表达追风筝的人的读书心得有感

表达追风筝的人的读书心得有感（精选13篇）

表达追风筝的人的读书心得有感 第1篇

《追风筝的人》更多的描述了人性的懦弱、羞耻、负疚、后悔、爱情、友谊、宽宥、赎罪。

哈桑这个拥有兔唇的男孩，对阿米尔绝对的忠心耿耿，伺候着阿米尔的生活起居，为他受伤，为他撒谎他一直当阿米尔为朋友，而阿米尔只不过拿他当无人陪伴时的消遣工具，他看哈桑出丑，嘲笑哈桑的无知，善良。骗他，拿他取乐，只因为阿米尔是少爷，哈桑是仆人，社会地位、金钱的地位不同，朋友只是一个名词。而哈桑就是这样，他真是纯洁的该死，跟他在一起，你永远觉得自己是个骗子。他追随着他，追随着那一份友谊，那一份忠诚。

每每拿起书本，心跟着阿米尔和哈桑的命运跌宕起伏，自己很感性，替哈桑感到心痛，替阿米尔感到可怜。我们都是追风筝的人，那只风筝或许是亲情、友情、爱情、事业、梦想而我们一直在路上，一直在勇敢的追。

表达追风筝的人的读书心得有感 第2篇

因为这句话「为你，千千万万遍」，是一句重比千斤的承诺，对说出承诺的人和接受承诺的人来说，都是一个极大的压力，压得双方都喘不过气。有人确实说自己不求回报，牺牲付出一切，比如你的父母，你的爱人，可是，说出这句话的时候你已经有了他人给予回复的期许。于是伴随着失望，你就有了悲伤的心。多么希望千万个故事中，人们可以不说：为你，千千万万遍，而说：为爱，千千万万遍。因为爱是永恒，比人类的「你」，长存于世。

写在「追风筝的人」结局之前。我以为最喜欢的阿米尔的父亲这个角色人物，一生也充斥了谎言。这里最悲情的人物，我想是阿里，除了同情，我同时也有些敬佩。他的无奈下，却也有坚定的自我。拉辛汗这个角色也很关键，他是真相的守护者，也是真相的延续者。

也许人生中谎言，无处不在，你信任的人，你不信任的人，你爱的人，你不爱的人，甚至包括你自己，都有秘密。秘密是为了保护自己的利益，保护自己的面子，保护自己的一切。但欺骗就跟盗窃一样可恶，它剥夺了他人知晓真相的权利，真相大白的时间点，对命运的方向影响太大了。

当我发现跟阿米尔父亲制造的这个跟哈桑有关的这个谎言的时候，我仿佛觉得自己受到了欺骗一样。这就是作者想要让读者感受到故事中阿米尔一样承受着知道真相后对欺骗接受不了的痛苦。

追风筝的人我本来有很多的感想，现在只想流泪，安静地在音响里流淌出的古典吉他声，静静地坐一会。我们都尝试爱与被爱，却抵不过内心的懦弱、自私，还有他人的选择。此刻我无法书写太多读后感，因为这些故事里，都有自己和这个熟悉世界的影子，被人剥夺的真相究竟有多残酷?你永远猜不透人性的背后，是怎样的赤裸裸。你后悔，你劝慰，你遗憾，你痛苦，却总是发现，人生路上，根本没法回头。

其实以为从现在开始就收手，做个好人，弥补过错，但你根本没法抹去你曾造成的伤害，而那伤害，改变了许多人生。这本书之前，我在大学的时候，看过电影，故事情节只有那一幕印在脑海：哈桑受人欺侮，而阿米尔在内心煎熬之后选择视而不见。当我终于看到这本书的时候，我后悔自己没有先看书，不管电影看没看过，一定要看书，译作是精彩，但原著，我想还会有更多作者想要表达的感情在里面。

表达追风筝的人的读书心得有感 第3篇

关键词：《童年》 《追风筝的人》 读书交流会

2013年5月，我在所执教的初一班级，举行了一场《童年》读书交流会。从读书会现场的效果来看，暴露的问题颇多，可以说那是一次“失败的阅读和交流”。在半年后，我在同一班级我举行了《追风筝的人》读书交流会，却取得不错的效果。会后学生说，“这场读书会更有意思、更有收获，我们参与其中也感觉到了自己的变化。”这两场效果截然不同的读书交流会引发了我的思考，要举办一次成功的读书交流活动，需要在阅读、准备、整合、现场等各个环节合理安排，细致落实。以下我将从四个方面谈谈我从两次读书会的对比中总结的经验。

一.阅读阶段：布置任务，跟踪落实

这两次读书会的前期阅读阶段，都是采用学生自主阅读的方式，但在具体要求上有较大不同。两本书都是长篇小说，需要学生花费一定的时间来阅读，这就要求在阅读前必须有明确的要求。《童年》的阅读任务相对轻松，除了每周检查精彩语段的摘抄和批注之外，没有布置任何具体的任务和进一步的跟踪。而《追风筝的人》我在学生暑期阅读不理想的情况下，总结了《童年》阅读时存在的问题，开学后继续给学生时间加强阅读。并进一步提出了具体的阅读要求和跟进措施。规定在第4周时完成整本书的阅读任务，每周一检查摘抄情况：

1.第一周：每位同学在阅读过程中留心小说情节，概括小说中最打动自己的一段情节。并且边阅读边出题，每人至少拟出选择题、填空题、判断题各一题，并给出具体的答案出处。

2.第二周：布置具体的摘抄任务，要求学生摘抄和批注人物描写的精彩片段;

