大学广播站意向书

大学广播站意向书（精选8篇）

大学广播站意向书 第1篇

大学广播站意向书

大学广播站意向书篇1

尊敬的老师,亲爱的同学们：

大家好!很高兴能有机会在这里参加竞选，我叫xx，一日之计在于晨的晨，现任广播站编辑组编辑,同时也是我系女子篮球队的队长。今天我要竞选的职位是我系广播站站长。

广播站是学校的主要宣传阵地之一，是学校与学生交流的平台,过去的一年里,广播站在学工处的直接领导下,在校团委、校学生会、社团联合会及各系两委会的密切配合下,广播站积极开展各项工作,成功的完成了第二届主持人大赛和第四届校运会的广播宣传等工作。借此机会,请允许我代表广播站对各位老师和03级干部们长期以来对广播站的支持、关心与指导表示最衷心的感谢!

今天,我之所以竞选广播站站长这个职位,是因为有以下两个个优势:

1.我有丰富的工作经验。在广播站里工作一年，有较强的工作能力，对广播站内部工作有比较深的了解。

2、良好的工作伙伴关系.由于我工作态度认真负责,办事能力较强,加上我的性格开朗,乐于交友,因此与同学友好相处,并建立了良好的工作伙伴关系，这对于我以后的工作开展有很大的帮助。

如果我当选广播站站长，对于我个人将从以下三个原则严格要求自己：

1、服从原则，服从领导指挥。

2.实干原则，做好本职工作。

3.自律原则，起到一名学生干部的表率,不但工作要认真负责,学习也要积极上进。

同时,我将从以下几个方面进一步完善广播站的工作：

1、全面建设广播站。我将在上一届干部们的基础上，进一步完善广播站各个部门,全面建设广播站.比如，栏目组，首先必须注重播音质量，再加强栏目创新;记者组要多写新闻稿，要作到快，新，准;编辑组，应该认真审稿，提高广播稿的中稿率。

2、加强与各部门、各组织的联系。我将积极联系党办、校办和各系系办，密切配合学校的中心工作，时刻关心学校的发展变化，为学校的发展建设提供有力的舆论支持,积极发挥广播站的桥梁纽带作用。

3、提高广播站成员的工作能力。通过邀请有关人士开展写作、采访、播音等方面的专题讲座,举办相关能力竞赛等行之有效的活动,积极提高广播站成员的工作能力。

当然，在工作中肯定会碰到许多新问题、新矛盾;面对这些新问题,新矛盾我会注意用“与时俱进,开拓创新”的思想来指导自己,用新眼光、新思路来解决这些问题.同时,我还会注意加强学习,努力提高自己各方面的修养,从而过一步完善自己、发展自己，为会计经贸系广播站的茁壮成长奉献一份力量,这里,我需要大家的热情与支持!我恳请各位老师和同学给我一个展示才华的机会，我知道我的努力不一定会成功，但为了我的成功我一定会努力，请大家支持我，给我神圣的一票吧!相信我，也相信您的眼光!

最后.祝愿各位永远健康快乐,祝愿会计经贸系的明天更辉煌！！

大学广播站意向书篇2

尊敬的老师,亲爱的同学们：

大家，晚上好!

我是来自××小学××(××)班的××。今天，我很荣幸站在这里，来竞选广播站站长。

我在班里是语文、数学、英语的学习委员，不但学习优秀，而且有着较强的组织能力和管理能力，深受同学们的喜爱。我活波开朗，是大家公认的“阳光女孩”。相信在广播站里我也会得到大家的喜爱和支持。

我很喜爱朗读，小时候我最喜欢妈妈给我读各种各样的故事书，后来我识字了，我最爱做的事情就是给爸爸妈妈讲故事。和小朋友一起玩耍的时候，他们最喜欢听我讲故事了，讲《喜洋洋与灰太狼》，大家和我一起做游戏智斗灰太狼;讲《巴啦啦小魔仙》，大家一起跟我学小魔仙放魔法;讲《龙神勇士》时大家一起表演各种恐龙的样子……

我能把感情融入到朗读中去，我也想通过广播用语言去影响感染我的同学们，我相信通过我的努力一定会把广播站搞得有声有色。

我非常喜欢广播。收听学校的小喇叭广播时，我非常羡慕那些大哥哥大姐姐，能把动听的声音送到校园里。我也非常想当一名广播员，把自己美妙的声音送给大家。

我叫××，如果大家认为我有能力当广播站长，请大家投给我宝贵的一票。相信我、支持我，我一定不会让你们失望的。

谢谢大家!

大学广播站意向书篇3

大家晚上好!我是来自会计102班的鲍x，在广播站担任播音工作，至今已有一学期的时间，今天我竞选广播站站长一职。

首先，请允许我感谢站内所有的家人能够给予我这样一个竞选的机会，不管今天最终的结果怎样，我都会感到很高兴，因为我挑战了自己，而成功在于挑战。

其实作为广播站的一员，我们深知自己有太多的不足，我们只是硅湖这个大家庭的普通一员，与大家唯一不同的是，我们在社团招新时选择了广播社，仅此而已，之前听很多学长说过，学校的广播设备是今年才正式投入工作的，不得不承认，我们真的很幸运，当然在我

们深感幸运的同时，心里也不免会有一份担忧，我们为广播站的付出，是否真的能够得到大家的认可，就是抱着这样一种试试看的心态，广播站投入了试播阶段，第一次播音时坐在话筒前心里的那份紧张是现在无法用合适语言形容的, 播音结束后期待着周围时不时会有同学提及广播站的那份渴望也是之后无法用语言形容的。

其实这一段时间的试播，我们经历了很多，有包容，有支持，有理解，当然也有不理解，埋怨，甚至还会有训骂声，那时的我们也曾有过失望，有过委屈……,那段时间我们顶着很大的压力，尽管知道广播站并不是让很多人认可，却依旧每天晚上要整理稿件到很晚，早晨天刚朦朦亮就起床播音，就是在这样的环境里，我们成员间彼此鼓励，把大家的不理解一点点的化作我们前行的动力，这个学期就快要结束了，广播站也会暂时停止为大家播音，有太多话想说，此时化作一句真挚的感谢，感谢硅湖的校友们对于广播站这段试播期间的关注。

日落月升，转瞬之间“校园广播站”不知不觉中走过了一个学期。过去的日子里，在院团委领导及有关老师的关怀和指导下，在广播站全体同学的共同努力下，广播站各个部门的工作能力更上了一个台阶。广播站承担着全校的广播宣传任务，在引导校园舆论、反映学生的精神面貌、活跃和促进校园文化生活、促进校园精神文明建设方面发挥着重要作用。我们用高昂的热情和实际行动证明了我们对校园广播事业有高度的责任感和事业心。大家在这里能够相互督促，相互学习，使广播站真正成为进步发展、健康成长、施展才华的平台。

在校园主持人大赛中，由我们广播站派出的同学担任节目主持人。本着为学校主持工作增添新鲜血液的同时也为了锻炼新站员的目的，我们不断派出新站员做为大型活动的节目主持人。在这个学期的晚会尤其是硅湖之春文化艺术节开幕式，闭幕式晚会上,我们广播站不仅仅在主持能力方面有很大提高，而且广播站全体站员之间的合作也达到了一个新的高度。

广播站负责每天的播音工作，我们的节目定位于校园文化建设，大学生素质教育，大学生就业，以及美文诗歌欣赏等栏目。

除了例行的播音工作外，我们还负责及时传达学院的最新动态如果大家降大任于我，那么我上任后，首要做的就是把我们所有的站员团结起来，使大家以一颗团结的心为广播站服务，总之，如果我能担任站长职务，一定会让广播站处处充满和谐，因为任何一个部门拥有和谐的气氛才能使工作有条不紊的进行。当然，我若不能从这次竞选中胜出，我也不会气馁，只会更加努力的工作，因为下届站长肯定有胜我之处，我会吸取经验充实自己，辅佐他更好的发展广播站，才能不背于自己的思想，为学院服务，对我而言，我也会将此作为新的起点，改正缺点，走向人生更新的路。

我的妈妈曾经告诉过我说，一个人有多少资本，有多少财富并不重要，重要的是他的上进心可以带给自己和身边的人更多的幸福。

我不想用太多的语言来为竞选润色，因为“行胜于言”，任何语言在实际行动面前都会显得空洞，所以我会用行动证明自己，证明你们的选择不会错!请大家支持我，谢谢家人们。

大学广播站意向书 第2篇

一、实习学生应遵守实习单位的各项规章制度，服从工作安排，认真实习，勤奋工作，定期向所在

学校就业指导部门汇报工作、思想情况，切实提高社会实践能力。

二、实习单位应认真履行实习基地职责，保证实习学生工作时的人身安全，确保实习效果。实习结

束后，及时为实习学生签署毕业实习鉴定意见。

三、学校应主动关心实习生的实习活动，做好有关指导、协调工作。

四、基本情况及各方意见：

五、实习期间实习学生的意外伤害保险金由学校或学生承担并在意见栏中明确。

六、本意向书一式四份，实习单位、实习学生以及学校各执一份，送人才交流中心一份。篇二：(大学)项目合作意向书模板

创业实训模拟公司项目合作协议

甲方： 大学

乙方：

为充分发挥双方优势，有效地整合各种社会资源，积极响应国家“以创业促就业”的号召，有效服务于（大学）在校大学生创业就业促进工作，甲乙双方经友好协商，同意签署《合作协议》，具体内容如下：

