班级组织鉴定范文

班级组织鉴定范文（精选8篇）

班级组织鉴定 第1篇

同志是去年按期转正的新党员。入党两年来，该同志始终能用共产党员的标准来严格要求自己，自觉履行党员义务，不断加强党性修养，尽职尽责地完成党组织交给的各项工作任务，在本职工作和各项活动中，充分发挥了一名共产党员的先锋模范作用。今年被评为优秀党员。

一、该同志政治上立场坚定，能站在党性的原则立场上，认清形势，明辨是非，敢于同不良倾向作斗争，在思想上积极进取。能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极投身到改革实践中去，主动迎接市场竞争的挑战;在党性修养方面能够坚持党的“全心全意为人民服务”的宗旨，模范遵守党纪国法和单位的各项规章制度，在各项活动中起模范带头作用。

二、在工作中,任劳任怨,勇挑重担。有较强的工作能力和丰富的工作经验,能协调好各方面关系。工作计划周密,管理到位,组织有力,并能根据工作需要,刻苦钻研业务知识,不断提高自己的业务水平。

三、在作风上,脚踏实地,对工作从不敷衍了事。该同志为人正派,表理如一,对人以诚相见,乐于助人,并能虚心听取别人的意见和建议。

不足之处是：对理论学习不够深入系统;在批评上不注意方法,有时影响团结和工作;在生活小结上不够注意,缺乏形象意识。

希望同志在今后的工作中,能够认识到自己的不足,并加以克服和改正。

班级组织鉴定 第2篇

通过答辩，建议授予硕士学位

日期：填写为答辩日期（具体答辩时间另行通知）

2、班级意见：

该生在校期间，思想上要求上进，积极向党组织靠拢；学习刻苦认真，善于思考，自主性强，富有挑战竞争意识及创新能力；生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，尊敬老师，遵守各项制度，关心同学，人际关系融洽，活动积极，表现出色；工作上认真负责，具是一名品学兼优的研究生。

日期：2014年6月18日，负责人：吕艳（填写表格时不要签字，最后由研究生秘书统一签字

3、院系组织鉴定：

该生在攻读硕士学位期间，学习方面，认真学习本专业理论，谦虚好学，阅读了大量的文献书籍，具有一定的理论素养和科研潜力。工作、生活方面，为人正直、诚恳，尊敬师长、关心他人，富有团队合作精神和创新意识。积极参加院系组织的各项科研、学术活动，综合素质得到了进一步的提高，是一名全面发展的优秀研究生。

日期：2014年6月19日

4、校级组织意见：

同意学院意见

高校班级组织形式探究 第3篇

班级这一组织形式一直与学生的学业生涯密切相关。从小学开始这种具有高度组织性、纪律性的组织形式以为大家所接受、与之相适应的小班制授课更是将传统班级形式的功能发挥到极致。然而, 中小学高强度的管理, 低自主性的学习方法在大学已经发生改变。大学更提倡自主自律的学习方式。传统的重高强度管理的组织形式与大学的教育理念的冲突日益明显。特别是进入20世纪末高校不断扩招, 学分制改革不断深入, 大班上课已在全国高校普及。这使传统的班级功能不断弱化, 原有的班级组织形式已经不适应现今的高校管理。因此我们有必要在分析传统的班级组织形式的优缺点, 以及新时期高校管理需求的前提下, 探索适合新时期高校的组织形式。以往也有专家对该方面进行探究。有些专家根据教学经验, 对传统的班级组织形式进行过探究, 也有专家提出自己设计的新式组织形式。本文通过调查问卷实地调研, 研究分析现今存在的组织形式, 提出自己设计的组织形式, 并作更加深入的解读与分析。

二、现今高校主流班级组织形式利弊分析

通过对来自全国各个高校的202名同学的调查, 我们发现现在国内高校大部分班级组织形式仍然是传统的组织形式, 202名同学所在班级为班长领导班委, 班委领导全班同学形式的有66人占33%。班委为班长出谋划策, 班长直接领导同学的有100人占受访人数的49%, 总共占82%。, 我们把它称为直线型或职能型组织形式。该组织形式的特点是每位班干部有固定的职能, 负责班内部分任务。该传统形式有较多弊端:

1. 会造成班干部成员固定化, 受访者当中有104同学认为班干部成员固定或较固定。

一定程度上出现学生官僚, 从而干群关系脱离, 一部分同学就会不愿意接受班干部的领导, 被调查者当中仅26人表示愿意接受并支持班干部的领导, 占总人数的16.25%。

2. 班干部职能单一, 组织、开展活动的其他同学参与较少,

甚至班干部独揽全活, 造成班级活动千篇一律, 思路一致, 形式单一, 过于老套。问卷中关于班级开展活动以及工作最常用方式的问题选择A班委开会B开班会C集体出行, 聚餐占据绝大部分为90.03%, 很少有其他较好的工作方式。

3. 同学没能以组织者的身份参与到活动中去, 对活动参与的热情较低。

另外, 非正式组织很少发挥应有的积极作用, 甚至与班委会分庭抗礼。

三、新班级组织形式

1. 班级组织新构架:

新班级组织形式设有横向上的班委会管理层, 又有纵向上独立运行的兴趣小组, 他们相互独立, 但又有千丝万缕的联系。新组织形式在外形上与矩阵组织形式相同, 但内部又有一定区别, 故我们把它叫做“似矩阵”组织形式。

2. 新组织形式下小组设置方式及特点:

充分利用非正式组织编制兴趣小组, 如文体小组, 科研小组, 劳卫小组, 宣传小组等, 给予组织大多正式权利, 由组织自主管理, 但是班委会要有稍微的管制, 制定相应的目标与任务。他们可以有自己的制度, 目标等, 但不能与班级总体目标, 制度相冲突。考虑性别结构、个性结构、知识结构、能力结构等方面协调小组成员, 以便小组内成员间交往关系的协调和班级活动的顺利开展;小组规模固定, 具体规模大小由该小组的任务量决定, 全班设5-8个小组为宜。

