不断加强学习范文

不断加强学习范文（精选8篇）

不断加强学习 第1篇

立足本职岗位 不断加强学习在实践中努力提高自身素质和能力

在我所新一届领导班子被宣布的前后，我有幸参加了中国科学院第23期所局级领导干部上岗培训班。对于即将走上和刚刚走上领导岗位的我，参加此次培训非常及时，也很有必要，无疑是一次极为宝贵的学习和提高的机会。短短的十二天里，我们聆听了路甬祥院长、方新副书记和王庭大组长等领导和有关专家的报告、讲授和经验介绍，通过对角色转变、领导能力、战略规划、领导技能、领导实践等内容和方面的学习和研讨，使我对如何做一名优秀的副手有了较深刻的认识，同时也深深感到自己肩上的重担。

一、不断学习，加快角色转变

学习是永无止境的，是人生的永恒主题。作为刚刚走上中国科学院研究所领导岗位的一个新人更应注重自身的学习。建立“一流人才、一流成果、一流绩效、一流管理”的中国科学院，研究所是全面实现院三期知识创新工程“创新跨越、持续发展”战略目标的基本单元，所级领导肩负着贯彻执行院党组各项方针政策、带领全所职工开展各项工作的重任。在信息化时代飞速发展的今天，所领导必须要有“坚定正确的政治立场，关注世界的宽广视野，把握全局的战略头脑，勇于开拓的创新精神，统筹协同的组织才能，果断科学的决策能力，脚踏实地的工作作风，坚实宽广的丰富知识”，这就要求我们应不断学习领导科学和管理科学，在实践中努力提高自身的素质和能力，逐步掌握科学发展和研究所发展的规律，努力做到各项工作决策的科学化。

做好研究所的领导首先要做好角色转变，我们应充分认识角色转变的重要性。在研究所工作的近二十年来，我已经历了三次重要的角色转变，从一名科研骨干到中层管理干部，再担任所长助理，最后到所领导班子成员。毫无疑问，前两次的角色转变使我的思想认识得到了一定的提高，也使我积累了一定的管理经验和领导能力。现在担任了所领导班子成员，从工作内容和管理方式都发生了很大的变化，如不及时加强学习，及时调整，做好角色转变，就可能会影响工作，就难恪守职责。因此，我们要清楚地认识到，作为一名所班子成员，角色转变后，所承担的责任不一样；要不断提醒自己，在工作中要从研究所的层面去分析和处理问题，思考的角度要拓展、要提升，要从过去过多考虑部门的角度中走出来。

角色转变是一个自我锻炼和提高的过程，是一个学习再学习的过程，要在实践中善于总结和提高，特别是要“多学做人的知识、提高专业知识、补充管理知识”；此外，角色转变也是完成一种自我挑战的过程，要从心理、理念和价值观等几方面完成自我挑战。副手要心胸宽广，不争功，不表功，在利益面前要退让、不计名利，要始终围绕全所创新工作为科研人员的发展创造良好的科研环境和支撑平台。

二、准确定位，努力做好副职 作为一名副手，如何做好副职工作？

首先要准确定位。我院实行研究所所长负责制，所长是所领导班子的班长，担负全面负责贯彻党和国家以及科学院的方针和政策、制定全所发展规划、掌握研究所全局发展的重任，是处于研究所核心的领导地位。副所长是所长的副手，是代表所长行使权力，是在所长授权范围内进行工作，履行职责，对所长负责。因此，作为一名副手，首先必须坚决执行所领导班子的决策，要围绕所长这个中心，维护所长的权威，自觉服从所长的领导；要根据所领导班子的规划和思路，发挥自己的主观能动性和优势特长，制定具体的方案，并落实到分管的部门去执行；要树立有限权力的意识，摆正自己的位置，做到到位不越位，用权不越权，出场不炫耀，做事不抢功。要多请示、多汇报，对所长没有授权的，不能轻易越权表态。

其次要做好参谋和助手。副职要根据研究所实际情况责无旁贷地拿出自己的意见、建议和办法等，去丰富领导班子的集体智慧，拓宽班子的思路，让所长和领导班子更好地掌握全局，以利于科学决策；在狠抓工作落实的同时，副职要随时跟踪决策的实施，密切注意和了解群众的反应和意见，及时发现和掌握实施过程中出现的问题，实事求是地上报所长和领导班子，以利于领导班子和所长进一步决策，减少和避免工作和决策失误。

再之要加强班子的沟通和团结。要重视和加强与所长以及班子其他成员间的沟通，既要尊重，也要沟通，特别是当意见有分歧的时候，积极并充分的沟通是十分重要的，不仅有利于科学民主的决策，更有利于班子的团结。任何人在工作中难免会产生误会、矛盾甚至失误，作为一名好的副手应该充分认识到这一点，要以积极的态度，直面存在的问题，拿出解决的方案，努力做好纠偏救弊的工作。决策实施过程中有失误时，要共同做好补救工作，履行职责，对已造成的后果要勇于承担责任。班子成员要有以诚相待、鼎力相助的意识，要明白“互相补台、好戏连台，相互拆台、共同垮台”的道理，要有“同舟济、共患难”的思想。

还有要做好分管工作。副手不仅要坚定地协助所长的工作，对自己分管的工作必须深入思考，必须做出显著成绩。要明确自己分管工作的任务、范围和权限，学习和借鉴他人的经验和成功之处，寻求做好分管工作的方法、技巧和途径；要充分发挥和调动分管部门人员的积极性、创造性和协作精神；要承上启下，做好桥梁和纽带的作用。

三、立足本职，提高自身素质和能力

在十六届四中全会提高党的执政能力建设中，党对领导干部提出了明确的要求“政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬”。面对新世纪的新环境、新特点、新形势，需要我们所领导要有坚定正确的政治立场、关注世界的宽广视野、把握全局的战略头脑、勇于开拓的创新精神、统筹协调的组织才能、果断科学的决策能力、脚踏实地的工作作风和坚实宽广的丰富知识。

要做一名称职的所领导，必须不断地学习政治理论和党的路线、方针、政策和法规，要树立崇高的理想和信念，要有鲜明的政治立场和高度的政治敏感性，要“德才兼备、以德为先”，坚持“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。我们要扎扎实实地做好研究所的各项工作，充分了解研究所的学科发展和困难所在，做好研究所的战略发展规划。

要做一名称职的所领导，必须不断地学习领导科学、管理科学和社会科学，提高自身的领导能力、领导艺术和管理水平，提高自己的辩证思维能力。要有良好的心理素质和综合素质，以柔克刚的涵养。要勇于实践并善于管理，能够调动各个层面的积极性。要关爱下属，谦虚谨慎，善于学习。

要做一名称职的所领导，必须不断地加强专业知识学习，拓宽知识面，提高业务能力和水平。要有谋事、干事、成事的能力，有较强的组织协调和解决实际问题的能力。要熟悉院情、所情，精通业务，公平公正，兢兢业业。要善于与人沟通，聆听和综合大家的意见，并敢于否定自己。

要做一名称职的所领导，必须不断地严格要求自己，要始终保持艰苦奋斗、谦虚谨慎、不骄不躁的作风，保持务实求真、开拓进取、奋发有为的精神状态。要严格遵守国家法律制度，保持良好的生活作风。要有宽广的胸怀，海纳百川，有容乃大。

