党员的先锋模范作用

党员的先锋模范作用（精选11篇）

党员的先锋模范作用 第1篇

一、发挥学生党员先进性与模范作用的意义

学生党员特殊的双重身份有利于开展同伴教育。学生党员首先是学生, 其次才是党员。作为学生, 他们与其他同学之间有着许多共同点, 他们的身份彼此平等, 知识水平相近, 学习生活环境相同, 易于沟通, 容易取得彼此的信任。党员一方面是学生中的优秀分子, 在学习、工作、生活等方面的表现都比较突出, 言行举止往往会成为其他同伴关注的中心, 容易形成一种潜移默化的示范作用, 另一方面大部分是学生干部, 在班级或学生会、社团组织中担任一定职务, 在学生中处于领导地位, 经常作为主导力量组织同学开展各种活动, 参与校园精神文明建设, 无形中形成一种核心力量, 在同学中起到一种导向作用。实践证明, 在同伴教育中发挥学生党员的作用, 在一定程度上能保证同伴教育不会偏离正确的政治方向。

二、如何发挥学生党员先进性与模范作用

1. 鼓励学生党员参与班级管理。

积极安排学生党员参与班级管理, 使学生党员的先锋模范作用得到很好的发挥, 从而不仅可以使学生党员在工作实践中, 提高班级班风建设, 同时学生党员的自我管理能力也将得到极大的提高和锻炼。学生党员思想活跃, 感情丰富, 能够与学生达到情感共鸣, 从而使大多数学生积极进取, 不断进步, 形成良好的行为规范。

2. 建立学生党员联系宿舍。

宿舍是学生学习、生活的重要场所, 大学生的大部分课余时间都在宿舍度过。在宿舍里, 很多学生以上网、看小说、打牌的方式来消磨时间, 不良的行为习惯严重影响其学习与成长。鉴于这些现象, 学校可开展党员宿舍挂牌, 给学生党员以动力, 同时带动本宿舍及周边宿舍的同学共同进步, 在宿舍区营造良好的生活、学习氛围。

3. 开展党员负责的安全预警机制。

安全问题是高校常抓不懈的工作。为了做好学生的安全工作, 确保学生安全, 可建立学生党员预警机制。即以“安全第一, 预防为主”为原则, 构建以学生外出活动安全及宿舍安全为主要内容的安全防范机制。学生党员定期到学生中进行安全宣传, 同时让学生党员及时向辅导员汇报同学的安全情况。

4. 引导党员参与学校的志愿者服务中。

学生党员应该发扬吃苦在前, 乐于为同学服务的精神。应在学校公益性活动中冲锋在第一线。例如在2010级新生接待工作中, 金陵科技学院龙蟠学院党总支就安排党员志愿者服务在新生接待的第一线, 并佩戴“党员志愿者”工作牌, 给新生和新生家长以良好的印象。

三、学生党员在发挥先锋模范作用的过程中所存在的问题

虽然发挥学生党员的先锋模范作用在教学和管理方面得到了一定的作用, 但在实施过程中仍存在一些问题

1. 入党前后态度迥异。

在入党前品学兼优, 踏实肯干, 积极进取, 热爱班集体, 有奉献精神, 入党后则降低要求, 不求进取, 产生“急流勇退, 甘居中游”的想法, 出现“入党前拼命干, 入党后松一半”的不良状况。

2. 入党动机趋于实际。

平时总是以个人为中心, 患得患失, 既想服从集体利益, 又想兼顾个人利益, 关心自身发展, “事不关己, 高高挂起”, 对自己没有好处和利益的事情就逃避或消极对待, 表现出一种功利主义色彩和典型的实用主义思想。

3. 党员意识明显减弱。

理想信念不坚定, 宗旨观念淡薄。如有的组织纪律意识不强, 出现考试作弊、上课迟到等违纪现象;有的学风浮躁, 学术行为不端;有的先锋模范意识欠缺, 礼仪道德失范;有的勤俭节约思想缺乏, 铺张浪费奢侈挥霍。

四、加强指导, 体现学生党员的先进性与模范作用

1. 加强思想政治教育, 提高学生党员理论水平。

理论是行动的指南。保持高校学生党员队伍的先进性, 必须在理论建设上下工夫, 周密地组织理论学习, 认真分析研究党员的思想状况, 有针对性地制订党员的理论学习计划, 并认真组织实施。

2. 强化机制建设, 完善学生党员的管理体系。

构建学生党员的经常性教育机制, 建立组织管理机制。一方面健全组织机构, 加强队伍建设, 配足人员。另一方面从制度上得到保证, 用制度来激励和督促学生党员发挥党员的先锋模范作用, 突出管理制度的针对性, 对不同年级、不同专业、不同类型的党员既要有统一的管理制度、统一的要求, 又要把握特点, 区别对待。构建党员行为规范的制度体系应包括:全面推行党员发展公示制、预备党员考察制、预备党员转正答辩制;根据大学生党员的特点制定目标管理制度, 明确目标完成的期限, 明确专人负责考评, 加强对大学生党员的考核;健全党员理论培训制度。定责制度, 实行分年级、分专业、分社团等分类管理, 使学生党员在任何时候、任何情况、任何条件和任何岗位上都能发挥先锋模范作用。

3. 加强成才教育, 体现学生党员的自我价值。

将成才教育与创先争优教育相结合是加强大学生党员教育的有效途径。大多数学生都希望通过学习成为全面发展的大学生, 认为党员的主要职责是参加社会工作, 怕耽误学习而不愿入党, 还有的认为党员的先进性体现在活动中, 从而放松学习。因此, 成才教育首先要明确的就是全面发展。大学生党员不仅政治素质要过硬, 专业素质也要突出, 在提高综合素质、全面成才方面做出榜样, 在专业学科研究方面走在前列。开展大学生党员的成才教育是要让他们认识到, 只有立志成才, 掌握为人民服务的本领, 成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者, 才能真正实现大学生党员的价值。

参考文献

[1]杨小斐.发挥大学生党员先进性与模范作用的思考[J].学理论, 2010, (22) .

[2]郝秀芬.高校党建与大学生思想政治教育创新[J].政工研究动态.

[3]李永胜.思想政治教育是素质教育的灵魂[J].求是, 2000, (10) .

发挥了党员的先锋模范作用 第2篇

（七）行政管理

校长注重专业化发展，懂教育、懂教学、懂管理，能够充分发挥组织领导和专业引领作用，积极参加学校教科研活动，经常深入班级听课，带头学习宣传先进教育理论和教育经验，不定期召开班子会，新学年、新学期报告会，工作质量分析总结会，重大事项研究决策会议等，能够坚持对学校整顿校风、严明纪律、树立学风、制止“三乱”、师生行为规范等方面的检查，坚持对教育管理、安全方面的检查，学校在全面工作中呈进步上升趋势。

本项自查得分：65分

（八）教学与教科研管理

浅谈新时期党员的先锋模范作用 第3篇

应该说,党的形象的先进与否,关系到党在人民群众心目中的地位,决定着党的兴衰存亡。解放战争时期,我党为了天下穷苦百姓的解放,领导人民进行斗争,站到了战斗的第一线,冲锋陷阵,不惜抛头颅、洒热血。社会主义革命建设时期,我党领导人民进行建设有中国特色的社会主义的伟大事业,走在改革开放和现代化建设的最前列,吃苦在前,享乐在后,艰苦奋斗,勇挑重担,哪里有困难,哪里就有共产党员。在当前新形势下,科技、经济飞速发展,竞争日益激烈,国际局势和国内形势的变化呈现出许多新特点,对继续保持党的先进性,提出了新的要求和更高的标准。充分发挥党员先锋模范作用,除了要有为共产主义事业奋斗终身的满腔热忱外,还要在知识水平、业务技能和思想政治素质上有一个较大幅度的更新和提高,必须具有与时俱进、抢抓机遇、开拓进取、勇于创新的精神;必须具有强烈的事业心和责任感,爱岗敬业、乐于奉献;必须在工作中充分发挥主观能动性,敢想敢干,敢于竞争;必须创造性地完成党交给的任务,引导和带领广大群众共创新世纪的伟业。

首先,充分发挥党员先锋模范作用,必须进一步坚定对马克思主义信仰、坚定对社会主义的信念。理想信念是人们的政治信仰和世界观在奋斗目标上的具体体现,共产主义理想信念是人类历史上最为崇高的信仰和目标。应当看到,共产主义理想信念的实现,符合历史发展的规律,因而是一种不可逆转的历史趋势。但在漫长的历史进程中不会总是一帆风顺的,总会有曲折,甚至反复,总会遇到这样那样的困难。在这种情况下,如何坚定信念,是对我们的一个考验。这方面,邓小平同志为我们做出了典范。他说:“我坚信,马克思主义是科学。”由于他坚持用马克思主义的历史辩证法分析国际社会主义运动中出现的严重挫折,即使在“黑云压城城欲摧”时,他也始终表现出一种镇定自若、高瞻远瞩的政治气魄,表现出一个共产党人对于社会主义事业的坚定信念。新时期,共产党员更要增强对改革开放、现代化建设的信心,增强对党的政府的信任,更需把实现党的最高纲领和贯彻党在现阶段的基本理论、基本纲领、基本路线统一起来,既要树立共产主义远大理想,更要立足当前,脚踏实地地做好每一项工作,不断增强党的先进性意识。每位共产党员要始终站在时代前列,在错综复杂的环境中保持始终政治上的清醒和坚定,并以郑培民、汪洋湖、焦裕禄、孔繁森等优秀共产党员为榜样,学习他们的先进事迹和崇高精神,加强党性修养,锤炼优秀品格,时时处处严格要求自己,切实履行好党员的义务,始终保持共产党人的先进性,在工作、学习和生活中注重发挥模范带头作用,成为群众学习的榜样,在解放和发展生产力、推动社会全面进步的实践中充分发挥先锋模范作用,以自身的实际行动充分体现共产党人的先进性的时代精神。

