毕业生用人单位调查报告

毕业生用人单位调查报告（精选14篇）

毕业生用人单位调查报告 第1篇

毕业生用人单位调查报告

为了深入了解我校毕业生的情况，进一步改革教学模式和提高人才培养的质量，适应社会对本专业毕业生的需求，提高学生就业的竞争力，我们采取问卷的形式，对97～06届化学工程专业本科毕业生所在单位进行了调查。问卷内容包括：对我校毕业生的总体评价、毕业生的自我评价与定位、对毕业生各方面的评价、看重的毕业生素质、对学校教育的建议等共五个方面。

一、用人单位对我校毕业生的评价与毕业生的自我评价与定位

用人单位对毕业生使用后的评价和满意度，是非常有价值的数据，这些数据能够反映毕业生群体各方面情况是否适应用人单位的需要，以及适应程度如何，还能够影响这些单位现在和今后是否继续招聘相关院校的毕业生。用人单位对我校毕业生的总体评价：25％非常满意、69．4％比较满意、5．6％不好说·从用人单位层面看我校毕业生的自我评价与定位：89．2％准确合适，10．8％偏低，没有出现过高现象。结果说明绝大部分用人单位对我校毕业生是比较满意的，大多数毕业生对自己的评价和定位是准确的。

二、用人单位对我校毕业生各方面的评价

1、个人品质方面

在所调查的用人单位中，评价为。较好。以上的单位对。遵纪守法。、。道德修养，诚信度”。工作态度、敬业精神。这三方面均达到95％。对“吃苦耐劳，克服困难的能力”，“团结协作能力(团队精神)”、。参加集体等活动”．“奉献精神。、。心理素质”均达90％以上。显示用人单位对学生的思想道德水平评价很高，很多单位对我校学生在工作中的朴实和踏实精神给予了肯定。

2、专业素质方面

分别为80％和88．6％的用人单位认为我校毕业生的。专业素质”和。知识面”为“很好”和。较好”。其原因是我校通过不断深化教学改革，拓宽专业口径，增加学科交叉，增设不同学科选修课．增强实践实习环节，让学生走出课堂，走进实验室，到单位进行实地实岗的生产实习，较好地提高学生的专业素质和拓宽了知识面．

3、基础知识方面

88．6％的用人单位认为我校毕业生的计算机水平为。较好”以上，有45．7％的单位认为学生的外语水平。一般”。随着计算机的普及和相关课程学习．毕业生的计算机应用能力已经不成问题。虽毕业生大多能拿到英语四、六级证书，但他们的实际应用能力仍欠缺，在听、说、写．译上存在着一定差距，因此在外语教学上应注重应用能力培养，特别要利用好专业外语与文献检索课程和科研实践及毕业研究锻炼学生的外文文献查阅、翻译和消化利用能力。

4、个人能力方面

用人单位对我校毕业生评价为。较好”以上的情况如下：。分析、解决问题的能力。。实践操作能力”、。环境适应能力。、。灵活应变能力”均91．4％．。竞争与迎接挑战能力。、。人际交往能力。均80％。创新科研能力”60％。13头表达能力’73．5％。文字写作能力”76．5％。学习知识，接受能力”94．3％．。组织管理能力”74．3％．。经营能力”65．7％。用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的理论水平。不仅仅重视学生的专业知识．更重视学生的综合素质。学校应注重对学生的创新意识．科研能力与开拓精神的培养．提高他们的领导、应变、公关、交际、口头表达、写作等各方面能力，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，能不断适应新环境和新形势的 挑战。

三、用人单位看重的毕业生素质

用人单位看重毕业生哪些素质呢?。比较看重。以上的方面和结果如下：工作负责踏实、敬也精神100％，合作意识(团队精神)、奉献精神，创新意识与勇气均为各97．1％，人际交往能力和适应、应变能力各94．3％，竞争意识与挑战意识88．5％，人文素养82．9％，社会实践，社会工作经历和语言表达能力各80％，面试印象77．1％，政治面貌71．4％，文字写作能力，专业学习成绩与学习能力、懂经济与管理知识各68．5％，个人形象气质57．2％，技能考级证书(计算机，外语等)51．5％，学校声望45．7％。大学期间获得奖励29．4％，文体特长14．3％，生源户籍所在地5．7％。由此可看出，学校声望和户籍等不再成为影响学生就业的主要因素。

四、对学校教学的建议

在回答者中各项所占的百分率：加强基础、拓宽知识面。加强夹践动手能力训练，加强创新意识和能力培养，培养处理人际关系能力四项均100％。加强经济、管理知识72．2％，加强敬业精神教育66．7％，加强人文素质教育与加强外语和计算机应用能力训练均为27．8％。从中可以看出我们培养适应市场需求的毕业生应注重应用能力的培养和锻炼。

五、调查结果的启示

1、加强素质教育

现代社会需要邪种。诚信为本。才智并举，具有一定创新能力。的综合性人才．学生必须全面提高自身的综合素质，才能在激烈的竞争中立干不败之地。学校要精心组织多种学生活动，如社会调查、社会服务、课外科技活动以及各类文娱、体育话动，融素质教育于活动之中，并注意与专业培养相结合。要注重发挥学生个体的不同特点，力求傲到让学生人人积极参与、人人从中受益。建立以提高学生创新能力为目标的大学生科技活动运行机制，以培养学生的创新意识，创新思维和创新技能。

2、继续加大教学改革的力度

素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，必须贯穿于专业教育、学科教育。首先．要继续进行专业结构和课程设置的改革，加强基础、拓宽知识面。其次。素质教育要从教学内容，方法与手段上得到充分的体现。要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新，改变过去只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判断能力放在首位，重在激发学生的学习主动性和学习潜能．重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力的教育。第三，要加强实践教学。培养学生的综合能力，让学生在接触、了解社会实际的过程中，认识自身的优势和不足．尽快适应社会的需要。

3、应加强全方位的就业指导工作

学校除了深化教学改革，对大学生进行专业知识教育，从入学开始就着力培养学生各方面素质、能力外，还要进一步加 强对毕业生进行思想教育(含艰苦创业教育)、理想教育、形势教育．开展社会实践活动和心理咨询活动，引导大学生树立正 确的择业观，客观地进行自我评价，增强他们的心理素质和在人才市场上的竞争力，培养出适应社会需求的合格人才。学校还应大力加强就业技巧指导，提高服务质量，为毕业生提供更多的就业信息。

毕业生用人单位调查报告 第2篇

调查报告

摘要：为了响应学校的号召，加强对《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的学习，我于寒假期间在河北省保定市就大学应届毕业生的就业情况及用人单位对其专业及能力要求情况展开了调研。调研以本市人才交流中心和劳动力市场为基点，多次对本市人才市场及劳动力市场中的多个招聘单位进行了调查、走访，现在就调研结果进行具体报告。

关键字：大学毕业生就业素质能力政策

一、现今大学生就业状况和用人单位要求的概括

（一）毕业生就业形势严峻

大学毕业生是国家宝贵的人才资源，是现代化建设中一支高素质的生力军。做好大学毕业生就业工作，关系千家万户的切身利益，关系国家现代化建设和社会和谐稳定。我们党和各级政府部门历来都十分重视大学毕业生的就业工作。各高校及社会企、事业单位也都为大学毕业生的就业工作做出了巨大的努力。特别是近年来党和政府在落实和完善已有政策的基础上，又及时推出一系列有针对性的就业促进措施，实施大学毕业生就业推进行动，全方位促进毕业生就业。如实施“岗位拓展计划”、“创业引领计划”、“就业服务与援助计划”等，为大学毕业生就业提供了多种渠道和重要保障。同时，大学生的就业观念正在出现积极变化，变得更加理性、更加务实。如今，“基层”、“创业”、“西部”等逐渐成为大学毕业生就业热词。但是，由于我们国家经济还不够发达，近几年来又受到了全球经济危机的影响，再加上人口众多，连年的高校扩招，大学毕业生的数量急剧增加，就业形势仍不容乐观。

促进大学毕业生就业是一项系统工程，离不开各级政府、高校以及全社会的共同努力，更离不开我们大学生的自身努力。面对当前严 1

峻的就业形势，要适时对自己的就业意愿做出调整以适应用工单位要求。因此，开展用人单位对应届毕业生的专业及能力要求调研，有助于我们及时了解用工就业信息，畅通企业用工信息与大学毕业生就业意愿之间的传递渠道，从而达到学以致用，更好的就业。这对于改善大学生的就业状况、落实科学发展观、促进我国经济建设的快速发展和提高全社会的和谐程度都有重要的现实意义。

（二）用人单位对毕业生要求日益提高

现如今，用人单位对大学毕业生要求日益提高。用人单位在招聘高校毕业生时，往往会考虑到大学生的个人品质、工资要求、实践经验、学习成绩、综合素质、专业类别、户口、性别等诸多因素，一两处优势已经满足不了社会的需要，应聘大学生要在很多方面存在优势才会被用人单位接受，简而言之，用人单位对大学生的要求是普遍性的，表现在素质、专业水平和能力的方方面面。

首先是素质方面，被看好的人才素质有敬业精神、合作精神、政治素质、吃苦耐劳和心理素质，其中敬业精神日趋成为时代的主题，实际上隐含着用人单位对当代大学毕业生敬业精神的困惑与忧虑。其次是能力方面，用人单位看好的人才能力又分别有分析和解决问题的能力、协调能力、独立工作能力和实践动手能力等等。可见，用人单位最看重的是实干。因为单位用人必须创造效益，就要用能干实事的人，且尽可能少用人多干事，这样才能降低成本提高效益，在竞争中取胜。

