当代大学生择业观研究

当代大学生择业观研究（精选12篇）

当代大学生择业观研究 第1篇

大学生就业观的形成, 其实就是大学生社会化的过程, 也就是大学生与社会互动的过程。因此大学生群体的就业观受社会经济体制、政治生活、就业体制的转变而受到冲击, 呈现出特有的变动性。

(一) 指令性计划分配。

新中国成立之初, 我国实施的是由国家负责大学生的计划分配制度。由于国家人才紧缺, 大学生作为社会的精英毕业后国家分配到国家最需要的地方, 此时国家的利益是高于一切的。80年代初, 大学生开始有了自主择业的意识, 热衷于追求工程师、国家干部、科学家等等社会地位比较高的工作岗位。虽然没有选择职业的自主权, 但是对自我价值观的实现充满信心。

(二) 指导性计划分配向双向选择过度。

由于大学毕业生在分配使用中, 存在专业不对口等不能人尽其才现象, 在1985年5月, 中央发布纲领性文件, 学校与用人方首次实现了“供需见面”。纲领文件中提到:“在国家分配方针政策指导下, 学生选报志愿、学校推荐、用人单位择优录取”, 拉开了大学生子自主择业的序幕。由于当时社会人才劳务市场还没有形成, 自主“择业”主要体现在学校向社会推荐, 一定范围内实施双向选择。在这个时候, 大学生在选择职业时, 首先考虑的是职业的社会地位, 然后是考虑岗位的稳定, 再次考虑的是能否实现个人理想及岗位的待遇报酬。到1989年, 国务院批准了国家教《关于高等学校毕业生分配制度改革方案》, 文中提到“高等学校高等学校毕业生分配制度改革的目标是:在国家就业方针、政策指导下, 逐步实行毕业生自主择业, 用人单位择优录用的‘双向选择’制度”, 为此, 大学生自主择业成为了大势所趋。很多大学生以及家长由于长期受到计划经济统包、统配制度的影响, 他们认为自由选择职业是国家、学校在撂包袱。

(三) 双向选择。

1998年, 首批自主就业大学生毕业生走向社会, 通过供需市场调节, 绝大多数毕业生实现了自主择业, 只有少数定向生、少数民族学生在国家规定范围内就业。这个时候, 彻底实现了大学生择业与人才市场需求挂钩。

二、当代大学生就业观特征

(一) 理性功利主义。

当代大学生能够理性的去迎合社会市场的逐利性, 使得大学生择业观由当初的“社会价值型”向“经济价值观”转变, 将经济利益、物质待遇遇放到重要位置, 当代大学生的职业选择由“实惠”“重实际”主导意识。较过去, 更多的考虑个人、现实利益。淡化了社会的“名”“义”。

(二) 较强自我意识。

双向选择、自主择业下, 大学生在选择职业时能够从自身出发, 他们追求个性和自我, 独立意识强, 在选择职业时更多考虑个人的兴趣爱好。具备“先就业后择业”意识, 先选择一个可以生存的职业, 然后再通过自己努力, 通过职业流动, 逐步的实现自我价值。

(三) 创业意识增强。

如今社会, 铁饭碗不再是个人能力和工作好快象征, 大学生追求稳定的择业观住进被独立开创一片天地的风险择业取代。加之这些年国家鼓励大学生创业, 高校不断涌动创业大潮, 大学生都渴望成为比尔盖茨一样的人物。在2006年一项关于大学生创业的调查, 题目是“你是否有创业冲动?”结果显示, 96.7%的大学生选择了“有”一项。可见, 创业观念已在大学生心里普及。

三、大学生就业观存在问题

(一) 缺少职业规划。

大学生在校期间, 缺少社会实践经验, 对自我没有一个正确的认识, 同时, 在择业过程中缺乏准确的目标定位, 目标模糊, 择业视角不够开阔。很多毕业生参加招聘会就跟赶集似的, 在招聘现场好似一个无头的苍蝇。有些毕业生在择业时职业期望不合理, 只注重个人福利待遇, 工作环境, 很少考虑为企业创造什么价值。个人缺少系统的、合理的职业发展规划, 造成个体择业目标模糊、心理准备不足。

(二) 缺少职业品质。

市场经济条件下, 竞争激烈, 趋利性, 有些人仍旧恪守着与世无争的人生哲学, 有些人则非理性的走向竞争的极端, 即不择手段。大学毕业生由于缺少社会实践经验指导, 要么对竞争熟视无睹, 要么追逐名利。社会上各个领域出现的道德示范、是非混淆、拜金主义、个人主义等等影响着大学生们得择业观。使得当代大学生缺少社会责任感, 缺少公平竞争、团队合作、吃苦耐劳、艰苦奋斗精神。

四、大学生树立科学、合理就业观

(一) 鼓励引导大学生到城乡基层就业。

目前国家大力开发基层管理服务岗位, 对到城乡基层、社区工作、西部工作的毕业生给予一定的生活补贴和保险, 选择到中心部等偏远地区就业的毕业生, 给予学费补偿、助学贷款代偿。期满后的就业政策, 国际也给予了一些政策, 例如升学深造给予加分奖励, 报到公务员, 地方招录考试给予优先考虑政策。但是报考公务员、升学深造只是在基层服务期满的大学生中的部分人的选择, 剩下的人仍旧像其他刚毕业的毕业生一样涌入找工作的大队伍中去, 这时他们已经失去了很多应届毕业生享有的待遇。其实国家的这个政策只是缓解一下当下的就业难问题, 基层服务期满以后的去向还是要去探讨。

(二) 管理和支持毕业生自主创业。

政府相关部门的做法是开展各类创业教育和实践活动, 建设创业孵化园, 为毕业生创业提供“一条龙”服务, 为创业学生提供创业补助、税费减免、房租补贴等。但是效果不是很明显。原因是一方面国家提供了创业政策, 宣传力度不够, 毕业生了解不多;一方面毕业生传统观念深, 虽然有创业愿望, 但是缺少实际行动。

(三) 建立和完善困难毕业生的救援制度。

我国的社会保障制度较国外来说还不够完善, 我们也一直在积极努力不断完善。毕业生离校后返回原籍的, 国家提供就业服务, 对登记为失业的毕业生纳入当地失业人员扶持政策体系, 对困难毕业生给予重点扶持。但是这些政策在实际当中并没有太多效果, 原因一方面是毕业生不了解政策, 另一方面地方落实政策不积极。所以毕业生的救援制度还需要再原有基础上再完善。

参考文献

[1]田永坡.促进人学生就业:问题与对策.中国网.

[2]游吟歌.大学生就业应设专项经费[N].中国教育报, 2013, 3.

当代中国大学生就业观研究综1 第2篇

摘要：

大学生就业观是大学生在知识学习和社会实践过程中形成的对职业选择与职业发展的意义、目的、途径等比较稳定的根本看法和态度。“它是对选择某种社会职业所持的比较稳定的认识、评价、态度方法、心理倾向和指导思想，既是大学生职业理想的直接体现，也是大学生人生观、价值观的最直观表达大学生就业观既是大学生职业理想的直接体现，也是大学生人生观、价值观的最直观表达。本文作者结合国内多位学者的论著综合分析了时代的急剧变化对当代大学生就业观的变化产生的影响并简要分析了起原因。

关键字：当代；大学生； 就业 ；家庭 ；学校 ；社会

一﹑引言

自1999年秋季起,我国高校(不包括各类民办高校)开始连续13年的大规模扩大招生，连续性的扩大招生虽然提升了国民受教育的程度但也对大学生就业带来了巨大压力。社会科学文献出版社正式出版的《2012年中国大学生就业报告》在京发布，对2011届大学生的就业状况进行全面分析。蓝皮书显示：本科与高职高专毕业生的就业率差距持续缩小；2011届大学毕业生半年后月收入为2766元，比2010届（2479元）增长了287元；2011届大学毕业生为608.2万人，按比例推算，有近57万人处于失业状态。大学生不能及时就业除了客观社会因素外,其中很重要的一点是与其主观上存在不合理的就业观分不开的“大学生就业观是在校大学生在读书学习和社会实践过程中形成的,是对如何对待就业这一实践活动的较为稳定的态度!认识和看法,它在一定程度上影响着人们对各种不同职业的看法和取舍”

近几年,在国家出台的一系列促进大学生就业政策的刺激和感召下,面对就业难的严峻形势,很多大学生就业观念已有明显改观。

二﹑积极的就业观

张虎在 其论文《当代大学生就业观问题及教育对策研究》（2010）中指出当代大学生积极地就业观主要表现在：

1.先就业后择业的就业观已逐步确立

2.高薪意识淡化,薪酬要求趋于合理

3.择业时更看重个人发展和兴趣爱好

4.自主择业意识基本确立

5.自主创业意识有所增强

东北师范大学杨宝珠在其论文《当代大学生就业观存在的问题及对策研究》中，以调查问卷的形式对吉林大学、东北师范大学、吉林工程技术师范学院等高校的应届毕业生进行了抽样调查，经调查总结出大学生就业观的积极方面体现在以下四点：

1.风险和竞争意识提高

2.职业流动意识增强

3.自我肯定意识浓厚

4.高层次需要逐步凸显

同样的长春理工大学的陈松在《当代大学生就业观研究》中指出“当

前我国市场经济体制已经基本确立,作为一只脚迈进现代,一只脚尚留在传统的当代大学生在就业方面带有明显的理性功利主义特征，独立的自我意识表现，渴求公平竞争，创业观念也有所增强。”

以上是从整体分析的角度对大学生就业观念中的积极因素的阐述。当代社会市场经济体制的建立和大学生就业制度的改革对当代大学生树立正确的就业观的影响具有双向性,既促使大学生改变传统的就业观念的同时,也产生了一定的消极影响,引起了大学毕业生在思想上﹑心理上的躁动和困惑。

三﹑消极的就业

陈松在其论文中根据抽样调查的结果总结了当代大学生跟随时代的变化积极改变自己的就业观以适应时代的变化，但同时也指出了大学身在就业择业时存在的问题，无法摆脱精英意识﹑目标定位不准确,缺少职前规划﹑缺少必备的职业品质,社会责任感淡薄﹑就业与创业之间难抉择等这些问题也一直伴随着刚走出校门的应届毕业生。

胡淑英在《新形势下当代大学生就业观问题及对策的分析与思考》也提及到“当代大学生在就业观上普遍表现出这样的矛盾:既渴望发挥学识能力,成就一番事业,又怕在艰苦条件下工作;既愿意走向人才市场自主择业,又希望政府和学校能保证就业;主体意识不断增强,但法律观念和诚信意识淡薄。面对这些问题,需要社会、家庭、政府各界人士用冷静的态度,给大学生以积极的引导,帮助他们尽快从就业困扰中解脱,重建科学的就业观。”

四﹑影响大学生就业观形成的因素

国内许多专家将造成大学生形成消极的就业观的原因分成三个方面：家庭方面原因﹑学校方面以及社会方面的原因。

张虎（《当代大学生就业观问题及教育对策研究》（2010））指出家庭的教育方式和生活环境﹑家庭经济水平和所处地域﹑家长受教育水平和就业观，学校就业指导模式落后!缺乏针对性﹑对就业观念方面的教育重视的不够﹑校园中同辈群体不良就业观影响以及社会传统观念和社会对不同职业的评价尺度都会影响到大学生的就业观。