一、合作内容

双方共同合作在 大学实施“创业实训模拟公司”项目。乙方在甲方协助下，为该校在校或已毕业大学生提供创业就业实训服务。从而丰富 大学创业就业资源，推动创业促就业工作。主要内容包括：大学生创业/就业实训、创业实训师资培训、国内外实训资源交流、实践教学研究和学生创业大赛。双方共同努力，积极申请使甲方成为“全国创业实训高校示范中心”。

二、权力和义务(一)甲方

1.负责本校项目宣传和学生报名组织工作； 2.负责提供部分实训场地、教学和相关资源； 3.负责推荐优秀师资参与乙方各类创业实训项目； 4.负责参与创业实训与专业课程教学等方面的研讨工作。(二)乙方

1.负责与政府相关部门、国内外模拟公司资源和企业的对接工作； 2.负责建立实名制模拟公司实训服务体系，先期可为甲方免费提供一定数量的大学生创业实训； 3.负责为甲方提供国内国际交流协调服务。根据项目的运行情况和实际需求，定期组织安排人员去其他国家参观和考察模拟公司及创业就业培训的实施情况，同时组织国外机构和学员来访学习、交流； 4.负责优先推荐或聘请甲方人员成为国家创业实训项目师资。

三、关于工作机制 1.为了避免工作延误，双方同意以《工作联系单》为主要工作联系文件。重大事宜，签署《备忘录》；

2.双方指定专人负责协调工作，具体负责合作过程中的沟通和工作机制的建立； 3.在本协议提及的合作项目上，甲乙双方互为对方紧密合作伙伴。在合作过程中，双方可协商更紧密、更长期的合作方式。

四、违约责任及解决纠纷方式 1.甲乙双方中的任何一方未履行或未完全履行本协议规定的义务，构成违约行为的，违约方应赔偿由此给对方造成的所有损失，并根据有关法律、法规和本协议约定，承担违约责任；

2.甲乙双方如在协议的执行过程中发生纠纷，将本着友好协商的方式解决。无法协商解决的，可提请北京市仲裁委员会进行仲裁，其结果为最终裁决。

五、关于协议的生效

本协议一式四份，双方各执二份，具同等法律效力。本协议自双方代表签章之日起生效，有效期三年。

甲方： 乙方： 代表签章： 代表签章：

签署日期： 年 月 日 签署日期： 年 月 日篇三：应届大学毕业生聘用意向书格式

应届大学毕业生聘用意向书格式

甲方：幽幽集团有限公司

乙方：

鉴于：乙方为即将毕业的大学在校生，乙方希望到甲方进行毕业见习以锻炼劳动技能，双方就见习问题达成如下协议：

一、乙方到甲方 部 岗位见习。见习期间，乙方应完成甲方安排的见习内容，甲方不收取见习管理费并付给乙方一定的见习补助，补助的标准为 元/月。

二、本意向书生效期间，乙方需严格遵守甲方各项管理制度；若乙方严重违反，则甲方有权解除本意向书，给甲方造成损失的，乙方应当赔偿损失。

三、乙方毕业后，本意向书自然失效，乙方若无违反甲方制度、不适合甲方安排的工作等情况，甲方与乙方签订劳动合同，劳动合同期限为一年。在签订正式的劳动合同之前，甲乙双方不是正式劳动关系，有关问题按劳动部、教育部有关大学毕业生实习问题的规定处理。

甲、乙双方对本意向书内容已清楚知悉，本着平等自愿、协商一致的原则，签订本意向书，明确双方的权利、义务，共同遵守履行。

甲方：（盖章）

乙方：（签名或盖章）

日期： 日期：篇四：职位意向书

竞

选

意

向

书

尊敬的老师、队长及部长们： 我是xx，现担任第1届院学生工作助理总队宿舍管理部干事，在此郑重提出申请，竞选第2届院学生工作助理总队队长一职。以便更好的锻炼自己,更好的为院系服务，为同学们服务。以下我将谈一谈自己对“队长”一职的认识，以及结合自身具体情况的概述。

进入大学后，首先非常幸运的加入了助理总队这个组织，一年来认认真真做着自己该做的事，因而我对于总队的工作有着愈来愈深厚的感情。而现在，我愿意继续留在这个大家庭里，继续发光发热，奉献着自己的热情与激情，把总队建设的更加成熟，让总队继续茁壮的成长。

一年的工作经验以及队长们及部长们的言传身教使我明白了，作为助理总队的干部必须要有大局观念，整体意识，对待工作要一丝不苟，和人相处要谦虚随和。在生活中要照顾和帮助队中的干事，在工作上要严格要求干事，这样才能有助于干事的自我升华和成长。加入总队以来，一直在宿管部工作，也可以说是投入的感情比较多的部门吧，对于其中的工作还是比较熟悉和了解的。而且平时的正常工作让我积累的经验使得我更能较好的把握部门的工作方向。

如果我有幸担任了工作总队的队长，我认为在日后的工作中重点方向还是应该把握在以下等方面。

首先，工作人性化。

举办活动时应予各班级班委沟通，了解同学的实际意见，并且积极与上届领导及时取得沟通，请教他们的特色管理经验，并在其基础

之上取得创新，使工作跟上时代，让管理更加人性化、使得干事工作能够更加具有积极性。

其次，独立管理。

管理制度是很重要的环节，混乱管理必然会导致工作秩序的紊乱，所以完善内部的例会制度和管理模式，做好各项工作的会议记录，明确各部门的工作职责，将各项工作分配到各部门。提高办事效率，发挥各部门的优势。让队里的每个干事都能得到一个良好的锻炼。

最后，和谐氛围。

大学是我们进入社会的最后一站，因而在商贸的三年生活中，那身后的同学情是不可代替的，而寝室的室友情更是值得珍惜。因而，作为总队的领导层，为大家营造宿舍、校园以及组织间的和谐氛围，是我们义不容辞的责任与义务。要做到这一点，我认为，我们应当多开展集体活动，增强同学之间的团结精神和感情。并且与其他组织积极沟通，做到良好的互动，以达到和其他组织能够和谐相处的良好局面。

当然，在分内工作之外，在院领导及老师的指导下，努力开展各方面的工作，保证按时、保质保量的完成领导及总队交付的任务，并指导和帮助干事工作，注意培养其独立工作的能力，即使发现并处理工作中的不足，让其能按照正确的方向发展，能够良好的展现我们院学生工作助理总队的良好形象。团结和带领助理总队全体人员努力工作，奋发向上，为同学服务，为老师分忧，使我院的文化氛围及环境有质的提高。

除此之外，还要认真的总结各项工作情况，做到合理的综合评价，从评价中发现以往工作的不足，并在今后的工作中重点解决。对效果好影响大的活动应继续开展下去，并大胆的创新开展一些有意义的活动，使活动保持以往的特色的基础上有新的突破。

假如我能顺利的担任院学生工作助理总队队长，我将认真的完成自己的各项本职工作，积极指导各部门开展工作。平时加强与各部门活动之间的联系，增深与各部门领导之间的友谊，使领导与部门之间加强合作，部门与部门之间紧密团结，更好的提高我队在学院的知名度和美誉度。

假如我能顺利的担任院学生工作助理总队队长，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身素质，并在各项活动中锻炼自身能力，包括组织能力、思维能力、交际能力等。

假如我未能当选院学生工作助理总队队长，只能说明我自己的水平还不够，我也绝不气馁，一定好好努力，完善自身缺陷，不断加强自我修养，继续向上前进，争取有更好的表现。

恳请组织批准！

敬礼。

申请人：宿管部干事 xx 申请时间：2013年8月29日篇五：大学生储备干部录用意向书(3-5-3)大学生项目手册

大学生储备干部录用意向书（3-5-3）您好，很高兴地通知您，您已顺利通过我们的面试，红星美凯龙邀请您加入大学生储备干部的队伍，在此热忱地欢迎您加入我们。

一、合同期限

您的初始合同期为三年，试用期为六个月（试用期从您拿到毕业证正式与红星美凯龙签订劳动合同之日起计算）。

二、签约薪资和培养计划

您第一年的入职薪资为税前人民币元/月（￥，作为红星美凯龙的大学生储备

干部，我们将为您提供集训、轮岗、试岗在内的一系列培训活动。我们的集训初定在 进行，集训周期为

三、签约注意事项

1、如您收到此录用意向书，请您填写录用意向书下方的回执单。您填写回执单只代表您已收到我们的录用意向书，并不代表您已接受我们的邀请。我们会给您一周的时间考虑是否接受该邀请。无论您是否接受，希望您在接到录用意向书后的一周内给予我们答复。您可以通过下方的电话或是邮件的方式来联系我们。

2、您在红星美凯龙实习期间，我们将与您签订实习协议，并为您提供员工午餐和实习津贴。

3、在您与公司签订三方协议之时请您确保您携带了三方协议、成绩单和学院推荐表。

4、在您与公司签订劳动合同之时请您确保您携带了报道证、体检报告（注：体检报告需二级甲等（含）及以上医院出具）和劳动手册。在以上材料齐备的情况下，公司将与您签订正式的劳动合同。

