多媒体动态化范文

多媒体动态化范文（精选11篇）

多媒体动态化 第1篇

一、小学数学多媒体动态化教学的优势

(一 ) 激发数学学习 兴趣 , 丰富课堂教 学。

多媒体动态化教学可以利用动态化的声音、动画、图片等, 将数学知识点通过动态化方式展现出来, 既能吸引小学生的注意力, 激发他们对数学知识的兴趣, 又能利用动态化的展现方式, 丰富整个课堂教学过程。例如在教学“加减乘除”时, 老师可以利用多媒体动画展现功能, 将10个鸡蛋和5个篮子制作成动画形式, 然后将10个鸡蛋分别放在5个篮子中, 让学生思考如何平分鸡蛋, 再利用动态展现方式, 加深学生的印象和理解。动态化的展现方式, 可以改变传统数学教学方式的枯燥, 提高学生的学习兴趣, 使数学知识点灵活化, 因此利用动态化教学方式, 可以使数学内容变得生动有趣。

(二 ) 扩大数学信息传输量, 满足小学生的好奇心与求知欲。

小学数学内容往往会涉及计算、图表和文字等繁杂的信息, 利用多媒体, 可以图文并茂地展现数学的知识点, 使传统的静态数学信息传输改为动态的灌输, 可以利用声音、图片和文字等, 将数学内容的传输量扩大, 动态化方式也能满足小学生的求知欲和好奇心。例如, 在教学“圆的认识”这一内容时, 可以利用多媒体动态化展现汽车的车轮, 通过将车轮制作成圆形和椭圆形两种方式进行电脑动态展示比较, 使学生生动地了解圆形。这一多媒体动态化教学加大了小学生数学课堂的信息量传输, 并且利用动态展示, 可以使数学知识化难为易, 形象直观, 同时也满足学生的好奇心和求知欲。

(三 ) 共享 数学 教 学 资源 , 提高 教 学 水 平 。

多媒体动态化教学资源可以利用网络进行共享, 也可以通过相关数学教育网站, 学习新的数学教学方式和内容, 促进数学信息的更新, 提高教师的数学教学水平。例如小学数学老师可以通过网站资源, 下载相关的图片、动画和计算新方式等内容, 这些资源可以为教学提供备课资源, 减轻教师的工作量, 丰富他们的教学内容和方法。此外, 课堂上的动态播放能促进教师提高自身的计算机水平和数学知识整合能力, 提高整体素质。

二、小学数学多媒体动态化教学的劣势

多媒体动态化教学方式虽能够激发学生对数学的学习兴趣, 丰富教学内容, 提高小学数学教师的教学水平, 但是随着多媒体动态化教学的广泛应用, 一些问题逐渐产生。

(一 ) 数学 课 堂 教 学 中 的 师 生 互 动减 少 。

数学课堂教学中的师生互动是促进数学知识点有效传输的重要环节。多媒体动态化教学方式的应用, 促使很多小学教师利用课件支配整个课堂, 师生的交流互动欠缺。例如在教学数学“加减乘除”这一内容, 有些老师利用课件先讲解了“加减乘除”的基础知识点, 然后用动画演示这一知识点的应用, 多媒体动态化教学使得课件支配了课堂, 老师跟着课件进行教学, 导致小学生只看到精彩的动态展示和教师的独自解说, 而无法开口和主动思考。

(二 ) 多 媒 体 动 态 化 课 件 过 于 花 哨 会 分 散 学生 的 注意 力 。

小学数学多媒体动态化教学课件, 可以提高课堂教学效率, 但若将课件制作得过于花俏, 太注重形式而忽略内容, 过多引用插图和动画等, 将会使小学生的注意力过多集中于动态图画中, 而难以专心听讲。并且小学生的思考能力处于低水平, 若用太过复杂的动画展示, 则难以引起他们的思考, 只能范范观之。此外, 若小学数学教师对课件声音、图片和其他动态内容筛选不严格, 背离小学数学的教学内容, 将会导致课堂低效, 失去多媒体动态化教学的原有功能。

(三 ) 小 学数学 信息 量 传 输 过 大 , 小 学生 接受 压 力过 大 。

利用多媒体动态化教学可以在课堂中展现丰富的教学信息, 但是过多信息量的传输也会导致一系列问题。在课件上展现过多的小学数学信息, 无法带动课堂进行相互交流, 过多传输数学知识, 会导致小学生难以及时吸收, “填鸭式”的教学方式往往易导致学生失去学习动力。利用多媒体动态化教学方式容易导致小学生的学习压力增大, 课业负担加重。例如, 小学教师若在“加减乘除”这一堂课中灌输了所有的知识点, 又利用动态急速展现, 那么学生将难以立即吸收, 课后作业量也会相应增大。

三、小学数学多媒体动态化教学的优化方案

(一 ) 多媒体动 态教学与 合作交流 相结合。

在小学数学教学中, 教师应结合小学生的特征, 充分激发学生对数学的学习兴趣, 以生动灵活的方式向学生展现数学的魅力, 为学生提供自主探索、积极交流合作的机会, 在合作与探知的过程中掌握小学数学的知识与学习技巧。因此, 教师在多媒体动态化教学过程中, 应充分利用课件的动态化效果, 并结合学生的学习特征, 通过互动和交流, 使学生在动态学习中积极探索数学的奥妙之处, 通过合作交流增强学生的动手操作和思考能力。例如, 在教学“加减乘除”这一课时, 可以利用多媒体的动态展现功能, 也可以让学生根据课件中展现的动画, 利用身边的工具进行模拟展现, 或者开展游戏活动, 让学生相互交流和合作, 以此提高学生的动手与合作能力。

(二 ) 多 媒 体 动 态 化 教 学 的 情境创 设 与 转 换 相结合 。

教师应充分利用多媒体动态化功能, 根据教学内容, 将具体的数学知识以情景方式展现出来, 创造学生轻松快乐学习的环境。情景创设中, 应再将具体的情景融入生活中, 在实践中让学生懂得如何计算推理等, 促使多媒体动态化数学教学能够实现情景创设与转换相结合。例如, 在教学“加减乘除”时, 利用生活中小学生熟悉的现实场景创设动态情景, 引导小学生进入熟悉的学习环境, 可以创设小王将10本书平均分到5个同学手中的案例, 使学生将问题情境与实际生活相结合。利用多媒体动态化情景创设与转换结合功能, 有利于发展小学生的数学学习联想能力。

(三) 适当引入图文动画, 控制信息传输量。

在多媒体动态化教学的课件制作中, 教师应注重课堂教学的重点和难点, 根据所授内容寻找新颖、有趣的相关图片、动画等, 避免过多展现多余的图文, 转移学生的注意力。同时, 在多媒体动态化教学中, 应和板书相结合, 避免全部只用课件展示而忽略黑板的作用。此外, 在传授教学内容时, 应控制播放速度和信息载荷, 若数学信息量过大, 则小学生的思维转换速度无法跟上老师的教学速度, 容易引起负效应。因此, 教师应在轻松的学习环境中, 突出重点, 控制信息量, 并将课件与学生分享, 便于学生课后复习, 及时回顾与巩固知识。

摘要：多媒体动态化教育已成为小学教学方式的一种新趋势。本文通过分析多媒体动态教学的优势, 并分析运用多媒体动态进行小学数学教育所存在的劣势, 再基于小学数学教学特点, 提出结合传统教学方式, 提出以多媒体动态教学方式为优化策略和多功能结合的教学方法。

关键词：多媒体动态化,小学数学,教学方法

参考文献

[1]任晓明.浅谈多媒体教学存在问题与解决对策[J].教学改革, 2011 (18) :236.

[2]王丽.小学数学教学中合作学习实践的思考[J].科学大众·科学教育, 2011 (11) :90.

多媒体动态化 第2篇

敬爱的党组织：

时间流逝，从提交入党申请书到今天已有大半年，这其中，我在党校初级班学习各种理论知识，认识众多优秀的同学，在思想上和党建理论知识修养等方面得到较大提高，并顺利从初级班毕业。新学期开始后，我进入党小组，加入模党一支部，认识了更多志同道合的朋友，大家彼此帮助、友爱互助，共同探讨社会问题、国家大事，这使我受益良多。在组织的关怀和老党员的熏陶下，我的思想不断的得到了磨练和提高，现向组织汇报一下这半年来的情况：

经过之前党校初级班的学习，我觉得受益匪浅，让我深刻了解了如何做一名合格党员，一个党员同志在社会中所应扮演的角色。共产党员应该是旗帜，是模范！学生党员要牢记“三个代表”重要思想，并且认真学习，领会“三个代表”重要思想的精神，紧跟时代的步伐，与时俱进，开拓进取，在专业学习上有所建树，因为中国共产党始终代表中国先进生产力的发展方向，代表中国先进文化的前进方向，代表中国广大人民的根本利益！

党员是平凡的，他需要那份默默无闻的贡献和宁静致远的衣钵；党员也应该是优秀的，他们战斗在各条战线上，起者模范带头作用，他们需要有渊博的知识或是精湛的技术，进步的思想。而通过学校形式多样的“学雷锋”活动，我更加深入地了解了雷锋雷与锋精神。在雷锋身上，我认识到了作为一位合格党员的要求——勇于克服困难，自觉为国分忧、勤俭节约、奋发进取、乐于奉献，在思想、学习、工作、作风上找差距，反对金钱至上，拜金主义，树立正确的世界观、人生观、价值观，堂堂正正地做人。