总之，通过此次培训，不仅丰富了领导和管理的知识，交流了经验和开阔了视野，而且在一定程度上提高了自身素质，拓展了自身管理能力。特别是通过系统的学习和交流，使我深刻认识到，只有立足本职岗位，不断加强学习，我们才能在研究所的实际工作中不断提高自身素质、领导能力和管理水平，才能胜任院党组赋予我们的职责，才能不辜负院党组和全所职工对我们的期望。

不断加强学习 第2篇

案件监督管理室 闫文学

3月1日，兰书记在委局全体干部大会上的讲话，听后使我受益匪浅，通过学习讲话，深入查找自身存在的问题，现对照检查如下：

一、存在的问题及产生的原因

1、学习不深不透。一是被动学习多，领导要求学什么就学啥；二是应付学习多，不能系统学习专业知识；纪检监察工作专业性较强，不仅仅需要理论知识，还需要实践，一名纪检监察干部需要日积月累的参与案件调查，不断提升自己的办信办案能力，方能胜任此项工作。从事纪检工作虽然已八年了，但对纪检监察工作了解得还不全面。主要原因是：自己在日常工作中不注重业务知识学习，特别是对纪检工作有关的基本法律法规、工作程序、方法技巧等学习钻研不够、掌握理解不深入，干起工作来往往是一知半解、稀里糊涂。自己都不清楚，又如何去工作，又如何去监督别人。

2、工作中履职尽责不够。自己在工作中总是觉得被举报的党员干部工作都不容易，太认真只会给党员干部“套紧箍咒”，不利于团结。工作被动应付，对责任范围内干部身上存在的问题不愿指出，不敢批评。产生这种想法的原因主要是自己对纪检监察工作认识不足，思想认识不够到位，轻了“自己的”职责，认为只要自己不犯错误，纪检监察工作就与自己没关系，由于思想认识不够到位，工作缺少成效，存在求太平，过得去，别出大乱子的思想。

3、工作因循守旧，缺乏创新意识。存在得过且过、按部就班的想法，认为工作中只要按照领导要求去做就可以了，缺乏工作激情和敬业精神。

二、努力方向及整改措施

1、要有强烈的事业心和责任感。事业心和责任感是干好工作的根本保证和内在动力，也是一个纪检干部履职尽责的基础。这种责任感必须融入到我们担负的具体工作中去。我们讲事业心、责任感，就是要按职责要求把从事的工作做扎实，做到不漏项、不薄弱，主动地做好细化的工作，通过实际行动展现出事业心和责任感。

不断加强学习 第3篇

一一、转变观念, 不断强化体育教师配备和培训工作

1.采取多种途径优化体育师资配备。

为缓解体育学科师资结构性缺编、专业能力亟待提高的现状, 在近两年的教师招聘工作中, 市教育局在优先紧缺学科、优先农村的原则指导下, 加大体育教师招聘力度, 从我市实际出发采取全市统一招聘、区县 (市) 自主招聘、学校自行聘用外请兼职教师和招聘政府雇员等四个层面引进和优化体育教师资源, 2008年以来共聘用体育教师413人。2009年至2011年全市累计统一招聘教师2105人, 其中体育教师152人, 占比达到7.2%, 且全部为本科及以上学历, 有效缓解了体育教师短缺的压力。经市教育局和沈阳体育学院共同研究决定, 从2013年开始, 沈阳体育学院每学期将选派70-100名实习生到我市顶岗挂职教学, 既补充了我市体育教师资源, 又提升了学生实习效果, 同时还给学校体育工作带来了最新、最前沿的学校体育理念, 可谓一举三得。

2.采取多种培训形式提升体育教师专业素质。

为全面提高中小学体育教师队伍的整体素质, 并为“十二运”的成功承办储备专业人才, 根据《沈阳市教育事业发展第十二个五年规划》, 以通过培训, 有效落实国家政策, 满足广大教师继续教育的需求, 进一步提高我市中小学体育教师的基本知识、基本技术、基本技能等综合素质, 开创我市学校体育和群众体育工作新局面为目标, 以沈阳体育学院和沈阳大学教育学院为依托, 采取分批分期集中培训的形式进行全市体育教师全员培训, 每期培训不少于64学时。目前已完成10期1400人的培训, 投入资金208万元, 2013年将进行5期700人培训, 预计投入资金102万元。为保证本培训项目的针对性与实效性, 使学员能够学到更多的体育知识并掌握体育和学校体育发展的前沿信息, 一方面, 我们在全省范围内选择了最优的培训师资进行授课。另一方面, 我们在管理上实行了严格的考勤制度, 考勤卡上记录了每位参训教师的出缺勤情况, 同时要求学员完成1000字左右的培训总结和反思、三选一题目论文和培训后的问卷调查等一系列硬性规定动作。第三, 在培训内容选择上, 我们坚持“三结合、三突出”的基本理念, 具体表现为:“理论与实践相结合, 突出实践;基础于应用相结合, 突出应用;系统与前沿相结合, 突出前沿”, 涵盖了师德教育、体育教师专业能力培训等内容。同时为配合第十二届全运会的举办, 培训内容还涉及了社会体育指导员业务和体育竞赛裁判工作。第四, 在培训形式上突破了传统在岗培训中只有当面授课的单一培训模式, 构建了当面授课、与学生互动、进行拓展训练和利用互联网远程教育平台相结合的培训方式。

在对在职教师全员培训的基础上, 一方面, 针对新招录体育教师教学经验短缺的实际, 由沈阳大学教育学院承办为期一周的新录用体音美教师全员岗前业务培训班, 使新教师迅速适应体育教师工作岗位要求。另一方面, 由教育研究院组织开展两年一届的教师基本功大赛, 每区、县 (市) 经过区级赛选取6名体育教师参加市级大赛, 在树立典型的同时, 有效提升了参赛教师的各项基本功, 达到以赛代训的目的。第三, 创新形式和内容, 针对不同年龄段, 不同层次的体育骨干教师进行专题培训。同时向农村和偏远地区倾斜, 开展农村体育教师岗位培训。

为夯实教师队伍的整体施教能力, 切实提高课堂教学的效果, 经研究, 沈阳市教育局自2012年起, 在全市启动教师岗位大练兵活动, 并每年进行一次。该项活动将覆盖义务教育阶段中小学所有男55周岁以下、女50周岁以下的专任教师及全市各级教科研机构义务教育阶段所有教研人员。大练兵的内容分专任教师和教研人员两大模块, 以达到分别提升专任教师教学能力和教研人员教学指导能力的目标。大练兵活动组织形式分学校、区县和市级三级, 学校练兵不少于30学时;区级竞赛各校按各学科专任教师25%的比例参加;市级展示由各区县 (市) 按照本地专任教师参赛总人数的10%, 上报市教育研究院参加基本功竞赛, 并择优组织展示活动。

