毕业管理系统需求分析

毕业管理系统需求分析（精选8篇）

毕业管理系统需求分析 第1篇

经济管理系2011届 毕业生就业市场需求分析报告

为科学预测就业市场，加强与用人单位的交流与合作，拓宽我系就业渠道，客观反映我系毕业生素质和社会声誉，及时调整我系专业设置，加强教学改革，进一步推动基础能力建设，我系开展了以毕业生跟踪调查回访和就业市场需求为主题的调研活动。

一、调研基本情况

（一）、市场需求情况

通过调研，我们了解到未来几年山东省每年对技术工作人才需求缺口大，其中，拥有中高级职业资格证书的技能人才最为紧俏。据预测，市场需求的主要职业有：营销人员、收银员、电子商务员、物流业务员、保险业务员、推销、展销人员等十种职业，需求专业相对比较集中，其中排名前3位的专业分别是：市场营销、会计、电子商务。

（二）、调查回访情况

通过走访我系毕业生就业单位，他们一致反映我系毕业生素质较高，工作认真，整体情况较好。现在从事本专业的毕业生对工作都较为满意，他们认为对他们工作影响最大的就是专业知识和社会经验，要求学校多开一些实践性较强的专业课程，那些在自己工作单位较有成就的毕业生大多是理论知识功底厚，动手能力和社会能力强的优秀毕业生。而有的毕业生并未被对口专业的企、事业单位录用，安排到其它用人单位后，经过对业 务日趋的熟悉，对技能日益熟练，也都非常热爱自己的现职工作，并取得了一定的成就，他们普遍认为在不对口专业的工作岗位上工作，创新意识和适应能力都是必不可少的，此外，学会如何在实践中运用理论知识也非常重要。

二、毕业生就业中存在的问题

通过与近百位毕业生及近20家企业单位联系交流情况来看，毕业生在工作过程中存在如下情况：

（一）、学生吃苦耐劳精神不够。学生走出学校，进入社会后，不愿意从事体力劳动工，眼高手低，特别是多数学生缺少吃苦耐劳精神，所以在就业之路上难找到称心如意的工作，而我系一些卓有成就的毕业生之所以事业有成，他们都是从基层做起，因此，吃苦耐劳精神在人生之旅上尤其显得重要。

（二）、部分学生就业稳定性不够。在同一单位工作无长期打算，走到哪儿算到哪，不愿意与用人单位签订长期的用人协议，这样导致用人单位对学生失去信心，一些重要部门人员不愿意让这些学生在管理岗位工作。

（三）、学生所学基础知识不够扎实，应用能力与市场存在较大差距。

（四）、没有充分发挥校友的作用。我系在山东有很多学生，其中一部分人事业有成，但在日常工作中，学生与校友的联系不够，没有充分发挥他们的作用，没有将校友的力量予以整合，形成合力，为学校的建设与发展服务。

（五）、教学实践环节重视不够。实习是教学中的关键环节，在调研中，各校友及用人单位反映最多的是学生的实习。学校固定的实习基地较少，大多数是自己找实习单位，学生反映，在校期间“实习时间安排不合理，时间又太短”、“实习指导力度不够”、“实验室少且设备陈旧”等问题较多。实习是一项实践性很强的工作，它开展的成功与否，会影响大学生的综合素质、实践能力的提高及毕业生今后的就业，甚至发展前途。此次考察与有关企事业单位签订学生的实习、就业基地协议，就是想为今后的学生实习提供良好的帮助并促进学生的就业。

三、就业形势分析

通过本次调研，结合社会就业形势，对当今毕业生就业市场做了以下三方面分析：

（一）、市场机制在毕业生就业工作中发挥更加重要的作用

随着社会经济的发展，特别是社会主义市场经济的逐步完善，市场不仅在资源配置方面发挥着基础性作用，其机制也越来越多地体现在我系毕业生就业中。经济的发展状况直接影响到社会的就业状况，经济结构的调整直接影响社会对于人才结构的需求状况，进而影响到我系专业的设置和人才培养模式，最终影响毕业生就业。经济发展状况不同的地区，对于人才的需求层次是不同的。随着经济的发展市场机制对于我系专业结构的调整和人才培养模式的指向标作用越来越明显，不少新兴的专业和领域都是因为市场的需求而应运而生的。因此我们的人才培养和毕业生就业工作应当主动地去适应市场发展，而不是被动地要市场来适应我们。

（二）、社会对人才质量的要求进一步提高 随着知识经济的到来，如今只单纯拥有毕业证和普通技能证的学生也越来越不适应社会对人才的要求。现代社会趋向于需要那种“诚信为本，才智并举，具有一定创新能力”的综合性人才。从调研情况看，大部分用人单位对于专业知识扎实、思想素质好、动手能力强、外语水平高的毕业生颇为青睐。针对这种情况，我系为了使学生在今后就业中，拥有更有利的竞争条件，强调学生在学好专业的基础上，应积极主动地通过考试获得相关资格证书，为将来就业提前做好准备。

（三）、用人单位管理机制趋向更加灵活

毕业生就业呈现多样化，特别是人事制度的改革，使得用人机制呈现多样化趋势。

根据以上情况，结合我系实际，今后学生教育培养方向应定位在质量高（基础知识扎实，实践能力强）、定位准（从进我系到毕业，根据社会市场需求，确定学生教育方向）、能吃苦（通过在校期间的教育，树立学生干一行爱一行的良好敬业精神）、适应快（能适应市场的需求，能适应工作需要）、工作到位（爱岗敬业）。

经济管理系 二〇一〇年十月十七日

毕业管理系统需求分析 第2篇

2007年7月—9日，管理工程分院就营销策划、会计、物流管理专业高职毕业生就业情况进行跟踪调查，本次调查涉及07届会计毕业生14人。我们采用到用人单位专访、召开毕业生座谈会、信函调查和电话采访等几种方式，全部得到答复，调查结果真实有效。

调查显示，我院2007届会计毕业生就业工作达100%（具体是附表），圆满完成了分院2007年就业工作目标。调查显示，我院会计专业毕业生就业具有以下几个特点：

第一、企业是毕业生的主要就业方向，其中非公有制企业是吸纳毕业生就业的主体。除何小红等两名同学在国企就业外，其余14名同学均在非公企业就业，其中外企20人。调查未发现我院07届会计毕业生到行政企业单位就业，主要是现在行政事业单位招聘都要参加有关部门组织的考试，目前仅有3名同学报考，但结果还未公布。

第二、专对口率高。16名毕业生基本实现专业对口，其中，在会计、出纳等财务部门就业有12人，占85.7%，另外2人为学位文员，也经常要涉及到财务知识。

第三、收入较高。除2名毕业生外月收入在1200~1300左右，其余14人月收入1500以上，其中4人超2000元/月。调查发现，外企收入普遍高于是私企，非公企业收入普遍高于国企。

第四、专业满意度高。毕业生普遍反映就学专业非常有用。有同学表示，在校时曾对专业产生困惑，甚至一度产生厌学情绪，对未来充满焦虑，但通过半年实习，发现企业对财务人员需求还是很大，对专业的信心大大提高。现在从事财务管理工作，才认清专业知识的重要性。