二、大学毕业生普遍存在的问题

（一）专业因素与大学生总体就业水平

在总体就业水平与专业之间的关系方面，从参加调查的学生所属的专业看，可以划分为法学、管理学、工学、教育学、经济学、理学、历史学、农学、文学、医学和哲学等学科门类，上述各专业学生“已签约”和“已有意向但没有签约”的比例分别为37.85%、58.02%、55.44%、33.33%、53.69%、40.23%、51.85%、78.38%、46.52%、31.01%、40.35%。其中，不同专业总体就业水平由高到低依次为农学（78.38%）、管理学（58.02%）和工学（55.44%），而医学（31.01%）、教育学（33.33%）和法学（37.85%）则相对较低。其中，在被视为冷门专业的哲学和历史学，学生“已签约”和“已有意向但没有签约”的比例分别达到40.35%和51.85%，而法学专业学生的总体就业水平似乎低于人们的预期。这一结果与人们的一般认识有一定距离。

（二）大学毕业生专业能力

据调查，将专业能力放在首位的用人单位有16家（36.4％），将自我表达能力放在首位的用人单位有13家（29.5％），将人际交往能力放在首位的用人单位有5家（11.4％），将环境适应能力放在首位的用人单位有8家（18.2％）。从用人单位对各种能力的要求的普遍性来看，要求最多的是环境适应能力（65.9％），其次是人际交往能力（56.8％），然后依次是自我表达能力（54.5％）、专业能力（47.7％）和外语能力（25％）。

（三）大学毕业生社会经验

大学生社会经验普遍不足。本次问卷调查结果表明，高达52.14%（新浪网的调查数据为65.13%）的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰大学生就业的因素。而且，在这一点上，来自大中城市的学生和来自农村的学生并没有什么大的差异，选择这一选项的比例分别为52.32%和52.24%。显然，这是目前大学生竞争力缺乏的普遍性原因。针对用人单位的访谈也表明，缺乏工作经验是大学生与其他就业群体相比一个明显的劣势。大学生对自身劣势的认识与用人单位对大学生的评价之间的契合，从另一个角度反映了大学生自我认识的理性与客观。

（四）大学生人际关系

大学生人际关系和社会关系有待拓展。中国社会是一个熟人社

会，人际关系在就业过程中发挥着极为重要的作用。尽管特定的社会关系网络影响了整个用人环境的公正、公平，但就个体而言，它仍不失为进入就业市场、寻找就业机会的重要途径。例如，本次问卷调查结果显示，有41.61%（新浪网的调查数据为60.98%）的学生认为通过家庭和个人社会关系、托熟人是最有效的求职途径；在来自大城市的学生中，这一比例更是高达51.29%。通常认为人脉关系的形成往往依托于家庭关系背景，其实它的另外一部分可能要来源于大学生自己在学习和工作过程中有意识地培养。因此，积极合理地拓展自己的社会关系，不断累积自己的社会资本也是个人能力的重要组成部分。

（五）大学生的自信心

应届毕业生对就业信心不足，对就业形势表示不乐观，在校大学生就业信心相对更不足，表示就业形势堪忧的比例相对增加很多。

（六）专业对口

术业有专攻，专业对口是招聘的基本要求。大部分用工单位对大学毕业生有专业方面的限制，希望专业对口。例如我市宝地物业公司在对其项目管理人员进行招聘时，明确要求是物业及相关管理专业。武汉富山密封科技公司招聘成本会计，要求应聘人员必须是会计专业毕业的本科以上学生。甚至巴黎经典影楼的接待员也要求应聘人员必须是摄影相关专业毕业。看来大学里选择的专业对毕业后的职业生涯有很深远的影响，用人单位当然都希望招聘进来的工作人员能以他们所学过、所具备的专业知识来服务于用人单位，为用人单位的发展做出贡献，于是在招工时就表现为对相应的专业人员的关切。

当然，与此同时，也有一些用人单位较为灵活，并不对专业进行限制。例如在调查过程中我注意到一家名为“明辰”的少儿英语学校。他们的招聘人员告诉我，这所民办学校在招聘英语教师时“不看专业看能力”。据这位工作人员介绍，他们会对应聘人员进行英语口语的测试，由专门人员来测试应聘者的口语水平以及发音是否标准。除此

之外还有一些其他的测试项目，如要求形象气质佳、对孩子有热情、性格活泼开朗、能带动小朋友的情绪等等，工作人员告诉我，由于这项工作对专业的要求并不严格，而且很适合年轻人，所以深受大学毕业生的青睐，而这所学校也乐于聘用应届大学毕业生。

三、总结

毕业生用人单位调查报告 第3篇

关键词：用人单位,大学毕业生,特长需求

据资料报道,2008年全国普通高校招生计划为599万人,2009年全国普通高校招生计划为625万人,2010年全国普通高校招生计划为657万人,2011年全国普通高校招生计划为675万人,2012年全国安排普通高校招生计划为685万名。如此大规模的招生,将会在大学生毕业时产生超负荷的就业压力。

麦可思研究院发布就业蓝皮书《2013年中国大学生就业报告》指出:被调查的2013届硕士毕业生签约率为26%,低于2012届同期11个百分点;本科毕业生为35%,低于2012届同期12个百分点;高职高专毕业生为32%,低于2012届同期13个百分点。目前2013届高校毕业生总体签约进程与上届相比明显下滑[1]。

如何在千军万马之中率先挤过独木桥,是我们教育者和受教育者共同面对的课题。

调查显示,有63.4%的用人单位招收大学生时要求能够吃苦耐劳,其已成为用人单位需求大学生的首要考量指标[2]。

从唐(钅广)的“用人单位的需求行为”调查结果看,招聘时用人单位最看重应届大学毕业生的素质,第一是专业知识与技艺;第二是敬业精神;第三是学习意愿强、可塑性高;第四是沟通协调能力;第五是基本的解决问题能力[3]。

技艺,现在汉语词典解释为:富于技巧性的表演艺术或手艺[4]。特长,现在汉语词典解释为:特别擅长的技能或特有的工作经验[4]。技艺与特长其实都是指向人的一种专长属性,广义上将,就是区别于其他人的一种特征。

注:()内为百分数

学生进入大学之后,在巩固自己所学专业知识和技能的基础上,如何掌握一种区别于其他人的特征或特长,最大限度地发掘自身的闪光点,是目前针对大学生就业所引发的一种现实思考。

为此我们专门设计了一组问卷,针对用人单位在所需专业的基础上,对大学毕业生特长的需求进行了一次有针对性的调查与研究。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

选取天津市滨海新区地域内的企事业单位,发放问卷《大学生就业趋向问卷调查表》。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

利用中国知网(CNKI)查阅自2000年以来的有关大学生就业相关的资料和文献30余篇。

1.2.2 问卷法

在天津滨海新区地域内,去企事业单位发放问卷90张,收回90张,回收率100%,有效率100%。在问卷中,将特长分成8大类,分别是唱歌类(美声、通俗、民族)、舞蹈类(古典舞、民族舞、现代舞)、体育类(篮球、足球、乒乓球、羽毛球、太极拳、健美操、篮球裁判、足球裁判、其他项目特长)、棋类(围棋、象棋、国际象棋)、外语类(英语、日语、其他语种)、计算机类(网络维护、计算机维修、软件工程师)、乐器类(弦乐、管乐、键盘乐、打击乐)、书法绘画类(毛笔、硬笔、国画、油画),共32个特长,由用人单位在32个特长中选择最多5个,多选作废。每一类当中的特长可以多选。

1.2.3 数理统计法

将采集到的相关数据利用Excal表进行数理统计和分析。

2 结果与分析

从表1中可以看出,目前用人单位对大学毕业生特长方面的需求倾向排名顺序依次为:体育类(87)、外语类(61)、计算机类(59)、唱歌类(54)、书法绘画类(45)、棋类(38)、舞蹈类(19)和乐器类(16)。

在90份问卷中有87个单位选择了体育类特长,这说明体育作为强身健体的重要手段已经被当今社会所认同,随着社会的发展进步以及人民生活水平和家庭收入的增长,体育的健身功能也越来越被重视和体现。

表1中也同时显示,机关事业单位的需求倾向前三名为:体育类(22)、书法绘画类(16)、计算机类(15)。企业单位的需求倾向前三名为:体育类(65)、外语类(51)、计算机类(44)。以上的排名说明,无论是机关事业单位还是企业单位,都已经把员工的身体健康放在了第一位。

表2显示,在90个参与问卷的单位中,有77%的单位每年举行内部体育比赛,其中91%的机关事业单位每年举办体育比赛,72%的企业单位每年举办体育比赛。这些数据说明了目前企事业单位都对本单位员工的身体健康问题非常重视,通过体育比赛增强员工的身体健康,也同时通过体育比赛增强单位的凝聚力。

注:1()内为百分数;2事业单位中,未包含高等学校

注:()内为百分数

从对外参加体育比赛的统计情况看,有一半的单位(49%)每年能组队对外参加比赛,这个数字虽然不高,但是能在当今社会经济运行压力如此之大的环境下,组队对外参加体育比赛,依然说明体育的健身作用和体现的团队精神深入人心。当前很多的企业更是将体育作为一种企业文化来经营,体育已经成为团结合作、努力拼搏、积极进取的精神象征。

表3显示,用人单位对体育类特长中的羽毛球、乒乓球、篮球、足球四个运动项目需求倾向性较高,其中羽毛球项目的被选率最高,超出排名第二的乒乓球和排名第三的篮球一倍之多,说明了目前城市职业人群中对羽毛球项目的一种钟爱程度。

对机关事业单位来讲,排名前三的项目为:羽毛球(14)、乒乓球(9)、篮球(2)、太极拳(2)、健美操(2)。对企业单位来讲,排名前三的项目为:羽毛球(31)、篮球(17)、足球(15)。以上数据说明羽毛球、乒乓球、篮球、足球应当是目前社会最热门的运动项目,无论是机关事业单位还是企业单位都对有这些运动特长的大学毕业生感兴趣,在校的大学生应该尽最大能力抓住这样一个市场信息,在这方面多下功夫,为自己的就业能力添加筹码。

