班级安全情况分析

班级安全情况分析（精选9篇）

班级安全情况分析 第1篇

于集镇孙堂小学

四年级一班级安全信息数据分析

2018.9

一、班级情况

本班共有学生24人，其中男生14人，女生10人，校车人数3人，家长接送人数21人，弱智2人，调皮人数4人。他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真烂漫的少年儿童。

本班大部分同学家庭经济状况一般，有些同学的父亲或母亲没有工作。大部分学生父母的文化水平不高，对孩子的学习不能进行有效地指导。

二、存在的主要问题

思想方面：本班同学天真，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，近半数学生有较强的进取心。但有少一半的学生普遍存在懒惰思想，只想捡现成，不愿深挖、细究。

纪律方面：多数同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，定时上好早读，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。因为本班孩子男女生人数各半，造成很多时候纪律不好调控。

学习方面：进入二年级，各位学生各科学习水平有了较大的提高，数学计算、语文理解能力也具备了一定的水平，他们不需要教师监督，就知道应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课，大部分学生上课时能比较积极的回答问题，但几名学生思考问题较慢，作业需老师叮咛才能完成。也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活。

三、解决问题的途径和策略

1、干部队伍的培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信； 其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；

其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

2、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、书写习惯等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

3、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

4、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保质量，尽量与家长取得共识。会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

5、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养合格人才奠定基础。

班级安全情况分析 第2篇

一、班级情景分析

我班共有36名学生，17名男生，19名女生。学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和团体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。可是由于年龄小，自制本事差，时常不能控制自我，上课时爱随便说话或者做小动作，进取回答问题的孩子集中在少数孩子身上如王元辰、山睿涵、张天洋、李尚凇、刘诗雨、盛永康、李童等。由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生如张宇、何红军、高文静、孙梦雨、许浩然的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。

二、指导思想：

本学期，我班的工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体（如前不久开展的班级才艺展示活动中，李童、张天洋、曹思琦、山睿涵、潘伟文、刘诗雨、沈逸鑫、李尚凇、王元辰、盛永康等同学的精彩表演给教师和同学留下完美的回忆），以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征，构成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中简便地学习，有效地培养学生的学习兴趣；在这学期李童、刘飞雅、张雨迪、陈龙涛、沈逸鑫、张天洋、盛永康、王开欣、李尚凇、王元辰的写话本事有了很大的提高。

三、班级自主发展目标几点做法：

1、信任与尊重，培养学生职责意识。

职责心不能强迫养成，而是一种自觉行为。所以我们必须要充分相信学生，而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见，让孩子自我作决定，尊重孩子的选择”是培养孩子职责心的一个十分重要的方面。

赖作业的学生，其实就是学习缺乏职责心的表现。应对这样的学生，用管制和惩罚，见效不大。而给他们充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。经过长期的努力何红军、张宇、许浩然高文进有了很大的提高。

2、落实职责，提高学生职责意识。

职责感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情景下，小干部比普通学生有职责感，这因为教师给予了他职责与信任。如果教师把对小干部的职责与信任推广到全班同学，那么全班同学的职责意识都能得到提高。为此，我尽可能创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部，安排:张天洋、沈逸鑫、李童、李尚凇、王元辰等优秀同学做好值日小班长工作。平时，我反复强调谁都能够当小干部，只要他有一颗对工作负责、对团体负责的心，又明确规定了小干部的职责，如学习委员张天洋负责帮忙何红军，李尚凇帮忙张宇。每个小干部的工作都不多，普通同学都能胜任。安排潘伟文，陈龙涛每一天分发牛奶、副餐，这2个同学干的十分认真，得到同学的一致称赞。梁雨欣管理的花草枝繁叶茂。努力使每人都有机会上讲台管理班级。事实证明，把管理班级的大权放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝聚力，并且大大增强了每个同学的职责意识，做团体的主人。此刻大家明白，班级是36个同学的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同学们都很愿意为“家”出力。

3、表扬与鼓励，强化学生职责意识。

当孩子有了必须的职责意识，再不断鼓励，以强化他们的职责意识。也是为了促进孩子的全面发展，主动发展。分规范星、勤劳星、体能星和特长星。谁做了职责以外的事，或谁经过努力为班级争的了荣誉，就能得星，比如潘伟文、徐朋逊主动帮忙值日生打扫教室，能得勤劳星；早自修值日班长未到，李童主动维持纪律，能得规范星，一句话，谁能得星，全在于同学的自觉主动。我认为，如果一个孩子能事事按照教师的话去做，他不必须有职责心，仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力，为同学服务，这样的职责心才有了必须的高度。

班级安全情况分析 第3篇

1 对象与方法

1.1 对象

随机抽取我校2010级和2011级各两个班的中职生,每班随机抽取40人,共160人。

1.2 方法

根据我校实际情况自行设计调查问卷,采用无记名问卷调查法。共发放问卷160份,有效回收160份,有效回收率100.0%。

2 结果与分析

2.1 结果(见表1)

2.2 分析

由表1可知:(1)目前我校中职生对班级文化建设的认知还不明确,仅有53.8%的中职生知道什么是班级文化建设,46.2%的中职生完全不知道什么是班级文化建设。这与学生的个人经历和学校教育有密切关系。目前,学校没有对中职生开展有关班级文化知识的宣传活动,学生主要是通过自己担任学校或班级干部的机会获取这方面的知识。(2)对班级文化建设的项目,中职生的喜爱程度依次为主题班会、班级思想品德教育讲座、班服、班级板报、班歌、班规、班训。中职生追求自由、向往民主,他们喜欢自主性较强和创新性的班级文化活动,对灵活性较差的班规、班训比较抵触。(3)绝大多数中职生认为班级文化建设非常重要,只有3.1%的中职生认为不重要。大多数中职生都希望能生活在一个温馨和睦、积极向上的班级中,而班级文化能营造这样的氛围。98.1%的中职生愿意加入到班级文化建设当中,为班级文化建设出谋献策,体现自己的主人翁地位。(4)56.2%的中职生对目前本班的班级文化建设不满意,34.4%的中职生满意,9.4%的中职生持无所谓态度。这说明目前的班级文化建设还存在需要改进的地方,还没有达到积极影响中职生的目的。中职生选择“无所谓”的原因可能是对班级文化建设不太了解,也可能是目前班级的凝聚力还不够。