第五、就业区域和范围广。调查发现，16名同学就业地域非常广，涉及10个城市，几乎没有2名同学在同一企业，就业区域和范围非常分散。主要是高职生在企业实习生后大量跳槽，基本通过网络联系就业学位，留原实习企业就业的仅3人，只占22%。

综合2007届会计专业毕业生就业跟踪调查，我们发现财务会计人才市场需求广阔，为高职高专会计专业的发展提供了广阔的空间。据国家人事部2005发布的人才市场供求信息表明，涉及会计专业的公共管理专利是今后几年全国最走俏的十大热门专业，在十大薪金丰厚金领行业中，与会计专业有关的包括注册会计师、国际商务策划师等。另据上海、广州、深圳等人才市场发布就业供求信息表明，会计人才随着我国经济发展与产业升级有转暧迹象。据深圳市龙岗区财政局统计，目前龙岗区需会计从业人员约35000到40000人，而在区财政部门登记注册的会计从业人员仅22952人，仅龙岗区会计人才供需缺口就达12000到17000人，且随着国家规范企业财务行为，会计人才缺口未来几年还有增大趋势，会计人才需求旺盛。2006年会计行业调查显示，从2006年开始，会计行业的宏观环境、社会声誉、发挥的作用等几个指数都在上升，会计作业已走出低谷，外部环境已得到改善。此外，我院会计专业毕业生就业状况也表明，我院开办会计专业适销对路，具有良好的发展潜力。

当然，调查结果也发现我院会计专业人才培养模式中还存在某些不足：一是学生的实践能力还需进一步增强，学生普遍反映所学理论知识与实际要求

还有一定差距，需在实践中不断提高；二是人才培养层次较低，市场对高、中级会计人才需求旺盛，尤其是懂外语，熟悉国际会计和国际商务贯例的会计专业大学生偏爱欢迎，而我院会计专业毕业生普遍只获会计电算化证、会计证，没有一人通过注册会计师考试，外语水平普遍偏低，国际会计和国际商务知识缺乏，难以适应高级财务管理岗位，就业层次相对较低；三是处理人际关系的能力较弱，调查发现，我院会计专业毕业生普遍感到刚走上就业岗位时与上司、同事之间沟通有困难，需要较长一段适应期。

基于以上几点问题，我们认为会计专业必须办出特色：一是根据市场需求，加强外语教学，增开国际会计和国际商务谈判知识，培养能够适应涉内、涉外财务会计各种岗位的专业人才，真正实现以就业为导向；二是加强实践能力锻炼，尤其是增加教学实习，加强就业实习指导，培养高等应用型会计人才；三是强化双证制建设，力争毕业生会计证通过率100%，优秀毕业生要求通过注册会计师考试；四是积极开展第二课堂活动，全面提升学生综合素质和人际沟通能力。

会计专业是我院传统专业，师资力量雄厚，我们有理由想念只要我们把握人才需求市场脉搏，加快课程设置和课堂教学改革，进一步加强教学设施和实践教学场所建设，培养更加适应市场需求诉财务会计人才，会计专业就一定会迎来又一个春天。

管理工程分院

卫校中职毕业生社会需求调查分析 第3篇

一、对象与方法

1. 对象。

采用随机抽样法, 选择50家市内外医疗单位。

2. 方法:

自制调查问卷, 调查对象填写问卷后当场收回。共发放调查问卷50份, 收回有效问卷47份, 有效回收率为94%。问卷内容包括用人单位名称及所在地的基本信息, 单位性质, 单位现有规模及用人单位对毕业生需求情况等。利用Microsoft Excel对所得数据和信息进行处理。

二、结果与分析

1. 结果。

(1) 单位名称及所在地。共47家单位, 外市13家, 占27.7%;本市34家, 占72.3%。 (2) 单位性质。国有企业10家, 占21.28%;民营企业37家, 占78.72%。乡镇级37家, 占78.72%;县级及以上10家, 占21.28%。 (3) 单位现有规模。50人以下的2家, 占4.26%;50~200人的35家, 占74.47%;200~350人的8家, 占17.02%;350人以上的2家, 占4.26%。

(4) 单位用人计划确定时间。

(5) 单位一般采取的招聘方式。

(6) 单位需求毕业生专业。

(7) 单位目前需要的人才类型。

(8) 单位在招聘毕业生时重视因素。

2. 分析。

(1) 用人单位性质及规模确定中职毕业生就业去向。引导当年毕业生准确定位在乡镇医疗单位, 或者县级以上的民营企业。 (2) 定期开设招聘会。调查显示, 用人单位采取的招聘方式顺位分别是:参加学校大型招聘会、通过学校发布招聘信息、到学校专场招聘、在互联网、报纸等媒体发布招聘信息、参加社会上大型供需见面会、人才市场招聘、经人推荐介绍。这表明, 为了便于学生就业, 也便于用人单位招聘, 学校要定期开设招聘会, 34.04%的用人单位确定用人计划的时间在4~6月, 38.30%的用人单位确定用人计划的时间在7~9月, 为了迎合用人单位的需要, 每年校园大型招聘会定在6、7月份, 期间穿插用人单位见面会。 (3) 用人单位对毕业生专业的需求量符合我校的专业设置。调查显示, 用人单位对毕业生专业需求的顺位分别是:护理专业、临床专业、药学专业、影像专业及检验专业。这表明用人单位对毕业生专业的需求量符合我校的专业设置以及专业人数。 (4) 用人单位目前需要的人才类型以应用型人才为主。用人单位目前需要的人才类型以应用型人才为主, 少部分学术型人才。这表明我们除了要重视对学生理论知识的培养, 还要加强学生的实践能力的培养。 (5) 用人单位在招聘毕业生时对下列因素的重视程度。调查显示, 用人单位对毕业生因素的重视程度的顺位分别是:个人能力、学历层次、所学专业、面试表现、学习成绩、性格特点、竞赛获奖、学生干部、学校声誉、相貌身高、生源地区、文体特长。这表明我们要注重培养学生的学习能力和个人能力, 同时鼓励他们多参加学生会以及社团活动, 积极参加学习组织的各项活动, 锻炼他们的综合能力, 以迎合用人单位的需求。

中职教育的目的也应该是如何让学生尽快的成为一个社会上需要的劳动者、服务者。所以, 除了相应的文化课、专业课教学, 我们要充分考虑当今用人单位的实际需求, 加强对学生的职业教育、职业指导与实习指导, 使学生树立远大职业理想和良好的职业道德, 在实习工作中发扬爱岗敬业、乐业奉献的精神。这也是我们职业学校立足于社会, 适应市场需求, 培养合格中职毕业生的重要保证。

摘要：为了解和准确掌握用人单位对中职护理毕业生的需求情况, 采用自制调查表对我校47家实习单位进行问卷调查, 发现中等规模的民营企业更重视技能型中职毕业生, 探索通过建立校院合作平台的途径, 进一步加强中职毕业生在校期间的实践技能培养。