其次,充分发挥党员先锋模范作用,必须进一步构建共产党人道德境界的高地。

毛泽东同志在《为人民服务》一文中开宗明义地说,我们的共产党和共产党所领导的革命队伍,“完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。”邓小平同志强调一切以人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应为标准。江泽民同志更是多次指出:“一切为了群众,一切相信群众,一切依靠群众。”他们所强调的归结到一点,就是“全心全意为人民服务”,这是我们党的根本宗旨,也是共产党人应该努力达到的崇高的道德境界。在执政和改革开放的条件下,由于环境和地位的变化,一些党员干部渐渐淡忘了全心全意为人民服务的宗旨,疏远了与人民群众的感情,在共产党人的人生坐标系上偏离了方向。有的满足于当官做老爷,把为群众办事当成是自己的恩赐;有的追求奢侈享受,沉迷于“对酒当歌”的温柔乡里;有的追求“升官发财”,把权力当作商品,搞权钱交易,以权谋私,不少人因此而坠入了犯罪深渊。显然,这些都是与共产党人的人生目标和道德标准相悖的。以“三个代表”为最高人生目标和道德标准,就是要充分发挥广大党员先锋模范作用,堂堂正正,一身正气。想问题、办事情,一切以人民利益为根本标准,管住自己的脑,不为私利分神;管住自己的嘴,不随意乱说乱吃;管住自己的腿,不去不该去的场所;管住自己的手,不贪占公家的便宜。面对各种错误思潮和歪理邪说,面对各种诱惑,应坚守自己的精神家园,思想上顶得住,行动上立得住,自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义和酒绿灯红的侵蚀影响,始终保持高尚的道德情操,真正养成共产党人的高风亮节。

再次,充分发挥党员先锋模范作用,必须进一步以力行“三个代表”为最高人生价值。

人生,总要实现其价值。共产党人的价值在为人民、为社会、为集体做贡献中体现出来。共产党人的价值观是集体本位、人民本位、社会本位的价值观。要充分发挥党员先锋模范作用,就是要坚持为人民的利益而工作,为人民的利益而奉献,为人民的利益而献身。江泽民同志曾指出“我们的干部和党员,一定要把人为什么活着这个问题弄清楚。只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益奋不顾身地工作着,毫无保留地贡献出自己的聪明才智,这样的人生才有真正的意义,才是光荣的人生、闪光的人生。”“三个代表”所包含的内容集中体现了共产党人的价值观,切实按照“三个代表”的要求去做,为发展先进生产力和先进文化,为人民的根本利益面努力工作,多做贡献,就能实现自己的人生价值。新形势下,每一个共产党员都要以“三个代表”为标准严格要求自己、每一个共产党员都要按照党章的要求,对照、检查自己,始终坚持“两个务必”,全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设,不断增强党性意识,树立共产党员良好形象,在奉献中实现人生价值,用人格力量去鼓舞他人,用先进的事迹去辐射社会。

平凡孕育着崇高,涓涓细流汇成江海。在新的历史阶段,我们每位共产党员都要站在维护党的先进性的高度,着力塑造自己的先进形象。只有这样,才能充分的挥党的先锋模范作用,才能不断提高全党的威望,永葆党的青春活力。

论高校学生党员先锋模范作用的发挥 第4篇

先进性是马克思主义政党的根本特征, 也是马克思主义政党的生命之源、力量之本。先进性是指一事物与其他事物相比较所展现出来的优点与长处。先锋模范作用是中国共产党先进性在党员行动中的具体体现, 它表现为带头作用、骨干作用、桥梁作用。

正如中共十七届中央委员会所通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中所提到的:“党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的, 过去先进不等于现在先进, 现在先进不等于永远先进;过去拥有不等于现在拥有, 现在拥有不等于永远拥有。”我们必须重视培养高素质的接班人。只有培养好具有先进性的接班人队伍, 我们党的事业才能永葆青春。

大学生是青年中的精英, 是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望和祖国的未来, 也是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。只有赢得青年, 才能赢得未来。特别是当今世界正处在大发展大变革时期, 国际敌对势力与我国争夺下一代的斗争更加尖锐复杂, 大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击, 西方势力通过网络、广播等形式加强对我国青年一代尤其是大学生的思想渗透。在这种情况下, 为了确保党在发展中国特色社会主义事业中始终成为坚强的领导核心, 在激烈的国际竞争中始终立于不败之地, 在实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化进程中后继有人, 也为了确保我党的执政地位和生命力, 我们必须要高度重视学生党员发展和教育工作, 对大学生党员要加强先进性教育, 使他们严格要求自己, 提高党性修养, 充分发挥在大学生中的骨干带头作用和先锋模范作用。

先锋模范作用是党员先进性在具体行动中的体现。学生党员是高校中的先进分子和学生骨干, 是党的新生力量, 也是共产党员队伍中高素质、高文化、最年轻、最活跃的部分。学生党员能否发挥学校党组织和青年学生中的纽带与桥梁作用, 能否发挥先锋模范作用, 直接影响到广大学生对我党的认同感和归属感, 也直接影响到能否将更多的优秀青年吸引到我党中来, 更关系到党执政能力的提高和执政地位的巩固。

二、大学生党员发挥先锋模范作用的现状

在做本课题的研究中, 笔者对上海政法学院部分学生党员和群众作了访谈, 以了解学生党员自身以及其他非党员同学对学生党员的评价。同时, 对上海政法学院09、10届毕业生党员的就业情况进行分析, 参考了其他对学生党员先锋模范作用发挥研究中的数据[1,2], 得出如下结论:学生党员先锋模范作用发挥得不错, 但还有待改进和提高。

大学生党员总体素质高, 在高校中发挥着较好的作用。应该说, 高校中的绝大部分学生党员对自己的党员身份有很强的认同感和归属感。他们能够意识到自己作为学生党员所要承担的责任, 也能在实际行动中体现出大学生党员的先进性。他们能够自觉地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 关心时政热点问题, 具有较好的理论素养和思想觉悟。在行为规范上, 他们基本都能遵纪守法, 严格要求自己, 有较强的组织纪律性, 起到较好的表率作用。从学习上看, 他们的学习成绩突出, 学习能力较强。从工作能力上看, 学生党员大多担任学生干部或者是社团的负责人, 是学校学生工作的骨干力量, 在学生与学校、教师之间联系方面发挥了重要作用。学生党员大多乐于助人, 有较强的服务社会、帮助他人的意识, 具有较强的奉献精神。

作为大学生骨干分子的学生党员, 从整体上能够起到先锋模范作用, 但也存在不少问题, 需要及时加以解决, 否则将会影响到学生党员这个群体的形象, 影响到党和国家事业的发展。目前, 学生党员先锋模范作用发挥方面存在的问题主要有以下方面。

1.从学生党员个人来说, 部分学生党员的入党动机不纯, 只是把入党当做增加自己评优评奖、就业竞争的砝码, 当做今后人生道路上的铺路石。在入党前, 他们表现很好, 一旦入党, 就露出原形。虽然在组织上入了党, 却没在思想上真正入党。在组织上入党后, 他们就放松学习, 放松自我约束, 放松学习标准, 表现不出学生党员应有的先进性, 未能起到先锋模范作用。

2.从高校学生党员整体来说, 他们的社会实践能力有待进一步提升。大学生实践能力是指大学生在科学研究、生产活动、文化生活等方面的实际工作中, 解决各种实际问题时所需要的基本能力, 是大学生整体能力的体现。虽然学生党员整体素质较高, 但他们没有丰富的阅历与社会实践经验, 其解决实际问题的能力还是比较欠缺。

3.从高校学生党建的现状来看, 学生党支部工作的重心在学生党员的培养发展上, 比较注重对学生党员入党之前的考察教育, 而忽视学生入党之后的再教育及考核工作。学生支部工作模式陈旧, 组织生活不够丰富, 形式单一, 没有将支部生活与素质教育结合起来, 没有给学生党员提供多样化的平台发挥先锋模范作用。很多学生党员也想在实际生活中发挥更大的作用, 但却苦于没有平台和机会, 或者是羞于表达与行动。

三、大学生党员发挥先锋模范作用的内容

大学生党员究竟应该在哪些方面发挥先锋模范作用, 学界已有不少研究。如刘兴平、王如高认为, “大学生党员应从思想政治、工作学习, 乃至生活的点点滴滴充分体现出自己是一个优秀的党员, 从而成为广大同学政治上的表率、学习上的楷模、生活上的模范”[3]。徐峰、李铁生、吕静认为, 学生党员应政治立场坚定, 价值观积极健康、理论学习积极主动、生活作风严谨、工作认真负责、学习刻苦努力, 在这些方面发挥着先锋模范作用[4]。秦光久等从思想上要先进、学习上名列前茅、工作上树榜样, 生活上做模范、身心上要健康五个方面阐述了大学生党员如何发挥先锋模范作用。