3 措施

3.1 班级文化建设的宣传

马卡连柯“前景教育”思想认为,要激励一个集体,首先必须形成共同的希望和追求,正是这种希望和追求,才能激励大家,使大家心往一处想,劲往一处使。当这种局面形成时,这个集体就有高昂的斗志、饱满的精神。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”新生入校之际、班级成立之初是进行班级文化建设教育的绝佳时机,可通过新生入学教育、班主任讲解、学生讨论等方式,让每位中职生了解到班级文化建设的内容(包括教室的布置,班旗、班服、班歌的设计,班规、班训的制定等),让中职生认识到班级文化建设的重要性,从而重视班级文化建设。

3.2 班训、班规的制定

以简明扼要、哲意隽永的核心精神,制定出概括力强、震撼力强、号召力强的班训。科学、民主、健全的班规是班级文化的另一重要内容,是良好班风得以形成的有力保证。俗语说:“没有规矩,不成方圆”。一个良好的班集体不仅需要中职生自觉,还需要必要的班级管理制度,以最大限度地克服中职生行为的随意性,并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。班规的制定与实施是每个班级面临的一项难题,笔者认为班规的制定和实施应注意以下几方面。

3.2.1 激发主体意识,建立健全班级管理制度

班规是全班共同信守的制度,包括基本规范、文明礼仪、学习常规、考勤常规、卫生值勤、奖惩等多方面,是中职生的行动指南。班规最好能“自下而上”由中职生讨论产生,让他们参与其中,认识到自己是制定者,也是执行者、维护者。因此,在制定班规时,要鼓励每位中职生参与,广泛听取意见和建议,再通过全班民主表决形成定案。这样,才能获得中职生的心理认同,从而内化成他们追求的目标,才能使他们以积极的态度落实制度,进行自主管理。面对丰富的班级管理制度文化,中职生学习、吸收、内化的过程,就是一个受教育的过程。班级管理制度文化的建设,不仅为中职生提供了一个制度化的环境,还为中职生提供了评定品格和行为的尺度,从而使每位中职生时时自觉约束自己的言行,朝着符合班级群体利益、符合教育培养目标的方向发展。

3.2.2 制度的实施要公开、公平、公正并持之以恒

班级管理制度是针对全体中职生制定的,应共同遵守,一定要保证制度实施的公开、公平、公正。要让每位中职生都有参与班级管理的机会,如担任值日班干部、值周班委等,使班级成员人人有事做,人人有事要负责,人人享有平等的权利和义务。制度的实施要持之以恒,不能朝令夕改,更不能只制定不执行。

3.2.3 开展组间竞争,促进学生自律

新课程提倡“小组合作”式的新型学习方式。在班级文化建设中也可以充分利用学习小组的优势,开展小组间的良性竞争,并通过小组间成员的互相影响、互相督促、互相教育,促使中职生逐渐由“他律”转变为“自律”,提高中职生的竞争与合作意识。

3.2.4 充分发挥班干部的带头作用

班干部作为师生之间的桥梁和纽带,应以身作则,积极投身班级文化建设,不但自己学习要优秀起到榜样作用,还要从课内外活动、日常生活中带动其他同学,以良好的综合素质影响和感染周围同学,带动其他同学共同进步。在班级中,逐步形成“比、学、赶、帮、超”的学习风气,形成“健康、文明、上进”的班风。

3.3 班旗、班歌的设计

根据本班中职生个性、兴趣、爱好等特点,设计出具有班级特色、能体现班级精神的班旗。班歌的选择一定要能代表班级积极健康向上的精神,可以利用一些慷慨激昂的革命歌曲填上学生自己创作的歌词,设计完成后,应通过班会、比赛、年级活动等各种场合展示班旗、班歌,使全校师生注意到本班的形象标志。班旗、班歌有助于中职生对班级产生认同感和自豪感,还有助于挖掘中职生的创造力,加强班级的凝聚力,增进同学间的了解和信任。

3.4 教室的布置

苏霍姆林斯基曾说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,最终连教室的墙壁也在说话。”整洁、美观、优雅的室内环境,犹如细雨润物,可营造良好的氛围,从而改善性情、陶冶情操;一个安静、和谐的学习与生活空间,可催人奋进,可影响中职生对事物的判断和看法,可改变中职生的学习与生活方式,可营造一种和谐、向上的学习氛围,对好的学风的形成有积极的意义。室内布置应遵循清新、简洁、明快、教育性强的原则,要符合中职生的年龄特点和心理特征。在布置过程中,要充分发挥中职生的自主性和创造性,鼓励其主动参与,体现其主人翁地位,让他们自己设计、自己动手布置“共同的家”。如两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等(由学生选出);教室的角落,可安排成自然角、科技角、书法角等;后面的黑板报应经常更换,由学生自己排版、策划,板报主题应源于班级学生集体的智慧,题材应源于中职生关心的话题,要鲜明,富有挑战性和个性,结合时代特点和形势需要,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力。应经常更新内容以保持激励作用,避免形式主义,避免应付了事,在布置过程中要注意尽量不要弄脏教室墙壁,可以用透明胶和双面胶代替浆糊粘贴画纸。教室的布置不能乱,应使各个部分和谐统一,最好的办法是先确立当次班级教室布置的主旨。