四、联系人：

联系方式： email：

回 执：

姓名： 学校： 专业：

本人已收到红星美凯龙发出的录用意向书。

大学生创业意向及其影响因素分析 第3篇

关键词：大学毕业生,创业意向,影响因素,自主创业,高质量就业

一、引言

十八大报告中强调指出, 要“推动实现更高质量的就业”, 且“鼓励多渠道多形式就业, 促进创业带动就业”是推动实现更高质量就业的必要举措。为此, 面对日益严峻的就业形势, 引导、鼓励、扶持大学生自主创业, 促进以大学生自主创业带动就业的跨越式发展, 既是缓解大学生就业压力的重要渠道, 也是推动实现更高质量就业的客观要求。2015 年5 月, 国务院办公厅在印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中强调指出, “要加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍”, 并允许高校毕业生“调整学业进程、保留学籍休学创新创业”。2015年7 月, 《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中提出, “充分发挥互联网的创新驱动作用, 以促进创业创新为重点, 引导和推动全社会形成大众创业、万众创新的浓厚氛围, 打造经济发展新引擎”。由此可见, 大学生自主创业不仅有效契合了国家政策鼓励的方向, 而且也会实现其自我价值与社会价值的有机统一。但作为最具创新创业潜力且拥有互联网优势的大学生群体, 实际执行或参与创业的人数屈指可数, 绝大多数毕业生未将自主创业作为其未来职业的首选。当前, 在“大众创业, 万众创新”的时代感召下, 在推动实现更高质量就业的现实要求下, 本文通过系统分析我国大学生创业意向的现实状况及其影响因素, 以期为激发大学生的创业意向, 带动和促动大学生愿意创业、能够创业、创得成业提供一定的理论参考。

个体的创业行为是带有意向性的, 只有具备显著创业意向的潜在创业者才有可能真正从事创业活动[1]。本文的研究对象是作为潜在创业群体的大学毕业生, 其创业意向主要反映大学生未来是否具有自主创业的可能性。关于大学生创业意向的测量, 本文依据Thompson的个体创业意向量表[2]、Zhao和Seibert的创业意向四项目量表[3], 结合我国大学生创业的现实特征, 主要选取兴趣、个体期望、自由职业偏好、受限制时职业偏好、计划五个指标予以测量。创业意向作为一种个性心理活动, 它的产生既受内在人格特质的制约, 又受外在环境因素的影响, 是内外因素共同作用的结果。本文应用多元线性回归分析方法, 重点从大学生个体方面的因素、家庭方面的因素、高校方面的因素、创业环境方面的因素4 个层面系统探讨大学生创业意向的影响因素, 以及各影响因素影响大学生创业意向的程度与稳定度。

二、研究样本与设计

本研究的调查对象是全国14 所高校的2014 届大四毕业生, 其中东部4 所、中西部各5 所高校。 在调查对象的抽取过程中, 结合我国东部、中部、西部高校的类型、层次、学科分布等特点, 共发放调查问卷2800 份, 回收问卷2213 份, 其中有效问卷2008 份, 有效率达到90.74%。有效样本的构成分布如下:厦门大学190 人, 山东大学132 人, 南京航天航空大学116 人, 济南大学134 人, 中南大学165 人, 中国地质大学103 人, 中北大学134 人, 长沙理工大学121 人, 武汉轻工大学110 人, 西安交通大学184 人, 西安电子科技大学150 人, 西安工程大学198 人, 延安大学160 人, 宝鸡文理学院111 人。其中男生1183 人, 女生825 人;重点高校 (985 或211 院校) 1010 人, 一般高校998 人;理工科1294 人, 人文社科714 人;生源地来自大中城市的325 人, 城镇/县级市的773 人, 农村的909人;有创业经历的461 人, 没有创业经历的1547人。本文测量大学生创业意向的指标主要选取兴趣、个体期望、自由职业偏好、受限制时职业偏好、计划五个方面, 测量题目依据Likert式量表编制, 将大学生的回答从“非常不同意”到 “非常同意”分为6 个等级 (分别赋值1-6 分) 。

三、研究结果

(一) 大学生创业意向的现状分析

本文通过兴趣、个体期望、自由职业偏好、受限制时职业偏好、计划五个指标测量大学生创业意向的描述统计结果如表1 所示。由表1 得知, 大学生在受限制时的职业偏好、个体期望、兴趣、自由职业偏好要素上的得分介于3.80-3.90 分之间, 更倾向于“有点同意”, 这表明大学生对自主创业有一定的期望和兴趣, 且即使创业失败也仍然坚持, 反映出大学生对自我创业的决心与毅力。而大学生在计划要素上的得分仅有3.58, 介于“不太同意”与“有点同意”之间, 这表明大学生自我创业的准备相对欠缺。通过上述分析结果可以看出, 当前我国大学生的创业意向水平不高, 基本上处于中等水平, 这或许就是导致当前大学生自主创业比例非常低的重要原因之一。

(二) 大学生创业意向影响因素的回归分析

为进一步系统探讨当前大学生创业意向水平不高的深层次原因, 本文应用多元线性回归分析方法, 重点分析大学生个体方面的因素、高校方面的因素、家庭方面的因素、创业环境方面的因素对大学生创业意向的影响状况或影响程度。模型1-4 表示大学生个体方面的因素、高校方面的因素、家庭方面的因素、创业环境方面的因素各自影响大学生创业意向的多元线性回归分析结果, 而模型5 是上述4 因素综合作用于大学生创业意向的多元线性回归分析结果, 具体如表2 所示。

表2 中模型1 分析了大学生个体方面因素对其创业意向的影响程度。由此可见, 在自变量仅为个体因素时, 性别是大学生创业意向的显著影响因素, 男大学生的创业意向水平显著高于女大学生;创业经历也是影响大学生创业意向的显著因素, 有创业经历大学生的创业意向水平明显高于没有创业经历的大学生;创新精神、创业效能与创业态度都是影响大学生创业意向水平的积极因素, 即大学生的创新精神、创业态度、创业效能越强, 其创业意向就越突出。

表2 中模型2 分析了高校方面因素对大学生创业意向的影响状况。从中可见, 在仅将高校因素作为自变量时, 高校类型对大学生创业意向具有显著性影响, 重点高校大学生的创业意向水平要显著低于一般高校的大学生。这反映出, 重点高校大学生的就业前景要优于一般高校的大学生, 从而导致重点高校大学生选择自主创业的意愿相对较低;专业类型是影响大学生创业意向的显著因素, 理工科大学生的创业意向水平显著高于人文社科的大学生;此外, 高校的人才培养模式、创业教育的实施、就业与创业指导、实习与实践机会等都是积极影响大学生创业意向水平的显著性因素。

表2 中模型3 分析了家庭方面因素对大学生创业意向的影响状况。由此可见, 在自变量仅考虑家庭因素时, 城乡背景差异是导致大学生创业意向差异的显著因素, 较之来自于大中城市的大学生, 来自农村大学生的创业意向更为强烈。这在某种程度上反映出, 大多数农村大学生由于缺乏来自家庭社会资本对其就业的关系支撑, 求职应聘岗位的就业压力较为突出, 因而其选择自主创业的意向较为突出;父母的创业经历也显著影响着大学生的创业意向, 这说明, 父母创业经历的示范效应对大学生的创业意向的激发是很有帮助的;家庭的评价与支持、社会关系网络的支持对大学生创业意向有积极的影响, 即家庭对创业的评价越高, 家庭及社会关系网络对创业越支持, 大学生的创业意向就越高。

表2 中模型4 分析了创业环境因素对大学生创业意向的影响状况。从中可见, 在仅将创业环境因素作为自变量时, 创业政策的引导、创业资金的扶持、创业舆论的导向、创业服务体系的构建等都是影响大学生创业意向的显著性要素。这表明, 国家及社会营造的创业环境越好, 鼓励与扶持的力度越大, 大学生选择自主创业的意向就越高, 从而走上自主创业道路的可能性就越大。

表2 中模型5 系统分析了大学生个体、高校、家庭、创业环境综合影响大学生创业意向的状况。由表可见, 在模型1 中影响大学生创业意向的性别、创业经历、创业态度、创业精神、创业效能等要素, 在模型5 中依然有显著影响, 而在模型1 中不具有显著影响的个体控制因素在模型5 中呈现出消极的影响作用;模型2 高校的影响因素中, 除专业类型仍在模型5 中有显著影响外, 高校类型等其他因素的影响已不存在;模型3 中家庭所在地、父母的创业经历、家庭的评价与支持、网络资源支持等影响大学生创业意向的因素在模型5 中不再具有显著影响, 而在模型3 中没有显著影响的家庭经济收入因素则成为模型5 中的显著影响因素;模型4 中除创业资金扶持因素在模型5 中不具有显著作用外, 创业的政策引导、舆论导向、服务体系等因素仍然是模型5 中的显著影响因素。

四、结论与政策建议

基于上述大学生创业意向的现状分析与影响因素分析的研究结果, 本研究主要得出如下结论:

(1) 大学生的创业意向处于中等水平。本研究从兴趣、个体期望、自由职业偏好、受限制时的职业偏好、计划五个方面构建大学生创业意向测量工具, 并据此考量大学生的创业意向时发现, 当前我国大学生的创业意向并不高, 总体处于中等水平, 这或许是导致目前我国大学生自主创业比例相对较低的重要原因。