表4显示,目前用人单位对大学生学历学位的需求依然是以本科毕业生为主,在对90个用人单位的《大学生就业趋向问卷调查表》信息采集中,选择本科学历的单位数量占51%,就说明了这一点。

具体分析,机关事业单位对学历学位的需求,硕士:本科(学士)大约为5∶3,说明机关事业单位由于就业竞争压力加大,硕士的比例数量有所增加,机关事业单位(不包含高等院校)对博士的需求尚无明确的态度。企业单位对学历学位的需求,硕士:本科(学士):高职大约为9∶17∶1,从数据上看,以本科为主的局面依然没有打破,而对博士的需求来看,本次调查中由于不包含高等学校,而唯一一个发放问卷的研究院为轻工业系统内的股份制体制研究院,是企业编制,这属于特殊类型的企业形式,在此不再详述。

从表5显示的数据看,虽然说当今社会没有性别歧视,但是面对真实的数据,还是提醒大学毕业生正视社会的现实性。机关事业单位中,男:女:男女均可的比例数大体为1∶1∶1,符合国家政策,而企业的情况是,男:女:男女均可的比例数大体为9∶1∶7。在此我们不再分析男女均可的最后录取结果,而是针对企业单位中的9:1这个悬殊比例来说,对目前上大学的女学生自然会产生极大的就业压力。

表6显示,无论是机关事业单位还是企业单位,对男、女毕业生的体育特长需求倾向都集中在羽毛球、乒乓球这两个运动项目之上,这样的一种结果,明确的说明了如果今后想利用自己的体育特长作为就业的一种渠道,应该从羽毛球或乒乓球这两个运动项目上下功夫,努力提高运动技术水平,在三年或四年之内,达到等级运动员水平或在地区一级的比赛中获得佳绩。

3 结论

(1)大学期间除了学好自己本专业的课程之外,根据自身的体育能力和经济能力,努力在羽毛球和乒乓球这两个运动项目上达到一定的竞技水平,对就业能起到事半功倍的作用。

(2)针对一半左右的单位能组队对外的体育比赛情况,在校大学生应多参加社会群体性质的比赛,高水平的球技必定会博得场外参赛队员和观众的关注,为在当地就业能够奠定良好的基础。

毕业生用人单位调查报告 第4篇

关键词 用人单位；人才标准；职业素质；高职院校；毕业生

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）32-0067-02

一、调查背景

深化高等职业教育改革，努力实现人才培养、社会需求与就业的良性互动是就业工作的重要任务之一。同时，只有全面了解用人单位对于高职院校毕业生的录用标准，才能更好地帮助高职生丰富、充实、完善自己，达到用人单位用人标准，从而实现高职院校毕业生走上理想工作岗位和用人单位招收到满意人才的双赢局面。

虽然不同的单位和工作岗位对专业的要求不同，但是用人单位引进毕业生的专业标准和人才制度基本上是一致的，主要体现在对毕业生的专业背景、技术技能、学历层次、道德品质、心理素质等几个方面的要求上。所以，深化高职教育改革应从研究用人单位的人才需求标准入手，了解企业对毕业生素质和职业能力的要求，据此确定的人才培养目标和培养模式才更具有针对性。

二、调查过程及分析

（一）调查对象

对近百家用人单位进行问卷调查，调查基本涵盖信息、汽车、工程、旅游、食品等各行业类别，具备一定的行业覆盖性。

（二）问卷设计

用人单位引进人才标准调查问卷包括专业背景、学习成绩、心理素质、技术技能、毕业学校的社会知名度、道德品质、相应的技能资格证书、外语水平、学历层次等指标。各项指标权重的计算分为两部分，即主观权重和客观权重，并将其乘积进行标准化处理，最终得出各项指标的实际权重得分。问卷各项指标的重视程度的打分平均值占总分的百分比设为主观权重，选项包括：非常重视、比较重视、重视、不太重视、不重视的分值依次为5、4、3、2、1分进行计算，得到企业对每项指标平均重视程度得分。

（三）问卷统计与计算

1.主观权重的计算

通过每个企业对各项指标重视程度的打分，计算得到每个指标平均重视程度得分，分别为道德品质2.52分，学历层次1.91分，技术技能2.35分，专业背景1.52分，心理素质1.70分。

2.客观权重的计算

由于不同类型企业对引进毕业生的侧重点不同、工作负荷量不同、企业对不同指标的重视程度也不完全一样，因此必须考虑工作负荷量因素对各项指标的影响，进而引入偏相关系数来衡量指标的客观权重。经统计分析软件计算，道德品质、学历层次、技术技能、专业背景、心理素质与毕业生工作负荷量的偏相关系数分别为0.225、0.024、0.146、0.187、0.162。

3.实际权重的计算

将上述每个指标主客观权重分别两两相乘结果作为实际权重，再将上述5项指标的实际权重进行标准化处理得到最终权重，主观和客观权重值越大，最终权重值就越大。标准化公式为：

式中r'i表示第i个指标的最终权重，ri表示第i个指标的实际权重。经标准化计算后得到道德品质、学历层次、技术技能、专业背景和心理素质5项指标的最终权重分别为0.374114、0.030245、0.226381、0.187545和0.181712，经过标准化处理后的权重数值分别为36.82%、3.36%、22.52%、18.84%、18.47%。

（四）结果分析

结果显示，在所有接受调查的企业中，以上5项指标在企业引进毕业生时重视程度依次为：道德品质（36.82%）、技术技能（22.52%）、专业背景（18.84%）、心理素质（18.47%）和学历层次（3.36%）。

在各项指标中，企业对毕业生的道德品质重视程度最高，为36.82%。即高职院校教育在注重技能培养的同时，应把道德品质的培养放在更加重要的位置。心理素质、技术技能、专业背景三个指标权重相当，技术技能（22.52%）和学历层次（3.36%）两个指标差异较大，这说明用人企业更加重视学生的技术技能水平，也说明随着社会的发展企业由传统的重学历层次向重技术技能转变。

三、总结

用人单位对高职毕业生的专业知识和技能持肯定的态度，认为技术技能水平以及问卷中技能认证指标很重要，占22.52%，位居5个最受关注指标中的第二位，这是高职毕业生的“核心竞争力”，也是高职毕业生在激烈的市场竞争中立于不败之地的根本。同时，用人单位对高职院校人才培养有了新的期待，职业道德、忠诚企业、爱岗敬业精神的期待要求高职院校更加注重对学生职业道德的培养，这需要高职院校在教育改革和实践中不断总结和完善。

参考文献：

[1]杨一平.大学生就业形势变化与高校就业指导模式的变革[J].高等教育研究，2002（5）：61-63.

用人单位对毕业生评价问卷调查表 第5篇

5广东科贸职业学院

用人单位对毕业生评价问卷调查表

尊敬的用人单位：

非常感谢贵单位对广东科贸职业学院毕业生就业工作的支持和帮助！

为了解我院毕业生在贵单位的工作情况；诚挚听取您的意见和建议，以帮助我院进一步提高教学管理水平和人才培养质量，以适应新形势下人才市场的需求，把握办学方向，找准人才培养定位，更好地培养符合社会和市场需要的合格人才，特制定本调查问卷。请您在百忙中抽出时间填写此问卷，对于您的大力支持，深表谢意！

学院地址:广州市白云区石井街石庆路388号学院网址：

联系人：赖恩斯联系电话：020-2201495

1广东科贸职业学院就业指导中心

二○一一年 四 月

1、贵单位对我院毕业生的评价（请在相应格内打勾）：

2、请贵单位对高职高专毕业生的以下能力和素质有待提高的：

3、贵单位每年补充新员工的渠道有哪些（可多选）： □应届本科以上毕业生□高职高专院校毕业生□中专□有一定经验的技术人员

4、贵单位招聘大学毕业生的主要渠道是：

□劳动力市场□高校组织的招聘活动□直接到高校招聘□熟人介绍□网上招聘□----------------

5、贵单位招聘毕业生的时间是每年的：

□春节前□春节后□五月份□暑假□寒假□----------------

6、贵单位在录用高职高专毕业生时所愿提供的薪酬待遇：

□1000元以下□1000—1200元□1200—1500元□1500—1800元□1800—2000元□2000—2500元□2500元以上

7、高职高专院校毕业生在贵公司跳槽现象： □严重□比较严重□不太严重□不严重

8、贵单位用人时，对“专业对口与专业综合”，特别强调那一点？ □专业一定要对口□专业综合能力

9、贵单位招聘时是否看重毕业生的工作经验： □非常看中□一般□无所谓□不看重

10、贵单位招聘时是否看重毕业生是否考取过相关的职业资格证书： □非常看中□一般□无所谓□不看重

11、贵单位今后几年是否会招收下列哪些专业的人才：

依重要性排序依次为______、______、_______、______、______、______、____________、______、______、______、______、______、______、______、______

（1）畜牧兽医（2）畜牧兽医（宠物医学）（3）商检技术（食品质量

与安全检验）（4）生物技术及应用（食品生物技术）（5）食品加工技术（食品加工与营销）（6）园艺技术（都市园艺）（7）园艺技术（茶艺与贸易）（8）园林工程技术（9）园林工程技术（园林规划设计）（10）环境艺术设计（建筑与环境设计）（11）环境艺术设计（室内装饰设计）（12）投资与理财（13）会计电算化（14）商务英语（15）商务英语（旅游英语）（16）商务英语（会展英语）（17）国际商务（18）市场营销（19）电子商务（20）计算机网络技术（21）软件技术（22）计算机多媒体技术（23）计算机应用技术（24）物业管理（25）动漫设计与制作（26）工商企业管理（27）物流管理（28）文秘（商务秘书）（29）工商企业管理（行政管理）（30）工商企业管理（连锁经营）

