大学主题班会总结

大学主题班会总结（精选6篇）

大学主题班会总结 第1篇

这次团员教育活动主题班会，动员了班上的大部分班干部，因为他们的大力支持，同学们的用心配合，才能使这次活动圆满成功。在此，我表以衷心的感激，一起来看看大学主题班会活动工作总结范文5篇，希望能帮助到大家!

大学主题班会活动工作总结1

为了响应学院五月心理月的号召，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视，我班举行了主题为“我爱我”的心理健康主题班会。

首先，在班会开始之前，我们邀请了主题班会总结“诚信考试，诚实做人”庞世义辅导员为我们讲解宣传有关毕业信息及申请免听的信息，让我们提前对剩余的大学生活有了个初步的发展前进框架，也让我们当中的某些准备申请大三免听的同学对申请免听的程序有了较为详细的了解。

其次，由班里的心理委员讲解“525----大学生心理健康日”的由来和大学主题班会活动总结“班风建设之我见”生心理健康的重要性。讲解之后，进行数字手心游戏，透过游戏加深同学们之间的友谊与默契。奖励游戏胜出的队伍中，并让胜出者说出游戏心得。游戏过后，进行一个心理测试。透过一个简短的潜意识心理测试，让同学们对加深对自我的了解。透过以上两个活动，进一步说明心理健康的重要性。

最终，透过观看照片加文主题班会总结批评与自我批评字的形式，让同学们在欢笑声中回忆起大家一齐走过的日子，更加珍惜彼此之间的友谊与缘分。由心理委员对班会进行总结，再一次强调此次班会的主题，心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情杯具发生的最根本，我们必须要调整好自我的心理，使自我能够做到最好!走出属于自我健康，用心的人生路!

大学主题班会活动工作总结2

__学校于9月21日午时开展了以“我们的节日.中秋”为主题的班会。在这个主题班会活动中，同学们经过查阅资料，向大家介绍了中秋节的来历，还用古诗词诵读和吃月饼等多种形式，了解了中国节日，增强了我是中国人，说中国话，过中国节的爱国情感。

经过一系列活动的开展，使同学们不仅仅了解到了更多有关中秋节的知识和故事传说，让学生对中国这一传统佳节及传统文化有更深层次的了解和热爱;并且也使同学们懂得感恩回报，对全体学生进行了很好“感恩”教育，从而激发同学们去努力学习，用以报答父母恩情。

主题班会给同学们留下完美深刻的回忆，这次庆中秋主题班会让我们今后更加紧密地团结在一齐，更加友好欢乐地相处，使中华传统文化内涵得到更好的传承。

大学主题班会活动工作总结3

继上学期的团日活动圆满结束后，新一学期的“团员教育活动”也缓缓谢幕，为挽留有好处的日子，该作一曲小结。

“拥团爱校”是我们本次主题班会的口号，我们以响应团的号召，热爱我们的学校，崇尚我校的办学理念为宗旨，开展了一次具有教育性好处的“团员教育活动”，此活动形式多样，团与校的节目相交错进行，其间不乏枯燥，让同学在简单愉悦的氛围下理解更多的团知识，培养更高的爱校热情。

回顾这一次的活动，我们首先以“合唱团歌”导入主题班会，继而进行“团知识小测试”，其中有抢答题，选取题。尤以抢答题的效果最佳，气氛颇为活跃。之后是两首学校歌曲的演唱，此环节歌唱的是学校纯洁友善，书香气息。然后是两位先进党员“沈浩，谭凯”事迹的介绍，这一环节，挖掘党员灵魂的精髓，以党员的事迹为标榜，让同学们从中启发，从一名优秀的团员做起，逐渐向党组织靠拢。最终环节，我们就学校的办学理念展开了一场精彩，具有教育好处的小品“重修天王之教育版”，把整个活动推向极致。最终，我们以大合照结束了这一次的班会。

当然，开展此次活动，仍有不足之处，出现极个别的同学无故缺席，未能用心涌入班群众的活动。可是，就总体而言，能够到达这次“团员教育活动”的预期效果，在此，我衷心的期望我们班的同学铭记团员的模范带头作用，用心向上，为成为一名先进党员打好牢固的“思想，行为，言语”等各方面的基础。

这次团员教育活动主题班会，动员了班上的大部分班干部，因为他们的大力支持，同学们的用心配合，才能使这次活动圆满成功。在此，我表以衷心的感激，愿我们班群众团结友爱，共同提高，只因为“我们都是一家人”!