在“学雷锋”活动中感悟着雷锋精神，我更明确地知道了自己为什么入党。在我看来，入党就意味承担起着责任与使命，意味着为中华民族的伟大复兴而拼搏奋斗。入党决不是为了像某些人一样捞取个人政治利益，也不是为了升官发财。入党为的是比别人多吃苦、多吃亏，尽己所能去服务大众；为的是贡献自己的才能与智慧，为社会主义建设奉献出自己的一份力量。作为一个党员来说，就是无论何时何地，在任何条件下都要以党的事业为重，事事当先锋、处处作表率；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为百姓撑起一片蓝天，充分发挥好共产党员的模范带头作用，为中华民族的伟大复兴而前仆后继。

最近通过新闻也了解到，一些党员不顾党的法律，置党的优良传统于不顾，敢于以身试法，大大损害了党在人们心中的形象。在市场经济繁荣的今天，某些党员抵挡不住诱惑，跳入火坑，对于个人而言，这是不明智不可取的，对于我们而言，这是响铃是警钟，警醒着我注意自身思想建设，提高自身素质，增强抵制诱惑的能力。作为当代的大学生，在我们学好科学文化知识的同时，一定要注意提高自己的思想修养，不断自我完善，自我提高，成为党的优秀的接班人。作为一名大学生，要成为一名合格的共产党员，应该牢记学生党员有两重身份：一是学生身份，必须学习成绩好，思想道德高尚；二是党员身份，无论在思想还是生活作风上，必须严格要求自己。生活在同学当中，就应该为同学提供真诚的服务，同时掌握身边同学的思想动态，及时向老师反映。保持思想上和行动上的先进性，既不能脱离同学，更不能凌驾于同学之上，要密切联系同学，关心同学，要有强烈的责任感和奉献精神。我知道我目前在各方面尚有不足，但我会努力向一名合格的党员靠拢，争取早日成为一名优秀的党员。

半个学期以来，我努力做好各方面工作，尽心尽力为同学、为班级作出贡献。作为学习委员的我，尽责地安排好各项学习活动，积极与老师沟通，注意观察同学们的学习状态，及时向老师反映同学们的学习状态和学习疑虑。怀着一份服务者的心态而非摆出一种领导者的姿态与同学交流。当然，在付出的过程中我受益良多，我懂得如何更好地与同学和老师沟通，如何更合理地调整时间，如何及时地调节自己的身心状态。作为学生会干事的我，尽心地完成各项任务，在工作中收获喜悦与成就感，获取经验和教训，为以后的学习和生活积攒一笔丰厚的财富。

虽然，思想在最近的学习工作中有了比较大的进步，但我还是有不足，如在思想上和党建理论知识修养等方面与党员相比有一定的差距、对党的一些理论研究的还不够深入，在今后的学习中我要加强这方面的能力，以一个员的标准要求自己，按照党章之规定来要求自己正确地看待自己的长与短、得与失、名与利，做一个无论在组织上还是思想上都入党的人。希望组织不断教导、帮助我，使我早日成为一名真正的共产党员

多媒体动态化 第3篇

摘要：本文将介绍相关多媒体处理器的电源管理技术原理，以及如何利用这些技术降低功耗，并讨论采用哪些外部电源管理器件和功率IC可确保处理器芯片全面发挥省电特性。

关键词：多媒体处理器；动态电源管理；DVFS；AVS；DPS

多媒体处理器通常是便携式电子设备中功耗最大的器件。降低CPU功耗要求的通常做法是降低时钟速率或工作电压，但这样做带来的影响往往是降低系统性能。另一方面，芯片设计人员已推出多种片上技术，以在不影响系统性能的情况下降低功耗。

有源电源管理

片上电源管理技术分为两大类，管理工作系统功耗与管理待机功耗。

有源电源管理分为三个领域：动态电压与频率缩放(DVFs)、自适应电压调整(AVS)与动态电源切换(DPS)。静态功耗管理需要确保闲置的系统在需要更高处理能力之前处于省电状态，也就是采用所谓的静态漏电管理(SLM)技术，这种管理通常依赖于从待机到断电的几种低功耗模式。

我们先来看看主动模式。利用DVFS技术，可根据应用的性能需求通过软件来降低时钟速度和电压。例如，我们不妨设想一款集成了高级RISC微处理器(ARM)与数字信号处理器(DSP)的应用处理器。尽管ARM组件的运行速度可高达600 MHz，但系统并不总是需要如此高的计算能力。通常，我们可通过软件来选择预定义的处理器工作性能点(OPP)，这时的电压可确保处理器工作在可满足系统处理性能要求的最低频率上。为了适应不同应用，进一步提高优化功率的灵活性，我们还可为处理器中的互连与外设预定义另外一组器件内核OPP。

软件根据OPP需向外部稳压器发送控制信号才能设置最低电压。例如，DVFS适用于两个供电电压VDDl(DSP与ARM处理器的供电电压)与VDD2(子系统与外设互连的供电电压)，这两个电压轨提供了大部分芯片功率(通常在75％-80％)。在执行MP3解码时，可将DSP处理器转入低操作性能点，从而大幅减少功耗供处理其他任务之用，这时的ARM运行频率高达125 MHz。为了在最佳功耗情况下实现必需的功能性，我们可将VDD1降至0.95V，而不使用最高1.35V的电压，以确保600MHz的工作频率。

自适应电压缩放(AVS)作为第二种有源电源管理技术，是以芯片制造过程中以及器件运行生命周期中产生的差异为基础的。该技术与所有处理器都采用相同预编程OPP的DVFS不同。可以想见，就大多数已经成熟的制造工艺而言，芯片的性能在既定频率要求下要遵循一定的分布情况。部分器件(所谓的“热”器件)相对于其他器件(所谓的“冷”器件)而言，能以较低的电压实现给定的频率，这就是AVS发挥作用的原理一一处理器感应到自身的性能级别，并相应调整供电电压。专用的片上AVS硬件可实施反馈环路，无需处理器干预即可动态优化电压电平，以满足进程、温度以及硅芯片衰减等造成的差异要求(图1)。

软件可在工作中为每个OPP设置AVS硬件，而控制算法则通过12C,总线向外部稳压器发送指令，以逐步降低稳压器的输出，直至处理器刚好超过目标频率的要求为止。

例如，开发人员可首先设计一个能满足所有情况的电压，在125MHz频率下为0.95V(在图1中的u，上方)。但是，如果系统中插入了采用AVS技术的“热”器件，那么片上反馈机制就会自动将ARM的电压降至0.85V或更低(图1中的U上方)。

前两种有源电源管理技术可以最小的工作电压让器件的某部分工作在理想的速度上。相比之下，第三种方法一动态功率切换(DPs)先确定器件何时可完成当前的计算任务，如果暂时不需要，则让器件进入低功耗待机状态(图2)。例如，处理器在等待DMA传输完成过程中会进入低功耗状态。处理器在唤醒后几微秒内就能返回正常工作状态。

无源电源管理

虽然DPS可让多媒体片上系统(SOC)的一部分进入低功耗状态，不过在有些情况下，我们可让整个器件都进入低功耗模式一在没有应用运行时自动或通过用户请求进入低功耗模式。要实现这一目的，我们可应用静态漏电管理(SLM)技术，启动待机或器件关闭模式。这两种模式一个关键的不同之处在于：在待机模式下，器件仍然占用着内部存储器和逻辑，而在器件关闭模式下，所有系统状态都保存于外部存储器中。利用SLM技术，唤醒时间大大快于冷启动速度，因为程序已经载入到了外部存储器，用户无需等待操作系统(OS)完全重新启动。在采用SLM技术情况下，我们以媒体播放器为例，如果打开10s后还没有得到处理指令或用户输入，就会关闭显示屏进入待机或器件关闭模式。

例如，TI采用ARM Cortex-A8内核的OMAP35x单芯片处理器器件就支持器件关闭模式，即器件可自动唤醒的最低功耗模式。除了唤醒域之外，所有电源域均关闭，耗电的只有唤醒域与I／O漏电流。系统时钟关闭，在此情况下，唤醒域的时钟被单独设为32kHz。此外，OMAP35x还可自动向外部稳压器发送信号，稳压器能够在深度睡眠状态下关闭。处理器内部不保存存储器或逻辑。在进器件关闭电模式前，系统状态存储在外部存储器中。经后唤醒复位后，微处理器单元(MPU)会启动用户定义的功能，SDRAM控制器配置从高速暂存存储器(sPM)中恢复。

可满足各种用途的技术

通过结合采用上述电源管理技术，我们可实现多种操作条件下的最佳功耗。如果系统忙于处理播放高分辨率视频等便携式播放器任务，那么可在VDDl上设置过压OPP。如果是功耗适中的web浏览，则可为VDDl与VDD2设置额定的OPP。若是功耗较低的音乐欣赏，则可为VDDl与VDD2设置最低的OPP。在上述所有情况下，我们都可启动AVS来平衡“冷”、“热”器件的功耗差别。最后，如果用户打开媒体播放器但数小时或数天都不使用，就会通过SLM技术自动使器件进入关闭模式。

为更好的理解采用上述技术所带来的节能优势，需要将下列案例纳入考虑范围。在以下案例中，除有特别说明，否则我们一概不采用TI的AVS／SmartReflex技术。在这些描述中，IVA指影像、视频以及音频加速器子系统。

·案例一：器件关闭模式－0.590mW。这是TIOMAP可自动唤醒的最低功耗模式。在该模式下，整个器件除了唤醒域之外全部关闭，而唤醒域的工作频率还不到32kHz。关闭不使用的稳压器(VDDl=VDD2=0)，自动刷新SDRAM，唤醒时特殊启动序列恢复SDRAM控制器和系统状态。

