班级学生考核积分制度

班级学生考核积分制度（精选11篇）

班级学生考核积分制度 第1篇

班级量化考核积分制度

一、学习方面

（一）学习减分项

1、上课后不能按时安静下来(不能做到”三不”即不说话、不抬头、不扭头)—1

2、上课以及年级要求的时间点（早上7：20，中午2：00，晚上6:50等）迟到－1（以铃声结束为准）

3、旷课一节－5

4、上课（包括自习课）不注意听讲的（说话、睡觉、看闲书等）－1

5、自习课随便出入室的（不出教学楼，要向班长请假，否则向班主任请假）－1

6、不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的－1（情节特别严重的视情况由老师处理）(以上各项由值日班长负责)

7、迟交、不交及交了没写作业的－1，抄作业的—2分，让别人抄作业—3分。考试作弊者－2分，协同作弊者－4分，团讯及广播稿按作业进行考勤

8、学习考试成绩退步最快的前五名－1（学习委员负责、各科课代表协助）。注：早读不合格-1分/次，以语文英语老师、班主任、班干部、值日班长检查为准，值日班长记录。

（二）学习加分项

1、参加学校及上级单位组织的各种学习竞赛＋1，获奖者＋3

2、月考考试前15名同学：1－5名＋3, 6－10名+2, 11－15＋1

3、月考考试进步最快的前5名＋1

4、各单科第一名＋3

5、被老师评为作业优秀的+0、5分/次（课代表负责统计，若课代表作假—5分）

（三）特别说明：

上课有事、有病需向老师请假（老师不在或有特别紧急的事，可向班长请假）并由值日班长记录在<值日记录表>。值日班长记录不全面—1分，徇私舞弊—2分。

二、卫生、劳动方面（卫生委员负责、各宿舍长、组长协助）

（一）卫生减分项

1、值日生忘记值日－2，值日迟到-1

2、宿舍值日不合格，责任人－3；宿舍值日合格，责任人-1分

3、教室和卫生区、责任区不合格，值日生－2，组长－3，卫生委员-2，垃圾筐未倒-0、5分/次。

4、窗户电扇等未关造成的不合格，相关负责人—1分，安全委员—1分

5、桌面乱-0、5分/次，以老师检查为准。

（二）卫生加分项

1、宿舍值日优秀值日生+1分，持续一周全优（包括特优）宿舍每人再+1分；宿舍值日特优值日生+3，每周达三次特优全宿舍每人再+1分；如果一个月全优每人再+1分。

2、能够积极参加学校、班级临时劳动＋1。

三、文体方面（体育：体委负责、班长协助；文艺：文艺委员负责，副班长协助）

（一）文体减分项

1、旷操（含早操、课间操、眼保健操值日班长负责）－2

2、早操迟到（以本班队伍出操时间为准，体育委员和当天值日班长负责）－1

3、课间操迟到（以值周生检查为准）-1，课间操没带书的-0、5分/次。

4、不认真做操的（被班长、体委、老师发现）并不听从班干部及老师管 理的－1，造成不良后果的（出现不合格）－2，情节特别严重的，由老师处理。

5、值周生+1，优秀值周生+2，值周长+3，出现重大失误者-3。

（二）文体加分项

1、参加学校运动会＋1，获得名次的＋3

2、参加学校组织的文娱活动（如新年联欢）＋1，获得荣誉的＋3

3、参加班级元旦的文艺晚会，主持人+1分，小品及舞蹈演员+1分，歌曲演员+0、5

4、集体活动中，参与者+1分，观众+0、5，因故不能参加者不加分，不请假者-1

四、其它

（一）减分项

1、宿舍就寑不合格，当天值日生及宿舍长-1，相关责任人－3，其它成员 －0、5。

2、星期日不得出校门，到教室上自习的情况：（1）一周两次不完成作业（各科合计，每周六晚学委统计并宣布上自习名单）；（2）教室及宿舍卫生宿舍5个合格（会在以后提高标准为两个合格）或2个不合格，所有相关责任人及值日生上自习；被子2次不合格的相关责任人上自习；（3）就寝：一个不合格。（励志一生 http://）相关责任人，宿舍长及值日生上自习；被班主任查到的也要上自习。（4）一周迟到2次及2次以上。（5）一周一次无故不签假条不跑操者，旷课者，-2分/次且上自习。无故不上自习-3分/次，迟到早退-1分/次。

3、不遵守《中学生守则》，打架、吸烟、喝酒、上网吧及有其它中学生不宜行为的－5，同时按学校有关规定处理并通知家长。

4、校园外有不良行为并造成影响的－

5、5、每周评出优秀值日班长1人，+1分；被班主任认为不认真的-1分。值日班长第2天早上的7：40-7：45做总结。

6、作业、迟到、常规等一项满限额后上自习，一项一周累积顺延。

（二）加分项

1、在校内做好人好事，＋1分

2、在社会上有好人好事并产生影响为我校争光的＋3

3、为学校广播室积极投稿被选用的，＋1分／篇 附说明

1、出现不合格情况，相关的同学要及时（当天晚上大课间，最晚在第二天早操）向班主任通报。

2、常规结果每周一汇总，由值日班长全面负责统计每天常规结果，第二天把汇总结果交于副班长，然后副班长每星期一交老师备案。

3、每人基础分为80分，为班内进一定职务的（班干部、组长、板报组成员、课代表、组长等）85分,以上各减分项中（学习减分、值日减分与一般同学相同）班干部违反要加倍扣分。

4、期末汇总，奖励总分前15名（含集体减分和个人减分）的同学，奖励分为一、二、三等（特别突出的视情况，可设特等），奖品在下学期初兑现。

5、本量化分是评优干、奖学金、三好等学校奖励的有力依据之一，并注明在家长通知书中一并寄于家长。每个月把积分情况及时通报给家长，并由家长写出评语,积分后三名且月扣分高于10分的同学在返校时将家长叫来与班主任交流情况。

6、如有其它特殊情况发生，可具体情况具体分析，或由民主表决。

另：不要将香皂、牙膏等洗漱用品带到教室，不要在教室吃饭，不要在教室大声喧哗，注意维持教室卫生，值日生及时清理垃圾筐，每周一值日组对教室进行卫生大清整。班干部负责积分汇总和公示。

班级学生考核积分制度 第2篇

为了切实加强班级管理，建立良好的班风，不断提高学生自治自理能力，特制定本条例。

一、总纲

1.学生量化管理以《中学生日常行为规范》为准则，采取量化管理登记，奖惩相结合的方法。

2.条例的主要内容包括：扣分细则，奖分细则，奖惩办法和备注四部分。

3.学生量化管理规定每个学生每学期标准基数为100分。每个星期考核一次，并在班会期间进行全班通报每人得分情况。

4.学期末考核总成绩为每星期考核成绩总和。

二、扣分细则

1.纪律

（1）无故迟到、早退或旷课者每发现一次扣2分由值周班干部负责登记。

（2）说脏话者，上课时睡觉者每发现一次扣2分，由班长和纪律委员负责登记。

（3）自习课大声讲话，吵闹者（可以允许小声讨论），每发现一次扣2分，一星期累计超过3次者，罚上加罚（扣15分），由班长和纪律委员负责登记。

（4）眼保健操时无故离开教室者，无故不参加课间操者，一次扣2分，由体育委员登记。

（5）对班干部执行任务或授课教师有意见而进行谩骂、侮辱、挖苦、打击报复者视情节轻重扣5-10分，由班长负责登记，并进行全班通报批评。

（6）严禁吸烟，喝酒（包括啤酒），每发现一次扣5分，由值周班干部负责登记。

（7）午休时、晚上睡觉时，不睡觉，大声讲话，乱窜寝室者每发现一次扣5分，由宿舍长负责。

（8）不能出现早恋现象，每发现一次扣5分，并在班级做出解释，由班长负责登记。

有意损坏学校公共设施者，除责令其赔偿外，视损坏程度扣5-10分，由值周班干部负责登记。

2.学习

（1）未按时完成作业者，扣2分，一天内未补交作业者，加扣2分，由学习委员负责登记。

（2）作业中，抄袭作业者，每发现一次扣2分，由学习委员负责登记。

（3）考试中，被老师发现抄袭者，每发现一次扣2分，由学习委员负责登记。

（4）期中期末考试学习退步班级5名以上者扣5分，倒退10名扣10分，由学习委员和课代表负责登记。

3.安全&卫生

（1）不服从组长安排，扣2分，由劳动委员负责登记。

（2）打扫卫生不彻底，班主任或劳动委员检查不满意，相关责任人扣5分，由劳动委员负责登记。

（3）在教室内打架斗殴或追逐打闹者，扣5分，由班干部负责登记。

（4）严禁上课吃东西，每次扣5分，由班干部负责登记。

（5）直接往卫生角中倒水或垃圾者，每次扣5分，由班干部负责登记。

（6）有意毁坏班级班容者，扣5分，由班干部负责登记。

（7）有偷窃行为者，视情节情况扣10—20分。

三、加分细则

（1）一周内没有出现扣分者，加五分，由班干部负责登记。

（2）月考、期中考试、期末考试班级排名前15名者，第一名加30分、第二名28分、第三名26分（以次类推，截止到第20名），后十名者按第一名减20、第二名减

18、第三名减16分（以次类推，截止到倒数第10名），其余同学不加不减。

（3）月考、期中考试、期末考试成绩（与上次相比）班内进步5个名次者加5分，进步十名者加10分。

（4）积极参加班级或学校活动者（包括文艺晚会、运动会、手抄

报评比等），加2分，获得名次者再加2分，由班长负责登记。

（5）收到学校通报表扬者，加5分，由班长负责登记。

（7）做好人好事、拾金不昧者，按反响程度加分，每次5-10分。由班长负责登记。

（8）帮助同学在某方面有明显进步者，每学期加10分。

四、奖惩办法

（1）学期末总分前12名的同学有优先被评为先进班干部或个人的条件，总分前20名的同学可获得一定物质奖励。

（2）学期末总分位于班级后十位的同学，班级将进行一定处罚措施。

五、备注

1.各种违纪行为被学校处分者，扣分50分，取消评优资格，写出相应的书面检讨（不低于800字）。

2.凡违反本规定者（或违纪严重者），一律交由班主任进行处理，严重者进行家教或勒令退学。。

3.凡是违反学校和班级纪律者，除扣分外，还要报班主任处，由班主任进行相关教育。

4.值周班委持值班记录并详细记录班内发生的上述各种情况。

5.值周班干每周由2名班干进行值班。

6.《班级日志》只能由值班人员或班主任保存，其他同学不得翻看。

7.班长每天晚自习下课之后组织进行统计，每周进行一次统计汇总。

8.本条例由班主任签字后生效、执行。

班主任：

班级学生考核积分制度 第3篇

过程性考核是对学生学习过程进行全面的考核,是对学生学习知识和掌握技能进行评价,所以它主要运用于教学方面。将该方法运用到班级管理中,不仅能加强对日常学习活动的重视,而且使管理者更加客观、多方位地认识每一位学生。

