班级值日生表模板

班级值日生表模板（精选9篇）

班级值日生表模板 第1篇

四（3）班班级值日生

星期一: 星期二： 星期三： 星期四： 星期五： 傅鑫顺 尹冰淇 刘亦菲 虞梦妮 段锦宏 陈淑怡 陈思琪 马陈强 陈丽娜 刘皓

班级值日生表模板 第2篇

1． 各值日生要做好自己的本职工作，努力做到不给班级扣分。

2． 教室扫地和拖地：每天早上7:

10、中午1:10分之前完成。负责教室走廊及前后空地，并督促保持教室地面干净。各人每天产生的垃圾自己入袋，保持自己周边整洁。3． 走廊扫地和拖地：每天早上7:

10、中午1:10分之前将走廊拖洗一遍。

4． 擦黑板和门窗：请自己提水。用湿抹布擦洗黑板及讲台，保持黑板板面清洁，沟槽无污迹、无粉笔头、无灰尘。讲台清洁整齐，无污迹、无粉笔头、无灰尘。用湿抹布擦洗门窗台面及栏杆，保持清洁无污迹。下课时除教师有特殊要求外，须及时擦好黑板，整理讲台。保持水盆整洁，水脏后及时更换。5． 倒垃圾：每天早上7:

10、中午1:10分之前各倒一次垃圾，保持垃圾桶附近清洁，确保垃圾桶内垃圾不超过2/3满。

6． 抬水：每天保证有1桶未开封的水

7． 周六中午放学后，请同学们把自己的椅子倒置于课桌上，周六同学进行整个教室地面的大扫除。并串座位。8． 室外值日生一定按要求认真清扫

9． 室内外值日生组长对每天值日工作进行监督，如不符合要求或未做，出现班级卫生扣分情况，落实到个人责令返工。

“值日班长制”让班级更美丽 第3篇

一、制定值日班长制度

1.值日班长的产生:全班同学共分成六组, 每组根据德才兼备的原则民选选出组长, 组长不仅负责本组同学的学习和常规、还要每六周轮流做一次值周班长, 行使常务班长的责任, 负责班级内部一切大小事务。然后由值周班长在本组内选5个同学担任周一到周五的值日班长。

2.值日班长的职责:值日当天主管当天班级内大小事务。例如:自习课有人违反纪律要及时予以制止;课间哪个太吵了要及时提醒;有谁抄别人作业要当场教育, 等等。要求值日班长能做的值周班长不做。做得好, 值周班长会根据评价标准给予表彰。做的不好, 也会承担相应的责任。在当天的十分钟晨会课上, 当天的值日班长先宣读班级日志, 具体来说就是三条表扬三条批评。值日班长日记带回家写, 一般在 600-1000 字之间, 在第二天的晨会课上宣读。

二、实施值日班长制的效果

1.学生的自主管理能力得到提高。实施值日班长制改变了原来只有少数班干部管理, 大多数学生自觉或不自觉接受管理的局面, 把平时对少数学生工作能力的培养转变到向全体学生的轨道, 做到班级管理全员参与, 让所有学生成为班级工作的设计者、组织者、管理者。很多学生在分到我班之前, 没有当过班干部的记录, 自己一直是被管理者, 要么默默无闻, 要么对班干部的管理有反感情绪。有的即使有心想为班级做贡献, 也往往“报班无门”。所以每当开学, 我宣布值日班长制度的时候, 同学们都很兴奋和憧憬。特别有些平时表现不太好的同学在当值日班长的这一天, 也会以“班长”的标准要求自己, 认真履行值日班长的每一项职责。在他卸任后, 也会换位思考, 从而约束自己的行为, 提高学习的自觉性。所以说值日班长能使同学们有真正意义上的自主管理、表现自我的实践机会, 从而培养其发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力, 进而提高其管理能力。

