大学生环境保护社会实践总结

大学生环境保护社会实践总结（精选8篇）

大学生环境保护社会实践总结 第1篇

大学生社会环境调查活动总结

大学生社会环境调查活动总结

下面是我们网站的小编给大家推荐的大学生社会环境调查活动总结供大家参阅！

在xxxxxxxx海豚保护活动过程中，海洋社会环境调查占据着不可忽视的分量，通过询问当地渔民如今捕鱼工作的情况和居民对核电站的认识情况，科研队伍可以进一步分析xxxxxxxx海豚生存环境的变化。2016年8月3日上午，xxxx师范大学生命科学学院xxxxxxxx海豚科考队开展了一系列社会环境调查活动。

风雨难阻坚定心

受到台风“妮妲”的影响，虽然队员上午出发时仍是晴天，但是到达调查地点后接连下起了小雨。队员们不受天气的影响，按计划开始了采访活动。调查伊始，当地居民会有防备的心理，不愿意接受采访，但是当队员们向他们表明身份，并且向他们介绍xxxxxxxx海豚保护区的作用以及保护xxxxxxxx海豚的重要性后，他们则表示十分愿意接受采访调查。通过访谈，队员们不仅获得了所需的相关资料，而且赢得当地居民的信任。队员姚慧莹回忆说：“离开村庄时突然刮起了大风下起了大雨，在雨中赶路时有一对老人让我们赶紧进家里先避雨。但是因为那时我们在赶路所以谢绝了老人的好意。现在想想，他们那一声声隔着大雨的呼喊，真的就像一阵阵暖流，淌进了我们的心房。”

微笑逾越语言关

事实上，队员们都并非当地的原住民，语言不通很难和当地人交流，因此此时队员之间的相互合作就更加重要了。采访、拍照和记录能否有条不紊地进行不仅与队员对工作的熟悉程度有关，而且还考验着队员之间的相互配合。虽然不懂当地语言，但队员们相信保持微笑可以让人与人之间的陌生感消除，对调节气氛也能发挥相当重要的作用。

并不仅仅是为了收集数据，与当地居民之间的交流也是队员们此次社会环境调查活动的重要收获。队员们十分珍惜此次社区调查的机会，向当地的居民们不断普及xxxx海豚保护的知识，旨在为xxxx海豚保护贡献一份力量。此次社会环境调查活动的顺利开展，也让xxxx海豚守护之行拥有一个顺利的开始，接下来的日子里，xxxxxxxx海豚科考队的队员们将为保护xxxx海豚而继续奋斗。

大学生环境保护社会实践总结 第2篇

来源： 孙中豪.avi的日志

华北电力大学环境学院2011年暑期社会实践总结

——追忆红色之旅北京军事博物馆学习小组

学校：华北电力大学

院系：环境科学与工程学院

小组名称：追忆红色之旅-北京军事博物馆学习小组

组员：孙中豪，冯宇靖，马重申

日期：2011.8.1-2011.8.32011年8月1日本次实践活动正式开始，古人云：工欲善其事，必先利其器。今天我们来到中国国家图书馆去了解中国建军史以及军事博物馆建馆历史。

中国国家图书馆的前身是建于清代的京师图书馆。20世纪初，在变法图强和西学东渐的背景下，有识之士力奏清政府兴办图书馆和学堂，以承扬民族文化，吸收先进科学。中国国家图书馆馆藏宏富，品类齐全，古今中外，集精撷萃。截止2003年底，馆藏文献已达2411万册（件），居世界国家图书馆第五位，并以每年60-70万册（件）的速度增长。国家图书馆的藏书可上溯到700多年前的南宋皇家缉熙殿藏书，最早的典藏可以远溯到3000多年前的殷墟甲骨。

军事博物馆全名中国人民革命军事博物馆，人民革命军事博物馆位于北京天安门西面的长安街延长线上，筹建于1959年，是向国庆10周年献礼的首都十大建筑之一。军事博物馆是中国唯一的大型综合性军事历史博物馆。占地面积8万多平方米，建筑面积6万多平方米，陈列面积4万多平方米。主楼高94．7米，中央7层，两侧4层。大门两侧竖立着陆海空三军战士和男女民兵两组汉白玉石雕。军事博物馆的陈列展览分为基本陈列和临时展览。基本陈列有土地革命战争馆、抗日战争馆、全国解放战争馆、抗美援朝战争馆、古代战争馆、近代战争馆、兵器馆、等等。

1927年8月1日凌晨，一声枪响划破了南昌城寂静的夜空。以周恩来为书记的中共前敌委员会及贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等，率领党掌握或影响下的北伐军两万多人在南昌举行起义。经过数小时激战，全歼守敌，占领了南昌城。

为了反抗国民党反动派的屠杀政策，挽救中国革命，中共中央于7月12日进行改组，停止了中央委员会总书记陈独秀右倾投降主义的领导。下旬，决定集合自己掌握和影响的部分国民革命军，并联合以张发奎为总指挥的第二方面军南下广东，会合当地革命力量，实行土地革命，恢复革命根据地，然后举行新的北伐。李立