12、请对高职高专院校学生的培养提供宝贵意见和建议？您可以从影响高职高专毕业生就业市场竞争力的因素（学校课程设置、师资水平、学校科研设备、毕业生专业能力、毕业生的综合素质等）或对我校教学和就业工作（工学结合、加强实践、提高理论知识教学、增加模拟实验教学等）提出意见。

毕业生用人单位调查报告 第6篇

单位名称所属行业

姓名性别岗位职务或职称

1、您所在企业的生产自动化程度

（）①很高（）②较高（）③不高

2、您所在企业的管理自动化程度

（）①很高（）②较高（）③不高

3、您所在单位对自动化类专业人才的素质要求

（）①自动化技术及相关基础理论水平

（）②自动化设备维护、改造

（）③计算机控制技术

（）④外语综合能力及科技写作能力

（）⑤组织管理能力

（）⑥人际交往能力

（）⑦自然科学基础及人文素养

（）⑧其它

4、您认为自动化类专业学生应该掌握的专业基础知识有

（）①电路理论（）②电子技术基础（）③电机及拖动基础（）④电力电子技术（）⑤自动控制理论（）⑥计算机基础（）⑦计算机控制技术（）⑧机械工程基础

（）⑨其它

5、您认为自动化类专业学生应该掌握的专业技能有

（）①电气传动控制（）②PLC（）③工厂电气控制（）④过程测量及仪表（）⑤单片机（）⑥DSP

（）⑦数控机床（）⑧工厂供电（）⑨网络与通信技术（）⑩物联网技术（）⑩其它

6、您所在单位近5 年录用的自动化类专业人才情况

（）①2人及以下（）②3—5人（）③6—10人

（）④11—20人人（）⑤21—30人（）⑥31人及以上

7、您所在单位今后 5 年左右对自动化类专业人才的需求状况

（）①2人及以下（）②3—5人（）③6—10人

（）④11—20人人（）⑤21—30人（）⑥31人及以上

8、您所在单位自动化类专业毕业生所从事的工作性质

（）①研发（）②管理（）③营销

（）④生产（）⑤售后服务（）⑧其它

9、您对所在单位自动化类专业毕业生能力表现

（）①很满意（）②基本满意（）③不满意

10、您所在单位自动化类专业毕业生工作岗位颁布情况

（）①新产品研发岗位

（）②机电设备制造及售后服务岗位

（）③生产设备检修、维护岗位

（）④现代化工厂自动化生产线运行岗位

（）⑤供配电系统维护岗位

（）⑥计算机监控设备研发及维护

（）⑦计算机网络控制系统研发及维护

（）⑧办公自动化系统研发及维护

（）⑨其它

11、您认为高校应该设置的自动化类专业或专业方向有

（）①工业电气自动化（）②生产过程自动化（）③机电控制（）④计算机控制（）⑤物联网技术（）⑥楼宇自动化（）⑦仓储自动化（）⑧交通自动化（）⑨办公自动化（）⑩其它

12、您认为自动化类专业学生应该：

（）①进一步拓宽专业面，要了解生产工艺、设备，了解控制系统的实际应用背

景和主要领域控制对象的基本知识。

（）②专业面不要太宽，重要的是要在某个专业方向或某个专业领域具有深入的专业基础知识和很好的专业技能。

（）③加强专业基础知识的学习。

（）④分析解决问题的能力，现场调试和操作能力。

（）⑤加强市场意识教育。

（）⑥跟踪新技术的能力，技术创新能力。

（）⑦加强适应环境的能力，吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神，合作精神培养。

（）⑧加强沟通与组织协调能力培养。

（）⑨加强文字及表达能力培养。

（）⑩其它

毕业生用人单位调查报告 第7篇

你们好！

为了促进我院提高教学质量，根据用人单位的实际需要向社会输送德才兼备的合格人才，我院决定定期开展毕业生质量跟踪调查，敬请贵单位填写此表，（在相应项目上打“√”），并请回寄或者传真我处。感谢您的支持与合作。

江苏财经职业技术学院招生就业处

200年月日

地址：江苏省淮安市开发区枚乘路8号江苏财经职业技术学院招生就业处 邮编：223003电话：0517-83858130

届江苏财经职业技术学院毕业生质量跟踪调查表

用人单位（章）

年月日

江苏财经职业技术学院

2013届毕业生就业满意度跟踪调查

2013届毕业生，你好！

为进一步提高学院毕业生就业质量，促进学院教育教学改革，提升学院办学水平，特进行本调查。请你根据自己就业以后的真实体会与感受，如实回答，谢谢合作！

1、你目前的就业单位是怎样取得的？A．学院推荐B.自找C.朋友介绍D.中介推荐

2、你目前的工作与所学专业对口吗？A．对口B.专业相关C.不对口

3、你认为目前的工作适合于自己吗？A．适合B.不适合C.无所谓

4、你对现在的工作满意吗：A．很满意B.满意C.不满意

5、你的父母、家人对你的目前就业现状满意吗：A．很满意B.满意C.不满意

6、你认为三年大学生活对你的就业有无帮助：A．帮助很大B.有帮助C.无帮助

7、你认为在校学习期间下列哪些活动对你的工作影响较大：

A．基础知识B.专业知识C.实验实训D.课外活动、社会实践E.其它（请写明）：

8、你认为用人单位最看重你的：A．基础知识B.专业知识C.动手能力D.综合素质

9、你认为我院毕业生在以下哪些方面与同类学校相比较强：

A．基础理论B.专业知识C.计算机能力D.外语能力E.实践、动手能力F.团队意识、协调能力G.学习能力H.其它（请写明）：

10、你认为我院毕业生在以下哪些方面与同类学校相比能力存在较大差距：

A.基础理论B.专业知识C.计算机能力D.外语能力E.实践、动手能力F.团队意识、与他人沟通能力G．其它（请写明）：

11、你选择现在的工作是因为: A.待遇好B.专业对口C.发展前景好D.被重用E.被迫无耐

12、你认为目前社会需求量大的专业是：A.电子B.机电C.计算机D.电气E.信管 F.外语

13、你认为专科毕业生找工作容易吗：A.容易B.不容易C.不确定

14、你认为毕业生跳槽的主要原因：A.工资低B.环境差C.专业不对口D.找到新工作E.其他

15、你认为学院应在哪些方面加强对毕业生的就业指导:

A.就业形势与政策B.就业技巧C.职业生涯规划D.创业教育E.其他（请写明）：

16、你认为母校的课程设置是否合理：A.合理B.不合理C.尚需要调整

17、你认为母校在哪些方面还需要加强：

A.教学管理B.学生管理C.后勤管理D.其他（请写明）：

毕业生用人单位调查报告 第8篇

一、调查情况和结果分析研究

随机向与上海电机学院有合作关系的50家用人单位发放问卷, 回收有效问卷48份, 调查内容包括单位录用毕业生的主要渠道、单位应聘毕业生最重视的因素以及对毕业生的总体评价和对毕业生各方面能力的满意度。对回收的有效问卷进行了数据统计, 分析研究情况如下:

1. 用人单位录用毕业生的主要渠道是通过高校 (院) 就业部门

根据问卷的题“录用毕业生的主要渠道是?”, 61.3%的用人单位选择了“通过学校 (院) 就业部门”, 19.3%的企业是通过“就业市场”, 9.7%的企业选择的是“通过网络”, 9.7%的企业选择的是“他人介绍、推荐”。由此可见, 用人单位招聘的主要渠道仍是通过高校 (院) 就业部门, 高校 (院) 就业部门专门从事毕业生就业工作, 在长期的工作交往中与各部委和市毕业生就业主管部门及用人单位有着广泛而密切的联系, 成为了一个重要的信息互递的平台。经过高校 (院) 就业部门的筛选和分类的用人单位, 其可信度高、信息量大, 是毕业生获取就业信息的主要渠道之一。

2. 单位挑选毕业生时最为重视的因素是专业水平

题“单位挑选毕业生是, 最为重视的三项是?”, 所学专业所占的比例最高, 为30.1%, 其次是思想品德和学习成绩。该数据表明用人单位在应用型高校中选择毕业生时, 比较重视的是专业对口度。根据问卷题“贵单位在阅读毕业生个人简历时, 最为重视的三项依次是?”, “所学专业”所占的比例是34.4%, 为最高, 其次是社会活动经历、获奖情况和毕业学校, 该数据表明毕业生所学专业依然是用人单位最重视的因素。在题“单位对毕业生进行面试时, 最为重视的三项依次是?”, 三项最为重视的因素依次是专业水平、表达能力和思维能力, 所占的比例分别是24.7%、21.5%和17.4%, 其中专业水平所占比例最高。在上海电机学院, 据调查毕业生的就业方向与所学专业大体对口。电气和机械相关专业是该校的热门专业, 在市场上供不应求, 用人单位对此的需求率也很高, 他们依然十分注重所学专业。因此加强大学生的专业水平和专业能力是应用技术型高校的首要任务之一。

3. 单位对毕业生的总体评价

根据问卷的题“单位对毕业生的评价”, 单位对上海电机学院毕业生的总体评价的满意度情况为99%, 其中非常满意占67.7%;单位对毕业生的思想道德修养、学习能力、社会适应能力和敬业精神或工作态度的满意度均为98%。其中单位对毕业生的英语能力的满意度为93.6%, 由此可见, 毕业生的英语水平有待进一步提高, 这也是理工科院校存在的问题之一。用人单位对学校教育教学成果评价的满意度是93.6%, 对学校就业服务的满意度是93.6%。综合以上数据分析得出, 上海电机学院培养的毕业生得到了大部分企业的肯定, 就业工作也获得了企业的好评, 但是仍存在一部分突出问题有待加强。在就业工作中, 各大应用技术型高校应积极改进现有的问题, 同时不断吸取其他高校的宝贵经验, 努力培养优秀毕业生, 为企业输送优秀人才到适合的岗位上, 积极为社会服务。

