表彰通报的写法及

表彰通报的写法及（精选8篇）

表彰通报的写法及 第1篇

2017年国家公务员考试申论写作：表彰批评通报写法

通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。考试主要考查的是通报表扬和通报批评，虽然还有情况通报，但是相对来说不多。介绍一种公务员考试当中常见的公文常见形式。

表彰性通报用于表扬先进人物和先进集体的事迹，树立榜样，宣传典型，总结成功经验;

批评性通报用于批评错误，通报事故或反面典型，总结教训，防止类似问题发生;

情况通报用于将全局或某一方面的信息、动向或其他情况传达给下级机关，旨在引起重视，采取相应措施，以掌握工作的主动权。

通报正文的写法比较灵活，一般要把通报情况的缘由、时间、地点、经过、结果等交代清楚，并分析所陈述内容的性质、意义等。由于不同通报的内容、性质、功能等方面各有差异，所以正文的写法也有所区别。

1.表彰性通报

正文应写清以下三层内容。首先概述先进事迹，即简要写出何人或何单位，在何时何地何背景下，有何先进事迹;然后简要评价，分析评议，归纳其积极意义，以利于人们学习借鉴;最后提出表彰，发出号召，有的以“特予以通报表扬，以资鼓励”之类的惯用语作结。

2.批评性通报

首先概述典型事故或错误行为的主要事实，注意把人物、时间、地点、事件和结果写清楚;其次对所通报错误、问题或事故进行分析评议，说明产生的原因和造成的危害，并提出处理意见和决定;最后提出要求，指出要从中吸取教训，以防止类似事情再度发生。

3.情况通报

情况通报的正文，关键在于对情况的掌握要确切、全面、充分。首先交代制发通报的原因和目的，其次对所出现的事情予以说明，阐明道理，最后提出指导性意见和解决问题的措施和办法。

通报文种其实不难，大家把握三段即可：事情是什么，为什么要通报，怎么样树立典型。再根据具体的主题整理好内容。以下是例文，供大家学习。

【例文】

关于表彰王××同志不畏强暴勇斗走私犯罪分子事迹的通报

全县各级党组织：

共产党员王××同志是我县工商管理局一名青年检查员。2015年2月21日清晨，他在对一辆长途客车例行检查任务时，查获走私犯罪分子张××走私黄金×××克，在押送途中，张先以人民币×千元妄图贿赂王××同志，被王××同志严词拒绝后，就凶相毕露拔刀行凶，刺伤王××同志脸部、胸部。王××同志身负重伤，但临危不惧，英勇地与张犯搏斗，在群众协助下，终于将张犯扭获。

王××同志今年26岁，参加工作4年来，机智地战斗在缉私岗位上，先后破获各种走私案件10余起，连续四年被评为县先进工作者。

鉴于王××同志一贯表现突出，在关键时刻又经受住了严峻考验，特予以通报表扬。希望各级党组织发动党团员和广大青年，学习王××同志为维护党和人民的利益，不畏强暴，坚决同违法犯罪分子作斗争的英勇事迹，学习他热爱本职工作，出色地完成党交给的艰巨任务的崇高品质，在党和政府的领导下，为我县的各项事业作出更大的贡献。

中共××县委员会 2015年X月X日

表彰通报的写法及 第2篇

表彰通报

于表彰五华县商业局一九八七年商业工作成绩显著的通报

各县商业局、局直属各公司：

一九八七年五华县商业局认真落实经营责任制，强化企业管理，在市场竞争激烈、商业工作难度较大的情况下，团结广大干部职工，鼓足干劲，扎扎实实做好各项工作，取得了显著的成绩。

一、购销利税全面增长。去年，五华县商业系统商品总购销实绩××××万元，比上年增长元，比上年增长，其中总购进××××万元，比上年增长，总销售实绩××××万，其中纯销售××××万元，比上年增长50%;实现利润×××万元(不

上交国家税收×××万元，比上年增长

倍，实现了购、包括批发税)，比上年增长销、利润、税收同步增长。

二、亏损大户食品行业扭亏为盈。五华县商业系统按省政府规定，加强生猪购销管理，端正业务指导思想，落实生猪经营和扭亏责任制。全年收购生猪××万担，比上年增长倍，占全县生猪总上市量的70%，完成商品总销售××××万元，比上年增长