3.第三周：根据小说中的6个人物（阿米尔、哈桑、索拉博、拉辛汗、阿米尔的爸爸、阿里）进行分组，各小组集中研究一个人物，摘抄人物的动作、语言、心理描写，并尾批人物的性格分析;

4.读完整本书后，每人完成一篇读后感，谈谈自己的收获和对“风筝”的理解。

这样安排的原因在于《追风筝的人》是一部长篇小说，抓住小说的人物和情节是阅读的关键。四周的阅读任务从情节入手，再了解情节的前提下关注人物，最后探讨小说的主题，采用由浅入深的思路，让学生一步步走进小说。

二.读书会前期准备：科学分组，分派任务

《童年》读书会的前期准备时间较短，学生自由分组之后各自进行资料汇总和整合，最后完成PPT的制作。在准备过程中，我基本没有对读书会的汇报内容和形式作指导。因此导致分组不均衡、准备不充分、内容单调等多种问题。总结以上教训，《追风筝的人》采取阅读和读书会前期准备同时进行。首先，我按照小说中的人物进行分组，尽量协调各小组的实力，让每个小组的同学都能通过“优带弱”的形式得到参与和锻炼。其次，各小组每周完成相应内容的整理和PPT制作，分成人物篇、情节篇、主题篇，这也与阅读阶段的每周要求相对应，让各小组的展示内容不断深入和完善。最后，发挥各小组的自主性，加入各自的创意和特色。这样一来，读书会的准备工作进行的充分有序，学生的积极性也很高。

准备过程主要分成以下几个环节：

1.第一周：各小组从小组成员所出的情节题中选出优秀的题目，编入课件。并加入一些创意环节，自由发挥各小组的特色特长——情节篇。（例如知识抢答、配音表演、小剧场表演等）

2.第二、三周：按照人物所分的小组即为书会展示小组，制作PPT的第一部分——人物篇。（人物篇：精彩摘抄+批注;人物性格分析汇总）

3.第四周：各小组共同制作PPT的第二部分——主题篇。（包括对风筝含义的理解以及优秀读后感分享）

三.读书会整合：资料汇总，分工展示

两次读书会最大的不同就在于此，《童年》读书会举办之前没有进行任何整合和安排，由各小组按抽签顺序上台展示，内容有很多是重复的，台上学生展示时，台下的学生表现不积极，甚至有部分同学开始走神、讲小话。而《追风筝的人》读书会在举办之前，我将各小组的PPT收集并且进一步汇总，进行整合和编排：

1.各小组上交完整的PPT，老师将各小组的PPT进行整合，删掉重复的部分（例如内容简介、作者介绍等），将整体内容划分为导入、情节、人物、主题四个环节，每个小组分工合作，上台展示;

2.确定内容后，指导各小组组长调整PPT中的格式、字体、背景等问题，布置读书会现场展示环节的分工任务和注意事项，如PPT的翻页要跟上发言人的步伐，熟悉各部分的展示顺序，各小组要互相配合等。

3.活动环节（配音、表演等）的准备工作要进一步跟进，督促学生充分准备，提前彩排，通過老师验收。

4.确定读书会主持人和各小组发言人，进行展示内容的最后敲定，各发言人要熟悉发言内容。

四.读书会现场：适时穿插，引导思维

《童年》读书交流会现场，由各组依次上台展示，老师不参与、不点评，只在最后做点评和小结，评出2个优秀小组。因此在读书会结束之后，表现较好的小组无法得到最大的鼓励，较弱的小组也没有得到真正的指导和帮助。在《追风筝的人》读书会现场交流的流程也较为清晰，主要可以分成以下几个环节：

1.课前5分钟：播放《追风筝的人》电影精彩片段（“风筝大赛夺冠”），将学生们拉回到小说情景之中;

2.主持人导入，介绍小说的基本情况、书评和作者。

3.重温情节：①大家自由说说最打动自己的一段情节。②配音表演。③经典情节表演。④知识抢答。（在前三个环节中，老师适时穿插，解释重点情节在小说中的意义，分析人物的特征。）

4.走近人物：分享优秀的人物评价。①阿米尔。②哈桑。③阿米尔的爸爸。④同学自由交流对其他人物的认识。

5.分析主题：解读风筝的含义。（这一环节主要由老师带领学生理情节——探含义——谈主题）;

附课堂实录片段：

师：刚才李唐小组和我们分享他们对于“风筝”的理解，现在我们一起再来分析小说中的“风筝”象征着什么？请同学翻到小说第359页，齐读小说的结尾部分。

生：齐读结尾段落。

师：同学们，这段结尾中出现最多的一句话是什么？

生：“我追”。

师：对的，究竟“我追”的是什么呢？同学们来说说看，小说中的阿米尔追求的是什么？

生1：我认为阿米尔追求的是诚实和善良，因为他曾经见哈桑被欺负而不救，还曾经说谎冤枉哈桑。阿米尔在开始是不诚实，甚至不善良的。

师：这个角度很不错，阿米尔一直在尝试弥补过错，也是在追求这些美好的品质，如正直、真诚、善良、勇敢等。（板书“正直与善良”）还有吗？（生沉默，思路没有打开）大家小时候在放风筝的时候是什么感觉？

