北京语言大学项目介绍

北京语言大学项目介绍（精选11篇）

北京语言大学项目介绍 第1篇

北京语言大学程娟同志事迹介绍

2008

程娟同志具有很强的事业心和责任心。作为一名教师，治学严谨，在教学工作中始终坚持以学生为本，具有奉献精神；同时作为一名兼任的教育管理工作者，坚持以科学发展观指导自己的工作，坚持以教师为本，具有团队协作精神，并不断开拓创新，与时俱进。在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献。下面分别从教学、科研、管理等三个方面对程娟同志的工作事迹作一介绍。

一、关于教学工作

程娟同志自1987年参加工作以来，始终在教学第一线承担教学工作。她先后在北京语言大学人文学院、教师进修学院以及外国语学院等承担近10门课程。比如人文学院对外汉语系本科生的“现代汉语”“词汇语义专题”，中外研究生的“现代汉语词汇研究”“现代汉语词汇学专著导读”；教师进修学院的“对外汉语词汇教学”等。曾在外国语学院承担过“现代汉语语法”课程；曾在速成学院（原称汉短）承担过留学生的“听力”“口语”“阅读理解”等课程。近年来还在香港中文大学承担“课程与教学论”专业的硕士班课程。

（一）具有强烈的使命感和责任感，把教学质量作为生命线

程娟同志在多年的教学工作中深深体会到教学质量是高等教育工作的生命线，因此无论承担什么课程，她都能以高度的事业心和严谨的治学作风投入到教学实践中去，从而取得了很好的教学效果。曾多次开设公开课，均获得大家的好评。比如她和其他老师合作承担的“现代汉语”课程（先后与崔希亮、郑贵友教授合作）曾被学校列为第一批规范课程。北语承担的国家汉办项目《对外汉语专业建设研究》问卷调查结果显示：“现代汉语”课程是对外汉语专业课程设臵中最为重要的一门课程。她于1991年获语文系首届优秀教学奖，1995年获北京语言学院第二届青年教师优秀教学二等奖。2004年获北京市优秀教师称号。2005年获北京市优秀

1共产党员称号。

除承担以上课程外，程娟同志自1996年开始指导汉语言文字学专业的硕士研究生。为保证教学质量，无论多忙每学期都坚持为研究生开设方向研讨课，鼓励学生参加课题研究。至今已指导中外硕士研究生45名。在所指导的10名外国研究生中，4人继续攻读博士学位，其中1人已获教授职称。其他4人回国后均在大学从事汉语教学工作，2人在中国从事文化交流工作。在读研期间有两人先后在中国京昆票友大赛中获金龙奖。此外她还指导学士毕业论文60余篇。她所指导的学位论文都密切结合对外汉语教学实践，选题具有较高的理论价值和实践价值。

（二）积极投身教学改革，具有开拓创新精神

程娟同志学科基础理论扎实，并不断拓展新的研究领域。始终以学生为本，注意培养学生独立创新的能力。比如围绕“现代汉语”课程，除讲义之外，所作的相关卡片近千张，以调动学生的学习热情，培养学习兴趣。

她还积极尝试多媒体教学，她所参加的《HSK甲级字汉字教学多媒体光盘》（郑艳群主编）2000年获北京语言文化大学教学成果一等奖。

她不仅自己认真投身于教学改革工作，还带领人文学院对外汉语系全体教师积极进行教学改革探索。在学校大力支持和全体教师的共同努力下，2007年北语对外汉语专业本科教学团队获得北京市优秀教学团队称号，她是该团队负责人。2008年该团队所申报的高等学校特色专业——对外汉语专业已获教育部批准。

（三）做学生的知心朋友，注重培养学生的创新能力，重视其个性发展

程娟同志每次下课后都耐心回答学生们的问题，从学业和人生成长等多方面关心爱护学生，做学生的知心朋友。注重处理好专业教学与综合素质培养的关系，一般教学与个性发展的关系。因为她在解答问题时经常错过吃饭时间，有的学生就悄悄地打来饭菜放在她的桌上。

二、关于科学研究工作

程娟同志在做好教学工作的同时，积极开展科研工作。目前为课程与教学论专业的学科带头人。她注意运用新理论新方法分析语言现象，尤其在研究汉语词汇与对外汉语词汇教学方面，显示其敏锐的眼光与扎实的理论功底。已发表科研成果多项，学术论文多发表在《中国语文》《世界汉语研究》《古汉语研究》《语文研究》等语言学汉语类核心期刊上，有的已被人大报刊复印资料《语言文字学》转载，其中一篇发表在汉语史断代研究丛书中的论文也颇受专家好评，该丛 书获第七届中国图书奖。著有《词汇专题研究》一书。

近年来参加并完成我校对外汉语教学研究中心张博教授主持的《基于中介语语料库的汉语词汇研究》课题（教育部人文社科重点研究基地项目）。目前和谢小庆教授一起负责主持国家汉语国际推广领导小组办公室的规划项目：《国际汉语教师能力认定考试命题研究》。

三、关于所兼任的行政管理工作

程娟同志自2000年起开始兼任院系行政管理工作。但她始终坚持不脱离教学工作第一线，每年为学生开设5门左右的课程。在继续做好教学科研工作的同时，认真履行岗位职责，以科学发展观为指导，密切联系群众，不断强化学科发展意识，以培养国际化复合型高级人才。

在担任系主任工作期间，她组织老师学生认真修订教学计划，不断完善课程设臵。始终将课程体系建设与课程的教学质量管理作为系里的核心工作。2003年非典期间她虽住宣武门，离校较远，但仍坚持到校工作。为避免把外面的病毒带进学校，她只好改成骑车上班,路上来回有两个多小时的路程。2005年至2007年她和全体老师一起，齐心协力投身到本科教学评估工作中去。人文学院共承担了13项评估任务，她和学院领导班子一起，带领大家以极大的工作热情认真细致地开展每一项工作，经常加班加点。最后配合学校圆满地完成了本科教学评估工作。目前她又以满腔热情投入到学校党建评估工作中来。

北京语言大学项目介绍 第2篇

有意出国留学的学生想必对2+2留学不会感到陌生。2+2留学即“国际合作双文凭项目”，也称：“国际本科项目”，学习分为国内、国外两个部分，学生在国内、国外分别学习两年左右，所以叫2+2留学。很多国内高校都开展了留学2+2项目，北京外国语大学就是其中之一。

