安庆师范学院第六届模拟职场大赛

安庆师范学院第六届模拟职场大赛（精选4篇）

安庆师范学院第六届模拟职场大赛 第1篇

安庆师范学院第六届模拟职场大赛

——校“爱心超市”策划书 爱心超市是在我校学工部、学生资助管理中心共同领导下，由历史文化学院承办，学生自主经营、自主管理的公益组织。超市的创立，旨在有效地将校内外各种慈善资源，各界的爱心善举，整合到我校“爱心超市”这个平台上来，让有困难，需要帮助的学生能够到“爱心超市”来选择、领取自己生活需要的物品。同时，我们也希望通过以爱心超市为平台，倡导在校大学生发扬勤俭节约、关爱他人的优良传统。

一、建立校园“爱心超市”目的1、培育、提高我校大学生的经济意识和自我管理、自我服务能力，为将来顺利就业奠定基础。

2、坚持理论与实践相结合，为我校高职教学实践提供一块实验田。

3、为我校广大师生购物提供一个好去处，方便全校广大师生，更好地为广大师生服务。

二、校园超市的总体规划

1、经营理念。服务教学，突出学生实践锻炼主体，注重学生技能培养，兼顾经济效益。

2、经营目标。“四优一满意”：即优美购物环境、优质商品、优惠价格、优良售货服务，尽心尽力让师生满意。

3、运作模式。完全采取市场化运作方式。在我院领导的大力支持、经济管理系领导和老师的具体指导下，以学生为主体，学以致用，理论与实践相结合，自主经营，自负盈亏，自我管理，自我监督。

4、资金筹集。采取集资入股方式，利益共享，风险同担。

5、市场定位。满足师生需求，突出校园特色，大学生特色，本院特色。

三、物品征集方式

1、活动中募集的社会捐赠；

2、超市现场捐赠（有价值的小手工都可以）；

3、企事业捐赠；

4、内部捐赠（房产系统、领导小组成员单位）；

5、个人（网上捐赠）；

6、低收入群体制作；

7、（生活用品）进货；

四、具体操作过程

1、定期发放“爱心超市”的优惠券到各个班级。

2、定期制作调查表，深入了解下同学们目前需要什么，真正把“爱心超市”打造成为同学们日常生活中离不开的好帮手。

3、制作“爱心超市”的购物登记表，可以帮同学们购买他们想要的物品，互利共赢。

4、大四毕业前期到各个寝室、班级以及图书馆、自习室等去征集哪些考研的书籍、一些优秀的文摘等，收录到“爱心超市”，定期办理

“爱心读书卡”，开办“爱心读书月”，“爱心传递”等交流活动。让“爱心超市”也能够成为同学们的读书、看书的好地方，交流交心的好地方。

5、每周六、周日到安苑、后勤、银苑食堂前做展销。可以采用多种多样的游戏和有奖竞猜的方式来吸引同学前来购买。

(1)爱心彩色球游戏（一个红球，五个白球，十个黑球，十五个黄球）特等奖（红球）：送乒乓球拍一副

一等奖（白球）：水笔一支

鼓励奖（黑球）：乒乓球一个

(2)爱心拔河赛

(3)爱心歌唱PK6、与学校合作 每次学校发的耳机可以通过爱心超市来购买，并可以对贫困学生免费提供；四六级考试及一些大型考试，可以在爱心超市购买电池、2B铅笔、水笔等，也可以班级一起在爱心超市一起购买。

7、与体育学院合作 乒乓球、排球、篮球等体育用品可以通过爱心超市购买。

8、开辟创新：为提高爱心超市的知名度与方便广大学子同爱心超市的交流，计划在华师BBS上建立一个爱心论坛，将时刻更新爱心超市的动向，收集各方对爱心超市的建议和评价，同时扩大爱心超市的影响。

9、内部建设：在对外公开建设爱心超市的同时，内部将开通一个公共的博客，以方便爱心超市内部的交流，促进爱心超市的发展。

10、特色活动：将推出“爱的汇聚”活动，活动期间将对衣物进行精心搭配，展卖。并对参与者发送由一店提供的赞助。将对活动参与者进行现场抽奖活动，幸运者将获得爱心超市一店的打折卡。

11、扩大规模：针对周末的展卖，由于上个学期的展卖效果不错，将计划扩大展卖的规模，将在东西区设定多个展卖点，并在展卖的同时加大对爱心超市的宣传力度。同时，一店的商品也将加入展卖的阵列中，这样在增加一店销量的同时，也吸引了更大的人群对爱心衣物的关注以及购买。