笔者认为, 作为大学生中的先进分子和中坚力量, 学生党员应该具有较高的思想觉悟和深厚的理论修养, 为大学生树立良好的行为典范, 具有良好的道德品质, 具有很强的学习能力, 具有良好的社会实践能力, 能够密切联系群众, 具有较好的群众基础。

(一) 学生党员应该有较高的思想觉悟和深厚的政治理论修养

作为大学生中的骨干分子, 学生党员应该有坚定的政治立场, 在重大事件面前旗帜鲜明地表明态度, 支持党中央的正确决策。同时, 自觉加强以下四方面内容的学习:一是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想, 以及党的基本理论、基本纲领、基本路线、党章等党的基本知识;二是总结中外历史经验, 特别是总结和发扬我党在革命战争时期保持先进性的历史经验的中国革命史;三是党在不同时期提出的方针、政策及党和国家领导人的有关重要讲话、中央重大会议的精神等时事政治;四是以社会主义荣辱观为主体的思想道德理论。只有具备更深厚的理论功底, 更坚定的政治立场和更高的思想觉悟, 学生党员才能更好地理解和发挥先锋模范作用。

(二) 学生党员应该是大学生中的行为典范

“典范”从语义上讲, 是指可以作为学习、仿效标准的人或事物。成为一个好公民是好党员的前提, 党员应该是公民中的优秀分子。作为学生中的先进分子, 学生党员首先要做一个好的公民, 在行为方面做到遵纪守法、遵守公序良俗, 在生活中愿意帮助他人, 热心公益事业。

(三) 学生党员应该具有高尚的道德品质

共产党人应该是道德高尚的人。学生党员要有好的道德品质, 这是毋庸置疑的。只有道德品质好的学生党员, 才能得到同学的尊重和认可。作为大学生骨干的学生党员, 要有奉献精神, 要积极弘扬社会主义荣辱观, 做践行社会主义荣辱观的榜样。以热爱祖国为荣, 以危害祖国为耻;以服务人民为荣, 以背离人民为耻;以崇尚科学为荣, 以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣, 以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣, 以损人利己为耻;以诚实守信为荣, 以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣, 以违法乱纪为耻。

(四) 学生党员应该不断提高自身的学习能力

作为大学生中的先进分子, 学生党员一定不能偏离其在大学阶段的中心任务学习。作为学生党员, 要有明确的学习目标、端正的学习态度和科学的学习方法, 学好专业, 在学习中不断提高自身的学习能力。如果学生党员没有好的学习能力, 不能在学业上取得较好成绩, 所谓发挥学生党员的先锋模范作用也仅是空中楼阁。

(五) 学生党员要不断提高自身的社会实践能力

实践能力是指个体完成特定实践活动的水平和可能性, 是解决实际问题的能力。它是大学生综合素质的具体体现。要发挥学生党员的先锋模范作用, 归根结底要在社会实践中得以体现。只有具备较好的发现问题、解决问题的实践能力, 才能更好地发挥先锋模范作用。

(六) 学生党员要能密切联系群众、服务群众

“得民心者得天下”。密切联系群众是我党的三大优良作风之一, 也是我党在长期的革命战争和社会主义建设中制胜的法宝。我们党的最大政治优势是密切联系群众, 党执政后的最大危险是脱离群众。学生党员也要能密切联系群众, 有为群众服务的意识。当然, 在高校中, 学生党员密切联系群众作风具体体现在能够密切联系其他非党员大学生, 代表他们的利益, 得到他们的认可和支持。

总之, 大学生党员要努力成为有较高思想觉悟和深厚理论修养的人, 成为大学生的行为典范, 成为有良好的道德品质、学习能力和社会实践能力的人, 在工作生活中密切联系群众, 发挥党员的先锋模范作用。

四、更好地发挥学生党员先锋模范作用的策略

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“对大学生党员要加强先进性教育, 使他们严格要求自己, 提高党性修养, 充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。”要更好地发挥学生党员的先锋模范作用, 是一项非常重要而紧迫的任务。笔者以为, 可以从以下几个方面努力。

(一) 发挥皮格马利翁效应, 激发其自我教育、自我提高的内在动力

从根本上讲, 要更好地发挥学生党员的先锋模范作用, 还在于其党员先进性意识的觉醒和内在动力的提升。在提升其内在动力方面, 我们可以充分利用皮格马利翁效应, 反复给学生党员表达对他们赞美、信任和期待。皮格马利翁效应 (1) 是心理学上的一种现象, 又称“期待效应”或“罗森塔尔效应”[5]。在激发学生党员发挥先锋模范作用内在动力的过程中, 可以利用皮格马利翁效应, 对学生党员不吝赞美, 给他们充分的信任, 提出高的期待, 激发他们自我教育、自我提高的内在动力, 充分发挥学生党员的主观能动性, 把大学生党员先进性建设与成长成才教育结合起来, 学生党员一定能更好地发挥先锋模范作用。

(二) 学生党支部创新组织生活形式, 为学生党员发挥先锋模范作用搭建平台

党的组织生活是端正党风、增强党性、加强党的建设、提高党的战斗力的重要载体, 增进党员的先进性, 对提高党组织的凝聚力有着重要的作用。目前, 高校学生党支部组织生活所存在的内容枯燥、形式单一、未能很好地为学生党员先锋模范作用的发挥搭建平台等问题需要通过组织生活的创新来解决。

首先, 组织生活要进行分类设计, 为学生党员先锋模范作用发挥搭建平台。可以将学生党支部的组织生活分为围绕学生党建目标的组织生活, 如任务教育、政治理论学习、专题民主生活会等;围绕提高学生党员素质的组织生活, 如学生党员论坛、体验式组织生活、任务型组织生活等;围绕学校中心任务的组织生活, 如党员献计活动、学生党员头脑风暴等;围绕服务同学的组织活动, 如志愿者活动、我的校园我做主等活动。

其次, 积极探索和实践组织生活的新形式, 如开放式组织生活、任务型组织生活, 将团体心理辅导引入组织生活等。开放式的组织生活是指在组织生活中打破按党小组、支部的界限, 在校内或校外不同的基层党组织之间展开横向的交流, 就某一主题党员一起进行组织生活的实践。团体心理辅导是通过团体内人际交互作用, 促使个体在交往中通过观察、学习、体验, 认识自我, 探讨自我, 接纳自我, 调整改善与他人的关系, 学习新的态度与行为方式, 以便改善人际关系, 增加社会适应性, 促进人格健康成长。团体心理辅导中有很多东西值得学生党支部在组织生活中借鉴。如共情、和别人一样的经验、真实生活的实验室以及不同的资讯和多元的观点, 这些都会为高校学生党支部的组织生活注入新的活力, 也会提高学生党员参加组织生活的积极性, 帮助他们解决自身的问题和困难, 提高他们的能力和素质。任务型组织生活是学生党支部指定一个较为复杂的任务, 由一定数量的学生党员组成一个团队独立完成。指定的任务必须由学生党员自行作为一个团队完成, 没有教师的指导和帮助。这种类型的组织生活可以全面锻炼学生党员的组织协调、人际交往等方面的能力。

(三) 学生党员对发挥先锋模范作用作出自我评价

和制订具体的行动计划, 并在研究人员的指导下具体实施, 以推动学生党员积极自主而富有创造性地发挥先锋模范作用

在调研中师生普遍认为, 学生党员的先锋模范作用一方面体现在学生党员自身比较优秀, 另一方面体现在为同学和社会服务上。在现实中, 学生党员比较优秀, 但为同学服务、为社会服务做得还不够。通过方案的制订、实施并总结, 提升了学生党员的荣誉感、责任感和为同学服务的意识, 在日常生活中体现了学生党员的先锋模范作用。

总之, 要更好地发挥学生党员的先锋模范作用, 既要发挥皮格马利翁效应, 调动学生党员自身的积极性、主动性和创造性, 也要充分发挥学生党支部的作用, 通过组织生活的创新, 为学生党员先锋模范作用的发挥搭建平台。

参考文献

[1][4]徐峰, 李铁生, 吕静.高校学生党员发挥先锋模范作用机制研究[J].思想教育研究, 2009, (12) .

[2]罗政, 秦加军.新时期高校学生党员先进性教育的调查与思考——对武汉部分高校学生党员先进性教育状况的实证研究[J].青年探索, 2005, (2) .

[3]刘兴平, 王如高.浅论大学生党员先锋模范作用的发挥[J].学校党建与思想教育, 2006, (12) .