(2) 大学生个体、高校、家庭、创业环境都是影响大学生创业意向的重要因素, 但各个因素对大学生创业意向的影响程度则存在较大差异。从各模型中自变量变异在因变量变异中所占比率的判定系数 (R2) 来看, 创业环境的影响程度最大, 其次是大学生个体因素, 再次是高校因素, 家庭因素的影响则最小。

(3) 大学生个体、高校、家庭、创业环境各自对大学生创业意向的影响状况与其综合影响大学生创业意向的状况是有差异的。其中, 创业环境因素、大学生个体因素的影响状况较为稳定, 而高校因素、家庭因素中各要素对大学生创业意向的影响状况则变化较大。这说明, 大学生个体、高校、家庭、创业环境这四方面因素在对大学生创业意向产生影响时, 各影响因素之间存在着一定程度的相互作用。

根据上述研究结论, 为全面提升大学生的创业意向水平, 积极引导与扶持大学生自主创业, 进而推动实现更高质量的就业, 本文提出以下几个方面的政策建议:

(1) 积极提升大学生的创业意向水平。在当前“大众创业, 万众创新”的时代背景下, 应积极激发大学生的创业兴趣, 不断提升大学生的创业意向水平, 使大学生自愿将创业作为其理想的职业选择, 并为之做好各种准备, 最终实现大学生愿意创业、能够创业、创得成业的可持续发展态势, 这是促成大学生以创业带动实现更高质量就业的客观要求。

(2) 努力发展有利于提升大学生创业意向的个体方面因素。大学生对待创业的态度、自身的创业效能、创业的经历以及创新精神等个体特质都是显著影响大学生创业意向的积极而又稳定的因素。为此, 应正确引导大学生培养积极的创业态度, 努力强化大学生自身的创业效能感, 积极鼓励大学生参与各种类型、各种模式的创业实践活动, 不断丰富大学生的创业经历, 深入开拓大学生的创新精神, 进而有效提升大学生的创业意向水平。

(3) 有效拓宽大学生创业的支持渠道与途径。创业环境方面的因素、高校方面的因素、家庭方面的因素都不同程度地影响着大学生创业意向水平的高低。为此, 首先, 努力营造扶持大学生自主创业的良好环境与浓厚氛围, 如积极贯彻执行创业政策的实施, 加大对大学生创业资金的扶持力度, 引导推动全社会形成大众创业、万众创新的舆论氛围, 积极搭建各类大学生创业服务平台, 充分发挥互联网的创新驱动作用等;其次, 着力强化高校因素在提升大学生创业意向上的作用, 如针对不同学校类型、学科专业的特点制定其适合自身发展的人才培养模式、创业教育课程、就业与创业指导机制、实习与实践活动等;再次, 积极发挥家庭因素对大学生创业意向的支持功能, 如家庭应从自身条件和现实状况出发, 适时改变传统就业观念, 为其自主创业提供精神与物质上的支持, 不断激发大学生创业的意愿与信念, 进而积极鼓励与扶持大学生走上自主创业之路。

参考文献

[1]Krueger NF, Brazeal DV.Entrepreneurship potential and potential entrepreneurs[J].Entrepreneurship Theory and Practice, 1994, 18 (3) :91-104.

[2]Thompson ER.Individual entrepreneurial intent:construct clarification and development of an internationally reliable metric[J].Entrepreneurship Theory and Practice, 2009, 33 (3) :669-694.

大学生自杀意向及干预研究 第4篇

关键词：自杀；抑郁；心理问题；心理干预

根据近十几年的调查数据，大学生的心理问题日趋严重，现状堪忧，自杀已经成为毒害大学生的巨大魔爪之一。面对这一残酷的现状，我们怎么做才能对改善这一现象产生效果？现在很多高校已经建立了心理咨询中心来帮助大学生解决心理问题。然而，很多人并不愿意去接受学校、老师和心理咨询的帮助，甚至逃避，找出其中的原因，我们才能真正帮助到需要心理干预的人。自杀作为一种社会现象，古今中外都存在。但现代社会中，科学技术飞速发展和社会状况的迅速变化给人们的精神生活造成巨大的压力，人际关系的淡薄和精神寄托的匮乏也严重地影响着人们的身心健康。

而对自杀的原因，不同的学派给出的解释不尽相同。精神分析学派认为，自杀的原因主要有：一是人们对已发生或将要发生的事情有深深的内疚感，甚至罪恶感，严重到无法摆脱时，可能选择自杀；二是人们对外在世界、事件或他人的攻击性转移到内部，造成自杀；三是人们内心的某种谋杀或伤害意图付诸实施，用自己的死让别人不得安宁或终生痛苦、后悔莫及。而认知学派认为自杀的主要原因：一是人们对世界、对生活、对工作或学习的认知产生偏差，用完全灰暗的眼光来看待周围；二是人们用狭隘的视野去看待生活，只看到了负面的方面；三是人们对遇到的困难或挫折无能无力，没有其他解决方法，别无选择，只能走向生命的终结。

大学生自杀的原因呢？我们可以从案例里面寻找答案：其中之一说的是一男生在被分手之后，情绪低落，在外人都没有察觉的情况下，选择了自杀；另一个案例是，一个害羞腼腆的男生，在遇到挫折之后希望得到帮助但是遭到拒绝（拒绝他的人并不知道他当时遇到了困难），之后没有多久就选择了自杀。这让我们有了一些思考，大学生的自杀很大的原因就是没有及时得到帮助和开导，积压过度的情绪无法得到宣泄，最终走向极端。

对于大学生的心理问题，我们该努力的方向就是及时或提早发现问题，预防或阻止自杀等极端行为。胡凯教授的《现代思想政治教育心理研究》一书中指出，网络干预是一种很有效的心理干预手段。思想政治教育工作者在其教育过程中起主导作用，网络的普遍存在对他们提出了严峻的挑战，网络传播的自主性、交互性和虚拟性，网络人际互动的超时空性、符号性和无规范性等特点，使现代思想政治教育中的舆论导向难度加大，削弱了传统思想政治教育的功能和效果。同时由于网络的开放性和包容性，互联网已逐渐成为一个巨大的知识库，而思想政治教育工作者所掌握的知识有限，很不适应时代的需要。

另一方面，网络对于自杀心理干预非常有效。高校内的心理普查，可以检测出学生很多心理问题。这也是思想政治教育工作者工作的依据之一，即根据普查结果有目的的进行思想政治教育和问题心理干预。心理问题是很普遍的现象，每个人身上都或多或少存在心理问题，显性或者是潜在，相比显性心理问题，潜在心理问题更危险。没有明显表现，没有及时解决，危险一直存在，某一天心理问题爆发演变为极端行为，后果不堪设想。有一个案例中，一个开朗的女生走向自杀，根据后来的调查和她留下的遗书等信息，她自杀的原因很复杂：首先是男友的背叛，其次是班主任长时间对其恋爱的管束。这是外在原因。事实上，她的很多真实想法在她日常生活中经常以玩笑的形式表达出来，而被他人当作玩笑。她选择卧轨，而在她出事前不久，她和朋友说过，她去过铁路上，但是被守铁路的大爷赶了出来。她出事之后，才得知那不是玩笑。如果我们能提早发觉她的不对劲，也许不会发生这件惨剧。此外，据守铁道口的大爷回忆，事发当晚火车过来在灯光下，他看到了当事人在火车来到她身边的前几秒钟站了起来，似乎是想要逃开，但是没有成功。这说明她的求生欲望很强烈。如果在她极端想法产生和发展的时候帮她一把，就不会是这样的结果了！

在痛心的同时，我们应该也看到其实自杀心理干预并不困难，尤其是在网络时代的今天。不仅是心理普查，思想政治教育工作者在网络时代要成功地履行思想政治教育工作的职责，必须具备良好的政治素质、思想素质和知识能力水平，必须具备良好的心理品质。提高思想政治教育工作者的心理品质，必须明确角色定位，了解必备的心理品质，探索提高心理品质的途径。

以上案例，我们可以看到心理干预的方法。首先，作为生活的同伴，我们必须具备敏锐的观察力，在看似正常的现象中发现问题，及时发现解决才能有效避免不必要的损失。我们没有太多精力关心别人，但是网络可以解决。在网络时代，我们要抓住网络手段，提高工作效果效率。首先是心理普查，可以在一定程度上发现学生的心理问题，但是这也有一定的局限性，因为不是每一个人都愿意去认真的做心理普查，甚至有一部分学生不愿意别人去“窥探”他们的心，不愿意将自己的真实想法展现给别人，这也是心理普查的效果不尽如人意的原因。这样对于我们思想政治教育工作者来说，就会有一个挑战和任务摆在眼前，那就是用马克思主义哲学理论去开导和引导学生去学会敞开心扉，直面自己的问题，并且勇敢的解决问题。这样就要求我们思想政治教育工作者必须具备过硬的专业理论知识作为基础，并且能够灵活运用才是最终的手段。

除了心理普查，我认为还可以，为学生提供一个网络平台，每个人都可以匿名发表自己的想法。对症下药是关键，而保护学生对于隐私不愿泄露的想法也是解决学生心理问题的重要基础。学生需要这样的平台，毫无顾忌的说出自己的心声，思想政治教育工作者可以在网上以陌生人的身份对学生进行心理教育和心理干预。90后的一代不愿和熟悉的人说心里话，而更愿意去和陌生人说自己的心声，一方面是陌生人不会带给自己压迫感，另一方面也可以保护自己的隐私。

