点燃奋斗激情范文

点燃奋斗激情范文（精选8篇）

点燃奋斗激情 第1篇

点燃奋斗激情

——班主任培训六年级组讨论交流汇报

房县实验小学

汪爱华

首先我代表六年级班主任感谢学校给我们搭建了一个学习交流的平台，让我们有着柳暗花明的豁朗，有着如沐春风的喜悦。聆听了陈教授的讲座以及两位优秀班主任的经验交流，我们感到这不仅是一次业务理论学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的涤荡，这些新的理念犹如一盏明灯，为我们指明了方向，带给我们太多的启迪与反思。下面，我将我们年级组的讨论成果做一汇报：

一

回顾成绩

（一）发挥团队精神才能解决实际问题

团结就是力量，有了力量就有了战斗力，我们六年级班主任在一个办公室内经常性交流，面对问题学生，面对班级管理难题，我们共同商讨解决办法，学生有不良行为，无论哪个班的都及时制止，形成了齐抓共管的局面，解决了很多实际问题。因此，我们悟出：班主任要有较强的合作意识，发挥团队精神，才能更有效地开展工作。（二）树立责任意识才能抓好常规工作

我们始终牢记学校“让家长满意，让社会放心”的宗旨，规范教育教学行为，维护学校良好形象。把学校工作摆在第一位，积极配合学校工作，利用学校文明班级评比以及我们六年级开展的五星级班级评选的契机，对学生进行行为习惯的养成教育，对学生课堂纪律，课间纪律，两餐纪律，两操纪律，路队纪律等方面的行为做了具体要求，由当天值日干部记录汇总，班主任每日一评，每周一小结。这样时时刻刻展开常规教育，形成了五抓格局：一抓班干部队伍建设，促班集体建设；二抓思想品德建设，促学生习惯养成；三抓安全卫生促和谐稳定发展；四抓班风建设，促良好学风形成；五抓活动组织，促学生个性发展。班主任个个激情昂扬，争先创优，班级管理取得了明显的效果。（三）开展特色活动才能展示班级风貌

在六年级创办的《天天向上》报刊的引领下，六年级呈现出了团结奋进，锐意创新的良好氛围，班级特色活动精彩纷呈。如：一班开展的“自主学习我争先”活动，班级形成了自主学习的良好氛围；二班每周一次的手抄报展示了学生的语文综合素养；三班采用师生联系卡，架起了师生沟通的桥梁；四班开展送奖状回家，敲开了家门，推开的学生心门；五班的每月一次书法展，培养了学生良好的书写习惯；六班创办的《放飞童心》作文集，激发了学生写作的热情；七班开展结对帮扶竞赛，形成“比学敢帮超”的良好学风；八班开展好人好事我先做，培养了学生热爱集体的意识；九班开展读书活动营造了书香氛围。总之是班级活动展示了班级风貌。促进了师生的共同成长。

二 正视问题

虽然我们班主任工作取得的成绩是可喜的，但我们工作中难免存在着一些不足:1.我门在对学生的教育时，还缺乏艺术性，头脑不冷静，方法有些简单。2.家访时没注意家长面子，老喜欢告状式家访。3.对学生的关爱没做到持久性。

三 整改措施

通过这次培训，针对我们存在的问题，我们认真反思，一致认为今后应从以下几方面进行整改：

1.努力践行陈教授的二十点班级管理智慧，多从正面做学生思想教育工作，懂得学生心理，有童心，有宽容，有理解。换一个角度，用我们的智慧，用我们美丽的语言和善良的行为去点燃学生单纯的心灵。

2.做到日常管理经常沟通，处理偶发事件及时沟通，特别学生特别沟通。

3.让我们努力做一个幸福的班主任，像享受生活一样去享受班主任的工作。把笑意写在脸上，把豁达嵌在心头，多一点宽容，就多一点快乐；多一点勤快，就多一点收获；多一点用心，就多一点幸福。

愿我们所有的班主任都能收获一个完整的幸福的教育人生！

点燃奋斗激情 第2篇

经常听到学生反映：“思想品德课太枯燥了，听着听着就想睡觉！”这体现有的教师把思想品德课上成了政治课，满堂的理论说教只能让学生越听越没味。成功的德育课一定要符合学生思想品德形成和发展的一般过程。人的发展的核心是个性，而个性形成的核心是情感。所以，外在的道德知识、德育价值只有通过相应的道德情感体验和感悟，才能内化为学生发展的品德要求和自主选择。因此，我认为，情感和思考应该是思想品德教学中最有价值、最应重视的东西，它们是初中思想品德课堂的灵魂。真正的初中思想品德课堂必须是师生激情澎涌着的课堂，还必须是师生思考争鸣着的课堂。在一节课里是否激发了学生的道德情感，直接影响着这节课的质量好坏。在教学中教师要注意充分利用教材内容，灵活运用各种教学方法，激发学生的道德情感，使学生积极地融入到教学活动中。在思想品德课的教学实践中，我采取激情教育的方式，收到了很好的教学效果。下面，我浅谈一下自己的一点体会。