一、师生共同制定积分制度,增强班级凝聚力

班级建立之初,为增强班级凝聚力,要使同学们意识到一个班级的班风、学风是每一位同学共同营造的。由班主任和班委会的同学一起制订班级积分制度,教师以班级管理为出发点同时兼顾学生日常学习生活中的细节来制定制度,使条例更细致更客观。如表1,表2所示,每人以70分为基准实行加减分,每个月核算。

二、多方位过程性考核激励学生成长

1. 良好学习习惯是提高学习效率的基础

高中阶段有一定的自主学习时间,良好习惯的养成对于高中生来说显得尤为重要。多数学生在自主学习时缺乏自控力,积分制度中多数条款针对自习课纪律进行了规范,旨在提高学生自习课效率,为培养和挖掘自我学习能力提供良好的外部环境。

2. 重视检测,及时反馈学习情况

每个周末都会有一次小规模的测验,对一周的学习进行检测。学生在规定的时间内完成试题,可以提高学生答题速度、规范答题书写,为综合性检测做准备。一周一练也帮助学生发现学习中的问题,便于及时解决问题。积分的奖励制度有助于培养学生重视平时学习、夯实基础,也是对学生的一个激励方式。

3. 以活动为主体逐步挖掘学生潜能

学生进入高中阶段后,随着课业负担的加重,许多同学都不愿参加各类文化活动,长此以往班级里总是固定几位同学组织并参与活动。在“积分制”的激励下,参加活动的同学数量明显增多,在学校举办的篮球赛、粉笔画比赛、中国风卡拉OK比赛中都获得了较好的成绩。在本学期艺术月的文艺汇演中,班级有一半同学都参加了策划和演出,充分展示了班级体的智慧和能力,在全校师生面前展现出班级的凝聚力和良好的综合素质。活动的开展既可以激励同学挖掘自己的潜能,增强自信心;又可以增进班级同学之间的友情,增强班级凝聚力。

4. 强化宿舍文化建设,提高学生自理能力

有些学校受地域、模式影响,每个班级都有学生住校,科学、规范地管理宿舍成为班主任日常工作中不可缺少的一个环节。住校生以班级积分制为模板制定出宿舍积分制,经过一学期的实行多数宿舍都能够获得“文明宿舍”称号。积分制的实行一方面提高了学生的自理能力,另一方面激发了学生的主人翁意识,一定程度上引导学生开展正面的、健康的、向上的宿舍文化活动。

5.“奖惩”同存,将“制度”向学生心中的“立法”转型

积分制的实施不仅依赖制度本身的规范性、合理性,也需要学生对其重视的态度。“奖惩”的存在一定程度上提升了“积分”的高度,成为班级的“立法”。学生在日常行为中以其为准则,产生相应的“守法”自觉性。

三、过程性考核的终极体现

条例实施一学期之后,经班委会讨论,为进一步增加积分制在学生心中的重要性,将每人每月积分分值纳入期末的各项评优中。积分平均值×0.2+期中各科成绩×0.3+期末各科成绩×0.5=总评成绩,最后以总评成绩来评选各方面发展优异的同学。

积分制在学期末的终极评估,使每个同学都意识到学习生活不是一蹴而就的,更需要日积月累,以平时的“量变”最终引起“质变”。同时对那些在平时表现好、为班级付出多,而因一次考试失利与荣誉擦肩而过的同学,给予了一次被肯定的机会。

自积分制管理模式实施以来,班级同学发生了一系列的变化,形成了良好的班级氛围,促进班级建设,为班主任“减负”,提高了班级管理效率。学生根据条例发挥自我特长、弥补不足,为自我的成长添砖加瓦。班主任工作需要耗费大量的精力,合理的班级管理模式使教师对学生的评价更客观、更公正,积分制为这样的公正提供了良好的手段和模式。

摘要：在班级管理中运用班级积分制模式,通过明确条例量化学生在校的各种表现,并将个人获得的积分纳入期末评优中。运用这种方式使班级各项工作公开、透明,符合现在学生的认知,更易被接受,从而自觉地遵守各项制度,提高班级管理效率。

关键词：班级管理,积分制,过程性

参考文献

[1]魏佳,刘金海.浅谈如何更好地使用“积分量化制度”管理班集体[J].学术研究,2014(7).

班级学生考核积分制度 第4篇

在班级管理中运用班级积分制模式，通过明确条例量化学生在校的各种表现，并将个人获得的积分纳入期末评优中。运用这种方式使班级各项工作公开、透明，符合现在学生的认知，更易被接受，从而自觉地遵守各项制度，提高班级管理效率。

班级管理 积分制 过程性

高中班级积分制是基于学生日常在校的各项常规表现进行量化的制度。通过积分的形式统计学生一段时间的表现情况，使学生们意识到自己与同学之间的差距，从根本上调动学生学习、参与活动、管理班集体的积极性和主动性。这样，可以让学生在参与的过程中培养自身的责任感和集体荣誉感，同时增强班级的凝聚力，有利于良好班风的形成。

过程性考核是对学生学习过程进行全面的考核，是对学生学习知识和掌握技能进行评价，所以它主要运用于教学方面。将该方法运用到班级管理中，不仅能加强对日常学习活动的重视，而且使管理者更加客观、多方位地认识每一位学生。

一、师生共同制定积分制度，增强班级凝聚力

班级建立之初，为增强班级凝聚力，要使同学们意识到一个班级的班风、学风是每一位同学共同营造的。由班主任和班委会的同学一起制订班级积分制度，教师以班级管理为出发点同时兼顾学生日常学习生活中的细节来制定制度，使条例更细致更客观。每个月核算。

二、多方位过程性考核激励学生成长

1.良好学习习惯是提高学习效率的基础

高中阶段有一定的自主学习时间，良好习惯的养成对于高中生来说显得尤为重要。多数学生在自主学习时缺乏自控力，积分制度中多数条款针对自习课纪律进行了规范，旨在提高学生自习课效率，为培养和挖掘自我学习能力提供良好的外部环境。

2.重视检测，及时反馈学习情况

每个周末都会有一次小规模的测验，对一周的学习进行检测。学生在规定的时间内完成试题，可以提高学生答题速度、规范答题书写，为综合性检测做准备。一周一练也帮助学生发现学习中的问题，便于及时解决问题。积分的奖励制度有助于培养学生重视平时学习、夯实基础，也是对学生的一个激励方式。

3.以活动为主体逐步挖掘学生潜能

学生进入高中阶段后，随着课业负担的加重，许多同学都不愿参加各类文化活动，长此以往班级里总是固定几位同学组织并参与活动。在“积分制”的激励下，参加活动的同学数量明显增多，在学校举办的篮球赛、粉笔画比赛、中国风卡拉OK比赛中都获得了较好的成绩。在本学期艺术月的文艺汇演中，班级有一半同学都参加了策划和演出，充分展示了班级体的智慧和能力，在全校师生面前展现出班级的凝聚力和良好的综合素质。活动的开展既可以激励同学挖掘自己的潜能，增强自信心；又可以增进班级同学之间的友情，增强班级凝聚力。

4.强化宿舍文化建设，提高学生自理能力

有些学校受地域、模式影响，每个班级都有学生住校，科学、规范地管理宿舍成为班主任日常工作中不可缺少的一个环节。住校生以班级积分制为模板制定出宿舍积分制，经过一学期的实行多数宿舍都能够获得“文明宿舍”称号。积分制的实行一方面提高了学生的自理能力，另一方面激发了学生的主人翁意识，一定程度上引导学生开展正面的、健康的、向上的宿舍文化活动。

5.“奖惩”同存，将“制度”向学生心中的“立法”转型

积分制的实施不仅依赖制度本身的规范性、合理性，也需要学生对其重视的态度。“奖惩”的存在一定程度上提升了“积分”的高度，成为班级的“立法”。学生在日常行为中以其为准则，产生相应的“守法”自觉性。

三、过程性考核的终极体现

条例实施一学期之后，经班委会讨论，为进一步增加积分制在学生心中的重要性，将每人每月积分分值纳入期末的各项评优中。积分平均值×0.2+期中各科成绩×0.3+期末各科成绩×0.5=总评成绩，最后以总评成绩来评选各方面发展优异的同学。

积分制在学期末的终极评估，使每个同学都意识到学习生活不是一蹴而就的，更需要日积月累，以平时的“量变”最终引起“质变”。同时对那些在平时表现好、为班级付出多，而因一次考试失利与荣誉擦肩而过的同学，给予了一次被肯定的机会。

自积分制管理模式实施以来，班级同学发生了一系列的变化，形成了良好的班级氛围，促进班级建设，为班主任“减负”，提高了班级管理效率。学生根据条例发挥自我特长、弥补不足，为自我的成长添砖加瓦。班主任工作需要耗费大量的精力，合理的班级管理模式使教师对学生的评价更客观、更公正，积分制为这样的公正提供了良好的手段和模式。

参考文献

[1] 魏佳，刘金海.浅谈如何更好地使用“积分量化制度”管理班集体[J].学术研究，2014（7）.

