毕业实习实施方案

毕业实习实施方案（精选8篇）

毕业实习实施方案 第1篇

附件二

安徽广播电视大学护理学专业

毕业实习（集中实践环节）教学工作实施方案（试行）

开放教育试点“护理学”专业（专科）主要是培养面向基层的从事临床护理应用型专科护理人才。本专业经过系统的教育和培训要求学生掌握从事本专业工作必需的基础医学、临床医学的基本知识；具有规范的基础护理和专科护理的操作技能；掌握一定的人文社会知识、预防医学知识；了解急、难、重症病人护理的基本原则；具有初步分析和解决护理实践中一般问题的能力、计算机操作能力和不断学习新知识的素质。

护理不仅是一个技术性较强的职业，还是一门具有独特理论体系的专业。所以护理教育具有很强的实践性、服务性和社会性。安徽广播电视大学开设护理学专业，目的就是面向基层和偏远地区，为中专毕业的在职在岗的护理人员实施远程教育，这项教育不仅填补了我省医科类远程教育的空白，为提高农村广大护理人员业务素质起了积极的作用，还大大满足了广大基层护理人员的既不完全脱产又能继续学习的愿望。教学计划中对实践教学环节方面的强调：实验、实习课程是护理学专业基础课和临床课程的重要组成部份，是任何形式都不可替代的必要的教学环节。目前全省已有12所分校招收开办护理开放教育护理专业，在校生已有915人。所以组织好实践教学环节是保证人才培养质量的关键环节。而且这个环节往往是远程教育的薄弱环节。卫生部在“关于加强医科类自学考试广播电视大学教育和函授教育的函”（卫科教发[2000]239号）中强调：“要加强实践教学和临床技能的教学和考核，保证实验、实习等教学环节的教学时间、条件和质量。”中央电大护理学专业教学计划中强调护理专业毕业生应“具有规范的基础护理和专科护理的操作技能。”为了实现人才培养目标的要求，加强集中实践的指导，中央电大专门在山西太原召开了医科教学研讨会，并制定了具有指导意义的、可操作的护理专业毕业实习的大纲。根据要求我省制定了如下细则：

一、时间与实习内容

护理学专业毕业实习时间是24周，计24学分，其中基础护理4周（4学分）、（在实习前开展专题讲座、实习前培训2周），内科护理6周（6学分）、外科护理6周（6学分）、重症护理4周（4学分）、急诊护理4周（4学分）。实习的内容为各项技术操作的掌握，常用仪器的使用及护理计划的编写等。考虑到基础护理是各科护理的基础，因此可把基础护理的实习内容和要求在实习前由基础护理教师在护理示教室内培训并考核。不论学生的实习先从内科或外科开始，都要掌握好基础护理的内容。各科实习必须保证时间，学生如不能集中脱产完成20周（4科）的实习任务，可累计进行，但必须保证各科实习时间的连续性，如内科实习6周必须连续进行。

二、指导实习的材料及毕业实习成绩的评定

各教学点必须准备如下材料：

1.《护理学专业毕业实习大纲》，各教学点应为每一位实习生及实习指导教师准备一本《护理学专业毕业实习大纲》，大纲具体规定了各科实习应完成的内容和教学目标，大纲是指导实习的依据。各教学点应按照大纲的内容实习，完成相应的技术操作、仪器使用及护理计划的编写，并进行考核。

2.《护理学专业毕业实习指导手册》,该手册由黄剑琴等主编，中央广播电视大学出版社出版。各教学点应为每一位实习生及实习指导教师准备一本《护理学专业毕业实习指导手册》，本手册依据护理专业毕业实习教学大纲编写了大纲中要求掌握的52项技术操作技能，该手册就52项技术技能操作规程、技术操作考核评分标准、技术操作考核理论提问参考题以及毕业生实践综合能力考核评分标准等作了具体的指导。

3.毕业实习教学大纲与实习指导手册的关系

教学大纲全面指导毕业实习，大纲中详细列出了各科应实习的内容，并提出了目标要求，各地教学点应按照大纲的要求完成各项内容。

实习指导手册，是针对大纲中要求掌握的各项技术编写了技术操作规程，目的是指导基层的师生进行规范的基础操作。每一项技术都给出了技术操作考核评分标准，目的是让师生了解在整个操作过程中不仅仅要掌握技术，还应有规定的仪表、了解与所操作的技术有关的理论知识、操作前、中、后规则评价等。指导手册使大纲中要求掌握的各项技术具有可操作性和评价标准。

4、学生出科前由指导教师给出提问成绩、考核成绩等个别化评语，并在毕业实习验收表上给出“优（90分以上）、良（80—89分）、中（79—70）、及格（69—60）、不及格（60分以下）”的评价，及格或以上即可取得该科学分。

