不容易的劳动节日记

不容易的劳动节日记（精选7篇）

不容易的劳动节日记 第1篇

不容易的姐姐日记作文

国庆的七天长假里你一定出去玩了吧！ 我去了“宜家”，你们呢？

我的表弟从江西到上海来玩，爸爸带着我们一起去了“宜家”。到那里才知道“宜家”是一个好大的商场，里面有家具，厨房用品，浴室用品，儿童用品，房间设计展示，杂货等好多东西，看得眼睛也花了。 我带着表弟推着一个儿童推车蹦蹦跳跳地在商场里玩。我们沿着地上的箭头往前走，到的第一个地方就是卖杂货用品的.，我想让弟弟和我一起玩，可他却在“认认真真”地折他的纸飞机。 说道这儿，我想告诉你们，做姐姐可是一件苦差事，因为调皮的弟弟妹妹是非常难管的。当我看到表弟不理我的时候，我感到非常难受，不过回头想想，算了，还是让他去吧！

接着，我们到了卖家具的地方。表弟又爬上了家具， 我觉得他不像话，就想让他下来，可是表弟却不肯下来，还继续玩他的纸飞机。他把纸飞机往空中一扔，飞机转了好几圈，被一个比他更小的弟弟捡到了。他拿着飞机，很快就跑开了。丢了飞机，表弟就开始嚎啕大哭了。我呢，只好忙着安慰他，告诉他我会帮他一起再做一个新的纸飞机，他这才打住。

“宜家”虽然很好玩，不过我更享受做姐姐的感觉，因为这让我觉得自己长大了！

不容易的劳动节日记 第2篇

“做个好学生。”谈起来很容易，但是做起来又谈何容易:首先一个好学生在家里不能当“皇帝”，学校里要以德服人,不以暴制人唉!还有还有：二来学习勤奋，服从指挥，说一不二，要团结同学...

古人云：“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不能兼得，舍鱼而取熊掌也!”正如古人所说，好学生难当也。品学兼优，正是好学生的难当之处，也是好学生的必要条件。

在家里就像这样：那一天家里乱成了丝麻，外面还下着大雪，妈都出去了，我一个人躲在家里，听着这寒风的呼声。不禁令人觉得寒颤!看着家里的情况，就帮妈妈收拾东西，忙了很长时间，家里仍然很乱，但我已经疲惫不堪了，当收拾好时，我已经累得气喘吁吁的，但总算没有白忙活。又想了想，妈妈回来一定要洗澡，太阳能只能出一点水，因为是下雪天，便又开始烧水，忙的不可自拔了，身上弄的五花八门 ，简直就是一直丝毛狗，花花绿绿的。

好学生在家里应该帮助父母，帮助他们解决我们力所能及的问题!

在学校里，必须严守校规，努力学习，考试考差了，还要闭门思过，耐心听老师的谆谆教导，老师的话绝对服从，还要帮助同学纠正错误。因为学习不太好的我，在考试后经常被老师叫去办公室，左一句，右一句的说，耳朵里装满了烦恼，这也许是我不是一个好学生的原因吧。

不容易的劳动节日记 第3篇

一、劳动在德育行动中的问题———瓶颈现象

(一) 对劳动本身意义认识不足

1. 家长原因:

不愿意孩子“吃苦”。许多家长在小时候都吃了不少苦, 生活比较艰辛, 所以他们不希望孩子再吃苦。孩子在家里什么都不做, 怎么舍得让孩子到社会去干活呢?由于社会因素, 很多人看不起劳动者, 特别是体力劳动者, 父母都希望孩子将来坐在办公室, 用电脑工作。另外是孩子的安全 (特别是人身安全) 得不到保障。他们的教育理念是:不论什么, 都不能苦累孩子, 孩子不能做太阳下的工作。只要孩子开心, 其他都不重要。

2. 学校原因:

不敢让学生劳动。“不敢”主要有两方面:一个是安全问题, 出了事麻烦多, 担心家长无休止纠缠赔偿;另一方面就是学校把主要精力都放在学生升学率上, 担心劳动会影响教学, 影响学校声誉。虽然墙上挂着“德智体美劳”, 实际“劳”是轻之又轻。