如何发挥党员的先锋模范作用 第5篇

一要坚定信念，不断加强政治学习。坚定社会主义、共产主义理想信念是共产党人立身之本，无论过去、此刻和将来，都是党持续和发展自身先进性的精神动力。应对当前错综复杂的国内国际形势、应对艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，我们每个基层党员都要加强政治学习，以丰富的知识武装自己，用共产主义的理想和信念作为我们的强大精神支柱和力量源泉，攻坚克难，取得新成绩，走向新辉煌。

二要提高道德品质，全心全意为人民服务。党员不仅仅就应有崇高理想，而且就应有高尚道德。我们每个基层党员个性是党员领导干部要努力培养良好的生活作风和健康生活情趣，坚持培养高尚道德情操、树立崇高道德形象，做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，永葆共产党人的政治本色和良好形象。在实际工作中，每个党员要从自己做起，从点滴做起，注意自己的一言一行，珍惜党员的名誉。另外，坚持全心全意为人民服务的理念。坚持把群众拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意、答应不答应作为衡量一切工作的根本标准，用心解决好群众最关切的利益问题和最关心的热点难点问题。做到一切为了群众、一切依靠群众、一切服务群众。想群众所想，急群众所急，帮群众所需，解群众所困。

三要立足本职，提高业务水平。立足本职，提高业务水平，在平凡的岗位上实现自己的人生价值和社会价值。共产党员的先进性具体体此刻岗位上，落实在行动中。能不能以较高的业务水平，做好自己的本职工作，是检验一名共产党员党员先锋意识强不强的重要标尺。共产党员的先锋模范作用到底发挥得怎样样，关键就看能不能立足岗位出色完成各项工作任务。我们每个基层党员都应把自己从事的工作同实现党在现阶段的奋斗目标紧密联系起来。把事业作为人生的第一追求，在崇高的追求中实现理想，超越自我。

四要做好每件小事，平凡中见伟大。我们基层工作者要从切身实际出发，做好每件小事。在工作中注重细节，把好每一关，尽全力做到零差错，默默地做好本职工作，在平凡的岗位中履行着党员的职责

在校党员如何发挥先锋模范作用 第6篇

关键词：学生党员,先进性,模范作用

一、高校学生党支部的发展与学风建设的关系

一个有远见的民族, 总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党, 总是把青年作为推动历史发展和社会前进的重要力量。高校党建的根本目标, 就是把青年学生中的先进分子和骨干力量培养成为继承党的事业、脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗的可靠接班人;在这样一批批接班人的努力下, 能够使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实, 使他们毕业后进入社会, 有利于改善各个社会经济组织党员队伍结构和分布, 扩大党的工作覆盖面, 影响和带动其他人员更好地为构建社会主义和谐社会而努力。可见, 学生党支部建设在当代大学生中发挥的作用是十分重要的。

在高校中, 学生党支部的组织成员是学生党员, 而学生的主要任务就是学习。因此, 吸收优秀学生入党的标准在很大程度上取决于学生的学习成绩。只有在保证学习的基础上才能有精力、有力量参与党支部的活动, 思想上更好地与党组织保持一致, 行为上更好地为其他同学示范, 同时, 只有学生党支部的学生党员学习成绩优异, 成为真正的优秀学生组织, 代表学生的先进性, 才能更好地为其他想要加入党组织的学生起到表率作用, 才能更好地发挥作用, 为同学服务。本文的研究目的是探讨如何使学生党支部发挥作用, 营造良好的学习风气。

二、在校党员先进性的表现

理想是人生的支柱, 是引导一个人奋斗不息的前进动力。学生党员正处于人生价值取向形成的重要时期, 坚定革命理想, 对于我们实现人生价值、社会价值具有重要的指引作用。也许我们会有一种遥不可及的感觉, 但是只要我们为现阶段的目标而努力奋斗, 在自己的本职岗位上辛勤耕耘, 尽自己的一份力量, 就是尽到了党员的义务。学生党员的先进性体现在:

1. 能够牢固树立党员的标准意识。

只有坚持用科学的理论武装头脑, 坚持党的路线, 才能在根本价值观念和思想路线上同党保持一致。因此, 每一位在校党员都要把学习理论知识作为一项紧迫的任务, 带头加强学习, 不断充实自己、武装自己、提高自己的能力。坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论, “三个代表”重要思想, 坚定理想信念, 树立科学正确的世界观、人生观、价值观, 真正做到思想上入党, 立志成才, 报效祖国, 在政治上、纪律上、思想作风上为周围同学作出榜样和楷模。学会用马克思主义的立场、观点和方法观察世界, 解决问题。

2. 具有强烈的责任感。

大学生党员应该牢记自己的责任。在学生工作上, 党员的先进性, 关键是要落实在行动上, 体现在工作中。作为一名中共党员, 应时时保持工作上的先进性, 发挥带头作用, 能想在前, 干在先, 干别人想不到的事情, 干好别人干不好的事情, 积极投身实践。要始终牢记党的宗旨, 立足本职, 尽心尽责, 勇挑重担;努力塑造党员的先进形象;从我做起, 从每一件具体事情做起, 身体力行, 身先士卒, 发挥骨干作用, 发扬吃苦精神, 扎扎实实帮助同学解决实际问题, 实实在在地为同学谋利益, 争做率先发展的带头人, 真正体现新时期党员的本色。学生党员的责任感不仅体现在学生工作上, 而且体现在其学习和生活中。在日常的学习生活中, 在力所能及的范围内, 能够尽力帮助同学。哪怕只是一道题的讲解, 哪怕只是打水的举手之劳, 都要以实际行动实践党的根本宗旨。对于校内存在的偷窃、诈骗等违法行为, 学生党员应能够明辨是非, 憎爱分明, 敢于与这些不良现象作斗争, 在同学中揭露这些骗人的伎俩, 提高防范意识, 为净化校园风气尽一份微薄的力量。

3. 严以律己, 率先垂范, 在自身素质上体现先进性。

每一位在校党员都要时刻牢记自己的任务, 严格要求自己, 全方位提高自己, 树立良好的形象, 成为同学的表率。此外, 还要勤奋学习, 刻苦钻研, 不断提高自身技能和知识水平。时刻不忘“我是一名党员”, 自觉遵守党的章程, 维护党的威信, 努力学习科学文化知识, 一言一行都要展现出党员的优秀品格和精神风貌。

4. 在提高道德修养、塑造高尚人格上作表率。

学生党员应转变唯技术论的观点, 现代社会需要的是全面发展的人才, 不仅要有很强的技术业务能力, 而且要有良好的道德品格。品质低劣的人, 即使业务能力很强, 也难以为社会的发展作出贡献, 并且可能给社会带来破坏力。学生党员的先进性, 表现在道德品质上作表率。要不断加强党性锻炼, 按照“三个代表”要求, 坚定理想信念, 时刻不忘以党员的党性要求规范自己的行为, 不断提高思想道德修养。应做到敢想、敢干、会干, 不拘小节, 不为同学的一些批评而随意波动情绪。在对待集体利益上, 要以大局为重, 甚至不惜牺牲个人利益, 维护集体利益。面对事情, 不居功自傲, 胸怀宽广, 具有容纳别人缺点或不同观点的气度, 团结同学, 维护和谐的学习环境。要牢记党的根本宗旨, 妥善处理各种利益关系, 做全心全意为同学服务的模范。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。对于周围的同学, 我们都应该坦诚相待, 与之团结, 搞好关系。

5. 刻苦学习, 掌握本领。

随着经济和社会发展对知识的依赖性越来越强, 只有不断学习当代最先进、最前沿的科学文化知识, 我们才能跟上时代前进的步伐。我们的知识储备越丰富, 本领越强, 对社会发展的贡献就会越大, 为人民服务的贡献也就越大。因此, 在校党员的先进性也表现在对知识的渴求上。作为一名学生, 学生党员应该努力做好、完成学生的主要任务学习。通过学习, 掌握先进的科学文化知识, 既丰富自身的内涵, 又提高为人民服务的本领;作为一名党员, 学生党员应力争在学习上起模范带头作用, 勤奋学习, 刻苦钻研, 而不是仅满足于应付过关。

6. 勇于实践, 全面发展。

党员的先进性不仅是一种思想境界, 更是在实践中的积极参与与奉献行为。大学生党员实践党员标准首要的是立足本职岗位, 勤奋学习, 在学习上做标兵。此外, 还需积极参加组织和各种校园文化活动, 带头营造“求真务实, 学以致用, 从严治学, 学无止境”的良好作风。在实践中增强待人接物的能力, 养成严谨求实的优良学风。通过实践, 学生党员能提高创新意识, 培养创新能力和动手能力, 真正达到“受教育, 长才干, 作贡献”, 进而实现全面发展。

三、学生党员如何发挥作用

1. 学生党员应搞好自身学习, 做实践优良学风的典范。

学生党员作为大学生中的先进分子, 有能力有条件也理应带头努力学习, 模范遵守学校相关学习要求与纪律, 认真对待专业学习和考试, 刻苦钻研, 并取得良好或突出的成绩, 从自身做起, 实践优良学风, 成为其他同学效仿的榜样和典范。

2. 学生党员应积极参与学习学风评比、创建优良学风集

体和宿舍学习氛围等学风建设活动, 以实际行动走在学风建设的前列。

学生党员在搞好自身学习的基础上, 还应帮助和促进其他学生学习, 在学风建设中发挥自身更大的作用, 切实参与到助人为乐、促进学风建设的实际行动中去。一是要积极为所在班级、宿舍等集体学风的改善提升而努力;二是要针对周围同学的具体情况, 采取切合实际的措施真心真意地帮助他们搞好学习, 促进学习氛围的好转与良好学风的形成。如针对部分同学学习动力不足的问题, 可由学生党员带领大家查阅资料, 咨询相关老师, 了解本专业的学习和培养计划、就业前景、与其他专业行业的联系及社会的特殊需求等, 使同学们认识到学习的重要性, 从而调动其学习的积极性。针对部分课程比较困难和乏味的问题, 除强调学习精神外, 也可组织学生党员与部分学生结对, 开展“一帮一”助学活动, 随时为其答疑解惑, 传授学习方法, 促使其养成好的学习习惯, 在共同取得进步的过程中促进良好学习氛围的逐步形成。

3. 在党员开展“一帮一”助学等一系列活动过程中, 要注重正确的方式和方法, 面对不同的学生采用不同的方式。

例如, 针对贫困的学生, 应鼓励他们直面生活的压力, 激励他们用知识改变生活的态度;针对心理压力较大的学生, 应通过谈心、聊天的方式为他们缓解心理的压力, 探讨和树立正确的人生观、价值观后再帮助其学习;针对沉迷于网络的学生, 应该督促其上课、上自习, 让其逐渐养成良好的学习习惯, 树立报效祖国的意识。

大学生是高校学风建设的主体, 班风、教风和校风与学风建设密切相关, 但这都离不开大学生的积极参与, 与大学生主体作用的发挥有着密切而直接的关系。而学生党员是一个具有两重性身份的特殊群体, 既是党员, 又是学生, 可以作为推进学风建设的生力军, 是培养优良学风的有力助手。

在具体工作中, 可以把党建工作和学风建设结合起来, 充分发挥党组织对青年学生的吸引力和号召力, 以及学生党员的作用, 从而产生辐射作用, 把自上而下的引导与自下而上的带动结合起来, 促使广大学生树立刻苦好学的精神和良好的学习心态, 培育优良的学风。

因此, 在学风建设中应重视发挥学生党员的独特作用。加强党建工作以发挥基层党组织对大学生在校学习和成长的吸引力和引导作用, 拓展党建工作的新领域、新平台, 带动学生党员积极参与学风建设活动, 提高学生党员素质, 发挥党员模范作用, 从而把党建工作和学风建设工作有机地结合起来, 促进良好学习氛围与优良学风的逐步形成。

参考文献

[1]中国共产党章程.