3. 新组织形式下班委设置方式及特点:

班委将不再采用过去全部普选的形式产生, 班委可分为两种方式产生。第一种, 小组推荐法, 即每个小组派一名成员到班委会任职, 负责与本兴趣小组相关的活动、任务, 以此来保证每个小组的发言权, 保证公正性。第二种, 即普选法, 班长必须普选, 这样才能得到大家认可, 提高班级凝聚力。另外几名班委也应普选产生以保证班委在制定活动策划、任务分派上更加公正、公开。

4. 兴趣小组与班委会的关系:

在新组织形式下, 兴趣小组与班委会并非平行关系, 更不是传统意义上的领导与被领导的关系。这是一种即联系又互相独立的新型关系。具体来说, 班委只有在班委会授权的情况下才能领导一个或多个小组展开活动。而班长作为一个班级的核心, 主要工作就是协调班委会、兴趣小组以及他们之间的相互关系, 做好班级的总体规划等工作。

四、似矩阵组织形式的优点及意义

1. 充分调动全班同学的积极性, 活动形式更加多样。

传统的班级组织形式同学参与活动缺少积极性是因为他们没能参与活动的组织策划, 以及不能理解班委组织活动的难处。成立兴趣小组, 并让每个小组负责部分活动, 既可以让每个同学有主人翁的感觉, 亦能了解班委安排活动的难处, 以后就会更加配合其他小组, 更积极地参与到活动中。

2. 有利于培养更多同学的能力, 在自己所在组负责活动的时

候, 该小组成员需要成为组织者、领导者, 更能锻炼小组成员之间的协作能力, 特别是那些主体性不强, 自信心不足的同学作用会更大。在活动中能找到自我肯定。当别的小组负责活动时, 同学又能变换自己的角色, 作为一个参与者参与到活动中, 换位思考。

3. 有助于信息的流通。

以兴趣自动结成的非正式组织, 由于本身对该方面比较关注, 信息渠道多样, 往往能找到其他正式组织找不到的信息。这样各个小组间形成了信息的互补性, 在班级参与或者承办一些更大型的院、校活动时, 能有相关特长的小组承担起责任。

参考文献

[1]王富贵.大学生非正式群体探析.济宁师专学报, 2003年 (03)

[2]李为.高等学校班级组织管理制度创新初探.安阳师范学院学报, 2003年 (06)

[3]吴太胜.高校班级德育管理的组织结构模式设计.内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2005年 (11)

[4]万成海.高校班级建设的管理学思考.襄樊职业技术学院学报, 2005年 (03)

班级的组织建设 第4篇

班干部的选拔

一个班主任从接手新高一的那一天起，就要着手班干部的选拔。班干部的选拔标准无外乎人品、能力、学习等几大方面。从实践上看，省重点高中学生的入学成绩与其三年后的高考成绩没有必然联系，所以高一选拔班干部时基本上可以暂时排除学习成绩这一因素。

首先班级需要一个或几个临时召集人，以保证班级的基本运转。这个（些）召集人很关键，在同学心目中，他（们）就是以后班长的重要人选。但作为班主任，最好称他（们）为召集人，绝不能称为“代理班长”，因为名称的不同对他（们）及全体同学的心理暗示作用是不同的，这样，班主任也可以给自己留一条退路。

由于召集人的任命时间比较紧，班主任可能还没有充足的时间去全面地了解他们，那么任命的依据除了看档案、个别谈话外，最主要就是观察他们在开学初有限时间内的表现。当然，这就需要班主任有一双善于发现的眼睛，做一个有心人。

比如，在开学初的几次劳动时，我故意不说由谁来负责，只说大家分成几组，每组该做什么工作，然后就开始劳动。在这过程中，我会悄悄地回来观察同学们的表现。你总会发现有几个人主动地担当起了组织者，他们又给自己组的同学进行了详细的分工，并勇挑重担，自己专挑脏活累活干，而其他同学则表现了对他的认可与服从。那么这个人就是班主任要考察的重点对象。此外，从军训期间的一些小事中，也可以看出一个人的积极性与领导才能，比如在我06届毕业的学生中，就有这样一名同学，除了劳动中有以上表现外，有几件小事给我留下的印象也很深：军训快集合时，他会提醒周围的同学别迟到；军训休息打篮球时，他俨然是一个场上的指挥者；军训解散时，他会提醒周围的人把场地上的矿泉水瓶带走，并主动留下来“打扫战场”。这样，为期一周的军训结束后，我和他进行了面谈，并任命他为召集人，果然，他后来成为了优秀的班长。

当然，考察的过程中，班主任也许会发现许多的人选，尤其像我们这样的省重点学校，学生在初中担任过班长或团支书职务的，就有一半以上。为了平稳起见，我往往在班委会成立之前，只陆续任命3个召集人。在任命的过程中，我也基本给他们分了工，有负责集合喊口号的；有负责管理班费的；有传达学校和年级相关通知的。当然，这种分工是根据他们自身的特点“量身打造”的，对他们以后所当选的职务也有一定的影响。

在班委会成立前，我一般还有两项必须完成的工作。

让学生填写一张《自然情况登记表》。其中有一栏“高中阶段是否想做学生干部？想担任何种职务？”需要学生填写，这个意愿，我还是作为重要参考的，如果有的同学在高中阶段根本就不想做学生干部，那么一般来讲，他即使选票很高，也不能被任用。我总认为，一个人，只有发自内心地想干好一项工作，他才可能把这项工作干好。如果他的心思都不在此，自己都不想去做，那么即使最后勉强接受了个“一官半职”，他也不可能做好。当然，这里还有一类情况，就是有的同学尽管比较有能力，但因害怕高中阶段做干部会耽误学习，就填写了“否”，这样的同学往往是比较自私的，他只想着自己，并没有真正为同学服务的意识，这样的同学，也是不能被任用的。