二二、采取措施, 不断促进《国家学生体质健康标准》实施和有效引导

充分利用实施《国家学生体质健康标准》这一平台, 规范组织, 创新形式, 把握趋势, 科学应用。一是学校按照市教育局统一确定的各年级测试项目, 在每年9~12月期间开展一次所有年级的全员 (病残学生除外) 测试, 测试的组织情况和测试结果, 纳入全市学校教育质量评估和奖励体系。2012年全市《标准》实施率95%以上, 《标准》及格率88.09%。二是在12月末前将测试数据直接上报到教育部“国家学生体质健康标准数据管理系统”, 2012年各区、县 (市) 测试数据直报情况将以120分的高分值纳入沈阳市年度体育工作千分考评。截至目前全市上报率65%。三是充分利用“国家学生体质健康标准数据管理系统”反馈的统计数据, 在进行整理、分析的基础上形成调研报告, 有针对性的制定下一年度学校体育工作目标及采取的对应措施。四是组织开展《国家学生体质健康标准》达标竞赛活动, 测试成绩统计后, 将对测试及格率以及测试及格率与学校直报及格率差值对比两项进行排名, 结果同样以120分的高分值纳入沈阳市年度体育工作千分考评, 并作为学校及校长评先评优的一票否决条件。五是制发沈阳市学生体质健康指南手册, 使学生明确健康标准和努力方向, 并在学生毕业时向学生发放全市统一印制的《学生体质健康证》。

为进一步加强对学校体育工作的常规管理, 并规范《国家学生体质健康标准》工作实施, 沈阳市计划在2013年首批投入700万元, 开发学校体育卫生工作应用管理平台, 届时将实现学校体育卫生工作基本信息数字化管理。

三三、培养特长, 形成特色, 不断推动“体育、艺术2+1项目目”的有效开展

《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》颁布以来, 我市全面部署, 积极号召, 扎实推进“体育、艺术2+1项目”的实施。一是学校以自身群众性体育、艺术传统项目为基础, 在充分考虑体育、艺术师资结构及设施设备状况, 并统筹利用大学区有效资源前提下, 确定重点实施项目。二是在“2+1项目”的实施上, 以体育、艺术课堂为主渠道, 与国家体育、艺术课程标准的实施有机的融为一体。在校本课程的研发中, 明确各项目的阶段目标、教学内容设置及各阶段目标考核形式及标准, 使每个项目的实施形成完整的体系。三是在重点项目课程教学的基础上, 以体育活动课和体育、艺术活动兴趣小组、社团活动等为辅助, 进行巩固和提高。四是以“大课间”为展示平台, 将特色体育、艺术项目进行有机融合, 做到一校一品, 一品一特, 一特一优, 特色项目天天练。2011年, 全市各区县 (市) 均举办了“体育、艺术2+1项目”展示活动, 全市百余所学校的五万余名学生参与了展示活动, 投入经费130余万元, 展示活动取得了良好的效益。2013年拟适时举办全市展示活动, 作为全运会群体活动的系列活动之一。五是以高水平体育、艺术特长学生为依托, 打造学校精品团队, 组织开展各种展演活动, 提升学校体育、艺术水平和影响力。六是为强化艺术项目的实施力度, 从2012年初开始, 全市有计划地统一实施了小乐器进课堂项目, 在全市所有小学低年段开展铝板琴教学, 中年段开展竖笛教学。课时以国家规定的义务教育阶段小学音乐课教学课时为基础, 在每节课中抽取10分钟时间, 结合教学内容, 强化课堂乐器学习。为全力配合小乐器进课堂项目实施, 一方面, 全市首批统一招标配备了铝板琴5130架、竖笛8031支, 共投入近160万元, 第二批正在统一招标铝板琴8000架、竖笛17000支, 预投入250万元。另一方面, 相继开展了农村学校音美教师培训、艺术团队指导教师培训和小乐器进课堂项目专项培训、组织小乐器进课堂教师器乐演奏技能大赛, 历时八个月, 覆盖全市14个区、县 (市) 所有小学的700余名音乐教师。该项目累计投入资金1700余万元。

四四、夯实学校体育基础和条件, 不断完善学校体育场馆设施和环境

为落实中央7号文件精神和《国家学校体育卫生条件基本标准》, 确保学校体育工作规范实施, 确保学生每天一小时校园体育活动, 创造良好的活动空间和环境, 沈阳市教育局多方筹措资金, 强化硬件建设。2008年以来, 我市共新建体育场馆177个, 改扩建体育场馆981个, 购置体育器材71648件 (套) , 累计投入1.4亿元。目前我市共有体育馆125个, 面积22.8万平方米, 总投资近7亿元, 其中2012年新建13个, 面积2.48万平方米, 投资0.74亿元。全市共有塑胶田径场地352块, 面积179.4万平方米, 总投资7.18亿元, 其中2012年新建83个, 面积52.23万平方米, 投资2.09亿元。“十二五”期间, 沈阳市力争实现高中学校全部建设一座体育馆, 所有中小学操场全部实现塑胶场地覆盖, 并按国家标准配齐体育器材设施, 为进一步提升学校体育工作质量提供有效保障。

加强理论学习 不断增强党性修养 第4篇

关键词：中国共产党；党性修养；理论创新

中图分类号：D261 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）13-0138-02

中国共产党历来重视党性修养。从古田会议提出要着重从思想上建党，到延安整风运动加强对党员干部的马克思主义理论教育，再到胡锦涛同志《庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》中强调的“各级干部都要自重、自省、自警、自励，讲党性、重品行、做表率”，永葆共产党人的政治本色，充分表明我们党是一直重视加强党性锻炼和党性修养。而增强党性修养的一个重要途径就是不断地加强马克思主义理论学习，推进理论创新，这是保持共产党员先进性、改善党员队伍现状、巩固党的执政地位、提高党的执政能力的现实需要，也是继续推进中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴历史任务的重要保证。

一、加强理论学习，培养理论思维是增强党性修养的必要环节

理论学习是提高党员干部思想素养、知识能力和增强理论思维的前提和基础，也是加强党性修养的必要环节。理论思维是人特有的一种素质，是能够透过表面现象揭示客观事物内部矛盾和内部联系，进而能够从本质上和整体上把握客观事物发展方向及其规律性的能力。共产党员有较强的理论思维能力是正确认识社会发展规律、坚定社会主义和共产主义信念的必要条件，也是理解、掌握和实现党的路线、方针、政策所必需的思维方式。中国共产党作为执政党，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任，只有不断加强理论学习，培养战略思维能力和世界眼光，学会敏锐观察世界政治、经济、科技、文化等各种发展趋势，才能始终走在时代前列引领社会发展。

中国共产党是在半殖民地半封建社会中建立起来，在农村游击战争环境下成长，农民和小资产阶级在党员中占绝大部分，这就需要对党员干部不断进行马克思主义理论教育和学习，用无产阶级思想改造非无产阶级思想，始终保持无产阶级政党的先进性。因此，我们党一直非常重视理论学习，强调要用马克思主义理论武装党员头脑，增强党性锻炼，培养战略思维能力，这是我们党加强自身建设，不断推进中国革命、建设和改革事业的重要保证。特别是在中国革命和建设中发生重大历史转折时，党中央就会发出加强学习的号召，提供理论学习，以达到统一思想，攻坚克难，增强党的战斗力、凝聚力的目的。如新中国成立后，我们党面临着一个前所未有的伟大历史转折，党的工作重心由农村向城市转变，工作内容也从武装斗争转为经济建设。为了适应这一变化，克服党内部存在的以“功臣”自居的思想，使我们党能够经受住这一重大的历史考验，党中央和毛泽东号召全党同志为迎接崭新的任务，重新学习。这次理论学习是我们党在新的历史条件下，一次加强全党的马克思列宁主义、毛泽东思想的理论学习，同时，也带动了全体人民进行马克思主义基本理论的学习，不仅提高了全党的思想理论水平，也使我们党经受了革命胜利和执政历史考验，为恢复国民经济、建立社会主义制度打下了坚实的基础。胡锦涛指出，如果我们的领导干部不抓紧学习，不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。通过深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，提高广大党员和干部认识世界和改造世界的战略思维能力，准确把握世界发展大势，自觉加强党性修养，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响和侵蚀，永葆共产党人的先进性和纯洁性。