三、邓中夏、谭平山、恽代英、聂荣臻、叶挺等在九江具体组织这一行动，但发现张发奎同汪精卫勾结很紧，并在第二方面军中开始迫害共产党人。随即向中共中央建议，依靠自己掌握和影响的部队，“实行在南昌暴动”。

据此，中共中央指定周恩来、李立

三、恽代英、彭湃等组成中共中央前敌委员会，以周恩来为书记，前往南昌领导这次起义。

8月1日2时，南昌起义开始。按照中共前委的作战计划，第20军向旧藩台衙门、大士院街、牛行车站等处守军发起进攻；第11军第24师向松柏巷天主教堂、新营房、百花洲等处守军发起进攻。激战至拂晓，全歼守军3000余人，缴获各种枪5000余支（挺），子弹70余万发，大炮数门。当日下午，驻马回岭的第25师第73团全部、第75团3个营和第74团机枪连，在聂荣臻、周士第率领下起义，第二天到达南昌集中。起义最终取得了成功！

南昌起义成功后，中共前委按照中共中央关于这次起义仍用国民党左派名义号召革命的指示精神，发表了国民党左派《中央委员宣言》，揭露蒋介石、汪精卫背叛革命的种种罪行，表达了拥护孙中山“三大政策”和继续反对帝国主义、封建军阀的斗争决心。8月1日上午，召开了有国民党中央委员、各省区特别市和海外党部代表参加的联席会议，成立了中国国民党革命委员会，推举邓演达、宋庆龄、何香凝、谭平山、吴玉章、贺龙、林祖涵（林伯渠）、叶挺、周恩来、张国焘、李立

三、恽代英、徐特立、彭湃、郭沫若等25人为委员。革命委员会任命周恩来、贺龙、叶挺、刘伯承等组成参谋团，作为军事指挥机关，刘伯承为参谋团参谋长，郭沫若为总政治部主任；并决定起义军仍沿用国民革命军第二方面军番号，贺龙兼代方面军总指挥，叶挺兼代方面军前敌总指挥。所属第11军（辖第24、第25、第10师），叶挺任军长、聂荣臻任党代表；第20军（辖第1、第2师），贺龙任军长、廖乾吾任党代表；第9军（无作战部队），朱德任副军长、朱克靖任党代表。全军共2万余人。

8月2日，南昌市各界群众数万人集会，庆祝南昌起义的伟大胜利和革命委员会的成立。会后各界青年踊跃参军，仅报名的学生就有数百人。

南昌起义后，汪精卫急令张发奎、朱培德等部向南昌进攻。中共前委按照中共中央原定计划，决定率起义军向广东进军，计划以广东为基地再次组织北伐。

8月3日至6日，起义军分批撤出南昌，沿抚河南下。起义军进至进贤县时，第10师师长蔡廷锴驱逐在该师工作的共产党员，率部折向赣东北，脱离起义军。由于起义军撤离南昌比较仓促，部队未经整顿，加上酷暑远征，部队减员较多，7日到达临川时，总兵力约1．3万人。

8月下旬，起义军在瑞金、会昌地区击破国民党军钱大钧、黄绍竑等部的拦阻，歼敌6000人，缴获枪2500余支（挺）。起义军伤亡近2000人。

会昌战斗后，起义军陆续折返瑞金，改道东进，经福建省长汀、上杭，沿汀江、韩江南下。9月22日，第11军第25师占领广东省大埔县三河坝，主力继续南进，于23日占领潮安（今潮州）、汕头。在此期间，驻广东的国民党军第8路军总指挥李济深令钱大钧残部牵制第25师，令黄绍竑部经丰顺进攻潮安，令陈济棠、薛岳部3个师1．5万余人组成东路军，由河源东进，寻起义军主力决战。

据此，中共前委决定，第20军新建的第3师随革命委员会驻守潮、汕地区，集中主力6500余人迎击东进之敌。9月底，起义军主力在揭阳县白石和普宁县流沙与国民党东路军激战不胜，10月初部队大部溃散。革命委员会和起义军领导人分散转移，余部1300余人进入海陆丰地区，加入到该地区的革命斗争。退出三河坝的第25师同由潮、汕突围的第3师一部于饶平会合后，在朱德、陈毅率领下，转战闽粤赣湘边，最后保存起义军约800人，参加了湘南起义，并于1928年4月到达井冈山革命根据地同毛泽东领导的湘赣边界秋收起义部队会合。

南昌起义部队虽然受到很大损失，但这次起义却有巨大的历史意义。它打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立地创建革命军队和领导革命战争的开始。它如一声春雷，使中国人民在黑暗中看到了高高举起的火炬，指明了中国革命的方向。

1933年7月11日，中华苏维埃共和国临时中央政府根据中央革命军事委员会6月30日的建议，决定8月1日为中国工农红军成立纪念日。1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，规定以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。中华人民共和国成立后，将此纪念日改称为中国人民解放军建军节。

经过一个上午的准备充分之后，小组决定明天前往军事博物馆，展开进一步的学习工作.同学们沿着时间的脉络对这所拥有象征“天圆地方”圆顶方体基座的建筑开始了探寻之旅。该馆以青铜器、陶瓷器和历代书画为特色。青铜器主要是晚清以来江南几位收藏大家的名品。陶瓷器的收藏集中了江南的大部分精品，尤其对于景德镇彩瓷的收藏，而历代书画的收藏，素有江南半壁江山之说。