一、用激情设计导语

导语是教师引导学生向新的知识领域进军的第一步。这就需要我们认真钻研，学会让导语饱含激情、充满活力、放射出灵性的光芒。把学生领入到带着兴趣、带着问题、蓄势待发的境地。我们应该注重在导语上创设情境、点燃激情。例如在学习八年级下册《共同的愿望》一课时，采用配乐诗朗诵的方式：在萨克斯独奏《回家》的背景音乐中，教师深情的吟诵余光中的《乡愁》：小时候，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头„„学生在情境的渲染下很容易产生情感共鸣，主动性很快被调动起来。在情感的调动中，学生有了更深刻的体验，体验使学习进入生命领域。对知识的学习不再是仅仅属于认知、理性的范畴，它已扩展到情感和人格的领域，从而使学习过程不再是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。

导入语的设计还有很多方式，例如运用对比促发展法、新闻展播法、知识竞赛法等等。通过新颖而富于激情的导入，可以使学生产生“心有灵犀一点通”的顿悟，获得“思接千载、视通万里”的启发效果。

二、用激情激发学生的学习

教育学生就是在开发学生，要开发学生，教师就必须用激情去诱发他。夸美纽斯说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发起来的”。那么，如何来激发学生的求学欲望呢？1．情感投资，以爱结情。苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”我利用课余时间经常深入到我教的班，对他们嘘寒问暖，与学生们一起搞卫生、作游戏、侃大山、说故事。从此，我赢得了学生的尊敬，他们把我当成知心朋友，有悄悄话也愿对我说，发生了争论请我评判。我的话，他们爱听，且坚信不疑。这大概就是“亲其师，信其道”吧。2．真情实话，以情诱学。我给七年级学生上第一节课，首先在黑板上写出“四有”两个大字，微笑着问其含义。当学生们说出它的内容时，我亲切地说：“同学们都应当把自己培养成‘四有’的社会主义建设者。但你们知道吗？这有理想、有道德、有文化、有纪律，必须认真学习马列主义毛泽东思想才能逐渐确立，而这恰恰是我们将要学习的思想品德课的内容。”最后，我提高声音说： “毛主席指出，‘没有正确的政治观点，就等于没有灵魂’。你们看，学习思想品德课重要不重要哇？”同学们异口同声：“重——要——”这堂课，激发了学生们对思想品德

课的兴趣。在以后的教学中，我不断“升温 ”，使同学们一直保持着旺盛的学习热情。

三、用激情促进学生学习

利用情感教学的课堂充满了生命活力，充满了激情，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维空气浓厚，情理交融，师生互动，兴趣盎然。课堂上活的内容、活的形式、活的情境变成了活的智力、活的能力、活的情感、活的精神和活的生命。情感教学让学生有实实在在的认知收获，产生或多或少的生命感悟。如七年级下第三单元第五课《人生难免有挫折》，我播放震撼全国的《千手观音》作为新课导入，并介绍他们是一个特殊的群体，他们是通过声音的振动来感受他们所不能听到的常人的音乐。并用他们仅能用的肢体语言表达出来。在观看的过程中很多学生眼中含着泪花，那是被一种精神所震慑的。通过这一情景，让学生认识到人生的道路不可能是一帆风顺的，人生难免有挫折，我们青少年在学习生活中也会遇到失利和失败。我们要学习千手观音中的那些聋哑人，他们那坚强的意志，坚定的信念，向困难发出挑战的勇气，更是我们正常人应该有的。我们要善于把前进路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。创设视听情境，为学生进入课堂和生成知识奠定基础，让学生从感观升华到情感，整个课堂教学围绕教学内容，把情感教育和德育教育都揉合在一起，可以说是一种激情智慧综合生成过程。情感教学使预设的教学活动具有更大的开放性和生成性。让每一堂思想品德课都充满活力和激情，成为学生成长的快乐天地。

就这样，通过结合教材设计种种机会，将课堂生活化，使学生获得生活体验，使他们意识到“未知的世界”，创造“饥饿感”，激发学生的学习潜能，升华学生的激情，提高了课堂教学效果。

创新点燃激情激情迸发才情 第3篇

现在的中学生知识丰富, 思维活跃, 喜欢探究, 喜欢创新, 也希望老师常教常新, 每一课都能带给他们独特深刻的体验。在作文教学中, 教师要遵循新课标要求, 着眼于学生的发展, 摒弃修改和评讲由老师一手包办的高耗低效模式, 积极探索、实践新模式、新方法, 精心营造良好的自主学习情境, 充分激发学生的参与热情和创造潜能, 放手让学生修改、评讲作文, 引导学生在改评文章的实践中学习作文之法。为此, 笔者在教学中进行了一些尝试, 创设了几种新课型, 取得了很好的效果。

一.“寻美之旅”树立自信

学生把作文戏称为“榨文”。究其原因, 是教师的求全责备, 是教师对其作文的负面评价较多, 让他们逐渐丧失了自信, 深感作文之苦。

为了激发学生的写作兴趣, 提升学生的自信心, 我设计了一种批改、评讲的课型“寻美之旅”, 即寻找、赏析作文的“美点”, 批改、评讲各用一课时。批改分为自赏自评、交换赏评和组内共评三步。鼓励学生以欣赏的眼光来阅读自己的或别人的习作, 在拟得新颖的标题、用得精当的词语、优美深刻的句子、典型的材料、精美的开头、生动的细节描写、隽永的结尾等处都画上波浪线, 并在作文本的空白处写上热情的赏析文字, 最后根据作文训练的要求和作文效果写上总评 (包括自评和他评) , 赏评时要求对语言、结构、材料、中心等方面的问题进行修改。自赏自评、交换赏评完成后, 组长朗读、组员点评组内每篇习作, 商定作文的得分 (得分=基础得分+美点得分, 一个“美点”加5分) , 再推荐佳作。第二课时全班赏评佳作。赏评包括三步:朗读佳作, 全班赏评, 作者谈构思过程、写作体会。