3. 社会原因:

不接受学生实践。“不接受”主要原因有:第一, 担心学生安全问题, 出了危险或者意外, 责任重大;第二, 也没有较多适合学生的劳动项目, 也就是缺乏合适的社会资源让学生有计划地参与实践。

(二) 不清楚如何做好具体劳动项目

对于不同年龄阶段的学生还没有具体的劳动课程, 没有确定具体劳动时间, 没有一定目标的评价制度。其实, 针对目前有些学生出现的不良习惯, 如手游网战、看网络小说、违纪违法、躲在家里不出门、不做家务、不愿意与任何人讲话, 等等, 都与学生不参加劳动有关。

(三) 劳动对学生成长重要性认识不足

缺乏劳动教育是我国学校教育的一个显著特征, 家长、学生都重智力轻劳动, 在家庭教育中, 家庭劳动被家长代劳。其实, 劳动也是一种锻炼, 学生不劳动, 身体素质下降, 各种各样的毛病层出不穷。很多学生在学校的劳动中常常敷衍了事、自私自利, 主动为班级集体奉献的人极少……这些都导致学生缺乏责任心, 只索取不付出, 享受在前, 不肯吃亏吃苦。试想, 一个人连最起码的劳动技能都没掌握, 自己的生活都成问题, 怎能为社会做出贡献呢?

二、劳动教育的策略

(一) 以德育为主题, 树立健康的劳动观

从小树立学生正确的劳动观, 包括劳动意识、劳动态度和劳动习惯的培养。低年级应该以“看”为主, 以“知”为目的, 做到心中有印象;中年级以“悟”为主, 尝试做;高年级以“做”为主, 积累劳动的经验和技能。让学生在劳动过程中获得劳动的成就感, 让学生懂得劳动的重要性, 体会到劳动的艰辛, 产生热爱劳动的思想感情。在这个教育过程中, 教师要倾注自己的情感, 寓劳动教育与德育于一体, 从而达到教书育人的目的。一系列的劳动活动, 可以促进学生养成正确的劳动态度和习惯, 养成坚强的劳动意志, 提高学生的劳动素质, 帮助他们树立热爱劳动的思想观念。

(二) 设置课程, 培养学生科学的劳动观

邓小平指出:“要培养学生, 学校要给学生参加劳动的机会, 劳动是教学, 是政治思想课……”学校要有计划地将劳动课列入课程表中, 校内校外每节课有具体明确的内容。如:打扫会议室、收拾餐桌、洗碗、教室拖地、浇灌校园树木花草、学习修剪、图书馆整理书籍, 等等。不同班级因人而异, 不同年级分工不同, 责任不同。在劳动中培养学生科学的劳动观。

(三) 家校强强联盟, 形成劳动教育合力

在劳动课教学过程中, 难免会出现一些意外。我们要事先与家长们共同制定有关配合事项, 积极与家长们交流沟通, 争取得到家长的理解和支持。从劳动的具体项目到目的, 都要获得一致的认识。家长要做好孩子的思想工作, 积极参与, 不怕苦、不怕脏、不怕累, 提高学生对劳动的认识。辅导老师要关注每个学生的安全, 努力使每个学生每次都有收获, 掌握一种或者多种生活技能, 增强学生集体荣誉感, 培养其团队合作精神, 让他们学会尊重他人和自己的劳动, 爱惜劳动成果。

(四) 社会提供场所, 让劳动成为新常态

学校由于条件限制, 许多劳动项目需要得到社会的支持。学校要积极与社会有关单位联系, 如社区绿色活动、学做点心、饭店假日工、商场导购员、社会志愿者, 等等, 不把学生围在校园学习的“围墙”内, 让学生走出校园, 分享社会的快乐, 理解社会, 学会科学、理性地看待社会问题, 发挥自己的力量, 从小学会融入社会, 体会生活的复杂和责任, 明确自己为社会应尽的义务和责任, 志存高远, 做社会和国家的栋梁之材。

挣钱不容易小学生日记500字 第4篇

昨天，我去参加妮妮的生日PARTY，我们先去看电影，看的是《熊出没》，感觉很好看，上面的光头强和熊大、熊二居然成了好朋友，他们一起帮助嘟嘟找到安全的家。我很感动。之后，我们去吃饭。吃完饭，李吴越说要去卖灯笼。我感觉很好奇，也想去卖。他妈妈答应带我们去，说：人多力量大!

