《东西南北》教案

《东西南北》教案（精选12篇）

《东西南北》教案 第1篇

东西南北

一、游戏导入，引出课题

师：小朋友们，今天沈老师带来了我小时候最喜欢玩的一个玩具，想看看是什么玩具吗？

生：想。

师：有谁认识它吗？知道它叫什么吗？ 生：„„东西南北

师：对，它的名字就叫东西南北。（出示课题《东西南北》）

师：东西南北，你今天来我们102班开心吗？ 东：我不开心，因为我没有朋友，没有一起玩的好朋友。

师：小朋友，你们能不能帮东西南北找到好朋友呢？ 生：发表自己的意见。

师：好，今天我们就一起来做一做“东西南北”，给它找到好朋友吧！

二、作业一：折一折 东西南北

师：示范

1、将正方形的纸沿斜角对折两次后打开。

2、分别将四角往内，向中心的交叉点折。

3、将纸翻过来，再将四角往内折一次。

4、沿着中心线对折，对折。

5、插入手指，“东西南北”就会动了。师：小朋友们，你们会了吗？ 生：作业一：折一折东西南北

师：不会做的小朋友可以请组内的“小老师”帮忙，一起完成“东西南北”。师：将你们做好的“东西南北”举起来，瞧！沈老师的“东西南北”它开心地笑了，想听听它和我们说些什么吗？

东：小朋友们，我真是太高兴了，现在我有一个好消息要告诉大家，今天我们“东西南北”纸偶王国要举行一个化妆舞会，我想邀请你么一起来参加，你们想来吗？ 生：想。

东：那你们必须成为化妆师，学会给“东西南北”化妆。

师：瞧！我已经化好妆了。嘿嘿！瞧我变成了张开大嘴巴的小青蛙。呱呱！谁知道我的大嘴巴是怎么做的吗？

示范：

大嘴巴的粘贴方法。（用双面胶将上下两部分粘合起来就可以一张一合，用红纸剪出半圆形贴在大嘴巴里面，舌头就完成了。你会了吗？）

眼睛：用对折的方法在彩纸上画出一个眼睛并剪下来贴在脸部的上方，用记号笔画出眼珠，用黑色纸剪出两条细条，贴上变成了可爱的眼睫毛。

四肢：用铅笔在彩纸上画出青蛙的四肢并剪下来，贴在青蛙的身子上。装饰：还可以用五角星等形状来装饰。

瞧！很快这只“东西南北”化妆成了一只张大嘴巴的青蛙。

师：如果是你，你想让自己的“东西南北”变成一只张大嘴巴的什么动物呢？ 生：说一说。

师：是的，可以变成长长的耳朵，三瓣嘴的小兔子；也可以是长着长长鬃毛，威武的大狮子。

作业二：变一变（用剪贴或添画的方法将“东西南北”装饰成一个有趣的新形象，并取一个名字。）

生：作业。

三、化妆舞会一起找好朋友，合影留念

师：今天，小朋友们将简简单单的“东西南北”变成了各种各样的有趣形象，让我们一起来找找好朋友，找到好朋友后，一起来沈老师地方合影留念吧！

《东西南北》教案 第2篇

1．识字11个；辨别多音字“少”，同音字“南、男”。

2．认识前后左右的位置。

3．写字练习。

教学重点： 识字。

教学难点：

1．认识位置。

2．比较同音字。

教学过程：

一、引入

教师出示课文插图：图上有什么人？

这些人中，有男人、女人、老人很小孩，我们可以称他们为“男女老少”离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小孙孙放风筝。老爷爷站在最左边放风筝，穿紫衣服的小朋友在招呼右边的两个小朋友，过来看放风筝，右边的两个小朋友都赶紧跑过来了，看他们玩得多开心呀！在他们的前面还有两个小朋友在看马路上的汽车，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交谈。

在庄严的天安门城楼前还耸立两根汉白玉华表，天安门广场上有很多人，他们来自东西南北各个地方。

教师板书课题。

二、新授

（一）利用汉语拼音试读

1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师……）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。

2．学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗？

3．哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？

4．游戏帮助小鸡找家。

准备16个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节；制作16只小鸡，身上分别写上生字“东西南北……”

（1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节，

（2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。

5．大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读--齐读--开火车读）

（二）记字

1．教师出示生字卡片：“少”，提问：它有两个名字，哪位同学能读一读这个字？读sh4o时，可以组成哪些词语？读sh3o时又能组成哪些词语？

2．教师出示：“南--男”，提问：你能分别组词吗？

老师说一句话请你判断一下是哪个汉字：说话内容：

（1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了。

（2）我们班的男同学特别爱劳动！

1．在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影：

东--车先用它们组组词

西--两组个词区分一下

石--右--左能不能用组词的方法

提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？自己想一想--小组同学讨论--指名回答。

教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。）

2．你还有哪些字不认识？

3．认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。

（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果你的位置变了，你的前后左右在哪边？

1．能介绍一下你前后左右的同学吗？

2．大家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳……

三、练习：翻牌认字

方法：学生拿出生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找字，看谁找得准，收获多。全部认识，奖励同桌两朵小红花；认识大部分字，奖励同桌一朵小红花。

四、写字

你认为哪个字难写，需要老师帮忙？

1．同学说一说字的笔顺笔画。（注意“女”字的最后一笔是横）书空。

2．练习写字。

左：横在上半格中间靠下一点，撇竖虚线右边一点起笔，往左到左下格中间出撇尖，短横在撇下横虚线下起笔比第一笔横稍短一些收笔，竖从横下边中间位置起笔到下半格中间手臂，最后一笔横从撇下起笔比第一笔横长一些处收笔。

右：第一笔长横上半格下边起笔，撇和左的撇位置相同，口写在和左的工相同的位置上。

男：上边的田写在上半格横虚线上边，力写在下半格横虚线下，横折钩的横稍宽一些，撇从竖虚线起笔，田的竖和力的撇是两笔。

女：学习笔画撇点。学写女字，一笔撇点，二笔撇，三笔衡。起笔竖虚线上半格中间往左过横虚线开始点往右下斜，到右下格中间收笔，最后写横，从横虚线起笔横虚线上一点收笔，把撇露出头来。注意女的笔顺。）