·案例二：待机模式－7mW。在该器件状态下，仅唤醒域工作，所有其他非唤醒电源域都处于低功耗保存状态(VDDl=

VDD2=0.9V)。所有逻辑和存储器将保留。AVS关闭。

案例三：音频解码－22mW(不含DPLL与IO功耗)。虽然ARM工作在125MHz频率上，但仅设置DMA从多媒体卡读取输入数据，随后进入休眠状态。IVA解码MP3帧(44.1kHz、128kbit／s立体声)，并将解码数据发送到SDRAM的缓冲中。片上多通道缓冲串行端口发送数据到音频编解码器以用于回放。就系统配置而言，DSP的工作频率为90MHz，在无需处理周期时进入低功耗模式以降低功耗。这时，VDDI为0.9V，VDD2为1V。

·案例四：音频／视频编码－540mW(不含DPLL与IO功耗)。在该案例中，我们捕获并对音频进行编码(AACe+、48kHz、32kbit／s立体声)，捕获并编码视频(H.264VGA分辨率，每秒20帧，2.4Mbit／s)，音频和视频都保存，同时显示视频。在该配置下，ARM工作频率为500MHz，DSP运行频率为360MHz，VDDl为1.2V，VDD2为1.15V。此外，片上摄像子系统还可从外部传感器捕获视频输入，多通道缓冲串行端口捕获音频PCM输入，IVA执行音频和视频编码，编码数据存储在多媒体卡中，而显示子系统则使视频循环，并将视频发送至LCD与电视输出接口。

实施电源管理

为了实现充分的电源管理灵活性，DSP处理器采用片上电源复位与时钟管理器(PRCM)。OMAP3530处理器的功能模块分为18个电源域，每个电源域都拥有自己的开关。PRCM可开关所有电源域，但许多电源域也可由用户控制。此外，每个电源域都能根据逻辑与存储器是否加电、以及时钟是否处于工作状态而进入四种状态之一：工作状态、非工作状态、保持或关闭。

多媒体辅助促进课堂动态生成 第4篇

●精心预设, 准备生成

教师从欣赏元阳壮观的梯田景观开始, 在动人的画面欣赏中, 引导学生表达自己的感受。在教师没有发出问题的时候, 学生已经发出“哇”“哇”的惊叹声, 争相讨论起来, 甚至有位学生叫道:“老师, 这是什么地方?这么漂亮。”这时老师发现时机已经成熟, 不紧不慢地说:“大家欣赏之后肯定有许多话要说。”

生:这些梯田就像一幅幅的画。

生:老师, 这里的梯田真是太美了, 我现在就想去看看、玩玩。

生:简直是世外桃源, 我也想去玩一趟。

生:我欣赏之后, 心旷神怡、神清气爽。

感触:利用多媒体技术, 把元阳梯田的日出、日落、晴朗、雨季时不同的画面呈现给学生, 激发情趣, 引发学生的想象。激发学生对大自然的喜爱向往之情, 为下文突出人地和谐的主题作了情感铺垫。

●巧妙评价, 拓展生成

师:现在再请同学们看看梯田的画面, 还能看到什么?

生:树木、溪流、云雾。

生:还有茅草房、小草。

(全场开始沉默, 但是我明显感觉到看似安静的教室里, 却涌动着一颗颗激荡的心灵!他们的思维没有停止。)

生:就这些, 没有了。

师:大家不妨给梯田画面加上有生命力的东西。

生:耕地的牛。

生:在田间玩耍光屁股的孩子。 (全场哄堂大笑)

生:辛勤劳动的农民。

生:汪汪叫的狗。

生:袅袅升起的炊烟。

师: (竖起大拇指) 你的想象力真丰富。

感触:教师此时一句有意的、轻轻的即时评价, 看似无意中做了引伸, 为学生在动态中生成更精彩的发言做了很好的启示。

师:那些身着鲜艳亮丽的少数民族服饰在田间辛勤劳作的农民, 你们知道他们是哪个少数民族吗?

生:哈尼族。

师:对了, 正是哈尼族人。他们的祖先在一千多年前用手和最简单的劳动工具———短柄锄头, 在崎岖、险峻的哀牢山区开始了一种浩浩荡荡、但犹如蚂蚁搬家似的劳作———修筑梯田。那大家能想象出当时的劳动场面吗?这回我们要借助集体的智慧, 看看哪个小组最具有想象力!

感触:指导学生组成小组, 积极参与讨论, 教师深入倾听学生的合作学习中的问题, 为下面学生的参与和教师的即时评价做铺垫, 也为下面的动态生成教学铺设了方法上的指导。

生:在族长的带领下, 男女老少一起向山上出发, 有的挖渠, 有的垄地, 一片热火朝天……

生:在酷热的夏天, 哈尼族的男人们光着膀子, 开垦荒地, 女人们给他们送来食物和水……

师: (高兴的) 哦, 那时的男女分工明确, 男人懂得呵护女人。

(此时发现有个小组的同学在笑, 教师凑上去说, 你们小组想象的劳动场面?)

生: (不语, 同桌学生递过来一张纸, 原来是一幅画, 此时画图的同学低下头)

师:你画得不错, 这也是一种表达方式, 但能否请你解释一下。

生:我画的是哈尼族人点着篝火, 一起唱歌、跳舞。 (抬起头怯怯地说)

(众生大笑)

师:你们为什么笑?

生:老师, 他画的不是劳动场面。 (教师再问画画的学生)

生:白天劳动累了, 晚上休息, 娱乐放松一下。

师:劳逸结合, 是个很好的主意。

感触:教师的即时评价, 注重了在动态生成中的价值观的培养, 很好地增强了学生的自信心, 教师让学生自由畅谈, 没有预设好问题, 真正让学生成为课堂的主人。

●引导总结, 升华生成

师:刚才同学们谈得很到位, 从地理位置到气候 (降水和气温) , 再到生产方式。为什么在我们家乡出现如此美丽如画的梯田呢?

(四人小组讨论, 师提出要求:一人谈, 其余三人注意倾听, 如果与小组意见不同, 可以保留)

师:请一位代表发言。

生:我们小组认为, 这里的降水条件不具备。

生:我们小组认为, 平原上已经种植水稻, 没必要再花大力气去山上开垦梯田, 山区栽种茶叶、柑橘等经济作物更能赚钱。

生:我认为———

师:是你自己的观点吗?

生:是小组的, 我们小组认为, 龙港应该立足本地的优势, 至于山区的人搬下来, 还山区原始生态。

师:你们这组还挺注重环保的, 其他小组得向你们学习。

医改信息动态。发至合阳信息动态网 第5篇

合阳县药品“三统一”办公室

在药械集中采购监管平台上达到四有

按照2013年5月10日全市在大荔县召开的药品“三统一”办公室主任会议精神，结合我县实际、经县政府主管领导同意，近期县药品“三统一”办公室相暨召开县、镇两级统一结算药品货款工作流程业务培训会。在药械集中采购监管平台上达到四有：

一有条理性。严格遵照执行省、市文件精神，签订县、镇两级配送合同，统一执行药品“三统一”政策。结合我县实际，调研、讨论、制定全县公立医疗机构药品配送时间、方法，并将药品直接配送到村级卫生室。遴选县级、基层公立医疗机构常用药目录，按照合药统办发【2013】1号文件统一在平台采购，并制定县、镇、村三级的统一结算暂行办法。

二有时效性。准确把握药品采购计划的时效性，配送企业必须严格执行95%以上的配送率，48小时到货。公立医疗机构药品入库率、使用率达到100%。

三有规章制度。完善考核机制、药品采购制度，成立药事管理与药物治疗学委员会、药品采购监督委员会，发挥职能达到公开、公平、公正遴选确定本机构使用的药品目录。网报员制定具体的管理办法、工作标准，财务负责人员、药房库管达到及时准确无误。

多媒体动态化 第6篇

关键词：动态字体；新媒介；互动应用

21世纪，新媒体的蓬勃发展使信息的接收方式和传播媒介发生了翻天覆地的变化。传统的静态字体已经不能满足大众的需要。“动态字体设计”一词渐渐出现在我们的视野当中。2014年3月虞惠卿和陆俊毅发起了“Shanghai Type动态字体秀”活动，邀请了国内外设计师来参加，设计师以拉丁字体“SHANGHAI”或中文字体“上海”为基本元素，用动态视觉形式来设计字体。将字体设计从传统的“平面设计CMKY”转换到“新媒体RGB”的动态展示。

1 字体设计所呈现的变化

（1）字体设计的媒介变化。在21世纪的今天，人们接受信息的方式和媒体终端发生了变化，字体设计突破了纸质媒介和传统媒介，慢慢向新媒体形态发展。例如，台湾设计师廖韡参加“Shanghai Type动态字体设计秀”而做的字体设计。他将文字进行动态化设计，最终保存为GIF动态格式。由于纸质媒介的局限性，动态字体只能在数字屏幕上进行动态展示，与观者进行互动和沟通。

（2）字体设计的思维方式变化。随着科技的不断进步，信息传播不再靠单一的纸质媒介和传统媒介，而是更多变、更多元化的新媒介，动态字体设计的思维方式也从单一的，理性的变成了跳跃性、发散性、综合性的。设计师只有将设计思维拓展开来，才能设计出好的动态字体。

（3）字体设计的表现方式变化。传统的字体设计是从字体的字形、笔划、结构进行设计，将字体图形化、肌理化、立体化。然而动态字体设计是将字体从静态的表现方式转化为动态的表现方式，使字体设计具有了运动特性和时间特性。字体设计从简单的二维三维转向四维空间，从而达到更丰富的多维效果和视觉冲击力。例如，日本3D插画和动态图形设计师MountStar创作的隐形字体（Hidden typography），他的这一系列字体设计包括风（WIND）、光（LIGHTNING）、光束（BEAM）、雨水（WATER）四个词组，将许多白色线条进行动态化演绎，组成各种动画。“风”（WIND）字的设计，MountStar通过对“风”的文字属性研究和分析，用大量运动着的白色线条展现风吹过的自然物理现象。在黑色背景中勾勒出字体的视觉效果，巧妙地展现字体和字体所代表的含义。设计师将GIF动画与字体设计完美融合，使字体设计从传统、静止的畫面转变为运动、变化的状态，突出了动态字体的多运动特性。