5、毕业总成绩的评定：毕业总成绩为24学分，其中内科、外科各占总成绩的1/4；基础护理、重症监

护、急诊护理各占总成绩的1/6。成绩的折算一般“优”约折合95分；“良”折合85分，依次类推，凡一科不及格者，不能参加总成绩的折算。

三、对实习医院与指导教师的要求

1、实习医院应选在当地卫生主管部门认定的县及县以上医院，具备相应的实习条件和设备要求。

2、实习指导教师应具有中级以上职称，或大专学历以上护师职称，具有能根据教学点制定的实施

细则指导学生按照实习大纲的要求完成毕业实习并进行考核的能力，同时做好学生的出勤记

录。

四、各教学点要成立护理学专业集中实践环节教学指导委员会

根据中央电大的要求，各教学点应成立护理学专业集中实践环节教学指导委员会，会应以护理

或医科专业人员为主。省校已成立了护理学专业集中实践环节教学工作领导小组。

安徽省广播电视大学护理学专业集中实践环节教学工作领导小组名单

主任：李翔

成员：姚志刚、王本嫦、郑丽芳

各教学点护理学专业集中实践环节教学指导委员会的职责是：

1、组织、协调集中实践教学工作；加强对集中实践环节教学工作的指导。

2、各教学点的护理学专业集中实践环节教学指导委员会应根据大纲和实施细则制定出有指导性的可操作的实施细则并报省校备案。

3、负责为学员联系实习医院并安排实习，与实习医院一起选择实习指导教师，审查实习指导教师的资格。并与指导教师一起落实毕业实习各个环节，监督检查实习并确保质量。

4、建立健全毕业实习的规章制度，有计划、有组织地开展对毕业实习工作的检查、评估工作，及

时向省电大的护理学专业集中实践环节教学工作领导小组反映实施过程出现的问题，组织并实施对毕业实习的终审验收，并接受省校的检查。

5、各教学点要结合毕业实习教学工作开展课题研究，抓好典型，认真总结经验，以不断提高集中实践环节的教学水平，保证各教学点的教学质量。

五、开展实习前培训、医疗文件规范书写专题讲座

为使学生在实习中有规范的护理技术操作，掌握正确书写护理病历和病人的各种记录，以及人际沟通技巧、护理论文撰写。在实习前二周请各教学点举办“基础护理实习前培训”和“医疗文件规范书写专题讲座”，时间各一周，并在结束时给予考试（算4学分），考试不合格者，不得进入临床实习。各教学点将学生考试成绩单保留备查。

（一）实习前培训

进入临床实习前岗前培训内容、考核方法及时间

（1）实习前前培训：由各教学点负责实施，时间一周。

（2）培训、考核内容：基础护理操作先由教师示范各项操作（护理技术操作具体要求见《护理学专业毕业实习指导手册》），学生练习后，抽签考试至少二项内容（无菌和有菌两个方面）；考试可采取操作结合提问的方式进行，以前者为主（见档案中第一页）。

（二）医疗文件规范书写讲座

为了使学生掌握正确书写护理病历和病人的各种记录，以及人际沟通技巧、护理论文撰写。在实习前请各教学点举办专题讲座，时间一周。内容为：

①护理病历书写

②新护理文件规范书写

③护患沟通技巧

④护理论文撰写讲座

各教学点根据需要任选2－3个专题讲座，每生随机抽考一项医疗文件的书写作为考核（见档案中第一页）。

六、毕业实习的考核

1、完成大纲中规定的各科实习中应书写的各种报告、填写的各种表格和记录。掌握规定的仪器操作方法。

2、参加手册上规定的52项（可选择项目表中22项）技术操作的考核，认真填写考核评分标准上要求的项目，如单位、年级、姓名等；主考教师填写考评分数、日期及自己的姓名。同时注意将技术操作的次数记录在手册的第三部分内科和外科实习评价表中，技术操作考核可在一个科室完成多项或在几个科室完成。

3、手册中列出的“护理专业毕业学生实践综合能力考核”一项，要求按照考核细则表提供的评测项目进行，包括职业素质、专业理论知识、实践能力三部分。各地可根据实际情况，作为每一科实习结束时的出科综合能力考核。

4、在手册的第三部分有各科的实习评价表，每一科实习结束后，学生要在相应的表中写自我鉴定，指导教师应根据学生的实习表现和技术操作次数记录，写出综合评语。

5、对完成了各科实习规定的各种报告、表格的书写及记录方法；运用护理程序完成了内科（3份）及外科（2份）要求书写的护理计划；参加了规定的技术操作考核及综合能力考核成绩在60分以上；自我鉴定及教师评语认为基本达到毕业实习要求者，方可获得实践性教学环节的24学分。

七、关于免修实习和分段实习的要求

1、对已获得护师职称并已分在内科或外科护理岗位上工作的护士，可以申请免修所在科室的实习内容，但必须完成规定的护理计划、各种报告、表格的书写及记录，参加规定的技术操作考核并填写各种评价表。其他科室实习不得免修。免修实习必须由本人申请、所在单位证明，报所在电大审核同意后进行。

2、学员若不能集中脱产完成24周的实习任务，可累计进行，但必须保证每一科实习时间的连续性。

八、关于建档的要求

各分校、教学点在一届学生毕业实习、考核完成后，将学生有关资料（每本手册的第三部分实习评价表及书写的护理计划、毕业实习资格审查表、毕业实习综合能力考核成绩测评表、毕业实习终审验收表）收集整理，以便进行教学检查，由安徽电大教学处在学生毕业前终审验收。对没有按要求进行实习及弄虚作假者，一经查实将取消实践性教学环节的学分。

九、毕业实习验收工作流程

毕业实习由各相关分校、教学点具体组织实施。为搞好实习工作，要求各分校、教学点成立实习指导委员会，制订实施方案，精心组织，认真安排，加强检查指导，确保实习的质量。各分校、教学点严格按毕业实习工作流程办理相关手续：

1、第五学期的第十六周前将护理学专业集中实践环节教学指导委员会名单、实习计划、安排、实习指导教师资格审核表、护理专业学生实习资格审查表

（一）、护理专业学生实习资格审查表

（二），报到省电大教学处。

2、毕业实习学生必须修完理论课80学分方可取得实习资格。

3、毕业实习验收时间：见毕业实习工作流程，请各分校于验收前主动与省校理工教研室联系，以便确定验收日期。（电话：0551—3638362）

4、毕业实习验收内容：

（1）安徽广播电视大学护理学专业毕业实习终审验收表；

（2）毕业实习评价表（档案）；

（3）抽查护理计划。

注：以下附录需申报、下发、保存验收的请各分校按此格式统一印制。

附件二附录1：毕业实习工作流程

附件二附录2：毕业实习工作领导成员名单

附件二附录3：毕业实习指导教师资格呈报表

附件二附录4：护理专业毕业实习学生资格审查表

（一）附件二附录5：护理专业毕业实习学生资格审查表

（二）附件二附录6：毕业实习评价表毕业实习终审验收表 附件二附录7：毕业实习评价表

附件二附录8：实习前培训项目

毕业实习实施方案 第2篇

为了保证毕业实习和毕业论文工作的顺利进行，实现本科培养目标，从加强毕业实习和毕业论文工作的规范化管理出发，特制定本届毕业生毕业实习及毕业论文工作实施方案。

一、毕业实习工作

（一）毕业实习动员

2013年11月19日，填写“济南大学经济学院自主实习申请表”一式两份，1份自己留存，1份交学院学办。（“自主实习申请表”、“毕业生灵活就业证明”请在经济学院网站主页查找“下载专区”点击“自主实习及灵活就业协议书”下载。）