五、小结

中国的文字这么有趣，我们一定要把它学好。

《东西南北》教案 第3篇

建筑物南面一般为建筑物的主要观赏面和主要出入口。阳光充足,白天全天几乎都有直射光,反射光也多,墙面辐射大,加上背风,空气流通不畅,温度高,生长季延长,这些形成特殊的小气候。多选用观赏价值较高的花灌木、叶木等,或需要在小气候条件下越冬的外来树种。建筑的基础种植应考虑建筑的采光问题,不能离得太近,不能过多地遮挡建筑的立面,同时还应考虑建筑基础不能影响植物的正常生长。

案例1,田家炳南面种植了一排杂种鹅掌楸,但由于离建筑太近,树姿都受到了严重的影响,树冠向南面偏斜,南面的树冠比北面舒展茂盛,使观赏者有一种压抑的不舒适感。所以植物的种植尤其是南面的种植,必须考虑建筑室内的采光而且不能影响植物的正常生长。

案例2,生物楼南面的植物群落内树种丰富,不但有北方常见的雪松、望春玉兰、玉兰等在入口处对植,起到引导作用,同时在周围搭配了很多圆柏,点缀了榆叶梅、山桃、白花山桃、二乔玉兰、黄刺玫、暴马丁香等花木,以及枸橘、雪柳等叶木,又加入了紫叶小檗一类的常年异色叶树种丰富季相色彩。东边的墙边种植了葡萄、五叶地锦、木香等藤木作垂直绿化,还有一个紫藤花架。同时,生物楼的凹形围合,为群落提供了良好的背风向阳的小气候,因此引入了蜡梅、小蜡等需要小气候保护的树种。

生物楼前的植物种类多但数量少,重在给师生提供一个“认植物”的实习场所,其植物配置容易缺乏秩序感而显得过于零散,为了解决这个问题,配置上选用了松柏类以及木兰属的植物材料作为主基调,因此搭配上不会显得过于混乱。但是由于场地小种植过于拥挤,还是有很多树种出现了“营养不良”的状态,枸橘几年不见长大,雪柳的枝条秃了1/3,小蜡也是奄奄一息。另外,东边的墙上一下子爬了3种藤木,略显凌乱。因此必须改良种植。

2 北面

建筑物北面荫蔽,其范围随纬度、太阳高度而变化,以漫射光为主;夏日午后、傍晚各有少量直射光,通常建筑以北,在建筑高度的1/3距离以内几乎常年无光。温度较低,相对湿度较大,冬季风大、寒冷。首先应选择耐荫、耐寒树种。

据调查,林大北面的种植处理有3种主要的模式:

(1)紧邻墙体种植无入口:采用树群或多植物层次群落,以遮挡冬季的北风,植物材料必须选取耐荫耐寒性好的。(2)紧邻种植有入口:先紧邻墙体种植几排耐寒耐荫的树种软化墙角,再留出道路通向入口。(3)非紧邻种植有入口:在墙角以北留出2~3m的距离进行铺装,用作小路或者停车场,同时拉开种植池与北墙的距离,使种植池采光更好。

案例1,林业楼北墙采用了爬山虎进行垂直绿化,爬山虎长势很好;紧邻北墙又分别种植了一排珍珠梅和一排圆柏,然后留出1m宽的道路,紧接着又种植了一排珍珠梅,其中还间植了金银木和金钟花。到此处差不多5m,即此片区域都处于林业楼阴影的笼罩之中,这些植物长势都不错。

案例2,学校5号女生宿舍以北先留出了3m道路,然后种植池内距北墙约4m处种植了刺槐、圆柏、珍珠梅、小叶女贞、天目琼花等,稍远处种植了锦带花、山桃、紫丁香等植物材料。原本刺槐是不耐荫庇的,但是在此处长势不差,因为其距离建筑有大约4m(建筑高度的1/3大概5m左右),虽然处于阴影包围之中,但是距墙体越远,无光区的高度也逐渐降低,而刺槐较高,因此树冠还是可以获取一定的光照,因此,长势不算太差。

北林的建筑北面运用的植物种类较少,运用最多且长势好的乔木:圆柏、金银木;灌木:连翘、金钟、珍珠梅、天目琼花;地被:玉簪、麦冬。总的来说,品种较为单一,配置上略显单调。在学研大厦北面有尝试丰富植物种类,加入了猬实、银杏、白皮松、华山松、平枝栒子等,其中平枝栒子和华山松表现较好,但是银杏长势较差,枝条干瘦,叶子小而少,而猬实也因为光照少出现了开花不良的情况。显然配置上缺乏考量。

通过总结整理,可以加入以下植物材料丰富建筑北面:圆柏、鼠李、金银木、龙柏、白杄、天目琼花、珍珠梅、连翘、金钟、六道木、糯米条、爬山虎、五叶地锦、络石、扶芳藤、南蛇藤。

3 东面

建筑物东面一般上午有直射光,约下午3时后为庇荫地,光照温度不大,比较柔和,适合于一般树木,可选用需侧方庇荫的树种,如红枫、槭类、牡丹等。

4 西面

建筑物西面上午为庇荫地,下午形成西晒,尤以夏季为甚。光照时间虽短,但温度高,变化剧烈,西晒墙吸收积累热量大,空气湿度大。为了防西晒,一般选用喜光、耐燥热、不怕日灼的树木,如大乔木作庭荫树,或树林,墙面在条件许可下可栽植爬墙虎。

摘要：针对建筑不同面的小气候环境,探讨适宜的植物配置、适宜种植的植物种类,丰富协调建筑立面景观效果,希望对后期植物配置设计规划有指导意义。

东西南北闹元宵 第4篇

上海地上花灯琳琅满目，天上烟火竟相媲美徐琳

很多地方都习惯把元宵节称为大年，所以这么重要的日子当然要带着宝宝起好好热闹下。在上海，元宵节放灯是宝宝们最热衷的游戏之一。

记得小时候一到元宵节也要放灯，那时候只有兔子灯，现在可以选择的品种就太多了，有塑料灯笼、纸灯笼、生肖灯……宝宝喜欢什么我们就放什么灯。

塑料灯笼是一种既会叫又会发光的灯，而且根据每年的不同生肖又衍生出各种生肖灯，有的孩子就特别喜欢这种富有音响效果的灯，当然也有的宝宝胆子比较小，一时之间还不能适应，会害怕灯发出的音乐。