自杀心理不是豺狼虎豹，没有想象中的可怕，但是如果不及时加以干预，后果不堪设想。思想政治教育工作者的任务就是不断夯实自己的专业知识理论基础，灵活运用各方面的知识积累，在网络平台的基础上，对学生进行心理干预与治疗，达到事半功倍的效果。

大学生创业意向书 第5篇

盛浩强，男，汉族，共青团员，1991年4月出生，南京化工职业技术学院应用化学系高分子材料应用技术专业级学生。曾获国家励志奖学金、系“立志杯”演讲比赛二等奖、院廉洁诗词吟诵“团体一等奖”、院庆“突出贡献奖”、全国高职高专英语写作大赛(初赛)二等奖、系辩论赛“优秀个人奖”、系辩论赛团体冠军、二级党校“优秀学员”、系文明校园行“最具慧眼奖”、五四评优中“我爱我家奖”、“未来精英奖”、“百炼成钢奖”、“五四标兵”、院实践活动中“先进个人”等。

我来自连云港的一个普普通通的家庭，我憧憬未来，我时常在幻想我的未来是什么样子的。可是幻想终究是幻想，现实却在不断的敲击我。我在9月，来到了南京化工职业技术学院，我同时也在憧憬大学的生活，可是大学并没有老师口中那么幸福，生活还是那么忙碌，有事甚至比高三总复习还要忙，但是却有着不同的感触。我仍然在大学这条道路上前进着

因为我也梦想着有一天也能够创业，有着自己的事业。所以今天我非常开心有着这么一个学习的机会，感谢国家感谢政府感谢学校给我们这些大学生提供了一个创业学习的平台。下面我就把我创业的想法简单的介绍如下：

创意方案背景:

随着大学教育的普及，大学生就业压力与日俱增。客观上，这是

由中国目前的经济体制决定的，但竞争的归根结底是人，一个人的综合素质决定他所取得成就。当代的许多大学生进入社会后迷茫无助，在学校与社会的转变中迷失自己，在遥远的理想与残酷的现实中丧失自信。一些弊端，如缺少社会实践、缺乏对社会的认识、眼高手低甚至是胆怯逃避，都严重阻碍了学生的发展。我计划的项目正是希望通过创造这样一个平台来减少或避免这些弊端的出现。为在学大中小学生提供优质保量的培训服务!

创意方案简介：

我要创业的是一家从事教育培训的机构，以“帮助他人，提升自己，造福社会”为宗旨，为在学大中小学生提升高学习成绩及自我文化修养。希望通过这次创业也给当代大学生提供一个实践的平台，来锻炼大学生的素质，为他们人生的远航插上翅膀，在社会的教育、服务等行业做出贡献。

经营方案：

创业之初，希望通过三种模式进行运作。

1、随着国家教育的产业化同时，国家对教育的扶持力度在不断加大，人民对教育越来越重视，教育行业正朝着朝阳产业的行列迈进，我希望抓住这个契机，通过招聘组建一支10人右的教育兼管理团队，注重师资力量。成立常年培训机构和家教中心，不仅能有自己的专业老师，也能与本地大学生合作，对初中高中学生进行学科辅导，可大

班教学也可一对一家教。

2、寒暑假我们将招收大学生，还有少量高中生等，进行培训。在假期适当加大培训规模，对中小学生进行课外辅导。我们还可以利用大学生分散的特点，在各地成立分支机构，对乡镇进行支教活动，给教育不发达的地区带去先进的教育理念和方法。这极符合我们机构的宗旨，不仅让学生锻炼了自己，更对社会做出了贡献，同时也为公司的发展注入资金活力。同时，这是提高知名度的很好的方法。

3、我们为在校中高学习提供如语文、数学、外语等的辅导。我们还为在校大学生提供一些如考证、考试的培训。

管理体系：

用个性化的培训理念打造品牌 理念主要体现为思想、精神、观念、信念等。理念识别系统是教育培训机构一切活动的基础和灵魂，也是教育培训机构形象识别系统的核心部分。

实施严格的全面质量管理，打造机构品牌规章制度是教育培训机构内部理念共识的一种规范化、制度化体现，是确保教育培训质量的一个基本前提和保证。这方面可以借鉴较为先进管理模式。

培训内客体系从以课程培训为核心向咨询、培训服务一体化转变目前，在继续教育培训市场上，一般是以课程为中心开展培训活动。 培训手段多样化注意多种培训方法的整合：实习式、演讲式、游戏式、个案分析式等培训方法综合运用。

实际运作：

办理营业执照等手续。

选择合适的点，设立培训总部，初期，不需要多么优越的地段，看情况而定。

要在宣传上加大力度，通过报纸、传单、讲演等形式让更多人了解我们这个机构。尤其在当地各大高校，我们更要投入大量精力，要让那些想在社会中参与实践的学生了解到我们这个平台，从而参与进来。

发展到一定阶段，要在适当的时候，在各地设立分支机构，建立完整的网络。

收费标准依照当地情况。

机遇和风险：

机遇

国家、人们对教育的越来越重视;广大学生迫切希望通过参与社会实践来提升自己的心理;

风险

当下某些培训机构的信誉问题;培训质量如何提升;大学生对我们信任度;受培训学生的招收;培训业竞争的加剧。

解决方法

大学生就业意向书 第6篇

乙方：________ 身份证号码：________

____医院(甲方)拟录用____大学________专业____年应届毕业生____(乙方)为本单位职工，乙方自愿报名应聘甲方单位并已知甲方有关毕业生录用的相关内容和规定。经双方协商，同意签订本意向书如下：

1.乙方自愿参加甲方举办的岗前培训，学习期满后，正式上岗。

2.培训结束：

1)乙方培训期满合格后，乙方将进入____工作，与甲方正式签订劳动合同

2)甲方同意乙方进入________工作，签订劳动合同。甲方对此没有异议

3.工作地点和待遇：

1)工作地点：________医院。

2)待遇：基本工资______/月+绩效工资。试用期考核合格后按医院规定享受绩效工资。

二.协议的终止：

1.乙方在培训期间出现以下情形之一，本协议自动终止：

1)乙方违反甲方的管理规定，经教育不改的

2)根据工作情况，甲方认为乙方不具备工作能力的

3)乙方出现健康情况，不能继续完成或胜任将来的工作的

4)乙方出现违反国家法律法令地方法规等违法犯罪行为的

2.本合同签订后，乙方取得毕业证，必须在规定时限内到甲方参加工作，不得再到其他机构就业，否则将按有关法律法规赔偿甲方前期培训等相关费用。

三.争议解决：

本协议在执行过程中发生争议，各方应协商解决，协商不成，任何一方可向人民法院提起诉讼。

四.其他：

本协议一式叁份，甲、乙双方各一份，乙方学校一份，签字盖章后立即生效，具有同等法律效力

甲方：____医院 乙方：________

法定代表：________

大学生就业意向书 第7篇

主 编

副 主 编

编 委

张佳文刘佳佳李瑗涛黄裕 许准 王淼 杜昱劼赵紫 滕宏磊张华 张健 贺佳 王传淋 目 录

第一部分 绪论.............................................................................................................1 1.1研究背景.................................................................................................................................1 1.2研究目的和意义.....................................................................................................................1 1.2.1 理论意义.........................................................................................................................2 1.2.2 现实意义.........................................................................................................................2 第二部分 2014届毕业大学生就业意向分析............................................................2 2.1 概述.......................................................................................................................................2 2.2 样本基本情况说明...............................................................................................................3 2.2.1 男女性别比例.................................................................................................................3 2.2.2 学历层次.........................................................................................................................3 2.2.3 学校比例及类别.............................................................................................................4 2.2.4 学科类别.........................................................................................................................5 2.3 就业意向分析.......................................................................................................................6 2.3.1 毕业去向.........................................................................................................................6 2.3.2 就业前景态度.................................................................................................................7 2.3.3 就业首选地区和城市.....................................................................................................9 2.3.4 就业意向单位性质.......................................................................................................11 2.3.5 就业对口度要求...........................................................................................................12 2.3.6 就业希望选择行业前三名...........................................................................................14 2.3.7 毕业后希望税前起薪...................................................................................................14 2.3.8 就业预期期望调整.......................................................................................................15 第三部分 2014届毕业大学生就业意向影响因素分析..........................................16 3.1分析说明..............................................................................................................................16 3.2具体因素分析......................................................................................................................17 第四部分 结论与对策建议.......................................................................................24 4.1 结论.....................................................................................................................................24 4.2对策建议..............................................................................................................................25 4.2.1宏观的视角....................................................................................................................25 4.2.2高校的视角....................................................................................................................26 4.2.3大学生自身的视角........................................................................................................28 附件：.........................................................................................................................29 第一部分 绪论 1.1研究背景

伴随着我国经济体制改革，高等教育制度发生了深刻的变化，由过去国家计划经济时期“统招统分”的分配制度，逐渐转变为现在的“双向选择”就业体制。大生的就业环境和就业地位也在逐步发生变化，尤其是1999年我国实施扩招政策以后，大学毕业生人数猛增，实施大学扩招第一年的毕业人数仅为130万人，到2013年已经迅速激增至699万，毕业人数多，用人单位能提供的岗位有限，毕业生的就业问题日益凸显。