倍，实现利润××万元，比上年亏损××万元，增盈××万元，35个食品核算单位中，有30个盈利，亏损单位从上年的32个减为5个。

三、加强网点建设，更好地发挥国营商业主导作用。近几年来，五华县以少花钱多办事的精神，加强商业网点建设，去年扩建了34间门店，到目前为止，营业面积6 437平方米，比改造前的3 871平方米，增加2 566平方米，改造后的门店，美观大方，既增加了服务项目，扩大了经营范围，方便了群众购买，又占领了市场阵地，在市场竞争中，发挥了国营商业的主导作用。

鉴于五华县一九八七年商业工作成绩显著，市商业局决定予以通报表扬，希望我市各级产业部门在新的一年中，要学习五华县商业局的先进经验，坚持四项基本原则，深入改革，开拓经营，繁荣市场，把商业工作提高到一个新的水平，为发展我市的经济建设做出应有的贡献。

一九八八年一月二十二日(公章)

抄报：省商业厅、市财办、市府办

抄送：五华县财办、五华县府办

[析评]

这是一则表彰性通报。

正文分三个层次：一是概括介绍五华县商业局的先进事迹，简洁清楚地交代了时间、人物(单位)、事件(事迹);二是介绍具体的先进事迹材料，即购、销、利全面增长;亏损大户

茂名中公教育 maoming.offcn.com 食品行业扭亏为盈;加强了网点建设，更好地发挥了国营商业的主导作用;三是写表彰决定，并发出号召。文章使用绝对数、百分数、对比数等各种不同的数字，便于精确地说明成绩显著的程度，给人以深刻印象。

[例文14]

表彰通报

市×××化工厂，采取有力措施，切实贯彻《安全生产条例》，建立安全生产岗位责任制，实现全年生产无事故。成为市第一个安全生产年企业，为此，政府决定对×××化工厂通报表彰。

××市政府

1994年1月20日 [析评]

这篇表彰通报的主要毛病有以下几个方面：

(1)标题不规范。应由事由和文种组成。

(2)表彰事项不具体。文中只写“市政府决定对×××化工厂通报表彰”，具体奖什么未写明。

(3)未写明×××化工厂是哪年实现安全生产年的，影响了本文的严肃性和真实性。

(4)正文内容残缺。应补写上号召和要求。

(5)标点不当。“事故”后的句号应改为逗号，以免割断其内在紧密联系。

(6)发文机关应写全称并标明印章。

(7)成文时间应用汉字书写。

(8)缺主题词。

改写稿为：

关于对市×××化工厂实现安全生产年的表彰通报

市×××化工厂采取有力措施，切实贯彻《安全生产条例》，建立安全生产岗位责任制，1993年实现全年生产无事故，成为我市第一个安全生产年优秀企业。为此，市政府决定对×××化工厂给予通报表扬，并奖给锦旗一面，奖金×××××元。

市政府号召全市各企业以×××化工厂为榜样，层层建立健全安全生产岗位责任制，扎扎实实抓好安全生产，争创安全生产年企业，把我市安全生产推上一个新台阶。

××市人民政府(印章)

事故性通报的基本写法 第3篇

一、撰写事故性通报的写作方法

撰写事故性通报具体从格式、内容两方面来说。在格式写作方面, 事故性通报与其他类型的通报类似, 主要包括以下四点:

1. 标题。

标题写法一般有三种:一是写明发文机关、发文事由和文种, 即写出完整的、标准式的公文标题, 二是写明发文事由和文种, 省去发文机关, 三是只写明文种, 这种标题是在通报内容比较简单、不作为正式文件发布、在机关内部使用的标题。

2. 正文。

正文是通报的主体和核心部分, 其写法应视通报内容的实际情况而定。一般写法是:首先, 写明制发通报的原由, 其次, 写明通报的事项, 比如可贵的精神, 主要经验等, 通常是采用分段、分层逐步深入叙述和分析的表达方法;结尾, 写明有关的态度和决定。