刘春雷（《当代大学生就业心理问题及其心理因素研究》2010）同样指出政府相关制度与政策不完善也对大学生就业观的形成造成了一定的影响，与此同时个人就业心理压力增大，自我同一性混乱，焦虑、抑郁心理，从众心理，嫉妒心理等心理因素也发挥了及其重要的作用。

当前，大学生就业观正处于一个新旧交替的转折时期，特别是在国际金融危机的影响下，大学生就业观比任何时候都变得复杂和多变。大学生就业观教育问题，不仅需要社会、高校、家庭等各方面创造有利环境和条件，而且更重要的是，大学生自身也应该作出相应的努力和调整，积极地切实转变就业观。

参考文献：

[1] 张虎﹒当代大学生就业观问题及教育对策研究[D]﹒2010.5

[2] 杨宝珠﹒当代大学生就业观存在的问题及对策研究[D]﹒2009.5

[3] 陈松﹒当代大学生就业观研究[D]﹒2009.3

[4] 胡淑英﹒新形势下当代大学生就业观问题及对策的分析与思

考[J]﹒中国校外教育，08/2010︰502-5030

当代大学生择业观研究 第3篇

关键词：现代 思想政治教育方法 大学生 择业

在当代社会，随着高校毕业生就业制度的改革，当代大学生们的择业观正在不断地改变。人们越来越多地关注大学生的择业问题，面对社会上各型各色的压力及评论，树立正确的择业观是至关重要的。此时，学校、家长等的工作就显得尤为艰巨，本文就来研究并探讨运用现代思想政治教育方法来知道当代大学生的择业观，从而帮助各方人员来帮助大学生树立正确的择业观，让其更好地走向社会，展示自己的才能，为社会做出贡献，为人类提供服务。

1、将大学生职业生涯规划纳入到高校思想政治工作的理论体系建设之中

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。随着经济建设的发展，社会主义市场经济的建立，高校毕业生就业制度的改革，当前大学生的择业观念正在发生深刻的变化。由于人口的增多和工作岗位的不足，导致了当前就业难的社会就业形势，针对出现的这一情况，当代大学生应当根据自身的状况和社会的大体形势来进行大学生职业规划。而高校也根据目前的社会形势越来越重视大学生职业生涯规划，越来越多的高校都开设了大学生职业生涯规划这门课程来指导学生们就业，这门课程的重要性质等同于高校的思想政治教育课程，大多数由学校主管思想政治工作的老师来给学生们讲解，不需要统一的教材，也没有规定的内容，主讲老师主要根据当前社会的就业形势和学校的专业前景，当然主要是学生个人的综合素质来指导学生们的就业。老师会结合多种案例以及同學们身边的经典事迹来指导学生，给予他们更多的经验教训和鼓励。但是，这些指导教育虽然很具有实践性和针对性，但是没有一个确定的理论机构。在我国高校，长期以来对学生的职业指导只是在他们临近毕业才摆上日程。实践证明，这对人才培养和经济社会发展带来了消极影响。近年来，大学生就业难，很大程度上表现为大学生缺乏科学的职业生涯规划、正确的求职择业观念和灵活的就业技巧方法。

所谓职业生涯是指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。每一个大学生都应该根据自身的特点和长处，对自己的人生职业道路进行规划，尽可能最大地发挥出自己的长处，并结合自己的兴趣爱好，给自己一个全新的定位，找出自己的人生职业走向，让自己未来可以有一个更好的让自己满意的就业方向。可现在大多数的毕业大学生对自身认知不足，对待择业就业方面没有一个整体系统的规划，甚至根本不了解什么叫职业规划和为什么要进行职业生涯规划，这就会导致初入社会的大学生眼高手低、平凡跳槽。所以，懂的如何做好自己的职业生涯规划对于往后顺利工作是一个非常重要的因素。职业生涯规划是一门具有系统性的课程，包含了许多社会学、心理学、经济学、传播学等学科，这就对讲师的个人综合能力有一定的要求【1】。例如，讲师必须站在现代社会普遍价值观的角度，去引导学生如何认清自己、如何定位自己，如何让初入社会的大学生找到属于自己的位置去发挥自己最大的光和热，成为社会和国家的栋梁。讲师还要结合自身的经历和阅历，起到灯塔的作用，给在迷雾中的大学生一个正确和明确的职业方向，以免学生们误入歧途。同时，学校就要肩负起重任，帮助学生们进行职业生涯规划，让学生们在今后的工作中能更加的顺利，向着更好的方向进步，闯出各自的一片天。

学校应该从思想教育上重视这门课程，积极将大学生职业生涯规划纳入高校思想政治工作的理论体系建设之中，使这门学科有一个好的理论系统，为学生提供更好的更科学的就业指导，让学生们通过这门课程的学习，真正客观地认识自己，了解自己真正的兴趣所在和综合能力，树立正确的择业观，再经过缜密的思考来进行，这样，才能真正地帮助学生设计出适合自己今后人生发展的职业规划，解决现在就业难的困难。

2、落实高校思想政治工作中的毕业生就业指导

目前，很多高校的思想政治工作很多都忽视了毕业生正确择业观的指导，大多都把重心放在了各型各类的招聘会上，给毕业生提供更多的就业信息和机会，却忽视了毕业生自己才是求职中的主体，再多的机会、再好的机遇，如果毕业生自己没有学会把握，那只会成为徒劳。高校的重点应该放在运用思想政治工作来给予毕业生就业指导，从思想上帮助毕业生树立正确的择业观，并且，高校应该构建一个完善的系统的就业指导体系：了解每一个毕业生的就业意愿和他们的真正的理想，再针对社会、市场进行调查、分析，给予他们一些实用性的建议。针对高校内每个年级的学生的特点，明确他们每个年级所要完成的目标和任务【2】。即一年级为职业生涯认知和规划，在一年级时写下每个人的目标以及他们对职业的认识，有一个大致的职业生涯规划；二年级为重点放在对每个学生的综合能力的培养，在各方面锻炼学生们的素质，做到全方面发展；三年级就要让学生对自己的未来有一个定位，有一个明确的就业方向；四年级则是就业上的指导，根据实际情况给予每个学生合理的建议。学校应该把这四个阶段纳入思想政治教育工作内，明确落实，形成系统的就业指导体系，帮助学生形成正确的择业观，找到适合自己的理想工作。

在社会压力如此之大的今天，加上毕业生人口日趋增多，大学生的就业问题已经成为很重要的社会问题，解决这一问题已经破不容缓。要很好地解决这样的一个社会性问题，需要社会各方面的共同努力，其中，政府和学校应当首当其冲，同时我们的高校在这样的社会问题上加强思想政治教育的工作是十分关键的，运用思想政治教育方法来转变毕业生的择业观，树立正确的观念，帮助他们找到合适的工作。

3、结束语

大学生是祖国的未来，帮助他们正确地择业是一个神圣的使命，运用现代思想政治教育方法来帮助大学生树立正确的择业观，高校的工作显得更加艰巨，只有落实到每项工作上，形成一个完整的就业系统指导，才可以更好地指导学生择业。而在当今就业形势不是非常乐观的今天，我们的大学生更应该努力进行自我提升，树立良好的择业观，这样，才能更从容地立足于求职道路上。

参考文献：

[1]曹迎，高红艳，蔡桂全.论现代大学制度建设视阈下高校思想政治教育教学理念创新[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版）第32卷3期.

当代大学生就业观分析与对策研究 第4篇

关键词：当代大学生,就业观,对策研究

一、问题提出

所谓就业观是指个人对就业相关问题的根本看法和态度, 它支配着大学生对就业目标的期望、定位与选择, 影响着大学生对就业的看法、心态和行为, 它对大学生就业目标的实现具有导向作用, 对大学生的就业实践具有动力作用, 树立科学的就业观是大学生就业的关键, 在大学生就业教育中具有十分重要的意义。

随着我国接受高等教育的人数逐年剧增, 大学生就业形势日趋严峻, 部分大学毕业生的就业观念错位, 就业期望值过高, 期望高薪, 挤向东部沿海发达地区和大城市, 过分看重国企和外资企业等大型企业, 千方百计跨入重大机关、政府和事业单位……这些都造成就业面大大缩小, 就业困难在所难免。

二、当代大学生就业观存在的问题分析

1. 价值取向错误, 需求不切实际

受传统精英教育观念的影响, 部分大学生在大众化就业阶段仍然以社会精英自居, 择业要求不切实际, 要求过高, 非大都市、沿海发达地区不去, 过分追求好职业、好职位, 存在眼高手低的现象, 未能顺应社会实际需要, 不考虑自身职业发展, 缺少服务和奉献精神, 不愿到西部、农村基层、相对落后的城市就业, 导致就业空间减少。

2. 缺少职业规划, 就业目标模糊

由于高校就业指导模式的滞后, 就业指导和服务体系不完善, 虽然很多大学生认识到当前严峻的就业形势, 但是他们从来没有对自己进行客观全面的分析, 没有真正结合自己的人生观、价值观和社会需要规划自己的职业生涯, 没有制订促进自我发展的计划, 没有明确就业方向和目标, 一些学生受经济多元化、文化多样化的影响, 人生观、价值观发生了倾斜, 在大众化就业背景下变得更加务实, 在择业过程中, 片面追求个人利益最大化, 择业目标模糊且倾向于短期性, 仅把就业当做一种谋生的手段, 急功近利, 随波逐流, 没有切实考虑自我职业能力, 忽略职业发展前景, 很难找到一份真正适合的工作。

3. 缺乏社会责任感, 诚信意识淡薄

受市场经济趋利性的影响, 很多大学生在择业过程中只从个人利益和要求出发, 过分看重职业的功利价值, 很少考虑国家和社会需要, 服务社会的意识较差, 缺乏应有的社会责任感。在就业过程中毁约、违约, 不考虑自身责任, 导致大学生的整体诚信度下降, 影响大学生顺利就业。

4. 传统观念影响, 就业期望值过高

受传统就业观念的影响, 部分大学生存在劳动分贵贱的思想, 择业时容易受即时利益驱使, 一心挤向热门行业, 却忽视了是否人岗匹配, 有的还过分追求专业对口, 限制自身的就业空间。随着独生子女的增多, 一些从小备受呵护的大学毕业生就业范围定在省内城市或家乡, 人为地减少了就业面;他们理想地把就业目标定位在经济条件好、福利待遇高的大企业、大城市或发达地区, 向往高职位、高起点、高收入, 就业期望值与社会实际之间形成较大的反差。

5. 依赖性强, 自主意识不够

部分大学毕业生对就业缺乏主动性和积极性, 一方面希望找到满意的工作, 另一方面又不愿意为就业采取积极行动, 依赖性强, 想方设法依赖父母、亲属、朋友介绍工作, 期望学校推荐工作, 自主择业意识薄弱, 自主就业能力较差, 这不仅容易使大学生失去择业的主动性, 而且陷入被动的择业境地。

6. 过分追求稳定, 缺乏开拓精神

受严酷的就业环境和激励的就业竞争影响, 很多刚毕业的大学生过分追求稳定的工作, 追求清闲、舒适、无风险的职业, 缺乏创新、竞争意识, 不愿尝试有风险、有挑战性的工作, 缺乏开拓创新精神, 自主创业意识不强。他们虽然有实现自我价值的雄心壮志, 但由于经验不足、缺乏资金等, 对创业只是持一种观望的态度, 不敢承受创业的风险和艰辛。