大学主题班会活动工作总结4

缘起:我们这一代人，缺乏文化根基，对此，我个人感到很遗憾.也因如此，觉得让同学们学习古文化精华很有必要.再加上，我们这一群人常常埋藏于书堆之中，对感恩也并非很重视，所以我们想借大家都在努力弘扬民族这一契机，以感恩教育为重点，以读经活动为抓手，使同学们再体验中成长.主题:走进经典，体验感恩

目标:经过在全班范围内开展以“感恩文化”为主要资料的“读经”活动，使学生更多地接触和了解中华民族的优秀人文传统，提高学生的人文素养.说明:本次活动以学生自由组织为主，充分发挥学生的主观能动性和班干部的进取作用.活动过程:

第一部分:学习篇

在记忆力最好的时候，多背点经典，不求甚解，但求熟背，能够作为一种终身去消化，理解，受益的文化准备.形式:1，学生最好的感恩家长的方式，就是对自我的学习负责，所以，我们在前期开展了将感恩与职责相结合的大讨论活动，并要求每位同学以此为题写了一篇作文，借此机会，我们请三位同学与大家做一下交流.2，班主任事先请了一位家长来到现场，与同学们交流一下他作为家长的看法.3，游戏:确定是非:同学们根据大屏幕上打出的中国古代著名的感恩诗词确定是否与作者相符.第二部分:实践篇

对先前同学们在读经过程中的“无意识记忆”我们将在这一环节中适当作出考验，挖掘读经人才.形式:1，根据大屏幕上打出的关于西方感恩节由来与中国的感恩文化进行比较，并请部分同学发言.2，歌曲竞猜:根据主持人播放的与主题有关的主题有关的歌曲旋律，猜出歌名，并由班级合唱队成员表演.3.小品

第三部分:结合篇

让同学们将读经活动中的收获与现实生活中遇到的问题结合起来，培养解决问题的本事.形式:1，配乐朗诵《孤儿之歌》

2，辩论赛:关于“是否应当把老人送进敬老院”

3，教师参与:慷慨激昂的演讲，呼唤同学们走进经典，体验感恩.大学主题班会活动工作总结5

“同学们，你们明白国旗为什么是红色的吗?这是革命先烈用鲜血染红的，向国旗敬礼，实质上是向老一辈革命家致敬，(全体起立—敬礼)回到让每一个中国人至今想起来都感到无比愤怒和耻辱的七十多年前……。”近日，高一年级召开《向国旗敬礼》主题班会课。活动情景如下：

班会课上，教师给同学们讲述1931年日本侵略东北三省事件，播放日寇烧杀视频，向同学们展示日军攻占吉林、辽宁土地的图片。当同学们看到无辜百姓有的被活理、有的被枪杀、有的被炮轰、砍头、火烧、喂狼狗...。看到他们把这片美丽富饶的土地，变成了一个人间地狱时，有的同学再也无法控制自我的情绪大声喊道：“真惨呀，我异常想哭!”、“他们杀了我们这么多人，我们要报仇!”、“日本侵略者不把我们中国人当人，我恨他们……”。是啊，此时同学们心声也是当时我们中华儿女的呐喊。同学们，那当你们每周一站在国旗下举行升旗仪式的时候，你们可会想到这是多少先烈用生命换来的今日的完美生活。当看到五星红旗冉冉升起的时候，当义勇军进行曲响起的时候，你还会在讲话吗?你还会觉得唱响国歌难为情吗?教师的一问同学们更加安静了。此时，屏幕上鲜红的五星红旗出现，同学们自发地把右手放在胸前，神情庄严一齐唱起了国歌。国歌唱完，教师问同学们：“刚才唱国歌和你以前唱国歌有什么不一样吗?”“太不一样了，以前我认为它就是一首歌。”“这首歌是在血雨腥风中诞生的，是我们中华民族的最强音。”，同学们开心的交流着此时的内心感受。

“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进!前进!前进!进!”，彰显中国人民团结一心，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。教师提议同学们一齐再重读一遍这句歌词。师生同读，情感层层深入，使学生们在读中悟情，爱国的情感到达高峰。

爱国是一个很老的话题，但又是一个历久弥新的话题，应当深深地烙印在我们每个人的血脉里。正如教育家苏霍姆林斯基说的：热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情，一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。今日，我们每一位同学用自我的歌声表达了对爱国的理解与认识，明天，我们将用自我的实际行动向祖**亲献礼。

本次班会活动大大加强了爱国主义精神在学校的传播，激发了学生们的爱国热情，为提高中小学生的思想道德品德起了进取的推动作用。

大学主题班会总结 第2篇

不知不觉我们已经走过布满荆棘的高考，踏入大学已经半年多了。短短的一年里前半年我们是为着高考，为着梦想奋斗的高三生，起早贪黑，有做不完的试卷，老师有讲不完的题目，身上穿的永远是暗淡的校服，素面朝天，偶尔会在数学课上出神，望着窗外幻想自己的大学生活。跨过六月的高考，终于踏入大学。或许我们带着自己的梦想来到这里，或许我们是因为高考分数而无可奈何地来到这里，但总归我们是来到了这里。高考让人成长，来到大学，一切都是那么陌生，陌生的城市，陌生的校园，陌生的人。我们学着适应，学着成长。成长与梦想是我们是人生永恒的主题，经过半年的适应，我们是否已经成长，是否还坚持着自己最初的梦想?