生：很开心，无忧无虑。

师：对的，所以放风筝这个活动本身就是一段美好的童年回忆，那么阿米尔“追求”的是什么？

生2：童年的快乐，童年美好的回忆。

师：很好，所以“我追”的第二层含义就是童真、快乐。（板书“童真与快乐”）大家的思路打开了，再来说说阿米尔还“追求”什么？

生3：我认为阿米尔在小说中一直努力想要得到父亲的爱和关注。

师：一直想要得到父亲的爱，也就是在追求亲情。那除了父亲，阿米尔还非常在意谁呢？

生：哈桑。

师：所以这是在追求什么呢？

生：友情。

生4：到小说的最后，才知道这也是一种亲情。

师：这位同学思考很全面，不错。所以总结来说，“我追”还有一层含义，就是在追求亲情和友情。（板书“亲情与友情”）大家继续来分享。

生5：我觉得小说有一个很重要的情节就是阿米尔回来救索拉博，他其实是想要赎罪。所以我认为“我追”的含义中也有赎罪。

师：思考得很深入，没错，“忏悔和赎罪”的确是小说中的重要主题。其实忏悔和赎罪的除了阿米尔，还有谁呢？

生：阿米尔的父亲。

师：对，阿米尔的父亲也曾做出对不起阿里的事，他的深切自责带来了善行。例如他施舍穷人，建恤孤院，把钱给有需要的朋友。罪行导致善行，这也是真正的获救。我们知道小说中的国家阿富汗主要信奉的是伊斯兰教。伊斯兰教信安拉和后世，他们相信行善的人入天堂，行恶的人入地狱。因此他们的基本功课就是每日五次礼拜，自我反省，避免犯罪。我们从这个角度来深入思考，小说中的救赎和自省也是符合伊斯兰教义的。（板书“忏悔与赎罪”）

师：我们总结一下发现，“风筝”的含义是非常丰富的。

6.交流收获：大家自由发言谈谈自己读完这本书后的收获;

7.老师点评和小结。

《追风筝的人》读书交流会中很大的特色在于不仅仅是学生间的交流，还有老师和学生间的交流探讨。我在读书会的各个环节适时引导。解释重点情节在小说中的意义，例如：（1）配音表演“追风筝的行家”后，抓住小说中的关键句“为你，千千万万遍”，分析哈桑对阿米尔的用心之深，这也一次次打动了我们。（2）表演“阿米尔救回索拉博”片段后，抓住台词“什么事这样好笑”引出阿米尔期待弥补的心理。此外，分析分享对人物的看法，带领学生解读风筝的含义等。适时的穿插和点评可以帮助学生更进一步的解读作品中的重点难点，拓宽他们的理解范围，加深对于作品的理解深度，把学生的思想再向前推进一步。

正是因为两次读书交流活动在以上四个环节操作上的巨大差异，读书会最后的效果也就有很大不同。《童年》读书会小组上台展示的表现差距较大，部分小组准备的内容有重复和雷同，缺乏对作品的深入解读和小组特色。同学们间的交流互动太少，参与性不高。学生们读书不细致、不认真的现象在读书会中充分暴露。《追风筝的人》读书活动则从自主阅读到读书会准备，再到读书会的现场，大部分同学都能充分参与，积极互动。其次，通过交流会中的知识抢答环节，检验出学生的阅读较扎实、较细致。此外，老师的适时总结和解读帮助学生更好的理解作品的主题，并且引导学生能够更深入的思考。

前台湾小学语文教育学会会长赵镜中先生认为，班级读书会的目的有三：其一，让学生真刀真枪地去阅读;其二，发挥学生学习的主动性，给学生自主读书的时间;其三， 提供学生合作的机会，而非听讲，让学生享受阅读。我想一次成功的读书交流活动能真正实现这三个目的。

《追风筝的人》读书心得 第4篇

在卡勒德·胡塞尼《追风筝的人》的小说中，讲述了两个小孩与风筝的故事，故事的背景发生在阿富汗，按时间顺序从童年讲到成年，12岁的阿富汗富家少爷阿米尔和仆人家的孩子哈桑与仆人情同手足，但是，在一场风筝比赛之后，由于阿米尔在哈桑遭受伤害时没有为他挺身而出，之后的生活，令阿米尔感到自责和痛苦，他狭隘的心逼走了哈桑，以为这样会好受点，最终也难逃心中的噩梦，之后，他阿米尔和父亲逃亡到美国生活，长大后的阿米尔依然对童年的阴影难以忘却，他无法原谅自己对哈桑的背叛，为了赎罪，他选择回到自己的故乡，希望能为他做点什么，最后他发现了一个惊天的秘密，哈桑是自己同母异父的兄弟，他终于理解了为何父亲以前那么在乎哈桑，最后他带回了哈桑的孩子，在故事的结尾仍以一场风筝比赛结尾。在这个残忍又美丽的故事中，童年的美好和友情，只因一个懦弱的袖手旁观毁于一旦，哈桑对阿米尔的忠心确实感到了我，那句“为你，千千万万遍！”读起来总是那么荡气回肠，哈桑为阿米尔追的何止是风筝，故事总会告诉我们一些道理，就像书中所说“我们总喜欢给自己找很多理由去解释自己的懦弱,总是自欺欺人的去相信那些美丽的谎言,总是去掩饰自己内心的恐惧,总是去逃避自己犯下的罪行。但事实总是,有一天,我们不得不坦然面对那些罪恶,给自己心灵予救赎。”阿米尔对哈桑的背叛就是出于自己内心的懦弱，这样的一次懦弱让阿米尔的生活留下了一段阴影，.因为社会地位的差距，阿米对于哈桑有种先天上的优势，因此两人永远不可能成为真正意义上的朋友。阿米便能将性格中的“恶”暴露在哈桑的面前。或许对哈桑来说，阿米尔是他内心真正的朋友，但是哈桑并没有走进阿米尔的内心，为了得到父亲的认同，他甚至眼看哈桑被人强暴，而仅仅是为了保住他的蓝风筝。他对哈桑感到愧疚，想让哈桑打还他，想让他们就此扯平，可哈桑还是什么都不做，甚至把烂果子抹在自己的脸上，哈桑还是如此深的在包容他，信任他，爱他。他平静的外表下掩藏着一股找不到出口的洪水，愧疚和怕人发现的寝食不安在折磨着他。他依旧将他的恶发泄到哈桑身上，只因为他是仆人，他是弱势的。哈桑被他逼走了，他似乎是找到平静了。可是在哈桑走好，他并没有如愿以偿忘掉这段不愉快的经历，蓝色风筝代表着什么，哈桑追拼命为他追着，读这本书，让我们觉得这是一个机会，一个抛开罪恶感，重新找回那份纯真善良的自我的机会。