（二）毕业实习

第一周至第八周（2014年2月24日——2014年4月18日）

（三）实习结束

第八周毕业实习全部结束，学生必须于2014年4月18日之前返校。

返校时需上交：毕业实习鉴定表、实习日记、实习报告、毕业生灵活就业证明各一份，上交给指导老师，由指导老师根据实习日记、实习报告及实习单位意见做出毕业生的毕业实习成绩。（注：“毕业实习鉴定表”请在学校教务处主页→表格下载→实践教学下载→点击“更多”进行查找下载，表格填写方式请参照附件二的格式）

（四）实习总结

2014年4月19日—2014年4月22日以专业为单位进行实习总结，将毕业实习工作总结报告表交经济学院教学办。（打印稿及电子稿）（“济南大学实习总结表” 请在学校教务处主

1页→表格下载→实践教学下载→点击“更多”进行查找下载），实习成绩于2014年4月25日上网提交。（注：此总结由各系负责完成，并同时提交实习计划表，下载方式同总结表）

（五）实习纪律要求

1．严格按照学院下发的实习时间安排表进行，如不能按期完成，实习成绩按不及格处理。2．实习期间必须与班主任及指导老师保持联系，及时沟通实习情况及论文写作情况，每十天一次，总数不低于六次，与指导老师联系情况将作为实习考勤，列入最终的毕业实习成绩。

3．学生个人联系实习单位自主实习，经班主任同意，填写自主实习安全保证书后，方可进行。未经同意而自行实习者，实习成绩以零分记。

4．实习期间要服从实习单位安排，遵守实习单位的规章制度。

5．实习期间，学生返校时间须按照相关规定严格执行，违反者实习成绩按零分记。6．实习期间必须保持通讯畅通，与学校、家庭按时沟通，注意人身及财务安全。

二、毕业论文工作（毕业论文所需模板全部在学校教务处主页→表格下载→实践教学下载→点击“更多”进行查找下载）

（一）毕业论文选题：2013年11月25日——2014年1月10日，并提交毕业论文题目，毕业论文选题必须与毕业专业相符，否则不允许参加毕业答辩。

（二）毕业论文资料搜集、课题调研、课题研究分析，毕业论文开题 2014年2月24日——2014年4月18日

“毕业论文开题报告”于2014年4月22日前上交指导教师。（打印稿及电子稿）

（三）毕业论文撰写

毕业论文撰写时间：2014年4月22日——2014年5月19日。

其中，第一稿于2014年5月2日（第十周）上交指导教师；第二稿于2014年5月11日（第十一周末）上交指导教师；论文定稿于2014年5月19日上交指导教师（按学校模板要求所有表格）。

2014年5月22日以系为单位将毕业论文电子稿提交教学办，由教学办负责刻录光盘上交教务处进行学术不端检查。如不交毕业论文电子稿者取消其毕业论文答辩资格。

2014年5月27日指导教师向系主任提交完成任务书和导师评语的论文。2014年5月28日系主任将论文分配给评阅人。

（四）毕业论文答辩

答辩时间：2014年6月5日——2014年6月8日。

（五）毕业论文成绩于2014年6月13日上网提交。

（六）毕业论文工作总结：请各系于2014年6月15日进行毕业论文工作总结，并将工作总结报告表交到经济学院教学办。（打印稿和电子稿）（“济南大学毕业论文总结报告表” 请在学校教务处主页→表格下载→实践教学下载→点击“更多”进行查找下载）

（七）要求

1、论文的撰写要严格按照学校教务处的模板进行（注：包括开题报告、论文封面、封里、正文、论文的装订顺序等），所有表格模板请到学校主页→管理机构→教务处→实践教学→文件下载→毕业设计(论文)→点击“2010毕业设计(论文)模版(红色字体为说明，请删除后填写)”下载。

2、要严格按照学院下发的时间安排表进行，如不能按期完成，责任自负。

3、毕业论文写作期间请经常与指导教师保持联系，请将手机号、E-mail地址、QQ（MSN）、家庭固定电话及父母联系方式、家庭地址、邮政编码留给指导老师。

（注：第二专业的学生只做毕业论文环节，毕业实习环节在各自所在学院完成。）

经济学院教学办 2013年11月12日

附件一

毕业生毕业实习及毕业论文所需表格明细

附件二

毕业实习实施方案 第3篇

在高职教育中, 顶岗实习及毕业设计是完成教育教学, 实现教学目标, 提升学生能力的重要环节。在实践中, 很多学院对顶岗实习的管理比较松散, 不能很好地利用这一环节为教学目标服务。如何更好地利用顶岗实习环节, 充分发挥顶岗实习的作用, 实现学生能力的更大提升是高职院校思考的重点。

本文将对高职物流专业顶岗实习及毕业设计的主要操作步骤进行探索和改革:

在顶岗实习中, 依次设计认知物流企业、参与物流企业活动、验证所学知识、策划和实施一个企业物流项目四个层次的实习任务。每个阶段的实习均按照计划、组织、实施、控制、监督和评估有效管理的步骤严格控制, 以确保实习的效果。

1顶岗实习及毕业设计主要探索及改革思路

1.1实习成果主要提交形式

1.1.1实习调查报告:

就自己关注的某个课题和问题, 结合实习单位的具体业务状况, 进行调研后形成规范的、有一定实用价值的调查报告;

1.1.2顶岗实习物流企业实际运营典型案例分析报告:

运用自己所学专业知识和企业实践所得, 对实习企业正在运营的或已经运营的案例进行分析、解剖和系统总结, 最终提出自己的意见和见解, 最后形成报告;

1.1.3所学专业知识在物流企业中的应用报告:

就自己所学某个典型的专业知识, 结合该知识在顶岗实习单位的应用情况包括应用范围、应用条件、技术手段、知识创新点、知识与现实的差异、应用效果等进行综合接受和深层次分析, 形成书面报告;

1.1.4规划书或企划书:

就企业某个项目或所遇到的问题, 运用自己所学知识和实践经验, 在充分调研的基础上, 形成具有价值的企划书或规划书;

