他们有强烈的团队意识，但是在遇到损害自身利益的问题的时候，他们又通常会选择“损人利己”等等，这种互相矛盾的道德观念事实上表现出了他们在观念上的强化，而在践行能力上的缺乏。古语说知易行难，要能够知行合一，他们的道德观念和集体意识往往还只是停留在口头或者口号上面，在实际行为中缺表现出来自己的道德能力薄弱和自控能力差等特点。

（四）知识面广，纵深思辨能力差

由于当前计算机科学和互联网的发达使当代大学生在获取知识的方式上变得异常的方便，因此造就了当代大学生的知识面非常广，他们崇尚科学，善于思考，包罗万象，无所不知，而他们所处的年龄段又是求知欲极其旺盛的年龄段，他们渴求了解这个世界，而互联网的丰富和发达又给他们提供了这样的机会，他们在网上上课，在网上学习，在网上参与培训，在网上休闲，在网上订餐，在网上游戏，似乎互联网解决了他们的一切。但是，任何事物都是有两面性的，互联网在带给他们方便和快捷的同时，由于互联网的知识和信息如同爆炸一般，由于大学生涉世不深，并没有足够成熟的辨别能力，这就导致了大学生经常在看待问题的时候非常片面化，而互联网作为一个开放的平台，他们在上面可以随意的发表看法，也被别人的看法所影响，缺乏健全思辨能力，容易误入岐途。另外一方面，由于互联网的包罗万象，网上各种信息异常发达，大学生在学习工作的时候，直接到网上寻找答案，这就导致了学生在学习的时候缺乏自我思考的能力，缺乏创造力，结果大家千篇一律。

二、影响大学生思想特点变化的因素以及发展大学生入党工作中存在的问题

（一）当代大学生思想变化的因素

大学生的思想发展的过程中可以说是被各种各样的因素所影响着，但是总结起来，统共有以下几点：

1.受社会环境的影响

当代大学生所处的社会是一个多元化社会，思想观念与价值观的多元化，经济的多元化导致了当代大学生在世界观、人生观和价值观上面也呈现出了多元化的特点。社会群体分化，社会思潮多元化，经济的多元化，网络信息多元化，这些信息的不断涌入都影响着大学生的思想观念，他们追求个人利益，追求自我实现，甚至在目标追求上还出现了功利化的特点，这些都是在社会在转型这个特定的时期，新旧体制迅速转变之下出现的投机、暴富致使一部分大学生在理念上出现了茫然和无所适从。

2.受家庭环境影响

这一代90后大学生大都来自于城市独生子女的家庭，他们的家庭环境相对比较优越，父母的职业也相对比较稳定，一般来讲，他们受到父母职业的影响较深，来自于公务员或者事业单位家庭的学生通常都比较有政治头脑，他们办事灵活，乐于参加社团、演讲与辩论赛的活动，通常喜欢担当团队中leader（领导）的角色；来自于教师、医生家庭的大学生通常都是学霸型的人物，他们专注于学习，思辨能力强，创新意识浓厚，喜爱搞学术与科研，他们大都是学校各级奖学金的得主；父母是商人的学生通常商业头脑比较强，他们对政治不太关心，非常务实，平时乐于外出兼职、打工，寒暑假通常会到公司进行实习活动，毕业工作的时候，他们也较其他学生先获得公司的offer。以上谈到的都是来自于家庭的正面影响，作为独生子女，他们身上也或多或少的存在着一些不良的习惯，比如他们大都以自我为中心，不太能够想到要站在他人的立场上看问题，合作的意识不强；一些单亲结构家庭的孩子们往往还表现出思想偏激等特点。

（二）发展大学生入党工作存在的问题

从总体上来看，高等院校的大学生在入党积极性上还是比较强的，但是由于我们以上基于大学生思想特点的分析，我们可以了解到在发展大学生的入党问题上还存在以下问题：

1.大学生的入党动机

从小处说，大学生的入党动机关乎到高等院校的党建工作的成效；从大处着眼，大学生的入党动机关乎到党和国家的未来。华东师范大学的人文社会科学学院政治学系雷双双的硕士论文《“90后”大学生入党动机研究——基于上海市部分高校的实证调查》中将大学生的入党动机进行阐述并分为以下类型：（1）理想信念型；（2）成才发展型；（3）榜样激励型；（4）盲目从众型；（5）个人私利型。结合以上的论述我们可以看出大学生的入党动机直接影响着大学生的行为，因此，作为外部诱因，是否具有激励作用是我们对于大学生入党工作和高校党建工作所要重点注意的。

