电子琴训练计划

电子琴训练计划（精选8篇）

电子琴训练计划 第1篇

务川自治县第三小学2014春季学期

少年宫电子琴培训计划

一、训练目标

1、通过参加电子琴音乐活动开阔音乐视野、增长音乐知识、发展音乐专长。

2、陶冶情操、树立崇高的革命理想，培养热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱集体、团结互助、遵守纪律等优良品质。

二、训练内容

1、基本的弹奏方法、手形、触键方法。

2、进行顺指练习、扩指练习、穿指练习、跨指练习、缩指练习、同音换指练习、轮指练习、无声换指练习。

3、掌握弹奏各调音阶上行、下行的方法。

4、学习基本的乐理知识、和声知识，为简单的歌曲配伴奏。

5、了解电子琴的结构，正确使用音量、音色，速度及自动伴奏功能等按键。

三、方法步骤

（一）营造宽松氛围，诱发学习兴趣

1、重视初始课，强调学生的亲身体验

2、借助教具，在游戏中快乐学习

（二）因材施教，促进学生个体发展

（三）创设表演机会，体验成功乐趣

四、训练步骤

1、培养学习兴趣，了解电子琴基本功能。

2、基本乐理学习，并学会右手手指练习。

3、巩固所学知识（演奏姿势及乐理知识，音阶演奏），并把所学音阶（C，D，E，F，G）加以灵活应用。

4、双手合作学习，并学会左手演奏和弦（C-G）了解其构成音以及学会应用键盘功能2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把（C，G）两个和弦再次巩固学习，了解“长笛”音色。

5、学习新的键盘演奏功能，（节奏，同步起动，速度）了解3/4基本节奏《华尔兹》，初步把节奏感加以应用。6--7巩固复习，学会“符点音符”的演奏和休止符的停顿时值，并学会《大调圆舞曲》这首作品的演奏。

8--

9、所学知识和技能加以综合练习，并了解进行曲的基本节奏。感受钢琴音色，并学会应用“起动/停止”钮，完成2/4拍的作品《小雪花》。

10、加强弹奏方面的基础训练，倚音要轻巧，双音下键要整齐，大琶音要连贯，完成作品《波尔卡》。

11、巩固双音与和弦弹奏练习，要弹好带休止符的节奏及升、降号，完成作品《波基上校》。

12、练习《公主圆舞曲》

（一）1、继续学习三拍子的弹奏技巧。掌握节奏。

1、提高乐感、节奏感。

13、练习《公主圆舞曲》(二)

1、继续学习弹奏乐曲，注意弹奏时保持节奏的一致性。

14、弹奏练习曲：《穿过树林》

1、学习认识八分音符。学习弹奏有八分音符的曲目。

2、通过乐曲练习，提高兴趣。

15、练习乐曲：《十个小印第安人》通过练习，继续学习弹奏有八分音符的乐曲

16、总复习

1、能熟练弹奏以前学过的各个曲目，节奏准确。

2、进一步掌握三拍子与有八分音符的乐曲。

四、主要措施

1、制订练习计划

孩子在学校的学习有着很强的计划性，在家也应该有一个周密的详细的练琴计划。每个孩子根据自己的进度练琴，要根据孩子自己的特点自定。

2、慢练

任何事情都有一个由慢到快，由生疏到熟练的过程。对于练习曲和一些乐曲中的高难度动作来说，应该先慢练。3，分手练习

分手练习是一种重要的练琴方法，可以使孩子注意力集中，打下了良好的基础。

4、加强重点、难点的练习

任何一首曲子都有重点、难点，找出重点、难点进行反复认真的练习，比将一首曲子从头到尾一遍遍弹奏往往事半功倍。

计划执行人：覃芳 2014-03

电子琴训练计划 第2篇

来源：歌词大全 http://

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作为一种电声乐器，电子琴和钢琴在触键上是有一定区别的。钢琴的触键完全取决于演奏本身——发声的音量随触键力度的大小而变化。触键力度大则声音响，触键 力度小则声音轻，甚至没有声音。而电子琴通电以后，手触键即会发声，音量等功能开关的设置给儿童学琴带来了很大的方便，同时也在一定程度上掩盖了演奏者本 身某些缺陷。因而，在电子琴教学中往往会忽视触键训练。

学琴过程中触键训练是基础，在学琴初期尤其重要。如何让肩、臂、手腕自然放松？如何保持正确的手形？这是我们在实际教学中首先要解决的问题。

通常，从正确的坐姿开始，让孩子们体会“自然放松”弹琴。实际弹奏训练中，我们一般又从落腕触键法弹奏非连音开始，让孩子们体会在运动中保持松弛的状态和 完满的手形。非连音的弹奏即由大臂带动小臂和手腕，自然放松地提起，手形呈自然放松的下垂状，接着手臂放松地落下，全部重量都落到所要触键的手指上，手指 在琴键上站好并保持正确的手形。学琴初期，孩子在练习非连音弹奏时肯定会出现各种问题，如腕关节僵硬，掌关节下塌，指关节凹陷等等。在这种情况下，教师和 家长千万不能操之过急，草率了事。作为教师更应以正确地示范为主，辅之以耐心的引导，让学生用心体会和循序渐进地弹琴可以少走弯路。