北京外国语大学2+2留学优势

独家留学资质：中国（教育部）留学服务中心出国留学培训基地

作为中国留学服务中心和高校合作共建的北京地区唯一一家出国留学人员培训基地，该基地依托我校优质的教学资源和外语培训师资，借鉴国际先进的教学模式，为 广大的中国学生提供更多国外优质教育资源，为我国学生顺利出国留学提供全方位的培训和服务。北外国商的合作项目均被中国留学服务中心认可，学生可在完成学业后第一时间取得海外学历学位认证，轻松取 得北京、上海等就业落户的机会。

最强外语背景的商学院

国际商学院致力于建立具有中国最强外语背景的经济和管理学科，依托于北京外国语大学强大的师资队伍、独特的课程设置和先进的教学设备，已迅速发展成为北外 本科教学规模最大的学院。全院教师均毕业于国内外著名高校，其中70%以上拥有海外留学背景，师资队伍兼具一流的外语水平和扎实的经管专业知识。

十年的办学经验、完善的教学管理

我院从2001开始创办出国留学项目，是中国最早开设出国留学项目的学校之一。积累了多年项目运营的经验，我院的国际合作课程与教学管理都已制度化和体系化，运作非常成熟，学生从入学到出国，甚至回国就业都可以得到最专业的指导，具有其他机构不可比拟的经验优势。

全英文授课模式，与国外大学课程完美衔接

目前我院出国留学课程采用全英文授课，使用国外经典教材，并积极采用国外的授课模式。通过在授课过程中增加课堂及课后的活动，培养学生运用知识的能力及用英语进行商务沟通的技巧。这与国外商科教育的模式非常接近，可与国外大学的课程完美衔接。

国际化的学习环境

我院从2010年正式开始招收海外留学生就读我院用英文开设的商科课程，目前在我院学习商科的海外留学生人数超过200人占我院在读学生人数的20%国际 化的学习氛围使出国留学的学生提前与来自世界各国的学生交流，体验不同的文化和意识形态之间的差别，在开拓视野的同时也能有更多的机会练习英语的沟通能 力。这是目前其它留学机构不可能提供的资源优势。

与国外大学的全方位合作

User Page 1 育路出国留学网 User User 我院与国外大学采用学术合作的模式，由北京外国语大学与国外大学的法人代表直接签署合作协议。合作的范围除计划外的出国留学项目之外，还涉及本科生与研究 生的交换项目，教师的学术交流及两个大学共同开展科研项目等内容。每个合作院校都有专人负责联络及项目的日常管理与维护，对于我校学生在国外大学的学业进 展情况进行跟踪，方便家长及时了解学生的情况及在遇到紧急情况时得到及时的协助。

节省留学时间及费用开支

在北外学习一年，所有费用约6万多元仅为国外一年费用的1/4甚至1/5.如果学生选择在北京外国语大学完成两年制的国外大学留学课程，将可节省近40%的留学费用。

如果学生对北京外国语大学2+2留学感兴趣，欢迎拨打热线电话010-51294614进行报名，也可以在线填写报名表进行报名。

北京语言大学项目介绍 第3篇

为适应世界信息和文明交流的需要,实现伟大的中国梦,北京国际汉字研究会和北京语言大学将于2014年6月在北京语言大学联合举办“推动汉语言文字走向世界”大论坛,研讨汉语言文字在国际教育中的热点。

推动汉语言文字走向世界是我们广大语言文字工作者当前的首要任务,不仅是一项长期的工程, 而且还需要各方面的配合。为了做好这一项工作,本刊今后将发表更多有关这方面的论文、信息, 其中包括教学理论、教材、教法、教学手段、教学动态、计算机工程、书画教学等,欢迎广大的专家、 学者投稿。

北京语言大学项目介绍 第4篇

我校2009年新增意大利语本科专业，但是做为国家教育部意大利语出国培训唯一基地，我校已有25年的意大利语教学历史。在教育部的直接领导和扶植下，具备完善而坚实的教学软件和硬件条件。

培养目标

立足于意大利语语言与文化(包括文学)，突出中意两同语言和文化的对比，培养中国文化底蕴厚，意大利语水平高的高级语言文化工作者和学术研究人员。

专业优势

1、师资雄厚。意大利语师资队伍力量雄厚、高学历、高职称。学科带头人为著名意大利语学者赵秀英教授，是当前我国承担意大利语教学仅有的三位教授之一。研究方向主要为意汉语法对比和文化对比，发表大量科研著作。除了获得意大利总统颁发的骑士勋章外，还因字典及其他科研成果而获意大利国家颁发的“意大利语造诣奖”。王苏娜老师，博士，主攻方向为中国意大利两国文化交流史。周婷老师，国内外双硕士，主攻方向为意大利文化和艺术。此外，还有意大利政府经严格筛选的公派母语教师。

2、语言环境好。我校是教育部直属的对来华留学生进行汉语和中国文化教育及面向中国学生进行多种外语专业教育的特色鲜明的大学，素有“小联合国”之称，每年都有近百名以意大利语为母语的留学生在我校学习，为意大利语专业的中国学生提供了难得的语言环境。

3、教学特色鲜明。充分利用我校的汉语资源和文化课程方面的优势，突出双语教学和中外文化交流，优化组合。整合相关课程，进行大量广泛的语言和文化对比。为社会培养素质专业化复合型人才。我校开设的翻译专业的教学资源为意大利专业的翻译课程提供深厚的翻译理论的基础，得以培养有发展前途的高级翻译人才。

课程设置

专业必修课：意大利语精读(语法)、意大利语口语、意大利语听力、视听说、意大利语泛读。基础写作、实用意大利语、现代汉语与写作、专题讨论、口笔译技能训练入门，意大利语高级阅读与写作、意大利简史、意大利文学简史、意大利文化概况、意大利语新闻视听、意大利语笔泽、意大利语口译、意大利语报刊导读、意大利艺术简史。意大利文学作品选读、中意文化交流史、拉丁语入门、汉语高级阅读与写作、二外等。

专业选修课：意大利电影及评论、意大利戏剧、意大利音乐史、从意大利歌曲看社会、翻译名著赏析、在华意大利企业介绍、欧盟简史、翻译理论、语言学导论、外国文学选读、西方文明史、国际新闻概论、中国古代文学选读、中国现当代文学选读、当代国际关系、当代中国外交、交际理论与艺术等。

