大自然的启发的作文360字

大自然的启发的作文360字（精选14篇）

大自然的启发的作文360字 第1篇

大自然的启发的作文360字

大自然有很多的启示，像鱼的鳞，青蛙的眼睛这些都可以成为一项有用的发明，使我们的生活更好!

雷达估计大家都很熟悉吧?!可是，你们知道雷达有什么用吗?可能有同学就回答不上来了。现在由我来告诉你：是保护飞机安全用的!你们想知道雷达是怎么研究出来的.吗?就由我来为你讲一讲吧!

雷达是科学家们从蝙蝠身上发明出来的。以前飞机飞行时总是撞上前面的东西。可飞行员又看不见，这可怎么办呢?科学家们发现蝙蝠在飞行时什么东西也没撞上。为什么呢?科学家们做了一个实验。

首先，在一个屋子里关上灯，放了很多个铃铛。然后把一只蝙蝠的眼蒙上，让它在屋子里飞。飞了几个钟头，一个铃铛也没响。科学家们又把它的耳和嘴蒙住，又让它在屋子里飞。结果蝙蝠像没头苍蝇一样乱撞。

试验证明，蝙蝠飞行靠的不是眼，而是嘴和耳的配合。蝙蝠一边飞一边发出一种超声波，人们是听不见的，如果前面有东西，超声波就会反弹回来，向旁边的方向飞。人们应此发明了雷达。

大家要细细观察大自然的启示，读懂大自然的意思哦!

大自然的启发的作文360字 第2篇

蝴蝶：

五彩的蝴蝶颜色粲然，如重月纹凤蝶、褐脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的稗益。在提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服。

蜻蜓：

蜻蜓通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，并利用气流产生的涡流来使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飞行，还能向后和左右两侧飞行，其向前飞行速度可达72公里/小时。此外，蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙，于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。

潜水艇就是受到鱼的潜游启发而发明、研制出来的。1775年，北美独立战争爆发后，英国殖民统治者凭藉海上优势，纠集大批战舰，轮番轰击美国海陆军，使美军伤亡惨重。当时美军中有一个名叫达韦?布什内尔的将军，不堪英军的欺侮，决心反戈一击。他一直在苦思冥想：怎样才能炸沉敌舰呢?从空中，无法接近;从水上，无法隐蔽。一次，他走到海边的礁石上，突然看见一条大鱼悄悄潜游到小鱼的下方后，猛地朝上一跃，咬住了一条小鱼。他从这场“海战”中大受启发：能否造条像大鱼那样的船，潜在水中神不知鬼不觉地钻到英国战舰底下去放水雷，炸它个人飞舰沉呢?鱼在水中自由地上浮下沉是靠鳔，船是否也可以仿造一个“鳔”?从这个思路出发，布什内尔与军事专家们共同研制成功一艘可在水下潜行的机动船，船的底部做一个类似鱼鳔的水舱，水舱内有两个水泵，船在水面若要下沉时，就往船舱里灌水;船要上浮时，就把空气压进水舱，排出船里的水。仿照鱼的鳍，安装了两台螺旋桨，一台管进退，一台管升降。这艘机动船第一次出去就巧妙制服了英国战舰，炸得它人仰马翻。后经逐步改进，就成了现代的潜水艇。

大自然的启发的作文360字 第3篇

近些年社会对教师惩罚学生的反对呼声越来越高, 我国的相关法律、法规也在这种高涨的呼声中不断出台。在高涨的讨伐声下, 由于未对教师实施适当惩罚做出明确的解释, 就会直接导致另外一个极端:教师不敢用惩罚。马卡连柯认为:“凡需要惩罚的地方, 教师就没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下, 惩罚不仅是一种权利, 而且也是一种义务。”[1]夸美纽斯也称:“我们可以从一个无可争辩的命题来开始, 就是犯了过错的应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚, 不是由于他们犯了过错, 而是要使他们日后不去再犯。”[2]可见, 教育中的惩罚不可以完全取消, 有其存在的价值和意义。那么该如何正确、合理地把握惩罚呢?斯宾塞的“自然惩罚”原则可以给我们提供一些视角和启发。