纸灯笼的造型就很漂亮，也更加传统，女宝宝都爱不释手。但是由于是点蜡烛的，所以玩的时候家长一定要在边上时刻警惕。

如果宝宝喜欢自己动手，我们也可以买来简单的红灯笼材料，自己DIY做花灯。只要双面胶往材料两边一粘，一个漂亮的大红灯笼就诞生了，宝宝也会很有成就感。往门上挂，烘托一下元宵佳节的气氛，也不错哦。

在上海，元宵节还会放焰火，可是宝宝太小了只能当观众，不过可以由宝宝亲自挑选他喜爱的焰火交由爸爸来放，然后在一旁静候观摩。看着五彩斑斓的烟花，孩子们也格外的兴奋。

广州炮制汤圆贺新岁，静中取闹度元宵刘妙京

在广州，吃汤圆、观花灯是闹元宵的两个传统节目。想到去年抱女儿去公园观花灯时被挤了个寸步难行，今年决定避开那里的万头攒动，一家人静中取闹，在家DIY汤圆。

听到“做汤圆”三个字，1岁多的小宇马上Y着手指高呼：“耶!”虽然坚持君子远疱厨，可女儿摩拳擦掌、兴奋期待的小样，让老公也情不自禁放下身段，捋高袖子前来帮忙。看到老公在用力地和糯米粉，小宇也挥舞双手，憋红小脸耍起空手太极。

帮小宇穿上罩衣，洗好小手，我从揉好的糯米粉团中掰出一小部分放到小宇面前的大碟上。等了半天，英雄终于有了用武之地，迫不及待的小宇伸出尖尖的食指，毫不客气地抠下一大块，然后，学着我们的样子，把小粉团放到掌心，聚精会神地搓了起来。因为还不会控制力度，小宇搓出来的汤圆有的像干扁的柿饼，有的像尖头的橄榄。父亲看着这些奇形怪状、大小不一的“汤圆”，笑纹满面。母亲按照老家习俗，做了个汤圆贴在小宇的脑门上，说：“恭喜小宇又长大1岁了。”贪新鲜的小宇从我及时送上的小镜子里看到自己额顶汤圆的模样，兴奋地鼓起了掌。

煮熟的汤圆上桌了，小宇炮制的汤圆当然就是“主角”了。老公夹着沾有“佐料”的汤圆对小宇说：“宝贝，你做的汤圆，爸爸得壮着豹子胆才敢把它吃到肚子里。”老公的“满脸愁容”逗得小宇更开心，似乎这样的“汤圆”才是有水准的好汤圆。

辽宁元宵传统挨个秀，亲子游戏享天伦方蕾

在东北，元宵节总是热热闹闹的，最经典的节目就是吃元宵，看花灯，有些地方还会舞狮舞龙。而自从家里有了宝宝，元宵节就愈加能体现出全家团圆的天伦之乐。

刚出锅的元宵，又粘又烫，不敢给孩子碰，也不敢给她多吃，怕消化不好。可孩子又到了什么事都想亲自动手的年纪。于是，我找出一些乒乓球来代替。孩子很开心，在游戏中即懂得了分享的快乐，又锻炼了小手。

看完花灯，猜完灯谜，意犹未尽，于是便在家里也挂起大灯笼和一串串小彩灯，我当然没有忘记给孩子买个手提的小灯笼。到了晚上，我把家里的大灯一关上，看着宝宝穿着喜庆的衣服，提着小灯笼，脚步小心翼翼，灯光摇摇曳曳，宛若元宵节的小精灵。

舞狮舞龙，是宝宝最爱看的，但是天寒地冻，锣鼓喧天，人山人海，确实不是宝宝久留之地。怎么办呢?我还是一贯的原则：自己动手，丰衣足食。我用彩纸给孩子剪了一条大龙，用透明胶布粘在一根筷子上，孩子就能亲自舞龙了，爸爸妈妈也可以起加入，既经济实惠又乐趣无穷。孩子的快乐，其实就是这么简单。

河南火树银花厌元宵，绣球戏狮把春闹惠梵儿

生活在钢筋水泥城市里的宝贝，正月十五的概念大概只剩下吃元宵和看灯了，没有太多的趣味。今年元宵，我们决定带宝宝到仍保留着元宵风俗的老家县城里去，过上一个真正“普天同乐”的元宵节，让孩子见识一下中国民间的狂欢节，畅快淋漓地闹一回元宵!

华灯初上，我们全家带着宝贝去了中心广场。广场上人声鼎沸，人们穿红戴绿，孩子们拿着玩具快乐地跑跳。宝贝哪见过这般热闹，开心地只知道拍着手傻笑。这时，只听见一声响彻云霄的锣鼓声，舞狮开始了!那只“大狮子”和“大头娃娃”很有趣。他们站在木桨上，“大头娃娃”的葵扇拍拍这里，“狮子”就咬一口这里，“大头娃娃”的葵扇拍拍那里，“狮子”就咬一口那里。有时，“狮子”还“装睡”，等到“大头娃娃”靠近，“狮子”才跳跃起来，围着“大头娃娃”转，好像捕到了猎物。

宝贝兴奋得无与伦比，为了让宝贝看得更清楚，我抱着她挤上前去，那“大狮子”看到漂亮的宝贝，温顺地垂下头，宝贝壮起胆去摸摸那硕大的脑袋，高兴得小嘴都合不拢。

《东西南北》教案 第5篇

1.正确认读12个汉字，其中4个认读字，8个会写字，并掌握汉字的音，形，义。

2.学习词语库中的11个词语，理解词义，能在口语中正确使用。

教学重点：

正确认读汉字及相关词语并理解字词义。

教学难点：

能在口语中正确使用。

教学过程：

(一)导语：

师：同学们，你们知道太阳从哪边升起，又从哪边落下去吗?

