动漫设计和动漫制作技术

动漫设计和动漫制作技术（精选15篇）

动漫设计和动漫制作技术 第1篇

目前所在： 湖南 年 龄： 23

户口所在： 湖南 国 籍： 中国

求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 动画/3D设计：动画师

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 1500-- 希望工作地区： 广州,,

工作经历

深圳华强长沙分公司 起止年月：2008-07 ～ 2008-08

公司性质： 所属行业：

担任职位： 原动画培训.实习

工作描述： 在该公司进行了为期一个月的Harmanoy动画制作软件培训

培训经考核通过后参与了大型动画片《海螺弯》的制作

离职原因： 开学

教育背景

毕业院校： 湖南软件职业学院

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2009-07

专 业 一： 动漫设计与制作 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

2008-07 2008-08 深圳华强长沙分公司 动漫 - -

语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平： 较差

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

有一定的`绘画基础

了解基本的运动规律

能熟练操作PS Flash Illustrator ...

熟悉AE Premiere

详细个人自传

希望能找到一个相关专业的发展平台，相信在全融危机寒冬我的努力会为我赢来一份稳定的工作!

动漫设计和动漫制作技术 第2篇

本专业毕业生主要在动画公司、电视台以及其他广告传媒等单位，从事动画片制作、影视广告制作、后期合成等工作。动漫专业教育的指向标落后于技术更新的`速度，引发了动漫专业就业市场人才需求的缺口。

从事行业：

毕业后主要在网络游戏、新能源、计算机软件等行业工作，大致如下：

1. 网络游戏

2. 新能源

3. 计算机软件

4. 影视/媒体/艺术/文化传播

5. 互联网/电子商务

从事岗位：

毕业后主要从事平面设计师、游戏UI设计师、平面设计等工作，大致如下：

1.平面设计师

2. 游戏ui设计师

3.平面设计

4. 动画设计师

动漫设计和动漫制作技术 第3篇

一、数字媒体技术的基本内涵

所谓数字媒体的技术, 指的就是对数字媒体的信息进行收集、处理和输出等方面的研究工作。

二、动漫的设计和制作的基本内涵

动漫设计就是在通过对现代艺术的理念和现代艺术的实践能力的专业性学习中, 充分的培养学生的感性思维和理性思维, 培养学生对艺术美感和艺术创作与鉴赏的能力, 使学生能够运用三维动画的应用软件对三维影视剧和动画作品进行创作, 并且使学生能够独立自主的完成动画的设计和创作。从而为动漫产业培养出具有高素质的专业动漫人才。

三、数字媒体技术的内容及动漫的设计和制作专业的课程内容

数字媒体的技术涵盖了计算机网络的技术和通信的技术等几种学科的一种综合型技术。数字媒体的技术内容主要包含信息收集的技术、信息输出的技术和信息处理的技术等。在对数字媒体的技术与动漫设计和制作两者结合运用前, 要先学习动漫设计和制作专业的一系列相关的课程, 这一般包括计算机的课程和数字艺术的课程两种。

计算机的课程主要有VB语言的设计、JAVA语言的设计、C语言程序的设计以及计算机的动画技术等内容。

数字艺术的课程主要有3Ds MAX、Flash动画制作、Photoshop图像处理、绘画后期编辑、网页的设计与制作以及影视动画设计制作等内容。

数字媒体的技术是通过计算机的技术来实现的。数字媒体技术的运用, 可以充分推动和提高动漫产业的发展。

四、动漫的设计与制作专业发展的现状

随着现代数字媒体技术的发展, 三维动画的技术也在不断的发展和进步, 从《骇客帝国》中利用三维动画制作的早期开始, 到《精灵鼠小弟》中利用三维的数字化电影的推广, 以及现在的《阿凡达》, 这些都是运用三维动画的技术所制作出的一部部成功的作品, 这就能够充分的证明三维动画在动漫产业中的应用已经朝着一个更高的领域在发展。

动漫由动画和漫画两部分组成, 其中动漫的基础就是漫画, 因为漫画是作者通过绘画的方式, 把所要表达的思想表达出来, 它的制作难度不高, 所需的资金也较少。

动漫中动画的出现, 是通过电子技术的发展而随之发展起来的, 它的出现要晚于漫画, 可成就却是显著的。

由于动漫的设计与制作的专业性很强, 所以就需要动漫设计和制作的专业人员要有扎实的基本功和很高的专业素养, 要对专业的理论知识有很好的掌握, 同时动漫设计和制作的专业人员还要有很强的操作能力。所以为了培养出更多的动漫设计和制作的人才, 就要根据数字媒体技术的主要内容对课程进行改革, 并对动漫的设计与制作课程进行结构优化, 尽最大可能为社会培养出更多的动漫人才, 从而推动我国动漫产业的发展, 并使其获得更高的经济效益。

五、数字的媒体技术在动漫的设计与制作专业中应用的实际情况

数字媒体的技术在动漫的设计和制作专业中是怎样应用的, 这是一个值得所有从事这一专业教学的教师和学习这一专业的学生所需要共同考虑的问题。

第一, 动漫的设计与制作要充分的利用数字媒体的技术。在利用数字媒体的技术中, 要为动漫产业培养出其工作所需的人才。在动漫的设计与制作的课堂教学中, 教师要注重对学生的专业技术和学生的实际操作能力进行培养, 教师要坚持把动漫的设计和制作的专业理论知识和其实际操作两者相结合, 要重视对学生的实践操作能力的培养, 使学生养成自主动手进行实践操作的能力, 使学生做到多动手、多操作, 这样才能够提升学生对动漫的设计和制作这一技术的运用能力。

第二, 对动漫的设计和制作这一专业在课堂教学过程中课程的选择, 要根据当前社会动漫产业的形式和学生的实际情况进行分析, 从而选出最适合学生学习与掌握的课程内容。教师还要注重培养学生对于新出现的数字媒体技术在实际中的运用。

第三, 在动漫设计与制作这一专业的实际课堂教学中, 教师一定要注意对学生的动漫设计和制作的专业基础理论知识的培养, 要使学生有一个扎实的基本功。教师要懂得突出课堂教学的重点, 要注重对学生的实践操作能力的培养, 最终使学生的潜能被充分的发掘, 以此来适应动漫工作的需要, 为动漫产业所服务, 争取为动漫产业创造出更多的经济价值。

总结:

综上所述, 在现代化的信息背景之下, 数字媒体的技术发挥着越来越重要的作用, 它在动漫的设计和制作这一专业中的应用也越来越广泛、越来越受重视, 这样就使动漫设计和制作的技术能够得到充分而广泛的发展, 进而为我国动漫产业培养出更多优秀的动漫人才, 并且提高我国动漫产业的整体经济效益。

摘要：当前随着我国信息技术的发展, 我国通信的技术和计算机的技术也在大力的发展, 从而使数字媒体的技术真正的走入了大众的生活之中, 进而使大众的生活水平和质量都得到了有效的提升。现今的数字媒体技术所涉及的领域十分的广泛, 如广告、网络游戏、影视剧、动漫等各个领域, 这些领域都是与我们的生活息息相关的, 其中数字媒体的技术在动漫设计和制作这一专业中的应用最为重要的内容。本文围绕着数字媒体的技术在动漫设计和制作专业中的应用这一主题展开讨论, 阐述了数字媒体技术的主要涵义, 以及数字媒体的技术在动漫的设计和制作专业中的实际应用, 从而使动漫设计和制作的技术能够得到充分而广泛的发展, 进而为我国动漫产业培养出更多优秀的动漫人才, 并且提高我国动漫产业的整体经济效益。

关键词：数字媒体的技术,动漫的设计与制作,策略

参考文献

[1]王万良, 朱上上, 姚裕萍, 韩姗姗, 周旭.软件与艺术融合的数字媒体跨学科人才培养模式[J].中国大学教学, 2009 (03) .