在班委会成立之前搞一次“民意测验”。让学生选出一套自己理想中的班委会阵容（这个民意测验一般在开学一个多月后进行，学生之间大体已相互了解），我再根据这个结果进行协调。选票高的同学，是必须要进班委会的，但是否担任班长，则需要根据我对他性格的了解和与他的面谈情况而定。

需要指出的是，也可能会出现开学初任命的召集人的选票并不是很高的情况，班主任该怎么办？我的原则是，那就不安排他做主要干部，可以给一些“虚职”，但决不要“弃用”，因为那样会对这个孩子的成长很不利，容易给他的心理留下阴影，甚至，这个孩子还会因为“没面子”而仇视班主任和新的班委会，在各项活动中起反作用。（而事实上，当初的召集人基本上都被选为班长或是团支书之类的主要干部。）

这样，在全体学生的投票和班主任的意向协调的情况下，我们的班委会正式产生了。这种做法从实效上来看，是比较好的。一年后的重新选举（这次选举则完全是民主的，当场唱票），主要班干部基本没有变动，我带的两届班级都是如此，这很有利于班级的稳定。

许多班级在高一刚成立班委会时就搞竞选演讲，然后同学投票，谁的票数多谁就是班长，我是不大赞成这种做法的，因为这种做法有它的优点，也有它的不足。这种选举往往使口才好的同学和“老好人”占优势，而这两种人未必是班长的最佳人选。口才好的同学未必真有能力；“老好人”常常谁也不得罪，工作没有魄力，管理不好班级。

班级机构设置

为了和学校保持一致，我所带的班级也是把班委会、团支部作为班级的常设机构。

班长、团支书属于班级的“高层”，当然应由能力最强的同学担当。我认为，男女班长各设一人较好，这样有利于分别把握男女生的思想工作，由于性别的差异，两人往往又能互相谦让，不互相“争权”，当然，班主任也须对他们的工作进行分工。

需要指出的是，也有一些班级班长轮流当，我也试过，效果不好，易导致班委会成员角色意识模糊，不利于班级核心的形成，不利于班级的长期稳定。至于近年来在某些班级流行的全班学生自荐轮流当班长，也有儿戏的味道，更不可取。当然，从普遍锻炼学生的角度来考虑，可以把电教员、图书管理员、卫生值日组长等职务让更多的同学来担当。

在一学期后，我的班级还会增设一位“副班长”，副班长基本上就从普通班干部中提拔，这一想法我会在班委会刚成立时就告诉所有成员，主要目的是激发他们工作的积极性。

此外，学习委员是全班学习的榜样、学习活动的组织者，体育委员担任组织间操的重任，关乎本班的形象，这两种职务属于特别重要的职务，在人员的选择上需慎之又慎。而宣传委员常需要负责出宣传板等，需要足够的人力，如文笔好的、绘画好的、书法好的等等。班主任可以把更多的有此方面特长的同学吸纳过来。

这里特别指出的是，根据我们学校的实际情况，我所带的班级一直实行“值周班长”制度。

所谓的“值周班长”，一般由两位班长、一位团支书担当（一学期后新当选的“副班长”也要被吸纳进来）。他们的主要任务就是对班级自习课纪律的管理。当过班主任的老师都知道，自习课纪律的好坏对一个班级的学风影响重大，必须高度重视。但班主任不能总看着自习，那样不利于学生的自我管理。但如果把所有的自习课的管理都交给一个纪律班长管理的话，他的工作量太大，也容易影响自己的学习。而“值周班长”一般由三四个人轮流做，一个月左右才值周一次，能让“值周者”始终保持一种新鲜感，不容易懈怠。这种制度的效果也很好，很多领导和老师都夸我所带班级的自习课纪律好，而这，很大程度上得益于我们的“值周班长”制度。

班干部的培养

无论理想与否，班委会一旦产生了，班主任便立时有了一个新任务——班干部的培养。相对于班干部的选拔来说，这是一个更为重要的工作。班委会的人员构成不太理想，需要培养；比较理想，也需要培养。能否拥有一个理想的、高度凝聚的、富有战斗力的班委会，关键在于班主任给它打上怎样的印记，关键在于班主任的培养。

通常，在新班委会的第一个会议上，我的讲话必有以下内容：

首先，明确什么样的干部才是合格的学生干部。“学生干部”，首先是“学生”，然后才是“干部”，也就是说，班干部必须先要把自己的学习搞好，这是在高中阶段的主要任务，如果班干部因为做干部，而把学习耽误了，那就本末倒置了，这样的班干部要主动辞职，因为你没有那份能力，你需要回到你的“主业”中去。另外，要起模范带头作用，严于律己，做自觉遵守纪律的模范；积极参加学校班级组织的各项活动，做爱校爱班的模范。此外，还要发挥辅助领导作用，即尽自己所能，组织一些简单的活动，协助老师做些同学的协调工作，处理一些力所能及的班级事务。

其次，进一步明确强调班委会内部的运行机制。基本原则是分工把口，统一领导，分工不分家。小事自己拍板，大事集体研究。班委会决议须经三分之二(含)以上多数通过，一旦通过，持反对、保留意见者除向班主任、学校积极反映外，须不折不扣认真执行，语言上行动上须与多数班委保持高度一致，绝不能互相“拆台”，而要互相“补台”。