3. 落款。

即在正文之后之下写明制发通报机关的名称。

4. 日期。

即在落款的下面写明制发此通报的年、月、日。

在内容写作方面, 是指正文部分。由于事故性通报具有其自身的特点, 其写法也就稍有不同。

1.表彰性通报。即是用来表扬先进单位、先进个人、先进事迹, 总结推广成功经验, 树立先进榜样, 推动工作、生产和其他活动的通报。此类通报正文的写法, 一般是:首先简要写明表彰对象的基本情况、主要先进事迹, 以及对此的赞扬和肯定的态度;其次, 比较具体地写明表彰对象先进事迹的基本过程、主要的感人的情节和经验, 并在此基础上分析其所具有的性质、重要意义和作用, 使人从中受到茅塞顿开的启迪和深刻的教育;最后, 写明表彰的决定, 给予表彰对象的荣誉称号或奖励, 或者针对性地提出希望、要求、号召。有的通报则把表彰的决定奖励写在前, 把表彰的事迹和分析写在后。

2.批评性通报。即用来揭发批评违法乱纪和重大事故等反面典型, 归纳教训, 提醒和教育人们引以为戒的通报。一般是:首先, 写明揭批对象的基本情况, 其次, 具体写明有关事件的过程, 最后写明批评的决定, 或者针对性地提出要求和改进措施。

二、撰写事故性通报的写作要点

1. 通报缘由。

在较长的通报开头都用几句话概括通报的核心内容, 一般写事件主要结果和对事件的总体评价。这部分文字要精炼, 避免与下文重复。较短通报一般没有这部分, 直接写通报事实。

2. 通报事实。

这部分要重点写清先进或错误的主要人员、主要事实经过、情节、结果及有关数据。

3. 分析评价。

对事实进行实质性分析评价。这是对事件的认识, 要指出其先进性和错误的性质, 对人或事作出中肯评价。

4. 要求号召。

分析从典型事例中应学习的经验和吸取的教训, 由典型引申到普遍, 最后针对现实情况提出一般性要求或号召。

三、撰写事故性通报的注意事项

1. 注意时效性。

行文要及时。通报的时间性较强, 写作要及时迅速, 以指导当前工作, 否则, 就不能起到很好的教育作用。

2. 注意真实性。

事例要真实、典型。通报所据应当是真人真事, 不能有半点虚假, 否则不但影响教育效果, 还会有损发文单位的声誉。因此, 写通报前, 一般要调查、核对事实, 做到准确无误。此外, 还应注意事例的典型性。无论表彰或批评, 其事例应让人感到确实值得学习或引以为戒。如果某人犯了一点小错误, 就将其通报批评, 会给人以小题大作的印象。

3. 注意主次性。

详略要得当。通报的事例是写作重点, 固然要多用笔墨, 但要注意详略得当。若过于简单, 变成抽象的概述, 人们难于受到教育, 产生不了爱憎之情。若过于详细, 将“通报”写成近似“通告”或“报告文学”, 又会使人难以把握要领。

4. 注意指导性。

表彰通报的写法及 第4篇

希望各市、各有关部门和广大企业，积极学习、推广、应用这些成果，并与国外先进管理经验结合起来，力争创造出更多、更好、更实用的企业管理现代化成果，全面提高企业素质，增强企业活力，为贯彻落实“十六”届三中全会精神和陕西经济腾飞做出贡献。

