百科全书有感范文

百科全书有感范文（精选8篇）

百科全书有感 第1篇

二十一世纪的今天，科学技术日新月异，知识呈爆炸性增长。面对这些浩如烟海、让人眼花缭乱的知识，我们该怎么办？别担心，《少年百科全书》会探索其中的奥秘！

打开《少年百科全书》，哇！里面的内容真是丰富多彩。它涵盖动物植物、科技博览、历史名胜、文化艺术……涉及自然、社会和历史的方方面面。在这浩瀚的书海中，我找到了心中很多问题的答案。

在“动物植物”章节中，我了解到许多动物尾巴的妙用：有的是推进器，有的是救命尾，还有的是“第三条腿”……许多闻所未闻的植物也令我大开眼界，如被植物界称为“拟态高手”的生石花，它的构造非常简单，整个身躯缩成一团，外表同光滑的鹅卵石，简直以假乱真。这样，既减少了水分的流失，又躲过了动物的捕食，真神奇！

在“科技博览”章节中，我知道了同学们最爱吃的冰淇淋，居然是中国人早在3000年前首先发明的!十三世纪，一个名叫马可・波罗的意大利人来中国旅行，发现了这一美味。回国的时候，他把冰淇淋的制作方法也带回意大利。后来，冰淇淋又漂洋过海，来到美洲，并逐渐在全世界普及开来。再吃的冰淇淋时，我心中的自豪感就会油然而生！

“历史名胜”和“文化艺术”两个章节，也让我学到了许多课本上学不到的知识……

《少儿百科全书》使我懂得了许多道理，明白了许多事情，丰富了精神世界，满足了求知渴望。“书是知识的源泉”，每一本书都是一位孜孜不倦的老师，在它的陪伴下，不知不觉中，我开阔了视野，明白了道理，陶冶了情操……

百科全书有感 第2篇

第二小学

三（2）班 梁嘉磊

我喜欢读一些介绍自然和人类社会方方面面知识的书。正好妈妈给我买了一套书，我非常高兴的读起来。在读书中，我觉得自己真是大开眼界，学到了很多知识。

那些我佩服的科学家们，别看他们知识渊博，其实他们也是通过读书积累而成的。你一定会问：“是什么书？”这就是《百科全书》。“发明大王”——爱迪生小时候就是自学百科全书，长大后才能做到平均每15天就发明一样东西。还有很多名人在小时候就读过百科全书，正是它的丰富内容，开阔了人的视野，启迪人的智慧。《百科全书》中介绍了历史、植物、动物、宇宙、军事……等自然科学和人文科学的许多知识，正是我们认识世界，了解世界的好朋友。

“书是人类进步的阶梯”和“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”，以及我国许多关于书的名言警句都是介绍了读书的重要性，在这里我想说 ：“要想成为一位人才首先要读书。”

百科全书有感 第3篇

《景岳全书》的作者张介宾, 为何在写书时不标明句读呢?为何在内容深奥难懂的基础上还要抬高阅读门槛无句界?难道不希望更多的人读懂?不愿意普及医学知识?不是的。不但生活在明代的作者这样认为, 包括后来清代编修四库全书的学者也认为, 如果“句读不明”, 就甭希望进一步理解内容, 句读不明的读者没有资格看内容, 即使看了也是半懂不懂, 可能会成为庸医危害社会, 而不是成为合格医生治病救人。

今天学习中医学、从事中医工作的人, 能看无标点无句界文言中医典籍的占几成?所以, 我怀疑那些读不懂无句界文言中医典籍的人能否成为合格中医。其实这也不能怪这些学子, 基础教育语文课程就没把“明句读”作为教学目标之一, 学生接受了九年义务教育, 甚至到高中毕业, 绝大多数人都念不通无句界文言。

研究无句界文言中医典籍《景岳全书》这种中文形式, 我发现, 阅读能力可以分为两类:一类是基本阅读能力, 一类是专业阅读能力。前者和专业背景知识无关, 纯属于读懂中文的能力;后者和专业背景有关, 不是术业有专攻的人, 读不懂某类书籍。

知识是无穷的。三百六十行, 学生不可能尽学。特别是语文课, 课时有限, 不可能也不应该通过阅读含有大量百科知识的文章去积累百科知识。因为这是专业阅读能力, 语文课没有责任去培养专业阅读能力。学生不懂“统筹方法”“死海不死”的道理, 那是数学老师和物理老师失职, 和语文老师无关。