3.5 思想品德教育讲座和主题班会的开展

思想品德教育讲座和主题班会应根据学校的工作计划和班级特点开展。讲座要用正确的舆论引导中职生,针对中职生在校不同时期的需要开展。主题班会是班级最常见的活动之一,形式可以是讨论、演讲、小品、相声等,内容以培养良好的行为习惯、中职生道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时,要注意联系中职生的实际情况,尽可能挖掘身边的教育资源,充分发挥中职生的主动性和积极性,让每位中职生思想上受到教育,行动上得到改进。笔者在实际工作中对每个学期的讲座和主题班会的内容都做了相应的规划,如第一学期主要针对中职生刚入学如何尽快适应中职学校生活,如何建立良好的人际关系而进行礼仪教育,安全教育等;第二、第三学期主要对中职生进行集体荣誉感教育,恋爱观教育,手机、网络合理使用教育,亲情教育以及如何提高自身综合素质教育等;第四学期中职生面临实习,教育内容主要有模拟招聘会,实习指导及实习纪律要求,职业生涯规划等。

3.6 课余活动的开展

通过有计划、有组织地开展班级特色活动、富有创新性的班队活动,让每位成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格。从中不断显现特定的文化价值,使中职生在参与活动的过程中受到熏陶,在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定价值,从而达到形成稳定的班级文化的目的。因此,在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性,应注重培养中职生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德,即全体都乐于参加,勤于参加。课余活动既提高了中职生明辨是非的能力,又培养了其团结互助的精神,有力地推动了班级文化的形成,实现班级管理的教育功能。

3.7 职业人文素养的融入

中职学校教育的宗旨是“以就业为导向”,所以在班级文化建设过程中要努力融入并体现职业人文素养,让中职生得以熏陶。笔者在护理班级的文化建设中,注重培养中职生的医德,人文关怀精神和团队合作精神,使中职生重视伦理问题,关爱生命、敬畏生命,将预防疾病、解除病痛和维护人民健康作为自己的终身职责。如班级之家是“天使之家”;班训是“要做一名细心、有爱心、有责任心的护生”;在教室的布置上,通过天使园地、信息栏、医学名言警句等专题的设计,让中职生收集有关资料,自己动手完成排版、张贴等工作,使教室既温馨又具有浓厚的医学职业人文氛围,中职生随时都能受到医学人文精神的熏陶。班级文化建设中融入职业人文素养的最终目的是帮助中职生顺利进行“学生准职业人职业人”的角色转变。

班级安全情况分析 第4篇

一、全省安全生产主要特点

1～9月，全省安全生产形势总体平稳趋向好转，事故四项指数和较大事故同比均呈两位数下降，第二、三季度明显好于第一季度，安全生产控制目标进展情况较好。

(一)事故四项指数同比均呈两位数下降。1～9月，全省共发生各类事故15002起，同比减少4101起，下降21.5％；死亡2631人，减少412人，下降13.5％；受伤14193人，减少4136人，下降22.6％；经济损失14151万元，减少2430万元，下降14.7％。

9月份全省各类事故死亡269人，同比减少61人，下降18.9％；环比增加8人，上升3.0％。

(二)较大事故起数和死亡人数同比下降幅度较大。1～9月，全省发生各类较大事故49起、死亡184人，同比减少18起、64人，分别下降26.9％和25.8％。

9月份全省发生较大事故2起(其中道路交通1起、渔业船舶1起)，死亡和失踪7人，同比减少3起，减少10人，分别下降60.0％和58.8％。

(三)安全生产控制目标进展情况较好。1～9月，全省工矿商贸、火灾、道路交通、铁路交通、农业机械五类事故死亡2578人，占国务院安委会下达我省年度控制考核指标3968人的65.0％(进度平均值为75.0％)；五类较大事故发生42起，占年度控制指标70起的60.0％。

(四)行业或领域情况。1～9月，全省行业或领域事故死亡人数同比，工矿商贸、道路交通、水上交通、铁路交通、农业机械、渔业船舶下降，火灾略有上升。较大事故起数同比，工矿商贸、道路交通、水上交通、渔业船舶下降，铁路交通、农业机械没有发生，火灾上升。

工矿商贸。事故178起，同比下降35.3％；死亡193人，减少90人，下降31.8％；较大事故2起，同比减少1起。其中煤矿事故14起，同比减少6起，下降30.0％；死亡16人，减少10人，下降38.5％。

火灾。事故2884起，同比下降21.0％；死亡56人，增加3人，上升5.7％。较大事故5起，同比增加1起。

道路交通。事故11757起，同比减少3166起，下降21.2％；死亡2280人，减少286人，下降11.1％；受伤14092人，同比减少4055人，下降22.3％；财产损失3999万元，减少524万元，下降11.6％；较大事故35起，同比减少16起，下降31.4％。死亡127人，减少55人，下30.2％。其中高速公路事故496起，同比上升19.5％；死亡181人，增加24人，上升15.3％；较大事故9起，同比减少5起。

水上交通。事故11起，同比增加1起；失踪10人，同比减少14人，下降58.3％；较大事故2起，同比减少2起。

铁路交通。事故51起，同比下降38.6％；死亡40人，同比减少5人，下降11.1％。没有发生较大事故。

农业机械。事故69起，同比下降34.3％；死亡9人，同比减少2人，下降18.2％。没有发生较大事故，同期1起。

渔业船舶。事故45起，同比持平；死亡和失踪27人，同比减少6人，下降18.2％。较大事故3起，同比持平。

(五)设区市情况。1～9月，九个设区市工矿商贸、火灾、道路交通(不含高速公路)、农业机械、渔业船舶五类事故死亡人数同比除宁德市持平外均下降。五类较大事故同比，福州、厦门、泉州、漳州、龙岩市下降，三明市持平，莆田、南平、宁德市上升。