1.1.5参与和主持企业项目或课题的汇报报告:

就自己在顶岗实习期间主持或参与的某个企业运作项目和课题进行全程复制和介绍, 最后形成书面报告;

1.1.6其他与此相关的形式。

1.2职业经验学习——顶岗实习设计

1.2.1把顶岗实习划分为如下主要阶段, 在每个阶段的主要任务和要完成的主要目标、应知应会进行详细分解, 从而使学生目标明确, 每个实习阶段都能得到充分利用, 使整个实习能够发挥最大的作用。

1.2.2规划“顶岗实习路线图”, 在“顶岗实习行动路线图”中规划设计“顶岗实习成功路径图”, 最后用“顶岗实习成功路径图”指导学生顶岗实习。

1) 顶岗实习行动路线图

计划规划期→功课准备期→前期接触期→感性认识期 (观察、了解期) →理性认识期 (思考、仿效、尝试期) →提高提升期 (担当、操作、完成期) →审视反思期 (检视、质疑、改进期) →参与项目期 (参与团队项目、担当相当责任) →总结评估期→告别铺垫期。

2) 顶岗实习成功路径图

顶岗实习的成功路径图是从在获得较好的实习效果使实习学生在企业实习中获得企业的高度认可和成功的前提下, 把以往学生实习中的无序行为转变成有序行动, 只要按照这样的路径实习就会取得成功。

1.3顶岗实习及毕业设计考核

顶岗实习作为一项独立的实训项目, 其成绩将计入学生学年成绩并获得相应学分。顶岗实习实行以企业为主、学校为辅的校企双方联合考核制度, 由校内专职实习指导教师会同顶岗实习单位校外兼职实习指导教师一起负责评定学生成绩。校内专职实习指导教师考核占总成绩30%, 校外兼职实习指导教师填写顶岗实习单位综合鉴定, 占总成绩70%。

毕业实习为学生个人项目, 以项目的形式结合实习情况撰写毕业实习报告, 完成毕业设计环节, 其成绩将计入学生学年成绩并获得相应学分。

摘要：顶岗实习及毕业设计是高职教育的重要环节, 对培养学生职业能力至关重要。但对高职顶岗实习和毕业设计的管理中, 往往出现管理粗疏、目标不清等现象, 从而影响顶岗实习和毕业设计目标的实现, 本文旨在探索如何加强高职顶岗实习和毕业设计管理, 整合企业实践资源, 加强全面顶岗实习监控, 提高顶岗实习和毕业设计质量。

关键词：高职,物流专业,顶岗实习,毕业设计,实施步骤

参考文献

[1]宋晓英.对高职学生毕业设计的思考[J].职业, 2008 (32) :94.

毕业实习实施方案 第4篇

摘 要：现代化农业的发展与实践需要农业工程人才做支撑，本文探索了农业工程类学生毕业实习、毕业设计、就业各环节的改革措施，提出了“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式的构建与实施。

关键词：教改探索；农业工程；一体化

构建“毕业实习—毕业设计—就业”一体化模式，改变以往毕业设计教师出题、学生选题、侧重理论、缺少实践支撑的模式，从企业生产、人才需求出发，提出“一体化”模式的毕业设计教学方案。通过合理选题、设计形式多元化、校企联合指导、调整毕业设计时间、优化毕业设计内容和评分标准等措施，使毕业设计更具操作性和实践性，大力提升学生的职业技术能力，缩短就业的适应期，实现高校与企业的无缝衔接。

一、毕业实习改革探索

毕业实习是高校人才培养的一个重要环节，也是学生与社会深入接触的良好机会。毕业实习之前，在专业教师的指导下，学生利用参观和调研的机会充分认识本行业的情况、特点、企业需求以及当前的业界形势和各项政策，据此初步形成毕业实习意向。

1.顶岗实习

学生进入企业直接从事岗位工作，与工人同吃住。为使学生能胜任岗位工作，在岗位的选择上需反复论证。学生顶岗实习有一定压力和工作强度，实习之后学生对工作、就业会有深刻的认识，能为学生树立正确的就业观打下扎实的基础。

2.注重工艺训练和设备的使用

在学校，更多的是理论学习和基本原理的验证。农业工程类专业学生毕业实习应注重农业生产工艺的训练以及现代化农机设备的使用。

3.校企合作

校企优质资源联合，学校的优势在于师资，企业的优势在于设备和生产制度，两者的有机结合，有利于促进学生理论与实践的结合。

二、毕业设计改革探索

1.小组合作毕业设计

毕业设计的内容可联系企业的实际生产项目进行选择。研究内容、设计方法做到理论联系实际，提高学生毕业设计的质量，做得好的毕业设计项目能直接服务于社会实际生产。考虑到学生的特长爱好，通常把学生分成小组，由小组合作完成实际项目的毕业设计。学生根据确定的毕业设计方案进入实习企业边实习边做毕业设计，提高毕业设计的质量。

2.校企“双导师”共同指导毕业设计

有条件的高校可聘请企业的技术人员与本校教师共同担任学生的指导教师，实现校企“双导师”共同指导毕业设计。校企联合指导，指导方式多元化，力求一切从实际出发，追求实效。 毕业设计、毕业实习在时间安排上可以有大致的阶段划分，但无须明确界限，应根据当时具体环境灵活掌握。

3.建立品牌毕业设计题目库

对毕业设计题目进行筛选、凝练和总结，各小组均选出一些毕业设计题目，建立品牌毕业设计题目库。教师对学生的毕业设计、毕业实习和就业进行评价。以农业电气化与自动化专业为例，学院与相关企业联合设计了一些品牌项目，如“基于PLC的电梯控制系统”，实现电梯的基本升降控制、无线报警控制、视频监控等功能；“农业物联网监控系统”，实现土壤的墒情信息、环境参数信息智能监控，并可通过手机App随时随地监控；“食品包装生产线监控系统”，实现食品的称重、传送、包装智能监控；“智能楼宇监控系统”，实现安防监控、智能照明、智能门禁监控等功能。