2.有利于批评与自我批评的有效开展

“班级是学生社会化机构, 学生在班级里学习和内化社会规范, 懂得做人之道, 通过他人的评价和自己与班级其他成员的比照, 学会认识自我和评价自我。”值日班长制度的建立恰好有助于学生这方面认识的形成。在每天的晨会课上, 值日班长三分钟演讲, 总结一天内班级情况。好的表扬, 坏的直接点名批评, 即使对方是好朋友, 该批评的时候也毫不含糊。“值日班长制”要求学生自主管理。以往学生偶尔犯了错, 班主任苦口婆心的教育, 不仅效果甚微, 甚至可能得到学生的不理解。有了值日班长, 谁犯了错, 班主任还没来得及知晓, 值日班长就已经严肃批评过了。每个人都是被管理者, 也都是管理者, 学生又特别在意同学对自己的评价, 因此尽己所能的表现好一点, 再好一点。再者初中学生基本的是非观已经形成, 同学们之间互相监督, 自觉的开展批评与自我批评, 因为是同伴教育, 老师的教育不再势单力薄, 这样班主任自然轻松不少。

3.有利于班主任轻松全面了解班级情况

很多老师除了担任班主任工作之外还承担两个班的教学, 工作上不可谓不累。有的老师有事没事像个监狱长一样到班级巡视, 生怕上课的时候有谁打盹了, 有谁传纸条了等等, 害怕课间学生吵吵闹闹, 你推我搡, 出现安全事故, 这样一来势必心力交瘁、苦不堪言。值日班长制度能让班主任改变婆婆妈妈式的管理为遥控式管理, 从而充分尊重学生并解放自身。通过值日班长的班级日志、班级日记、以及晨会课的演讲, 班主任可以对班级情况全面了解, 及时了解班级动态, 出了问题可以及时发现及时解决, 从而为及时处理班级事务及突发事件赢得主动。

4.搭建了一个学生展示自我的平台

有一位教育专家说过, 班主任应该尽可能多的创造机会让每个同学都有机会上台为大家演讲, 否则就不是一名优秀的班主任。在我的班级里面, 有的同学初当值日班长走到讲台前演讲, 很害羞很紧张, 声音很小或者断断续续、支支吾吾, 有的甚至用值日班长日记本遮住了自己大半张脸。一开始我会不断的鼓励、示范, 教他们站的姿势, 如何断句, 声音至少要多大才能让最后一排的同学听得很清楚等等。待值日班长演讲完毕之后, 每次全班同学都会报以热烈的掌声。特别是有些成绩不太好的同学, 听惯了批评, 甚至对批评都有些免疫了。这些潜能生自从当了值日班长之后, 可以管那些成绩比自己好却违反纪律的同学, 可以大声的演讲, 可以享受到全班同学的掌声。从而有了自信, 感受到了自己的存在, 赢得了同学们的认可, 也锻炼了自己的能力。所谓的赏识教育, 也往往是老师对后进生的赏识, 哪有同伴们的赏识对学生的触动更大呢。经过做值日班长的锻炼, 同学们变得更加自信, 在公众场合敢于大胆举手发言了, 处理问题能独当一面了, 说明做值日班长的确能锻炼人, 提高学生各方面的本领。

实践证明值日班长制为学生创造了自我肯定、自我提升的机会, 从而更好地接受道德规范的约束和限制, 帮助学生获得成功的体验, 达到自我教育的目的。目前我班凝聚力强, 师生关系融洽, 班风、学风良好, 班级里形成了“好人好事有人夸, 不良现象有人抓”的风气, 值日班长制度无疑起了积极重要的作用。

参考文献

[1]蒋惠琴.我们给孩子留下些什么.来自值日班长群体的调查报告.江苏教育, 2003

[2]李清春.放手让值日班长“当家”.班主任, 2009

“值日班长制”让班级更美丽 第4篇

【关键词】值日班长;班级管理

传统的班级管理常常由班主任和任课教师共同管理学生，为减轻班主任的管理任务，同时也为了提升学生的管理能力，笔者采用了值日班长制，让学生轮流当班长协助参与班级管理。

一、制定值日班长制度

1.值日班长的产生：全班同学共分成六组，每组根据德才兼备的原则民选选出组长，组长不仅负责本组同学的学习和常规、还要每六周轮流做一次值周班长，行使常务班长的责任，负责班级内部一切大小事务。然后由值周班长在本组内选5个同学担任周一到周五的值日班长。