二年级-班级量化考核积分制度 第5篇

一、学习方面

（一）学习减分项

1、上课后不能按时安静下来(不能做到“三不”即不说话、不抬头、不扭头)—1分

2、上课以及年级要求的时间点（早上7：40，中午1:20等）迟到－1分（以铃声结束为准）

3、上课不注意听讲的 －1分

4、自习课随便下位，说话，打扰别人 －1分

5、迟交、不交及交了没写作业的－1，抄作业的—2分，让别人抄作业—3分,不认真完成-2分。考试作弊者-5分 班委作弊者－6分

6、学习考试成绩退步最快的前五名－2分。注：早读不合格-1分/次

（二）学习加分项

1、参加学校及上级单位组织的各种学习竞赛＋1，获奖者＋5

5、被老师评为作业优秀的小星星 10颗换5分

二、卫生、劳动方面（卫生委员负责、组长协助）

（一）卫生减分项

1、值日生忘记值日－2分，值日迟到-1分

3、教室不合格，给班级扣分的，值日生－2分，组长－3分，卫生委员-2分，垃圾筐未倒-0、5分/次。

5、自己桌面乱和周围脏，-1分/次，以老师检查为准。班委-2分

（二）卫生加分项

能够积极参加学校、班级临时劳动＋1分。

三、文体方面（体育：体委负责、班长协助；文艺：文艺委员负责，副班长协助）

1、课间操（眼操）迟到、不认真做-1 不带红领巾-2 造成班级扣分的 －3

2、课间操，放学路队不整齐 不整齐者-1 体育委员-2

2、参加学校集体活动 +5

四、其他

（一）减分项

1、午休：说话-1 打扰别人-1 午休纪律班级扣分 全班-1 班委-2 说话者-3 太乱全班-2

2、课下追逐打闹-3 造成班级扣分-5 其他-1

3、路队不整齐造成班级扣分-3

4、周一升旗迟到-2

（二）加分项

1、在校内做好人好事，＋1分

2、在社会上有好人好事并产生影响为我校争光的＋3

3、拾金不昧，或者给班级加分的 ＋3分 附说明

分数奖励与惩罚：

1、每个月，高于一百分的可以满足一个班级心愿。2、95分以上，可以参加班级班委竞选。

2、一学期，得分高的同学进行奖励。比如三好学生等称号。由高到低排列。惩罚：

初中班级学生个人积分制度 第6篇

一、纪律

1.早操、早自习迟到者每次扣0.5分，缺者扣1分（迟到10分钟以上视为缺），一周有两次及以上缺者加倍扣分。

2.预备后不到班而在校园内闲逛、生活散慢者发现一次扣0.5分，在教室做影响他人学习的活动者（如说脏话、跳桌子等）扣1分。

3.坐班、上课、上自习、集会迟到、说话者（讨论问题不影响第三人）每次扣0.5分。

4.坐班、上课、上自习打闹、看小说、下棋等与学习无关的活动者每次扣1分，与老师或班干部顶撞者每次扣2分，情节严重者扣5分。

5.坐班、上课、上自习没有请假早退一次扣0.5分，缺一节扣1分。

6．夜晚放学30分钟后没有到寝室休息者每次扣0.5分，未经允许外出者扣3分，带闲杂人员到寝室者扣3分。

7．在寝室熄灯后说话者每次扣0.5分，打闹、说脏话者每次扣1分。

8．受学校点名批评者（如仪表检查、损坏花草、乱撒尿、乱骑车等）每次扣3分，违纪情节严重（如打架、吸烟、喝酒，上网等）者每次扣5分。

9.损坏学校公物（乱涂、乱刻、乱划等）者除照价赔偿外每次扣5分。

10.不准与社会闲杂人员来往，发现一次扣3分。

11．食品袋、瓶子等不能带入教学区发现一次扣1分。

12.一周内无违犯纪律者加1分。

二、学习：

1．每天作业按时送交，晚交、抄袭者每次扣0.5分,不交者扣1分。

2.老师安排的任务没有按时完成者扣0.5分,下次再完不成者加倍扣分。

3.月考、段考、期终考试有一科不及格者每次每科扣1分，单科分数不到两位数者每次每科扣2分。

4.月考、段考、期终考试占年级前50名者奖3分，下次考不到者扣1分，占年级50－100名者奖2分，下次考不到者扣1分。

5.月考、段考、期终考试在班级前30名之内每进步一个名次加1分，倒退一个名次扣1分，30名以后每进步一个名次加1分，倒退一个名次扣1.5分，但总分比上一次高者不扣分。

三、卫生：

1.每次打扫卫生不到位者每人扣0.5分，没有打扫者扣1分。

2.在教室吃东西、乱丢杂物者或发现自己座位下有杂物而找不出谁丢的每次扣0.5分。

3.每周卫生打扫前三名者全组每人加1分。

四、其它：

1.做好事、主动帮助别人、捡到东西上交者每人次奖1分，受学校表扬者奖2分。

2.学校举行的活动积极参加者奖1分，获奖者奖3分。

九年级班级量化考核积分方案 第7篇

1.迟到者每次扣2分，未跟上学校检查的扣3分；

2.当天各科作业迟交者扣2分，不交者扣3分，态度不认真被老师点名批评者扣2分，态度端正被老师表扬者加3分；

3.在读背任务中按时完成者加2分，组内第一个背诵者加3分，小组全部完成者每人再加1分；未完成者扣2分；

4.主动发言一次得到老师肯定者加2分，半对者加1分，不对的不加分。

5.上课被老师点名批评者扣3分；被老师特别表扬加3分；

6.做好人好事者酌情加1——5分；

7.在大型考试中，总分保持原有名次加1分，在原有基础上进步一名者加1分，依次递增；保持在全班前十名者加6分；退步者只扣不加；退一个名次扣2分，依次递减；最后一名扣3分，连续两次最后一名者扣5分，连续三次者交级主任处教育；单科进步较大者加1——3分；单科全班第一加2分，单科全级第一加3分；在乡镇考试中进入全镇前一百名者加2分；

8.在各科组织的小组对抗赛中，胜利组每人每次加1分，失败组每人每次扣1分；（不参加对抗组者组内对抗，胜者加1分，败者扣1分）；

9.学校每组织一次大型考试总结一次，评选出3组优秀组，进行适当奖励，其余组每组选出表现最差学生出组，自己找新组；（进新组前交保证书一式三份，并要有适当惩罚），后两名小组，每组出两名学生，并且全组写小组保证书，一式2份，并要为班级做出适当贡献；各科总评年级第一者，学习委员加5分，单科年级第一者，该科课代表加5分；

10.优秀组组长另有适当奖励；

11.每期评选一次最佳小组，最佳小组成员照片放大张贴在老师办公室；

12.每周发寝室流动红旗者，该寝室每个成员加2分，寝室长加3分；发卫生流动红旗者，该组值日生每人加2分，组长加3分，卫生班长加3分；发纪律流动红旗者，纪律班长加3分；

13.板报在规定时间内完成且质量高者，办板报者每人加2分，宣传委员加3分；

14.各项进行顺利者班长加5分;

15.每组中最后一名一周内无违纪现象每人加2分;

班级学生考核积分制度 第8篇

关键词：积分激励,班级管理

当班主任难, 当好职高班主任更难。大家都知道, 进入职高学习的学生大多不仅学习成绩不理想, 更让人头疼的是日常行为、道德品质都存在一些问题, 从小学到初中一直来受到的往往是老师的批评和家长的责骂, 因此不少学生都抱有“破罐子破摔”的心理。但不管怎样, 笔者都深信一点, 没有一个学生在学校不想得到老师的表扬, 没有一个学生不想得到身边同学的赞赏, 也没有一个孩子不想得到父母的信任。那么怎样才能将学生内心这种良好的愿望激发出来, 转化为积极向上的日常行为和学习的动力呢?带着这个问题, 联系我们学校实行“学分制”管理对学生道德品质学分的要求, 笔者在担任班主任期间, 在班级管理上尝试采用了“积分激励”制度来积极引导学生的日常行为规范, 在实际的班级管理工作中取得了良好的效果。现把这一管理方式介绍如下, 与同行们一起探讨。

一、榜样激励, 唤醒学生的潜动力

学校第一次免试直升时笔者被抽调担任班主任。开学晚自修的第一节课笔者就跟学生说, 以前在初中的时候你们可能都不是老师心目中的好学生、同学中的佼佼者, 但来到这里以后, 你们都在同一起跑线上, 老师头脑中没有你们过去的记录, 只有你们现在的表现, 老师知道你们个个头脑都特灵活、非常聪明, 以前不过是没有很好地把心思放在学习上罢了。从现在起, 只要你们肯努力、有信心、有勇气、老师相信你们个个都能成为好学生, 能够学有所成。接着, 笔者给他们介绍了从这里毕业出去的一些成功毕业生的范例, 有的在这里努力学习技能, 出去以后成为了企业技术骨干, 有的还当上了老总, 有的考上大学, 还举例说明学校的几位从本校毕业的专业课老师, 现在成了骨干教师。听了这些介绍, 笔者看到很多学生即刻就信心满满, 跃跃欲试, 暗暗下决心一定要好好努力, 成为一名好学生。接着为了趁热打铁, 在第二堂课上笔者就结合介绍学校实行“学分制”的目的和意义, 向学生大胆提出了在班级管理中推行“积分激励”机制的意图和构想, 但向学生再三言明, 我们推行“积分激励”机制是班级管理的一项重要手段, 积分结果将成为学生在校综合素质评定、学分制中道德品质学分计算的重要依据并记入学生档案, 其目的是为了鼓励先进、鞭策后进, 营造一种积极向上的氛围, 希望大家能够提高认识, 正确对待, 把它当成一种动力而不是紧箍咒或思想负担。通过动员, 较好地提高了同学们的积极性, 为实行“积分激励”机制奠定了良好的基础。

二、集思广益, 民主制定“积分细则”