二、斯宾塞的“自然惩罚”原则

所谓“自然惩罚”就是指“惩罚是个体行为的自然后果, 而这个后果是直接的、必然的、不可避免的”。[3]斯宾塞谈论“自然惩罚”的环境主要是家庭。

(一) 反对父母人为的惩罚。

斯宾塞认为人们常把一切过失与困难全部归因到儿童身上, 将父母的责任忽视了。在教育孩子的过程中, 采用人为的体罚和粗鲁的话语, 缺乏对孩子真正的关怀, 只是一味地发泄自己的愤怒情绪。这种做法虽然在有些情况下有点效果, 但是极易造成孩子对父母的逆反, 进而使亲子关系更加疏远。“明眼人早已注意到, 一般的人为赏罚制度的罪恶就在于使用一些差遣或体罚来代替不当行为的自然结果, 从而产生一个极端错误的道德标准。既然从婴儿到少年期一直把家长的不高兴看成是那些被禁止的行动的主要结果, 青年人就把这些行动和这些不高兴形成一个固定的因果联想。到了没有家长教师来管教而不用怕他们的不高兴的时候, 那些被禁止的行为大部分就解除了约束;而那真正的约束, 那些自然的反应, 还需要从惨痛经验中去从头学习。”[4]“这都是为了你好”, “我比你自己懂得你应该去怎么办”, “你还小现在不懂得, 长大了会感谢我的”, 父母一方面给孩子这些肯定的命题, 另一方面又随自己的意愿实施人为的惩罚, 这很容易造成孩子与父母的隔阂, 对父母的不信任。

(二) 主张自然惩罚。

他认为自然惩罚“这些惩罚的特点在于它们只是那个行动的不可避免的后果, 它们只是儿童行动所引起的必然反应”。[4]而这种自然反应是固定的、直接的、毫不迟疑的和逃不掉的。因此, “在身体受伤和他们所施的惩罚当中, 错误的行为和他的后果简化到了最简单的形式”。[4]以上正是斯宾塞认为自然惩罚不同于人为惩罚的地方。因此, 他总结了关于自然惩罚的几条优点:“第一, 儿童由于个人经验了好坏后果, 就得到了正确和错误行为的理性知识;第二, 儿童因为受到了自己错误行动的痛苦效果, 必然多少明白地认识到惩罚的公正;第三, 既认识到惩罚的公正, 同时又是从事物的规律中而不是从某一个人的手中受到惩罚, 儿童的情绪波动就可以较少些, 家长因为只在尽一个比较消极的责任, 只是让自然惩罚发生影响, 也能够比较保持平静;第四, 因为照这样防止了彼此的激怒, 亲子之间会有一个较愉快的和较有力量的关系。”[4]斯宾塞并不是因此就将父母在儿童发展中的作用完全排除出去。“当然, 在一些偶发的有损肢体或其他重伤危险的情况下, 是需要强力制止的”。[4]以免对孩子造成致命的伤害, 毕竟儿童还没有成长到自己完全可以保护自己。

(三) 实施自然惩罚的前提。

在父母的参与中, 惩罚要想取得好的效果, 一个很重要的前提是:父母和子女之间的关系要好。“儿童不是从一些似乎和行动矛盾的语句中听到说他们父母是他们最好的朋友, 而是从一些一贯的日常经验中学到了这个真理;学到了这个真理以后所产生的对父母的那种信任和好感, 是从任何地方得不到的”。[4]若拥有了良好的关系、深厚的感情基础, 则一旦父母实施惩罚, 儿童就会很敏锐地感觉到自己行为的过失, 而且会更倾向于相信父母, 进而听从他们的教导。另外, 命令一定要少发, 而且一定要前后一致。“前后不一致是教育中最严重的错误”。“宁愿要一个一贯执行的野蛮家庭管理, 而不要一个前后不一致的人道做法”。[4]良好关系的建立不仅需要家长的心智努力, 还需要忍耐和自制。