[2]孟祥旭, 屠长河.觅特色人才培养之路, 求育人模式创新之道——从数字媒体技术专业建设谈起[J].计算机教育, 2010 (03) .

动漫设计和动漫制作技术 第4篇

关键词：新媒体艺术；动漫设计；发展趋势

当今社会，各国在构造其外在形象与精神文化风貌时，会向其他国家传播自身的价值理念、输出文化及精神文明，中国也是如此。而由于社会不断发展、时代的革新，当前环境已经发生了明显的表现，在新环境下，国家所使用的传播手段也不尽相同。新媒体的无疑成为构建国家软实力的有效渠道，同时也成为国家传播理念的重要平台，而在新媒体艺术影响下的动漫设计及制作的发展趋势也引发了政府以及人民的高度重视。

1 新媒体与动漫

1.1 新媒体

新媒体是指除报刊、广播、电视这三种传统媒体以外的新型媒体，如网络、手机等一系列高科技的数字类型媒体，而新媒体艺术也就是指数码艺术。目前新媒体主要作用是利用一些录像、网络、数字技术等最新科技成果传播信息，并利用这些作为创作媒体的艺术手段。由于艺术本身的特征会受到社会生产力的影响，数字化这样的时代发展趋势也对现代艺术产生了不可低估的影响力，促使了新媒体的诞生。而随着新媒体的迅猛发展，其载体、新形态与新材料也开始不断出现。例如，移动新媒体、公交新媒体、手机新媒体等等，其中移动新媒体的发展势头最快。每个新媒体都有着许多与之相关的领域，如动漫、广告等等，这些领域都会受到新媒体发展的影响。新媒体艺术在当前主要是指动画制作的数字化，也就是说计算机技术对前期创作、拍摄、后期制作范围内的完整工艺过程里要全面介入，新媒体的技术还给影视动漫行业带去新的发展动力。在新媒体的影响下，动漫艺术也随之在发生改变，同时也激发了对动漫设计及其制作模式的新要求。

1.2 动漫

随着科技时代的到来，计算机已经开始广泛存在于人们的生活中，其软硬件技术及其电子信息技术也都明显提升很多，从而促使三维动画的产生。三维动画中最基本的是运动，在运动中角色的动作设计需要顺应一定的运动规律。如今在世界范围内数字娱乐市场即将达到一千亿美元的规模，而在中国就占近五百万的动画及网游喜好者，除此之外还存在四百多万的潜在用户。以此为动力开始带动市场，又将会扩大市场规模，随着影视业不断发展，其竞争力在逐渐加强，确保中国在未来很长一段时间，三维动画市场及其与之相关的行业规模都会快速增长。

例如，中国现今有一些动漫形象已经深入人心，基本不同年龄层次、不同行业的人都知道这些类似于“喜洋洋”、“光头强”等国产动漫人物。其不仅自身创造了源源不断的利润，同时也带动了相关产业，如与之相关的手游等新兴产业，也为中国的动漫产业发展开辟了新的空间。中国的动漫设计与动漫制作与世界发达国家相比还处于起步阶段，是方兴未艾的朝阳企业。尽管如今国内培养的动漫人才数量并不低，但动漫公司招聘有些人才还是存在一定困难。在中国踏足动漫产业的企业，从小到几十人的工作室团队到大到几百人的制作公司有数百多家，而国家不但中央的相关部门已出台许多扶持政策来促进其发展，包括地方政府在近几年也增大了对动漫產业为主的文化产业扶持力度，促进了动漫的快速发展。

2 动漫设计和制作发展趋势

2.1 三维动画

在动漫艺术的发展阶段中，促使并带动了三维时代的到来，推动新媒体艺术出现在人们生活的方方面面。动漫艺术也在互相影响带动下发展日新月异，如三维动画的精美性与传输性的有机统一，现今三维动画作品所占的容量不断变大，这也就致使其同新媒体传播的实时性存在一定的冲突。因此，三维动画除了依靠其通讯网络传输性能的提升外，还开始在动画制作中开始慢慢引入矢量化以及模型化之类的先进技术，既保证了动画精美性，也有效地降低了文件大小。因此，在新媒体艺术的影响下，三维动画动漫设计及其制作发展向精美性与传输性的和谐统一看齐，动画制作人员逐渐转变为艺术与技术完美结合的复合型人才。

2.2 中国传统艺术与数字动漫的结合

相对世界其他发达国家而言，中国的动漫发展起步较晚，而且受到西方国家以及日本动漫的巨大影响。目前，关于呼吁形成中国自己的动漫特色的口号已经开始备受关注，随着中国数字动漫的发展，向中国特色原创动漫发展已经成为一种潮流。例如，把中国的数字动漫与中国传统艺术相融合，以此让其形成独特的中国风；在动漫最基本的表现手法上掺入中国的传统艺术，使其成为有力的突破点，使得数字动漫与传统艺术相融合，顺应市场的发展规律。

2.3 动漫制作手法的融合

二维动画与三维动画这两种动画制作都有自己独特的制作手法，互有优缺点，如果将其逐步融合，能够互相取长补短。例如，二维动画在场景的表现力以及在视觉感受层次上比不了三维动画，但是二维动画却在角色的生动夸张与幽默的表现上胜过三维动画。因此，可以以三维动画场景作为动漫中的一种元素，让其与二维动画制作有机统一在一起，就像在三维动漫的场景中融入二维动漫的人物角色，把二维动漫与三维动漫的优点很好地融合，形成更好的动漫作品。

2.4 融于设计艺术的动漫制作

在国内，对艺术类型的人才与技术类型的人才的培养比较独立，而动漫却是技术性与人文性相统一的产品，这也就要求动漫人才不但应该有专业技术操作技能，还要有一定程度的文化艺术知识。国家对动漫艺术人才培养与动漫艺术的发展需求存在一定程度的脱节状况，因而要把设计艺术与动画制作逐步结合起来，顺应动漫发展倾向，对相关人员的培养也要从“技术化教学”迈向“艺术化教学”。

2.5 动漫设计及制作的教育

如今越来越多的新媒体艺术被融入动漫设计及制作教育，已经由不少这方面的老师开始熟悉利用新媒体艺术来达到教学目的。想要培养出符合市场发展的复合型人才，达到教学的目的，就需要加大对新媒体艺术融入动漫设计及制作教育的研究。

例如，这些教师先通过教学实践以及艺术文化研究中获取需要的有效资料，然后从宏观的视角阐述动漫设计及其制作教育受到新媒体影响所产生的一系列变化，并以此为基础摸索基于新媒体艺术下动漫设计与制作教育中相互融合的发展趋势。将作为融合型学科的新媒体艺术与动漫设计及制作相互取长补短，把动漫设计与制作的优点融合到新媒艺术自身的发展之中，让更多的人接受新媒体艺术的存在。

3 结束语

这几年动漫作为新媒体艺术的其中一个核心元素，拥有着超强的发展势头，新媒体艺术与动漫设计及制作互相影响、互相带动。新媒体艺术慢慢开始融入动漫设计与制作中，带给人们艺术形态上的全新体验以及与艺术、生活、文化有关的思考，让更多的人关注到新媒体艺术下的动漫设计与制作的发展，以及国家对动漫设计与制作人才的培养模式。国家相关部门与地方政府陆续出台并施行了一些相关扶持政策，使动漫产业及其相关的文化产业能够蓬勃发展。

参考文献：

[1] 钱丽风.新生代广告的发展趋势研究[J].沈阳理工大学学报，2012（07）.