二、班会目的

让同学们明白成长中的快乐与烦恼，让同学们回忆自己最初的梦想，并且坚持梦想，为之奋斗，在为梦想奋斗中成长。

三、前期准备

(一)方案策划

1.全体班委会议，讨论班会主题，形式以及流程设置。

2.由心理委员拟好方案，再交由班委讨论，并将工作分配到个人

(二)材料准备

1.借好班会所需要的多媒体教室

2.买好游戏环节所需要的道具，以及装梦想的瓶子以及彩纸，订好蛋糕

3.买小奖品

4.做好PPT

四、班会流程

(一)暖身游戏(确定分组)

准备好一副扑克牌，让同学们随机抽取，让同学们寻找相同花色的同伴组成一组。 所以全班一共分成四组。

(二)我们一起走过

播放之前制作完成的电子杂志，电子杂志相比于ppt更加精彩，绘声绘色，内容是大一上学期大家一起经历的事情。其中包括军训时的照片集景。第一次秋游，横店游。第一次班级聚餐，大家玩的都很开心。班级排球赛。辩论赛，我们班打到决赛等一些照片。

活动意义：从照片中让大家看到自己的成长，回想大家一起经历过的半年时光，最后引出我们今年班级举行的大型的活动，鼓励大家积极参与。我们要在一起走过的路途中学着一起长大。

(三)梦想玻璃瓶

先放几个名人关于梦想，和自己为之奋斗的过程的故事。然后让大家思考自己最初的梦想，然后分发给每人一张纸，让大家在纸上写上自己最初的梦想，然后一起放到一个玻璃瓶中，封好。

活动意义：让处于为大量社团活动，学生会工作所忙碌的我们，过着忙碌的生活却觉得生活空虚的我们一次思考的机会，让我们重新定位自己，重新找回自己要为之奋斗的目标，让我们为之而奋斗。

(三)历史知识小竞猜

按照刚开始分的小组来进行游戏。第一轮为必答题，每组派一个代表进行回答。由代表选择幻灯片上的图标进行限时答题。所有历史题目都来自于我们上学期所学的知识。第二轮为抢答题，每组派代表进行抢答。所有题目答对加10分，答错扣10分，分数进行累计。第一的组有奖励，最差的组进行集体惩罚。

活动意义：有针对性地回顾上学期所学的知识，同时考验组员间的信任感和协作能力。

(四)一起庆祝成长

关掉电灯，由两个班委捧着蛋糕进入，大家一起唱生日歌，一起许愿吹蜡烛。最后一起分享蛋糕。班会结束。

活动意义：这一个庆生并不是为班里某一个同学准备的，而是为大家准备的，庆祝大家经历半年，蜕变成一个真正的大学生，也祝愿大家在将来的路上越走越顺利。

五、活动后期

班委留下进行现场的打扫与整理。

心理委员撰写总结。

心理班会活动总结

总体来说这次班会开的比较成功，效果也挺好，同学反映也挺不错，有些地方还有待改进。

优点：

1、因为采用新的形式，以电子杂志的形式，运用了各种特效，同时搜集了很多大家的照片，展现了过去的种种美好瞬间，收到了很好的效果，激起同学们的热情，班会结束后很多同学想要这份当作纪念。

2、梦想玻璃瓶环节时的效果很好。每一个人都很认真地在写自己的梦想，那种慎重的感觉我可以深刻感觉到。每一个人上来将写有自己梦想的纸条塞进我手里拿着的玻璃瓶时，都小心而又慎重。我知道那个塞满纸条的玻璃瓶对于我们历本111班的同学来说是多么珍贵，等大家多年后事业有成后再聚首，这是一份多么宝贵的记忆。

3、历史小知识竞猜，大家的参与度很高，热情也很高涨，主持人也比较好能即时采取灵活的方式调动大家的参与热情。因为这跟我们学的专业息息相关，不仅娱乐放松而且也增长了知识，寓教于乐的效果很好。

4、庆生活动大家都陶醉其中，为那些同学祝福也祝愿着这个班级能更好地向前发展，比较好地调动了同学们的高昂情绪，增强了班级的凝聚力，仿佛又回到了那初来浙师大的第一次班会时。同学们品尝着蛋糕，诉说嬉戏着，效果很好。

不足：

1、班会开始时播放的电子杂志所涉及的内容还是不够全面，没有展现全部所有同学的风采，可能会让部分人失望，播放内容过于快速，停留速度稍微多点比较好，还有待改进。

2、梦想玻璃瓶太小了，不太适合将全部同学的纸塞进去。

3、历史小知识竞猜由于参加人数有限，有些人可能会产生抱怨心态，漠不关心，还需改进。

4、准备的东西不过齐全，准备蛋糕时，忘了准备打火机，于是四处跑着寻找打火机，幸好最后找到了。所以以后准备东西时要仔细考虑，准备齐全。 感想：

大学生主题班会优化策略探析 第3篇

2004年的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“要着力加强班级集体建设, 组织开展丰富多彩的主题班会等活动, 发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能”。2009年教育部颁布的《关于加强辅导员班主任队伍建设的意见》指出, “要以班级为基础, 以学生为主体, 发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。”所谓主题班会, 是指具有鲜明主题的、以班集体为单位进行的思想品德教育活动。它是班级管理的重要形式, 是班主任对学生进行集体教育的有效手段, 是学校开展德育活动的重要方式之一, 同时也是学生施展才华的重要舞台。[1]