三、就业拓展探索

1.与相关企业建立订单式培养协议

我国正处在农业现代化建设的高速发展期，现代化农机、农建、农村新能源企业如雨后春笋般涌现，农业工程类人才需求量大增。高校与企业签订订单式培养协议，有利于促进农业工程类专业人才培养质量和培养效率的提高。农业建筑、农业水利、农业水电、农业物联网、农业机械化及自动化、农业电气化等农业工程类专业的订单式培养，有利于提高学生就业质量，实现学生、学校、企业、社会多方面共赢。

2.实现以专业为背景的创业

当前万众创新、大众创业，给个人发展提供了前所未有的新机会。新农村建设、农村城镇化发展更是我国当前社会发展的核心内容，具有农业工程类专业背景的学生创建现代化农业科技、农业生产、农业服务类公司拥有独特的专业优势，促进就业的多元化。我校近年来创建了一大批与农业科技相关的公司，并对有创新创业想法的学子提供了多方位的支持。毕业生陈飞宇参加全国创业大赛赢得8100万元的巨额意向融资。

3.国外就业拓展

我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成绩，各类人才培养和应用都处于世界的前列。我国是世界农业大国，农业工程类专业学生海外发展大有所为，世界上很多国家对我国的农业人才青睐有加。

四、“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式的探索

1.一体化模式的内涵

所谓“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式，即学生可以根据就业意向选择相应的实习单位和岗位，结合生产实际中的具体课题确定自己的毕业设计题目；也可以根据毕业设计题目的要求，有针对性地开展相关的毕业实习工作，积累经验并为就业做好准备。

2.一体化模式对教师的要求提高

新模式对指导教师的素质与能力提出了更高的要求，有条件的高校也应支持本校教师去相关的工厂、企业开展实验进修。为确保一体化模式的有序实施，指导教师应协调好学生的毕业实习及设计项目和企业生产需要之间的关系，落实毕业实习内容和毕业设计项目。同时，对学生毕业设计进行方案论证、督促检查，并与企业导师一起提供有效的就业指导。

3.一体化模式实施的三个阶段

第一阶段为前期参观和调研阶段。学生在专业课教师的指导下，根据自己的意愿去相关企业参观和调研。通过参观和调研充分了解行业现状及生产特点，对职业发展意愿进行自我调整，以便为后面的毕业实习、毕业设计和就业确定目标。

第二阶段为毕业实习、毕业设计和就业目标的设计阶段。在前期实地参观和调研的基础上，通过专业课教师引导和指导，学生根据专业知识学习情况、自身意愿和企业要求，确定毕业设计题日、毕业实习地点和未来就业方向或单位，并对毕业设计和毕业实习方案进行具体修正。

第三阶段是针对具体的毕业设计题目进行针对性实习。学生的毕业实习和设计实行“统一导师制”，即指导学生毕业设计的教师也同时负责该生的毕业实习和就业，教师的主要工作包括专业知识学习的指导、毕业设计和毕业实习指导、就业及职业发展引导等。

4.一体化模式的评价体系

建立契合一体化模式的质量评价体系，有利于指导本模式的修订。在“一体化模式”下，质量评价体系应包括毕业实习、毕业设计和就业工作的评价指标体系及权重分配，应体现三者结合的程度，并综合考察人才质量与自定目标的符合程度。

农业工程类专业人才培养，对我国乃至世界的农业现代化建设至关重要，对农业工程类专业“毕业实习—毕业设计—就业”一体化模式的构建是农业工程类专业人才培养模式改革的有益探索。

参考文献：

[1]廖晓纬.校企合作低成本高效率毕业实习的一种新模式[J].淮南师范学院学报，2012，14（1）：131-133.

[2]武卫莉.提高大学生毕业设计（论文） 的教学质量研究[J].实验技术与管理2012，29（2）：153-155.

[3]黄运茂，田允波，许丹宁. 动物科学专业毕业实习、毕业设计和就业一体化模式的构建与实施[J].仲恺农业工程学院学报，2010，23（增刊）：107-111.

毕业实习方案(本) 第5篇

为贯彻落实本学年教学计划，切实做好毕业生专业实习工作，特制定本方案。

一、实习动员

专业实习是外语学院教学计划的重要组成部分，是实现教学培养目标的重要实践教学环节，是培养和提高学生实际操作能力和理论联系实际能力的和重要方式。

毕业班辅导员在2013年12月中旬召开毕业生实习动员大会，发放学院制定的实习方案、实习告知书、实习介绍信以及实习鉴定表，使学生了解到实习的重要意义及实习的相关要求，强化实习安全、实习态度和实习学生角色转变与定位等方面的教育，指导外语学院2014届毕业生做好毕业实习工作。

二、实习时间

2014年3月24日至5月4日，为期六周。

三、实习方式

实习主要采用集中实习与分散实习相结合的形式。集中实习：毕业生可申请到外语学院设立的实习基地进行实习。分别为：河南省人民出版社、新郑一中、南阳二中、郑州金日教育咨询有限公司（日语外语学校）、河南旅游集团有限公司、河南新东方翻译有限公司和郑州联大外国语学校、郑州联大外国语学校、郑州新干线信息教育咨询有限公司、河南金城国际经济技术合作有

限公司、郑州八方人才资源开发有限公司、郑州金水大山外国语培训学校、洛阳市佳音英语培训学校、洛阳环球雅思培训学校、南阳隆重中等职业学校。

分散实习：毕业生自主选择实习单位，实习单位在确认有条件开展实习的前提下，接收并安排其进行实习，学生须将接受到的单位意见反馈回学院。

四、实习内容

2014届毕业生可根据其专业特点、自身优势和就业意向选择、确定相应内容进行实习，如：到各英语培训学校任英语教师；到公司、企业从事办公室文秘工作（办公设备的使用，企事业单位公文的草拟，英文函电的草拟、发送，互联网信息查询）；担任外事活动翻译；从事外贸相关工作等等。