虽然在我们的童年没有这样的社会等级之分，所有的孩子都是一样的，但是孩子间的快乐还是相似的，看这本书的过程总能让我回忆起自己的童年，那些我们曾经一起度过的快乐时光，多年以后，天各一方。童年的友情简单而纯粹，大人眼中的瞎胡闹总是我们快乐的根源，回忆，现在也只剩回忆，回不到的过去，阿米尔回到故乡只为一场心灵的救赎，可是他回到的地方，早已物是人非，哈桑去世了，我们知道有些事永远没办法弥补，他为了带回哈桑的孩子，总算为哈桑勇敢了一回，哈桑以前为他的千千万万遍，而他为他的一次已足够。

有时候，我在想，如果当时阿米尔挺身而出，那结果又会是怎样呢，那样他们间的友情会不会天长地久呢，会不会一直这样快乐地过下去呢，当然这些只是如果，天空中那只蓝色的风筝，应该是一种友情吧，一种为友情赴汤蹈火的执着，所以哈桑奋力追赶。

小说最后的结尾，在又一场风筝比赛中，阿米尔问哈桑的孩子索拉博：“你想要我追那只风筝给你吗？”在心里有一个声音，那就是那句“为你，千千万万遍。”转身，阿米尔去追那只绿风筝，他看到了第一片雪花的融化，冬去春来，他在一群孩子的尖叫中奔跑。

追风筝的人读书心得 第5篇

哈桑对阿米尔十分的忠心，只要是阿米尔想要的，哈桑都会不惜一切地给他。而阿米尔却懦弱，在哈桑受到欺负时，阿米尔为保全自己，不敢上前去保护哈桑。经历过风筝比赛那件事后，阿米尔感到自责和痛苦，但他不敢说。并且在阿米尔的心中，还对哈桑充满了妒忌。因为父亲总是记得哈桑的生日，给他买礼物，还老是赞赏他，相反对于自己父亲却十分冷淡。所以阿米尔就想着把哈桑和阿里给赶走，自己独占父亲所有的父爱。因此他诬陷哈桑偷了手表和钱，终于把哈桑和阿里逼走了。

阿米尔从一开始就以一个自私和软弱的形象出现。这个形象令我感到厌恶，在厌恶的同时，也有着同情。相比起来，哈桑的形象就要好得多。但哈桑的忠心让人心疼，并且不值。“为你，千千万万遍”，这就是哈桑对于阿米尔最忠心的表现，这是要投入多少情感才可以做得到的，但是从头到尾都只有哈桑在一厢情愿地付出，而阿米尔从一开始就是在不停地索取，不停地伤害哈桑。

在哈桑走了之后，阿米尔和父亲一起逃亡到了美国。在美国，阿米尔娶了索拉雅为妻，可阿米尔父亲也患上了癌症，最终去世了。而阿米尔也一直无法忘记他对哈桑的背叛。

一次，拉辛汗将一切都告诉了阿米尔。这时阿米尔才知道原来哈桑是他同父异母的弟

弟。可已经晚了，哈桑已经死在了枪口之下。于是阿米尔踏回了家乡的土地，去寻找哈桑唯一的孩子索拉博。同时他也是为了救赎自己。

阿米尔在最后变得不再懦弱，他成功地救赎了自己的心灵，他像曾经的哈桑一样，就是丢了性命也要保护索拉博。

这本书的作者卡勒德胡赛尼以一个处在水深火热之中的国家作为背景，而这本书的书名《追风筝的人》的风筝就好像黑暗里的一点光芒，好像随时都在为我们指引着方向，让我们的内心燃起希望。

追风筝的人读书心得 第6篇

《追风筝的人》这本书一开始就给人很是压抑伤感的，开始部分虽说是描述“我”和哈桑的童年的一些事情，但是从中也看得到种族的歧视，在那个年代是那么的鲜明。面对周遭人的指指点点的评论，很多人都会随大流选择对自己有益的方式去降低对自己的伤害。哈桑作为这样的一个牺牲品，他骨子里有的是对阿米尔的忠诚，面对阿米尔的要求他总是不会拒绝，就算再面对强大对手的时候，如果有人伤害阿米尔他也会挺身而出。而面对自己在遇到危险的时候，在阶级面前他却选择了接受，臣服。他对于阿米尔可能不能用忠诚来形容吧，哈桑把阿米尔当朋友，同时也尊重着他。他对于阿米尔的维护可以算的上是愚忠来形容了。在战争中，为了维护那座房子甚至答上他和他妻子的生命。后半部分描述的是战争中的阿富汗，通过作者的文笔，我们仿佛能亲眼看到战争后的人民生活样子和那些恢弘的建筑是怎样化为废墟的。