福州市。事故3276起，同比下降8.5％；死亡414人，减少82人，下降16.5％；较大事故3起，同比减少7起。

厦门市。事故967起，同比下降49.3％；死亡166人，减少59人，下降26.2％；较大事故3起，同比减少1起。

莆田市。事故1074起，同比下降14.0％；死亡126人，减少33人，下降20.8％；较大事故3起，同比增加1起。

三明市。事故847起，同比下降19.3％；死亡222人，减少17人，下降7.1％；较大事故3起，同比持平。

泉州市。事故4504起，同比下降19.1％；死亡607人，减少61人，下降9.1％；较大事故6起，同比减少4起。

漳州市。事故1043起，同比下降40.7％；死亡299人，减少75人，下降20.0％；较大事故6起，同比减少2起。

南平市。事故1006起，同比下降20.9％；死亡169人，减少18人，下降9.6％；较大事故5起，同比增加4起。

龙岩市。事故970起，同比下降21.4％；死亡231人，减少42人，下降15.4％；较大事故1起，同比减少7起。

宁德市。事故782起，同比下降8.5％：死亡139人，同比持平；较大事故6起，同比增加4起。

二、存在的主要问题

1高速公路事故死亡人数增加。1～9月，全省高速公路事故死亡181人，同比增加24人，上升15.3％；死亡人数占道路交通事故死亡人数的7.9％，同比增加1 8个百分点。

2部分设区市较大事故同比增加。1～9月，各类较大事故起数同比，莆田市增加1起，宁德、南平市各增加4起。

3部分设区市类别事故死亡人数超控制目标进度。1～9月，宁德市道路交通事故死亡104人，占年度控制目标的79.4％(进度平均值为75％)；泉州、龙岩、宁德市火灾事故死亡14人、8人、11人，分别占年度控制目标的100％、160和122％。

4我省客车在浙江省境内发生重大事故。9月4日凌晨0时27分，莆田市城厢区中旅闽BY8006大型卧铺客车，从莆田开往浙江省义乌市，途经金丽高速公路丽水往金华方向116公里130米处，大客车撞击俞庄隧道口，造成车辆报废，10人死亡，36人不同程度受伤。

三、下一步工作建议

1认真贯彻落实全国、全省安全生产电视电话会议精神。9月24日，国务院召开全国安全生产电视电话会议，国务院副总理张德江出席会议并讲话。会议通报了全国安全生产形势，强调要深入学习贯彻落实科学发展观，着力强化安全生产措施，坚决遏制重特大事故频发势头，进一步推进全国安全生产形势的稳定好转。会后，省政府召开了全省安全生产电视电话会，李川副省长要求各地各有关部门要认真贯彻落实全国、全省安全生产电视电话会议精神，认清形势，落实责任，切实把安全生产工作作为实践科学发展观的重要内容，摆在更加突出的位置，加强安全生产监管，把各项工作落到实处，使安全生产始终贯穿经济社会发展的全过程，确保全省安全生产形势的稳定好转。

2认真贯彻落实省政府第三季度防范重特大事故会议精神。9月24日，省政府召开第三季度防范重特大生产安全事故暨省政府安委会全体成员会议，李川副省长出席会议并讲话。会议通报了全省安全生产形势，传达了胡锦涛总书记、温家宝总理和省委卢展工书记、黄小晶省长对安全生产工作的重要批示和讲话精神。各地各有关部门要充分认识抓好安全生产工作的重要性和艰巨性，增强工作责任感和紧迫感，全面贯彻落实科学发展观，坚持安全发展理念，推进安全生产工作，遏制各类重特大事故，促进全省安全生产形势的稳定好转，为海峡西岸经济区建设提供安全保障。

3全力抓好第四季度安全生产几项重点工作。一是组织开展百日督查“回头看”工作。二是抓好矿山特别是尾矿库安全专项整治。三是抓好危险品和化工企业安全生产大检查。四是开展打击非法违法生产经营行为专项行动。五是加强重点行业和领域的安全监管。

4进一步落实安全生产控制考核目标。各地和省单列考核单位要认真分析今年1～9月安全生产控制考核目标进展情况，总结经验，查找问题和薄弱环节，特别是接近或超控制目标进度的类别事故，要认真落实安全生产目标责任，采取切实可行的措施，强化安全生产监督管理，开展专项整治，排查治理安全隐患，遏制一些领域事故多发或上升势头，确保年度安全生产控制考核目标的实现。

5加强重特大事故防范。9月份，全国连续发生5起一次死亡30人以上特别重大事故，造成431人死亡和失踪，引起了党中央、国务院和有关部门的高度重视，教训十分深刻。要认真吸取近期全国特别重大事故多发的教训，克服侥幸心理和麻痹思想，深刻分析原因，切实把保护人民群众生命财产安全作为贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、改善民生的一项重要而紧迫的任务来抓，加强安全生产监督检查，落实各项防范措施，遏制重特大事故，维护社会安定稳定的局面。

班级情况分析 第5篇

经过小班上学期的学习与生活，大部分幼儿都有良好的卫生生活习惯，都有必须的独立本事和自我服务本事，能主动表达自我的意愿，乐于参加教学活动，对英语、绘画有很大兴趣，动手本事普遍有了很大的提高，绘画涂色过程中都能独立完成，会帮教师和同伴做一些力所能及的事情等。

经过上个学期总结，我班还存在问题：1、安全情景存在隐患，所以这学期本班教师应当继续把幼儿安全放到首位，把事故降到最地点，时刻给自我敲警钟;2、区角创造不够完美，在区角创设中我们会修改去年的不足，根据幼儿年龄特点，创设出更适合本班幼儿发展的区角活动。

二、班级管理幼儿园工作是很严谨的，不允许我们有一点点的差错。所以，严格要求自我是我们最基本的工作要求，认真备课上课，精心制作教具，把每一节课当公开课上，确保幼儿获得更丰富的科学、社会常识，更好的促进幼儿健康茁壮成长。坚持每周定时、随机开展班级会议，总结本周的工作与不足，并制定好下周工作计划，同时做好家长工作，密切家园联系，促进家园合作，使家长称心、放心、开心。仅有我们团结一条心做个有心人，我们相信我们的保育工作将会更加令人满意。