[2] 蔺薛菲，宋立新.新媒体艺术下动画分类制作与发展趋势研究[J].艺术与设计（理论），2010（05）：263-265.

动漫设计和动漫制作技术 第5篇

【培养目标】

培养具有动漫设计与制作专业知识，熟练的使用计算机进行动画设计制作的应用型高技能人才。

【主干课程】

平面设计、二维动画设计与制作、三维动画设计与制作（3D MAX方向）、原画与故事板创作、三维角色动画（Maya方向）、三维动画特效（Maya方向）、三维材质渲染（Maya方向）、动画制作实践、三维建模技术（Maya方向）等。

【核心能力】

通过培养，学生能熟练的进行原画设计、动画及模型设计制作、二维三维动画片制作、企业宣传片，并具有游戏动画、网页动画、电子图书、影视广告片制作的能力。

【职业证书】

英语B级证书、普通话二级证书；专业证书：动画作品绘制员、CIW平面设计专家、CIW动画设计专家。

【就业方向】

动漫设计和动漫制作技术 第6篇

教学目的： 知识目标：

1、了解动漫场景设计的基本知识；

2、学会绘制简单的动漫场景。能力目标：学会绘制简单的动漫场景。

情感目标：通过本课的学习，走进动漫王国，体验动漫的魅力。教学重点与难点：学会绘制简单的动漫场景。教学方法：讲授、练习、拓展 教学准备：Flash 教学过程：

一、导入新课：

复习上节所学内容，导入新课。

二、学习新课：

理解：动漫场景的功能是什么？

动漫场景的功能是清楚地交代故事发生的特定地点、环境与道具等，并为情节与角色表演营造出恰当的气氛。

三、自主活动：

完成课本第17页“做中学”绘制动漫场景。

1、绘制房子

2、绘制圣诞树

3、绘制天空和远景

四、实践与提高：

动漫设计与制作简历 第7篇

户口所在： 汕头 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 167 cm

人才测评： 未测评 体 重： 55 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 原画/动画/3D设计，平面设计师， 后期制作

工作年限： 1 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,,

工作经历

毕业院校： 广州市工贸技术学院

动漫设计和动漫制作技术 第8篇

1 数字媒体技术在动画制作设计的应用

伴随着科学技术的发展和进步,动漫市场发展速度持续增长,在进行设计和制作动漫产品时,使用以前陈旧的技术已经不符合时代的发展需要了,基于计算机和操作系统的数字媒体新技术正在悄然发展,数字媒体技术给动漫设计与制作注入了新的活力。在实际的动漫设计与制作过程中,不管是二维还是三维动画制作,数字媒体技术在动画设计方面的成就都是不容小觑的。

1.1 数字媒体技术在二维动画设计制作中的应用

与以往的设计技术相比较而言,数字媒体技术在制作设计二维动漫有着较强的优势,主要应用表现为:一是数字媒体技术用以制作和设计动漫作品时,主要是以关键帧为基本特征,具体表现为根据已经设置好的关键帧,画面由设备自动生成动漫的中间画面,而且生成的动画人物动作反映速度特别快且流畅和清晰;二是动画作品设计中,对象描线上色较为方便,而且易于掌握,只要点击自动处理图像,系统会自动生成为理想的画面[1]。

1.2 数字媒体技术在三维动画设计制作中的应用

在数字化背景下,三维动画已经和二位动画有着较大的区别,二维动画主要是以简单的单线对对象进行描绘,然而三维动画有着逼真的视觉效果、光线效果等优点,自从应用了数字媒体技术,三维动画设计和制作工艺和水平得到长足的发展。对于三维动画的设计和制作的而言,其有着较为复杂的流程,其中包括设计形象、建造对象模型、灯光设计、设置关键帧以及生成动画等等,这些都是数字媒体技术在动漫设计和制作的应用,而且其带来的效果是较为明显的。

综上所述,数字媒体技术使得动漫制作更加省时、更加精细、特技效果更加优良,在动漫设计与制作专业教学中应用数字媒体技术有利于提高学生学习的兴趣,使得动漫制作的时间缩短,提高了动漫的制作水平和效率,更有利于未来学生就业,培养出符合社会需要的动漫人才。

2 数字媒体技术的主要内容和要求

数字媒体技术主要研究的是对数字媒体信息进行获取、处理、管理、输出等方面的理论和系统,由此可以得出,数字媒体技术的主要内容有信息获得与输出技术、信息处理技术、信息管理技术等。其中计算机图形设计技术主要应用在数字产业的动漫行业。

数字媒体技术所需要的学习课程有:艺术课程和计算机课程,其中艺术课程包括Flash、Photoshop、3DSMAX、后期编辑与制作、处理技术、流媒体设计技术等,计算机课程包括JAVA设计、VF应用、C语言设计技术、VB语言设计技术、图形处理技术、动画技术、游戏设计技术、网页设计等等。

数字媒体技术是在以计算机的基础上来实现动漫、影视等艺术的新型科学技术,应用数字媒体能够有效推动动漫产业的发展和崛起[2]。

3 数字媒体技术在动漫设计与制作专业中的实际应用

动漫设计与制作专业怎样采取科学的方法应用数字媒体技术来促进其发展,这是值得人们思考的重要课题,下面就实际应用的策略进行有效的分析。

(1)动漫设计与制作应该充分应用数字媒体技术,培养出适合社会需要的动漫人才,在实际的课堂教学中,注重培养学生的实际操作能力和技术应用能力,坚持理论教学与实践教学结合起来,重视实践教学,提高学生的技术应用水平。

(2)设置和选择动漫设计与制作专业的课程,应该综合实际情况来考虑,而且还应该重视新的数字媒体技术应用,在新技术的研究和推广方面,一定注意保持前瞻性。

(3)在实际教学过程中,应该重点加强动漫设计与制作的基础知识学习,注意突出课程要点,着重培养学生的技术应用能力,使得动漫设计人才有着较大的发展潜质,适应不同的工作需要[3]。

4 结语

数字媒体技术的应用对于动漫设计与制作的内容和形式实现了新的视觉享受。在当代信息化的背景下,数字媒体技术发挥的作用也是越来越大,基于互联网与软件的数字媒体技术在设计和制作二维动画及三维动画中发挥了独特的优势作用,伴随着数字动漫技术的不断发展与进步,数字媒体技术为动漫设计者提供了较多的方便,但是在实际的动漫设计与制作过程中,还是不能忽略动漫艺术的本质要求,所以需要在充分利用好新兴的数字媒体技术,在以严格坚持动漫创作的根本要求上,进行设计制作动漫,使二者有机地融合在一起,促进其发展。

参考文献

[1]罗祥远.高职数字媒体专业课程设计与教学改革探讨[J].北京市经济管理干部学院学报,2009(03).