我们来到步行街，这儿的人真多!他们准备的灯笼也多!我们每人先分了一个灯笼，提在手里叫卖。一开始，我不好意思说，只给别人看灯笼。大人说：你要说话呀，不然别人不知道你要干什么呀?我想对，看到有人过来就开口问：“你要买一个灯笼吗?”有的人像没听见一样走开了，有的不客气地说：“不买!”问了几次都没人理，我特别难过，也很泄气。妈妈说：“不着急，你问十个人，不理你，你问一百个人，总有一个会理你的。”听了妈妈的话，我主动问别人问得更勤了。妈妈还提醒我多去问问那些带孩子的家长。果然有个带孩子的叔叔问：“多少钱一个呀?”

我：“20”

叔叔说：“太贵了，能不能便宜点?”

我说：“最低15元?”

叔叔说：“15也太贵了!10快可以吗?”

我：“我不知道。” 我想：他们都说10块钱卖就亏本了，10快我能卖吗?

那人笑了，说：“怎么不知道呢?那我怎么买啊?”

“嗯······”我不知道怎么回答。李吴越跑过来说：10快就10快吧。

人生不容易的句子 第5篇

2、在这世上，没有一样感情不是千疮百孔的。

3、没有激情，爱就不会燃烧；没有友情，朋就不会满座；没有豪情，志就难于实现；没有心情，事就难于完成。

4、透过批评的眼睛看，世界充满了有缺陷过失的人；透过傲慢的眼睛看，这世界充满了低贱愚痴的人；透过智慧的眼睛看，你会发现原来每一个人都有值得你尊重及学习的地方。

5、人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的留下遗憾；有的留有思考，有的只剩空白！

6、世界上的良药，每一种只能治一种疾病；心灵的良药，智慧与慈悲，却可治愈一切的病苦。

7、听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。

8、每一个人都是你的导师。慈悲的人教授慈悲之道；横蛮的人教授忍辱之道。

9、每个人都喜欢自主。但如果你在他人对你说了句什么后就大发脾气，你就是正在把自主权付托了予他；慢慢地，除了你自己外，每一个人都成为你心的主人。如果你向往自主的话，先去学懂主宰自己的心。

10、那些让人悔恨的经历，反倒是那些退缩软弱偷懒不尽力争取的场景。所以，尽力去做就好了，不要跟自己妥协。做应该做的事情，做好该做的事情。

11、“吃亏是福”不但是一种人生策略，更是一种生活智慧。吃小亏不但可以赢得人们的景仰，还可学到人生大智慧。

12、生活是首歌：爱情是轻音乐，工作是交响乐，奋斗是摇滚乐，应酬是流行乐，朋友是通俗曲，事业是进行曲。

13、健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。

14、能经得起婚后锅碗瓢盆交响曲和生活酸甜苦辣的考验，才是真正的爱情。

15、每个人都有历史，你也有，我也有，我们再遇见对方之前，都有自己的经历，过去没有办法改变，也因为过去变成了现在的你和我。我们遇见相爱，我们能改变的只有将来。现在的每一刻都决定着将来，将来的每一刻都在我们的手心里。