三、教育教学活动

认真学习《纲要》，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提高幼儿自我服务本事并有选择地授予幼儿一些自我保护本事的方法，保证幼儿的安全，在教育方面，我们将《纲要》资料贯彻到实际教育教学活动中去，保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展我们教师将严格执行各项教育常规要求，英语教师要加大力度对孩子经常用英语交流，使孩子对英语这一语言的刺激要大大增强，经过各种各样的表演活动使孩子得到更好的机会去展示自我，潜移默化地可得这一语言，养成孩子主动听说英语的好习惯，营造良好的英语环境使幼儿的英语有进一步的提高，并把英语课“玩中学，学中玩”的教育模式应用到其他教育教学活动中去。本学期的幼儿活动比较繁多，所以我们决定提早做准备早打算，不到临零临尾抱佛脚，平时严加练习，把孩子最优秀最好的成绩展示出来。

四、活动区创设

幼儿园环境创设是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时要研究它们教育性及符不贴合本班幼儿年龄特点应使环境创设的目标与幼儿园教育目标及幼儿年龄特点相一致。开年班上三位教师总结了一下去年班级创设的不足，觉得本班墙面设计比较出色、有特点，可是活动区的玩具比较单调，没有研究到幼儿年龄特点的发展及实际运用，并且没有利用废旧物品，我们决定修补活动区弥补上学期的不足，主要以废旧物品为主，把废旧物品利用起来，然后深挖掘，要与日常生活教育教学相互联系起来。

五、安全教育

安全是幼儿园的第一生命线，新的学期新的开始，为了使以后的工作顺利进行，使幼儿的身心得到更好的发展，我们将提高幼儿的自我保护本事与消防知识培训及演示，加强幼儿防火意识，让幼儿在有安全意识的基础上又学会了一样新的知识，时时提醒自我和他们注意安全。严格做到认真填写交接班记录及时清点人数，与交接班教师交代清楚，并加强常规方面管理做到井然有序，有组织的让幼儿自觉进行活动，坚持每一天对幼儿进行晨检，对锐器及不安全的物品及时没收，保证幼儿不到危险物品入园。每一天保证教师通风干净并做到每日紫外线消毒，保证区角的安全卫生，定期对教玩具清洗消毒，细心观察幼儿的精神状态，严格管理物品，杜绝吃错药的事情发生，时刻做到“以人为本，安全第一”，把幼儿的安全放到首位，保证幼儿健康成长。

六、家园联系

班级情况分析 第6篇

四(1)班共有48名学生，其中男生有24名，女生有24名。从学生的智力水平来看，我们班整体比较平均，差异主要集中在学习态度方面，30%的学生各方面都十分的突出，不仅仅学习态度，在新的知识理解本事也比较强，有20%的学生做作业速度较慢，其余较平均。

二、突出优缺点分析

我们班优点在于学生与学生间关系十分融洽，班干部管理水平高，能帮忙教师协调班级工作，也帮忙学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严重，好的学生十分好，态度端正，理解本事强，完成作业的质量高;可是20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课注意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严重。

三、对策与教育提议：

1、平时注重对学生日常行为习惯的培养，落实好小学生日常行为规范，养成好习惯：行好路、吃好饭、做好操等规范。

2、进一步培养班干部队伍，我们班级的班干部已经有必须的管理水平，为了发展每位学生的本事，将进一步管理细化，使每位学生都能为班级出力，培养团体意识。

3、注重分层教育，因材施教。了解学生的心理特点，对待每一位学生的方式根据他的性格特点做调整，到达有效性。

4、加强学困生的管理，平时多与他们交流，帮忙他们改掉一些坏习惯，树立正确的学习方法。

5、注重关怀教育，多关心班中每一位学生，尤其是中间的学生。从细节着手，点滴关怀，走进孩子们的心灵。

班级情况分析 第7篇

突出优缺点分析：

优点：学生很听话、很懂礼貌，上课听讲认真，并且进取主动，勇于提出自我的意见，有需要也能和教师沟通。

缺点：学生的自制力还不完备，教师在场的情景下能安静自习，教师不在场了，有时会放松下来。由于级是MYP的毕业班，学生没有话很多时间在处理同学关系上，班级的凝聚力有待提高。

对策与教育提议：

班级安全情况分析 第8篇

工作面走向长1 170 m, 其中可采1 040 m, 面长160 m:煤厚0.7～2.6 m, 平均2 m;倾角14～32°, 平均25°;标高一850～950 m;煤层结构较复杂, 含1～2层夹矸, 厚度0.1～0.6 m, 平均0.4 m, 局部区域有分叉变薄现象;2煤为“三软”煤层, 顶板为复合项板, 无坚硬基本顶;浅部2443工作面回采时曾发生掉水, 最大涌水量60 m3/h, 目前仍有5～6 m3/h动水补给;预计该面最大涌水量50 m3/h, 正常涌水量35 m3/h:目前工作面供风量1 260 m3/min, 相对瓦斯涌出量8.92 t/min, 绝对瓦斯涌出量9.2 m3/min, 回风流瓦斯浓度0.4%左右;地质条件复杂, 共揭露大小断层26条, 其中5 m断层3条、3 m断层2条、2.5 m断层3条, 翻顶断层11条 (其中5 m断层2条、3 m断层3条、2.5 m断层1条) 。

该面2009年6月15日投产, 采用综合机械化采煤工艺, 三机配置为:MG300/700-QwD型采煤机、ZY4000/13/28A型 (88架) 和WSl.7-1.3/2.8型液压支架18架、SGz764/400型刮板输送机。运输巷两部胶带输送机、四部刮板输送机至采区煤仓。

