大学生事迹材料字

大学生事迹材料字（精选7篇）

大学生事迹材料字 第1篇

我叫__，是中文系五班新闻专业的学生，在此，我感谢老师、学长学姐和同学们对我的信任、鼓励和认可，以及院领导和系领导的关怀。

__年，刚进入大学，信心满怀，斗志激昂。积极参加学校和中文系举行的各种活动，锻炼自己的能力，扩大自己的交际面。校园文化艺术节的举办，为我们提供了锻炼自己、展示自己的平台，让我们得以迅速的融入到大学生活中。在学校举办的大合唱比赛和“舞颂长征”舞蹈大赛中，我们刻苦努力的练习，最终取得了大合唱第三名和舞蹈大赛一等奖的优异成绩，在这个过程中，不仅使自己的各方面得到一种磨练，更认识到了集体的力量和自己身上肩负的责任。真正从填鸭式的高中生活过渡到了自由开放的象牙塔。

大学里学生组织比较多，学生社团占据一大部分，凭着对文艺和文字的热爱，我加入了文艺协会与春晨话剧社、新闻学会。在文艺协会举办的晚会中，我们策划的舞蹈(傣乡情歌)取得了一等奖的好成绩。在春晨的话剧之夜中，我参演的(新武林外传)，得到了观众的阵阵掌声。我所学的专业是新闻专业，所以在新闻学会中，我的专业知识得以与实践相结合而更加扎实。在这期间，我加入了长治学院校报记者团，成为校报一名小记者，定时为校报投稿，锻炼了自己的文笔。并且参与了__年毕业生就业洽谈会的调查，对记者这一行业有了更为深刻的认识，而坚定了自己努力学好知识，铁肩担道义的信念。并于__年得到了校报记者团优秀记者的称号，为我的记者梦想迈出了一步。

鉴于我积极参加活动，努力学习，__年我成为一名入党积极分子，参加了党课培训并获得了结业证书。

学校举行了“舞动青春”交谊舞大赛，作为中文系参赛队中的一名，经过同学们刻苦努力的训练，最终取得了交谊舞大赛的第一名。这也是中文系在历年来的交谊舞大赛中所取得的最好成绩。荣誉是大家一起造就的，但在这一过程中更锻炼了自己，丰富了自己。并且积极参加系元旦晚会，为班集体尽自己的绵薄之力，和我们的班集体共同进步!

虽然现代社会需要的是综合性的人才，但是光有交际能力是远远不够的，学习仍然是大学生活中必不可少的一部分。英语的重要性是毋庸置疑的，无论是四级、六级，还是考研，对于英语的要求都是非常严格的，因此要加强英语的学习力度。专业课的学习更是不可放松，新闻课的实践性很强，我们不仅要在课堂上学习理论知识，还自己组织起来到社会上进行采访活动和采风活动，培养自己的新闻敏感和提高自己的摄影技术。知识的积累永远是最重要的，知识就是力量。

在__年九月份，通过中文系团代会学代会的选举，我进入了学生会这个为中文系学生服务的学生团体，担任社团部副部长。在迎接新生的工作中，我们齐心协力，完满的完成了系里派发的任务，同时自己也得到了锻炼，得到了成长。在系元旦晚会的准备工作中，我们共同努力，采选节目，布置舞台。使中文系的元旦晚会别具一格而得到满堂喝彩。

从开学到现在已经快两年了，回忆这两年的大学生活，其中取得了一些成绩，当然还有很多不足之处。但不论成绩还是不足，都点点滴滴地见证了我的成长。

我是一名团员，尽自己所能做好身边事就是我的职责;我只是一名团员，还不是党员，但我会以党员为榜样，严格要求自己，并且积极向上，努力发展自己，多多帮助别人。

平时不懈的努力与老师、同学的关心才是我获得荣誉的基石，在此我真诚的感谢他们并且做出承诺：我不会站在荣誉之上止步，我会不断自勉，争取以后做得更好!也希望同学们能帮助我不断进步，大家共同进步。