2 动态字体设计的特点

（1）动态字体具有多维度空间的特点。在传统的纸质媒介中，字体只能通过对笔划和结构的打散、重构进行动态的视觉表现。不能使观者有连续性的视觉体验。动态字体打破了二维和三维的局限，增添了第四维要素——时间。例如，日本设计师井口皓太（Kota Iguchi）对汉字“京”的设计，设计师突破二维的限制，增加了纵深的表现方式，并且加上了时间的特性，随着时间的流逝，字体从远处运动到眼前再消失，营造出了列车行驶的视觉感受。设计师将字体设计引入四维空间中，以独特的表现形式给字体设计带来多样性和新鲜感。

（2）动态字体具有受众者参与互动的特点。新媒体注重互动性，因此动态字体与静态字体相比，最大一个特点就是使受众参与到自己的作品当中。观者通过屏幕互动、触控互动、影像互动、感知互动，使观众和作品以及设计师进行对话。从而满足受众者的参与性和体现自身个性的需要。

（3）动态字体具有运动的特点。在传统的纸质媒介下，设计师通过网格设计和字体设计引导观者视线运动，使信息具有较高的阅读性。但在数字媒介表现中，传统的静态字体很容易使观者产生视觉疲劳。然而动态的字体本身随着时间的推移而运动，持续的运动过程更容易引起受众的注意，能更好地帮助观者记忆信息。例如，设计师熊超为“Shanghai Type动态字体秀”做的动态字体设计，设计师通过线条从左下角向右的运动勾勒出“SHANG”字，其造型是上海的摩天大楼和最具上海特色的东方明珠。运动的点和线所产生的轨迹拼成了“上海”两个字。设计师注重运动节奏的把握，在色彩和形式上寻求突破，使视线跟着线条的轨迹运动，从而让观者有极强的代入感，身临其境地感受上海的繁华与喧闹。

（4）动态字体具有多媒介、多元化的特点。如今，越来越多的人用网络来获得信息和传递信息。计算机技术的普及和发展使人们进入了一个信息高速发展的时代，改变了人们的生活和工作方式。单纯地以二维纸张为媒介的字体设计已经不能满足信息获取和传播的需要。传统的纸质媒介渐渐被“第五媒介”所代替。因此动态字体打破传统的表现形式和方法，开始向多媒介、多元化发展。

（5）动态字体具有多感受的特点。我们在进行设计的时候要注重人的外部感觉和心理感受。静态字体设计只能从视觉上和触觉上给受众带来感官刺激和心理感受。然而新媒介的出现，动态字体突破给受众单一的视觉美感。在展现的过程中加入声音、气味等元素，观者通过触摸数字屏幕，产生视、听、嗅、触、味“五感”的多感官体验，也给观者带来相应的心理感受，从而增加字体设计的趣味性。

3 动态字体设计的互动表现

（1） 动态字体与受众互动。众所周知，人往往不喜欢被动，如果受众转变为主动参与者，不再机械地、单一被动地接收信息，而是融入动态字体设计中，这样就可以调动人的热情，更好地使受众得到前所未有的互动体验。日本艺术家Yugo Nakamura为SONY设计制作了一个交互式应用程序。设计师通过一个立体的球体来表现用户电脑中的日期显示和事件，从而使所显示的时间、数字和事件在一个无限的三维空间中，用户可以通过点击或移动鼠标产生互动，给受众带来丰富的感官体验。

（2）动态字体具有互动性的思维。现今社会，受众不甘于被动地接收信息，而是想要主动参与其中。作为设计师，我们需要以人为本，为满足大众需要来进行设计。因此，设计师需要具有自觉意识的互动性思维方式。从受众的角度考虑，打破常规，在创作中进行多动态、多感官、多材质、多维度的互动字体设计，满足受众参与感和自我表现的需要。

（3）动态字体实现人机互动。如今，在商场、候车厅、地铁上，我们可以看到很多人在使用智能手机或者平板电脑，我们通过触摸屏幕来获得信息，与界面进行互动。在多媒体背景下，传统静态字体的局限性决定了它无法带给观者参与其中的体验感。字体样式的动态化设计越发重要，动态字体成为连接受众和机器的桥梁，使用者通过触摸和点击的方式参与到改变字体形态和空间的活动中，实现传递信息和人机互动。

4 结语

当今社会，数字技术和多媒体迅猛发展，给动态字体设计的发展带来了许多新的未知的可能。动态字体在视觉传达设计中愈发重要，动态字体设计不仅可以更清晰明确地向受众传达信息，而且受众可以参与到作品的互动中，使观者视觉、听觉、触觉、味觉等感官相互融合，得到五感感知。作为设计师的我们，需要深入探讨动态字体的现实意义，从而做出符合时代潮流和社会需要的设计。

参考文献：

多媒体动态化 第7篇

马歇尔·麦克卢汉在《理解媒介:人的延伸》一书中提出“媒介即人的延伸”概念。我们每天接触到大量的屏幕:电视、电影、电脑、手机、广告屏……现代人被各种信息所包围, 动态图形无处不在, 各种新的媒介都在承载和传播动态图形, 特别是个人数字媒体移动终端设备的普及, 更让动态图形的应用和传播呈现爆发式发展, 动态图形已经逐渐成为现代人生活中的一部分。

20世纪初, 电影以一种全新的革命性姿态出现并逐渐普及, 建立了现代人类对于形象思维的全新观念, 这一观念从它诞生开始, 便决定了电影这门艺术无论是媒介属性, 还是语言方式等, 都与传统媒介和传播形式形成了根本上的区别。

1924年, 霍华德·迪斯为塞缪尔·高德温的“高德温影业公司”设计了“雄狮利奥”片头标志, 他们将真实拍摄狮子怒吼影像剪接于传统的平面徽章标志之中, 无论在当时的黑白默片时代, 还是后来的彩色有声电影时代, 这个标志都是会动, 甚至是会发声的。这是人类第一次在大荧幕上使用电影技术与平面图形语言结合产生的动态标志。相较人们过去对平面静态logo的理解, “雄狮利奥”logo带给人的不仅是视听上的震撼, 更是最为强劲有效的识别和记忆。在当时, 这正是电影这个新兴媒介相较于传统平面印刷媒介的优势所在。在其后, 哥伦比亚、派拉蒙等电影公司相继推出自己的动态片头标志, 片头最后会定格为标志的平面静态图像, 这还不是真正意义上的动态标志。

1960年, 美国著名动画师约翰·惠特尼 (John Whitney) 首次使用动态图形 (Motion Graphics) 这一专业术语, 并使用计算机技术制作电影电视片头及广告。动态图形指的是“随时间流动而改变形态的图形”, 可以简单理解为会动的图形设计, 属于影像艺术的一种。动态图形很好地融合了传统的平面设计、动画设计和一些电影语言, 它的表达呈现形式丰富多样, 具有极强的包容性, 并且易于与各种表现形式以及艺术风格混搭。动态图形早期主要应用于电影电视片头、节目频道包装、商业视频广告、MV、现场舞台屏幕、互动装置等, 后来在网页设计、UI交互界面设计、移动APP开发设计等领域应用广泛。

动态图形是一种融合了电影与图形设计的语言, 基于时间流动而设计的视觉表现形式。动态图形是平面设计与动画片之间的一种产物, 动态图形在视觉表现上使用的是基于平面设计的规则, 在技术上使用的是动画制作手段。

2 新媒体语境下的动态标志设计

传统的平面设计主要是针对平面印刷媒介的静态视觉表现, 而动态图形则是在平面设计的基础之上去制作一段以动态图像为基础的视觉符号。

自20世纪90年代以来, 互联网迅猛发展, 从最初的新媒体转变为当下的主流媒体。如今, 企业品牌形象战略迅速攻占新媒体, 企业和机构需要借助于互联网宣传自身的形象, 而标志作为VI (企业视觉识别系统) 的核心组成部分, 其自身可塑性就很强, 从传统的平面媒体、影视媒体和空间实物媒体转移到全新的网络媒体和个人数字终端设备媒体上必会然形成其全新风格。传统的极简主义logo设计匹配的是传统平面媒体, 适应新媒体的标志设计必然是视觉传达设计理念与动画技术相结合的动态图形。动态标志正是在新媒体语境下产生的一种特殊动态图形。

在设计界一般认为, 真正意义上的动态标志设计源于2000年德国汉诺威世博会logo。由两个刚刚毕业的大学生创立的QWER工作室 (German studio Qwer) 设计。笔者曾有幸聆听QWER工作室主设计师Michael Gals跟我们分享这个标志的设计过程, 标志的产生有一定的偶然性, 动态其实源于图形在不同软件之间转换产生的技术问题, 这种偶然的运动性和生长性其实正符合设计者的理念和定位。标志最终呈现为一个能不断改变结构与色彩的波纹动态图形, 在整体辨识度不变的情况下时刻呈现出不同的运动状态, 同时还有多国语言的发音, 它充满动感, 它又像一种难以捕捉的现象, 充满了未知和不确定性, 更加重要的是, 它能更好地适应各种媒介。比选方案时, 由著名设计师组成的国际评审组织评价认为:“这个外观看似有机生物结构的造型是标志设计领域技术运用手段变化的重要标志, 它极富动感的造型与传统静止的印刷形态产生强烈的反差。看来不论在内涵还是技术上, 这都是一个会呼吸的标志。”