党员的先锋模范作用 第7篇

一、对民办高校学生党员先锋模范作用的调研

为了更好地掌握民办高校学生党员先锋模范作用的发挥情况, 特别针对民办高校学生党员如何在思想觉悟、学习、工作和生活等方面发挥先锋模范作用进行了一次调研。

通过走访各二级学院, 与党总支书记、辅导员交谈, 了解学生党员的表现;利用课余时间分别与任课教师代表、学生党员代表、学生代表进行座谈, 了解大家对学生党员的评价看法, 尤其是学生党员的先锋模范作用发挥程度、体现方面等。调查结果显示, 总体来说, 民办高校的学生党员能够时刻保持党员的先进性, 发挥党员的示范性功能, 起到了先锋模范的作用。具体表现在以下几方面:

1.思想上能够牢固树立共产主义理想、社会主义信念和正确的世界观、人生观、价值观, 自觉抵制各种错误思潮的侵蚀, 与党保持一致, 以身作则并积极影响身边同学。这是学生党员发挥先锋模范作用的首要前提。

2.学习上端正学习态度, 树立正确的学习目标, 刻苦钻研, 成绩名列前茅。这是学生党员发挥先锋模范作用的主要方面。

3.工作上有高度的责任意识和求真务实的精神, 尽职尽责, 埋头苦干, 甘于奉献, 有良好的服务意识。这是学生党员发挥先锋模范作用的必要环节。

4.生活上崇尚文明、健康、进步的生活方式, 吃苦在前, 享乐在后, 从我做起, 从点滴做起, 开朗坦荡, 乐观自信。这是学生党员发挥先锋模范作用的重要方面。

5.德、智、体、美全面发展, 拥有健康的体魄、充沛的精力、开朗的性格、坦荡的胸怀和健康的心理。这是学生党员发挥先锋模范作用的有效保障。

但也有反映少部分学生党员存在入党功利心强和模范作用不明显等不足之处。如部分学生党员价值观存在问题, 入党动机不端正, 功利主义、实用主义思想严重, 未能从思想上真正入党;有些学生党员入党后理论学习自觉性不强, 政治理论修养不高, 过多关心个人得失, 在同学中威信不高等;有些则放松自我要求, 学习成绩下降, 不积极参加集体活动, 服务意识淡薄, 甚至有违纪行为等。

二、民办高校学生党员先锋模范作用的体现———三个效应

社会竞争的日益激烈, 对民办高校学生培养质量的要求越来越高, 而作为民办高校优秀学生代表的学生党员, 应该具备过硬的综合素质和突出的综合能力, 集中体现为以下三个效应:

(一) 示范效应

发挥示范效应, 正真起到“火车头”的作用。学生党员就是一面旗帜, 这就使得每名学生党员应该时刻以严格的标准来要求自己, 在思想觉悟、学习、工作和生活中处处都能做到表率, 为普通学生做好的示范, 成为学生楷模, 充分展现出党员的先进性, 从而带动着一批人、影响着一批人, 引领大家共同进步。

(二) 品牌效应

学生党员是非常宝贵的人才, 他们具有积极的思想觉悟、正确的价值观念、严谨的工作态度、宽广的胸襟等优良的品质, 能顺应时代的发展要求, 这些不仅仅体现出了学生党员的个人品格, 更体现出了党的优良形象。民办高校作为培养人才的载体, 将把学生党员教育培养成优秀的人才并输送给社会。无论民办高校学生党员在校参加社会实践还是毕业后走上工作岗位, 都会凭借优秀的综合素质和不断的自我提高, 在社会上得到认可和好评, 为个人和学校树立起品牌。

(三) 磁场效应

学生党员在学习中借助自身优势主动帮助学困生进步, 在工作中代表最广大学生的利益并帮助他们解决实际问题, 在日常生活中关心照顾其他同学、为大家服务。学生党员自觉主动联系群众, 如磁铁一般产生磁场效应, 将广大学生团结起来, 并在他们之中产生巨大的影响力和巨大的号召力, 这样能更好地传播党的宗旨、理论、路线、方针和政策。

三、民办高校学生党员发挥先锋模范作用的途径

发挥学生党员的先锋模范作用, 以党风促校风, 是民办高校党建工作的重要内容, 也是民办高校学生管理工作的有力措施, 对于民办高校的稳定和发展具有重要意义。保持学生党员优点的同时克服党龄短、党性修养不足等缺点, 需要大力拓展学生党员发挥先锋模范作用的途径。

(一) 加强组织领导

民办高校要成立学生党建工作的领导小组, 由学校党委组织部来牵头, 党委宣传部、团委、学生处 (学工部) 等部门参加, 在学校党委的统一领导和协调下, 各司其职、密切配合、齐抓共管, 将学生党员的教育和管理作为重要工作来抓。定期召开领导小组会议, 讨论解决工作中遇到的问题和困难, 制定学生党员教育管理工作方案和目标, 发出指导性意见, 明确学生党建工作的方向和任务。

(二) 强化学生党建工作队伍自身建设

学生党建工作负责学生党员的培养发展、教育管理, 学生党建工作队伍的自身建设影响到学生党建工作的成效。为此, 这支队伍一方面要加强政治理论学习, 不断提高理论水平和业务能力, 为学生党员的发展、学生思想政治教育工作的开展提供有力支持;一方面要抓好作风建设, 增强对社会上一些不良风气的抵抗力, 为学生党员发挥先锋模范作用树立榜样。

(三) 健全学生党员发展体系

严格按照党章规定, 结合民办高校学生特点, 确立出符合民办高校学生党员发展的标准、体系, 制定学生党员发展培养相关制度, 如党校培训、党的基本理论知识测试、积极分子培养考察、民主测评、政审等制度。把好学生党员入口关, 从源头上确保党员发展质量, 保证发展合格的学生党员, 进而培育出优秀的学生党员, 更好地发挥学生党员的先锋模范作用。

(四) 抓好学生党员的教育培训

充分发挥民办高校党校这一教育培训平台, 抓好学生党员的教育培训管理工作, 教育学生如何从思想上和组织上早日加入中国共产党;加强基层党组织建设, 增强各院 (系) 党支部的凝聚力和感召力, 把发挥学生党员先锋模范作用纳入目标管理计划, 统筹协调辖属学生党员的教育管理工作, 健全组织活动机制。学校党校与各院 (系) 党支部相互配合, 形成有机整体, 共同提高学生党员教育培训质量。

加强学生党员入党后的跟踪培训教育, 实施科学系统的党员再教育工程。通过校报、校园广播、校园网等宣传阵地, 营造良好的理论学习氛围, 紧密结合形势, 引导学生党员深入学习, 避免入党后松懈、无前进动力等现象发生, 持续保持学生党员的先进性。

(五) 搭建学生党员成为先锋模范的平台

学生党员发挥先锋模范作用需要一些有效的载体和平台。选择班级、寝室、课堂、网络、社会实践等, 以活动为载体, 创新学生党员发挥先锋模范作用的途径, 保证学生党员能够积极参与学生管理、校园文化、公益服务、社会实践等活动并在这些活动中做出成绩和贡献。这将促使学生党员明确发挥先锋模范作用的岗位和职责, 不间断地经受锻炼和考验, 更好地发挥先锋模范作用, 在日常学习、工作和生活中展现出学生党员应有的良好风貌。

(六) 创新学生党员的考评体系

建立健全科学、规范的学生党员考核体系, 是做好对学生党员的教育管理工作的重要保证。各级党组织可以结合各自实际, 采取学生党员自评、群众民主测评、组织鉴定相结合以及定性分析、定量分析相结合等方式对学生党员进行综合考核。落实“三会一课”制度, 开展学生党员日常佩戴党徽、学生党员寝室床头张贴党员标识等活动, 促使学生党员更多地接受广大师生监督, 加强对学生党员的考核考察, 不断完善融教育、管理和监督于一体的党员民主评议制度, 健全目标管理制度和群众监督制度。

