爱护环境,美化校园我先行

爱护环境,美化校园我先行（精选6篇）

爱护环境,美化校园我先行 第1篇

爱护环境、美化校园我先行 “展示文明行为，提升实验学子形象”系列主题班会之六

一、展示图片，学生感受。

校园环境知多少？请随我一同走进我们美好的校园环境!

二、展示图片，学生感受。

可是，我们的校园，正在发生一些不该发生的事！我们的校园环境正慢慢被我们自己毁掉。

三、以上两个环节对比：

讨论：以上这些破坏环境的行为对个人、他人、班级、学校乃至国家有什么影响？

面对我们的校园环境问题，大家谈：如何保护我们的大家庭？ 重要提醒：（课堂生成，学生自由讨论，教师或学生做好总结工作。）视频《垃圾请入篓》（将光标放在文字上，点击，确定，即可播放视频）

四、体验各种环境污染已向我们袭来，地球正在被我们人类一点一点地破坏。每人少扔一张纸，校园就会更美丽；每人捡起一片纸，校园就会更美好！丢掉一片纸屑，丧失一种美德；捡起一片纸屑，纯净一颗心灵； 请还校园一方净土，我们的责任！

爱护校园，就是爱护地球！

五、呼唤环保

让我们从身边做起，从爱护校园环境做起，举手之劳，人人参与，还人类一个绿色世界!

呼唤蔚蓝明镜般的天空、清新的空气、清澈见底的河流、绿色的森林原野成为地球永远的风景。

结束：歌曲呼唤（环保公益歌曲）——（将光标放在文字上或小喇叭上，点击即可播放）

呼唤(环保公益歌曲)歌词

童声领诵：

（男）爸爸，大地上有清清的河吗？大海是蓝色的吗？

（女）妈妈，为什么听不到小鸟在唱歌呢？什么时候能听到叮咚泉水的声音呢？

（爸）是呀，大地上有清清的河水在流淌，蔚蓝的大海也是碧波荡漾，可是要懂得珍惜它们，我们的生活才会幸福永远哦。

（妈）是呀，那个时候山间的泉水叮咚作响，林间的小鸟也随心歌唱，但是我们要懂得保护他们，我们的家园才会和谐自然。

还记得,树的翠绿向山间伸展(陆锋）

我知道，我们的家园和谐自然(东方秀组合）

还记得,美丽的天空蔚蓝一片(合力）

我感叹，我们的幸福将会永远（朱丽安娜（加拿大））

还记得,山泉叮咚百林鸟歌唱（顾峰）

我骄傲,我们生活在人间天堂（斯琴高丽）

还记得,宽阔的海洋碧波荡漾（刁寒）

我自豪，我们的地球风华正旺(蓝波湾一男一女)

听......大地呼唤的声音,何时才能够散发青春,每天都是轻松的心情

问......正在沉睡的人们,可想过失去生态平衡，就会失去后代的生存

听......大地哭泣的声音,是在诉说受伤的爱情，渴望久违的纯洁心灵

看......整天忙碌的人们,游走在尘世的眼神，竟然忽略了母亲的愁容

我看到,蓝天已退色不如从前（陈雅森）

也听到,城市汽笛声响彻昼夜(爱新觉罗启迪）

我看到,闪烁的霓虹炫染上空（高登）

也听到,大地急促的呼吸声音（周旭风）

我看到,河流不再像从前透明（赵成彬（韩国））

也听到,溪水天天呼喊着母亲（王艺霖 王尚荣）

我看到,小鸟搬起旅行的行囊（阿木）

也听到,枝头上歌声充满迷茫（DJ文烁）

听......大地呼唤的声音,何时能够散发青春,每天都是轻松的心情。(顾津硕）问......正在沉睡的人们,可想过失去生态平衡，就失去后代的生存

听......大地哭泣的声音,是在诉说受伤的爱情，渴望久违的纯洁心灵

看......整天忙碌的人们，游走在尘世里的眼神，竟忽略了母亲的愁容（蓝波湾）听......大地呼唤的声音，何时才能够散发青春,每天都是轻松的心情

问......正在沉睡的人们，可想过失去生态平衡，就会失去后代的生存

听......大地哭泣的声音，是在诉说受伤的爱情，渴望久违的纯洁心灵

看......整天忙碌的人们，游走在尘世的眼神竟然忽略了母亲的愁容

爱护环境,美化校园我先行 第2篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

作家说：“环境是心灵的港湾。”

画家说：“环境是灵感的源泉。”

军事家说：“环境是制胜的法宝。”

教育家说：“环境是塑造人的摇篮。”

走进我们童话般的校园，每个人都能感受到她的洁净和美丽。一株株绿树、一棵棵小草、一朵朵鲜花，为我们装点出条条美丽的风景线。当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。