毕业管理系统需求分析 第4篇

摘要：以河北旅游职业学院2010-2014五届旅游管理专业毕业生的就业情况数据为基础，通过问卷调查、访谈与统计分析相结合的方法，了解人才的需求状况，探索通过学生、高校与社会共同参与协调解决河北省旅游管理专业毕业生就业问题的有效途径，并提出合理建议。

关键词：高职旅游管理专业;毕业生;人才需求状况;调研

为了做好高职教育管理工作，为高职旅游管理专业毕业生的就业指明方向，我们对河北旅游职业学院旅游管理专业近五年毕业生的就业情况进行了调查。通过对毕业生就业状况、用人单位意见反馈与高校负责毕业生就业管理的教师等分别进行了调查与访谈，分析目前社会对高职旅游管理专业毕业生的需求状况、学生的就业意愿，学校促进就业存在的问题并提出合理化建议。意在辅助高职院校旅游管理专业毕业生树立正确的就业观，顺利就业，实现高校培养与社会需求的合理对接提供借鉴。

一、河北省高职旅游管理专业毕业生就业状况调查分析

1.调查问卷的设计

根据调查目的，我们侧重四个方面编制了调查问卷。这四个方面分别是：毕业生工作情况、学生对学校教育教学工作方面的评价、用人单位基本情况和对毕业生的综合评价。

2.调查样本确定

调查对象限定为河北旅游职业学院旅游管理系2010届-2015届五年间旅游管理专业毕业生、用人单位人力资源管理部门以及本专业负责就业辅导的教师。请毕业生和用人单位填写设计好的调查表并收回，与教师进行的访谈作好记录。

根据我系学生管理办公室统计，近五年旅游管理专业毕业生共1040人，设定抽样人数为50%，原则上按每人一份进行统计，应走访人数520人，实际发放问卷520份，收回问卷493份，回收率为94.8%，其中有效问卷486份，有效率达到93.4%。

3.调查结果与分析

表1  毕业生就业情况调查表

从表1可以看出，我院毕业生就业去向主要集中在北京、承德两地，河北省内，其他地区分布较少。就业单位集中在私营、民营、外资企业，专业对口率高，薪资水平多数在3000元以上，1—2年晋升一次比较普遍，感到个人发展前景一般的占多数。通过数据分析，我们发现：

首先北京作为首都，是政治经济中心，对人才需求量十分巨大，特别对于高职高专这种中低层实干人才需求量较大，相对发展空间和机遇较多，这是导致毕业生大多数选择在北京就业的主要原因。其次，河北旅游职业技术学院坐落在承德，距离北京较近，气候、饮食、文化、生活方面和北京也有相似方面，所以对北京没有陌生感，融入速度快。

其次，毕业生在承德学习生活了三年左右的时间，对承德有非常强烈的认同感，承德作为一座旅游城市，对高职高专的旅游管理专业的毕业生需求量很大，所以留在承德的毕业生相对较多。也可以看出毕业生普遍倾向于增加就业安全度，回到家乡就业，有一定的基础，将“稳定”作为自己就业的重要标准。

再次，去国企、党政机关的毕业生相对较少，说明这些单位对旅游管理专业学生的需求量低。毕业生自主创业非常少，说明毕业生的创业观念较弱，对自主创业望而却步。

最后，从就业单位地点与工资待遇两项交叉比对，发现留在北京工作的毕业生来说，工资水平还处于低水平。从个人发展前景与晋升空间两项交叉比对，我们发现80%的毕业生在就业岗位得到了合理的使用，但是多数毕业生对职业发展没有长远的规划。

表2  毕业生教育教学情况调查

从表2可以看出，毕业生对我系的职业能力培养持肯定态度。我系所授专业课符合学生专业能力的培养要求，开展的各类培养学生综合能力的课程与活动符合学生职业发展的需要，然而我系在教学方面仍存在实习与实践课课时不够、无法充分调动学生自主学习等方面的问题。在以后的教育教学中，我系应着重对这两方面问题进行研讨，逐渐培养学生养成自主学习和终生学习的好习惯。

表3  用人单位对毕业生的综合评价

从表3可以看出，用人单位对我系毕业生的专业能力水平持肯定态度，学生的综合素质还是比较好。通过职业能力优势与单位晋升考虑因素这两项相比对，发现最欠缺的创新意识、管理能力与学习能力恰恰是单位晋升员工不可或缺的决定因素。因此，在今后的教育教学中，应适当加入能够培养学生这些方面素质的课程及活动。

二、河北高职旅游管理专业毕业生就业对策探析

1.加强就业指导工作，强化就业信息服务

从调查来看，总体上我系旅游管理专业的就业形势比较乐观，但是从整个就业情况来看，政府机关事业单位、国有企业对旅游管理专业毕业生需求较少，私营、民营、外资企业是旅游管理人才需求的主力军。

因此，学校应加大就业指导课程的开展力度，从学生一入学就对其进行职业生涯規划指导，通过让学生分析自身的优势与劣势，准确定位职业方向，并严格要求学生通过这种渠道，努力提高自身水平，为以后就业打好基础。与此同时，教师要注重培养学生良好的就业心态，通过对学生择业心理、就业技巧和就业方法的指导，提升毕业生的就业能力，使学生树立科学的择业观和就业观。另外，学校就业处应注意收集整理就业信息，积极建立与人力资源市场的紧密联系，建立高效运转的网络信息平台，及时发布毕业生求职及用人单位信息，为毕业生提供高效的就业信息服务，这样才能实现毕业生与用人单位的快速溶合，增加毕业生的就业机会。

2.深化校企合作，加强导师制的建设和管理，强化实训与精品课程的建设

我系从新生入学开始，除正常班级编制授课外，通过兴趣爱好分类，将学生分为多个学习精品班，进行特色培养。我系开设的静雅班、茶艺班、导游班深受学生和用人单位的欢迎，通过与净雅集团、北大勺园、诚信旅行社等企业的合作，聘请了长期服务于企业的一线员工，要求他们带着所在企业的新一代培训软件为学生上实训实习课，让学生进行身临其境的岗前实习，使学生熟知酒店、旅行社等不同职业岗位的工作内容和特性，然后让学生分组进行创业设计。由于整个创业设计过程贯穿学生在校学习的始终，因此，在设计过程中，我系为每组学生分配专业导师，从学生选题、设计、完成等几个步骤进行全方位的指导，同时在生活中导师们也要配合辅导员老师做好学生的思想政治教育工作，通过岗位教育与职场引导，使学生具备爱岗敬业、吃苦耐劳等优良的职业品质，提高自主学习能力，提高学生的专业能力，培养学生综合职业素质。

参考文献：

[1] 吴明隆.问卷统计分析实务——SPSS操作与应用[M].重

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[2] 郝登峰，卓晓岚.广州市大中专毕业生跳槽问题的实证

研究[J].中国青年研究，2010，（1）：41-44.

[3] 李斌.试谈基于就业满意度的大学生就业质量评价体系

[J].燕山大学学报（哲学社会科学版），2009，（1）：140-

142.

[4] 刘奎颖，郄丽娜，黄春萍.大学生就业能力构成及其与

就业满意度关系研究[J].河北工业大学学报，2010，

（6）：48-52.