电子设计实战训练:液晶显示器 第3篇

一、LCD简介

LCD液晶显示器的构造是在两片平行的玻璃中放置液态的晶体, 玻璃中间有许多垂直和水平的细电线, 通过通电与否来控制杆状水晶分子改变方向, 将光线折射出来产生图像或文字。

常用的LCD有笔段型、字符型和图形型三种:笔段型最简单, 以长条状显示象素组成一位显示, 例如电子计算器, 其控制与8段LED差不多;字符型和图形型一般采用点阵列来进行字母、数字和符号的显示, 其控制相对复杂。

字符型LCD一般在模块控制驱动器内有已固化好字符字模的字符库CGROM, 本身具有字符发生器, 使用者只需写入对应编码即可显示该字符。若要显示字符库中没有的图形就很困难, 虽然一般字符型LCD也有让用户自定义建立专用字符的随机存储器CGRAM, 但容量通常很小。

图形型LCD可灵活显示任意点阵图形, 实用性好, 应用最广泛, 同时控制也最复杂。作为电子设计的实战训练, 本设计采用图形型LCD以锻炼提高读者的设计应用能力, 电路模块如图1所示。

二、硬件连接

LCD液晶显示器MGLS-19264共有18个管脚, 其说明如表1所示。虽然管脚数量较多, 但硬件连接很简单, 8根数据线接单片机P0口, CSA、CSB、D/I、R/W、E等控制端各接单片机1条控制线, VDD接+5V, VSS接地, V0接滑动变阻器中间抽头, 其分压高低可控制液晶显示对比度。如果不需要背光LED+、-可以空置。硬件连接如图2所示。

三、LCD驱动子程序设计

LCD显示需要控制指令和数据输入, 将这些基本操作封装为子程序, 可以提高设计效率。下面介绍常用的驱动子程序。为了增强可读性, 按图2对控制管脚作如下定义:

1. KS0108B选择

LCD液晶显示器19264中有三片KS0108B或兼容控制驱动器, 每个KS0108B驱动6464点阵, 因此必须将整个19264屏幕分成三个部分分别控制。这个工作是由CSA, CSB选通组合信号完成的:CSA, CSB=00选通KS0108B (1) 部分;CSA, CSB=01选通KS0108B (2) 部分;CSA, CSB=10选通KS0108B (3) 部分;CSA, CSB=11时禁止选通, 总线处于高阻。参考程序为:

2. 读取LCD状态

读取LCD状态可以获得3条信息:DB7为总线忙闲状态指示位, DB7=0为闲, DB7=1为忙;DB5为显示开关状态指示位, DB5=0为关, DB5=1为开;DB4为复位状态指示位, DB4=0为正常, DB4=1为复位。要进行LCD状态读取, 应先对使能端置0, 表示有效;然后对R/W端置1, 表示读取;再对D/I端置0, 表示读取的不是数据而是状态;最后从P0口读取状态信号。参考程序如下:

3. 等待总线空闲

为保证控制指令的有效性和传输数据的可靠性, 必须实时判断总线是否繁忙, 等待总线空闲再进行指令控制和数据传输。参考程序如下:

4. 开LCD显示

直接控制显示器的开关, 对数据寄存器不产生影响, 必须设置为开才能显示数据, 因此开LCD显示操作应在初始化中进行。使能端置0有效;R/W端置0, 表示写入;D/I端置0, 表示写入指令 (而不是数据) ;从P0口写入3F (00111111) , 这是开显示指令, 关显示指令为3E (00111110) 。参考程序如下:

5. 设置显示起始行

指定LCD从第几行开始进行显示, 一般在初始化中设为0行, 如需留边距, 可酌情调整。使能端置0有效;R/W端置0, 表示写入;D/I端置0, 表示写入指令 (而不是数据) ;从P0口写入C0 (11000000) , 前2位“11”表示设置起始行指令, 后6位取值范围是0～63 (行) 。参考程序如下:

6. 设置页地址 (X地址)

使能端置0有效;R/W端置0, 表示写入;D/I端置0, 表示写入指令;从P0口写入10111XXX, 前5位表示写入页地址指令, 后3位取值范围是0～7 (页) 。参考程序如下:

7. 设置地址 (Y地址)

使能端置0有效;R/W端置0, 表示写入;D/I端置0, 表示写入指令;从P0口写入01XXXXXX, 前2位表示写入页地址指令, 后6位取值范围是0～63。参考程序如下:

8. 写入数据

使能端置0有效;R/W端置0, 表示写入;D/I端置1, 表示写入数据;从P0口写入数据。参考程序如下:

四、LCD应用子程序设计

LCD常用程序有初始化、字符显示、汉字显示、字符串显示等。

1. LCD初始化

在初始化中, 应对19264中三片KS0108B分别进行开显示和设置起始行。参考程序为:

2. 清屏

清屏函数经常使用, 实现方法是对所有地址都显示全0数据。参考程序如下:

3. 字符显示

字符显示流程为:读字符字库获得字符点阵数据判断显示位置逐行显示168点阵。参考程序为:

4. 字符串显示

字符串显示可利用字符显示函数实现。参考程序为:

5. 汉字显示

汉字显示与字符显示类似, 只是数据量加倍, 由字符的168点阵改为汉字的1616点阵。参考程序为:

6. 汉字字符串显示

汉字字符串显示可利用汉字显示函数实现。参考程序为:

五、菜单设计

“训练电子”的科学女皇 第4篇

那是1948年。诺贝尔物理学奖获得者李政道从芝加哥到纽约去，为的是看望他的老师吴大猷。当时，吴大猷正在哥伦比亚大学做实验。在吴大猷的引荐下，李政道认识了吴健雄。

李政道跟她到了哥伦比亚大学一个实验室，看她在磨一件东西，便问：“你在干吗？”

吴健雄说她在做β衰变实验，要一步步去纠正过去某些理论的错误。

说到最后，吴健雄告诉李政道：“要想做好β衰变实验，要掌握两个秘诀。”

“那两个秘诀？”

“第一，表面一定要光滑，不能有脏东西。”说着，吴健雄便指了指她手里正一件物品。

“第二，电子要训练得特别好，不能离散。”

立刻，李政道被吴健雄的“训练电子”看法吸引住，连连地说：“好，很好。这个‘训练电子’的观念倒很有意思，很新鲜。”

为什么说吴健雄的看法“很新鲜”呢？

只有对物理研究入木三分的人，才能领会其中的奥妙。作为名声显赫的费米指导下的理论物理博士生，李政道深深明白：搞理论的人，是用薛定谔方程、狄拉克方程来理解、描述电子的状态、行为的；而真正做实验的人，却要像对待猫、狗一样，要细心爱护、训练电子。只有电子训练好了，里面没有杂质了，由此而获得的数据才能真实地告诉我们，这世界究竟是怎么回事。

想到这儿，李政道忙问：“你的结果怎样呢？”

“结果呢，是否定了科诺平斯基-乌伦贝尔理论，而与费米的理论相吻合。”

李政道听她提起自己的老师，自然很兴奋，说道：“这很好。反正费米的理论一定是对的。”

李政道由衷地接受了吴健的结论。

当1997年2月16日吴健雄在美国逝世时，李政道悲痛不已。这年的5月30日，李政道在北京大学“纪念吴健雄大会”上，发表了感人肺腑的演讲。他重提这件往事，并且说：“从此，我与健雄建立起了长达半个世纪的非常亲密的工作和私人关系。”

关于“训练电子”的对话，也许最能体现吴健雄的实验精神。李政道在报告中还特别引用了米尔恩（A.A.Milne）写给小朋友的诗，说这首诗“相对好地代表了健雄的实验精神”。

全诗如下：

没有人能告诉我，

没有人知道，

风从何处来，

风向何处去。

假如我放开

我风筝的绳子，

它必将随风飘去

一昼和一夜。

当我再找着它，

无论在那里，

我就会知道

风已经到过那个地方。

然后我就可以告诉别人

风去了那里……

可是风从何处来

还是无人知。

对于这首诗耐人寻味的诗作，李政道做了相当精辟的注释。他认为：“这是做实验的精神。假如是做理论的话，就要猜风从哪里来。做实验的话，跟着风筝走，就知道风到哪儿去；而欲知风从哪儿来，就要另做一个实验了。”

有趣的是，李政道在米尔恩诗的后面又加了这样四句：

也许时间反演是对的，

也许有人会知道……

可是这个定律是错的

也许永远没有人知道。

李政道有点似乎禅语的诗作，让人回味无穷。同样，吴健雄“训练电子”的精神，能让后人受益匪浅。

她去了，但人们也会像美国费米实验室那位博士夫人一样，齐声赞美吴健雄：

啊！新生的凤与工作的龙，浑然化为一体，龙凤呈祥。

缔造她当之无愧的声誉。让七们

电子设计PCB训练任务 第5篇

11、根据所给图纸(从机电路)，要求完成以下任务：

1）绘制原理图生成*.SCH文件(已有)