大学生事迹材料字 第2篇

我是父母的小帮手.在家里,我细心地向爸爸妈妈学习,学会了自理.从上幼儿园时起,我就自己住在一个房间里,每天早晨自己起床,自己洗漱.爸爸妈妈都是初中教师,又都当班主任,他们上班特别早,去年冬天,他们要在六点半就从家里走,每天五点多,天还没亮,就要起床了,可是我总能起在爸爸妈妈的前面.有一次,为了早起,我一连几天晚上不脱衣服就上床睡觉了,早晨起来去叫爸爸妈妈起床,后来被妈妈发现了,看着我脱衣服睡觉.我总是自己叠被子、铺床.冬天的被子很重,我就想出一个办法,把被子滚到床边再抱起来放入被橱.我还学会了洗碗和洗袜子,我的袜子多数是我自己洗,有时我也帮助爸爸洗.每当这时,爸爸总是摸着我的小脑瓜,夸我是父母的小帮手.

我还是老师的小助手.在班里,我显得十分活跃,乐于帮助别人,更乐意帮老师做点事.我是班里的小组长,上课帮老师管理组内的同学学习和遵守纪律,下课帮老师把作业收齐或发好;体育课上,我还要帮体育老师组织同学们活动;有时在同学有不会做的题目时,老师就临时选拔几个小老师,这时又总能听到老师叫到我的名字,看到我帮助同学学习的身影.

优秀共产党员事迹材料 第3篇

我没有轰轰烈烈的先进事迹, 也没有催人泪下的动人故事, 我只是一名平凡的、普通的努力完成一名优秀党员和人民教师使命的青年教师。感谢这些年来党组织和校领导对我工作成绩的认可, 感谢同事对我热情的帮助与鼓励。

一、锤炼境界、终身学习

教师的学习是终身的事, 只有不断燃烧才能在思想上与时俱进、在业务上不断进步, 才能做一名合格的教师。在七年的工作过程中, 我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观, 在大是大非面前立场坚定, 与党中央时刻保持高度一致, 忠实于党的教育事业。业余时间我注意学习党的各项时事方针、政策, 关心国家大事, 并运用学到的理论指导自己的教育教学工作实践。在课堂上, 我认真执行党和学校的教育路线、方针、政策, 严格按照党的教育政策、教书育人、为人师表, 全心全意做好教育工作。无论在任何岗位, 我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去, 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、乐于奉献, 自觉履行教书育人的神圣职责。

二、良好的师德是处理好师生关系的基础

作为班主任, 良好的师德是处理好师生关系的基础, 良好的师德最根本的一点是爱学生。这些年的班主任工作我积累了一些经验, 但我更要感谢各位科任教师对我的支持, 感谢同行对我的帮助。师, 楷模也, 教师关爱教育学生, 要求学生做到的自己必须先做到, 比如:要求学生不迟到, 自己总是在上课前到门口侯课, 早上要求学生六点半, 我一定在六点半之前到校, 教师在各项工作中都起到率先垂范的作用, 才给了学生潜移默化的影响, 建立和谐的师生关系和班级氛围。

三、认真钻研业务知识、争取做学者型教师

有人说:“在研究的状态下工作”是教师开展教育教学工作的一种境界。

跨入教师行列的第一天起, 我就一直都在不断的学习。我抓住每次外出学习的机会, 认真向优秀教师们取经学习, 仔细聆听专家们的讲座, 尤其是今年去师大附中学习, 我认真的听每一节课学到了很多。回到学校后我把学到内化为我自己的东西运用到实践中, 形成自己的特色, 我一直都在不断地认真钻研业务, 努力做一名学者型教师。

班主任既要关心学生的学习又要注意学生的思想动向, 关心他们的内心, 2010年期末考试前我发现班级学生的学习状态不对, 我决定召开一次大型的主题班会, 我通过问卷调查, 个别谈话等方式了解他们存在的问题, 准备了一个星期, 主题班会如期召开了。班会反响很好, 后来又在年级主任的推荐下, 在全年级进行了一次推广。