翻译专业(法语方向)

培养目标

具有坚实的外语语言基础和熟练的听、说、读、写、译的能力；初步了解所学外语国家的社会、历史和文化，具有基本的中西方文化知识和素养；具有创新精神和初步的科研能力；了解经济、外贸、法律等方面的基础知识；掌握翻译的基础理论知识、基本方法和技巧；具备翻译技能意识和相应的翻译技能，能翻译初级或中级水平的汉外文本。笔译达到300～400字词，小时，内容涉及中等难度的文化交流、商务、新闻等实用类文章，交替传译做到能借助笔记连续翻译2～5分钟、语速为120～140字词，分钟的叙述类、论述类或描述类讲话。

专业优化

1、全国首家。目前全国有13所高等院校开设翻译专业，而我校的法语方向为全国首家本科专业。

2、师资一流。国际著名学者、法兰西共和国荣誉军团骑士勋章获得者盛成教授。法兰西共和国教育骑士勋章袁树仁教授以及马河清、胡玉龙等优秀学者都曾执教于此。经过四十年来几代人的不懈努力，为国家培养了数百名法语人才。现任法语教师中三人拥有博士学位，两人为在读博士。

3、高起点，高质量。2009年起计划招收全国重点外国语学校高起点的优秀学生，进校后在夯实外语基本知识和能力的基础上，提前进入翻译职业培训。

4、学科体系完整。学校目前已有法语语言文学硕士点，即将获得口笔译硕士(NIT)授予权，优秀学生可实现本硕连读。

5、实践和出国机会多。学校与法国高师、里昂三大、拉罗什尔大学、格勒诺布尔政治学院、里昂政治学院等法国著名大学建立了长期友好的国际合作关系，可为本科专业大三和大四年级学生提供为期一年的互免学费交换项目。学校每年有上万留学生在校学习，为中国学生的语言实践提供了良好的环境，而且翻译专业还与中国对外翻译公司，外文局等多家机构签订了实习协议。

6、奖励机制完善。成绩优秀的学生可获得学校丰厚的奖学金和助学金，金额最高可达8000元／年，专业发展特别突出的学生还可跳级，提早结束本科各年级课程，直接进入下一阶段的学习。

7、毕业出路宽。本校毕业生有的直接考研，有的在毕业后继续出国深造。有的进入外交部、商务部、文化部等国家部工，作有的进入企业或直接出国工作。我们的学生质量一直受到用人部门的高度赞扬。

课程设置

专业必修课：阅读与写作(含法语)、视听说(含语音)、外国文化通论、公众演讲、专题讨论、中国文化通论(法／汉)、现代汉语与写作、笔译技能训练入门、口译技能训练入门、高级阅读与写作、高级汉语阅读与写作、翻译理论入门(法，汉)、中国文化外译、经贸翻译、时政翻译、新闻编译、口译实践入门、口译实务、专题口译、翻译实践、二外等。

专业选修课：词汇学、文体学、跨文化交际、语言的结构和意义、中西文化对比、汉外语言对比、翻译史(法／汉)、翻译名著赏析、文学翻译、科技翻译、外事翻译、法律翻译、在华企业介绍、计算机辅助翻译／人机对话等。

北京语言大学项目介绍 第5篇

1、春播秋收（30米迎面接力，3男3女）

发令员发令后第一棒手持秧苗快速跑过30米，沿途需将秧苗分别插入3个播种区（即矿泉水瓶）内，并与迎面的第二棒击掌接力视为春播。第二棒与第一棒击掌后迅速跑过30米，沿途需将秧苗分别从3个播种区内拔出，并将秧苗交给迎面的第三棒视为秋收。第三棒与第二棒交接后重复第一棒的任务，以此类推。最后一棒将秧苗拔出并携带秧苗冲过终点。犯规情况：（1）抢跑；（2）未将秧苗插入播种区或未将秧苗成功拔出；（3）串道（以干扰其他道次比赛队为准）。以上犯规行为一经发现即取消其比赛资格。

名次判定：以时间快慢判定名次，时间快者列前，以此类推。

2、龙卷风（50米跑，2男3女）

运动员集体双手握横杆在起点准备，发令员发令后运动员集体持横杆完成50米跑，途中以S型进行绕障碍跑，跑至最后一个障碍物时，需绕此障碍物360度折返，折返后继续以S型进行绕障碍物跑，并最终冲过终点（起点即终点）。

犯规情况：（1）抢跑；（2）比赛过程中有运动员一只或两只手离开横杆；（3）干扰其他参赛队比赛；（4）比赛过程中碰撞障碍物；（5）比赛过程中少绕或漏绕障碍物。以上犯规行为一经发现即取消其比赛资格。名次判定：最后一人通过终点裁判员停表，以时间快慢判定名次，时间快者列前，以此类推。

3、木球攻门规则

运动员站在距木球门2.5米远的5个攻门点，在2分钟内,持球杆将木球依次从左至右或从右至左击入球门，得分分别为3分、2分、1分、2分、3分。

名次判定：以得分高低判定名次，如分数相等则按击球时间的长短判定名次。

4、拾贝

一名运动员站在投掷线外，旁边放置20个网球；另一名运动员腰挂一个塑料桶站在相距3米远的固定圆圈内。比赛开始后，要求掷球队员将20个网球依次经地面反弹投入接球队员腰间的小桶里，接球队员可以在直径80公分的圆圈内移动。

犯规情况：（1）踏线；（2）踏出圈线。犯规一次扣掉桶内球一个。

名次判定：以进球多少判定名次，进球多者列前，成绩并列时，时间少者列前。

5、趣味保龄球

距投掷线7米远的地方放置10个保龄球瓶，运动员在投掷线外将黑色实心球滚动掷向球瓶，计算击倒瓶子的个数；共投掷3次。

名次判定：以击倒瓶子个数多少判定名次，击倒瓶数多者列前。如成绩相同则采用附加赛决出先后。

6、三人踢毽掷准

三名运动员相距2米成等边三角形站在指定区域内。第一名运动员依次将20个毽子抛向第二名运动员，该运动员用脚将飞来的毽子直接踢入第三名队员手拿的桶内。踢毽子和接毽子的队员分别站到一个圆形（80公分直径）的区域内。