三、对当今教育中惩罚的启示

(一) 尊重自然惩罚, 尽量减少不必要的人为惩罚。

很多时候, 我们把关心孩子的所有方面视为对孩子真正的关怀, 把将所有威胁孩子安全的情况扼杀在萌芽状态视为对孩子真正的保护。因此, 只要稍微注意就会发现家长和教师警告性的语言随处都可以听到。孩子不会去做不是因为自己体会到了事情本身的不好, 而只是因为做那些事情, 父母会不高兴, 老师会批评。大多数家长和教师只是一味地滥用语言和肢体警告孩子各种行动的自然后果, 用成熟的标准干涉自认为孩子做得不对的地方。这样做只会造就表面上成熟却道德低下的人或者十分叛逆的孩子。因此, 要放开手, 给孩子足够的空间, 让其在自然的必然的惩罚中慢慢学会管理自己。“只要他们能够尊重其他在场的人, 则他们所做的一切天真的傻事与幼稚的行为都是可以完全任其自由、不加约束的;而且不妨尽量放任他们。这种种儿童时期所有的、由于年龄而不是作为人所产生的过失, 假如留待时间、模仿或成熟的年龄去加以改正, 儿童便可以免受许多无用而无益的惩罚”。[5]“教育过程一个很大的缺点, 就在于许多教师花费很多精力去同孩子的淘气、恶作剧作斗争。值得去责备的却是那种播下利己主义种子的行为以及以冷漠的态度对待他人精神世界的行为”。[6]所以, 人为惩罚的领域应是涉及道德的范围。至于其他的比如调皮、恶作剧等这些孩子的天性领域, 应该大胆地放开。而家长和教师的手应该辅助“自然惩罚”的手, 只有当孩子的行为涉及对他人的利害关系等道德问题时, 才可以发挥作用。

(二) 与孩子建立友好的关系。

一旦需要实施人为的惩罚的时候, 与孩子之间的良好的关系就是取得理想效果的保证。友好的关系是相互尊重与信任的基础。只有与孩子建立深厚的感情基础, 在其心中产生威望, 才可以触动孩子的心灵。中国有句古话说得好:“亲其师, 信其道。”有些老师多么荒谬:一味地将惩罚建立在恐吓与表面的畏惧之上, 久而久之, 只会使师生关系紧张, 学生更加敷衍老师, 然后背地里因不服而做出另外一套行为。因此不管是教师还是家长都不要动不动就表现自己的怒气, 给孩子一点耐心, 正确对待孩童时期的各种错误, 不要期望他拥有大量的美德, 给他时间慢慢成长。同时也要严格要求自己言行一致。威信的基础是孩子打心底里因服你而敬畏你、相信你, 这种威望不仅是知识上的服你, 更是人格上的敬佩。平时心平气和是很重要的, 但一旦要实施惩罚, 教师家长的语气就应是严肃的, 不然难以引起孩子思想上的警觉。而且要尽可能地创设环境让孩子自己体验因他自己的不当行为而受到的惩罚, 从而让他为自己的行为感觉到羞愧、不安。友好的关系, 以及在孩子心目中的威信不是容易获得的, 是一件复杂的、困难的、艰巨的任务。

(三) 少发命令, 而且命令一定要前后一致。

惩罚一定要合理而且公正。父母对孩子的影响是很大的, 但现实中父母绝对不是完美的。这种不够好使得惩罚有时不仅不合理, 反而有失公允。显然自然惩罚可弥补这两个缺点。它对所有的人都是平等的, 而且是普遍的、必然的, 可估计到所有情况。这种公正会让孩子能够为自己的行为感到羞耻, 进而反思行为本身, 而不会把抱怨投射到别人身上。这启示我们在实施惩罚时要让人为的惩罚尽可能地接近自然惩罚, 让孩子意识到这种人为惩罚是必然的、不可逃避的、公允的, 而不是由教师和家长的情绪或意志操控的。想想生活中我们有时会对家长与教师某些做法不服, 部分时候是因为我们觉得他偏心, 不公平, 心里感到委屈。部分老师认为让学生出丑或者身体受到疼痛就能让学生认识到自己的错误, 结果伤害了学生的自尊, 侮辱了他的人格。这就是我们所讨伐的体罚和心罚。尤其是对惩罚的前后一致, 教师和家长应该引起足够的重视。因为命令不一致时教育是最严重的错误, 它可以让教师和家长在孩子心中的威信倾倒于一瞬间。当我们不得不强制性实施惩罚时, 一定要注意合理与公正。所谓合理就是要充分考虑学生的特点和需要, 充分尊重学生。所谓公正就是不仅要对所有学生平等对待, 而且要前后一致。其实现实中进行教育时的情境往往都是很具体的, 因此也要有一定的针对性, 具体处理时要有一定的差异。对于这些差异, 教师一定要正确处理好, 否则很容易使学生在心里产生“不公平”的感觉。因此, 有时必要的解释还是需要的, 可以在条件允许的情况下运用集体的力量, 但这些具体的特殊的情况一定要慎用。

摘要：教师应改正以前棍棒教育的错误做法, 更加理性地对待惩罚, 认识其存在的价值, 而不是全盘否定它。斯宾塞的“自然惩罚”原则为教师探寻合理科学的惩罚教育提供了一些启发:尊重自然惩罚, 尽量减少不必要的人为惩罚;与孩子建立友好的关系;少发命令, 而且命令一定要前后一致。

关键词：惩罚,自然惩罚,人为惩罚

参考文献

[1]檀传宝.论惩罚的教育意义及其实现[J].中国教育学刊, 2004, (2) .