三、大学生科学就业观的引导途径

1. 优化环境, 加强舆论引导, 发挥社会文化对就业观的正确导向作用

社会环境对个人的思想观念起着决定性的导向作用, 要重视社会环境和社会文化对大学生就业观的影响。社会各界应主动关心大学生就业, 充分发挥大众传媒的宣传、报道、教育功能, 加强社会主义核心价值体系对大学生就业观的导向作用, 营造良好的择业就业氛围, 还要加强对大学生的职业指导和服务意识, 引导大学生根据现实社会经济环境和就业形势, 科学确定就业方向和目标, 制定符合个人实际的就业标准。

2. 完善政策, 规范监管制度, 加强政府对大学生就业的宏观调控力度

完善大学生就业政策, 建立规范、协调的就业市场机制, 促进人才合理有序流动, 加大对大学生就业的监管力度, 规范用人单位的用人制度, 为创建良好的就业环境和形成正确的就业观奠定基础。国家应构建完善的就业指导服务体系, 引导大学生树立科学的就业观, 出台优惠政策, 鼓励、引导大学生到西部去, 到基层去, 帮助他们调整就业心态, 充分发挥自己的才能, 实现多元化择业、多渠道就业, 切实加强政府对大学生就业的宏观调控力度。

3. 健全机制, 加大扶持力度, 切实培养大学生的创业意识及创新能力

随着大众化就业时代的到来, 大学生自主创业逐渐成为一种重要的就业方式。政府及有关部门应建立健全大学生创业指导服务机制, 通过财政措施和相关扶持政策, 鼓励大学生创业;高校应积极开展创业教育, 培养大学生的创业意识和创新精神, 提高大学生的实践能力, 引导并帮助大学生树立正确的创业观, 同时设置创业教育和创新教育课程, 开发学生的创造性思维, 重视学生创业技能的培训, 切实提高大学生的创新能力。

4. 给予支持, 增强自主意识, 重视家庭对大学生正确就业观的引导作用

家庭教育对大学生的就业观有着深刻的影响作用。首先, 对于面对严峻的就业压力而心理又不够成熟的大学生, 家庭要给予他们就业心理支持和实际的依靠, 让他们感受到家是温暖的港湾;其次, 家长要理性对待子女的就业问题, 从实际出发, 鼓励他们先就业后择业;再次, 家长要增强子女的责任意识教育, 引导子女增强竞争意识, 克服依赖心理, 学会自立自强, 积极主动地择业和就业。

5. 加强教育, 注重科学引导, 建立高校持续有效的就业指导服务机制

高校要开展良好的职业观教育, 实行全面系统的职业规划和教育, 引导大学生树立科学的就业观, 加强对大学生的国家意识、集体意识的教育, 引导他们正确处理国家、集体、个人利益的关系, 增强社会责任感和使命感, 树立远大理想, 实现社会价值与个人价值的统一。还要适时调整专业和课程设置, 注重培养复合型人才, 实现人才培养与社会需求的对接, 增强就业指导服务工作的系统性和长效性。

6. 转变观念, 调整就业心态, 提高大学生职业素养和就业能力

面对当前严峻的就业形势, 大学生要及时调整就业心态, 从长远利益、国家利益和社会需求出发, 树立科学的就业观, 努力使自己具备厚基础、宽口径的知识结构, 提升就业竞争力;高校要加强职业道德教育和思想政治教育, 引导学生走向社会, 加强社会实践锻炼, 在实践中提高学生自身就业能力和适应社会的能力, 提升自身职业素养, 增加就业成功率。

7. 科学定位, 注重职业规划, 明确大学生的就业方向和目标

高校在加强对大学生就业形势和就业技能的教育的同时开设职业生涯规划课程, 帮助大学生科学合理地规划自己的职业;大学生也应明确就业方向和目标, 从实际出发, 脚踏实地寻找合适的工作, 实现个体价值的最大化。

解决当代大学生的就业问题是一项长期复杂的工作, 大学生正确就业观的树立不是一蹴而就的, 需要政府、社会、高校、大学生本人等多方面的协作和共同努力, 要通过各种途径对大学生的就业观进行及时的教育和引导, 帮助他们树立科学就业观, 争取早日成功就业。

参考文献

[1]文丰安.新时期影响大学生就业观形成的因素研究[J].国家教育行政学院学报, 2009, (7) :28-34.

[2]林世军.浅析当代大学生的就业观[J].教育理论研究, 2010, (3) :209-210.

[3]李艳.高校毕业生就业心态分析及引导措施[J].中国电力教育:学生管理工作, 2010, (25) :176-177.

[4]乔丙武.高等教育大众化背景下的大学生就业观教育[J].教育探索, 2009, (2) :135-136.

当代大学生择业观、创业观调查 第5篇

调查对象：青岛理工大学一年级至四年级共160人

调查目的：了解当代大学生的择业观、创业观，为学校，政府的决策提供参考

总述

自改革开放以来，中国的经济、社会发生了翻天覆地的变化，随着这些变化，当代大学生的择业观、创业观相比于以前的学生也产生了巨大的变化，所以我们有必要了解当代大学生的择业观、创业观。

结果分析

本次调查的对象是青岛理工大学160名各个年级的学生

其中调查大一42人占26.25%，大二46人占28.75%，大三41人占25.63%，大四31人占19.38%。

问题：想创业还是想就业？ 的学生选择就业，22.27%的学生选择创业。

分析：在当今环境下，大多数学生更倾向于就业，只有一部分学生倾向于创业。

现如今，李克强总理提出“大众创业万众创新”的观点，以此拉动中国的经济发展，使复制型经济转向为创新型经济。所以，基层政府，学校更应该加强对学生的正确引导和政策支持，使那些有激情，有梦想优秀的学生走向创业的星光大道。

择业观

问题：选择在哪里就业？

85%的学生选择在大城市就业，而只有15%的学生选择在小城市就业。分析:当下社会，大城市无疑有着更好的机遇、待遇、基础设施，对刚刚步入社会的大学生有着极其大的吸引力，大城市也吸收了过多的人才资源，使得众多人才在茫茫人海中被埋没，与此同时，小城市却因人才的匮乏阻碍经济、社会的发展。

所以，学校与政府应该对学生的就业地点的选择有正确的引导，政府也应该加强小城市的基础建设和福利待遇以吸引人才。当然，作为新时代大学生的我们也应该转变过去的陈旧的思想，将实现自己的人生价值放在重要的位置上。

问题：会从事与本专业有关的职业吗？

67.5%的学生的选择是会从事，12.5%的学生选择不会，20%选择无所谓。

分析：从此调查问题的结果来看，大部分的学生较为务实，顺成了大学的专业。有一部分学生对职位无要求，对就业有着迫切的渴望。较少的学生更为切合社会实际，从自身出发选择与专业无关的职业，当然在12.5%的学生中不乏理论专业的学生，本科专业就业难，只能另找出路。确实，对于理论专业（如：数学，物理等专业）的学生来说就业竞争力不强，也致使他们放弃了本专业。

对此，学校应该加强对理论专业学生的培养，尽量缩小与工科学生就业率的差距。

问题：会听从父母意见吗？ 的学生会听从父母的意见，35%的学生遵循自己的想法。

分析：父母丰富的社会经验会使他们在看待问题上更加切合实际，也能为我们刚刚步入社会的大学生提供优良的意见，这使得大部分学生选择听从父母的意见，当然，也有一部分同学愿意为了自己的理想而奋斗。

创业观

问题：对创业了解吗？

80%的学生一般了解，6.67%的学生了解，13.33%的学生只有热情。

分析：通过对是否了解创业的调查来看，当代大学生对创业这个行为大部分（80%）只是一般程度上的了解，而真正详细了解（6.67%）和怀揣热情（13.33%）拼一把的人占少数。从这个问题可以看出，当代大部分大学生对自己的职业规划和人生发展的计划并没有理性而且详细的计划，有了解的只是局限于在新闻媒体或者其他渠道了解，并没有进行详细的学习和调查，停留在认知水平上的较多。

学校，政府应该努力为学生提供了解创业信息的平台。

问题：在校有过创业经历吗？

6.67%的学生有创业经历，93.33%的学生没有创业经历

分析：在有创业打算的人群中，只有很少一部分（6.67%）人真正尝试过创业，而大部分（93.33%）人仍旧停留在创业计划与构想方面。从这个问题可以看出，倾向于创业的大学生一方面还是受中学时应试教育的影响，对实践性的东西没有很大的能力与热情来实现；另一方面，存在一些“眼高手低”的情况，使得创业停留在规划层面而非进行实践层面；还有就是社会与学业的压力加大了大学生创业边际成本，而大学生对其创业的预期收益过高，从而未能达到投资目标，进而使社会对大学生创业的预期处于一个负面或观望态度，从而更加制约了大学生创业的可行性。

学校，政府应该加强对学生创业知识，形式的教育，组织想创业的学生参加学校的创业活动，增强学生的创业本领。问题：有短期或长期的创业计划吗？

46.67%的学生有短期计划，6.67%的学生有长期的计划，46.67%的学生没有计划

分析：在对长期计划调查中，有长期创业计划的人占很少一部分（6.67%），而没有计划的和有短期计划的包揽了大部分（46.67%，46.67%）。经济学家戴尔·麦康基曾经说过，计划的制定比计划本身更重要。近半数的人只有创业热情或者只有短期计划，这样的两个群体在人力和财力上只是属于潜在投资者。反映出真正投入到创业中的人群很少，而且有充足财力和充足知识储备的执行者占少数，能力与财力的不足仍是制约广大大学生创业者重点。

学校，政府应该努力响应中央“大众创业万众创新”的号召，为学生在校，在外创业提过更多有利的条件和正确的引导。

总结

通过上述的调查结果与分析，表明，当今大学生的就业观念强于创业观念，且，择业观与创业观都存在些许问题，存在主观认识上的不足，需要学校，政府，社会，家庭等多方面的正确引导。

当代大学生择业观研究 第6篇

关键词：幸福观；功利主义；大学生择业

一、古希腊幸福观的主要思想

发轫于爱琴海诸岛的古希腊文明诞生了人类最早关于幸福的探讨，可以主要归纳于两大潮流。一种是推崇主体享乐即幸福的感性主义，另一种是主张精神至上即幸福的理性主义。

感性幸福论的主要思想均把人的肉体享受快乐作为核心，把人的趋乐避苦、趋利避害作为人的本性，把当下的此时此刻的占有和享受当作人的追求。它的主要代表人物有德谟克利特、亚里斯提卜、伊壁鸠鲁、卢克莱修等人。这些思想家指出：人的幸福离不开欲望，只有欲望得以满足才能得到幸福感。在追求欲望时就会得到享受感官的快乐，就要避免感官的痛苦；而且，肉体的快乐要比灵魂的快乐更直接、更紧迫、更冲动，因此人要快乐第一或者说首要就必须满足肉体快乐。这一快乐的实现不在过去，不在将来，而就在当下的此时此刻， 拥有眼前的肉体快乐的人也是幸福的人。同时，在追求欲望的满足时也要加以调整控制，如果不加以节制的话，就会导致幸福和快乐的源泉干涸。但他们也指出，肉体快乐也不排斥精神的快乐，只不过精神或灵魂层面的东西，过于虚无飘渺，不利用把握和企及，因而，并不能推广到大多数平常人。