为有效发挥“积分激励”机制在班级管理中的作用, 制定一套集思广益、为学生所公认并且操作性强的积分细则就成了成功实施这项制度的关键。在班会上, 笔者首先让同学们以小组为单位, 制定班级综合素质加分、减分的细则, 然后以书面形式提交班委会归集整理, 先确立大家一致认可的内容, 对有分歧的方面在下一次班会上再提交全班同学表决, 让大家充分发表意见, 以少数服从多数的原则来决定是否保留。最后经过多个来回的酝酿、讨论、修改, 一套明晰的班级日常管理积分细则以班规的形式确定了下来, 并张贴在教室里。整套积分细则, 包括学生在校一日常规的各个要素 (如早锻炼、两操、课堂、自习、作业、集体活动、各种竞赛等各方面的细化要求) , 为学生好好学习、积极表现并模范遵守各项规章制度提供了一套详尽的行为规范。例如, 每天每门课的作业认真完成的可以加分, 上课积极思考大胆发言的可以加分, 踊跃参加班级和学校各项活动的可以加分, 各种好人好事可以加分, 在各种级别的竞赛中获得奖励的均可获得不同等级的加分等等。整套细则是全班同学集思广益、群策群力的结果, 每个同学都较好地发挥了班级主人翁精神, 这为以后的顺利执行打下了良好的基础。

三、过程监督, 实行班委会民主管理

有了明确的制度, 能否顺利执行就成了关键。为确保“积分激励”机制顺利推行并发挥作用, 在细则出台后, 笔者首先召开班委会统一思想, 要求班干部先要以身作则, 自觉遵守, 在工作中互相监督, 不徇私情。班干部的思想统一后, 再利用班会时间在全班进行再学习, 再动员, 再宣传, 并向全班同学郑重声明, 既然是全体同学共同参与制定的规则, 就应该大家一起自愿、自觉地执行, 表现好的同学可以获得加分, 违反相应规定的应该减分, 班干部违反规定应加倍减分, 规范面前人人平等。

加分、减分情况由班委会按程序进行, 一般由小组长将该组每个同学在一周内的积分情况上报给班委会, 由班长定期 (我们一般选择下一周的星期日晚自习读写唱时间) 在班级黑板报上公布每个同学的积分情况。接受大家的监督。公示1～2天后, 如果大家没有异议我们一般会选择周三班会时间对前一周的情况进行总结, 并对全班积分前十五名的同学进行表扬。

四、及时表扬, 促进“积分激励”制度的有效实施

先进是动态的, 积分是不断变化的, 只要自己努力, 每个同学都有获得表扬和肯定的机会, 这就是“积分激励”机制的魅力和核心所在。

每周最新的积分情况公布后, 班委会都会对本周进步较大的同学一周来的表现作一个简短的评价 (主要是以肯定和表扬为主) , 这样做的目的是为了让其他同学知道, 只有平时严格要求自己, 时时保持进取的心态, 通过点点滴滴的行动才能为自己赢得较高的积分, 赢得鼓励和肯定。

为表彰先进, 我们除了通过不同的渠道如班会、家长会、黑板报等, 对各项积分靠前的同学进行表扬外, 还从班费中适当开支, 对这些同学给予一定的物质奖励。当然物质只是一种载体, 同学们更为看重的是一种认可、一种成就感和一份荣誉。在表彰先进的同时, 我们对一段时间来暂时进步不大的同学也没有放弃, 适时开展交心谈心活动, 激发并鼓励他们努力作出成绩, 并积极创造条件, 让他们有争取表现和加分的机会。如我们班有一位同学, 平时其他的表现都不是很好, 但笔者发现他很喜欢唱歌, 于是就鼓励他去参加学校举行的“校园十佳歌手大奖赛”, 结果一举成名, 获得了大奖, 同时也增加了他的自信心, 从此以后他参加各项活动的热情高涨, 各方面的表现都非常积极。高中毕业以后他仍频繁地参加各种歌咏比赛和晚会, 去年他还登上了“发掘永康歌手大奖赛”的舞台, 进入了前十强!在积分的激励下, 每个同学都会因为自己的良好表现获得加分而产生一种成就感, 同时也会因自己的违纪受到减分感到懊悔。在平时的教育教学过程中, 笔者总会做个有心人, 及时抓住生活中的点滴教育契机, 对他们进行引导, 激发他们积极向上, 并让他们知道, 得到别人的认可和欣赏是多么自豪的事情, 每天看得见点点滴滴的进步是多么的充实和快乐!

从高一开始笔者就采用这种方式对班级进行管理, 以后接替新的班级也一样, 在积分的激励下, 每个同学都会体会到一分耕耘一分收获的快乐。家长、老师和同学们都普遍认为, 我们班有一种积极进取的班风, 即使是学习成绩一般的同学也保持着一种积极向上的心态, 从不言弃。班上所有的同学都很在乎自己的积分, 整个班级处于一种积极、健康、奋进的状态, 所以笔者所带的班级几乎每个学期都被评为先进班级或文明班级, 得到领导和老师们的赞赏。

班级管理积分制，激发学生内驱力 第9篇

【关键词】班级管理;积分制;内驱力

动机和内驱力理论认为，反应由基本需要或内驱力倾向得到满足而增强。如果学生因学习认真或习惯良好而得到及时的强化，如褒奖、奖励，他们就会有较强的学习动机。根据这一理论，经过一段时间的实践我们发现良好的学习习惯、合作意识，甚至优秀的班风可以通过激发学生内驱力来实现，具体做法就是建立班级管理积分制。

一、建立积分制度，明确积分细则

（一）课堂积分评价，激励学生积极思考勇于表现

在课堂上，结合个人和小组的表现，在自主先学、自主学习、合作探究、检测反馈各环节给予加分，用黑板上的积分板体现。课后由专人统计，各科所得积分汇总，计入小组总分中。

课堂小组积分板主要分为“组别、预习、参与、正确、其他”五部分。“预习”主要用于课堂初检查学生自主先学的表现，“参与”和“正确”用于课堂上评价学生的参与积极度和正确率，“其他”则用来鼓励课上学习习惯优秀的小组，起到一定的导向作用。

课上及时评价和加分，给予学生直接的鼓励，激发学生的竞争意识，显著提高学生的参与热情，使得学生在课堂上注意力集中时间更久，积极动脑，勇于表现。而课后对积分进行的累积，也使各组在平时也暗暗较劲，争先意识强烈，积分确实成为了学生积极表现的内在动力。

（二）作业积分评价，培养学生良好的学习习惯

通常我们对于作业的批改就是“优、良、合格”等，家庭作业甚至有时只批个“阅”。这种过于单一和形式化的评价，让人不禁怀疑，这种评价是否真的有意义？为了避免评价的随意性，增加反馈的意义，我们采用了“积分”加“评语”的方式。书写端正加一颗星，正确率高再加一颗星，如果有家长的批阅和签字再加一颗星。同时可在适当的时候写上评语，如：“有进步，但是再写得工整一点就更好了！”。教师用鼓励的语气肯定学生的同时，明确指出自己的希望和努力的方向。

当然，仅有这样的规定，时间长了学生也会习以为常。要让制度更具有吸引力，就要建立长效机制。于是，我们把得星换算成分数，累计在个人积分里。每颗星一分，累积到一定的个人积分就可以换取一定的奖励，这样学生就像进入了学习的游乐场，上了挣分的“瘾”。认真的完成作业，自发地审视自己的作业就成了每天必须完成的“游戏”。

另外，我们把个人积分和小组积分进行捆绑，最终优秀小组的评选要加入个人课堂作业积星所获得的分数。这样为了使自己小组的积分名列前茅，不少同学自发成立的互助小组，互相帮助、互相监督，这样学困生的作业问题得到了明显的改善。

（三）纪律、卫生积分评价，督促学生养成良好习惯

无规矩不成方圆，对于班级日常管理，我们也采用积分来进行量化。自习课的纪律、卫生扫除和保持情况是主要考察的内容。纪律方面的评分由每天的值日班长和老师共同完成，加分和减分相结合。卫生方面由卫生巡视员和卫生委员完成，卫生巡视员负责对每组的卫生进行检查，地面发现一片废纸就计为减1分，以此类推，每天巡视两次。卫生委员则负责中午的扫除。为班级的扫除做贡献的同学，可加5分个人积分。另外每天有2个名额，奖励在卫生扫除中表现优秀的同学，每人多加5分;相应的为不认真完成自己的扫除任务的同学可减5分。

这样班级的纪律和卫生形成了有责任人、有监督人、有奖惩的局面，每位同学都各司其职，班级工作井井有条，而且大家为争取少扣分多加分争着干活，努力表现。

二、落实积分制度，量化评价过程

学生每天的表现被及时的被积分激励，能有效的引起师生情感共鸣，激发学生内心深处被肯定被赏识的需要，让他们变得越来越优秀、有自信。那么如何让这种激励性评价保存下来呢？这就要用好几种表格。

首先是小组积分表，小组积分由课堂表现、作业表现和纪律卫生表现共同组成。小组的积分表可以画在黑板的一角也可以专门用本子记录。定期要公示，让学生了解自己小组在班级的排名，有对比才有竞争。

另外是个人积分表，个人积分表可以由小组长统一记录。个人积分包括作业积分和纪律卫生积分。每一个周期有10分的基础分，这是为了避免因首次被扣分而出现负分的情形。这种“加”和“减”能使学生得意或心疼，触及学生的内心。

最后，根据需要增设特殊表格。如，我们想强化课堂作业的书写和正确率，就独立出了一个“课堂作业积星表”，单独贴在墙上，每次作业得到优秀等级的同学，自己去墙上加一颗星。利用这样的一个表格的导向作用，同学们为争先恐后为自己“在墙上的加星”，课堂作业比平时认真了好多倍。

三、定期总结，及时奖励

定期总结和奖励是积分制的重要一环，起到承上启下的作用。要刺激学生保持良好行为的积极性，最终使良好行为成为一种习惯，必须是精神奖励和物质奖励同时具备。积分成果应该及时得到兑换，让学生体验到有付出就有回报，积分高的同学要“有糖吃”。

可以每两周或每月对积分进行一总结，选出 “优秀小组”和个人积分前五名进行奖励，给予证书、奖品或特权卡（如免做作业卡、免罚金牌等）。另外可再设进步最大奖、纪律、作业专项奖等，鼓励那些无法获得高分的学困生，让他们有“奔头”。操作上要本着奖励兼顾两头，带中间，让大部分同学都有参与感，都能获得激励。每次奖励过后，积分要清零，开始新的周期，让每位同学回到同一起跑线上，充满希望地重新出发。