动态标志是一种特殊的动态图形, 在图形运动过程中一直具有标志设计本质上的识别、记忆和传播功能, 而不像早期电影片头标志那样依赖于动态图形最后的定格。

3 动态化将是未来标志设计的趋势

标志设计的发展, 经历了由传统具象写实风格向现代抽象符号形象衍变, 从繁复的图案造型向极简化图形过渡的过程, 现代标志设计正在由单纯的平面化、符号化、静态化逐渐开始向动态化发展, 这种变化趋势一方面是标志作为艺术形式及其审美自身发展规律的体现, 同时也是标志作为一种视觉形态在新的语境下自我完善的一种探索。数字传媒的繁荣、电子媒介与交互式媒体的广泛使用, 现代人被大量的信息所包围, 这使得传播者与受众之间的相互关系在观念上和行为上发生了重大转变。纸质印刷媒体早已不再是视觉传播的主要媒介, 互联网的普及对视觉识别提出了新的课题, 标志己不再是一个静态的、孤立存在的极简主义图形元素, 它应该包含多元思维、多种媒体和多种形态, 应该更有效地传达更新、更丰富的信息。

3.1 动态标志更加符合视觉识别原理

在设计界有一种被广泛认同的说法:logo是一个企业 (机构) 的“脸面”, 而实际生活中, 人们对他人的识别更多的是从声音、动作、体态等多方面感知的结果, 而非一动不动的“标准照”。标志的最重要功能意义为“识别”, 动态标志的识别功能并不会因为形式的动态变化而受到影响或减损, 正好相反, 正是因为动态标志在运动变化过程中抓住了视觉形态的本质, 才使得标志的不同形态、变化显现出相同或相近的视觉印象和视觉记忆, 从而强化了标志的识别性。这也正体现了格式塔的“变调性”理论。同时, 大量的心理学研究案例也表明运动的物象比静止的物象更能吸引受众的注意, 更容易被人感知主要原困在于动态的图形对于受众是一种主动的吸引, 相比较而言, 静态的图形则处于一种被动接受的状态。

“麻省理工媒体实验室”的新动态标志设计完美诠释“无限变化”的理念, 展示了新媒体下的标志形态变化运动的新趋势和形态延展的多种可能性。新识别系统的视觉形象的每个动态图形的静帧的三个点都是一个起点, 由此产生的射线代表了一次实验的进程结果将会重新定义一个不断更新的媒体技术, 这个标识系统可以产生上万次的变化, 为每个成员生成独一无二的个人标识, 每个人都拥有一个完全又独立而整体视觉一致形状, 并且可以使用在个人名片、个人网站上。在这里标志不仅是一个图像或符号形状, 而且也是解决问题的过程。过程本身就是一个动态的运动轨迹, 充满着变化和未知, 标志设计的动态化是解决问题过程的新方法和新方向。

3.2 动态标志更加符合媒体传播需要

各个时代总是有鲜明时代特征的信息传播方式, 周幽王“烽火戏诸侯”是古代社会的信息传播, 印刷技术的出现大大提高传播途径与效率, 在当下的新媒体语境下, 信息的传播不应该是过去式的平面媒体的技术手段和思维方式, 新媒体需要与其传播方式相匹配的新设计方式。

标志设计动态化的形象处理手段非常有效地提高了标志的延展性、媒体适应性。在多种媒体竞相传播的市场竞争中, 标志的形象再也不应该像平面媒体那样静态、单一重复出现, 它需要与特定使用媒体特殊的诉求特点相协调, 适应各种印刷品、网络数字媒体、移动数码终端媒介等不同传播载体的要求。动态标志也许正是目前平面设计领域探索跨媒体、跨平台的解决之道。

3.3 动态标志可以传达更多信息

在当今新媒体语境下, 企业形象识别系统的设计者非常注重标志多元形态的规范与设计开发。最近几年, 我们发现平面设计领域涌现出越来越多的动态标志, 究其原因, 一方面动态标志可以承载更多信息, 表达更多的企业形象内涵, 让标志更为生动, 更富感染力;另一方面随着视频、网页、多媒体及个人数字媒体终端使用的日益普遍, 让动态标志的实现有了可能。这是必将形成一种趋势。

视觉符号的产生存在于符号的编码与解码的过程中。设计者通过编码将传播内容转变成有意义的符号或是符号系统, 而解码则是使用者将符号的感官刺激内化为意义的过程, 视觉信息的传递和接收是在相互作用中完成的。

在当今新思想、新观念、新媒体、新技术、新材料的大环境语义下, 视觉形态的呈现也在迅速发生转变, 传统意义上标志的个体符号固有概念被打破, 标志设计中惯用的法则被解构, 现代人对于标志设计的评价有着更多元、更丰富的标准。这是视觉形态研究的进步, 也是标志设计的必然生长形态。动态的、多维的、具有时间性和交互性的标志形象更容易从符号的海洋中脱颖而出, 让人们更容易去识别、接受并记忆。同时, 动态标志也是新媒体语境下的新生事物, 它的诞生注定就是为新媒体的信息传播服务的, 这也是所有视觉传达设计领域都应该共同研究的新课题。

摘要：“新媒体”这个名称本身具有很强的时代性和生长性。20世纪初, 电影是一种全新的媒体, 电影公司的片头logo开始使用传统印刷媒体无法实现的动态图形, 随后电视及网络媒体为动态图形标志提供更加广泛的传播途径, 当下个人数字媒体终端的普及更是促进动态标志成为标志设计的发展趋势潮流, 传统的“标准照”式的标志已经不适应新媒体。该文就动态标志的产生、媒体的适应性、信息的传达性等方面做出探讨, 提出动态标志必将是标志设计的发展趋势的观点。

关键词：动态图形,新媒体,标志设计,趋势

参考文献

[1] (加) 马歇尔·麦克卢汉.理解媒介:论人的延伸[M].译林出版社, 2011.

[2]李渝.动态图形设计基础[M].西南师范大学出版社, 2011.

多媒体动态化 第8篇

教师从欣赏元阳壮观的梯田景观开始, 在动人的画面欣赏中, 引导学生表达自己的感受。在教师没有得出问题的时候, 学生已经发出“哇、哇”的惊叹声, 争相讨论起来, 有位学生叫道:“老师, 这是什么地方?这么漂亮”, 授课老师发现时机已经成熟不紧不慢地说:“大家欣赏之后肯定有许多话要说?”

生1:这些梯田就像一幅幅的画。

生2:老师, 这里的梯田真是太美了, 我现在就想去看看、玩玩。

生3:简直是世外桃源, 我也想去玩一趟。

生4:我欣赏之后, 心旷神怡, 神清气爽。

师:水平如镜的梯田从一座座山头延展下来, 纵横交错, 千姿百态地交汇成万顷良田。日出时, 红霞满天, 波光粼粼, 金灿灿, 亮闪闪, 好似一架直上云霄的天梯;日落时, 山村、树林和梯田披着金色的纱巾, 千山万壑, 如诗如画。

你们看, 它们是那么的有棱角, 具有很强的立体感, 不更像一件艺术品吗?

(元阳梯田景观的情境导入, 亲切自然, 日出, 日落, 晴朗, 雨季时不同的画面呈现给学生, 以激发情趣, 引发学生的想象。从学生的神情和发言中笔者明显感觉到学生对大自然喜爱向往之情, 为下文突出人地和谐的主题作了情感铺垫。)

师:现在再请同学们看看梯田的画面, 还看到什么?

生1:树木、溪流、云雾。

生2:还有茅草房、小草。

(全场开始沉默, 但是笔者明显感觉到看似安静的教室里, 却涌动着一颗颗激荡的心灵!他们的思维没有停止。)

生3:就这些, 没有了。

师:大家不妨给梯田画面加上有生命力的东西。

(学生又开始活跃起来, 老师, 我知道, 他们纷纷举起手。)

生:耕地的牛。

生:在田间玩耍光屁股的孩子 (全场哄堂大笑) 。

生:辛勤劳动的农民。

生:汪汪叫的狗。

生:袅袅升起的炊烟。

师: (竖起大拇指) 你的想象力真丰富。

(教师此时一句有意的轻轻的即时评价, 看似无意, 却为学生在动态中生成更精彩的发言做了很好的启示。)

师:那些身着鲜艳亮丽的少数民族服饰在田间辛勤劳作的农民, 你们知道他们是哪个少数民族吗?

生:哈尼族。

师:对了, 正是哈尼族人。他们的祖先在一千多年前用手和最简单的劳动工具———短柄锄头, 在崎岖、险峻的哀牢山区开始了一种浩浩荡荡, 但犹如蚂蚁搬家似的劳作———修筑梯田。那大家能想象出当时的劳动场面吗?我们要借助集体智慧, 看看哪个小组最具有想象力!

(指导学生组成小组, 积极参与讨论, 教师深入倾听学生的合作学习中的问题, 为学生的参与和教师的即时评价做铺垫, 也为下面的动态生成教学铺设了方法上的指导。)

生:在族长的带领下, 男女老少一起向山上出发, 有的挖渠, 有的垄地, 一片热火朝天……

生:在酷热的夏天, 哈尼族的男人们光着膀子, 开垦荒地, 女人们给他们送来食物和水……

师: (高兴的) 哦, 那时的男女分工明确, 男人懂得呵护女人。

(此时有个小组的学生在笑, 教师凑上去说, 你们小组想象的劳动场面是什么样呢?)

生: (不语, 同桌学生递过来一张纸, 原来是一幅画, 此时画图的学生低下头)

师:你画得不错, 这也是一种表达方式, 但能否请你解释一下。

生:我画的是哈尼族人点着篝火, 一起唱歌、跳舞 (抬起头怯怯地说) 。

(众生大笑)

师:你们为什么笑?