[2][捷]夸美纽斯著.傅任勇译.大教学论[M].北京:教育科学出版社, 1999:198.

[3]夏正江.梅珍兰.教师“惩罚学生”的教育学思考[J].教育发展研究, 2009, (22) .

[4][英]赫.斯宾塞.胡毅译.斯宾塞教育论著选[M].人民教育出版社, 2005:88-111.

[5][英]约翰.洛克.徐达建译.教育漫话[M].上海:上海人民出版社, 2005:48.

大自然的启发400个字作文 第4篇

在多彩多姿的大自然里，科学家们根据蜻蜓的翅膀发明了飞机，根据鸟儿的飞行发明了滑翔机，根据鲸鱼的外形发明了轮船。我想：科学家能够借助大自然的启示发现这么多有趣的事物，那么多我同样也可以发现的某种有趣的东西。于是，我陷入了沉思。

兔子的眼睛为为什么是红的?野兔是兔子，家兔也是兔子，但是它们的眼睛却有不同的颜色，前者发黑，而后却发红。这是怎么回事呢?因为在野兔体内具有保护作用的色素存在，特别是黑色素。所以，它们的眼睛呈黑色。也就是说，家兔眼睛的红色是血管中血液的颜色。这种现象不但见于兔类，其它种类的动物之中也有发生，即使是野生的，也不例外。在我们人类之中，也有这种遗传的变异现象，常称之为“白化病”。兔子的这种变异，产生出来的种类比较稳定。所以形成了单独的种类。

啊!世界真奇妙呀!

有关大自然启发的作文800字 第5篇

上善若水，水利万物而不争。在中国人的心中，水是至善的化身，也是中国人最讲究的以柔克刚的体现。那水便启示我们，做人的最高标准莫过于如水。

水的澄澈，因其自身的净化作用。做人如水，不受外界环境的干扰，不会同流合污，永远保持自己的本性。水的坚韧，因其滴水穿石的精神。做人如水，拥有水的毅力与耐心，世上定无难事。水的灵活，因其能顺应地势而行。做人如水，面临陡崖要勇敢向前。一泻千里成为辉煌的瀑布，路遇狭涧要涓涓细流，小心谨慎细水长流，陷入绝境要灵活变通，行到水穷处，坐看云起时。

月是一种启示。

月因其阴晴圆缺为人所遗憾，更为人所欣赏。因有阴晴，人们才会有“明月几时有?”的期待，有“何事长向别时圆”的怨恨，有与之对影成三人的情趣。变化使它更富有吸引力与人情味。其实做人也如此，如月似弓，有了平时松弛与积累，才能在表现的那一刻做得最好。

茶是一种启示。

缱绻干枯的叶子在热水的洗礼下慢慢舒展，返老还童的绿意，初生婴儿的娇嫩，将深藏的春意重新吐露，薄薄的白雾中浮现菜茶女的笑意，缕缕的芳香缠着她们银铃般的笑声。这不禁让人想到经历过挫折风雨的人，他们深邃的思想便如同茶，其貌不扬，却深不可测。做人，亦要如茶。

大自然给人的启示实在太多，太深。我们永远不知道它在想什么。也许大海给贝壳下的定义是珍珠。时间给煤炭下的定义或许是钻石。细心品味大自然的启示，你会明白，名誉是热情矗立在阳光下的影子。根是一朵对荣誉不屑一顾的花。认真领悟大自然的启示，它会使鸢飞戾天着，望峰息心。经纶世务着，窥谷忘返。

大自然启发300字作文 第6篇

原来水蝇的腿部长有千根同一方向的刚毛，水蝇利用腿部结构，将空气吸附在刚毛上，在刚毛上形成了一层薄膜，阻碍了水滴的湿润，正是这样才使水蝇的行动自如，即使是狂风暴雨也不会将它沉没。