2. 值日班长的职责：值日当天主管当天班级内大小事务。例如：自习课有人违反纪律要及时予以制止;课间哪个太吵了要及时提醒;有谁抄别人作业要当场教育，等等。要求值日班长能做的值周班长不做。做得好，值周班长会根据评价标准给予表彰。做的不好，也会承担相应的责任。在当天的十分钟晨会课上，当天的值日班长先宣读班级日志，具体来说就是三条表扬三条批评。值日班长日记带回家写，一般在600-1000字之间，在第二天的晨会课上宣读。

二、实施值日班长制的效果

1.学生的自主管理能力得到提高。实施值日班长制改变了原来只有少数班干部管理，大多数学生自觉或不自觉接受管理的局面，把平时对少数学生工作能力的培养转变到向全体学生的轨道，做到班级管理全员参与，让所有学生成为班级工作的设计者、组织者、管理者。很多学生在分到我班之前，没有当过班干部的记录，自己一直是被管理者，要么默默无闻，要么对班干部的管理有反感情绪。有的即使有心想为班级做贡献，也往往“报班无门”。所以每当开学，我宣布值日班长制度的时候，同学们都很兴奋和憧憬。特别有些平时表现不太好的同学在当值日班长的这一天，也会以“班长”的标准要求自己，认真履行值日班长的每一项职责。在他卸任后，也会换位思考，从而约束自己的行为，提高学习的自觉性。所以说值日班长能使同学们有真正意义上的自主管理、表现自我的实践机会，从而培养其发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高其管理能力。

2.有利于批评与自我批评的有效开展

“班级是学生社会化机构，学生在班级里学习和内化社会规范，懂得做人之道，通过他人的评价和自己与班级其他成员的比照，学会认识自我和评价自我。 ”值日班长制度的建立恰好有助于学生这方面认识的形成。在每天的晨会课上，值日班长三分钟演讲，总结一天内班级情况。好的表扬，坏的直接点名批评，即使对方是好朋友，该批评的时候也毫不含糊。“值日班长制”要求学生自主管理。以往学生偶尔犯了错，班主任苦口婆心的教育，不仅效果甚微，甚至可能得到学生的不理解。有了值日班长，谁犯了错，班主任还没来得及知晓，值日班长就已经严肃批评过了。每个人都是被管理者，也都是管理者，学生又特别在意同学对自己的评价，因此尽己所能的表现好一点，再好一点。再者初中学生基本的是非观已经形成，同学们之间互相监督，自觉的开展批评与自我批评，因为是同伴教育，老师的教育不再势单力薄，这样班主任自然轻松不少。

3.有利于班主任轻松全面了解班级情况

很多老师除了担任班主任工作之外还承担两个班的教学，工作上不可谓不累。有的老师有事没事像个监狱长一样到班级巡视，生怕上课的时候有谁打盹了，有谁传纸条了等等，害怕课间学生吵吵闹闹，你推我搡，出现安全事故，这样一来势必心力交瘁、苦不堪言。值日班长制度能让班主任改变婆婆妈妈式的管理为遥控式管理，从而充分尊重学生并解放自身。通过值日班长的班级日志、班级日记、以及晨会课的演讲，班主任可以对班级情况全面了解，及时了解班级动态，出了问题可以及时发现及时解决，从而为及时处理班级事务及突发事件赢得主动。

4.搭建了一个学生展示自我的平台

有一位教育专家说过，班主任应该尽可能多的创造机会让每个同学都有机会上台为大家演讲，否则就不是一名优秀的班主任。在我的班级里面，有的同学初当值日班长走到讲台前演讲，很害羞很紧张，声音很小或者断断续续、支支吾吾，有的甚至用值日班长日记本遮住了自己大半张脸。一开始我会不断的鼓励、示范，教他们站的姿势，如何断句，声音至少要多大才能让最后一排的同学听得很清楚等等。待值日班长演讲完毕之后，每次全班同学都会报以热烈的掌声。特别是有些成绩不太好的同学，听惯了批评，甚至对批评都有些免疫了。这些潜能生自从当了值日班长之后，可以管那些成绩比自己好却违反纪律的同学，可以大声的演讲，可以享受到全班同学的掌声。从而有了自信，感受到了自己的存在，赢得了同学们的认可，也锻炼了自己的能力。所谓的赏识教育，也往往是老师对后进生的赏识，哪有同伴们的赏识对学生的触动更大呢。经过做值日班长的锻炼，同学们变得更加自信，在公众场合敢于大胆举手发言了，处理问题能独当一面了，说明做值日班长的确能锻炼人，提高学生各方面的本领。

