案例讨论记录范文

案例讨论记录范文（精选8篇）

案例讨论记录 第1篇

货运车间事故案例学习讨论会议记录

时间：8月22日

地点：运输指挥中心9楼会议室

主持人：王利国

参加人：徐文耿、娄季明、孙保军、赵遂增、黄忠宝、田广银、葛存洲、孔青林、姜占林、訾保民、张辛华、安娜、郑志远、王方方

主要议题：

一、组织学习郑北站办（2013）147号《关于郑州北站“严作风、肃两纪、强基础、保安全”百日安全整治活动的通知》文件；

二、学习铁路总公司近期安全事故案例、郑州北站典型事故案例；

三、学习讨论；

四、近期重点工作安排；

主要内容：

一、组织学习郑北站办（2013）147号《关于郑州北站“严作风、肃两纪、强基础、保安全”百日安全整治活动的通知》文件；

1、传达了文件的推进计划、活动重点工作及要求，对活动的开展进行了部署，制定了具体的车间活动安排；

2、按照文件要求，当前重点要做好以下几点工作：一是加强

对职工的人身安全教育培训，教育引导职工牢固树立劳动安全意识和注重作业中自我防护的良好习惯；二是坚决杜绝班前、班中饮酒以及作业中违反人身安全制度，违反“高压线”规定的行为；三是进一步强化现场作业控制，严格把好装车前、中、后的三检工作，做好装车照相，确保“装一辆重车、保一路平安”；四是认真落实车辆防溜措施和防溜用具的管理；五是严格执行各项消防安全制度和措施，确保用电安全；六是做好防暑降温工作，为现场职工及时发放、配备各种防暑降温用品和应急药品，确保职工身体健康。

二、学习铁路总公司近期安全事故案例、郑州北站典型事故案例；

学习附件：铁路总公司近期安全事故案例、郑州北站典型事故案例；（内容略）

宣讲人：王利国

三、学习讨论；（重点发言）

王利国：从事故案例分析，违章作业、责任心不强是事故发生的主要原因。但从深层次分析，班组长作用发挥不好，班中未认真执行自控、互控、他控措施，未认真落实好班前预想、班中控制、班后总结也是主要原因。

结合近期车站开展的安全大检查，我认为抓好安全生产应重

点发挥好班组作用。而发挥好班组作用，对班组长的综合素质表现应有以下几点要求：

1、在班组长的选拔任用上，要考虑班组长的业务水平。我们目前推行的风险管理、基础建设、作业标准等措施办法，最后的落脚点都是班组。班组长如果没有过硬的业务水平，很难使班组的作用得到充分发挥；

2、要让班组长明确自己管理的不仅仅是班组，而是在卡控车站运输生产的前沿阵地，使班组长从内心中认识到自身使命和责任，能够全身心的投入到车站的安全生产之中；

3、班组中广泛存在着“老好人”的现象，我们一些班组长碍于情面，对一些违章违纪视而不见，因此，我们的班组长在发现问题的同时要敢于去制止。

徐文耿：我们的干部要牢固树立抓安全要定位于现场，服务于职工的思想。加大对关键岗位的管理，善于发现安全生产中的问题，善于解决问题，千方百计排除安全隐患；二是要克服主观主义，对车间的安全形势、职工思想状况、关键环节，都要做到心中有数、有的放矢；三是要有勤勤恳恳、吃苦耐劳的精神，认真执行上岗盯控才能保证安全生产。

娄季明：要认真开好此次事故分析会。组织每一位职工进行分析，找出事故发生的直接原因、间接原因、主要原因、次要原因。要针对班组可能发生的情况，进行广泛的讨论，集思广益，从而采取积极有效的预防措施，防止类似事故的发生。如果事故的发生是违章作业、违章指挥而造成的，就应从规章制度、组织管理等方面找原因、定对策；如果是人为造成的，就应从意识上

查找原因。在开分析会的时候，一定要多问几个为什么，多落实几个怎么办。

黄忠宝：工作中班组成员要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，必须落实当日工作的安全措施，班前做好安排，做好各种安全防范工作，相互检查措施的落实情况，相互检查劳保用品的完好状况，穿戴好工作服，工作中严格执行各项规章制度。

葛存洲：要让大家讨论、分析习惯性违章形成的原因。在学习时，不光要从事故通报中了解事故产生的原因和不良后果，还要找找事故形成有无习惯性违章的行为。平时要加强大家的安全基础知识学习及业务学习，认清习惯性违章的危害，养成自觉遵章守纪的好习惯，要做到工作事前提醒、事中纠正、事后处罚。

孔青林：学习了事故案例，心里非常震动，进行了深刻的反思。我在想这些事故为什么会发生呢?是人的原因还是制度的原因?我认为发生事故主要是人的原因，是“违章、麻痹、不负责任”的具体体现。“违章、麻痹、不负责任”充分说明了事故发生的原因。“违章”就是不按规章制度，不按操作规程来做事，凭自己的个人主观意识来做事，久而久之就变成了习惯性违章；“麻痹”则是进一步违章，未认真分析工作过程中的所有环节，不认真履行工作流程和规程，总认为自己这么做没什么大不了，自己是对的，图方便、图省事，从而导致了事故的发生；“不负责任”就表现在多方面，管理上的不负责任，监督上的不负责任，具体工作者的不负责任，即管理不到位、监督不到位、执行不到位。

姜占林：安全工作天天抓、天天讲，为什么还会出安全事故呢?“违章、麻痹、不负责任”充分体现了事故发生的原因。我们有的人思想麻痹，开小差，放松了安全意识，就进行了违章作业。这是一种非常不负责任的行为，是对自己、对同事、对领导的不负责任，更是对家人的不负责任。你有没有想过，如果因为你的不负责任，导致了安全事故发生，会给同事、领导、家人带来多大的伤害。

訾保民：“事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我们都会说重视安全，抓重点，搞培训落实安全责任，防止事故的发生。但事故不久，血的事故教训就会淡忘，工作中依旧我行我素，置安全与脑后，如果这样安全从何而谈。只有通过安全思想教育工作，使每一位职工牢固树立“安全第一,预防为主”思想，将违章行为当事故，把事故分析实施“四不放过”，真正意义上实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，不让别人受到伤害”。

安娜：通过事故的学习，我在为他感到惋惜和同情的同时不仅在想，造成事故的原因是什么，我们该吸取什么教训，从而避免重蹈他的覆辙呢？从历次事故来看，就是“违章、麻痹、不负责任”现象的存在，当上级来检查时要求严格些，风头一过就又放松了警惕。其实就是当事人安全意识淡泊，麻痹大意所致。客观的原因就是工作不负责、互控不到位，危险点分析不足等等。