2）制作相关封装，数量不少于4个。生成*.LIB 文件

3）保留封装导入后（未布局）的文件（可以拷贝一个保留）

4）PCB 设计要求如下

PCB板大小：80mm x 70mm

双面板

四个角放置对称固定孔

标上公司网址（顶层铜膜镂空效果）：如 WWW.NBPT

接口：按键、显示、无线模块、电源信号输入接口布局合理

5）需要保留布局后文件一个（也是用拷贝）

6）保留一个布线后（还没有敷铜）的文件一份。

7）保留最终设计文档一个

电子工程训练 个人感想 第6篇

“智能插座”“小白路由器”“WIFI智能机器人小车的组装和调试”

个人感想

《电子工程训练》是一门新课，也是一门给人以惊喜的课。从自己能焊电路板到通过自己焊的电路板制作一个智能插座，从自己能连接简单电路到自己设计电路并实现。一个学期下来，大家都学了不少东西。“智能插座”“小白路由器”“智能机器人”，有难有易，有“软”有“硬”，真正像个“大学的课程”。

“小白路由器”的原理是DLNA共享，算是纯软件的操作吧。虽然有些麻烦，但事实上，DLNA已经运用在物联网的不少领域。往小的方面说，也算多了一个看电影的方式。

“智能插座”让我们进一步了解生活中所见电子器件的内部，一个个电阻，二极管，组合起来便是能操控电扇，台灯的智能插座，岂不神奇？这样的智能家居在未来将会越来越普遍，我们今天的实验尽管小，但却足够前瞻。

距完成上面两个实验已有些日子了，最近完成的是“WIFI智能机器人小车”，作为“压轴之作”，我有着更深的感触。

动手之前，我们只有一个空空如也的金属支架和一堆零件。而完成之后，它们将成为能红外探路红外避障，超声波避障测距的智能机器人。第一项工作是连接导线，结果在如何剥开导线表面的包皮就遇上了麻烦。没有剥线钳，镊子又过于“庞大”，我拿指甲剪慢慢撕开，一不小心咔嚓剪短了一截，再来，又短一截。直到线都剪到小车内部，烙铁就要够不着时，兴许老天大发慈悲，裸露的铜线才不情愿地爬了出来。都说好事多磨，我们第二个安装主控板也吃尽了苦头。将尼龙柱固定在小车上，却发现没法再固定主控板——原来尼龙柱弄反了一端。将尼龙柱反过来固定在小车上，可螺丝刀怎么也没法深入小车内部——看看其他组才知道先将尼龙柱和主控板固定，最后固定主控板方便的多。吃一堑，长一智，接下来的事情相比而言顺利得多。安装天线，WIFI模块，电池，调节方向等。

安装红外模块是第二个麻烦之处，有一个传感器的灵敏度诡异得让人不宁。可偏偏我们将这个作为面向地面的循迹传感器，为了让它敏感度适中，没少花我们工夫。好容易传感器安装完毕，摄像头机械臂工作正常，那种油然而生的自豪和喜悦令人难忘。

看着整装待发的智能机器人，除了喜悦和激动，我还能感受到什么呢。进入大二，各种各样的实验课开始占据一定比重，这是在课程设置上与中学的最大不同。中学我们常问：“学了这么多，除了高考有什么用？”而在这些实践课中，我们可以用到电路的知识，网络的知识，何乐而不为呢？相比于那些学了就再也不用管的课程，这至少给了我们强化知识的机会，“实践出真知”，比如知道了红外传感器的原理，才对“红外传感器远不亮近亮，黑不亮白亮”进行解释。否则，知识停留在书本和大脑中，并无多大用处，反而让人迷惑。能接触到这些与我们知识息息相关而又不失有趣的东西，实属难得，学校单单在这个项目上，就投入不少，这是信电学子的幸福之处，此外学校有许多的资源等待我们去挖掘。说到机器人，不得不令人感叹当今技术发展的日新月异，我们不过将几个模块和几个传感器进行组合，产生的威力不可小觑。而另一头的市场，具备常用功能的智能手机售价已经低至500-600，不知今后还将有怎样的变化——但毫无疑问的是，这个行业将会有我们信电人的身影。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。相信在这一次次的小项目正是我们通向未来的起点。