4. 用人单位对应用型高校工作的建议

根据回收的问卷, 用人单位对上海电机学院提出了一些宝贵的建议如下:多举办专题招聘会;准确定位, 明确学生培养方向;积极加强与各企业之间的交流, 推荐优秀毕业生到合适的岗位;提高毕业生的英语阅读水平和口语能力;注重计算机编程能力等。由此可见, 高校应积极主动加强与用人单位之间的联系, 定期走访企业, 以获得更多有价值的意见和建议, 以此不断改善教学工作和学生工作, 培养出更多优秀的符合企业需求的高质量人才。

二、对应用型高校就业工作的思考

1. 高校应不断开拓就业市场, 积极鼓励毕业生拓宽求职渠道

尽管每年各大高校通过积极工作, 广泛搜集并为毕业生提供了大量的就业信息, 但与毕业生的就业需求相比, 就业工作的力度仍需加大。以上海电机学院为例, 用人单位应聘毕业生或毕业生求职的主要渠道依旧是是通过高校 (院) 就业部门。但是在日趋严峻的就业形势下, 高校应鼓励毕业生拓宽求职渠道, 除依靠校 (院) 就业部门外, 还应通过自己的努力寻找其他就业途径, 如校外大型招聘会、其他高校招聘会、求职网、参加国家地方项目和升学出国等, 增加就业机会, 提高就业成功率。

2. 应用型高校应强化实践教学, 提高专业水平的同时提高英语能力和计算机水平, 注重综合能力培养

本次调查显示, 在用人单位挑选毕业生时注重的因素中, 专业能力水平所占的比例最高。根据用人单位的反馈, 很多刚毕业的大学生的专业能力水平和企业的需求是脱节的, 综合素质也不高, 说明高校的教学工作与社会的需求还存在着较大的差距。毕业生进入企业后所需掌握的知识与能力, 不可能完全通过课堂教学的形式得到传授, 还需要在各种实践性环节中获得。所以, 从新生入学到毕业, 尤其是应用技术型高校, 更应注意结合自身专业特色和社会需求, 发挥优势, 创新人才培养模式, 以各种依托专业知识的竞赛和社会实践为载体, 建设优质的学生实践活动平台, 注重强化实践教学, 使学习内容与社会需求紧密衔接, 在推动学生专业学习的同时, 全面提升学生综合能力。更为学生创造与用人单位接触的机会, 提高大学生在为人处世、表达能力、思维能力、实践操作和经营管理等方面的能力, 让学生早日介入就业市场, 为就业早做准备。

3. 高校应开展个性化就业指导, 搭建有效平台促进学生的发展

根据本调查, 用人单位对毕业生的总体评价数据结果是较令人满意的, 但是由于数据样本较小, 且参与调查的企业多为与上海电机学院有良好合作关系的用人单位, 可能会有一定的数据偏差。为进一步促进学生的全面发展, 满足企业需求, 对如何开展有效的就业指导, 高校仍需作积极地实践和深入地研究。

本文认为高校可以通过开展个性化的就业指导促进学生全面发展。个性化就业指导是以学生为本, 尊重差异性, 提供的服务更有针对性和实效性。高校传统的就业指导向个性化就业指导转型包括三个方面的要求:一是要求就业指导工作由粗放式向精细化转变;二是要求就业指导由重共性教育向重个性服务转变;三是要求就业指导由择业期的指导向大学生活全程化覆盖转变。切实推动个性化的就业指导工作要大力实施以生涯辅导为主要内容的全程化的就业指导。

4. 应用型高校应加强与企业间的相互交流和学习, 坚持为企业培养人才, 培养企业需要的人才

应用技术型高校应坚持为企业培养人才, 培养企业需要的人才。为培养学生的全面素质和综合能力, 满足市场经济发展对技能型人才的需求, 可以采取如“校企合作”之类的教育教学模式, 提供动手实践机会, 并根据社会紧缺人才的需求设置专业和课程, 采取“因需而设”把学与用紧密结合, 使学生能“上岗即上手”, 满足用人单位的高要求。同时, 高校和用人单位之间应定期沟通, 相互交流和学习, 互相获取意见和建议, 共同提高, 共同进步, 促进地方经济和社会的和谐发展。

大学生作为国家高等教育的培养对象, 自然成为承担国家发展的中坚力量。调查研究用人单位的满意度即可反映高校培养的大学生的质量。当代大学生的素质和能力关乎社会稳定及国家发展振兴, 所以对毕业生用人单位满意度进行调查和思考, 并从中获得提升高校相关工作的方法具有重要研究意义。

参考文献

[1]潘杰.大学毕业生就业期望值与初次就业满意度关系研究[J].企业导报, 2010 (9) :266~267.

[2]李宗文.高职生实践与创新能力培养的问题与对策----基于用人单位满意度调查[J].职业技术教育, 2012, 33 (2) :80~83.

[3]金红霞.上海高校大学生就业满意度调查研究[J].科教论坛, 2012 (9) :196~197.

毕业生用人单位调查报告 第9篇

【关键词】改革；用人单位；市场

黑龙江外国语学院是省内唯一一所语言类大学，培养了大批外语人才。目前，学校面临着快速发展的机遇与挑战。学校正全面走向社会，迈向国际，实现外语现代化已提到日程。我校的专业设置及学生培养质量直接影响着我省外语的发展水平。学生就业市场的客观变化决定了高等院校必须调整办学思路，改革专业设置及人才培养方案。形势迫切要求外语专业教育、教学改革，培养出听说能力强的高质量英语人才，适应用人市场需求。

本报告通过用人单位问卷调查所取的信息，进一步收集、统计、分析用人单位对我校毕业生总体评价、用人需求，对我校专业设置及课程结构存在的实际问题进行分析和研究，为我校教育、教学的调整和改革提供基础材料，以适应外语事业的飞速发展和现阶段用人单位对英语高等教育更高、更新的要求。对英语学校优化课程结构和提高办学质量，全面推进提高学生英语听说能力，提供可靠依据。为此，我校对全国部分英语用人单位的情况进行了抽样调查。具体情况如下：

一、调查函表数据分析

我系印制了《用人单位毕业生需求调查问卷》，调查内容涉及毕业生情况及用人单位总体评价等方面内容。

主要内容包括：

①用人单位性质 （第1项）

②用人需求倾向性 （第2项）

③对学校及毕业生要求 （第3、4、8项）

④毕业生表现及业绩评价 （第5、10项）

⑤用人单位对哑巴英语现象的原因分析（第6项）

⑥用人单位对专业设置建议 （第7项）

⑦贵单位目前有我校毕业生情况 （第9项）

1、抽样情况

毕业生及用人单位分布地域较广。省内主要以哈尔滨市为主进行调查，省外以北京为主，非别代表一线和二线城市，采取点面结合的办法有代表性地收集调研信息。

抽样涉及的毕业生，遍及翻译、电子、酒店服务等用人单位，涉及毕业生均是从事与英语相关的具体工作人员。反馈用人单位性质具代表性。

2、数据统计表

用人需求倾向性方面：通过数据显示，近半的用人单位需要能从事语言培训的英语毕业生，涉外服务类的毕业生需求也近三分之一。这就要求学生的语言功底过关，相对于读写等其它能力，是听说能力要更扎实，更突出。

用人单位对毕业生要求方面：大部分用人单位对我校毕业生的英语水平期望如下：1）具有流畅的口语交际能力；2）具有专业英语四级证书或能做到口语听力能力较强即可。

用人单位对毕业生存在听说能力水平低等现象的认识及理解：根据调查结果显示，大部分企业认为哑巴英语存在的根本原因为学校课程设置偏重理论知识的学习，听说实践训练的课程比例过低，并且课下没有良好的口语练习环境。

具体工作情况方面：调查表第5和10项是考察毕业生作为一名英语专门人才，是否具备适应社会、服务社会的基本能力，也是对学校办学方向、教学工作、学生管理工作效果的检验。通过数据分析，用人单位对我校学生的工作状态整体满意。

普遍认为，我校在办学方向、主要课程设置、教学方式、学生管理工作等方面认真执行了国家有关规定，已形成了符合教育规律和中医药教育特点的办学模式。所培养的毕业生具有一定的专业素质，适应社会能力强，能够运用所学知识正确处理工作事务，工作积极主动，工作能力较强，绝大多数学生能够受到用人单位好评。用人单位普遍欢迎学校对毕业生进行追踪调查工作。

三、调查结论

1、此次调查工作的针对性强

从毕业生基本表现、基本能力（听说能力）进行了解考察。取样单位有层次，门类齐全，具有典型性；被调查的毕业生有不同专业结构，具有代表性；资料充分，符合毕业生调查工作的基本要求。

2、学校坚持正确的办学方向

注重学生综合素质提高和英语相关专业基本素质的培养，用正确的思想去引导教育学生，并全面系统地向学生传授专业知识，具有自己的办学特色。提高学生的口语和听力水平，夯实学生的英语基础能力，使其具备有龙外特色的毕业生。

3、做好毕业生调查是可持续办学有力手段

毕业生追踪调查制度是一项行之有效的、联系学校和社会、检验教育质量的制度，对提高学校办学质量、增进学校与用人单位的了解、提高用人单位使用人才质量、反映毕业生意见和要求很有益处。要不断完善制度、继续加强此项工作。