2顶板管理

2.1 过断层管理

2煤项板是复合顶板, 上方有2层薄煤, l煤上方有1层薄煤, 即2煤上方13.5 m范围内有4层薄煤, 13.5 m以外才有坚硬的砂岩, 即l煤的基本顶 (7.46 m厚的细砂岩) , 而在2煤与1煤基本顶之间没有坚硬的岩层。如不能跟顶回采, 容易发生漏冒顶事故, 2442、2439、2443、244l等工作面几次大的冒顶事故都冒到了1煤基本项, 冒落的岩石中发现了灰白色的细砂岩。2439面输送机上曾安装搪瓷溜槽, 2441面输送机上曾安装SGW-40Z输送机, 2009年6月25日2443面发生冒顶事故死亡一人。2439面机头过3.5 m断层、7446面机尾过5.5 m断层, 由于能跟顶回采, 支护效果好, 未发生冒顶事故, 生产基本未受影响。只要能跟顶回采, 顶板就能得到有效支护, 煤壁片帮冒顶就能得到有效控制;反之, 如果不跟顶回采, 冒顶事故就在所难免。因此, 2445工作面应跟顶回采, 支架有劲不超高, 采取支架前探梁护帮板、打护帮护顶锚杆锚索等措施护帮护顶, 防止漏冒顶事故发生。

过断层时上升的一盘 (正断层的下盘、逆断层的上盘) 跟顶回采, 另一盘则破顶回采, 同时衬好支架输送机, 禁止托顶煤回采。跟上升盘的煤采, 安全就有保障, 生产才能有序进行, 而跟下降盘的煤采, 会发生片帮冒顶事故, 安全得不到保障, 生产也无法正常组织。保障措施为:

(1) 护顶护帮跟顶回采, 确保支架有劲不超高 只有顶板控制住了, 安全生产才有保障。

(2) 充分利用支架有前探梁护帮板的优势, 利用前探梁护帮板护帮护顶;溜尾l8架无前探梁, 护帮板也打不到位, 积极与厂家联系, 加工双伸缩千斤顶, 对护帮板进行改造, 使护帮板能打到顶板, 以提高支架的护帮护顶效果。

(3) 采用锚杆锚索护帮护顶, 煤帮片帮时打玻璃钢锚杆或木锚杆护帮, 顶板破碎或漏冒顶时采用金属锚杆和锚索护煤壁的项板。

(4) 探索控制顶板的新技术新途径, 采用马丽散对工作N破碎顶板实施深孔固化, 以提高顶板的完整性。

(5) 过断层时上升的一盘应跟顶回采, 下降的一盘破顶, 不得托顶煤, 并衬好支架输送机。

(6) 过翻顶断层时, 提前断层面5倍落差处开始挑项, 挑顶幅度0.15 m/刀 (即15°) , 以保证过断层面后跟另一盘顶板回采;过切顶断层时, 采到断层面后开始刹底, 刹底幅度0.15 m/刀 (即-15°) 。

2.2 大倾角管理

该面平均倾角达25°, 过断层时倾角还可能变大.必须加强大倾角管理, 防止飞矸伤人。

(1) 推广使用大倾角液压挡矸装置。28架支架有液压防护网, 无液压挡矸网, 应用好液压防护网。

(2) 倾角≥25°时, 无液压挡矸装置的地段必须用好普通防护网、缓冲帘和人行道挡网, 防止飞矸伤人。

1) 缓冲帘上端固定在支架上, 下端用铁钩固定在输送机齿条上。

2) 缓冲帘用24 kg/m短铁道、40 t输送机链条和Φ15 mm钢丝绳制作, 下端固定短铁道一根, 其上均匀固定40 t输送机链条五根, 间距0.25 m。

3) 设置防护网将机道和人行道完全隔离开。防护网采用尼龙绳编织网, 规格:51.5 (m) , 网孔直径≯10 cm。防护网上端用8号铁丝固在支架上, 每架支架设两个吊挂点;下端小铁钩固定在输送机挡板或挡板站脚上, 每节溜槽设两个小铁钩, 随网升降调整小铁钩勾的位置。铁钩使用中12 mm钢筋制作。

4) 提前采煤机3～5架吊挂好缓冲帘和防护网, 采煤机通过后及时复位。

5) 人行道每15 m设置一组防护网, 走向设置, 人通过后及时复位。防护网框用2吋钢管制作, 中间固定菱形铁丝网。

(3) 采煤机不得停在大倾角地段检修进行, 尽可能避免进入煤壁区作业。必须在大倾角地段检修采煤机、输送机或进入煤壁区进行其它作业时, 采煤机及输送机必须停电闭锁, 其上方设可靠掩体后方可进行检修;掩体设置方式:机道两侧各打一棵单体液压支柱, 其上铺2 cm厚木板将机道封严。人员全部撤至人行道, 防护网及挡矸帘复位, 掩体拆除后, 方可启动采煤机或输送机。

(4) 倾角≥25°。地段采煤机或输送机运行时, 其下方机道及人行道内严禁有人作业或行走, 人员必须进入掩体下方支架立柱内。

(5) 人员进入煤壁区作业前必须敲帮问顶, 煤机输送机停机闭锁。

2.3 两道顶板管理

锚网梁支护巷道要防范巷道冒顶事故 (一段巷道突然整体垮塌) , 其危险性很大。7624两巷发生过三次冒顶事故, 2442材料巷发生二次冒顶垮塌事故, 腰巷发生一次冒顶事故, -800 m水平九煤斜巷发生冒顶事故, 垮塌巷道近百米, 2445材料巷掘进期间发生了冒顶堵人事故。2445两巷均为锚网梁支护, 顶板破碎, 应定期不定期检查巷道支护状况, 发现巷道支护状况有问题时应及时采取套棚、打带帽点柱等措施及时支护, 防止发生巷道冒顶垮塌事故。因两巷压力大, 巷道围岩破碎, 巷道变形失修量大, 要紧紧抓住两巷修护工作, 保持足够的巷道断面以满足行人、运输、通风需要。