战争是残酷的，对于能逃出去的人是幸运的，而对于大部分的人只能在夹缝中求生存。人们衣不果腹，尸体随处可见。战争给在底层的人更无人权可言，只有一个活下去的信念。可是在不断的璀璨中有时候活着都成了负担。幸运的是哈桑的儿子索拉博最后还是慢慢的重新对生活燃起了希望!在看到战争部分让我想到了现如今的叙利亚，每天微博上，新闻上都在说这那边的最新报道和近况。对于这种我们无意是幸运的，生在了一个强大的国家当中。希望世界上能减少利益上的冲突，能减少战争，人们的欲望可以少点，最后愿世界和平!

追风筝的人读书心得 第7篇

故事的起源在阿富汗的喀布尔。主人公阿米尔是个富家少爷，然而和他吃着同一奶水长大，有着先天性兔唇情若兄弟的哈桑，却因为阶级和一段不可告人的秘密成为主仆，种族的对立和迫害酝酿了最终的悲剧。每年冬天的风筝大赛是阿富汗孩子们最重要的活动，用自己的风筝线把别人的线割断，然后追到那只掉落的风筝，便是赢者。阿米尔是斗风筝的好手，哈桑是追风筝的好手。悲剧正是来自追风筝大赛后的一场意外的背叛。当哈桑在追风筝的巷子里遭遇人生最大耻辱的时候，阿米尔却眼睁睁的看着发生在眼前的一切而无动于衷。命运从此开始转变，阿米尔对哈桑有着深深的愧意，他想只要把哈桑赶走那么他就能得到解放，所以一次又一次的伤害哈桑。当成年后的阿米尔知道一切真相时，他再次回到饱经战火摧残的阿富汗，并选择了自己独特的赎罪方式。爱、恐惧、愧疚、赎罪都交织在这部惊世之作里。

小说中的哈桑是一个对主人公忠诚，愿意为主人公付出一切代价做出任何牺牲的小男孩。一句“为你，千千万万遍”深深的打动了我，它让我深切的体会到了哈桑心中的“忠诚”二字的分量，”这样的话能从一个十几岁的孩子口里出来，真的是让人揪心的疼，一直到了后来，他心中一直爱着的阿米尔少爷不再理会他并且还不断的在他的伤害他，他都没有背弃他，一直护着他，忠诚不是一句简简单单的话语而是一种义无反顾的支持和信任的情感。而阿米尔是一个怯弱，傲慢，虚伪，自大的男孩。小说正是通过哈桑的忠诚与阿米尔的虚伪与怯弱在一次风筝比赛中的正面交锋让阿米尔走上了一条错误的背叛之路。“人生最痛苦的事情莫过于良心的责备”。在漫长的岁月中，阿米尔开始了对自己犯下的罪行的无尽忏悔与救赎之旅。

在结局时，阿米尔终于找到了哈桑的儿子结束了他长达二十六年的忏悔与救赎之旅解救了一颗还未泯灭的良心。

或许，我们心中都有这样一只风筝;或许我们都面临过与主人公阿米尔相似的困境，在生命成长的某个阶段，有过那么一次深刻的错误。然而没有人愿意因为一次错误就甘心承认自己是堕落的，丑恶的。也许我们每个人都是追风筝的人，那半空中飘飞不定迟迟不肯落地的风筝，或许就象征着那些无法让我们心灵安定的谴责，愧疚与恐惧。我们每个人都在它的下面苦苦追逐，奔跑。如果说卢梭的《忏悔录》写得真实，坦诚的话，那我觉得这篇忏悔与救赎录就写得情真意切。“有些罪过只能补赎，不能洗刷!

追风筝的人读书心得 第8篇

全书围绕风筝与阿富汗的两个少年之间展开，一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事，关于人性的背叛与救赎。本书于出版，是美国的排名第三的畅销书。所有意味着这本书是在阿富汗战争期间在美国畅销的。而书本的前言的前面一页，写着“献给所有阿富汗的孩子”。

我始终认为多数的小说无疑是虚构的，假想的，正如《尽信书，不如无书》，所以我对这书本本身的内容并不好奇，而是对作者和畅销的原因而惊讶。

因为这部书，让世界了解了一个遭受战火蹂躏的、默默无闻的阿富汗斯坦人，这才是文学的魅力，也是这部小说的艺术魅力。但是这部小说不仅如此，它之所以能够吸引不同民族、国家的读者，撼动读者内心纤细的情感，是因为它讨论了关于人性和人性的拯救问题，这是现代人类面临的共同话题。其实，人性的救赎是这部小说的核心价值。

作为阿富汗战争的发起者美国政府，面对如此一本书，居然还在美国畅销，无疑是一个奇迹，或者是必然，因为美国政府不能左右民主的意愿，这才是一个言论自由的国度。

诚然，言论自由被世人自法国《人权与公民权宣言》把言论自由作为人权的最重要的内容之一加以规定。1791年美国宪法修正案第一条也把言论自由列为首要的公民权。已经说了几个世纪了，统治者真正让民众言论自由的却很少，为什么?因为会引起社会不安，一定的言论自由限制，在某种程度上有利于社会和谐安定的发展，但是，积怨越久，怨越深，终究会爆发，如果陈胜吴广李自成，甚至是共产党的起义，可见一斑。