(七) 严格学生党员的自律尺度

学生党员必须树立主体意识, 不断提高自身素质, 这是成为广大同学学习楷模的重要前提。民办高校学生党员要自觉加强对政治理论的学习, 不断提高思想认识和党性素养, 坚定信念;严格遵守各项法纪和规章制度, 时刻对言行进行规范约束, 履行应尽义务, 正人先正己, 而后才能更充分地发挥党员先锋模范作用, 更好地影响和带动广大同学。另外, 学生党员还要勇于自我批评, 及时认识并纠正自身存在的缺点和不足, 实现保持党员先进性和发挥党员先锋模范作用的有机统一。

民办高校学生党员是党员队伍中的一个特殊而重要的群体, 肩负着光荣而艰巨的使命。他们应该在思想觉悟、学习工作、生活等各方面时刻发挥先锋模范作用, 努力做到思想积极进步、学习刻苦优秀、工作认真高效、生活简朴乐善, 才能在广大同学中树立起学生党员的优良形象, 影响和带动广大同学一起进步, 从而增强党组织的凝聚力和战斗力。民办高校各级党组织要切实增强责任感和使命感, 采取有力措施, 充分发挥学生党员的先锋模范作用, 这是对民办高校学生党员的基本要求, 是民办高校学生党员自我锻造、自我发展、自我完善的需要, 是带动广大学生共同成长进步、成为社会主义现代化事业可靠接班人的需要, 是现实和历史发展的需要。

摘要：对民办高校 (以大连艺术学院为例) 学生党员现状进行走访调查, 总结民办高校学生党员的特点, 提出民办高校学生党员产生的三种良性效应, 围绕如何充分发挥民办高校学生党员的先锋模范作用进行较为系统的分析, 进而提出相应的教育和管理途径。

关键词：民办高校,学生党员,先锋模范

参考文献

[1]彭锦霞.当前高校大学生党建工作面临的问题及对策[J].湖湘论坛, 2005, (01) .

[2]蔡鹤龄.高校学生党建工作研究[J].延边党校学报, 2009, (10) .

提升大学生党员先锋模范作用的思考 第8篇

(一) 思想政治标准。重视政治理论学习, 深入理解党的性质、宗旨及指导思想, 用科学理论武装头脑。严守党的政治纪律, 保守党的秘密, 具有坚定的政治立场, 在重大思想理论认识和政治原则问题上严格要求自己, 时刻同党中央保持高度一致, 牢固树立为共产主义事业奋斗终身的理想信念。

(二) 道德品质标准。有正确的世界观、人生观和价值观, 始终以党的利益、集体利益为重, 永葆一颗为民服务的赤忱之心, 随时准备为党和人民牺牲一切。模范履行公民基本道德规范, 模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德的模范, 注重个人品德修炼, 将社会主义核心价值体系精神内化于心、外化于行。

(三) 文化知识标准。在专业领域有扎实的专业功底, 精通专业知识及专业技能, 具备丰富的专业知识储备。

(四) 工作能力标准。党的奋斗经验告诉我们, 依靠民众则一切困难能够克服, 任何强敌能够战胜, 离开民众则将一事无成。大学生党员要运用群众观点, 紧密联系群众、依靠群众, 保持同广大师生的血肉联系[2]。具有良好的交际能力、文字写作和口头表达能力, 培养自身的团队协作能力、领导能力和决策能力。

(五) 日常行为标准。树立社会主义法制理念, 模范遵守法律, 自觉接受监督, 用实际行动保证党的领导和依法治国的有机统一。自觉遵守校纪校规, 主动维护学校的教学秩序、生活秩序及校园环境秩序。

二、影响大学生党员提升先锋模范作用的主要因素

(一) 入党动机不纯。当前部分大学生价值观发生变化, 存在着以下三类不正确的入党动机:一是功利主义型, 把入党作为获取名利的一种手段, 党员身份成了成功就业的竞争砝码, 成了进入仕途、以权谋私的通行证;二是盲目从众型, 在思想上和理论上缺乏对党的明确认识, 对党的性质、目标、宗旨等知之甚少, 盲目跟风;三是理想信念动摇型, 一部分大学生党员对社会主义的前景认识不清, 对党的奋斗目标的实现信心不足[3]。

(二) 党性修养不够。有些大学生只注重入党的成就感, 忽略了入党后应肩负的使命和责任, 党员意识淡薄, 党性观念不强, 甚至不讲党性原则, 严重脱离群众, 不能发挥党组织与师生之间的桥梁作用。

(三) 制度管理缺位。有的高校没有严格执行党员发展制度, 在党员发展工作上把入党标准定得过低, 发展党员追求数量而忽略了质量。党员教育手段不丰富, 形式缺少创意, 枯燥无味, 不能入脑入心;教育内容缺乏系统性规划, 重点不突出, 导致党员教育效果欠佳。

三、提升大学生党员先锋模范作用的途径

提升大学生党员先锋模范作用必须从党员发挥先锋模范作用的标准入手, 针对影响先锋模范作用提升的因素, 以加强高校党组织管理为保障, 依据“三严一建”的工作原则, 从而建立一套系统性、持续性的管理模式。

(一) 严格大学生党员发展管理。要认真落实“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的工作方针, 坚持自愿申请的原则, 推荐品学兼优、思想健康的优秀大学生进入新党员发展范围。严格考察、精心教育, 形成发展与教育并重的工作机制, 使入党积极分子逐步认同党的指导思想、奋斗目标, 逐步确立正确的入党动机, 自觉履行党员义务, 从而确保大学生党员发展的质量。

(二) 严格大学生党员教育管理。要抓好大学生党员的政治理论学习, 采取谈心谈话、民主评议、目标引导、活动凝聚、典型激励等多种形式组织学习党的先进理论和重要思想, 学习党的方针路线以及各个时期党的重要决议和决定, 牢固树立大学生党员正确的世界观、人生观和价值观, 坚定理想信念, 不断提高的政治敏锐性和风险鉴别力。加强大学生党员党纪教育, 严守党的纪律、规范自身言行, 使其做遵纪守法的先进模范。

(三) 严格大学生党员制度管理。要进一步完善党员学习教育制度、“三会一课”制度、党员组织发展工作制度、党员组织生活会等制度, 建立经常性教育制度, 将党员教育管理融入到党建活动之中。通过落实党员监督和激励制度, 接受广大师生的评价和监督, 广泛听取普通大学生对大学生党员的意见和建议。制定量化的考评指标, 定期对大学生党员进行思想、学习、工作、生活等方面的考核, 对考核不合格的大学生党员进行批评教育, 并实行末位淘汰制度, 把保持党组织的先进性和提升大学生党员先锋模范作用有机结合起来。

(四) 搭建大学生党员服务平台。高校要为大学生党员搭建服务师生、自我发展的工作服务平台, 让他们在实践服务中受教育、做贡献、长才干[4]。根据各大学生党员的特长、爱好和能力水平, 推荐其担任班级、院系、学校等各级学生组织、团体的岗位上工作, 培养他们的奉献精神和集体主义精神, 提高他们紧密联系群众的工作能力。应对一些突发性重大事件时, 有意识地把大学生党员放到一线工作岗位, 引导他们把理论与实践相结合, 在实践中检验和评价他们的党性修养、理想信念, 增强其认识问题、分析问题以及解决问题的能力, 更直接地理解党的宗旨和党员义务, 更好地发挥先锋模范作用。

参考文献

[1]雷西合, 赵健, 高黎.对发挥大学生党员先锋模范作用长效机制构建的思考[J].思想政治教育研究, 2012, 第5期.

[2]毛泽东.抗战十五个月的总结[M].毛泽东军事文集第2卷, 军事科学出版社、中央文献出版社1993年版, 第381页.

[3]杨彩燕.论如何发挥大学生党员先锋模范作用[J].高校教育工程, 2010, 第6期.

党员的先锋模范作用 第9篇

一、以提高理论素养为目标, 夯实党员能力素质提高的基础

党员教育工作是一项长期的任务, 要把经常性教育和集中教育结合起来。提高党员素质是一个系统工程, 需要统筹安排协调推进, 要有明确的目标和具体的措施, 保证这个系统工程发挥作用, 收到实效。因此, 党组织要以提高广大党员的理论素养为重点, 用先进的理论武装党员政治头脑, 增强教育培训的针对性、灵活性和实效性。

1、拓展学习内容, 增强针对性。

基层党支部本着缺什么补什么的原则, 组织党务干部认真学习《党章》、《基层党建工作制度》、《社会主义荣辱观》等内容, 用先进的知识理论武装丰富头脑。

2、改进学习方式, 注重灵活性。

基层党支部既采取集中学习、专题辅导、上党课、形势报告、知识竞赛、读书征文、观看录像等学习教育方式, 还可以通过网络等多种方式让广大党员在网上交流和讨论。如我厂党委充分发挥厂党员教育培训活动基地作用, 以《党建工作制度》为主要教材, 举办基层党务人员培训班, 分批、分层次举办组织干事、基层党支部书记专题培训班, 切实提高基层党务人员的政治理论素质和实际工作能力, 以适应企业发展与党务工作的需求。

3、加强学习检查, 提高实效性。

基层党支部要讲学习任务纳入党员目标考核内容, 与业务工作目标同布置、同考评。建立学习计划、支部集中学习、学习笔记、考勤、补课等制度, 对党员的参学率、学习时间、学习方式等做出明确规定, 同时, 还应建立请销假、补课、学习交流和定期检查等制度, 从而使学习活动扎实开展, 确保广大党员及时、长期、经常、有效地接受教育。