实践证明值日班长制为学生创造了自我肯定、自我提升的机会，从而更好地接受道德规范的约束和限制，帮助学生获得成功的体验，达到自我教育的目的。目前我班凝聚力强，师生关系融洽，班风、学风良好，班级里形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，值日班长制度无疑起了积极重要的作用。

【参考文献】

[1]蒋惠琴.我们给孩子留下些什么.来自值日班长群体的调查报告.江苏教育，2003

[2]李清春.放手让值日班长“当家”.班主任，2009

[3]魏书生.班主任工作漫谈[M].北京：文化艺术出版社，2011

我是班级值日生 第5篇

1、知道值日的内容；

2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。过程与方法目标

通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。情感态度价值观目标

1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；

2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。教学重点

1、知道值日的内容；

2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。教学难点

培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

一、情景导入

1、多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。）

2、提问：小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？（值日生！）

3、说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？

小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！

二、活动探究新知 活动一：今天我值日

一、由每个学生自己说出“自己值日范围、自己我做了些什么（）。”

2、在我们的班级中值日要做哪些事情？

（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）

3、出示课件：认真做值日

小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？

小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。

4、为什么要认真做值日、当好值日生呢？

小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。活动二：这种情况怎么办

1、指导学生阅读教材第27页。

2、提问：值日生值日时也会遇到难题，你们能帮帮他们吗？

3、活动例答：

（1）遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法。（2）对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可以安排个子稍高的同学擦黑板。

（3）值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。（4）对于违纪的同学要如实记录，不徇私情。

4、你值日的时候还遇到过哪些难题？说出来和大家一起交流吧。小结：值日时难免遇到难题，作为值日生应尽到自己的职责，严格遵守规定；其他同学更要理解配合值日生的工作，共同建设美丽班集体！活动三：羊羊值日

1、指导学生阅读教材第28页。

2、想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？

3、活动例答：

（1）值日生不能决定一切，也要虚心听取其他同学的意见。（2）值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。（3）值日生要努力做好自己的本职工作。（4）值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。

4、拓展：辨是非升华认识

（图片出示题学生判断并说出为什么）①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室； ②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；

③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”

④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了； ⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

小结：值日生是为班级同学服务的，要爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责。活动五：夸夸我班的值日生 1.2.3.4…

4、小结：我们就要向身边的这些“爱劳动、关心集体、值日认真的”优秀值日生学习，向身边的小榜样学习，同学们，你看，下面的这些同学做的对吗？

5、（课件出图片）回答预设：

图一：小男孩值日的时候，请妈妈来帮忙，这样做是不对的。应该自己的事自己做。

图二：值日的时候不能拿着劳动工具打闹，这样做既不安全，又会破坏工具。

图三：劳动的顺序不对。扫地时，不能擦桌子，不然会将扫起的灰尘落到桌子上，费力又费时。应该扫完地后，再擦桌子。

小结：看来同学们当我们面对值日问题的时候都能明辨是非，我们应该自觉做好值日生工作。希望大家以后能够用自己的行动去当好值日生！

三、课堂总结

班级值日生竞选稿 第6篇

敬爱的老师、同学们：

大家好!我是六(3)中队的谢雯。今天，在这金秋收获的季节，我很荣幸又一次站在这里，参加值日生竞选。我已光荣地加入少先队六年了，六年前，我们入队时的誓言时时在我耳边回响：时刻准备着，做共产主义事业的接班人。这是号角，它激荡着我正直诚实，拼搏进取;这是鞭策，它激励着我热爱集体，关心同学;这是战鼓，它催促我好好学习，天天向上。