二、加强理论学习，推进理论创新是增强党性修养的主要内容

理论学习是理论创新的基础。在实践基础上的理论创新是一切工作的先导，引领着各方面的创新。党的历史上每一次大的学习活动，都对理论创新起了推动作用。理论之所以要创新，这是由理论的特性所决定的。任何理论都是实践的经验总结，实践既是理论的源泉，又是理论发展的不竭动力；既是理论的价值体现，又是理论真理性的检验标准。任何固守本本、漠视实践、超越或落后于实际生活的做法都不会得到成功。而实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新也永无止境。党和人民的实践是不断前进的，指导这种实践的理论也要不断前进。既然理论创新的基础是理论学习和继承，那么作为党员和干部又如何来加强理论学习，不断推进理论创新呢？第一，要坚持解放思想、实事求是的思想路线，认真学习马克思主义的立场、观点和方法，坚持把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，深入研究我国社会发展的阶段性特征，及时总结党和人民创造的新鲜经验，重点抓住经济社会发展的重大问题，做出新的理论概括，永葆科学理论的旺盛生命力。只有这样，理论才能站在世界之巅、时代前列。第二，要按照建设马克思主义学习型政党的要求，抓紧学习人类社会创造的一切科学的新思想、新知识，把学习作为一种精神追求，真正做到学习立德、学以增智、学以创业。第三，要坚持鲜明的政治立场，站在忠于人民的立场上来规范自己的创新思维、拓展自己的研究视野，建构出符合人民利益的创新理论。第四，要把理论学习与共产党员的理论信念教育紧密结合起来。理想信念是一个人思想行动的基础，理想信念的坚定是党性修养的根本体现，它来自对科学理论的认知。只有用科学的理论武装自己，才能树立坚定的理论信念，以此推进理论的创新。当前，一些党员干部理想信念淡漠，精神境界不高，其中一个重要的原因是不重视马克思主义科学理论的学习，特别是马克思主义中国化最新成果的学习，不注意提高思想理论素养。所以，要善于把理论学习与理论创新结合起来，与自身世界观、人身观和价值观结合起来进行改造，只有这样，才能提高党员干部的精神境界和道德修养。

三、加强理论学习，提高思想认识是增强党性修养的重要路径

人类在改造客观世界的同时，也在不断地改造着主观世界，这是马克思主义的基本原理。一个人在组织上入了党并不代表着自己思想上也入了党，加之社会环境的复杂多变，各种利益关系的诱惑，使我们每每会受到各种非马克思主义思想的侵扰，这就需要我们不断地加强理论学习，自觉地抵制非无产阶级思想的侵蚀，成为坚定的马克思主义者。首先，认真学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定走中国特色社会主义的理想信念。思想认识的提高是一个长期的复杂的过程，必须有自觉意识与持久毅力，所谓“吾日三省吾身”、“苟日新，日日新，又日新”、“活到老，学到老，改造到老”等等，都是讲世界观改造和思想认识提高的问题。因此，每个共产党员要用中国特色社会主义理想信念来激励自己，自觉按照科学发展观的要求磨炼升华自己，用党性原则对照自己，保持自身的先进性。其次，自觉加强思想品德修养，能够“内正其心，外正其容”，以优秀的品格树立良好的形象和人格魅力，在社会上受到尊重、受到欢迎，产生独特的感召力和影响力。当然，一个人的良好思想品德修养是在学习中升华的结果，在实践中锤炼的结果。只有坚持学习、用心去做，就一定会有收获和提高。再次，要特别重视对党的历史的学习，通过学习党史来感受党的丰功伟绩和巨大力量，通过学习党史来感受党与人民群众的血肉联系，从而增强全心全意为人民服务的宗旨意识。全心全意为人民服务是我们党获得人民群众拥护、信任和支持的首要条件，也是我们取得革命胜利和建设发展的保证。现在我们党正面临着“四大考验”，其关键是考验能不能为人民服务，能不能为人民掌好权、用好权。我们只有尊重人民的主体地位、尊重人民的首创精神，拜人民为师，把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造实践之中，我们才能在工作中获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。

不断加强学习 第5篇

加强学习反思 不断提高课堂调控能力

――参加小学数学课堂教学有效评价典型案例

课例观摩活动心得体会

石泉县中池镇老湾小学 胡侠兵

编辑：安康市教研室 李 志

3月14日，我有幸到石泉县城关二小参加了“小学数学课堂教学有效评价典型案例”观摩研讨活动。活动中有我市省、市、县级教学能手精湛的课堂展示，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。四位名师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。

给我印象深刻的两节课是王莉老师执教的《年月日》和何昌斌老师执教的《用数对来确定位置》。我县教学能手王莉教师执教的《年月日》是第一节课，这是一节20分钟的旧课新上，王老师巧妙地设计了连续的问题情境，让学生在解决问题中复习巩固了年月日的知识。课堂评价丰富多样，特别是这句“暨帮老爷爷解决了问题，又学到知”尤其精彩。展示了能手的语言魅力和良好课堂评价素养。

何昌斌老师执教的《用数对来确定位置》是第三节课，何老师在课堂中通过猜一猜，站一站，找一找活动让学生轻松地学到知识。课堂中何老师的语言幽默、风趣，课堂评价丰富多样，课堂教学效果良好。特别是再找我的孩子的位置教学环节，适时地给出竖行的规则;通过行数、列数的.提示最后成功猜到第4列，第3行;接着激励学生尝试简化这一位置。当学生写出“4.3”时，教师当即评价道：“这已经很接近数学家的想法了，看来你有当数学家的潜质。你要多努力!” 给我印象最深刻。

课后我们听了安康市教研室李志的《如何实施小学数学教学有效评价》的讲座，李志老师主要讲了小学数学课堂教学有效评价的理论思考、有效实施策略、应注意的问题等。使我受益匪浅。

听了专家的讲座，对照自己的课堂教学评价，我觉得存在以下几个方面的不足之处，并需要去改进与提升:

1.要不断加强自己的基本功训练，特别是课堂语言组织的能力，既能做到简洁明了，又能起到正确引导的作用。

2.要对每节课认真做好课前准备，这次听课活动中，教师都能采取不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调节好课堂气氛，二是要利用有效评价吸引学生的注意力，只有集中的注意力才是学生学习的最佳状态。

3.不断改进自己的教学方式，在课堂中，既注重师生之间的交流、互动，更关注学生之间的合作、探究，让学生在探索、思考中学习，并对学生的汇报及时评价，尊重学生的答案，充分激发学生的学习兴趣。

4.多鼓励，多关注每一位学生，使学生课堂活动参与面大，争取让每一节课都充满活力，取得良好的教学效果。

不断加强学习 第6篇

2007-05-11 来源：本网

树立和落实科学发展观，全面提高水利人才队伍整体素质，为建设现代水利和可持续发展水利，实现以水资源的可持续利用保障经济社会可持续发展的目标提供人才保障和智力支持，是我们面临的一项重大而紧迫的战略任务。为完成这一时代赋予水利战线的光荣使命，打造一支符合时代发展要求的干部队伍就显得尤为重要。