二、以提高实践能力为目标, 搭建党员能力素质提高的平台

实践是党员提高能力素质、体现先进性的根本途径。要通过党员积极参加党内政治生活和组织活动, 行使党员的权利, 履行党员的义务, 以实际行动来不断推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设, 增强党性观念和参与党内事务的能力。工作实践中, 我认为党组织要为党员搭建平台, 发挥党员的先锋模范作用, 提高党员的实践能力。

1、为党员搭建争先创优的活动平台。

在创建活动中, 党组织要从本单位实际出发, 以生产经营工作的重点、难点为切入点, 以提高单位经济效益为落脚点, 使活动主题紧贴生产经营中心工作, 实现了与生产经营工作目标同向、同频共振。如厂党委把“争星升级创六好”活动作为加强基层党支部建设的重要载体, 把“好书记、好班子、好队伍、好制度、好机制、好业绩”作为“六好”创建目标, 实施目标管理、量化考核, 使基层党支部在“争星”中提高, 在“升级”中加强, 推动基层党支部建设整体上水平。

2、为党员搭建凝心聚力的和谐平台。

党组织要以建设和谐企业为目的, 搭建凝心聚力的和谐平台, 促进党员为困难员工家庭诚心诚意办实事, 尽心竭力解难事, 坚持不懈做好事, 把党的关怀和温暖送到困难员工家庭的心坎上, 做困难员工家庭的“知心人”。如我厂党委开展的“百名党员干部结百家亲”活动, 本着“心连心, 手牵手, 结对共进;面对面, 一帮一, 共建和谐”的原则, 要求每名副科级以上党员干部与一户困难员工家庭 (包括买断、内养人员) 建立联系, 及时了解员工群众的生活情况, 帮助困难员工树立克服困难的信心, 让干部成为困难员工、家庭的主心骨。

3、为党员搭建党性熔炼的教育平台。

为认真贯彻胡锦涛总书记在中央纪委第六次全体会议上的讲话精神, 巩固先进性教育活动成果, 我厂党委开展了以学习一次党章、上好一堂专题党课、重温一遍入党誓词、进行一次荣辱观讨论、开展一次党员奉献日为主要内容的“学党章、守党纪、强党性”主题教育活动。

三、以提高组织纪律为目标, 营造党员能力素质提高的环境

没有规矩, 不成方圆;秩序清晰, 才能事半功倍。加强组织管理是提高党员能力素质提高的重要手段, 良好的制度是提高党员素质能力的保证。通过健全和严格组织生活制度, 增强党员意识和党性意识, 使党员在生产生活过程中准确定位自己的社会角色, 并用实际行动自觉履行, 形成坚强的精神支柱、深厚的思想政治底蕴和信念支撑。工作实践中, 我认为党组织要认真做好以下三点:

1、要规范党员行为。

每一个党员都要认真履行党章所规定的党员八项义务。同时, 要坚持按照“八个坚持、八个反对”的要求和《党员权利保障条例》、《党内监督条例 (试行) 》、《纪律处分条例》、《关于党内政治生活的若干准则》等党内重要法规来激励和约束每一个党员, 加大监督检查力度, 促使党员自重、自省、自警、自励。如我厂党委把学习党章作为党员学习的主要内容, 要求党员履行党员义务, 执行党的纪律, 提高党员意识。认真组织党员召开组织生活会, 认真对照先进性具体要求, 查找问题不足, 整改实际问题。

2、要严格组织生活。

这是加强党员日常管理的主要途径。党在自身建设的长期实践中形成的组织生活会制度、民主生活会制度、谈话制度、谈心制度、党员定期汇报制度、民主评议党员制度、党费收缴制度等等, 是党员管理的有效形式, 要结合新形势的实际加以完善。

3、要加强管理监督。

党员的先锋模范作用 第10篇

关键词:学生党员;先锋模范;评价机制

在新的历史时期,我们党担负着领导全国各族人民进行社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴的重任。大学生党员是青年中知识较丰富、思想较敏锐的群体,肩负着国家的未来,民族的希望。为此我党对大学生党员提出了新的要求。所以,加强高校学生党员队伍建设,全面提高学生党员素质,是摆在高等学校面前的迫切任务。

一、学生党员质量考核评价机制的含义

大学生党员是一个重要群体,在全面推进党员建设新的伟大工程中发挥着不可替代的作用。面对当前复杂的社会环境,如何使大学生党员更好地发挥作用,是新时期高校党建工作在构建和谐校园中的重要战略任务。因此,一个科学的学生党员质量考核评价机制呼之欲出。学生党员质量考核评价机制就是按照一定的价值标准,对大学生党员的素质及相关因素进行系统的描述,作出相应的价值判断,以达到矫正和激励大学生党员,提高大学生党员质量的目的。通过建立科学的考核评价机制,对提高学生党员素质、保证学生党员的质量具有十分重要的现实意义。

二、对发挥学生党员先锋模范作用评价体系进行研究的必要性

通过调查,我们发现大学生党员中存在着这样那样的问题,尽管这些问题只存在于少数党员中,不带有普遍性,但也不容忽视。主要表现在以下几个方面:

1.部分学生党员缺乏理论学习的热情,对党的性质、宗旨和共产主义信念存在着模糊认识。部分学生党员学习热情不高,对党的理论知识学习较少,掌握的不多,他们对我们党的性质、宗旨和共产主义信念的认识不清。特别是少数刚入党的学生党员由于接受党的培养和考验的时间较短,理想信念还不够坚定。

2.部分学生党员服务意识不强,组织纪律性较差。我们党是以全心全意为人民服务为宗旨的,而有些学生党员入党则是为了追求个人利益和个人价值的最大实现,入党就是为了要得到某些好处。对于遇到对自己有利的事情时,知道自己是一个党员,在需要他们奉献的时候,则患得患失,斤斤计较。有些学生党员缺乏纪律性观念,不能够主动地执行党组织的各项决定,缺乏为人民服务的意识。

3.部分学生党性觉悟不高,没有做到彻底地从思想上入党。他们个人人际交往能力较差,党员意识淡化,奉献意识差。因此,在一些大学生党员中,存在着放松了自我要求、党员意识淡化、责任心减退、观念陈旧、发牢骚、讲怪话、不能坚持与时俱进的问题。

4.部分学生党员在入党动机上功利主义色彩明显。受社会和学校给予学生党员的“特殊待遇”,亲朋对其“要求和期望”等因素的影响,部分大学生在“非自愿”的前提下,被动地加入到申请者的行列。一些学生受陈腐观念思想观念的影响,把入党作为升官发财的条件、本钱。这些因素导致部分同学的思想观念中,夹带着各种杂质,思想认识上存在着较大的盲目性、片面性,功利性较强。

5.学生党员的先锋模范作用有所弱化。一般来说,能在学生期间入党的大学生比较少,一些学生入党后往往容易在思想上产生优越感,自我要求放松,出现了入党前和入党后对比强烈的情况:“入党前拼命干,入党后站真看”,“入党前加把劲,入党后松口气”,严重脱离群众,影响了党员的威信和形象,没有充分发挥与其在高校地位和任务相协调的先锋模范作用。

三、明确建立科学的党员先锋模范作用评价体系的几个问题

(一)考核评价机制要遵循正确的原则

1.导向性原则。对生党员发挥先锋模范作用进行评价的过程中,要坚持正确的指导思想,始终以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,使广大学生党员的党性修养不断提高,牢记我党的宗旨,勇于承担党的历史使命,全面提高学生党员的思想品德、实践能力、创新能力、身心健康等综合素质方面都得到全面发展与提高,突出导向性。

2.科学性原则。构建学生党员发挥先锋模范作用评价机制要坚持科学性原则,从实际出发,充分进行调查和研究,确立起客观、公正、有效的体系,能够真正地反映出广大党员的客观实际,为对党员的教育管理提供可靠的数据。

3.可操作性原则。构建高校学生党支部评估体系要做到以下两点:一要做到操作上的可比性和可测性。指标必须反映被评对象的共同属性,即指标是同质的,相应的尺度必须是同质基础上等距的。同时,指标所规定的内容是可以通过观察、调查或测试等手段,获得具有评估意义的明确结论。

二要做到评价指标和方法简便、实用、可行。在构建时要注意两点:(1)结构上的完备性和独立性。指标体系的上下层次是一种充分必要的构成关系,属种关系。(2)同一层次的各指标之间是并列关系,内部各指标必须保持相对的独立性。

(二)实行科学的考核评价方法

第一,坚持客观评价与导向作用相结合。通过对高校学生党员进行客观考核评价,营造发挥高校学生党员先锋模范作用导向环境,为先锋模范学生党员脱颖而出提供制度平台,通过先进典型让更多的学生党员进行思考、比较、模仿和学习,营造全面提高基本素质的激励环境。

第二,坚持定性考核与定量考核相结合。党员考核评价是一项政策性很强的工作,既要讲究面上的原则性、统一性,又要讲究点上的灵活性、特殊性。在大学生党员质量考核评价过程中,在对照党员基本要求方面,要体现政策的刚性;但因人、因事、因时的不同,也要体现教育的柔性。因此要定性指标与定量指标相结合,这样才能最大限度地发挥大学生党员质量考核评价的效用。

第三,坚持经常性考核与定期考核相结合。各级党组织要根据大学生党员的特点和实际,对大学生党员进行经常性的考核,及时了解和掌握其思想、学习、工作、作风等情况。如保持学生党员先进性的民主评议,组织民主生活会,同时,结合年度民主评议党员,对大学生党员进行综合性考核评价。