陕西省企业管理现代化成果审查委员会

表彰通报的写法及 第5篇

今年是我省农村税费改革十周年。十年来, 全省各级各有关部门按照转变政府职能和建立公共财政的要求, 通过改革和完善农业和农村领域的税费制度, 从根本上减轻农民负担, 理顺农村分配关系, 强化各项支农惠农强农政策, 农村税费改革在巩固已有成果的基础上跨入了农村综合改革的新阶段, 公共财政的阳光日益普照三秦大地, 有力促进了农民增收、农业发展和农村繁荣。为宣传十年改革成果, 总结改革经验, 展望改革未来, 更好地推动我省农村综合改革迈向前进, 省综改办在全省开展了纪念陕西农村税费改革十周年活动, 各市、县、区综改办高度重视, 广大综改干部积极响应, 以不同方式不同体裁讴歌改革成果。许多从事过农村税费改革工作的领导和同志, 以及正奋战在农村综合改革工作第一线的综改干部, 满怀深情, 畅所欲言, 以散文、诗歌、总结、回忆录等多种文体形式, 热情讴歌农村税费改革和农村综合改革取得的巨大成就, 表达广大财政、综改干部对农村改革和“三农”事业的真挚情感。这些文章主题鲜明, 观点准确, 联系实际, 既有对工作历程的感想感悟, 也有对改革成效的总结思考, 还有对今后工作的展望憧憬, 具有较强的感染力和积极的实践意义。中国财经报、陕西日报、西部财会等媒体先后刊发了其中一些优秀文章, 扩大了农村综合改革的社会影响力。省综改办从主题、文字、内容等方面对各市、县、区选送的稿件进行了审阅, 最终评选出20篇优秀作品, 其中:《让公共财政的阳光覆盖三秦农村》等5篇获特等奖, 《敞开通往幸福的大门》等15篇获优秀奖。另外, 还根据各市选送文章的质量和活动组织开展情况, 评选出组织奖5个, 现予以通报表彰。

特等奖 (5篇)

1、让公共财政的阳光覆盖三秦农村纪念陕西农村税费改革十周年

作者:陕西省财政厅苏新泉

2、写在农村税费改革十年之际

作者:铜川市财政局张耀民

3、利惠当代福荫子孙为汉中农村税费改革十周年而歌

作者:汉中市财政局党涛

4、免征农业税:新世纪农村改革的重要里程碑忆陕西省免征农业税决策的出台过程

作者:陕西省财政厅樊晓民

5、我亲历的农村税费改革和农村综合改革

作者:渭南市综改办皇甫升财

优秀奖 (15篇)

1、敞开通往幸福的大门汉阴县“一事一议”财政奖补发展村级公益事业纪实

作者:汉阴县财政局庞清明邹宗刚姜波

2、阳光之果从白水县唐寨村十年变迁中看农村改革的成效

作者:白水县财政局武师民奚小琴王奇戈

3、捡拾远去的记忆那年我去交公粮

作者:渭城区综改办刘颖

4、丰碑农村税费改革十周年随笔

作者:周至县财政局任建国

5、风劲正是杨帆时纪念农村税费改革十周年富县篇

作者:延安市综改办张克军佟艳军张建安

6、深刻的变革伟大的创举为农村税费改革十周年而歌

作者:城固县综改办

7、横山县靠一事一议打开一条条致富路纪念农村税费改革十周年

作者:横山县综改办韩秀高

8、两大改革惠民生农村旧貌换新颜纪念陕西农村税费改革十周年

作者:陈仓区综改办李宝勋

9、农村税费 (综合) 改革回顾

作者:中共西安市委政研室高奇峰

10、农村税费改革给我家带来的变化纪念农村税费改革十周年

作者:宜君县财政局梁进兴

11、适应农村综合改革新要求加强基层财政职能作用

作者:武功县河道乡财政所李育清

12、我所经历的农村税费改革

作者:西安市财政局周爱莉

13、惠风和畅洒甘霖凤翔县周家门前村农村税费改革纪实

作者:凤翔县财政局芮少哲

14、巨变中的乡镇财政

作者:太白县鹦鸽镇财政所李登文

15、十年改革铸辉煌纪念农村税费改革十周年

作者:山阳县综改办郭建周训照吴吉江李彦斌

组织奖 (5个)

西安市综改办咸阳市综改办宝鸡市综改办铜川市综改办渭南市综改办

陕西省农村综合改革工作领导小组办公室

略论细节描写的魅力及写法 第6篇

[关键词]细节描写创作技巧艺术魅力教材文本

叙事类文章之所以能以情动人，不在于事件的大小，而在于对文中人物形象的刻画。如果没有形象细致的细节描写，就没有作者情感的凝聚，就体现不出作者所要表达的思想感情，也就不能使读者产生共鸣。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。具体来说，细节描写主要有以下四个方面的魅力。