我做了一次实验：将洗洁精倒入水中，水蝇一游进倒入洗洁精的地方就再也没有浮起来，原来是洗洁精消弱了水的表面张力，所以水蝇沉了下去。

根据水蝇的原理，我想发明水上漂浮鞋：在一双拖鞋或是一双凉鞋的底部绑上一种能在漂浮在水上的泡沫纸，再将小气球固定在拖鞋底部铺满，这样就可以在水上漂浮了。

大自然的启发的作文360字 第7篇

师:“人从一生下来。就生活在各种人造’的世界中。我们要穿塑料鞋, 要穿袜子。天黑了, 就要躲进温暖的屋子里。我和很多人聊天, 他们都说很少见到天边出现的第一颗大星星, 也难得看到树梢后面冉冉升起的月亮。看来我们已经被文明这堵厚墙围隔了起来, 自然近在眼前, 却又像是远在天边。最简单的一个问题, 从上学之后, 我们谁光着脚走过路?”

生1:“家长不让。”

生2:“怕石头扎我们的脚, 所以必须得穿鞋。”

生3:“家长嫌地脏, 不让光脚。”

师:“家长是好意, 是关心孩子, 可是从来不能光脚走路, 我们的脚从来都没有和地面亲近过, 就少了一种很重要的感觉, 鞋把我们的脚和自然分开了。”

生1:“天冷了, 我们就戴帽子, 帽子也把人的头和自然分开了。”

师:“你联想得很好。”

生2:“还有手套, 我有好几副手套。”

师:“看来你的手没有过冷的感觉。”

生3:“下雨时, 我们有雨衣、雨伞, 没被雨水淋湿过。”

师:“雨伞也是一种阻隔, 你就不知道雨水淋在头上、脸上是什么感觉。”

生4:“夏天, 人还要戴墨镜, 不让阳光照射到眼睛。”

师:“有谁见过猪、狗、羊、牛戴墨镜?动物们可以直接与大自然保持一致, 人就不行。有的同学说, 从来都没玩过土, 因为家长怕衣服脏了, 不让玩。下雪的时候, 由于怕你们摔倒, 操场的雪立即都被铲干净了, 我们又失去了一种重要的感觉。看来现在的人和自然之间的阻隔太多了, 阻隔到处都是。这节课我们尝试一下, 光脚在地上走路的感觉。这里有柏油路, 有土路, 有的地方有水, 是老师刚泼的。你们在地上走, 也许会踩出很多脚印, 玩玩看。”

(学生光着脚, 走来走去, 极度兴奋, 身心都获得了极大的自由。虽然这只是暂时的解脱, 但那种被解放的感觉, 那种由衷的快慰将长久地留在心里。)

师:“今天的课堂作业的题目就是《亲近大地》, 就以画脚印为主, 把自己的脚踩在地上的感觉表现出来。你的脚高兴吗?高兴, 用什么颜色来表现?感到扎脚吗?扎是一种什么样的感觉?是圆圆的石子硌脚的感觉?还是像针扎的感觉?还是细碎的土渣给人的粗糙的感受?把扎的感觉试着画出来, 把自己的感觉和同学说说。”

自然是最美的、最熟悉的, 然而自然也是很容易被忽视的。现在的孩子多被过分保护, 很少有接触大自然的机会, 孩子与大自然之间的天然纽带被人为切断了。传统的艺术教育将学生艺术学习的空间限制在狭小的教室里, 教室成为艺术教育的主要阵地。只让学生在有限的空间中去理解美、领悟美, 这样的教学效果是可想而知的, 它明显地降低了学生对美的感知、体验和表达的能力。久而久之, 当真正面对自然之美时, 他们不知道如何去理解和表达它。台湾著名作家三毛曾在书中提到这样一件事:她曾经带了几个侄儿侄女外出野营, 一路上, 孩子们只是争抢着各种零食, 任凭着窗外美景的流逝。晚上, 被闪烁的群星和阵阵晚风陶醉的三毛大叫:“快出来啊, 好美的景色!”然而, 孩子们只是冷漠地抬了抬头, 又低头凑着篝火看带来的各种卡通漫画了。于是, 三毛惊叹:“现在的孩子都已经被商业美术俘虏, 几乎要连大自然也抛弃了!”