生:老师, 他画得不是劳动场面。 (教师再问画画的学生。)

生:白天劳动累了, 晚上休息娱乐放松一下。

师:劳逸结合, 是个很好的主意。

(教师的即时评价, 注重了在动态生成中的价值观的培养, 很好地增强了学生的自信心, 教师让学生自由畅谈, 没有预设问题, 以真正让学生成为课堂的主人。)

师:从这样壮观的劳动场面中, 同学们能否感觉到哈尼族的民族精神?那是什么?

生:顽强拼搏, 坚忍不拔。

生:民族团结, 合作精神……

师:说得棒!哈尼族人正是因为有着如此强大的民族凝聚力和坚忍不拔的民族精神, 才能开辟出如此壮观的梯田。梯田上种什么农作物?

生:水稻。

师:在梯田上种水稻?恐怕我们这里从未有种水稻的梯田吧!同学们对此有何疑问吗 (引导学生自己去发现问题, 并解决问题) ?

生:种水稻首先需要水。

师:水稻的生长除了水还需要什么?

生:阳光。

师:这些条件, 哀牢山区具备吗 (学生带着问题开始寻找, 概括答案) ?

生:哀牢山区地处云南省南部, 北回归线以南的热带地区, 有充足的阳光。

生:在哀牢山区, 一年四季都有来自印度洋的水汽, 加上元江的水汽蒸腾升空, 形成云雨。

师:成云致雨, 一泻千里, 怎样才能保持水源呢?

生:建造水库 (生不假思索地答出) 。

师:没有回答。

生:你以为是现在 (学生抢白) 。

生:那怎么办 (几乎全体学生开始议论, 课堂气氛推向高潮) ?

(师生、生生交流, 课堂互动)

(教师根据学生的学习状况即时点拨, 把学生从活动的广度引向活动的深度, 这里的师生对话表明课堂是以学生发言为主, 其过程动态形成的, 不是预设好的。学生这样兴奋, 这样兴趣盎然, 这样充满意趣, 表明他们在积极思考。)

师:刚才同学们谈得很到位, 从地理位置到气候 (降水和气温) 再到生产方式比较全面。为什么会在我们家乡出现如此美丽如画的梯田呢?

(四人小组讨论, 师提出要求:一人谈, 其余三人注意倾听, 如果与小组意见不同, 可以保留。)

师:请一位代表发言。

生:我们小组认为, 这里的降水条件不能满足。

生:我们小组认为, 平原上已经种植水稻, 没必要再花大力气去山上开垦梯田, 山区栽种茶叶、柑橘等经济作物更能赚钱。

生:我认为———

师:是你自己的观点吗?

生:是小组的, 我们小组认为, 龙港应该立足本地优势, 至于山区的人可以搬下来, 还山区一个原始生态环境。

师:你们还挺注重环保的, 其他小组得向你们学习。

多媒体动态化 第9篇

一、运动的幻象

动态文字是将运动的单独片断设计成可以创造、记录和操控的数字媒体;它用固定的频率连续播放而创造出来的动作片断;给人以生理和心理上的一种错视幻象与运动幻象。

1、错视幻象

动态文字通过影视镜头语言、视觉编辑技巧以及画面运动规律的运用等, 使静态绘画到动态视像形成合理演绎。动态文字是融合了绘画和数字媒体的综合性艺术。20世纪前, 意大利著名画家、科学家列奥纳多达芬奇用科学的方法在静态画面中制造出幻境, 此后绘画一直是创造幻境的最主要媒介。20世纪50年代, 动态图形设计的先驱索尔巴斯以纯手工的方式制作了20多部电影的开场片头, 这些人的研究见证了动态影像的发展。

2、运动幻象

运动幻觉是相对性的错视知觉, 所以运动又不是运动的。从媒体播放器面板上可以看出, 随机的视觉作品可以透出更多的吸引力。它令观众的眼球从枯燥无味的屏幕里解救出来。因此, 设计者要传达的是运动节奏、韵律与运动之“力”, 如同阴阳鱼当中“阴”力与“阳”力相互作用时, 生成自然不息的运动幻觉。如《逍遥法外》作品中:结合了图形设计、动画、字体设计和音乐, 用二维动画烘托出动态文字灵动、变幻的视觉魅力。片中的人物、飞机、高架桥、打字机、钢琴、旋转门、空降绳、光柱、投影、电梯、书架、灯绳、酒水等与英文字母H、N、M、L等竖线部分联结起来, 影片赋予这些竖线以规则与法度的属性, 在简短、诙谐而优雅的爵士乐背景下, 主角自由的畅行、出入、游戏与休憩, 遥相呼应和阐释影片逍遥法外的基调。为了调适受众观看的心理节奏, 片中的竖线还带给我们故事情节起始与完结、衍伸与变化的幻象。

二、幻想的幻象

以幻象见长的艺术家有:法国画家瓦西里康定斯基《蓝色之山》、荷兰画家文森特梵高《星光灿烂》以及法国音乐家艾克托尔路易柏辽兹《幻想交响曲》等, 他们用作品阐释了幻象艺术的魅力。

1、幻想之幻象

电影诞生伊始, 法国导演乔治梅里爱就开始了对幻想世界的实践探索, 他利用停机再拍、多次曝光等方法制造光影幻觉。1902年Georges Méliès导演的《月球旅行记》用幻想展示出月球和月球人。德国哲学家卡西尔认为幻想的幻象本质是一种“活生生的形式”, 其门徒苏珊朗格则将其拓展为“形式的幻像”、“幻像”, 朗格说“诗人用语言创造了一种幻像;”这种生活的幻像“是所有诗歌艺术最基本的幻像。”都是一种现实之外的通过想象方能实现的幻像。实际上, 动态文字消除了观者感官与对象之间的距离, 是由视觉刺激引发的“震惊”而又有“韵味”的视觉接受与心理期待。

2、想象之幻象

爱尔兰著名剧作家威廉巴特勒叶芝在《幻象》献词中说:“我渴望一种思想系统, 可以让我的想象随心所欲地进行创造, 同时又使想象所创造的或能创造的成为历史的一部分”悬念大师阿尔弗雷德希区柯克认为借助于想象、联想、通感, 形成内心视象, 以声音和画面双重感官刺激充分调动视觉受众的生活体验, 展现具有无限拓展的数字媒体屏幕空间。

(1) 、技术基础

技术创新一直为动态文字提供了光影、声音与真实虚拟交互的幻觉。摄影大师简福庆认为“新技术只会给我们带来艺术创造的方便, 让我们摆脱繁琐的传统技术, 发挥想象力, 集中精力搞艺术。”如《紧急迫降》当中的飞机与空中机体动作, 首先利用影棚摆拍、抠蓝与电脑合成技术, 模拟真实空间飞机状态的幻象;其次, 艺术家艺术家将所有的天赋集中于对外部世界的理解、对自身情感的表达上:如2001年徐克执导的《蜀山传》给观众营造了一个亦幻亦真的幻象空间, 其丹辰子双翼、日月金轮、紫青双剑与血魔创造出的幻境所致。

(2) 、艺术手法

a、动态文字与蒙太奇

蒙太奇来源于建筑学, 现已成为世界上数字媒体的通用术语。我国著名电影理论家和剧作家夏衍说:“所谓蒙太奇, 就是依照情节的发展与观众的注意力和关心的程序, 把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来, 使观众得到一个明确的、生动的印象或感觉, 从而使他们真确地了解一件事情的发展, 这样的一种技巧。”动态文字的蒙太奇手法可以调整结构、改变节奏, 甚至可以通过蒙太奇的处理改变原来剧中的思想和立意。

b、动态文字与音乐

音乐本身就是个动态作品, 其结构编排与动态文字有着极为相似的特征。音乐使抽象物体具有真实感和亲切感, 结合着动态文字可以产生身临其境的艺术幻象。当我们聆听名曲《高山流水》时, 似乎可以“看”见:层峦叠嶂的青山、匆匆潺潺的小溪也可以“看”见:滔滔不绝的江水、汹涌澎湃的大海云云。可“钟子期死, 伯牙破琴绝弦”, 是因为知音太稀缺之故。所以, 将音乐与动态文字糅合, 观众将音列重新“装配”“同步”上动态文字, 造成现场参与的想象幻象。

c、动态文字设计与电影语言

动态文字和电影语言有着深远的联系。动态文字将特效、转场与切换, 依据作品要求混搭电影语言。以跳跃的结构来表现非线性述事。2005年, 在由Kirk Jones导演的奇幻喜动态文字同步轻柔和缓的女子声线、模拟闪耀声音, 衬托星光四射光芒推出片名:魔法保姆。铺入眼帘就点明了童话、新奇、魔法的媒体性格。该片将文字编排赋予图形化与动态文字形象巧妙的结合, 设计的楼梯、绞刑台等不论从字面意义上还是从图形上都更视觉化。文字与图像营造了幽默诙谐富有童趣的浪漫色彩。

三、虚拟的幻象

1、交互的幻象

1962年美国人摩登海里戈开始虚拟幻象的尝试, 他用传感器让观众把头伸进一个盒子来观看一段“骑车穿过布鲁克林大街”的3D电影。他的整个设备结构包括一个三维的空间、立体的图片、立体声的图像, 气味传播器及造风机, 力图从各个体验角度来营造幻象的真实。在19世纪80年代中期, 虚拟真实技术开始被艺术家所应用, Jeffrey Shaw、Lynn Hershman及Ken Feingold这些新媒体艺术家利用计算机软件、交互技术、新式放映技术等手段来制造虚拟世界。通过头部显示器艺术家最终实现了无边界影像放映。20世纪80年代曾涌现一批“塞博朋克”, 他们企图抛开“血肉之躯”, 使自我进入计算机空间;似乎有着一种愿望沉浸式体验的渴望;传达出一种渴望渴望自己进入影像当中, 而它恰好可以满足我们触摸另一幻象世界的愿望, 即便是虚拟的。