大学生环境保护社会实践总结 第3篇

关键词：化工原理,教学效果,教学内容

《化工原理》是高等院校环境专业(涵盖环境科学和环境工程)的一门必修专业基础课,也是很多高校的考研课程。该课程内容涵盖了化工生产装置中几乎所有的单元操作,而任何一个化工装置基本上都是由若干个单元操作和某一化学反应单元所构成。与其他专业课程相比,该课程具有内容繁杂、抽象、枯燥、难于理解等特点[1,2]。为提高环境专业人才培养的质量,十分有必要对化工原理的教学进行深入探索。作者在多年的教学实践过程中,对如何提高化工原理课程教学效果,进行了一些有益的探索和实践,现总结如下。

1 优化教学内容,突出学科前沿

优化化工原理教学内容是提高环境科学和环境工程专业本科生培养质量的重要环节。而教材作为学科知识的载体,是进行教学活动的基本要素。由于化工装置的发展日新月异,新知识,新理论、新工艺不断涌现,新编和新版教材不断问世。教学过程中,我们既注重知识的系统性,还十分强调知识的先进性和实用性,确定了化学工业出版社王志魁等编著的《化工原理》,广泛吸纳天津大学化工学院柴诚敬等主编的《化工原理》、清华大学出版社出版的蒋维钧等主编的《化工原理》、天津大学出版社出版的夏青等主编的《化工原理》等优秀中文教材中各具特色的知识介绍和论述的内容。同时在备课和讲授过程中,还十分注意阅读外文教材和参考资料,如Wankat主编的“equilibrium stage separteions”,Mccabe的“unit operations of chemical engineering”。在广泛参阅和吸纳各类优秀教材精华的基础上,力求做到授课内容与时俱进、实用性强。安庆师范学院资源环境学院环境专业的学生近年来考研成绩突出,考研学生选化工原理的比例较高,大部分考生该课程的考试成绩非常优秀,这与我们在讲授该门课程时,非常注意介绍化工类前沿知识有一定的关系。

在确定教材及参考资料的基础上,考虑到化工原理课程涉及的面较广,与各学科领域相互渗透,且各学科领域对化工原理知识的需求也各有不同。笔者针对环境专业的特点、有所取舍、有所侧重、选择性讲授。充分了解环境工程专业的特点,未来的就业去向,针对专业特点选择化工原理的教学内容,对其有用的、相关的知识多讲或重点讲授,无用的知识则可删减。目的使化工原理这门课更贴近专业教学,以便调动学生的学习积极性,为其今后的专业发展和创新打好基础。

2 重点难点设计明确得当

《化工原理》这门课程,有很多公式推导和原理分析,这也是本课程的难点重点。本人采用启发式教育,对重点、难点进行合理的归纳、总结,结合典型案例深入讲解剖析,并借助于实验手段强化理解,帮助学生理解和掌握重点、难点。

首先,每章的课程内容按照学习目的、主要学习内容、学习要点、重点掌握的内容、学习时应注意的问题等方面一一列出,让学生一目了然,做到有的放矢,便于复习和总结。

其次,针对课程内容涉及面广、概念多、公式复杂等特点,采用形象教学法,不断的归纳、总结、穿串,比如讲到基本概念“剪切力”时,告诉学生想象一下用剪刀剪纸的场景,不断的想该场景,不但的重复剪切力的概念“剪切是在一对相距很近、大小相同、指向相反的横向外力作用下,材料的横截面沿该外力作用方向发生的相对错动变形现象”[3]。同时把与剪切力相关的切应力、内摩擦力都一同讲解,串成串记忆。

再次,开展专题讨论会,介绍国内外该化工装置在环境专业的应用现状,通过一些案例剖析训练学生分析问题、解决问题的能力。

最后,通过实验演示和创新性实验教学,加深学生对课程基本理论的理解和认识,强化教学内容中重点、难点的把握。

3 采用现代化教学手段、注重教学技巧

化工原理课程的理论性和实践性都很强,所用化工设备学生以前从未接触过,缺乏感性认识[4]。因此,在课堂教学过程中,笔者注意发挥传统教学的长处,并根据不同的教学内容灵活多变地采用不同的教学形式,注重师生互动、启发与引导,尤其注重发挥多媒体在教学中的优势。笔者充分利用多媒体教学的特点,把化工单元操作中的设备结构、操作原理、运行过程等传统教学方式难以解决的教学难点,以动画的形式,生动、直观、活泼地展现在学生面前,增强学生的感性认识,给学生留下深刻印象,有助于加深学生对知识的理解,提高其学习效果。例如在讲授传热过程时,通过非常细致、直观的图片、动画展示热量在不同材料间传输时温度变化、材料性质转变、材料形态变化等,教学效果非常好。

此外,教学技巧的运用在整个教学过程中占有很重的比重。一节课的开头、结尾、不同内容间的过渡、重点的突出等,都是授课过程中非常重要的环节。所有重要性环节处理的好,有技巧性才能更大程度的吸引学生的注意力、增加学习的兴趣,同时提高学习的效果。因此在授课过程中新课的导入、言语的衔接,均应精心设计和巧妙安排。我们的体会是,在新课的导入时,多介绍一下与环境专业相关的问题,或者从日常生活中寻找丰富、生动、直观的例证来帮助学生发现问题,让学生感兴趣,这样更容易带动学生学习的积极性。例如,在讲授吸收这一章时,首先介绍目前吸收剂在环境污染治理中所发挥的作用,以及吸收剂目前的研究现状、研究前景,以便调动环境专业学生学习的兴趣。