大自然的启发作文 第8篇

春天来了，燕子从南方飞，小草探出了脑袋，过了几天，那片草地长出了嫩绿的小草，过了一会儿暴风雨来了，把小草吹的都倒下了，暴风雨过后，小草有的歪歪斜斜;有的沾这地;还有的身上有许多雨珠，过了一会，奇迹发现了。小草又挺立了起来，小草告诉我做人要顽强。

夏天来到了，有很多人感到很热，有一种植物可以为我们带来凉爽上，那就是大树，很多人都在大树下乘凉，有的在聊天。

秋天是丰收的`季节，果实累累，庄稼红彤彤的石榴咧开了高粱的脸红了，如果没有人们的劳动，就没有这么多的粮食，秋天给我带来了快乐。

冬天到了，小朋友都换上了棉袄，有很多小朋友在雪里打雪仗、滚雪球、堆雪人，还可以让爸爸妈妈陪自己堆雪人，冬天给我们带来了快乐。

大自然的启发作文 第9篇

前不久，我到公园里去钓鱼，发现水池上面有一种虫子，我用鱼杆点了一下，让它沉到水底，我又一看惊呆了，它不但不沉底，而且像轻功水上漂一样的逃走了。

突然，我脑中闪过一个念头，这种虫子不沉底，而且能在水上走，可不可以发明一种可以在水上行走的鞋呢?这种鞋你可以随便在水上行走，如果按一下绿色的键就会带你在水面上快速的行走，如果按一下红色的键就像会飞一样的所你带到岸上。

这仅仅是我的一个设想，但是我相信，不久以后它一定会变成现实不。大自然是人类的好老师，我们应该多观察，多思考，从大自然身上学到更多的知识，为人类造福。

大自然的启发作文 第10篇

在农村果园，我们经常发现害虫进入树干和成熟的水果。为了保护果林，农民不得不不断喷洒大量农药。结果如何呢?不仅成本高，而且人们吃的时候农药超标让人望而生畏。如果病虫害防治不及时，人们将不得不心痛地砍掉“无法治愈”的果树。在现代农村，不可能有那么多啄木鸟帮果树看病。

大自然给了人们很多灵感。飞机是根据蜻蜓发明的，蒸汽船是根据海底的鲸鱼发明的。所以我在想：为什么不模仿啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来做一个便携式灭虫器呢?在这个灭虫器中，我们可以安装一个计算机芯片，这样它就可以准确地检测出患病的树。然后，我们可以按下手柄上的一个红色按钮，就会从那里弹出一个像啄木鸟嘴一样带挂钩的尖头钢管。它可以准确地在有害虫的树上打一个小洞，然后用一个钩状的钢管嘴把它勾出来。白蚁呢?不要慌，可以先把钢管嘴放进去，再按绿色按钮，一只模仿食蚁兽的舌头就会从里面弹出来。一旦把黏糊糊的长舌头“钻”进洞里，所有的白蚁都会很容易被消灭。

大自然的启发作文 第11篇

大家都很讨厌苍蝇，它不但脏，还能传播疾病。可是昆虫学家在研究苍蝇时却发现苍蝇飞行平稳而且灵活，它是靠什么做到的呢?这引起了科学家们的兴趣。经过细致研究，终于找到了答案。原来，苍蝇只用一对前翅飞行,一对后翅己退化成哑铃状的“平衡棒”，平衡棒以一定的频率进行机械振动，就能使它飞行时保持身体平衡并随时纠正航向。这一发现可起了重大作用，科学家们从中受到启发，研制成了振动陀螺仪，已经应用在火箭和新式飞机上。

在广阔的海洋深处，有一个奇怪的大“家伙”在平稳快速前进，它的样子好像一个大鲸鱼，速度很快，但声音却很小。这是什么?海洋家庭成员们一个个大眼瞪小眼，谁也不认识。哈哈，告诉你们吧，这是我们人类的潜艇。现在我们人类制造的潜艇非常的先进，有常规动力潜艇，也有核动力潜艇，它们可用于科学研究、海洋信息采集以及军事等许多领域。我们中国的潜艇已经达到世界先进水平，是保卫我们国家安全的利器。可是你们知道吗，这么先进的装备最初就是根据对鱼类的研究时所得到的启发面制造出来的。科学家研究了鱼类的生理结构，发现它们能够在水里遨游，是因为它们身体里的鳔能够按照自己的控制而增大或缩小，从而让自己的比重产生变化，这样它们就可以随意地在水里浮上沉下或停留了。科学家依照这个原理，研究出了潜艇。