生：(从东边升起，从西边落下去。)

师：说对了。那你们认不认识“东”和“西”两个字呢?(师板书东’西’)除了“东西”两个方向外你们还知道别的方向吗?

生：南，北

(二)新授：

师：真聪明。那么，今天我们一起来学习表示方位的学字二《东西南北》(板书南’北’跟老师读两遍课题)这堂课我们主要学习12个新的汉字和相

关的词语。

师：下面请同学们自己读2遍课文，划出本课的12个汉字，然后借助拼音多读几遍。(教师巡视)

师：现在请同学们利用汉字卡前后桌一起认读汉字好吗?

要求：正确认读汉字并找2个朋友。

说说汉字的识记方法。

生：前后桌合作学习汉字。(老师巡视)

师：好，哪一组有信心能读好下面汉字?并给它找朋友?(幻灯片展示带有拼音的汉字)

生：两人合作完成认读及组词的任务。

师：这回老师摘掉汉字宝宝的帽子，看看谁还能认识它们?(指名认读汉字并组词。)

※小老师领读。

※小组轮读。

※老师点汉字，同学们快速读出来。

※开火车读汉字。

师：下面，老师想考考大家，看谁读得最快?(幻灯片出示汉字)

生：看汉字快速读出来。

师：嗯，同学们记得可真快，你能说说用什么方法记住这些汉字的吗?

生：自由发言。

师：说得真棒!这一回老师要出点难题考考你们，你们有信心吗?谁来读下面的词语?(指名读词语)你能在这些词语中找出四对反义词吗?

师：你们表现得真不错。下面轮到我们到课文中认识汉字了。一起出发吧!(学生喊出发)谁第一个挑战读课文?其他同学认真听有没有读错字。(指3名学生读课文)

师：好，现在我们看大屏幕慢慢说说课文内容好吗?(幻灯片出示词语)

(三)巩固练习：

师：今天，同学们表现得特棒!可是下面有更难的题在等着你们呢。你们怕不怕?

好，大喊一声加油好吗?(出示小黑板练习题)

生：出来答题。(全班检查，纠错)

(四)小结：

师：你能说出今天我们都学了哪些方位词吗?

(五)作业：

圆圆的东西教案 第6篇

活动目标：发现生活周围到处有圆，了解圆和我们生活的关系。

活动准备：

ppt，黑板，长板凳，图片（圆圆的东西），毛根，报纸，糖果纸，彩色手工纸，剪

刀，水彩笔，玻璃胶，丝带，金银粉，彩色珠子，长条纸，压花片。

活动重点、难点：了解团圆的象征意义。

活动流程（实录）：

一、说一说，自己找到的圆——了解和交流幼儿的已有经验

师：“最近我们都在讨论圆圆的东西，谁来说一说你都找到了哪些圆圆的东西？”（请个别幼儿交流）

幼：“我妈妈的化妆盒是圆圆的，上面的小球也是圆圆的。”

师：“圆圆的化妆品盒上面还有圆圆的装饰物”

幼：“我看到橡皮筋上面小球是圆圆的”

师：“漂亮的橡皮筋。”

幼：“戒指是圆圆的。”

师：“原来很多装饰物也是圆圆的。”

幼：“会亮的球也是圆圆的。”

师：“这个圆圆的球真漂亮，还会发光的呢！”

幼：“头是圆圆的，眼睛是圆圆的”

师：“郑翰本领真大，找到身上那么多圆圆的东西哦！”

二、看看说说，了解圆与我们生活的关系——丰富与梳理幼儿的生活经验

(1)圆能使我们的生活更方便。

1、师：“婷婷老师也找了很多圆圆的东西，在我的小电影里，有我找到的圆圆的东西，请你们边看边找小电影里有哪些圆圆的东西。”（播放影片）

幼：“车子的轮胎是圆的。”

幼：“小推车的轮子是圆的。”

幼：“还有妹妹的头是圆的。”

幼：“篮球筐也是圆的，篮球也是圆的。”

幼：“溜冰鞋的圆圆的下面的轮子。”

师：“这是什么啊？”

幼：“自行车”

师：“这个我告诉你们哦，是粉刷匠叔叔，粉刷墙壁的滚筒刷。”

幼：“呼啦圈是圆圆的。”

2、（把已经贴好图片的黑板转过来）

师：“你们刚才是不是找到了很多圆圆的东西呀？看看是不是它们都在我的小黑板上啊？”

师：“刚才我听到你们第一个就说到了车轮是。婷婷老师有个问题，为什么车轮一定要做成圆圆的呢，可不可以把他换成方形的呢？”

幼：“不做成圆的，汽车就开不动了。”

师：“为什么不做成圆的就开不动了啊？”

幼：因为有一个一个的尖角。

师：“什么东西有尖尖角啊？如果把轮子做成方方的就有4个尖角了有了4个角车子开起来会怎么样啊？”

幼：“会卡住，会滚不起来的。”

师：“是啊，把轮子做成方方的，滚到角的地方就会卡住，滚也滚不起来。”

师：“方方的不能做成轮子，那么三角形、长方形能不能做成轮子呀？”

幼：“不行。”

师：“为什么呀？”

幼：“因为三角形有三个角，正方形有四个角。”

?

小结：这下我知道了，有角的形状（长方形、三角形、正方形）都不能滚，所以，要滚的东西就一定要做成圆圆的。

师：“请你们来找一找，我这里那么多东西，除了车轮，还有什么你们觉得一定要是圆圆的？”

幼：“呼啦圈。”（圆圆的呼啦圈能转起来，还可以拿它做游戏呢！真开心！）

幼：“篮球是圆圆的”（圆圆的篮球又能拍，又能滚，还可以用它来比赛！真有趣！）

幼：“轮滑的轮子”（溜冰鞋上圆圆的轮子让我们溜得更快，更开心！）

幼：“滚筒刷”（圆圆的滚筒刷，让粉刷匠叔叔刷墙壁刷得更快，更方便了。）

?