随着我国高校扩招，大学生就业成为社会各界关注的热点，就业不但影响高校学生学习的积极性，同时也会对社会稳定产生一定的影响。当前，全社会都认识到大学生就业的严峻性、重要性和紧迫性。虽然各方也采取了各种措施、手段和方法来帮助大学生就业，并取得了一定效果。但是，这些措施和方法针对性不强，所能带来的效果也甚微，不能够从根本解决问题。

在严峻的就业形势之下，很多人将大学生的就业难问题归结于大学扩招，然而应当清醒的意识到，我国当前的受教育水平和程度与发达国家还有很大差距，而且远远不能满足社会经济发展的需要，人才甚至出现结构性短缺，所以片面地归结于扩招是不合理和不充分的。大学生就业难问题，归根结底是由当前我国劳动力市场供过于求的局面造成的，但笔者认为就业意向是大学生就业的门槛问题，大学生自身的就业意向存在倾向性，加剧了大学生就业市场的拥挤，是造成大学生就业困难的重要影响因素之一。随着当前就业体制的变化和就业环境的日益恶劣，很多大学生的就业意向和观念并没有随之而改变，在就业选择上盲目跟风，造成有些职位、地区的过度竞争，因此，对即将走出校门的大学生来说，他们的就业意向受到很大挑战，在这种形势之下，研究当前大学生的就业意向就显得尤为重要和必要。1.2研究目的和意义

此次调查研究的目的，就是要了解大学生的就业意向及其影响因素，以便有的放矢地进行大学毕业生就业服务工作，增强大学生就业服务工作的有效性和针对性，为建构一体化的就业服务体系提供实证材料。本报告根据2014年南京市三大高校应届毕业生就业意向问卷调查统计的数据，对大学生未来就业意向特征进行描述分析，运用相关理论对大学生就业意向形成和选择行为进行理论解释，最后提出有利于改善大学生就业意向及其就业状况的政策 1 措施，以期使大学毕业生能更好地适应社会，早日成功实现就业。

内因是事物变化发展的依据，对将要面临毕业找工作的大学生来说，就业意向和择业观对他们未来职业选择的作用是不容小觑的，对大学生的职业选择和流向有导向和推动作用，因此，了解和研究当今大学生的就业意向和择业观，对于大学生就业问题的研究和解决有重要意义。

1.2.1 理论意义 通过研究前人对大学生就业意向的理论成果和进展，努力借鉴和学习前人的研究方法，了解大学生就业意向的特点及其影响因素，从中找出研究较少或者不足的地方作为突破点加以弥补，希望从大学生自身的就业意向和择业观角度，不断完善和深化对大学生就业问题的研究。同时，文章结合所用的实际调查数据来说明情况，更具有说服力，为大学生就业现状的分析提供数据佐证，且运用理论与经验分析相结合的方式，希望能对以后相关研究有所帮助。

1.2.2 现实意义

大学生顺利就业是实现资源优化配置的要求，关系社会稳定和谐发展，解决大学生就业问题意义重大。本文通过对大学生就业意向的特征进行描述，并对影响大学生就业的因素进行分析，以期为大学生、用人单位、高校和政府等主体提供借鉴。对于大学生自身而言，将他们普遍存在的就业意向摆在他们眼前，让他们认清当前的就业形势和自身就业观念之间存在的问题，有助于他们树立正确合理的择业观和就业期望，做出明智的就业选择；对于用人单位而言，了解当前大学生的就业意向，有利于安排他们到合适的岗位发挥职能；对于高校而言，能够把握住大学生就业期望和观念中存在的问题，加强就业指导的针对性和有效性，从而提高就业数量和质量；对于政府等部门而言，有利于他们理清思路并把握大学生就业思想的特点，制定大学生就业方面的宏观政策，帮助大学生早日顺利就业。

第二部分 2014届毕业大学生就业意向分析 2.1 概述

为了了解当前南京地区大学生就业意向方面的现状、特征及存在的问题，南京中海地产研习营成立了“大学生就业意向分析”的课题组，于2013年5月底至2013年6月末对南京地区三个重点高校进行了问卷调查。本次调查的对象是即将毕业走向职场的14届毕业本科 2 篇二：毕业生就业意向书 毕业生就业意向书

姓 名 学 号 专业名称 用人单位

二0一四 年 二 月

经用人单位和毕业生双向选择，达成如下就业意向：

就业意向合同书

甲方： 医院

乙方： 身份证号码： 医院（甲方）拟录用 大学 专业 年应届毕业生（乙方）为本单位职工，乙方自愿报名应聘甲方单位并已知甲方有关毕业生录用的相关内容和规定。经双方协商，同意签订本意向书如下： 1.乙方自愿参加甲方举办的岗前培训，学习期满后，正式上岗。2.培训结束： 1)乙方培训期满合格后，乙方将进入 工作，与 甲 方正式签订劳动合同 2)甲 方同意乙方进入 工作，签订劳动合同。甲 方对此没有异议 3.工作地点和待遇：

1)工作地点： 医院。2)待遇：基本工资1200/月+绩效工资。试用期考核合格后按医院规定享受绩效工资。

二． 协议的终止： 1.乙方在培训期间出现以下情形之一，本协议自动终止： 1)乙方违反甲方的管理规定，经教育不改的 2)根据工作情况，甲方认为乙方不具备工作能力的 3)乙方出现健康情况，不能继续完成或胜任将来的工作的

4)乙方出现违反国家法律法令地方法规等违法犯罪行为的 2.本合同签订后，乙方取得毕业证，必须在规定时限内到甲方参加工作，不得再到其他机构就业，否则将按有关法律法规赔偿甲方前期培训等相关费用。三． 争议解决：

本协议在执行过程中发生争议，各方应协商解决，协商不成，任何一方可向人民法院提起诉讼。四． 其他：

本协议一式 叁 份，甲、乙双方各一份，乙方学校一份，签字盖章后立即生效，具有同等法律效力

甲方： 医院 乙方：

法定代表（授权代表）2014年 月 日 2014年 月 日篇三：应届毕业生就业意向书

就 业 意 向 书

甲方（用人单位）：

乙方（毕 业 生）：

甲、乙双方通过供需见面、双向选择，达成如下协议：

一、甲方已如实向乙方介绍本单位情况，以及拟安排乙方工作岗位情况，并通过对乙方的了解、考核，同意录用乙方。乙方已如实向甲方介绍本人的情况，并通过对甲方的了解，愿意到甲方就业并在约定期限内签署高校三方就业协议。

二、甲方为乙方提供的工作条件、劳动保护、劳动报酬及福利应符合国家有关规定。

三、乙方到甲方所属单位报到（签订劳动合同）时，必须取得毕业证及学位证，否则，甲方不予录用。四、三方就业协议签定时间：

乙方最迟于2012年 12 月 31 日前与甲方签订三方就业协议，否则视为乙方自动放弃。甲方在收到乙方就业协议后，15个工作日内将经甲方盖章后的三方就业协议反馈给乙方。

五、违约责任

鉴于甲方在招聘过程中的招聘成本支出，乙方在签订本协议后，出现以下情况视为违约，并向对方支付违约金人民币？？？(￥？？？)元：

1、乙方在离校前要求与甲方解除已签订的就业协议；

2、乙方被录取后未按规定在2012年12月31日前（两周内）

到甲方报到（并签订劳动合同？？）；

3、甲方无正当理由拒绝接受符合录用条件的乙方报到。

六、协议生效及其他

本协议的签订仅视为甲乙双方对就业意向的约定，不视为劳动关系的成立。

本协议一式二份，甲方留存一份，乙方留存一份。

甲方（用人单位）

人事部门签章：

年 月 日

联系电话： 2 乙方（毕业生）签名： 年 月 联系电话： 日篇四：关于大学生就业意向

大 学 生 就 业 意 向 调 查 报 告

目录

大学生就业意向问卷调查计划??3-4 大学生就业意向的调查问卷???4-5 调查数据统计5 调查的基本情况???6 调查特点分析6-8 大学生就业意向调查报告8-9 第三组小组成员：熊杰：1024213 刘研：1024212 孟璠：1024180 张晨: 1024204 王亚飞:1024210 梁晓梦:1024211 光旭敏:1024200 翟媛媛:1024179 胡雯茜:1024172 大学生就业意向问卷调查计划

方向内容：

(1)调查目的，意义和研究课题

目的，意义：近几年来高校持续扩招，大学生就业形势越发严峻。而就业是每个大学生都要面临的问题，对这个问题有清晰的认识会对自己的就业有很大的帮助的，了解大学生择业意向和就业心态才能更有效地进行就业指导。研究课题：关于大学生就业意向（2)调查范围的确定

范围确定：我们把这次课题的研究对象范围初步定在了整个洛阳师范学院。（3）调查方式的确定

方式：本次调研我们决定用问卷调查的方式（4）调查方案的选择

方案选择；关于方案的选择，我们分成a·b·c·d四个小组，每个组出一套方案，最后归结为一套最详细，最真实，最权威的方案，最为我们这一大组最后的最终决策方案。

（5）调查项目，调查内容的确定

调查内容：毕业后去向，就业单位意向，就业地区意向，就业途径的选择,第一份工作能接受的薪酬，就业是考虑的因素。调查项目;大学生就业意向特点分析（6）调查场所，时间和进度的确定