犯规情况：（1）踏线；（2）踏出圈线。犯规一次扣掉桶内毽子一个。名次判定：掷完20个毽子时停表，以毽子进桶多少判定名次，多者列前，成绩并列时，时间少者列前。7、50米滚轮胎

运动员扶着轮胎站在起点线上，由裁判枪响开始计时，运动员在本道内滚着轮胎向前进50米至终点，比赛中轮胎必须始终接触地面,当轮胎和人均通过终点线后,须将轮胎放倒并双脚站入轮胎中停表为比赛结束。

犯规情况：(1)抢跑;(2)轮胎离地(3)串道(人和轮胎不得压线越线)(4)人和轮胎未通过终点线。以上犯规,一经发现取消比赛成绩。名次判定:计时,先到达终点者优胜。

8、能量传递（6人，最多2男生）

比赛队员双手握住托管相互拼接形成通道，发令员发令后计时，在身体不接触乒乓球的情况下，让乒乓球从通道的一段传递到另一端，在球经过通道后，持管人可从近起点端跑到远离起点端将托管继续拼接，直至将乒乓球自然滚落至水桶中结束比赛，记录用时。

犯规情况：（1）抢跑；（2）比赛中运动员用身体的任意部位接触乒乓球；（3）干扰其他参赛队比赛；（4）乒乓球落地。（5）乒乓球自然滚落至水桶时，最后1名队员持管在水平空间发生位移，助力推送至水桶。以上犯规行为一经发现即加时10s钟。

北京语言大学项目介绍 第6篇

为适应中韩经贸关系的快速发展，培养服务于中韩交流的高级人才，北京外国语大学韩国留学直招班受韩国大学委托，在中国招收赴韩留学生。2013年继续开办韩国留学国际教育项目。国内半年或一年学习，经推荐可直接升入韩国知名大学就读本科，毕业获取韩国大学文凭。

身为外国语大学中的最高学府，北京外国语大学作为国家外贸、外交、外语人才培养的`摇篮，拥有得天独厚的国际化校园氛围，为拥有韩国留学梦想的莘莘学子提供了最佳的语言学习环境。校际的合作、严谨的教学、全程的服务为我们赢得了学生及家长的赞誉，也成就了我校学生入韩签证通过率保持100%，专业入学率100%.由培训学院的专家团队具体负责学生的教学与管理，利用北京外国语大学优秀师资，并在整个学习过程中对学生进行严格的监督管理。并根据每名学生不同的韩国留学规划，节约韩国留学时间和资金，在经过为期半年或一年的韩国语强化学习之后，经推荐可直接进入韩国知名大学学习，毕业获取韩国大学文凭。并由学校为期满成绩合格者颁发北京外国语大学学业证书。韩国大学直招班已有多期学员，学员均成功留学韩国。

北京语言大学项目介绍 第7篇

（专业代码：120123 授予管理学硕士学位）

一、培养目标

工程与项目管理学科是管理理论与管理实践紧密结合的学科。该学科培养德、智、体全面发展，且具有较高的管理素质、良好的知识结构、独立从事研究工作的能力和一定创新能力的高级专门人才。

硕士学位获得者应具有扎实的工程技术、经济及管理理论基础，掌握系统、深入的工程与项目管理知识，并能正确地运用管理方法、定性与定量相结合的系统分析方法及相应的工程技术方法解决工程与项目管理方面的有关理论与实践问题；能够独立开展业务工作、教学工作和从事相关的科学研究，并具有继续学习、创新、提高的基础和能力；具有较强的外语能力，要求能比较熟练地运用一种主要外语阅读本学科的文献资料，具有一定的听说能力，并具有用外语撰写专业论文的能力。

硕士研究生要具备优良的政治思想和道德素质与健康的体魄，要掌握辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观与方法论；要具有集体主义与爱国主义以及为人民服务的思想，要具有团队协作能力，有勇于创新、追求真理的科学精神和高尚的科学道德。

二、学科、专业及研究方向简介

“工程与项目管理”是管理学门类中一级学科“管理科学与工程”下属的二级学科。北京交通大学“管理科学与工程”的前身创建于1946年，分别于1981年和1996年获得硕士学位和博士学位授予权，并于2002年成为北京市重点学科。

“工程与项目管理”是一门集工程技术、工程经济、项目管理及工程法律法规于一体的综合性学科。根据学科本身及社会发展的需求，本学科于2004年经教育部批准而设立。近年来，本学科的教学、科研队伍逐步发展壮大，培养出来的工程与项目管理高层次专门人才日益增多，在国内同类学科中享有较高声誉。

主要研究方向及其内容：

1．工程建设管

综合运用现代管理理论和方法，研究建设工程项目前期决策与实施过程中的管理问题。主要包括：项目策划与决策、项目融资、项目管理组织、工程招投标与合同管理、投资与成本管理、质量与安全管理、工期及进度管理、工程保险和担保、项目管理信息化等。

2．建筑企业管理

以建筑企业为对象，研究其内部的生产管理规律和与建筑市场相关联的经营管理规律。主要包括：现代企业制度、经营方式、战略管理、营销管理、企业文化、人力资源管理、企业生产要素优化与组合、施工项目管理、企业内部结构和组织体制、企业国际市场开拓、企业信息化等。

3．建设工程研究建设工程监理理论、方法和手段。主要包括：建设工程监理制度、建设工程监理的激励和约束机制、建设工程监理企业经营管理规律、监理工程师的能力框架、监理工程师职业责任保险、建设工程监理方法和手段的现代化等。

4．房地产投资与管理

研究房地产投资与管理的理论和方法。主要包括：房地产市场预测、房地产投资项目策划、房地产投资项目融资、房地产企业发展战略及市场营销、房地产投资项目目标控制、物业管理等。