与之相反，理性主义幸福观普通认为：个体的幸福感必须摆脱动物的低俗，必须高扬人的理性精神。换言之，人的幸福要在人的理性指导和监控下才能实现，人作为“最高贵的动物”天生就具备神圣的“理性能力”，因而人在追求幸福时，必须将幸福渗透于灵魂深处，滋润于心田之间。人生的目的就在于追求“神圣的理性的”幸福生活，人类的精神快乐高于肉体享乐。人的追求幸福的过程必须契合“Logos”（自然的本质和发展规律）。正如赫拉克里克指出的那样：如果说幸福等于肉体快乐的话，那么牛在吃草时就是最幸福的事情了。所以说，理性主义摒弃人的低俗物质和肉欲的追求，着重强调人的灵魂和精神高扬人的理性之精神，坚决反对把感官享受作为幸福，认为人的高贵的理性精神是人和动物的基本区别，追求灵魂和精神幸福是“人之道”，追求物质和肉欲是“动物之道”。

二、当前大学生择业的问题与启示

进入新世紀以来，由于我国高等教育从“精英”转向“大众”的政策导向，高校毕业生连年激增，致使大学生择业压力空前巨大。受社会大环境的影响，大学生择业时功利主义思想加剧，如果任由其发展泛滥，不利于整个社会的和谐发展。根据笔者的不完全统计：毕业生有高达43.5%的人会把政府机关事业单位作为首选，另有27.5%的比例去外企，17.6%的比例去大中型国有企业。仅这三类就占毕业生总数的4/5。愿意去中西部的欠发达地区和私企的毕业生不到1/5。

究其原因，大学毕业生的功利倾向就是古希腊感性主义幸福观的理念延伸和当代表现。感性幸福观以追求金钱、物质为目标，以得到感官享受为宗旨，以肉体愉悦为核心，功利主义是这一思想在大学生择业时的直接表现。随着社会主义市场经济体制的建立和发展，受我国社会转型时期各种价值观念以及大学生自身特点的影响，当代大学生在价值取向上，表现出了不同程度的功利主义价值取向，自私自利、见利忘义、急功近利等功利化现象在大学校园中蔓延，这给当代大学生乃至整个社会带来诸多负面影响，导致大学生心态日益浮躁，精神追求日趋贫乏，道德素养急剧下降，同时加剧社会的世俗化倾向，导致人与人之间的自私冷漠，不利于社会的和谐和“中国梦”的实现。

诚然，由于我国受前期国际金融危机的影响，各国经济发展低速，就业社会降低，就为岗位减少是不争的事实，但是，从人生发展心理学的角度看：职业生涯是个体“社会化”的关键环节，是“自我实现”的最重要手段，也是马克思从“人的依赖性走向独立性”的重要步骤。可见，职业生涯对个体发展的重要意义，如果择业时只是看重物质金钱和享受，而忽视了人的价值，尊重爱心、厚德、操守、责任等核心，那么人的职业生涯无论高官厚禄还是金玉满堂，都将因缺乏“灵魂”而黯然失色，就象黑格尔所述“一座富丽堂皇的宫殿却没有至圣的神一样”。那么，他个人的职业只是谋生工具，而不是幸福载体，永远是“职业”而不是“事业”。早在公元前理性主义幸福观的思想家就对此提出了严厉的批评。苏格拉底指出：在工作中只有道德的人才是幸福的人，柏拉图指出，劳动工作不能只以满足口腹之欲生理需要为目标，更大的幸福在于精神和自我价值的体现，亚里士多德继承了老师的思想并发扬光大，他指出：现实的劳动（工作）活动只有合乎于德性才是至善，才能幸福。另一方面，从外部环境看，社会应该弘扬风清气正的氛围，规范市场经济秩序，努力为大学生营造一个良好的成长环境。政府与高校应该加强这方面的引导，增强政策的针对性和有效性。杜绝诸如拜金主义、利己主义等不良思想在整个社会的进一步传播和蔓延。尽全力为大学生创造一个有序、公平、和谐的社会环境。

综上所述，大学生应不断加强自我心理素质，修正不健康的职业观、幸福观，将利己、利民、利国结合起来。只有这样，职业的意义才会充分凸显；只有这样，个人才能通过职业达到精神与物质的、感性与理性的、发展与道德的动态均衡；只有这样，大学生毕业生才能达到“我工作我快乐我幸福”的状态。

参考文献：

[1]高觉敷主编：中国心理学史[M].北京人民教育出版社1985.

刍议当代大学生的择业观 第7篇

一、当代大学生的就业形势

随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深化和人事制度改革的影响, 就业形势日趋严峻, 大学生就业形势也随之发生了很多变化。

1. 职位竞争不断加剧。

由于高校的扩招, 每年的大学毕业生逐年增加, 据有关部门统计:2004年全国大学生毕业生有280万, 初次就业率高职、高专不到40%, 本科院校也只有60%左右, 2005年大学毕业生增加到338万, 2006年全国大学生毕业生有413万, 从这些数字来看, 每年大学毕业生人数的增幅也在扩大, 使得企事业单位能提供给学生的职位偏少。在这种情况下, 用人单位的门槛也越来越高。

2. 稳定性职位越来越少。

政府职能相应逐步缩小, 因而它要求政府机构必须以精简机构和高效运作为原则。过去的那种因为职业稳定而导致整个单位工作效率不高的现象越来越少。日趋完善的市场经济使得私人企业中的职位将成为大学生择业的主要流向, 大学生一次就业定终身的现象将不复存在。这就需要部分希望一次就业能够解决一辈子工作问题的大学生调整好心态。

3. 部分学生将面临“一毕业就失业”的处境。

毕业生人数在急剧增加, 而且有部分经验丰富的人士也在重新选择岗位, 使得整个就业形势对应届大学毕业生更加不利。所以他们中有部分人毕业时只能暂时待业。当然, 也有部分人选择继续深造来缓解这种就业压力, 但这种选择依旧解决不了实质性问题。

二、当代大学生的择业观误区

在严峻的就业形势面前, 按道理来讲, 大学生应该积极地调整自己的就业观, 以适应整个社会, 但从目前的情况来看, 很多大学生存在着不合理的择业观, 主要表现在以下几个方面:

1. 吃不得苦, 受不得累。

很多学生在面试时都问到以下一些问题, 工作时间长不长, 是否很累, 住宿条件好不好, 里面有哪些设施等, 而不是询问工作环境能否使自己的能力有所提高之类的信息。这些学生以“轻松舒适”、“劳动条件好”、“自由自在的岗位”作为自己向往的职业。即使他们进了单位, 也有很多人觉得太辛苦, 干不了多久就“另谋高就”了。

2. 期望值太高。

很多学生认为自己读书这么多年, 满腹经纶, 各方面条件都不错, 应该找份好工作, 薪水很高, 完全没有意识到自己还有很多的不足之处没有实际工作经验, 社会经验也少, 人际关系处理方面的欠缺, 等等。

3. 一味追求大城市, 大企业。

不少毕业生有这种观念:不到小城市、小企业和偏远落后的地区就业, 他们忽略了其实小地方更有机会得到锻炼。

4. 过分注重工作的稳定性。

学生走出校门迈向社会, 首先面临着生存问题, 应该本着“先就业再择业”的观念。用人单位为了企业的发展, 不可避免地要采取一些筛选制度, 而且员工在不断地积累经验之后, 也希望有更适合自己的岗位。因此, 更换工作是很正常的事情。

5. 找工作带有很大的盲目性。

不少人在找工作时并不是看重个人的能力和特长, 而是一味追求别人眼里的好工作工作环境好、待遇高、很体面等。

三、引导大学生树立正确的择业观

针对大学毕业生找工作存在的误区, 笔者觉得有必要对当代大学生进行择业观的教育, 要引导他们树立正确的择业观。第一, 必须加强思想教育。努力克服个人主义、拜金主义及享乐主义的消极影响。要帮助学生处理好就业与择业的关系。把为社会尽义务、做贡献放在首位, 以寻找到建功立业的最佳位置。第二, 加强社会舆论导向作用, 要大力宣传社会责任意识, 弘扬奉献精神和艰苦创业精神。第三, 注重典型事例的激励作用, 可以经常请一批在平凡岗位上取得突出成绩的校友返校与毕业生交流谈心, 启迪和鼓励毕业生踏踏实实从基层做起, 把个人的职业理想和国家利益、社会需要结合起来, 在发展事业的奋斗中发展自己。第四, 加强对大学生的职业生涯的规划, 从新生到校伊始就进行择业观教育。教师要使毕业生明确人生的奋斗目标, 树立正确的择业观, 必须从学生入学的第一年起就进行职业生涯教育;通过对大学生职业生涯规划指导, 引导大学生正确认识自己、评价自我, 选择适合自己发展的职业, 确定符合自己兴趣与能力、特长的发展路线;帮助大学生进行人生定位, 正确设定自己的人生目标, 运用科学方法, 采取有效的措施, 不断化解人生发展危机, 使事业获得成功, 体现自己的人生价值, 实现自己的理想。

摘要：当前大学生就业形势越来越严峻, 高校学生工作者要分析就业现状和大学生的择业观, 采取正确的对策, 引导学生树立正确的择业观, 从而使学生能够顺利就业, 使他们的事业获得成功, 体现其人生价值, 实现其自身理想。

关键词：就业形势,择业观,正确引导

参考文献

[1]陈清华.当代大学生的择业观及其引导.武汉科技学院学报, 第18卷第11期.

[2]贾卫东, 郑宏宇.当代大学生择业观研究综述.张家口职业技术学院学报, 第l9卷第4期.

[3]石晓明.大学生应树立正确的择业观.松辽学刊[哲学社会科学版], 第4期.

[4]黄明.浅谈大学生的择业观.河套大学学报, 第3卷第4期.

读《论语》反思当代大学生择业观 第8篇

这是《论语》《里仁》篇中的一段话。春秋时期, 各国的高级管理者或是立下重大功劳的人才能站在朝堂两侧, 一侧为文官, 打头的第一个人也就是文官官职里最大的;另一侧为武官, 打头第一个自然也是武将里最大的, 只有大王可以坐着说话。所以孔子说:“人啊, 不要发愁和担忧自己没有职位, 应该担忧有没有能够站在朝堂之上的本领和才能。不要担忧别人不知道自己有什么能力, 只求不断充实自己, 让自己有更多值得别人知道的能力。”我不是个好学生, 没有精读《论语》千百遍, 论语中的好多奥秘我都很难参透, 不过当我读到这一句的时候, 我真的感触良多, 并且决定把这一句作为我日后找工作或工作后的座右铭。细读这一句, 我想就已经找到了当代大学生找工作难的大部分原因, 这也正反映很多大学生的错误择业观。

首先, 从这句话中我读出了对自身实力的把握。“不患无位, 患所以立”。我们不应该担忧社会上没有自己的位置, 应该担忧的是我们身上没有能在社会上站得住脚的东西。作为90后, 我们是幸运的一代, 父母尽可能给了我们优质的生活环境、优质的教育环境、优质的家庭环境, 这让我们在阳光下快乐的成长可是也让我们变成了温室里的花朵经不起风雨的打击。我们中的大部分人缺少可以在社会上站稳脚跟的实力却多了太多和自身实力不符合的自信。我认识的很多人都有这个问题。他们拿着大学文凭、拿着四六级证书、带着学生会一员的光环去找工作, 以为自己已经足够优秀, 根本不去想自己到底是不是企事业单位所需要的人才, 自己到底能不能胜任这份工作。他们认为自己上了大学, 自己的工作就应该是高薪的白领, 不是月收入低, 上班时间长休息日不固定的工薪族。很多人都抱怨社会, 而不反省自己。在这些人唉声叹气的时候, 那些愿意脚踏实地, 愿意加班, 不嫌弃工资少的人从最底层开始, 不断反省不断学习的人成功找到了工作, 并且一年内就小有成绩。现在我们离成功太远, 不过我认为那些懂得从自身找原因, 愿意反省自己充实自己的人总是能在成功的道路上走的更快更稳一些。