总的来说，班级管理积分制是一个定性和定量相结合的评价方式，积分制度的实行，大大激发了学生的热情。为了个人和小组的荣誉，同学们自觉不自觉地纠正着自己的行为习惯。不但增强了学生的学习动机和合作意识，而且有效提升了小组的凝聚力和集体荣誉感。

【参考文献】

[1]刘家访.课堂管理理论研究述评[J].课程.教材.教法.2002（10）

[2]赖敏敏.小学低年级班级管理中“得星”量化手段实践研究[D].华中师范大学.2013

[3]蒋华英.充分发挥班级文化的教育功能[J].山西教育（教育管理）.2006（07）

班级学生考核积分制度 第10篇

班主任是贯彻学校教育教学思想的重要载体，是班集体建设的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干力量，是班集体建设的总设计师。为全面贯彻党的教育方针，强化对班主任工作的管理，加快班主任队伍建设，激发班主任工作热情，调动班主任的工作积极性，结合我校实际，特修订《XX市第二中学班级及班主任工作量化考核办法》（以下简称《办法》）。

一、考核目的

对班主任履行工作职责情况逐项考核，根据考核实绩，计发班主任工作津贴，实行责、权、利相结合，从而更好地调动和发挥班主任的工作积极性和创造性，提高班级管理水平，进而使我校学风、校风得到不断改善，教育教学质量得以稳步提升。

二、考核原则

（一）公平、公正、公开原则。

（二）多劳多得、优质优酬原则。

三、考核机构

学校成立班级及班主任工作量化考核领导小组，成员由分管副校长、德育处主任、副主任、保卫科、校团委及各年级（部）负责人组成。由分管副校长任组长，德育处主任任副组长，领导小组下设办公室在德育处，德育处主任兼办公室主任，具体负责班级及班主任量化考核工作。

四、考核办法

第一板块：常规管理考核

（占班级和班主任考核量化比例的50%）

（一）安全管理（10分）1.计划总结

学生管理制度及班级量化考核方案 第11篇

根据上级教育行政部门的有关规定，结合我校的具体情况对我校学籍管理作出如下规定：

一、转学：学生转学须由班主任开条后到政教处登记，并有政教处开具统一的转学联系单，由学生及家长去相关部门盖章。盖好章后方能办理。

二、退学：学生退学须由班主任开条后到政教处登记，并由学生及家长填写退学申请表。退学申请表由班主任及相关领导签字后生效，方可退学。

三、休学：学生休学，应由家长到校，并出具县区级以上医院出具的病例、3个月的医院缴费收据、学生休学申请书，政教处出具学生休学联系单后，到上级教委部门盖章。上级教委批准后方可休学。

四、保留学籍的学生不得退费，退费的学生不给毕业证和不许报考。班主任做好记录，如出现问题班主任负责。

政教处 对违纪学生的处理办法及责任范围

为加强我校管理工作，提高管理水平，根据董事会的《治校方案》及有关决议，依据我校的性质特点，制定本办法及责任范围。

一、责任范围

1、上课时间，对一切违纪现象及出现的问题均由该节任课教师负责解决、处理，处理有难度或问题复杂，再向班主任或组长说明情况，共同协商。

2、上课时间外，谁发现违纪现象，谁有义务制止、批评、教育，然后通知班主任，情节严重的，交值班领导或政教处解决、处理。

3、值班领导或政教处解决问题，处理违纪现象时，班主任有义务协助解决，如调查学生、形成材料，给家长打电话等等。不能不闻不问，一推了之。

4、不论在宿舍还是教学楼，如学生出现严重违纪现象，需要学校处理，舍务老师及任课教师必须先提供大致情况，并有材料。

5、对学生的管理，应不分领导非领导，班主任与科任，谁见谁管。应提倡：每人每天多说一句话，多管一件事，多管一个学生的精神，打破班与班的界限，人人参与管理。

二、对违纪学生的管理教育方法 一般违纪

1、对一般违纪的学生政教处首先批评教育，然后视情节轻重给班级适当扣分。

2、凡是违纪的学生政教处让学生在《违纪记录》上签字，并写事情经过材料。各班学生违纪情况，每月给各班下发一次。

3、对一般违纪的学生政教处本着多批评少扣分的原则，重在教育，不在扣分上多做文章。

4、学校、政教处重点治理的问题（如乱扔垃圾、吸烟、打手机、打架等等）无论情节轻重都要扣分。严重违纪

1、对严重违犯纪律的学生除扣分外，学校还要给予以下处分：（1）学习学校制度写保证书（2）通报批评（3）间操亮相

（4）给予：警告、严重警告、留校察看处分（5）退回原学区就读（6）移交公安机关处理

2、有下列情形之一者，除扣分外，学校劝退。（1）擅自离校，尤其是逃舍。

（2）偷取别人钱物或强迫索要他人钱物。

（3）有意从宿舍楼向外扔重物及响动较大的物品。

（4）校内打架造成严重后果，或勾结校外人员入校寻畔滋事，造成后果的。（校外人员移交公安部门处理）

（5）有意干扰课堂秩序，情节严重，屡教不改。（6）有意破坏公物，情节严重的。

（7）打骂老师或学校服务人员，情节严重的。（8）饮酒、吸烟多次。

（9）男女生交往过度，超跃同学关系，造成一定影响的。

三、扣分的依据

1、在宿舍违纪，按《舍务管理考核细则》扣分，在校园内或班级违纪，按《班级工作考核方案》扣分。

2、《细则》或《方案》中没有明确规定的，比照相似条款扣分。

3、学校要治理的新问题，新情况，没有比照可言，按学校商定的标准扣分。

4、分差较大的根据违纪的情节轻重扣分。

四、以下情况不扣分

1、轻微违纪，政教处必须批评教育，一般不扣分。

2、在宿舍违纪，舍务部门已处理，政教处不做重复处理。不扣分。

3、在班级违纪，班主任或其他教师已妥善处理，政教处不做重复处理，不扣分。

4、班主任或任课教师与政教处协商的问题，以及向政教处通报处理结果的问题，不扣分。

5、班主任劝退的学生，经学校同意的不扣分。

五、劝退学生要履行下列手续（学校劝退的除外）

1、班主任形成材料，并写明建议劝退。

2、组长要在材料上签字。

3、政教处审核、同意。

4、校长或领导班子同意通过。

六、担保制度

1、对严重违纪的学生，学校准备清退，但班主任或其他教师执意要留下的，班主任或其他教师做担保，并同学校签定协议书。

2、情节极其严重，民愤极大，任何人不能担保、说清。

七、其他几项说明

1、政教处原则上不给学生停课，不罚款。（损坏公物除外）

2、各班为加强管理可自定班规，但要避免与学生及家长等产生矛盾，给个人及学校造成不良的影响。

3、本《办法及责任范围》未尽事宜随时补充，不适合的逐渐修改。

阜新市育才中学关于班级桌椅管理的规定

1、除按班级总员给予各班级配足桌椅外，每班多留一套，备听课教师或班主任老师使用。

2、学生要保管使用好自己的桌椅，各班多留的一套，由班主任保管。

3、一经发现桌椅人为损坏，班主任要追查责任，并形成材料，退还桌椅时，将材料交总务处，以便按价赔偿。（长期使用，桌椅连接处自然松动除外）

4、转入（转出）学生，领（退）桌椅，须到总务处检验。然后，在领（退）桌椅。

5、退学（转学）的学生，办理完退还桌椅手续后，办其他转（退）学手续。

6、期末按各班级实有人数，检查各班的桌椅完好情况。

7、寒暑假学校对各班破损桌椅进行维修，确保正常使用。

8、对各班桌椅缺少，或损坏严重的，要追究班主任的责任。

9、七大备品的管理，参照次“规定”执行。

阜新市育才中学 关于学生平日请假离校的有关规定

1、学生平时因事（病）请假离校，应先由班主任老师同学生家长联系，（或家长给班主任老师打电话）核准后，方可准假。

2、准假后，由班主任老师开据学校统一印制的请假条。（班主任老师不在，可有班主任委托的老师代开）

3、班主任老师签字后，明确学生离校、返校时间，由请假学生到政教处登记、注明舍号、盖章。（有必要的要同班主任核对）

4、学校门卫看到有班主任签字、政教处盖章的请假条，方能允许离开校园。

5、各班值日班长要认真填写本班当日的出席板，如学生不能返校住宿或去医务室打针，应写清原因、姓名、性别和舍号，以备看自习老师和政教老师，清点人数和检查。

6、班主任严格控制学生请假离校的次数，平日请假每人次扣0.5分，月假前一天请假，节假日不及时返校的加倍扣分。

7、学生请假未按规定和程序办理，一经查出按学校有关规定严肃处理。

阜新市育才中学 关于学生到医务室就医的有关规定

为控制学生以看病为名泡医务室，进而增加家庭经济负担和学校管理难度，结合学校实际情况，对在校学生到医务室就医，作出如下规定：

一、认真填写请假条，严格执行准假程序。

二、学生到医务室买药、诊断病情，要在课间十分钟或在休息时间内完成。如需打针或到校外医院治疗的，要亲自向班主任或看自习老师请假，与家长联系后方可，不允许让其他同学告假。

三、晚课时间学生就医要有看自习教室的请假条，值班领导签字后方可就医。如无假条，医务室人员不予以接收（突发、严重病情除外），学生请假未按规定的程序办理，一经发现学校将按有关规定严肃处理。

四、如同一病情在医务室诊断治疗三次，需继续治疗者，要持请假条，经当日值班领导核实批准后，方可就医治疗，否则按逃课处理，拒不服从者，请家长到校协助处理。

五、根据病情需要打点滴的，必须经医务人员同意，不打点滴的，不许有人陪护，需要陪护的，须经医护人员批准，由班主任或看自习老师开据假条注明情况，否则按逃课、旷课处理。