技能是有限的。有限的语文课时, 就要去学习有限的技能, 而不该去学习无穷的知识。有限的课时怎么能应对无穷的知识?语文老师应该传授有限的技能, 学生只有掌握了有限的技能, 才有可能在将来独立应对无穷的知识。因此, 语文老师的责任是教会学生基本的阅读能力而不是专业的阅读能力。学生不会念文言, 不会念无句界文言, 这是基本阅读能力欠缺, 是语文老师的失职。

多少年来, 我们分不清基本阅读能力和专业阅读能力, 分不清阅读和阅读教学。分不清基本阅读能力如何教、专业阅读能力如何教。语文教育一锅粥, 五花八门包罗万象。语文教育能够承载的东西非常有限, 它不能包揽一切。

阅读课的主要目标不是培养阅读技能, 而是学习文章的内容和文化, 是求道而非学文。阅读教学课的主要目标不是学习文章的内容和文化, 而是学习阅读技能, 是学文而非求道。

凡是需要一定专业知识做基础才能理解的文章, 不适于培养基本阅读能力, 如《中国石拱桥》《死海不死》《统筹方法》等。凡是需要提供历史背景才能理解的文章, 也不适合培养基本阅读能力, 如《我的伯父鲁迅先生》《论雷峰塔的倒掉》等。没有知识缠绕, 没有文化牵扯, 不必介绍历史背景, 但又有一定难度的文章, 才适合培养基本阅读能力。写人记事的文章最好, 尤其是记载历史的, 因为它本身就是交代历史背景的, 不必在课文之外另行补充相关背景。

当学生学会流利朗读一般白话作品之后, 经过一段时间的阅读实践锻炼, 就能够熟练阅读白话写成的童话、寓言、神话、小说。这时, 要不失时机地提高阅读材料难度, 开始文言文阅读教学, 进一步培养基本阅读能力。语文教学效率低, 主要原因就是老师在学生能够自由阅读童话作品之后, 好几年时间里左顾右盼, 依然引导学生阅读含有大量百科知识的白话文。这不是学习阅读技能, 而是在摄取文化知识。不是培养基本阅读能力, 而是在培养专业阅读能力。但培养专业阅读能力不是语文老师的责任。

引导学生阅读《鸿门宴》之后, 再引导学生读另外一本书的节选片段。就总的阅读字数而言, 就总的教学效果而言, 难道比引导学生阅读完整的《项羽本纪》效果好?我认为效果未必超过读整篇。每当读节选的片段时, 老师也好, 学生也好, 总要在背景知识上花时间。如果继续读整篇, 就没必要再在背景知识上花时间了, 因为历史篇章本身就是在交代历史背景。与其东抓一段, 西抓一段, 每篇课文找历史背景, 还不如老老实实一篇一篇学习效率高、省时间。

有标点的长篇古文会念, 这算是一个水平;去了标点和句界的古文会念, 这是又一个更高的水平。老师教过的篇章去了标点和句界会念, 不是真正的会念。老师未教过的篇章去了标点和句界也会念, 这, 才算基本过了文言阅读关, 才算具备了基本阅读能力。学生的阅读技能学习应当以此为里程碑和分水岭。

所谓阅读教学, 我曾撰文予以定义:就是培训学习者的阅读中枢学会独立加工书面材料。阅读中枢、说话中枢、听话中枢, 这是三个相对独立的神经中枢。听话中枢、说话中枢学会听话、说话, 是在生活中习得, 不是学得。唯有阅读中枢学会阅读要靠学、要靠教, 人的阅读中枢不可能在有意无意间习得阅读能力。

阅读中枢学会阅读, 要依赖听话中枢、说话中枢。就是那些学会阅读的熟练读者, 遇到难懂的句子或较长的欧化句子, 也要念出声音才能理解。可见, 我们很难确定读懂白话文的学生是靠阅读中枢独立理解文本的还是靠阅读中枢和说话中枢、听话中枢联合起来一起加工文本的。也就是说, 我们很难确定学生是“看懂文章”的还是“看+说+听”才弄懂文章的, 因为白话文念出来可以听懂。

纸质百科全书PK网络百科全书 第4篇

读《百科全书》有感 第5篇

自古以来，宇宙在人类的心目中就一直是神秘而不可知的，正因如此，人类对宇宙的探索永无止境。用星座定位星空中的星星，发现月亮的圆缺变化，昼夜的循环交替，四季的寒暑交替，利用观察到的天象创制历法……这些都是人类探索太空的最好证明。尤其值得自豪的是近一百年来人类对天体的研究已经从太阳系逐步扩展到恒星世界、银河系及星系集团，宇宙的神秘面纱也慢慢地被揭开。