其次, 我从这句话中读出了责任。对于工作, 想的不单单是自己的个人利益, 而是能想到责任, 想到自己是否能胜任。我想这是一件很难做到的事, 大学生毕业后找工作很多会选择考国家公务员, 这时候很少有人想的是为国家社会做贡献, 大多想的只是这是份铁饭碗的工作可以一劳永逸。孔子所说的患所以立应该就是希望我们能够怀揣着贡献社会的态度, 以社会需要来要求自己充实自己。可是当代大学生缺少的正是这种社会责任感。他们的出发点可能就是不正确的, 努力的目标是一己之利, 所以, 这种价值观带来的后果是学习的痛苦, 他们很难能全身心的投入很难能踏踏实实的工作, 很容易在面对更好工作机会的时候能够不动摇。这样的择业观不仅对社会有害无利也使得大学生自己的价值观人生观扭曲。

再次, 我从这句话中读出了一种脚踏实地、不浮躁也不炫耀的态度。“不患莫己知, 求为可知也。”我们总是被教导说“是金子总会发光的”, 可是我们不愿意等待, 在我们还没真正成为金子之前我们就急于在他人面前大显身手却常常适得其反暴露自己的无知。有很多人在刚工作的时候总是觉得上司交给自己的工作太过于简单太单调, 自己完全没有发挥的空间, 这种不健康的心态使得他们工作不积极, 越来越烦躁, 结果就是连最基础看似最简单的工作都不能及时完成, 并且在基础没有打牢固的时候就急于接触挑战性更强难度更大的工作, 结果顾此失彼什么都做不好, 最后极可能丢掉这份工作。孔子像告诉我们的应该是学会沉淀、冷静和淡然。有时候人们越想证明的东西往往就是他越缺少的东西。如果能做好自己, 越来越丰富自己, 总有一天会遇到伯乐, 时间的沉淀总会给你带来不一样的惊喜, 我们在努力之余也要相信时间会证明一切。

我不能否认, 我们所身处的时代确实有很多不公平的现象, 我们很难改变它, 所以我们应该学会适应。孔子所告诉人们的是一个以不变应万变的方法, 就是让自己变得更强大, 所以, 在找工作的过程中或是之后在工作岗位上, 没有受到上赏识是很正常的, 如果能在怨天尤人的时候多自省, 看看自己是否有能安身立命的真本领那么我相信一切都会变得明朗起来。但同时孔子也告诉我们“谋事在人, 成事在天”。我们的努力可能不能和最终的成功成正比。不过, 我们要始终相信, 就像培根所说的:“幸运的消长系诸外界的偶然之事, 但一个人的幸运的造成主要还是在他自己手里。”

摘要：对于大学生来说, 四年或轻松或痛苦或悠闲或充实的大学生活结束后, 每一个人都面临关于人生道路的重大抉择。慢慢的这些道路变的很清晰, 工作、考研、出国, 就像人生的三岔口。一年前, 笔者选择了考研, 并很庆幸的考上了理想的学校, 暂时逃离了找工作的压力, 在笔者空闲的假期里我目睹了身边朋友同学找工作的经历, 这使得笔者能站在非常客观的角度上分析当代大学生的择业观。

时代背景下的当代大学生择业观 第9篇

一、择业途径从“统一分配”到“双向选择”, 大学生的择业竞争意识普遍增强

在计划经济时代, 大学生就业一直实行“国家统一分配”政策, 考上大学就意味着铁定一份稳定的工作, 那个时代大学毕业生是供不应求的, 基本谈不上什么竞争意识, 自1995年开始, 国家逐步确立了高校毕业生“以市场为导向, 政府调控与学校推荐相结合, 学生与用人单位双向选择的就业目标模式, 就业形式也逐步从供不应求向供大于求转变, 特别是面对近几年越来越严峻的就业市场, 大学生的择业竞争意识得到了空前的增强, 形成了以竞争意识为主流的择业观。

二、择业目标从“关注社会需求”到“注重个人要求”, 大学生择业观的自我意识出始实现

毕业生的择业观取决于不同社会经济环境及价值观念趋向的影响。然而随时代的进步, 市场作用对高校毕业生就业影响逐年增大, 昔日那种长期被压抑的个人意识开始显现, 自我价值的实现和个人目标的追求开始主导毕业生的择业观, 面对日益竞争激烈和逐步完善的就业市场, 大多数毕业生选择在现有条件下首先谋求个人发展。2002年中国青年研究中心在“大学生择业的主要动机”的调查中, 把“为国家和社会做贡献”、“回报家庭与社会”作社会价值观, 把“找个好工作, 生活得更好”、“证明自己的价值”作个人价值观, 得到的数据结果:19.8%的大学生选择社会, 38.5%的大学生选择个人。已有研究结果表明:有利于自我发展已成为当代大学生择业观的主流, 大学生择业已具有明显的自我倾向。

三、择业标准从“内在精神型”到“外在功利型”大学生择业的功利色彩凸显

在社会转型及市场经济深入发展的今天, 大学生面对各种利益关系和纷繁复杂的社会环境, 其择业观变得极为功利, 完全随市场需求而定位, 现在不能否认的事实是, 近几年来全国高校的就业调查结果显示:绝多数毕业生都将大、中城市及经济较发达地区定为择业的首选意向, 而自觉选择去基层、乡镇工作的只占毕业生总数的极少数。当代大学生目前的择业观显现为:以个人发展为目标, 以经济利益为导向, 以地域选择为保障, 带有明显的功利色彩。

四、择业取向从“单一化”到“多元化”, 大学生择业观呈多样化发展趋势

以往, 我国经济成分单一, 职业的社会地位及稳定性是大学生择业最看重的因素, 国家机关、行政部门、国营大企业是毕业生最理想的单位。20世纪80年代末, 随着社会经济结构变化和利益群体的分流, 大学生求稳怕变, 重视“正规”的传统就业观念受到强烈冲击。2005年“北京地区高校本科毕业生就业单位首选”调查中:12.6%选择政府机关, 18.5%选择学校、医院、新闻等事业单位, 34.8%选择外企或合资企业, 25.4%选择大型企业。2.9%选择自主创业, 余下为其他。可见, 在承认自我意识、公平竞争等思想观念的前提下, 当代大学生的择业观中, 绝对理想崇拜和绝对单一的价值信仰已不复存在, 取而代之的是多元纷呈, 同时又带来巨大就业压力的让人忧心的严峻现实。

五、勇敢面对当代大学生择业观给高校择也教育带来的挑战

大学生择业的变化是市场经济体制和招生分配制度改革的产物, 市场经济就如一把“双刃剑”, 它在造就大学生独立自主择业意识的同时, 也使相当部分大学生在此当中迷失了自我, 滋生出严重的个人主义、拜金主义、享乐主义及诚信危机, 具体表现在:一些大学生为了获取一份理想的工作、求职材料的水分越来越严重, 伪造成绩、仿造各种证书、编造工作经历等, 一些毕业生与用人单位签订就业协议后, 为了谋求个人私利擅自毁约, 跳槽等现象已很常见。还特别值得一提的是:毕业生的诚信程度也已在助学贷款归还问题上暴露出来, 直接影响到银行对贫困生助学贷款的正常发放。

总之, 前面的道路是艰巨的, 但我们无法回避, 只有勇敢面对, 高校择业观教育应与时俱进, 既大胆承认个人利益和自我价值的追求, 又要防止个人利益至上的择业观, 要让大学生认识到将劳动和个人利益联系起来本身无可厚非, 但从社会发展的最终目标来看, 劳动的价值应该超越狭隘的个人利益, 应指向.更广泛的团队和集体的长远共同利益。许多世界著名企业都是从团队创业发展起来的, 2006年调查显示, 我国越来越多的用人单位在招聘时已将潜在素质与协作意识放在重要的位置, 可见, 未来的人才只有将自我价值和社会价值统一起来的择业才是成功的择业, 才可能获得个人职业生涯的持续发掌。

摘要：择业观是大学生对职业的基本评价和看法, 是其世界观、人生观和价值观在就业问题上的反映。面对新的就业形式, 当代大学生的择业观发生了较大的变化, 对高校的就业教育提出了新的要求, 带来了巨大的冲击和挑战。

当代大学生择业观研究 第10篇

一、当代大学生择业伦理困境的主要表现

择业伦理是指择业者在择业活动中应当遵守的原理与规则。这些规则就是社会按照择业活动运行机制的客观规律,用契约、公约等形式规定下来的准则,包括社会公德、职业道德所要求的择业行为规范。【1】依据这一原理与规则去衡量当前大学生在择业过程中表现出的功利主义、个人主义、实用主义、悲观主义、保守主义、弄虚作假等言行,不难发现这些择业言行已明显有悖于择业伦理准则给社会造成了诸多不良影响,择业伦理已陷入了困境,主要表现如下:

(一)择业期望功利化倾向严重

职业期望是指个体对某种职业的渴求和向往。择业是受人的价值观念所支配的一种社会行为,在择业过程中,每位大学毕业生都期望找到一份与兴趣、爱好、能力相适合,并能带来高工资的、稳定、体面的工作。正如孔子所言:“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。如不可求,从吾所好”。【2】但现代大学生择业期望过于功利,一味看重工资福利待遇高、工作与生活环境好的发达城市、沿海地区,而不顾自身条件和素质,甚至为此放弃所学专业的事例也不少。相关资料显示:73%的重点大学毕业生概括自己的职业选择是所谓的“新三到”到国外、到沿海、到最赚钱的地方去。【3】这种抉择虽未违法,但有悖于社会主义核心价值观。其一,背离了国家劳动力市场运行机制,社会主义人才市场的本质要求对国家人力资源进行合理的优化配置,如人人都往高工资高待遇高福利的发达城市、远海地区、高薪行业、垄断部门“挤”,势必造成城乡、区域、行业人力资源的分布不均,不利于市场对国家人力资源的优化配置,以及社会的和谐发展。其二,降低了个人对职业的兴趣、爱好、能力等要求,影响其个人能力的充分发挥,阻碍其人生价值的全面实现。其三,进一步恶化职位的供需失衡,使大多数大学生遭遇巨大的心理落差与就业挫折。据资料显示:“大学生的理想起薪集中约有15%的人定位于4000元以上,仅有不足3%的人选择1500元以下。大部分的企业全部选择1500-2500元。部分大学生就业期望值依然居高不下,过高的期望值不可避免地让他们失了大量的就业良机。”【4】

(二)择业价值多以自我为中心

自我价值是指在社会生活和社会活动中,社会和他人对作为人的存在的一种肯定关系,包括人的尊严和保证人的尊严的物质精神条件。马克思主义价值观认为人生价值是自我价值和社会价值的辩证统一,自我价值的实现,是在社会价值实现的基础上完成的。重视自我价值和自我发展,符合大学生个性发展的人性需求,也是马克思主义关于人的充分自由全面发展的基本要义。但目前部分大学生在择业时一味强调物质层面的自我价值和自我发展,很少关注社会需求,忽视、淡化或弱化为集体、国家利益而奉献等精神层面的社会价值,很少顾及国家发展和社会进步的利益与要求,习惯以自我为中心、以个人价值为本位,把自己眼前的兴趣、爱好放在首位,不愿适应社会需要。这种择业心态充分暴露了某些大学生逃避社会现实、缺乏应有的责任感,是个人主义、利己主义的表现,违背了社会主义道德的集体主义基本原则,颠倒了个人与社会的关系,使个人与社会孤立。