五、巡视及指导

外语学院将会在实习期间选择学院实习基地和实习较为集中的地市或学校，指定专门教师（3-5名）进行巡视和指导，及时发现问题和解决问题，以保证实习工作的顺利进行。

六、实习要求

为使毕业生专业实习顺利进行，达到实习目的，学生在单位实习期间须做到以下几点：

1.在实习前，学生应认真阅读实习告知书，明确实习意义和要求；

2.必须遵守安全管理规定和工作操作规程，避免安全事故发生；

3.要求学生以提高自身的专业实践技能为目的，在实习期间端正态度，以求不断提升自己的综合素质；

4.保持与学院的联系，学生每两周内至少主动与辅导员联系一次，汇报实习情况。如联系电话发生变动则需及时通知辅导员和家长；

5.学生根据自身发展需要，在实习期需更换实习单位的，须写出书面申请，经辅导员确认、备案、批准后，方可向实习单位申请离职；

6.学生实习结束后，实习单位需填写该生在实习期间的鉴定，并根据学生实习表现给出相应成绩，由学生带回学校交给辅导员；

7.学生实习期间，要严格遵守实习单位的考勤制度；

8.服从学院和实习单位的领导，听从辅导员及指导教师的安排，按时完成实习任务。

七、实习考勤与考核

1.学生在实习期间的考勤将按照《郑州大学西亚斯国际学院学籍管理规定》中的有关规定进行。

实习期间缺席达（含病事假）实际实习时间二分之一者，实习成绩按不及格处理。

实习期间，因擅自离开实习单位、违反单位的管理规定或品德表现等原因被实习单位拒绝其继续实习，而造成实习期未满的，则视为实习成绩不及格。

实习成绩不及格者或无实习成绩者，不符合毕业条件，须跟

下届毕业生一起重修。

2.实习考核成绩由实习单位出具的专业实习鉴定（60%）和学生的实习总结（不少于1500字）（40%）两部分构成，两项折算为最终成绩，共5学分。

实习单位可根据学生实习内容和实习期间的综合表现（思想表现、团队合作精神、个人工作能力和实习质量等）填写实习鉴定表，给出相应的鉴定意见和成绩。

实习结束后学生需根据实习内容完成1500字左右的实习总结，学院对学生上交的实习总结进行评定。

实习鉴定表与实习总结于2014年5月5日前上交。对于在实习期间表现较差，实习总结有明显错误或有抄袭行为的，其实习成绩按不及格论处。

附实习领导小组名单：

组长：史传高

副组长：崔红伟杨广俊

组员：张德学王云华王先进王英孔小莉

工作成员：郭子玮 李丰杰 左倩 郑治方 王晓蕾 张宛月

郑州大学西亚斯国际学院

外语学院

2014-毕业实习实施计划 第6篇

毕业实习时间安排：

于2014年4月11日交实习笔记和实习报告给各位指导教师2014、3、3，周一，毕业实习动员会，王更柱老师主持2014、3、4，周二，鞍钢冷轧厂实习_联合轧制-生产线、生产工艺及设备 2014、3、5，周三，鞍钢冷轧厂实习_平整生产线、生产工艺及设备 2014、3、6，周四，鞍钢冷轧厂实习_重卷生产线、生产工艺及设备 2014、3、7，周五，能发伟业铁岭阀门股份有限公司2014、3、10，周一，辽宁海裕液压系统工程有限公司2014、3、11，周二，辽宁海裕液压系统工程有限公司2014、3、12，周三，鞍钢热轧厂实习_1780、1700生产线2014、3、13，周四，鞍山热工仪表阀门有限公司2014、3、14，周五，鞍钢炼钢厂实习2014、3、17，周一，鞍山衡业专用汽车制造有限公司2014、3、18，周二，鞍山衡业专用汽车制造有限公司2014、3、19，周三，辽宁衡业汽车新材股份有限公司-汽车轮辐生产线 2014、3、20，周四，鞍钢冷轧附企2014、3、21，周五，鞍钢炼铁厂-生产工艺及设备2014、3、24，周一，格林（鞍山）液压系统制造有限公司2014、3、25，周二，鞍山钢材交易市场小型剪板线2014、3、26，周三，鞍山钢材交易市场小型剪板线2014、3、27，周四，沈阳中之杰流体控制系统有限公司2014、3、28，周五，整理实习日记和实习报告

2013届毕业实习方案 第7篇

一、实习目的与要求

《毕业实习》是设计专业的一门必修课，《毕业实习》是艺术设计专业的一门必修课。毕业实习是毕业设计开始之前的一个教育环节，根据毕业设计课题的有关要求，本课程通过外出参观、深入地社会考察、参观各类设计，使学生在课堂中所学的艺术设计史、艺术设计理论、当代艺术设计创作与批评以及各种艺术设计技法研究知识能在实足中得以深化和应用，从而培养出既有理论知识，又有实践能力的高素质人材

为了使学生能够把课堂所学的专业设计理论、设计表现技能与社会设计实践更好的结合，该实践性课程教学，让学生走进设计用人单位，通过在具体设计单位参加其具体设计项目，使之投入到实实在在的设计实践工作中，从实战设计、设计实施中获取一些相关的设计经验，以弥补课堂模拟设计的局限。同时也使学生能把课堂所学的基础知识与专业设计理论知识结合起来融于社会实践，以便培养他们在社会生产实践中运用、创意设计的能力。

由于毕业设计是对一名学生大学学习质量的整体回顾和检阅，是对学生知识技能、艺术素质、综合设计能力的全面考核，这就要求学生在毕业实习中思想要开阔，选题以外的其它相关艺术设计作品，各相关专业都应认真参观，收集资料，以丰富自己的专业知识，激发创意思维能力，提高自己的文化素养与综合的艺术设计能力。

二、实习的主要内容

（一）、参观实习（围绕毕业选题，重点参观与一般考察相结合。）

1、参观宾馆、高级餐馆、大型商场、金融、邮电等相关设计。

2、参观美术馆、展览馆、影剧院、会议中心、办公及综合性公共建筑相关平面设计。

3、各类城市环境装饰设计及视觉平面设计方面的创新与特色。

（二）、实习报告

1、在实习参观期间，应该随时做好记录、速写，不断进行整理，完成草稿，回校后应在指定日期内形成书面实习报告，报告要内容充实、思路清晰，表达准确，对实际内容有对比、分析、评价，要求有自己的观点，并有重要的室内平、立、剖面图，具体的构造节点图（有材料、尺寸标注，也可附照片、速写及复印图）。