2.大学生入党前后教育的不统一

部分高校在入党前后教育方面的工作落实得不够，很多时候都是前紧后松，前期对入党积极分子和预备党员的教育抓的非常紧和严格，而入党后除了必须参加的党组织的活动之外很少关注到党员的思想理论学习，没有起到对党员思想的保障。

（3）入党工作不透明存在暗箱操作

一些高校在大学生入党工作中把一些不良的社会习气也带入到工作中，存在一些暗箱操作和潜规则。比如某些高校的入党工作都由辅导员一手包办，想要入党就要给辅导员“好处”；还有一些高校存在着一些不公平的现象，学生会干部，班长，团支书可以获得优先入党的机会，一般的学生要想入党就要等有名额空出来。这种习气存在于不少的高校当中。

三、做好大学生思想政治工作和入党工作的对策

第一，建立健全大学生入党的工作机制。大学生的思想政治工作和入党工作紧密相连缺一不可。大学生是党和国家未来的希望，做好大学生的思想政治工作和保障大学生的入党工作的清晰透明就要建立健全大学生的入党工作机制，一方面要紧密的掌握大学生的思想特点和动向，做好大学生的思想引导工作，另一方面要建立民主的入党工作机制，使入党工作能够公正、公开、透明。

第二，完善入党的培训方式，强化入党后的教育。让大学生在一入学就能够接收到完整完善的入党培训，从大一开始进行观察，提高入党积极分子的质量；强化党员的入党后的理论教育，保障党员的先进性。

第三，加强大学生党员的模范带头作用。党的力量不在于其数量的多少而在于其质量的高下。因此要加强大学生党员的模范带头作用，提高大学生党员的整体素质，这样才能促进和提高大学生党员的质量。

参考文献：

[1]雷双双.“90后”大学生入党动机研究[D].华东师范大学，2013.

[2]胡晓琳. 浅析当代大学生的思想特点及入党工作中存在的问题[J]. 消费导刊，2009，12：241.

3月教师入党思想汇报 第10篇

2015-20上学期的教育教学工作即将结束，回顾一学期的工作，我心中有很多感慨，现将近期的思想进展向党组织汇报。

一、思想方面：

在这一年来， 我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的共产党员。

二、教学方面

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在学校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。2018年1月教师党员思想汇报2018年1月教师党员思想汇报。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解， 及时查缺补漏。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人师时，师爱就成了一种巨大的教育力量。2018年1月教师党员思想汇报

三、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面取得进步。

3、利用各种方法，培养对本学科的兴趣，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。2018年1月教师党员思想汇报报关员_报检员_司法考试_银行从业_证券从业_教师资格_职称考试_驾照考试_普通话考试。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的

却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

XXX

3月入党分子思想汇报 第11篇

60年的艰苦岁月，60年的风雨征程，60年的努力拼搏，我们国家在各个领域都取得了举世瞩目的成就。尤其“神七”、“神八”、“神九”的相继发射成功，实现了中华民族千年飞天梦想，大大提升了我国的国际声望，正可谓：“踏星斗飞过世纪之交，驾神舟立于强国之林”。

事实证明，只有共产党能够救中国，只有坚持中国共产党领导的多党合作的政治制度，只有坚持中国特色的社会主义道路才能实现中华民族的伟大复兴。十三亿华夏儿女正以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬，放飞坚如磐石的信念与对伟大祖国赞美的诗行。