职工《追风筝的人》读书心得 第9篇

――竹园坝桥路车间  程小慧

内容概要：

故事的起源在阿富汗的喀布尔。主人公阿米尔是个富家少爷，他与仆人哈桑情同手足。但在一次风筝大赛后，哈桑被人强暴，阿米尔目睹一切却选择了袖手旁观，他为自己的懦弱感到自责和痛苦，无法面对哈桑，于是用计逼走了哈桑。从此，无尽的自责与悔恨萦绕在阿米尔的心头。为了躲避战争，父亲带着他逃往美国。成年之后，阿米尔的痛苦与悱恻仍未消散。终于，他决心赎罪。重回故园，却发现一个惊天谎言，儿时好友竟然是自己同父异母的兄弟，为了救赎，他把哈桑的儿子带回了美国。

读书心得：

“为你，千千万万遍！”这句话始终在我脑海里盘旋，《追风筝的人》这是一本政治与情感结合的书，作者用一种极其平淡的叙事手法，讲述了一个关于救赎的故事。

我们知道现在的阿富汗充满了战争与悲痛，但是作者写出了它曾经美好的样子。阿米尔和哈桑从小一起长大，喝着同一个乳母的奶水，像兄弟一样，可地位却有着天壤之别，阿米尔是少爷，而哈桑只是他的仆人，一个出生后学会的第一句话是他主人名字的仆人。

哈桑，他是追风筝的好手，他追风筝的时候从来不用看着天空，他知道风筝飞向哪里，他会拼了命地去追，甚至愿为此付出生命的代价。他会毫不犹豫地吃泥巴来表示对小主人的忠心，他会掩饰恐惧站出来保护他的主人，他会拼了命的为主人去追最后的风筝，他会深埋主人的背叛，他会重回战火弥漫的喀布尔守护主人空落落的房子。

“为你,千千万万遍!”哈桑的.这句话在书中反复出现，每一次都充满了震憾力与感染力。这是一个少年至真至纯的情感，短短七个字诉说着他对阿米尔超越了普通情感之上更为深刻的感情，并震撼了我们千千万万的人。在我看来，他所做的一切都是在紧紧追着他的风筝――真诚，忠心，善良，直到生命的终结。

阿米尔，哈桑的小主人、最好的朋友、同父异母的哥哥。他自私、胆小、懦弱。这些似乎很正常的人类缺点，但因为他身边有个哈桑，和这个近乎完美的人类生活的时候，这些人类很正常的缺点就被无限放大。

他生性懦弱，为了得到真正的父爱，他背叛了哈桑，并借机赶走他们，将一个谎言隐埋了四分之一个世纪。良心的不安使他踏上那条再次成为好人的路，去追寻他的风筝――勇敢，诚实，正直。

他重回战后硝烟弥漫的阿富汗，只为寻找他的侄儿――哈桑的儿子。他要给他一个安全的生活环境，更为了解放一颗获罪的心……

这本将人性透明化的书，将人性的弱点、人性的善良以及那个年代的阿富汗描写的淋漓尽致。阿富汗至今也不平静，战争摧残下的它就是个人间地狱，它曾经的美好与现在的生灵涂炭，让人对战争和恐怖分子无比痛恨。在这之间，有人会站起来为了结束这一切而勇敢奔走，有人会为了曾经逝去的一切而更加珍惜眼前。这本书带给许多人一种力量，由人心中残留的爱引导出来的希望。

哈桑的风筝是阿米尔，他追；阿米尔的风筝是爸爸，他追；哈桑的儿子的风筝是安定，他追。我们每个人都是，在追寻一条自我救赎的路上，心里藏着阴暗，有些人敢于面对；有些人选择用另一种方式去弥补；有些人在逃避后选择再次回归。

精选追风筝的人读书心得 第10篇

在我眼里，阿米尔始终是个孩子。他崇拜自己的父亲，也畏惧自己的父亲他的妈妈在生下他就死去了，他一直觉得父亲因此对他怀恨在心。毕竟，妈妈是那样一个美丽的公主，更是贤惠的妻子。我觉得我和他很像，倒不是因为身世，而是对待父亲的态度，不可否认，我们爱他们，敬重他们，崇拜他们，用尽全力想达到他们对子女代的期望。可有时候，爱越深，恐惧和恨就越深。阿米尔用自己的心去做好一个父亲理想中的儿子，可是有些事情并不是努力就可以做到的。他想讨得父亲的欢心，却始终不能让父亲满意，更把这种失望转化为对哈桑的嫉妒，甚至是愤恨。他捉弄哈桑，给哈桑读书时用一些难懂的辞藻去取笑他。他闯大大小小的祸，让哈桑去收场。看到这些，我没有一点气愤，我不想去责备阿米尔，我同情哈桑，更想怨的是阿米尔的父亲他或许是一个成功的商人，善良的好人，有责任心的慈善家，宠爱妻子的好丈夫，待人和善的好邻居，可是他绝不是一个好父亲没有任何一个父亲会因为拥有自己的孩子而感到丢人，不是吗?阿米尔有一个好榜样，却没有一个好爸爸。