六、如未按本规定执行，学生无假条每人次扣0.5分；借就医打针为名，在医务室长时间逗留或嬉戏打闹，影响其他同学就医者，每人次扣1分。（以医务室老师和学校检查为准）

七、以上规定希望同学们严格遵守，如有违犯，按学校相关规定严格执行。

阜新市育才中学 关于学生转入转出的几点说明

一、转入

1、学生转入，须先到政教处报名登记。

2、面试并进行入学教育后，到教务处领取试卷进行笔试，试后回家等消息。三天内未接到入学通知，说明该生未被学生录取。

3、面试笔试合格，经学校研究同意后，有推荐人或政教处，负责通知该生家长，三天内到校交齐各种费用。

4、政教处见到缴费收据后，与该生及家长签定“入学协议书”。试读期为三个月。试读期间该生违纪按“协议”执行。

5、该生转入我校分班，原则上同年级班内人数最少的优先。

6、寒暑假学校集中组织安排的入学考试，参照以上办法执行。

二、转出

1、学生转出，须有转入学校的接收证明。

2、家长持接收证明，经班主任老师填写《退学原因报告单》，到政教处登记后，办理转（退）学的其他手续。无接收证明，学校不予办理。（学校清退的除外）

3、转（退）学生的退费，按校财务部门规定的时间和标准执行。

阜新市育才中学 班级管理工作量化考核方案

为强化我校管理工作，净化校园环境，整顿学校纪律，营造文明和谐的校园气氛，现结合我校特点，制定《班级管理工作量化考核方案》，它是考核各班管理工作、规范学生行为的重要依据。

一、政教考核，即对班级纪律、卫生、学校活动，必备材料等几个方面的考核。

（一）纪律方面

1、不许骂人，违者每人次扣2分。

2、不许打架，违者每人次扣5分；帮人打架或找人帮打架加倍扣分。

3、在校期间不许吸烟、喝酒，违者每人次扣5分。

4、不许在教学楼内玩牌、喧哗、打闹、打口哨、玩球、踢毽子、奔跑等，违者每人次扣2分。

5、不许在校园内使用手机，违者每人次扣10分，并没收手机。

6、在操场只能做正当活动，不准摔跤、打闹、做危险动作，无体育教师或班主任组织、同意，不准踢足球，违犯每人次扣1分。

7、不准把管制刀具、易燃、易爆等违禁物品带入学校，违者扣5分。

8、未经老师同意，不准将校外人员领进教室、宿舍、违犯者每人次扣5分。

9、私自离校扣5分。

10、不准坐在、趴伏或站在窗台上，更不准在窗台附近拥挤，打闹，违犯者每人次扣2分。

11、走读生按规定的时间上学、放学，持证出入校门。要履行“走读协议”，否则扣每人次2分，并取消走读资格。

12、下晚自习后，要按时关窗、锁门、断水、断电，否则扣2分。

13、不准跳窗户、撬门、踹门，违者每人次扣5分。

14、不准穿奇装异服以及袒胸漏腹的衣服；间操，大型活动必须穿校服，（周日无特殊要求例外），否则每人次扣1分。

15、不许穿拖鞋（舍里除外）、戴首饰、涂口红、染指甲、长指甲、留长发，否则每人次扣1分，染发、烫发、怪发，违者每人次扣5分。

16、上课（含自习课）预备铃响后，要立即回到班级，禁止说话或在走廊内走动，否则，每人次扣1分。

17、上课（含自习课）铃响后，不准倒垃圾、买东西、打电话、取物、见家长（班主任批准例外）。只能在午饭和晚饭后取物，否则，每次扣1分。

18、上课不许睡觉、趴桌子、搞小动作，违者每人次扣1分。

19、要尊重老师，接收老师的正确批评、教育，不准顶撞、辱骂老师，违者扣10分。

20、没有老师批准和正当理由，上课期间不准在医务室、操场、教学楼内闲逛，违犯每人次扣2分。

21、全体教师开会或外出，政、教两处看自习时，对打闹严重的班级每人次扣2分。

22、间操期间，每班只准留两名值日生，多留要有班主任证明，否则每人次扣1分。

23、间操要静、快、齐，除体委外，其他学生不准讲话，违犯每人次扣1分，班级整体混乱扣5分。（间操质量体育组考核）

24、认真做眼保健操，不认真或不做每人次扣1分。

25、按时午睡，特殊原因有班主任条，没有特殊原因不午睡，每人次扣1分。

26、要按规定的时间去打水，否则不付水。由此而晚回班级的扣1分。

27、反对浪费，厉行节约，适时关灯、电风扇、饮水机、水笼头，否则扣2分。

28、爱护学校物品，故意损坏学校物品扣5分。

29、若出现打架现象，情节严重，影响极坏，取消责任人所在班级当月纪律流动红旗评选资格。（学生会成员的要取消资格，其他参照执行）

30、学生严重违纪，政教处给过处分或政教处掌握情况，在处分未取消之前，该生不能评（校级以上）优秀、先进。

31、当学校纪律混乱，形势严俊时，或学初岁尾补课期间，对违纪的学生加倍扣分。按通知执行。

32、以上是针对扣分而言，对严重违纪的学生，可附加以下处分：（1）学习学校制度及规范。（2）通报批评（3）间操亮相（视情节而定）（4）警告（5）留校察看（6）家长领回反思（7）劝退（8）移送公安机关（9）对找校外人员帮打架的，学校坚决予以清退。

（二）卫生方面

1.每日早自习前、午睡前、晚课前，要打扫卫生，倒垃圾，保持教室及对应的走廊清洁，湿润、干净、并全天保持。不合格扣1分。

2.值周班级，在早自习前认真清扫，并全天维持，随时脏乱，随时清理，不清扫或清扫不彻底扣2分。

3、班级、宿舍的垃圾必须送到垃圾场，否则每人次扣2分。

4、不准从窗户向外扔纸屑及其杂物，违者每人次扣5分，并负责打扫校园卫生5天。

5、不准在教室、商店以外的地方吃零食，违者每人次扣1分。

6、不准在校园内乱扔果皮、果核、小食品包装等垃圾，违者每人次扣2分。

7、大扫除 范围及要求如下：

（1）教室及走廊地面洁净，无污渍。

（2）教室及走廊墙壁无灰尘，蜘蛛网、笔迹，张贴等。（3）门、门框、窗框、窗户拉槽、无灰尘、杂质。

（4）玻璃洁净光亮（对靠外墙皮的窗玻璃一律不做要求）（5）室内外镜框亮、条幅、消火栓等干净、整洁。

（6）教室内外所刷油漆瓷砖部分，无明显、严重的磕划痕迹。（7）电视、饮水机、投影仪无灰尘，污渍。

（８）窗帘齐全、干净，窗台无灰尘、杂物（花盆除外）（９）前、后黑板无乱写乱画。

（１０）桌、椅 排列整齐，物品摆放井然有序。

（１１）灯管方向一致，并不与电风扇转时发生碰撞。（１２）垃圾桶无杂物，水桶无杂物。

（１３）暖气上没有尘土，暖气与墙面之间不能有杂物。以上１３项，每项达不到要求扣１分。

８、自己班级搞好卫生或换座位时，不影响其他班级，（如垃圾扔到其它班级及分担区等）。违犯扣２分。

９、在室外搞活动时，散会后必须搞好班级所在位置的卫生，按要求有秩序的退场，否则扣班级２分。

１０、学校遇特殊情况（如检查、开会、上级检查）必须认真扫除，必要时可适当占用上课（含自习）时间，此时，对扫除不认真，或不参加的班级扣５分。

（三）学校活动

１、凡是学校搞的活动，不论什么原因任何班级都无权不参加。小型活动，不参加的班级或中途退场，按总员计算，每生扣０．５分，并取消当月流动红旗评选资格。大型活动不参加或中途退场，按总员计算，每生扣１分，并取消年终优秀班级评选资格。２、凡是学校组织的各项活动，政教处都要考核参与的情况及参加过程中的表现，即卫生和纪律，视情况扣分。３、大型活动，均平最佳组织奖和精神文明奖，最佳组织奖于第三名加分相同，精神文明与第二名加分相同。

４、在活动中，如遇纠纷，应找组织活动的负责人解决，不能与组织教师、裁判员发生冲突，违者不平最佳组织奖及精神文明奖，并另给其它处分。５、在活动中，或因活动引起班与班之间矛盾冲突，班主任要顾全大局，劝阻、批评自己的学生，并协商解决问题，如造成打架事件，除按“纪律部分”的规定处罚外，另取消主要责任班级一学期类似文体活动的参加资格。

６、主题班会，也算班级活动的一种方式，要按学校要求开好，少开一次扣２分。

７、暂把值周班的情况纳入到本部分考核中，值周班应完成：

（１）周一升旗仪式（２）出版报（含正厅板报）（３）捡教学楼楼倒垃圾

（４）倒室外所有的垃圾桶（５）打扫室外厕所卫生及周边卫生（６）特殊情况参加学校的义务劳动。如有一项没完成扣２分。

（四）班级材料部分

１、学期初：班主任工作计划（５）２、学期中：

（１）每周早、晚各自查学生宿舍１——２次，以宿舍门卫的签到为准，每少一次扣０．２分

（２）班务日记，每月上交一次，每少一个月扣２分。

（３）升旗演讲稿，值周班有一份即可。（２分）。

（４）主题班会记录，不少于５次。每缺少一次扣２分。

（５）学困生转化记录，不少于两名学生，每生２分。

（６）家访记录，通电话或来学校面谈均视为家访。不少于１０次，每次１分。

３、学期末：班主任工作总结。（５分）

（五）加分办法及流动红旗评比方法 １、学校各部门搞的活动按计划中的规定加分，哪个月搞的活动就在哪个月考核中加分。

２、对学校有特殊贡献的学生、班级、经政教处认可，在当月考核中可加２——５分。（要有事实材料）

３、学生拾金不昧，交政教处的，可给该班学生加１分，并提出表扬。

4、流动红旗舍两种：标兵舍（加5分）、优秀舍（加3分）、先进舍（加1分）。每月评一次。月末，政教、宿舍、餐厅、浴池累计考核结果，算出总分。按年级班数比例评出：流动红旗。