然而，当我们置身校园，沉醉于这迷人的景色，尽情的享受大自然的恩泽时，你是否留意到了那草坪上的不经意的纸屑，是否留意到了那行道路边上抢眼的白色包装袋，是否留意到了那举手抬足间被踩倒的小草，是否留意到了那操场上的蚊虫飞舞的瓜皮果壳了呢？这点滴的经意与不经意，都严重影响着学校的形象，我们必须认识到：保护校园环境的紧迫感和重要性！学校是我们的家，我们是学校的主人，我们的家更需要我们的爱，建设家园靠的是我们。“美化校园，从我做起”！

优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让

我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。而这优美的环境，需要我们大家来创造。

古人云：“不涸泽有鱼，不焚林而猎。”环境对动物、对植物都有

很重要的影响，何况对人们呢？况且我们都知道，校园环境是一个学校的窗口，直观地反映了学校的精神风貌，体现了学校的文化氛围。洁净、舒适、安全的校园环境不仅是我们学习生活的需要，而且是陶冶情操的需要，营造优良的校园环境是我们每个人的神圣职责。亲爱的同学们，有美丽的环境，才有美丽的心情，才更有学习的热情，我们绝大多数学生从早上到校学习，到下午离校，几乎一整天都在学校里，这里就是我们的第二个家，这里是我们学习和生活的地方。我们要努力做文明校园的开拓者、实践者、建设者。只有这样，我们的校园才会更加美丽；也只有这样，我们的家园才能更加和谐。让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，从我做起、从身边做起。一定要记住古训： “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！

同学们，为了保护我们共同生活的校园，让我们少一些不经

意，多一些责任感，从我做起、从身边的小事做起、从现在做起，共同创造美、保护美、享受美，让我们的行动，成为我们校园中一道靓丽的景观吧！

谢谢！

本溪市实验中学

美化校园景观 优化育人环境 第3篇

学生周围的环境应当对他们有所诱导、有所启示, 学校教育要竭力使学生所看到的一切都能启发他去联系自己、学校及同学。

校园景观包括学校内的各种建筑, 空间绿化区等, 任何建筑都具有审美特征, 学校建筑也必然从审美的角度出发, 对各种建筑物要巧妙地布局, 同时考虑到它们的造型、颜色及内外装饰。校园中的自然景观也应加以合理设计和精心修饰。花草、树木不仅可以成为教师和学生的观赏对象, 而且能够从整体上衬托教学场所的自然和谐性, 并改善建筑景观的不足。任何学校对校园内已经形成的自然景观都要加以保护, 不要轻易毁掉, 更作他用。绿化是建立良好自然景观的最有效手段, 它不仅可以改善教学环境中的自然景观, 而且能净化空气, 不同的花木所散发的香味也会给师生带来积极的影响。

建设校园景观应考虑以下几个因素。

一、合理性

任何事物都应该是合理的, 具有合理的事物才是美的。因此, 学校必须根据教学目标、学校管理和学校教育的需要设计和整建标准化、合理化、规范化、理想化的校园景观。

二、情景性

对校园景观的美化, 要具有形象性和情感性, 在设计或整建时, 可以采取“模拟”“拟人”等方法进行, 模仿能给事物带来审美性。

学校是学生学习的场所, 景观所体现的某种情景性应符合学生身心发展的特点, 切不可从教师的角度出发整建, 也不能单纯从现代建筑学的角度出发, 而应从学生的角度出发, 从教学角度出发, 以期能够引起学生愉悦的情绪和良好的精神状态。

三、高效性

校园景观的高效率取决于两个方面的精心设计和安排, 在“硬件”方面, 如学校的各种建筑、设备、道路、花圃等要根据教育教学的需要和特点进行设计和建设;在“软件”方面, 对“软件”的分布、美化、使用也应根据教育教学的需要进行设计、安排和调整充实。对教室、实验室、图书管、阅览室、训练场馆、纪念雕像等主要教育教学场所和景观的建设, 更须精心规划、精心选择、精心制作、精心维护, 充分提高景观的利用率。

四、功能性

美化校园景观的目的是最大可能地发挥校园景观的教育教学功能, 我们应从教育教学的目的出发, 通过整体美化, 使之“便于使用”。首先, 校园景观的美化具有导向功能, 不仅可以通过景观的布置和设计表现出来, 引导学生的努力方向, 还能表现在学校的传统、风格、发展上, 进而引导全体师生的努力。其次, 校园景观的美化具有约束功能。在优美的校园景观中, 文明的、道德的、健康的行为和思想可得到赞扬和倡导。再次, 校园景观的美化还具有暗示功能, 即通过环境的内容、形式、风格、主导意向、情趣、氛围等多种因素对学生的心理产生直接或间接影响, 并使学生愉快地接受这种影响的潜在作用。教育环境和学校管理环境的性质和水平高低, 决定着校园景观的暗示功能的性质优劣和发挥程度的大小, 优良的校园环境对学生良好品德、兴趣、情感的形成起到积极的作用。因此, 提高校园环境的管理水平, 也是充分发挥校园景观的暗示作用, 防止和克服不良环境所产生的消极作用的一个重要因素。