我们的宗旨是：“汇聚爱心，传递关爱”，“献你我爱心，创和谐校园”。一年365天，只要您每天捐赠一样东西，就会使我们的超市东西越来越多，越来越好，困难学生也可以在365天中天天感受到爱。为了能使我们的超市拥有更多困难学生需要的爱心物品，请您伸出爱的手，哪怕只有一块小手帕、一瓶矿泉水，也能满足一位困难学生的需求，同时给自己带来一天的快乐。

爱心超市是我们可以将爱心汇集的地方，也许我们一个人的爱心的力量是微弱的，但是当我们将爱心汇聚在一起，我们就能帮助更多需要帮助的同学，让他们体会到温暖和关怀，让我们的校园变得更加美好！

安庆师范学院第六届模拟职场大赛 第2篇

策

划

书

药学院外联部 2012-2-27

一、前言

当今社会是一个复杂而多变的社会，社会竞争力日益变强，就业形势也越来越严峻。在工作岗位少，岗位对员工要求能力高的今天，仅仅个人所具有的专业知识已经不能满足当今社会发展的需求。能力包含是多方面的：沟通力、理解力、判断力、分析力、记忆力、观察力、想象力、模仿力、耐力、注意力、感知力等等各方面的综合能力都是用人单位所需要的，而知识只不过是其中小小的一个环节而已。

严峻的就业形势迫使我们在在校期间必须储备好足够的能量迎接就业的挑战。而作为医大药学院的学生，将来的就业面虽然很广阔，但是还是会有很大一部分人会从事医药代表这个职业。医药代表，顾名思义，也就是从事于药品的销售推广。虽同为销售行业，然而药关乎着人们的生命安全，因此其责任却是十分重大的。要成为一名成功的医药代表就必需在销售、推广过程中，充分体现专业的学术形象，有目的、有步骤地巧妙应用技巧，不仅使医生明白和理解，更重要的是使他们能接受和认同我们的观点，从而接受我们的产品，最终达到销售目的。而这一工作看是简单，却是相当能考验一个人多方面的能力。这些能力远远不是从书本中就可以学习得到的，日常的经验积累，不断在失败中的奋起努力才是我们的追求。

二、活动目的：

为了响应国家、省政府关于就业、创业提出的一系列政策和措施，药学院以今后药学专业毕业生大多从事医药代表这个职业为切入点，举办此次比赛，其目的主要在于让同学们提前了解到何为医药代表；为同学们提供一个医药代表招聘面试的锻炼平台；从而让同学们从现在开始储备能量，为今后的就业面试打下牢固的基础

三、主办单位：药学院团委学生会

四、承办单位：药学院团委学生会外联部

五、活动对象：大学城福建医科大学药学院在读学生

六、活动时间：3月11日-3月25日

七、活动流程

（一）报名 ：

3月8日-10日各团支部至少选派2名同学参赛，由班长汇总后并于10日晚9点报到外联部副部长（杨伟平）处。

（二）初赛：

初赛设置三个环节，总分一百分，取最终成绩前十二的选手进入决赛。其中具体环节及分数比例如下：

1、简历：每个选手准备一份简历，于10日晚上9点前交与外联部副部长杨伟平处。我们将请学校专业老师进行评比。（30%）

2、面试：选手进行自我介绍，考官根据选手简历及自我介绍对选手进行现场提问。（30%）

3、小组讨论：由选手随机抽签分成几组，每组根据题目展开讨论，最终由一个代表进行总结发言。（40%）

（一）决赛：

决赛设置为三个环节，总分一百分，其中具体环节及分数比例如下：

1、个人职场秀：参赛选手在1分钟内进行自我介绍（可借助亲友团的力量）（10%）

2、销售实战情景模拟：主办方事先准备好6个销售情景，选手自由抽签分成6组，2人一组，每组一个代表进行抽签选题目，2人作为合作者，同时向一位购买者推销自己公司的商品。时间限时5分钟。（50%）