这是最后一次的实验报告，《电子工程训练》是个十分有意义，十分“不一样”的课程。在最后，我想提出几点不成熟的意见：

1，能否在周末延长课程时间。由于某些原因，我们在课堂中很难完成任务，希望能够在课余时间加开时间供大家学习，将此系统化。

《电子技能与训练》教学大纲 第7篇

第一章 常用仪表、仪器

本章主要内容：

本章主要介绍了仪表仪器的基本结构工作原理和使用方法，尤其是万用表的使用是每一个电子工作者的基本功，务必要掌握好。

一、熟练掌握常用电装工具的使用方法。

二、熟练掌握万用表、低频信号发生器、毫伏表、稳压电源、示波器、高频信号发生器等常用电子仪器仪表的使用方法。

三、会用电子仪器仪表对电子电路进行调试。

四、会用电子仪器仪表对电路的指标和性能进行测试。

1.1万用表的基本结构

1.1.1表头

1.1.2转换开关

1.1.3万用表电路（略）1.1.4表盘

1.2 万用表的工作原理及性能指标 1.2.1万用表工作原理 1.2.2万用表的性能指标 1.3 万用表的使用方法

①根据需要选择合适的量程 ⒈电流档的使用；

⒉电压直流与交流档的使用；

⒊电阻档的使用。②正确使用附加插孔 ③注意事项

1.4 示波器的使用

1.4.1仪器结构及各部件名称说明 1.4.2仪器使用方法

1.5 低频信号发生器的使用 1.5.1仪器结构及各部件名称 1.5.2使用方法

1.6 双路直流稳压电源的使用 1.6.1仪器结构及各部件名称 1.6.2仪器使用方法 1.6 交流毫伏表的使用 1.6.1仪器面板结构

1.6.2使用方法

1.8 学生信号源的使用 1.8.1仪器面板结构及各部件名称 1.8.2仪器使用方法

第二章 常用电子元器件

本章主要内容：

本章主要介绍了常用元器件电阻、电容、电感和半导体器件，这些元器件主要分为线性元件和非线性元件，线性元件主要是指电阻、电容和电感。非线性元件主要是指半导体器件和电真空器件以及一些用特殊材料制成的器材，我们主要介绍的是线性元件和非线性元件中的晶体三极管和二极管等。本章重点：

电阻的色环表示法的识别，电容器的常用单位表示法，二极管的正向特性曲线，及二极管的主要作用，三极管的放大作用和测量方法。本章要求：

一、熟悉常见电子元器件的型号、文字符号、外型、特点及使用方法。

二、掌握常用元器件性能好坏的判别方法和引脚认定方法。

三、能根据电路要求正确选用元器件。

四、正确理解常用元器件的性能、参数的意义和一般测量方法。

2.1电阻器

2.1.1电阻器和电位器的型号命名方法 2.1.2电阻器的主要参数 ①电阻器的标称阻值和偏差 ②电阻器的额定功率 2.1.3电位器

2.1.4电阻器、电位器的测量与质量判别 ①电阻器、电位器的测量 ②电阻器的质量判别 ③电位器的质量判别

2.1.5万用表中线绕电阻器的绕制和修理 2.1.6电位器的修理 2.1.7MF50型万用表的使用 ①仪器面板结构 ②使用方法 2.1.8技能训练 ①电阻的识别

②用万用表测量电阻 ③用万用表测量电位器

④将识别、测量的结果填入表中

2.2电容器

2.2.1电容器的型号命名方法 2.2.2电容器的主要参数

①电容器的容量单位和偏差

②电容器的容量标志法

③电容器的额定直流工作电压 2.2.3电容器的检测

①用万用表检查电解电容器的容量和漏电电阻 ②电容器容量及损耗因素的测量 2.2.4QS18A型万用电桥的使用 ①仪器面板结构及各部件名称说明 ②仪器使用方法 ③使用注意事项 2.2.5技能训练 ①电容器容量识别

②用万用表测量电容器的漏电电阻 ③将识别、测量结果填入表中

2.3电感器

2.3.1电感器的种类 ①线圈 ②变压器

2.3.2电感量的测量

QBG-3型高频Q表的使用 ①仪器面板结构及各部件说明 ②仪器使用方法 ③使用注意事项

2.3.3小型电磁继电器及其测量方法 ①直流电阻的测量

②吸合电流和释放电流的测量 2.3.4技能训练 ①天线线圈

②振荡线圈与中频变压器 ③将制作、测量结果填入表中

2.4半导体分立器件

2.4.1半导体分立器件型号命名方法

2.4.2常用半导体分立器件的外形及其封装形式 2.4.3用万用表测量二极管 ①普通二极管的测量 ②稳压二极管的测量 ③发光二极管的测量 ④光电二极管的测量

2.4.4用万用表测量三极管 ①三极管管脚的判别

②三极管电流放大系数ρ的估测 ③硅管和锗管的判别

2.4.5用半导体管特性图示仪测量晶体管特性 ①XJ4810型半导体特性图示仪结构 ②测试前注意事项 ③测试步骤 ④测试范例

2.4.6用万用表测量特种半导体器件 ①硅单结晶体管的测量 ②结型场效应管的判别 ③单向可控硅的测量 ④关断可控硅的测量 ⑤双向可控硅的测量 ⑥双向触发二极管的测量