(三)择业定位感性

择业定位是指择业者在了解自己和职业的基础上给自己做准确定位。择业定位应正确认识自己所能与职业所需,谋求自身潜能以及主客观条件与职业目标的最佳匹配。受以往大学精英教育的影响,不少大学生“天子骄子”的精英观念仍然存在,未能完全接受高等教育大众化的社会现实,对自身价值缺乏理性的定位,较少考虑自身素质与能力,仍凭感性思维,认为自己支付了高额的高等教育成本,理应成为精英一族,渴望在大城市、发达地区、高薪部门择业。当前大学生就业难原因很多,但择业定位感性是其中之一。不少大学生自以为是,感性看重自己毕业学校、专业、文凭、成绩、证书等优势,对一般职位视而不见;或是悲观失望、抑郁孤僻、缺乏自信,畏惧竞争,害怕失败;或是缺乏主见,易受亲人、朋友的意见左右,轻易放弃或改变适合自己专业、兴趣、爱好的职位;或是择业时漫无目的,在多个职位的抉择中优柔寡断、难以取舍;或是盲目跟风,轻易放弃自身优势,不愿吃苦耐劳,一味求稳、求好,对“金饭碗、铁饭碗”过分青睐;这些均是不良的择业倾向,对就业市场造成了更大的就业压力,给用人单位也增添了负担;择业的困惑、竞争的压力、失败的挫折等对择业者自身的身心健康也极其不利,可谓是劳民伤财。

(四)择业观念世俗

择业观念是个体选择职业的期望或选择职业的标准,是人们关于职业的发展可能性、职业的报酬、职业的声望和求职应付出的代价的比较稳定的根本观点与看法。【5】受传统伦理观念影响,不少大学生心中的职业等级观念、求稳怕险、小富即安等观念仍然浓厚,职业选择希望“活到老,做到老,靠到老”,把某一职业看成“铁饭碗”。因此部分大学生择业时首选目标是党政机关,其次是事业单位,再次是国企与外企,迫不得已才是民企,誓死不愿去农村,这种择业顺序几乎是大学生固守的“黄金定律”,而且托亲戚朋友的关系择业,不敢、不愿主动出击也是部分大学生的择业习惯。不少大学生还害怕面对现实、不肯吃苦耐劳、不积极筹备择业筹码,不注意学以致用,不善于发挥自己的专业优势与体质、形象、气质、语言表达能力等非专业优势,不愿广泛收集与精心挑选各种就业信息,把能够证明自己才能的各种软硬件全部武装起来与自我推荐,不习惯客观分析就业形势、适时调整自己的择业心态,不适应“先就业后择业”灵活机制,习惯于“就城不就乡”(紧锁城市而不愿屈身乡村)、“就东不就西”(紧锁东部沿海发达地区而不愿屈身于广大的西部欠发达地区)和“就高不就低”(紧锁党政机关、事业单位、央企与外企等高收入、高福利单位而不愿屈身于广大的基层单位、中小及民企)择业套路,认为到乡村、落后地区,基层单位、小企业、民营企业工作就是低人一等,在恋爱、结婚、交友等方面就挺不起腰板。

(五)择业诚信缺失

目前,择业诚信问题已引起社会各界的广泛关注,在大学生人才市场,业内人员普遍感到当前不少求职大学生不缺智慧,而缺诚信。在“自主择业、双向选择、竞争上岗”的就业模式下,毕业生择业时非常注重自我推荐,求职材料做得非常精美,个人简历都做了大量、过分的渲染和包装,求职简历上几乎都是学生干部,班长、团支书、奖学金、各类证书等光环,甚至有一些假造的证书。有些大学生还热衷于掌握面试技巧,不惜成本去参加各种面试培训班,历经多次强化模拟演练,面试中很善于迎合工作人员的胃口,堪称“考霸”,上岗之后“原形毕露”,一些大学生并不是用人单位想要的员工,在应聘中还会出现毁约或违约现象。据相关资料显示,“近几年高校毕业生就业违约率大约在4%-8%左右。导致大学生违约的原因就是诚信意识缺乏,致使择业观偏失方向。”【6】毕业生毁约或违约行为不仅损害了大学生信誉与财力、败坏了高校的声誉,而且打乱了用人单位的用人计划、给单位造成不必要的经济损失与时间浪费,扰乱了整个就业市场秩序,给社会带来了沉重的负面影响。马克思在论述资本主义信用制度时就指出:“资本主义生产越发展,它就越不能采用它作为早期阶段特征的那些小的哄骗与欺诈。”【7】而且特别指出:“信用作为本质的、发达的生产关系,也只有在以资本或雇佣劳动的基础的流通中才会历史的出现。”【8】这些相关论述,对化解当代中国大学生的择业诚信缺失现象也是具有一定参考价值的。

二、当代大学生择业伦理困境的成因分析

当代大学生择业伦理困境的出现,决不是偶然的,而是有其相应的时代背景与社会渊源。究其成因,既有社会与学校的客观因素,也有大学生个人主观成分。

(一)社会成因

首先,受城乡二元经济结构影响和国家重城轻乡、重工轻农政策导向,以及“让一部分地区先富起来”与保护垄断行业的政策驱动,城乡差距、地区差距、工农差距、行业差距日益拉大,已是社会公认事实。中国社会科学院城市发展与环境研究所发布的《中国城市发展报告No.4聚焦民生》显示,“目前中国城乡收入差距比为3.23:1,成为世界上城乡收入差距最大的国家之一。”【9】人力资源和社会保障部劳动工资研究所最近公布的报告也显示,“当前我国行业、企业间工资差距扩大,最高的金融业与最低的农林牧渔业工资之比为4.2∶1。”【10】这种经济发展态势与利益分配格局客观上诱导着当代大学生的择业期望朝功利化的方向发展;其次,随着我国高校持续扩招及城乡新增就业人数急剧增多,全国就业市场职位供需严重失衡,就业形势日趋严峻,高校毕业生就业压力愈演愈烈。据报道:“2012年毕业生人数高达680万人,比去年增长20万人,大学生就业压力有增无减。”【11】笔者在对本校200名大四毕业生就业前景问卷调查数据也显示,仅16%的毕业生选择了对就业前景充满信心,22%的毕业生选择了比较有信心,64%毕业生选择了没有信心。这些虽是样本个案,也能部分反映高校毕业生就业压力的严峻性,在这种背景下容易滋生不良的择业心态和动机;再次,在就业难背景下就业公平面临诸多困境。就业歧视首当其冲,在就业市场上大学生很少有话语权,只能被动地接受用人单位诸多条件限制,加上部分人事决策者相关法律法规知识欠缺、公平意识薄弱和就业伦理缺失,使不少大学毕业生面对年龄、性别、工作经验、户籍、学历、政治面貌等就业门槛上显得无奈和伤感。据中国政法大学宪政研究所发布的《当前大学生就业歧视调查报告》显示,超过四成的受访大学毕业生认为,目前就业歧视程度严重或很严重。【12】这些歧视不同程度违反了《宪法》、《劳动法》、《就业促进法》等法律法规及国家就业政策的相关内容,加上部分职位招考人为暗箱操作作祟,一些“官二代”、“富二代”的姻亲因有强大的权力、财力作后盾,能轻而易举择业与就业,使得不少出身寒门但学业优秀的大学毕业生不得不接受“学好数理化,不如有个好爸爸”的社会现实。这些现象拷问着就业公平,也诱导着不少高校毕业生在就业择业过程中会千方百计去寻找各种社会关系去就业或择业。

(二)学校成因

首先,从我国高校思想政治教育实施状况而言,重视程度与理论研究有余,实际效果与实践转化不足,普遍存在“重理论宣传,轻实践落实;重临时检查,轻日常管理;重形式,轻内容”的弊端。加上市场经济趋利导向影响,引发了功利主义、个人主义、实用主义等习气侵袭校园,少数德育工作者自身也言行不一,甚至道德失范,对部分大学生择业伦理观也产生了一些负面影响;其次,我国高校扩招的速度与力度远远超过社会经济发展的速度与承受能力,不少高校盲目求大求全,在专业设置上忽视市场规律,不能紧密结合市场需求,一些专业需求早已饱和,难以找到对应的就业岗位,这是造成大学生就业难高校应担当的责任。加上高校对大学生求职心理疏导、择业能力培养、职业价值观教育、创业教育等方面效果不佳和片面追求就业率,也是引发大学生择业伦理困境的重要因素;再次,从美国著名教育社会学家马丁特罗的高等教育大众化理论来看,他认为在高等教育大众化阶段,除大学生入学率达到15%的量化标准外,在高等教育观、高等教育的功能、教育内容和课程等12个指标都会发生质的变化,大众化教育要求大众化就业。早在2003年,我国各类高校学生有1900万人,高等教育毛入学率达17%左右,我国已进入国际公认的大众化教育阶段。【13】但目前我国高校教育的功能、教学内容、课程设置、目标管理等还未能适应大众化教育的发展要求,与大众化就业脱轨,对大众化的择业价值观教育缺乏有效的引导和切实的帮扶,还未能正确引导、科学规范大学生树立大众化要求的就业观和择业观。

(三)个人成因

首先,当代大学毕业生大多属于独生子女,衣食无忧,长辈关爱甚至宠爱过多,对子女多半是言听计从,娇生惯养,尽量满足他们的各种要求,造就多数孩子在家中专横跋扈、只知索取,不知奉献,只图被关爱,不知关爱他人,更不知责任、奉献、感恩和回报为何物。这种家庭教育环境与教育方式与学校的教育内容与方式严重脱节,造成了不少学生具有双重人格,给学校德育形成了巨大的冲击;其次,当代大学生大都属于“90”后,在享受改革开放成果同时也面临着市场经济、外来文化、社会转型的双重考验,他们思想活跃、精力充沛、容易接受外界新生事物,但又思想单纯、社会阅历不多,对人生价值和职业认识考虑不深,面对多元化的价值形态显得无所适从,容易被外界的腐朽思想与市侩主义、实用主义所左右,从而导致了相应的择业伦理困境;再次,部分大学生个体就业择业能力与道德素质不高也是引发择业伦理“危机”的渊源。如部分大学生在校期间得过且过,专业知识学得不实、就业择业能力没有得到提升,有时要取得就业机会就必须弄虚作假或投机取巧。还有些学生自身形象、气质不佳、兴趣不广、特长不多,却又不知扬长避短,只会怨天尤人,或是择业依赖思想严重、对他人、用人单位要求过高、对自身权利强调过当,不愿从艰苦岗位、基层部门干起,这些消极心态也是引发上述择业伦理困境根源所在。

三、马克思的择业观对化解当代大学生择业困境的启示

马克思在中学时就对青年择业问题有较为理性的考虑,他倡导的严肃认真、理性客观、积极主动的择业态度,把个人喜好、自身素质与个体能力作为择业的基本原则,把“有尊严、深信其正确、能为我们提供广阔场所的完美境地”视为职业理想,以“人类的幸福和我们自身的完美”为职业目标,强调青年应确立理性的就业观,在实现自我价值的同时更应为社会做出贡献,体现出极富责任感和使命感的择业精神,均远远超过了同龄人的心智水平和伦理境界,因此学习与借鉴这些思想对于当代中国大学生确立正确的择业伦理观、成功就业与择业、充分全面自由地实现自我价值与社会价值,均具有重要的启发意义。