3、小组讨论：选手自由抽签分成3组，4人一组，每组派一个代表抽出小组讨论题目;1分钟准备时间，然后进行现场即兴讨论。每组讨论时间10分钟（40%）

八、比赛评委

本次比赛评委我们将邀请各医药公司经理，资深医药代表及医院主任医生或药剂科主任，力求做到评委席权威性。

安庆师范学院第六届模拟职场大赛 第3篇

关键词：管理决策模拟大赛,教学改革,管理学

传统的管理学教学模式，只注重传授管理理论知识，不注重培养学生把管理理论知识转化为管理实践的技能，更不注重培养他们的管理思维及创新性地解决管理问题的创新意识和创新能力。“基于创新能力培养导向的“管理学原理”课程教学改革研究”这一课题，旨在研究如何通过课堂教学的第一课堂、围绕课堂教学组织开展的多种活动的第二课堂和社会实践的第三课堂地有机结合来系统地培养大学生的创新意识和创新能力。我们一直在尝试如何将第一课堂、第二课堂、第三课堂贯通。[1]2016年安庆师范大学第一次参加“全国管理决策模拟大赛”，两支参赛团队在安徽省省赛中分别取得特等奖、一等奖的好成绩，刚刚结束的华东大区赛复赛中，安庆师范大学选送的10支团队也全部挺进全国半决赛。管理决策模拟大赛是将三个课堂贯通的一个通道，下面我们就来谈谈以管理决策模拟大赛促管理学课程教学改革的尝试和体会。

1 管理决策模拟大赛:打通三个课堂的通道

“创新创业杯2016全国管理决策模拟大赛”由全国管理决策模拟大赛组委会主办，以《商道》系统作为比赛平台，旨在强化实践教学环节，使学生在商业模拟实践中深刻理解和熟练运用企业经营和管理决策知识，不断培养和提升他们的商战实践综合能力、创新创业能力。参赛选手由三人组成团队，分别出任公司负责自有品牌市场、贴牌市场、电子商务市场的市场总监，执行生产计划、产能规划、成本控制、人力资源规划等的生产总监，负责财务管理、财务规划、品牌建设等的财务总监，并由其中一人兼任公司CEO来共同经营一家已经有十年历史的上市公司。三人团队将组建新的管理层来领导公司未来6年的经营和发展。在这个比赛中，每个决策的有效周期为一年，管理团队将有机会做6次模拟决策，也就是从第11年到第16年经营这个公司。公司将参与全国市场范围的竞争，这个市场将会有3～16个竞争对手，所有参与的公司将在完全相同的条件下开始各自的经营。公司管理团队要以股东利益最大化为基本宗旨，制定公司的发展战略，全权负责处理公司产品的销售价格、产品质量、客户服务、广告和推广、产品线宽度、销售渠道以及网络销售等具体工作，并通过实施合理的竞争战略在每一个目标市场确立自己的竞争优势。系统会通过销售收入、税后利润、投资回报率、债券等级、股价和战略评分这六大指标来评判各团队的经营成果。

学生们是在课堂之外的活动时间参加该赛事比赛的，可以把所学到的管理学知识理论运用于商战实践，各参赛团队内部成员之间通过相互交流、配合来进行团队学习，他们从各个虚拟的企业的各种决策数据中感受到真实的商战的风险和刺激，切身体会市场竞争的精彩与残酷，更为重要的是，他们也由此深刻领悟到作为一名企业经营者所需承担的风险与责任。[2]所以说这个比赛是打通三个课堂的一个通道，可以将课堂教学的第一课堂、围绕课堂教学来开展各种活动的第二课堂、社会实践的第三课堂有机结合起来，通过三个课堂的贯通来培养和提升学生的包括创新能力、实践能力、责任意识等在内的综合素质，实现课程教学目标。

2 管理决策模拟大赛参赛心得

根据安庆师范大学参加2016年安徽省赛及华东大区赛并取得佳绩的经验，要想在创新创业全国管理模拟决策大赛中有出色的表现，取得不错的成绩，必须做好以下几方面的工作。

2.1 宣传造势、组织好报名和开展专项培训

“全国管理决策模拟大赛”今年已经是第八届了，2015年也成为安徽省教育厅B类赛事项目，但这类赛事以前在我们学校一直属于团学工作，今年才开始由教学部门分管。在经济与管理学院领导的大力支持和协助下，管理学教研室具体负责本赛事宣传、组织工作。由于安庆师范大学是第一次参赛，老师、学生对该赛事都不熟悉，刚开始时只有1个团队报名。后来经过为期2周的宣传、推动，最终有22支团队报名参赛。参赛选手不仅有本科生，还有研究生，不仅有经管学院各专业的学生，还有其他学院的学生。

