第一册语文期末复习教案

第一册语文期末复习教案（精选11篇）

第一册语文期末复习教案 第1篇

第一册语文期末复习教案

• 复习一

复习目标：复习23个声母，24个韵母，16个整体认读。使学生会认，会写，会拼读。复习难点：拼读 复习过程：

一、认读拼音卡片。

用开火车的形式考察学生对拼音的认读。

二、练习辨别相似字母

b—d p—q t—j ie—ei iu—ui ei—er

f—t n—m u—v un—vn an—ang en—eng

in—ing yue--yun yuan—yun

三、背诵声母表、韵母表、整体认读表。

四、默写拼音

五、复习声母和韵母的拼读

1、练习拼读音节（教师出示卡片，指名拼读）

2、学生分小组练习拼读（教师在黑板上出示音节）

3、指名拼读。

六、复习音节的四个声调。

1、复习标调歌。见a别放过；没a找o、e；I、u都有标在后。

2、练习标声调；

3、带调拼读。

4、学生做练习。

七、复习拼音的书写

1、改错练习

2、书写作业

复习二

复习目标：

复习识字

（一）及课文（１——５）生字及笔画；识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字；熟读课文，背诵课文；通过反义词的练习，巩固反义词知识；能区分形近字，会用“形容词＋名词”等句式说话写话；配以相应练习进行训练。复习难点：笔顺，写话 复习过程：

第一课时 教学过程：

一、我会认

1、认读生字卡片

2、学生以小组为单位认读145页的生字。

3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。

4、学生辨字组词。

二、我会写

1、复习笔画。（教师出示，学生先小组认读，再指名认读）

2、复习笔顺。教师出示词语，学生书空。

3、写字练习。

4、偏旁复习。

日字旁；提手旁；足字旁；草字头；木字旁；言字旁；单人旁；口字旁；

学生认偏旁，并说说有这个偏旁的字，看谁说得多。

第二课时

教学过程：

一、反义词的练习，巩固反义词知识

1、写出与以下字意思相反的字。

黑— 上— 出— 大— 有— 关— 短— 外— 降— 圆— 东— 死— 反— 去— 左— 多—

2、用“形容词＋名词”等句式说话写话。

二、我会听写

听写生字。

三、学生反馈。对听写不理想的孩子进行个别辅导。

复习三 复习目标：

复习课文（６——１０）及识字

（二）生字及笔画；识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字；熟读课文，背诵课文；复习巩固多音字；进行笔画和量词的训练，会说简单的比喻句；会用“越„„越„„”句式说话写话，会用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式说词写词配以相应练习进行训练。

复习难点：笔顺，写话

第一课时 复习过程：

一、我会认

1、认读生字卡片

2、学生以小组为单位认读146页的生字。

3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。

4、学生辨字组词。

二、我会写

1、复习20个笔画。（教师出示，学生先小组认读，再指名认读）

2、复习笔顺。教师出示词语，学生书空。

3、写字练习。

4、偏旁复习。

走之；绞丝旁；三点水；女字旁；反犬旁；宝盖；提土旁；门字框；人字头

学生认偏旁，并说说有这个偏旁的字，看谁说得多。

第二课时

复习过程：

一、进行笔画和量词的训练

1、出示量词练习：

两（）小树 一（）山 一（）田 一（）树林 一（）果园 一（）红花 一（）白鹅 一（）彩虹 一（）狗 一（）伞 一（）小河 一（）白云 一（）木船 一（）野花 一（）鸭子 一（）牛 一（）苹果 一（）杏子 一（）桃 一（）枣

2、写出以下字的笔画顺序和笔画数

火＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画 方＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画

衣＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画 业＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画 半＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画 片＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画 瓜＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画 年＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿画

3、说简单的比喻句；用“越„„越„„”句式说话写话，4、用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式说词写词

二、我会听写：听写生字。学生反馈。

三、对听写不理想的孩子进行个别辅导。

复习四

复习目标：

1、复习课文（１１——２０）以及背诵的课文。能准确书写生字；能用“呢、吗、吧”等语气词说，能准确读出疑问句的语气；会用“看，看看，看一看”的样式写词；会用“很„„很„„”的句式写词；会用“又„„又”写词． 复习难点：生字书写

复习过程：第四部分“按课文内容填空”篇 教学重点、难点：

能正确流利地背诵，并能根据提示写出缺少的内容。

第一课时

教学过程：

一、认读词语。

教师出示词语，学生先分小组认读，互相交流。再指名认读。齐读。

二、学生认读140-145页生字。

自己认读；小组互相认读；回家在家长的督促下认读。

三、复习课文．说说每篇课文的重点．

四、说课题。

1、学生自由说，师板书。

2、读读课题，从课题看，写人的有哪几篇？

写景物的有——，写一件事的有——；

再想想，从题材看，是诗歌的是（）课和（）课？童话故事是（）课和（）课？

五、背课文。

1、抽背诵，相机出示一些阅读理解题进行练习。

2、同桌互相抽背。

3、交流背诵结果。

4、鼓励学生自觉背诵。

第二课时

教学过程：

一、用“呢、吗、吧”等语气词说；

二、偏旁认记、分类练习话，准确读出疑问句的语气；

三、用“看，看看，看一看”的样式写词；

四、用“很„„很„„”、“又„„又”的句式写词。

复习五

复习内容：进行系统复习和习题讲评，弥补前面复习的缺漏。复习设计：

一、拼音、词语：

1、说说在听写词语中哪些词容易写错？

2、在看拼音写词中又容易出现哪些错误呢？学生总结。

3、练习：

补充：看拼音写词：

毛巾 开心 上升 书本 东西 果皮 生日 今年 回来 左右 今年 公平

二、形近字练习

比一比，再组词：

入（）

木（）

生（）

人（）

本（）

牛（）

八（）

禾（）

土（）

果（）

白（）

小（）

里（）

自（）

少（）

鱼（）

目（）

水（）

儿（）

电（）

出（）

无（）

田（）

山（）

复习六

一、复习要求：

1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的三种基本类型。

2、能判断一个句子是否完整，会把不完整的句子补充完整。

二、复习重点、难点：

使学生知道什么是完整句，会说完整句，会把不完整的句子补充完整。

三、复习准备：课件。

正方 不走了

四、复习过程：

1、弄清楚完整句的基本类型。谁（什么）干什么 谁（什么）怎么样 谁（什么）是什么

2、看图练习说完整句。

依次出示四幅图指名学生说完整句，并要求学生说出自己说的是那种类型的完整句。（可一幅图说多句话）

4、把句子补充完整并加上标点符号。（1）____________真好看啊（2）我和妈妈_______________（3）同学们在教室里_________________（4）_____________是一对好朋友（5）____________去过上海吗