⑦达林顿管简介及测量

⑧带阻尼二极管的行输出管的测量 2.4.7技能训练一

①用万用表测量晶体二极管的极性 ②用万用表测量晶体三极管 ③将判别、测量结果填入表中 2.4.8技能训练二

①测整流二极管正向压降VF与反向击穿电压VR ②测量稳压二极管的稳定电压值

③测量三极管BVCEO、BVCBD、ICEO、ICES、hFE诸参数 ④把测量结果填入表中

2.5半导体集成电路

2.5.1半导体集成电路型号命名方法 2.5.2模拟集成电路 ①集成运算放大器 ②集成稳压电源电路 ③时基电路 ④专用集成电路 2.5.3数字集成电路 ①TTL逻辑电路 ②CMOS逻辑电路

2.5.4用万用表检查TTL系列电路 2.5.5三端集成稳压器的简易测试 2.5.6技能训练

六非门（反相器）的测试

2.6电声器件、光电器件和压电器件

2.6.1电声器件 ①传声器

②送／受话器 ③扬声器

2.6.2磁头

2.6.3光电耦合器

①用半导体管特性图示仪测量光电耦合器 ②用万用表测量光电耦合器 2.6.4LED数码管

2.6.5液晶显示器（LCD）2.6.6晶振 2.6.7激光二极管 2.6.8技能训练 ①用万用表测量话筒 ②用万用表测量耳机 ③用万用表判断扬声器好坏 ④录、放磁头阻抗的测量 ⑤将测量结果填入表中

2.7片状元器件

2.7.1片状元器件的种类和特性 ①片状电阻器 ②片状电容器

③片状电感器

④片状二极管、片状三极管 ⑤片状小型集成电路 2.7.2技能训练 片状元器件的测量

2.8开关与接插件

2.8.1常用开关器件 2.8.2常用接插件 2.8.3技能训练

①开关中刀和位的识别 ②耳机插头和插口的接线方法 ③将识别、连线方法填入表中

2.9传感器

2.9.1光敏器件与光敏传感器 ①光敏器件 ②硅光敏电池 ③太阳电池

2.9.2声敏传感器 2.9.3热敏传感器 2.9.4磁敏传感器 2.9.5力敏传感器 2.9.6气敏传感器 2.9.7湿敏传感器

2.9.8技能训练 ①光电二极管的测量 ②将测量结果填入表中

第三章 焊接工艺

一、本章重点：

主要介绍的电子工艺中焊接的一些基础知识和焊接的要求，电烙铁的使用方法，焊点质量的检查。

二、本章主要内容：

焊料秘焊剂，电烙铁的作用，焊接技术，焊点质量检查

3.1手工焊接工艺

3.1.1焊料与焊剂 3.1.2焊接工具的选用 3.1.3焊接方法

3.1.4焊接操作注意事项

3.2焊接质量及拆焊 3.3贴片元件焊接技术

第四章 模拟电路

电子综合技能实训是应用电子专业等学生的职业技能培训的重要环节，是实现理论知识向动手能力转化的重要途径。实训中通过对多种实际的线路进行测量、分析、研究以及设计、安装信号发生器，使学生熟悉研制产品的工艺，提高学生开发新产品的综合实践能力。主要目的和任务：

一、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。

二、了解电子产品的设计、制作、安装、调试的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。

三、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。

4.1晶体二极管电路

4.1.1直流电源的制作 ①工作原理 ②元器件选择

③安装、调试与检测

④直流电源通电前自检方法

⑤技能训练

⑥常见故障及原因

4.1.2简易发光二极管电平指示电路的制作 ①工作原理 ②元器件选择

③安装与电路功能检测 ④技能训练 ⑤常见故障及原因

4.2晶体三极管电路

4.2.1单级低频小信号放大器电路 ①工作原理

②元器件选择

③安装、调试与检测 ④技能训练

4.2.2电子助记器的制作 ①工作原理

②元器件选择

③安装、调试与检测 ④故障的检查方法 ⑤技能训练

4.3振荡器电路

4.3.1熄火报警电路的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③安装、调试与检测 ④技能训练

4.3.2光控音乐门铃的制作 ①工作原理

②元器件选择

③安装、调试与检测 ④技能训练

4.4直流放大与集成运算放大器

4.4.1互补对称式OTL电路的制作 ①工作原理

②元器件选择

③安装、调试与检测 ④常见故障及原因 4.4.2集成运算放大器 4.4.3逻辑测试器的制作 ①工作原理 ②元器件选择

③安装、调试与检测 ④技能训练

⑤常见故障及原因

4.4.4集成运放电路的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③安装、调试与检测 ④技能训练

4.4.5集成功入电路的制作

①工作原理

②元器件选择

③安装、调试与检测 ④技能训练

4.4.6 60W功率放大器的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③安装、调试与检测

4.5调谐放大器

4.5.1袖珍式半导体收音机的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③装配

④调试与检测

⑤常见故障及原因

4.6直流稳压电源

4.6.1串联型稳压电源的制作 ①工作原理 ②元器件选择

③安装、调试与检测 ④技能训练 ⑤检修方法

4.6.2稳压电源的短路保护电路 ①截止式电子保护电路 ②限流式电子保护电路 4.6.3新型开关稳压电源的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③安装、调试与检测