当然，以上是面对全体班委的培养，实际工作中班主任更多的是对班干部个人的培养。比如指出班干部身上存在的一些不足，指点一些工作方法等等。

搞好班级组织建设工作，既要尊重传统，又要与时俱进；既要保持班级稳定，又要不断注入新鲜活力；既要遵循一般规律，也要注重结合班级实际。处理好这些关系的关键是，班主任要有一个清醒的头脑，要时时反思自己：我这么做的目的是什么？将会出现怎样的结果？怎样做才能真正有利于班级最终大目标的实现？只有这样，才有可能把班级的组织建设工作搞好。■

班级组织鉴定 第5篇

该生一学年来表现好。政治上积极要求进步，坚持四项基本原则，政治立场坚定，组织纪律观念较强；尊敬师长，团结同学，群众基础好；学习成绩好、动手能力强；计算机通过广西一级、二级；在去年的校运动会，表现出色，获得了女子1500米比赛冠军和女子800米亚军，为学院积分榜做出了大贡献。除此之外，该生工作认真负责，积极参加各项集体活动。

该生一学年来表现好。政治上积极要求进步，坚持四项基本原则，政治立场坚定，组织纪律观念强，参加了党校学习；尊敬师长，团结同学，群众基础好；学习成绩好，动手能力较强，在机器人中心学习和工作；计算机通过广西一级和二级；在上个学期担任年级生活部委员职务，工作认真负责，得到了同学们的好评。此外，积极参加各项集体活动，集体荣誉感强。

该生政治上积极要求进步，坚持四项基本原则，政治立场坚定，组织纪律观念强，参加了党校学习，并于2012年12月毕业；尊敬师长，团结同学，群众基础好；学习成绩优秀，曾获得校三等奖学金，动手能力强，积极参加科技活动；计算机通过广西一、二级和全国二级；此外积极参加各项集体活动，经常锻炼身体，身体健康。

该生一学年来表现好，政治上积极要求进步，坚持四项基本原则，政治立场坚定，组织纪律观念强，参加了党校学习，并于2011年12月毕业；尊敬师长，团结同学，群众基础好；学习成绩优秀，曾获得校二等奖学金，动手能力较强，积极参与科研活动；英语通过国家四级，计算机通过广西一、二级和全国二级；担任院科协硬件部部长职务，工作认真负责，得到同学的一致好评，并积极参加各项集体活动。6 该同学在此期间担任班上的生活委员，表现出很强的服务精神和工作热情。他乐于助人，与每位同学都保持着和谐的关系，并积极参加班级、学校的各种活动。思想上积极上进，学习刻苦认真，有着明确的学习目的和目标且不断努力，善于思考，曾拿过一等奖学金。生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责。集体荣誉感强。

该生一学年来表现好。坚持四项基本原则，政治立场坚定，组织纪律观念强，集体观念强，政治上积极向党组织靠拢，参加了党校学习，并于2012年12月毕业；平时尊敬师长，热情帮助同学，群众基础好；学习积极努力并积极参加科技活动，与同学组队参加了“福达杯”机械创新设计大赛。计算机通过广西一、二级和全国二级；此外积极参加各项集体活动，经常锻炼身体，身体健康。

该生一学年来表现好。政治上积极要求进步，坚持四项基本原则，政治立场坚定，组织纪律观念强，尊敬师长，团结同学，热情助人，群众基础好；学习成绩优秀，曾获得校三等奖学金，学习之余，积极参加科技活动；计算机通过广西一、二级和全国二级，英语通过大学英语四级；此外积极参加各项集体活动，经常锻炼身体，是院足球队的主要成员之一，经常代表学院参加“五四杯”足球比赛。

该生一学年来表现好。政治上积极要求进步，坚持四项基本原则，政治立场坚定，组织纪律观念强。学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，集体荣誉感强。

该学担任班长一职。平时表现很好，政治上积极要求进步，坚持四项基本原则，关心国家大事，政治立场坚定，组织纪律观念强，组织能力强；已参加过党校培训并顺利毕业。尊敬师长，团结同学，群众基础好；在担任班长一职期间，工作认真负责，积极组织了大量班级活动，表现出了优异的组织领导能力，此外，还积极参加及参与组织各项社团活动，身体素质好，集体荣誉感强。

该生一学年来表现很好。政治立场坚定，积极要求进步，组织纪律观念强，在大一的时候就光荣地成为了正式党员，现为年级党支部成员；尊敬师长，团结同学，群众基础好，平时积极以党员身份号召大家向党组织靠拢，对班级党建工作起到积极作用；学习刻苦努力，成绩优秀，曾获得校二等奖学金，国家助学金等奖项。动手能力强，积极参加科技活动；计算机通过广西一、二级和全国二级；此外积极参加各项集体活动，经常锻炼身体，身体健康。

该生一学年来表现良好。品德良好，政治立场坚定，坚持马克思列宁主义；已参加过党校学习，并顺利毕业；平时严于律己，宽以待人，尊敬师长，团结同学，群众基础好；学习努力，思维活跃，成绩优秀，曾获得校二等奖学金，动手能力较强，积极参加科技活动，现主要在教师实验室里进行学习、工作；计算机通过广西一、二级和全国二级；此外积极参加各项集体活动，经常锻炼身体，身体健康。

一个在班级从不多言多语的男孩，你虽不善言表，但在大型活动中的表现足以证明了你对这个集体的热爱。在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

你为人正直，讲义气，热爱班级有很强的集体荣誉感，知道感恩懂得孝顺，这对一个人来说是最重要的。每次班级球赛，都能看到你矫健的身影，为班级争得许多荣誉。另外，兴趣爱好广泛，发展了自己的特长。学习上希望你能对自己有更明确的目标，提高学习和课堂听课效率，只有这样你才能少走弯路尽快成长，提高成绩。