4 强化实践性教学的设计

作为环境专业重要的必修课程,化工原理理论教学必须联系实践,引导学生结合实际准确理解和掌握理论知识,培养综合分析和解决实际问题的能力。

首先,笔者根据课程进度适当安排学生进行现场参观。为了使学生更好的了解化工原理的概念、工艺,在课程学习前,为学生安排1周的实习,让学生对设备的工作原理和流程有所了解,并让学生感受到所学知识的先进性、科学性和实用性,有利于提高学生的学习兴趣并深化对理论学习的认识。

其次,加强实验教学。化工原理实验是将化工原理理论与实践联系起来的实践教学环节,有助于提高学生的动手能力以及分析、解决问题的能力[5]。化工原理实验属于工程实验范畴,每个实验相当于化工生产中的一个单元操作,通过实验学生能建立起一定的工程概念。同时实验过程中会遇到大量的工程实际问题,学生可以更实际、更有效地掌握工程实验方面的原理及测试手段,发现复杂的设备与工艺过程同相关数学模型之间的关系。基于此,为锻炼学生的动手能力和分析问题的能力,我们购买了化工基础实验仿真与设计软件。在模拟的实验中,学生自己确定各项参数来完成每项工艺,参数的选择过程便是对学生所学知识的考验,同时也有利于提高学生分析问题的能力。

此外,通过科研训练。让学生积极参与教师的前沿科研活动,使其了解现在化工原理在环境类专业的应用前景,以及目前研究的热点,对于培养学生的科研精神和意识具有重要的意义。

5 结 语

化工原理是环境专业的重要基础专业课,努力从理论教学和实验教学等各个层次,着力提高教学效果和教学质量,对于培养合格的环境专业人才是十分重要的。

参考文献

[1]宋勇,彭霞辉,刘静宇.环境工程专业化工原理课程教学初探[J].广州化工,2011,39(19):122-124.

[2]李燕.化工原理课程设计教学存在问题及对策探讨[J].化工高等教育,2012(5):78-79.

[3]王志魁.化工原理[M]北京:化学工业出版社,2009:28-33.

[4]张春芳,白云翔,孙余凭,等.浅谈环境工程专业化工原理教学改革[J].广东化工,2010,37(10):99,106.

大学生环境保护社会实践总结 第4篇

作者介绍：张 斌 （西安工业大学，讲师）。

丁养斌 （西安工业大学，教授）。

摘 要：通过经济体制改革、高等教育的改革和发展以及社会文化发展等诸多社会因素的分析与研究，更好的引导当代大学生价值目标的确立与发展。

关键词：大学生；价值目标

从社会发展的角度来看，改革开放是中国政府扭转对外封闭状态的一种政府举措。他实施了“对内改革，对外开放”的政府策略，这种转型的着重点是经济体制的改革，即市场经济逐渐代替计划经济，开放的经济代替了封闭的经济，多元化的经济代替了单一的经济。这种变化势必会影响人们思想观念的变革，社会转型同时也是“一种心理态度，价值观念和思想的改变过程”，在价值观发生变化时，大学生起到了至关重要的作用。在我国实施改革开放战略时，计划经济被取消，社会生活发生了翻天覆地的变化，激活了人们在生活中创新开拓的热情，青年的大学生审视传统的价值教育，不再信奉过去的价值思想；一些来自其他国家的新思想不断涌入我国，这给大学生的价值观带来了巨大影响。许多新型价值观不断在大学生群体中形成，例如存在主义、实用主义等，这些不仅表现出青年学生的思潮，而且也给他们带来了实实在在的观念震荡和价值冲突。i

从个体发展角度来看，社会的变革改变青年大学生生存的空间，许多大学生的价值心理受到种观念、道德以及伦理的影响，此时多元价值给个体价值带来了较大的冲击。

经济体制的改革是大学生价值目标变化的重要原因

我国要想加快经济的发展，必须要坚持实施社会主义市场经济，这样才能推动生产力的发展。在我国建立市场经济体制后，我国的经济取得了巨大的成效，在这种经济背景下，我国人民的思想也有了明显的变化。大量事实表明：所有的经济变革并不只是经济运作而已，它是经济和意识的双向变化，其重要表现就是新观念和旧观念相互碰撞和摩擦。ii大学生在知识阶层中保持着独立性，他们无时无刻不感受着社会的变化，同时也积极地调整自己的观念系统，这主要表现在他们的价值观上。我国实施改革开放后，市场经济已经逐渐代替了落后的计划经济，使人们从“等、要、靠”的大锅饭、铁饭碗中解放出来，市场经企业、经济人主体的确立，成为市场交换的基础，使主体意识、独立人格有了空前的价值。改变过去人们“混”日子的思想情绪，同时也增强了大学生的主体意识和社会责任感，大学生开始自觉地关心国家的发展，同时也对经济发展投入了足够的重视。