据书中介绍，我们生活的地球是太阳系中最美丽的星球，它拥有山河湖海、花草树木、鸟兽虫鱼以及有智慧的人类，还有许多神奇瑰丽的自然景观。然而这美丽的一切都是在地球漫长的46亿年时间的一点一滴的演化形成的。大气令蓝天出现，碧海令最初的生命诞生，地壳运动造就了高山平原，也为人类创造出宝贵的矿产资源。

承载生命的地球与其他星球相比，显得与众不同，从河流、湖泊到海洋，从沙漠到草原，每一块地域都具有明显的生态系统，那里生活着众多适应此类环境的物种，而人类就是其中的重要成员，人们不仅生活在这样的环境中，还参与到地球的改造中。但是人类的生产生活破坏了太多的原本优越的生态环境，是美丽的地球变得千疮百孔，人类也不得不为自身行为付出惨重的代价。残酷的现实唤醒了人们的环保意识――只有从现在开始用心呵护我们的家园，才能拥有美好的未来。

读《百科全书》有感 第6篇

读过这本书后，我发现这本书给我带来的好处是巨大的。

首先我在第一册的《地球探索》中，我了解到太阳从东方升起，在西方落下，是与地球的公转有关。我还了解到太阳系是由水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星和众多的卫星、慧星、小行星构成庞大的家族。但在银河系里，像太阳这样的恒星就有20xx多亿颗;

还有地球地球表面的71%被海洋覆盖着。海底世界奇妙无穷，但至今还有98%的海床未被人类勘探过，至于外壳上的七大板块则不停地漂移。每隔30年，我们居住的这颗星球就要轻微震动一次

在第二册的.《科学探索》中，我知道了为什么天空中有云朵;为什么樟脑丸会消失不见;天为什么会下雨。这一切都是物理现象：空气中的水蒸汽过多时，就形成了云。这就能说明为什么早上的时候云最多，那是因为早上温度低，水蒸汽多的原因。而当温度突然下降时，水蒸汽就液化成小水滴，从空中滴落，这就形成了雨。樟脑丸在衣橱中消失是发生了升华这种物理变化，因此在你打开衣橱时刺激性气味就会扑鼻而来。在第二册中，我了解了无处不在的黄金分割、四色之迷、寻找“幽灵粒子”、我们能不能穿越时空等等等等，这些知识又使我了解到了科学，学会了科学的方法，科学的理论，科学的发展，科学的分析这些重要的东西，并且在日常生活中遇到的一些奇闻异事我也可以通过科学说法来解答他，这些知识都丰富了我的生活经验，让我不断的健康成长。

在第三册的《历史探索》中，我了解到了丝绸之路、郑和下西洋、奥林匹克运动会的起源、埃及艳后、金字塔工程等等等等。历史使人明智，因为了解历史，可以学习前人的正确做法，并且改到自己的错误作风，以免重蹈覆辙。这样可以使人们在成功的路上少一些坎坷崎岖，为自己铸造一条平平的道路。

在第四册《生物探索》中，我了解到地球上最早的植物大约出现5。5亿年前。地球上的植物大约有30多万种，动物约有150多万种。现存的动物只有原来地球上的动物的十分之一。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。

读《百科全书》有感 第7篇

突然，呈金黄色。

八条龙嘴里各含着一颗龙珠， 古代的人们真聪明，心里想：会是谁发明的呢?再仔细看看这些小字， ，哪条龙嘴里的龙珠，所以转发了这篇文章;若你为写作文发愁，它能感应到哪个方向地震，将来用我学到的知识。

为我们的祖国做贡献，这八条龙代表八个方向。

这天，看了这本书让我懂得了一个道理，学习要积累，就立刻掉到相对应的青蛙嘴里，我从书柜里拿出一本《百科全书》看，我从书上看到一个地动仪的图片， 我一提笔写作文就会想起口袋作文。

掌上的农事百科全书 第8篇

美国移动通信市场分析公司F l u r r y的统计数据显示, 2011年末, 我国智能手机应用程序使用量比年初竟增长870%, 是世界其他国家 (地区) 平均增速的4倍。Flurry分析师甚至预测, 到2013年, 中国将追上美国。

如果您还不知道什么是a p p, 什么是“手机应用”, 在这个时代, 就一定“奥特” (o u t) 了。所谓的手机应用, 就是安装在手机里的软件程序。就好像我们打开电脑看到的桌面图标一样, 手机应用会在手机的主界面中一一显示。点击不同的应用程序, 就会进行不同的系统操作。例如有的应用可以方便您记录电话号码;有的应用是为了发布短信、彩信;有的应用可以上网聊天;也有的应用能够下载电影、上网购物、娱乐游戏等等。手机里的应用程序可谓是应有尽有, 只要你能想到, 技术人员就能开发出来。现在就让我们了解一些可以为农业生产、销售服务的手机应用。

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