四、在爱中选择

2009年秋天, 新生报到我担任高一二班的班主任, 刚开学军训事情很多, 我爱人做手术住院, 我没有请一天的假, 虽然我知道她在那个时候是最需要我的, 最希望我陪在她的身边, 但是我考虑到新生刚入学, 不稳定, 最终我还是选择了我的学生, 我相信她会理解我的。这几年, 的确很少时间能陪在家人身旁, 我亏欠他们的太多。

班主任工作的确很辛苦, 即使是下班了也不能有丝毫的放松, 我的手机24小时开机, 目的是让学生有困难时可以随时找到我。我时时注意学生的思想动向。学生有了问题, 哪怕是半夜, 我也会及时去解决的。

有一年冬天晚上十一点多我收到班长的一条短信, 上面写道, 咱班某同学说不想活了, 我快速的直奔广场, 那边很黑, 终于我们找到了那个学生, 她一看到我们就开始跑, 我们好不容易追上了, 但她的情绪十分激动, 说自己学习不好对不起家长, 活着没有意义了, 我看她这个样子, 想赶快和家长联系, 她一发现我拿出电话, 就趁我们不注意又跑了, 追上后我俩抓住她的胳膊, 安慰她, 但是她太激动了, 我们说什么她都听不进去, 三九天, 我们就这样在外面站着, 看她还想跑, 我们不敢有丝毫的松懈, 凌晨一点多了看她有点平静了, 我们避开学习, 开始聊一些班级的事情, 慢慢的, 她开始听我的劝告了, 后来我联系他家长, 她家很远, 不能及时赶到, 家长附近亲友来接她。就这样, 折腾了一个晚上, 等我回家就我这样强健的身体还是冻感冒了。

五、在爱中享受

我在爱中默默的地奉献着我的青春, 同学们看在眼里, 记在心上。每当教师节或逢年过节时, 学生总会发送祝福短信表达他们的一点心意。当我的嗓子沙哑时, 走进教室, 就会看有人悄悄放在讲桌上的草珊瑚含片。谁说现在的孩子自私, 我分明从他们的眼中看到了体贴, 看到了关心, 看到了对老师的崇敬和爱戴这远远超过了那些物质享受, 带来的是无法形容的内心的、精神的愉悦。

六、勇于承担重任

2011年8月份, 在学校需要和领导的信任的情况下, 我在担任高三二班班主任的同时又兼任政教处的干事工作。可以说我身上的担子更重了。对于我来讲, 这既是一种信任又是一种挑战, 高三的班主任要承担着高考的压力, 而且我的班级67人, 给班级管理带来了很大的困难, 政教处的工作十分琐碎, 需要投入大量的时间和精力, 每天我都早早的到校, 先上班级, 然后检查卫生。检查卫生只是我日常工作的一部分, 每天还有很多工作需要我去做。有的时候我真的感觉很疲惫, 回到家里只想躺在床上。睡个好觉对于我来说都是一件奢侈的事情, 但是, 我想既然我选择了这个职业, 我就要甘于奉献, 无怨无悔。我深深的知道, 在我的周围有很多和我一样的老师, 他们日复一日, 年复一年, 默默的为教育事业奉献着。我只是其中的一员, 努力地做着我应该做得事情。

这些年的努力使我取得了一点点成绩, 曾多次获得校级优秀教师和校优秀班主任的称号, 一次教育系统优秀班主任的称号。这些成绩的取得既是对我努力的肯定又是对我的鞭策, 我知道自己还有很多做的不够的地方, 我会继续努力的, 我也真诚的希望各位老师能够帮助我, 促进我更快的成长。