我在学校担任着几种不同的角色：

我每天回家认真完成作业，有不会的题就第二天去问老师。我还积极帮助同学解决不会的题，替他们讲解，是同学们的小老师;我平时和同学们一起做游戏、跳绳、跑步，玩的很开心，我又变成了同学们的好伙伴;我还是数学课代表，经常帮助老师收发作业，批改作业。我的作业还经常被老师作为标答，我又变成了老师的小助手;运动会上也能看到我的身影，在不久前的运动会上，我还获得了双摇一等奖。在区里的排球比赛上，我和几位同学一起去参加，获得了区第二名的好成绩，为学校争夺了荣誉。那时的我，又是一个活泼开朗，为红领巾争光添彩的`少先队员。

在家里，我是一个经常帮助父母做一些力所能及的家务活的女孩，我每天扫地、擦桌子、刷碗，爸爸妈妈经常夸我长大了，懂事了。

邻居们也都夸奖我。

我有两个爱好：做数学题和读书。我很喜欢一个人静静地思考数学难题，每当我自己做出一道题时，心里都会有一种自豪感油然而生。那和借助别人的力量做出来的感觉是截然不同的。我还有一大爱好是读书，每天我做完作业后，便一头扎进书堆里，在书的海洋里自由自在地遨游。看书使我增长了知识，也知道了许多别人不知道的事情。

我已经连续三年担任值日生了。今天，无论我能否继续当选值日生，我都会微笑地面对。如果我当选了，我会更加努力，成为学校领导和同学们心灵的桥梁，积极地为同学们排忧解难，带领同学们，迈向新的台阶，实现新的目标!如果我落选了，我也将一如既往的为学校、为班级、为同学尽自己最大的力量，踏踏实实地做好每一项工作。因为我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

请大家投我宝贵的一票吧!

我是班级值日生教案 第7篇

教学内容分析：

《今天我值日》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3个话题，引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体并体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，由为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深入，符合低年级儿童的认知规律.学情分析：

由于二年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。再加上上一年级以后，每天下午班里有小饭桌辅导的学生，还没有机会开始干值日，多数情况下都是老师自己打扫卫生，所以很多同学根本不知道值日生的一些具体职责。教学目标： 认知目标：

1.了解值日生的工作职责。

2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。

情感目标：愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。

教学重、难点：在参与集体劳动时，建立真正的主人翁意识。活动准备：

1、校园里优美环境的图片与校园不洁的图片

2、做好相关课件 活动过程

一、设景激趣，导入课题

在上新课之前，老师先带领小朋友们看看我们的校园好吗？（课件展示校园图片）我们的校园怎么样啊？在这样的环境中学习，你心中有什么感受? 师：是呀！我们生活在这样美丽、干净的环境中是多么舒服呀！那么，是谁把我们的校园打扫得这么干净整洁？哪位小朋友知道？（是啊，保洁员阿姨每天辛苦地为我们清扫走廊，楼梯，可真是辛苦啊。还有一部分人，也为我们的环境卫生出了很大的力，那就是值日生）

咱们班的小朋友谁当过值日生啊？请举手 哇，这么多啊，那今天就让我们一起来值日吧！生（齐读）：今天我值日

2．明晰导行——初步感受值日生的职责

你知道值日生都要干哪些活儿吗？（因为我们现在情况比较特殊，每天放学后，小饭桌的同学要在咱们班里辅导功课，所以小朋友们还没有当值日生的机会。）

咱们来看一首儿歌。（课件展示）哪个小朋友认的字多，来给我们读一下？ 指名读。

师：读得真好！现在我们在小组里讨论一下，值日生都要做些什么活儿啊？

汇报交流。

师根据学生的回答相机板书值日生的职责

师：那这是儿歌中告诉我们的，如果是咱们的教室，小朋友们再好好看看，还有哪些地方要收拾呢？

生回答

师：有没有小朋友知道，怎么才能把值日做得又快又干净呢？

那就是要分工合作（板书）由小组长给每个组员分配好任务，谁扫地、谁摆桌椅、谁擦黑板，这样才能提高值日效率，抓紧时间完成任务后要赶快回家。老师还要提醒大家一点儿，在做值日的时候还要注意安全。