[2]王万良,朱上上,姚裕萍,韩姗姗,周旭.软件与艺术融合的数字媒体跨学科人才培养模式[J].中国大学教学,2009(03).

财务会计.动漫设计与制作 第9篇

我校是南京市教育局直属公办的首批省级重点中等职业学校。是南京市的2007年省级会计专业示范性中职学校。2008年会计专业成功申报为市级精品专业建设项目，《会计基础》成功申报为市级精品课程建设项目。学校会计专业师资力量强，在江苏省中等职业学校会计专业教师中有很高的知名度。会计专业是学校主体骨干专业，在校生人数占总人数的80％以上，会计专业全日制学历教育在校生稳定在2000人以上。本专业毕业生在社会上有较高的美誉度，得到家长和用人单位广泛认可。

一、明确专业培养目标

我校根据会计专业的发展需要。成立了行业企业专家组成的专家指导委员会，每年召开专业会议，针对专业发展和人才需求作出调整和完善。专业培养目标是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，正确的专业认同，具备扎实的专业基础知识。熟练掌握必备的职业技能，取得会计人员从业资格证书，为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备，能适应会计及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。2004年我校会计专业首次被评为江苏省示范专业，2007年又复评为省级示范专业。2008年被确认为会计专业课程改革实验学校。同年学校会计专业课程改革获南京市教育局课改一等奖。

二、不断提高教师专业水平

我校会计专业师资雄厚，整体水平在南京市各职业学校中名列前茅，无论是数量还是质量均位居第一。现有专业专任教师42人，高级讲师职称教师14人，注册会计师4人；会计师3人。硕士以上(含在读)学历教师12人：双师型教师18名；市级学科带头人4人。30名教师具有会计从业资格证书，形成了以“双师型”素质教师为主体、以高中级专业技术职务为主体的专业师资队伍。专业负责人周会林老师学历高、专业素质强，教学成果突出，现为南京市会计专业学科带头人，市职教会计专业中心组成员，获得南京市首届十佳“双师型”教师荣誉称号。

三、加强专业建设，积极开展课程改革

坚持以生为本的科学观，以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，以职业实践为主线，以项目课程为主形式，理论与实践结合，突出实践能力的培养，进行专业课程的纵向整合、校本教材开发、教学方法的改革，建立多元化综合评价体系，构建与社会需求的“零距离”，与职业资格考核要求相融合，与学生未来发展相适应的综合化、模块化职业教育新课程体系。学校财务会计专业建设的主体思路：以社会需求为导向，确定人才培养目标与定位；以人才培养目标与定位为依据，进行职业能力分解，构建合理的理论、实践教学体系与课程体系，建设一支合格的、高素质的师资队伍。逐渐形成本专业所特有的“一专多能、一凭多证、分层培养”的专业培养模式。

在前期进行充分调研、精心设计及实施课程改革方案的基础上，我校主干专业会计专业课程改革已经进入了第四个年头。实践证明，实施课改后本专业教学效率得到了明显提高。学生实际操作能力明显加强，综合素质明显提高。毕业生主要分布在南京地区各行各业财会工作岗位上，他们的素质及财会实践能力能达到用人单位对财会专业毕业生的要求，会计专业教学正朝着“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育目标迈进。学校课程改革的创新之处在于专业综合课程中加入了会计法规和岗位规范操作要求，使得该课程的实用性和规范性大大增强。会计行业本身的性质决定了所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实、可靠。随着经济的快速发展，会计信息越来越被广大决策者、投资者、债权人、企业管理者等会计信息使用者所重视，它成为了政府部门进行宏观决策的重要依据。因此。我校进行的财务会计课程改革中，充分考虑到学生的职业道德教育，培养以诚信为基、以踏实为本的会计专业人才。

四、专业技能大赛成绩显著

2007年12月份，我校组建了中职学生组和高职学生组竞赛队，参加了南京市的选拔赛。最终我校包揽了南京市会计技能所有参赛项目的前四名。进而代表南京市，参加了江苏省教育厅举办的2008年职业学校会计技能大赛，6个选手个个获奖。中职学生组获一、二、三等奖，高职学生组获得了1个一等奖和2个二等奖。2009年继续代表南京市，参加了江苏省教育厅举办的2009年职业学校会计技能大赛。在此次省会计综合技能大赛中，我校8位参赛选手成绩斐然。其中中职学生组1个一等奖、2个二等奖、1个三等奖，高职学生组1个一等奖、3个二等奖。

五、教师教科研成果突出

近3年本专业教师公开发表论文30余篇，有10多篇论文在核心期刊上发表，主编或参编教材8本，主持或参与省、市、校级教研课题5项。其中由吴蔚群副校长领衔，多名专业教师参与的江苏省“十一五”规划课题《以就业为导向的中职财会专业课程改革实践研究》已顺利结题。我校会计专业骨干教师主编的《财务会计综合实验教程》已连续4年在南京市及省内部分城市推广使用。已经编写成功的《基础会计综合实验教程》即将由机械工业出版社出版。

六、校企合作效果良好

2009年毕业生实习和就业推荐工作已全面结束。推荐并就业546人，就业率达98.3％，财经类为510人，其中金融系统272人，达53.3％。

学校联系了201家单位，为学生提供了1420个岗位。同时邀请银行、江苏联通、会计师事务所、税务师事务所等多家用人单位来校招聘毕业生。学校组织毕业生前往邮政银行、银河证券、长城证券等多家用人单位进行现场参观及面试，努力培育以学校为主体的毕业生实习、就业市场，组织学生参加各级人才市场和招聘大会，通过实习全方位展示了我校学生的综合素质，赢得用人单位的好评。

之二：动漫设计与制作专业

我校的动漫设计与制作专业创办于2003年。起步较早，是江苏省示范专业，学校的骨干专业之一。2003年，我校与江苏软件园、网巨软件有限责任公司共同合作建立“江苏软件园CG技术人才培养基地”；2005年。学校加入南京“数字联盟”；2006年，学校成为南京市动漫协会第一批理事单位。学校拥有一流的教育教学设备，为培养高素质、高质量的人才提供了充分的保障，2007年建成了一个为全市动漫行业服务的高质量影视动漫实训基地。为学生的专业技能培养搭建了良好的平台，培养的学生专业基础扎实、专业技能过硬。经过多年的努力和探讨，本专业逐渐形成自己的特色，走出了一条重视学生质量素质，依托校企合作，积极开展课程改革的特色之路。

一、以就业为导向，完善人才培养方案

学校领导及专业教师多次深入企业实地考察，通过多种渠道、采用多种形式广泛接触企业，围绕地方产业调研论证。多年来。学校坚持与网巨、波波魔火等多

家动漫、IT企业及事业单位建立了紧密而稳定的教学、实践、科研配套网络，在教育与市场、学校与企业之间建立起一种结合机制，为学生树立专业思想。尽早进入角色奠定了基础。从2003年起，学校积极与地方经济组织、企业进行广泛的联系与合作，成立了专业指导委员会，在联系企业实践的基础上，按照技能型人才的岗位要求，完善了动漫专业的人才培养方案，且企业参与学校课程标准的制定和质量监控，将教育标准、企业标准、行业标准统一起来，提高人才培养质量，使毕业生素质与企业的需求相适应。真正实现了学校与企业的有效对接，形成了校企共同培养实用技能人才的格局，从而推动学校专业建设、教学改革和教育现代化。