四、近期重点工作安排；

1、继续深入开展安全大检查活动。抓好现场安全排查、问题库建设、班组长谈心等工作重点；

2、深入推进货运组织改革；

3、加强对现场作业的巡查力度，克服好人主义，狠抓职工不按标准化作业、擅离职守、当班饮酒等违章违纪行为，规范职工的作业行为，消除现场工作中存在的安全隐患；

4、抓好暑期防暑降温工作，为现场职工及时发放、配备各种防暑降温用品和应急药品，确保职工身体健康；

5、发挥好班组在安全生产中的作用。选好班组长，发挥好班组长的职能；

案例讨论记录 第2篇

C4 刘金弟

1.进行床边护理检查 病人体温36℃，脉搏67次/分 呼吸20次/分，血压113/61mmHg。检查皮肤完好，瞳孔等大等圆，对光反射灵敏。舌头居中，舌尖有蜕皮现象，嘴巴向右侧偏。伸舌困难，口齿含糊。肛周发红。呼吸畅，肠鸣音弱，腹部软。右上肢肌力Ⅴ级，左上肢Ⅰ级，右下肢Ⅲ级，左上肢Ⅰ级。双足背有搏动。胃管在位50cm。2.病情摘要

患者6小时在家坐着休息时突发左肢乏力，倒在地，伴有口角流涎，无意识不清，无头痛头晕，无恶心呕吐，无大小便失禁，无视物不清，无四肢抽搐，无牙关紧闭，无口吐白沫，无双眼上翻，无胸闷气喘，无心悸心慌。为求进一步诊治，来我院门诊，拟“脑梗塞”收住入院。入科时，患者精神软，颈软，口齿稍含糊，对答切题，双眼活动自如，双瞳孔等大等圆，直径约0.3cm，对光反射灵敏，左上肢肌力0级，左下肢肌力Ⅰ级，右肢肌力Ⅳ级，肌张力稍增高，腹软，无压痛及反跳痛。大便未解，小便不能自控，尿色清。左侧髋部色素沉着明显。

入院客观资料：P78次/分，R20次/分，BP126/75mmHg，T36.0℃。跌倒评分7分，压疮评分16分。辅助检查 特殊检查：

10月30日，颈动脉B超示双侧颈动脉分叉处斑块形成（硬斑）。

12月22日，头颅CT及胸部CT未提示新发梗塞及出血灶 两下肺感染性病变。

3.由实习护士来宣读一下护理计划。

叶丽丽老师：今天我们来讨论一下陈孙红同学写的护理计划。大家先来看看她做得PPT吧，再开始讨论。同学们：嗯，好。

叶丽丽老师：病情资料写的都挺完整，没多大的问题。接下来，大家看看护理诊断和护理措施吧，开始讨论。护理问题一

叶丽丽老师：陈孙红提出的问题一：左侧鼻唇沟浅，伸舌左偏，左上肢肌力0级，口齿稍含糊，对答切题的护理措施。不仅仅是针对左上肢，同样左上肢，右上肢，右下肢也要注意。同学们：嗯，同意。

叶丽丽老师：肌力是怎么分级的，分几级？

吴妍楚：分0-5六级。

0级完全测不到肌肉收缩。1级有肌肉收缩但不能产生动作。2级可以在床上水平移动但不能抵抗重力作用肢体抬不起来。3级可抬起肢体但不能抵抗外力。4级可抵抗较弱的外力。5级正常人的肌力。叶丽丽老师：嗯，回答的不错。叶丽丽老师：陈孙红同学提出的严密观察患者意识瞳孔和给与脑代谢增强剂和保护剂与问题不符。同学们：嗯。同意。

护理问题二

王丽丽老师：接下来我们讨论第二个问题。

王丽丽老师：护理措施基本都到位。那每次鼻饲开水的温度应该是多少。林程洁：40℃左右。

王丽丽老师：对的，还有什么措施补充？

何丽雅：每次给与鼻饲前应检查胃管是否在位。鼻饲应床头太高30℃。王丽丽老师：是的，那检查方法有哪几种？

吴妍楚：三种。

1、回抽时有胃液；

2、经胃管注入10毫升空气，听诊器在胃部可听到气过水声；

3、将胃管的外口置于水中，无气泡逸出。

王丽丽老师：回答的很对。胃管一般留置45天，注意观察病人大小便，更换胃管时应更换鼻孔。喂食速度不宜过快。每次鼻饲量200ml，间隔最少两个小时。

护理问题三

王丽丽老师：问题和答案不相符。尿常规是在怀疑有尿路感染时做的检查。那尿量感染有什么临床表现？ 同学们：尿频，尿痛，血尿。王丽丽老师：嗯对。

护理问题四

王丽丽老师：同学们有什么补充。陈孙红：给与疼痛评估。

王丽丽老师：患者嘱不适未诉疼痛。还有什么补充吗? 吴妍楚：给与心理护理。

王丽丽老师：对，心理护理很重要。何丽雅：给与热敷，按摩。

王丽丽老师：对。可以舍得按摩，热敷，减轻不适。还要观察病人是否是未排便引起的不适。是否是胃管插着不适。同学们：嗯同意。

护理问题五

王丽丽老师：同学们有什么补充吗？

何丽雅：可以多喝开水，稀释痰液使易咳出。

王丽丽老师：嗯对，必要时可以给与吸痰。大家回答都挺不错的。那么，这次的讨论到此为止。还有几个题目，请同学们一起思考讨论一下。

4.问题回答

1.脑梗塞临床表现和护理要点有哪些？

吴研楚：脑梗塞是一种起病突然，多在安静休息时发病，其主要表现为头痛、眩晕、恶心、呕吐、耳鸣、肢体麻木，半身不遂，口眼歪斜，失语、吞咽困难、行走不稳等。心理健康指导

患者常因语言障碍、肢体瘫痪、大小便失禁、生活不能自理而忧郁、烦恼，心理负担过重。护理人员应多加关心体贴病人，主动介绍住院环境，使其尽快适应。并向病人及家属介绍本病的病因、临床表现、治疗护理措施、理想的预后等情况，取得他们的信任。使其减轻或消除紧张恐惧心理，鼓足勇气积极配合治疗。2 饮食指导

指导病人饮食要有节制，不宜过饱。选用低盐、低胆固醇、适量碳水化合物、丰富维生素的饮食。限制食盐的摄入量，平均每日不超过6g；少食动物脂肪、奶油、蛋黄、动物内脏等食物，防止肥胖和高胆固醇血症；增加膳食中优质蛋白质尤其是鱼类蛋白和大豆蛋白的摄入量，可多食鱼虾、瘦肉、豆制品、新鲜蔬菜水果等；适当饮茶以增加血管韧性，改善血液循环；忌食辛辣，戒烟酒，均有利于降低脑梗塞的发病率。吞咽困难者应取坐位或头高健侧卧位，给予流质或半流质易消化饮食，进食缓慢，防止呛咳；有意识障碍或不能进食者，应尽早给予鼻饲饮食，以保证营养的供给。生活指导