最后,坚持全面指标与个体指标相结合。大学生党员作为相对独立的个体,对整个学生党员队伍和学生队伍会产生一定的影响。因此,在对大学生生党员的质量进行考核评价的同时,不仅要考虑其个体的情况,还要考虑个体对整个群体产生的积极影响。所以,必须将全面指标与个体指标相结合。

(三)明确建立高校学生党员发挥先锋模范作用评价机制的目的

建立科学的考核评价机制对学生党员进行考核评价的目的,与传统的考核评价目的不同,不再是为了对考核评价对象的优劣进行判断,简单地对他们进行“鉴定”、“分等”,而是为了大学生党员提供必要的信息反馈,使其发现问题,总结成绩,不断改进、提高自己综合素质,充分发挥其先锋模范作用。也就是说,这种考核评价更注重过程,关键在于对考核评价结果的运用。通过这一手段,为大学生党员不断提高自身的素质提供必要的参考数据,做到有的放矢。

(四)明确高校学生党员发挥先锋模范作用评价机制的内容

1.思想政治素质。社会主义大学是为社会主义培养建设者和接班人的重要阵地,大学生党员是否具有过硬的思想政治素质关系到社会主义建设的兴衰成败。对于在校的大学生党员进行管理和教育,首要的任务就是不断提高大学生党员的思想政治素质。因此,在对大学生党员发挥先锋模范作用的情况进行考核评价的时候,要包括对以下内容的考核。考核大学生党员是否具有坚定的政治方向,政治上与党中央保持一致;是否能认真贯彻党的路线、方针、政策,对中特色社会主义理论是真学、真懂、真信、真用,有正确的政治观点;是否具有较强的政治鉴别力,善于从政治上分清是与非、美与丑、荣与辱;是否具有较强的政治敏感性,善于从小中见大、见微知著。

2.道德品质。作为学生党员不但要从组织上入党,还要从思想上入党,并在实际行动中不断端正入党动机;自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习实践科学发展观;坚定共产主义理想信念、在特殊时期或重大事件中,具有较强的大局意识,能够旗帜鲜明地和党中央保持一致。要遵守国家法律和学校、学院各项规章制度;遵守社会公德,行为举止文明;能够全心全意为人民服务;诚实守信、富有爱心;尊敬师长、偕老爱幼。

3.知识素质。学生以学为本,大学生党员是社会主义建设的中坚力量,他们对专业知识和技能的掌握非常重要。作为将来社会面向生产、服务、管理一线的应用型、技能型的高级人才,学生党员应具备扎实的基础知识,精深的专业技能知识和广博的知识面,尽量做到专博相济、一专多能。因此,对于大学生学习成绩的考核也非常重要。

4.能力素质。大学生党员是大学生中的佼佼者,他们除了要具备良好的思想政治素质和合理完备的知识素质外,还要有高水平的能力素质。因此,对大学生党员的评价考核工作中,要注重对大学生党员的能力素质的评价考核,以此来促进大学生党员的实践能力、组织管理能力、语言、文字表达能力和分辨能力、社会交往能力等多方面能力的不断提高。

5.生活表现。作为学生党员要严于律己,以诚待人;团结同学、热心为同学服务,群众基础好;积极参加公益劳动、乐于奉献;积极参加校、院组织的各项文体活动和社会实践活动;按时参加党支部组织的组织生活等各项活动;所在寝室整体风气积极向上,卫生状况良好。

6.是否有进步表现。青年人的可塑性很强,因此在对大学生党员进行考核评价时,应当充分考虑到这一特殊因素。因此,在对大学生党员进行考核评价过程中,既要参考他的现实表现,又要充分考虑他的阶段性进步程度,两者不可偏废,我们要始终铭记,对于大学生进行评价考核注重的是对过程的管理。

(五)明确高校学生党员发挥先锋模范作用评价机制的程序和方法

高校大学生党员评价方法主要有自评、互评、上级评价和群众评价等几个方面,要坚持批评与自我批评并重。考核评价的程序一般可以遵循自评—互评—群众评—党组织评价这一顺序。在进行评价考核过程中,要把各个方面评价的积极性都调动起来,使评价的信度、效度都能尽可能提高。在上述几种评价方法中,应该更加注重被评价考核对象外部的评价结果,充分利用民主生活会等形式开展党内的互相批评,在广泛征集群众的评价之后,党组织结合自评和互评、群众评价的结果做出最终的评价,保证考核评价结果的可信度。

总之,我们要建立一个科学的有关发挥学生党员先锋模范作用的评价体系,并适时的调整考核内容,使高校学生党员发挥先锋模范作用的整个评价过程起到快速全面,使评价体系达到科学性、准确性,最终实现不断提高大学生党员整体素质的目的,使其真正地发挥大学生党员的先锋模范作用。

加强党员教育管理发挥先锋模范作用 第11篇

大学生党员是学生的榜样,在学习、生活和日常工作中都应该起到带头作用,潜移默化的对学生产生影响,带动大学生的学习。目前我国高校大学生党员总体上是积极向上的,但是仍然存在部分党员没有充分发挥先锋模范作用。有一部分大学生党员在入党前和入党后完全不一样,入党后出现松懈,在一定程度上损害了大学生党员的光辉形象。如何使大学生党员充分发挥先锋模范作用,是当前高校的新问题。只有从理论和实践中不断的探索研究,从中找到合理有效的途径才能促进党建工作,加强对大学生党员的教育管理。

一、党员队伍存在的问题和不足

很多大学生将入党当成是一种就业竞争,为了入党而入党, 动机不良,这也是导致部分党员在入党后态度松懈的原因之一。 这些党员只是在思想上入了党,完全没有体现在行动上,在入党前积极性十足,但是入党后学习上,班级活动中都持消极态度, 影响党员先锋模范作用的发挥。

我国现在政治状态稳定,经济稳定增长,大学生党员并没有经过复杂的政治斗争,对高校思想政治课的学习缺乏积极性和主动性,政治意识相对淡薄。在面对一些社会新问题时,政治立场不坚定,缺少服务同学的意识,党员先锋模范作用更是没有,种种现象表现出政治素质不高。

二、党员队伍存在的问题的原因分析

现在每年的大学毕业生数量巨大,同时每年大学新生的数量也是逐年增高,很多大学生党员入党动机不纯,政治思想素质不高,党性认识更是不足,缺乏对马克思列宁主义、毛泽东思想、三个代表的充分学习和认识。以自我为中心的思想影响了部分党员工作的进行,没有做到为广大学生服务的宗旨,忽视了同学之间的交流和了解。

其次高校对大学生党员教育的滞后性也是影响党员队伍建设的原因之一,高校对大学生党员的教育缺少针对性,入党时间不同的党员按照同样的教育方式进行思想教育,效果明显不好。教育方法落后也在一定程度上影响了党员队伍的建设,党组织缺乏活力。

三、加强和改进党员教育管理的对策建议

1. 完善监督约束机制

党员监督约束机制建立的目的是为了让大学生党员能约束自己的行为,在学生中发挥先锋模范作用。党员的监督和约束不仅提高了他们的自身素质,让他们时刻记住自己是一名共产党员,在德智体美各方面都能发挥正能量,同时也在同学中树立良好的形象,促进高校党员队伍建设的良性发展。

2. 建立量化考核机制

对大学生党员的量化考核能提高其工作积极性,促进党员责任意识的形成,提高党员在大学生群体中的威信。量化考核的内容应该包括参加社团活动,为同学服务,及时反映同学中出现的问题,注重党员理论的学习等。对于一些考核成绩优秀的党员应予以奖励,不合格的党员应及时批评,对于部分表现太差的党员应及时撤销其党员资格。只有这样才能保证党员队伍的先进性,充分发挥先锋模范作用。

四、党员发挥先锋模范作用的途径

1. 完善党员考核体系,落实工作责任区

大学生党员是否能否充分发挥先锋模范作用的关键是对大学生党员的考核评价体系,科学合理的党员考核评价体系能保证大学生党员的质量,是党员发挥先锋模范作用的前提保障。 其考核内容应包括学习、生活、实践活动和常规管理,只有对其全方位考核才能保证其入党后发挥先锋模范作用。

为了充分发挥大学生党员的先锋模范作用,应该在党员的日常工作中明确其责任范围,创建一个党员服务学生的平台, 深入的了解大学生的生活学习状况,对于一些需要帮助的同学及时伸出援手。良好的班级风气是大学生良性发展的基础,党员应联系班级委员,指导各班级的活动,对班级成绩、四六级通过率、出勤率、旷课数进行调查,严格日常管理。

2. 提升党员自身素质

高校党员的思想认识是发挥先锋模范作用的前提条件,高校思想政治课就是引导党员思想的主要保障,首先大学生党员应该提高对思想政治课的重视度,积极踊跃的参与课堂活动, 创造思想碰撞的机会,在与教师和学生的思想交流中提高自己的思想觉悟和自身素质,从而发挥先锋模范作用。大学生党员应积极关注国内外新闻动态,引领学生的思想潮流,带动大家的共同进步。社会实践能力是大学生党员所不可缺少的,积极参与学校的社团活动,融入到校园活动的大集体中来,在实践活动中对自身素质不断的提高,增强先锋模范意识。

参考文献

[1]范亚丽,王清.大学生党员先锋模范作用发挥的长效机制构建[J].科技信息,2013(18).

[2]肖强.试论构建大学生党员先进性教育长效机制的必要性及有效途径[J].西南农业大学学报(社会科学版),2012(02).