5、整理句子并加上标点符号。

（1）我 小江 和 上学 一起 去（2）在 你 干什么 这里

（3）今天 真 开心 我 啊

第一册语文期末复习教案 第2篇

二、整体认读音节：w&、ch9、yu1n、r@、y*n;

三拼音节：gu4i、ti1n

三、尺子、花生、电灯、竹子、玉米、小刀

四、工厂、很多、自己、我们、爱国、天气

五、亻：(你)(们)女：(好)(妈)

辶：(边)(送)氵：(河)(清)

口：(吃)(啊)禾：(和)(秋)

六、公鸡、鸭子、小羊

七、河水、学习、看见、亲爱、关心、人民、画家、送水

八、1.妈妈在灯下看书。2.我是中国人。

九、1.看书;2.河里;3.木头;4.河边

十、略。

语文期末复习 第3篇

1.《沁园春 雪》选自《 》。沁园春, 。

2.北国:

3.惟余莽莽:

4.须:

5.折腰:

6.输、逊:都是 意思。

7.文采、风骚:这里用来概括

8.俱往矣:

9.风流人物:

10.《雨说》:选自《 》。郑愁予,

11.《敬业与乐业》选自《 》。梁启超, 字卓如, 号任公, 又号 。广东新会人。中国近代 代表人物, 学者。与康有为一起领导了著名的“ ”。 其著作编为《饮冰室合集》。

12.敬业乐群:

13.不二法门:

14.理至一易明:

15.主一无适:

16.一点不旁骛:

17.亵渎:

18.骈进:

19.知之者不如好之者, 好知者不如乐之者:

20.强聒不舍:

21.《故乡》选自鲁迅小说集《 》。

22.阴晦:

23.萧索:

24.素:

25.愕然:

26.鄙夷:

27.嗤笑:

28.瑟索:

29.惘然:

30.隔膜:

31.恣睢:

32.《我的叔叔于勒》选自莫泊桑短篇小说集《 》。莫泊桑:法国著名

33.拮据:

34.《事物的正确答案不止一个》选自《 》。作者罗迦费因格, 美国实业家。

35.模式:

36.根深蒂固:

37.孜孜不倦:

38.汲取:

39.不言而喻:

40.《中国人失掉自信力了吗》选自鲁迅杂文集《 》。

41.《智取生辰纲》选自《 》。《水浒》, 又称《水浒传》, 是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者施耐庵, 元末明初人。取:

42.趱行:

43.做大:

44.怨怅:

45.省得:

46.怄:

47.喏喏连声:

48.影:

49.理会:

50.左右:

51.面面相觑:

52.计较:

53.《范进中举》节选自《 》。《儒林外史》是我国清代一部 , 主要描写封建社会后期的知识分子活动和精神面貌。吴敬梓, 字敏轩, 安徽全椒人, 清代小说家。

54.桑梓:

55.相与:

56.《陈涉世家》节选自《史记陈涉世家》。作者 , 字子长, 史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部 通史, 全书一百三十篇。后人把这部书称为《史记》。节选的这一部分记叙了这次起义的原因、经过和起义军的浩大声势。

57.苟富贵:

58.若为佣耕:

59.会天大雨:

60.燕雀安知鸿鹄之志哉:

61.等死:

62.死国可乎:

63.楚人怜之:

64.为天下唱:

65.乃丹书帛曰:

66.间令:

67.旦日:

68.指目:

69.王侯将相宁有种乎:

70.比至陈:

71.《唐雎不辱使命》选自《 》。《战国策》是西汉末年 根据战国史书整理编辑的, 共三十三篇, 分十二策。

72.不辱使命:

73.以大易小:

74.故不错意也:

75.请广于君:

76.休祲:

77.秦王色挠:

78.长跪而谢之曰:

79.寡人谕矣:

二、给加点字注音

1.妖娆 ( ) 2.单于 ( ) 3.襁褓 ( ) 4.佝偻 ( )

5.承蜩 ( ) 6.亵渎 ( ) 7.骈进 ( ) 8.强聒 ( )

9.扶掖 ( ) 10.枘凿 ( ) 11.阴晦 ( ) 12.五行 ( ) 缺土

13.潮汛 ( ) 14.髀 ( ) 骨 15.愕 ( ) 然 16.嗤 ( ) 笑

17.瑟 ( ) 索 18.青黛 ( ) 19.恣睢 ( ) 20.拮据 ( )

21.牡蛎 ( ) 22.根深蒂 ( ) 固 23.孜孜 ( ) 不倦 24.汲 ( ) 取

25.趱 ( ) 行 26.嗔 ( ) 怒 27.朴 ( ) 刀 28.恁 ( ) 地

29.省 ( ) 得 30.兀的 ( ) 31.怄 ( ) 气 32.面面相觑 ( ) 33.聒 ( ) 噪 34.相 ( ) 公 35.行 ( ) 事 36.长 ( ) 亲

37.腆 ( ) 着 38.解 ( ) 元 39.绾 ( ) 发 40.锭 ( ) 子 41.阳夏 ( ) 42.鸿鹄 ( ) 43.皆次当行 ( ) 44.数 ( ) 谏 45.将 ( ) 兵 46.间 ( ) 令 47.罾 ( ) 网 48.忿恚 ( ) 49.笞 ( ) 打 50.宁 ( ) 有种 51.社稷 ( ) 52.拂 ( ) 然 53.徒跣 ( ) 54.抢 ( ) 地 55.韩傀 ( ) 56.休祲 ( )

第一册语文期末复习教案 第4篇

[关键词]文言文注释 通假字 古今字 异体字

“三字”指的是通假字、古今字和异体字。由于语言的发展，用字问题成为阅读文言文的一个障碍，也成为影响学生提高阅读文言文能力的一个因素。

高中文言文注释中只有“某，通某”和“某，同某”两种形式，只用这两种形式给通假字、古今字和异体字三种用字情况注释，并常有混用现象，势必造成学生对用字问题的不理解。目前，训诂学界普遍认为“某，通某”训释通假字；“某，同某”训释异体字，“某，后来写作某”来训释古今字。如果高中课本都能采用这种形式，就可让人一目了然；另一方面，与一些工具书与古代汉语书籍使用相同的注释术语，也有利于学生课外阅读和查阅工具书。

⑴若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。——《烛之武退秦师》

原注：共，通“供”，供给。

按：甲骨文中，“共”像左右两只手捧着一件物品。《说文》：“共，同也。”许慎认为，“共”的本义是“同”。这不妥。因为“共”字的甲骨文，是双手“供奉”一件物品，所以其本义应为“供”。如《周礼·夏官》中的：“共其羊牲。”《古汉语常用字字典》：共⑤供给，供应。后作“供”。共，本义为共同，引申为供给，这个意义后来写作“供”。因此，共与供是古今字，而不是通假字。正确的解释为：共，后来写作“供”，供给，供应。