(一)严肃认真择业,走出择业伦理的功利误区

马克思认为,择业是人不可逃避的权利与义务,青年必须严肃认真地选择自己的职业。人与动物不同,动物是在自然规定的范围内安分活动,而人却应该在社会上选择一个最适合于他,最能使他和社会的行为变得高尚的地位,这种选择是人比其他创造物优越的地方。这些言论一方面论述了择业是人的权利与义务,是不可逃避的社会责任。大学生应认清当前就业难的社会现实,主动勇敢选择,担起社会责任。而具有依赖心理的学生此时就该反省自己的行为,他们的自卑懦弱无疑是放弃了作为人的权利。如放弃择业这一权利与义务,那么就无法完成“神也给人指定了共同的目标使人类和他自己趋于高尚”【14】。另一方面马克思也强调青年择业时一定要严肃认真,做出理性思考。因为这种抉择同时也是可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸的行为。因此青年择业时应该认真考虑所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞,我们的内心是不是同意。马克思指出了择业伦理的四大功利误区:其一是“虚荣心”,虚荣心容易给人鼓舞或者是一种我们觉得是鼓舞的东西;其二是“名利”,被名利迷住了心窍的人,理性是无法加以约束的,于是他一头栽进那不可抗拒的欲念召唤他去的地方,他的职业已经不再是由他自己选择,而是偶然机会和假象去决定它。其三是“那些足以炫耀、为世人所瞩目的职业”,因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业,相反我们的愿望没有得到满足,理想没有实现。其四是“幻想美化自己并不了解的职业”,因为把它美化成生活所能提供的至高无上的东西,没有衡量它的全部份量,我们只是从远处观察它,从远处观察是靠不住的。马克思谈论的关于择业伦理的四大功利误区,今天同样困扰不少择业中的大学生,他们的择业期望功利化,只盯着收入待遇高、生活工作环境好的职位,在深入学习马克思论述后,或许可为某些大学生走出择业伦理功利误区提供借鉴。

(二)正确认识自我,清除择业伦理的感性色彩

马克思认为,青年在择业时必须正确认识自我,要冷静研究、仔细分析、认清所选择职业的全部份量、了解它的困难、衡量它让我们承担的重大责任,充分考虑与自己的个人喜好、自身体质与个体能力这三大要素。在谈到个人喜好时,马克思指出“虚荣心”最能让人产生错误的幻想,以为自己所选职业是自己真的受到了鼓舞后的选择,其实是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。马克思认为,如果我们通过冷静的考察,认清了所选择职业的全部分量,了解了它的困难以后,仍然对它充满热情,仍然爱它,觉得自己适合于它,那时我们就可以选择它。在谈到自身体质时,马克思坚持青年不应超越自身体质的限制而去选择职业。他指出,如果我们选择了力不胜任的职业,那么不能把它做好,很快就会自愧无能,就会感到自己是无用的人,由此产生的必然结果就是自卑。在谈到个体能力时,马克思强调青年应在正确估量自身能力的基础上择业。因为如果错误估计了自己的能力,以为能够胜任经过周密考虑而选定的职业,那么这种错误将使我们受到惩罚。在马克思看来,这三个因素是青年择业时必须遵循的伦理原则,不顾现实条件,受“虚荣心”、“金钱欲望”驱使、为一时感性兴趣的支配、受一时的激情和狂热所鼓舞而仓促从事、草率抉择职业,或是听任自然安排、随意迁就等择业言行均是感性的,经不起理性拷问与实践检验。谈及危害一方面自己不能从职业中得到快乐,难以胜任工作,而且备受折磨,身心疲惫。另一方面给单位造成困难,给社会带来负担。马克思主义认识论认为,理性认识比感性认识更真实、可靠和深刻,理性择业伦理观主张量体裁衣,依据自己兴趣、爱好和自身素质去选择职业,做自己应该做、能做的事,而不是只挑能带来更好名利、喜欢做的事、容易做的事,正视自己的优势与劣势,既要全盘考虑综合因素,又要重点考虑主导因素。做到心中有数,才能做出理性的择业定位。这些告诫对某些大学生择业时正确认识自我,清除择业伦理的感性色彩是大有裨益的。

(三)坚定择业信念,转变择业伦理的世俗观念

马克思认为,在自身条件和职业要求等因素都考虑后,就应坚定职业信念,选择“最有尊严”、“深信其正确”、“能实现自身价值”和“能达到完美境界”的职业。因为尊严能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质,但这种有尊严的职业是在自己的领域内独立地进行创造。马克思认为择业行为应建立在“正确思想”、“坚定原则”与“牢固不可动摇信念”基础之上,择业伦理的评判标准是“最有尊严”、“深信其正确”、“能实现自身价值”和“能达到完美境界”,这些是对当代大学生脑海中职业等级森严、求稳怕险、小富即安、“就东不就西”、“就城不就乡”、“就高不就低”、“铁饭碗”等习俗观念的否定。事实上职业的尊严、个人的价值与职业的收入、地域、稳定等因素并无绝对关联。社会主义职业价值观提倡与弘扬职业无高低贵贱之分,只是社会分工不同而已。联合国教科文组织也认为:“毕业生的就业可能不和自己特定的或理想的资格相适应,这种情况不应被视为不体面的事情。”【15】在当前就业形势日益严峻的形势下,到西部、到农村、到基层、到条件艰苦的边远山区、革命老区、贫困地区和民族地区去就业更有发展机会、发展空间,更能锻炼能力、实现自身价值。自主艰苦创业不但能激发潜能、实现自身价值,而且能带动更多的人就业,能实现自我价值与社会价值的最佳发挥。马克思所说:“通过社会生产,不仅可能保证一切社会成员有富足的和一天比一天充裕的物质生活,而且还可能保证他们的体力和智力获得充分的自由的发展和运用”。【16】因此大学生在择业和就业过程中,不要仅把职业当作谋生的手段,更要把它当作终生奋斗的事业,才能在职业生涯中充分全面自由地实现自我价值与社会价值。

(四)树高职业理想,批判个人主义择业伦理弊端

择业观与大学生就业的关系研究 第11篇

【关键词】就业影响因素；择业观；大学生择业观

一、就业的影响因素以及大学生就业难的原因

（一）就业的影响因素

就业问题涉及到多个不同学科的研究领域。纵观相关研究，学者们分别从经济学、教育学、社会学等理论出发给出不同解释。

经济学理论认为，除了传统的经济因素以外，社会偏好、阶级、性别、种族、人权、利益集团等非经济也是影响劳动者就业的重要因素，并将其纳入“工资-就业”理论的分析框架中。

人力资本理论认为，教育是提高人力资本最基本的主要手段，教育能够提高人的知识和技能，从而提升人的就业能力；同时也能够增加个人的工资收入，使个人工资和薪金结构发生变化。

教育社会学认为，教育既是一种社会变迁的动因，又是另一种社会变迁的潜在条件。科学技术的迅速发展，明显地影响着经济制度中的职业组合和人力结构，而这一变动也必然影响到教育，必须通过教育制度改革来适应社会经济发展，使得教育能够为社会经济发展提供其所需的人力资源。

（二）我国大学生就业难的原因分析

无论从经济学还是社会学的角度来看，与发达国家相比，我国的高等教育仍然很落后，我国的高层次人才尚比较缺乏。大学生就业难现象并非由于高层次劳动力总体供给过剩导致，而是由于一些结构性因素导致的相对供给过剩。

一般认为，造成我国大学生就业困难的主要因素包括以下方面。

首先，产业结构不合理和区域发展差异造成劳动力供求的结构性矛盾。

从我国的产业结构看，过去30年里，我国的产业政策主要是发展劳动、资源为基础的传统产业，劳动密集型的低端制造业、资本密集型的重化工业发展迅速，而像先进制造业、现代服务业等能够大量吸纳高层次人才（即大学生）的知识密集型产业发育明显不足。地区经济发展的失衡，导致人才的分布失衡，很多大学生即使处于失业状态也不愿去西部地区就业，导致有效就业难以实现。而在西部地区，又存在着大量的工作岗位找不到大学生。如果东西部地区差距持续扩大的话，那么大学生就业的空间结构失衡问题还将越来越烈。

其次，高等教育制度不合理导致的劳动力供求的结构错位。

政府垄断高等教育造成“市场失灵”导致人才结构失衡。近年来的人才市场需求供给情况反映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人才短缺，致使出现了部分工科类大学生在校期间又到劳动部门开设的技工培训学校学习拿到技能等级证书。由于教育体制的僵化，使得高校专业设置与快速变化的市场需求明显错位。我国四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量，大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，供给与需求错位在一定程度上造成了大学生就业难的主要原因之一。

此外，自愿失业选择的增加也是造成大学生低就业率的原因。

根据庇古（A.C.Pigou）（1959）的定义，自愿失业（Voluntary Unemployment）指不满意于已有的工作机会而继续寻找工作的失业现象 。对于这一部分失业者而言，他们既有工作意愿，也具备劳动能力，并且还拥有工作机会，但却因为对已有工作机会不满意而选择暂时选择失业 。造成自愿失业的原因通常有下列几种情况： 立法方面的原因；社会风俗习惯；工资福利方面进行的集体谈判不能达成协议；工人的个性执拗；为失业者支付的失业救济金过高，有的甚至比他们在职时获得的纳税后收入还要多，致使一些人宁愿失业，靠救济金生活；人们过分挑选工作种类和工作条件；准备升学以便将来得到更优越的工作；贪图闲暇与安逸，等等。

研究认为，大学生自愿失业问题与我国二元劳动力市场结构有密不可分的关系。根据劳动力分割理论，整个社会的劳动力市场分为两个市场。第一市场工资高、工作条件好，工作稳定、职业有保障、晋升机会多，诸如国家行政机关、财政预算的事业单位、上市公司、有实力的外资雇主等；第二市场相对于第一市场而言，工资低，工作条件差、工作不稳定、职业没保障，晋升机会少。大学生毕业后都想进入第一市场，但第一市场准入门槛较高，对劳动力的需求数量有限，时常处于均衡状态，相对于毕业生总人数而言，进入第一市场的大学生不多。第二市场准入容易，对劳动力的需求数量多，进入口径宽，就业容易得多。虽然就业容易，但其所能提供的工资待遇、工作环境、稳定程度等远远不如第一市场。第二市场的流动性差，往往通过签定若干年的用工合约“捆住”大学毕业生，一旦大学生想跳槽，就得向雇主支付交易成本。因此大学生面临着就业的两难选择：第一市场进不去，第二市场不愿去。于是，选择自愿失业事实上是大学生在劳动力市场分割的现实下所做的理性选择。

二、择业观及其影响因素

（一）择业观

所谓“职业”是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的劳动。“择业”指通过一定的途径选择职业。相关研究中，“择业观”一般指人们在职业选择过程中，对选择某种社会职业所持的比较稳定的认识、评价、态度、方法、心理倾向和指导思想。然而基于不同的研究视角，学者们对于“择业观”的具体定义方式有所不同。

在“择业观”概念的研究中，常见的角度包括以下方面。

其一是从人生观的角度分析，学者们从这一角度对择业观下的定义为“建立在人生观形成基础之上的多种因素交错在一起的复杂的动态过程” 。它是人们的人生价值观在择业活动中的深层反映，是人类社会发展到一定阶段的产物，是人类社会生产和社会生活发展变化的必然结果。