为了让参赛选手们在参赛过程中得到更好的锻炼，我们还专门邀请负责2016年安徽省全国管理决策模拟大赛的袁老师来举办专题讲座，演示《商道》软件的具体运用，详细介绍以往获奖选手的成功经验，帮助学生分析遇到突发问题时该如何寻找解决的思路。培训后我们就开始了紧张的训练和校内选拔，选出了两队选手参加安徽省赛，并双双在省赛中取得佳绩。如果没有宣传、动员，可能安庆师范大学学生都没有机会参赛，更谈不上取得佳绩了。宣传造势、组织好报名和开展专项培训是我校选手在省赛和大区赛中取得佳绩的前提。

2.2 熟悉软件和用户手册

熟悉软件，选手理解学生手册，教师熟悉教师手册，这是大赛获胜的基本功。对参赛团队而言，要想获得比赛的胜利，熟悉软件操作和理解学生手册是必不可少的前提条件。参赛团队需要从公司的生产、营销、财务等方面综合考虑，并结合行业所处的市场情况来制定公司所需要的各种战略。以生产环节为例，通过理解学生手册可以迅速了解到影响生产质量的要素有高级原材料的使用比例、研发投入的多少以及质量控制的投入这几项。所有参赛队员都必须要理解和掌握学生手册，这是快速入门的捷径，也是团队协作的前提。对于CEO而言，需要更清晰、更深刻的理解和掌握学生手册。

对指导教师而言，必须熟悉和理解教师手册，掌握好后台管理技巧，练习赛中随时注意学生决策提交情况，及时提醒快到预定的决策提交节点时还未提交的团队按时提交决策。遇到学生电脑出现故障或者停电、断网等突发情况，要适当延迟决策提交时间节点。当参赛学生决策过程中遇到疑难问题时，要运用自己的专业知识为学生寻找破解难题的思路和方法，适时地为学生指点迷津。

2.3 团队成员要精诚合作

俗话说得好，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山移”。对管理决策模拟大赛来讲，决策数据的复杂化，行业市场的多变化以及竞争对手的各种不确定性，使团队合作显得更为重要。多一个人商量，就可能会想到更多的解决问题的方法;多一个人商量，就可能会发现更多的错误;多一个人商量，也就有可能制定出更优质的战略。团队的力量，在比赛后期显得越发重要，团队精诚合作是获胜的保障。在该赛事中取得佳绩，不仅需要一个比较好的团队，更需要一个具有领导力的团队负责人。每个团队成员的水平不同，思考问题的方式也会有所不同，只有一起相互学习、积极交流，才能实现共同进步的目的。

2.4 战略战术要清晰

由于比赛是以分行业来进行的，所在行业开始分配给各团队的是一个完全相同的中性公司，而《商道》比赛是一个特别注重差异化的大赛，中庸的公司是缺乏竞争力的。这时学生在课堂上学到的战略环境分析尤其是行业环境分析方面的知识就有了用武之地了。团队首先要考虑的是公司的核心竞争力是什么?产品的战略定位是什么?自己团队的优势是什么?根据学生手册，公司有9个核心竞争力:批发价、质量等级、服务评分、款式数量、品牌形象、广告预算、零售店、专卖店、客户折扣。一个公司不可能全部拥有这些竞争力，那团队就需要组合这些核心竞争力，例如自己公司制定了高端战略，那产品质量一定是必不可少的核心竞争力，专卖店和客户折扣也可以作为团队的核心竞争力。团队还需要进一步确定产能的大小，需不需要新建工厂，如果需要的话，在哪里扩建比较合适?在市场销售环节，需不需要做广告?需不需要请明星?明星的投标价格是多少?在财务方面，需不需要借款?若借款，借短贷还是借债券?数量多少?诸如此类一系列问题都需要团队用战略眼光来分析，用一系列具体的战术来帮助既定的战略得以实现。由于每种战略的差异，生产、营销、财务方面会有很大的不同点，所以提前制定好战略战术是公司运营成功的基础。安庆师范大学的一个参赛团队，在第一次校内练习赛中，由于第11年度战略发生了重大失误，在其后的5年中，他们一直在努力矫正这种错误，奋起直追，但最终还是没有成功。清晰的战略战术是获胜的基础。

2.5 市场分析要准确

对于以《商道》为平台的全国管理决策模拟大赛比赛而言，可以有3～16个公司参加并且每家公司需要做出6次决策，由于行业水平和对手战略的不同，所以每期的数据分析也是一个很重要的环节。对市场的准确分析，有助于团队做出正确的战略决策。例如，当其他公司有破产风险的时候，公司要做出涨价或者扩大产能的应对。如果团队不能对市场做出准确的分析，市场供需比的变化、各家存货情况、贴牌市场以及其他问题公司都无法做出及时反应，这对于公司来讲有时候是致命的。所以，对于团队而言，对市场的掌握程度是公司能否成功的关键。