由于重点在“寻美”, 学生在自赏自评时都特别积极、特别专注, 尽量多发掘自己作文的美点, 并通过认真修改增加美点, 同时也注意赏评的客观性;当看到别人对自己作文美点的欣赏时, 一个个喜形于色;听到别人中肯的建议也心悦诚服。学生在交流多篇习作的过程中提高了鉴赏能力和语言表达能力, 分享了别人对于自然、社会、人生的感受, 领悟到一些写作的技巧。作文批改、评讲对学生而言, 不再是味同嚼蜡的事情, 而是充满了期待和喜悦, 自信心也在这样的活动中不断提升。

二.“颁奖盛典”尽展才智

笔者认为, 修改、评讲和写作一样, 也应该是一个创造的过程, 是学生展示才华的舞台。惟其如此, 学生才会主动积极地参与, 勃发创造的激情。

在教学中, 我了解到学生都喜欢看“感动中国人物颁奖晚会”, 就借鉴它的形式, 设计了一种新的改评课型“颁奖盛典”。课前先将评改的细化要求分发到学生手中, 让其阅读, 掌握修改方法、明确修改要求。第一课时任务是推荐佳作:先每人主改、主评一篇习作, 要求有眉批、有总批;接着互阅组内其他成员评的作文, 把握每篇作文的优缺点;最后小组交流推荐出佳作后, 由组员共同讨论、组长执笔写一篇文笔优美的推荐词。第二课时, 每一小组派出三名代表上台展示, 一人激情洋溢地朗读推荐词, 一人声情并茂地朗读佳作, 一人就局部作精彩赏评。

让学生动手评改, 学生必然要对有关的知识进行回忆整理, 使其将积淀的知识发挥出来, 在实践中真正地得到巩固, 进而掌握。

作文评改的关键之一是“评”字。从某种意义上说, 作文评价就是一个再作文的过程。它是以阅读分析为前提, 对所评文章的内容形式等作出恰当而准确的评价, 然后用“总批”和“推荐词”的形式将其表述出来。这样, 学生写批语就类似于给材料作文, 它是学生在运用各种能力的基础上, 综合思维结果, 高屋建瓴地对所评习作进行的述评。

这种方法在实际运用中取得了理想的效果。各小组写作推荐词时讨论热烈、气氛生动, 所写推荐词准确精炼、感情浓郁、文采斐然, 和佳作相得益彰, 让倾听的同学沉浸在美的享受之中。活动过程中, 同学们的赏析能力、朗读才能都得到锻炼和展示, 获得了创造的成就感、自豪感。

三.“我行我秀”体验成功

上面两种方法中被推荐的毕竟是少部分学生的习作, 很多学生没有到前台露脸的机会, 而人人都有成功的愿望、表现的欲望和被尊重的需要。作文教学中尤其要注意让更多学生积累成功的体验, 让更多学生喜欢写作。否则, 作文课会成为“尖子生的天堂、中下等生的刑场”。

如何让每个学生都秀一秀自己、体验成功的快乐呢?有时, 我在批改后, 就抓住学生习作普遍较为成功的契机 (例如写景抒情散文) , 借鉴“歌曲联唱”的形式, 设计一种课型“我行我秀”。具体流程是:先对照老师的批语阅读自己的作文, 明确得失;再阅读四人小组内其他习作, 借鉴别人选材立意、写作手法和语言表达的长处;修改习作;各人选出自己习作中一个最精彩的片断, 合作完成四个片断间的过渡语, 使之成为一篇精美的文章;组内确定朗读的形式, 练习朗读;上台展示朗读。

这种方法让每个学生都有了表现的机会, 品尝到成功的欢乐, 很受学生欢迎。即使是写作基础较差的学生, 也能认真修改或向人请教或借鉴佳作。而在过渡语的写作上又给了学生很大的发挥创造性的空间, 学生将四段内容和风格各异的文字连缀成一篇文章的过程就是一个再创造的过程, 就是一个通力合作、取长补短的过程。展示的时候, 台上各小组形式多样、精彩纷呈, 博得阵阵掌声;台下众同学聚精会神、点头赞许, 深深陶醉于美文。

四.“名医会诊”妙手回春

有时学生作文存在一些共同的缺点, 评讲时教师若直接指出缺点, 再读典型习作, 一是让学生感到评讲方法的单调陈旧, 激不起学生的任何兴趣, 二是带给学生很强的挫败感。故不宜采用。

遇到这样的情形, 我采取的做法是:针对作文中的通病, 准备好典型例文, 印发下去, 请学生当“名医”, 小组合作给例文“会诊”, 并开出“处方”;各小组在全班汇报“会诊”结果和所开的“处方”;全班讨论确定修改重点和要求, 个人修改例文;小组交流修改结果, 挑选出修改成功的习作在全班讲评;学生修改自己的习作。

学生诊断、修改别人的作文, 是对原作者思维的一个再思维过程, 会审视作者的思维顺序是否连贯, 思维的角度是否有创新, 思维是否具有一定深度, 思维是否具有严密性、表达是否流畅等。再通过对修改成功的例文的讲评, 学生修改自己的习作时立足点就会更高, 方向更明确, 借鉴、运用从别人作文中学到的方法更自觉, 修改更易见成效。