3．1 加强皮肤护理脑梗塞患者常有轻重不等的肢体瘫痪而长期卧床，加强皮肤护理尤为重要。患者应取平卧位头偏向一侧或侧卧位。有意识障碍、烦躁不安者应加床档，必要时可用约束带加以保护。每2h定时翻身一次，并对受压部位做轻度按摩，涂抹爽身粉。床褥要保持平整、干燥、无渣屑。搬动病人时，应将病人抬离床面，不可拖拉，以免擦破皮肤。

3．2 排便的护理指导患者要保持大便通畅，养成每日排便的良好习惯。对于便秘者，可适当给予缓泻剂，避免排便时过度用力而加重心脑负担。

3．3 促进肢体功能恢复的护理病人卧床休息期，为预防肢体肿胀，患肢可垫高，以促进静脉血液回流；为防止足下垂，肢体应保持功能位。发病2周后，病情好转，即可做肢体功能锻炼，给予瘫痪肢体被动运动及按摩。开始可每日2次，每次15～20min。以后逐渐增加运动次数及时间，待功能有所恢复，再进行肢体的主动运动、床上活动、床下

活动等，循序渐进地促进肢体功能恢复。失语者应进行语言康复训练，使其逐步恢复语言功能。4 出院指导

4．1 出院后应注意居室定时通风，保持空气新鲜，生活要有规律，注意劳逸结合。并要持之以恒地坚持肢体及语言的康复锻炼。

4．2 严格按照出院后医嘱用药如预防复发可口服肠溶阿司匹林、潘生丁等。平日应保持低盐、低脂、低糖饮食，忌辛辣、戒烟酒等。定期来院进行复查，复查血糖、血压、血脂等指标，以观察病情变化，随时调整治疗方案。

4．3 如有不适及时就诊如发现眩晕、步态不稳、血压升高、肢体麻木无力、言语模糊或失语等症状，应及时就诊，及时处理，防止病情进一步发展。

2.什么叫脑梗塞？

陈孙红：脑梗塞是由于脑动脉粥样硬化，血管内膜损伤使脑动脉管腔狭窄，进而因多种因素使局部血栓形成，使动脉狭窄加重或完全闭塞，导致脑组织缺血、缺氧、坏死，引起神经功能障碍的一种脑血管病。3.脑梗塞偏瘫怎么护理，康复训练？

林程洁：完全性偏瘫阶段：可采用按摩、推拿和被动活动，帮助病人功能 锻炼。动作应该由轻到重、再轻。被动活动不要用力过度。每 次全身锻炼约15～30分钟。每天数次。瘫痪肢体位置要适 当，肘弯曲、腕和手指伸直、踝关节保持90°。

部分功能恢复阶段：这一阶段要继续前一阶段的各项锻炼。同 时帮助病人锻炼翻身、起坐。站立锻炼，先扶床架、椅背站立，然后徒手站立。肢体简单的运动锻炼，如上肢的上举、外展、外旋、肘关节的伸屈活动、下肢的伸屈和足的伸屈活动。

基本恢复阶段：在站立和上肢简单活动的基础上开始练习走路,手的精细动作和语言功能恢复。步行锻炼先在扶持下左右摆动身体,两腿轮流负重,继之踏步,逐步过渡到手扶拐杖独自行走。在出现划圈步态时，应练习屈膝和提腿动作。上肢锻炼可练习拿碗、汤匙、筷，穿脱 衣服以及编织、打算盘等精 细活动。失语者要帮助语言功能恢复锻炼，先练发音,然后找一本小学生语文课本一字一字练习。

饮食护理：饮食宜清淡,多吃新鲜蔬菜、水果、豆制品以及海带、海蜇、虾皮和虾米，适当进食鱼肉、鸡肉、蛋和奶及奶制品，以保证足够蛋白质的摄入。有高血压者要控制食盐的摄入，一般每天5克为宜。进食有困难者要喂食或鼻饲。鼻饲前应先抽到胃液 后再灌注食物，以防食物误入气管。每次食物灌注完毕，要灌 注少量温开水清洗管腔，然后夹紧鼻饲管。长期鼻饲者应每周换胃管一次。及时清洁鼻和口腔。

4.平时饮食要注意什么？

何丽雅：饮食宜清淡,多吃新鲜蔬菜、水果、豆制品以及海带、海蜇、虾皮和虾米，适当进食鱼肉、鸡肉、蛋和奶及奶制品，以保证足够蛋白质的摄入。有高血压者要控制食盐的摄入，一般每天5克为宜。

案例:分类讨论型专题复习 第3篇

1. 通过具体问题让学生体会分类讨论数学思想.

2. 通过分类讨论的学习让学生掌握分类讨论的标准, 并能正确地进行分类, 从而提高学生解决问题的综合能力.

3. 通过分类讨论的学习训练学生思维的严密性以及灵活性, 进而培养良好的思维品质.

二、教学重、难点

重点:学会用分类讨论的数学思想解决问题.

难点:分类讨论的标准的制定.

三、基础准备

说明:当一个问题因为某种量或图形的情况不同而有可能引起问题的结果不同时, 需要对这个量或图形的各种情况进行分类讨论.设计下面六小题是为了让学生体会分类的必要性, 并能找到要分类的“量或图形”, 从而能正确分类.

1. 在数轴上, 点A对应的数是2, 那么在数轴上与点A相距4个单位长度的点表示的数是_____.

2. 已知等腰三角形中, 两边长分别是3, 6, 则周长是______.

3. 已知直角三角形两边长分别为3, 4, 则第三边是______.

4. 已知圆A和圆B相切, 两圆的圆心距为8 cm, 圆A的半径为3 cm, 则圆B的半径是 () .

A.5 cm B.11 cm C.3 cm D.5 cm或11 cm

5. 在⊙O中, 圆心角∠AOB=40°, 弦AB所对的圆周角等于 () .

A.20°B.80°C.20°或160°D.40°或140°

四、例题精讲

说明:近几年全国各地中考数学试卷“分类讨论型”试题是必考题, 一部分地区的中考试卷的压轴试题解决的主要策略是分类讨论.下面结合例题探讨分类讨论型试题的解决策略.

题型一:与图形位置有关的分类

例1已知点O在直线AB上, 且线段OA的长度为4 cm, 线段OB的长度为6 cm, E, F分别为线段OA, OB的中点, 则线段EF的长度为____cm.