[5] 高姝.河北省高职院校毕业生就业状况研究[D].河北科

技师范学院，2013.

[6] 赓莉萍.福建A经贸高职院校毕业生就业现状及对策分析

毕业管理系统需求分析 第5篇

医药行业对高职毕业生医学专业知识需求调查分析

目的 了解医药行业对医药类高职毕业生医学专业知识需求情况,为医药类高职院校医学专业课程教学改革提供依据.方法 采用自行设计问卷对江苏省部分医药企业497名在职人员进行调查.结果 不同企业对医学专业知识的`需求重点不同,对不同课程的不同知识层面需求也不同.结论 应根据不同企业、不同岗位对医学专业知识的不同需求对医药类高职院校的医学课程设置进行改革.

作 者：吴宏 孔繁琳  作者单位：江苏省联合职业技术学院徐州医药分院,江苏,徐州,221116 刊 名：卫生职业教育 英文刊名：HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年，卷(期)：2009 27(23) 分类号：G465 关键词：医药行业   高职毕业生   医学专业知识  

毕业管理系统需求分析 第6篇

高职学院市场营销专业毕业生就业与营销人才需求分析

作者：江欣

来源：《教育教学论坛》2013年第42期

摘要：面对当前大学生就业难的问题，笔者以郑州铁路职业技术学院为例，通过调查历届市场营销专业毕业生的就业现状，分析当前市场营销专业毕业生就业存在的问题，同时分析当今社会和企业对市场营销专业毕业生的需求情况，进而发现其中存在的差距。为市场营销专业建设和对学生的培养模式创新提供依据和参考。

关键词：市场营销；人才；就业；需求

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0007-03

从市场营销角度来看，毕业生相当于“人才产品”。对“人才产品”的需求和使用情况进行分析，有利于找出产品对需求的满足程度，进而为接下来人才产品的定位和营销策略的制定提供必要依据。下面笔者将以郑州铁路职业技术学院（以下简称“ZT”学院）为例，分析高职院校市场营销专业毕业生就业与营销人才需求情况。

一、ZT学院市场营销专业毕业生就业现状分析

ZT学院市场营销专业成立于2006年，其中06级和07级学制为2年，2008年开始调整为3年制，到目前为止毕业生就业率均达到96%以上。笔者对毕业生的就业状况进行了调查。

1.ZT学院市场营销专业毕业生就业现状。ZT学院市场营销专业人才在毕业初期选择的是与专业相关的基层营销工作，如各行业企业的销售员、市场专员、业务员等；对薪酬的期望分布较为集中，其中06、07级毕业生在毕业初期有50%选择了1000-1500元的期望薪酬，37.5%在1500-2000元之间，只有12.5%的期望薪酬在2000元以上；08级毕业生2011年毕业初期有40%选择了1000-1500元的期望薪酬，40%希望拿到1500-2000元的期望薪酬，只有20%选择了2000元以上。除了薪酬之外，学生在毕业初期就业时最关注的是能否从工作中学到东西、职业发展前景及所处行业，也有一部分学生认为最重要的是兴趣和工作的挑战性。在毕业2～3年之后，随着工作经验和能力素质的提升，06、07级毕业生的期望薪酬有所提高，主要分布在5000元以上，但是达到预期目的的很少。其中有相当一部分学生有过跳槽经历，其中跳槽2次的毕业生所占比例最高，甚至还有跳槽4次以上的，只有极少数的毕业生从毕业至今未跳过槽。跳槽的原因主要是工资低、发展前景差，也有部分毕业生是因为与老板或同事难以相处、工作单调学不到东西而跳槽。对于目前有跳槽打算的毕业生来说，再择业时他们普遍认为工资是最重要的考虑因素，其次是岗位晋升机会和公司的发展。

2.ZT学院市场营销专业毕业生就业存在的问题。①行业选择范围窄。从调查结果中可以看出，ZT学院市场营销专业毕业生在毕业初期就业和后来再择业时的方向都是营销对应的工作和岗位，但是对行业的选择范围过窄。②自我定位不当。由于所有高校基本上都设置了营销类专业，导致营销人才的供给不断增加。再加上基层营销工作对学历要求不高，就业门槛低，有很多低文凭的人愿意付出更大的劳动获得更多的回报，给营销专业毕业生造成了很大的压力。根据供需理论，这两种情况反映在人才市场上就是基层营销人员的“劳动力价格”被拉低。ZT学院市场营销专业学生在毕业初期就业时普遍存在期望薪酬偏高的现象。除此之外，有相当一部分学生在就业初期更关注的并不是经验的学习与积累，而过早的考虑了职业提升和工作挑战性及自我兴趣等因素，这就造成了ZT学院市场营销专业毕业生自我定位存在偏差。③工作稳定性差。ZT学院市场营销专业毕业生大部分有过跳槽经历，根据调查情况来看跳槽原因主要是工资低，发展前景差。但笔者认为，大多数人选择“跳槽”，是从自己的角度看待发展空间，而没有从用人单位的角度去判断。大多数用人单位都希望自己的员工能安心稳定地工作，如果单位处于发展上升阶段，必然会有许多新增岗位和发展空间。

二、市场营销专业人才需求情况分析

笔者根据资料整理和调查，对社会上营销人才整体需求情况和企业对营销人才能力素质的需求进行如下分析。

1.社会对营销人才整体需求量大。随着市场竞争的不断加剧，各行业对市场营销专业人才都有不同程度的需求。特别是近几年，市场营销专业在全国的人才市场需求排行榜上都名列前茅。以河南省为例，根据《河南省人才交流中心2012年上半年人才市场供求情况分析报告》：“2012年上半年，需求量前10名的专业有：市场营销、行政文职、客户服务、金融理财、工程类、财务、计算机及相关、人力资源、机械制造与设计、电子电路，占岗位总数的67.9%。”

从行业角度来看，通信行业人才需求中的营销服务人才的需求呈上升趋势。其中，市场营销类、通信技术类和经济管理类人才需求比例为5∶3∶2。快速消费品销售人才主要集中在日用化学品、食品、服装、美容护理品等行业，销售类人员通常占企业员工总数的30%以上。目前，此类企业除大量需求一线业务推广人员、门店销售人员、销售代表外，对营销管理类专业人才，如品牌经理、关键客户经理、渠道经理、城市经理等中高级人才需求也十分迫切。河南快速消费品行业人才需求主要集中在食品和保健品两大类，由于人员跳槽频繁，成为快速消费品需求量大的主要原因。

2.企业对营销人才的需求情况。①企业对营销人才的岗位需求。根据调查资料显示，企业对营销人才的需求量按照从大到小排列前四位的岗位是：产品销售、营销策划、市场调研和营销管理等。其中岗位需求量最大的是产品销售人员，而营销策划人员的需求量在近几年也呈上升趋势，现在基本与产品销售的人才需求量持平。②企业对营销人才能力素质的需求。企业认为营销人员不仅要能销售产品，更应该注重市场营销方面实践经验的积累，此外还要注重培养沟通能力，能够快速有效地建立人际网络并将其顺利运用到实际工作中去。企业希望通过市场