人类受大自然的启发而做出的发明还有许多，防毒面具、电子蛙眼、飞机、火箭等等，都是根据对动物、植物特点的研究而仿制出来的。

大自然的启发作文 第12篇

留意大自然，你会发现，灿烂的阳光昭示着无私，广阔的海洋显示着宽容，就连墙角的一株不起眼的小草，也能带给我们希望。

生活中的天天，都布满了阳光。阳光是无私的，不管你美或丑，富或贱，善或恶，阳光都绝不吝啬地撒下光辉，带给人们暖和和感动。阳光的无私，教会我们要学会奉献，要忠于自己的职业，不懈努力;要在他人遭受窘境时，伸出支援之手;要同等地对待每个生命，用透明的`心看世界阳光的无私，为我们镀上真善美的光环，我相信，虚伪、残暴、丑陋，会渐渐缩小、减少，再缩小、再减少让阳光，撒满心房。

面朝大海，春暖花开。听着浪花拍击着礁石的声音，就像是浪花正将我们心中自私、怨恨、妒忌的大石块狠狠击碎一样。心，顿时多了一份宁静，少了一份喧嚣;多了一份宽容，少了一份计较这湛蓝而广阔的大海，显示出的正是海纳百川，有容乃大的大气，也是壁立千仞，无欲则刚的豁达。我们应当学习大海的不拘小节、豁达开阔。失意了，凝听海的呼唤;悲伤了，凝听海的歌唱;成功了，凝听海的指引让大海，涌入心房。

没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。听，你能闻声墙角那株小草的深情独唱吗?你听不到。小草才刚探出头，它那末小，小到几近被世界忽视但它实在不自卑。是的，它小，但它想出人头地;它不被在乎，但它只想努力唱完自己的歌。小草，带着强烈的生的希望，终究，它钻出墙缝，绿莹莹的，自豪的，伫立在我们眼前。啊!这份执着，这份顽强，无不令我们为之动容。在窘境眼前，我们也要像小草一样，怀揣希望，奋力拼搏，实现自己的梦想!让希望，扎根心房。

大自然的启发作文 第13篇

我发现壁虎在光滑的墙上，可以轻松自如地爬来爬去。我想从壁虎的脚上发明吸盘手套。因为我常常看到建筑工人刷外墙时，要把绳子系在屋顶上，再把自己绑在绳子上，再爬下去刷。这样很容易摔下来，会致人死亡。要是有了吸盘手套，建筑工人就不会摔下来了，还可以在墙上爬来爬去，安全地工作。

如果遇到火灾的时候，楼梯已经被大火封锁，难以逃生，你可以打开窗户，用吸盘手套吸在墙上，轻而易举地从墙壁上爬下去，脱离危险;你爬山时遇到悬崖峭壁的时候，可以用吸盘手套轻轻松松爬到山顶。

我发现壁虎的舌头有粘液，可以把蚊子黏在舌头上。我因此从壁虎的舌头得到启示，想发明捕虫舌。炎热的夏天有很多蚊子，到了晚上蚊子一直叫，还会来叮你。只要有了捕虫舌，就没有蚊子来叮你了。捕虫舌上有一种可以吸引蚊子的香料。只要蚊子靠近捕虫舌，捕虫舌马上把蚊子吃了。

我发现壁虎尾巴断了，过一段时间就会长出来。我又想从壁虎的尾巴上提取元素，发明再生丸。平时我们在生活中，常常看见有许多残疾人，他们只要吃了再生丸就可以让器官再生。这样世界上就没有残疾人了。

大自然的启发作文 第14篇

回家之后，大家都开始忙碌起来，把搜集到的图片和打写的文字都放到了小组微信群上。收到了图片和文字之后，我便开始埋头苦干，制作过程中也遇到文字看不清、需要内存过大等问题，不过后来也用各种方法解决了。终于ppt做完了，我连忙发到小组群上，组里的人都连声称赞，我乐开了怀。

这次的实践过后，不仅开心了，还学到了许多信息技术的知识和人类对大自然的模仿有很大了解了，比如：人类受到云杉的启发，把云杉的结构运用到了广播电视塔的结构中;受到了水母耳朵的启发，设计出了水母耳风暴预测仪;还受到了响尾蛇的启发，发明了现在的响尾蛇导弹和等等的启发。