其二是从价值观的角度分析，由于价值观表现为人们对其生活中的各种事物和现象能否满足自身需要进行认识评价时所持的基本观点，因此，把职业作为人们对事物之意义的评价对象来看，有学者将其定义为：“人们对职业能否满足的需用要进行认识评价时所持的基本观点” 。也有人认为：“价值观在职业选择上的体现是‘职业价值观，也称择业观，是人们对待择业的一种信念和态度，或是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向” 。

参考李荣华（2005）的定义 ，本文所采用的“大学生择业观”的含义为：“大学生择业观”是大学生在读书学习和社会实践过程中形成的，对选择某种社会职业所持的比较稳定的认识、评价、态度、方法、心理倾向和指导思想。“大学生择业观”既是大学生职业理想的直接体现，也是大学生人生观、价值观的最直观表达，还是大学生处理择业问题的总的态度和指导思想。从主体来看，“大学生择业观”的主体应包括在校的所有大学生；从形成过程来看，“大学生择业观”的形成是一个长期、复杂的过程，是大学生在读书学习、社会实践、接受教育等活动中逐渐形成并逐渐成熟起来的；从内容来讲，“大学生择业观”反映了大学生作为主体在择业过程中的根本地位、需要、利益以及实现自己利益和需要的能力、活动方式等。

（三）大学生择业观的影响因素

相关研究中，大学生择业观主要包括择业理想、择业动机、对择业的认知、择业途径、择业价值取向五个方面（李荣华，2005） 。

第一，择业理想，是大学生在一定的世界观、人生观的指导下，对自己将来职业所做的想象和设计，包括职业的地域、性质、薪资待遇、工作稳定程度、工作环境、与自己特长的关系、接受教育的机会等。

第二，择业动机，是个体的成就动机在职业选择方面的具体表现，动机是由需要决定的，并表现着人的需要，大学生择业的目的、意义、观念都是奠定在需要的基础之上的。它意味着人们希望从事有意义的活动，并在活动中取得完满的结果。

第三，择业认知，是大学生在选择职业的过程中，对自己、对职业、对社会与择业相关事物的认识、了解及选择职业过程中的推理与决策。

第四，择业途径，是大学生为实现一定职业目标而对择业途径、方法、手段等的认识与选择，包括互联网、报刊杂志、社会职介机构、校园招聘等。

第五，择业价值取向，是人们对待职业的一种信念和态度，是人们对各种人生需要之重视程度的反映，也就是大学生以什么态度对待择业的各种影响因素，是对择业的社会价值和自我价值的判断与选择。

择业观在大学生择业过程中起着基础性和全面性的作用，是大学生走向人才市场寻找工作的先导。其中，择业动机是大学生择业观的基础和核心部分，不同的择业动机，可以产生不同的择业目标、不同的择业认知、不同的择业价值取向。与此同时，择业动机和其他四个方面相互作用、相互影响，形成有机的整体共同对大学生的择业行为产生制约影响。

三、择业观对我国大学生就业的影响

择业观是影响大学生就业的重要内在因素。择业是每个大学生所面对的人生选择，从一定意义上说，这一问题解决得是否科学合理，将影响其知识的发挥乃至日后事业基础的奠定。因此，树立正确的择业观，恰当地确定择业目标，对大学生顺利走向社会，服务社会，实现自身的价值是非常重要的。

首先，择业观的形成将影响学生在大学期间的学习规划。

大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就有思想基础。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。比较分析中发现，美国的学生为了能从大学毕业，上了大学才开始认真学习，在读大学时也在研究市场，把知识放在实践中学习感悟，中国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。

其次，择业观的形成将直接影响学生的就业选择。

择业观是影响大学生就业的一个直接因素。大学生就业理念受社会各种价值取向的影响，择业观念存在的某些误区将会严重影响其就业机会以及就业质量。

一是“宁愿出国带光环，不在国内做职员”。据不完全统计，我国部分重点院校三分之二学生毕业首选出国，不研究家庭、自己所学专业是否适应和承受力大小，结果“海归”变成“海待”。

二是“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”。我国就业市场反映，承受力最大、需求量最大的是中小企业，我国中小企业已超过 800万家，占全国企业总数99%，工业新增产值76%是中小企业创造的，工业总产值和创税分别占全国的60%和40%，中小企业发展空间，提供创造能力平台，个人职业发展机会，以及易于产生成就感等都大于外企。

三是“就业不如创业”。近年来政府鼓励大学生创业出台了一系列政策，在多方面为大学生创业创造环境。一些大学生简单的认为就业不如创业，却容易忽视创业过程中所需要付出的艰辛努力，往往由于多方面准备不够，缺少充足的勇气和决心等原因导致创业失败。

四是“就业难不如再考研”。在校大学生在就业难的压力下，一些学生可能被动的选择继续读书。每年参加考研的学生中，都有很多学生并不是出于“热爱所学专业”，并且“愿意从事理论研究工作”等原因选择考研，而是虽不情愿，别无选择，学习已不成为乐趣，但还选择了再学习之路。

此外，择业观也将影响学生的自愿失业选择。

尽管我国大学生自愿失业的根本原因在于二元劳动力市场结构，然而从主观上调整大学生择业观也是解决大学毕业生自愿失业重要方面。既然高等教育已经进入大众化、普及化时期，那么就业也相应进入大众化、普及化时期。大学毕业生既要从精英就业的梦幻里走出来，也要从“学而优则仕”的官本位思想中解放出来，从而重新进行职业审视和就业定位。

当代大学生择业调查 第12篇

20世纪70年代末至20世纪80年代初，学者们才比较关注择业观、就业观这个问题。大学生从入学后就对职业的选择和就业问题进行了思考，大学四年学习过程中，初步形成了自己的职业观。大学生走向社会的第一个关口就是择业和就业问题，在选择工作过程中，职业观对最终的择业起到一定的影响。

本研究随机抽取陕西某高校650名大学生，共发放问卷650份，回收有效问卷605份，有效率为93%。被试分别选自大学四个年级，文理科分布广泛。研究问卷用薛淑芳编制的《大学生择业观调查问卷》，首先对调查的过程作以简单说明，然后对调查结果进行研究，从进行择业理想、择业动机、择业途径、择业认知和择业价值取向五个维度，以问卷方式调查，收回问卷用SPSS软件16.0对数据分析处理。

研究概况：

从心理学的范畴来说，通常大多数的行为受到一些因素的共同影响，择业行为也不例外。择业行为的内部决定因素即机体变量（organismic variables）是由择业理想、择业动机、择业途径、择业认知和择业价值取向五个方面所决定的，择业行为的外部决定因素即环境变量（environmental）是由择业者个体所固有的因素决定，如性别差异、民族差异、独生与非独生子女差异、等因素决定。

1 从大学生机体变量角度讨论大学生择业观问题

1.1 择业理想

由图1中可以看出，在择业去向中找工作占71%居第一位；继续深造占20%居第二位；创业、考公务员、出国、过一点时间再说和其它仅仅占9%。“就业难”和“供大于求”客观情况使大学生以先就业为主，继续深造居第二位说明有一部分学生对自己目前所掌握的知识水平不满意，需要通过进一步的深造达到更高的要求；有少部分学生的就业目标不明确，还需要进一步考虑。

1.2 择业动机

大学生在就业单位的选择上，是以工作的稳定性、良好的经济收入为标准，由图2可以看出选择国家机关占65.30%、事业单位占10.60%，而只有2.40%的大学生愿意去私企。

1.3 择业途径

由图3可以看出，校园招聘会依然是大学生就业中主要的择业途径，占有举足轻重的地位，有40.80%的大学生选择于此。大型的招聘会以其涉及的专业多、规模大、需求面广等，依然在大学生中占主导地位，大型招聘会有33.70%，占第二位。通过导师、亲友介绍的占20.50%,排在第三位。通过报刊和杂志,只占有2.80%的比例,网络最少仅仅占0.80%。随着网络资源和业务应用愈益丰富,大学生要勇于和善于利用网络资源,在其中发现更多的就业机会。

1.4 择业认知

由图4可以看出53.30%的学生认为找工作中的决定因素是实践经验,缺乏社会经验是困扰大学生就业的主要因素。同时用人单位也表明,与其他就业群体相比刚毕业的大学生缺乏工作经验,大学生理论水平较高,但是在实践动手能力、适应能力是一个明显的劣势。

1.5 择业价值取向

薪金的高低仍就左右着大学生对职业的选择，如图所示，大学生对薪金的要求很不平衡、41.15%的大学生选择3000—4000元、23.14%的大学生选择了4000—5000元的月薪，要求3000元以上的大学生人数已在半数以上。一般情况下，大多数的用人单位对初次就业的大学生支付的工资不会超过2000元，期望值过高，直接的后果将导致择业脱离实际，从而失去较多的就业机会。

2 从大学生环境变量的范畴讨论大学生择业观问题

2.1 性别差异

由表1显示，男、女生在择业动机、择业途径、择业价值观维度上存在显著差异（t=1.97,p<0.05;t=-2.03,p<0.05;t=-1.97 p=0.05），其中在择业动机上男生得分显著高于女生，而在择业途径、择业价值观维度上男生得分显著低于女生。说明在总分和择业理想、择业认知维度上两者差异不显著。

2.2 民族差异

由表2结果显示，不同民族的择业观中的各维度相差不大。平均分的平均数相接近。平均t值小于0.05,表明不同民族之间，择业观不存在显著差异。

2.3 独子与非独生子女差异

由表3结果显示，所调查的605名大学生中独子占24%、其他等占76%，独子与非独子女择业观总分相差不大。择业动机上独生子女得分高于非独子女。总的来说这个变量不存在显著差异。

2.4 生源地差异

以大学生生源地为自变量对大学生择业观五个维度进行独立样平均分来分析，大城市p值是0.28,P值≥0.05。大城市的学生择业观相差不大。而大城市与中小城市、城镇与农村之间择业观中单因素平均分p值相差明显，表现在择业理想差异明显。

注*P≤0.05

2.5 家庭经济差异

由表5看到，大学生择业观的五个单因素受家庭生活经济状况影响不同。从大学生择业观的五个构成维度来看，在择业理想、择业途径和择业价值观上都存在差异，但各项的p值均大于0.05，说明差异不显著。

在以往关于择业观研究中，薛淑芳[1]认为:一个人择业观点是一个社会历史条件下的产物，并随着社会经济的发展而变化，它的形成是建立在人生观形成基础上多种因素交错在一起复杂的动态过程。黄斌强[2]从研究数据中得到结论：(1)当代大学生的择业心理素质有待提高。(2)大学生应树立自信心，正确客观地认识自我和评价自我，这也是一个当代大学生不可缺少的心理素质之一。(3)大学生应该提高自我的心理承受能力。

本研究所得的一系列数据表明，大学生应该认清当前形势，及时抓住机会，要结合个人的实际情况和社会发展的实际需要找到适合自已的工作才是重要的。大学生要努力提高外部因素对择业的影响，克服内部因素带来不利后果。

摘要：本文针对大学生的职业观、择业观和就业观的现状,初步探讨当代大学生的择业的情况及其影响因素。通过本研究所得出的一系列数据,为高校大学生的择业观、就业观提供出理论支持;为政府在制定相关就业策略上可进行一定的参考;也给应用心理学的研究提出了一些有用的资料。

关键词：当代大学生,择业观,职业观

参考文献

[1]薛淑芳.大学生择业观调查及对策研究[D].河南大学,硕士论文,2008年5月.