用力做事, 可以做成, 而用心做事, 可以做好。每个人的心中, 都有一个舞台心有多大, 舞台就有多大。踏踏实实做人, 勤勤恳恳做事, 努力做一名智慧型教师。

大学生事迹材料字 第4篇

【关键词】视听材料;纯音频材料;非英语专业;听力成绩

一、引言

随着多媒体技术的发展以及数字化语音实验室在众多高校中逐步的普及，视听说这一过去英语专业学生的基础课如今也成为了非英语专业学生的课程，但在课程的设置上，视听说大多都不是增开的新课程，而是取代了过去的听力课。而如今四、六级考试依然是评价非英语专业学生英语水平的重要标准，近年来新题型的改革大大增加了听力所占的比例，听力显得愈发的重要。本文着重比较视听材料与纯听力材料对非英语专业学生听力成绩的影响。

二、关于视觉、听觉的语言心理学理论，及根据这种理论对视听课程和听力课程对非英语专业学生听力成绩影响的假设

根据Carroll的语言心理学理论，在听力理解的过程中，听者首先使用感觉存储器处理信息，必要时从永久记忆中提取相关信息与其搭配。每个感觉器官都有自己的存储器，例如听觉存储器和视觉存储器（Carroll 1999）。因此，工作记忆分为听觉工作记忆和视觉工作记忆。如果视觉信息和听觉信息同时进入大脑，两中感觉系统就会分别选定各自的信息，并共同工作，形成统一的视听信息。这样的过程叫做信息的双重处理（Moreno & Mayer 1999）。

根据这个理论，以视觉形式出现的信息会首先由视觉工作记忆处理，而以听觉形式出现的信息首先以听觉工作记忆处理。而视听材料甚至会对听力有妨碍作用（王萌 2008）。Fisher（1984： 85-90）对视听材料作为一种语言教学工具，对它的有用性提出了怀疑，尤其是当信息同时通过视觉和听觉器官梁总渠道传达时，究竟是通过语言来理解，还是通过视觉信息来理解。对那些低语言水平的学习者来说，他们“确实发现在同时利用音频和视频模式理解信息时存在着冲突（MacWilliam， 1986：132）”。但学习者必须在两者中做出选择时，被忽略的往往是语言模式。

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根据以上观点，我们大胆地提出假设：视听材料的使用在提高非英语专业大学生听力成绩方面可能效果会不如使用纯听力材料来的好。

三、实验设计

1.研究对象：笔者任教的2013年级某非英语专业1班和2班，两个班级英语课的周学时为4，其中有2课时的听力课。

2.调查工具：潘晓燕主编的《命题改革与预测试卷——大学英语6级考试》，汕头大学出版社2010年1月出版。选取其中Model Test 5作为前测试题，Model Test 8作为后测试题。

3. 实验过程：这两个班级的同学基本上都通过了大学英语4级考试。所以在实验前我们选择了用一套大学英语6级的预测试卷的听力部分对其英语听力水平作一前测。在实验中，两个班的听力课教学由同一老师负责，其中1班使用视听教材作为课堂与课后学习的材料，称作视听组（AV组），作为对照组;2班使用听力教材作为课堂与课后学习的材料，称作听力组（A组），作为实验组。实验的时间为10周。10周以后，再要求两个班级的同学完成另一套难度相当的试题。最后比较两个班级两次测试成绩变化的差异，证明或推翻假设。

四、结果与分析

采用SPSS17统计软件对实验结果进行数据录入、整理、质量审核和统计分析，用求均值、配对T检验地方法来分析变量对实验组与对照组结果的影响的显著性，得出结果：A组和AV组的前测成绩均值分别为10.6667和11.1333，后测成绩均值分别为12.0000和11.5333。我们可以看到在前测时，A组的成绩均值低于AV组的成绩均值，但是经过10周的试验后，从后测的成绩均值比较中我们发现，A组超过了AV组。

实验前后，AV组和A组的成绩差值序列的平均值分别为-.40000和-1.33333，T统计值分别为-0.531和-2.077，其相伴概率分别为0.599和0.047。其中，AV组相伴概率大于显著性水平，接受零假设，认为AV组在实验前后成绩没有明显变化。A组则反之，其相伴概率小于显著性水平，否定零假设，可以认为A组在实验后成绩比实验前有明显提高。