小结：圆圆的东西给我们的生活带来很多方便和乐趣。圆圆的东西好处可不只这些哦！

（2）圆能使我们的生活更安全

1、师：“今天婷婷老师带了一个奇怪的东西，请你们来猜一猜它有什么用处呢？”

（教师走到幼儿面前，给每一位幼儿仔细看一看。）

师：“可以摸一摸。”

师：“谁来告诉我，这个东西有什么用处？”

幼：“是放在桌子角上的，如果桌角是尖尖的话，不小心撞到会很痛的。”

师：“Lucy说的你们都同意吗？”

幼：“同意”

师：“好下面我请一个朋友来试试看，把它装在这个长长的小小的桌子上。谁愿意来试试看。”

师：“下面一个朋友上来摸摸看，这边和这边，有什么不一样？”

幼：“这边是感觉尖尖的，那边是感觉圆圆的。”

师：“她感觉，有奇怪东西的那边是圆圆的，这边是尖尖的。还有谁想上来试试看？”

幼：“我感觉到这里是圆圆的，这里是尖尖的。”

师：“他说，我感觉到，这里是圆圆的那里是方方的，说得真完整。”

幼：“我觉得这里肯定是毛毛的，那里是滑滑的。”

师：“那你上来摸摸看，这里是不是毛毛的呀？”

幼：“是的。”

师：“是有点光滑，没有另一边那么粗糙是吗？”

师：“尖尖的角如果小朋友在家里跑，撞在尖尖的角上会怎么样啊？”

幼：“会很疼的，会流血的。会受伤的。”

师：“那如果撞在这个奇怪的东西上，会怎么样呢？”

幼：“软软的，圆圆的。“

师：“所以，这个东西，把桌角变成圆圆的，就可以保护我们，它的名字就叫做尖角保护器。”

?

小结：有了尖角保护器，尖尖的角就变得圆圆的，撞到也不会疼了。

2、师：“除了尖角保护器，生活中还有哪些东西，也做成圆圆的可以保护我们呢？”

幼：“钟”

师：“是保护我们的东西哦！”

幼：“车轮是圆的。”

师：“刚才老师问的是什么东西做成圆圆的是可以保护我们的？”

幼：“头盔、护膝”

师：“溜冰的时候，头盔做成圆圆的、硬硬的也不会让我们受到伤害。”

幼：“棉花也能保护我们。”

师：“怎么保护我们，你说说看。”

师：“棉花做成圆圆的，如果我们的手撞在棉花上也不会感觉到疼是吗？”

幼：“棉花在验学血的时候可以放上棉花。”

师：“可以帮助我们止血是吗？”

师：“婷婷老师也找了一样你们平时都见到过的圆圆的东西，请你们看看我找到了什么东西呀？”（出示海洋球的图片。）

师：“这是什么呀？”

幼：“海洋球。”

师：“你们都玩过吗？”

幼：“玩过”

师：“那如果婷婷老师把这个圆圆的海洋球做成方方的，三角形的，行不行啊？”

幼：“不行”

幼：“会刺到手的。”

师：“哪里会刺到手的？”

幼：“尖尖的地方。”

师：“如果把海洋球做成三角形的，正方形的，它们尖尖的角就会刺到手了。”

幼：“如果有尖尖的角，会把手扎破的。”

?

小结：圆圆的海洋球又软又光滑，没有角，让我们既能玩得开心也能够保护我们。

（3）圆让我们的生活更美好

1、师：“我们找了这么多，有的圆让我们的生活更方便，有的圆让我们的生活更安全，还有一些圆让我们的生活变得更美，你有没有找到过哪些你觉得很美丽的圆圆的东西呢？”

幼：圣诞花环。

师：“如果把圆圆的圣诞花环布置在教室里，一定会让我

们的教室更加美丽！”

幼：“苹果是圆圆的。”

师：“你觉得圆圆的苹果哪里好看？”

幼：“红红的。”

师：“红红的，圆圆的形状LUCY很喜欢。”

幼：“孔明灯。”

师：“孔明灯是有点长长的，圆圆的。放飞到天上去，像一个个气球一样的，是吗？”

幼：“电灯。”

师：“电灯的哪里是圆圆的啊？”

幼：“前面的圆圆的地方。”

师：“你觉得圆圆的灯泡很漂亮吗？”

幼：“它开起来，五颜六色的，很漂亮。”

师：“他喜欢圆圆的，五颜六色的灯泡。”

2、师：“哇，你们找了这么多，婷婷老师也找到了一张照片，上面也有圆圆的东西。”（出示东方明珠）

师：“有没有找到呀？哪里是圆圆的呀？”

幼：“上面的球是圆圆的。”

师：“东方明珠上面的三个球是圆圆的，还有吗？”

幼：“它下面的脚上也有圆圆的。”

师：“你观察的真仔细，东方明珠的脚上面也有三个圆圆的球。”

幼：“东方明珠上的灯也是圆圆的。”

师：“晚上，东方明珠上的灯打开来，很漂亮，就像一颗颗美丽的珍珠挂在空中，到了晚上还会发出灿烂的光呢，真是美极了。

师：“圆圆的东西让我们的生活变得这么美，所以我们中国人特别喜欢圆的东西。”

师：“在我们中国，圆圆的东西，还有一个特别的意思，就是团团圆圆。”

（4）圆代表着幸福和团圆

师：“请你们来看一看，什么东西是代表团团圆圆的呀？”

幼：“汤圆、月饼、灯笼。”

师：“我们看了那么多圆圆的东西，谁知道团圆是什么意思呀？”

幼：“就是大家都在一起，不吵架也不生气，有礼貌。”

师：“是啊，团圆就是大家聚在一起。”

幼：“团圆就是每个人都抱在一起。”

师：“来我们来抱一抱，原来这就是团团圆圆。”

师：“汤圆、月饼、灯笼，你们都看到过吗？是在哪里看到的啊？哪里看到的呀？”

幼：“我过年的时候，看到汤圆、月饼、和灯笼。”

师：“月饼是什么时候看到的呀？”

幼：“中秋节。”

师：“过年的时候一家人聚在一起吃圆圆的汤圆，真热闹！”

师：“中秋节的时候，大家在一起边吃月饼边看圆圆的月亮，真是一件开心的事情！”

师：“圆圆的大红灯笼，挂在门口，让我们全家都团团圆圆，开开心心地迎接新年。”

三、装扮团圆树——在操作中加深幼儿对圆的感受

师：“婷婷老师把团团圆圆树请来了，现在就请你们用后面的材料来为团团圆圆树装饰一下，让这棵树上所有的东西都是圆圆的。老师准备的材料，有些是圆圆的，有些是需要你们把它变成圆圆的样子。准备好了吗？去试一试吧。”

《买东西》大班教案 第7篇

1。 理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

2。体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

3。 知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

活动准备：

1。经验准备：幼儿有独自买东西的经历

2。物质准备：大图书或PPT

活动过程：

一、活动导入

师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗?你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢?