5．项目管理

研究项目管理的理论、方法和手段。主要包括：项目策划与可行性研究、项目融资、项目组织管理、项目采购管理、项目目标控制方法和手段、项目风险管理、项目管理信息化等。

三、培养方式及学习年限

1．培养方式

硕士研究生的培养方式为导师负责制，课程学习和科学研究可以相互交叉。课程学习实行学分制，要求在答辩之前修满所要求的学分。

2．学习年限

全日制硕士研究生的学习年限一般为2.5年，在此基础上实行2至3年的弹性学习年限。非全日制硕士研究生的学习年限一般不超过4年。

四、课程设置与学分

本学科硕士研究生的总学分不少于28学分，课程分为学位课、必修课、必修环节、选修课四类

五、科学研究及学位论文要求

1．论文选题

论文选题应密切结合本学科发展、经济建设和社会发展的需要，有一定的理论意义和实用价值。论文选题应形成选题报告。论文选题工作一般应在第一学年结束前完成。学位论文研究和写作过程中需要对论文题目和内容做出重大调整的，须经过必要程序并相应延迟答辩时间。

2．相关学术论文的撰写与发表

撰写学术论文是培养研究生学术素质的重要环节。硕士学位研究生在申请学位论文答辩前，需提交一篇以第一作者撰写、与学位论文选题相关、符合学术规范并在相应学术刊物发表水平的学术论文。相关要求参见《普研有效学术论文的修订意见》

3．论文答辩

学位论文答辩和学位申请按照北京交通大学研究生院的相关规定办理。论文答辩一般应在第四学期末进行。

六、其他

北京语言大学项目介绍 第8篇

一年来, 北京联合大学积极响应《北京市教育委员会关于高等学校社会力量支持中小学体育美育特色发展工作的通知: (京教体艺〔2014〕7号) 的文件精神, 投入大量人力、物力, 参与到北京市7所小学的体育、美育教学和科研工作中。经过不断深入的调研、探索、设计、总结, 在项目的管理机制、运行模式、实践落实、成果展示等方面积累了丰富的经验。一年多的工作得到了市教委领导、7所小学教师、学生和学生家长的一致认可和好评。大家纷纷赞誉“高参小”工作是一项惠民工程, 北京联合大学‘‘高参小工作成绩斐然, 为北京市基础教育工作做出了积极贡献。

本组照片有的反映项目执行过程性的研讨、考察、调研、培训, 如与小学的沟通和交流及对师资团队的培训;有的反映项目阶段成果性的展示和总结, 如汇报演出、文艺体育节演出、参加各区舞蹈比赛、参加全国性健美操比赛。每张照片都是北京联合大学项目组全体成员一点一滴辛勤付出的写照。

展望未来, 北京联合大学将结合自身专业优势, 继续协助各小学打造出符合自身艺术特色的课程和品牌社团, 不断提升小学生的体育和美育素养, 推动小学的伏质教学资源建设。

北京奥运会部分体育项目知识介绍 第9篇

据考证，希腊和印度的古代寺庙以及碑石浮雕上均刻有持棒打球的图案。现代棒球运动的起源说法不一，有的认为源于15世纪英国的板球，但多数认为始于美国。1839年美国陆军军官道布尔戴(AbnerDoubleday)在纽约州的库珀斯敦举办了首次棒球比赛。1845年世界第一个棒球俱乐部在纽约成立，并由卡特赖特(Alexander Canwright)确定正式比赛场地的规格，并制定较细的竞赛规则。攻方队员击球后跑完一、二、三垒，回到本垒得1分。如攻方队员3人出局无人跑回本垒，攻方得零分，攻方变成守方。1869年美国成立世界上第一个职业棒球队。1871年美国成立全国职业棒球队仅设男子项目，1992年被列为奥运会比赛项目。

竞赛规则要点：

奥运会设男子项目，共8个队参加比赛。每个协会最多1个队。美洲、欧洲、亚洲奥运会预选赛的前两名，非洲／大洋洲奥运会预选赛的第一名获得参赛资格。

观赛礼仪：

观众在看比赛之前，最好先了解一下棒球比赛的基本规则，这样才能看出趣味和精彩之处。与其余激烈的球类比赛一样，看棒球比赛时观众可能相当狂热，但是一定要把自己的热情控制在理智的范畴之内。观众可以组织啦啦队为自己喜爱的球队鼓劲加油，但是要控制好节奏感，最好不要一味狂呼乱喊。投球和击球的时刻最好不要发出声响，球击出之后，就可以尽情喝彩。

垒球

垒球技术难度、运动剧烈程度低于棒球，后成为女子项目。垒球运动的诞生完全是处于一种需要，由于恶劣的天气和拥挤的城市影响，棒球运动转移到室内，就形成了垒球运动。垒球诞生于19世纪80年代的美国芝加哥，这项运动很快发展起来，并逐渐又转移到室外，现在全世界有2 000万人进行这项体育运动。

同美国三大运动之一的棒球相比，垒球所需的场地小、球体大、球速慢(因为垒球运动的规则规定在抛球过程中，手必须要在肩下)。由于拥有以上诸多优点，垒球运动很快风靡美国各地。

竞赛规则要点：

奥运会垒球比赛共有八支球队参加，比赛按快速垒球的规则进行。八支参赛队中除东道主球队自动入围外，其它七支球队则通过各地区的预选赛产生。

这八支参赛队首先进行大循环赛，每队均要与其它七个对手相遇一次。循环赛中排名前四位的球队进入佩寄制半决赛，即由第一名球队对第二名球队，胜队直接进入决赛；负队则与第三名球队对第四名球队间的另外一场半决赛的胜队争夺另一决赛席位。

观赛礼仪：

观众在看比赛之前，最好先了解一下垒球比赛的基本规则，这样才能看出精彩之处，充分享受观赛乐趣。要注意自己的行为举止，文明得体，热烈而有节制。其他方面要求和棒球相似。

击剑

击剑在古代埃及、中国、希腊、罗马、阿拉伯国家十分盛行。公元前11世纪，古希腊就出现了击剑课，在希腊、埃及等国家中的一些历史建筑和纪念碑上都可见到关于击剑的浮雕。

竞赛规则要点：

比赛在一个约2米宽、14米长，两端各有2米延伸带的击剑垫上进行，垫上画有中线、开始线、警戒线和端线，剑手只能前进或后退，不能向左右移动。剑手须穿戴覆盖有效部位的金属背心和面罩，当有效部位被刺中时，电动裁判器会自动显示红灯或绿灯，刺中无效部位则亮白灯。

犯规与处罚：

当某一运动员超出剑道的边线时裁判员叫停。如果出界运动员是在连续交锋中被击中，这一击中有效。当一名运动员的双脚完全超出剑道的端线，将被罚击中一剑。击剑比赛的判罚分为：黄牌警告、红牌处罚一剑、黑牌罚出比赛三种。