拥有一个好榜样很容易，有一个好爸爸却不是一件容易的事，不是吗?阿米尔总说自己是懦弱的，我却不这么认为，他其实只是有点自私，有点无助，可是哪个人应该为自己的自私受到谴责呢?人不为己，天诛地灭。何况阿米尔的自私并没有伤害到任何人，他只是需要一个好爸爸，需要一个完整的家庭一个有爸爸和哈桑的家庭。因为这种需要，他付出了太多了，他划破自己的手指，只为操控那玻璃线牵动的风筝，赢得为了取悦父亲的风筝比赛;他眼睁睁的看着哈桑被强暴，只为保全那只哈桑追到的蓝色风筝，去赢得父亲的关注;他撒谎说哈桑偷了自己的东西，让哈桑和阿里离开，只为不看到哈桑，不想起自己的罪孽，让父亲多看自己一眼。他在父亲迎着官兵枪口，只为阻止一个官兵对一个年轻的母亲的不举行为时，阻止了父亲，只为能和父亲以后有安定幸福的生活------他为了父亲放弃了太多，也付出了太多，身体的疼痛，内心的折磨，良心的不安，都是他付出的代价，最后，父亲癌症去世，留给阿米尔的只有一生的歉疚和不安。

追风筝的人读书心得感悟 第11篇

《追风筝的人》讲述的是12岁的阿富汗少爷阿米尔与仆人哈桑一起长大、情同手足。然而，在一场风筝比赛后，发生的一件悲惨不堪的事，令阿米尔感到自责和痛苦，他逼走了哈桑。不久，自己也跟随父亲逃到美国。成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑背叛。为了赎罪，阿米尔再度踏上暌违二十多年的故乡，希望能为不幸的好友哈桑尽最后一点心，却发现哈桑原来是自己同父异母的兄弟，但哈桑已死，阿米尔再也不能挽回什么。但是，哈桑的孩子还处于危难之中，这时候，阿米尔战胜了自己的懦弱，勇敢救出了哈桑的儿子，也救赎了自己。

《追风筝的人》清新自然，以新写实的笔法，诉说着温情与残酷、美丽与苦难。它之所以能够吸引不同民族、国家的读者，撼动读者内心纤细的情感，是因为它讨论了关于人性和人性的拯救问题，追求自我完善的最高境界。

《追风筝的人》不仅仅展示了种族之间的岐视，战争的残酷，也展示了人与人之间真诚的亲情、友情、爱情。阿米尔和他父亲的爱恨交加、哈桑和阿里的相依为命、哈桑对他儿子(索拉博)的言传身教、哈桑对从小就抛弃他的母亲(莎娜芭)的孝顺以及隐藏在哈桑和阿米尔父亲之间的浓浓父子情，虽然哈桑到死也不知道他的父亲就是他服侍的老爷，但父亲对儿子的爱无处不在，他从来不会忘记哈桑的生日，而且每年都会挑礼物送给哈桑，还从新德里请来整容外科医生为哈桑整好兔唇，阿里和哈桑离开时他号啕大哭“求求你”,甚至他和阿米尔在美国生活几年后，他对阿米尔说：“要是今天哈桑和我们在一起就好了。”他们之间虽没有“不相离”的长相守，却是“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒。

爱情在文中虽然笔墨不多，但阿米尔和索拉雅之间的坦诚也让我们感动不已。在阿尔米尔的父亲向索拉雅的父亲提亲，索拉雅的父亲同意他们的婚事后，索拉雅打电话给阿米尔，“我爸爸同意了。”“我也很高兴，阿米尔。我……我无法相信这是真的。”“我想告诉你一些事情。一些你必须事先知道的事情。”她虽然很想与阿米尔结婚，但她也要冒着阿米尔反悔的风险将自己和阿富汗人私奔同居的事告诉阿米尔。

在婚后他们虽不能养育一个属于他们自己的孩子，但他们的感情有增无减。在阿米尔离开美国前往阿富汗一个月后他打电话给索拉雅，索拉雅接电话时几乎尖叫“阿米尔”“你为什么不早点打电话来?我担心得都生病了。”简单的两句话把索拉雅对阿米尔的爱展现了出来。阿米尔说：“现在别担心了，我真的没事。我要告诉你一个故事，一个我早就该告诉你的故事。”他把自己藏在心里多年的秘密一点一滴告诉了索拉雅。

索拉雅知道真相后，要求阿米尔带回他的侄子，并全心全意照顾他。他们之间的爱没有轰轰烈烈，也没有海誓山盟，有的却是包容、信任、理解和支持。其实，在生活中真正的爱，是接受，不是忍受;是支持，不是支配;是慰问，不是质问;真正的爱要体贴，也要体谅。要认错，也好改错;真正的爱，不是彼此凝视，而是共同沿着同一方向望去。

朋友之间的感情在文中更是诠释得淋漓尽致。拉辛汗和阿米尔父亲的志同道合，拉辛汗和阿米尔的心照不宣，哈桑对阿米尔的忠贞不二都从字里行间展现出来。哈桑从来不拒绝阿米尔少爷要求的任何事。哈桑为保护追到了的最后那只风筝让阿米尔夺冠而忍受被阿塞夫强暴;当阿米尔拿起石榴扔他的时候，他毫不反抗，相反地，他拿起石榴撞自己的头，并说：“这下你满意了吗?”哈桑对阿米尔说过无数次“为你，千千万万遍”,事实上他也是这样做的，最后为了保护阿米尔家豪华的住宅付出了自己的生命。关于朋友，在我们中国是十分看重。传统的儒家思想就提出“诚”“信”“仁”“忠”,哈桑的行为诠释了一切，将它们做到了极致。