4.7可控硅电路

4.7.1多路抢答器的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③安装、调试与检测 ④技能训练

⑤常见故障及原因 4.7.2台灯调光电路的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③装配

④调试与检测

⑤常见故障及原因.第五章 脉冲与数字电路

实训课是职业技术教学的重要环节之一，是知识向能力转化的重要途径。通过设计、仿真、制作、检测数字电子钟，使学生理论和实践相结合，加深学生对理论知识的理解，培养学生的实际动手和工作能力。主要目的和任务：

一、加深对脉冲与数字电路理论知识的理解，扩大知识面。

二、掌握电子线路制作、检测、调试的全过程，以及查找、排除电子电路故障的常用方法。

三、培养学生综合运用所学的理论知识和技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问的能力。

5.1门电路

5.1.1触摸开关的制作 ①工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测

5.1.2 CMOS触摸锁钥电路的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测 ④技能训练

5.1.3采用与非电路的定时器的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测 ④技能训练

5.2组合逻辑电路

5.2.1电路工作原理 5.2.2元器件选择 5.2.3装配、调试与检测 5.2.4技能训练

5.3集成触发器

5.3.1闪光器电路的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测

5.4计数器

5.4.1计数循环显示电路的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测

④技能训练

5.4.2镍镉电池自动充电器的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5脉冲与整形电路

5.5.1模拟“知了”声电子电路的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5.2音响和延时电路的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5.3拍手开关的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5.4节日彩灯的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5.5变音门铃的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5.6延时定时器的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测 ④技能训练

第六章 电子实用技能与应用电路

本课程是中等职业学校电子技术应用专业的主干专业课程之一。其任务是使学生具备综合运用电子线路知识的能力和从事电子产品生产与开发的技能，为学生进一步学习专业知识，打下一定的基础。

一、知识教学目标

1.了解电子产品设计与制作的一般过程。

2.了解与电子技术技能训练有关的技术规范。

二、能力培养目标

1.能阅读电路原理图、印制电路板图。

2.会借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据。3.会正确选择使用元器件和材料。

4.能熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行调试。5.能解决电子电路制作过程中出现的一般问题。

6.会对所制作电路的指标和性能进行测试并能提出改进意见。

三、技能训练目标

6.1维修用直流稳压电源

6.1.1电路工作原理 6.1.2元器件选择 6.1.3组装

6.1.4故障分析与排除方法 ①输出端电压为零 ②输出端电压不正常

6.2简易信号发生器的制作

6.2.1电路工作原理 6.2.2元器件选择 6.2.3组装

6.2.4整机调试

6.3万年历

6.3.1电路工作原理 6.3.2元器件选择 6.3.3整机组装 6.3.4校准

6.4收音机

6.4.1电路工作原理 6.4.2元器件选择 6.4.3组装 6.4.4调试

6.5声光控开关

6.5.1电路工作原理 6.5.2元器件选择 6.5.3组装 6.5.4调试

6.6蓄电池充电器

6.61电路工作原理

6.6..2元器件选择 6.6.3组装 6.6.4调试

6.8红外无绳耳机

浅谈中职学生电子焊接技术训练 第8篇

电子焊接技术是电子产品装配中一项重要的技术。随着科学技术的进步, 电子产品渗透到工业的各个领域和生活的方方面面, 焊接质量的好坏, 将直接影响着产品的质量。而作为电子技术类专业的学生, 电子产品的焊接技术是一项必备的基本技能。

1 使学生正确认识到焊接技术在电子工艺中的重要性

随着科学技术水平日新月异、电子技术突飞猛进的发展。从航空航天、医疗卫生、电子计算机, 到生活中的电吹风、电视机、手机等方面, 都离不开焊接技术。在实习刚开始的时候, 要多对学生进行电子产品发展的介绍, 利用多媒体教学, 让学生观看电子产品的相关视频, 通过对电子技术的介绍及电子焊接在产品中的作用, 让学生了解焊接技术的发展趋势及应用领域, 使学生明白作为合格的焊接工艺操作人员应具备的素质, 充分认识到电子焊接技术在电子技能实习中的地位, 做到思想上高度重视, 操作上刻苦训练, 这样学生实习的时候才能全身心地投入。

2 学生必须掌握的焊接基本技能

电子焊接技术和其他各类技术一样, 都有其自己的特点, 在平时的教学及训练中要求学生首先掌握焊接技术的基本要领和一般方法的理论知识。可以从以下几方面进行学习。

2.1 养成规范的操作习惯

一个良好的操作习惯, 是焊接技术学习的重要基础。由于电子焊接一般都是坐姿, 而助焊剂加热挥发出的化学物质对人体是有一定的危害, 如果操作时鼻子距离烙铁头太近, 则很容易将有害气体吸入体内。所以, 在焊接过程中, 为减小焊料、焊剂挥发的化学物质对人体的伤害, 同时保证操作者的焊接便利, 一般烙铁离鼻子的距离应至少不小于30 cm, 通常以40 cm时为宜。