一、要充分认识建设高素质干部队伍的重要性和紧迫性

毛泽东同志曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”综观历史的发展历程，高素质的干部对社会的进步和发展都起着重要的推动作用。当然马克思辩证唯物主义告诉我们，人民群众是历史的创造者，在历史进程中发挥着决定性因素。高素质的干部是人民群众的特殊组成部分，他们通过国家意志，带领和组织人民群众，对社会进步和历史发展起着不可规避的特殊作用。历史发展的事实也充分证实了这是一个普遍规律。江泽民同志也曾经这样说过：“我们党历来十分重视干部队伍建设，在不同的历史时期，培养和造就了一批又一批、一代又一代适应革命、建设和改革需要的领导骨干和宏大的干部队伍。正是有了一支在经受各种考验中不断得到锻炼提高的干部队伍，带领人民群众，坚持贯彻执行党在各个历史时期的正确路线，我们党才能战胜了各种艰难险阻，始终保持着强大的凝聚力和战斗力，不断从胜利走向胜利。”这段话，是对历史规律做了很好的诠释。上个世纪是这样，新世纪更是如此。我们不但要从历史的规律中清醒地看到建设一支高素质干部队伍的客观必然性，更要进一步认识到新形势下的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感。

二、坚持德才兼备原则，不断提高干部的综合素质

素质是指一个人的知识水平、品质、心理、能力、身体等多方面的综合素养。素质是一个动态的概念，在不同的时代应有不同的要求和内涵。从这个意义上说，高素质的干部既要能紧跟时代，满足社会发展的要求，又要德才兼备，这是作为一个干部的基本原则。这既是基本内容，又是前提条件。在德才兼备的问题上，要坚持马克思主义辩证论的说法，正确处理好德与才的关系。既不能过于强调“德”而忽略“才”，也不能只唯“才”而论。所以说，我们的干部在加强学习，不断实践和自我提高的过程中，要全面发展。

首先是政治素质。在诸方面素质中，起关键作用的是思想政治素质。这是衡量干部素质高低的首要标准。也是对干部的最基本要求。一是要有远大的理想，坚持正确的政治方向，坚决贯彻党的基本路线和各项方针政策；二是要努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨，坚决维护人民群众的利益；三是要求真务实，实事求是，树立一种踏实的工作作风，要坚持一切从实际出发，具有唯物辩证的思想方法和工作方法；四是要严格要求自己，做到清正廉洁，不断提高拒腐防变的能力；五是要刻苦学习，勤奋敬业，善于总结，不断的提高知识和经验的积累。

其次，善于学习，勇于创新。党中央一再强调要加强全党的学习问题。在学习方面，要具备三种意识：一是要具备学精于勤的意识；二是要具备质疑善思的意识；三是要具备耕种并举的意识。勇于创新要具备解放思想，奋勇前进的勇气。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林”。一个国家、一个民族是如此，作为一个干部，在工作中不能够创新，或者说不会创新，那么工作是不会干好的，时代是发展的，社会的进步需要有创新的精神，这正如邓小平同志常讲的一段话，我们建设有中国特色的社会主义是没有任何现成经验可以借鉴和学习的，要把这项伟大事业顺利推向前进，必须靠广大党员干部的不断创新和发展。所以说创新意识至关重要，我们首先在思想上要加强重视，在工作中努力实践。第三，深入实际，调查研究，实事求是。毛泽东同志曾多次强调，没有调查研究就没有发言权。准确的、实事求是的调查研究是做出正确决策的关键环节和基础。作为一个集体或单位要想把工作做好，使这个单位或集体不断地得到发展。作为一个干部是否了解实际情况，能够准确地找准问题，提出工作的思路是关键。这就要求我们的干部要有扎实的工作作风，要具备常调查、会调研、精于调研的基本素质。在搞好调查研究的同时，还必须坚持实事求是。实事求是是我们党的思想基础和理论精髓，必须要坚持和发扬。事实也充分证明，实事求是是我们不断走向成熟，成为一名合格管理者的基础。中央党校里有一块鲜明的校训：实事求是，为什么把这四个字摆在党的最高学府，足以说明一切，同时要从提高干部素质层面进行深层次思考。

三、经受考验，勇于实践，提高党性修养

在建设具有中国特色的社会主义今天，领导干部将面临着三个方面的考验。这三个考验就是权力的考验、改革开放的考验和社会主义市场经济的考验，这三个考验涉及到一个领导干部的世界观、人生观和价值观的问题。经受住三个考验，是对每个领导干部的最基本的思想素质要求。

要正确认识权力，树立正确的权力观，解决好权力是谁赋予的以及为谁掌权怎样用权的问题，要清醒地认识到权力意味着重担，意味着责任、意味着奉献，而不是谋求个人私利的工具；要自觉地用马克思主义世界观、人生观、价值观和科学的发展观去分析判断人生道路上一切错综复杂的问题与是非；要认真解决好入党为什么，当干部干什么等根本性问题。同时要经受住改革开放的考验。改革开放既是强国之路，又是一场深刻的社会革命和思想革命。作为干部对此必须保持清醒的头脑和正确的方向。要坚持解放思想，实事求是，求真务实的精神和态度，努力使自己的主观认识符合客观实际。要在实际工作中，正确对待名、权、位、利，经常反省自己的思想和行动，做到不断改造和完善自己。再有就是要经受住社会主义市场经济的考验。建立社会主义市场经济体制是适合我国国情，使我国走向繁荣富强的成功之路，我国发展的现实也充分地证明了这一点。但是我们必须清楚地看到，发展市场经济，使我国的社会生产力得到了极大的解放和发展，人们的思想观念得到了

极大的解放和转变，但同时一些不健康的思想也乘机侵蚀人们的头脑。这就要求我们的干部要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，要经受住市场经济的考验，要在自重的基础上，加强自省、自警、自励、增强自我约束的能力。要处理好三个方面的关系。这三个关系主要是指职位与做人、敬业与创业、勤政与廉政的关系。首先，要处理好职位与做人的关系。这实际上是一个涉及到正确处理德和才的关系的问题。领导干部是一项特殊的职业。驾驭全局，正确决策，处理协调好各种错综复杂的关系，凝聚人心，是对领导工作的最基本要求。要做好领导工作，只有才是不够的，还必须有德。有良好的道德品质和道德修养，这是一个干部综合素质的核心。其次，要正确处理好敬业与创业的关系。敬业是对每个干部职工的基本要求，作为领导干部更应该具备，同时要具备创新意识。特别是在当前的形势下，领导干部要深刻领会邓小平理论和科学发展观的时代精神和科学内涵，要勇于变革思维定式。要扎实的工作，创造出活力，创造出才干，创造出经验。其三，要处理好勤政与廉政的关系。从政要勤，为政要廉。勤政是廉政的基础，廉政才能更好地勤政。勤政就是要求干部勤于政事，关心群众利益，为群众办实事，并从群众中汲取智慧，增长才干。廉政就是要求干部廉洁奉公，要把党和人民的利益放在首位。

要加强理论学习。理论上成熟是政治成熟的基础。在新的历史时期用科学的发展观武装头脑，统领工作就显得尤为重要。在学习方面，一是要加强马克思主义基本理论的学习，用马克思主义的立场、观点、方法去指导实践。二是在学习中要注重理论联系实际，只有联系实际，才能真正学懂理论，才能真正把理论用于实际。三是要努力学习相关的业务，以此不断地充实和完善自己。