哈桑出生以后叫的第一个人名是“阿米尔”,意味着他将阿米尔当作生命中最重要的人，犹如对母亲一样的依赖。他心甘情愿地为阿米尔做任何事情，哈桑一生都在为阿米尔牺牲，体现了一个孩子到一个男人不变的忠诚与正直。虽然他是哈拉扎人，是什叶派，是富家奴仆，没有金钱地位，没有接受文化的机会，可是他勤劳勇敢、忠诚正直，在他身上体现了人性中的大善。即使是战火纷飞的岁月，人间的善良从来也无法磨灭。人性中的宽容和善良无论经历多少的风霜，经历多么久远的岁月，一如天际的明月，亘古清凉皎洁。

人之初，性本善。善良存在于每个人的内心深处。无论是怎样的人，都会在某一天为自己曾经做过伤害他人的事情感到内疚。阿米尔的父亲说盗窃是一切罪的宗源，可是他与阿里的妻子生下了哈桑，偷走了对阿里的忠诚，他隐瞒了阿米尔，剥夺了阿米尔知道真相的权利，他隐藏哈桑，偷走了哈桑本应得到的父爱与社会认同感。拉辛汗说过：“当恶行导致善行，那就是真正的获救。”所以阿米尔的父亲一生都在行善事，修建恤孤院，帮助别人，祈求为自己赎罪，于此同时也得到了别人的崇敬和爱戴。

对哈桑的背叛使阿米尔付出了人生中最惨痛的代价，二十六年的沉重的罪恶感、悔恨与痛苦一直折磨着他。父亲生前的好友拉辛汗告诉他“那儿有再次成为好人的路。”阿米尔最终战胜懦弱，冒着生命危险回到被塔利班占领的喀布尔去解救哈桑的儿子，将他带回美国，收为养子。费尽周折追到了心中漂移已久的风筝，重新成为一个堂堂正正的男子汉。

《追风筝的人》读书心得体会 第12篇

在看到这本书的书名的时候，追风筝的人，我曾以为这是一本能让我轻松的书，毕竟风筝承载了我童年时太多的快乐和美好回忆，但是在结束阅读后，我的心情很沉重!它细腻的文字让我在阅读时并不只是一个旁观者，它让我因为阿米尔的怯懦而愤怒羞愧，它让我因为哈桑从男孩到男人不变的忠诚而感动。

《追风筝的人》这本书，我无法定义它是悲情还是温馨。文章主人公哈桑和阿米尔，他们是仆和主，是兄和弟，是低贱和高贵。

在那里，一个名为喀布尔的地方，一群孩子追着断了线的风筝，在大街小巷里追逐，哈桑却早已知道风筝会落在何处，阿米尔问哈桑他知道的原因，哈桑能肯定地回答他就是知道，还反问了阿米尔，我什么时候骗过你?阿米尔轻声说，我怎么知道有没有骗过我。哈桑对阿米尔绝对的忠诚，阿米尔给予哈桑的却只是怀疑。为此哈桑发誓，为了你，我宁可啃烂泥。阿米尔却还是不信，他进一步确定，你真的会为我啃烂泥?哈桑坚定的说，我肯定!然后又说，但是你又怎么能忍心让我啃烂泥。不谈论他身为仆的忠诚，仅仅是朋友之间，哈桑给予他的还有真诚，这不是因为阿米尔拥有的财富，仅仅因为两个孩子之间的友谊!

《追风筝的人》读书心得800字 第13篇

众所周知，阿富汗战争是以美国为首的联军在月7日起对基地组织和塔利班的一场战争，该战争是美国对九一一事件的报复，同时也标志着反恐战争的开始。直到12月29日，美国总统奥巴马正式宣布阿富汗战争结束。

全书围绕风筝与阿富汗的两个少年之间展开，一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事，关于人性的背叛与救赎。本书于出版，是美国的排名第三的畅销书。所有意味着这本书是在阿富汗战争期间在美国畅销的。而书本的前言的前面一页，写着“献给所有阿富汗的孩子”

我始终认为多数的小说无疑是虚构的，假想的，正如《尽信书，不如无书》，所以我对这书本本身的内容并不好奇，而是对作者和畅销的原因而惊讶。

因为这部书，让世界了解了一个遭受战火蹂躏的、默默无闻的阿富汗斯坦人，这才是文学的魅力，也是这部小说的艺术魅力。但是这部小说不仅如此，它之所以能够吸引不同民族、国家的读者，撼动读者内心纤细的情感，是因为它讨论了关于人性和人性的拯救问题，这是现代人类面临的共同话题。其实，人性的救赎是这部小说的核心价值。

作为阿富汗战争的发起者美国政府，面对如此一本书，居然还在美国畅销，无疑是一个奇迹，或者是必然，因为美国政府不能左右民主的意愿，这才是一个言论自由的国度。

诚然，言论自由被世人自1789年法国《人权与公民权宣言》把言论自由作为人权的最重要的内容之一加以规定。1791年美国宪法修正案第一条也把言论自由列为首要的公民权。已经说了几个世纪了，统治者真正让民众言论自由的却很少，为什么?因为会引起社会不安，一定的言论自由限制，在某种程度上有利于社会和谐安定的发展，但是，积怨越久，怨越深，终究会爆发，如果陈胜吴广李自成，甚至是共产党的起义，可见一斑。

总之，不好的地方就改变它，不能改变就要想办法改进它。这就是我所感。