一、突出人物的个性特征

李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”通过细节描写可以刻画人物性格。契诃夫的《变色龙》非常注意细节描写。其中对主人公奥楚蔑洛夫身上穿的新军大衣的穿、脱、穿的描写，新军大衣是作者精心设计的一个用来表现人物性格的“道具”。

文章中“一件大衣”写了四次：开头“变色龙”穿着新大衣穿过市场的广场，神气活现；听说咬人的狗是“将军家的狗”时，浑身发热，马上脱去大衣；当听说不是将军家的狗，表示要好好教训一下狗的主人：巡警又说是“将军家的狗”时，就吓得直打冷颤。又叫巡警给他穿上大衣：最后碰了钉子，出尽洋相，灰溜溜地“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”。这些细节描写，突出了主要人物奥楚蔑洛夫的趋炎附势的小人性格，把这条沙皇鹰犬的性格刻画得入木三分。

二、渲染人物复杂心情

孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“震动”、“放”、“吮”这一系列举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，即高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。后用“放”和“吮”，水生嫂觉得不能拖水生的后腿，平衡了一下心情。这一细节描写，传达出无限的情思。使人物形象显得真实、丰满。

三、推动故事情节的发展

话剧《陈毅市长》中，介绍齐仰之的家时，特别提到了墙上那醒目的字条：“闲谈不得超过三分钟，本室主人敬白。”这个细节的出现为下文剧情的发展埋下了伏笔。开始陈毅市长好不容易“破门”，又受到“三分钟”的限制，而后陈毅市长采用激将法迫使齐仰之“破例”，有“三分钟”而到后来的“秉烛夜谈，三天三夜”。正是这个小小的字条而使剧情波澜起伏，故事情节也围绕这小小的字条而得到推动，人物性格也在矛盾中得到了展示。

四、深化文章的主题

鲁迅《药》的最后，写到了瑜儿坟上“一圈红白的花”。这一细节，对深化小说主题起了很大的作用。鲁迅在《<，呐喊>自序》中对这一细节作了解释说明，“既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我不恤用了曲笔。在《药》的瑜儿坟上，平空添了一个花环”。当时的环境是黑暗的，但用了“花环”，表明革命者后继有人。革命的火种是扑不灭的，这给当时黑暗中的人们以胜利的希望。

巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节，组成作品的价值。”这个细节怎么去设计?当然方法很多。我觉得用细节描写的方法更能让文章从肤浅走向深刻，从枯燥走向生动。细节描写的魅力如此之大，那么我们作文时又该如何去选择细节呢?

首先，要真。赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻。”细节描写的作用就在于加强真实感和形象感。细节的描写必须入情入理，符合生活真实。古今中外的许多作家都非常重视细节的真实性。如周立波的《分马》之中，作者对老孙头的刻画有这么一个细节描写：“他狠很地抡起木棒。棒子落到半空。却扔在地上。”作者用细致入微的动作细节，刻画出老孙头对分到的马又爱又恨的心理活动，人物的性格真实可信的，符合生活的逻辑。

其次，要细。一是取材要小而具体，二是描写要细致入微。

有一段描写是这样的：

入队仪式开始了，辅导员点着名儿要我站到主席台前。我走到主席台前，一位大姐姐走到我跟前对我说：“祝贺你。祝贺你成为一名少先队员!”说着把红领巾系在我胸前，又向我行了个队礼。一会儿，我们庄严地宣誓：“我们是中国少年先锋队队员……，”我真是激动得没法形容。

这位学生写的是入队仪式的经过，但小作者没有进行细节描写，读者读后印象不深刻，中心不突出。所以，应该围绕文章要表达的中心进行细节描写。可将上一段改为：

入队仪式开始了，队鼓“咚咚”地敲着，队旗“哗啦啦”地响着。同学们兴高采烈地盼望着。辅导员老师点着名儿要我站到主席台前。我的心跳急剧加速，几步跨到主席台前。一位大姐姐双手托着一条鲜艳的红领巾，走到我跟前对我说：“祝贺你，祝贺你成为一名少先队员!”说着便娴熟而庄重地把红领巾系在我的胸前，然后又五指并拢，高举头上，郑重地向我行了个队礼。我激动得慌了神儿，不知怎么是好，赶忙学着大姐姐的样子还了个队礼，不过，我的手还是颤动着。一会儿。我们面对队旗，把右手攥成小拳头，举起来庄重地宣誓：“我们是中国少年先锋队队员……，”响亮的声音在校园上空久久回荡，我真是激动得没法形容。