不断加强学习 第7篇

一辈子都是同时学习自然知识、社会知识（包括思想道德法律政治等）、学习做事、学习做人的，活到老学到老，不学习就容易被名利、特别是金钱、美女的引诱拉进陷阱，就容易做错事、坏事。人是不可能等先学习了做人、学会了做人，然后再去学习做事、学会做事的。“先做人后做事、做人第一做事第二”的观点是人们的主观想象，是不符合客观实际及其规律的。做人是先导、方向、保证、难点，做事是基础、根本、中心、重点。不做事生活资料从那里来？吃什么？马克思主义认为，生产劳动是人类生存发展的基础，是人谋生的手段。从总体说，生产劳动、经济建设是第一重要的，是第一位的，我说的“做事”主要指生产劳动、经济建设及正当的事务，不包括做坏事恶事，所以说，做事是第一重要的，是第一位的，做人是第二重要的，是第二位的。做人虽然是第二重要的，是第二位的，但是，不可以忽视，不可以放松思想修养。必须加强思想修养、提高思想道德法律政治素质。学习做人就是学习社会规则、学会社会规则、遵守社会规则、讲德行善、正确处理人际关系。思想道德法律政治、社会规则都属于上层建筑的范畴。上层建筑和经济基础、生产劳动、经济建设相比，是第二位的。

做事和做人二者都是不可缺的，应当相互促进、相互结合。人人都应当努力学习，学习自然知识、学习社会知识（包括学习社会规则），学习做事，学习做人，提高智能素质和思想道德法律政治素质及综合素质，人人都应当认认真真做事、老老实实做人、勤勤恳恳做事、堂堂正正做人，活到老学活到老。（“做事”不包括做坏事、恶事，主要指参加生产劳动、经济建设等正当事务。）

你说的这话（是什么样的人才会做出什么样的事情...所以基本不需要争论的......）有一定的道理，但是，是不完全正确的。其和实际情况有不小的差别。一贯不参加生产劳动的人是少数人，一贯不干好事只干坏事的人也是少数人。有不少人既做过好事也做过某些错事或者坏事，有不少人一辈子也没学会怎样正确做人。人才也可能有做错事或违法或犯罪的时候。

人才也可能有做错事或违法或犯罪的时候--复龙游四方朋友

从古到今，除了少数人搞破坏活动以外，大多数人都在参加生产劳动、经济建设，其中包括许多思想道德法律政治素质不高的人，有很多人不是为了国家而劳动，是为了自己和家庭的生存及利益而劳动，但是，因为他们参加了生产劳动、经济建设，所以，在客观上他们对国家也作出了贡献。在参加生产劳动、经济建设的人中间，也有许多人做过不道德的事情、对不起人的事情，包括违法的事情或犯罪的事情。也就是说有不少人既做过好事也做过某些错事或者坏事，包括坑蒙拐骗、偷盗、吸毒、抢劫、贪污、受贿、制假售假等等。人是多面矛盾体，不一定什么时候做出违反道德或法律的事来。但是，大多数人是参加生产劳动、经济建设的。国家主要是依靠人们参加生产劳动、经济建设和提高智能素质繁荣富强的。第二是依靠思想道德法律政治、提高思想道德法律政治素质繁荣富强的。人主要是依靠参加生产劳动、经济建设和提高智能素质吃饭生存的，第二是依靠思想道德法律政治、提高思想道德法律政治素质吃饭生存的。人是不可能等学会了做人以后再去参加生产劳动、经济建设的。所以，我说：“做事是第一重要的，是第一位的，做人是第二重要的，是第二位的”。

做事（不包括做坏事、恶事、主要指生产劳动、经济建设等）是第一位的，即生产劳动、经济建设（其中包括培养人才、提高智能素质、发展生产力、发展科学技术）是第一位的。因为经济建设竞争、科学技术竞争、人才竞争是国际竞争的主要表现，智能素质或者说提高智能素质是国际竞争的焦点，生产劳动、经济建设、提高智能素质、发展生产力、发展科学技术是人吃饭的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，是国家兴旺繁荣发达的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，所以，做事应当是第一位的，而不应当是第二位的。

换一种说法就是，人的“德”不是竞争（或者说国际竞争）的主要表现和焦点，“才”即“能力”和“做事”是竞争（或者说国际竞争）的主要表现和焦点。

因而，变通的说法是“才”即“能力”是第一位的，“德”是第二位的，但“德”是指导、方向（先导、导向）、前提、思想保证政治保证，“德”应当先行，思想政治工作应当走在前边。“以德为先导为导向为前提为保证、以智为基础为重点为根本为中心”。最简单的变通说法是“以德为先、以智为重以智为中心”。我们可以说民生和做事都是第一位的。

现在还没有到民以德为天的时代，善不是人类和各国的第一追求，人类和各国的第一追求是真，是食、利益、生存、发展、生产劳动、经济建设、其中包括提高智能素质等。思想道德政治法律及提高思想道德政治法律素质和思想道德实践、政治实践、法律实践都不是国际竞争的主要表现，都不是国际竞争的焦点，思想道德政治法律、提高思想道德政治法律素质、思想道德实践、政治实践、法律实践都不是人吃饭的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，都不是国家兴旺繁荣发达的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，所以，做人不应当是第一位的，而是第二位的。

做人第二也不是放松对做人的要求，更不是对腐败、道德沦丧的宽容。做人第二仍然强调加强思想道德修养、加强思想政治工作和发展德育、提高思想道德政治法律素质。做人第二和不讲做人、不讲道德、不讲善根本不一样。做人第二和人无德没关系。

2011/5/16 7:58:10“有才无德”“无才无德”和“做事第一位做人第二位”的理论没有关系

我建议国家修改《教育法》修改教育方针。我提出了智德美体（劳）全面发展协调发展的教育方针。这就是智育第一、以智育为基础为根本为中心为重点、德育第二、以德育为先导为导向为前提为保证为难点、以美育和体育为必要条件为辅助的教育方针。也就是“以德为先以智为本以智为重”的教育方针。从理论上说，这样的全面发展协调发展的教育方针与“有才无德”“无才无德”没有任何关系。只要学校和老师认真地全面贯彻执行这样的教育方针，就能够收到比较好的实际效果。这就是说，“做事第一位做人第二位”的理论与“有才无德”“无才无德”没有任何关系。“有才无德”“无才无德”是受教育者自己不努力学习知识、学习做事、学习做人，不努力加强思想道德政治法律修养，不努力提高智能素质和思想道德政治法律素质的结果。不是“德育第二”、“做人第二”理论（或方针）的结果。“德育第二”、“做人第二”理论（或方针）是鼓励人促进人全面发展的。

有人说如果人的思想道德政治法律素质不高或差的话就不能干好事......人们非得说“先做人后做事”不可。人们“做人第一做事第二”、“先做人后做事”的观念太强了，党中央过去现在一直强调“做人第一做事第二”、“以德为核心”、“以德为首”、“以德为先”或“以德为本”，特别强调方向问题或者说方向第一。而不强调“做事第一做人第二”，也不强调“唯才是举”、“以才为重”或“以才为根本”。曹操“唯才是举”，所以人才济济，势力庞大。强调“德才兼备”、“又红又专”、“全面发展”不错，可以这样说。我提出“才德兼备”、“又专又红”突出强调了“才”、“专”、“智能素质”。从实际上说，现在，要求大多数人都使自己的思想道德政治法律素质大幅度提高，是空想，只要大多数人不干坏事就不错了。社会要求人们提高思想道德政治法律素质，但是，现阶段困难很大，为了怎样强调教育，都是效果甚微。将来，提高思想道德政治法律素质，效果会好、会明显。无论什么时候，人都没有办法先学会了做人，然后再去做事。