观赛礼仪：

观众进入和退出场地时要有序，一般要提前到达场地，这是对运动员、教练员和裁判员最起码的尊重。比赛开始时，一定要保持安静。不能在击剑场馆内使用闪光灯。手机要关机或设置在振动或静音状态。要给予运动员支持和鼓励，不能喝倒彩。当双方运动员交锋结束，裁判员下达“开始”和“停”的口令时，观众应保持安静，裁判员判罚之后，观众可为双方运动员鼓掌加油。

射击

起源于军事和狩猎活动。15世纪瑞士举办过火绳枪射击比赛。19世纪发明从后膛填子弹的步枪。1897年举行了第1届世界射击锦标赛。比赛分为手枪、步枪、移动靶和飞碟4种类型，因使用的枪支和射击方法不同而又分为若干小项。男子射击于1896年被列为首届奥运会比赛项目。1972年起允许女子参加奥运会射击赛，但不设女子项目，与男子同场竞技。从1984年奥运会起设部分女子项目，1996年奥运会起男、女比赛完全分开。

竞赛规则要点：

射击比赛的规则因为分项、射程、射击位置、子弹的数量、发射规定时间、靶子和枪的种类而不同。每个小项比赛都包括资格赛和决赛。资格赛成绩最好的前8(或6)名运动员进入决赛，最终的名次是按资格赛和决赛的累计成绩来确定。如果出现同分，则同分射手通过单发决赛，决出最终的胜负。

观赛礼仪：

观众们深谙文明观赛准则是观看比赛的前提，特别是射击。选手们“失之毫厘”，就可能“谬以千里”。因此对观众的要求也不同于其他的比赛，如果观众有不文明的观赛行为，会直接影响选手的发挥，甚至会造成人身伤害。因此，观众在观看比赛时应严格遵守以下规定，作文明观众，

1、到指定的观众席位就座。射击比赛存在着一定的危险性。所以一定要按照赛场的要求到指定的地点就座，不要到禁区，以免发生危险。

2、严禁在比赛场地内大声喧哗、打闹、争斗。在运动员发射时一定要保持赛场安静，以免影响运动员的注意力。

马术

马术原本是人驾驭骑乘马匹的技能，现已逐渐发展成为在竞技场上检验人马配合，协同工作能力的独特体育项目。马术运动项目繁多，列入奥运会正式比赛的是盛装舞步、场地障碍和三项赛。

马术比赛对骑手的年龄要求是三项赛和场地障碍参赛者不低于18岁，盛装舞步参赛者不低于16岁。对马匹的年龄要求则是最小7岁。参赛马要进行登记注册并持有经国际马联认可的正式护照。场地障碍和盛装舞步的骑手必须穿着正式比赛服装。如果是军警部队人员，也可以穿着自己的制服。男、女骑手可以在同等条件下同场竞技。

比赛规则要点：

1、盛装舞步：团体赛作为个人赛的资格赛，获得前25名的参赛者进入个人决赛，只允许每个国家(或地区)有3名骑手入围。个人决赛的第一阶段，前15名进入自选盛装舞步的决赛，伴随音乐完成动作。

2、场地障碍赛：场地障碍赛要求运动员骑马必须按规定的路线、顺序跳越全部障碍。碰落障碍、超过规定时间、马匹拒跳以及运动员从马上跌落等都要罚分。最好成绩为零分，罚分少者名次列前。

3、三项赛：三项赛由三个部分构成：盛装舞步、耐力赛和场地障碍赛。盛装舞步和场地障碍赛部分与通常的盛装舞步和场地障碍赛的基本规则与评分办法相同。

观赛礼仪：

不要在观看马术比赛时向场地内乱扔各种物品，包括食物，以免打伤马匹、骑手，或使参赛马匹受到惊吓。观看马术比赛时不要轻易使用闪光灯进行拍照。禁止在马术比赛现场发出刺耳的尖叫声，以免使马匹受到惊吓，影响比赛的正常进行。马术比赛进行时，特别是马匹在完成动作的过程中，观众要保持良好的秩序。

帆船帆板

帆船是水上运动项目之一。帆船比赛是运动员驾驶帆船在规定的场地内比赛速度的一项运动。

第29届奥运会帆船帆板比赛将于2008年8月9日至21日在青岛国际帆船中心及周边水域举行。中国香港选手李丽珊曾夺得亚特兰大奥运会女子帆板金牌，中国选手殷剑在2004年雅典奥运会上夺得女子帆板银牌。

竞赛规则要点：

帆船帆板竞赛共进行11轮(49人级16轮)，前10轮(49人级前15轮)选其中最好的9轮(49人级14轮)成绩来计算每条帆船的名次。每一轮名次的得分为：第一名得1分，第二名得2分，第三名得3分，以此类推。前10名进入决赛。每条帆船在每一轮比赛中的名次得分相加，就是该船的总成绩。总成绩得分越少者名次越靠前。由于帆船竞赛在自然条件下进行，直接受到气象水文条件的影响，所以规定的竞赛轮次可能完不成。因此，帆船比赛没有绝对的纪录，只有最好成绩。

赛船的船体、装备或运动员身体的任何部分，在按照规定的比赛航程上绕过了所有规定的标志并触及终点线时，该船即为结束比赛。

观赛礼仪：

帆船比赛受项目特点所限，比赛场地一般离岸较远，所以观众在岸上很难看到比赛中的细节。即使自己有船也只能在比赛区域之外观看，而且每个级别都要比好几天才能分出胜负，所以到现场看比赛不妨当作一次海滨假日之旅。

本届奥运会，比赛场地设置将尽量靠近岸边。观看比赛时，观众可以带上国旗，当自己喜爱的队靠近时，可以放声呐喊为其助威。

举重

1896年在希腊雅典举行的首届奥运会，举重被列为9个正式比赛项目之一。奥运会举重比赛分双手抓举和双手挺举两个项目。

举重比赛的裁判系统需要3个白灯、3个红灯和1个蜂鸣器。比赛临场裁判员3名，裁判员手里各控制1个白灯和1个红灯。裁决时，3个白灯为成功：3个红灯为失败。如2白1红或2红1白，那就要少数服从多数，前者仍为成功，后者为失败。