市场经济对大学生价值取向有积极影响。市场经济的本质是竞争的经济，它要求人们的观念从依赖向独立创新转化，强调的是个人独立性。大学生不在依靠父母，能够面向社会，利用自己的所长为自己拼搏生存的空间。这些价值目标都是和社会发展要求相一致的，它们都能带来积极的引导作用，而大学生的价值观念也受到市场经济的影响，他们开始更加理性地去探索生活的意义，这些观点也成为大学生最愿意接受的。而价值认同是市场经济带给大学生的主要影响之一。在日益激烈的竞争中，人必须要积极发挥主观能动性，大学生开始承担起各种责任，他们的使命感意识越来越强，大学生更加努力、奋进，他们主动学习，不断提高自己的能力。大学生在建立价值评价标准时，他们比较重视实际效益，这种价值观念是非常正确且积极的，有利于在全社会营造出务实进取的氛围。

但是需要注意的是市场经济也有不良因素存在，那就是它过分注重利益最大化，在这种利益最大化思想的影响下，人们只重视利益，不重视公平和真实，最终滋生出拜金主义。而且，这种不良的价值观念认为效益就是实惠，实惠和利益就代表着价值。这种消极思想帶给大学生的影响就是他们不再重视理想的作用，一味看重实惠，他们将眼前利益看的比长期发展还要重要，一些大学生为了赚钱无心学习，大学生在追求利益时，已经抛弃了自己的理想。

高等教育的改革和发展是影响大学生价值目标变化的原因

1999年高等教育扩大招生，高校扩招最直接的影响就是使得数百万人享受到了高等教育的机会，公众对高等教育的渴求得到了较大程度的满足，进而促进了人与人之间教育机会的均等。但扩招也带来了高校办学资源的全面紧张，教学管理压力巨大，由此引发的另一些问题也接踵而来。大学生的价值观也受到各项改革措施的影响，例如，西方价值观念的输入带给大学生的影响，此时中西兼容成为大学生的主流价值观。还有在缴费问题上，扩招之后的高等教育收费明显增多，对一些家庭经济困难的学生的确也产生了较大的压力。由于社会地区经济发展的不平衡使得同在一个校园里的学生生活境遇有很大差别，这样的学生不得不求助于学校的助学贷款和救助金，或者去打工赚一些生活费用。在一定程度上强化了大学生对于金钱的欲望从而扭曲了自己的价值观。而且，在对就业制度进行改革后，大学生毕业后就可以通过更加健全的渠道走向社会，学校在培养大学生时，也是以社会经济发展需要作为依据。但当学生毕业走向社会，去寻求一份稳定收入的工作时，由于就业市场中权力渗透、金钱交易、人情关系等等因素，使大学生的许多理想化为泡影，他们的价值取向被迫在实践中调整，一些毕业大学生开始怀疑我国的价值体系，他们也不再坚信自己的理想和信念。

社会文化是导致大学生价值目标变化的原因

就文化而言，文化受到价值观的影响。某种文化的发展会受到当时价值观的制约和影响，而文化本身也会孕育、促进某种价值观念的生成。改革开放，中国以敞开国门的姿态参与世界竞争和挑战，中国不断吸收和学习西方国家的优秀文化和技术，此时西方的价值观念也涌入我国，这给我国的传统价值观带来了冲击和挑战。大学生在比较中西文化后，很快抛弃了传统文化的教养，转而投向西方的现代文明。大学生在面向社会，开始自己的职业人生时一个无法回避的问题摆在面前“自我价值的实现”。这种分析逐渐深入到人生价值问题上，他们站在多个角度上对传统价值进行了深入分析。西方文化的基本特征是开拓创新。平和自然使学生在价值目标的选择上趋向于传统，平稳的生活方式，学生在未来的规划可能是考研，考公务员，或者去事业单位来实现自己的人生价值理想；开拓进取的文化精神就会是大学生的价值目标选择趋向于物质成就，创业、从商、从事自己喜爱的兴趣爱好。中国的传统文化和西方的现代文明在社会的向前发展中不断碰撞与融合，在这种文化的交汇中，是当代大学生生存的现实空间，没有办法回避，使得大学生价值观一直处在变化中，而价值系统受到变化的影响也随之改变，这给大学生价值观带来了巨大的影响。（作者单位：西安工业大学）

参考文献：

小学生面向社会环境监督活动总结 第5篇

学校领导高度重视，成立了专门的环境领导小组，组长：王培杰，副组长：马清波，成员：陈学富，赵治，曲金友。有计划有部署地开展环境教育活动。

学校橱窗有环境教育专栏，各班有宣传墙报。校园常年有环保宣传标语，各宣传阵地均有环保方面的图片、书籍等供师生观阅。

学校定期举办教师环保讲座，以语文、科学为基本学科，成立各种环保活动小组，并配各辅导教师，定时间、定内容地开展正常的活动。

学校还明确规定，在学期、学年考试中要有明显的环保内容，各班每学期的班会课不少于2次环境教育专题或渗透教育。

每逢植树节、地球日、爱国周、世界环境日、国际生物多样性日等环保纪念日，组织学生开展一系列丰富多彩的寓教于乐的主题宣传活动和组织学生动手参与绿化、净化、美化校园活动，这使“绿化校园、美化心灵”真正意义上得到了实现。