2、偶像幻像

偶像崇拜兴起于现代工业技术体系高度发达的20世纪。今天的偶像视觉包装实际上就是对文化产品的设计, 其目的是满足大众对幻象的需求。明星被选中来代表幻象具有偶然性, 幻象的创造与制造来自赢利追求的必然性。尽管明星崇拜现象源于人自我超越的心理, 一定程度上实现了人自我超越的愿望, 但是它与任何崇拜的运动一样具有虚幻的品格。任何偶像本质上都是心像, 正如任何人类学意义上的偶像崇拜都会产生幻灭感和荒诞感一样, 把明星当做偶像崇拜的人最终获得的只是幻灭和虚拟感。所以, 偶像只是视像艺术工业化的产物;是艺术商品化的产物;也是导引大众度入乌托邦幻像的媒介。

四、结束语

动态文字是一幅动态的梦卷, 屏幕隔离观众使动态的梦化为幻象。其生成的形象也由文字想象转化为仿真虚拟。屏幕里投射出的是纯粹的思维、纯粹的梦境、纯粹的幻象, 它是一种短暂的、可触不可及的虚幻的存在。就如幻化神秘本质与表象的混合体一般, 像阳光投射在琉璃上析出的七彩;音乐透过绘画雕塑有形于无形;情色和魅魍交嬗迷离、华丽去张扬、高贵不奢华、喧闹消混乱、古老显活力、沉郁又清新、如幻如真的神韵与意韵。所以这种屏幕前的幻境是伟大的, 它带给我们的是精神上的抚慰与满足。

多媒体动态化 第10篇

随着媒体对信息技术的依赖性日益增强[1]，信息系统必将成为网络媒体各项业务的关键平台，而且，各媒体对关键业务的可用性、业务延续性的要求越来越高，大多数网络媒体都要求提供7×24不间断的服务。所以，随着计算机网络信息系统的发展，信息安全保障体系必将发挥越来越重要的作用。在计算机和网络通信技术突飞猛进的今天，系统攻击技术也在随着信息安全理论的发展而发展。在这样的形势下，安全过程从头到尾实施一遍下来也只是一种静态的安全，不能适应变化的安全需要。[2]所以我们应该采用“自适应”的动态安全保障思想，在安全过程的实施过程当中不断地根据变化的形势更新系统的安全状态，让安全过程从防护、检测到响应恢复的每一步都对下一次的安全策略制定实施积极的影响，从而使得网络媒体的安全水平在不断进步的技术环境下也能保持一个较高的水平。

2、模型的主要设计思路

当前网络媒体在信息安全方面的需求是多方面，多层次的，单一的技术或者产品将难以满足网络媒体信息系统对安全的需求。所以，我们需要站在现有的安全体系理论和模型基础之上，设计一个较为完整的信息安全保障体系来应对网络媒体当前的安全需求。

2.1 遵循系统工程的设计思想来考虑体系的规划和建设

目前大多数的安全体系模型主要的着眼点大都还是停留在技术层面，而在信息安全理论已经发展到信息保障概念的今天，信息安全体系的规划和建设已经超出了纯技术的范畴，成为一个复杂的系统工程。所以，我们在进行网络媒体的信息安全保障体系的规划和建设时，应该站在整体上来进行考虑，不仅要注重技术体系，还要重视以人为中心的组织体系和媒体网站管理体系，将这三个安全要素进行有机的结合，按照系统工程的思路来进行规划和建设。

2.2 对安全单元进行分层考虑

OSI把传输数据的过程分解为一些最基本的元素，将与特定应用相关的网络功能标识出来分类并组成一些独立的功能层，这就是著名的ISO-RM七层模型。这种分析的办法使得信息传输的功能得以分解并局部化到一个具体的层次上，因而便于实现。在这种思路的启发下，我们也可以将需要得到安全保障的信息系统按照应用进行分层，每一层都定义一组与其他层次不同的功能，通过这种方式进行功能的定义和局部化，以便于其实现，从而建立一个兼顾整体性和灵活性的信息安全保障体系。

2.3 强调安全过程的动态性

P2DR模型突出了时间的概念，Pt>D t+R t

P2DR及其衍生模型具有较强的实际指导意义，主要是因为从P2DR模型开始就引入了时间维，从而强调了整个安全过程的动态性，同时也使得整个安全模型具有自适应的特点。这个思路对于我们要规划和建设的网络媒体信息安全保障体系而言是值得借鉴的，因为信息网络技术在不断地发展变化，整个信息环境也在逐渐地改变，这时候如果一个信息安全体系还一成不变的话，其保障能力必将逐日降低，从而带来不可预料的安全隐患。这就好比在一个下行的电梯上往上走，一旦停下来或者上行速度跟不上电梯的下行速度，都会造成绝对位置的降低。所以，网络媒体的信息安全保障体系必须具有跟随信息环境变化的动态性，这种动态性主要体现在安全过程当中[3]。

3. A2P2DR2动态综合性信息安全保障体系结构模型设计

3.1 模型的主要特点分析

系统性：信息保障不仅仅依赖于信息技术和信息安全过程本身，而是一个必须以相关法律、法规和政策为基础，综合涉及管理、技术、人员等要素的系统工程。而且，在安全单元方面，不仅考虑了通信网络和操作系统的安全问题，物理和应用这一高一低两个层次也系统地考虑到了；

动态性：防护、监测、响应恢复等各个安全过程的总结对下一阶段的安全分析评估具有反馈作用，然后可以在新的分析报告和评估结果基础之上制定新的安全策略，以调整整个信息系统的安全水平达到一个新的高度；

积极性：被动就容易挨打，只有不断进行主动的学习和提高，根据新的形势和变化积极改进安防措施，调整安防策略，才能将安全状态维持在一个较高的水平。

3.2 模型的多重保护层次分析

从安全过程考虑，A2P2DR2模型可以为网络信息系统建立三道防线，如上图。

安全保护：网络的第一道防线，能够阻止对网络的入侵和危害；

实时安全监测：第二道防线，可以及时发现入侵和破坏；

响应和恢复：网络的第三道防线，当攻击发生时维持网络“打不垮”，使网络在遭受攻击后能以最快的速度“起死回生”，最大程度上降低安全事件带来的损失。

由上图可以看出，模型的主要防护思路是从内部网角度出发来考虑的。内部网中存有大量的敏感信息，具有极高的价值，而它又是一种半封闭的集中式可控网络。因此，既要保证内部网不被非法入侵和破坏，网中的敏感信息不被泄漏，不被非法窃取和篡改，又要保证网内用户和外部网络之间能够正常连通，得到应有的服务，这就要求内部网必须建立一套完整的信息安全保障体系来保证真正的信息安全。

4．本模型的可行性分析

作为一项系统工程，信息安全保障体系的规划建设必然受到资源和时间的限制。因而在体系的模型定义阶段，我们应该进行一下可行性分析。

4.1．经济可行性

如前所述，随着媒体的主要业务逐渐向信息平台上转移，信息安全保障体系的建立已经成为网络媒体势在必行的措施之一。否则，因为信息安全事故而造成的损失将会是巨大的。而前面设计的模型强调的安全是系统性的安全，并不是仅仅将注意力放在需要投入比较大的安全产品和技术上面。通常而言，网络媒体只要对安全问题有比较明晰的认识，加强内部的管理，练好内功，就能从很大程度上提高整个系统的安全性，而这是不需要多少投入的。在此基础上，网络媒体可以通过安全风险管理来正确处理面临的风险，从而把有限的资金投入到最急需的、风险最大的地方。所以，模型的实施可以根据各个网络媒体的实际情况来考虑，在资金方面的灵活度是非常大的[4]。

4.2．技术可行性

安全技术是整个信息系统得到有效安全保障的基础之一。模型的设计过程中考虑到了网络媒体自身的技术力量。各个网络媒体背景不同，技术水平差别较大，因而不宜统一规划。模型推荐的思路是在自己技术力量的基础上来进行取长补短的建设，在自身力量达不到的技术层面上再考虑与其他厂商或部门的合作。这样一来可以节约有限的投入，二来可以充分发挥自己的技术优势，构建符合本网络媒体实际情况的安全体系。所以，在技术方面，模型的伸缩空间也是很大的，各网络媒体可以根据自己的技术力量来考虑。

4.3．法律可行性

模型本身就强调要以相关的法律法规和政策标准作为整个安全体系的基础，所以按照该模型建立的安全体系在法律可行性方面是毋庸置疑的。

综上分析，模型的设计具有相当的灵活性。按照模型所述，各网络媒体根据自身的实际情况，可以建立一个符合自身需要的信息安全保障体系。

摘要：信息安全保障体系结构是整个信息安全系统最高层的抽象描述。在信息安全系统的设计与建设过程中, 需要从全局的体系结构角度考虑安全问题的整体解决方案, 才能保证信息安全功能的完备性与一致性, 降低安全的代价和管理的开销。本文提出了一个A2P2DR2动态综合性信息安全保障体系模型, 为网络媒体及其他联网企事业单位信息安全保障问题的解决提供了新的参考。

关键词：动态性,信息系统,信息安全,保障体系

参考文献

[1]王谦, 陈放.我国电子政务信息安全及保障体系[J].网络安全技术与应用.2006, (04)

[2]谢宗晓.ISMS-站在组织战略高度部署信息安全[J].中国标准化.2007, (04)