3一通三防管理

3.1 瓦斯涌出量及瓦斯抽放

目前工作面供风量为1 260 m3/min, 回风流瓦斯浓度0.40%左右, 风排绝对瓦斯涌出量5.04 m3/min, 风排相对瓦斯涌出量为5.20 m3/t左右。实施本煤层、高位、上隅角及埋管等抽放形式, 抽放量为4.0 m3/min左右, 其中上隅角抽放瓦斯量3.6 m3/min, 本煤层0.4 m3/min。按日产1 400 t计算, 预计瓦斯总量15 m3/min左右。

生产初期, 由于基本顶尚未完全跨落, 上覆岩层裂隙和采空区范围均较小, 影响高位、上隅角及埋管抽放效果, 瓦斯抽放能力并不能完全发挥。随着工作面回采距离的增加, 采空区顶板形成冒落带、裂隙带后, 高位、上隅角及埋管抽放的效果将大大提高;另外, 7446工作面目前尚未结束, 2445在用抽放泵容量尚不能完全满足2445工作面回采后瓦斯抽放的需要。待7446工作面结束后, 根据需要调整2445工作面抽放系统, 抽放泵满负荷运行后, 瓦斯抽放能力将进一步得到释放。预计届时抽放量将达到14 m3/min, 风排瓦斯涌出量在8 m3/min左右, 回风流中瓦斯浓度将维持在0.5～0.6%。

3.2 保障措施

(1) 加强该区域通风系统管理, 严格按集团公司配风细则规定供风, 供风量不小于1 200 m3/min, 并应根据温度和瓦斯浓度的变化情况随时予以调整。每周不少于一次测风, 若发现通风系统存在问题应立即处理, 严禁出现风量不足现象。如发现风量不足时, 必须立即停止生产, 查明原因, 采取有效措施进行处理, 风量满足要求后方可恢复生产。

(2) 提高通风设施的施工质量, 加大检查维护力度, 井下每一道风门、风墙、密闭要落实专人定期检查维护, 挂牌管理, 确保灵敏可靠。杜绝临时风帘风门、单道风门、电绞绳过风门等易造成通风系统不可靠的设施, 保证风流稳定。严禁任何人破坏和同时打开两道风门。

(3) 加强对两巷维护力度, 有效通风断面不少于8 m2, 高度不低于1.8 m, 杜绝风速超限。

(4) 加强上下隅角的管理, 上下隅角的支柱、锚杆、锚索及金属网超前拆除, 及时回料, 严禁撇料, 以加快上下隅角处顶板冒落。为隔绝上隅角的采空区空间, 必须在上隅角采空区切断线处砌锯末墙, 并及时挪移, 上下隅角设置挡风障。

(5) 加强瓦斯抽放工作, 实施本煤层、高位钻孔、上隅角及埋管24 h不间断抽放。如因其他原因需要停泵时, 必须经矿调度室与通风值班室同意, 及时通知现场瓦斯员, 密切监视工作面回风及上隅角的瓦斯浓度。发现超过0.8%, 必须立即停止现场的所有工作, 并通知抽放泵站, 立即开启瓦斯抽放泵。

(6) 严格落实各项综合防尘措施。每班安排专人对区域内巷道进行洒水防尘, 特别是对采空区悬顶区域的洒水, 保证该悬顶区域底板湿润, 避免煤尘积聚、飞扬和撞击火花产生。每天对工作面进行煤体注水, 以达到预先释放瓦斯和预湿煤体作用。

4水害治理

浅部2443工作面回采时曾发生掉水, 最大涌水量60 m3/h, 现2443采空区水已疏放, 但仍有5～6 m3/h的动水补给。2445工作面断层及顶板砂岩裂隙发育, 回采可能出现涌水, 预计涌水量50 m3/h。两巷必须提前建立好排水基地, 各安装两根4吋排水管路、三台45 kW潜水泵 (两用一备) , 排水能力不低于50 m3/h。加强排水设备检查维护, 设专人正常排水。回采过程中将过20～9钻孔, 提前制定过钻孔措施并严格贯彻执行, 确保安全回采。

5加强机电设备管理, 防止机电事故。

机电设备管理的好坏对综采工作面效能的发挥非常重要。要重点抓好煤机检修、运输系统保障工作, 提高检修质量。MG300/700-QWD型采煤机事故多发, 易发生事故的部位有变频器、行走部的齿轮、滑靴等, 应加强对采煤机重点部位的检查维护;要加强对支架及运输系统的检查维护, 保证支架完好, 运输系统顺畅可靠。只有强化机电设备管理, 提高开机率, 生产能力才能有效发挥。

6结语

班级安全情况分析 第9篇

关键词：食品安全；信息不对称；静态博弈；动态博弈；利益主体

中图分类号： F224.32文献标志码： A文章编号：1002-1302（2014）09-0262-03

收稿日期：2014-04-25

基金项目：河南省软科学项目（编号：132400410139）；河南省教育厅科学技术研究重点项目（编号：13A630601）。

作者简介：马琳（1984—），男，河南平顶山人，博士，研究员，硕士生导师，主要研究方向为农业经济管理。E-mail：malin843300@hotmail.com。党的十八届三中全会明确指出：“建立最严格的覆盖全过程的监管制度，建立食品原产地可追溯制度和质量标识制度，保障食品药品安全。”食品安全是事关人民群众切身利益的大事，社会各方对此高度关注，近年来接踵曝光的食品安全恶性事件如毒奶粉、瘦肉精、地沟油、染色馒头、一滴香、毒豆芽、牛肉膏等表明，我国食品安全监管体系建设上存在很多问题。

关于食品安全监管的文献比较丰富，学者们从不同的角度对政府食品安全监管工作提出了各自的见解。Arrow等指出，政府的食品安全监管十分必要，而政府食品安全监管的力度应该取决于监管的成本和收益的具体核算[1]。Henson等指出，食品安全监管政策的制定是食品消费者、食品生产企业、政府监管部门等相关利益方博弈产生的结果，而消费者的行为受政府监管部门和食品生产企业行为的影响[2]。李静通过分析食品生产链条上各主体间利益及监管主体角色置换等问题时发现，中国基于横向协调的监管制度，忽略了食品生产链的断裂性及地方政府的利益，从而不能防止重大食品安全事故的发生[3]。文晓巍等认为，实施食品安全信用档案制度，能够构建起更加完善的食品安全监管体系[4]。翼玮认为，我国的行政环境决定了食品安全监管必须走“多部门”监管的模式，“单部门”监管模式不适合我国食品安全监管的客观要求[5]。钟甫宁等通过对南京市蔬菜市场的实证研究发现，中国消费者十分重视食品安全问题，对于食品安全的关注程度甚至超过西方发达国家[6]。