师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题?

师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了;我们不能跟陌生人讲话，防止被骗;我们要看红绿灯，注意交通安全。原来，第一次去买东西要注意这么多问题。哇，我有点紧张哎。

师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。(出示封面，和幼儿一起认识故事的名称“第一次买东西”)

二、分段讲述故事

师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢?她叫小美。我们看看她第一次去买东西的.时候顺不顺利，她会经历什么事呢?

1。(教师讲述故事第一、二段。)

师：小美在买东西的路上遇到了什么事?(幼儿回答，小美摔倒了)

师：她为什么会摔倒?(幼儿猜测原因)

师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样?如果是你，你会怎么做?是继续去小店还是回家?为什么(幼儿回答并讲述原因)

师：你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的?

2。(教师讲述故事第三段。)师：到了小店，小美有没有买到东西?为什么?

师：那你们有什么办法来帮帮小美?(幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。)

师：小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。

3。(教师讲述故事第四、五段。)师：最后，小美是怎么买到牛奶的?

师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪?(幼儿回答。)

教师小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小美克服了胆怯的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，因为他们通过自己的努力终于取得了成功，所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢?(幼儿回答讲述自己的经历)

小结：

第一次做一件事的时候，我们会遇到很多问题，但是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美得到了锻炼，她变得大胆、勇敢、自信了，遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。

三、完整地欣赏故事

师：让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。

小结：

东西南北泡药酒 第8篇

北寒 药酒主补阳气（首都师范大学附属北京中医医院药学部主任 郭桂明）

我国北方主要包括京津冀、黑吉辽、河南、山西等地区，为温带大陆性气候，降水量较少。北方人一般口味较浓烈，喜食肉食，高血压及动脉粥样硬化等病的发病率较高。以下推荐常用的一款泡酒方：

枸杞酒：取枸杞子200克，洗净放入玻璃瓶中，倒入38度白酒1000毫升，盖严，放置避光处，浸泡5天后即可饮用，饮用前摇动数次。善饮酒者每次30～50毫升，不善饮酒者每次15毫升。每日两次。常喝可滋补阳气、益精养血。

西燥 重在益气滋阴（甘肃省中医院老年病科副主任医师 雷作汉）

强紫外线辐射的西部地区容易产生阴虚体质，易患咳嗽、干燥综合征、甲亢等阴亏燥热等病症。现推荐一款泡酒方，建议在中医师指导下应用：

人参麦冬酒：取人参5克，麦冬10克，熟地10克，黄精10克，五味子10克，白酒1000～1300毫升，密封浸泡1周后即可服用。每次15～20毫升，每日两次。该方能够益气养阴，适用于病后体虚及神经衰弱者，无病者常饮可强身健体、延年益寿。但是有舌苔黄腻、口苦口干、皮肤油、大便黏腻等症状的湿热、痰湿体质者禁服。

东湿 健脾养胃为上（东南大学附属中大医院中医内科副主任医师 朱欣佚）

我国东部包括江、浙、沪、闽等地区，临海傍水，温热多雨，相对其他地区湿热之气较重，对人体的消化系统有一定影响。该地人群体质较为娇弱，容易出现脾胃病、皮肤病等。

东部地区泡药酒时，酒精度应偏低，药性平和一些。针对东部地区的特点，推荐以下一款泡酒方：

杨梅酒：将杨梅洗净后用盐水浸泡1小时，沥干水分后晾干，在泡酒容器中一层杨梅一层冰糖地铺好，然后加入黄酒，没过杨梅，放置阴凉处酿制20天左右即可。常喝有止泻作用。

需要注意的是，药酒一定要在医师指导下辨证选方，肝肾功能不佳者、儿童及月经期女性不宜服用。

南热 主打活血祛湿（全国名老中医药专家、湖南中医药大学第一附属医院药学部教授 刘绍贵）

我国南方炎热时节相对较长，人的肌肤腠理较为疏松，易受外邪侵袭，一般多见风湿性关节炎、腰腿酸痛等病症。介绍一款泡酒常用方：

补肾强腰酒：取淫羊藿30克，桑寄生30克，巴戟天30克，木瓜10克，杜仲10克，牛膝30克，秦艽30克，防风30克，当归30克，川芎18克，桑枝30克，熟地黄20克，茯苓45克，炙甘草30克，用冷开水洗净沥干，再将药物置于磨口玻璃瓶或瓷瓶内，用2500毫升白酒浸泡，加冰糖50克，密封瓶口，置阴凉避光处，30日后可取酒服用。每次30毫升，每日2次。常喝可补肝肾、壮腰膝，适用于风湿关节炎、肝肾亏虚兼有风湿的腰腿疼痛、骨质增生等疾病患者。

（江西 李怀中）

《买东西》大班教案 第9篇

1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识(大班：感受6以内数的组成，。小班：6以内数数)

2、体验数学在生活中的重要。

活动准备：

1、《小朋友的书 数学》

2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目;手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。

3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。

活动过程：

1、大小幼儿结对共同参观“超市”