场所：学生上课教室(初步定为逸夫楼，东区阶梯教室，一号教学楼）时间：决定利用学生上课前早来教室的时间或者下课晚走的时间 进度：一天时间在商学院发放100份问卷。

(7)调查经费和物质手段的计划和安排

调查经费主要是在问卷的纸张影印方面，对于这方面的经费我们决定申请某某复印社的赞助，我们可以在问卷的右下方写明;“感谢某某复印社的倾情赞助”以提高其复印室知名度，帮助其做宣传。这样我们影印问卷所需的经费了保障。（8）调查人员的选择，培训和组织 人员选择；工商管理第二学位的学生

培训;由于此专业学生都学过关于社交的沟通与利益，因此在这里就不做过多培训。

组织：本组人员平均成a`b`c`d四组a组负责阶梯楼，b·c两组负责逸夫楼，d组负责一号教学楼

大学生就业意向的调查问卷

亲爱的同学们：

我们是洛阳师范学院第二学位工商管理专业一班的学生，我们正在做大学生就业意向的调查，了解大学生的就业意向，可能会占用您几分钟的时间，下面这套问卷题希望您能认真填写，我们会对您的回答保密，谢谢您的支持与合作！1.你觉得现在的就业形势怎样？ a.形势严峻就业难 b.就业形势正常 c.就业形势好就业容易 d.不了解 2.毕业后你会选择怎样的就业方式？ a.继续考研 b.考公务员 c.找工作 d.自己创业 3.你毕业后你会选择在哪就业？

a.私营企业 b.国有企业 c.外贸企业 d.自己创业 4.毕业后你会选择在哪个城市就业？

a.留在洛阳 b.回家乡 c.去大城市 d.不确定 5.你对你自己的专业的满意程度？

a.满意 b.不满意 c.一般 d.无所谓 6.你觉得你所读专业的就业前景怎么样？

a.很好 b.一般 c.不好 d.不清楚 7.如果你找不到与你专业相符的专业的工作怎么办？ a.先就业在考虑 b.继续找直到找到与自己专业相符的工作 c.不找了，继续考研 8.毕业后你会选择哪种途径方式找工作? a.听父母和亲戚的安排 b.自己去人才市场找工作 c.在网上投简历 d.朋友介绍 9.你对你未来工资的预期? a.1000_1500 b.1500_2000 c.2000_3000 d.3000以上 10.你觉得你在求职过程中最具竞争力的应该是哪些方面? a.专业知识 b.实践经验 c.个人能力 d.技能证书 11.你毕业求职时，以下哪三项是你优先考虑的？ a.工作地区 b.经济收入与福利 c.个人发展机会 d.专业对口 e.工作单位性质 f.工作环境

12.您的性别a.男 b.女 13.您的专业：

再次感谢您的支持与合作！篇五：大学生就业意向调查计划书

大学生就业意向调查

计划书

目录：

（一）前言

（二）调查目的（三）调查内容

（四）调查方法

（五）调查对象及抽样

（六）调查人员及时间安排

（七）调查经费及预算

（八）调查问卷初步设计

（九）后记

一、前言：

对当前就业形势分析：

一般来讲，大学生毕业后有两个选择：一是找工作，二是继续升学进修，最起码选择继续进修的同学已不算是失业。而对于希望找到工作而未能如愿的失业毕业生，很多时候不能把原因推卸在沉寂的经济和人才过剩上。大学生就业难正日益成为一个社会问题，但我国的人才总量是缺乏的。据统计2003年我国大学生毕业生超过212万人，2004年将达到280万人。据预测，在2005年应届大学生毕业生很可能达到340万人。专家认为：大学生就业难的程度被夸大了??有关部门的统计显示，目前每年社会新增就业机会大约700万至800万个，而每年大学毕业生人数则大约在300万左右。就这一数据而言，大学毕业生理应有比较大的就业空间。但我国在疏通渠道和就业服务上有明显不足，也有很大拓展空间。一方面是民营企业、边远地区有很大需要，另一方面是目前的就业服务有很大的局限，尚未形成全国性的就业市场，大学生异地求职，信息不畅，成本太高。此外还有就业观念须转变的问题。

面对日益激烈的就业市场，许多毕业生所能做的仅仅是尽量把自己的简历做得更加美观，在简历后面附上更多的证书复印件，然后在网上海投，或者拼命去挤人山人海的招聘 会。即使这样，四处的周旋仍然毫无结果，投出的简历也如泥牛入海?? 其实，找工作的过程首先应该是一个了解自己的过程，也只有那些真正了解自己的人，才会更有希望在激烈的竞争中脱颖而出。针对这一点，大部分人采取了找到工作以后，在与工作的相互磨合中，渐渐了解自身的表现，殊不知，这种做法已经让许多人输在了起跑线上。所以我们要做好对2012年大学生的就业分析。

抓住重点人群，提供更完善的公共就业服务，实施更有针对性的积极就业政策。从20世纪90年代后期开始我国政府逐步形成积极的就业政策，当时的重点是创造城镇就业岗位，帮助下岗失业职工实现再就业。随着劳动力供求关系的变化，就业政策应逐渐转变重心，面向不同就业群体提供更广泛的就业扶助。针对农民工易受宏观经济周期影响以及社会保障覆盖率低的特点，通过提高宏观经济政策对就业形势的敏感性、推进户籍制度改革、提高基本公共服务均等化程度等，提高农民工就业的稳定性和社会保障的充分性。大学毕业生就业困难主要在于其知识和技能与劳动力市场需求不匹配。因此，解决大学生就业困难应从高等教育体制、实习制度、就业培训和中介服务等方面入手，提高人力资本与劳动力市场的匹配效率。城镇就业困难人员受年龄偏大、教育程度偏低、技能老化以及求职能力弱等制约，常常遭遇结

构性和摩擦性失业以及与此相关的就业困难，需要通过完善劳动力市场的配置效率和提高政府就业服务水平，降低其就业难度。

附：近几年高校毕业生总数量 2003年 212万 2004年 280万 2005年 333万 2006年 413万 2007年 495万 2008年 559万 2009年 610万 2010年 631万 2011年 660万 2012年 >700万

从小的方面来说就业问题主要存在以下几个方面

1、岗位增36%学生增130% 毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。从2001年至2005年，全国高校毕业生从114万增加到338万，是扩招前的3倍；北京地区从 6.6万人增加到15.4万人，是扩招前的2.3倍。但是同期北京市所属单位上报需求毕业生数量（不含国家和中央在京机构）只是从4.2万人增加到5.7万人，仅为扩招前的1.36倍。

2、应届生就业不吃香

在大学毕业生“就业难”的同时，用人单位也普遍存在着“选材难”。一企业投资管理有限公司每年招收的1000名员工中，只有40名是大学应届毕业生；一印刷有限公司的代表说，“尽管我们公司的栋梁和骨干全是大学生，企业的发展离不开大学生，但是，我们每年基本上不要应届大学生”。

3、热门专业人才过剩

近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。

在校大学生报考公务员意向分析 第8篇

在经济社会快速发展、价值诉求渐趋多元化的背景下, 我国近年出现了“公务员考试热”。如2008年参加江苏省省考公务员人数仅为12万多人, 2009年和2010年就分别达到18.4万人和18.5万人。2008年以来, 国际金融危机对各国就业市场均产生了严重不利的冲击, 虽然从2009年下半年起, 中国各地的就业市场已有所回暖, 但新增就业岗位还未恢复到国际金融危机前的水平。特别是, 对于年均600万的大学毕业生, 工作不好找致使绝大部分大学生学生都不愿放弃任何一个可能就业的机会, 哪怕公务员考试再难, 也要碰碰运气。

除此之外, 公务员的社会地位相对较高、福利体系较为健全、工作稳定等特点, 也是众多大学生选择报考公务员重要原因之一。

深入探讨和分析大学生报考公务员意向、了解大学生就业意向的变动, 可以促使高校适时调整专业及课程设置, 增强大学生就业指导工作的有效性。同时, 也有助于研究当代大学生就业心态、专业学习态度等的变化。

二、在校大学生报考公务员意向的调查分析

(一) 公务员及国家公务员

公务员是指在各级政府机关中, 行使国家行政职权、执行国家公务的人。在英语中, 公务员的写法是“civil servant”。“civil”指的是“公民的、人民的”的意思, “servant”则指的是“仆人、佣人、雇员”的意思。也就是说公务员是从事公共服务的公仆人员、从事社会事物管理工作的雇员。根据《国家公务员暂行条例》, 我国国家公务员是指各级国家行政机关中除工勤人员以外的工作人员 (包括在国家行政机关从事党团工作的专职工作人员) 。

(二) 在校大学生报考公务员意向的调查分析

2009年, 笔者所在团队在江苏和山东两所高校进行了大学生就业意向调查, 采用整群随机抽样的方式, 在江苏省某财经类院校 (以下简称NS校) 17787名学生中, 以班级为单位发放调查问卷1864份, 收回问卷1581份, 问卷回收率为84.82%;在山东省某综合性大学 (以下简称SW校) 采用同样的调查组织方式, 选取了与NS校相同的5个专业发放调查问卷500份, 收回问卷461份, 问卷回收率为92.20%。

在对1890份有效问卷整理后发现, 大一 (2008级) 共有766份, 大二 (2007级) 共有700份, 大三 (2006级) 共有424份。其中来自男大学生的有591份, 来自女大学生的有1220份, 有79份问卷在性别选项上缺选。生源地为农村的大学生有641份, 生源地为城镇的大学生有1078份, 但是有171份问卷在生源地选项上缺选。此次问卷覆盖了14个专业, 其中专业调查人数最多为290人、最少的为54人。同时, 在1890份有效问卷中, NS校拥有1484份有效问卷, SW校拥有406份有效问卷。笔者根据此次问卷调查的结果, 就报考公务员意向与专业、性别、生源地等因素的关系进行以下分析。

1、不同年级、不同性别、不同院校报考公务员意向

(1) 利用SPSS软件对调查数据进行处理并整理得表1和表2。从表1可以看出, 在校大学生报考公务员的意向, 无论从年级、性别、生源类型, 还是院校来看, 均有33%以上的被调查者认为将来会报考公务员;均有25%以上的被调查者表示将来不会报考公务员;均有10%左右的被调查者表示还没有认真想过将来是否会报考公务员。

单位:%

注: (1) A.会报考公务员, B.不会报考公务员, C.还没有认真想过, D.想过但不能确定, O.缺选。表2中A、B、C、D和O选项意义与此表1相同。D.想过但不能确定, O.缺选

(2) 表1不包括问卷中被调查者在性别选项上缺选的比率。在性别上缺选的意向占的比率分别为A.34.2%, B.30.4%, C.13.9%, D.20.3%, O.1.3%.