如学校为过好“植树节”，首先在校园内布置几十条宣传标语：“前人栽树，后人乘凉”、“你我栽一棵，留下一片荫凉”、“植树造林美化生活，造福人类”、“栽树忙一天，利益得百年”、“绿化校园，美化心灵”、“多植树，广造林”、“现在人养树，日后树养人”、“四方绿化沙不来”等.。

各班都刊出一期黑板报，来宣传环境保护知识，使植树造林的`重大意义，深入人心，人人拿出零用钱购买树苗，个个参与植树，班班都有自己的“爱林区”，学生们播种希望，寄寓未来，把我们的校园，变成绿的世界，花的海洋……

我们还将发动和鼓励学生搜集环保信息，整理资料，组织学生参与社区环保图片、调查、监督活动和各类知识竞赛活动和各类主题班会活动。

让学生收集资料，老师指导整理，从“为了地球上的生命，拯救我们的海洋”入题，分为“海洋是人类的共同财产”、“海洋日益遭到污染”、“拯救海洋，共铸希望”三个篇章，依次介绍海洋有关的知识，让学生在活动中受到教育得到启示，让学生了解大海，了解世界，增强了环保意识。从我做起，从点滴做起，使我们的世界变得更加美好，收到了良好的效果。在开展众多活动的基础上，我们将开展全校性的各种征文比赛等。

要求学校师生都够能自觉做到节约资源、能源（粮食、水、纸张、电），不损害花草树木，不伤害、不食用应该保护的益虫、益鸟等野生动物；自觉维护环境清洁，不吸烟、不乱丢、乱吐、乱写、乱画行为，不在公共场所的喧哗。

校园环境优美，无折枝毁木迹象，花木有植物介绍标牌；地面整洁，窗明几净，垃圾得到妥善处置，对环境不产生污染……

大学生环境保护社会实践总结 第6篇

实践团活动总结

一、充分调研 精心策划

为确保此次暑期社会实践能顺利开展，团队负责人提前一个月开始积极投入策划。把扶贫开发作为我们本次社会实践的主要方向，实践服务团针对当地周边环境、生活状况等准备了调查问卷，打算通过走访、实地调查发现问题、了解问题、尽可能的解决问题，以确保此次三下乡活动的顺利开展。

在赴贵州之前，实践团队前期调查结果进行了仔细分析后发现，由于地域及历史发展的原因，虽然贵州省从江县庆云镇有着极佳的资源“宝库”，但这些资源大都没有得到合理开发利用，使得当地经济发展较为滞后，针对这些问题我院实践团领导积极搜寻信息、请教旅游规划、水产养殖等专家并结合学院种植特色为贵州省从江县庆云镇制定了一系列发展计划，并带去了投资人以给当地带来实实在在的好处

二、校地结对 深入实践

扬州大学园艺与植物保护学院“精准扶贫、创业富民”教授博硕士实践团密切联系实际，注重实效，邀请了我院17名专业技术过硬的教授、博士、硕士，自7月10日起，近一个月的时间里，从前期准备到于贵州实践，团队成员顶高温、冒酷暑勤勤恳恳的完成实践工作，全心全意为庆云镇人民考虑。达成了初步合作如：建立了扬州大学科技服务专家远程技术服务指导联络站；建立了“农家书屋”；由杨国庆教授、凌裕平教授进行了专家专业技术培训课；绿杨村食品有限公司总经理捐赠了10000株香水柠檬种苗；于庆云芦笙堂播放了“红色记忆”-建军题材电影；确立了一元纸币石奶引等家庭为帮扶对象以便形成示范引领效果；通过对庆云镇寨井万亩油茶基地的考察为庆云镇油茶产业、种植产业的发展确立了方向。

三、注重总结 不断反思

暑期社会实践活动对大学生来说，体现了大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。此次暑期实践，本团队以我所学, 回报社会，发现问题、提出问题、解决问题；增强实践团成员的社会责任感与使命感，实现书本知识和实践知识的更好结合，提高自身实践能力；我们也通过自身实践努力展现扬州大学园艺与植物保护学院学生积极向上的精神面貌，树立扬州大学园艺与植物保护学院的社会形象。对我们大学生来说具有重要的现实意义和长远意义。实践团队成员每日召开集中会议，及时对活动内容与进程进行记录和总结，回顾与反思，为接下来的活动做好完善工作。队员们不仅在活动中及时通过QQ、微信、微博等方式传达心声，还将每天全新的内容形式和收获总结成稿为新闻、感想等在报纸、网络媒体等媒介上进行发表和交流，起到了很好的宣传效果，也受到了当地人民的一致好评。尽管在此次活动中，我们遇到了不少困难和阻碍，但在团队的相互帮助和共同努力下，难题一道道被我们解决了。并且在学习之余，我们也简单的在庆云镇参观了一次，其中的辛酸与感动，我想也只有我们自己才能体会到。然而，这一切并没有结束，我们将以此作为人生新的起点，怀揣着这一段美好的记忆，带着感动与思考起程，去探索更加广阔的生命长河。我们在脚踏实地地总结这些宝贵的经验的同时，也不断产生出新的愿景。希望通过此次实践和摸索后，我们能将自身的经验和体会传播给每一个旁边的迷茫的朋友们，带动大家贡献社会、服务社会。