竞赛规则要求：

运动员在赛前2小时称量体重，称量体重的时间为1小时。

上场顺序是根据运动员所要的重量、事先抽签顺序和举过的次数来排定的。比赛时，先进行抓举，休息10分钟再进行挺举；运动员抓举、挺举的试举次数均为3次；试举时所要重量轻的先举。如果第一次试举重量相同，签号小的先举。如果第2、3次试举重量相同，试举次数少的先举。如果试举次数也一样，则上次先举的仍先举。

比赛场上的杠铃重量只能增加不能减少。每次试举成功后，必须增加1公斤的倍数；奥运会比赛是以抓举和挺举之和的总成绩来确定名次的。如总成绩相同，体重轻的名次列前。如体重又一样，那么先完成总成绩的名次列前，不允许并列名次；运动员的试举时间规定为1分钟。从点到运动员名字或场上加重员加重结束，以两项结束的时间为准开始计时。如某个运动员连续试举则为2分钟。在此时间内杠铃没有提过膝部即判为失败。

观赛礼仪：

1、观看举重比赛首先要注意举重台侧面或背面的大型显示屏，显示屏清楚地显示了运动员国籍、姓名、体重、、第几次试举、重量是多少公斤，奥运会纪录和世界纪录，这样就能很快地融入运动员的比赛情绪当中。

2、裁判员点到运动员名字后，可以鼓掌加油，并欢呼运动员的名字，以提高运动员的兴奋性。

3、在运动员走上举重台握住杠铃后要保持全场安静，不要大声呼唤及鼓掌加油，以免影响运动员的正常发挥。因为这时是运动员调整呼吸及准备试举前注意力最集中的时候。

铁人三项

一次连续完成游泳、自行车和长跑的组合项目，并且能够充分体现运动员在体能、速度和技能上均具有挑战性的综合性竞技运动项目称为“铁人三项(TRIATHLON)”。

奥运会的铁人三项比赛距离为 游泳1.5公里、自行车40公里、跑步10公里，全程共51.5公里。设男、女铁人三项两个比赛项目。

竞赛规则要点：

比赛中，运动员应按项目规定依次连续进行游泳赛段、游泳至自行车的换项、自行车赛段、自行车至跑步的换项、跑步赛段，直至到达终点完成比赛。

游泳赛段：运动员可以使用任何泳姿进行比赛，但一般均采用游进速度最快的爬泳(自由泳)姿势。运动员可以踩水或漂浮，或者站立在水底或抓住静止物体休息。如果有运动员不按规定路线游进，缩短了赛程，则将被取消比赛资格。

自行车赛段：比赛前，裁判员将对所有参赛运动员的车辆和头盔进行检验。比赛中，运动员必须按照规定的赛道方向骑行；不得阻挡、影响其他选手的骑行和超越。

跑步赛段：运动员必须用双脚完成全程比赛。可以跑或走，但不可以爬行。赛事医务主任有权对他们认为身体状况已出现不良现象或丧失比赛能力的运动员提出停止比赛的要求。

终点排名与成绩：每名完成比赛的运动员成绩应包括：游泳比赛时间、自行车比赛时间、跑步比赛时间和总时间。在比赛中，违规的运动员将受到警告、取消比赛资格、停赛或者禁赛的处罚。

观赛礼仪：

观众应遵守比赛现场的规定，禁止进入赛事工作管理区域；禁止穿行比赛通道和赛道隔离设施。经过比赛通道各出、入口时，应听从管理人员指挥。观众要服从管理人员的指挥，不要横穿赛道，以免影响运动员的比赛，或对运动员和自身造成伤害。观众一定要考虑天气情况，注意防晒、防雨。

体操

“体操”(Gymnastics)一词，来源于希腊文Gymnastike，最早由古希腊语演变而来。

按照教科书的分类，体操包括竞技体操、艺术体操、蹦床、健美操、技巧5个竞技性项目。目前，竞技体操、艺术体操、蹦床同属奥运会体操项目。北京奥运会的竞技体操设项有-男子自由体操、鞍马、吊环、跳马、单杠和双杠；女子有跳马、自由体操、平衡木和高低杠。艺术体操包括集体项目和个人项目，集体项目分为相同器械和不同器械，个人项目包括绳、圈、球、棒、带操。蹦床分男子网上个人和女子网上个人项目。

竞赛规则：

比赛共分四种：第一种是团体和个人资格赛，各个奥委会可派由4到6名运动员组成的队或个人参加。在每个项目的比赛中，每队派出5名队员上场，取4个最好成绩相加作为该项目成绩，各项目成绩相加作为固体成绩。

第二种是个人全能决赛，在团体和个人资格赛中获全能成绩前24名的运动员参加该赛。以全能决赛成绩决定全能名次，

第三种是单项决赛，在团体和个人资格赛中获各单项成绩前8名的运动员参加单项决赛，以各单项决赛的成绩决定单项冠军。

第四种是团体决赛，在团体和个人资格赛中获团体成绩前8名的队伍参加该赛。

观赛礼仪：

1、比赛时，不要随意走动，最好在比赛暂停或休息时再走动。

2、学习必要的竞赛知识，既要看运动员优美的动作，也要看其动作技术和风格。既要欣赏运动员精湛的技艺，也要感受他们的顽强作风和内在品质。做到热烈而不狂躁，有激情而不失分寸。

3、运动员做动作前，观众此时应全神贯注地观看，不要鼓掌加油欢呼。拍照不要使用闪光灯。在运动员即将出场时呐喊加油，在运动员动作结束时鼓掌。

柔道

柔道起源于日本。柔道比赛场地用榻榻米或类似榻榻米的合适材料铺设，颜色通常为绿色。分比赛区和安全区。运动员一方穿蓝色的柔道服，另一方穿白色的柔道服。柔道服上衣的长度须能盖住大腿，上衣左襟压右襟应足够宽大。腰部系一条宽4到5厘米的腰带，其颜色代表运动员的段位。

竞赛规则：

比赛时，根据运动员使用的技术，按其质量和效果评为4种分数：

一本：四种情况获得“一本”：比赛的一方控制对方并使用投技以相当的力量和速度把对方摔成大部分背部着地状态；在“压技”比赛中一方把对方控制住，使其在宣布“压技开始”后25秒钟内不能摆脱控制时；比赛的一方用手或脚拍击垫子或对方身体两次或两次以上，或喊“输了”时；当比赛的一方使用绞技或关节技，充分显示出技术效果时。另外，当比赛一方受到第四个“指导”的处罚时，另一方则获得“一本”得分。当一方获得“一本”后，即获得该场比赛的胜利。