⑵秦伯说，与郑人盟。——《烛之武退秦师》

原注：说，通悦。

按：“说”与“悦”应是古今字的关系。“说”的本义是行解，解释。《说文》：“说，说释也。从言兑。一曰谈说也。”段注：“说释，即悦怿。说悦，释怿，皆古今字。许书无悦怿二字也。说释者，开解之意，故为喜悦。采部口：‘释，解也。’”“说”因有喜悦，解释。谈说等义，后另加偏旁忄，另选一个“悦”字，以“分其一义”。所以，“说”与“悦”是古今字，正确的注释应该为：“说，后来写作悦，高兴。”

⑶ 失其所与，不知。——《烛之武退秦师》

原注：知：通“智”。

按：《说文·五下·矢部》：“知，词也，从口、从矢。”段玉裁注：“此‘词也’之上当有‘识’字。‘知’‘智’义同。故‘知’作‘智’。”“识词者”有“知（智）”，所以段在《白部》“智”字下说：“此与《矢部》‘知’音义相同。”清代徐灏在《说文解字注笺·矢部》说到：“知，智慧即知识之引申，故古只作知。”

所以，知与智是古今字，正确的解释是：知，后来写作“智”，明智。

⑷ 日三四里，少益耆食，和于身也。——《触龙说赵太后》

原注：耆，通嗜，喜爱。

按：《说文·八上·老部》：“耆，老也，从老省，旨声。”又《二上·口部》：“嗜欲，喜之也。从口，耆声。”段玉裁认为这二字可以通用。其实，这样判定有误。

表面上看，作为老人的“耆”与作为“嗜欲”的“嗜”没有什么联系，但是它们都从“旨”这个根词派生而来。耆从旨得声，义亦兼得。“旨”有味美的意思，“耆”除了“老人”的意思之外，还可以指兽类的里脊肉，这种肉最适合烧烤，并且味道鲜美，于是与“旨”的意义发生联系。清代徐灝作《说文解字注笺》明确指出：“耆从旨，即有嗜义。故古字以耆为嗜，后乃加口旁耳。”

因此，“耆”与“嗜”是一对古今字，而非通假字，课文的注释应改为“耆，后来写作嗜，喜爱。”

⑸祝曰：“必勿使反”。—— 《触龙说赵太后》

原注：反，同“返”。

新注：反，后来写作“返”，返回。

《古汉语常用字字典》反⑤返回，回到，后来写作“返”。“反”的本义是反覆《说文》：“反，覆也。从又厂，反形。”《说文系传》认为“又，反手也；厂，象物之反覆。”《说文通训定声》认为：“反谓反覆，其掌也。”后引申为违反，反叛，相反，返回等义。”反字因“本字多义”，另加偏旁，新造一个“返”字，以“分其一义”。

因此，“反”与“返”是古今字。

综上所述，文言文中的注释问题应是高中语文教学中的一项重要内容。但是现行的新版高中语文课本对于注释问题的处理存在很多问题，会给教学带来一定的困难。在此，我希望编者能够对文言文的注释进行深入考究，力求准确、完美。

参考文献

[1] 人民教育出版社中学语文室．语文(第一册)[M]．北京：人民教育出版社，2002．P86-108.

语文第一册复习教案 第5篇

一、复习内容：本学期学过的汉语拼音。（3课时）

二、教学目标：

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。

三、教学重点、难点：正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。

四、教学方法：练习法、复习法。

五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

六、教学工具：PPT、拼音卡。

七、教学程序： 第一课时

（一）创设情境，激发兴趣。

今天，老师要带小朋友去重游汉语拼音王国，现在就让我们乘上小火车出发吧！

（二）复习声母。

1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！(PPT出示卡通拼音形象)

2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？

3、辨别形近、音近声母

卡片出示： b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh

4、每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的奖励小奖贴。

（三）复习韵母。

1、过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。

2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。

3、辨别易混淆的韵母。

卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-ûn an-ang in-ing

4、指名学生认读。

（四）复习整体认读音节。

1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。

2、出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读。

3、找出下列音节的整体认读音节。

ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi

第二课时

（一）区别形近的声母、韵母。

板书： b p m f d t n l

1、出示6个单韵母和10个声母卡片，学生拿出相应的学具卡片，自己练读后教师出示卡片按序和变序读。（齐读，开火车）指名读）看谁读得准，读得快。

2、区分声母和单韵母，让学生把学具卡片的声母、韵母按左右分开。

3、出示o—a a—u u—

b—p四组卡片贴在黑板上。

（二）区别声调不同的单韵母。

1、拿出带调韵母卡片练读。

2、教师拿卡片指名读，开火车，看谁读得准，读得快。

3、出示6组声调不同的单韵母卡片或板书。

（1）指名读。（2）找规律，第一排都是一、三声，第二排都是二、四声。（3）齐读。

（三）区别形近、音近音节。

1、出示6组音节卡片或小黑板板书。

bo—po bB—pB mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名读，自由练读。

（2）开火车，检查该音是否正确。

2、找出规律。

（1）声母相同、韵母不同：mo—me fo—fu两组。

（2）声母不同、韵母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四组。

3、指名说音节的组成。

4、齐读每组音节。

（五）小结：让学生说说这节课我们复习了几项练习。第三课时

（复习汉语拼音的正确书写及大写字母）

1、读读巩固。

2、每组派代表上黑板正确书写在四线格中。

3、点评。

4、听写。

5、讲评。

根据汉语拼音复习中的不足，进行巩固。

第一册语文期末复习教案 第6篇

（一）字词和拼音。

1、教材识字表中的基本笔画、部首和笔顺。

2、掌握的生字在一定的语言环境中认识，归纳辨析字音、字形相近的字词。

3、比较熟练地认读声母、韵母、声调、整体认读音节。借助拼音找到词语，不设独立拼读的项目。（27－45课词语表中的词语要会认读）

（二）句子与阅读。

1、回顾朗读课文中重点句子，特别是课文后面读的环节中的句子做到不加字不漏字。

2、回顾正确朗读课文，能尝试了解短文大概讲什么。

3、尝试着能正确判断句子和小节。

（三）拓展与提高。

1、能借助拼音读浅显的课外短文，回答简单的问题。

2、看一幅图，能说简单的一句话。

（四）按要求书写，态度认真字迹端正。本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边„„ 复习教案：一年级语文（上）复习教案 复习目标：

复习声母韵母和整体认读音节，能正确认读四声，正确掌握标调规则。区别形近、音近声母、韵母，能在混合的音节中，正确识读。3．能够在混合的音节中，正确指出三拼音音节和整体认读音节。4．能够在一定的题型下完成关于拼音的练习。

5、分类复习字、词、句、阅读的知识练习，加强巩固 复习准备：ppt、练习卷。第一教时 复习目标：

1．复习声母韵母和整体认读音节，能正确认读四声，正确掌握标调规则。2．区别形近、音近声母、韵母，能在混合的音节中，正确识读。3．复习有关j q x的拼写规则 复习过程： 一．复习声母