1 高校主题班会开展中存在的不足

主题班会作为高校思想政治教育的重要形式, 近年来越来越受到高校思想政治教育工作者, 尤其是学生工作者的重视。高校在实施开展主题班会的过程中, 能够选择贴近大学生实际生活的主题、采用丰富多彩的形式, 正规而有序的进行, 大学生对主题班会的评价也基本满意。[2]但同时也存在着一些不足, 主要表现在以下两个方面:

一方面是主题班会从设计、实施到结果反馈整个过程中的问题: (1) 主题班会开展所选主题间缺乏连贯性和系统性, 无法最大程度发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。一般而言, 大学生主题班会的主题的确定有三种情况:一种是由辅导员根据教育和管理的需求确定;一种是学校根据相关教育部门的要求指定;最后一种是学生自发开展班级活动时确定主题。三种主题的选择和确定方式能够在一定程度上起互补作用, 但同时各主题间连贯性和系统性出现缺乏, 彼此之间容易出现冲突、重复, 甚至是矛盾的地方, 反而会降低主题班会的团结、组织、教育学生的作用。 (2) 主题班会的内容与形式不协调, 弱化了内容与形式的搭配突现主题的效果。大学生主题班会开展过程中, 往往出现这样一种情况:学生觉得主题班会非常精彩、形式丰富, 但是主题班会结束后却又没多大的收获。丰富的形式反而弱化了主题。 (3) 主题班会在开展和实施的过程中, 极有可能出现一些策划时没有考虑到的情况, 出现意料之外的状况, 一旦处理不好, 不但偏离主题班会开展设计的主题, 甚至会起到相反的教育作用。 (4) 主题班会欠缺反馈和总结。大学生主题班会在设计和实施环节都能够受到辅导员和学生的重视, 但是主题班会开展结束后的关于班会开展的情况、同学的反馈、经验教训的总结却是比较欠缺的。

另一方面是主题班会的参与者自身存在的问题, 主题班会的参与者可以分为三个部分:辅导员、班委 (或主要组织者) 、普通学生。 (1) 辅导员自身的能力素质、工作职责的调整对主题班会的影响。随着我国社会进入转型期, 社会矛盾加剧, 大学生思想政治教育的内涵和外延都极大的丰富和扩展, 同时学生的差异性加剧, 对传统的思想政治教育手段也提出了挑战, 这些都要求辅导员自身能力和素质的全面提升。主题班会更是对辅导员从理论知识到综合能力都提出了更高的要求, 而辅导员自身的能力素质的差异, 也影响着主题班会开展的效果。同时, 辅导员的工作职责从教育为重向教育、管理、服务并重转变, 庞杂的事务性工作, 也花费了辅导员大量的时间精力, 限制了投身主题班会的热情和时间。 (2) 班委的能力素质也影响着主题班会的开展。学生干部的选拔和培养是一个系统工程, 学生干部能力的成长有一个过程, 班委做为班级的学生干部, 在进行主题班会的策划和实施的时候, 能力的欠缺会影响主题班会开展的效果。 (3) 学生参与主题班会的自觉性和主动性有差异。每个大学生的班级都存在着部分对班级事务毫不关心的同学, 认为主题班会的开展与自己无关。还有部分同学对主题班会的认识不到位, 没有认识到主题班会对增进班级凝聚力、开展自我教育和管理的重要意义, 这些认识的差异性也会影响主题班会的开展。

2 主题班会优化策略

基于以上存在的不足, 我们主要从这两个方面来对主题班会进行优化策略的探析。

2.1 主题班会的设计、实施和反馈的全过程优化

2.1.1 优化主题班会的设计

主题班会的设计应遵循计划性、教育性、针对性和创新性原则。[2] (1) 在主题班会的主题选择和内容安排上, 应在结合大学生不同年级不同需求的基础上, 保证主题班会整体内容的计划性、连贯性和每一次主题班会的针对性和教育性。应对主题班会主题产生的三种不同情况, 要求辅导员对其进行统筹的安排, 合并重复的、化解冲突的、引导矛盾的, 从而使大学生的主题形成一个有序的系统, 提升主题班会开展的实效性, 切实发挥其职能。 (2) 在主题班会采用形式的选择上, 应结合所选主题和内容恰当的选择能够最好突出主题的形式, 主题班会内容丰富, 形式多样, 学者张锐在主题班会形式综述中归纳了主题班会的十二种形式:模拟扮演式;咨询答疑式;专题报告式;节日纪念式;现场体验式;经验交流式;成果汇报式;才能展示式;专题辩论式;实话实说式;娱乐表演式;总结归纳式。[3]应根据不同的主题选择相应的形式。在开展主题班会时, 不能一味的讲究形式丰富, 而应根据主题的需要择优选取对突显和升华主题有作用的形式。 (3) 在主题班会的实施过程的设计中, 要注意前期的精心准备:包括现场布置、主持人的窜词、活动开展所需道具等等;中期现场氛围的调控:包括出现冷场、出现意料之外的情况的备案;最后使班会主题深化和提升的辅导员总结:辅导员无论是否参与主题班会的设计和策划, 都应该准确把握主题班会的“主题”, 在班会开展过程中能够起很好的引导作用, 并能够在最后进行主题的深化和提升。