二、以精品战略为引领。打造多功能影视动漫实训基地

2007年，南京市教育局与Autodesk公司战略合作，在我校建成了南京市影视动漫实训基地。该基地是为南京市职业教育影视动漫专业领域的教学、培训、实训提供专业服务的平台，同时为本地区相关产业的中、小企业提供服务。开发创新型影视动漫职业教育课程体系，为影视动漫行业培训前沿的实用型影视创意设计人才和全国紧缺的高端后期技术人才，为南京市职业教育开展外向型合作铺路搭桥，为高端人才培养提供硬件和软件环境，促进以影视、动漫为核心的数字创意产业健康发展。

基地目前建有渲染工作室、影视高端工作室、实训工作室、高端实训工作室、专家指导工作窒、多媒体工作室、表演室、放映室等。先后投入约600万元，能为学生提供平面设计、2D和3D基础动漫制作、影视动漫高端后期制作等实训项目，如：建模、纹理和贴图、动画、镜头、场景、背景渲染、精编、特效合成等。今后我们还将根据行业的发展趋势、学生和社会人员的实训需求，逐步添置三维扫描系统、配色调光系统、音频录制编辑系统等，扩充实训场地，增加实训设备。

我校“南京市影视动漫实训基地”和“Autodesk高端影视合成精编培训基地”的揭牌，标志着学校坚持走校企结合之路、谋求新的发展上了一个新的台阶。目前基地在业界和教育界的影响正在不断扩大，知名度也在不断提升，影视动漫专业始终与世界最新影视动画制作教学技术保持同步。基地先后接待多位领导以及外省市兄弟学校来校访问、调研，并受南京市职教教研室委托，对南京市职业学校专业教师进行了动漫专业师资培训。

三、注重加强专业建设和课程教学改革

坚持以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，以职业实践为主线，以项目课程为主形式，理论与实践结合，突出实践能力的培养，进行课程整合、校本教材开发，稳步推进课程改革，全面推进素质教育，构建与企业生产实际需要“零距离”，与职业资格考核要求相融合，与学生未来发展相适应的综合化、模块化职业教育新课程体系，开发职业能力，适应人才需求的发展趋势。

1.优化课程体系

通过调研论证，学校确定了计算机动漫专业综合职业能力体系及其内涵，即：具有一定的人文素养、艺术审美观、熟练的绘画表现能力、二维三维作品的制作能力，能进行短片导演、脚本设计、角色设计、场景设计、熟练的动画制作以及后期特效、合成操作。根据综合职业能力体系，学校在基础平台上开发综合模块课程，并将综合职业能力分解后与相应模块对应，建立模块体系，形成计算机专业专门化方向培养方案。课程设置针对性强，与企业密切相关。

2.校企合作，开展课程模式改革

项目教学法可以充分体现“以就业为导向，以技能为本位”的职业教育宗旨，模仿企业生产的一整套工作流程，以实际的工作要求进行教学和实践训练，培养学生职业能力。我校动漫专业项目教学以一个大项目始终贯穿课程，以项目制作的工作过程，作为教学模块及实践过程。

在项目教学中。教师以项目为中心，学生分小组分工协作，从策划、前期准备、中期制作到后期处理，让学生了解动漫制作的整套工作流程，每次课完成大项目的一个小模块，体验到学习的乐趣和成就感，利用项目和任务，让学生学会工作，切实提高学生的技能和职业能力。

3.分组合作，培养学生团队意识

在训练和工作过程中，学生分组合作，分别做前期、中期和后期制作，同学们根据自己特点选择参加到不同小组。通过小组合作，学生进行作品的全程设计和制作。在这个过程中，每个学生的潜质得到最大限度的开发，同时培养了学生的团队协作意识。

2007年12月，江苏省职业教育创意论坛安排各地领导、专家、教师到我校现场观摩课程改革成果；2008年1月，中国职业技术教育学会课程理论与开发研究会2007学术年会暨职教课程开发理论与实践研讨会也来到我校开展课程改革现场观摩活动，专家们均对我校的课改工作表示了极大的肯定和赞扬。

四、校企合作无缝对接，实现互利双赢

在实践中，学校主动走出校门，广泛接触企业，寻求与拓展校企联系的最佳“切入点”和“契合点”，充分开发和有效利用社会和企业的教育资源，赢得了社会和企业的广泛支持与合作。我们把业务订单拿到学校让学生完成，大大提高了专业教学的实用性、先进性、动态性和科学性，学生学到的知识与实际近了，动手实践的机会多了，还可以从实践中得到启发，尽快树立起专业思想，明确学习方向，提高学习的主动性和自觉性，促进理论知识的学习，提高学习效率。同时，通过做真实的项目、经受岗位训练、熟悉工作环境和工作流程，完成对学生的岗前职业技能培训和实践锻炼，提高技术应用能力、培养综合职业素质。

学校先后安排专业班的学生在实训基地参与了中法合作动画短片《FARD》、国际数码动画项目《Pop Secret》、数字动画电影《重返大海》片花、样片及正片的制作，还与江苏广播电视总台包装工作室签订协议参与《飘柔绝对唱响》节目的包装及宣传中的大量动画和后期特效。其中数字动画电影《重返大海》是由江苏广电集团电视传媒中心包装工作室和光荣与梦想数码传媒公司、英国百慕大公司、英国波恩茅斯艺术学院动画系及南京财校联合创作开发的一部完全由本土主创人员与国际知名公司联合开发、定位在全球市场的一部数字动画电影，该片参加了加拿大渥太华红枫动画节，现已进人中期制作，将于2010年底全球公映。

我校还承接了南京市教育局廉洁教育《清官包拯》《文天祥》《于谦》等五部系列动画短片，目前已正式发行并在南京市纪委等政府官方网站上播出。学生制作的《交通法规》《迎奥运》等多部公益短片在江苏动视播放。

我校校企合作已产生良好的经济效益，数字动画电影《重返大海》预计销售会产生3000万的票房，按协议我校有12％的版权。

五、加强师资队伍建设，突显专业强势

为把我们的学生培养成实用型人才，学校拟定了教学新秀、中青年骨干教师、校学科带头人及“双师

型”教师的培养管理制度。三年来，投入约40万元经费用于双师型教师队伍建设。目前动漫专任专业理论课教师学历均达本科，有硕士学位的教师1人，硕士在读8人，中高级职称人数比例达70％，其中高级职称人数比例达30％，双师型比例达60％，60％教师获得中、高级技能认证资格，其中获得软件开发工程师、Flash动画制作认证及网络工程师等高级技能认证资格的有5人。