营销人才这些方面的能力和素质使企业在市场推广方面有能力运用各种营销手段来吸引买家的眼球；同时企业希望营销人员能够进行营销活动方案的策划与策划文案制作，并能对方案的实施进行组织与控制。③企业对ZT学院市场营销专业人才的评价。根据用人部门反馈信息来看，ZT学院的市场营销专业人才一方面具有较强的理论基础和学习能力，接受新思维新事物能力较强，能给企业注入新鲜血液。但也存在一些缺陷：一些营销人才在校所学的专业知识陈旧，与企业实际工作有所脱节；营销人才在校期间不太注重学习方法的改变，致使知识积累少，知识面窄；ZT学院市场营销人才的动手和创新能力差，营销职业实践技能较弱；一些人员不善观察思考，只会听从指挥，不善于主动发挥潜能去为企业创造更多价值；另外，用人单位也反映，大部分ZT学院的营销人才缺乏必要的实践技能；此外毕业生在情感、认知、行为、心理方面存在问题，由于大多数学生是独生子女，ZT学院在培养营销人才过程中对学生情感、认知和心理方面的教育有所忽视，导致不少营销人才很难和同事上级和睦相处，工作缺乏团队精神；最后，营销人才也存在不正确的就业择业观。ZT学院市场营销专业对毕业生的择业观和方法的培训还不到位，导致对有的人才期望过高。

三、总结

图书管理系统需求分析 第7篇

图书管理系统需求分析

班级：09信息管理1班

组员： 唐学悦，段敏，杨文燕，胡勇毅，余科辑，林春宇，李波

任务分配情况：

云南工商学院09信息管理1班

目录 系统需求概述...............................................................................................................................3 1.1 图书管理系统功能概述....................................................................................................3 1.2 系统主要业务流程分析....................................................................................................3 1.3 系统功能模块分析............................................................................................................3 1.4 建立用例模型....................................................................................................................4 1.4.1 读者用例图.............................................................................................................4 1.4.2 图书管理员用例图.................................................................................................4 1.4.3 系统管理员用例图.................................................................................................5 1.5 详述用例............................................................................................................................5 2 系统分析.......................................................................................................................................6 2.1 类图....................................................................................................................................6 3 系统设计.......................................................................................................................................8 3.1 用例动态模型设计............................................................................................................8 3.1.1 实现“读者查询个人借阅信息”用例的动态模型.................................................8 3.1.2 实现“查询图书信息”用例的动态模型.................................................................9 3.1.3 实现“借阅图书”用例的动态模型.........................................................................9 3.2 类图设计..........................................................................................................................11 3.3 物理架构设计..................................................................................................................12 3.3.1 组件图...................................................................................................................12 3.3.2 配置图...................................................................................................................13 2

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1.系统需求概述

1.1 图书管理系统功能概述

图书管理主要是借书、还书以及其他一些附带操作（例如，超期罚款、催还图书等）的处理。一个简单的图书管理系统应提供如下功能：

·借书处理：完成读者借书的流程处理。·还书处理：完成读者还书的流程处理。

·信息查询：包括图书信息查询和读者借阅情况查询。·图书管理：包括输入新书记录和删除旧书记录。

1.2 系统主要业务流程分析

与系统功能相对应，系统主要有4个流程：结束流程、还书流程、图书查询、图书资源管理。各流程的主要过程描述如下：

·借书流程：读者借阅所需的图书，借出后图书记录中的借阅标志被置为false(不能再借)，借书文件中增加一个借书记录。

·还书流程：读者归还所借的图书，还书后图书记录中的借阅标志被置为true(可被外借)，在借书文件中删除一个借书记录。

·图书查询：读者和工作人员可以进行图书信息查询，输入图书的编号或书名，可从图书对象列表中查找相应的记录。

·图书管理：首先由工作人员在“录入新书资料”和“删除旧书资料”两个选项中选择。若是“录入新书资料”，则由工作人员输入新书资料，将新书添加为对象列表的新纪录。若是“删除旧书资料”，则查找需要删除的图书，将其从图书对象列表中删除。

1.3 系统功能模块分析

满足上述需求的系统主要包括以下几个系统模块：

·基本业务处理模块：主要用于实现图书管理员对读者借阅图书和归还图书的处理。

·信息查询模块：重要用于实现读者对图书信息和自身借阅信息的查询。

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·系统维护模块：主要用于实现系统管理员对读者信息、图书管理员信息、图书信息、和数据库的管理。

1.4 建立用例模型

根据功能需求构造用例模型，主要任务是识别系统中的所有参与者，并对每个参与者找出其用例，建立用例模型。

系统主要的参与者为“读者”、“图书管理员”、和“系统管理员”。各个参与者的用例图如下：

1.4.1 读者用例图

<>查找借阅信息登录系统查找图书借阅图书读者<>归还图书缴纳罚金

图1-1 读者用例图

1.4.2 图书管理员用例图

<>查询借阅信息检查用户合法性<>图书管理员归还图书收取罚金

图1-2 图书管理员用例图

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1.4.3 系统管理员用例图

添加书目添加读者删除书目删除读者系统管理员查询图书查询读者

图1-3 系统管理员用例图

1.5 详述用例

在识别了参与者和主要用例并创建了用例图之后，如果有必要，还可以按顺序详述每个用例，包括用例如何开始、结束以及如何与参与者进行交互。

表1-1 读者查找个人借阅信息用例

用例：读者查找个人借阅信息(用例名称)(唯一标识符)(涉及用例的参与者)(用例开始时，系统必须满足的条件)ID：1参与者：

1、读者前提条件： 读者已登录到系统事件流：

1、读者选择查找个人借阅信息界面

2、读者输入图书证编号

3、系统按图书证编号查找读者借阅信息结果：系统向读者显示读者借阅信息，该用例结束(用例中的实际步骤)(用例结束时，系统的状态)

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表1-2 读者查找图书信息用例

用例：读者查找图书信息(用例名称)(唯一标识符)(涉及用例的参与者)ID：2参与者：

1、读者(用例开始时，系统必须满足的条件)前提条件： 读者已经启动图书管理系统，并已知书名或书号事件流：

1、读者选择查找图书信息界面

2、读者输入书名或书号

3、系统按书名或书号查找图书信息结果：系统向读者显示图书信息，该用例结束(用例中的实际步骤)(用例结束时，系统的状态)系统分析

2.1 类图

在定义系统需求后，下一步就是确定系统中存在的对象类。系统中对象类的识别可以使用名词/动词分析法来进行，即文本中的名词和名词短语暗示类或类的属性，动词和动词短语暗示职责或者类的操作。

通过用例图的分析可知，在图书管理系统中可以确定的主要对象类包括 “读者”，“图书”、“图书管理人员”和“系统管理员”。其中“读者”和“图书”通过借阅关系可以构成一个新类“借阅记录”。