分析由于图形位置不确定, 故要分类

中考链接 (设计意图:课堂时间有限, 不一定让学生都做, 主要让学生体会分类讨论的数学思想) (2008南京) 如图, 已知圆O的半径为6 cm, 射线PM经过点O, OP=10 cm, 射线PN与圆O相切于点Q, A, B两点同时从点P出发, 点A以5 cm/s的速度沿射线PM方向运动, 点B以4 cm/s的速度沿射线PN方向运动, 设运动时间为t (s) .

(1) 求PQ的长度.

(2) 当t为何值时, 直线AB与圆O相切?

题型二:与优化方案有关的分类

例2 (2009山东潍坊) 某蔬菜加工厂承担出口蔬菜加工任务, 有一批蔬菜产品需要装入某一规格的纸箱.供应这种纸箱有两种方案可供选择:

方案一:从纸箱厂定制购买, 每个纸箱价格为4元;

方案二:由蔬菜加工厂租赁机器自己加工制作这种纸箱, 机器租赁费按生产纸箱数收取.工厂需要一次性投入机器安装等费用16000元, 每加工一个纸箱还需成本费2.4元.

(1) 若需要这种规格的纸箱x个, 请分别表示从纸箱厂购买纸箱的费用y1 (元) 和蔬菜加工厂自己加工制作纸箱的费用y2 (元) 关于x (个) 的函数关系式;

(2) 假设你是决策者, 你认为应该选择哪种方案?并说明理由.

分析由于方案不确定, 故要分类

中考链接 (2009辽宁本溪) 为奖励在演讲比赛中获奖的同学, 班主任派学习委员小明为获奖同学买奖品, 要求每人一件.小明到文具店看了商品后, 决定奖品在钢笔和笔记本中选择.如果买4个笔记本和2支钢笔, 则需86元;如果买3个笔记本和1支钢笔, 则需57元.

(1) 售货员提示, 买钢笔有优惠, 具体方法是:如果买钢笔超过10支, 那么超出部分可以享受8折优惠.若买x (x>0) 支钢笔需要花y元, 请你求出y与x的函数关系式.

(2) 在 (1) 的条件下, 小明决定买同一种奖品, 数量超过10个, 请帮小明判断买哪种奖品省钱.

题型三:与等腰三角形有关的分类

例3如图, 在梯形ABCD中, AD∥BC, AD=3, DC=5, AB=4姨2, ∠B=45°.动点M从B点出发沿线段BC以每秒2个单位长度的速度向终点C运动;动点N同时从C点出发沿线段CD以每秒1个单位长度的速度向终点D运动.设运动的时间为t (s) .

(1) 求BC的长.

(2) 试探究:t为何值时, △MNC为等腰三角形?

分析由于腰的不确定, 故要分类.

中考链接 (2009江苏) 如图, 已知射线DE与x轴和y轴分别交于点D (3, 0) 和点E (0, 4) .动点C从点M (5, 0) 出发, 以1个单位长度/s的速度沿x轴向左做匀速运动, 与此同时, 动点P从点D出发, 也以1个单位长度/s的速度沿射线DE的方向做匀速运动.设运动时间为t (s) .

(1) 请用含t的代数式分别表示出点C与点P的坐标;

(2) 以点C为圆心、个单位长度为半径的⊙C与x轴交于A, B两点 (点A在点B的左侧) , 连接PA, PB.

(1) 当⊙C与射线DE有公共点时, 求t的取值范围;

(2) 当△PAB为等腰三角形时, 求t的值.

小结略.作业:略

幼儿园游戏案例记录 第4篇

关键词：角色游戏；案例；分析

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-154-02

案例背景：

新娘是美丽的，对于许多女孩来说，那是一生中最美的一天。而今的人们越来越重视婚礼的举办，其中温馨与感人的画面，给孩子们留下深刻的印象，在平时与孩子们的接触中发现，大部分孩子都有随父母参加婚礼的经验，同时随着互联网的普及以及孩子生活经验的丰富，他们对自己的经历有着独特的理解与视角，而角色游戏正是反映幼儿现实生活的一种形式，它让孩子在游戏中能够按自己的意愿表达自己，在一次角色游戏中，我发现了一件有趣的事：

案例记录：

孩子们选择好自己的角色后开始了游戏，娇娇如箭一般地挂上了顾客的游戏牌，冲到了理发店里，她大叫着“怎么还没有理发师上班呀？我要弄一个新娘头”，“来啦来啦，我是理发师，我来为你服务”这时，俊杰拿起了水管，让娇娇低下头。娇娇说“我不用洗头，你帮我做一个新娘头”。俊杰大声回应“好的”后，开始在娇娇的头上不停地摆弄，夹子反复拿下又夹起，几个来回后，娇娇站起来照了照镜子说：“真难看，我要弄新娘头，头发松松的卷在一起，可漂亮了”，“我不会弄，要不我们戴个假发试试看吧？”俊杰试探性的问着。于是娇娇又坐了下来，俊杰将娇娇头上的大蝴蝶结拿了下来，带上爆炸式假发，又将蝴蝶结夹在了假发上，弄好后，他咧着嘴问道“这次你满意吗？”娇娇看了一眼镜子后，两人突然一起大笑了起来。不一会儿，娇娇走到老师面前说“老师，这是俊杰给我弄的新娘头，我觉得好搞笑呀！”“是的，我觉得你还可以试试更多的发型”，我回答道。她的笑声吸引了更多的孩子看向她，大家都笑了起来。然然看见后，立刻走出了他的柜台，飞一般地坐在理发店的椅子上，大叫“俊杰，帮我也弄个发型”其他孩子看见后，纷纷挤到理发店，一时理发店人满为患，拥挤不堪。

案例分析：

指南中提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本案例中的娇娇是我班的“小公主”，较爱美，能干，而俊杰的个性则相对温和，班级的氛围一直较轻松愉快。由此背景，我有以下分析：

1、有意识地选择角色、安排情节

不难发现，中班幼儿在角色游戏中，已经有了自己的想法与思考，他们的思维开始具体形象，有意性已经发展，随着注意力集中时间的增长，活动的目的性与主动性也随之增强，他们的活动更多是为了满足自己的愿望和兴趣，在本案例中，娇娇是对游戏有规划的，她已经能够将自己生活中漂亮新娘头的经验迁移到了游戏中，并且在游戏前简单地安排好情节，在游戏情节按她的想法发展时，一直满足他要求的理发师生成了戴假发后夹发夹这一创造性的游戏内容，从而两人一起收获快乐。

2、尝试解决问题，共同协商

中班孩子能够依靠自己的思维，讨论、协商自己的角色以及任务，游戏时能够认真地投入到自己的角色中，本次案例中，第一次娇娇并不满意俊杰给她做的发型，因为这与原来的她没有什么不同，在两个人你来我往的交谈中，找到了解决问题的方法。第二次，面对并不是真正新娘头的“爆炸头”，她并没有不满，相反，这种形象的反差，同伴之间的沟通与交流，让她觉得快乐与满足，并且这种快乐她愿意与人分享，希望得到別人的关注。