(3) 表1不包括问卷中被调查者在生源类型选项上缺选的比率。在生源类型上缺选的意向占的比率分别为A.40.4%, B.21.6%, C.15.2%, D.21.6%, o.1.2%.

(2) 从年级看, 大三在校生持有意向A的比重比大一和大二依次高出16.3和14.5个百分点。表明随着年级的增加, 在校生持有意向A的比重呈增加的趋势。高年级的学生较低年级更倾向于公务员的工作, 这与现今的“公务员热”趋势有一定的关联。大一在校生持有意向D的比重为28.1%, 在三个年级中位居第一, 显示出大一学生对于将来报考公务员的意向选择不够明确, 这可能与其阅历有一定的关系。

(3) 从性别上看, 男生持有意向A的比重为39.1%, 比女生高出2.1个百分点。值得注意的是, 男生无论将来是否报考公务员的比重都略高于女生, 且女生持有意向D的比重远高于男生, 这些表明, 女生对于将来报考公务员的意向选择比较犹豫, 态度不够明确。

单位%

表2中A、B、C、D和O选项意义与此表1相同。

(4) 从生源类型看, 无论来自城镇的大学生还是农村的大学生持有意向A的比重均大于36.0%, 但来自城镇的大学生持有意向A的比重较高。由此可见, 生源类型为城镇的大学生较生源类型为农村大学生毕业后更倾向于报考公务员。

(5) 从院校看, NS和SW两校均有37%左右的被调查者认为毕业后会报考公务员, 其中NS校略高于SW校, 显示财经类院校的大学生较综合性大学更倾向于报考公务员。

2、不同专业在校大学生报考公务员意向

由表2可以看出, 法学专业的学生持有意向A的比重高达69.4%, 行政管理专业的学生认为将来报考公务员的比例为66.3%, 二者远远地高于其他专业。而市场营销、统计学、数学与应用数学、英语和金融学专业认为将来会报考公务员的比重均低于30%, 其中市场营销专业的仅有21.7%认为将来会报考公务员, 与法学专业之间对将来会报考公务员相差45个百分点左右。法学、行政管理专业倾向于公务员工作, 其专业本身的某些特质较数学与应用数学、市场营销等专业更适合公务员工作。由此可见, 学生专业对将来是否报考公务员有显著地影响。同时, 市场营销专业有51.0%的学生认为将来不会报考公务员, 远高于其他专业;此外数学与应用数学、统计学、英语、信息管理等专业基础型学科与应用技能型学科专业的学生认为将来不会报考公务员的比重明显高于其他专业。这表明数学与应用数学、统计学、英语、信息管理等专业的学生并不倾向于公务员工作, 将来是否报考公务员与专业相关性极大。

三、在校大学生报考公务员意向的主要动因

(一) 就业形势严峻

近年来, 随着高校的扩招, 不断攀升的招考比例从侧面反映出一个社会现象, 随着就业大军迅速膨胀, 学历贬值, 就业压力将会越来越大。严峻的就业形势使大学生把考公务员作为除了考研究生、出国留学、挤招聘会外的另一条择业出路。中央国家机关和地方政府每年都拿出几万个职位用于招考, 这对正在求职的高校毕业生来说, 无疑充满了吸引力。此外, 还有一些大学生将报考公务员的经历作为积累经验的一种方式。

(二) 公务员职业福利待遇好、工作稳定具有较强的职业吸引力

稳定是评价职业含金量的重要因素, 在目前竞争激烈的人才市场, 就业的稳定性对择业者影响是非常大的。此外, 公务员职业升迁的机会和工资的涨幅也是稳定的。同时, 公务员社会地位高、工作体面, 直接运用社会公共权力和资源提供社会公共服务, 具有较好的职业声望和社会地位。

(三) 从众心理使然

一些大学生受从众心理使唤, 对于自己喜欢做什么、适合做什么, 到毕业的时候还不清楚, 于是人云亦云, 就出现了盲目跟风现象。主要表现在三个方面:一是部分大学生看到身边的同学都在报, 不假思索地也就跟着报名。二是大学生报考公务员实际上功利心理严重。三是父母客观上给孩子制造报考公务员压力。尤其是有些学生家长极力鼓励孩子报考公务员, 他们认为国家公务员工作稳定体面、社会地位高, 一旦考上父母亲觉得很有面子。

四、对在校大学生就业意向确立的几点建议

(一) 大学生应提前做好自身的职业定位

职业导向的及早确立, 能使大学生能够理性地对待就业, 理性地对待公务员考试, 理性地寻找自身的出路。这样就不会出现临近毕业的忙乱现象, 有利于避免形成“重考试、轻能力”的现象, 避免参加公务员考试的盲目心理, 能够使大学生真正认识到能够干什么, 应该干什么。

大学生在大学学习过程中, 笔者建议:一方面, 大学生应该提前做好自身职业的定位, 尽早地认识到自身的兴趣倾向和能力倾向, 作好相关能力准备;另一方面, 大学生应该真正地进行理性思考与衡量, 找到适合自己的道路。若觉得公务员工作适合自己, 不要因为“公务员热”而放弃报考公务员。但是, 也不要盲目跟风和无奈地选择自己将来的职业。

(二) 大学生应端正报考公务员的目的

调查过程中, 了解到很多同学对公务员应当承担的责任和义务并不清楚, 存在盲目从众心理。许多大学生表示热考公务员是冲着“高收入、高福利、高待遇、高地位”去的, 这种现象值得每个人深思。公务员是在各级政府机关行使国家行政职权, 执行国家公务的人, 必须全身心为公众提供公共服务。因此, 大学生应知道人民需要的是能安贫乐道的公务员。为此大学生应该端正报考目的, 提高自身素养, 明确作为公务员应履行怎样的职责以及自己是否合适, 不能单纯为薪水和工作的体面与稳定而作出盲目的决定。

(三) 高校应加强对大学生的就业指导

学校应该在专业结构调整和毕业生就业指导上加强调研和投入, 指导大学生树立正确的择业观。 (1) 学校应该及时调整学校专业结构以及招生结构, 以便有效地解决大学生就业难、考公务员热问题。 (2) 加强就业指导, 帮助大学生树立正确的择业观。学校要充分意识到就业指导的重要性, 要将学校的发展与学生就业统筹考虑, 将毕业生能否顺利就业作为关系到学校生存和发展的大事来抓, 真正把高校毕业生就业工作提到学校的议事日程上来, 把就业工作的重点应该放到对大学生的职业生涯规划上来。 (3) 应加强对学生自主创业的研究和引导。毕业生的自主创业做为时代的要求, 也是我国高校毕业生就业体系改革所大力提倡的。

(四) 政府应增强调节服务与监督功能

当前, 随着高校扩招, 高校毕业生数量逐年上升, 就业形势日益严峻。虽然政府采取了一些措施解决大学生就业难的问题, 但新增就业对人才的需求缺口仍很难预测。但总体来说, 整个社会的就业渠道还不够开阔和顺畅, 很多用人单位的限制条件多且高。政府应加强社会的宏观调控, 合理配置的高校毕业生资源, 使得真正的人才能够才尽其用。

另外, 在我国公务员制度的不断完善中, 政府一要应继续加大惩治腐败的力度, 完善录用奖惩制度;二要加快法制化进程, 推进岗位问责制, 规范的用人制度, 为公务员的廉政建设提供有效的制度和法律保障;三要加强公务员职业道德和行政伦理教育, 端正其行政行为, 树立良好的公务员形象。

参考文献

[1]张玲.解读就业压力下的公务员报考热——北京大学政府管理学院句华博士谈公务员考试与制度改革[J].中国大学生就业, 2006, (07) .

[2]何春梅.对我国公务员考录制度现状的分析[J].云南行政学院学报, 2006, (03) .

[3]徐驰.公务员考试“热”的“冷”思考[J].科教文汇, 2007, (02) .

[4]大学生在盲目报考公务员吗[N].上海青年报, 2005-11-22.

[5]刘长发.公务员报考热的冷思考[GB/OL].小木虫网, 2006-02-06.