作为一名煤矿安全管理工作者，我会用科学发展观指导实践，踏实干好本职工作，认真履行职责，不负历史使命，描画人生彩色画卷。

汇报人：苗龙

大学生3月思想汇报：入党 第12篇

入党动机也不尽相同，有正确的也有不正确的，但无论如何要树立正确的入党动机。一个人的知识不会与生俱来，无产阶级的世界观、人生观、价值观也不会自然生成，正确的入党动机，需要党组织的教育培养，更需要每个党员和入党积极分子的刻苦学习，政治上的坚定来自理论上的清醒，理论清醒，才能形成正确的的目标和理想。才能做出正确的选择，因此，只有学习现今的理论知识，用科学的理论武装自己的头脑，并且将理论贯穿到实际行动中去，才能树立正确的入党动机。

实践出真知，实践的体验可以使要求入党的同志不断地调整和升华自己的入党动机，实践是认识的基础，是检验人的认识正确与否唯一的标准，建设中国特设社会主义社会，建设社会主义市场经济体制，是前无古人的崭新事业。每一个党员都要向先进的党员学习，都应以孔繁森这样的党员为楷模，以榜样的力量来激励自己，对照检查自己的一言一行，端正自己的入党动机，做一名合格的党员三、积极主动的接受党组织的的严格教育和培训，不断端正自己的入党动机。所以，入党必须有端正的动机，作为一名党员入党动机更应该端正。有明确的目的，这样才能在理论学习中步步深入，了解党方针政策的精髓，才能在生活中严于律己，处处以为人民服务作为行动指南。

大学生3月思想汇报：入党 第13篇

1.1 思想素质参差不齐

由于学生在进入高校学习前接受的思想教育不同,当学生成为党员后所表现出的文明素养也不同,很多入党积极分子呈现出思想素质偏低的情况。这些高校学生是祖国的未来,入党积极分子拥有良好的思想素质非常重要,对党和国家的建设起到至关重要的作用,而思想素质的参差不齐直接导致党工作人员对入党积极分子进行思想教育时出现一定的困难。

1.2 文化底蕴不丰富

这种情况的产生主要是由于入党积极分子在进行党文化知识学习时,没有对自身进行要求,对于党工作人员教授的党知识没有良好的悟性,自身没有对党文化进行深刻理解,没有为其他学生起到良好的带头作用,进而无法丰富自身的文化底蕴与提高自身的文明素养。

1.3 入党动机世俗化

目前,我国高校很多学生入党的动机趋向世俗化,入党的动机只是为了步入社会以后的仕途之路更加顺利,并没有为祖国做贡献的正确思想,没有肩负祖国未来的想法,只一味的跟随世俗的脚步,无法在思想上对党文化进行认识,对党的知识一知半解,没有认真学习,进而无法提高自身的文明素养。

1.4 共产主义信念不坚定

党组织会对这些入党积极分子进行思想上与文明素养方面的教育,部分入党积极分子在接受党组织教育时,出现不主动学习的情况,只是被动的学习理论知识,思想上没有提高,对党的信念不坚定,在认知方面跟不上党的脚步,进而无法提高自身的文明素养,对我国政治与前景不关注,完全没有先进的思想,不具备坚定的共产主义信念,对党的认识只停留在理论知识上,没有在思想上对党进行正确的认识。

2、导致入党积极分子文明素质不高的原因

2.1 社会不良风气的影响

入党积极分子由于年龄的关系对于社会充满着未知的好奇,不懂得防范社会中的不良风气,没有坚决抵抗社会不良风气的决心,他们在生活与学习上都容易呈现出懒散的情况,这对于入党积极分子人生观与世界观的建立非常不利,严重的甚至会导致入党积极分子产生错误的人生观与世界观。

2.2 自我约束力不高

入党积极分子在高校学习期间,会拥有很多的空余时间,入党积极分子会呈现出懒散的情况,在安排这些空余时间时,入党积极分子会根据自己的喜好进行安排,没有对空余时间进行有效的规划,导致入党积极分子浪费了大量的学习时间,对于入党积极分子的文明素养培养非常不利。

2.3 对入党积极分子教育的不完善

入党积极分子应该拥有积极向上的心态,而基层党组织在对这些入党积极分子进行教育时出现不完善的问题,入党积极分子会经常与基层党组织接触,希望通过与党组织的学习提高自身的文明素养,但是一些基层党组织对于入党积极分子的教育不够重视,没有积极培养入党积极分子的文明素养,入党积极分子也无法树立正确的人生价值观,这对于入党积极分子而言,在未来的党知识学习道路上非常不利。