1．出示声母，齐读、开火车读、指名读，试着背一背。2．出示卡片比较易混淆声母(说儿歌比较)：

b---d

p---q t---f

l---n---m

z---zh

c---ch

s---sh

r---l 二．复习韵母

1．出示韵母，齐读、开火车读、指名读，试着背一背。

2．在所给的韵母中找出单韵母、复韵母（两个单韵母组成的复韵母）、特殊韵母、和鼻韵母中前后鼻韵母。

3．出示卡片比较易混淆韵母：

ie---ei

ui---iu

ai---an

ao---ou

un---ün---üe

en---eng

in---ing

an---ang 三．复习四声及标调 1．出示ppt，认读四声：ài ēn òng ún iěíng âr ǘn 2．复习标调儿歌

儿歌：a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。出示ppt，练习标调：

hang(第二声)lüe(第一声)rui(第二声)kou（第四声）geng（第三声）lei（第四声）hua(第二声)

jao（第三声）

niu（第一声）四．复习整体认读音节表

1．齐读、抽读、指明读、背诵

2．分类：加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si

声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye

加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 五．复习有关j q x的拼写规则

1．j q x只和ü拼，他们在一起时，ü要脱帽行礼。

2．当j q x和ün üe在一起的时候，ü也要脱帽行礼，但读的时候还是发ü的声音，请听老师读ün üe。出示（拼读）：jú zi chãng qún xuě huā

yuâ er

jūn jiàn

bái yún

yuán quān

lún chuán

hún tun

yuán xiāo

yuán dàn

yì qún

xùn liàn

jūn rén 六．巩固练习：正确拼读所给的音节。（内容见ppt）第二教时 复习目标：

1．能够在练习中掌握第一教时所复习的内容。

2．能够在混合的音节中，正确指出三拼音音节和整体认读音节。复习过程： 一．复习三拼音

1．用“﹋”标出三拼音节

wān wān de yuâ

er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán er

liǎng tóu jiān, wǒ

zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ

zuò, zhǐ

kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān.2．小结三拼音

二．在混合音节中，正确识读。（见拼音综合练习）三．完成拼音小测试。（见试卷）第三课时 教学目标：

初步了解数量词及其作用。

复习书中所有数量词与名词的搭配。

会选择量词填空，会将数量词与名词连线搭配。

熟练认读学过的笔画、部首，掌握笔画、部首的写法，能写出一两个带有这个部首的字，并组词。教学过程：

了解数量词，认读课文中出现的数量词与名词的搭配。你知道的数量词有哪些？

像一只、一个这样的词语就叫数量词。

请小朋友读一读课文中出现的数量词和名词的搭配。一只乌龟一头象一颗小花子儿一只蜻蜓一只蝴蝶一条大鱼 一把伞一把扇两只白鹅一声巨响一颗流星一串珍珠 一朵菊花一片落叶几件衣服一个山村一层白霜一首诗 两个谜语两架琴一只小乌鸦一颗星一块冰一只鹰

一排钉一群小白羊一把胡子一层楼四个小娃娃一条鱼儿

两只小羊三只小白兔四个大萝卜五只小松鼠六只大苹果三只猴子 一只小黑鸡一袋米一面小花鼓两个小娃娃一群白天鹅 4，完成题目，数量词与名词的搭配。（见试卷）复习笔画。（共28个）

小朋友，这学期我们学过了哪些笔画?说一说。你还认识他们吗？出示笔画，学生认读。完成看拼音写笔画练习。完成数笔画练习。

三、复习部首。

1，小朋友，这学期我们学了哪些部首？说一说。（20个部首）2，你还认识他们吗？ppt出示。

3，完成练习。写出一两个带有这个部首的字，并给这个字找个好朋友。第四课时 教学目标：

根据不同类型的题型，让孩子熟练掌握反义词。复习句子走迷宫。

复习动名词搭配, 帮助学生正确搭配动词与名词。教学准备：ppt 试卷 教学过程：

一、复习反义词

出示例子：说出下列字的反义词（ppt出示）

1、多—（）西—（）进—（）南—（）指名回答

2、写出下列句子中带点词的反义词.（ppt出示）１．你到北京去坐的（）车还是慢车。２．水龙头总开着，你去（）一下吧。３．树苗只有一棵死了，其余的都（）了。４．我们要做好事，不能干（）事。５．小山前面有一个村子，（）面是一条小河。指名回答

三、读句子，找出一对意思相反的词。(ppt出示)１．姐姐长得高，弟弟长得矮。（高 ——

矮）

２．红红得了１００分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。（笑 —— 哭）３．小刚把压弯的小树扶直了。（弯 —— 直）４．这个文具盒是我的，那个才是你的。（这 —— 那）５．小华跑得快，我跑得慢。（快 —— 慢）

二、复习动名词搭配

过渡：你们真棒！老师真为你们感到高兴。老师这里有几个字宝宝填到合适的位置里。

1、媒体出示动词：摘抱扔打

2、媒体依次出示语句及相关活动画面，指名填空（）花（）孩子（）果皮（）篮球

3、小结。

三、复习走迷宫

过渡：有几个迷路的字宝宝知道你们有这么大的本领，正急等着你们的帮助呢！出示例子（ppt出示）

1、指名回答

2、小结：在大家的帮助下，字宝宝们已经顺利地回到了自己的家。大家一定要标号箭头，给字宝宝指明回家的路 第五课时 教学目标：

1、让学生明白什么是一句完整的话。谁？干什么？（什么？怎么样？）

2、复习本学期课文中出现的常见标点号。能读懂一节短文有几句话组成。教学过程：：

（一）复习句子的基本句式： 我是小学生。我在写字。（谁？干什么？（什么？怎么样？）1）补充句子：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。

2）提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。（排列好再读一读，是否通顺。）见ppt

1、钓鱼

2、在河边

3、。

4、小猫

（）

1、操场上

2、我们

3、。

4、在

5、排队

（）

1、在

2、吃草

3、羊

4、。

5、树下

6、牛

7、和

（）

3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。例：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。4）组句游戏。（每人一张纸分组写：谁？在哪里？干什么？然后随机抽取组成句子。）5）看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）

（二）复习常见标点符号 一句话完了，划个小圆圈〔。〕 中间要停顿，圆点带个尾〔，〕 疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕 命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕 意思说不完，六点紧相连〔„„〕 练习：填写标点符号：

1、小妹妹多么可爱呀（）

2、你在做什么

（）

3、我在那里

（）

4、怎么办才好呢

（）

5、这是你的东西吗（）

（三）阅读短文，知道有几句话组成。

1、小马都学会了，一样一样做给老马看。老马高兴地说：“你学

会了这么多本领，真是个好孩子。”