通过实验结束后针对两组同学的访谈我们了解到，大多数同学都更加倾向于使用视听材料进行英语听力练习，而不是完全使用纯音频材料。但同时他们也承认在接触视听材料时，他们对材料内容的理解很大程度上受到的是视觉图像的影响。比如一则关于智利洪水的BBC新闻短片，AV组的同学看到视频画面上房屋、汽车被淹，山区泥石流夹着石块倾泻到公路上，不需要听到任何的信息就可以在第一时间判断出这是一则关于洪水灾害的报道，接下来才会跟着画面去抓住其中具体细节，诸如时间、地点、伤亡损失等信息。视频材料带来的这种对听力理解内容的预判让听者首先从整体上对材料就有了一定的认识，接下来对其细节的理解可以看作是一个“由面及点”的过程， 这必然对理解听力内容大有帮助。同一篇材料给AV组同学看视频，给A组同学听音频，一定是AV组同学对材料的理解更全面更充分。而在纯音频的听力测试中，我们对听力材料的理解却是一个“由点及面”再“点面结合”的过程。同样这篇关于智利洪水的短片，A组的同学是通过抓住一些关键词，比如“heavy rain”， “flood”， “rivers burst their banks”， 来对听力内容做出“这是一则关于洪水灾害的报道”的预判，然后再从自己的长久记忆中提取信息与听力内容进行匹配，展开理解。在听力理解的过程中最重要也是最难的就是对听力内容“面”上的预判，而这种预判能力在使用视听材料的过程中往往得不到锻炼，而难以得到提高。此外，还有一部分同学反映，视听材料并不是一定会对听力理解起到积极作用。在使用视听材料的时候，他们也很容易受到一些视频中与问题无关的信息影响，造成注意力的迁移，对关键细节漏听，从而答错题。要做到“一心二用”并不是那么简单。比如在看一部BBC拍摄的关于中国云南纪录片时，可能AV组的同学还在感叹眼前的美丽的画面的时候，一些重要的细节就从他们耳边溜过了。而A组的同学看不到画面反而会更加专注地听，从而抓住更多的信息。

五、研究结论

通过以上实验及结果分析可以得出结论，使用视听材料在提高非英语专业同学听力成绩方面的效果不如纯听力材料。尽管在实际课堂教学中，AV组的同学学习兴趣更浓，学习积极性更高，课堂活动的参与度更好，但是测验结果却显示其在听力理解方面的提高效果不如A组的同学，这的确给我们带来一定的启示。我们很多同学感觉纯音频的学习资料比较枯燥，喜欢把诸如新闻视频、美剧等作为想要提高听力水平的主要学习材料，由我们实验得出的结论可以推断这种方式很可能并不能够很好的提高其听力成绩。出于实际的课堂教学的需要，我们在听力课的教学中应当将视听材料与纯音频材料相结合使用，以纯音频材料为主来培养能力，以视频材料为辅调节气氛。而考虑到现实的应试目的，要提高自身的听力水平和能力，学生课后听力训练还是应该更多的使用纯音频材料。

【参考文献】

[1]Carroll David W. 1999. Psychology of Language （3rd Edition）[M]. Brooks/Cole Publishing company

[2]Mayer Richard. E， Moreno R. 1999. Verbal redundancy in Multimedia Learning： When Reading helps listening [J]. Journal of Educational Psychology（94），156-163

[3]Fisher， E. 1984， Television and language development[J]. Journal of Educational Television， 10（2）

[4]MacWilliam， Iain. 1986， Videoand language comprehension[J]. ELT Journal， 40（2）

[5]王萌，谢小苑. 2008，3 视听材料对听力理解和词汇习得的影响[J].外语电化教学（第120期）

小学生美德少年事迹材料300字 第5篇

男，12岁，平度市中庄中学学生。今年3月19日中午，孙文鑫同学准备返校上学，在离家不远的地方，拾到一个公文包，内装现金6000多元，存折、单据、驾驶证和身份证等物件若干，折合人民币达十多万元。孙文鑫想到失主发现丢了东西肯定很焦急，就在原地等候，希望失主能够回来。他等了很长时间也没发现有人来找，眼看就要到上学时间了，只好将包带回家交给家人，让父母根据证件上的信息帮助寻找失主。