用激情点燃激情 第4篇

【关键词】情绪     初中英语课堂     激情     教学方法

从幼时作为学生的学习体验，到如今作为教师的工作经验中，我们常常会发现，有的老师上课总能引人入胜，而有的总给人平淡无奇的感觉;甚至同样的一节课由两个老师执教，其效果也是大相径庭的。为什么会出现这么不同的结果呢？笔者认为教师的教学情绪和学生的学习情绪是其中一个至关重要的因素。设计再精美的课，如果教师的投入不够，没有充分调动学生的学习情绪，教学效果肯定大打折扣。

良好的心理环境是激发学生思维的催化剂，在课堂上，只有认知、情绪和情感相结合，才能使课堂达到最佳效果。但很多教师往往重视知识点的传授，而忽略了情绪的调节作用。心理学研究表明，良好的情绪推动认知的进行，反之则阻碍认知活动的进行：人的心理状态常为情绪所控制，在轻松愉快的情绪下学习，要比正常情况下的接受力提高25%～40%，记忆力提高1.5～2倍以上。而英语学科的学习更需要情绪带动，只有在良好的情绪态度下，学生才能克服对外语学习的心理障碍和实际困难，才敢于开口，从而达到外语学习的最终目的——交际。作为学生学习英语的主要途径，英语课堂教学中必须诱发和调节学生的情绪，使学生乐学、好学，形成积极的情感态度。

因此，在英语教学过程中，教师应在一定的教学目标的指引下，引导和发挥学生的主要情绪对课堂教学活动的积极作用，为学生的学习提供最佳的情绪状态。那么作为一线教师，我们应该采取哪些策略来吸引学生，让他们主动积极地参与学习活动呢？笔者就此结合自己的教学实践谈谈自己的看法。

一、教师本身的情绪带动

在与学生的交流中我发现，受这些教师欢迎的教师往往是那些精神抖擞、热情活泼的教师，他们在上课时常常是手舞足蹈、声情并茂。而同样的一门课，不同的教师得到的反响也不一样，学生们不喜欢只会站在讲台上面无表情、照本宣科的老师。可见，教师本身的情绪直接影响着学生的学习情绪。其实，教师讲课时的教态、站位、肢体语言、声音语调等都会在第一时间对学生的情绪产生直接的影响。

我认为要点燃学生的学习热情，教师自己首先要有饱满的教学情绪。当我们每天以积极愉悦的精神面貌进入学生的视野，学生也必然以积极的状态投入学习。教师也要善于利用自己的肢体语言辅助教学。美国心理学家罗伯特·布鲁克斯曾说：“体态语言对于教师帮助学生保持长时间注意以便完成教学任务而言，不失为一种强有力的措施。”丰富的肢体语言让教学更加生动，更容易吸引学生的注意力。

教师只有自己带着饱满的情绪教学，学生的情绪才能被带动被吸引。每个教师在课堂上都有其独特的教态，但是无论其教态如何，只要有激情，投入够，都会吸引和打动学生，从而激发学生的求知欲。

二、教学方法上的兴趣激发

要使学生长期保持对英语学习的热情，就要不断激发他们的好奇心和兴趣。那么，教学方法就不能一成不变。因为当学生对事物感到好奇时，往往是创造力和想象力迸发的时候。笔者在教学中用到了以下这些教学方法，都收到了很好的效果。

1.创设情景，设置悬念。比如一段有声有色的开场白，或是一个引人入胜的提问等等。

2.呈现形式不拘一格，有变化。比如新授词汇时，教师常常会让学生从前往后一个接一个地朗读，以检测学生读音的准确性。而我总是以他们想不到的顺序来抽查，比如从后到前，从第一组第一位到第二组第二位的斜线方向，或两个两个起来读等等。只要一点细微的变化，学生们就会兴奋起来。

3.教学内容、事例贴近学生生活。如在教学“Rules around us”这个单元时，我拍摄了班级里同学的一些不文明行为，然后请学生用三种不同的句型来对这些同学提出忠告。孩子们看到自己或身边的同学出现在画面里，当然兴奋极了，整节课都在一种积极的情绪状态中进行，达到了理想的效果。

4.增加学生间的交流和互相学习。对话操练是初中英语课堂中最常见的学生间交流形式。在课堂上，我允许学生自由组合，鼓励学生在教室里找任何一个同学进行对话或表演。不要担心他们会和自己的好朋友说闲话，因为好朋友间的合作总是既兴奋又默契，当学生处于这种情绪状态时，学习的效果就不言而喻了。

三、教学过程中的以学定教

作为教师，我们要想学生喜欢我们的课，那么必须以学生为教学主体开展教学，设计与学生技能相匹配的任务，使学生产生成功感和满足感。同时，如果能创造性地处理教学中的各种状况，一定会让学生们更加刮目相看。比如当学生过于兴奋静不下心来或者犯困时，我就让他们尽情地说话一分钟，并允许离开自己的位置。当他们因为兴奋而静不下心来时，被允许再讲一分钟，开始一定很开心，但很快他们会觉得这一分钟太长;当他们因为犯困而游离课堂时，被允许讲一分钟话无疑是给他们吃了一贴兴奋剂，瞌睡虫马上被赶走。这一分钟，可能对整节课的教学并不能起多大作用，挤出来给学生，却能转变学生的学习情绪，大大地提高了教学效果。

综上所述，假如教师能在英语课堂上充分利用各有效因素，充分展现自己的个人魅力，以充满激情的语言、富于感染力的教态吸引学生，并善于组织形式多样的教学活动，机智开明地开展教学，相信学生的学习情绪必然被充分调动，课堂教学的實效也就大幅度地提高了。

【参考文献】

[1]邱莉.教师课堂情绪调节能力的研究[D].上海：上海师范大学，2007.