[3]崔光耀.在全局的高度审视信息安全[J].信息安全与通信保密.2006, (08)

多媒体动态化 第11篇

新媒体, 即区别于传统媒体的新兴媒体和新型媒体。广义上来说, 新媒体指的是以数字化交互性的固定或移动的多媒体终端向用户提供信息和服务的传播形态。 (廖祥忠, 2008) 它包含博客、微博、论坛社区、网络电台、视频网站等形态。新媒体的发展与网络技术发展紧密相连, 新媒体环境改变了人们的生活方式。

随着智能手机、平板电脑的快速普及, 越来越多的人选择在新媒体上观看影视剧。在重视版权的大条件下, 购买版权的视频网站成为网上观看国外影视的唯一方法。因此, 本文所研究的新媒体字幕翻译指的是:新媒体业态之一的视频网站优酷网美剧翻译字幕。

2顺应动态性与字幕翻译

2.1语用顺应动态性与翻译学

顺应论是维索尔伦语用综观中的一个重要理论。该理论指出语言使用过程就是交际双方进行语言选择的过程, 即一个经常不断的、有意无意地、受语言内或语言外因素左右的语言选择过程 (Verschueren, 1999) 。其中顺应的动态性是顺应论的核心, 主要指“语言使用中意义的动态生成”;既包含语言选择过程中对时间维度、各种语境和语言结构的动态顺应, 也包含语言选择结果在实际交际过程中产生意义的动态过程。顺应论的主要研究对象是语言使用者根据自己的信息目的和交际目的如何在实际交际中选择语言, 作为选择结果的话语 (包含明示信息和隐含信息) 接着会直接对交际双方产生作用, 也就是一种“说话人→话语”“话语→交际双方”的语言活动。顺应的动态性在这两个阶段都发挥着重要作用。

如果利用顺应论的动态观来解释翻译:原作者的语言选择过程之后, 译者除了受到了原作 (原作者的选择结果) 的作用, 还需要根据目标语读者语境进行语言选择, 以期望最终达到原作者的信息目的和交际目的。这是一种“原作者→原作”“原作→译者”“译者→译文”“译文→译者和译文读者”的语言活动。顺应的动态性也在这两个阶段都发挥着重要作用。

2.2顺应动态性与字幕翻译

字幕翻译与传统翻译不同, “字幕翻译是一种特殊的语言转换类型, 将原声的口语浓缩为书面语” (赵宁, 2005) 。观众通过观看影视原作品中的演员的表演、场景和音乐配合翻译字幕来完成整个欣赏过程, 这个欣赏过程是比传统文学作品更接近原作的一种“动态”跨文化交际过程:目的语观众可以获得与原语观众等量的包括声、形信息, 并补充字幕所提供的文字信息, “动态地生成意义”。

字幕翻译对时间要求很高, 表现在目标时间可读完和可完成信息处理两个方面, 翻译字幕观看者与翻译文本读者不同, 通常不会回读前一条字幕, 如果字幕翻译总是无法顺应目标时间, 字幕观看者就会失去兴趣, 停止交际过程。同时字幕也受到了空间限制, 即屏幕下方所能出现的最多字数。

字幕翻译“意义的动态生成”既表现在译者选择语言的过程, 也表现在观众的欣赏过程。比如在具有文化特色的词汇、句子翻译中, 译者在考量字幕出现时间、原作语境、目标语语境、目标语结构等进行语言选择生成字幕, 观众也可通过视频包含影像、声音等其它元素的帮助理解, 即使是外语台词也因为其文字层面以外的演员语气、表情、拟声词等元素可以帮助字幕观看者作出反应、调整和顺应, “意义的动态生成”进而完成了交际过程。而字幕的观众也比文学作品多, 其文化层次差距也更广, 由此可以得出在译者选择语言过程中应考虑到字幕语境、目标语观众, 翻译出更简洁、较直白, 适应各种语境的字幕。

3 顺应动态性与新媒体《广告狂人》字幕翻译

本文选择AMC电视台《广告狂人》第七季1-7集 (2014) 翻译实例探析动态顺应论对字幕翻译的指导作用, 该剧曾获得第65届、第66届、第67届美国电影电视金球奖最佳电视剧, 并连续四年夺得艾美奖剧情类最佳电视剧奖。该剧描绘了1960年代, 美国广告业黄金时代残酷的商业竞争, 片中各色人物齐全, 语言怀旧优美。本文选取新媒体优酷网和爱奇艺的字幕比较分析, 研究译者如何做到了顺应从而产生了“意义的动态生成”。以下用实例来进行阐述、例证。

(1) Peggy:Wow, Freddy.That’s a home run.Actually, it’s kind of an end run.

Freddy:There’s a nice way to say that and there’s the way you just said it.

(1a) Peggy:弗雷迪/这可是一记全垒打啊/而且是最后的一击

Freddy:这话可以表示惊喜/但也可以表示你不满意 (爱奇艺译文)

(1b) Peggy:哇弗雷迪/简直是全垒打/其实, 更像是端线外侧迂回进攻

Freddy:你原本可以说得很动听的/却偏偏说出这种带贬义的话 (优酷译文)

这是广告创意项目组负责人Peggy夸奖自由撰稿人Freddy的创意时的对话, 对于an end run, 优酷直译为“端线外侧迂回进攻”, 这一专业术语在短暂时间下字幕观众来不及作反应就过去了, 所以爱奇艺译为“最后一击”更好理解。接下来Freddy作出回应, 由于原话说得较委婉, 给翻译带来了一定的难度。英汉语言在婉转叙述上角度很不相同, 译文应注意表达效果而不是一字一译, 否则会造成观众理解障碍。因此译文需要在保持原意的基础上更直白、简洁和易懂, 优酷译文译为“带贬义”满足了目的语语境, 通过目的语观众生成了意义, 完成了交际。

(2) Cooper:Well, I’m all for the national advancement of colored people, but I do not believe they should advance all the way to the front of this office.People can see her from the elevator.

(2a) Cooper:虽然在美国不论肤色/人人平等/但在办公室接待问题上/确实有个优先次序/人们从电梯里走出来, 第一个看到的就是她 (爱奇艺译文)

(2b) Cooper:我很赞同国家支持有色人种的进步/但我不觉得他们可以/进步到公司前台的位置/人们从电梯那里就能看到她 (优酷译文)

《广告狂人》第七季的具体年代背景设定在1969年, 这段台词出现在公司合伙人Cooper询问人事主管关于调动一个黑人秘书去前台的原因。美国国会于1964年通过《公民权利法案》, 1965年通过《选举权利法》, 正式以立法形式结束美国黑人受到的在选举权方面的限制和各种公共设施方面的种族歧视和种族隔离制度。1968年4月, 美国黑人运动领袖马丁·路德·金遇刺身亡。因此也要求翻译能够显示出这种相对时间维度。爱奇艺译文“虽然在美国, 不论肤色/人人平等”如果出现在当代背景的影视作品如此翻译并不影响观众理解, 甚至由于其简洁性, 更适于用在字幕翻译上。但从历史角度来看, 该字幕没有表现出社会变化, 影响交际 (观看) 过程。优酷译文“我很赞同国家支持有色人种的进步”很明显地表达出了当时的黑人地位变化, 可以使观众更好理解把握美国60年代末的时代特点, 优于爱奇艺译文。

(3) Pete:How’s life treating you?

Harry:I’m in New York and I’m in love.

(3a) Pete:上帝没亏待你吧

Harry:我在纽约而且我沐浴爱河 (爱奇艺译文)

(3b) Pete:你过得怎么样

Harry:人在纽约爱伴身边 (优酷译文)

影片中出现的一组对话, How’s life treating you?直译是生活对你怎么样, 其实就是一个寒暄, 爱奇艺译文“上帝没亏待你吧”显得比较突兀, 英语原文没有出现“上帝”, 译者添加了西方文化元素, 影片中说话人并没有强烈的宗教倾向, 这里翻译为更直接的问候语言更适宜, 所以优酷译文更顺应翻译要求。而这句寒暄的回应是用and连接的并列句, 原文重复I’m in两次, 利用介宾短语的不同宾语New York和love来创造节奏感和幽默感, 优酷译文相应地翻译为“人在纽约爱伴身边”, 两两相对, 形成文字整齐优美的语言形式, 这个翻译既顺应了原句语言特点, 又顺应了观看者的文化特点, 根据剧情进行再创造, 选择了对仗的修辞手法来表达这一基调, 顺应了源语言的语境, 生成了类似源语言的语用效果, 是一个优秀的翻译。

4 结论

顺应动态性理论作为语用学理论被提出, 其中“语言意义的动态生成”也适用于翻译过程, 尤其是对于字幕翻译有着很贴切的指导作用。新媒体字幕作为一种越来越广泛使用的字幕媒介其重要性是不言而喻的。通过上述分析, 新媒体字幕虽然还存在着一些错译, 但总的来说顺应目的语观众的动态跨文化交际需要, 译者应在不偏离语境的基础上尽可能地简洁翻译, 以更好地顺应意义的动态生成过程, 达到文化之间的交流与繁荣。

参考文献

[1]Verschueren, Jef.Understanding Pragmatics[M].London:Edward Arnold, 1999.

[2]柴同文.试论顺应对汉英翻译的解释[J].山东师大外国语学院院报, 2002 (4) .

[3]董海雅.情景喜剧幽默翻译的多元视角[M].上海:上海外国语大学, 2007.

[4]何自然, 冉永平.语用学概论[M].长沙:湖南大学出版社, 2002.

[5]靳振勇.顺应视角下的翻译主体[J].重庆理工大学学报:社会科学, 2011 (9) .

[6]李和庆, 薄振杰.规范与影视字幕翻译[J].中国科技翻译, 2005 (5) .