在食品安全监管中存在政府监管部门和食品生产者2个利益主体，它们分别追求自身效用的最大化。食品安全监管部门追求政治收益最大化，同时监管行为是有成本的；食品生产者追求利润最大化。食品安全监管部门和食品生产者不同的策略选择决定了市场是否均衡。

1食品安全监管部门与食品生产者的静态博弈

静态博弈中，博弈参与人同时选择各自的策略，在选择时并不知道对方的策略选择[7]。食品安全監管部门与食品生产者的博弈可以看作是一个完全信息静态博弈模型。

1.1静态博弈模型的建立

1.1.1模型假设假设1：食品安全监管部门认真履行职责，监管食品生产者生产不安全食品行为的成本为C1（C1>0），概率为P1（0≤P1≤1）；同时，保障食品安全得到社会认可，提高了政府的公信力，获得收益R1（R1>0）。

假设2：食品安全监管部门玩忽职守，不认真履行职责，有可能受到上级部门的批评；同时，降低了政府的公信力，付出成本C2（C2>0），概率为（1-P1）。

假设3：食品生产者主动增加食品安全方面的投入，生产安全食品，为此付出成本C3（C3>0），概率为P2（0≤P2≤1）。

假设4：食品生产者为了节约成本而生产不安全食品，获得超额利润R2（R2>0），概率为（1-P2）；同时，如果被食品安全监管部门发现，那么须承担C4（C4>0）的罚金，监管部门则获得相应的奖励性收入αC4（0<α<1）；如果没有被食品安全监管部门发现，则从长远看来，消费者由于对食品生产者的不信任转而消费替代品（如进口食品），并且食品生产者的社会形象将受到损失C5（C5>C4）[8]。

1.1.2模型的建立表1为食品安全监管部门与食品生产者之间的博弈矩阵。

表1食品安全监管部门与食品生产者的博弈矩阵

监管部门食品生产者安全（P2）不安全（1-P2）监管（P1）R1-C1，-C3R1-C1+αC4，R2-C4不监管（1-P1）-C2，-C3-C2，R2-C5

1.2模型分析

1.3结果分析

对于情况2，当R2-C4<-C3即R2+C3

对于情况5，从式（1）可以看出，食品生产者选择生产安全食品的概率P2随着C1的增大而减小，随着C4和α的增大而增大。这表明食品安全监管部门的监管成本C1越小、对违规食品生产者的惩罚力度C4越大、对食品安全监管部门的奖励力度α越大，食品生产者主动生产安全食品的概率P2就会越大。

从式（3）可以看出，P2是P1的增函数，即食品生产者主动生产安全食品的概率P2随着食品安全监管部门监管概率P1的增大而增大。可见在完全信息静态博弈模型下，只有食品安全监管部门加强对食品生产者的监管，才能提高食品生产者生产安全食品的概率。

2食品安全监管部门与食品生产者的动态博弈

动态博弈中，博弈参与人的策略选择有先后次序，且后选择策略者在自己选择之前能够观测到先选择者策略的博弈[7]。食品安全监管部门和食品生产者的博弈也可以看作不完全信息动态博弈问题。

2.1动态博弈模型的建立

2.1.1模型假设假设1：食品安全监管部门认真履行职责，监管食品生产者生产不安全食品行为的成本为C1（C1>0），概率为P1（0≤P1≤1）；同时，保障食品安全得到社会认可，提高了政府的公信力，获得收益R1（R1>0）。

假设2：食品安全监管部门玩忽职守，不认真履行职责，概率为（1-P1）；若食品生产者生产不安全食品，食品安全监管部门的公信力降低，付出成本C2（C2>0）。

假设3：食品生产者主动增加食品安全方面的投入，生产安全食品，为此付出成本C3（C3>0），概率为P2（0≤P2≤1）；若食品生产者对消费者不负责任，为了节约成本生产不安全食品，获得超额利润R2（R2>0），概率为（1-P2）；与此同时，如果被食品安全监管部门发现将承担C4（C4>0）的罚金。

假设4：在食品安全监管部门滥用职权（概率为P3，0≤P3≤1）的情况下，若企业对消费者不负责任，为了节约成本而生产不安全食品，但是又为了避免受到处罚，向食品安全监管部门行贿αC4（0<α<1，如果食品生产者行贿，贿金一定小于罚金C4，这样才有行贿的动力），食品安全监管部门获得收入αC4，行贿的概率为P4（0≤P4≤1）；若企业对消费者不负责任，为了节约成本而生产不安全食品，又不行贿，食品安全监管部门滥用职权收取食品生产者罚金为βC4（β>1，由于食品生产者没有行贿行为，滥用职权的食品安全监管部门会采取惩罚性的罚款，大于不滥用职权时的罚款数额），由于食品安全部门滥用职权，降低了政府部门的公信力，付出成本C5。

假设5：在食品安全监管部门不滥用职权情况的概率为（1-P3）条件下，食品安全监管部门主动上交行贿金αC4和罚款C4，那么上级部门给予上缴贿金和罚款的食品安全监管部门激励k（αC4+ C4），00）。

假设6：若食品生产者也对消费者不负责任，为了节约成本而生产不安全食品，则从长期看，消费者由于对食品生产者的不信任，将转而消费替代品（如进口食品），同时企业的形象受到的损失为C6（C6>C4）[8]。

食品安全监管部门与食品生产者之间的博弈树如图1所示。