3、入党积极分子文明素养的培养策略

3.1 提高入党积极分子的思想素质

入党积极分子的思想素质包括两方面,一方面是入党积极分子的身心文化素质,另一方面是入党积极分子的政治素质,身心素养主要指的是入党积极分子在身体上与心理上的健康,身体上的健康主要是入党积极分子具备良好的卫生习惯,坚持对身体的锻炼达到体格的强韧,而心理健康主要是入党积极分子具备积极向上的情感力量与人生目标,保证自身在未来的生活中拥有良好的体格与积极向上的心理。政治素质主要指入党积极分子必须对共产主义的理念产生坚定不移的信念,树立起正确的人生价值观,对于不良的思想文化具备良好抵制力,在生活与学习中对于党的宗旨时刻记在心中,对自己的人生与未来树立积极向上的思想。

3.2 丰富入党积极分子的文化底蕴

入党积极分子应该丰富自身的文化底蕴,提高自身的文明素养,在学习党知识的过程中,不仅要学好专业知识,还要在此基础上丰富自身的人文知识,由于时代的进步,很多知识都在不断地更新中,会出现很多新鲜事物,入党积极分子在此过程中需要善于学习新的知识,从多角度对问题进行分析,大胆提出自己的想法,敢于对事物进行创新,拥有丰富的文化与文明素养,善于在生活中学习,促使自身拥有丰富的文化知识。

3.3 明确入党积极分子的入党动机

高校在挑选学生加入中国共产党时,党工作人员必须与学生进行交流,了解每一位学生入党的动机,挑选具备积极向上思想的入党积极分子加入中国共产党,当发现入党积极分子入党动机世俗化时,必须加强教育,帮助该入党积极分子树立正确的党理念,从而为祖国培养出优秀的党员。

3.4 加强教育,坚定入党积极分子的共产主义信念

入党积极分子由于对党知识的学习不同,对于共产主义的信念也不同,部分入党积极分子呈现出共产主义信念不坚定的情况,基层党工作者应该对入党积极分子的党知识进行教育,了解入党积极分子对于党的认识,明确指出学生认知上的错误,坚定入党积极分子的共产主义信念,为入党积极分子讲解更多党的文化知识,让入党积极分子在学习的过程中提高自身的文明素养,并产生报效祖国的正确理念。

摘要：学生是祖国的未来,肩负着整个民族的希望,而目前我国高校入党积极分子出现文明素养不高的情况,本文针对入党积极分子的文明素养现状进行了分析,并提出了几点培养策略。

大学生3月思想汇报：入党 第14篇

关键词：以人为本；科学发展观； 民本思想；人本主义

中图分类号：D263.1 文献标识码：Ａ 文章编号：1003-949X（2008）-03-0039- 02

《中国共产党章程》明确规定，党员干部必须“具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念”这要求党员不仅在组织上入党，而且要求党员首先在思想上入党。思想上入党，就是要求我们的党员真正从思想上增强党的意识，自觉以“三个代表”重要思想和科学发展观为行为准则，积极投身党的事业并做出贡献。

一、新时期高校学生思想上入党上存在的问题

（一）入党动机多元化，具有明显的功利和现实主义倾向

国际国内形势的深刻变化，使得大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，面临着社会转型和由此而来的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式等多样化的冲击，大学生入党的动机也呈现出多元化的特点。据有关调查显示，大学生入党主要是出于以下几种因素的考虑：（1）使自己更快进步，实现自身的价值；（2）当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩；（3）周围的很多同学都提出了入党申请，我也要入党；（4）父母或老师要求自己入党；（5）比我差的人都入了党，我也要入党；（6）入党后，在推优、奖学金评定和推选干部上有帮助；（7）大学中党员发展快，不能错过机会；（8）入了党，有助于找个好工作，工作后容易受重用，提拔快；（9）信仰共产主义理想，加入中国共产党是一种崇高的追求。