另外，分析用例图可知，用例“身份验证”和“图书资料查询”是对象类“读者”和“工作人员”共同拥有的，并且用例“身份验证”是除用例“图书资料查询”之外其余用例执行的前提，因此可以将“身份验证”与“图书资料查询”定义为接口类中的操作(接口类是不含属性且操作函数没有具体实现的抽象类，接口类通过一个实现联系获得其它对象类的支持，这些对象类实现接口类中定义的全部操作)。其余用例则抽象为与该用例交互的参与者所属对象类的操作。因此，最后可获得的对象类图为：

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系统管理员-name-password1*读者-name-number-password+借书()+还书()+借阅情况查询()***<>身份验证*<>图书资料查询****借书记录-borrower-book**1*图书-number-name-author-public-time1**图书管理人员-name-number-password+添加图书记录()+删除图书记录()*

图1-4 系统对象类图

除了定义上述用于系统数据信息存储管理和业务逻辑控制的类之外，在用图形用户界面开发系统时，我们还可以定义一些相应的用户界面类：

(1)MainWindow类—MainWindow是图书管理员与系统交互的主界面，系统的主 界面具有菜单，当用户选择不同的菜单项时，MainWindow对象调用相应的方法完成功能操作。

(2)BorrowDialog类—BorrowDialog是进行借书操作时需要的对话框。(3)ReturnDialog类—ReturnDialog是进行还书操作时需要的对话框。(4)QueryDialog类—QueryDialog是查询某借阅者的借阅信息或图书库存信息的对话框。

(5)MaintenanceWindow类—MaintenanceWindow是系统管理员对系统进行维护的主界面，它也提供菜单项。

ReturnDialogBorrowDialogMainWindowQueryDialogMaintenanceDialog 图1-5图书管理系统的用户界面类

云南工商学院09信息管理1班 系统设计

系统设计的主要工作是用例实现—设计。即对每个用例进行动态建模，包括建立序列图、协作图等，描述如何通过类对象的协作来实现用例中的功能。随着动态建模的深入，会发现原来建立的类存在缺陷或不够完整，需要对分析中得到的类图进行不断的修正和调整。所以，还应该通过动态建模来修正和完善类图。

3.1 用例动态模型设计

3.1.1 实现“读者查询个人借阅信息”用例的动态模型

:MainWindow:QueryDialog:BorrowBookBorrower1:queryLoan2:createDialog3：queryLoanInfo4:getBook5:消息查询6：返回借阅信息7：显示借阅信息

图1-6 读者查询个人借阅信息序列图

1:queryLoan():MainWindowerBorrower6:显示借yLoanInfo()阅信息5:返回借阅信息:Borrower-Book4:getBook():QueryDialog2:createDialog()3:qu

图1-7 读者查询个人借阅信息协作图

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3.1.2 实现“查询图书信息”用例的动态模型

:MainWindow:QueryDialog:BorrowBookBorrower1:queryLoan2:createDialog3：queryLoanInfo4:findBook5:图书信息查询6：返回图书信息7：显示图书信息 图1-8 读者查询图书序列图

1:queryLoan():MainWindowerBorrower6:显示图yLoanInfo()书信息5:返回图书信息:Borrower-Book4:findBook():QueryDialog2:createDialog()3:qu

图1-9 读者查询图书协作图

3.1.3 实现“借阅图书”用例的动态模型

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:MainWindow:BorrowDialog:QueryDialogBorrower1:queryLoan2:createDialog4:查询图书库存5:返回图书是否可借6:修改读者的借阅信息及库存信息7:修改成功8:显示借书成功

图1-10 读者借阅图书序列图

2:createDialog()oan():MainWindow:BorrowDialogry1:queL息6:显示借书成功存库信书借存图可库询否及查是息功:4书信成图阅改修Borrower回借:7返者:读5改修:6:QueryDialog

图1-11 读者借阅图书协作图

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3.1.4 实现“归还图书”用例的动态模型

:MainWindow:ReturnDialog:QueryDialogBorrower1:queryLoan2:createDialog3:修改读者的借阅信息及库存信息4:修改成功5:显示还书成功

图1-12 读者归还图书序列图

1:queryLoan():MainWindowBorrower6:显示还书成功4:修改成功:QueryDialog3:修改读者的借阅信息及库存信息:ReturnDialog2:createDialog()

图1-13 读者归还图书协作图

3.2 类图设计

进一步扩充和细化分析阶段定义的类，包括定义新的类来处理用户的需求。随着动态建模的深入，也会发现原来建立的类存在缺陷或不够完整，需要对分析中得到的类图进行不断的修正和调整。所以，还应该通过动态建模来修正和完善类图。

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系统管理员-name:string-password:string+AddBook()+QueryBook()+AddBorrower()+QueryBorrower()借书记录-borrower:string-book:string-date:Date+newLoan()+getBorrower()+getBook()11*读者-name:string-number:string-password:string+Borrow()+Return()+QueryLoan()***<>身份验证*<>图书资料查询*1*图书-number:string-name:string-author:string-publish:string-time:Date+newBook()+findBook()**图书管理人员*-name:string-number:string-password:string+AddLoan()+DeleteLoan()*****

图1-14 设计类图

3.3 物理架构设计

物理架构设计就是用UML图形描述系统软件和硬件的大致结构，包括画出组件图和配置图。

3.3.1 组件图

组件图：表示构成软件系统的各物理组件及其相互之间的联系。它能明确表示软件系统各部分的功能职责。图书管理系统的组件图如下所示，其中包含“借/还书处理”、“信息查询”、“图书资源管理”和“身份验证”等组件。

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图书管理系统借/还处理信息查询图书资源管理身份验证图书信息借阅信息

图1-15 系统组件图

3.3.2 配置图

图书管理系统是一个基于网络和数据库的应用系统,可以采用B/S结构,系统配置图下图所示：

毕业管理系统需求分析 第8篇

关键词：会计本科毕业生,信息化能力,需求

信息技术的快速发展和高度渗透,在给企业生存环境、管理理念、经营方式带来了深刻变化的同时,也使得市场竞争更加激烈和多元化。当今和未来的竞争,说到底是人才的竞争(刘玉廷,2010)。《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》明确了人才强国的指导思想和战略部署。 会计人才在我国经济发展、参与经济全球化竞争中的重要性不言而喻,资本快速流动、信息瞬息万变,大数据时代挑战着会计人员的信息化能力。但是,复合型的会计信息化人才一直是我国会计人才发展的薄弱环节,会计人员的信息化能力已成为制约我国会计人才发挥作用的瓶颈。财政部在2009年 《关于全面推进我国会计信息化工作指导意见》中把全力打造会计信息化人才队伍作为未来5-10年我国会计信息化工作的主要目标和任务之一,会计人员信息化能力培养是一个长期工程,本文将从市场需求角度,分析会计本科毕业生信息化能力的需求状况,为高校会计人才培养提供实质性的指导。