实际上，许多人不努力学习做人，虚假做人。善于伪装。他们更看重金钱和利益，口说做人第一，实际上是不择手段地谋取私利。杂音现在，难以落实“做人第一”。政府也没有办法。在短期时间没。无论怎样进行教育也难以取得明显效果。只能严格管理，严厉打击，重刑判罚。不把做人当做头等重要的事，当做第二追求与伪君子多没有关系。提高智能是一回事，减少伪君子是另外一回事。减少伪君子主要依靠思想政治工作、道德法律政治教育等。属于德育的范畴。提高智能素质属于智育的范畴。把做人当做第二追求也是强调提高思想道德法律政治素质。不是不强调提高思想道德法律政治素质，也不是放弃或放松德育和思想政治工作。我们所说的“真”就是真实，我们所说的“善”就是真善。我们所说的“恶”就是真恶，没有“伪恶”之说。“不是善恶不分地去区分真假。真不等于真理。”这样的话不必说，“真”包括真理。

另外，腐败现象非常猖獗打而不败，腐败分子层出不穷，他们把国家的大量财产捞到了自己手中，成为百万富翁（富婆）千万富翁激发了贫穷者不讲道德不守法律的违法犯罪现象大量增加，贫穷者不再甘心贫穷，甘冒被惩罚的风险也要捞一把。

当今社会有很多人口说做人第一，实际上是不择手段地谋取私利。出现这种问题而且非常严重，责任在政府，主要在于管理不严、打击不力。主要不在于思想道德政治法律教育。

不学习、不认识自己、不改造自己是不行的，不学习、不认识自己、不改造自己就难以生存和发展。人的一生，就是学习的一生，也是劳动的一生，就是认识自然、改造自然、适应自然、保护自然、认识自己、改造自己的一生。学习是前提、先导、灯塔、条件，劳动是基础、根本、中心、重点。劳动、认识自然、改造自然、适应自然、保护自然是人吃饭生存发展的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证，是国家繁荣富强的第一要素、第一需要、第一依靠、第一保证。人的理想和贡献主要是通过劳动、认识自然、改造自然、适应自然、保护自然实现的，成绩主要是干出来的。学习、认识自己、改造自己是人吃饭生存发展的第二要素、第二需要、第二依靠、第二保证，是国家繁荣富强的第二要素、第二需要、第二依靠、第二保证。人除了死亡之外，什么时候停止学习了，什么时候停止认识自己、改造自己了，什么时候思想道德就开始滑坡了，就会被名利、地位、特别是金钱、美女拉入丑恶的陷阱，成为缺德者甚至变成罪犯。

我提出了智德美体（劳）全面发展的教育方针。从理论上说，这样的教育方针与“有才无德”没有任何关系。

人终身学习终身认识自己改造自己就会终保持清醒、冷静、平淡、坚定、顽强、高尚的状态，不会被名利、地位特别是金钱、美女拉入丑恶的陷阱，就不会违背道德和法律，就会为国家和人民作出比较大的贡献，就会把高尚的精神留在人间，就会百世流芳、令人难忘。（广义劳动包括生产、经济建设。）

毛泽东那个年代腐败这个问题不严重，改革开放以来这方面的问题变得如此严重？这主要是设定不同的原因，去是计划经济时期，现在是市场经济时期，市场经济时期必然出现拜金主义，金钱至上现象，腐败现象必然会多，只不过政府的管理比较差，打击不力而已。毛泽东在市场经济时期也会出现比较严重的现拜金主义，金钱至上现象，腐败现象，但是，毛泽东能严格管理，严厉打击，能够减少腐败现象，能够控制国家资产流失。

“先学做人，再去做事”或“先做人，后做事”的观点是谁先提出的，我不知道，可能难以考证。我知道，这是多数中国人的说法，是传统说法。我认为，无论什么时候，人都没有办法先学会了做人，然后再去做事。做人第二也是对做事的一种限制。“做事第一”“做人第二”都是强调要做好事，不要做坏事，而不要好坏不分地盲目做事。

解决的办法就是严格管理，严厉打击，重刑判罚。

在封建社会，农民不是为了国家种地而是为了自己和家人的生存种地，他们没有为国家的意识，但是，在客观上农民对国家和人类的生存发展作出了贡献。现在，也是如此。有非常多的人不是为了国家而劳动，是为了自己和家人生存生存劳动，他们在客观上农民对国家和人类的生存发展作出了贡献。思想道德素质不高虽然容易做错事坏事，但是，思想道德素质不高的人也不是不能作贡献，只是贡献小些，思想道德素质高贡献会更大。在社会主义之前，大量的人思想道德素质都不高，然而，他们也促进了国家和人类的生存发展，因为他们都参加了生产劳动、经济建设。马克思主义认为，生产劳动是人类生存发展的基础，人不劳动就没饭吃。

马克思主义认为，生产力（人和自然的关系）是第一位的，生产关系是第二位的，政治关系道德关系法律关系思想关系是第三位的，政治关系道德关系法律关系思想关系属于上层建筑的范畴，上层建筑与生产力、经济建设、经济基础相比，在一般情况下，上层建筑不是第一位的，是不起决定作用的。其对生产力、经济建设、经济基础是起反作用的。

国际竞争的主要表现是经济竞争、科学技术竞争、人才竞争，而智能竞争是国际竞争的焦点，也可以说是核心。道德、法律、纪律、政治、制度、学会做人、做人、提高思想道德法律政治素质不是国际竞争的主要表现，更不是竞争的焦点。所以，其不是第一位的。实践是第一性、第一位的。认识、社会规则是第二性、第二位的。实践虽然包括错误实践，但是，实践仍然是第一位的。人类要尽量减少错误实践。

“做事”和“做人”简单说就是“生产劳动、经济建设、提高智能素质”和“思想道德政治法律、提高思想道德政治法律素质”的关系，也可以说是人们的生活、活动、行为和社会规则的关系，还可以说是实践和认识的关系。人的认识、社会规则都非常重要，但是，人的认识、社会规则都不是从空穴而来，不是人们的空想，是来自人们的生活、活动、行为，即来自实践并根据生活、活动、行为即实践的状况和发展及需要而进行修改，根据客观实际及其规律进行修改。人的认识指导实践，正确的认识指导的实践是正确的实践，会取得有利于个人、国家、人类的效果，错误的认识指导的实践是错误的实践，会取得有害于国家、人类的不良结果或恶果。人们会根据实践的结果的不同而改变认识，寻求真理，进行再实践。社会规则包括道德、法律、纪律、政治、制度，其产生于实践，指导人的行为、活动，即指导实践，是人的行为规范，不允许人们违背社会规则，要求人们必须遵守社会规则，否则就受到惩罚。社会规则虽然非常重要，但是，其不是人类的核心问题，只是人类生活和实践的导向、先导、思想保证、道德保证政治保证、法律保证。人类的核心问题是生存、发展、可持续发展、实践，进行生产劳动、经济建设、提高智能素质，不实践不进行生产劳动、经济建设，不就提高智能素质没有饭吃，就无法生存，更无法发展。要生存、发展、可持续发展就必须竞争，国际竞争非常激烈。所以，国际竞争也和生存、发展、可持续发展、生产劳动、经济建设，提高智能素质并列为第一位的要素。