四、服务社会…成果显著

社会实践活动总结环境保护 第7篇

这个暑假，我参加了学校组织的社会实践保护环境活动，虽然这几天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过这几天的实践，使我有了些关于保护环境的心得体会。

社会实践活动给在校园的我们深刻的体会到，当今社会保护环境的重要性，和如今环境问题的严重程度超乎我们的想象，同时也明白纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。社会实践使我们找到了理论与实践的结合点。也知道了保护环境光是口头上说是没用的要靠我们的实践行动来证明，通过实践活动才能更深刻的了解如今环境问题在我县的严重性。

通过调查也了解了许多，我县目前许多耕地被占用，改造成工业园区，破坏了原有的生态环境，加重的环境污染。同时在占用耕地导致了大量农民的失业。等严重问题。同时也意思到发展经济不能以破坏环境为代价，当今的政府官员应该要深刻意识到这点，同时也要注意工厂的污水及废弃物品的处理，在调查过程中发现工业园区周围环境存在严重问题缺少严格的监管，农民的失业导致了农民生活水平的降低，无事可做，随着消费水平的不断提高占用耕地那点微薄的补助已经不能改善农民的生活水平。在调查中也体会到了除保护环境外的贫富差距的不段拉大。生活水平差距越来越来。也明白做任何事的不容易。

在我们亲自上街打扫卫生，分发环保传单时。发现虽然有些人对环保，对低碳并不陌生。可是他们在生活中却往往不知从何入手，因而并未采取什么切实的行动。甚至有些人，在我们上前宣传时，会远远的避开，一脸冷漠、事不关己高高挂起的样子。或许我们的环保意识的确有待加强，我们并不能再停留在口头上，而是加强实践，注重树立精神上的榜样。

我们的调查虽然不使很全面，但是也能反映一些问题，松溪是我的家我们应该爱护与保护松溪，这几天的活动，是我们学校第一次集体出行同时也是感受最深的一次社会实践活动。

大学生环境保护社会实践总结 第8篇

关键词：大学生,社会兼职,劳动合同法,预防维权

一、大学生社会兼职权益受损的情形及原因

大学生兼职是一种普遍现象, 全国70~80%的大学生在校期间有过或准备兼职。大学生兼职权益受损主要发生在校外社会兼职的中介环节和工作环节。主要情形是:遭遇非法中介诈骗, 缴纳押金、费用、证件不退;低于法定最低工资;超时工作、拖欠和克扣工资;无故辞退;财产、人身受威胁, 人身受伤害。其中, 低于法定最低工资、超时工作、拖欠和克扣工资、遭遇非法中介诈骗是目前大学生社会兼职最主要的权利受侵害形式。而遭遇侵权的学生人数占学生打工总人数的比例极高, 达70.94%。[1]据教育部2007年披露, 2001年到2006年5年间, 我国各类高等教育总规模超过2500万人。即使按大学生总人数的50%计算兼职人数, 有1250万, 按兼职总人数的50%计算受侵权人数, 有600余万。因此, 大学生社会兼职权益保护是一个不容忽视的社会问题。

(一) 社会缺乏诚信, 企业缺乏社会责任

传统的中国在道德上是一个讲究诚信的国家, 然而, 传统的中国保护诚信的是社会伦理规范。今天的中国当社会经济体制与结构发生改变时, 传统的价值观念和伦理规范因失去经济基础而很快改变。缺乏伦理规范的市场游戏使社会的不诚信变得异常突出, 这种社会价值观念的改变, 加上我国相关法律法规对企业社会责任定位不统一、社会责任归属不明确、监督管理措施不全面及惩罚措施不彻底等原因, 在劳动力市场供过于求, 对在校大学生社会兼职进行保护的相关法律法规存在明显漏洞的情况下, 在校大学生权益受侵害在所难免。

(二) 劳动法制不完备, 大学生社会兼职难于认定为就业, 得不到劳动法的有效保护

1995年原劳动部《关于贯彻执行劳动法若干问题的意见》 (309号文) 明确规定, 在校生利用业余时间勤工俭学, 不视为就业, 未建立劳动关系, 可以不签订劳动合同。将在校学生在外打工不视为劳动法意义上的劳动者, 因此, 在校大学生也就不受劳动法调整和保护。此外, 实践中认为在校学生也不是2003年原劳动部颁布的《关于非全日制用工若干意见的规定》中的劳动者。这就为用人单位利用这种法律缺位侵害大学生的利益提供了制度上的便利。2007年曝光的广州某麦当劳餐厅大学生兼职不足社会最低工资案不了了之, 即是明证。

(三) 大学生维权意识和能力欠缺

作为劳动关系一方的大学生, 由于自身缺乏足够的经济实力、社会地位、社会知识, 往往处于弱势地位。一是缺少基本的法律知识, 不能很好地识别陷阱和规避不利。二是对劳动协议书缺乏足够的认识和重视。他们对工作内容、时间、事后能否拿得到工钱等条款缺少足够的重视, 很少与用人方进行讨价还价。为以后劳动权益受侵害的发生埋下了隐患。三是没有足够的维权意识和知识。当发生权益受侵害时“自认倒霉”和“不知道怎么办”的学生不在少数。即使知道怎么办, 由于事先未能较好的收集和保留证据, 维权时空口无凭, 也不能与不法商人据理力争, 导致大学生在处理纠纷时处于事实上的不利地位。