为了提升教师的专业水平，学校把教师分成不同的培养方向，进行在职进修与培训，更新知识，提高教学能力，按要求每两年进行2个月企业实践，企业实践和培训使教师们更新了教学理念，有效地推动了教学科研和教学改革。产学研结合成了专业教师向“双师型”教师发展的“练兵场”，成了教师进行科学研究的“课题库”。此外，学校还聘请了一批生产一线的优秀的技术人员，建立了一支实践经验丰富、具有较高教学水平、相对稳定的兼职教师队伍，他们参与学校的专业教学与建设。共同培养实用型专业人才。

抓好科研、加强教育理论学习，是提高教师整体素质的重要环节。为此学校要求任课教师和班主任积极参加教育教学的科研工作，每学期要写教学论文或经验总结，每学年必须撰写一篇有质量的专题论文，并组织交流、推荐优秀论文参加省市级评选。学校还组织业务能力强的教师著书立说，组织教师参加了全国、省级、市级教材编写和课件、软件的开发。取得了丰硕的成果，学校目前为机械工业出版社动漫教材编写基地，正在编写《动画原理》《Flash动画制作》，参与省职教所动漫课程开发课题的研究。开发课程标准并编写教材，参加南京市教育科学“十一五”规划课题《南京职业教育课程改革与开发研究》的研究。

六、人才培养出类拔萃

我校代表队不仅在省、市各级各类技能竞赛中频频获奖，在全国大赛中也取得了骄人的成绩。

我校代表队代表江苏省在2009年全国中等职业教育技能大赛中荣获中职组园区网互联与网站建设项目一等奖，在2008年获中职组动画片制作项目三等奖、中职组园区网互联与网站建设项目三等奖，2007年获中职组计算机网络项目一等奖，连续三年在“极品飞手”海峡两岸赛中获优异成绩，其中2009年获英文看打项目冠军、中文看打项目亚军，学校获“团体冠军”“团体亚军”称号：在江苏省职业学校技能大赛中，我校代表队代表南京市连续三年获网络项目的一等奖，2008年获动画设计与制作项目一等奖；在江苏省动漫游戏节动漫作品大赛中，《感悟》《井底之蛙》《生命的红灯》等多份作品获优秀作品奖；我校学生在南京市各类比赛中成绩斐然，计算机代表队1993年以来在南京市职业学校技能比赛中一直保持团体冠军，作品《森林小子》荣获南京市职校动漫比赛第一名，在由南京市教育局和《金陵晚报》联合举办的FLASH大赛中，我校学生作品《挑战刘翔》一举夺冠，夺得“闪王”称号；在由中共南京市委宣传部、南京市文明办主办的“知荣辱、树新风”大型系列动漫短片创意脚本有奖征集活动中，我校学生作品获一等奖；我校学生FLASH作品《大地的衣裳》获南京市委宣传部、教育局动画金奖；《母鸡的烦恼》获南京大学生动漫作品比赛一等奖，《生机》《荣与辱》等作品获优秀奖；另外。学生的作品多次在南京市法宣办动漫创作比赛中获奖。

动漫设计与制作简历 第10篇

姓 名： 应届毕业生求职网

年 龄： 23

国 籍： 中国

民 族： 汉族

目前所在： 广州

户口所在： 湖北

婚姻状况： 未婚

身 高： 175 cm

体 重： 50 kg

联系电话： XXXXXXXXXXX

◆ 求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 网站策划/编辑，动漫设计与制作

工作年限： 2

职 称： 初级

求职类型： 全职

可到职日期： 随时

月薪要求： 面议

希望工作地区： 广州,天河区,白云区

◆ 工作经历

中国十四冶 起止年月：-07 ～ 2012-09

公司性质： 国有企业 所属行业：建筑与工程

担任职位： 竞标员

工作描述： 负责书写竞标书，参加竞标活动.

离职原因： 学校课程

淘宝网店 起止年月：-03 ～ 2012-08

公司性质： 其它 所属行业：互联网/电子商务

担任职位： 推广专员

工作描述： 网络推广与策划-与同学组建淘宝信誉团队。有过2年的`淘宝销售经验。热爱电子商务。

离职原因： 个人原因

九九文化 起止年月：2011-02 ～ 2012-04

公司性质： 私营企业 所属行业：文字媒体/出版

担任职位： 网站编辑

工作描述： 负责网站的日常更新,采集.推广与策划 SEO

离职原因： 私人原因

毕业院校： 华南理工

动漫设计和动漫制作技术 第11篇

近年来，业内外总在讨论动漫人才匮乏的问题，但是什么类型的人才算得上是动漫人才，是否只懂动漫制作技术就能满足当前中国国产动漫的发展，答案不言而喻。目前我国开设动漫专业的本专科院校已经超过1200所，动漫相关专业达到1877个。当前无论是高校还是从事动画方向的人都难以摆脱对技术操作能力过分追求的怪圈。这也就造成了，越来越多的人才培养与社会需求不匹配的现象。行业人才供给缺口过大直接导致了动漫行业发展受到制约，这一矛盾已然成为事实。

动漫行业融入了特别的创作元素，因此对动漫制作人员和编创人员的要求比较高。但同时，一部优秀的动漫作品要想取得好的成绩，并不是单靠制作的精良就可以达到这一目的，片子的成功很大程度是要依赖后续的市场运作部分。因此，对于动漫人才的定义和要求也在不断随着行业的发展而不断地提高。北京新影联发行公司副总经理高军在接受采访时曾说道：“中国现在的人才太少了，没有专业的人才，有的是绘画好就只会绘画，但又懂营销又懂制作的复合型全才太缺了。”

动漫企业需要复合型+专业型人才随着动漫行业整体的发展需要，虽然说复合型人才是一个趋势，但是这并不代表动漫行业排斥专业型人才，只是说为了适合动漫企业的发展，对人才的需要范围已经不仅仅局限在单纯性的动漫创作方向，更多有一技之长和专业素养高的人，同样可以在动漫领域找到一席之地。动漫企业的第一要素首先是企业，一个企业发展就需要完整的运作体系，因此一个具备实力和整合能力的动漫企业，需要的就不单单仅是创作型的人才。企业寻求多元化发展，就要依靠各种类型的专业化人才。中国动画学会常务秘书长蔡志军认为，一个行业发展到一定程度，一定要分工细化。

此外，一个复合型人才，同样是具有很大的就业优势。因为，一个既有动画知识，又兼具多种职业素质的人才在动漫领域更为稀缺和难得，比如动漫营销型人才，是当前动漫企业结构中急缺的一类。华漫兄弟（天津）互动娱乐有限公司总裁李儒奇曾说过：“动漫只有真正成为一种消费，这个行业才会有希望”。至于如何实现这一希望，自然需要那些能将动漫衍生为财富的高手能人。

换句话说，要么你就成为某一领域的专业性人才，能在动漫企业中发挥出自己的职业优势；要么就让自己成为多面手，因为复合型的人不仅能应对企业日常运转，同时也能为企业节约很大一部分人力成本，促进动漫企业的成长。

聪明人已经觉悟可以说，已经有相当一部分求职者，开始注意到动漫企业对人才的需求问题。近日，在天津某CG类人才专场招聘会上，笔者发现，在众多的求职者中，很多来自动漫专业的学生，开始意识到动漫企业的人才需求。在华漫兄弟的展位上，笔者看到很多前来问询的求职者，本身所学的专业都是制作方向，然而在投递简历时，对动漫企业所提供的其他岗位也很感兴趣，并主动尝试应聘这些岗位。与此同时，动漫企业也都纷纷设置适合企业发展的岗位，比如在华漫兄弟的展位上，就看到诸如企划、传媒、营销等相关的人员需求。人才是推动动漫企业发展的有生力量，更是企业难得的宝贵财富，一个懂得培养和珍惜人才的企业，才终究会实现自身行业的突破和发展。