4、继续加强学生基本英语的学习，提高听说水平

流畅的口语能力是英语习者的基本素养。随着学校不断扩招，英语习者的规模在不断扩大，随之英语传统教学的弊端也在不断显现。从对用人单位的调查结果显示，我校有相当一部分学生在语言培训机构工作，并且用人单位对证书的要求不高，对听说能力的要求较高。故学校应在课程设置上加重听说课程的比例，大一大二专业课程教学应降低难度，加大学生的参与度，课堂设置在理论知识铺垫的基础上，以学生活动为主，加大学生的听说实践练习；课下作业布置多以听说练习为主，全方位提高学生的英语基础能力。继续加大校企合作的力度，大三适当把企业工作内容及相关知识渗透到课堂中，有目的的引导学生进行学习，模仿企业工作模式设置实践教学内容，定向培养人才。

5、用人单位关注毕业生综合素质

用人单位在注重毕业生专业水平的同时，也注重毕业生的综合素质。从用人单位对我校学生的评价来看，我校毕业生优势为：较强的敬业能力，专业知识运用能力及学习能力；但从调查问卷来看，我校学生也有一些素质有待提高，如实践能力，创新能力，文案书写能力及文学艺术修养等。针对评价较强或很好的能力，我们要讨论并找到其原因，继续保留有效的教学方法，保持学生在此类素质方面的良好状态；而针对评价一般和不理想的素质，我们更要寻根溯源，抓住产生问题的根本原因，有针对性的进行改进，让学生广泛阅读大量书籍，以拓展视野，提高自身的文学修养；让学生多谢多练，提高写做水平；并在课堂活动上和课下作业布置上倾向于发散性思维及批判性思维的培养，加强学生的实践动手能力，真正做到学以致用。

学生能力的提高需要学校、企业、教师和学生的多方面配合才能实现。抓住问题存在的根源，结合学校特点，探讨行之有效的解决方案，并加大力度推进方案，问题就能得到有效解决。

参考文献：

[1]黄保强 关于本科专业及专业建设探析[J].广东白云学院学报 2009（4）：2.

[2]程郁 李红梅 论校企合作式在商务英语专业人才培养中的运用[J].2008

[3]曹长德 合作式案例教学法的形成及功能[J].安庆师范学院学报，2008（3）：63.

[4]付涛 高职实践教学的模式研究[J].实验室科学，2006（8）：85.

毕业生用人单位调查报告 第10篇

目的：

为进一步丰富大学生暑期社会实践活动，引导学生走出校园，深入基层，在社会实践中“受教育、长才干、做贡献”，同时为了解我院毕业生就业的基本情况，广泛收集用人单位对我院毕业生的评价信息。

内容：

1、开展对用人单位和往届毕业生调查（主要集中10、11年毕业生，其它届也可以）

利用暑期大学生社会实践活动的机会，调查了解用人单位对往届毕业生的使用评价、对我院专业设置及人才培养的要求、意见和建议、对毕业生的需求情况，以及毕业生对自己的客观评价。

调查方式可采取问卷调查法、座谈法、网络调查、电话调查等进行，并做好相关记录。（用人单位调查必须有单位公章）

2、开展对用人单位和毕业生访谈

对用人单位和毕业生进行访谈，了解用人单位情况及对我院教育教学工作的建议、意见和要求，了解我院毕业生就业岗位的适应性和职业发展状况，以及在单位表现情况、生活情况，收集我院毕业生（校友）典型事迹材料。

调查方式为访谈法。调查人员在组织问卷调查的同时，走访部分毕业生或用人单位进行访谈，并作好相关记录，结束后写出访谈报告。针对部分问卷调查有困难的毕业生和用人单位，电话访谈可作为补充手段。

调查表上要求注明调查形式与时间，负责调查的人员要在调查表上签字，确保调查内容详细、真实。

毕业生用人单位调查报告 第11篇

给用人单位的一封信

尊敬的(单位)：

在此向贵单位的领导和同事们表示问候！

为了解我院毕业生在贵单位的工作情况，促进我院今后在专业设置、课程开设等方面的科学完善，我们特进行此次《用人单位反馈意见调查》，希望您们收到信函后在繁忙中抽空填写（并加单位盖章），于2009年10月15日前邮寄或传真给我们。我们衷心地祝贺贵单位事业更上一层楼！再次感谢您们对我院工作的支持和合作！

来函请寄：吉首大学体育科学学院

邮编：416000

电话：0743—2143968

传真：0743—8564218

吉首大学体育科学学院

2009年9月28日

用人单位反馈意见调查内容

1、您认为我们的学生所学的专业对贵单位的发展有用吗？

2、您对我院专业的专业设置及课程开设有何建议？

3、贵单位对我院所培养的学生的专业知识运用能力有何评价？

用人单位盖章

毕业生用人单位调查报告 第12篇

尊敬的用人单位：

您好！为了了解大家对学校的人才培养评价情况，以加强学校人才培养的监控，提高学校的毕业生质量，您的评价对我们的研究工作非常重要，请您认真阅读所有项目，并在您认为合适的选项上画圈或在括号内直接填写答案。本问卷不记名，问题的回答无对错之分，但您的真实、完整回答对本研究的质量非常重要，感谢您在百忙之中参与本项调查。

西华师范大学毕业生就业情况调查小组

1.对于我们学校毕业生的基础知识，您认为（）

A.非常好B.较好C.一般D.较差E.非常差

2.对于我们学校毕业生的专业知识，您认为（）

A.非常好B.较好C.一般D.较差E.非常差

3.对于我们学校毕业生的实际操作和动手能力，您认为（）

A.非常好B.较好C.一般D.较差E.非常差

4.对于我们学校毕业生的语言表达和人际沟通能力，您认为（）

A.非常好B.较好C.一般D.较差E.非常差

5.对于我们学校毕业生的创新思维和实践能力，您认为（）

A.非常好B.较好C.一般D.较差E.非常差

6.对于我们学校毕业生的团队合作能力，您认为（）

A.非常好B.较好C.一般D.较差E.非常差

7.您认为我们学校毕业生的信息处理能力（）

A.非常强B.较强C.一般D.较弱E.非常弱

8.您认为我们学校毕业生的逻辑思维能力（）

A.非常强B.较强C.一般D.较弱E.非常弱

9.您认为我们学校毕业生的科学文化素质（）

A.非常好B.较好C.一般D.较差E.非常差

10.您认为我们学校毕业生的思想道德素质（）

A.非常好B.较好C.一般D.较差E.非常差

11.您认为我们学校毕业生的学习和工作态度（）

A.非常好B.较好C.一般D.较差E.非常差

12.您认为我们学校毕业生的学习能力（）

A.非常强B.较强C.一般D.较弱E.非常弱

13.您认为我们学校毕业生的工作能力（）

A.非常强B.较强C.一般D.较弱E.非常弱

14.您对我们学校毕业生的总体评价？（）

A.非常满意B.较为满意C.一般D.较不满意E.不满意

15.您认为当前学校人才培养过程中，还存在哪些不足之处？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16.要解决学校人才培养过程中的现存问题，您有怎样的建议？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

毕业生用人单位调查报告 第13篇

笔者主要通过调查问卷的形式展开跟踪调查, 调查问卷主要是纸质问卷, 采用随机抽样的方法, 共发放问卷150份, 回收128份, 回收率在85%, 其中有效问卷125份, 通过整理收集调研数据, 调查结果分析如下:

一、跟踪调查结果与分析

(一) 用人单位对毕业生的评价

对用人单位的调查, 通过用人单位对我院毕业生的综合评价和对毕业生提出的待改进方面两个部分进行。

资料来源:本研究整理

从上表可见, 用人单位认为我院培养的学生综合素质较好, 两届毕业生在工作态度、社会责任感、社交与团队协作这三方面得到用人单位的较高认可, 而理论基础和专业知识、文字撰写及语言表达能力、实际动手操作能力、创新能力、对毕业生满意度这五方面的素质还有待提高与改善。

资料来源:本研究整理

从上表可见, 用人单位挑选毕业生的主要指标从重要程度由高到低排列依次是:综合素质、专业素质、思想品德、动手能力、心理素质、学生干部经历、学习成绩;认为我院毕业生待改进的方面主要有:英语、计算机操作能力、社交能力、创新及动手能力、合作精神。此外, 用人单位还提出了一些建设性建议, 如:相关专业知识较缺乏, 期待进一步学习提高;需进一步加强英语水平、社交和业务推广能力;加强培养学生动手能力;期望毕业生在工作中不断提升自我管理能力, 向管理型人才发展;希望学生继续保持和加强创新精神。

根据用人单位对我院毕业生的总体评价可见, 我院毕业生总体水平与综合素质得到了用人单位的认可, 用人单位对我院毕业生的满意度较高, 认为学生素质较高, 就业质量较好, 但在外语水平、自我管理能力和创新能力方面还有待提升。学院今后需多加强薄弱环节训练, 强化学生技能训练, 启发学生创新能力, 更好地使我院学生在今后激烈的社会竞争中立于不败之地。

(二) 毕业生就业质量调查结果

对毕业生的问卷调查主要从课程设置、知识传授、实践教学等方面征询了我院毕业生的意见。归纳分析如下:

1. 毕业生专业对口情况

资料来源:本研究整理

调查显示, 我院毕业生所从事的工作与在校所学专业完全对口占21.6%, 比较对口占37.6%, 基本对口占15.7%, 而有23.5%的毕业生目前所从事的工作与在校期间所学专业不太对口。调查显示:绝大部分毕业生所从事的工作与在校期间所学专业是有关联的, 而仅有少部分不对口, 造成专业不对口的原因主要有: (1) 部分学生以兴趣和特长为导向, 选择自己喜欢的就业领域; (2) 由于近年高校扩招, 学生规模在不断扩大, 尤其在独立学院, 学校的生源数是学校经济顺畅运转的保障, 学生数量增多致使就业压力激增, 学生就业竞争和难度加大, 部分毕业生不得不降低就业标准和预期目标。