2、松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟，节节高，风吹雪打叶不掉。我们年龄小，风吹雪打锻炼好。第六课时 教学目标： 按要求熟读课内词语、句子，背诵课文。

2、正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。能运用指定的符号在文中找到要求的语句。

3掌握写字的笔顺规则。教学过程： 要求背诵的课文

27《写字》28《小乌鸦爱妈妈》29《小海星快回家》32《小小的船》33《重阳节》 要求会读的句子

1小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶。2雪地上的小动物们，个个都像小画家，它们的画儿真有趣！3你知道海马生下来的时候长什么样吗？ 4小海马是在爸爸的口袋里长大的吗？„„ 要求会读的词语

1读准字音：猪高兴今年爷爷站关心着急„„ 2读好轻声：清清的绿绿的黑黑的臭臭的„„ 阅读训练

正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。

阅读一

不怕冷

松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟，节节高，风吹雪打叶不掉。我们年龄小，风吹雪打锻炼好。

1、这一小节有______句话。

2、短文中讲到______、______和______不怕冷。阅读二

公鸡在路上见到了狼，狼很高兴，心想，可以吃到公鸡了。狼 问：“好朋友，你上哪儿去？”公鸡说：“看朋友去。”狼说：“ 我们两个一起走好吗？”公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗 呢！”

狼一听，马上逃跑了。（1）短文共（）节。

（2）短文讲（）和（）的故事。（在稳重圈出来）（3）把公鸡说得话用“————”划出来。（4）公鸡说后面还有一只狗，是为了：（对的打“ √ ”）

真的还有一只狗（）

吓跑狼（）写字的笔顺规则

1先横后竖：土正

2先撇后捺：天个 3从左到右：河们

4从上到下：架笔

5先外后里：问用

小学语文第一册汉语拼音复习教案 第7篇

教学目标 :

掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟记、记诵。l 教学重点难点: 音节必须紧挨着写。主要板书计划: 声母表、韵母表、整体认读音节表（略）

教学过程：

一、情境导入

小朋友，今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信，信中特别邀请我们07（9）班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去游玩，你们想去吗？

二、复习声母

1、这是声母的家，已经有两对好朋友出来欢迎大家了(b—d p—q)，快来读一读！（指名读——齐读）

2、还有哪些声母长的象，小朋友容易搞错呢？（指名说——齐读）

3、刚才小朋友为一些声母找了朋友，小ü知道了也想找他最好最好的朋友，你知道是谁吗？他们一边交朋友还一边说着儿歌呢，一起说一说。

4、儿歌说的这么好，做几个小练习吧。比一比谁先做到三个一，谁做的又对又快。（学生练习、校对，师小结）

5、小朋友表现这么棒，声母家族的成员都来了，让我们一起读一读。谁的本领大能来背一背。

三、复习韵母

1、走出声母家，让我们去韵母家看一看。瞧！韵母家还分为红、黄、蓝、绿四个房间呢！红房间里住着谁？谁来读一读单韵母。(分别指读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)

2、在复韵母家里有哪几个不见了？原来他们拉着手去玩了。ei—ie怎么会成为好朋友呢？（指名读——齐读）iu—ui呢？（指名读——齐读）

3、小结：象这两对复韵母交换两个单韵母的位置读音就不同了。搞不清楚的时候可以想想复韵母的发音方法，从前面一个音慢慢地滑向后面一个音。

4、再看看复韵母的房间你还发现什么？特殊在哪里？（1、没有口型的变化。

2、自成音节。

3、其他的复韵母是由两个单韵母在一起组成的，er是由单韵母和声母在一起组成的。）两个单韵母在一起帽子给谁带呢？复习标调歌，集体练习改错题。

5、和声母玩了这么久，闭上眼睛能不能按顺序说出他们的名字呢？（分组说）

四、复习整体认读音节

1、走出韵母的家，哇！前面好大一条河，别着急谁来帮忙了？只要把整体认读音节按顺序排成四排搭成一座桥就能过去了！请你做小小建筑师在二人小组里商量商量你准备怎么搭？（指名上黑板搭）

2、一起读一读

3、你又觉得哪个比较特殊？

4、再读一读，会背的可以闭上眼睛背一背。

五、复习音节词

1、过了桥，到了哪里？（动物园）一些小动物也来了，找到自己喜欢的动物拼出他们的名字。（自由读----指名领读）

2、对你喜欢的动物说句话吧！

六、复习拼音句

今天在拼音王国里玩的开心吗？国王还要送大家礼物呢！每大组一份（学拼音真快乐

我爱学拼音

汉语拼音帮助我识字），赶快去拼一拼，看看哪一组最先收到礼物！

七、全课总结

是啊，汉语拼音可以帮助我们识字、学好普通话，老师希望小朋友能永远与拼音成为——好朋友！

教学目标：

1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。

2、练习准确拼读。

3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。

教学重点：

1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能较熟练地拼读音节。

教学难点：

1、前后鼻韵母正确发音。

2、对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

今天，老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音)[轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件，教学一开始创设了去“拼音王国”游玩的情境，符合低年级学生的年龄特点，学生积极性高。]

二、复习声母

过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！

1出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢? 2辨别形近、音近声母 卡片出示b—dp—qf—tm—n z—zhc—chs—sh 每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。

三、复习韵母

过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。

1出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。2辨别易混淆的韵母

卡片出示：ai—ao ao—ou ui—iu en—eng ei—ie un—ǖn an—ang in—ing 指名学生认读。

[通过观察、比较、分析，让学生体会每组声韵母的相同点和不同点，有利于帮助学生读准音，认清形。小组合作学习提高了学生学习的兴趣，培养了学生的合作意识。]

四、复习整体认读音节

过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。

1出示整体认读音节表，认读16个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。2找出下列音节的整体认读音节。ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang ye zhi [通过音节的比较,帮助学生巩固整体认读音节不能拼读，必须整体认读的特点。]

五、综合练习1听音取卡片

学生每人准备一套写有声、韵母的字母卡片，老师读，学生迅速取出相应的卡片。看谁拿得又快又对。2分一分

出示草丛情境图，写有声、韵母和整体认读音节。

师：草丛中来了好多小伙伴。你们能帮他们排成三队吗?(指导学生把这些拼音分成声、韵母和整体认读音节三类)[这两个游戏生动、有趣，活跃了课堂气氛，使学生手、脑、口并用，发展了能力，进一步巩固了声、韵母整体认读音节的音和形。] 3读儿歌(1)拼一拼

学生分小组借助拼音练习拼读儿歌。(2)唱一唱

①边拍手边有节奏地唱读儿歌。②给儿歌谱上熟悉的乐曲，并唱一唱。(3)画一画

第一册语文期末复习教案 第8篇

复习声母

齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背 出示卡片比较(说儿歌比较)：

b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh 默写声母表 复习韵母表

齐读、指名开火车读、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母 找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母 出示卡片比较(说儿歌比较)：

ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---ün---üe en---eng in---ing an---ang 齐背两遍、指名背 默写韵母表 复习四声及标调 背四声儿歌

认读：ài ēn òng ún iě íng èr ǘn 复习标调儿歌

练习标调：

ang(第二声)üe(第一声)ui(第二声)ou（第四声）eng（第三声）ua(第二声)ao（第三声）iu（第一声）复习整体认读音节表 齐读、抽读、指明读、背诵 分类：

加哑巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye

ei（第四声）加写大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默写整体认读音节表 复习有关j q x的拼写规则

出示（拼读）：jú zi chéng qún xuě huā yuè er 将jú qún xuě yuè这些音节分解声母、韵母和声调 巩固练习

（一）、分类：

zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng ün s ü ti o u zi e 单韵母： 前鼻音韵母： 后鼻音韵母： 翘舌音声母：

（二）、用“﹋”标出三拼音节

wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán liǎng tóu jiān, wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò, zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān.（三）、用“---”划出整体认读音节

yè huí yǔn sh ri jú chí de jiā yu er yin wǔ zǔ yìng yuán wō

yuè quān zi xi jiù

复习教案（第一单元）

复习内容:识字1——识字

3、练习1 复习目标：熟练掌握字词，并会适当在句子中运用。复习重点：笔画名称，正确书写字词。复习时间：1课时 复习过程：

一、《识字1》

1我们学过一首数字小诗，里面藏着十个数字，还记么？ 齐诵“一去二三里，……”

2请五位同学上台板书一到十，每个人两个。

3别小看这些数字，它让我们学到了好多基本笔画。师一 一指出，指名学生说。

二、《识字2》

1谈话。我们小朋友们每天要按时起床，做好上学的准备。哪篇识字告诉我们要养成良好的生活习惯？

2分组读识字2，强调“脸、钟、做、操”等字的读音。3 出示识字2的生字，个别书空、4哪些字去掉一笔就成为了另外一个字？哪两个字意思 相反？

三、《识字3》

公园里的景色吸引着我们，游乐场更是小朋友快乐的天堂，我们一起来回忆一下识字3。

男女生读 2默写个别词语。

四、练习1 复习月份儿歌，结合现在的月份。

五、练习

1看拼音，写笔画

héng zhé gōu héng zhé shù wān

nà shù zhé shù zhé zhé gōu

看拼音，写词语

zǎo shàng tài yáng xiǎo niǎo

xià chuáng shuā yá shàng xué

gāo shān liú shuǐ huǒ chē 3组词

上（）小（）

下（）山（）

4把下列句子填写完整

（1）shān xià yǒu yì tiáo xiǎo hé

有 条。

（2）zǎo shàng tài yang shēng qi lái le , 阳 起 来 了。

（3）gōng yuán li yǒu xiǎo qiáo liú shuǐ hái

公 园 里 有 桥 流 还

yǒu mù mǎ

有。第二单元复习教案 复习内容：

《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》 复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；

2、能正确地书写本组课文中的生字词。复习过程：

一、复习导入

揭示复习内容：今天我们一起来复习第二单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。

（《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》）

二、复习过程

（一）复习《人有两个宝》

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指名背诵课文，集体背诵。

3、默写生字：个人、有用、人才、大手、工人

（二）复习《升国旗》 看图，朗读课文。指名背诵课文。

播放动画，我们一起带着感情背诵课文。巩固练习：组词

升（）向（）正（）中（）

（三）复习《江南》

1、有感情地朗读课文。

2、你们会背了吗？指名背诵；

3、集体背诵课文。

4、巩固练习

（1）默写生字词：江西、小鱼、可见、叶子

（2）音近字比较：可（）生（）

口（）升（）

（四）复习《我叫“神舟号” 》

1、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文，教师评点。

3、你能不看书，背背课文吗？

指名背诵，集体背诵。

4、巩固练习。

（1）看拼音写词语。

fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái()()()()（2）写出下列词语的反义词。

来——（）东——（）上——（）

（五）复习《练习二》 复习读读背背。写好左右结构的字。学会有礼貌地向别人借东西。

三、完成《语文练习与测试》中的相关试题。

第三单元复习教案

复习内容：

《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《练习3》 复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；

2、能正确地书写本组课文中的生字词。复习过程：

一、复习导入

揭示复习内容：今天我们一起来复习第三单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。

（《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》、《练习3》）

二、复习过程

（一）复习《家》

1、出示教学挂图，小朋友们，有几个朋友他们迷路了，你们能从图上帮它们找到自己的家吗？

学生用自己的话说说课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、看图，指名背诵课文，集体背诵。

4、默写生字：白云、儿子、沙土

5、扩展练习：

是 的家。

（二）复习《东方明珠》

头顶蓝天，脚踩大地，有个巨人也来到我们这了，你们知道它是谁吗？ 指名朗读课文，师生评点。齐读课文。

（出示东方明珠图片）让我们仔细来看看这位巨人，它漂亮吗？你们喜欢它吗？ 看图，跟着音乐，我们一起带着喜爱的感情背诵课文。巩固练习。

（1）看拼音，写词语

dōnɡ fānɡ ɡuǎnɡ dà tóu shànɡ yònɡ diàn hǎo le()()()()()(2)扩词

方（）（）头（）（）广（）（）

（三）复习《秋姑娘的信》

1、还记得善良美丽的秋姑娘吗？秋姑娘可爱写信了，她给好多朋友写了信，你们还记得吗？

学生复述四封信的内容。

2、我们一起有感情地读读这篇课文，夸夸可爱的秋姑娘吧！

3、你们会背了吗？指名背诵：你喜欢哪封信，就不看书来说一说。

4、集体背诵课文。

5、巩固练习。

6、巩固练习

（1）默写生字词：好友 好心 全村 生日

（2）同音字比较：友（）

有（）

A、小红和小花是一队好朋（）。B、我（）一个好朋友。

（四）复习《看菊花》

1、你们见过菊花，喜欢菊花吗？有一个小朋友就在爸爸妈妈的带领下，去公园欣赏了菊花，我们一起去看看吧！

齐读课文《看菊花》。

2、课文的第二自然段把菊花写得可真美呀！谁来把它读好了。

指名有感情地读第二自然段。

3、你能不看书，看着菊花图，美美地背一背第二自然段吗？

指名背诵，集体背诵。

4、巩固练习。（1）看拼音写词语。

yě xǔ kāi fànɡ bù tīnɡ diǎn tóu ɡōnɡ kāi()()()()()（2）同音字、近音字组词。

工（）方（）

公（）放（）

（五）复习《练习三》 根据儿歌，掌握方向。写好上下结构的字。学会正确、有礼貌地打电话。

三、完成《语文练习与测试》中的相关试题。

第四单元复习

复习要求：

1、准确认读识字4、5、6三课的生字，较熟练的掌握“虫、田、天、牛、沙、贝、风、浪、渔泉、乐、厅、林、阴、车、交”这些生字的音形义，能按笔顺正确、端正、整洁的书写。进一步掌握笔画“提、竖提、横撇弯勾”。