一、文献回顾

(一)会计人员职业能力计人员职业能力问题一直是会计教育研究的核心。发达经济国家的会计职业团体、组织在上世纪中期就已经着手会计人才能力框架研究,并陆续提出了一些具有代表性的研究报告。如1993年澳大利亚注册会计师协会(ASCPA)、特许会计师协会(ICAA)与新西兰特许会计师协会(ICANZ)联合发布的《澳大利亚和新西兰职业会计师基于胜任能力的标准》、1998年英国特许会计师协会(ACCA)发布的《职能图:胜任能力框架与会员胜任能力》;美国注册会计师协会(AICPA)1999年发布的《进入会计职业的核心胜任能力框架》、2000年加拿大注册会计师协会 (CGA)发布的《加拿大注册会计师胜任能力框架》、2003年国际会计师联合会(IFAC)发布的《成为胜任的职业会计师》 (IEP2)。这些研究成果一致认为会计教育不能专注于会计专业技能,必须重视和拓展通用技能的培养,呼吁会计教育应该改革传统会计教育模式,多采用案例教学方法、专题研讨、情景教学等教学方法引导学生积极参与学习过程,以开发学生的创造性和批判性思维能力、培养学生的终身学习能力。Sharon.Burnett(2003)通过对德克萨斯当地刚毕业的大学生和CPA进行问卷调查发现:排列前四位的专业技能是分析性或批判性思维、书面沟通、口头沟通能力以及决策能力,前三位的信息技术技能是电子表格软件应用 、 Windows、字处理软件;教学方法改革最受欢迎的是实习,这些结论与1999年完成的美国全国性调查结论相一致。国际会计师联合会(IFAC)在《成为胜任的职业会计师》(IEP2)中提出了 两个主要概 念 :能力 (Capability) 和胜任能 力 (Competency),认为能力包括职业知识、技能和价值观,胜任能力则是在真实工作环境中按规定的标准完成岗位职责的能力。这两个概念已被广泛接受。IFAC最近修订了国际会计教育准则,共包括8个教育准则和3个实务声明,准则中增加了职业经验的要求,加强了对职业经验和实践经验的区别。 对能力的结构和职业道德、职业态度的重视是本次教育准则修订的亮点(刘玥等,2014)。

我国对会计人员能力的研究起步较晚。刘玉廷(2004)、 许萍(2005)、郭永清(2008)对高级会计人才的准入条件、能力框架、培养途径等进行分析,为我国高级会计人才能力框架的产生提出了宝贵意见。周宏(2007)提出了分初级、中级、高级三个层次从职能、胜任能力、能力要素和实施四个方面构建我国的会计人才能力框架,推演出职业能力和能力要素的评价体系。杨政(2012)通过对会计师、会计专业学生、会计教师进行访谈和问卷调查发现这些利益相关者对会计专业毕业生的能力需求和会计教学方法存在着不同的期望认知。王庆石(2013)认为卓越会计人才应该具备责任感、创新性、应用性和国际化特征,并从个人素质、专业知识和职业技能构建9个二级指标50个可观测点的本科层次卓越人才标准体系。

(二)会计人员信息化能力对会计人员信息化能力的研究,刚开始是包含在会计人员能力中作为其组成部分进行的。如早在1959年美国贝福特报告(Bedford Report)就指出高校在会计教育中要突出会计在经济决策中的信息系统角色,培养学生独立学习的能力。会计教育改革委员会 (Accounting Education Change Commission,AECC) 对会计教育尤其是本科会计教育改革的多份研究报告,均强调了在信息技术快速渗透和复杂的商业环境下应加强会计专业学生 综合能力 的培养 。 管理会计 师协会 (Institute of Management Accountants,IMA) 在1999年也明确指出会计人员未来应该具备的能力包括计算机能力、运用科技的能力、网络应用能力、会计软件、教导、说服和沟通的能力。澳大利亚特许会计师公会(ICAA)和注册会计师协会(CPA) 的大学认证条件中,均列出了雇主重视通用能力,如撰写报告、计算机素养、数据分析和解释、道德、调适能力、终身学习能力等。随着信息技术的不断渗透,IFAC不断出台研究报告以协助其成员组织更好地培养职业会计师的信息化能 力 , 其教育准 则委员会 在2007年10月推出的International Education Practice Statement 2(IEPS 2)包括174个方面,其中就包含了太多的只有专业IT工作者才需要的专业性强、复杂的技术,要会计专业学生掌握如此大量的技能是根本不可能的(IFAC, 2006b)。Sharon. Burnett(2003) 对会计人员的信息化能力分了22个细项进行问卷调查,发现刚毕业的会计本科毕业生和注册会计师一致认为最重要的信息技术能力是电子表格软件、Windows操作系统、字处理软件,其次是互联网、信息系统战略与规划、数据库软件、交流软件以及项目管理,认为好的信息化能力对毕业生来说非常重要。Thomas.Tam(2013)综合IFAC的IEPS 2和新西兰特许会计师协会的SLO-CA6 、SLO-5中对职业会计师信息化能力要求构建调查问卷,要求来自不同领域的专家(政府部门、注册会计师、中型企业会计师、大型企业会计师、会计信息系统老师)对问卷中每项技能按重要性进行排序,并组织面谈,发现电子表格、会计信息系统、字处理软件、会计软件、价值观、网络工具最重要,IT控制、普通系统知识、演示软件、数据库概念、数据库软件、研究工具、 电子商务其次,文档工具、网络知识、IT审计软件、数据安全和操作系统次之。黄曼慧、谢康(2008)研究中基层管理人员的信息化能力是,从知识、技能、态度和潜能四个方面构建了11个指标的评价体系。吕志明(2012)认为会计信息化人员必备的能力要素包括专业能力、方法能力和社会能力三大方面。杨周南(2009)认为会计信息化人才的特殊性在于其知识结构,必须以系统论的观点、着眼于会计信息化人才服务于社会的整个生命周期建立会计信息化人才的培养工程体系。

从以上文献梳理可以看出,会计人员能力研究一直以来都受到了行业组织、教育机构、学者的广泛关注,但对会计人员信息化能力的研究才刚刚起步,尤其在我国,研究文献只有寥寥几篇,根本谈不上机构组织的研究报告,可以说这方面的研究还只是如杨周南教授这样的领军人物的简单尝试。由于信息技术的广泛使用,商业环境更加复杂多变、企业的管理思想和管理方法内化于信息系统中, 会计的范围已不再局限于企业,复杂的经济关系、庞大的数据处理呼唤会计人员较好的信息化能力。人才培养必须紧跟需求。

二、会计人才能力需求分析

(一)数据收集本文所用的500条数据是根据前程无忧、中华人才网、智联招聘、猎聘网、应届生求职网、大街校园招聘、58同城招聘等多家网站的2014年4-5月期间的招聘信息手工收集而来。在相应网站上输入会计岗位,不限区域,对会计及会计相关岗位的招聘信息进行收集整理, 主要关注招聘信息中的招聘单位信息、招聘岗位信息、对招聘人才的要求。单位信息主要包括单位名称、规模(招聘信息中多以单位员工人数衡量,这里直接借用)、单位性质、所属行业,招聘岗位主要以会计的相关岗位为主,包括总账会计、费用会计、应收会计、成本会计、项目会计、会计主管、财务经理、出纳、审计专员等,对招聘人才的要求根据招聘信息进行综合归类主要包括学历要求、职称要求、 信息化能力要求、一般能力要求和个人品性特征要求。收集信息时充分考虑了信息的完整性,舍弃了没有给出具体单位信息、岗位信息和人才要求的信息。收集的500条招聘信息涵盖了所有行业部门。