2.2 熟悉电烙铁及焊剂的相关知识

手工焊接的基本工具是电烙铁, 它的作用是加热焊接部位, 熔化焊料, 使焊料和被焊金属连接起来。电烙铁主要有内热式和外热式, 内热式电烙铁电热丝对烙铁头直接加热, 热效率高, 升温快。比较适合于印制电路板上的元器件焊接。外热式电烙铁电热丝是从外侧加热, 热效率低, 升温慢, 体积较大。适合导线和较大器件的焊接。不同的电烙铁具有不同的温度和使用环境, 因此学生在实习应用中要根据实习内容合理选用电烙铁。电子工艺技术实际应用中应该选用质量较好, 手感舒适, 经久耐用的烙铁。在电子焊接中, 电烙铁有三种握法。

1) 反握法:是用五指把电烙铁的柄握在掌内。此法适用于大功率电烙铁, 焊接散热量大的被焊件。

2) 正握法:此法适用于较大的电烙铁, 弯形烙铁头的一般也用此法。

3) 握笔法:用握笔的方法握电烙铁, 此法适用于小功率电烙铁, 焊接散热量小的被焊件, 如焊接收音机、电视机的印制电路板及其维修等。我们常用的是握笔法。

2.3 掌握基本的手工焊接方法

要求学生熟练掌握焊接的方法及技巧。要求学生在训练中用心体会, 掌握焊接中的基本技能, 将知识和技能进行有效的整合。焊接方法包括加热方法、焊料供给方法以及焊接时的基本步骤。不同的电路、不同场所, 应该选用不同的焊接方法。

我们在实践教学中常使用的焊接方法是“五步法”。

1) 准备施焊。准备好焊锡丝和烙铁。此时特别强调的是烙铁头要保持干净, 即可以沾上焊锡 (俗称吃锡)

2) 加热焊件。将烙铁接触焊接点, 首先注意保持烙铁加热焊件各部分, 例如印制板上引线和焊盘都使之受热。其次要注意让烙铁头的扁平部分 (较大部分) 接触热容量较大的焊件, 烙铁头的侧面或边缘部分接触热容量较小的焊件, 以保持焊件均匀受热。

3) 熔化焊料。当焊件加热到能熔化焊料的温度后, 将焊丝置于焊点, 焊料开始熔化并润湿焊点。

4) 移开焊锡。当熔化一定量的焊锡后将焊锡丝移开。

5) 移开烙铁。当焊锡完全润湿焊点后, 移开烙铁, 移开烙铁的方向应该是45°的方向。

上述过程, 对一般焊点而言大约2、3 s。对于热容量较小的焊点, 例如印制电路板上的小焊盘, 有时用三步法概括操作方法, 即将上述步骤2) 、3) 合为一步, 4) 、5) 合为一步。实际上细微区分还是五步, 所以五步法有普遍性, 是掌握手工烙铁焊接的基本方法。特别是各步骤之间停留的时间, 对保证焊接质量至关重要, 只有通过大量的练习才能逐步掌握。

2.4 掌握焊点质量的检查方法

学生焊接实习结束后, 为保证焊接质量, 实习学生要对焊接的产品进行认真的质量检查。焊接检查与其他生产工序不同, 没有一种机械化、自动化的检查测量方法, 因此主要是通过目视检查和手触检查。焊接完成后, 首先是从外观上检查焊点质量是否合格, 也就是从外观上评价焊点有什么缺陷。主要是有无明显的虚焊、拉尖现象、桥接现象、导线焊接不当等, 如果发现应及时排除。然后可以采用手触摸元器件检查, 是否有松动、焊接不牢的现象。还可以用镊子夹元件引脚, 轻轻拉动, 看有无松动现象。如果发现焊接中有质量问题, 应采取补救措施, 重新焊接好。

3 学生要加强焊接练习

掌握了焊接的基本方法和要领, 只是理论上的, 真正要掌握焊接技术, 还需要付出大量的时间和精力。我校在电子焊接实训方面, 通过流水灯的制作, 对讲机的安装与调试, 功放的制作, 收音机的装配与调试及电视机的安装与调试等实训项目训练, 一方面激发了学生的学习积极性与兴趣, 另一方面也提高学生的焊接操作水平。

焊接技术是现代电子产品质量的保证, 焊接技术的发展将对现代科技的发展起到推动作用。中职学生要熟练掌握焊接技术, 为将来的就业打下坚实的基础。

摘要：结合教学实际, 就中职学生电子焊接技术训练中的学习要领和规范操作等相关教学问题作了简单探讨, 并就电子焊接五步法进行了详细介绍。