分了第一和第二，还说是齐头并进。第一和第二是要分的，必须分的，是客观存在的，作用是不完全一样的，地位也是不完全一样的。齐头并进是应当的可以的，某一方面都不应当滞后，应当几乎同时进行，即要求全面发展。“做人”的含义就是做好人善人老实人。这个不必说，人们都知道。“做事”不包括做坏事、恶事。指正常做事，主要指参加生产劳动、参加经济建设等活动。这个特意注释了，否则人们容易把做坏事、恶事也纳入“做事”的范畴。

生产劳动是基础，发展是第一要务，以经济建设为中心，各项建设都重要，必须全面发展、协调发展、和谐发展。以科学技术普及为重点，以培养人才、提高国民智能素质为根本，以思想政治工作、发展德育、法制教育、提高思想道德政治法律素质为先导、导向和保证，以提高审美素质和身体素质为必要条件。改革开放是发展的大前提，创新是发展的首要条件，是国家的灵魂，竞争是发展的途径。竞争特别是国际竞争是强大的加压器。

一般地说，人类（或者说各国）的核心问题不是怎样做人（正确做人、做好人善人老实人）的问题，不是道德问题善良问题（或者说向善问题），不是政治问题、法律问题，不是维护社会秩序问题、不是人际关系问题，不是认识问题，是生存、发展、可持续发展的问题，是民生问题，其中包括生产劳动经济建设、发展生产力、做事等问题。提高智能素质问题是核心问题的连带部分，也可以说提高智能素质问题也属于核心问题的范畴。怎样做人的问题、道德问题善良问题、政治问题、法律问题、维护社会秩序问题、人际关系问题，认识问题，都是第二位的。人类的第一追求是“真”，不是“善”，“善”是人类的第二追求。

人是一边做事一边学习一边总结经验教训一边提高智能素质的。做事属于实践的范畴也属于智能的范畴。实践属于智能的范畴。也就是说智能包括智力、智慧、实践等。我认为，人类的历史就是人类智能发展的历史。人类取得的一切成就都是智能的结果，都是智力和劳动相结合的结果，其中也包含思想道德政治法律的作用。人的智能是人的本质，是人的根本特征，是人和其他动物的根本区别。

不断加强学习 第8篇

一、转变教学策略,推行素质教育

根据当前初中学生思想发展中认识水平和行为表现的不协调性、理论认识和能力水平的不协调性的实际,初中思想政治课的教学一定要坚持贯彻理论联系实际的方针,进一步推进教学方法和考核方法的改革,切实把加强基础培养能力、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处。在教学方法上,要坚持从学生的实际出发,充分考虑他们的成长需求、接受基础认知特点和思想实际,注意贯彻启发式的教学原则。切实改变以升学为中心的应试教育教学模式,积极探索实施素质教育的教学模式和教育策略。要在课堂教学和社会实践有机结合的基础上,紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,引导学生通过自己的思考,领会建设有中国特色社会主义理论基本观点的精神实质,努力将学到的马克思主义基本理论观点和有关社会科学知识转化为能力,内化为观念,外化为行为,切实提高自己的政治、思想、道德、法纪、心理素质。在考核方法上,要按照实施素质教育的要求,着重考核学生对所学内容的理解程度、接受程度和运用能力,把检查和促进知识、能力、觉悟的提高和认知与行为的统一作为考核的依据和出发点,切实改变以应付升学为中心的单纯考核学生的知识积累和应试能力的做法,把开卷考试和闭卷考试、撰写小论文和写调查报告、书面考核和行为表现考评结合起来;以促进思想政治课教学实效性的提高和实施素质教育的教育目标的落实。

二、建立组织机构,提高师德素养

加强中学思想政治教育工作必须建立一支强有力的工作队伍。首先要建立一支以学校党组织为领导核心、以思想政治教育工作小组为指挥中心,以班主任、科任教师为主体,全体学生参与的思想政治教育工作组织网络。其次是提高思想政治教育工作者尤其是广大教师的师德素养,这就要求广大思想政治教育工作者要解放思想、提高素质,将学校思想政治教育目标纳入素质教育的整体目标。思想政治教育工作要着眼于提高人的素质,提高学生的思想品德素质,要有广、博、专、精的知识储备,有健康的人格,有育人的艺术,要善于捕捉时代信息,树立与社会主义市场经济相适应的道德观念,坚持以人为本,尊重人的需要,注重人的全面发展,树立育人为本、以德为先的教育理念,开拓进取,引导和激励学生不迷信盲从,不墨守成规,独立思考,创新进取,重视和发展学生不同的个性爱好、特长,加强对学生的行为规范、伦理道德的教育。根据学生的年龄特点和知识水平分层次要求,提高思想政治教育的层次性、针对性和实效性。

三、多方协调配合,增强教育效果

加强与其它思想政治教育渠道的配合,强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络。当前初中学生的思想状况,既与学校教育有关,又与家庭教育、社会环境有关。因此,为加强对初中学生的思想政治教育,在学校内部,思想政治课教学必须与班主任工作、团队活动、社会实践活动相结合,在学校外部,必须与家庭教育、社区教育相结合。要充分发挥“三线”(思想政治课、班团队活动、社会实践)“一面”(各科教学、各项教学活动渗透德育)的学校思想政治教育体系和“三位一体”(学校教育、家庭教育、社区教育一体化)的大思想政治教育网络在对初中学生进行思想政治道德教育中的作用。特别是与家庭教育、社区教育相结合,要充分加以重视。家庭对初中学生的教育起着潜移默化的作用,思想政治课教学应充分取得家长的积极配合,要结合思想政治课教学实际积极开展各种形式的家长工作,改善家庭教育状况。社区教育对初中学生思想政治道德素质的提高有着特殊的作用,要紧紧依靠社区各方面力量,优化社会环境,为思想政治课教学改革工作创造有利的环境条件。我们要从大德育的角度,努力加强思想政治课教学与其他德育渠道的协调,强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络,以形成教育教学的合力,取得提高初中思想政治课教育教学实效的综合效应。

四、倡导实践活动,训练学生能力

市场经济全新的社会背景,使学校思想政治教育已不能囿于传统的封闭式教育方式,思想政治教育的开放性已成潮流,必须引导学生走向社会,正确地认识社会,让学生积极参加社会实践活动,才能提高学生的判断、分析能力。课堂教学中的思想政治教育是学校教育中最基础、最根本的育人工程,因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外,不同国家、不同民族,多种多样的精神文明内容。对此各科任教师要立足课本,掌握学科特点,抓住学科优势,将学科中可以发掘出的思想政治教育内涵寓于本学科教学过程的始终,使思想政治教育贯穿于教学的全过程。学校应该坚持因地制宜,充分利用当地资源,通过走出去(如到企业、带基层、到农户等)、请进来(如请先进模范人物作报告、请有过失青少年现身说法、请心理老师作辅导等),来加强思想政治教育。

五、开展思想政治教育活动,陶冶学生情操