3 管理决策模拟大赛对教学改革的促进作用

管理决策模拟大赛将三个课堂融为一体，促进了管理学课程的教学改革，也有利于培养和提升大学生的创新能力等综合素质。

3.1 激发了教师的创新精神

对高校教师而言，由于现存的职称晋升制度的限制，不少教师都把大量的精力和时间花在申请课题、写论文上，而不太愿意在课堂教学和教学研究中花较多的精力和时间。刚开始筹备参赛的时候，经管学院领导指定管理学教研室主任张老师具体负责该赛事的宣传、组织和运作，张老师当时也很有畏难情绪，这个赛事是学科专业赛事，对参赛选手的要求比较高，安庆师范大学与全国顶级高校相比，没有什么竞争力，更何况这个比赛今年已经是第八届了，许多学校都购买了相应的软件、开设专门的课程，也已经多次参加比赛了，积累了不少参赛经验，而我们以前从来没有参加过比赛，软件、课程统统没有，可以说是从零开始，也不知道怎么组织和指导学生参加比赛，拿什么和人家竞争，也怕忙来忙去，花了很多时间和精力，到时什么成绩也没有，不好向学校、参赛学生和指导老师团队交代。后来经过学院分管领导的鼓励，再加上负责安徽省该赛事的袁老师和经管学院全体老师的支持，尤其是指导教师团队和参赛学生的精诚配合，我们学校才得以顺利参加该赛事，并在省赛和大区赛中有不俗的表现。要培养有创新能力的学生，教师首先必须具备创新精神，这是参加该赛事后指导老师团队的深刻体会。

3.2 更新了教师的教学理念，提升了教师教改的积极性

教师们更新了教学理念，教学改革的积极性也有明显的提高。以前觉得自己能在课堂上讲好45分钟课就是一个不错的老师了，现在对好老师有了新的更高的要求。作为管理学课程的好老师，首先要完成本课程的教学目标，不仅要帮助学生获取管理学知识、提升管理技能，还应该帮助学生优化心智模式，学会系统思考，提升创新意识和创新能力。第一课堂的课堂教学中教师也不能垄断课堂教学的话语权，要综合运用多种教学方法来激发学生的学习主动性和积极性，尤其要注重思考和践行如何将第一课堂、第二课堂、第三课堂打通，以培养学生的创新能力和实践能力。要通过各种方式和渠道贯通三个课堂，而学科竞赛和各种有影响力的全国性的赛事可能就是一个比较好的通道。目前有关老师正在着手准备即将开始的“互联网+”大学生创新创业大赛的宣传、动员、组织和指导工作。

3.3 激发了学生学习的主动性和积极性

现在大学生的学习积极性和主动性确实是一个问题，不少学生即使来到课堂上，也是人在心不在，老师们以前对此也有诸多抱怨。面向全国高等院校的管理决策模拟大赛，竞争力非常强。要想在大赛中取得比较好的成绩，就必须主动学习竞赛所需的相关专业及课程的知识，例如管理学原理、企业管理、战略管理、市场营销、销售管理、物流管理、会计学、财务管理、金融学、证券与投资等课程的知识。我校参赛选手虽说大多数人学的也是经管类专业，但90%的选手都是一、二年级的学生，很多专业课程都还没上，所以他们在参赛及练习过程中要通过自主学习获得相应的专业知识。他们确实也是这样做的，周六、周日也都要花不少时间来熟悉学生手册，查阅相关资料，相互交流，做练习赛。强化训练时，学生一晚上连续做6年的决策练习，要花近4个小时。大区赛前有天晚上商道系统服务器出了技术故障，无法及时处理决策数据，我们那晚的练习赛从18点开始到快24点时才完成。学生们这种学习的积极性，也让指导老师们很欣慰和感动。