2.1.2 优化主题班会的实施过程

主题班会的实施过程应该遵循主体性原则, 即发挥学生的自我教育、自我服务、自我管理的主动性。 (1) 在主题班会实施过程中, 无论是辅导员还是班委, 都应注意把更多的空间和时间让给普通同学来发挥, 让学生充分感受和体会主题班会以其为主的感觉。 (2) 辅导员和班委要注意实施过程中现场氛围的调控和始终把握住主题的走向, 做好引导。 (3) 在主题班会实施过程中出现意料之外的情况的时候, 辅导员和班委要注意及时进行调整和掌控。

2.1.3 优化主题班会的反馈

在主题班会结束后的效果反馈上, 辅导员和班委要注意及时与班级同学就主题班会开展的各方面细节进行交流和沟通, 并进行“追踪教育”, 总结主题班会好的方面和做得不足的方面, 同时关注学生通过主题班会得到的发展和成长。

2.2 主题班会的参与者的优化

每一部分的参与者在主题班会中都起着举足轻重的作用, 辅导员是引导者、班委是策划和组织者, 普通学生则是主题班会的主体, 是主题班会实现其职能的载休。 (1) 辅导员应提升自身的能力素质, 并从大学生活整体情况有计划的、有针对性的、有系统性的设计主题班会的主题。[4]融入主题班会的设计、实施过程中去, 起激励学生、活跃气氛的作用, 并在这一过程中发现问题, 解决能够当场解决的问题, 当场解决不了的问题则应在后期的效果反馈和“追踪教育”中去完成。同时辅导员在工作过程中要协调好学生工作中的教育、服务与管理的关系, 不管工作的性质如何, 应始终坚持“以生为本”, 关注大学生健康发展。 (2) 班委是主题班会的主要的策划和组织者, 学生干部的能力素质直接决定了主题班会开展的成功与否, 同时一个班级的班委在开展活动过程的协作与团结也影响着主题班会的开展。在整个主题班会开展的过程中班委一方面可以锻炼自身的综合能力, 加强班委间的团结协作;另一方面又可以反过来促进主题班会更好的开展。 (3) 普通学生是主题班会开展功能实现的最终指向。主题班会要发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能, 其中的学生必然指的是广大的普通学生。辅导员和班委一方面要调动和刺激普通学生参与班会甚至是自我设计组织主题班会的积极性和主动性。另一方面在主题班会结束后, 要调动和激励普通学生进行自我总结和自我教育。做为普通同学来说, 也应该认识到主题班会的开展对自我成长和发展的重要意义, 不要被动的接受, 而要主动的参与。

参考文献

[1]刘清林等.高校主题班会的创新研究[J].理论导报, 2008 (7) :52.

[2]李春山, 王巧玲.主题班会的设计与实施[J].高校辅导员学刊, 2013 (2) :25.

[3]张锐.主题班会形式综述[J].教学与管理, 2005 (10) :24-25.

浅析大学生成长教育主题班会 第4篇

关键词：大学生；成长教育；主题班会

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 23-0239-02

大学是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，是储备和掌握知识的最佳时期。因此，加强对大学生的引导与教育就显得十分必要。主题班会作为班级教育活动的形式之一，是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况，确立主题、围绕主题开展的一种班会活动，是辅导员与学生交流的重要阵地。主题班会开得好坏与否直接关系着与学生的关系是否融洽以及学生的实际发展。形式生动，主题突出，集趣闻性、艺术性、知识性于一身的主题班会，是深受学生喜爱的德育教育模式。优秀的主题班会能在学生中实现更广泛的思想交流，能够较好地利用学生的从众心理，从而达到思想碰撞后的相融，有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展，是增强班级凝聚力的有效手段，也是维护师生关系的重要桥梁。[1]

一、召开主题班会的意义

在大学生的成长过程中，思想方面的教育显得尤为重要，它决定着大学生的人生观、价值观、世界观的方向和行为方式。当今大学生正处在传统与变革、新旧与创新的交织中，“过渡期”内大学生思想状况、道德观念及价值行为准则或多或少还存在着一些问题。作为学生的管理者和教育者，采取适当的方法和途径，培养学生积极向上、乐观面对生活的品格，使学生健康成长，是每一个辅导员所面临的问题。我们适时的召开主题班会，促进班级凝聚、培养学生情感有很好的意义。[2]

二、开展主题班会的流程

以《我的未来不是梦》主题班会为例，班会流程大致可以分为三大阶段：

首先，辅导员前期筹划班会形式、时间、地点、内容等，与同学、班委进行商量沟通，争取使班会效果达到最大限度的发挥，辅导员提前准备好需要的储物盒，以便储存学生的梦想卡片。