从以上的诸多因素来看，当代大学生入党动机过分注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，这表明大多数学生对党的认识只停留在表面，没有形成理性认识，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，入党动机中存在着强烈的现实主义和功利性倾向。

（二）入党前后的矛盾性表现，先进性体现不够

党员发展有一套相对完整、完善的制度和流程，大学生为了争取入党，会主动递交入党申请书和思想汇报，并积极参加院系和学校党校的培训，在老师和同学面前积极表现自己，打下良好的群众基础。但是一旦入党之后，就觉得自己已经达到目标了，开始放松对自己的要求，学习不那么认真了，活动参与得少了，工作的积极性也随之下降，党员的先锋模范作用也渐渐淡漠“入党前拼命干，入党后松一半”，“先进”成了后进。如有些毕业班党员，面临着毕业实习、找工作、出国、考研或写论文等的压力，往往忙于奔波自己的事情，对班集体关心得少了，对党的理论学习少了。

（三）部分学生党员存在价值观偏差

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和深入，西方社会的意识形态、价值标准、社会文化都对我们年轻的大学生产生了深远的影响。一方面，新时代的大学生更讲求独立自主、平等自由等精神理念，另一方面他们更崇尚个人价值与权利的实现，重索取轻付出，重个人轻集体。比如有的毕业班学生党员在面临去单位实习和组织生活发生冲突必须做出选择的时候，他们很多人首先考虑的是，为了不让用人单位对他有不好的印象、为了不影响就业，就选择不参加组织生活而去实习。党员身上应该体现出的牺牲奉献精神，全心全意为人民服务的宗旨不再成为他们理所应当的追求，而更多的是要经过一番现实的考虑，经过值得与否的判断。

二、高校学生思想上入党的主要影响因素

（一）教育内容陈旧，脱离学生实际

党中央一直强调要与时俱进，紧跟时代发展的潮流，高校各级党组织也十分重视对当前形势政策的分析，并及时指导党员学生进行相关的理论学习。但是在具体的实际实施过程中，有些高校在对学生的思想政治教育中教育内容存在“假、大、空”的现象，使得和学生的生活学习实际相脱离。无法达到思想教育的实效。如何系统有效、有针对性地组织教育内容，使学生党员能够明辨是非，保持清醒的头脑，坚定自己的信仰和立场是十分重要的。但是高校党组织在对教育内容的组织安排上经常让学生觉得枯燥无聊，使教育效果受到很大的影响，导致党员教育深入程度不够。

（二）教育形式单一，缺乏强吸引力

党支部组织生活的形式一直以来都比较单一，学生党员对此的普遍反映是，支部生活内容枯燥、形式单一，或是大家坐在一起学习或讨论某某文件，或是听报告，让人提不起兴趣，感觉也没有学到什么东西。单纯的灌输，缺乏吸引力，势必导致学生对组织生活的热情和投入不够，影响学习的效果，甚至造成学生的逆反心理。

（三）教育队伍不完善，缺乏理论和实践经验

由于高校招生规模扩大，党员发展的数量明显增加，校区增多，当前高校普遍存在专职党务人员人手不够的问题。很多高校院系都是由辅导员来兼任学生党支部书记。辅导员本身工作事务繁忙，忙于应付各种日常琐事，无暇很好地顾及学生党建这一块的发展。另外现在大多数辅导员都还较年轻，缺乏必要的业务素质和党性修养，缺少经验，理论水平不够，还无法真正胜任党员发展的工作。这势必导致不能有效的针对学生党员多种多样的思想状况进行分析和教育，无法正确引导学生在思想上端正入党动机，正确面对社会多种思潮、多元价值观的冲击。

（四）党员发展制度上存在不完善的地方

高校各级党组织十分重视党员发展，遵照“成熟一个、发展一个”的原则，严把入党关，但是在新形势下工作中容易有盲区。比如，由于目前高校后勤社会化改革以及采取学分制，班级集体的观念相对弱化，组织结构松散，在课外以班级为单位的集体活动和互动相对较少，有的学生同寝室同学甚至都是其他班级的。于是在考察中，就会出现这样的情况：有的学生学习成绩良好，平时表现也不错，和班级同学关系也极为融洽，得到大家的一致好评，被发展入党。但是在发展后却有其他班级同学反映该同学平时在寝室中很少打扫卫生，比较自私自利。