3、社会性发展差异大、对角色理解肤浅

案例中的娇娇说话蛮横与直接，控制欲较强。而俊杰的个性温和，在同伴提出想法并用质问与命令的语气和他交流时，他还是非常礼貌地、不遗余力地满足对方的要求。由此可见，幼儿之间的社会性发展是有着差异的，这种差异在与人沟通时轻而易举地就能发现。这种现象的背后，有着不一样的家庭背景、教育方式和生活环境。同时，他们对角色的理解还较为肤浅，本案例中就出现了小问题：由于对奇怪发型的喜爱，然然脱离了自己的工作岗位，虽是游戏，但他暂时还不能理解坚守自己的工作岗位是何等重要。

4、面对新鲜事物易兴奋、材料玩法单一

理发店中的假发已经放置了一段时间，对于假发孩子们已经没有了最初的新鲜感，正是因为这样，爆炸头与蝴蝶结的滑稽模样才让孩子们跃跃欲试，兴奋不已。可见，孩子们面对新鲜事物时，会暂时性地忘记了游戏规则。“爱热闹”也是大部分孩子的天性，这常常是幼儿园安全事故发生的原因。同时也可以发现，在平时的游戏中，材料的投放是一方面，单一的材料如何玩出多样性的游戏，是值得我们教师思考的一个问题。

方法措施：

孩子的行为往往直接反映了教师的教育方式。孩子们玩得自主、快乐，却不一定玩得有价值，更多时候，游戏的价值需要教师有意识地去引导与帮助。本案例有以下解决措施：

1、发挥一日活动的整体教育功能，幼儿的文明礼貌教育体现在教育的各个环节中。

2、善于挖掘各种游戏材料的教育价值，将游戏材料合理地投放，并积极地引导幼儿与材料互动，生成新玩法。

3、游戏中应该有意识的介入与指导，在发现幼儿的行为偏离正常游戏情境时，以适当的方式参与引导。

4、正视幼儿之间的各种差异，让幼幼之间互相学习，比如在娇娇以命令式的语气说话时，教师可以引导她：“我觉得俊杰说话特别有礼貌，他从来不大声喊叫，说话喜欢用请、谢谢，这样的孩子人人喜欢。”

5、向幼儿传递积极向上的价值观，在游戏中引导幼儿理解一份工作的重要性，培养幼儿坚守工作岗位的好品质。

参考文献：

[1] 方建华.中班幼儿角色游戏中教师语言指导行为研究.《幼儿教育·教育科学》 2008， Z1期：30-34.

[2] 陈国宁.中班角色游戏中幼儿合作行为培养的教师指导研究.《内蒙古师范大学》，2013.

病例讨论记录 第5篇

床号：3641 姓名：胡春仁 年龄：71岁 住院号：497319 时间：2012-01-30 地点：医生办公室

诊断：1.急性脑梗塞？2.高血压病3级 极高危组；3.糖尿病？ 主持人：沈青青 记录人：沈青青 病例介绍：

王洪胜，男性，42岁，因“左侧肢体乏力9小时”于2011-8-21日15：00收住入院。患者9小时前起床后感左下肢乏力、发麻，活动后感左上肢乏力不适，持续2小时左右不能自行缓解，当时无头晕头痛、恶心呕吐及四肢抽搐，被家属送至我院门诊就诊，测血压210/145mmHg，遂转入抢救室治疗，复查血压231/141mmHg，予以头颅CT检查示：未见异常。快速血糖17.0mmol/L，给予“硝普钠针、长春西汀”治疗后未见好转，急诊科以“高血压病”收住院治疗。自起病以来，患者神志清楚，精神软，中午未进食、睡眠尚可，大小便如常；体力活动耐量轻度下降，体重无明显变化。有“高血压”病史2年余，最高血压达到190/120mmHg，平时间断服用降压药物，具体不详，未监测血压变化；2-3个月前患者自行停用“降压”药物。

辅助检查：头颅CT示（C523587）：未见明显脑挫裂伤，颅骨未见明显骨折 初步诊断：1.急性脑梗塞？2.高血压病3级 极高危组；3.糖尿病？ 治疗及护理经过：

入院后测左上肢血压226/129㎜Hg,右上肢血压204/133㎜Hg，医嘱予一级护理，低盐低脂饮食，心电血压监护，吸氧3升/分，降压、改善心脑血管循环、抗血小板聚集等治疗。5%GS50ml+硝普钠12.5㎎微泵5ml/h注射。20:32患者感右侧肢体麻木较前加重，情绪紧张，予神经内科会诊，建议加大阿司匹林剂量，加用奥扎格雷静滴，血压控制在160-170/90mmHg。测血压183/110，改硝普钠9ml/h。8-22日5：00血压132/82mmhg，改硝普钠3ml/h。7：00血压183/109改硝普钠4ml/h。9：00硝普钠针注射完毕予暂停。当时血压179/116。8-23日10：00医嘱予予停心电血压监护，改测血压q8h。心超报告示：左房增大，室间隔增厚，左室舒张功能减退。8-24患者呼吸平稳，无头痛头晕情况，右侧肢体麻木感较前好转，医嘱予改二级护理。8-26日医嘱予停吸氧，呼吸平稳。9-4日患者病情好转予出院。讨论内容：

1.高血压分类和定义 2.高血压的临床表现及并发症 3.高血压的治疗 4.降压药物种类及作用 讨论：1.高血压分类和定义

胡央清：高血压分原发性高血压和继发性高血压。原发性高血压是以血压升高为主要临床表现伴或不伴有多种心血管危险因素的综合征，通常简称为高血压。继发性高血压是指由某些确定的疾病或病因引起的血压升高，约占所有高血压的5％。

胡利红：人群中血压水平呈连续性正态分布，正常血压和血压升高的划分并无明确界线。高血压的标准是根据临床及流行病学资料人为界定的。高血压定义为收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg，根据血压升高水平，又进一步将高血压分为1～3级。见下表

2、高血压的临床表现及并发症

胡雪旦：症状：大多数起病缓慢、渐进，一般缺乏特殊的临床表现。约l/5患者无症状，仅在测量血压时或发生心、脑、肾等并发症时才被发现。一般常见症状有头晕、头痛、颈项板紧、疲劳、心悸等，呈轻度持续性，多数症状可自行缓解，在紧张或劳累后加重。也可出现视力模糊、鼻出血等较重症状。症状与血压水平有一定得关联。典型的高血压头痛在血压下降后即可消失。高血压患者还可以出现受累器官的症状，如胸闷、气短、心绞痛、多尿等。