2、实习报告应在实习结束3天内交出，并附交速写原稿20幅。

3、独立完成毕业实习实习报告一份，用计算机打印装订成册，字数不少于2000字。

4、学生实习期间应坚持每天记录实习日记，实习结束后应上缴学校实习指导教师，以作为教师为学生 评定实习成绩的依据；

（三）、毕业实习的组织与实施

设计实习课程是实践性教学环节课程的重点课程，该课程最重要的是切实做到设计理论知识与设计实践运用能有机地结合，使观念性、论理性的知识能完全融入子应用设计当中。

1、实习单位：

根据所选的专业设计方向，联系到与本专业相适的设计单位、企事业经营管理部门去实习。

2、实习要求：

在实习中，结合实习单位的具体情况和条件，选择与之合适的项目进行实例设计，并且主动向一些富有相当设计实践经验的设计人员学习，以求得他们的帮助和指导。在实习结束时，请求实习单位技术与管理部门的负责人为此次实习设计作出评介。

三、实习的工作方案

（一）实习方法

设计实习课程是实践性教学环节课程的重点课程，该课程最重要的是切实做到设计理论知识与设计实践运用能有机地结合，使观念性、论理性的知识能完全融入子应用设计当中。

1、实习单位：

根据所选的专业设计方向，联系到与本专业相适的设计单位、企事业经营管理部门去实习。

2、实习要求：

在实习中，结合实习单位的具体情况和条件，选择与之合适的项目进行实例设计，并且主动向一些富有相当设计实践经验的设计人员学习，以求得他们的帮助和指导。在实习结束时，请求实习单位技术与管理部门的负责人为此次实习设计作出评介。

（二）日程安排

1．实习动员：2013年3月11日（第3周），在传媒艺术学院艺术类525进行实习动员，与指导教师见面，确立联系方式。

2．实习派遣：2013年3月11日至3月15日（第3周）进行实习生派遣。

3．正式实习：2013年4月8日至4月12日（第7周）进行正式实习，先进行以参观为主的实习，再进行实践实习，最后安排进行实践交流讨论形式的活动。

4．实习返校：2013年5月13日至5月17日（第12周）实习生返校，2013年5月19日实习生到校晚点名，2013年5月20日实习生回校正式上课，交毕业实习学

生记录册与毕业实习鉴定表（需按要求填写完整）

5．实习总结：2013年5月13日至5月17日（第12周），实习生以班级为单位将应该提交的实习材料上交辅导员教师，然后交系教务员，进行系级审核签字。

6．成绩评定：2013年5月20日至5月24日（第13周）完成实习成绩评定，向教务处上报毕业实习成绩。

7．推优评选：2013年5月20日至5月24日（第13周）完成优秀毕业实习生的推荐。

8．经验交流：2013年5月27日至5月31日（第14周）进行系级毕业实习经验交流会。

（三）教学检查

1．第一阶段实习检查：2013年4月15日至4月19日（第8周）进行第1次检查，主要检查实习单位的联系情况。

2．第二阶段实习检查：2013年4月22日至4月26日（第9周）进行第2次检查，主要检查学生在实习单位的实习情况。

3．第三阶段实习检查：2013年5月6日至5月10日（第11周）进行第3次检查，主要检查学生在实习单位的实习成效等情况。

（四）考核办法

1、根据实习内容、写作实习报告的态度与质量、实习中的具体表现等综合考核，评定成绩。

（1）、布置设计实习任务、要求、注意事项，填报设计实习表

（2）、在实习期间到实习单位检查实习情况

（3）、根据实习单位评介意见和学生的设计实习报告，进行实习总结4个学时

2、评分标准：

该设计实习课程的成绩，以设计实习报告为主，结合设计单位的评介意见。其中 成绩评定 ：个人设计实习报告占70％（设计报告字数约2000左右），单位评介意见占30％。

五、经费来源及预算安排

（一）、实习前联系、调研实习单位所需的交通费、住宿费等属于实习差旅费，实习

差旅费从具体实习经费中支出，支出标准依照《四川教育学院传媒艺术学院差旅费管理办法（试行）》相关规定执行。集中实习联系出差安排，原则上不超过2人次。

（二）、实习联络费主要是联系实习单位所需的接洽、招待费用。联络费标准不超过

400元/次，联络费属于具体实习经费的一部分。

（三）、带队教师、学生外出参加实习乘坐交通工具首选火车，乘坐的火车只允许是

最近线路的硬坐车；确因火车无法到达目的地则选乘汽车，所乘汽车必须是长途客运车站发出的普通票价车次。学生进行专业调查补贴交通费，补贴标

准为50元/生。

（四）、餐饮费按30元/天/人补贴给教师，学生餐饮费不予补贴。

（五）、原则上要求实习单位安排学生住宿（可适当收取住宿费），确因实习单位无

法安排需在外面住宿的，可统一租用公房或民房就近安排住宿，一般不安排学生在宾馆住宿，住宿标准按15元/生/天补贴学生，超支部分由学生自理。

（六）、实习单位管理费按以下标准支出：实习时间在1—2周的不超过15元/生，2—4

周的不超过30元/生，4—6周的不超过45元/生，管理费中包含实习单位人员指导费。

（七）、成都市内（含郊区）的实习，每名带队教师带领的学生人数不得少于30人，教师带队指导实习按2学时/天的工作量标准核算，其中带队指导集中的毕业实习的工作量标准经考核后按3学时/天的工作量标准核算（指导费按照带队教师职称的C档课酬标准核算，工作量不冲底额定工作量，以下相同）；带队不指导实习按1学时/天核算；其他人员（管理人员、辅导员）带队按30元/天核算。

传媒艺术系

毕业实习实施方案 第8篇

1 项目教学法在果树专业中的应用

果树专业毕业的学生要具有很强的实践能力, 这就要求果树专业教师要由始至终地结合学科特点, 运用多种实践性的教学方法来培养和提高学生的实践能力[3]。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行教学活动的教学方法。项目指一项具体的、具有实践应用价值的任务。项目教学法十分注重学生的主体性和主动性, 注重在“做”中学习知识, 在“做”中积累经验。通过项目驱动, 学生学会查询资料、尝试失败、积淀经验, 促使学生学会学习, 促使学生从“要我学习”向“我要学习”转变, 项目教学法在调动学生学习积极性和主动性方面有较好的效果。