动漫设计与制作专业信 第12篇

您好!真诚地感谢您能够抽空亲阅我校学生XXX的推荐信。

XXX是我校动漫设计与制作专业的 XX 届毕业生，母校独特的办学模式、浓厚学习、创新氛围使他成了一名复合型的实用型人才。十几年的寒窗苦读，铸就了该生的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了XXX的意志，提高了他的`修养!“一分耕耘、一分收获”!我相信XXX会尽自己最大的努力,辛勤劳作，实现自己的人生价值。

作为新世纪的大学生，XXX有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使他懂得了如何用真心与付出，去获取别人的回报。在知识经济爆炸的时代里，不仅需要知识，更需要能力接受新事物和适应新环境的能力。每一次的社会实践，XXX都认真对待。在每一次的实践活动中，他都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神。

寻找一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是您的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到您的关照，是该生的期盼，得力的助手，有助于您工作顺心。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望XXX同学加入贵公司，他定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

推荐人：XXX

动漫设计和动漫制作技术 第13篇

目前, 三维动漫制作技术发展很快, 是国际上新兴起的一个创意工业。三维动漫制作设计的元素已经出现在许多动画片、广告、电影当中。为大家所熟知《阿凡达》、《生化危机》等电影就运用三维制作技术。总体来看三维动漫制作技术仍然处于探索发展阶段。

1.1 国外三维动漫制作技术的发展现状

三维动漫制作技术最先出现于欧美, 因此, 欧美国家在三维技术的研究和运用方面最为成熟超前。近些年, 后起的日本和韩国在三维动漫的制作技术上奋起直追, 技术水平提高得很快。

1.2 国内三维动漫制作技术的现状

我国动漫产业发展长期以来落后于欧美等国, 在三维动漫技术方面也不例外。但是随着我国科技的发展, 中国在相关领域也逐渐跟上了发展的脚步。对三维动漫制作技术也越来越重视, 正在迎头赶上。目前, 我国已经有许多广告、游戏、动画片中使用了该技术, 例如《秦时明月》就是我国自主制作的首部大型三维动漫。目前三维动漫行业在我国发展很快。但目前业内的专业人才十分的缺乏, 这种情况制约了我国三维动漫产业的发展步伐。

2 虚拟现实技术与三维动漫结合的模型

虚拟现实技术是一种利用电脑模拟现实世界, 为观众提供关于视觉、听觉甚至是触觉等感官的模拟, 使人如同身临其境, 主要包括计算机图形技术、传感技术、人机互动技术、智能交互技术等, 本文所涉及到的虚拟现实技术主要是计算机图形技术。随着三维计算机图形技术的发展, 3D动漫技术和虚拟现实技术都取得了很大的发展, 科研人员和开发商已经开发出了许多性能优良、功能强大的新设备。实现虚拟现实技术和3D动漫技术结合的技术主要是运动捕捉技术和三维扫描仪。据此, 笔者通过把运动捕捉系统、三维扫描仪等虚拟现实设备与3D动漫制作相结合起来, 构建了三维动漫虚拟系统设计的模型, 如下图1所示。

该系统将三维建模系统、虚拟现实设备、动漫制作系统等整合在一起, 构建了一个可以实现人机交互的动漫虚拟环境。本系统主要由运动捕捉系统、立体投射系统、交互输入设备及分布式网络虚拟平台等构成。

3 三维动漫的制作

动漫就是采用绘画或模型等方式、逐帧拍摄的摄影手段, 进行影视制作的形式。三维动画仿真不同于一般的三维动画, 它强调尽可能的接近现实。三维动画是通过计算机图像技术模拟现实空间生成的动态影像的技术, 是虚拟现实技术的重要手段之一。因此, 三维动漫技术与模拟现实技术相结合可以将物体的形体、质感、运动、变形表现出来, 使画面更加逼真。三维动漫的制作主要经过两大步骤:绘图和造型、动画和着色输出。

3.1 造型和绘图

造型和绘图属于三维虚拟场景的前期制作。主要是一些基础性的准备性工作, 主要包括场景的模型设计、人物形象设计和分镜头稿本的设计等。这些设计必须建立在对剧本深刻理解的基础之上。制作的目标是使模型与现实中的实物有较高的相似度, 看起来更有质感。这就需要从材质、灯光等进行详细分析, 进行合理规划。从而对人物、场景灯光、色彩等进行制作。造型, 即三维建模。是指利用相应的三维造型软件绘制三维物体, 首先要绘制出模拟对象的基本的几何形体, 然后再把它们组合到一起, 建立起复杂形体。其次, 在制作完三维物体后, 再把它们放置到合适的位置组成完整的场景。绘图包括贴图和光线控制等, 目的是为保证三维漫制作的生动、逼真。在材质的选择上, 要注意符合模拟对象的材质类型, 三维动漫技术软件提供了丰富的材质库, 目前表现力较强的材质贴图主要有diffuse、bump。灯光主要是用来模拟自然光, 场景设置时要合理搭配主光、辅光、轮廓光、背景光等。使人物、场景更加接近现实场景。

3.2 动画和着色输出。

动画和着色输出属于三维虚拟场景的后期制作。动画就是使各种造型运动起来。主要工作是关摄像机设置、键帧设置、渲染输出等。在后期制作中, 摄像机控制十分关键, 软件中的摄像机工具仍然要根据现实摄像机运动拍摄规律进行拍摄, 使镜头尽量做到流畅、逼真。动画中的关键帧是指所有表现物体运动的动画画面。在根据脚本设定动作情节的基础上, 利用关键帧表现人物动作、表情变化的细节, 这样可以使动画更加细腻逼真。在这些工作完成之后, 最后是着色输出。主要工作是将渲染输出的动画、声音片段进行综合剪辑, 使这些画面按顺序播放出来, 最终形成一个完整的动画。通过通过着色输出进行画面预览, 找出缺点和不足, 然后再进行修正, 使画面能够连贯, 呈现出与现实非常一致的三维动画来。

4 小结

三维动漫制作技术综合了多种高新技术手段, 因而能够完成常规镜头无法拍摄的画面, 它以新颖的形式、精湛的技术、逼真的造型以及强烈的视觉震撼力赢得了广大观众的欢迎。虚拟现实技术与三维动漫技术的结合所制作的画面更加生动、逼真, 进一步加强了动漫的视觉效果, 与此同时, 两种技术的结合还能提高动漫的制作效率, 节省制作成本。目前, 我国的三维动漫技术已经取得了一定的成就, 但与发达国家相比尚有较大差距。因此, 我国三维技术人员应该积极进行研究创新, 提高技术水平, 争取早日赶超发达国家。

参考文献

[1]周显杉.浅谈三维动漫制作技术[J].硅谷, 2009 (24) :45-46.

[2]李敏, 韩丰.虚拟现实技术综述[J].软件导刊, 2010, 9 (6) :142-144.