2、正确、流利、有韵味的诵读识字4、5、6三课的韵文，理解文中的词语，能结合韵文看图说几句话。

3、练习用“有……有……有……还有……”说一句话，读背练习中“读读背背”的内容。

复习重点、难点：

重点是复习这一单元的生字。

字音难点：泉（介母是ü）；风、林、阴、厅（前、后鼻音）；辨别“虫”与“从” 同音字辨别：听与厅、月与乐、鱼与渔。复习准备 生字卡、投影 复习时间 一课时 复习过程 导入

揭示本课复习内容。复习韵文及插图

1、读识字4，看图说一说图上画了什么？

2、读识字5，看图说一说图上画了什么？

3、读识字6，看图说一说图上画了什么？ 复习本单元生字

1、翻到生字表，自由认读并口头组词。

2、同座互读互纠。

3、教师检查： 字音

1）抽读词语：采集、昆虫、田野、螳螂、蚂蚁、蟋蟀、沙滩、贝壳、脚丫、海鸥、港湾、晚霞、雕塑、草坪、林阴道、大厦、轿车 2）选择正确的读音：

草坪（pín píng）雕塑（sù shù）昆虫（cóng chóng）天牛（liú niú）音乐厅（tīn tīng）风浪（fēn fēng）林音道（yīn yīng）

3)说说这三个音节的介母分别是什么 quan jiao shuai

4)看生字表，在这三课生字中找出整体认读音节抄下来（ye yu yue yin）字形

1)写出下列笔画

tí()héngpiěwāngōu()shùtí()2)比一比再组词

虫（）全（）听（）鱼（）月（）车（）风（）从（）泉（）厅（）渔（）乐（）东（）分（）3）复习字的笔顺

翻到106页自读字的笔顺并用手指在手心上写。提问指名说这几个字的笔顺：牛、车、田 4）读一读再听写

天牛 水田 虫子 毛毛虫 水牛 风浪 沙子 渔火 大厅 火车 公交车 山泉 林阴

5）选字填空

（）民们在海里捕（）[鱼 渔] 大明湖里（）是（）水。[全 泉] 复习练习4

1、练习用“有……有……有……还有……”说一句话。

停车场里的车真多呀！有，有，有，有，还有。我喜欢吃的蔬菜有，有，有，还有。

2、读背成语和古诗。

3、抄写109页上的音节词，要求写端正写匀称，不要漏加声调

单元五复习教案

复习内容：《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》、《练习5》 复习重点：1.在语境之中区别“他、它、她”。

2．背诵指定课文。

复习难点：1.在语境之中区别“他、它、她”。

2．“气、背、说”的正确书写。复习过程： 《大海睡了》

导入：我们印象中的大海是波涛澎湃的，是广阔无边的。他像个孩子一样，活泼，好玩。学了《大海睡了》我们知道夜晚的大海也有温柔可爱的一面。背诵课文。（齐背，指名背）。

2．你喜欢白天的大海还是夜晚时的大海？ 3．巩固练习

（1）说一说“里”的笔顺。（2）扩词 里（）（）()月（）（）（）（3）照样子说一说。

风儿不闹了，浪儿不笑了，大海睡觉了。

了。

《冰花》：

导入：前几天我们镇江气温下降到零下7度，不少小朋友告诉我说看见自家的窗户上结窗花了，其实窗花就是冰花。能说说你家的窗花时什么样的吗？ 齐读课文。

提问：冰花什么时候出现？为什么会有冰花呢？ 巩固练习（1）选字填空

她 他

爸爸回来了，（）正在脱鞋。

妈妈在烧饭，（）是个勤劳的女性。（2）口头填空

啊，真漂亮！它像，像，像，一束束，晶亮。

（3）照上面句子的样子，说一句话。

像，像。

《北风和小鱼》：

导入：天气冷了，北风呼呼地吹着，它向草地吹一吹，它向梧桐树吹一吹，它向鸟儿吹一吹。北风好厉害，但是小鱼不怕，为什么呢？ 你喜欢这条小鱼吗？为什么？（虽然是弱者，但面对强者时，毫不畏惧。）巩固练习比一比，组词。

毛（）出（）和（）手（）山（）知（）说一说“出”的笔顺。

（3）正确书写“和、知”。

第六单元复习教案

复习目的：巩固本单元生字词，能够背课文，默写生字，记住笔顺。教学准备：生字卡片、小黑板。复习过程： 揭示课题

今天这节课，我们来复习第6单元。（板书：第6单元）第6单元有哪些课文？（12、怀素写字

13、小河与青草）复习课文及生字词

（一）、复习

12、怀素写字课文 指名朗读课文 自背课文

指名按自然段背课文 齐背课文

（二）、复习

12、怀素写字课文生字 认读本课生字 按笔顺书空：写、长 认读词语：

写字 生字 大字 书写 古人 先生 日子 生日 长江

（三）、复习

13、小河与青草课文

1、指名朗读课文

2、指名按自然段背课文 齐背课文

（四）、复习

13、小河与青草生字

1、认读本课生字

2、按笔顺书空：青

3、比较组词：分fēn()分fèn()巩固练习

（一）、看拼音写词语。

xiě zì gǔ rén xiān shēng rì zi shēng rì cháng jiāng shū xiě qīng cǎo()()()()()()()()(二)、按课文内容填空。

他从小就喜欢（）（），（）（）（）学（）进（）孩子。怀素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。

是你把河岸的泥土紧紧（）（），要不，（）（）就变成浑浊的泥水了。

（三）、写出下列生字的笔顺。写：

长：

十一册语文期末复习计划 第9篇

十一册语文期末复习计划

一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、复习时间：元月2日至元月12日.三、复习形式：分类复习

四、复习内容：

1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

五、具体安排：

（一）基础知识复习：

１．时间：6课时

２．形式：专题复习和训练评讲相结合３．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

４．措施：

（１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读复习：

１．时间7课时

２．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，３．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

４．措施：

（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（３）优帮差，加强合作与督促。

（４）辅差工作不放松。

（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

（三）作文复习；

１．时间：1课时

２．形式：习作欣赏、修改和临场指导

３．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。４．措施：

（１）对于中下生加强写得出的个别指导。

一年级语文第一学期期末复习教案 第10篇

复习计划

一、复习字母表（52页）

1、背诵字母表。

2、考查。

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。如：ao ou

ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。如：找出整体认读音节，用“

”画出来。（3）声母、韵母、整体认读音节分类。如：我能送拼音宝宝回家。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、分类。翘舌音：zh ch sh r平舌音：z c s 单韵母：a o e i u û