三是要深。杜鹏程说：“要从一百个细节中选择一个细节来写。”描写贵在传神，有深度。

好的细节描写无疑起着画龙点睛的作用。只有平时深入细致地去观察生活，关注生活的细枝末节，才能在作文时以小写大，见微而知著。给自己的文章添色生辉。

如《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背，都伸得很长，仿佛许多鸭。被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀时那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻、一处描写就深化了主题，表现了国民的麻木、不觉悟。

表彰通报的写法及 第7篇

一、教后记的作用

教学的全过程应包括教学前、教学中和教学后三个阶段。只讲究教学前的准备和教学中的技巧，而不重视教学之后的反思总结，就难以对教学进行深入探讨，难以提高教学水平。根据笔者调查，现在有相当一部分教师存在着重课前、轻课后，重讲授、轻总结的现象，往往一节课或一篇课文授完，教学任务就算完成了。“有钱难买回头望”，这是人们从实践中总结出的一句名言，写教后记也就是教学上的“回头望”，我们不应该忽略它。

(一)可以减少教学中的失误。教学中的疏漏与失误在所难免，如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出等，这些问题都需要教师拿出勇气去面对，对教学中的失误之处，不仅要将问题记下来，并且要从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

(二)有利于提高教学质量。一堂课教下来，教学任务是否完成，教材的重点是否突出，教材的难点是否突破，教法是否运用恰当，讲解是否遵循精讲多练，课堂结构安排是否合理，是否体现教师为主导、学生为主体的原则，学情分析是否透彻等等。这些都有待教师在课后反馈、思索。教学过程难免有得有失，得之者总结经验，扬长避短；失之者查漏补缺，吸取教训。写好“教后记”会使自己猛然省悟，听取学生课后的建议或意见也是教后记的必要的补充。学生是学习的主体，是教材内容的实践者，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好的见解。有时学生的解法独具一格，对此，教师应将这些独特见解及时地记录下来。

(三)有利于积累经验和改进教学。青年教师初登讲台，教学经验还相当缺乏，无论是在教学内容的处理、教学方法的选择还是在教学过程的把握方面，都存在着这样或那样的不足，以至于课前精心设计的教案不能在课堂上顺利实施，教学效果不尽理想。如何弥补这种不足，写教后记是较有效的方法之一，它可以通过及时总结，及时笔录，从而积累教学经验，克服缺点，改进教学，提高课堂教学质量。

(四)有利于对教学进行理论探讨。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“没有科学的研究，便不可能有教育工作”。实践证明，任何有效的教育手段都有赖于一个教师对具体教育情境的分析研究。一个好的教师，不仅要认真备课、认真上课，还应搞点教学研究。通过研究，把教学中积累的经验上升为理性的认识，再用理论指导自己的教学工作。这样，自己的教学水平和理论水平才能逐步提高。每一节课、每一篇课文、每一个单元的教学设计都不尽相同，学生的实际情况也有差异，教后记的内容就丰富多彩了。正是这千变万化、新鲜活泼的东西，为我们搞教学理论研究提供了生动的资料。只要我们自觉养成写教后记的习惯，就会得到一份实用的宝贵资料，稍加整理，那一篇篇教后记或许就是一篇篇教学小论文呢。

(五)写好教后记是有效地改进课堂教学方案的需要。教学现实告诉我们，教学目的从理论到实践，从愿望到结果，往往存在着许多不一致。对于同一教学内容，却面对的是一届又一届不同的学生，他们的知识掌握程度和接受能力有着很大的差异。每一堂课，不管教师准备的如何充分，各个环节又考虑的如何细致，但上课时总会出现一些意想不到的事情。有的地方教起来得心应手，但也有的地方会出现不足和遗憾。比如物理教学中，有些演示实验做得不怎么成功或可视性较差，有些练习设计学生难于接受，有时讲课会拖堂，而有时讲完课又觉剩余时间较长等，这就要求我们课后要及时总结研究，找出教学中的优缺点，提出教案修改意见，及时地把他们记录下来，以便在以后的教学中“择其善而存之，择其不善而改之”，少走弯路，不断提高教学质量。