技有：有两种情况获得“技有”：比赛一方控制对手并使用投技摔倒对方，但技术效果在评判“一本”的三个条件中有一项不足时；在“压技”中，比赛一方把对方控制住，达到20秒钟以上。另外，当比赛一方受到第三个“指导”的处罚时，另一方则获得一个“技有”得分。比赛一方在一场比赛中获得第二次“技有”时，即获得胜利。

有效：有两种情况获得“有效”：比赛一方控制对手并使用投技摔倒对方，但技术效果在评判“一本”的三个条件中有两项不足时；在“压技”中比赛一方把对方控制住15秒钟以上。另外，当比赛一方受到第二个“指导”的处罚时，另一方则获得一个“有效”得分。

效果：有两种情况获得“效果”：比赛的一方控制对手并使用投技有速度、有力量地把对方摔成一个肩或大腿或臀部着地时；在“压技”中，比赛一方把对方控制住10秒钟以上。另外，当比赛一方受到“指导”的处罚时，另一方则获得一个“效果”得分。

观赛礼仪：

北京语言大学项目介绍 第10篇

北京师范大学项目管理领域工程硕士（MPM）培养方案

一、前言

项目无处不在，几乎所有人都有管理项目或者执行项目的经历。项目管理作为一种通用的管理技术已经被广泛应用于各个工程领域。项目管理是通过应用和综合诸如启动、规划、执行、监控和收尾等项目管理过程来进行的，是以项目为对象、以目标为导向的系统管理方法，其管理方式是“程序化、动态化、体系化、可视化”，核心特征是“优化组合、动态管理”，核心理念是“以客户为中心”、“注重计划”，核心目标是“项目利益相关者的满意”。对项目管理工程硕士专业学位而言，项目管理的学科特征突出表现为“工程+管理”，是一种通用的管理科学与技术，是一个应用广泛的领域。随着人类积累财富方式的重点越来越依赖于创新，全球化的进展和竞争的加剧，各类组织越来越需要以项目为对象进行精细的管理，特别是计划与控制，以提高效率。项目管理理念和方法的掌握以及项目管理能力的提升愈来愈成为各类组织核心竞争力建设的主要内容。

二、培养目标

北京师范大学项目管理工程硕士（MPM）的培养目标是：为企事业单位和工程管理部门培养从事项目决策、计划、实施与控制、评估等项目全生命周期管理工作的应用型、复合型高层次工程管理人才。

项目管理工程硕士要求具备本领域坚实的理论基础和宽广的知识，了解项目管理在国内外的发展趋势；能独立从事项目策划与评估、项目融资、项目组织、项目采购、项目计划、项目实施与控制、项目风险管理、项目人力资源与沟通管理等工作；具有较好的外语水平，能顺利阅读相关文献并能进行一定的口头和书

新祥旭shuoedu.com

面沟通。

通过本领域的培养，学位获得者可以胜任各行各业的项目管理工作，可以成为总经理、R&D经理、项目经理、项目评估师、管理咨询专家等。

三、培养方式

采取非全日制学习方式，按照本培养方案进行培养。学制2—4年。学习分课程和论文两个阶段。

课程阶段：将利用双休日或一年集中几次学习；来自企业单独组班的研究生，可在企业内进行不脱产或半脱产学习；课程阶段一般应在两年内修满32学分。凡完成课程学习、成绩合格者，可转入论文阶段。

论文阶段：工程硕士需结合工程任务完成学位论文（设计）撰写工作。其形式可以是专题研究成果，也可以是高水平的调研报告或案例分析报告。

四、研究方向

根据相关导师的科研项目及服务领域，拟设计以下研究方向：

领域项目管理（IT、房地产）；

服务管理；

活动管理；

公共项目管理（含教育）；

项目管理技术。

2022北京冬奥会项目介绍 第11篇

2022北京冬奥会项目

2022年北京冬奥会有 7个大项、15个分项，109个小项。

北京冬奥会的分项

日常生活中，我们说的“项目”一般是指分项。

一个大项对应1个或多个分项。

冬奥会共有15个分项

北京冬奥会共有15个分项。

北京冬奥会的小项

一个分项下有若干小项，一个小项对应一块金牌。

2022年北京冬奥会有 109个小项，即有 109块金牌，京冬奥会的新增项目

2022年北京冬奥会新增 7个小项，具体如下表所示：

2022年北京冬奥会新增 7个小项

北京冬奥会价值和影响。

2015年，北京成功申办2022年冬奥会和冬残奥会，将成为首个既举办夏奥又举办冬奥的“双奥之城”。作为全球规模最大的冬季综合性运动会，冬奥会的举办体现着一个国家的综合实力。2020年，面对新冠肺炎疫情给全球体育赛事带来的巨大挑战，北京冬奥会筹办工作不断、力度不减。随着国家跳台滑雪中心“雪如意”、国家速滑馆“冰丝带”的惊艳亮相，冬奥会所有竞赛场馆建设完工。如今，冬奥会筹办进入关键时期，中国正统筹抓好疫情防控和赛事组织，将绿色办奥、共享办奥、开放办奥、廉洁办奥的理念贯穿筹办工作全过程，以大国担当全面兑现每一项承诺。

办好北京冬奥会、冬残奥会，是展现国家形象、促进国家发展、振奋民族精神的重要契机。办好北京冬奥会、冬残奥会，必将有力推动我国体育强国建设。建设体育强国是中国全面建设社会主义现代化国家的一个重要目标。体育强国的基础在于群众体育，中国人的冰雪运动热情不断增长，更多群众走向冰场、走进雪场。冰雪项目人才体系的搭建，必将助推中国冰雪运动的腾飞，推动新时代体育事业高质量发展。

2022冬奥会吉祥物

冰，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。

墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。

熊猫外形寓意着人与自然和谐共生的理念，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。整体象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。

2022冬奥会吉祥物创造来源是什么?

熊猫，是世界公认的中国国宝，形象友好可爱、憨态可掬，深受各国人民，尤其是青少年的喜爱。3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。冬残奥会吉祥物“雪容融”则以灯笼为原型进行设计创作，寓意着点亮梦想，温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。