2. 毕业生择业方式

资料来源:本研究整理

调查显示, 我院毕业生主要就业渠道依次有:海投简历网申29.2%、企业实习积累工作经验21.6%、其他方式26.5%、内部推荐10.4%、参加校园招聘会12.3%、宣讲会展示0%、商业竞赛表现突出0%。可见, 毕业生在找求职过程中对学校的依赖性较小, 主要依靠个人力量网投简历寻找就业岗位, 学院举行的校园招聘会、企业宣讲会较少, 此类方式的就业推介工作力度不够, 需在今后工作中加大推介宣传力度, 提供更多合适可靠的岗位, 督促学生积极就业。

资料来源:本研究整理

在择业过程中, 64.8%的毕业生最看重的是个人发展空间, 其次考虑单位性质、地域以及单位待遇, 可见, 毕业生们对于择业已经有了较为理性的判断。同时, 我院对毕业生们就业后更换单位的次数也做了统计, 81.9%的毕业生第一次就业后没有更换过单位, 9.6%的毕业生更换过1次, 6.4%的毕业生更换过2次, 仅有2.1%的毕业生更换过3次及以上。通过调查反馈得知:大部分学生的跳槽频率比较稳定, 而造成毕业生频繁跳槽的原因有: (1) 毕业生对自己的定位不够明确, 部分学生好高骛远, 不能沉下心来踏实工作; (2) 还有部分学生对所学专业不感兴趣; (3) 部分学生期待进入待遇更好的单位或大公司, 寻求更大职业发展空间。

3. 毕业生月收入状况

资料来源:本研究整理

如上表所示, 在月收入调查方面, 大部分毕业生的月收入在20003000元, 占46.7%, 其次为10002000元, 约占29.1%。此外, 还有10.9%的毕业生月收入超过4000元。

4. 毕业生对工作的感受与评价

资料来源:本研究整理

调查显示, 毕业生们对工作单位的满意度较高, 仅有9.2%的毕业生对现有工作不太满意。而在择业过程中, 80%的毕业生认为起主要作用的是个人的综合能力, 11%的毕业生认为是专业知识, 还有7.7%的毕业生认为依靠的是社会关系, 仅有1.3%的毕业生认为各种资格证书起主要作用。作为初入职场的社会人, 我院毕业生凭着积极主动、听从指挥、踏实完成本职工作的态度和较丰富的专业知识, 与上司、同事建立良好关系, 不断积累工作经验, 努力地适应当前工作。

5. 毕业生对学校就业指导课程的认可度

资料来源:本研究整理

调查显示, 25.4%的毕业生认为大学期间的就业指导课程很重要, 25.4%毕业生认为重要, 29.9%毕业生认为有作用, 而有14.4%毕业生认为意义不大。此项调查数据表明学院在安排就业指导课程中可能存在两方面问题:一方面是学院面向在校生开展的就业指导课程未起到较好的作用, 可能在就业指导课程设置、师资等方面还存在不足。另一方面是毕业生在校期间, 对学院安排的就业指导课程未能引起足够重视, 未能在校期间认真积极参与学院安排的就业指导课程。

6.毕业生对学校教育培养方向的评价

资料来源:本研究整理

调查显示, 对于四年的大学学习, 45.5%的毕业生认为个人能力的培训最重要, 27.3%的毕业生认为课本专业知识比较重要, 12.2%的毕业生认为外语能力重要, 11.5%毕业生认为人脉的积累也不容忽视。而在大学期间的综合素质培养方面, 按照重要程度依次递减排序是动手能力、专业知识、外语能力、专业技能证书、基础理论、驾驶证等。可见, 我院毕业生在投身社会后, 大部分学生都能深刻体会到实际动手能力的重要性。

为期三个月的毕业生跟踪调查工作得到了学院毕业生的大力支持和积极配合, 令笔者感到甚是欣慰, 毕业生积极配合, 认真回答调查问卷, 还对学院提出了许多建设性建议:

(1) 建议学生在毕业前多到正规的企业实习, 积累工作经验。

(2) 在校期间多培养个人的人际交往能力。

(3) 实干、肯吃苦的毕业生才是企业青睐的对象。

(4) 学院在大三开始就应加强培养学生动手能力、自主思考和创新能力, 鼓励学生参与社会实践活动, 使学生更快适应社会工作, 积累经验。

(5) 建议学院多为学生提供实践性的实习单位, 以利于把所学的专业知识运用到工作实际中。

(6) 学院要注重培养学生建立良好的个人习惯, 提高个人综合能力。

(7) 学院要多开展就业指导培训, 仅仅开设就业指导课程, 具有一定的局限性, 建议从社会的角度出发, 聘请更多企业的负责人或相关人士来讲授就业指导课程, 不要回避社会的真实性, 让学生们更多地了解社会的残酷和生活的压力, 适当增加一些“压力性”教育。

(8) “经验+学历”才是企业所看重的, 大学生应该多参加各项活动历练自己。

(9) 要加强在校生在对待工作的态度、为人处事等方面的教育, 培养学生积极主动的工作心态。

(10) 希望学校在专业知识教授上, 严格要求学生, 注重综合素质和个人修养方面的培养。

(11) 重视专业课和实验课, 严格考核学生的实践成绩。

(12) 辅导员到学生中去, 与学生面对面、无障碍沟通, 真正了解学生的思想动态和存在问题, 加强引导。

(13) 多组织往届优秀毕业生与即将毕业的学生交流经验, 谈谈毕业前后的切身感受与经验, 这样更具实用性和借鉴性。

(14) 适当减少大四的课程, 将重要的专业课调至大三下学期完成。

(15) 交通专业的学生提出:道路施工方面的专业就业较为灵活, 建议开设相关的专业课程;在交通工程课程中, 增加Auto CAD、Wintrack等软件教学, 以便于与社会衔接。

二、对调查结果的思考

以上调研结果, 清晰地反映出我院毕业生真实的就业状况, 对比分析数据, 引发了笔者作为一名独立学院从事专职就业工作岗位辅导员的思考, 在今后的就业工作中, 尤其是独立学院的就业工作可以从以下方面进一步深化认识, 努力提高独立学院毕业生就业竞争力。

(一) 加强大学生综合素质培养

当前就业人数逐年增加, 就业形势严峻, 学校应加强大学生综合素质培养, 努力提高毕业生的就业竞争力, 作为独立学院的毕业生, 如何通过大学四年的学习掌握知识, 并转化为个人的就业竞争力, 是非常重要的过程。通过本次跟踪调查反馈得知, 许多毕业生们认为在学校学习到的最实用的东西既不是课本的专业知识, 也不是外语能力和人脉的积累, 而是对个人能力的培养。这就要求学院今后的教学培养过程中, 结合书本内外、课堂内外知识, 坚持理论结合实践, 培养和提高学生的综合素质。

(二) 坚持“全程化”就业指导

就业指导作为就业工作中的重要一环, 我们的就业指导工作要提前进行, 不能等学生进入大四才开展就业指导, 职业生涯规划和就业指导必须贯穿于学生四年的学习生活, 我们倡导的就业指导“全程化”就是指从大学一年级开始, 依据“双向选择, 人职匹配”的职业指导理论和大学生成长阶段的特点, 以职业生涯设计、学业指导、择业指导、创业指导为主要指导体系, 结合学生的共性和个性, 分年级、分阶段进行指导, 并使之贯穿大学生活的全过程。【1】

(三) 开展“个性化”就业指导服务, 提高就业指导工作服务质量

大学四年生活, 应该说, 学生和辅导员的关系是最为密切的。作为辅导员应多到学生中间, 与学生面对面, 深入开展一对一就业谈话, 关注“双困”毕业生 (毕业困难、就业困难) , 真正了解学生的思想动态, 掌握学生求职过程中遇到的问题, 及时给与指导, 帮助学生正确分析形势, 转变就业观念, 引导学生尽早做出职业规划。高校就业工作中, 群体指导已经得到绝大多数高校的重视, 而如何对独立学院的学生进行分类指导, 却是目前正在探索的课题。独立学院的学生因其在学业成绩、就业主动性、家境经济条件、社会阅历、社会资本、个人社会化等方面都有着巨大的差别, 因此对就业的目标设定也会分为明显的几类, 辅导员因为深知每一名学生的家庭和个人特质, 更容易给予学生个性化的分类指导。【2】此外, 还需加大对学校就业网站的利用率, 设置并公布就业网站个人账号密码, 引导学生主动登录就业网站查询招聘信息, 开拓就业市场, 举办企业宣讲招聘会, 更好地提高我院就业指导工作的质量。

(四) 完善就业指导课程体系, 丰富就业指导形式

除了要增加就业指导课程的投入外, 学院针对不同年级学生进行的就业指导课程也应有各自的侧重点, 学生各自有自己喜欢的教学形式, 就业指导课程的教学方法必须要多元化, 【3】丰富就业指导课程的教学方法, 就业指导课程的授课教师的专业化, 教学内容结合实际, 才能使就业指导课程充分发挥它应有的作用, 引起学生的足够重视, 推动学校更好地面向社会、面向市场。因此, 我们的就业指导形式除了邀请学校老师为同学们讲授课程和开设讲座外, 还要多邀请企业人力资源资深人士与大学生讲授用人单位要求;举办优秀毕业生经验交流会, 与在校大学生分享成长经历与就业经验;组织大学生“走近行业、走进企业、走近市场”, 开阔眼界, 活跃思维。

(五) 深化校企合作, 实现双方互惠

企业挑选人才, 除了要求学生具有扎实的理论知识外, 越来越重视能否实现“零培训”上岗。这就要求学校在培养学生的过程中安排学生参与企业实习。独立学院需要与越来越多的企业合作, 让企业成为学生实习与就业基地。学生通过参与企业实践, 可以掌握更多的实操技能, 积累处理问题和解决问题的方法与能力, 实现理论和实践的有机结合。在实习过程中, 学生良好的实习表现还可能获得企业负责人的赏识, 以致提前“订购”学生, 这无形中给学生未来就业增加了一条可供选择的途径。同时, 很多企业在用人方面都比较谨慎, 通过实习, 企业可以考查学生, 了解学生, 为挑选真正适合企业的优秀人才作铺垫。【4】