根据收集的信息进行统一整理,为方便分析比较,这里将会计相关岗位分成两类:会计和财务经理,岗位名称为会计、出纳、总账会计、费用会计、往来会计、应收会计、 成本会计、项目会计、财务助理、营运会计等因其岗位职责的相对简单,统一归为会计岗位;而将主管会计、会计主管、财务经理、财务副经理、审计经理、财务总监、财务负责人、CFO等岗位职责综合性、复杂性较强的统一归为财务经理。将学历划分为本科及以上、专科、中专、高中。职称按财政部、人事部对会计从业人员的规定分为持有会计从业资格证、初级会计师、中级会计师、高级会计师,考虑到有的单位要求有注册会计师、高级审计师资格要求,这里将高级会计师、高级审计师、注册会计师作为同一层次进行考虑。专业能力方面,因本文重点考虑的是信息化能力,故将软件需求细分为财务软件、办公软件、报税软件。其他专业能力和一般能力需求按招聘信息依次进行统计。

(二)会计人才总体需求分析将500条招聘信息按会计和财务经理两个岗位层次分别进行统计,具体信息见表1。

(1)学历要求。从表1中可以看出,会计岗位对学历要求主要集中在大专和本科,部分企业要求中专起点,甚至个别单位提出高中起点;财务经理岗位学历要求主要集中在本科起点,少部分要求专科起点,没有涉及中专和高中。

(2)专业胜任能力要求。专业胜任能力主要包括三个方面:职称、信息化能力和其他专业能力。从表1可以看出,职称要求方面,会计岗位主要集中在会计证,少数要求中级会计师职称,而财务经理则刚好相反,70%要求中级和高级职称。信息化能力主要通过财务软件和办公软件两个指标来体现,可以看出无论会计岗位还是财务经理岗位对财务软件的要求都是100%,要求招聘人才必须能使用财务软件;一半以上的用人单位要求招聘人才必须能熟练使用office word、Excel等办公软件。尽管招聘信息中对信息化能力的陈述比较笼统、没有细化,但根据统计结果,对财务软件、字处理软件、电子表格的能力要求已经成为会计相关岗位的基本技能要求,这一点与Thomas.Tam(2013)的研究结论相一致。其他专业能力主要集中在财务分析、风险管理、成本管理、投融资、文案几个方面,会计岗位和财务经理岗位并没有实质性的差异。

(3)一般能力要求。用人单位对招聘人才的一般能力主要集中在学习能力、沟通能力、团队合作能力、创新能力、组织协调能力几个方面。根据表1汇总结果,会计岗位对一般能力的要求从高到低依次是沟通能力、团队合作能力、学习能力、组织协调能力、创新能力,财务经理岗位依次是沟通能力、团队合作能力、学习能力、创新能力、组织协调能力。可以看出,无论层次高低,沟通能力和团队合作能力是用人单位最看重的,较好的学习能力和创新能力则为获得提升提供了条件。特别要说明的一点,会计岗位近一半的招聘信息中要求招聘人才必须有独立工作的能力。

(4)个性特征要求。招聘信息中对招聘人才的个性特征要求比较分散,本文只是对提出了个性特征要求的信息进行了统计,54%的企业对招聘人才个性做了要求,具体体现在责任感强、好的职业操守、爱岗敬业、能吃苦耐劳、严谨、细心、积极上进、服务意识强,为人正直诚恳、热情主动、心理健康、有较强的抗压能力,财务经理岗位还对原则性、保密性、领导力、执行力、事业心等作了较多的要求。

(5)工作经验要求。从表1可以看出,82%的用人单位要求招聘人才具有工作经验,财务经理岗位的工作经验要求更是高达93%,这与该岗位综合性、复杂性强特征相吻合。 会计岗位要求的工作年限最低为6个月,一般为1-3年,财务经理岗位要求的工作年限最低为3年,一般为5-10年。

从以上的汇总信息可以看出,用人单位对招聘人才的要求与IFAC的国际会计教育准则基本内容相吻合,即技术胜任能力,职业技能,职业价值观、职业道德和职业态度, 实践经验,这也是会计专业人才培养的能力框架。

(三)会计人才信息化能力需求分析依据Sharon.Bur nett(2003)和Thomas.Tam(2013)对信息化能力的研究,会计人员的信息化能力主要包括相关的知识和技能,如计算机、信息系统和网络知识,电子表格、字处理软件、网络软件、会计软件、数据库软件等的应用能力。由于招聘信息对招聘人才的信息化能力描述较为笼统,只有部分招聘信息中明确了要求,为便于分析,这里将财务软件按适用规模进行细分,SAP/QAD/NC一般认为适用规模较大的企业,用友U8、金蝶K3一般适用于中等规模企业,速达、金算盘一般适用于规模较小的企业。

(1)基于企业规模的会计人才信息化能力需求分析。企业规模参照2011年6月18日工业和信息化部、国家统计局、 国家发展和改革委员会、财政部制定的《中小企业划型标准规定》标准划分为大型、中型、小微三种。

由表2可以看出,对大型软件的要求主要集中在财务经理岗位,对小型软件的要求主要集中在会计岗位,与企业规模关系不明显;而会计和财务经理岗位都对中型软件提出了要求,相对而言,中小企业对中型软件的要求高于大型企业。另外,10%左右的中小型企业会计岗位对税务软件提出了明确要求,要求招聘的会计人员具有相应的税收软件处理能力。办公软件的要求大、中、小型依次递减,会计岗位要求高于财务经理岗位。

(2)基于企业类型的会计人才信息化能力需求分析。企业类型主要根据招聘信息中提供的企业类型进行划分,具体分有股份制企业、国有企业、民营或私营企业、中外合资企业和外商独资企业。

从表3可以看出,股份制企业对招聘人才提出具体的财务软件能力要求和办公软件要求都高于平均水平,其次是民营企业、外资企业,国有企业和合资企业对招聘人才的具体要求相对比较模糊。对人才提出明确具体要求一方面体现了用人单位清晰的人才思路,另一方面也从侧面反映了企业管理的精细化程度。

考核会计岗位的信息化能力需求就是用人单位对会计专业大学生的信息化能力要求,从企业规模来看,大型企业提出具体财务软件要求的比例(6%)远低于中型企业 (30%)和小型企业(28%),这一方面可能与大型企业会计员工队伍规模较大,可以利用的人才资源较为丰富有关, 另一方面也体现了大企业对新进大学生的能力需求较为模糊;从企业类型来看,提出具体财务软件要求的企业类型依次是股份制(20%)、民营或私营(18.9%)、外资(13%)、 合资(10.3%)、国企(10%),股份制企业多为上市公司,管理较为严格,管理的精细化程度往往较好;民营或私营企业成本效益观念强,自然对招聘人才的各方面能力较为关注;一般国企和合资企业管理精细化程度偏低,对招聘人才能力需求也概括抽象。

三、结论