二、大学生社会兼职权益保护的法律对策

(一) 完善劳动法制, 全面适用劳动合同法

劳动权是我国宪法规定的公民的基本权利。我国公民的兼职行为本质上行使的是劳动权, 对这种权利只有公务员法对国家公务员有禁止规定。除此此外, 我国法律对一般公民个人并无兼职禁止。因此, 大学生社会兼职行使的劳动权, 和一般公民行使的劳动权并无本质的区别, 所以, 我国劳动法律没有明确将大学生社会兼职排除在劳动法的调整范围之外, 也没有对劳动者作出狭义的界定, 现在的大学生都是收费上学, 一些民办大学学费很高, 不少学生特别是大量贫困生, 需要靠社会兼职赚钱来养活自己。他们在生存与学业之间奔忙, 属于社会的弱势群体。通过社会兼职无论是对有效改善特困生的经济状况, 还是增强其实际工作能力都不无裨益。2008年实施的劳动合同法已经将劳动的方式由传统的长期就业变更为多种就业, 特别是第五章第三节关于“非全日制用工”的规定, 完全可以适用于在校大学生社会兼职。

(二) 学校应对在校学生兼职能力和风险防范知识进行教育、指导, 提供可靠社会用工信息

学生社会兼职是学生走向社会, 融入社会的桥梁。学校作为教育者和管理者对大学生社会兼职权利维护担负着特殊的社会责任, 应成为学生权益保护的保护神、引导者。一是学校的招就处和学工处应协作, 为学生走向社会兼职传授技能和知识。让学生学会利用自己的知识和专长去兼职, 成为社会劳动中不可缺少的稀缺资源。劳动的不可替代性是权利保障的利剑。大学生兼职权利受侵害的主要是作为简单劳动者和体力劳动者。当大学生利用自己的专业特长兼职时一般不会发生权利受侵害, 甚至还可以获取丰厚的报酬。二是学校在现行法律框架内, 派专人负责, 依托学校的后勤集团这样一个法人实体可组织学生劳务派遣, 与用人单位签订劳动合同, 保护学生在临时性、辅助性和替代性工作岗位社会兼职的劳动权益。三是学校应为学生社会兼职传授权益维护的知识, 增强大学生防范侵权的能力。开设有关劳动权益维护的相关法律必修课;请专业人士举办维权法律专题讲座;为学生定期咨询解决实际问题等。让学生掌握如何签订合同、鉴别真假中介、判断用工单位和工作性质的合法性;学会鉴别各种打工陷阱, 鉴别用工单位、个人真实身份和真实目的, 提高学生特别是女生的人身安全防范意识;提高处理法律问题的能力, 强化自我保护。

(三) 大学生应学会预防维权

一是应主动学习劳动合同法知识, 明确劳动者权利, 树立维权意识。大学生可依据该法, 明确判断用工单位哪些合法, 哪些是不合法行为。如用人单位要求扣押证件、收取财物、免除法定责任、短期劳务约定试用期、低于当地政府规定的最低工资标准、超时工作等在今天都是不合法行为。用人单位以暴力、威胁、非法限制人身自由的手段强制劳动, 或违章指挥强令冒险危及劳动者人身安全的, 劳动者可立即解除劳动合同等等。大学生可借此提高对用人单位合法性及协议书内容真实性的鉴别能力, 在签订劳动用工协议前, 发现不利陷阱, 提前规避, 也可在掉进陷阱后能及时脱身。二是大学生应将自己的权利要求形成证据, 预防权利受侵害。在通过职业中介寻找社会兼职时“一不三要”[2], 即:不要轻信对职业中介中夸大其词的广告, 要审查职业中介机构的资质, 查看《营业执照》《职业介绍许可证》以及有效期, 要通过正规的中介机构求职, 要谨慎交纳中介费并索取正式发票。在签订用工协议前, 应依法主张自己的权利, 明确劳动时间、报酬等双方的权利、义务, 避免采用有歧义的条款, 在达成协议后应尽量将权利内容形成书面凭证。如果双方不签合同, 也要注意防止口头协议变卦, 适时保留、收集证人证言、照片、录音、影像数据、相关的票据、发票等各种证据材料, 在以后发生纠纷时能提供确凿的证据, 赢得权利。三是大学生要善于发挥专业特长, 争取把所学专业与岗位需求结合, 力求高层次的兼职岗位, 让人不能侵权。

(四) 大学生应树立正确的兼职观, 合法维权

大学生社会兼职毕竟不是正式就业, 是社会实践、学业实习, 社会兼职不能首先以赚钱为第一目标, 否则, 极易陷入不法之徒设定的陷阱, 导致自身权益受损。在权益已经受侵害时也应通过司法、行政、媒体正确依法维权。

参考文献

[1]叶卿, 李庆艳.大学生勤工助学活动遭受侵权情况调查及对策[J].成都大学学报 (教育科学版) , 2007 (3) .