二、舍务考核

见《舍务管理量化考核标准》

三、餐厅考核

１、严格遵守就餐时间，未按规定时间就餐的班级每次扣3分。

２、严禁跑步去餐厅，各班一律站排去餐厅，不站排或站排秩序不好，每人次扣１分，整体混乱扣５分。

３、文明守纪，排队打饭，发现有插队者，每人次扣１分。４、节约粮食，反对浪费，乱扔饭菜扣５分。

５、讲究卫生，责任到人，用餐后桌面、地面不净扣１分。

６、不许两个人或多人合用一套餐具，如有违反，每人次扣1分。有尊有让，不准拥挤，也不准１人长时间占用一个水笼头。违者扣２分。

7、不准与食堂工作人员发生口角或是辱骂食堂工作人员，有问题需解决，应去找管理员反映问题，否则扣５分。

8、不许在食堂大声喊叫，打闹、骂人，否则每人次扣2分，打架、吸烟违者每人次扣5分。

9、不准把校外人员（含转走的）或是不同年级的学生领进餐厅用餐，也不许给校外人员提供餐具或方便，违者扣２分。

10、不许损坏餐厅的一切物品，违犯扣５分，并处双倍罚款。附：

１、班主任已妥善解决、处理的问题，政教处不过问，不扣分，不重复处理。

２、在执行此方案的过程中，如发生重复扣分，重复处理的现象，以政教处的处理为准，各部门反复调查一个问题，不属重复处理。３、各部门在执行规定中，如有偏差，即人为的提高或降低扣分标准及处理措施，政教处有权废除不合理的部分，并重新按此方案执行。４、在处理的问题过程中，班主任与政教处的意见不能达成一致的，由校长仲裁。

５、学期末累计各班级量化考核总分，排出名次，作为评优、评先进的重要依据。

６、考核：上学期得分数占４０％，下学期的分数占６０％。

阜新市育才中学 学生日常管理量化考核实施细则

一、遵纪方面

（一）舍务

１、私自调换床位－2分，私自调换宿舍－5分。

２、入舍后在走廊或舍内喧哗、出怪声、骂人、拍球、打口哨者，每人次－2分

３、严禁舍内私藏管制刀具，如有违反每人次－５分，并请家长到校处理，情节严重者，勒令退学。

４、私拉乱接电源者－５分，根据情节，可取消该生的住校资格。５、从窗口向外扔垃圾每人次－5人。６、回舍不准插门，否则给该舍－１分。

７、熄灯铃已响扔有洗漱或洗衣服的给该舍－１分。８、熄灯铃响后，有说话、吵闹、走动的给该舍－２分。

９、损坏公物除按价赔偿外－１分，破坏公物除加倍赔偿外－５分。１０、逃舍、漏舍者－５分，请家长到校协助处理。

１２、在宿内打架或聚众打架，主要责任人严肃处理，每人次－５分。（造成伤害的要承担相应的医疗费用）。

１３、串舍每人次－５分，在宿舍内吸烟、喝酒、打扑克者，造成一定影响的，请家长到校协助教育，给以“留校察看”处分，每人次－５分。

（二）就餐

１、不服从管理、顶撞、侮辱、刁难工作人员的每人次－５分。２、不排队、拥挤、插队、起哄的每人次－１分。

３、就餐时，敲打饭盒、出怪声、尖叫的每人次－１分。

４、乱倒、乱扔、乱扣、浪费饭菜的，除交２０元罚款外，每人次－３分。５、就餐时，打架或聚众打架，主要责任人按学校有关规定从严，从重处理，扣１０分，其他参与者每人次－５分。

（三）洗浴

１、上体活、洗澡课时，随便进出教学楼，每人次－１分。

２、体活课安排洗浴不回到操场集合而直接回教室的，每人次－１分。４、损坏浴室内设施除按价赔偿外－１分，故意破坏除加倍赔偿外－５分。５、洗浴期间故意导致使他人受到伤害，除负责治疗、本人接受处分外，－３分。

６、在浴室内打架或聚众打架，严肃处理，每人次扣５分。（造成伤害的承担医疗费用）。

（四）午睡

１、预备铃响后，未进教室在走廊逗留的，每人次扣１分。２、午睡中，说话、挑逗、看书不睡觉的每人次扣１分。

3、无特殊情况去厕所的，每人次扣1分。

（五）两操

１、上操、下操进出教学楼时说话的，每人次扣０．５分

２、动作迟缓，体育老师整队时才进入队列的，每人次扣１分。３、不按规定穿校服每人次扣1分．

４、动作不到位，不用力，不齐，不合拍节，不符合要领、标准的每人次扣０．５．分

５、不做眼操的每人次扣１分。

６、眼操不到位的每人次扣０．５分。

（六）课堂纪律

１、上课（含早、晚自习）迟到每人次扣０．５分。２、坐姿不正确，不认真听讲每人次扣０．５分。３、交投接耳，搞小动作每人次扣０．５分。

４、串座，未经允许，进、离教室的每人次扣２分。

５、课后不擦黑板扣０．５分，讲桌、讲台有杂物扣０．５分。

６、私自进入实验室、语音室，微机室、多媒体教室的每人次扣２分，损坏器材按价赔偿。

７、上课期间上厕所的，每人次扣０．５分。８、桌椅摆放不整齐的抽查时扣１分。

９、学生桌面不整洁、班级备品摆放不合格，抽查时扣１分。１０、在教学楼、班级内、追逐打闹，你推我撞的每人次扣2分。

１１、在教学楼、班级内，打口哨，发出尖叫声，妨碍他人学习的每人次扣2分

１２、在教室楼，班级内拍球、踢毽子的每人次扣2分。将体育器材上交体育组，供体育课使用。

１３、往卫生间内丢放垃圾每人次扣２分，因扔垃圾造成管道堵塞的罚款200元。

１４、在教学楼内（特别是卫生间内）吸烟的每人次扣５分，并请家长到校协助教育。

１５、谩骂、侮辱教师者按学校规定严肃处理扣10分。

１６、私自翻越栅栏墙，逃课、进网吧的，第一次请家长到校协助教育，给班级扣５分，并做开除处理。

二、守时、文明

１、不按时起床，不准时离舍每人次扣2分。

２、除教室以外吃东西（如雪糕、泡泡糖、方便面等）每人次扣１分。３、课间看电视每次扣２分。

４、非本班、非本次洗浴，私自去浴室洗澡的学生，每人次扣１分。

５、走读生不按学校规定的时间到校、离校，不持证进出校园的，每人次扣

215 分。

６、说脏话、骂人每人次扣2分。

７、以强凌弱，强制他人给自己做事或讨要他人财物的，除相应的纪律处分外扣５分。

８、在桌面、墙壁上乱涂、乱刻、乱写、乱画每人次扣３分。（如安排座位时就存在上述现象，须向班主任写出书面材料予以说明）９、考试中作弊，每人次扣３分。

１０、勾引社会上闲散人员入校的扣５分。（如果造成负面影响另行处理）１１、谈情说爱，分别给所在班级扣５分，屡教不改者清退其中一人。

１２、学生不得在校外订餐，如有违反，每人次扣3分。不得在校门前购买任何食品，否则每人次扣2分。

以上扣分如于《班级量化考核实施方案》、《舍务管理考核细则》不符，以此“实施细则”为准。

阜新市育才中学 舍务管理制度

一、爱护公物，遵守纪律，讲究卫生，以校为家，相互团结，争做文明学生。

二、按时归舍，严禁漏舍，不许私自留外来人员住宿，不许私自调换宿舍、床位。

三、舍内不许私藏、使用管制刀具、棍棒，严禁骂架、打架或打群架。

四、进入宿舍后要保持肃静，不许乱窜寝室，不许大声喧哗、拍球、打口哨、唱歌、跳舞、听录音机、玩扑克等，更不许做酗酒、吸烟等违反《中学生守则》的事。

五、按时就寝，就寝铃响后一分钟内关灯，此后不许在室内外活动，也不许谈话，更不许高声叫嚷、说粗话、及进行娱乐活动。

六、按时起床，在上课、自习、间操、课间、饭前（后）劳动或其它集体活动时间不许回宿舍。

七、因事（病）回舍，必须持班主任签名假条，回舍时不需将其他人（亲属？同学）带入宿舍，回舍取物，须由舍长陪同。

八、坚持清扫制度。值日生每天坚持清扫室内及分担区卫生，使地板、天棚、门窗、墙壁、洗手间、卫生间经常保持干净。

九、讲究个人卫生。被褥、衣服、鞋帽、书籍、日常生活用品等保持干净。

十、保持环境卫生。不乱放备品，不往楼下倒脏水、杂物、不随地吐痰，不在墙壁上乱贴、乱画、乱钉钉子。

十一、提高警惕，做好防盗、防火工作。寝室人走上锁。落锁期间不许采用任何形式非法入内。不许在寝室内点蜡烛及燃烧其他物品。贵重物品须随身携带物品，以免丢失。

十二、爱护公物，节约用电、用水。做到人走灯灭，用水后关好水龙头。任何人不得私自接线用电和使用电器，违者没收设备，并罚款。室内公共设施不得损坏，否则按价赔偿;严禁将手纸、卫生巾扔入卫生间便池内，因此下水道堵塞，疏通费用自理。

十三、建立“文明宿舍”评比制度

每周对宿舍纪律、卫生检查评比一次，据次评出学期文明宿舍，发荣誉奖和物质奖，并计入优秀班级评比条件。

十四、住宿学生要严格遵守宿舍制度，违者按学校有关规定严肃处理。

阜新市育才中学 宿舍内务管理要求

依据《舍务管理制度》，对内务管理提出如下要求：

一、卫生达到六净：

卫生间净、洗手间净、地面净、门框净床单被单净、对应的分担区净。

二、物品摆放十条

１、笤帚、拖布挂在洗手间钉子上，撮子摆放在笤帚下面。２、暖水瓶有序的摆放在洗漱间的墙面一侧。３、喝水缸有规律地摆放在窗台上，水缸把一致。

４、被子叠得方方正正，有棱有角，一律放在床头的左右两侧。５、枕头放在被子旁边靠墙处。

６、脸盆放在底床下，床头柜左右侧，上下床脸盆并排放好。７、毛巾对折，搭在床头柜的左右侧，上下床脸盆并排放好。８、皮箱、大提包之类的东西，按要求带回家，家远暂不能带走的应放在床底下南北两侧的靠墙处（以看不见为准）