点燃教师的激情 第5篇

张寨中心小学教师年龄偏大，办学条件相对滞后，但在推进素质教育的进程中却走在了全县前列，成为“全县基础教育系统先进单位”。大多数参观者有着同一个疑问：张寨中心小学变革发展靠的到底是什么？

张寨中心小学变革发展靠的是什么？

“张寨中心小学变革发展，靠的是改变教师的职业生活样式，激活农村教师的教育活力与创造力，靠的是如何把现有的教育资源利用效率实现最大化。”那么，引发学校变革，促进学校发展的具体又是什么呢？

可归结为四点：

1、引发学校变革的原动力是张铁全校长这个人——他有追求、素质全面、有一股执着的干劲。

2、引发学校变革发展的关键是改变人——改变教师的心态、教师的形象、教师和学校的关系。

3、激活教师和学生的载体是非直接功利性的丰富多彩的教育教学活动——就是要改变过去一切围绕学科教学、一切为了提高学生考试成绩转的教学生态。

4、引领学校变化的最终动力——让老师重新认识自己的教育生活及其价值

其次，引用张铁全校长的一段话。“一个没有激情的教师不会培养出一个有激情的生命；一个没有梦想的教师不会培养出有追求的学

生。所以我们要培养教师的职业自信，焕发教师的生命激情。”

走进张寨中心小学，我们看到的是一个充满激情的群体，感受到的是一种顽强向上的精神。张寨中心到底怎样点燃了教师的激情、改变了教师的精神面貌、唤起了教师的职业自信，通过查阅相关资料，总结了以下几点，当然也不太全面，让我们在了解他们的一些具体做法的同时，通过教师的一些行为表现和话语，来真切感受一下张寨中心小学的激情。

张寨中心点燃教师激情的六点做法

一、换装行动

张铁全认为：“教育是精心的育人活动，教师的言谈举止都可能会对孩子产生深远的影响；必须重新打造教师职业形象、提高职业自信。”

具体做法：统一服装，西装、白衬衣、领带、校牌。

在教师身上产生的效果：有些不良习惯都自觉地改掉了，走路挺胸抬头，平时前方、目光坚毅，不随手丢东西。

二、培养教师的主人翁意识

具体做法：时时处处搭台子、点点滴滴找机会。让教师与学校的情感越来越近，为教师在校园留下成长的印迹。一草一木、一砖一瓦、重大事务的讨论、规章制度的制定等等，能让师生做的就留给机会。另外，开展丰富多彩的校园活动。在教师身上产生的效果：教师退休的时候不愿意走，有的老师要求来剪冬青。

三、有计划地安排师生精神生活菜单

具体做法：用活动构建丰富的师生精神生活：小到慢骑自行车比赛、托球比赛、下棋比赛、书法比赛、师生拔河比赛，大到快乐大课间活动、师生才艺展示、登山运动、讲述心中最美丽的校园故事等。而且每学年都有难忘的节日：四月份第一周为故事节、五月份第一周为亲情节、六月份第一周为家校联欢节、九月份第一周为读书节、十月份最后一周为艺术节等。

在教师身上产生的效果：师生找到了真正的自我，精神生活变得富有起来。54岁的葛庆良老师说：“教师的生活就应该这样丰富多彩，过去整天被压抑的几乎窒息的时候，思维也是凝固的，现在学校组织的每次活动我们都积极参加，参加的过程中会让人找回年轻时的感觉，我年龄大了，但是现在感觉心很年轻。”

四、教师专职化

张铁全认为：“教师专职化，促进教师专业成长。

具体做法：取消一名教师兼任多个学科的任课安排，每名教师担任一门专业学科。

五、教师第二技能开发

具体做法：张铁全校长大胆鼓励教师们“不务正业”。很多教师在本专业之外，都多才多艺。学校通过以各种才艺展示活动，展现教师的风采，激发教师的热情，引发学生的兴趣，以教师的第二专长带动学生的全面发展。

六、书香满校园

具体做法：学校从紧张的经费中，每学期定期拿出5000元用于

购置阅读书籍。老师们在阅读的时候自觉地做到“三有”：有“书海拾贝”、有“读书随笔”、有汇报展示。

在教师身上产生的效果：老师们从书中不但学到了方法，还增长了智慧。因为爱书，教师的心灵变得饱满了，课堂也变得丰满了。老师们说，“好多年没这么认真的读书了，也好多年没读到这么好的书了，真是收获很大。在以后的日子里我要做一个理性的教育者，理想的守望者，希望给自己的教师生涯画个圆满的句号。”

四点感悟

1、张铁全，一个充满梦想与激情的校长，他立足困境，顽强拼搏，以自己的教育理想，点燃了一群农村教师的激情，塑造了一个农村教育的奇迹。我们需要的不正是这种激情吗？不正是这种顽强拼搏的精神吗？

2、任何成就的取得都不是一蹴而就的，正如张寨中心，他们沿着自己的规划，一点一滴地去做、去积累，才成就了今天的辉煌，我们需要的就是这种持之以恒的精神。

3、在硬件和师资相对落后的困境中，他们没有自闭自己，开发教师第二技能、开展丰富多彩的第二课堂、社会家庭联合办学，这是多么积极而富有创意的想法。我们也要不断总结经验，拓宽思路，积极而创造性地开展工作，促进各项工作的不断提高。