2 项目教学法在果树专业毕业实习中的实施

果树栽培学课程体系在新疆农业大学包括理论讲授、课程实验、田园技能操作 (果树部分) 、果树实习4个部分。其中果树生产实习占据时间最长达到6个月以上, 如何积极利用这半年多的时间增加学生接触实践、了解实践的机会, 及时引导学生的观察和总结能力, 激发学生的学习兴趣, 是一项十分重要的课题。

通过20112012年在新疆农业大学林学与园艺学院林果专业学生生产实习中引入项目激励机制, 以学院三坪实习基地和阿克苏果树基地为依托, 改变以往传统的生产实习模式, 设立轮廓清晰、明确的实习任务, 根据阿克苏果树基地果树的种类将实习学生设置为苹果组、葡萄组、梨组、红枣组和核桃组, 由学生来负责经营和管理果园, 学生自己设定果树栽培管理的各项农艺措施如施肥、疏花疏果、授粉受精、果树修剪等, 最后根据果园管理的情况和果实品质来进行评价, 从而达到“一个项目, 一块基地, 一个班级, 一年管理, 一份收获”。使学生通过实际操作, 掌握果园生产、管理及经营的技能, 同时通过1年的管理, 培养学生对知识的综合运用能力, 为以后走上工作岗位打下坚实的基础。

2.1 根据项目引导学生制定操作性强的实施方案

学生根据个人兴趣参加项目后, 选举出项目负责人, 由项目负责人和全体成员一起讨论制定出详细的实施方案, 实施方案的制定要求学生根据各种果树物候期不同确定到每一周的工作。如葡萄组在4月的主要工作包括出土工作、绑蔓工作、伤流伤口处理工作、春灌工作、施基肥工作、抹芽工作、喷施石硫合剂工作、除草工作、定梢工作等, 每一项工作如何开展都要详细地列出, 包括开展项目需要开销的所有费用预算, 包括肥料费、药剂费和工具费等, 实施方案制定后要由实习指导教师审核签字, 才允许进入实施阶段。

2.2 定期开展交流和指导工作

在项目进入实施阶段以后实习指导教师要注意对学生项目的开展进行督导、检查工作, 对于一些课堂讲授过理论但是没有进行实践的具体工作, 要鼓励学生通过查阅资料进行尝试, 而对于另外一些技术性较强又没有接触的工作, 实习指导教师可采用示范讲解、学生练习的方式。每周召开1次各个小组的工作小结汇报会, 查出问题, 并且针对问题在分析原因的基础上罗列出解决方案, 此外还要由项目负责人布置下一阶段的工作任务, 由指导教师判定其可行性和合理性。

2.3 项目结题的验收与评价

经过半年多项目的实施开展各个项目组的学生对结果充满了期盼, 采取项目负责人汇报答辩的方式, 每个项目组形成1份结题报告, 由专业教师、行政管理人员和学生组成答辩委员会, 根据答辩人的汇报、果园的绩效、回答问题时的专业素养等几个方面来评价各个项目组团队协作能力、分析和解决专业问题的能力。

3 项目教学法在果树专业毕业实习中应用的效果

3.1 有利于青年专业课教师的培养

项目教学法的开展主体虽然是学生, 但是考察的却是实习指导教师的专业素养。该方法要求实习指导教师不仅要有深厚的理论功底, 还要具备丰富的实践经验和指导生产的能力, 因此对于培养刚参加工作的青年教师意义更大。在项目的实施中教师要对每种果树的生物学特性非常清楚, 这需要查阅大量的资料并将资料和实际情况联系起来进行分析, 才能做出正确的判断从而来指导学生。这一过程是理论和实践的再融合, 有利于青年专业教师的迅速成长。

3.2 有利于学生综合素质的提高

以往评价学生主要根据学生理论课程的考试成绩来进行, 真正通过项目教学法后发现在实践中表现优异的学生并不一定是课堂成绩高的学生, 是否具有正确选择和灵活运用已掌握的知识和技能去分析实际问题和解决实际问题的能力往往比成绩更重要。此外, 一个团队的凝聚力以及项目负责人如何充分发挥每一位成员的作用在项目的实施开展中显得尤为重要, 因此通过项目教学法的开展增强了学生们利用专业知识的使命感和责任感, 培养了学生独立思考解决实际问题的能力, 使他们学会了团队之间一定要相互交流, 通力协作才能共同进步。

3.3 为传统实践教学改革拓展了思路

果树栽培学是一门实践性很强的学科, 只有将课堂理论同实践紧密结合起来才能提高学生的实践技能与解决实际问题的能力[4]。但是以往的实习由于受到实习场地、指导教师、实习经费和管理模式等多方面的制约, 无法充分地调动学生的积极性和主观能动性, 实习中学生多是敷衍了事, 走马观花地去应付差事, 很难有思考的空间去真正把课堂理论和实习中的具体实际操作联系在一起, 也就无法有效地去解决生产实际问题, 使得实习流于形式。项目教学法应用在毕业生产实习中有利于学生摆脱传统教学的束缚, 充分发挥了学生的内在动力, 激发了学生浓厚的科研兴趣和创新精神, 注重了对学生面临实际工作时独立分析问题和解决问题能力的培养, 同时也为实践教学改革提供了新的思路, 从而为学生毕业后从事专业工作打下良好的基础[5,6]。

参考文献

[1]要丽娟.项目教学法在教学中的应用[J].太原大学教育学院学报, 2007, 25 (2) :79-82.

[2]王萍.项目教学法在专业课程中的实践[J].教育与职业, 2009, 30 (10) :129-130.

[3]刘更森, 王永章, 樊连梅, 等.果树栽培学理论教学改革实践与探索[J].中国农业教育, 2012 (4) :94-96.

[4]代志国, 高庆玉.果树栽培学课程教学改革的探索[J].东北大学学报, 2005, 26 (2) :75-76.

[5]张续仁.“电气控制”课程中项目教学法的应用与思考[J].教师, 2011 (29) :49.