你乐观向上，默默无闻，多才多艺，为人大气，对人和善友爱，同学们都喜欢和你交朋友。思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，富有挑战竞争意识及创新能力，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的大学生。希望你在学习中能更主动些，课堂再专注些，课后再多问些，学习效率再提高些。为自己制定一个目标在假期完善自己，开学后以最佳状态迎接新挑战。

该生在校期间学习态度端正，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。自己能根据兴趣爱好积极发展特长，不断的完善自我。希望你在今后的学习中每天都快乐成长，学习上不断赶超自己，每天进步一小步就离成功越来越近。相信只要你多一份信心，细心，恒心，耐心聪明的你一定会笑到最后。

一个在班级从不多言多语的男孩，不过总是那样稳稳当当，为人谦虚谨慎，却经常在学习上给大家造成压力，成为众多学习高手的对手。你是一个有思想有个性的孩子，对自己的学习有一定的打算和目标。纪律上你无可挑剔，就学习的主动性来看在班里也首屈一指。正是你的一丝不苟的学习精神让同学们佩服你，喜欢你。有很强的班级荣誉感，各项活动积极参加。你是一个自立能力很强的孩子，也是可以委以重任的人。真心希望你在今后的学习中能更积极，更有激情，更自信。

该生学习努力，成绩优良，具有较为扎实的专业知识基础及语言文字表达能力。不仅对专业的知识有所涉猎，而且能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，对学习中的问题能发表出自己比较独到深刻的见解。尊敬师长，团结同学，与同学关系融洽。积极参加班级组织的活动，有一定的组织能力与动手能力，是一位品学兼优的学生。

在思想上积极上进，关注国内外的重大消息，积极向上，主动学习党的重大方针政策。为人随群，性格开畅，思维活跃，思想富厚，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟；学习自发性高，目的性强，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平，希望在学习上投入更多时间、精力，努力争取更好成绩，争取更好成绩。

该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，工作认真负责，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，集体荣誉感强。22 该生一学年来表现很好。政治立场坚定，积极要求进步，组织纪律观念强，学习态度端正，学习认真，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度，积极参加各项集体活动，23 该生一学年来表现好。组织纪律观念强，集体观念强，政治上积极向党组织靠拢，关心国内外大事。能自觉遵守学校各项规章制度；性格乐观开朗、随和、诚实善良、待人真诚，与同学相处融洽；学习上较认真，目的明确，能按时完成老师布置的各项学习任务，成绩有所进步步。热爱体育锻炼，身体素质良好，兴趣广泛，积极参与各项活动；热心为班级服务、积极配合班干部做好班级工作，有较强的集体荣誉感。

该同学学习态度较端正，但不够刻苦认真，虽基本能按时完成老师布置的各项任务，但偶尔有迟到，旷课现象，成绩不理想；待人友善、尊敬师长、团结同学，有良好的人际关系；生活上独立自主；望能明确学习目标，争取迎头赶上，严格要求自己，在学习上投入更多时间、精力，努力争取更好成绩，争取更好成绩。

该同学在校表现良好，能自觉遵守学校各项规章制度；性格乐观开朗、随和、诚实善良、待人真诚，与同学相处融洽；学习上较认真，目的明确，能按时完成老师布置的各项学习任务，成绩有所进步步。热爱体育锻炼，身体素质良好，兴趣广泛，积极参与各项活动；热心为班级服务、积极配合班干部做好班级工作，有较强的集体荣誉感。该同学学习态度较端正，但不够刻苦认真，虽基本能按时完成老师布置的各项任务，但偶尔有迟到，旷课现象，成绩不理想；待人友善、尊敬师长、团结同学，有良好的人际关系；生活上独立自主；望能明确学习目标，在学习上投入更多时间、精力，养成良好的学习习惯，争取在学习上有新的突破。并能积极参与各项活动，增强与同学间的交流。

该同学学习目的明确，积极上进、努力进取、自觉性强，能主动学习课内外知识、善于独立思考、专业基础扎实。同时热心帮助学习上有困难的同学，深受同学好评。积极参加班级组织的各项活动，能较好地配合班干部做好班级工作。生活上严于律己、团结同学，有良好的生活习惯，能主动做好宿舍卫生。有高度的学习热情，不断努力进取的精神。望能发挥学习上的优势，带动同学的学习积极性，促进班级良好学风建设。

该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目的和目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，取得了优异的成绩，成绩名列班级前列（荣获专业奖学金）；同时热心帮助学习上有困难的同学，深受同学好评。继续保持高度的学习热情，不断努力进取，争取更好成绩。大胆参与班级工作，为班级工作多做贡献，同时，努力锻炼自己的工作能力和实践能力。

在此期间担任班级学习委员一职，工作认真负责，为同学的学习生活的顺利开展做出了积极的工作，表现出很强的服务精神和工作热情。想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良。性格开畅，热心肠，与人为善，个人涵养好，富有文明礼貌；并积极参与各项集体活动，集体荣誉感强。

该同学学习目的明确，积极上进、努力进取、自觉性强，能主动学习课内外知识、善于独立思考，同时热心帮助学习上有困难的同学，深受同学好评。积极参加班级组织的各项活动，能较好地配合班干部做好班级工作。生活上严于律己、团结同学，有良好的生活习惯，能主动做好宿舍卫生。

班级鉴定和系鉴定 第6篇

###同学在校学习期间，自觉学习马克思主义中国化最新理论成果，关心时事，拥护党的路线、方针、政策，政治立场坚定，积极要求上进，注重政治思想素质提升。在（大二）时加入中国共产党，并始终严格按照党员的标准要求自己。专业学习上，该生目的明确，态度端正，学生成绩优异（优良、合格），系统地掌握了专业基本知识和基本理论，具有较强的（一定的）科学研究能力和创新能力，顺利完成了毕业论文及答辩，曾获得国家奖学金、甲等奖学金等。该生曾任班级班长，学生会体育部长等，工作认真负责，组织管理能力强，勇于开拓，深受同学信赖和支持，曾被评为##大学优秀学生干部、##大学优秀共青团员。平时，该生性情平和，尊敬师长、关心集体，遵守纪律，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，是一名优秀（合格）的本科毕业生。