陈科：体征：血压随季节、昼夜、情绪等因素有较大波动。冬季血压较高，夏季较低；血压有明显昼夜波动，一般夜间血压较低，清晨起床活动后血压迅速升高，形成清晨血压高峰。高血压时体征一般较少。常见的并应重视的部位是颈部、背部两侧肋脊角、上腹部脐两侧、腰部肋脊处的血管杂音。血管杂音往往表示管腔内血流紊乱，提示存在血管狭窄、不完全性阻塞或者代偿性血流量增多。血管杂音，常向腹两侧传导，大多具有舒张期成分。心脏听诊可有主动脉瓣区第二心音亢进、收缩期杂音或收缩早期喀喇音。陈蔚：恶性或急进型高血压

少数患者病情急骤发展，舒张压持续≥130mmHg，并有头痛、视力模糊、眼底出血、渗出和乳头水肿，肾脏损害突出，持续蛋白尿、血尿与管型尿。病情进展迅速，如不及时有效降压治疗，预后很差，常死于肾功能衰竭、脑卒中或心力衰竭。病理上以肾小动脉纤维样坏死为特征。

黄佳女：1．高血压危象 因紧张、疲劳、寒冷、嗜铬细胞瘤发作、突然停服降压药等诱因，小动脉发生强烈痉挛，血压急剧上升，影响重要脏器血液供应而产生危急症状。在高血压早期与晚期均可发生。危象发生时，出现头痛、烦躁、眩晕、恶心、呕吐、心悸、气急及视力模糊等严重症状，以及伴有痉挛动脉累及相应的靶器官缺血症状。

张梦梦2．高血压脑病 发生在重症高血压患者，由于过高的血压突破了脑血流自动调节范围，脑组织血流灌注过多引起脑水肿。临床表现以脑病的症状与体征为特点，表现为弥漫性严重头痛、呕吐、意识障碍、精神错乱，甚至昏迷、局灶性或全身抽搐。

3．脑血管病 包括脑出血、脑血栓形成、腔隙性脑梗死、短暂性脑缺血发作，4．心力衰竭，慢性肾功能衰竭，主动脉夹层

3、高血压的治疗

孙丹君： 1．改善生活行为 适用于所有高血压患者，包括使用降压药物治疗的患者。①减轻体重：尽量将体重指数（BMI）控制在＜25。②减少钠盐摄人，每人每日食盐量以不超过6g为宜。③补充钙和钾盐④减少脂肪摄人。⑤戒烟、限制饮酒：饮酒量每日不可超过相当于50g乙醇的量。⑥增加运动，较好的运动方式是低或中等强度的等张运动，可根据年龄及身体状况选择慢跑或步行，一般每周3 ~5次，每次20~60分钟。

王琼2．降压药治疗对象 ①高血压2 级或以上患者（＞160/100mmHg）；②高血压合并糖尿病，或者已经有心、脑、肾靶器官损害和并发症患者；③凡血压持续升高，改善生活行为后血压仍未获得有效控制患者。从心血管危险分层的角度，高危和极高危患者必须使用降压药物强化治疗。

毛金芳：3．血压控制目标值 原则上应将血压降到患者能最大耐受的水平，目前一般主张血压控制目标值至少＜140/90mmHg。糖尿病或慢性肾脏病合并高血压患者，血压控制目标值＜ 130/80mmHg。老年收缩期性高血压的降压目标水平，收缩压140～150mmHg，舒张压＜ 90mmHg但不低于65～70mmHg。

4、降压药物种类与作用

姚圆圆：降压药物种类:目前常用降压药物可归纳为五大类，即利尿剂、β受体阻滞剂、钙通道阻滞剂（CCB）、血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）和血管紧张素II受体阻滞剂（ARB），裘晓琼：2．降压药物作用特点

（1）利尿剂：有噻嗪类、袢利尿剂和保钾利尿剂三类。降压作用主要通过排钠，减少细胞外容量，降低外周血管阻力。降压起效较平稳、缓慢，持续时间相对较长，作用持久，服药2～3周后作用达高峰。适用于轻、中度高血压。（2）β受体阻滞剂：有选择性（βl）、非选择性（β1与β2）和兼有α受体阻滞三类。常用的有美托洛尔、比索洛尔。降压作用可能通过抑制中枢和周围的RAAS，以及血流动力学自动调节机制。降压起效较迅速、强力，持续时间各种β受体阻滞剂有差异。适用于各种不同严重程度高血压。

（3）钙通道阻滞剂：又称钙拮抗剂，钙拮抗剂分为二氢吡啶类和非二氢吡啶类，前者以硝苯地平为代表，后者有维拉帕米和地尔硫卓。降压作用主要通过阻滞细胞外钙离子经电压依赖L 型钙通道进人血管平滑肌细胞内，减弱兴奋-收缩偶联，降低阻力血管的收缩反应性。

（4）血管紧张素转换酶抑制剂：根据化学结构分为巯基、羧竣基和磷酰基三类。常用的有卡托普利、依那普利、贝那普利。降压作用主要通过抑制周围和组织的ACE，使血管紧张素II生成减少，同时抑制激肽酶使缓激肽降解减少。降压起效缓慢，逐渐增强，在3～4周时达最大作用，限制钠盐摄人或联合使用利尿剂可使起效迅速和作用增强。

（5）血管紧张素II 受体阻滞剂：常用的有氯沙坦、撷沙坦。降压作用主要通过阻滞组织的血管紧张素II受体亚型AT1，更充分有效地阻断血管紧张素II的水钠潴留、血管收缩与重构作用。

分组讨论记录09 第6篇

时间：2009.11.910：10分

地点：二楼会议室

出席： 教代会代表10人

缺席：无

主持：张正华

记录：王志良

内容：讨论《第中学校园建设方案》

过程：

一、集体学习：由张正华同志主持学习《塔集中心初中绿色校园建设方案》

（一）、指导思想

贯彻落实校长工作报告精神，大力弘扬校园文化传统，整合人文、资源、环境优势，建设“绿色校园”，全面提高师生的学习、生活、环境质量，保持学校的可持续发展，保持学校旺盛的生命力。

（二）、创建目标

１、围绕“和谐、优美、高质”这一办学理念开展文化系列活动，营造具有四中特色的校园文化。

２、整合校内外教育资源，加大师资队伍建设，为学校可持续发展提供内源力。

３、加大校园规划和绿化、美化校园建设，达到自然环境、文化环境、人际环境和谐一致，创建成省级园林式学校。

（三）、组织领导

成立创建工作领导组，由校长、分管校长，相关处室负责人、优秀教师代表组成。

（四）、实施步骤与要求

1、精神文化建设：

（１）、抓住建国60周年契机，搜集校史，整理文化。编辑出版“塔中大事记”、“我与塔中”、“精英校友”等三本校本教材。

（２）、办好一年一度的校园艺术节和体育节，不断提升文化品位，办出特色。

（３）、坚持开展升国旗、唱国歌、国旗下讲话、校园广播站、志愿者活动、重大纪念日活动等系列文化活动，陶冶师生人文情操，提高人文素养，营造文明健康、和谐向上的校园文化氛围。