其次，召开班会时，辅导员作为一个引领者，引领同学们自由表达，发现问题，然后大家集体解决问题。班会过程尽量使用现代化的教学手段，如俞敏洪的一分钟励志视频、反映当代大学生迷茫和奋斗的两组幻灯片等，以此来增加班会内容和趣味性，使班会的效果更加突出。班会要尽可能地调动学生们的积极性，使学生们感觉到自己是班会的一份子，使他们自己觉得班会与他们的生活息息相关，对他们的成长有好处。学生发言通过互相说出疑问以及大家相互交流解决问题，这样的办法可以使大多数人受益，使类似的问题可以集中解决。班会进行到最后，辅导员分发梦想卡片，通过学生自己的手写下自己的梦想，使班会的教育意义得到深化和保持。

最后，辅导员在班会之后保存学生的梦想卡片，四年后和学生们一起见证成果，向同学们发放李开复的《给中国大学生的第四封信》，帮助大家找回学习的动力，解决在学习生活中遇到的各种问题，同时今后要与学生定期谈话，和同学们进行交流，做大学生生活学习的帮手和指路者。

三、主题班会的实施要点

1、选取恰当的时间

大学的主题班会大致可分为两种类型：一是时事型，比如学习河北农大果树9301班的先进事迹、庆祝中国共产党建党九十周年等；二是生活学习型，即对学生前期的生活和学习进行总结评析，对学生进行基本教育，再提出下一阶段期望。前一主题与时间配合的重要性与必要性显而易见，后一主题与时间的恰当配合也不容忽视。

当大学生刚刚迈进大学校园的时候，是对他们进行安全教育的黄金时期，而对大四的学生进行就业指导则尤为重要。主题班会《我们的青春不是梦》是在大一下学期开学初召开的。试想一想，如果在新生入学阶段向同学们讲大学生活，讲如何在大学里坚持并努力实现自己的梦想，由于学生们对大学生活还不够了解，自然会缺乏切身的感受，班会效果也难尽人意；如果将班会时间再往后延，由于学生已养成自身的生活和学习习惯，部分应当有所改变的学生改变起来并不容易，即使真的改变了，也浪费了之前的宝贵光阴。由此可见，好的主题要选好恰当的时机，合适的时间也要结合适合的主题。所以，《我的青春不是梦》主题班会选择时间在同学们学习一学期之后，此时，学生们对大学生活已经有了初步的了解、想法和自己的认识，并且会在这个迷茫期过后有许许多多值得反思的问题。这个时间召开此班会，正好可以充分暴露大学生的各种各样的问题，使其得到发现和解决，帮助其走出迷茫，找到大学生活的更佳途径。

当然，类似于梦想这类的主题在任何时间都有关注的价值，但是同一主题的班会在不同时间召开，具体内容和侧重点也应有所不同，这点值得注意。梦想为主题的班会会让大家觉得老套、没有新意，所以，如何成功的召开这一主题的班会就需要花费更多的精力去构思、安排，使班会在召开的时候更加有创意。

2、做好准备，利用好“桥梁”

《礼记·中庸》有言：“凡事预则立，不预则废。”主题班会的成功召开离不开老师及同学们的充分准备。在准备中，要注意如下方面。

第一，辅导员要对主题班会的内容做到足够的了解。辅导员是主题班会的设计者和监督者，可决定班会的主要内容、开展的进程、实施的程度、评估手段，辅导员对班会的效果起着至关重要的作用。作为主题班会的组织者，辅导员同时起着贯穿全会的核心作用，只有辅导员对每个环节以及各个环节之间的连接了如指掌，才能保证班会的顺利进行。辅导员担当着大学生学习生活督促者的角色，在发现问题之后及时运用方法去解决，主题班会的内容也应该是辅导员最应该考虑的事情之一。

第二，辅导员要与班委进行必要的沟通。一堂主题班会的成功召开需要老师与同学的良好配合。如果只是班委或者辅导员一个人操作，就会使学生缺乏有效的沟通，导致信息不对称，效果必然不好。[3]所以要充分发挥班委的纽带作用，辅导员通过班委了解班级同学的情况，合理安排班会内容；学生通过班委的通知提前做好主题班会的准备。信息的对称性在此时显得尤为重要。学生和老师、班委及时沟通，提前一个月通知学生为主题班会《我们的青春不是梦》做准备，有利于班会的顺利召开，也有利于引导学生自主分析未来的道路，确立理想目标。

3、注意细枝末节

在召开班会之前，应确保会场布置完毕、所用道具齐全、多媒体设施完好。注意每一个细节，避免不必要的耽误，提高主题班会的效率。

召开主题班会的目的并不在于其本身，而在于同学们通过班会了解了什么、感悟了什么，知道面对某些问题时应该怎样处理以及今后生活应当怎样度过。然而这些问题很难在短短的一两个小时之内得以全面且有效地解决。即使当时学生们热血沸腾，谁又能保证这不是三分的热血？对学生的引导与教育，功在平时。所以，要进行对班会效果的后期跟踪调查，对开过班会后同学们仍存在的问题以及相关的新问题进行了解，及时地帮助学生们矫正思想、克服困难。同时，实践是检验真理的唯一标准，在会后的跟踪调查中，可以有效地发现班会准备与召开中存在的不足，为今后主题班会的召开积累经验。