该生为人诚恳，团结同学，学习勤奋刻苦，具有较强的理论知识和实践能力！积极参加各项班级活动，对班级贡献大！工作尽心尽责，具有较好的组织管理能力，是一名合格的大学毕业生！

xxxx同学在大学三年的学习生涯中，在思想上积极上进，关注国内外的重大消息，积极向上，主动学习党的重大方针政策。在学习上赵振东同学很明确自己的学习目的和目标，对自己的未来有这明确的认识和努力方向，为此不断付出，不断学习来丰富自己的学识，在校期间自学了日语课程。与此同时，赵振东同学并没有落下自己的专业课学习，在专业课上赵振东同学有着优秀的专研意识，有着较强的钻研能力和创新能力，并且在实践上也有着动手能力。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄不躁，并且参加了很多校内的体育活动，有助于成就一个良好的健康体魄。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。”

班级鉴定1(合格):

该生思想积极要求进步.政治上拥护党的领导.认真学习党的理论、方针、政策积极参加学校各项活动，有较强的集体荣誉感，关心班集体。

研究生学习期间.在专业学习上，学习态度端正.刻苦努力，成绩良好专业基础知识扎实，理价学习能力较强。具有一定的科研能力，能够独立撰写质量较高的学术论文、科研报告。科研成果较突出。英语较好，办公计算机软件操作熟练。

工作认真踏实，积极协助导师、班级学生干部开展各项工作，并在工作中表现出较强的责任心，表现出较强的组织能力、沟通能力，能够创造性分析问题与解决问题。有一定的服务意识和奉献精神.具备团队合作精神。积极参加各种社会实践活动。

作风正派，有公民意识和良好的道德素质。生活上关心他人，主动帮助有困难群众。该生是一名合格毕业研究生。

班级鉴定2(良好):

该生思想积极要求进步，作为党员，政治立场坚定，坚决拥护党的领导，认真学习党的理论、方针、政策.以党员标准严格要求自己，发挥先锋模范带头作用积极参加学校各级活动，有较强的集体荣誉感。

研究生学习期间，在专业学习上，学习态度端正，刻苦努力，专业成绩优秀。专业基础知识扎实，理论学习能力与实践能力较强。科研能力较强，独立撰写、合作撰写并公开发表学术论文?篇、参加各级课题?项，科研成果突出.精通英语，办公计算机软件操作熟练.担任(研究生会、班级)学生干部，工作认真踏实肯干，积极协助领导老师开展各项工作。并在工作中表现出较强的责任心，组织能力、沟通能力较强，能够创造性分析问题与解决问题。有较强的服务意识和奉献精神。

积极参加各种社会实践活动.作风正派，有公民意识和良好的道德素质.生活上关心他人，主动帮助有困难群众。该生是一名优秀毕业研究生。

班级鉴定3(优秀):

该生思想积极要求进步，作为党员，政治立场坚定，坚决拥护党的领导，认真学习党的理论、方针、政策，关心国家时事，热爱祖国、热爱人民。以党员标准严格要求自己，发挥先锋模范带头作用。积极参加学校各级活动，有强烈的集体荣誉感。

研究生学习期间，在专业学习上，学习态度端正，勤奋刻苦，专业成绩名列前茅。专业基础知识扎实，具有较强的学术研究敏锐性，创新能力较强，科研能力突出，独立撰写、合作撰写并公开发表学术论文多篇、参加各级课题多项。精通英语、日语，计算机熟练操作。担任(研究生会、班级)学生干部，工作兢兢业业，一丝不苟，踏实肯干，有强烈的服务意识和奉献精神。积极协助领导老师创造性开展各项工作。在工作中表现出较强的责任心，有较强的领导能力、组织能力、沟通协调能力，同时具备较强的文字处理能力，受到广大同学好评。

积极参加各种社会实践活动，在实习单位表现出色。作风正派，有公民意识和良好的道德素质。热爱生活，积极参加体育活动，锻炼自己的毅力和体魄，关心他人，富有同情心和爱心，主动帮助有困难群众。该生是一名优秀毕业研究生。

补充一些资料:

班级鉴定参考1:

该生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线（方针政策）；政治上积极要求进步[能按党员标准（严格）要求自己]，品行端正（注重思想品德修养，或为人诚实守信、正直），能（自觉）遵守国家法律和校纪校规，关心集体，尊敬师长，团结同学，乐于助人；学习勤奋（刻苦、努 力、认真），刻苦（努力）钻研，成绩优异（优秀、优良、良好），有较强（一定）的文字（口头）表达能力、组织协调能力（社会工作能力、社会实践能力、计算 机应用能力，有较高的外语水平和一定（较强）的科研能力，身心健康（身体素质良好）。曾获得XXX奖励（荣誉称号）。在校期间未受到任何处分。

班级鉴定参考2:

大学学年鉴定表班级鉴定评语 第7篇

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大学学年鉴定表班级鉴定评语》的内容，具体内容：班级大学学年鉴定表评语写好了吗?同学都着急了呢!下面由本我精心整理的大学学年班级鉴定表评语，希望可以帮到你哦!范例 1.该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很...班级大学学年鉴定表评语写好了吗?同学都着急了呢!下面由本我精心整理的大学学年班级鉴定表评语，希望可以帮到你哦!

范例

1.该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，在担任院学生会的干部中，工作努力认真，是一名合格的大学生!