（４）、全面整合教育资源，为学校可持续发展提供人力保障。具体措施： ①加强师德工程。一是坚决执行县教育局颁发的《关于加强师德建设的“十要十不要”的暂行规定》，重点抓好以德治教，依法从教，增强教书育人自觉性、责任感。

②做好师德标兵和学科带头人评选活动。

③抓住一年一度教师节表彰活动契机，大力宣传校内名师治学育人的显著业绩，讲师德、铸师魂、树标兵。

④加强教师各类培训。做好岗前全员培训；有计划组织教师参加国家级、省、市级培训，加强和改进校本培训，努力打造敬业爱生，求实创新的高素质教师队伍。

(5)．加大校园卫生建设，做到“四无”，即地面无纸屑、果皮、痰迹；墙壁无乱刻乱画；公物无破环；室内无“零乱”。具体措施：

①公共场所及室内（教室、宿舍、办公室）配齐纸屑果皮篓、痰盂。

②张贴温馨提示和警示语牌，规范师生卫生习惯，纠正乱扔乱吐不良行为。③制订卫生创建制度，坚持学生晨扫、夕扫与专职保洁相结合的模式，确保校园环境时时、处处干净。

④加强宣传教育，提高师生的“环保”意识，杜绝损坏公物，破坏花草树木的行为。

（6）坚持开展卫生检查打分、评比活动，促进创卫水平向更高层次发展。建立先进班级、办公室卫生月评制度，月评结果作为先进班级、先进处室考核依据之一。

（二）物质文化建设：

１、加大校园硬件建设。新校园规划工程分三期实施：一期：教学楼工程（室内）本完成；二期：学生公寓、餐厅于２００9年完成；三期：各类体育场地、设施于２０１０年前逐步完成。

２、按照新校园规划工程分三期实施的情况。做好《校园绿化规划方案》，分三期开展校园绿化规划。

３、聘请市园林专业技术人员依据“绿化布局方案”，提前做好绿化具体方案。

４、提高“三率”（绿化率、绿地率、绿化覆盖率）。栽植爬墙虎，垂直绿化挡土墙，增加垂直绿化面积；在部分硬化地面上栽植高大成荫，扩大绿化覆盖面积；在拐角地、零星小块非活动地种植草坪，增加绿地面积，减少灰尘，调节校园空间气温。

5、逐年增加校园内植物品种，努力将校园建成小型植物园。

6、加强校园花草树木管理。做好整枝、打叉、除草等各个环节维护工作，做到

二、讨论：通过讨论代表提出：本方案应在运行中逐步完善，如有不妥应及时调整）

三、表决通过：教代会全体代表22人一致通过

日期09年11月16日

主要内容：闵锋：1关于假期走访2 学校教学工作

闵校长：如何协调作业量

促进教研质量提高：

（1）研究如何确立以学生发展为本的思想，度量考试难度；

（2）考试说明教师是否研究钻研考纲，在平时教学中落实，解题分析；

（3）分块备课加大备课力度，三定，六统一；

（4）发挥教案有效性；

（5）加强教学常规管理，及时问讯反馈；

（6）拓展性课程推动学校教学质量为主，对各类竞赛有一套资料，提高拓展性质量；

（7）加强班组研修过程管理，教研组认真备案，开学第一周班组研修的记录协作互助； 规范教研活动，做好教研活动评价，资料累计各项归档，定期总结推广。

郁素东：以人为本，因材施教通力合作。

丁月华：

1.期间的学习研讨活动与大家交流：.规范教育持续性有效性，是重点难点；

3.全员德育；

程兵:

因材施教，优秀学生怎样带动全体同学向前发展，对学习困难同学怎管理，要有针对性； 对学生教育坚持提高学生品格；对学生教育以坚持规范养成，正面鼓励相结合；全员德育落实和因材施教贯彻才能保证学校教育质量提高；德育重教师要愿意管，应该管，今天省一份麻烦，明天会有三分麻烦，齐心协力吧工作做好，只要方法得当，坚决支持老师，老师对学生有榜样示范作用，升旗仪式等。因材施教中小干部的呢管理培养；如果把小干部发动起来，可以分解部分班级工作；

李华．

1.教学上突破：资源共享，减轻工作量；

2.教师突破：个人发展，青年教师加强学习，规划个人发展，09年长宁区长教杯，希望杯，有责任感的老师会积极投入；

日期09年3月26日

主要内容：关于校园安全工作；开学近期主要事项通报；

一、中小学安全隐患扫描

今学期完成四项工作；组织观看；组织自查；技能教育；完善安全管理长效机制；

二、徐洪军通报区对校园安全问题意

安全是学校教育第一要抓好的事，安全保卫干部徐欣，工作人员李思龙；现场，教师是第一责任人；

十个方面要注意的：

1出操2 走廊上学生走动3雨天地面湿滑及时通报活动与锻炼（春秋游）；5体锻；网络；7 校门外周边小摊；

8宿舍9教育过程不要冷言冷语

10办公室用品安全。

三、开学至今几件事：教案检查：表扬龚九军罗士成郑玉霞听课反馈：龚九军王洁

试卷分析；

没有学科性错误，学生积极发言；

错误与问题：教师从头讲到尾，加强课的针对性；

备课的粗细根据各组个人的要求；爱心基金；初中校本研修存在形式主义的偏向09年为教学年，口语考试的内容分解

金湖县塔集中心初中教职工代表大会会议记录（政史地组）日期:09年12月5日

主要内容：主持：闵锋 教师手册修订稿；

出席人员:

陈贵国闵洪军华文武 李向华

闵锋：对教师手册的解读，共80多页，今天对部分解读，初中教代会对学校工作起积极作用。

a.校务公开；

b.公开学校规章制度；

c.学校重大改革措施；

d.教师结构工资改革方案；

e.财务重大基建项目

f.财务预决算；

g.校级以上各项先进评优名单；

h.群众民主评议干部结果；

陈贵国：对不同年级要求——七年级要”提”，八年级要”稳”、九年级要”控”；

华文武：讨论留级，掌控分寸；

闵洪军：留级在低年级人数多，往上年级控制人数；

华文武： 百分比要明确；

闵洪军：低年级多些，不超过2%

闵锋：表决

段勇;班主任加班是否有车贴，闵锋:可申请，加班费半天；

闵洪军：双休日外出听课观摩的补助问题，华文武：学生在荷花池边上比较危险，要有专门人员执勤；

关于《一日常规》

讨论会记录 第7篇

（一）组织就是由许

相似

多

1.组织就是由许多__________相似，__________、__________相同的细胞，联合在一起而形成的。不同的__________态，、相同的细胞，联合在一起而形成的。不同的按照一