来，咱们轻松一下，听一首好听的歌曲，你会进一步明确我们做值日时应该做些什么

放歌曲《今天我值日》

一首欢乐的歌曲让我们再次感受到值日带给我们的快乐，做一名值日生是多少光荣的事情啊！

三．素身养性——指导卫生习惯

好，经过我们大家的努力，我们的教室变得多干净啊！为我们鼓鼓掌掌吧！老师再请大家看一组照片，这是我在你们上课的时候、放学以后拍下的。出示一组地面不洁净、工具乱摆放的照片。你有什么想说的吗？

班级卫生由值日生打扫是一方面，更重要的还在于我们每一个同学的保持，让我们搞一个“弯弯腰、爱班级”的活动，为班级献计献策，在小组里讨论一下，怎么样才能让我们的教室里没有一片纸。

小组活动。

四、总结升华

低年级班级值日生职责 第8篇

值日生（4名）任务如下：

一、本班值日生4人一组，轮流值日，高梓同学因身体原因不参加。

二、值日前一天告诉家长。

三、中午和下午放学都要留下完成值日任务，完成后报告班主任，经检查完成才能回家。

四、第二天早上七点四十分到校，将昨天负责的区域再检查一遍，发现垃圾马上清理。

五、2名负责班级的值日生和2名负责包干区的值日生分开打扫，完成自己负责的区域后可以回家，也可以帮助另外2名还没有完成任务的值日生。

六、值日生当天任务如下（请按顺序完成）：（1）班级值日生（2名）：

1、每节课课间都要擦黑板（作业不擦）、捡纸，眼保健操时间不再做这项工作。

2、将前后黑板粉笔槽里的粉笔分类放好：白色的装一盒，彩色的装一盒。将黑板擦和粉笔盒全部放在前黑板粉笔槽的最右边。

3、清理窗户推拉槽里的垃圾。

4、把椅子翻到桌子上面，清理抽屉里的垃圾，抽屉里有用的东西不动。

5、打扫教室，注意墙根、墙角、门后、讲台四边、卫生橱边和里面都要扫到。

6、把扫把、畚斗收进卫生厨，排列整齐。

7、倒垃圾，给掷纸篓套上垃圾袋。

8、把桌椅排列整齐（两片瓷砖一张桌子，第二组左边压线，第三组右边压线）。

9、用布擦课程表、前后黑板的粉笔槽、所有开关插座面板的上面、讲台、教师桌、卫生橱和窗台。

10、整理卫生橱面，关电风扇、灯、窗户和门。（2）包干区值日生（2名）：

1、清除窗台上的垃圾。

2、把负责区域内的杂草全部拔掉。

3、拿洗手池边的扫把和畚斗打扫走廊和包干区，具体打扫位置是图中虚线内。

4、倒垃圾。

5、把负责区域内所有拖把、扫把和畚斗按照指定位置摆放，排列整齐。

6、清理水池里的垃圾。

绥化学院国庆节值日值宿轮流表 第9篇

绥化学院国庆节值日值宿轮流表

值日值宿总带班 时 间 值日人员 值宿人员 何 玉 洁 9 月28 日 杨艳丽 姜 超 9 月29 日 郑丽颖 彭传杰 9 月30 日 赵金阳 赵国富 10 月1 日 杨 晶 孙庆平10 月2 日 尤菲菲 唐国忠 10 月3 日 于丽萍 胡玉君 田 军 10 月4 日 袁 莉 肖作义 10 月5 日 刘 艳 杜民喜 10 月6 日 李为民 刘 海 10 月7 日 贾凤梅 李方泰 10 月8 日 刘海英 齐 岩 10 月9 日 佟筱枫 万吉春 宋 立 仁 10 月10 日 王 丹 许云贵 10 月11 日 王倩颖 孙俊超 10 月12 日 李平隋建华 10 月13 日 余 娟 侯国峰 10 月14 日 李 颖 王敬峰 10 月15 日 贾文华 齐 铁 说明： 国庆节新增假日值日人员系由国庆节后每周六值日人员调整而来，因节后一段时间内周六开展教学活动，故期间周六不再设值日人员；请各单位务必通知值班值宿人员及时到岗。