经过多方打听，终于找到了失主。当失主见到丢失的包后，异常激动，连连道谢，当场拿出元表示酬谢，孙文鑫立即婉言拒绝了。学校对孙文鑫同学拾金不昧的精神进行了通报表扬，并号召全校广大师生以他榜样，培养良好的美德品格，人人争做美德好少年。

平时，孙文鑫就是一个热爱集体、关心他人、孝敬父母yjbys的好孩子。在家里，经常帮助父母做一些力所能及的家务活，打扫卫生、择洗蔬菜等;在班级，以集体荣誉为重，处处带头遵守校规校纪，每当遇到最脏、最累的活儿，他总是冲在最前面，用自己的实际行动影响和带动其他同学;对班内的学困生，遇到不会的难题，他总是进行耐心的讲解和辅导，和同学们共同学习进步。

大学生事迹材料字 第6篇

迹材料

十大优秀学生事迹材料

中共党员，曾任生命科学学院三九文学部部长，现任生命科学学院分团委委员。优秀学生事迹材料她学习刻苦，成绩优异，连续三年获得聊城大学一等奖学金、聊城大学优秀学生，曾获国家奖学金、聊城大学校长奖学金、聊城大学英才奖学金、聊城大学十大优秀学生提名奖、聊城大学优秀团员标兵等荣誉称号。她热衷于科研工作，作为生物践行者成员获批中华环保基金会第五、六批小额资助项目立项，获批聊城大学科技创新项目一项，获资助金额近2万元。

她在全国核心期刊《科技致富向导》、北大核心期刊《生命科学》发表自然科学论文2篇。她积极投身学生工作，多次活动被《人民日报》、《中国环境报》、《大众日报》、《齐鲁晚报》、《聊城日报》等媒体报道，所带领的服务队被评为省级优秀服务队。她连续参加了两届“益暖中华”谷歌杯中国大学生公益创意大赛，取得了优异的成绩。她专业技能突出，积极投身实践，在农村教育实习“双提高”工程中获得“聊城大学优秀支教生标兵”荣誉称号。她生活俭朴、乐于助人，积极参加各种捐助活动，累计为同学捐款4000余元。

初见陈x，一头长发的她穿着白色毛呢大衣。北风吹着，远远看去就像一朵白色蔷薇。看到我们一本正经的自我介绍，她笑了起来，“这么严肃干什么。”

不积跬步，无以至千里

国家奖学金、校长奖学金、英才奖学金、连续三年一等奖学金……奖学金拿到手软的陈x说自己没有什么学习的

诀窍，如果非要说什么心得的话，就是“平时的积累最重要”。平时的学习坚持积累，考研同样如此。

陈x决定进入聊城大学的那一刻，考研的念头就在她的脑海里扎了根。陈x去天津玩过很多次，非常喜欢那里“意大利风格的建筑”，南开大学世外桃源般的学术氛围也令她深深折服。校门外车水马龙、人声鼎沸，可踏入校门之后，“感觉一下子就安静了”，没有了城市的喧嚣和市侩，只有抱着书来去匆匆的学生。“就是这了。”陈x一下子确定了考研的方向。

最终陈x通过了南开大学生态学研究生考试的笔试。顺利通过笔试的还有她宿舍的三位研友。“我们宿舍选择考研的四个人全都通过了初试。”陈x非常庆幸自己生活在一个上进、学习氛围浓厚的宿舍。她认为自己是需要被气氛带动的人，“幸好其他人都是学霸。”虽然四个人选择的考研专业不一样，但是她们总是交流公共课的学习心得。很多个

夜晚，她们都会跑到田径场“压操场”，拣一些塑料瓶踢着玩，“发泄嘛，”踢完几圈心情就会舒坦很多，然后再拣一些回宿舍卖。现在回想考研时的点点滴滴，陈x忍不住笑出来，“感觉好开心啊。”