2.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。在院学生会中任职期间能够以身作则，对工作矜矜业业，责任心强。团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的大学生。

3.该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

4.xxx 同学在大学期间，思想上积极进取，认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，关心时事政治，坚决拥护和贯彻党的各

项方针政策，积极向党组织靠拢，经党组织考察通过，光荣成为一名中共党员;学习上，能刻苦学习，掌握了比较扎实的专业基础理论知识，并积极锻炼自己的师范生专业技能，拥有电脑，多媒体制作方面专长，并且在语言文字运用方面有一定特长。使自己成为一名合格师范毕业生;工作上，史志贤同学在担任我系生活勤工部部长期间，以全心全意服务同学为指导思想，工作积极进取，出色地完成本职工作，组织和管理能力均得到很大的提高，工作成绩得到系领导和同学们的肯定，是一名综合素质较高的毕业生。

5.xxx 同学在大学期间，思想上积极争取进步，认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，关心时事政治，坚决拥护和贯彻党的各项方针政策;学习上，能刻苦学习，掌握了比较扎实的专业基础理论知识，通过计算机一级，并积极锻炼自己的师范生专业技能，“三笔一话”较为优秀，拥有电脑多媒体制作方面专长，努力使自己成为一名合格师范毕业生;生活上，该同学能遵纪守法，为人热情大方，热心助人，并能积极参加各种社会实践活动，开阔视野，丰富知识，是一名德智体全面发展的大学毕业生。

6.热心肠，为人厚道，严以律己，诚笃守信，做事踏实，富有文明礼貌;思想上也日臻成熟，人际关系好，期末被评为“生活先进个人”;学习刻苦勤奋，踊跃进取，成绩提高快，曾获二等助学金;热爱劳动，重视习气养成，曾获“劳动先进个人”和“劳动踊跃分子”;个人自理、自立能力获患上很好的锻炼和提高。该生是“镇江市先进集体”的主要贡献者，是一名合格的毕业生。

大学学年鉴定表班级鉴定意见

1.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的大学生。

2.该生思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

3.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的大学生。

4.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习方面能够完成各项学习任务，掌握了基本的专业知识，具有一定的实践能力。尊敬师长，团结同学，具有良好的沟通能力，并能积极参加各项活动，是一名合格的大学生。

5.该同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持良好的水平。

大学学年鉴定表班级鉴定评价

1.该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实

践。

2.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习认真，具备一定的理论知识和实践能力。积极参加院系各类活动奖。在班级担任生活委员，有一定的群众基础，做事踏实稳重，尊敬师长，团结同学，是一名合格的大学生。

3.该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

4.该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

5.该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

6.该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;同学平时待人随和而友善，团结同学，人际关系好;该生劳动积极，能吃苦，不怕累;学习态度端正，认真钻研，成绩优秀。对待工作，一丝不苟，尽心尽责。对待同学，真诚热心，乐于助人。动手能力强，自学能力强。自主独立，并且有很强的集体荣誉感。勇于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

7.该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力;工作认真负责，责任心强;性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断;平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

猜你感兴趣:

1.大学生鉴定表班级鉴定评语

2.大学生学期鉴定表班级鉴定评语

3.大学学年鉴定班级意见

4.高校班级鉴定评语

5.大学生班级鉴定评语

6.大学生鉴定表班主任评语

浅析大学学习型班级组织的构建 第8篇

一、学习型班级组织的概念和特征

“学习型组织” (Learning Organization) 的概念是由美国学者彼得圣吉 (Peter M.Senge) 在他的代表作《第五项修炼》 (The Fifth Discipline) 一书中提出的。按他的观点, 学习型组织是这样一种组织:在其中, 大家得以不断突破自己的能力上限, 创造真心向往的结果, 培养全新、前瞻而开阔的思考方式, 全力实现共同的抱负, 以及不断地一起学习如何学习。这种组织通过采取适当的个人学习、组织学习的方式和营造弥漫于整个组织的学习气氛, 充分发挥其成员的主动性、积极性和创造性思维能力, 克服组织学习的障碍和困难, 建立起有效的组织学习, 使个体价值得到充分体现, 组织绩效得以全面提高。这种组织具有持续学习的能力, 具有高于个人绩效总和的综合绩效。

笔者认为, 学习型班级组织是指通过培养弥漫于整个班级组织的学习气氛来充分发挥组织成员的主动性、积极性和创造性思维能力, 促进学生个人发展, 提高他们的综合素质成长的共同体。要构建学习型班级组织, 就要充分发挥班级成员的作用, 开展课程学习小组、体育活动小组、课题研究小组、学习兴趣小组、宿舍学习小组等学习活动。这些活动可挖掘学生的创新思维能力, 提高学生的创新学习能力, 实现学生的共同进步和发展的教育目标。

根据韦伯的科层管理理念采用层层分级的管理模式, 在学习型班级组织的构建过程中我们往往也采用这种科层管理模式, 如下图:

在学习型班级组织中, 班主任是教师、设计师和“仆人”。班主任的首要任务是了解学生的真实情况, 协助任课老师和同学对班级组织中每位同学真实情况作正确、深刻把握, 提高他们对置身这个组织的系统的了解, 促进每个人的学习。班主任的设计工作是对班级组织要素进行整合, 不只是设计班级组织的结构和组织策略, 更重要的是设计班级组织发展的基本理念;班主任的“仆人”角色表现在他对实现班级愿景的使命感, 他自觉地接受此愿景的召唤。