4、教师的生命健康需要我们去关爱，教师的职业态度需要我们去改变，教师的职业能力需要我们去提升，教师的职业激情需要我们去点燃。

八点打算

1、继续挖掘“创建快乐校园，师生共同成长”的办学理念，使之成为学校各项工作的指南，渗透到学校工作中，使师生在快乐中学习，在快乐中成长。

2、继续做好教师职业自信和职业态度的培养。通过开展丰富多彩的文体活动和师德教育活动，培养教师的职业自信，使教师感受到校园的温馨与快乐，进而转化为积极工作的动力。

3、积极创造条件，推行教师专职化，使教师能集中精力进行专项研究，既有利于学科教学水平的提高，也能促进教师的专业发展。

4、研究进行备课形式的改革，改变教师年复一年、日复一日重复抄写旧教案的现状，实行“备课与课堂教学检查一体化”，既为教师减负，也促使教师把精力用到对教材、教法及备课的研究上，提高教师的课堂教学水平。

5、抓好课外活动及兴趣小组建设，研究创编多种韵律性活动项目，使学校阳光体育活动逐步规范并形成特色，培养学生习惯。

6、进一步加强校本课程的研究，规范实施国家、地方、校本三级课程。

7、积极挖掘社会教育资源，开展丰富的社会实践活动。

点燃激情,放飞梦想 第6篇

这沧海一粟，乘风破浪 寻找心中的彼岸

也许在风平浪静中有过低迷 也许在电闪雷鸣中有过彷徨 也许有过很多也许 可是在月朗星明的夜晚 没有孤寂 没有恐慌 没有放弃

最后大家要拥有梦想。因为有了梦想，凡事才有可能，因为有了梦想，你才会去坚持，因为有了梦想，你才会去拼搏。一旦有了梦想，一旦确定了人生目标，你就可以在它的指引下，坚持不懈，直到实现梦想

无论是你，是他，还是我，当我们走进这个纷繁的世界时，心中都藏着一个美好的梦想。为了这个梦想，我们立下坚定的信念，我们有着不屈的意志和不懈的努力。

当我们走上自己的梦想之路时，我们发现自己的梦想之路又是那么的艰难，那么的遥远。在广袤的市场上我们能感受到施展才华的宽广舞台，然而，异乡的举目无亲，让我们茫然而不知所措；初来乍到的无知，让我们深深的感受着这个社会舞台的多姿与无奈；开发市场的艰辛，也让我们真正感受到了什么才是销售。

在梦想开始的路上，我们忘不了早出晚归匆忙的身影，忘不了手拿食物，边走边吃赶路搭车的场景，更忘不了自己身背行囊，一次次拜访，一次次被拒绝的心灰意冷。然而，我们也忘不了拿下订单时的欢欣喜悦，忘不了大批发货时的激动与豪情，更忘不了市场将要被自己逐渐打开时的自信与稳重……在销售的路上我们有很多很多的忘不了，他包含着太多的辛苦与心酸，还有着苦尽甘来的甘甜之美。

所有的一切，就是因为我们拥有着梦想，有着不屈的意志，有着坚定的信念！我们绝不会放弃，更不会抛弃，因为我们心中有梦，有着自己一个美好的梦，而这个梦是需要坚韧和不懈的努力。

我们为我们的梦想已经开始上路，已经走在路上，在这个路上将有更多的沟壑与荆棘在等待着我们，也有着更大的收获在等着我们。

一首歌词《在路上》让我们细细的品味：

那一天我不得以上路为自尊的生存为自我的证明路上的心酸已融进我的眼睛心灵的困境已化作我的坚定在路上用我心灵的呼声在路上只为伴着我的人在路上是我生命的远行在路上只为温暖我的人。

“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 ……”让我们大声的去朗诵并深深的体味这句蕴含真理的古语吧。

放飞你的梦想，让我们用坚定的信心，满腹的豪情，永不退缩的信念，去迎接挑战！

回首“昨天”，畅谈“今天”。你做好准备吗？让我们共同装扮这个纷繁多彩的世界，背起沉重的行囊，抛弃贫苦，走向成功富裕的道路。“昨天”的面貌是死气沉沉，而今天的面貌是焕然一新，这两者比较起来，简直一个天上一个地下。作文网 home.sanwen8.cn 我，有时听奶奶讲起那个时代的故事。农民们过着贫困的生活，吃的是“窝窝头”。有一次，闹灾荒，人人饿得头晕目眩，善良的人啊！用慈悲的心想想。看！大人、孩子，只好到山沟里挖野菜来充饥。是一个坚强的母亲，她，是她，竟然用鲜血止住孩子哭声。哎！这一个个感人肺腑的事迹！让我不禁热泪盈眶。那时住的是土房，穿的衣服破烂不堪。

改革开放30年以来，国家在发展，人民在发展！看！人们热情奔放，欣慰的笑，幸福的泪珠树立起永恒不变的信____“发展才是硬道理”。如今，家家户户过上了丰衣足食的生活，经济收入逐年增长，建起一座座新房子。在国家领导人“胡锦涛”主席的指引下，“日复一日，年复一年”地在致富路上奋斗，播撒一粒粒希望的种子。聪明的人，大胆设想一下，“几年，几十年，几百年„„”“地球村”会发展成什么形式呢？这只是每个人的心声罢了。坚信的是，“地球村”会逐步发展成为高地位，高待遇，高环保纯绿色境界。作文