二、怎样写教后记

(一)记教学中的设计。成功的教学，体现在教师以自己创造性的教学思维，从不同的角度和深度去把握教材内容，设计教学环节。若在课堂上设计了良好的教学情境，则整堂课学生的学习积极性始终很高。

(二)记录教师所讲知识是否正确或有疏漏。知识无止境。尽管教师课前精心备课，但不一定事前什么都能想到，什么都备好。如果一旦发现自己所讲知识有不正确或有疏漏之处，应及时更正或补充，使学生对所学知识有个正确了解和掌握。

(三)记重点是否突出，难点是否突破。课堂教学应抓住重点、难点。如果面面俱到，贪多求全，重点不突出，难点不突破，就达不到教学目的和要求。因此，有经验的教师对此十分重视。

(四)记教学方法的运用是否得当，课堂气氛是否活跃。选择和运用正确的教学方法，就能激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性和创造性，减弱学生的学习负担，学生学得轻松愉快，知识就会易记、易用。否则，教学方法不当，课堂气氛沉闷，自然课堂效果不佳，则需反思教学，弄清其原因。凡此种种，都是写教后记的内容。

(五)记偶发事件处理是否得法。在课堂教学中，有时会发生极偶然的事件，破坏了正常的教学秩序，让你措手不及。遇到偶发事件，教师必须具备应变能力，善于运用教育机智，因势利导。变不利因素为有利因素，为教学服务。

(六)记教学再设计。教完每节课后，应对教学情况进行全面回顾总结。根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息，考虑下次课的教学设计，并及时修订教案。

表彰通报的写法及 第8篇

一、撇的写法

撇，也叫“掠”，唐代颜真卿说“掠左出而锋轻”。书写时，起笔如竖的起笔，笔尖向右下切入纸面，转笔向左下拖行约撇画长度的一半，然后由重到轻向左下掠出。就如同飞机从机场起飞，先是停在原地，接着向前奔跑一段，最后缓缓离开地面，飞向空中。其他撇画写法相同，只是角度、大小有所变化。（图１）

二、撇的形态

（一）平撇的形态：平撇主要用在字的顶部，形态短小，和横画的倾斜角度差不多，起笔向右下切入，然后直接向左掠出，如同人头上戴的帽子，太平了遮眼，太斜了又戴不住。（图２）

（二）短撇的形态：短撇与平撇相比，有一定的倾斜角度，长度较短小。短撇一般用在字的“肩上”，如同人的披肩一样，对于整个字来说，起到了点缀的作用，但切忌写得过长。（图３）

（三）长撇的形态：长撇又称斜撇，比短撇细长些，倾斜的角度也大些。长撇的特点是纤细而又修长，与捺画组合后，用在字头如“伞”罩下，用在字中间如同一个字的“长裙”，飘逸而又美丽，用在字底则左右支撑，对称求稳。（图４）

（四）竖撇的形态：竖撇的起笔和行笔部分与悬针竖相似，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇长度的三分之二处时，向左下斜掠而出，显得刚劲锋利，如一把长剑，锋尖结实而有弹性。（图５）

三、撇的组合变化规律

（一）字头撇捺，伸展罩下：长撇与捺画组合后，用在字头如“伞”罩下，撇捺尽情舒展以罩住下面的笔画。撇捺为该字的主笔，其他笔画相应都要缩小。（图６）

（二）字底撇捺，对称求稳：字底的撇画和捺画组合后，形成左右对称的形态，保持了整个字的平衡，以使重心稳定。（图７）

（三）穿横之撇，上部宜正：这里的撇应该是竖撇，撇画在穿越横画时，上面竖的部分要正直，穿过横画以后，再向左下角掠出。（图８）

（四）撇横组合，横起撇尾：在反文旁、欠字旁中，第一撇要写得长一些，横和第二撇的起笔要对着第一撇的“尾巴”，也就是对着撇收笔的地方，这样字才能做到中紧外松，左收右放。（图９）