学习型班级组织的主要特征是: (1) 有浓厚的学习氛围。在该组织中, 每一个同学都有强烈的学习欲望和学习能力, 组织鼓励每个人学习、思考、提出问题、协作解决问题。 (2) 善于不断学习。组织不能仅仅将学生的学习看作是读死书、死读书, 以换取考试高分成绩, 它必须视学生的学习是在为其个人将来的生活做准备, 是要把自己培养成当代社会的合格的公民。因此, 它强调学习与生活紧密结合, 学习就是生活, 生活就是学习。 (3) 共同的愿景人人成才。班级组织内的每个人都认同组织的发展目标并愿为之而努力, 使本班级在此基础上形成强大的凝聚力, 使不同个性的人凝聚在一起, 比学赶帮, 共同进步和成长。 (4) 学习以团队为中心。即不但重视学生个人学习和个人智力的开发, 更强调组织成员的合作学习和群体智力 (组织智力) 的开发。 (5) 自主管理。学习型班级组织实行组织成员自主管理。通过自主管理, 学生自己发现自身的问题, 自己选择改进的策略和目标, 自己选择合作伙伴、组成团队, 自己选定改革、进取的目标, 自己对现状进行反思, 自己制定对策, 自己组织实施, 自己检查效果, 自己评定总结。组织成员在“自主管理”的过程中, 能形成共同愿景, 能以开放求实的心态互相切磋, 不断学习新知识, 不断进行创新。

二、构建学习型班级组织的必要性

1. 是实现学生从被动学习到主动学习转型的需要

构建大学生学习型班级组织是对班级组织形态和管理制度的一次重大变革。这种改革会对学生的培养产生深远的影响。在学习型组织中, 学生的地位发生了变化, 他们不能再仅仅做知识的被动接收者, 而应成为知识的主动汲取者和创造者。他们一方面要通过主动积极地预习和复习而成为课堂的真正参与者, 另一方面为了培养和发挥兴趣和特长, 自发组成学习团队, 在团队学习中挖掘和培养自己的创新思维能力和创新学习能力。

2. 是提高学生综合素质的需要

构建学习型班级组织可使得班级中每个成员心智与行为都得到改善。在学习团队中, 因成员的多种思维的模式的碰撞, 可促进每个成员能力的提高。在学习型班级组织中, 学风正, 班风好。学生团队的活动丰富多彩, 其成员的学习、综合能力优秀, 毕业就业率高, 考研率高。构建学习型班级组织, 能调动学生的学习热情与兴趣, 锻炼培养学生的综合能力, 提高学生的综合素质。

3. 是提升学生社会适应能力的需要

在全球经济一体化、知识经济的趋势下, 中国正面临着一个全新的发展机会。当代大学生在校学习毕业后能否适应这个挑战和机遇并存的社会取决于他们在校所学习到的知识够用与否。在学习型班级组织中, 它会结合社会需求、市场需求来开展各种学习活动, 培养各成员应对社会需求的能力, 如学会与人相处, 学会交流, 学会如何学习, 同时还要学会如何正确看待社会、看待周边事物, 并且结合社会用人要求, 培养学生适应新的知识经济环境的能力。学习型组织不但重视个人的学习和智力的开发, 更强调终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习;强调组织成员的合作学习和团体智力的开发;不仅要重视学习, 更要善于学习, 提升自我学习能力。因此, 它的真正意义在于以人为本, 提高人的综合素质, 实现人的全面发展, 提升人的社会适应能力。

三、学习型班级组织构建的基本策略

1. 平衡好班级内的各个组织团体

根据组织的性质可将班级中的组织分为正式组织和非正式组织。正式组织包括班委会和团支部, 由学院党总支组织成立的班级党支部;非正式组织是由于学生个体在相互交往的过程中, 往往因兴趣、气质或能力等不同而形成各个亚文化群体组织。但正式组织的成员名额有限, 往往不能满足班内所有学生的需要。而基于爱好、兴趣等形成的各个团队才是班级组织中的重要部分。若平衡好班级内的各个组织团体的关系, 加以合理科学的引导, 他们将对学习型班级组织的构建起到重要的推进作用。

2. 树立正确的学习观念

学习型组织的一个本质特征是“善于不断学习”。所谓“善于不断学习”, 主要强调三点含义: (1) 终身学习。班级组织中的成员均应树立终身学习的理念, 这样才能形成组织良好的学习风气, 促使其成员努力学习。 (2) 自主学习。人人都应该是学习的主体, 根据自己的兴趣和志向, 自主地、主动地、随时随地地从事学习, 同学之间取长补短, 采用灵活多样的学习方式, 提高学习效果。 (3) 全过程学习。班级组织中的个体要意识到学习应成为自己的生活方式, 因为在知识经济社会里, 个体未来唯一持久的优势, 是有能力比你的对手学得更快。所以, 个体要有自己明确的学习目标, 树立时时学习、处处学习的发展意识, 努力提高自身素质。

3. 构建多维的团队学习组织

团队学习即在学习型班级组织中不但重视个人学习和个人智力的开发, 更强调组织成员的合作学习和组织智力的开发。研究表明:当团队真正在学习时, 个人成长的速度会比其他学习方式更快, 团队整体也会有出色的表现。团队学习常呈现出两种形式: (1) 讨论是组织成员对有共同兴趣的问题提出个人的见解, 不同的观点、意见经过碰撞之后, 最终达成较为统一的认识过程; (2) 深度汇谈是团队成员的一个开放、互动型的交流, 是一个人人都畅所欲言、创造性解决问题的过程。

参考文献

[1]李中亮.学习型组织的内涵、特征及其创建探讨[J].成人高教学刊, 2007, (03) .

[2]李巍.论高校教师学习型组织及其构建[J].中国高教研究, 2008, (04) .

[3]吴明烈.组织学习与学习型学校[M].兰州:甘肃文化出版社, 2005.

[4]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联书店, 1994.

[5][美]弗雷得·鲁森斯.组织行为学[M].北京:人民邮电出版社, 2004.

[6]李群.建立学习型组织[J].经济管理, 2006.

[7]张声雄.创建学习型组织成为竞争中的强者[J].管理与文化, 2005.

[8]龙文元.以人为本[M].北京:机械工业出版社, 2004.