16、每个人都有一段悲伤，想隐藏却欲盖弥彰。

17、世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！

18、你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。

19、人生如一本厚重的书，有些书是没有主角的，因为我们忽视了自我；有些书是没有线索的，因为我们迷失了自我；有些书是没有内容的，因为我们埋没了自我

成功不容易的名言 第6篇

2. 应知学问难，在乎点滴勤。陈毅

3. 土扶可城墙，积德可厚地。李白

4. 大勇若怯，大智若愚。苏轼

5. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备

6. 一些人饮知识之泉，一些人只饮酒。无名氏

7. 其实，我们必须恐惧的东西只有恐惧本身。无名氏

8. 从好的劝告获益需要比给予劝告更多的智慧。无名氏

9. 我总是把每一个灾难够变成机遇。无名氏

爬到“巨人”的肩上不容易 第7篇

“太远了吧,根本听不到。站得高才能叫得远,要不你爬到那个最高的四层海绵上试试,软骨海绵也行啊。”奇虾好心建议道。

的确,虽然四层海绵和软骨海绵通常身高只有20～30厘米,但比起只有一两个厘米高的斗篷海绵和钱包海绵,它们算是实实在在的“巨人”。

微网虫觉得奇虾说得很对,可是要爬到“巨人”的“肩”上可不是件容易的事。

“你要不怕被我出水口处的骨针刺着了,欢迎到我身上来。”说话的四射海绵是附近的同类中最高的,足足超过30厘米。

“可怕的是落到海绵的身体里面出不来就糟了!”说话的是一个火炬虫。

“不管怎样,只要能让我攀上一个星口水母钵,什么危险都值得冒一冒。”微网虫说。

高足杯虫不给力

“嗨,你是那什么丑九怪吗?”高足杯虫支支吾吾地问道,“你愿意让我帮你吗?

“你想帮我?可怎么帮呢?”微网虫问。

“我把你抛到软骨海绵身上,就像刚才抛”

“抛耳材虾那样?噢,要是能那样,那就太好了!”

微网虫立即高兴地爬到高足杯虫旁边,高足杯虫则把支撑杆插在紧挨着奇虾的海底上。

“这样行吗?弄不好要碰到奇虾身上了!”微网虫有些担忧。

“只有在这个角度,我才能把你抛到软体海绵上。”高足杯虫强调说。

“我警告你,不要碰我的眼睛!”奇虾也有些紧张了,“其他随便!”

微网虫小心翼翼地从奇虾的尾部绕向高足杯虫的支撑杆,等到支撑杆处在自己的第4对和第5对腿之间,然后再艰难地侧着向支撑杆上移。

“准备好了!”高足杯虫中气十足地说。

微网虫把身子轻轻往高足杯虫的支撑杆上一搭。

“还挺沉的,起!”高足杯虫高喝一声,但支撑杆却没能竖起来,准确地说,是根本没动起来。

“再起!”高足杯虫又高喝一声,支撑杆还是纹丝不动。

“哎呀,你这家伙要减肥了!”高足杯虫把支撑杆往固着柄那边稍稍一收,微网虫没有防备,一下趴到了海底上,费了好大的劲儿才站了起来。

海口虾帮倒忙

“有了!”高足杯虫突然兴奋地叫起来,“再试一次怎么样?”

“哎哟,这么快就行了吗?我还没来得急减肥呢!”微网虫显然不相信高足杯虫的话。

海口虾显然没发现奇虾,在微网虫答话时,快速跑过来说:“有点意思,我来帮你一把。”

海口虾大大咧咧地站到了奇虾的身上,伸出原螯肢去托微网虫,但螯肢上的刺刺到了微网虫。微网虫痛得大叫一声,身体栽向高足杯虫的支撑杆。

“哎哟!”

发出叫声的不是高足杯虫,而是奇虾。它感觉到被刺了一下,不自觉地奋力往上游起来。

“起!”

高足杯虫赶紧高喝一声,去竖支撑杆,不过微网虫并没有被抛起来,而是滑过支撑杆,再次趴到了海底。

奇虾背上的海口虾一下懵了,本能地用蝥肢去抓紧奇虾的背,被刺的奇虾拼命将海口虾甩落下来,很快就游得不见了踪影。

海口虾身体细长。头部具1对前侧眼和4个头节。原螯肢由短棒状的柄和螯所组成。柄由两个肢节组成,螯由3个螯节组成,每一螯节具一背刺。口后具3对双肢状附肢。躯干由13个背甲所组成,每一背甲具一双肢型附肢。附肢由腿基、内肢和外肢所组成。内肢具7个肢节,外肢呈叶状。所有的口后头附肢和躯干附肢的形态相似,但大小不同。附肢大小由前向后逐渐增大到第五对附肢,然后向后逐渐变小。