而在随后的面试，陈x以92分的成绩顺利过关。她觉得之前发表的论文为她加分不少。

迎难而上，日渐成熟

2016年，陈x在北大核心期刊《生命科学》上发表了《21世纪的首次大流行：2016甲型(H1N1)流感》。当别人都在假期里忙着聚会和旅游的时候，陈x则在文献的“汪洋大海”中挣扎。大一寒假确定论文的方向之后，陈x把两年的寒暑假都花在了论文上。她通过图书馆数据库浏览了大量的中英文学术论文，为自己的综述性论文积累材料。在班主任刘超的帮助下，这篇论文终于顺利成稿。陈x认为这段经历让她成长了很多，“万事开头难啊。”

“开头难”的不仅是准备论文。陈x

刚刚考入聊城大学的时候同样遇到了许多难题。来自四川自贡的她第一次离家住校，在聊大南门送走母亲的陈x一路哭回了宿舍。她称自己的大学生活像“后高中时代”。“四川的生活节奏很慢，我高中都是七点溜达着进教室的，”当她知道需要五点五十起床跑操的时候整个人都愣了，“我从来都没有起过那么早。”需要磨合的不仅是生活节奏，陈x习惯了南方口味，忽然来到北方，吃什么都不舒服，刚开始的一星期“几乎吃什么吐什么”。第一次住校的她感觉叠被子之类“好抽象啊”。

学生敬老爱亲事迹材料_事迹材料 第7篇

时间：20XX 年 X 月 X 日

学生敬老爱亲事迹材料 时间：2021-04-19

李琳慧，12 岁，松溪县渭田小学六年级(3)班班长。她心地善良，独立自强，尊敬师长，勤奋好学。一直来，她本着孝敬父母，尊敬长辈，关爱亲人是中华民族的优良传统美德，也是做人的基本要求努力做好自己，把自己打造成既是爸爸妈妈的好女儿，奶奶的好孙女，外公外婆的开心果，也是老师的好帮手，同学们的好榜样，新时代的好少年。

打小起，琳慧就是大人眼里最为懂事的孩子。邻里的朋友还整天在妈妈怀里撒娇哭闹时，她就在许多方面学会了自理自立。还是琳慧 3岁时，她就开始学会自己吃饭，从不要大人喂;学会洗脸，学会上卫生间。上幼儿园后，其他小朋友整天哭哭啼啼，她却从不哭闹，还会帮老师哄其他小朋友。家里要是来客人，她会招呼客人坐，为客人端茶送水，且从不在客人面前乱跑乱闹。

上小学后，她越来越懂事了。她把爸爸妈妈对她的爱转化成刻苦学习、勤俭节约、尊老敬老的动力，深受邻里、亲友的夸奖。由于爸爸外出务工，家里所有的农活都妈妈承担。除了农活，妈妈还要买菜做饭，洗衣拖地;还要照顾琳慧年幼的妹妹及琳慧的爷爷奶奶;还要辅导琳慧的功课，很是辛苦。懂事的琳慧每天一放学回家就认真地做作业，不让妈妈操心。做完作业就开始帮妈妈做些力所能及的家务，洗菜，烧火，扫地，收拾房间，带妹妹玩。晚上，妈妈做完了一天的活，累得腰酸背痛，她就拉妈妈在沙发上坐下，先送上一杯杯热腾腾的茶水，再帮妈妈捶背揉肩，接着说故事，讲笑话，唱歌给妈妈听，让妈妈的劳累因为有了她的关心而减轻了许多。一次，妈妈生病了，晚饭也没吃，就躺下睡，她立即煮了碗面，送到妈妈床前，看妈妈吃了才又拿了自己贮钱罐的钱到村里的卫生院给妈妈抓药。然后为妈妈端上开水，看妈妈把药吃了，又搬来凳子，一边做作业，一边守着妈妈，直到妈妈感觉好多了熟睡过去后，琳慧做完了作业后才安心去睡觉。