动漫设计和动漫制作技术 第14篇

一、存在的问题

高职动漫设计与制作专业由于发展过快、办学历史短、办学经验欠缺等原因，在人才培养方面存在着不少问题。

从师资力量上来看，本专业缺少与影视特技、三维技术、游戏开发、产业管理等相关的师资。动漫设计与制作专业基本上是从无到有建设起来的，师资力量严重不足。很多院校的中坚师资力量都是毕业于计算机专业或艺术专业。计算机教师有很好的技术能力，但缺乏动漫游戏创作能力；美术教师虽具有一定的美术、艺术底蕴，但对先进的软件应用技术了解不深。另外，大多数教师缺乏从事动漫相关行业的实践经验，缺乏与企业的互动。

课程设置不合理。学生只有3年的时间，大一文化理论课内容偏多，基础训练又占用大量的时间（学生入学时大多数没有基础），大三又只有半年的课程时间，三年下来，专业学习的时间仅有一年半。这间接导致学生对专业识掌握不熟悉，培养出的学生与其他设计专业的学生能力上差别不大，没有动漫专业独特的专业竞争优势。动漫理论基础薄弱，使得学生对技术的运用也是一知半解。

教学目标不明确。教学计划缺乏针对性，教学盲目，教学内容和实际偏离，没有体现高职院校动漫设计专业的特色。人才培养模式与本科院校的培养模式差别很大，本科动漫制作专业培养的学生是从编剧、导演到分镜头的绘制都要求掌握的综合性高端人才，而高职培养的出来应该是具备扎实专业技能基础和熟练的软件操作能力，能圆满完成任务的制作型人才。

此外，高职动漫设计与制作专业人才培养还存在人才定位不明确，教学体系不完善，教学设施匮乏，教学与动漫行业合作不紧密，实验、实训、实践、实习环节组织混乱等问题。因此，要做好动漫设计与制作专业人才的培养，必须更新教育理念，建立新的教学模式，提升学生的职业技能，加强学生的团队合作精神。课程教学与企业生产结合不够紧密。大部分教学停留于课堂，必要的实践流于形式，学生对实际工作需要的各种能力认识不足，最终导致学生从业能力缺乏。

二、教育对策

综合上面所述几点，当前最需要解决的问题就是要完善一套适用于高职院校学生的，具有实际可行性的能力培养方案。一个专业成功与否，主要取决于能力培养方案和课程设置的合理性，其对于高职院校动漫设计制作专业的能力培养方案的研究具有十分重要的现实指导意义。高等职业教育必须转变传统的教育思想和教育观念，培养方案设置要参照教育部提出的“符合时代发展的教育思想和教育观念的中心，是面向2l世纪，增强富有时代意义的质量意识和加强素质教育”的思想，从以下几个方面着手：

第一，综合考虑动漫行业的特征及我院动漫专业的实际情况，对本专业的模块化教学课程体系的构建确定了如下几点基本的原则：

（1）以服务就业为第一原则，以动漫产品的实际制作流程为导向构建专业课程体系。依据动漫产品的设计、制作流程，及各工序之间的衔接顺序，设计课程模块，安排教学进程，使学生学习知识技能的次序和本专业的产品制作流程基本保持一致，学生学过了相应模块的课程，就有能力制作出相应制作工序应当获得的产品。整个教学过程走完，学生也就了解了整个的产品制作流程并掌握了相应的基本技能。

（2）因材施教原则。根据市场的需要及学生个人兴趣和基础能力的不同，设计2～3个可由学生选择的课程学习方向，进行专项技能培养。设计多个动漫在不同行业应用的课程分支方向，进行学生综合技能的培养及行业应用知识和经验的积累。使得学生毕业后，不但具备动漫从业人员必须有的基础知识和技能，而且在其中的一个主要就业方向上、在某个主要应用的行业中，具备工作所必须的能力。

（3）实践教学与实际制作要求紧密结合的原则。引入真实应用案例，营造真实工作氛围，进行知识、技能综合应用能力和实际工作能力的培养。使得学生具备相应岗位的生产、制作能力，在就业后，能够迅速适应工作岗位，提高学生的就业竞争力。

（4）教学进程采用“串并结合”的原则。采用教完一门课程再开始下一课程的“串行”方式，进行逻辑连贯性较强、操作性较强的课程教授。采用多门课程同时进行的“并行”方式，进行理论性较强、学生掌握周期较长的课程的教授。使课程教授的进行过程符合学生对知识、技能吸收并掌握的客观规律，从而获得更好的教学效果。

（5）产学研相结合的原则。同整个动漫产业链的联结也是培养人才的高职院校所不能忽视的。高职院校除了要积极参与企业的动漫项目实践外，也可以采取更主动的姿态，将学生的优秀创意推销出去，转化为有商业价值的动漫项目，发挥高职院校在动漫产业的龙头作用。唯有这样才会不断有新鲜血液被注入，毕竟动漫是个充满朝气的、需要不断有年轻人怀抱理想为之奋斗的产业，新技术的开发、新理念的创作都离不开他们。与社会、市场接轨才能真正保持这种更新，才会不断有新作品推出，才会被大众所接受，才能称为真正意义上的经典。学校应培养国际化、实用化、个性化动漫人才，为学生接受最先进的现代动漫教育提供平台。

第二，与动漫行业联动，加强校企合作。

推动校企合作是职业教育发展的方向和重要的特色。动漫制作需要既懂艺术又懂技术的设计和制作型人才，而职业教育的特点正好适应动漫产业发展对基层人才的需求。动漫设计与制作专业的建设要着重于行业岗位所需的知识点、能力点及职业素养行为能力培养、课程设置以及完善课程结构，这样培养出来的毕业生才能更快地适应工作环境，避免工作后再培训造成的资源浪费。在教学中，要以人才为根本，鼓励学生个性发展；以“技术”为关键，培养学生创新精神；以“应用”为目的，培养学生的实践能力。合作企业和学校共建实训平台，可以实现人才培养与企业需求的无缝对接。学校根据企业需要建立定向、订单式人才培养方案，更好地满足了岗位要求学生掌握的专业软件与制作技术。而在企业学习培训也大大提高了学生解决实际问题的能力，增加了他们对动漫行业现状和企业工作的了解，提高了就业竞争力和素质，解决了应届毕业生就业难与企业相对人才紧缺的问题。

三、结语

高职动漫设计与制作专业人才培养对我国动漫产业发展有着重要的意义，其培养必须以适应中国市场经济发展与动漫产业的需求为主要目标，才能解决目前的动漫人才培养方式与社会产业需求终端之间存在的错位问题。我们应更新教育理念，建立新的教学模式，提升学生的职业岗位技能及团队合作精神，实现人才培养与企业需求的无缝对接，这是动漫教育工作者的必由之路。

参考文献：

[1]王海.高职高专院校动漫专业建设探索[J].职业教育研究，2012（23）.

[2]高兴.“动慢”造型设计教学点滴[J].无锡南洋学院学报，2006（3）．

动漫设计与制作个人简历 第15篇

户口所在： 广东省 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 163 cm

人才测评： 未测评 体 重：

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 原画/动画/3D设计

工作年限： 1 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,深圳,佛山

工作经历

重力工作室 起止年月：-11 ～ 2012-03

公司性质： 所属行业：

担任职位：

工作描述：

毕业院校： 肇庆科技职业技术学院