定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫器官。系统是由能够共同完成生理功能的多个器官，按照一

定的构成的



地点：树人楼Ｆ１０３

时间：２０１３年５月１６日

讨论主题：历行勤俭节约，反对铺张浪费

参与人员：讨论会目的：为了将十八大精神很好的在我们大学生中得到实践，将厉行勤俭节约的精神很好的体现在我们的日常生活中，提升大学生的基本素质，提醒我们不仅要说节约，还要能做节约，尤其是作为大学生入党积极分子更应从自身做起，做好勤俭节约的带头作用。

讨论会内容：

发言：学生食堂饭、菜的浪费，每天都看到有大量的剩饭、剩菜倒入垃圾桶；学生在宿舍用电不节约，比如每天上课时，宿舍中没人也不关灯。

发言：部分学生用水不节约，虽然我们学校水源供应很充足，但我们还是应该节约，像我们茂县缺水的时候连基本的生活用水都没有，真正的处于那种环境中时，才能体会到水的可贵。

发言：我在观看一档变形计的节目时，看到甘肃的部分地区因为缺水连洗脚都觉得是种奢侈，当时我真的感觉很震撼，要是在自己面临

如此严重的缺水环境时，应该怎样去生活，可想而知哪里居住的人生活有多么不容易，想想我们真的应该对水加倍珍惜。

发言：在日常生活中，其实很多节俭之事只是我们的举手之劳比如，我们下课后随手将教室的灯关掉，出门时随手将宿舍的灯关掉每天用水时取合适的水量，只要我们自己把这些小事做好，去影响他人。发言：我觉得凡事在要求别人做到之前，自己应该做到，比如我们去食堂用餐的时候，我们可以根据自己的食量要求少取一点饭菜这样就不会有剩菜、剩饭的现象了。

发言：拿我身边的例子来说，其实，我认为无论一个人家里经济再怎么富裕，作为一个大学生都不应该每天大包小包的零食买着吃毕竟我们用的是父母挣来的钱，还是不应该太铺张。

讨论会总结：此次讨论都是我们身边的例子，我们既然发现了身边的这些浪费现象，就应该切实的行动，认真的实践，很多事情都是从一点一滴做起的，大学生入党积极分子要起好先锋模范作用，眼下我们更应该，也只有从身边的这些小事做起。

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主题讨论会

（二）

地点：树人楼Ｆ１０１

时间：２０１３年６月９日

讨论主题：自我评价

参与人员：王万鑫、苟小梅、吴文梅、戚秋霞、刘丽娟、李悦、王丹、刘杰、苏延莹、敖利、周雨霜、王国超、陈善荣

讨论会目的：通过自我评价，更加清晰的认识自己，了解自己在学习、工作中的欠缺面，在以后的学习、工作中严格的要求自己，并进一步改正自己的不足之处。

讨论内容：

王丹发言：我觉得作为学生干部，我能够认认真真、按时按量的完成老师交给我的任务，但是自己对工作的某些细节还不够认真，做事情考虑不够完善，这一点还有待提高。

苟小梅发言：自己在大学个人能力上没有很大的提高，有时候想到的事却没有付诸实践，遇到事情不够冷静，在以后应努力改正。

刘杰发言：自己在大学还是太低调了，有时候错过了很多机会，欠缺自控能力，做事不够仔细，也不够认真。

王国超发言：考虑问题不够全面，做事不够认真踏实，缺乏耐心、毅力。

苏延莹发言：学习上认真度还不够、做事能力上还有待提高。

陈善荣发言：总的来说不够大胆，做事欠认真，不够自信。周雨霜发言：考虑问题不够周全。

李悦发言：学习上不够认真。

刘丽娟发言：做事没有对细节问题认真考虑，考虑问题不全面。敖利发言：不够自信，缺乏胆量。

吴文梅发言：不够自信，做事不够认真，不够踏实，考虑问题不够全面，想得到但有时候却做不到，无论是学习还是工作都还应加倍努力，提升自己。

王万鑫发言：觉得自己做事欠认真，也不够踏实。

讨论会总结：通过对自己在工作、学习中的评价，反省自己，让自己在以后的工作学习中有意识的去改正自己不足的地方，让自己在大学里真正的有改变、有提高。

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一起司法协助案例引发的讨论 第8篇

对上述判决、裁定及协助执行通知书内容, 审核人员之间在理解上产生了分歧, 主要表现为以下两种意见:

一种观点是法院出具的《民事判决书》、《民事裁定书》均要求被告 (被执行人) 协助原告 (申请执行人) 办理房产过户手续, 而《协助执行通知书》却要求房产登记部门协助办理诉讼标的的过户手续, 两种行为系不同的法律行为, 法院《协助执行通知书》缺乏有效的法律依据, 所以不能办理房产过户。这种观点的依据为:1.根据《物权法》第九条“不动产物权的设立、变更、转让和消灭, 经依法登记, 发生效力;未经登记, 不发生效力, 但法律另有规定的除外”及相关法律条文解释, 能产生物权变动效力的只有经登记机关登记或经人民法院、仲裁委员会的法律文书确权, 上述房产原登记所有权人为韩某, 在未经办理转移登记或法院裁定确权情况下, 不发生物权变动效力。2.法院判决及裁定内容均为被告 (被执行人) 配合原告 (申请执行人) 办理房产过户手续, 即认定上述房产所有权人仍为被告 (被执行人) 韩某。3.根据产权登记的相关程序, 房产转移登记应当由转移双方当事人共同申请, 现因出让人 (被告) 未履行法定义务, 未向登记部门提出产权过户申请, 登记部门不能将诉讼标的确权给原告 (申请执行人) 所有, 否则将导致适用程序不当。

第二种观点是:虽然法院相关司法文书间有一定的内容差别, 但根据《最高人民法院、国土资源部、建设部关于依法规范人民法院执行和国土资源房地产管理部门协助执行若干问题的通知》第三条第二款“国土资源、房地产管理部门在协助人民法院执行土地使用权、房屋时, 不对生效法律文书和协助执行通知书进行实体审查。国土资源、房地产管理部门认为人民法院查封、预查封或者处理的土地、房屋权属错误的, 可以向人民法院提出审查建议, 但不应当停止办理协助执行事项”`的规定, 既然法院已经出具了《协助执行通知书》, 作为登记部门就必须按通知书要求直接办理, 但可以向人民法院提交相关审查建议。