4、转换师生身份

“师者，所以传道受业解惑也。”作为大学的辅导员，不仅仅要以教师的身份严格要求自身的一言一行，爱岗敬业，做好学生的良师，而且要善于转换身份，放低姿态，做学生的益友。

大学生的年龄大约在17-27岁之间，年龄跨度比较大。他们既有集体的共性，又有个人的特征。一方面，大学生考入大学，普遍面临大学生活的困惑和暂时失去升学的压力；另一方面，大学生的家庭背景、教育经历、经济状况、个人习性，在这个充满新奇的新时代，上述条件造成的大学生有很强的互异性。所以辅导员要根据学生的共性与个性有针对性地制定主题班会方案，尽最大可能使每个学生受益。

5、互动拉近距离

主题班会不是老师对学生的一味灌输。一味地灌输不仅不能达到预期的效果，还往往收效不大、适得其反。针对大学生群体，辅导员要结合教育学、心理学、管理学等方面的有关知识，做学生的朋友，聆听他们的心声，尽力帮助他们解决其所遇到的困难，动之以情，喻之以事，晓之以理，拉近自己与学生之间的距离，使得学生遇事主动想着老师，平时愿意和老师交流。营造和谐的师生关系，有利于辅导员工作的开展，也有利于学生的成长与进步。具体到主题班会中，辅导员要注意语言的使用，多用“咱们”、“大家”而非“你们”、“我”。多听取学生的发言，站在学生的角度上考虑问题。

6、主题新颖与时俱进

社会在发展，时代在进步，传统说教式的班会形式已经难以拥有对学生的吸引力和感染力。结合时代特点，利用教学资源，采用学生喜闻乐见的形式、合理选择素材内容是主题班会的发展方向。

第一，公众人物与身边人物相结合。视频中俞敏洪老师的演讲让同学们深受启发，在班会中闲暇时光是如何度过的、图案片展示的内容、对梦想的认识以及生活中的困惑等环节中均请同学们说他们自己的故事。公众人物具有社会知名度与普遍影响力，对大学生有极强的引导力；身边的事与我们的生活联系更紧密，更具代表性。采用公众人物与身边人物相结合的方式使主题班会的内容更丰富、效果更良好。

第二，巧用小道具。大学生走过了懵懂的少年，正值青春年华，平时接触了很多带有青春色彩的东西。许愿盒装上自己最为珍视的“宝贝”，送给最为要好的朋友，以表达真挚的情谊。在主题班会《我们的青春不是梦》中，辅导员抓住了学生的这一心理特点和行为习惯，让同学把自己的梦想写下来装进许愿盒。从写好的梦想装进许愿盒的那一瞬间开始，梦想就被学生更为珍视；从许愿盒封好的那一刻起，学生就许下了自己对梦想的承诺。可见，小小道具的巧妙运用能起到事半功倍的效果。

总之，主题班会承载着学生和老师沟通的桥梁作用，也是同学们展现自我的平台。辅导员用好这一平台，帮助学生找到自己成长的问题及其奋斗的方向，对学生的教育意义极其重大，学生从班会中受益，树立起自己的人生观、价值观，更好地去努力学习生活，不断地充实武装自己，更好地适应社会的需要。

参考文献：

[1]李赛琴.优秀的主题班会成就优秀的班级[J].广西教育,2011,(2).

[2]庄玲红.主题班会——高职学生思想政治教育的重要阵地[J].常州轻工职业技术学院学报,2009,(3).

[3]李艳.高校主题班会的功能定位与功能实现——兼论主题班会教育与班级管理的关系[J].理论观察,2011,(2).

大学主题班会活动总结 第5篇

策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本;策划书写作，大学主题班会活动总结。策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。下面由小编为大家提供范文阅读，仅供参考!

一、活动背景

学院向我们发出美化校园，从我做起的号召，为了深入贯彻做文明学生，创文明校园的精神，切实加强我院学生的基础文明建设，深入开展文明和谐校园创建活动，全面提高学生文明素养。为了使我们的美丽校园及校园周边地区更加清秀、舒适，作为师院的一份子，我们应该把环保精神和行动扩展到校园，让我们的校园永远诗意盎然。从另一种角度上讲，校园内人们不注意的卫生死角会给我校同学的身心健康带来一定的不利影响。讲究卫生是个人的美德，更是公共环境的需要，只有讲究卫生才会有更优良的环境，也才会有更健康的生活，工作总结《大学主题班会活动总结》。

二、活动目的及意义

着力提高学生的两个意识、告别一个不良行为和形成一个良好习惯。两个意识就是公德意识和环保意识，告别一个不良行为就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个良好习惯就是要养成爱我校园、美我校园的习惯。