3.4 团队学习，教学相长

学习型组织理论认为，团队学习对培养系统思考能力必不可少，而掌握系统思维是管理学学习的一个比较高的境界，也是一个成功的管理者必备的素养。以往的教学过程中，我们也尝试过让学生学会团队学习，课堂上多提一些启发性的、开放性的问题，让学生们从不同的角度和视角来思考和回答，相互启发，但学生们没有什么积极性，老师们也觉得收效甚微。该赛事以3个学生组成团队的方式来参与，每个团队有一个指导老师。它对选手的经管类专业知识的要求比较高，很多相关课程学生都还没有学到，所以参赛过程也是选手们团队学习的过程。比赛中每个团队需要进行连续六期的模拟经营，每期期末都会进行结算，并生成财务报告和本期成绩。每期期末的现金余额将作为下一期的期初资金，在经营过程中如果出现连续两期总所有者权益为负则视为破产，直接出局。每一期决策过程中，每个团队的学生都要一起花尽心思来计算团队的经营效益，并预测竞争对手可能的决策思路。每一期决策结果数据出来后，他们也都会聚精会神地研究本公司的报表和业绩，分析上期运作的成败得失，预测对手的下期战略战术。参赛团队的实力还是有差别的，选手们主动要求召开“管理决策模拟大赛经验交流与培训会”，由省赛获奖团队及校内练习赛排名较好的团队为大家传经送宝。安徽省赛特等奖获奖团队的代表不仅与大家分享了比赛心得，还以自己团队在省赛中的比赛情况为案例，对到会的同学进行了系统的培训，手把手地为大家传授诸多技巧，使大家获益匪浅，正如2015级财管的胡莹同学所说:“许多资料上写的本来看不懂，这下懂了不少啦”。胡莹同学任CEO的天空之城团队在后来的华东大区赛中取得了行业第一名的好成绩。

指导老师们也不是全能型的，自己的专业知识比较熟悉，对那些自己没有上过课和专门研究过的具体课程的知识点也不是很熟悉和特别擅长，尤其是我们老师也是第一次涉及该赛事，对商道软件也并不熟悉，所以在指导学生参赛的过程中指导老师团队也在团队学习，遇到问题时多多交流，相互指点。经过了多轮练习后，学生选手对商道软件已经比较熟悉了，这时他们也会给老师们讲一些自己的心得和使用软件的小技巧，让老师们也有所收获，真正做到了教学相长。

综上所述，管理决策模拟大赛将三个课堂融为一体，以管理决策模拟大赛促教学改革，可以更好地完成管理学课程的教学目标，更好地培养学生的创新能力。

参考文献

[1]何剑.深化实践教学改革的探索:“三课堂融合”模式[J].实验室研究与探索,2014(7).

安庆师范学院第六届模拟职场大赛 第4篇

职场模拟面试大赛的通知

2012年10月23日 星期二 10:52:5

5【通知公告】【点击次数：765 编辑：就业工作 】【字体：增大 减小】【关闭】各专业：

为了进一步加大大学生就业指导力度，创新就业指导方式，搭建学生和企业沟通桥梁，提高学生的应聘和就业技巧，学习并体验简历制作和面试流程，增强面试心理素质和社会竞争力，经研究决定，举办安徽农业大学经济技术学院首届大学生职场模拟面试大赛，现就有关事项通知如下：

一、大赛主题

展现自我风采，成就职场未来。

二、参加对象

安徽农业大学经济技术学院二、三、四年级全日制在校生。

三、大赛准备

1、报名时间：10月29日-11月2日；

2、岗位设置：行政助理类、科研助理类、营销助理、其他类；

3、报名方式：以班级为单位，推荐2-5名选手参加比赛。于11月2日前将参赛选手名单及应聘简历纸质档汇总后交到院就业指导中心（经济楼209室），电子档发送到work_stu@163.com

四、组织实施

（一）预赛

时间：11月3-5日

评比方式：学院对每一位选手提供的应聘简历纸质档进行初步筛选，最终选出25名选手进入初赛。

（二）初赛

时间：11月上旬

地点：经济楼

评比方式：

1、评审团根据选手递交简历评选出“PERFECT”简历设计奖2名；

2、选手2分钟自我介绍；

3、素质考察，评委提问点评；

4、结合简历设计和面试总成绩排名进行筛选，确定12名选手进入决赛。

（三）决赛

时间：11月中旬

地点：经济楼

评比方式：

1、选手2分钟竞聘岗位应聘演讲；

2、必答题环节，选手通过选题回答（2分钟）；

3、无领导小组讨论。议题和参赛规则现场公布，评委团针对每位参赛选手的综合表现进行打分。

五、奖项设置及奖励办法

（一）个人奖项设置：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖2名，“PERFECT”简历设计奖2名。对获奖个人，学院将颁发获奖证书与奖品。

（二）组织奖项设置：设立优秀班级组织奖2个，颁发获奖证书。

安徽农业大学经济技术学院就业指导中心

安徽农业大学经济技术学院团委