９、鞋装在纸箱或方便袋里，放在床底下最深处，以看不见为准（拖鞋允许每人一双摆在床底中间，上下床并排摆齐）

１０、衣服叠好放在枕头上，其大小与枕头相当，厚度不得超过被子，并用单铺好。

三、卫生间要求

１、不将卫生纸。卫生巾、果皮等杂物投入便池内。２、及时冲洗便池，保持其洁净无味。

３、夜间各舍应用盆储备，以备停水后冲洗卫生间。

４、每天早晨离舍前，必须关闭所有的电源开关，并对卫生间进行检查，冲洗干净。

四、洗手间要求

１、用水后必关好水笼头，否则一切后果自负。２、洗漱时不要故意将水溅出，保持干燥。

３、舍内不许乱钉钉子、乱拉绳子、乱挂东西、乱贴画报等。４不许堆放杂物及其用品。

五、宿舍卫生，每天早晨检查一次，并将结果公开。

阜新市育才中学 舍长工作职责

一、舍长由班主任命，但舍务老师有建议班主任老师撤换舍长。

二、舍长必须带头执行和严格遵守舍务的一切规章制度

三、舍长必须带头执行和严格遵守舍内的卫生，并督促同舍同学整理内务、起床、就寝及纪律、卫生等情况。

四、舍长对本舍人员破坏财物及人为损坏备品现象，要及时上报给舍务老师及班主任。

五、每天归舍后，舍长要认真清点本舍人数，发现漏宿或私自留宿现象，及时报告。

六、对本舍存在安全隐患，同舍舍员之间，同舍与他舍、他班舍员之间，存在的矛盾，不能协调解决的，要及时向舍务老师或政教处反映说明情况。流动红旗舍评比制度

一、每月评比一次、二、每位舍务老师对所管宿舍，可按此制度及比例，评比流动红旗舍。

三、流动红旗舍的评比，以检查记录为准，扣分少的宿舍，可评为红旗舍。

四、有下列情形之一者，在一个月内不能被评为红旗舍。

1、不服从舍务老师领导指挥，顶撞，侮辱舍务老师。

2、在宿舍打架。

3、在舍内吸烟，喝酒，玩牌、4、损坏宿舍物品、5、有偷盗行为。

6、有漏宿现象

7、因未关水龙头而造成水灾。

8、舍内使用明火。

9、私自接电或在舍内发现有管制刀具棍棒等不安全物品。

阜新市育才中学 舍务管理考核细则

一、纪律方面

1、尊敬老师，服从领导。（5分）

2、不准在楼内奔跑、喧哗、打闹、拍球、打口哨、唱歌、跳舞、听录音机、骂人。（1分）

3、不准吸烟、喝酒、玩牌，如违反物品没收。（5分）

4、不准私藏管制刀具、违禁用品、使用明火等，如有违反器械没收。（5分）

5、按时归宿（1分）不准串舍和容留串舍，（5分）不准漏宿，（5分）按时熄灯，（1分）熄灯后说话。（2分）

6、按时起床（1分），按时离舍（1分）

7、私自串舍，换舍，（5分）

8、各舍门上贴的名单，不准随意撕毁或涂改。（2分）

9、男女生串楼。（5分）

10、预备铃响后出舍。（1分）

二、卫生方面

1、洗漱间净、（1分）地面净（1分）、门窗净、（1分）被罩、床单净，(1分)暖气片净、（1分）墙壁净、（1分）对应的分担区净。（222 分）

2、乱扔垃圾或不倒垃圾（2分）

3、地面无积水。（2分）

4、随地吐痰（2分）

三、物品摆放

1、笤帚、拖鞋挂在洗手间的钉子上，撮子摆放在笤帚下面。

2、暖水瓶有序地摆放在洗漱间墙一侧。

3、被子叠的有棱有角，前后床被的外侧要在一侧同一直线上，床单要拉平。（1分）

4、床头柜放在两床中间，床头柜上下不许放东西，柜门要关好，脸盆放在床下床头柜的两侧，上下床脸盆扣着或并排放好。（1分）

5、同舍内，搭毛巾的绳子要在同一平面内，要平直，毛巾对折，前后床毛巾要搭在同一直线上。

6、皮箱、大提包之类不应带入舍内，暂不能带走的应放在床底深处。（以看不见为准）（1分）

7、允许每人一双拖鞋放在床底，上下床并列排齐，前后在同一直线上，其他鞋装在纸箱或方便袋里，放在床底深处，以看不见为准。（1分）

8、走廊白天不准晾晒衣物。（1分）四卫生间要求

1、不许将卫生纸、卫生巾、果皮等杂物扔到便池内。（2分）

2、及时冲洗便池，保持洁净无味。（1分）

3、每天早晨离舍前，关闭所有电源开关，并对卫生间进行检查，冲洗干净。（1分）

五、洗漱间要求

1、用水后及时关闭水龙头。（2分）

2、洗漱时禁止故意将水溅出，保持干燥。（1分）

3、舍内不许乱钉，乱拉绳、乱挂东西。（1分）

4、不准堆放杂物或其他物品.(1分)

六、安全方面

1、管理好里边门锁及钥匙，按时锁门。

钥匙由一名专人保管，不许多配钥匙。因不锁门或钥匙管理不当而丢失物品，责任自负。（1分）

2、不准从窗口往外扔一切物品。（5分）不准在窗外放物品。（3分）

3、不准往舍内带一切动物，体育器材、刀具、棍棒、易燃、易爆物品、扑克、随身听、收音机等。（3分）

4、不准私拉乱接或使用电器设备。

5、不准私留校外人员住宿。

七、爱护财务

损坏财务按价赔偿，故意损坏加倍赔偿。（3分）说明：条款括号内的分数，是一人次违犯该条所扣分数。

阜新市育才中学 对损坏宿舍物品人员的处理规定

为了强化爱护宿舍物品的意识，制止损坏宿舍物品现象的发生，现对损坏宿舍物品的行为，做如下处理：

一、损坏宿舍门

1、门板出现裂缝、洞口、经查是无意损坏，按价赔偿，换整个门板。如故意损坏，除按价赔偿整个门板外，罚款50元。

2、今后对门板的损坏，不能用打补丁的方法应付。

二、折页、门鼻子、暗锁。

1、因踢门、推门等使上述物品损坏，除按价赔偿外，罚款10—20元。

2、损坏自己使用的小柜亦按上述规定处理。

三、损坏宿舍小柜

1、人为的故意的造成小柜的损坏，除按价赔偿外，罚款20—30元，2、损坏自己使用的小柜亦按上述规定处理。

四、损坏床

1、如人为的，有意的造成床的某处严重弯曲、变形、罚款20—30元。

2、有意损坏床垫子或造成床的某处断裂，无法使用，除承担修理费用外，罚款40—50元。

五、损坏宿舍玻璃

1、无意损坏，按价赔偿。故意损坏：前窗玻璃罚款150—200元，门上边的玻璃罚款30—50元。

2、对玻璃的损坏不论程度大小，均按整片玻璃的价格计算。（自然灾害除外）

六、损坏水箱、水盆

1、往水箱、便池、水盆里乱扔杂物（如烟头、水果）造成水管堵塞，罚款20—30元

2、人为造成水箱、便池、水盆损坏，除按价赔偿外，罚款40—50元。

七、私接电源造成后果或电器设备损坏：

1、私接电源一经发现罚款200元。

2、私接电源造成停电或电器设备损坏，除按价赔偿外i，罚款200—300元。

3、故意损坏电器设备，罚款500元。

八、有意损坏其他物品参照以上规定，由舍务老师酌情处理。

九、有意损坏宿舍物品的，除按上述规定处理外，均应给责任人扣2—10分。无意损坏不扣分。

十、对情节十分严重，影响极坏，造成严重后果的，舍务老师应形成材料，上报学校，学校将按规定，对主要责任人，予以清退，并不退任何费用。

十一、宿舍损坏物品的现象一经发现，负责该楼层的舍务老师应及时调查、取证、找出负责人，责任无法查清的本舍成员共同承担责任。

十二、损坏物品的事件一经查清，舍务老师应根据具体情况令责任人限期交赔偿金或罚款，交款的日期应根据事件的大小，金额的大小，家庭住址的远近而定。一般的学生在一周内交齐费用，路径较远的学生不能超过一个月。

十三、对交赔偿金或罚款的学生，舍务部门都应与家长取得联系，尤其是数额较大的。

十四、在处理赔偿问题时，舍务老师要形成材料。（1）学生亲笔写的事情经过。（2）舍务老师的处理建议和依据。（3）舍务主任的审批意见。

十五、交赔偿金及罚款的日期已过，经舍务老师再三追缴，学生及家长仍没有交款意识，舍务老师应将情况报告给舍务主任。

十六、在处理问题的过程中，舍务部门与学生家长的意见不能达成一致或有严重的矛盾及纠纷，政教处有责任协助解决。

十七、舍务老师收缴的现金，应先交给舍务主任，然后由舍务主任统一交到财务室。

十八、对损坏宿舍物品问题处理的好坏，作为考核每位舍务老师的重要依据。

十九、宿舍各种物品的价格无法确定，有学校总务处主任核定。

二十、宿舍物品的自然老化及明显质量问题，不按此规定执行。

阜新市育才中学 关于学生管理的补充说明

在学生管理的原有的考核方案中，根据学生违反校规、校纪视情节做如下处理：

一、如有违反以下行为，做开除处理。

１、勾引校外人员打架或无论是否造成严重后果，只要有此行为，勾引本校学生打架造成严重后果。２、逃宿.逃课.私自离校。

３、在网上辱骂学校领导、老师的行为。４、过分男女生交往视情节。５、对于屡教不改影响极坏的违纪生。

６、任何时候、任何地点购买、使用、携带管制刀具。

二、对学生吸烟、手机、打架、顶撞老师及工总人员的违纪行为的处理意见：

１、对于两次以上违反以上规定的学生停课三天。

２、对于初犯的学生可采取扣分、劳动教育加分，帮助班级做好事等教育，尽量不停课。