(六) 搭建校友平台, 促进学院与校友的联系

校友对推动独立学院就业工作具有重要价值, 做好校友工作是促进独立学院就业工作的有力抓手。作为建校不到10年的独立学院, 毕业生数量逐年增加, 学院在逐步完善硬件设施的同时, 可充分利用校友资源, 成立学院校友会, 同时, 学院建立校友工作队伍, 辅导员与学生保持密切联系, 建立历届校友通讯录。

总之, 独立学院是我国高等教育的新兴力量, 其就业工作面临巨大的挑战和机遇, 认真做好校友工作, 以校友工作推进独立学院就业工作, 是一项非常重要且具有前瞻性的工作。【5】

(七) 加强学生的动手能力和创新能力的培养

通过本次调查可见, 大部分用人单位都很看重学生的实际动手能力, 尤其是对理工科学生。在调研中, 发现在学校各项活动中表现出色的学生, 在就业单位表现也比较突出、优秀。我们在今后的教学工作中, 应加大实践性课程比例, 学院应多鼓励学生积极参与社会调查、社会实践以及各类文体学科竞赛等活动。学院在举办各项活动时, 融素质教育于活动之中, 不仅要注重发挥学生个体的特点, 也应考虑与专业培养相结合, 力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

毕业生的综合素质关系着毕业生自身的前途与未来, 也决定着学院未来的发展, 作为独立学院队伍中的一员, 我们应采取积极措施, 做好就业指导服务工作, 结合本学院的特点, 发挥优势, 更好地深化就业指导工作, 形成具有本学院特色的大学生就业指导模式, 提高独立学院毕业生就业竞争力, 培养适应社会发展需求的高素质复合型应用型人才。

参考文献

[1]徐蕾.论大学生就业指导的全程化[J].高校辅导员学刊, 2012 (01) :41.

[2]李文慧.辅导员在独立学院大学生全程化就业指导中的作用探析[J].中国大学生就业, 2013 (24) :33.

[3]刘金明, 朱晓文, 张明亮.大学生就业指导课程时效性的调查与探索[J].山东行政学院山东省经济干部管理学院学报, 2009 (4) :120.

[4]林伟毅.对高校独立学院就业指导工作的几点建议[J].中国大学生就业, 2006 (8) :72.

毕业生用人单位调查报告 第14篇

关键词：用人单位 综合素质 职业素质 共赢

高校毕业生就业所面临的形势日益严峻，影响大学生就业的因素是复杂多样的。我们常常引导毕业生要在求职择业过程中做到知己知彼，只有这样才能尽可能地实现人尽其才、人岗匹配。要做好毕业生就业工作，不但要了解毕业生的意愿，积极引导观念，更要贴近市场需要，倾听用人单位的声音和要求，只有不断与用人单位互动沟通，听取他们的意见和建议，有针对性地运用到教书育人的过程中，毕业生就业工作才能不断完善，毕业生才能更好适应社会需求。了解用人单位在招聘和使用毕业生的过程中的一些想法和观念，可以方便我们在以后的工作中对学生进行指引，并在教学和育人过程中有针对性地开展工作。因此我们进行了调查和分析，希望能够通过调查更加真实地了解了各用人单位的想法。

1.调查背景

通过对到校参与招聘的用人单位负责人进行问卷调查，了解企业的期望值及对毕业生的一些意见和建议。

调查对象：在2008届、2009届、2010届毕业生校园招聘会到校招聘的用人单位招聘负责人，这些用人单位大部分已经与学校建立了长期友好的合作关系。

样本：普查。2008、2009、2010年参与调查的企业回收有效问卷分别为262份、188份、262份，回收率均达80%以上，企业需求基本能对应我校毕业生各专业。参与调查的用人单位有公有制企业、民营（私营）企业、三资企业和其他体制企业，所占比例为：11%、69.76%、10.30%和8.99%，与录用我校单位的体制比例相近，能较准确地反映问题。

2调查结果

2.1 对毕业生在面试中的表现满意度

面试在整个应聘过程中是最具有决定性意义的一环，事关成败，是毕业生全面展示自身素质、能力、品质的最好时机。用人单位对毕业生面试表现评价不低，其中公有制企业对毕业生满意度最高，民营企业和其他体制企业满意度稍低。另一方面，用人单位招聘负责人建议毕业生在面试前应该先了解自己感兴趣的用人单位，做好公司背景、职业和岗位要求等方面的了解，有针对性地做好准备。

2.2 对毕业生的要求

现在的用人单位不再只注重学历，而是更为关注毕业生的综合素质，对实干精神、沟通能力要求已经相当普遍。不同类型的用人单位对人才素质要求会有些差别，公有制企业、民营企业和其他体制企业首先，看重的是专业知识；其次，是实干精神。人际沟通能力排在第三位；民营企业对职业道德的重视程度较高，公有制企业则侧重团队精神。三资企业首先看重实干精神，其次是专业知识，人际沟通能力要求也较高。

2.3 用人单位认为发展空间和薪酬福利最能吸引毕业生

企业在发展壮大的时候首先会关注员工是否能符合企业发展的需求，愿意把企业的发展和员工的发展联系在一起，有99%以上的企业认为给员工发展空间是吸引毕业生的重要因素，同时能开出较好的薪酬福利是留住毕业生的一个较重要的因素。这与毕业生希望到能发挥自己才能、有发展空间、薪酬合理的想法也较符合。

2.4 薪酬情况对比或可以解释毕业生选择意向的问题

每年毕业生刚开始寻找工作是均是雄心壮志，把自己的期望值定的较高，希望自己能到政府机关、三资企业、高校、科研单位等用人单位工作。这类型的单位工作相對稳定，社会声望较高，在薪酬方面也相对较有吸引力，比较受毕业生追捧。

试用期工资相对低些，大部分企业都把试用期月薪定的较低，约在1200元上下，转正后，不同的体制的企业变化较大，作为主要吸纳毕业生的主力军——民营企业试用期和转正后工资变化幅度不大，而其他类型企业和公有制企业变化幅度相对较大，这类型的单位在招聘过程中受到毕业生的追捧。

从2008年到2010年，用人单位开给毕业生的实际月薪情况逐年改变，低薪情况有所改善，大部分企业能够根据实际情况给出一个相对较合理的月薪。可以看出一部分企业在招聘时还是能考虑学生的期望值，并给出合理的工资范围。不过用人单位负责人也希望毕业生先谈付出再谈回报，有了真本事，为企业做出贡献，才有资格与企业讲价钱、谈待遇。

2.5 用人单位希望毕业生的综合素质能不断提升

综合素质是人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件，是做好一项工作的最基本和最关键的保障。用人单位首先关注毕业生的综合素质，希望毕业生的综合素质不断提高，其次是实干精神，用人单位希望毕业生能够吃苦耐劳、坚持不懈，有实干精神，能在工作中不断观察、思考、总结，扎扎实实地开展工作实现自身价值。然而目前仍有些毕业生对实干精神并不十分看重，认为毕业后就该坐上宽敞明亮的办公室，做清闲的工作。用人单位希望毕业生的人际沟通能力和动手能力也应受到关注，并不断得到提高。

2.6 正确看待证书和实习两个问题

有些用人单位招聘负责人反映在招聘过程中，拥有多个专业技能证书甚至高级技能证书的毕业生，对实际操作过程并不了解；实习过程盲目性较大，缺乏指导。事实上，有些技能鉴定机构为了简化鉴定程序、收取鉴证费，没有严格把关；毕业生考证跟风，不知道自己真正需要什么，导致考取了相关证书，却没有掌握真正有用的技能。在毕业生实习的过程中，指导老师的作用没有发挥，师生互动少，导致部分毕业生在实习过程中马虎应付；或者有疑惑和问题找不到解惑的渠道，让企业认为毕业生的能力不足，学校没有尽到教育教导的责任。

3.思考与对策

3.1 通过学习和锻炼提高学生综合素质

用人单位在到校招聘过程中虽然对毕业生满意程度较高，但有些用人单位认为学生综合素质仍有待加强，学校应该更注重毕业生综合素质的培养和提高。综合素质，在工具书中的解释指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件，也称综合表现力。简单地说就是一个人在处理问题或在工作中所表现出的学识、技能、品格和为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质。综合素质是可以通过学习和锻炼进行提高的：学生本人在学习中注意运用所学的知识解决问题；在工作中注意运用知识，并尝试用不同的方法解决问题；学校应开展丰富的校园文化活动，学生综合素质的培养，除了在课堂上的教育，更多的是在生活中潜移默化的影响。学校要引导学生关注综合素质培养，多方面、多渠道搭建平台，让学生根据自身情况进行综合素质训练。

3.2 关注职业素质，特别是职业道德的培养

职业素质是指从事专门职业的人自身所具备的各种综合条件，职业素质越高，能力发挥程度也越高。职业素质是个人处理和面对问题的根本出发点，个人职业生涯发展往往受到个人职业素质高低的影响。越来越多的毕业生认同和注重职业素质的培养，除了培养自身的专业技能和学习能力，在校生还应该自觉加强思想道德修养，结合国家和时代的需求，确立远大的理想和正确的人生观，使自己成为具有高度使命感、责任感和事业心、诚实正直、团结合作、德才兼备、爱岗敬业的人才，在校期间应该密切关注职业对人才素质的要求，不断地加强自身素质，完善自我。

3.3 加强校企合作，实现用人单位、学校、学生共赢