五、实践性

校园景观的美化, 一方面取决于学校管理者的计划和安排, 另一方面取决于全校师生员工的参与和实践。这是由校园环境的重要特征所决定的, 这就是它的群众性、广泛性和实践性。校园景观的美化和管理, 需要学校的每个成员集体付出努力和代价, 要发动师生, 特别是放手让学生设计, 自己布置, 自己美化卫生区、景观管理区, 让学生在参与中受到教育, 得到锻炼, 达到美化景观的最终目的。

六、完备性

学校作为教学场所, 各种用房的组成及其配备, 房屋内的设计等, 都应尽可能满足教学和生活的需要。

美化和整建校舍力求集中完备, 房屋间除保持应有的防火和隔音等必要作用外, 要尽量紧凑, 力求节约占地面积, 并注意提高房屋建筑使用面积的比例。

以上探讨了校园景美化最基本的方面, 下面我们就校园景观美化中的一项重要内容——校园绿化进行阐述。

长期以来, 在校园绿化建设中存在着一种简单的认识, 认为绿化就是种树, 这是一种误解。绿化本身要求学校要区别不同地段的不同功能, 分别研究确定在哪个具体位置适合种植哪种树, 以及种植多少等。我省夏季炎热, 所以, 沿校干道两旁应种植阔叶乔木, 以形成林荫道;在不同功能小区之间宜种植灌木, 以划分空间, 起到隔离作用;在杂务小院前种植乔木和灌木, 形成绿色帷幕, 可以遮挡视线;在实验室外种植树木可以防止风沙;在适当位置种植观赏性树种, 可以增加校园的审美气氛。如果不加区分, 不加选择地任意种树就很难使绿化工作发挥其辅助作用。

除了注意绿化树种、场地的选择外, 绿化的层次性也应特别注意, 即有高层绿化, 又有中层绿化, 也有低层绿化。高中层绿化植株都超过人的水平视线高度, 能较多地遮挡人的视线;而低层绿化的高度则在人的水平视线以下, 遮挡视线的作用较小, 人的视线可越过绿化层次而伸向远方。因此, 学校要根据不同地段或区域的需要安排适宜的绿化层次, 校园绿化通常要考虑到以下几点:

在道路两侧种植道树, 形成绿荫道;在建筑物旁种植花草树木, 以衬托建筑物;在成片的空地上种植花草树木, 形成绿化区, 绿化带, 使绿化区具有情趣和吸引力。绿化布局要富有变化, 避免呆板, 使得消忧解愁的人感受到大自然永无止境的更新生气。

爱护鸟儿我先行 第4篇

一、活动目标

1.引导同学们对身边自然科学现象的关心、关注、尝试和探索。

2.通过对周围野生鸟类的观察与比较，感知生命的多样性。

3.通过野鸟观察，使同学们认识野鸟的行为，感知野鸟与环境的关系；通过人工野鸟招引学会正确使用一些工具、实验器具，掌握动手做和科学观察的基本方法；通过监测分析环境，培养收集和处理信息的能力和与他人进行信息交流的能力。

二、活动设计

活动一：测试鸟类识别能力

1.判断题：下图纵向排列生态型鸟类的名称、外型特征、头部、脚部搭配合适吗？

2.简单写出常见10种野鸟的外貌特征和生活习性。

3.简述题：

（1）写出关于鸟的两句诗句。

（2）写出关于鸟的两句成语。

（3）写出关于鸟的两句谚语。

（4）写出关于鸟的两句俗语。

（5）写出关于鸟的两个故事。

活动二：观察识别常见的野生鸟类

活动三：人工招引野鸟

1.制作鸟巢，给野鸟提供一个繁殖后代的良好环境。

2.安装人工鸟巢。一般来说，野鸟的繁殖期在每年的春天，所以安装人工鸟巢最好的时间在每年的1月至3月。安装人工鸟巢是否合理也有一些要求：

（1）鸟巢安装在建筑物上还是树上？

（2）如果安装在树上，这棵树是什么树？

（3）鸟巢应该安装得有多高？

（4）鸟巢安装的朝向是朝南，还是其他？

（5）应采用哪种安装方法？

（6）如果安装两个以上的人工鸟巢，互相之间的距离应该是多少？

（7）为你的鸟巢画一份巢位图，做到任何人借助这份巢位图都可找到这个鸟巢。

3.观察鸟儿占巢情况。

注意保持一定的距离，运用望远镜观察，记录观察的时间以及占巢野鸟的种类、外部特征和生活习性。

活动四：人工饲喂野鸟

1.安装人工食槽、水槽最好的时间在每年10月至11月。利用废弃物制作如图所示的食槽、水槽。安装好食槽、水槽，给野鸟提供充足食物和饮水，增强野鸟的抗寒能力，使它们安全度过严冬。