30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想，谱写出可歌可泣的画卷。改革开放应顺应民心，顺应时代潮流，放飞梦想，抛弃顾虑，实事求是，同心同德，锐意进取，团结互助，开拓创新，营造奇迹的未来！

改革开放30年以来国家实现“上学不交费，种地不交税”的优惠政策，尤其是对残疾的孩子，更是有特殊的照顾，而且还实现“学有所教，住有所居，老有所养医疗保障政策„„”这足以体现中国如同“璀璨的明珠”照亮前方，她，是她！在拼搏，在走向富强之路，人们精神更加昂扬，更加抖擞，更加充满活力。

“今天”的幸福生活是来之不易的。如果，没有老一辈革命先烈的极力拼搏！汗水的洗礼，英勇无畏，挥洒血雨战斗在前线，不怕吃苦，哪怕献出自己宝贵的生命也在所不惜。如今，他们永远离开人间，离开我们，给华夏儿女换来这幸福温馨安定的生活，您值得青少年连声称赞，您令无数孩子可歌可泣，您们那视死如归，生命不息，奋斗不止的伟大精神使每个孩子牢记心头，感染一代代华夏炎黄子孙，传承着你我之间永常青的灵魂！同时，激励着“祖国未来的花朵”为中华之崛起而读书，相信自己，冲破一切，“有勇气，就有奇迹”，使自己成为祖国的栋梁之才。

“今天”有喜也有忧，可喜可贺的是，中国飞黄腾达了！这时，北京沸腾了！华人世界沸腾了！原来是北京申奥成功这一壮举登上“炫丽的舞台”，完成中国人民的百年梦想啊！“鸟巢”孵化中华奥运梦想！这是中华民族的荣耀，这是改革开放的雄壮赞歌。科学也飞速发展！看！“嫦娥一号”载着亿万中华儿女的心声奔向月球，这是一次探月的完美之旅，又是中华民族千年来奔月梦想，走向探索宇宙奥秘的新时代，民族迈出沉重而伟大一步，终于取得圆满成功。听！中国人民在欢呼，在呐喊，在为此助威！

“忧”的是汶川发生一次8级大地震，这给中华民族肩上压上一个无比沉重的“担子”，万幸的是，人间有爱，民族发达，经济来源充足，再加上“胡锦涛”主席的正确领导，“温家宝”总理的英明指挥，日夜奔波在救援前线，亲切的问候，唤起全国人民“万众一心，众志成城”的斗志，终于躲过这次“黑色”袭击。

但，不幸中的不幸是，谁知背后的一场“金融危机”的“黑色”风暴又席卷而来，拉开了序幕。从此刻起，从现在起，我要插上放飞的翅膀，遨游在知识的海洋里，汲取中华文化之精华，面对着改革的今天，要在学习中迎难而上，坚持不懈，永不言败，力争一流，创造奇迹，冲向成功的彼岸。

漫步在大自然清新的空间，远处“噼里啪啦”的鞭炮声让我感到，新年的脚步近了。一刹那，过去的点点滴滴浮现在我的眼前。

在那逝去的三百六十五个充满风霜雨雪的日子里，我奋斗过，进取过，成功过，也失败过。一年就这样流逝了，那春夏秋冬一个轮回依旧循序进行，不能忘却，那留给我太多的2009.过去的365日，如同一杯香浓的咖啡，有几分苦涩，却又温暖心田。我仔细品味着2009的硕果，有酸，有甜，有苦，也有涩。春华在蓬勃中，绚烂开放；碧荷在绿野中，翩翩飘舞；枫叶在秋风中，轻轻拂过；瑞雪在和风中，缓缓落下。“光阴如水，岁月如梭。”时间老人匆忙的步伐，让我们还来不及向2009告别，就迎来了2010，这一崭新的篇章。

2010是一个新的起点，让我们为此树立无数个理想，可以视作一名成绩优秀的“十佳”学生，也可以是一个无私奉献的社会小公民。不管你的理想是什么，只要它是有意义的，有价值的，就足矣了。英国的史蒂文生曾经说过：“理想是永久的喜悦，它向人们拥有的土地那样，每年有收益，是取之不尽的可靠财产。”是啊，今天的理想之花，就是明天的甜果；今天的理想之芽，就是明天的浓荫。树立了理想，并不懈的奋斗，就是丰硕的收获。让我们信心百倍、整装待发的相信的目的地出发吧！

伴随着新的一年的到来，也预示着我要以另一个崭新的面貌出现在大家面前。过去的就让它过去吧，伴随着清脆的爆竹声，把以前的一切污秽统统擦去。迎来的是今天更加阳光、更加灿烂的自我。我要在新的一年里创下辉煌！

钟表滴滴嗒嗒的走着，一步一步，优雅而平和，我在人生的路途上前行，它默默地记录我走过的里程碑--光阴，也许旅途中有荆棘，也许有迷茫，也许还有悔过，但如果同时间一样，一步一步都那么优雅平和，那么稳健自信，就会推开迷雾，披荆斩棘，到达成功的彼岸。我会念逝去的一年，从中汲取精华；我憧憬未来，从而树立远大的人生目标。人生如诗，时光便是其中翩翩的佳句；人生如花，时光便是其中多姿多彩的风情。我不痴想今年会有好运，但祈祷让时间渗透汗水，光阴不可蹉跎！