琳慧不仅是对妈妈这样，在家这样，对爷爷、奶奶，外公、外婆也是这样，对邻里邻居都这样。

琳慧的爷爷，奶奶年事已高，生活起居很不便，琳慧又成了他们的好帮手。首先是三餐之前，琳慧都要为他们备好碗筷，亲自请他们吃饭，然后亲自为他们装饭、添饭。有段时间，爷爷卧病不起，琳慧又总是和妈妈轮流前去送饭送水送药。也会像陪妈妈那样陪爷爷奶奶讲故事，唱唱歌，逗爷爷奶奶开心。琳慧的外公外婆住在另一个村，离琳慧家步行要一个小时。但这不影响琳慧每个星期都徒步去看望外公外婆一次。对于外公外婆，琳慧也就如同对爷爷奶奶一般，所以每当琳慧一出现在外公外婆的眼前，外公外婆总是脸上乐呵呵。当爷爷奶奶，外公外婆婆，爸妈妈过生日时，琳慧都要亲自制作一份小礼物，给他们一个惊喜。一张精致的贺卡，一个创意的模型，让他们沉浸在无比的喜悦和幸福当中。

离琳慧家不远有个老人活动中心，平日里，爷爷最爱上那去玩了。在那里爷爷爱和其他的老爷爷们一起喝茶，聊天，下下棋棋，摸摸牌什么的。许多小朋友们也爱随大人上老人活动中心去玩，琳慧也常跟

着爷爷一起去。但琳慧却与众不同，其它小朋友往往会在那儿一起捉迷藏，大声吵闹，而琳慧总是一到那就去找来扫帚帮忙打扫卫生，接着整理一些被弄凌乱了的物件，等很多老人来玩时，他又开始为这些老人们送茶添水。得空后就安静静的看大家下棋，玩牌，或取出随身带来的课外书，认认真真的看。

不仅如此，在生活中，她还是个勤俭节约的好孩子。她从不吵着闹着要妈妈给她买新衣服。衣服旧了她照样高高兴兴地穿着上学。妈妈的朋友 家小姐姐的衣服穿小了送给她，她也都不嫌弃。每当取得好成绩，爸爸妈妈说要奖励她，她从不像别的孩子开口要钱或要什么贵重礼物，而只让爸爸妈妈买一本她喜欢的书作为奖励。

在学校里，她总是以身作则，严格要求自己，处处为树立良好班风、班纪的发挥带头示范作用。学习上，她刻苦勤奋，她说要用优异的成绩来回报妈妈为她的付出。工作上，尽职尽责，班级管理得有条不紊。

琳慧同学的尊老爱亲，勤奋好学，聪明懂事的事迹，也为她自己赢得广泛的荣誉。在渭田小学的就读的六年间，被评为三好生三次，被评为优干二次。学校评的十佳少年，八德之星，她也榜上有名。但这一切都不重要，重要的是在琳慧同学身上表现出的尊老爱亲的中华美德，才是我们每个人都要学习和推崇的。学生敬老爱亲事迹材料 相关内容:初中优秀三好学生个人事迹材料 我叫杨 x，是个脸上总挂着笑容的女生。我出生于 1997 年 3 月，是五指山中学初二(10)班的学生。初中以来，我担任过英语课代表和班长，还是学校的广播员、校团委的学生委员、学校文学社记者部的部

长。

医德医风建设先进个人事迹材料 尊敬的各位领导，各位同仁：早上好，我叫 xxxx，1985 年毕业于 xxxx医学院医疗系，同年分配至 xxxx 省人民医院工作至今。在临床一线工作 25 年来，我自认只是尽医生的本分，做了一些平平常常的工作，今天，却得到这么高的荣誉，我心里既激动又不 社区优秀党员先进事迹材料 xx 原任 xx 街道 xx 社区第三党支部副书记，现任书记职务。爱在社区，心系居民，处处起到党员先锋模范作用。先后被评为优秀社区工作者、优秀社区干部、社区优秀党员、等荣誉称号。刚从事社区工作时，xx负责综治司法工作。

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