2.完成“最受欢迎鸟食”实验。

活动五：探究野生鸟类的种类及生活习性

1.在确定区域内，选择一条调查线路，观察两侧各100米范围内的所有野鸟。调查活动每两周一次或每月一次，注意每次的调查线路、调查方法要完全一样。

2.对不认识的鸟根据记下的特征，查阅有关鸟类图鉴，鉴定“身份”，查清其类别。

3.根据观察记录，编写当地鸟类名录，并计算调查区域中的鸟类密度。

爱护校园,美化环境 第5篇

联系电话：1387050468

4----争做校园美容师

爱护校园，美化环境

----争做校园美容师

教学目标：

1、通过本节课的教学活动，引导学生关注学校，关注我们身边的生存环境，树立强烈的环保意识。

2、激发学生热爱宜春实验小学，热爱母校的情感。

3、培养学生热爱劳动、讲文明讲卫生的良好品行。

教学准备：

1、搜集了解相关资料，了解校园环境保持情况。

2、拍摄学校环境现状的照片，制作课件。

3、有初步的环保知识,并与家长探讨过有关的话题

教学过程：

一、简介学校，导入新课。

1、宜春市袁州区实验小学地处城区中心，是宜春市、江西省素质教育示范校。学校教师爱生如子，学生聪明可爱。学校教学设备好，校园环境优美。

2、请欣赏：（出示学校整洁美丽的照片）教师指出如此美丽的校园我们要爱护她，争做一名小小的校园美容师。

二、板书课题：爱护校园，美化环境

----争做校园美容师

三、新课

1、（出示学校整洁美丽的照片）你们觉得我们实验小学美吗？每天走进这么干净整洁的校园，心情怎样？ 你想对实验小学说些什么？

2、讨论：这么干净的校园是怎么来的呢？（出示同学们搞卫生时的照片）这其中有你们熟悉的身影吗？你们想对这些同学说点什么吗？（老师表扬搞卫生的同学，与他们亲切握手、拥抱，让学生感受到热爱劳动、爱护校园是十分光荣的事情。）

3、我们只是干净美化了校园的一角，还有其它班级的很多同学也为校园的美丽付出了辛勤的劳动，让我们以热烈的掌声感谢大家。

4、现场采访搞卫生的同学：天天这样搞卫生辛苦吗？你们心里是怎样想的呢？

5、师：可是这么美丽干净的校园，几节课之后就变了模样，我们来看看（出示课后变脏后的校园照片）。

6、看到这里，大家的心情怎样？有什么想对同学们说的吗？

四、交流探讨，寻找保持校园环境卫生的有效方法

1、看到我们美丽的校园被破坏得像个垃圾场，我们难过，我们愤怒，除了难过、愤怒，我们有没有什么好办法来改变这些现象呢？

2、小组讨论。

3、学生发言。

（1）不乱扔垃圾。

（2）亲自捡垃圾。

（3）制作温馨提示牌。

（4）利用宣传橱窗。

（5）发挥班干部、环保小卫士、校长助理等作用，同学们互

相监督劝戒。

（6）发倡议书

......4、同学们想到了这么多好办法很不错，然而有些事情说说容易，但是做起来很难。同学们，你们能做到吗？对自己有信心吗？大声回答我！

5、总结本节课：实验小学能不能保持美丽的形象，希望就在你们手中，老师对你们充满了期望，更充满了信心，我们这次活动的目的就是爱护校园环境，争做一名小小的校园美容师。

6、全班大声齐读：爱护校园，美化环境，我能行！

美化校园我先行 第6篇

为了积极响应青年志愿者精神，规整校园内排放紊乱的自行车，以实现校园美化，环境优化，让广大同学在整洁的环境中学习生活，福州大学材料学院11级1班主动承办校社委会的志愿活动，于3月27日下午到学生公寓楼三区排放杂乱的自行车。

活动中，志愿者们认真负责地将自行车一辆辆排好，扶起倒地的自行车，并将自行车合理的.排放在规定的区域，让原本杂乱的停放变得整齐有秩序，并引导同学们把自行车放在规定的区域，有的同学看到志愿者们在规范自行车的排放，也自觉的按照秩序将车摆好。除了把自行车摆放整齐好外，志愿者们还温馨提示同学们把自行车停靠在宿舍楼门口的两边，以免堵塞宿舍门口，影响同学出入。一个小时后，工作全部完成，