让我们随风自由奔跑，去追逐伟大、神圣的梦想吧！

我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。

年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼！~作文网 home.sanwen8.cn 理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。

金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。作文

长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。” 的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真！~ 理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。

理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。

当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！~

大家下午好！我演讲的题目为当代青年的使命。

伴随着东升的太阳；伴随着徐徐的微风；伴随着清脆的鸟语，我们又迎来了这历史性的一刻——“五四”青年节。作文

八十七年前，在中华民族的命运悬于一系危绳的时刻，一群有识有志的中国青年发出了救国图存的呐喊——与以往不同的是，他们喊出了时代的最强音——我们要民主，我们要科学。这一喊，触醒的不仅仅是一条沉睡的巨龙，其回响还久久激荡了这整一片土地。为民族的解放，革命年代多少青年奔赴圣地延安；朝鲜战场上，多少“最可爱的人”却还曾带着一副稚气未脱的脸；戈壁滩上，托起那一朵蘑菇云的又是多少双年轻的手。在他们心中，荣与辱也有着泾渭分明的界限。正是这种鲜明的导向和不息的精神，激发了一代又一代的青年为家国家民族挥洒热血，为祖国未来奉献青春。

“五四”精神的生命力在于她紧紧联系邦国兴衰的责任感，走在时代前列的先进性以及永远充满青春活力的蓬勃朝气。我们需要的正是这样一种精神，将个人奋斗时刻融进国家的发展建设，将个人价值的实现与民族愿景的达成紧密结合在一起。而在今天，我们拥有比我们的前辈更为宽广的天地去放飞我们的理想。奋斗，有相对扎实的物质基础；前进，有更为激动人心的目标。

本世纪的头二十年，是我们这一代学生学成并开始走向社会，逐渐具备创造力的时期，我们将大有可为。这二十年，其成败关乎中华民族伟大复兴的目标能否顺利实现。时代赋予我们光荣而艰巨的任务，这一使命的意义不亚于八十七年前那一刻或存或亡的抉择。时代选择了我们，我们无法回避——退一步，碌碌此生，于国家无望；进一步，且不说辉煌壮烈，起码于此生无愧，为国家能尽己之一力。

且不论家国天下，若此，何来安身立命之本？

不劳作，我们何以生存？

要幸福，不奋斗何以达成？

要追寻人生的意义和价值，唯有更热烈地挥洒你的青春！在此基础上，树立牢固的社会主义荣辱观，我们将不会迷失方向。再进一步，我们时刻将国家兴衰挂记于心，并将自身命运融入其中，得到的将是一股源源不息的强大推动力！

我的演讲完毕！

放飞梦想点燃激情 第7篇

为丰富同学们的课余生活，锻炼同学们的语言表达能力，5月7号，大箕铺镇小学举办了主题为“放飞梦想”的学生演讲比赛决赛。

中午一点整，在学校阅览室，来自四五六年级的八名选手都是在四月份各班初赛中选拔出来的精英，在主持人一番简单的介绍之后开始了他们精彩的演讲，他们用准确而洪亮的声音抒发放飞梦想的豪言，点燃实现梦想的激情，每位选手演讲完毕，老师和同学们报以给予热烈的掌声以鼓励和支持。

点燃激情焕发活力 第8篇

“激情”的本质是理性。一段的领导班子说, 我们所要的激情, 不是形式上的大喊大叫, 而是要使员工们在正确认识改革形势和本单位现状的基础上, 在准确剖析自我综合素质的基础上, 激发起实现奋斗目标的强大内动力;我们所要的激情, 也不是三分钟热气, 而是要通过思想教育、文化熏陶、制度约束等多种方式, 使员工队伍养成强烈的事业心、责任感和敬业尽职的职业操守, 进而焕发出顽强拼搏、创新进取的蓬勃生机与活力。

“激情”的落脚在实践。一段倡导激情文化的切入点, 是查摆缺乏激情给工作造成的不利影响;培育激情文化的落脚点, 是切实推动企业发展的实践。因此, 在宣讲激情文化的同时, 为了形成激情文化与企业发展实践互动的良性循环, 用文化力推动企业发展, 一段举办了一系列实践活动。如, 围绕生产建设任务开展的“大干百天, 建功立业”竞赛、“十大建设功臣”评比等活动, 为员工展现激情提供了广阔的舞台;各个党支部开展的“党员承诺”活动, 带动了员工队伍精神面貌的转变;定期举行的升旗仪式, 增强了员工忠诚企业、乐于奉献的意识;“安全和谐发展”主题演讲活动, 调动起员工关心企业、参与管理的积极性和创造性。

“激情”的前提是温情。企业没有对员工的热心与温情, 就不可能赢得员工对企业、对工作的激情。因此, 一段坚持以人为本, 推进人性化管理, 注重倾听群众呼声, 努力改善员工的工作条件和生活环境。如, 每年都向员工赠送一批图书, 定期组织员工体检并出资为员工购买意外伤害保险, 坚持开展对困难员工的慰问帮扶活动, 每年冬天都为一线员工新添御寒衣物, 每逢节日都举办员工文娱活动, 等等。件件实事温暖着员工的心, 也点燃了他们蕴含的能量与激情。施工中, 主动加班加点、放弃探家、带病坚持工作的员工不胜枚举。第三项目部在人员紧张、工期紧迫的情况下, 困难越大激情越高, 不但按期优质完成了生产任务, 而且发扬“捡芝麻”的精神, 节约管理费用10%, 有效降低了工程成本。