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe 特殊韵母：er 前鼻韵母：an en in un ûn 后鼻韵母：ang eng ing ong

2、考查。

如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。

（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。

1、形相近的声母：b—d

p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i

w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼读。

四、能正确拼读音节。jù

shú

sú

qún lún xuã

nûâ

juàn

tuán duī diū

zǒng zhǒng tóu

tuó

五、把音节和词语连起来。yâ

sâ chuí

liǔ zhã

zhǐ dü jī mù dǎ

gǔ mǎ

lù

(书中出现的“我会读”的词语）

马路 打鼓 搭积木 折纸 垂柳 夜色

六、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì

zuì）好看？

七、听写拼音。

八、拼音专项复习试卷。

识字写字

一、认识《识字表》中的300个汉字。（115—117页）考查方式：字不离词，不离句。

比如：词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。如：睡觉（jào jiào）

二、知道36个常用偏旁部首的名称。（120页）

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字和部首连起来；也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

三、会认的字要求能辨析： 如：选字填空（只填序号）① 小

②少

1、我是（）学生。

2、你有多（）支铅笔？ ①吧

②吗

③呀

1、公园里的花好看（）？

2、你自己去山上看看（）！

3、我怎么看不见（）？

四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。（118—119页）

（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。[笔顺规则]

1、先横后竖：

十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后内：如月、同等。

5、先中间后两边：小、水等。

6、从左到右：儿、林等（2）易错的笔画：

横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）

五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。加一笔或减一笔：

大—天

口—日（中）

了—子

月—用

日—目（白、田）目—自

牛—生

十—土

木—本

二—工（土）人—大 换一笔：大—个

日—中

儿—几

白—田

工—土

六、区分音近字、形近字、同音字。

1、形近字 ： 鸟（）

月（）

山（）里（）

西（）马（）用（）

出（）果（）

四（）木（）

日（）

小（）

本（）

目（）

水（）

禾（）

白（）

少（）

自（）

2、同音字 ：

目()

有（）

几（）

木()

又（）己（）

3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：

长 cháng（）

着zhe（）

地dì（）

数shǔ（）zhǎng()

zháo（）

de（）

shù()

七、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我

2、易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是（）

“山”的第二笔是（）“出”的第一笔是（）

车”的第三笔是（）“心”的第三笔是（）

“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）

“小”的第三笔是（）“长”的第三笔是（）

“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

八、听写生字。

九、生字专项复习试卷。

词语

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子

一（双）眼睛 补充练习[数量词] 一头牛

一头蒜

一只猫

一只鸟

一群羊

一群人

一群鸡

一群鸭

一个苹果

一个桃

一个西瓜

一个人 一把伞

一把草

一把扇子

一把米

一把火

一支笔

一本书

一幅画

一堆土

一堆杏子

一朵云

一朵花

一双手

一双鞋

一条狗

一条尾巴

一张画

一张桌子

一颗枣

一颗心 一颗星星

2、形+名：例：（高高）的大树

（美丽）的彩虹

（温暖）的春天

3、完成练习[合适的词] 如：金色的（太阳）

雪白的（浪花）

快活的（小鸟）

二、能写出反义词。

反义词：63页“识字加油站”。

1、如：上--（）大--（）多--（）去--（）

2、连线：

南

去

少

上

小

短

里

远

下

北

大

多

来

外

长

近

3、补充练习：

黑--白

大--小

上--下

左--右

长--短

里--外

正--反

出--入

前--后

开--关

长--短

高--低

远--近

来--去

哭--笑

早--晚

有--无

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、给词语归类。

补充练习：

苹果

冬瓜

稻谷

电视机

五、词语专项复习试卷。

句子

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙在。（谁做什么）（2）

有

。（哪有什么）（3）弯弯的月亮像

。（4）

吗？

呢？

吧？

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么]

乐乐洗水果。

牛牛拍皮球。

沙沙跳舞。

文文读书。

明明踢毽子。

月月跳绳。

2、[---从---]

雨点从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。

小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。

小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。

太阳从东方升起来。

3、[疑问句]

你去北京吗？

他去上学吗？

我的书包呢？

我的本子呢？

他就是你的朋友吧？

这就是你的书包吧？

4、[---越---越---]

雨越下越大。

天越来越黑。

飞机越飞越高。

风越来越大。

人越来越多。

鸟越来越少。

5、[---是---]

我是春天。

小明是一年级学生。

妈妈是一名医生。

他是少先队员。

北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

6、[---爱---]

我们爱北京。

我们爱五星红旗。

我们爱爸爸。

我们爱老师同学。

7、[---有---]

我家门口有一棵小树。

江上有一座大桥。

屋子里有一台电视。

教室里有一位老师。

山上有一头牛。

水里有一条鱼。

8、[---画---]

小鸡画竹叶。

小狗画梅花。

小鸭画枫叶。

小马画月牙。

三、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

四、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。考查方式：

如：古诗填空（课文中的古诗）：

如：根据原文填空：

如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：

汗滴禾下土。（）

锄禾日当午，（）

粒粒皆辛苦。（）

谁知盘中餐，（）（2）古诗连线：

白毛浮绿水

粒粒皆辛苦

谁知盘中餐

红掌拨清波

3、交换校对。

五、句子专项复习试卷。

说话写话

一、照样子写句子。雨越下越大。___越____越______。

二、把句子补充完整。天上有____________。

三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。

语文第一册期末测试题目 第11篇

一、听写。

二、看拼音，写字组词、句。

wǒ shì zhōng guó rén

wǒ ài wǔ xīng hóng qí

()旗

diàn dēng nǎ ér bái é

()()()

三、写出反义词。

小--去--开--出--后--

七、写出各字的笔顺和笔画数。

马共（ ）画

北共（ ）画

风共（ ）画

鱼共（ ）画

八、填上适当的词语。

宽宽的蓝蓝的`（）

亲爱的（）白白的（）

几只（）四个（ ） 两把（ ）

看（ ）学（ ）

四、每个部首写两个字。

艹： 辶： 女：

鸟： 巴： 土：

五、比一比，组词语。

学（ ） 电（ ） 边（ ） 禾（ ）

字（ ） 田（ ） 过（ ） 木（ ）

方（ ） 吃（ ） 去（ ） 走（ ）

放（ ） 吹（ ） 云（ ） 足（ ）

六、在（）中选答案打“√”。

1、哥字共有（10 9 8）画。

2、北字的第一笔是（丿 一 丨）。

3、“很”字是（半包围 左右 上下）结构。

4、“种子”的“种”字的读音是（zhong zhong)。

九、把句子补充完整。

1、我家有。

2、我会，也会。

3、在学校里 。