熟悉环境，观察了解商品特点。

认识商品上的特殊价格标签：点子标签。

2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。

游戏玩法与规则：大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。

大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。

教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。

南北风情民歌教案 第10篇

音教131 13051133 郑楠

一、课型：初中欣赏课

二、课时：1课时

三、教学用具：多媒体

四、重难点：重点：了解南方和北方民歌不同的特色

难点：模仿民歌的地方韵味

五、教学目标：①认识、了解民歌，感受我国民歌的地方性特征；

②在欣赏和聆听的过程中，培养喜爱民歌的乐趣；

③分析民歌中蕴含的不同音乐要素和地方方言。

六、教学过程：

（一）新课导入：旧课复习，之前我们学过一首短调民歌叫做《嘎达梅林》，它具有曲调短小、明确节奏节拍、起伏不大的特点。这是一首来自我国美丽的内蒙古大草原的民族歌曲。民歌作为我们中华优秀的遗产一部分，我们更应该了解它的历史，关注民歌的特点和发展。今天我们来学习另外两首《茉莉花》和《玛依拉》。

（一）新课教学：

1、了解民歌的发展：春秋时期的第一步诗歌总集诗经——战国楚辞——汉朝乐府——唐宋时期的唐曲——明清时期的明清小曲——直到现在的中国民歌大集

2、了解什么是民歌（甲乙丙丁同学回答）

师总结：民歌就是广大的劳动人民在长期的劳动和生活期间为了表达自己的情感，有感而作，由情而发，并在流传过程中集体加工而成，一般口耳相传，它的特点是饥者歌其食，劳者歌其事。民歌的题材包括山歌、小调、号子。

3、如何鉴别音乐作品的风格和起源

① 师：风格品定如何体现？（意境和情感——音乐要素——感性、理性）② 师：如何鉴别出音乐作品的大致发源地？（一般性）

（节奏感强、明快——北方民歌；细腻婉转、低柔——南方民歌）

4、对比南北民歌（分三遍）

第一遍：听、欣赏《茉莉花》，谈谈感受（感性），答：舒展、慢。仔细聆听另一首民歌《玛依拉》，表达感受，答：热情、快速；

第二遍：从节奏节拍、曲调特点的角度再次听各自一小段副歌，《茉莉花》节奏平缓、旋律舒展，曲调几乎没有大的变化；《玛依拉》节奏欢快、高亢嘹亮，分ABA’ 第三遍：各自表达了怎样的思想感情，在听的过程中思考（学生答），《茉莉花》表达了风景秀丽、人性善美、美丽的感觉；《玛依拉》玛依拉是一位美丽的哈萨克族女子等待他的情人弹响冬不拉，心里情感含蓄、腼腆。

（二）巩固提高：

① 教师示范

② 分成两组，用“绿”来哼唱《茉莉花》，用“啦”来哼唱《玛依拉》 ③ 跟着钢琴来唱旋律（唱得好的一组有奖励）④ 在多媒体歌曲播放中来结束活动

（三）课堂小结

美国南北战争教案. 第11篇

一、教学目标

1、学生要求掌握的知识：美国的领土扩张；美国南北经济发展的概况；南北矛盾的激化；内战的经过；内战的影响。

2、通过对美国内战原因、经过和结果的学习，使学生认识到内战对美国影响巨大：取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，加速了美国资本主义经济的发展。

3、通过比较美国独立战争和美国内战的异同。培养学生比较历史事件的能力。

二、重点：美国领土的扩张。美国内战。

三、难点：美国两种经济形式的矛盾。

四、教法设计：讲述法；讲解法；历史情境设计法：讨论法。

五、教学过程

1、导入 新课

华盛顿在美国独立战争中作出了突出贡献。我们今天将要介绍的人物是在美国发展进程中占有突出地位的一位总统，他的名字叫林肯。（通过课件展示林肯的画像）林肯的名字是和美国南北战争联系在一起的。今天我们学习新的一课：美国内战

2、讲授新课

回忆美国独立战争，美国独立后，存在的两种经济都发展起来。南方种植园经济需要大量奴隶，工业革命扩展到美国，北方资本主义经济进一步发展。（看书种植园图片）两种制度间必然存在矛盾。1爆发的原因

两种制度有什么矛盾？为什么说美国内战爆发原因是奴隶制存废问题？ 总结：种植园奴隶主和资本家为争夺原料、市场、劳动力矛盾尖锐。奴隶制存废成为焦点。

美国内战爆发的根本原因，在于“两种社会制度即奴隶制度与自由劳动制度之间的斗争”。美国独立后，南方和北方沿着两条不同的道路发展。

2.导火线：为什么林肯能当选总统？为什么林肯就任总统是内战爆发的导火线？

1854年共和党成立，林肯的主张是逐步废除奴隶制，不主张立即废除奴隶制。1860年，反对奴隶制的共和党人林肯当选为总统，这预示了奴隶制度的末日。林肯代表北方资产阶级利益，主张限制奴隶制，符合人民意愿，北方经济实力强。林肯当选总统，他必将行使总统权力，反对奴隶制扩张。南方决定发动叛乱。于是，南方7州退出联邦，1861年4月12日，南方联盟不宣而战并于14日占领了联邦军的萨姆特要塞，挑起了内战（又称“南北战争”）林肯不得不宣布对南方作战，南北战争爆发。

3.内战爆发：1861年美国内战爆发

（同学分析南北方在各方面谁占优势。）

北方废奴和维护统一的主张符合历史发展，深得人心，北方在经济军事上也占优势。当时美国南北双方力量对比悬殊。北方有23个州，人口2200万，工业生产是南方的10倍。南方只有7个州900万人口。南方之所以敢挑起战争，是因为南方早就从军事上做好了准备，南方军队素质高，军火工业发达，并得到英法等国的援助。南方想通过速战速决打败北方。

由于南方军队早有准备，也由于林肯害怕国家分裂，不主张立即废除奴隶制，态度优柔寡断。而北方对战争准备不足，所以战争初期对于北方非常的不利（出示美国南北战争形势图）

如果你是林肯，为扭转战局，会怎样决策？并说明理由。（要充分发动群众；利用西部资源。）4．内战转折：

林肯不愧是伟大的政治家，他看出要想取得战争的胜利，就必须下决心解决黑人和奴隶制这一核心问题。于是他接受了人民的意见，顺应历史潮流，于1862年9月22日，毅然发表了《解放宣言》，宣布从1863年1月1日起美国400万黑人奴隶获得解放。这一伟大历史文件敲响了南方奴隶制的丧钟。同时，林肯还实行了一系列革命政策，如：颁布《宅地法》，把西部土地分给人民；武装黑人；实行征兵制；改组军事指挥机构，撤换了同情奴隶主、作战消极的麦克莱兰，任命格兰特为总司令，向富人征累进所得税，镇压反革命分子等等。