三、活动时间：20xx年xx月xx日

四、活动地点：中楼203号教室

五、活动过程

1、主持人讲解校园环境对同学学习、生活的作用及目前我校校园环境的现状。

2、请部分同学发言，说说自己看到的校园内的各种不良现象，如乱扔垃圾、乱踩草坪、破坏垃圾桶、随地吐痰、乱折花草等。

3、进行小组讨论，分析存在这些不良现象的原因及其对策。

4、综合各组结果，形成共识。

六、活动成果

1、会后能够积极的履行会上讨论的问题，真正的实践美化校园，从我做起。

2、这次会议取得明显效果，会上同学们都积极发言，保护校园环境的意识都有所增强。

七、活动其他材料

1、此次班会能圆满成功，得益于我们班级的团结密切的配合，也感谢学生会给予我们的大力支持。

大学学风建设主题班会总结 第6篇

----电气09-4班主题班会总结

学风建设是教育与学习中一个永恒的主题，它是培养高素质人才的重要组成部分。它包括学生的学习态度、学习目的、精神面貌、学习成绩、考试风气等。优良的学风是保证提高学习质量的重要条件，更是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。一个大学生只有在优良的学习风气下才能健康发展，成为一个人才。

一、活动主题

建设优良学风，把握青春时光

二、活动目的

学生的基本任务是学习,所以学风建设首先要培养一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风,这正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现,也是学生成为德、智、体、美全面发展的合格人才的基础。结合我班具体情况，学风建设的目的是通过一定时间的努力，在我班形成求真务实的踏实学风，养成良好的学习生活习惯。

三、活动时间及人员

2010年11月19日 电气09-4班全体成员

四、活动地点 C3-506教室

五、活动内容及收获

班会第一阶段由电气09-4班班长主持。首先，班长对班级09-10

学年的总体情况做了详细总结。在上一学年中，电气09-4班全面发展，在各方面均取得了不错的成绩，尤其在学习方面，一串串与班级成绩相关的各方面详细数据说明了班级的实力，证明了班级的优良学风、班风。班级在本次综合测评中有50%的同学获得校级奖学金，其中二等奖学金4名，三等奖学金10名，学习优秀奖学金2名，社会工作奖学金2名。

然后是学习委员方涛员发对班级学习方面工作做了发言，他深刻指出自己的要担负的责任，并归纳为以下四点：

1、负责班级学习方面的管理工作，组织好全班同学的学习，督促和检查作业情况，尽量解决同学们在学习上的困难。

2、定期向班主任及任课老师反映同学的意见和要求，建立任课老师与同学之间实时有效的信息沟通渠道。

3、期中、期末考试后，对班级成绩进行可行性分析，找出工作中的不足，并制定新阶段的工作计划。

4、提高自身的学习成绩，做同学学习的表率。经常找学习后进的同学谈心。

之后是学习先进个人秦莉云发言，她的学习成绩一直名列专业前茅，在其担任物理学习小组组长期间，小组内成员物理成绩均有明显进步。她谈了自己对班级学风建设的看法，首先就要根据自身实际，确立自己的人生目标，因为有了目标才会有动力，才会全心全意地投入学风建设，其次就是要充分发挥宿舍小单位的作用。从身边的小事做起，其中最基本的就是要保证每堂课不仅人要到，心也要到，同

时也需要各班委及寝室长无论何时都要起模范带头作用，用自己的言行去影响他人，促进大家一起学习，从而使学习目的更加明确，学习态度好转，学习动力加强，学习积极性提高。

进入同学自主发言阶段时，物理课代表陈伟伟同学提议成立学习小组，并得到了大家的一致赞同，最终决定由班长总负责，各科课代表组织相应科目，分配人员，成立一对一，互帮互助学习小组。

自主发言结束后，班长再次强调，每节课严查缺勤人员，每位同学必须严格要求自己，做到不迟到，不旷课，不早退，在每节课的学习中逐渐进步。

不仅如此，班长还宣读学生手册考风考纪，通过“诚信考试教育”，使学生充分认识到诚信考试的重要意义。让学生真正明确：作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对学校优良学风的亵渎；作弊者不仅丢掉了自己的诚信，更丢掉了自己做人的尊严。树道德之新风，立诚信之根本，是当代学生义不容辞的责任。为营造“诚信考试光荣，违反作弊可耻”的考试氛围，维护知识的尊严，营造公平、公正考试环境，让学生在此平台上完成对自己的知识和人格的考验，搞好诚信教育活动。

最后每位同学起立宣誓，由班长领誓

遵守考勤制度，树立学风新貌，努力学习，从我做起，同心协力，为建设班级优良学风而不懈奋斗！

班会在同学们的一番热烈讨论后圆满结束。这次主题班会的举行，让电气09-4班全体同学受益匪浅，此次班会具有很强的针对性，激发了同学们学习专业课程的积极性。整个班会过程气氛热烈，主题鲜明，取得了很好的效果。

信息与控制工程学院 电气09-4班