三、解决策略

（一）加强教育，营造氛围

市场经济体制下的各种生活方式和价值观念给当代大学生带来了消极的影响，世界观、人生观、价值观发生偏差。因而必须通过卓有成效的思想政治教育来指导学生端正入党动机、增强党性锻炼和修养。

1、坚持普遍教育和个别指导相结合的原则。大学生中要求入党的人数通常较多，这是一个对学生进行思想政治教育的极好机会。加强所有大学生的道德教育，大力弘扬“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”用应用的基本道德规范，以及“八荣八耻”社会主义荣辱观的教育，教育学生做一个道德高尚的人。这主要是通过高校的“两课”来实现，让“两课”教育成为大学生思想政治教育的主渠道。同时加强对个别学生的分类指导，对申请入党的同学加强教育引导，争取让优秀的学生加入到党组织中来。形成以先进带后进的良好风气和育人氛围。

2、注重个人成才与入党目标的有机统一。成才与入党目标的一致和统一性，应成为高校各级党组织党建和思想政治工作的重要内容。学生入党动机中存在现实主义倾向并不是一件坏事，重要的是要把他们入党的目标和鼓励学生成长成才有机结合起来，让他们感受到入党是个人成长成才的重要途径和方式，在追求入党的过程中能使自己的综合素质得到充分全面的发展，自身的价值也能够得到充分的体现。

（二）健全制度，完善体系

创新和完善制度，用制度来保障党员发展。面对高校后勤社会化和学分制所带来的挑战，以及出现的“同班不同学，同学不同班”的新现象，在发展党员的时候，要将学生党员在社区、班级和寝室的表现充分纳入考察范围，不让任何一个成为其工作的盲点。针对党员发展前和发展后表现的不一致，对于正式党员，也要建立起目标明确、考察内容全面、评价指标完善的党员综合表现评价考察体系，使学生党员能鞭策自己，在入党后一如既往地严格要求自己，在思想、言行和实际工作中不断地发挥党员的先锋模范作用。建立健全学生的自评、他评和互评的体系建设，构建三位一体的学生评价体系。同时要加强班级的党建体系，做到低年级有党员，高年级有党支部，不断地完善和发展党建体系和制度。

（三）健全队伍，提高素质

管理队伍中党务人员的理论素质和业务能力的培训，是提高工作实效的一个重要影响因素。目前高校党建工作中，辅导员起着不可忽视的作用。在具体的实施中要不断完善和建立党员管理干部队伍，完善队伍的结构，如干部队伍的年龄结构、性别结构等。真正建立专兼职相结合，老中青相匹配的干部管理队伍。

（四）加强锻炼，总结反思

有了对共产主义的信仰，有了对党的理论认识还不够，必须要通过社会实践，才能真正贯彻自己的理想和目标，才是学生党员成才的重要途径。理论知识的升华必须借助实践，党性的锻炼也必须依靠实践，通过对理论的践行，增强为人民服务的本领。高校党组织要高度重视大学生党员的实践锻炼，为他们提供必要的平台和条件，引导鼓励大学生积极参加社会实践，通过实践锻炼能力，通过实践找出身上存在的问题和不足之处，通过实践真正为社会主义事业服务。如参与高校的志愿者服务队，积极参与民工小学的义务家教，与困难学生结对子，争当特奥会志愿者等等。在具体的实践中不断总结经验，提升自身的理论水平和素质。

总之，对于新形势下的高校党建中学生入党的思想问题，我们要给与高度的重视，不断地结合新情况新问题来进行探索，在保证学生党员发展数量的同时，不断提高党员的质量，为我国的社会主义现代化事业提供强大的智力支持和人才保障。

参考文献：

[1]张培元主编.回应时代：高校党建工作探微[M].南京：南京师范大学出版社，2001.

[2]徐豫龙主编.高校党建研究[M].上海：华东师范大学出版社，1994.

[3]沈明达编著.党建长效机制实务手册[M].上海：文汇出版社,2005.