（分析法令对战局有什么样的作用？为什么会迅速扭转战局？宣言有什么局限性？）这些措施极大地调动了北方广大人民的积极性，有近百万人踊跃参军，其中有23万黑人士兵。战争从1862年9月进入了“革命战争阶段”。宣言仅废除叛乱州的奴隶制，没有废除所有州的奴隶制；但它的进步意义是无法否认的。林肯名字和宣言联系在一起。5．内战结束：

1865年，南方已山穷水尽，濒临崩溃的边缘。北军从陆海两个方向发起最后攻势，4月9日被迫投降。在北方取得胜利的时刻，南方奴隶主分子暗杀了林肯总统。但这一垂死挣扎挽救不了南方失败的厄运。美国内战以北方胜利、南方奴隶制度的灭亡而告终。北方取胜的原因是什么？

北方是正义的。人民的英勇战斗。林肯政府采取措施，调动了人民积极性。南北方经济力量的悬殊也是北方胜利的重要因素。

人心所向是战争胜利的根本原因。民主平等是不可抗拒的

人民群众是历史的创造者，但同时，我们也不能忽视个人在历史中的作用，（对林肯进行评价）作为资产阶级政治家，林肯有软弱的一面，但他为维护国家统一和解放黑人奴隶做出贡献，他成为美国历史上受人爱戴和尊敬的总统

思考题：为什么说南北战争是第二次资产阶级革命？从原因、目的、结果分析。原因奴隶制存废，目的为资本主义进一步发展扫除障碍。结果废除了阻碍美国经济发展的黑人奴隶制, 使美国经济腾飞。独立战争是第一次资产阶级革命，美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命

南北战争虽然使黑人获得解放，但远未获得平等的政治经济地位。黑人的真正解放是个漫长过程。直到今天美国依然存在种族歧视。小结

原因---爆发---转折---结局---性质、作用 随着南北经济发展，两种经济制度在奴隶制存废问题上矛盾不可调和，内战爆发。人民英勇斗争，林肯政府采取措施，北方胜利。内战是美国第二次资产阶级革命，为资本主义进一步发展扫清障碍，美国经济飞速发展。课堂练习：

比较美国两次资产阶级革命的异同。从中得出什么认识？

从原因、性质、结果、领导、人民的作用等方面比较。认识：生产关系要适应生产力发展。人民创造历史等等。课后拓展

1.学习本课，对我们认识现实问题有什么启示？

《美国南北战争》教案 第12篇

1.知识目标：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况;南北战争爆发的起因;南北经济发展的矛盾;美国内战的基本经过和结果;林肯。

2.能力目标：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍?”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。

3.情感目标：通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

教学重难点

教学重点：林肯在南北战争中的作用。

教学难点：南北战争的起因。

教学工具

多媒体工具

教学过程

一、温故互查

1.宪章运动是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。

2.巴黎公社是无产阶级建立的第一次伟大尝试。

3.马克思主义诞生的标志是什么?

二、设问导读

(一)战争的爆发

1、原因：两种经济制度的矛盾。美国独立以后，北方资本主义经济和南方种植园经济都发展起来。两种制度水火不容。19世纪中期，围绕着奴隶制度的废存问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调和。

2、根本原因：南北两种经济制度的矛盾不可调和。

3、导火线：1861年，林肯就任美国总统。

4、内战爆发;1861年，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。

(二)北方的胜利

1、1862年9月，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。宣言的发表，在全国引起巨大反响。林肯还颁布了《宅地法》。

2、结果：1865年，南北战争以北方的胜利告终，美国的统一最终得到维护

3、林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重大贡献，成为美国历史上的著名总统。

6、意义：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后的经济发展创造了条件。

三、合作探究

1、南北战争的根本原因是什么?

2、内战中北方为什么能获得胜利?

3、比较美国独立战争和南北战争的异同。

四、自我检测：

1、美国内战爆发前南北双方的矛盾集中在( A )

A、黑人奴隶制的存废问题 B、原料和商品市场问题

C、对英国殖民者统治的态度问题 D、 对关税的态度问题

2、美国南北战争取得的重大成果是( C )

A、赢得了国家的独立 B、 废除了黑人奴隶制 C、维护国家统一 D、创造国家财富

3、美国南北战争之所以被称为美国历史上第二次资产阶级革命，主要是因为( C )

A、推翻了英国殖民统治，为资本主义发展扫除了外部障碍

B、维护了国家统一，避免了联邦分裂 C、废除了黑人奴隶制度，扫除了资本主义发展的障碍

D、颁布了《宅地法》，解决了农民土地问题

4、美国独立战争和南北战争相同的历史影响是( D )

A、推翻了英国的殖民统治 B、废除了黑人奴隶制度

C、改变了美国社会性质，走了资本主义道路

D、扫除了资本主义发展障碍，促进了资本主义经济发展

五、拓展探究：

阅读下列材料，回答问题。(《课时掌控》P40第20题)

美国内战爆发前夕，南北方矛盾日益尖锐，北方希望掌握南方的市场，销售北方工业产品，同时也需要南方的原料，而且希望解放黑人奴隶，扩充自由劳动力，提高黑人待遇，让他们能买得起北方的产品，而南方种植园主却希望进口便宜的英国商品，把棉花卖到国外，同时希望拥有更多的黑人奴隶，发展更多的种植园。

(1)根据材料判断南北方矛盾的焦点是什么?

(2)“黑人奴隶被随意买卖，他们不许拥有财产，不许读书写字，未经主人允许不准结婚。”黑人奴隶的这种状况得以改变是从哪一文件颁布后?

(3)依据材料判断，美国内战中北方的胜利能解决哪些问题?

课后小结